《我自己来》美术教学方案

《我自己来》美术教学方案（通用17篇）

篇1：《我自己来》美术教学方案

我自己来的教学设计

课前聊天，看动画片《白雪公主》。

魔镜魔镜，请你告诉我，谁是世界上最漂亮的人?

神奇的魔镜来到了我们教室里。它告诉我，我们102班的小朋友都有一双能干的手，在家里会干好多事。

活动一：我会管好我自己

1.我有一双小巧手

1)你会干什么?

2)爸爸妈妈把你们能干的小手拍下来了。(音乐+照片)

交流1.说说你在家里，什么事情做得最好了?

我会自己做作业——学习上不用爸爸妈妈操心，你真棒!

我会自己穿衣服——不用爸爸妈妈帮忙了。

我会自己洗脸刷牙——把自己照顾得很干净，爸妈多省心呀!

我会自己洗袜子——自己能做的事情自己做，赞一个。

我会帮妈妈洗碗——你是家里的一份子了，洗碗这件事你可以为爸爸妈妈分担了，你太能干了!

师小结：哎呀，魔镜果然厉害，你们真有一双能干的小手。

3)对于我们一年级的小朋友来说，能管好自己的事，爸爸妈妈就很高兴了。

2.我会自己正衣冠

1)每天早晨起来，自己穿好衣服，戴好红领巾，高高兴兴来上学，爸爸妈妈才能安心工作。那我们来看看，你们自己穿的衣服穿得整齐吗?

你平时是怎么知道自己穿整齐了没有?

爸爸妈妈帮我看的。——请别人帮忙看看，是个好办法。在家里请家人帮忙看看，在学校里，可以请(小朋友、老师)帮忙看看，穿整齐了没有。

照镜子——这是个不错的办法，自己可以对着镜子整。怎么整?咱来试试如何?先看看头发有没有乱，红领巾正不正?衣服领子翻好了吗?衣服拉拉挺，再看看裤脚有没有卷起，鞋带有没有系紧?咱们现场这里就有两面镜子，这两组可以到这里，这两组可以到这面，快速自己整理，整理好了就回来。(能管好自己的小嘴巴吗?)

2)照照镜子，整理自己。

行为评价：贴上苹果。

3)表扬自己能整理好衣裤红领巾的小朋友。

3.整理好衣服，坐着上课更精神了。其实啊，自己穿戴整齐也是对别人的尊重，咱们中华民族自古以来在穿戴上都很有讲究，正如《弟子规》中教育我们的那样。请看——视频

4.小结：我们小朋友穿衣服，最看重的整齐、舒服和干净。衣服不管是贵是便宜，是新还是旧，只要干干净净的，穿在身上一样好看。

活动二、我要学习新本领

1.在家里，我们能管好自己，那在学校里，你在哪些方面也能管好自己了?

上课认真听，不做小动作。——这是爸爸妈妈最关心的事，显然，你不用爸爸妈妈操心了。

下课不吵闹——文明游戏，你很棒!

吃饭不说话——

在学校，我们学会了上课，学会了打扫卫生，学会了文明游戏，学会了自己看书学习，学会了排队交作业……可是，在我们回家的调查表中，爸爸妈妈们都表示，自己整理书包，虽然有的小朋友自己理，但理得不够好，你听，连书包弟弟也有话要说了。

2.学会整理书包

1)书包的小烦恼(录音)“大家好，我是书包弟弟，我最近很不开心，因为我的肚子很难受，你们看——”

出示一个整理得乱七八糟的书包。书包弟弟为什么不开心呀?

听到整理书包，书包弟弟可开心了：太好了，太好了，终于有人帮我整理了。

怎么整理呢?先把你书包里的所有东西轻轻地拿出来，放在桌面上。

2)观察书包，看看自己的.书包有哪些可以放东西的袋袋?

交流——你很会发现。

你的书包上有很多袋袋，有大有小。

3)都有一个大口袋，用来放——书。怎么放?随便放进大格里吗?

出示理书秘诀：大书和大书，小书和小书，大书小书排排坐。

按这个方法，把书本理一理，然后大书放下面，小书放上面，放进书包大格里。

拓展活动：我们在整理哪些物品时也可以用上这个好办法的呢?

调查表上不会整理自己的衣服的小朋友，今天回家就可以用这种方法试一试。

4)书本找到它的家了，最大格，那你再看看你桌上另外的东西，把它们放在书包的什么地方最合适?

好的，学会了方法，让我们接着把自己的小书包整理整理吧，要求：

5)集体整理书包活动，出示要求：1.安静地整理书包，比比谁理得又快又齐。

2.理好请举手并坐端正。

篇2：《我自己来》美术教学方案

神奇的魔镜来到了我们教室里。它告诉我，我们102班的小朋友都有一双能干的手，在家里会干好多事。

活动一：我会管好我自己

1.我有一双小巧手

1）你会干什么？

2）爸爸妈妈把你们能干的小手拍下来了。（音乐+照片）

交流1.说说你在家里，什么事情做得最好了？

我会自己做作业——学习上不用爸爸妈妈操心，你真棒！

我会自己穿衣服——不用爸爸妈妈帮忙了。

我会自己洗脸刷牙——把自己照顾得很干净，爸妈多省心呀！

我会自己洗袜子——自己能做的事情自己做，赞一个。

我会帮妈妈洗碗——你是家里的一份子了，洗碗这件事你可以为爸爸妈妈分担了，你太能干了！

师小结：哎呀，魔镜果然厉害，你们真有一双能干的小手。

3）对于我们一年级的小朋友来说，能管好自己的事，爸爸妈妈就很高兴了。

2.我会自己正衣冠

1）每天早晨起来，自己穿好衣服，戴好红领巾，高高兴兴来上学，爸爸妈妈才能安心工作。那我们来看看，你们自己穿的衣服穿得整齐吗？

你平时是怎么知道自己穿整齐了没有？

爸爸妈妈帮我看的。——请别人帮忙看看，是个好办法。在家里请家人帮忙看看，在学校里，可以请（小朋友、老师）帮忙看看，穿整齐了没有。

照镜子——这是个不错的办法，自己可以对着镜子整。怎么整？咱来试试如何？先看看头发有没有乱，红领巾正不正？衣服领子翻好了吗？衣服拉拉挺，再看看裤脚有没有卷起，鞋带有没有系紧？咱们现场这里就有两面镜子，这两组可以到这里，这两组可以到这面，快速自己整理，整理好了就回来。（能管好自己的小嘴巴吗？）

2）照照镜子，整理自己。

行为评价：贴上苹果。

3）表扬自己能整理好衣裤红领巾的小朋友。

3．整理好衣服，坐着上课更精神了。其实啊，自己穿戴整齐也是对别人的尊重，咱们中华民族自古以来在穿戴上都很有讲究，正如《弟子规》中教育我们的那样。请看——视频

4.小结：我们小朋友穿衣服，最看重的整齐、舒服和干净。衣服不管是贵是便宜，是新还是旧，只要干干净净的，穿在身上一样好看。

活动

二、我要学习新本领

1.在家里，我们能管好自己，那在学校里，你在哪些方面也能管好自己了？

上课认真听，不做小动作。——这是爸爸妈妈最关心的事，显然，你不用爸爸妈妈操心了。

下课不吵闹——文明游戏，你很棒！

吃饭不说话——

在学校，我们学会了上课，学会了打扫卫生，学会了文明游戏，学会了自己看书学习，学会了排队交作业……可是，在我们回家的调查表中，爸爸妈妈们都表示，自己整理书包，虽然有的小朋友自己理，但理得不够好，你听，连书包弟弟也有话要说了。

2.学会整理书包

1）书包的小烦恼（录音）“大家好，我是书包弟弟，我最近很不开心，因为我的肚子很难受，你们看——”

出示一个整理得乱七八糟的书包。书包弟弟为什么不开心呀?

听到整理书包，书包弟弟可开心了：太好了，太好了，终于有人帮我整理了。

怎么整理呢？先把你书包里的所有东西轻轻地拿出来，放在桌面上。

2）观察书包，看看自己的书包有哪些可以放东西的袋袋？

交流——你很会发现。

你的书包上有很多袋袋，有大有小。

3）都有一个大口袋，用来放——书。怎么放？随便放进大格里吗？

出示理书秘诀：大书和大书，小书和小书，大书小书排排坐。

按这个方法，把书本理一理，然后大书放下面，小书放上面，放进书包大格里。

拓展活动：我们在整理哪些物品时也可以用上这个好办法的呢?

调查表上不会整理自己的衣服的小朋友，今天回家就可以用这种方法试一试。

4）书本找到它的家了，最大格，那你再看看你桌上另外的东西，把它们放在书包的什么地方最合适？

好的，学会了方法，让我们接着把自己的小书包整理整理吧，要求：

5）集体整理书包活动，出示要求：1.安静地整理书包，比比谁理得又快又齐。

篇3：《我自己来》美术教学方案

1、学生学习压力比较大, 尤其是农村孩子生活、学习比较单调, 交往环境受到极大限制, 再加上留守孩子增多, 所以心理问题比较突出, 因心理问题引发的安全突发事件也时有发生。

2、心理健康教育还是一个新生事物, 人们比较陌生。即使是教师甚至领导, 不以为然的也不在少数。加之我国传统文化对心理问题讳莫如深, 心理健康教育尤其是心理咨询工作必须发动群众, 加大力度, 开拓创新。

3、虽然学校有心理咨询室, 但因害怕歧视的目光等种种原因, 同学们即使有心理问题, 也不敢去, 不愿去。传统陈旧的教育方式和咨询方式在与学生交流、改善学生心理素质方面效果不是很明显。

二、成立心理互助小组的理论依据

1、关爱生命, 以生命教育的理念统摄心理健康教育, 使心理

健康教育真正融入学生的心灵, 而不仅仅把心理健康教育当作外在于学生生命主体的工具。

2、朋辈心理咨询理论。

朋辈心理咨询以人本主义为理论基础, 认为充分尊重人与人之间的相互依存关系是一切活动所必须遵循的基本原则。它的理念有: (1) 以他助——互助——自助为机制。心理咨询是一种积极的人际互动过程, 同龄伙伴有共同的爱好、价值观和文化背景, 彼此之间容易理解、沟通。 (2) 相信人是有能力、有价值、有责任感的, 应该得到相应的尊重和信任。 (3) 心理咨询是一种民主性的助人自助的过程。

学生心理委员是学校心理互助活动得以开展的基础, 他们生活在学生之中, 最容易发现问题, 最容易沟通。对他们进行选拔培训, 充分发挥学生朋辈辅导的感染力, 让他们在自助的基础上学会互助, 在互助中和谐成长。

三、心理互助小组的组织实施

1、以心理委员为骨干, 以“心灵小天使”为助手成立心理互助小组

我们首先在学生中进行心理健康状况普查, 建立心理档案。然后对那些心理健康、乐观进取、乐于助人、人际交往能力和组织协调能力比较强的学生, 经班主任推荐候选人, 学生投票选举, 心理教师考察并负责培训, 每班产生男女各两名“心灵小天使” (其中男女各一名“心灵小天使”同时当选“心理委员”) , 组成心理互助四人小组。“作为一名参与者, 我有太多的感想忍不住要与大家分享……我会在以后的日子里, 更加积极地参加心理健康教育活动, 为同学们的心理健康尽自己的一份绵薄之力!”这是学校一名“心灵小天使”在活动开展一段时间后的真情表白。

2、设立心理聊天室——“心灵彩吧”

心理互助小组除了随时随地帮助同学, 进行心理互助活动外, 我们还开辟了一个聊天室——“心灵彩吧”作为方便同学们交流、咨询的专门场所。并在网上注册申请了一个“心灵彩吧”QQ群, 可以自由加入, 自由进出, 自由交流, 敞开心扉话“心理”, 互帮互学, 共同成长。

3、心理互助活动的实施

(1) 宣传心理健康知识及其必要性。定时开放“心灵彩吧”, 开展心理互助活动。开办心理咨询橱窗专栏, 定期出版心理小报, 宣传心理健康教育, 登载“心灵彩吧”活动安排, 报道心理互助活动概况。

(2) 心理互助小组的心理互助活动方式一般有如下几种:

互助式心理训练。互助式心理训练是一种群体式的心理互助活动。同学之间的督促、提醒、启发和鼓励有时比教师的更重要更有效。他们会在接受别人的训练时, 通过情感的交流, 用自己的感受、体会、经验去帮助其他同学;他们在完善自己的心理品质时, 会主动纠正自己和别人的不正确训练方法, 会纠正别的同学的心理偏差, 从而达到互相训练、互相学习、共同提高的目的。互助式心理训练的主要方法是角色扮演训练法。由学生扮演各种角色, 如扮演班主任、教师、企业家、明星、导游、主持人、服务员、清洁工等角色。让每个学生根据所处的环境和场合, 不断调节、变换自己的角色, 适应不同社会环境, 学会社交技巧和应变能力。也可以排演心理剧, 达到艺术训练和心理训练的双赢。

互助式心理激励。学生在学习、生活中, 不仅需要别人关注, 而且需要别人的支持和鼓励, 尤其是遇到挫折时都有寻求帮助的愿望。开展互助式心理激励就是指导学生彼此给予积极的刺激。例如, 每年新生入学之后, 容易出现不适应学校生活和学习的现象, 对此, 心理互助小组成员就主动接触该类同学, 跟他们谈心, 耐心细致地帮助他们解决实际困难, 激励其积极进取, 从而有效地减少了新生的心理问题。此外还有其他的做法:如心理互助小组成员帮助“困难生”发现自己的优点, 发动学生互赠格言活动, 遇到节日互赠贺卡等活动帮助个别学生战胜挫折, 互相鼓励, 共同克服困难, 迎接挑战等。

互助式心理辅导。第一步, 让每一位学生都写出自己希望得到辅导的心理烦恼或心理困惑。不署名, 用代号或绰号。写好以后全部交上来;第二步, 交错发给每一位学生, 让学生以书面形式对该生的心理问题进行辅导, 写好以后全部收齐;第三步, 发回原来的学生, 让其对“辅导者”的辅导予以评价、打分, 写好以后全部收齐, 教师对“辅导者”的辅导给予鼓励性评价;第四步, 发还给“辅导者”, 让其了解自己的辅导水平;第五步, 全部收回归档, 也可以选择有代表性的问题和高质量的辅导在全班表扬, 并请学生发表补充辅导意见。

互助式心理暗示。互助式心理暗示是学生采用言语或非言语的手段, 含蓄间接地对其他学生的心理和行为施加积极影响的活动。同学之间的互助式心理暗示之所以效果比较好, 主要是因为同学之间的关系密切, 共同点多, 影响力大。从效果看, 含蓄的暗示要优于命令式的要求。同学之间往往命令少、要求少、强迫少, 从众多、模仿多、默契多, 所以同学之间开展互助式心理暗示会取得比较好的效果。

(3) 学校心理咨询室定期组织心理互助小组成员举办“心灵小天使咨询艺术沙龙”, 让他们交流心得, 互相促进, 共同进步。对心理委员和“心灵小天使”进行心理健康知识的学习和培训, 心理委员应定期汇报工作、活动的开展情况以及学生的心理变化。

四、心理互助小组, 成为绽放在心理健康教育领域的一朵奇葩

如今, “请让我来帮助你, 就像帮助我自己”, 已经成为活跃在校园的心理互助小组成员的服务口号, 他们在日常的学习和生活中, 及时调节同学情绪, 主动化解心理困惑, 积极协调同学关系, 主动帮助有心理需要的同学, 为大家做一般性的心理辅导。遇到突发事件时, 他们在紧急干预的同时, 及时报告学校, 避免恶性事件的发生。

学校建立起心理咨询室——班主任——心理互助小组“三级”学生心理健康教育阶梯。充分发挥学生的主体能动性和同龄人同性别的亲和性, 使学生心理咨询工作形成网络覆盖, 活动开展得有声有色, 起到了很好的健康教育作用。

这种心理咨询的过程是在同辈及朋友之间进行的可以在咨询的起始阶段很快建立起互动关系, 咨询员可以更好地深入来访者内心去体验他的情感、思维。咨询效果比较明显, 同学之间各自的优点相互滋养, 缺点相互警醒;生活的快乐相互分享, 痛苦相互分担;遇到困难挫折相互激励、督促。同学们在集体的怀抱里感受着灿烂的阳光, 健康快乐的成长着。

心理互助活动的开展, 深入人心, 在同学们中间产生了极大的反响, 受到了真诚的欢迎, 是学校心理健康教育工作得以广泛开展, 形式灵活多样, 不拘一格, 便于操作;而且一举扭转了学生对心理咨询讳莫如深、扭捏作态的被动局面。

心理咨询永无止境, 我们要不断实践、不断探究、不断总结, 不断完善、提高这项活动的规模和水平, 使之成为绽放在校园里的一朵奇葩!

摘要：传统陈旧的心理健康教育方式和咨询方式在与学生交流、改善学生心理素质方面效果不是很明显。朋辈心理咨询以人本主义为理论基础, 认为充分尊重人与人之间的相互依存关系是一切活动所必须遵循的基本原则。本文介绍了成立心理互助小组的背景、原因和好处等。

篇4：如厕，我自己来

孩子现在是否能执行简单的指令。

孩子是否能自己脱衣服。

孩子要上厕所时是否能用语言或非语言（如面部表情或动作）的方式表达出来。

孩子是否对坐在马桶上已经开始感兴趣。

需要提醒父母注意的是，如果要学习如厕，孩子还必须在情绪上做好准备，所以你的耐心和鼓励很重要。如果孩子一直抗拒，可以给他多一些时间。在帮助他学习上厕所的整个过程中，父母都要积极乐观，不断帮他增加信心。

以下是一些有趣而实用的小建议，它们能帮助你的孩子从依赖尿布、纸尿裤逐步过渡到学会自己上厕所。

我的专属马桶！

如果可以，带着孩子去商店一起选购他喜爱的儿童马桶或儿童座便器。买回家后，向孩子介绍他的专属马桶，确保孩子对它感觉舒适。你可以协助他把马桶个性化，比如在马桶盖上贴上他的名字，或者用贴纸、彩色标记等装饰这个马桶盖。向孩子指出马桶的各个部分（比如座板和冲洗按钮）并做好标记，向他展示马桶是怎么用的。另外，可以让孩子穿着裤子在马桶上坐几次，让孩子明白他不会掉下去，使他安心。如果还想让他感觉更放心的话，你还可以给他读一本跟使用马桶有关的故事书。

啊哦，我要上厕所了！

帮助并引导孩子感知自己身体发出来的信号，识别出自己马上得去上厕所时身体会有怎样的感觉。向孩子强调当他一有要去上厕所的感觉，就得马上停下正在做的任何事情，说：“啊哦，我要上厕所了！”

有时候孩子坐在小马桶上会说：“我想拉，拉不出来。”此时，如果想帮孩子缓解坐在马桶上等待解便时的压力，你可以在马桶旁放一篮他喜欢的书或玩具。你也可以找一本只有在他上厕所时你们才会一起看的书。你还可以和孩子一起唱有趣的歌，比如大家熟悉的《一闪一闪亮晶晶》这样的歌曲，或者也可以编一首属于你们自己的上厕所之歌。

有时孩子会意外拉到裤子里或拉在不该便溺的地方，这很正常，不必面露不悦或者责备孩子，给他造成压力。记着，多多表扬他，哪怕他只是有了一点小小的进步，比如根据自己的身体感觉准确地判断出了自己的如厕需要。

擦屁股，冲水，洗手！

孩子刚开始学习上厕所时，你要帮助他建立一个如厕习惯，帮助孩子学习并遵循使用马桶的几个步骤。

提醒孩子抽水的声音节能会很响，这样孩子就不容易受惊吓。提醒他解便后要学着用卫生纸擦擦屁股，别用太多，用一点卫生纸就够了。然后教教孩子如厕完之后，如何冲马桶。你可以先让他和你一起按几次马桶的冲水洗按钮，然后慢慢地鼓励他自己去按。

最后，一定要提醒孩子，在用过马桶甚至触摸过马桶后，不要忘记用肥皂和水洗手。记住，洗手时间至少要持续15～20秒钟或者至少坚持唱一首儿歌的时间（比如唱一首《小兔乖乖》的时间）。再或者你也可以和孩子一起数数来保证洗手的时间足够长。当孩子使用马桶时，你可以陪在他身边，或者将卫生间的门打开，让孩子随时能看见你。

鼓励他不断尝试！

孩子在逐步学习使用马桶的过程中，千万不要斥责他或者惩罚他。任何孩子学习如厕时都会有憋不住出意外的情况，所以父母要有耐心，用温和的提醒去鼓励孩子学会成功使用马桶。你可以这样跟孩子说来帮助他：“没关系！你只是暂时还没习惯而已。下次你一定会记得用你的小马桶！”所以，最重要的是让孩子感到自豪，并且能够不断地尝试。

要看到他“做得好”

父母不仅要在孩子成功的时候高兴地表扬他，在孩子努力尝试的过程中也要表扬他。要不断地用自己的肢体语言和鼓励的语言去奖励他。在孩子有几次成功的尝试后，你甚至可以带他去买他可以穿的小裤衩，让他感到兴奋又有动力，不久就不用再挂尿布了。你要让孩子知道在他学习如厕的过程中，你一直在支持他。你还可以让孩子记录他自己的进步，比如可以奖励他一些贴纸，让他用这些贴纸去装饰一个空白的笔记本或者一张海报图，并且你要把这些东西放在马桶的附近。每次孩子成功了，他就可以自己把奖励贴纸贴在他的笔记本或海报图上！

芝麻街工作室简介

芝麻街工作室作为一家教育机构，从世界各地幼儿发展的迫切需求出发，全力改善幼儿生活。工作室以调查研究作为基础，通过多样化的平台向观众传播新颖有趣的教育内容——包括创造经典电视节目《芝麻街》、广播、书籍、杂志、舞台剧、手机应用软件和社区拓展活动等，并且受到全球150多个国家数以亿计的儿童、家长、看护人以及教育工作者的喜爱。

（请访问www.sesamestreetchina.com.cn进一步了解芝麻街工作室）

篇5：《我自己来》美术教学方案

活动目标：

1、学习并掌握简单的穿、脱衣服的方法和初步的生活技能。

2、培养生活自理能力和独立意识。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、培养幼儿有礼貌、爱劳动的品质。

活动准备：

1、请家长给幼儿带一件和幼儿身上所穿衣服不同款式的衣服来幼儿园。

2、钢琴。

活动过程：

一、活动开始。

老师：喔喔喔，太阳出来啦，睡醒了，要起床了，我们要做些什么事情呢?

(请幼儿举手来回答)

老师：起床以后我们要先穿好衣服，鞋袜，然后刷牙、洗脸、女孩子还要梳头发，现在请小朋友跟着老师的琴声一起来做动作吧。

(老师弹“生活模仿动作”在老师的钢琴伴奏下，幼儿跟着老师一拍做一个动作，如：刷牙、洗脸、穿衣服等)

二、基本部分。

(引导幼儿发现衣服的不同样式，学习衣物的不同穿、脱方法。)

老师：刚才我们在做游戏的时候，是用什么动作表示穿衣服的?原来刚才我们穿的是一件需要扣纽扣的衣服啊，其实在生活中有着各式各样的衣服，你们看看XX小朋友的衣服，再看看XX小朋友的衣服，不同的衣服是需要用不同的方法来穿的。

老师：现在老师要教小朋友们几种穿衣服的方法。

(1)纽扣衣服：先穿两只袖子，然后将衣服穿到身上，从下往上扣扣子。

(2)套头衣服：先穿两只袖子，在套头。

(3)后面有拉链的衣服：先按套头衣服的方法穿好，再请老师帮忙拉后面的拉链。

老师：小朋友们都长大了，所以自己的衣服都要自己穿，明白吗?

三、幼儿判别对错。

老师：现在老师讲一些发生在小朋友身上的事情，你们说说他们做的对不对?小琴早上起床，看见妈妈正在做早饭，她就自己将外套，裤子穿好，不要妈妈帮忙;成成的爸爸早上喊了好几次成成起床，可是他就是不起床，最后成成终于起来了，但是他要爸爸帮他穿衣服，弄得爸爸手忙脚乱的。

老师：你们觉得谁做得好呢?为什么?如果是你，你会怎么做呢?

(幼儿回答)

老师：小朋友们说得真好!我们要早点起床，自己穿脱衣服，自己的事情自己做，而且还要帮爸爸妈妈做一些自己力所能及的事情。

四、活动结束。

教学反思

篇6：我自己来作文

现在的父母大多数都是这样，只要孩子学习，能为他做什么他们都愿意。其实，放眼望去，学习好的孩子学习好更多是因为自己的习惯好，而不是因为父母的帮助。他们想吃东西会自己规划好时间，他们的父母也不会因此去帮助他们做任何事情，这才叫做爱。只是一味的帮助孩子，任他们做自己想做的事，这叫溺爱。

在小时候，父母常常会因为我们能独立行走，独立吃饭，独立上下学而感到无比激动和高兴。可是越长越大，父母不必要的关心却越来越多。当抛开我们手里做的事，我们会发现自己早已习惯父母的帮助，依赖性越来越大，导致自己做不好自己想做的事情。这时候又能怪谁呢?怪父母?不，怪自己和自己所依赖的父母给予的“溺爱”。

我们现在需要的不是父母的帮助，也不完全要求自己能够独立做好每一件事，我们需要的只是在父母帮你打点好你自己明明可以做好的事的时候站出来对他们说：“我自己来。”独立能够锻炼人的意志，我们不能只在原地嗷嗷待哺，即使是自己洗个苹果，自己上个学，我们都要自己来。

篇7：让我自己来教案

《让我自己来整理》是统编版《品德与生活》一年级下册第三单元第3课，本单元的主题是“我爱我家”，由“我和我的家”“家人的爱”“让我自己来整理”“干点家务活”四课组成。教材以“小伙伴”为切入点，用拟人化的方式，将玩具、文具和生活用品分类摆放，归类说明。

【学情分析】

面对刚进入学习不久一年级学生来说，生活、学习、行为习惯都会有点困难。孩子们还处于变化和正在变化中，很多时候依赖家长和老师。就像整理书包这种事情，多数是由家长代劳的。介于此，在教学《让我自己来整理》一课时，我选择和学生合作设计活动内容，共同组织活动过程，贴近学生生活实际，学生乐于接受。

【设计思路】

新的课程标准强调教育活动源于儿童对生活的体验、认识和感悟，重视课程与儿童生活的联系，课程才会变得对儿童有意义。为此，我在课的开始以比赛的形式引导学生初步感知东西摆放有序的好处;再通过课件展示分类整理的方法，同时指导践行;组织整理书包比赛，让学生体会整理带来的方便，师生达成共识;顺势引导;学会整理，自己的事情自己做，是爱父母长辈的表现;课后拓展的内容是每天按课表进行书包整理，整理目的明确，整理难度提高，需要家长参与指导，好习惯贵在坚持。

教学目标：

1.懂得自己的事要自己做不会做的要学着做。

2.学习要整理两个小窍门，即物品归类及定时整理。

3.养成整理自己物品的好习惯，提高生活的自理能力。

教学重点难点：

要加强学生整理习惯的培养，使其学会自主，侓地生活，学会自己的事情自己做;懂得整理生活、学习用具的小要领。

活动过程

活动前情景设计：

组织比赛：整理书包、找文具。初步感悟学会整理的重要性，自己的事自己做。

绘本导入——“乱作一团”的我们

1.选用绘本《乱作一团》作为趣味导入，内容讲到全家总动员，一起寻找小仓鼠一幕时戛然而止，引起学生的共鸣;如果不学会收拾房间，那么房间里真的会乱做一团，整个生活也会乱作一团哦!

2.寻找身边的小伙伴：生活中，你有没有遇到过类似的麻烦?大多时候，你总会找不到哪些小伙伴呢?这些“小伙伴”分属于哪些生活场景?遇到找不到“小伙伴”的情况，你会怎么做?

3.展示课前收集到的同学日常生活中的整理情况的视频和照片等。请学生说感受，引导学生进行简单交流，并引导学生思考：在整理自己的物品时，哪些是需要扔掉的?哪些是需要分别进行整理的?

活动一：小雨和他的“小伙伴”

1.师：孩子们，我们升入一年级已经有段时间了，相信你们认识了很多小伙伴，但是小雨呢?除了这些亲爱的小伙伴以外，还结识了不少特殊的“小伙伴”，就让我们一起去看看，他的“小伙伴”有哪些?(课件出示一些学习、生活用品)

2.生答，并列举自己拥有的“小伙伴”。

3.师：这些“小伙伴”在我们的学习和生活中发挥了什么作用呢?

4.生讨论总结，并在全班交流。

5.师：看来大家对自己的“小伙伴”都很熟悉，那下面老师给大家出2个谜语，请同学们猜一猜，这是我们的哪个小伙伴?

6.师课件出示教材上面的2个谜语。

7.同学们一起猜一猜。

8.教师宣布谜底，对于猜对的小朋友给予表扬。

【设计意图：引导学生明白“小伙伴”指的是什么，启发学生发现这些“小伙伴”在我们生活中必不可少的作用。】

活动二：找不到“小伙伴”了

1.师出示视频。(视频展示一个小学生在杂乱的房间里找不到橡皮而急得满头大汗的情景)

2.师生共同观看视频。

3.师：看完视频，同学们有什么想法?你遇到过类似的事吗?当时的感受怎样?

4.生分组讨论。

5.师生共同汇报，全班同学一起交流。

6.师引导学生思考：为什么会出现这样的情况呢?

7.生自由发言，师借机引导。

8.师：找不到“小伙伴”了很麻烦，但是正是因为我们的东西没有条理，房间太乱，才造成我们找不到自己的“小伙伴”，同学们一定不要学视频中的小男孩。要想不出现这样的麻烦就得收拾好自己的物品，帮我们的“小伙伴”找到自己的家。

【设计意图：以视频的形式让学生体会那种找不到物品的焦急，设身处地地理解这样做的后果，帮助学生树立养成爱整洁的好习惯。】

活动三：送“小伙伴”回家

1.师：今天，老师给大家安排了一个游戏：送“小伙伴”回家，请同学们拿出你的爱心，帮帮我们迷路的“小伙伴”，把它们送回自己的家。

2.游戏安排：师拿出事先准备的各种生活、学习用品放在中间的桌子上，在这张桌子的对面安排2～3张桌子，这几张桌子代表了这些“小伙伴”的家，有生活用品、学习用品、卫生用品等。

3.学生分组进行游戏，一组完成，大家用笔记录下结果，物品回归原位，下一组继续进行。

4.最后比一比哪一组完成得又好又快，正确率高。

5.全班总结游戏结果。

6.师：这些物品都是我们的“小伙伴”，缺少了哪一个，|我们的学习和生活都会受到影响，希望同学们能熟悉这些“小伙伴”，明白它们的家在哪里。

【设计意图：以游戏的形式激发学生的学习兴趣，让学生尽快熟悉这些物品的用处，以及应该放置的位置，帮助学生明白这些物品的重要性，同时进一步养成爱整理的好习惯。】

活动四：养成整理好习惯

1.师：我们今天认识了一些新的“伙伴”，也有些是老朋友也对它们有了一定的了解，并送它们回到了自己的家，这是一种很好的习惯。老师这里也有两个小朋友，我们一起来看看这两个小朋友做得对不对?(课件出示：教材上的两幅图)

2.学生积极回答这样做得对不对。

3.师：是呀，这两个小朋友做得都不对，妈妈会整理，但是妈妈不可能帮我们一辈子，而且妈妈很忙，我们应该自己的事情自己做;另一个小朋友说，等长大了我再自己整理，这也是不对的。小的时候没有养成一个好的习惯，学会最基本的本领，长大了也做不好。

4.师：其实，整理这些物品并不难，它也有一些小窍门，哪位同学平时做得比较好，跟大家分享一下自己的经验、窍门帮帮大家。

5.请事先准备好的同学介绍经验，其他同学注意学习，师寻机指导。

6.师生共同整理总结。

7.师：怎样才能养成整理的好习惯呢?请同学们跟老师一起学习教材上的儿歌，学会怎样养成整理的好习惯。

8.师生一起读儿歌，并进行分析。

活动小结：老师交给大家2个小窍门，一个是定时整理，整理好了画个笑脸夸自己，一个是物物品归类，掌握好这2个窍门，你就能养成整理的好习惯。老师预祝大家都能养成这样的好习惯，成为一个爱整洁的好孩子。

【设计意图：通过两幅图片引导学生发现凡事都要靠别人的思想是不对的，进一步启发学生明白自己的事情自己做，自己整理东西，要从小做起，增强学生养成整理好习惯的意识。】

板书设计

让我自己来整理

小雨和他的“小伙伴”

送“小伙伴”回家

小窍门：定时整理 物品归类

篇8：新医改方案使我感到自己很弱智

我本人也被激发了提意见、献智慧的热情, 但终于在看完方案后归于沉默。

原因始终不好意思说——主要是看不太明白。您想啊, 我在一家号称中央级的报纸主管要闻, 平时没少刊发医改方面的报道, 类似的电视谈话节目也当过多次嘉宾, 这次发新医改方案正好我值夜班, 又是第一时间接触, 本来应该率先并积极发表意见才对。但我感到面对的是一篇专业的、晦涩的、冗长的学术论文, 已经远远超过我低下的理解能力, 于是深切地感受到在新时期加强学习的重要性, 内心很是自卑, 报名参加下届特奥会的心都有。

但后来看到许多人尤其是比我名气大得多的媒体人都看不太懂时, 内心才得到了一些安慰, 进而有了继续从事要闻工作的勇气。于是一个问题便浮出水面:如果连我们经常从事医改报道工作的媒体人都看不明白的方案, 公众能看懂吗?看不懂怎么征求民意?

但有关方面和专家对这个问题的回应使我的情绪从自卑转化成了困惑。

针对一些民众称《征求意见稿》看不懂的问题, 发改委官员说, 征求意见稿是在国内外10家机构各自独立完成的不同“新医改方案”的基础上综合而成的, 一方面概括性的内容多且相当完备, 另一方面具有相当的专业性, 普通老百姓确实不容易理解其中的很多内容。

也有专家认同“看不懂正常”的说法。因为普通老百姓缺乏专业知识, 他们的意见一般只是给公共决策提供方向性的选择。他们甚至表示, 这次医疗卫生体制的改革, 从民主化方面, 在中国重大改革方案中做得已经相当好了。

有观察员指出, 其实公众最关心的问题不外乎以下内容:一是以药养医的局面能否打破?如打破, 到底以什么养医?二是公众就诊费用能否下降?其三, 医疗保障体系将如何完善?其四, 医疗能否实现全国流动?是否能够结束划省 (市) 而治?其五, 财政对医疗尤其是社区医疗到底有什么实质性投入?其六, 当前的医疗红包、灰色收入问题能否得到根治?如何解决?……可惜, 新医改方案都没有明确阐释。

虽然为了提高医疗改革的公众参与度, 医改协调小组还是想尽各种办法普及“新医改方案”。可是, 社会征求意见的截止日期为11月14日, 来得及吗?会不会又沦为一次声势浩大、立意高远的形式大于内容的秀?

不仅新医改方案, 其实政府在制定所有涉及广大公众切身利益的公共政策之前, 不仅要保证理念要以人为本, 表达方式也须以人为本。

篇9：让我自己来选择(组诗)

如果风起

如果风起

我不会作招摇轻浮的柳絮

高歌着“好风凭借力,送我上青云”

抓住虚无的依凭

去炫耀瞬间的得意

如果风起

我不会作顽固不化的白色垃圾

长久地在人们眼前晃来晃去

纵使千年不朽

也是污染千年 祸害千年

就作一片金黄的落叶

诚实而坦然地落地

哪怕带着些凄凉与寂寞速朽

只愿明春

化成肥沃的一小撮春泥

和祖父约定

祖父,先别走

在你去天堂之前

我们来立个约定 好吗

如果有来生

让我作你爷爷 你作我孙女儿吧

你为什么撇着小嘴

是什么事儿这么不开心

是谁惹着我乖孙女儿了

告诉爷爷

爷爷替你出气 替你打他

用你的小手摸摸爷爷的胡茬

看扎不扎手 痒不痒呀

只要你咧开小嘴一笑

露出尖尖的 可爱的小虎牙

全世界像开满桃花

来 让我用温厚的大手牵你红嫩的小手

去烂漫乡野走走

教你认识打碗碗花 苦菜花

哪个是杏花 哪是梨花

蝴蝶可以逮

蜜蜂不能抓

脱下老织布褂子

捕一只蚂蚱

用细绳子拴住它的腰

供你玩耍

不好玩吗

那 咱们来骑大马

爷爷就是大马

快马加鞭“驾!”

玩累了吗 起风了吗

太阳落山了吗 小鸟回巢了吗

你小腿腿走得酸困了吗

让爷爷抱着你吧

把你裹进宽阔的粗布大褂

看着你红嘟嘟的小脸

匀畅的鼻息 小猫一样的绵甜

在我的怀抱里酣睡

抱着你

像抱着全世界所有的幸福和快乐一般

满足而惬意地

放轻脚步 回家

就这样约定

好不好嘛 爷爷

来生我当你爷爷 你作我孙女儿吧

如果你同意

咱们就来拉钩

拉钩上吊 一百年不许变

谁反悔谁是小狗

去远方寻梦

我独自一人 行走在路上

看天空烟飞 云飞 鸟飞

自由地飞

我知道我也是自由的

只是不能回头

重新被情围困 被爱牵绊

被母亲深情地呼唤

唤回那安逸的 避风的港湾

麻痹了翅膀

委顿了思想

孱弱了心灵

只让身体肥胖

一个声音在催促我

人生 不应该只是原地踏步

趁着年轻

你应该出去闯

只有出去闯

免疫力才会越来越强

哪怕去流浪

哪怕荆棘遍布路上

蔓藤缠绕身旁

人生的舞台

总在家以外的地方

梦

也在远方

这个声音让我焦灼 让我彷徨

终于下定决心

要冲出这张爱编织的安全网

背起小小的行囊

一瓶水 几口干粮

不带 父亲望子成龙的期盼

不带 母亲临行密密缝的衣衫

只带一颗年轻的 需要磨砺的心

轻装简行

去远方 去碰壁 去闯荡

去寻一个巴掌大的舞台

去找一个鞋底宽的地方

篇10：爸妈，我自己来作文

今天晚上，洗完澡后，妈妈又要帮我洗衣服，我委婉的拒绝了。

“妈!我自己来吧!”

就在几个星期前，我还是个懒洋洋，自己衣服都要父母洗的孩子;还是一个整理床铺，清扫房间都不能自己做的学生。总是嚷嚷着时间太短，还要做别的事情，可爸妈帮我节约的那些时间里，也什么也没做。

是啊!作为一名已经步入中学阶段青少年，我们自己的事，不能总是要父母代劳。我们不能以忙于学业或者等等为借口推辞这些本属于我们自己的事情，而让父母增加负担。这不也刚好是孝顺的一种吗?犹记得新闻播放的一件事例，一个大学生去报道，身上所有的行李满满当当的全由自己父母背着，而他自己却两手空空，轻松自在的站在报道窗口，与人谈话竟然还能眉飞色舞，没有丝毫的担心自己的父母，也没有丝毫的为自己的行为而愧疚。哎……甚至连生活自理都不行吧!

这样的青年就是从小的受尽父母宠溺，家务活不帮忙干，自己的事也不自己做，虽然学习学的好，可是生活不能自理，如何在社会上独立呢!

因此，我们不应该成为这样的人，我们需要从小就勤劳干活，把自己的事做好做完，不劳烦他人。

可是，如果父母却硬是不让自己做怎么办呢?

例如，有些父母，上学前为孩子整理书包;放学后，为孩子取下书包，端茶送水;到晚上还要叫孩子洗澡。有些孩子被惯久了，便成了衣来张手，饭来伸口;另一些孩子觉得这样不对，想自己动手，可是父母却硬生生的拒绝，说学业第一，其他的`事不要管。如果是后者的话，那怎么就不会变成那大学生呢?

天下父母都很疼爱孩子，可是我们不能溺爱呀，给孩子的培养要有，要让孩子自己干自己的事，自己解决困难，以后在社会上了才能丰衣足食、成家立业，成为家庭的顶梁柱!

我从此以后，也要和懒惰说再见，努力做好自己的事，爸妈在要为我做事的时候，我会大声说“爸妈，我自己来!”我自己来!让自己变得更加勤奋，独立，坚强，为自己以后的人生铺路!

篇11：让我自己来作文

故事讲的是从前有个拥有一流捕鱼技术的渔人，常常被人们称为“渔王”，“渔王”在年老时常向人诉说心中的苦恼，因为他不明白，自己的捕鱼技术如此高超，他还经常将自己总结下来的经验告诉自己的三个儿子，可为何他们的技术还都赶不上其他渔民的儿子?

这是为什么呢?他百思不得其解。其实，他犯了个最大的错误，就是不该传授给他们技术，而不传授教训。因为对于才能来说，没有教训和没有经验是一样的，都不能使人成就大器。

是啊，这不正如我们平时，我们在得到了爸爸妈妈无尽的呵护，却失去了自理能力。记得以前我十分胆小怕黑，在每个晚上都要和爸妈一起度过。一天晚上，爸妈临时有急事，只得让我一个人回家，走前，爸爸不放心，问我：“要不要我们送你回去?”我想：爸妈有事，何必耽误他们时间呢?于是，我逞能拍着胸脯对他们说：“放心，让我自己来吧，我一定可以的”。

在我好不容易克服一切“困难”，来到楼梯口后，长长地吁了一口气，面对黑黑的楼道，我又提高了警惕，对，飞奔上楼，于是，我便开始了我的“战略”，唉!我怎么像走上了跑步机似的，往日如此短暂的楼梯，今天变得那么漫长。突然，我踩了个空，一下子跌了个跟头，真是疼死我了，以前我都拉着爸爸的手走，没有注意，可今天……。好不容易，我才打开了家门，呀!黑漆漆的一片，使我毛骨耸然，也许开灯可以赶走黑暗吧，“嗒嗒”亮刷刷的一片又耀得我睁不开眼，终于，我完成了这个对于我来说“不可能完成”的“使命”。我想：如果不是迫不得以爸妈让我一个人回家，如果不是上楼梯时摔了一跤，也许我一直都不敢一个人走夜路回家。

篇12：让我自己来作文

镜头一

夏日午后，妈妈要出去办点事，而我一会还有课，无法与妈妈同行，才会出现上面的一幕。好不容易才说服妈妈让我留在家里，可是妈妈还是一脸严肃地跟我说;“你在家可不许碰电，别忘了带钥匙，看好点上课别迟到，生人敲门可别开……”

蝉一声声地叫着，仿佛在叽叽喳喳地议论着老妈和我。我淡定地对妈妈说：“妈，你有事你去办吧。我自己在家待着就行，我不会有事的，你就放心去吧。”

镜头二

暑假，没有经得妈妈同意，我报名参加了一个由电视台举办的“奔跑吧，未来领袖”夏令营。得知我要去一整天的消息。妈妈紧张得发疯了：“当初报名的时候你也没说去一天呀，要不妈请假陪你去吧。看活动介绍说还有个要领陌生人到栏目组的活动。你姨那天正好有时间，不如她装扮成陌生人吧……”我一脸无奈地看着妈妈。”“可千万别掉队了，听队长的话。”“知道了知道了，亲爱的老妈，让我自己来吧，我行的。”

镜头三

开学了，妈妈要去上班，我又不想去小饭桌。在妈妈看来中午吃饭对于我来说是个大问题。“儿子，不如你去老舅家吃午饭吧。要不还去王老师家吃。”“我哪儿都不去”“那好吧，我把饭给你整好了，菜炒好了，你回来了自己热一下，热完了关好火，可别燃气泄漏，很危险的。”“知道了，知道了，老妈，相信我，你说的我都记住了。让我自己来吧，肯定行的”

篇13：命要自己来算

那天, 傍晚的天空布满了乌云, 我感到十分压抑。一收工我就去了大队书记刘叔家, 等他从公社开会回来。大队已经连续推荐我三次了, 前两次都是无望而返, 这一次结果又是怎样的呢?

我在煎熬中等回了刘叔, 他脸上没有表情。过了好一阵才告诉我, 因我父亲的原因上大学的名额被刷下了。

我父亲仅仅因抗日战争时在国民党部队干过就成了反革命。我什么也没说, 站起来, 向刘叔深深鞠了一躬, 就冲进了黑夜中。

这时, 一阵大风刮来, 几道闪电撕破漆黑夜空, 瓢泼大雨从天上倾泻下来, 我在田野中狂奔。等我醒来时, 我已经穿着干净衣服睡在知青屋的床上, 那一夜刘叔一直没有离开我。

反正在农村也要活人, 虽然我自己宽自己的心, 但明显少了一种热情, 除了干农活, 晚上再也不看书学习了。

又一个赶场天到了, 刘叔邀约我去赶场, 并把我带到一个瞎子的住处, 说瞎子是一位活神仙, 算命灵得很。

“算命?”我望着刘叔意味深长地反问道, 书记也信这个?

“就把它当一种精神寄托吧!”———因为刘叔这话, 我才在瞎子面前坐下来。

瞎子什么也不问, 在我脸上摸了摸, 我觉得他有些装模作样。“呀!”瞎子叫了一声, 我一惊, 只听瞎子说:“你屁股有颗痣!”

这就神了, 我和瞎子素未谋面, 他怎么知道我臀部有颗痣?我有了兴致, 听瞎子继续说下去, 他说我以后是吃笔墨饭的。语气是那么肯定。

像溺水的人捞到了根救命的稻草, 我眼前似乎出现了一片瑰丽而又灿烂的朝霞。我从瞎子那里回来后, 恢复了先前那种虎虎生气, 白天干活再累, 晚上也要看书写作。

1977年恢复了高考, 我考上了大学, 不断地发表作品, 确实吃起了笔墨饭。

如果不是那次算命, 我又该是怎样的命运呢?于是我回到乡下, 找到刘叔, 要去感谢瞎子。

“你也信算命?”刘叔哈哈大笑, “其实一切都是我做的过场!”

篇14：《我自己来》美术教学方案

K： 我们今天代表《中国摄影》来采访您，切入正题前，想要问您一个私人问题，我们知道您在从事摄影前是一位成就非常高的眼睛瞳孔专家及学者，那么今天您希望被称为医学家霍华德还是摄影家霍华德？

H：我曾经替一位非常成功的音乐制作人RickRubin拍摄，他获过无数次的格莱美奖，他就是我的水中近作中的大胡子，他把很简单的音乐元素变成非常好的音乐作品，我们上次拍摄完之后我正坐着休息时，他问了我如何去比较我目前和过去的工作及生活？我告诉他我以前的工作职责是替这个世界做一些善事，但是现在我做的这些工作是为了我自己。但当时他说“当你在创造艺术的时候你不是替你自己做，而是替其他千万人做”，听了这句话之后让我感觉舒服多了。所以从1995年之后我就再也没有做过任何医学研究以及看诊过任何病人，不过我仍旧与之前医界的朋友保持很好关系，偶尔也会看一些医学文献。

K： 去避免和医学脱节吗？

H：其实也不是，因为距离那段过去已经一段时间了，如果再回到医学领域，可能还要花六个月的时间去追赶，并且也不会达到我之前的成就了。当时我是在瞳孔医学的尖端，而且我有很快乐的生活。因为我觉得我们只在这个世界上活一次，我们能够有多少机会呢？像你们这样一直在旅行，有机会可以看到很多美好的地方与事物，是非常棒的。一个生命必须被很多事物去填充。我的哥哥也是一位医生；你们可以想象，在我们呀呀学语之前，我们的母亲就把我们套入同一个模式，后来我和哥哥都成了医生，但我也从来没有怀疑过我的工作与选择。

K： 所以你是被“工程”出来的？

H：哇，这个词更好，原来我是被“工程”出来的，我要记住这个词，还要写下来。完全正确，但是我一点都不会觉得不快乐，因为我有一个非常棒的生活。

K： 当然，医生与摄影都是世界上非常好的职业。

这是一个如此美妙的世界

K： 我记得您当初开始从事摄影是从水底摄影开始，您甚至还建了一个游泳池。

H：事情是这样发生的，比弗利和我在旧金山的北边买了一块地，它可以遥望金门大桥，那块地非常美丽，我和建筑师一起花了一年去设计及建造这栋房子，贝弗莉负责监工。建成之后得到很多建筑方面的奖及上了很多建筑方面的杂志…我曾经非常好动，但是我的膝盖有过运动伤害，所以我们就做一个游泳池，在池畔放一个篮球框，我可以一边游泳一边打篮球，这是一个非常好的运动，而且在水上打篮球没有高矮的问题…但当我在游泳池打篮球的时候，因为球的反弹常常有水花溅起来，为了不伤害到我的眼睛，我就会戴上潜水镜，当我沉到水底的时候，我告诉自己“我的天，这是一个如此美妙的世界”。所以我就开始学习水底摄影。之后我买了一个小相机，开始拍照，逐渐入迷。我花了六个月的时间去尝试，去了解，那是在1992年，电脑还没有普及的时候。在那六个月之间，由于当时我仍是一个瞳孔学者，所以只有每周六的时间去坚持拍照，去学习如何构图、对焦、颜色、透明度以及化学反应等等，因为泳池里的水含氯，在水里张开眼睛会不舒服，而且我也必须解决光的问题。

K： 所以你要中和泳池的水，避免不会刺激到眼睛？

H： 一开始我加了臭氧，但其实我们不需要臭氧，我们只需要把氯过滤掉，后来我花了六个月的时间找到了把氯过滤掉的方式。直到今日，只要我们有拍摄，前一天我们就会把水中的氯过滤掉。这些条件都具备了后，我们还缺什么呢？

K： 是模特吗？

H：所以我的第二本书叫《看见红色》，我的主题就是一位芭蕾舞娘，她的名字是“KatitaWaldo”，我打电话给她问她会游泳吗？她告诉我她会的，之后她也成为我另外一本书《水舞》中封面上的舞者。之所以会想到舞蹈这个主题，是因为所有舞蹈的克星是重力，但是这个问题在水中就不存在，所以就有水下舞蹈的拍摄。我一直持续每周六拍摄，直到1995年贝弗莉建议我从医学院请一年假，到纽约试试专业摄影，一年之后又续请了一年假，直到现在我们一直没有搬回去过。然而搬到纽约之后，每次我们要水下摄影时都需要回到旧金山，变得太过复杂，所以在2001年，我们在距离纽约仅两小时的康乃狄克州买了栋房子，建了专门用于水底拍摄的游泳池。而在那时，我已经知道如何在水底掌握灯、布景以及拍摄，同时还在泳池旁边盖了一个摄影棚。

灵感是从内部出来的

K： 我们非常地好奇，您大部分的作品是活生生的人物，那么以花来说，并不是说花没有生命，然而它们是静物，那您是如何透过摄影把花拍摄得如此有生命力？

H：谢谢你。

K： 那您如何做到让它们如此有生命力？

H：你们两位不都是设计师吗？所以当你们在设计时，你们会从各处寻找灵感，但有时候灵感是从你们内在出来的，然而你们并不知道你们内在的样子如何，你们只知道它是从内部出来的，我真的希望可以回答这个问题，但是我真的无法回答，我拍摄就是为了惊讶和取悦我自己。

当我拍摄的时候，假设我要去考虑其他人想要什么，那我就要想办法去揣测他们要的东西，这种做法我无法做到，对我来说只是一个猜谜。比如说有广告工作请我做，他们找我的目的是他们知道我的作品，但是他们也会得到他们想要的。这就好像要盖一座房子，他们是业主，我就是建筑师，通过我的做工把它们呈现出来。但当我在拍摄自己的照片时，我就是替我自己拍摄。所以说我呈现出来的是我心里的东西，偶尔也会改变一些原始概念，就好像你们在做设计时，不同的形状与曲线，亮与暗等各种不同的表现方式。所以当我有灵感的时候，我就把它写下来。可能有99%的灵感并不实际，但是我把它写下来，总有时候你会从中挖到宝。

K： 那么是什么样的灵感去启发您的新书《怀孕》（WithChild）？

H：当我快从医学学校毕业时，去做实习生，也就是住院生，我花了一年的时间实践，同时也准备本科的学习。在那个时代，有个制度叫做轮替实习，就是你有机会轮替到各种不同的病房实习，当时我的第一个轮替病房是产房，它是个郡医院，那是个非常感人、而且有震撼力的经验。在两周之内，我接生了120个婴儿，所以我记得那个时期。在1991—1992年之间，我决定要回来重新探讨怀孕这个科目，同时也开始拍摄一些关于怀孕的照片。在这20年之间，我积存了大量的孕期作品，同时我也请这些孕妇把她们的婴儿带回来继续拍摄，当然这也包含了KatitaWaldo及她的婴儿……我持续回到旧金山去拍她及她的孩子，到现在，孩子已经11岁了。这也是我们工作室的地板为什么有这么多的圈圈与框框，因为常常有小朋友到我们工作室来拍摄。我另外还有个计划叫“成长”，就是我在这里拍摄这些小朋友。

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我与我作品中的人有很深的感情

K： 那您的书是您自己编辑的吗？

H：是的，刚开始是我自己做，但是每个人都需要一位好的编辑，因为摄影师本人投入太多，有可能会对自己的作品失去评论的公断性。

K： 您跟您自己的作品有太多的浪漫情怀！

H：哇，这个是另外一个好句子—你跟你自己的作品有太多的浪漫情怀！对的，你爱上了你的作品（霍华德先生又将这句话写在了他的记事本上）。所以说你需要一位好的编辑，最好是他爱你到对你足够诚实。当你有好朋友，他们非常喜欢你，那你的朋友就是最差的编辑，因为他们太喜欢你，所以他们只会说这个好、那个好……那就完蛋了。你不能找你的朋友，所以这个世界上最好的编辑对我而言就是……（霍华德先生指向他的伴侣—贝弗莉）。我通常在摄影时，假设我拍了500张照片，我会编辑到只剩下4—5张我认为好的照片给贝弗莉看，她看了之后会注视我的眼睛，然后回去看那些作品，有时候会再回来看我的眼睛，再回去看那些作品，然后说“这些很好啊”……“很好”就是和死亡接吻！

当一个成功的摄影师，你只能够发表最美妙的杰作。所以贝弗莉帮我做编辑，而我只能照做。

K： 在您制作这本最新的《与子》中，有没有特别怀念的时刻？

H：我和任何出现在我作品中的人都有很深的感情。在两周内，我们会完成我们的第19本书，关于拳击手，冠军……我已经持续拍摄他们有六年时间了，我爱上了这些拳击手，他们是如此的脆弱，他们奋斗，流血，出拳及挨拳。他们工作非常努力，非常专注，所以我对他们有非常崇高的敬意，也因此每一张作品对我都有很高的意义。

拍很多，直到你有美妙的杰作

K： 在数码摄影这么流行的当代，您有什么建议给任何希望成为一个摄影师的人吗？

H：每个人都具有他自己独特的基因与天分，如果你能找到它是一件非常好的事，所以你要不断地寻找自我并发掘它。你必须要有很宽广的视觉资料库，比如我要拍照时，呈现在我眼前的画面是曾经被人拍过的，那我就会用不同的方式来拍。所以第一个要素是去学习，你自己要成为一个学者，你脑中必须要有一个很大的视觉资料库，另外你必须非常努力地拍摄。我每天拍摄，你必须持续地拍大量的照片，然后你需要一个好的诊断师—编辑。之后你要让你的作品发表出来，让这个世界看到它，不要发表非常好的照片，不要发表八张好照片，只发表你最美妙的杰作，哪怕它仅是两张。

我每天都拍到好照片，但是美妙的杰作非常的难，非常非常地难。所以你必须持续地努力拍摄，拍很多，直到你有美妙的杰作为止。

K： 您已经从事摄影这么久了，也经历了胶片与数码，您怀念胶片吗？

H：一点都不，数码是美妙的，我可以完成我的梦想，我可以在分钟之间看到千百种的可能性，透过数码，你看到的世界更大。我非常喜欢数码，非常非常喜欢它。

差不多了，过来参观我们的摄影棚和工作区吧……

我们不可能拥有全部

K： 有任何正在进行中的计划吗？

H：我们正在构想一本书，主要是选择编辑关于我替浮华世界拍过的一些演员们的照片；还有一些关于节庆的照片；另外还有一千个不同笑容等；我也还在计划把一些历史性的名画用现代摄影去诠释，比如说Piata（米开朗基罗的圣母怜子雕像），比如在水里拍摄“最后的晚餐”，我持续不断地在拍摄这一系列作品。

K： 我想要知道是不是有一些计划您想做，但是目前因某些原因还没有做的？

H：（沉思……）我想我可以回答这个问题，但是我不知道我是不是要把它说出来……你知道，我们对于很多事物都有欲望，但是我们不可能拥有全部。我已经非常地幸运，被关爱。我对于我的所有运气感到非常地谦卑，我有非常多的工作正在进行中，也想把它们完成，但是我不确定我是不是要回答你这个问题？

K： 这就是最好的答案了。

篇15：让我自己来作文

听到这件是之后，我整个人触电似的从那种半睡半醒的状态中清醒过来。毕竟我曾经吃饭的事都靠的是母亲，如今她中午有事回不来真不习惯!早饭只是一杯牛奶下肚，便早早坐在沙发上看书消磨时间。时间一点一滴地过去了“滴答、滴答……”

中午，阳光比清晨更盛，鸟鸣声也更加嘹亮。空中也隐隐传来蝉鸣声，一阵清风吹进窗内，好不凉爽!“叮叮——”门铃响了起来。一开门，便见到了我那朋友的大笑脸。她微笑着招呼我到他家吃饭，一定要尝尝她的手艺。

到了朋友家中，便闻见了饭菜的香味，勾得我肚子里的馋虫发动。这时，我的肚子也哼起了小曲“咕咕——”我十分不好意思地羞红了脸。朋友却跟没事人似的，把我几乎拖到饭桌前。我也不再拘谨，大方地和朋友坐下一边吃一边攀谈着。她同我说起了做饭时的心酸：

那时她第一次做饭，几乎将厨房炸了。她在切菜时差点切了手指，她在煮饭时把米饭煮糊了，她炒饭时把糖当盐用……，说到有趣的地方就大笑起来，但我笑不出来了。想到自己曾经曾经埋怨母亲，说她做饭不好吃，那里又不好，心里面便装满了愧怍。

我从未想过母亲的艰难。我下定决心要帮母亲做一次饭。

回到家中，我用手机查出了，鸡蛋炒西红柿的方法。费尽九牛二虎之力终于做了出来。“叮叮——”母亲回来了，她看到了桌上的饭菜时楞了一下。我立马走上前说到：“妈妈，这是我做的饭，就是有点咸了……”没等我说完母亲就抱住了我，然后尝了一口我做的饭说很好吃，让我继续努力，我听了之后心里很开心。

篇16：【精品教案】我自己来

活动目标：

1、有目的地观察和表现服装的基本特征，激发学着自己穿衣的愿望。

2、区别衣服、裤子的的不同穿着方法，尝试表现正确装着的自己。活动准备：

1、画纸、记号笔、蜡笔

2、《我自己来》3张图片 活动过程：

一、导入情景——我自己来

1、谈论穿着衣服上的难点，再现经验: 例如：有什么办法扣领口、袖口上的纽扣；怎样拉拉链；怎样分清裤子的前后，鞋子搭攀朝向哪里等

2、（图一）介绍小宝。

这位朋友叫小宝，也是中班的朋友，和你们一样大哦。瞧！一大早他准备去上幼儿园了，妈妈说我们来给你洗脸吧，宝宝说：“不要，不要，我自己来。”

3、教师演示画一个大大的脸蛋

二、师幼共同演示，确定人物各部位的空间位置。

1、观察画面上的脸——自己洗脸梳头

2、观察表现穿着上衣（1）（图二）小宝的上衣穿错在哪里——区别正面和背面。——妈妈说我来帮你重新穿吧，小宝说：“我自己来。”

（2）大家都来当小宝：在全体幼儿提示下。由一位幼儿操作演示穿着上衣

3、观察表现正确地穿裤子（1）（图三）小宝为什么穿好裤子不能走路呀？ ——小宝连忙脱下裤子说：“我自己来”，该怎么穿呢？

（2）由教师担任小宝，在全体幼儿提示下操作演示穿着裤子

4、观察鞋子、演示鞋子。（1）（图三）分辨小宝自己来穿的鞋子搭攀是否朝外

小宝自己穿好了衣服、裤子、鞋子，好神气地上幼儿园去了！（2）教师演示系鞋带，鼓励幼儿学着穿各种样式的服装。

三、幼儿操作表现

我自己来真开心！今天我们就试一试把我们穿衣的本领画出来，秀一秀！

1、、画上自己大大的脸蛋，表示自己会洗脸;

2、任选服装，按自己的生活经验，大胆表现各种服装的功能:可以画一画已经学会的穿衣本领，想去学一学的新本领也可以画一画；

3、任选一种颜色涂在脸部表示涂面油。

四、共同欣赏穿戴整齐的自己，发现自己穿衣的本领真不少

1、以“我会穿„„” 的方式介绍各自穿衣的本领

篇17：我自己来作文800字

冬日，暖阳透过窗照进书房，窗外传来鸟儿的晨啼与孩子们的欢笑声，窗内的我还在埋头写作业，每写一段时间，手就要放在屁股下捂一小会再写。“呼，好冷啊，不写了，不写了。”我一边搓着手哈着气一边说道。妈妈进来了说道：“休息一会继续写，我把你的被子拿出去晒晒，听别人说晒被子可以提高睡眠质量，看你最近老打瞌睡。”我站起身，抱起被子说：“我帮你，顺便出去透透气，房间冷冷清清，我也出去晒晒。”

我抱着被子来到楼顶，久违的清风悠悠徐来，十分清爽，暖阳照在身上，人也显得精神了许多。我问：“只要把被子搭在上面就可以了吧。”妈妈说：“嗯，轻一点的被子记得用夹子夹好，怕被人碰掉或是被风吹到地上。”“这么简单，你去一旁歇着，我自己来就可以了，顺便活动活动筋骨。”我抽出一张被子，往竹竿上一搭，再用手把有皱的地方抚平，最后用夹子夹好。穿过层层被子的间隙，看到坐在一旁休息的妈妈，她站起身，扭了扭脖子，再捶了捶肩膀，手叉在腰上轻轻捏了捏，最后坐下靠在墙上捶她酸痛的腿。我在一旁看着妈妈，感觉妈妈为我做的太多太多，而我帮妈妈的却太少太少，心里的惭愧感不禁涌上心头。“妈，我搭好了。”妈妈站起身说：“这么快，不错，能一个人帮大人做事了。”妈妈笑了，在阳光下笑得很开心。我心想：“我有多久没见妈妈笑了，平日里每天吃完饭就一个人写作业，妈妈送茶过来我也只是接过茶后继续写，跟妈妈说话的时间就更少了，唉，真是惭愧。”