大学心协活动策划（通用14篇）
篇1：大学心协活动策划
太原科大心理协会
10年9月太原科技大学心理协会编辑
部迎新生活动策划书
心理协会编辑部
商家玮
2010/9/9
10年9月太原科技大学心协编辑部迎新生活动策划书
一, 活动背景 :
新生开学在即，心协的迎新生活动马上就开始了，加入更多的新生会增强我们协会的新生力量。心协编辑部要扩大力量，就要多纳入一些新生，以便出版出来质量更好的《心海导航》。二, 活动目的,意义和目标:
多纳入一些新生，为编辑部扩大力量，更好的为协会服务，为学生服务。
三,资源需要:
需要宣传单，《心海导航》杂志各版3份
四,活动开展:
新生来的时候，我部人员抓紧课余时间去校门口为我们协会做宣传，并为新生服务，这样一些新生就会记住我们心理协会，从而加入我们。同时抓紧时间去新生的各个寝室为我协会尤其是我部做宣传，争取让他们加入我们心协的队伍中来，在纳新生活动中，在我协会的宣传地拉人进入我们协会。
五,活动负责人及主要参与者:
刘春岭，商家玮，李荣河，赵恒
篇2：大学心协活动策划
一、负责部门
南京信息工程大学大学生心理健康协会
指导老师：校心理中心所有老师
二、活动主题
“呵护成长，让阳光伴随心灵起飞”之心协联谊交流会
三、活动时间：4月15号(周日)下午一点半开始
四、活动地点：待定
五、活动意义：展示高校心协风采，同时增进各个兄弟院校心
协之间的感情沟通，促进各兄弟高校的交流，提高各高校的合作能力。共同商讨心协五月的活动以及怎样扩大心协的影响力，分享各个学校的活动成果，为大学生心理健康知识的普及做出贡献。
六、实施方案：
1）前期准备：
1.写详细策划，场地申请和布置。
2.确定联谊学校（南信大、南京审计学院、南京工业大学、南京农业大学、南大金陵、东大成贤、教院、滨江学院），为各学校设计标记并排号及座位安排。具体由心协各成员开会商议决定。
3.ppt制作，各部门特色活动照片及相关材料的整合，辅助介绍大学生心理心理协会。具体由秘书部负责。
4.一张较大心形海报纸，心形便利贴若干，一条横幅“呵护
成长，让阳光伴随心灵起飞”，签字笔10支，马克笔5支。
5.主持人两人，此外各部门安排至少两人作为现场工作人员。
2）活动流程：
1、由本校心协外联部安排负责人到学校门口迎接各个学校来宾并带到活动场所,并安排各个学校来宾对号入座。
2.主持人宣布活动正式开始。
3.各学校心协介绍，每个学校派一个代表以各种形式（演讲、照片、PPT、视屏等）总体介绍所属学校的心协，包括协会的下属部门以及各部门的职责、本校心协发展的历史、举办的特色活动、活动中存在的问题以及协会未来的发展规划。心协各部门交流，在本学校代表介绍完本校心协后，该校心协各部门的代表详细介绍本部门的职责和举办的活动、潜在问题的解决方法或相关建议、部门将来的发展方向。在各校进行演讲时，我校会设置相关人员，记录各校提出的问题，在我校上去演讲时做进一步的讨论与交流。
4.游戏：心理情景表演
方法：事先对各校进行排号，一式两份，一份贴在座位上做标志牌，一份备用，由主持人随机抽取4名上台，我们将给出一幅心理图片，并给4人3分钟的商量时间，然后进行现场的情景表演，表演时间在2～5分钟，进行3轮，游戏规则主持人在现场会详细说明。
5.表演结束，播放ppt，由工作人员将心形的便利贴分发给各个嘉宾，嘉宾写下所想或者对心协的祝福，贴在事先准备的心形海报
纸上（注：嘉宾各排依次去贴，工作人员注意维护现在秩序）。
6.各个学校心协成员自由交流„„
7.拍照留念：各校会长合照，每个学校独照（注意：一个学校合照结束，工作人员拿马克笔给嘉宾，让嘉宾在横幅上签名留念），最后拍集体照。
8.我校心协代表致辞，讲话完毕，由我校会长抽出5名幸运观众，赠送奖品，同时为相关获奖人员颁奖，同时宣布活动结束。
9.收拾整理会场，由全体工作人员一起负责。
五、经费预算：前期宣传物资：100元
活动器材：（海报纸、心形便利贴、横幅、两种笔等）350元
奖品：200元
合计: 650元
七、活动总结
由秘书部负责写活动总结报告。
备注：在以上过程中其他学校可以对演讲学校进行提问，各点将设置工作人员，只需举手示意，把话筒给提问者，交流经验。要求：
A.参与的每个学校最好是协会全方面的参与，即协会的每个部门至少都有一名副部及副部以上者参加，附带各部门的骨干部员若干。
篇3：大学心协活动策划
迄今为止, 我国学生科技实践已取得了非常丰盛的成果, 各类科技作品和创新型人才的涌现, 让我们更加自信, 实践经验也逐步丰富起来。但现实又提醒着我们, 这些都还有待改善, 比如说, 在大学四年中以基础课程、专业课程学习为主, 实践环节还相当薄弱, 禁锢了学生的创造性思维;关于培养科技实践类作品及创新型人才, 我国还并没有一个完整的体系;科技作品的管理机制也有待健全;好多新奇创新的想法由于各种原因都没能实施等等。
1 我国科技实践活动情况
我国学生科技实践活动比较受国家的重视, 有很多种鼓励学生科技创新的措施, 开展了各种各样的竞赛类活动。有许多积极参与的学生提供了很有价值的想法, 不仅推动了教育事业的发展, 而且对我国的科技发展也起到一定的积极作用。但是在让全国学生都参与其中的制度上仍有一些不足。
国家级科技实践类的竞赛主要有“挑战杯”竞赛、大学生科技创新大赛、全国电子科技大赛、全国大学生机器人大赛等。其中“挑战杯”是由共青团中央、中国科协、教育部和全国学联共同主办的全国性的大学生课外学术实践竞赛。“挑战杯”竞赛在中国共有两个并行项目, 一个是“挑战杯”中国大学生创业计划竞赛;另一个则是“挑战杯”全国大学生课外学术科技作品竞赛。
2 北航科技实践情况
北航在支持鼓励学生进行科技创新方面做得比较出色, 采取的形式也很广泛。北航不仅有“冯如杯”这类大型的科技竞赛活动, 还举办一些规模较小的科技类活动。学校会经常邀请知名的国内外教授在北航讲座, 本科生可以从这些讲座中了解到一些前沿科技。北航还在较低年级举行创意大赛, 学生学术经验交流会等活动, 培养低年级本科生科技创新的兴趣和意识。
北航学生科技实践活动在各个领域都取得了丰厚的成果。在节约能源方面, 有“风力优化式太阳能路灯”“立体风车”等作品;在生活辅助方面, 有“盲人用手机”“I-Car汽车综合电子系统”等;在智能化与自动化方面, “有E-Farm全智能化农场监测控制系统”“嵌入式北航无人驾驶公交车”等。其中一大批作品, 经过时间和技术的检验, 或已经申请专利, 或间接应用于生产建设。
在北航, 有众多学生在本科阶段加入实验室参与科研工作。例如, 宇航学院的师生们从2005年开始“造火箭”项目, 分别于2006年11月1日和2008年12月5日发射“北航一号”和“北航二号”, 参与设计研制的大部分都是本科生。
北航还有很多优秀的科技类社团, 比如北斗巡星会、小飞机协会、科普志愿者协会等。其中北航航模队就是一个发展良好的社团。航模队于2004年在学生协会的基础上成立, 是一支以开展航模活动和航空创新活动为主的高水平业余代表队, 航模队队员不仅在北航“冯如杯”竞赛中多次获得一等奖, 并且在全国“挑战杯”竞赛中取得优异成绩。在2004、2005、2006年连续三届获得全国大学生无线电遥控载重项目个人和团体冠军并创造全国纪录, 2007年~2010年获得3kg油动遥控模型限时载运空投项目的三次冠军和一次亚军。
3 国内学生科技实践阻滞因素和负面影响
在学生科技实践蓬勃发展的同时, 也应该看到有很多不利因素阻滞着它的发展。首先, 学校的硬件设施条件以及支持力度制约着学生科技实践的发展。其次, 学生的科技实践热情和能力欠缺也是一个很大的因素。再次, 学生在科技实践过程中欠缺团队合作意识也是阻滞科技实践开展的原因之一。
再者科技实践如今仍存在着些许负面影响。第一, 科技实践已经有着功利化的趋势。随着学校科技实践与其他一系列政策 (如保研加分) 联系之后, 很多学生参加科技实践已经不是出于单纯的像锻炼自己等目标, 这使得科技实践开始变质了。第二, 科技实践可能是有的学生荒废了学业, 舍本逐末, 得不偿失。学校里, 学习是学生的第一职责, 有些同学为科技实践花费了大量时间和精力, 导致了成绩下滑。
4 国外学生科技实践借鉴和反思
科技实践成果尽快转化成商品, 流入市场, 服务社会, 不仅是政府的责任, 也是现代大学的使命。柏林工业大学校长库特·赖纳·库茨勒教授认为, 科技知识的创新与应用是德国国力强大的根本原因, 大学是科学知识的发现者, 也是科技成果转化的参与者。柏林工业大学科技产品流入市场最常见的途径有3种:一是该大学与经济界和产业界以及消费者直接对话, 探讨有关课程设置、学科内容及其改进方法等问题, 并以此为基础, 建立新的本科与研究生教育、教学计划;二是大学加入柏林技术基金会, 通过基金会网络, 促进大学与公共机构以及私人部门的合作, 进而实现技术转让, 柏林技术基金会成立的目的就是把科研活动与产业界联系起来, 为产业界人士与科研人员共同搭建科技转让的平台;三是成立技术转让机构。柏林工业大学在20世纪70年代就成立了技术转让机构, 科研人员通过申请专利和许可证的方式进行技术转让。目前, 仅在柏林地区的大学就有14家这样的机构, 使得大学的科研产品很快转入市场。
由此而见, 如果学生科技实践作品能够与社会需求结合, 才能最大限度提高科技实践的意义, 也才能更大程度上促进社会的进步。“有用的创新才是最好的创新”, 李开复如是说。
从实际效果来看, 对于空调组件性能回复的维护已取得一定成效。但还对于空调舱内管路和部件以及客舱内空调管的维护工作还缺乏或效用不大。
参考文献
[1]谭黎.B757-200飞机液压部件管路漏油故障分析[J].中国民航学院学报, 2004 (22) .
[2]黄昌龙.老龄波音757结构修理安全问题及对策[J].航空维修与工程, 2003, 6.
(上接第138页)
目前, 我国大学生科技创新活动面临着难得的历史发展机遇, 虽然我国大学生科技创新活动中的问题是多方面的, 产生这些问题的原因也是多种多样的。对这些问题以及产生的原因我们应该给予高度的重视并对之进行深刻的分析, 开创大学生科技创新活动的新局面, 以发展的眼光看待大学生科技创新活动, 这样才能使大学生科技创新活动得到健康、深入、持久的发展。
参考文献
[1]孟霆.提高毕业设计质量, 培养创新人才, 2006 (6) .
篇4：音乐活动瞄准了大学校园
10月13日晚7点，由MTV国际音乐频道主办的“吉百利秋日联想演唱会”选在中央民族大学附近的火山迪厅兴行。演唱会的主角是即将成为MTV音乐频道十月“头号人物”的“羽·泉”自去年出道以来一直“火势旺盛”，其首张专辑《最美》热卖超过40万。“羽·泉”的火爆在很大程度上得益于支持他们的学生歌迷。这主要缘于两人青春激扬的创作才情与歌曲的流行潜质，恰逢九月底他们的第二张专辑《冷酷到底》上市，在火山迪厅的这次演唱中，很有可能会掀起新一轮的“羽·泉”风暴。
如果讲“羽·泉”所擅长的还是主流情歌的话，那么“新裤子”、“迷”与“果味VC”等乐队带给大家的绝对是另外一种特别的感受。久违的“新裤子”做为“摩登天空”品牌力推的当家乐队，其音乐无论是新朋克还是后朋克，那英伦摇滚风格夹杂着美术学院的油墨味似乎天生就是另类的样板，而“迷”、与“果味VC”音乐的诡异迷幻和重金属的癫猜展现，确是标准地下音乐的风貌。
在如此众多的乐队嘉宾后，一位女歌手高亢清澈的嗓音一定会让人凝神倾耳。斯琴格日乐这位被称为“草原的音乐精灵”是今年升起的新星，别看斯琴身材娇小，人家可是臧天朔的贝司手，舞台经验丰富，是位全才型的创作歌手，她充满质感的高音与特有的蒙族长调的运用，届时会为所有歌迷营选出一种“秋天童话”般的浪漫。
据悉，这次“吉百利秋日联想演唱会”的演出场地与演出明星都是主办方经深思熟虑后才定下的，正如MTV音乐频道李亦非总经理讲，让大学生了解MTV推介的好音乐，让学生歌迷们在课余尽享音乐魅力是这次活动的主要目的。而赞助商吉百利与联想品牌认为有大量学生歌迷参与的活动能够使吉百利巧克力与此同时联想1+1电脑有更多机会走入校园，看来这次主办方与赞助商决意打出的是张“温情校园牌”。
篇5：心协活动策划书
策 划 书
策划人：傅丛心
活动主题：
讲座 —“拉近与陌生人的距离”
活动背景：
现在的大学生总在忙绿的学习生活后宅在宿舍，学习之余很少有与陌生人交流，原因很简单，一是不会交流，二是不敢交流。正因如此才需要健康正确的指导帮助同学们打开与人交流的大门。
活动目的：
旨在充实同学们的大学生活，丰富课余知识，使同学们培养勇气，增强气场。做到会交流，敢交流。
活动总概：
时间：举办两次，4月9日&4月11日
参与者：全校学生均可报名讲座。
地点：活动中心
活动细则：
（1）4月2日打印传单及海报。
（2）前期宣传：4月3日、4日在学校各主干道上分发
宣传单，各宿舍楼下张贴海报。
（3）4月8日6：30在JE310教室报名，8：30报名结
束，由两名社员值班，结束后统计报名人数，确定需要举办场次（现假定两场）。
（4）提前两日按人数申请多功能室。
（5）4月9、11日晚七点开始。
人员安排：
各部门各尽其责。
活动要求：
要求各部门协作并有效的完成此次活动。备注：
篇6：武汉科技大学心协简介
社团简介
武汉科技大学心理协会（Psychological Association , Wuhan University of Science and Technology）是在武汉科技大学社团联合会监管下由校内爱好心理学的同学自发组织成立的，她直接隶属于武汉科技大学学生工作处心理健康教育中心。协会自1998年创立以来迄今已有15年的历史，在历届心理协会成员的共同努力下，协会逐步建立了团结严密的管理团队，并不断发展壮大，且由最初的学术建设性协会成功转型为学术活动双管齐下的综合性协会，至2013年已发展成为武汉科技大学的重要学生社团之一。
创办目的心理协会以为爱好心理学的同学搭建一个学习和交流的平台为目的，借助学校心理健康教育中心先进的专业理论、知识和技术，广泛开展活动，为促进大学生的心理健康而努力，丰富校园文化生活，激发大学生学习心理学知识的兴趣，提高大学生的心理调适能力，促进大学生的心理健康，为广大学生的全面发展做出贡献。
社团活动推介
一、招新工作
自从心理协会成立以来，因协会活动丰富，引人注目，一批批新鲜的血液为我们注入活力，保证了我们工作的顺利进行，也为我们今后的发展奠定了坚实的基础。
（二）常规活动
1、新成员见面会
十月： 新老会员见面会，同时还包括许多心理小游戏，益智游戏等，给学生紧张的学习生活减压，让学生放松心情，同时增进会员的相互了解和认识。利用ppt等多媒体工具像新成员介绍心协的历史及发展历程，增强会员们对协会的了解。丰富会员的业余生活，欣赏与心理学有关的优秀的电影作品，并在电影中领悟心理学知识，学习分析电影情节以及人物心理，达到在娱乐中学习的目的。同时在qq群上进行谈心会。
2、讲座
十一月： 为了使每位同学都能保持最佳心理品质，拥有良好的心理素质、向上的精神状态。更为了普及大学生心理健康知识，提高大学生的心理素质，我们通过讲座这种常规形式来让广大学子们增加在学校的心理健康教育的课程，并邀请校心理健康中心老师和各学院心理辅导老师老师来为广大师生作讲座，内容主要涉及大学生人际交往，大学生恋爱，大学生自我意识，大学生的心理、学习、人格，大学生情绪控制和大学生挫折承受和应对等各个方面。
3、八协文化周十一月下旬：由武汉科技大学心理协会，纳川文学社、百家思想文化协会、图书馆读者协会、书画艺术协会、红楼梦协会、潇湘雨诗词协会、电影协会联合举办的“八协文化周”活动，通过八个协会各自特色活动，在校园内更好的掀起一股文学活动浪潮，以激起每一位同学内心深处对文化活动最纯真的那一份热情，使我们美丽的校园更加充满人文气息。大学生参与文化周活动，在被文化感染的同时，自身也得到了提高、完善和发展，精神和心灵也得到满足，同时也普及了文学知识，完好地秉承了学校“拓展素质，培养人才”的奋斗目标。
4、心理话剧大赛
十二月：我们举办武汉科技大学“心理话剧大赛”。参与者通过表演话剧的方式，将心理问题或事件表达出来，让参与者和观众都可以通过话剧的方式达到宣泄情绪、减轻压力的目的，并且去模仿一种正确的行为方式从而改变自己以前的行为习惯。
历届心理话剧大赛，通过协助大学心理健康工作的进一步开展，引起对心理健康工作的重视和支持；加强各个学院间的联系和交流；培养大学生的个人魅力，更好的展现当代大学生健康向上的精神风貌，在全校师生中取得一致好评。
心理协会各部门职责
一支出色的团队，必不可少的是团结的合作，高效的工作，认真的态度。为把我们心理协会打造成为心理协会的建设和发展贡献自己的力量一支优秀的团队，我们需要各施其职，相互配合，互相合作，每个人尽职尽责，团结努力，为心理协会的建设和发展贡献自己的力量。
【会长】
1.主要对协会事务及干部工作进行统筹规划
2.活动立项、统筹安排、协调各部门工作
3.对内指定协会规章制度，任免各部门责任人
4、负责与指导老师的沟通与交流
5、负责与其他学校心理协会的沟通与交流
【副会长】
1、负责协助会长对协会事务及干部工作进行统筹规划
2、协助会长活动立项、统筹安排、协调各部门工作
3、协助会长对内指定协会规章制度，任免各部门责任人
【秘书部】
1.经费管理及财务报表工作
2.配合咨询部和心理研究小组工作
3.具体实施奖罚并进行记录备案
【宣传部】
1.对外对内的形象宣传
2.会议及活动通知
【组织部】
1.组织和联系现场活动，做好记录
2.负责活动安全，维持现场秩序
【财务部】
1、社团会费的征收和保管；
2、社团财务支出的明细账务整理，各部门的财务报账；
3、社联财务汇报。
【外联部】
1.负责与其他协会的交流与合作
篇7：心协3月份策划
二、活动主题：宣传心理知识，丰富校园文化
三、活动背景：。为了进一步更好地关注好同学们的心理状况，心协的会员们总要考虑在前面，给同学们从寒假的惺忪中更好投入到学习和工作中来提供娱乐休闲的平台。心协特别策划了这次活动。基于“学习，娱乐，轻松”的方式，向同学宣传心理知识。让同学们通过电影观看从另一个角度了解心理知识，从而更好进行自我调节。普及心理知识，更好融入到同学们的生活当中。
四、活动目的：。
1、为了普及心理健康知识，进一步扩大心理健康教育中心的影响力，并在全院学生中营造一种关注心理健康、懂得心理健康、重视心理健康的氛围，在宣传普及心理健康知识的同时为学生搭建起锻炼心理品质、提高心理素质的平台，全方位地加强对我院学生的心理健康教育。
2、丰富同学们的日常校园生活，通过电影来学习有关心理知识。
五、活动流程：
活动前期：秘书部负责监管各部职责。
组织部负责电影的选择及电影拷贝，以及整体活动的策划。联络部负责通知大家观看的时间、地点以及电影院的申请。宣传部负责出海报宣传，在3月8号张贴海报。活动流程：秘书部负责活动的总结。组织部负责活动现场秩序。
通讯部负责活动的记录和文章的发表。
网络技术部负责社团博客的更新及活动过程摄像。活动结束后理事会成员留下来打扫电影院。
六、活动注意事项：
内外环境的变化，不可避免的会给方案的执行带来一些不确定性因素，因此，在活动中必须注意的细节：活动前期的宣传工作，做好海报的及时展出和影响力的预测到会人数，理事会成员必须到场观看学习；电影放映前，负责人进行电影院的放映设备的核对，确定可以按时按地进行放映，提前半小时进场；活动结束，进行教室清理，以确保卫生。
七、活动对象:全院学生
八、活动时间：3月12日晚6:30 九.、活动地点：校北区电影院
篇8：大学生校园商业活动浅析
一、大学生从事商业活动的类型
大学生从事的商业活动类型,大致可分为以下几种:
1. 充当校园经纪人。
校园经纪人多为学生会、学生社团的干部,其商业行为多表现为替学生团体或组织拉活动赞助。他们代表社团与商家协商,联系和帮助商家在校内进行商业宣传或替商家从事商品促销,以换取商家对社团活动的资金或奖品支持。
2. 作商家校园代理。
校外商家在校内没有经营权以及固定的经营场所和员工,为了占领高校市场,他们常会找一些学生充当校园代理,通过校园代理长期在校内销售其商品。学生校园代理的形式一般有两种:承揽商家产品的校园独家销售权,商定最低销售额,利润与销售业绩相关,同时承担赔偿风险;不要求独家销售,不设销售底限,只销售商品。先商定商品的底价及提成比例,再根据销售业绩赚取提成。
3. 自主的商业经营。
该类经营的情况最为繁杂,人员不稳定,形式多样。小到随地摆摊设点,大到经营店铺、娱乐场所。经营的商品有旧货,也有新批发商品;有小玩具、小饰品、图书和影碟,也有服装、生活用品、mp3或mp4和电脑。每年的新生入校和老生毕业时,该类经营活动尤为活跃,校园几乎成了商品博览会或旧货市场。
4. 兼职做家教。
做家教是在校大学生中较为普遍的一种商业活动。它不需资金投入,既可巩固知识,又可锻炼社会能力,适宜大学生从事。家教的对象多为中、小学生。
5. 承揽网页、广告制作等。
该类经营技术含量高,投资小,利润大。从事该类商业活动的同学多有专业背景,要么是计算机、艺术设计等专业的学生,要么是业余高手。他们只需购买几台电脑及部分辅助设备,挂块招牌即可营业,场地或租赁,或直接利用宿舍。
二、大学生从事商业活动的动机
在校园商业活动中,大学生无论是作为商业活动的主体,还是辅助商家组织活动,其动机归纳起来主要有以下几点:
1. 筹措资金,贴补活动经费。
大学校园里各种活动日益丰富,活动经费日显短缺。于是,拉赞助搞活动成了大学校园的一道风景线。商家为学生活动提供经费或奖品,学生团体通过冠名、广告等形式为商家提供宣传,双方互利共赢。
2. 业余赚钱,补贴生活。
大学生已经具备了一定的知识和能力,随着校园商业机会的增多,多数都会在学习之余,不失时机地赚点外快,补贴生活。对于家庭比较贫穷的同学来说,赚钱贴补生活,是他们的主要动因。
3. 锻炼为主,赚钱为辅。
多数大学生都觉得做部分兼职可以早点融入社会,适应未来发展的需要。因此,许多大学生都热衷于通过参与商业活动增加与社会接触的机会,培养自己与人交往及适应社会的能力。
三、大学生商业活动兴起的原因
1. 高校是一个巨大的现实市场和潜在市场。
随着高校的不断扩招,在校生规模越加庞大,形成了较为集中的高素质的消费群体。同时,大学生群体具有较强的流动性,其消费心理新潮,品牌意识强烈,对中国未来高消费市场的影响巨大。商家不管是出于眼前的经济利益或是将来的市场培育等目的,都会加大与校园、与学生的密切联系,从而带动了学生商业意识增强和商业行为增多。
2. 部分高校校园内的商业配套不足、布局不合理,加之不了解师生的需求和消费潮流,提供的产品和服务不能满足需求。
而学生的经营不但商品对路且多数不用缴税和租金,具有价格优势,所以学生的商业经营有了较大的空间。
3. 高校校园管理体制存在疏漏。
高校后勤社会化的推行,放开了校园的商业经营活动,但在管理上常存在权责不清、无人问津的局面,多个相关部门站着看、靠边站。各种商业行为乘虚而入,同学们也纷纷乘势加入经商的洪流。
4. 相当一部分同学还存在生活困难,他们为了能够顺利完成学业,总是尽可能多地参加一些商业活动。
目前从事校园商业活动的同学中,该类同学占较大的比例。
四、大学生从事商业活动的利与弊
大学生从事商业活动的利与弊不能简单地一概而论,要全面把握,因势利导。
1. 有利方面
(1)商业企业介入校园,一方面弥补了校园文化活动经费的不足,拓宽了学生活动的路子。另一方面培养了学生活动组织者的市场意识和参与社会活动的能力,培养了一批专门的学生活动经纪人。
(2)满足了同学门的生活需要。大学生对自己群体的总体审美观、价值取向、生活追求以及消费心理比较了解,并熟知这一群体最需要什么,能在第一时间捕捉到准确的商机。他们经销的商品价格低廉实惠、品种对路,较好地满足了同学们的需要。
(3)经济困窘得到缓解。加入校园商业经营行列的大学生,通过从事商业活动,获得了一定的商业利润,有效地改善了拮据的生活状况,保障了自己能顺利的完成学业,成长成才。
(4)社会能力得到锻炼。大学生参加商业经营,有利于树立竞争观念、效率观念,培养合作意识、创新精神和创造能力,有利于及早认识社会、适应社会,适应自己未来的社会角色。
2. 弊端
(1)冲击了校园文化
越来越浓重的商业氛围冲击着校园文化,对学校品性的改变是非常巨大的威胁。太多的商业气息影响了学术气氛的营造,造成了重视商业利润,忽略知识积累以及学术浮躁现象的蔓延。
(2)影响了学习,滋长了功利主义思想
当学业与商业活动不可避免地产生冲突时,许多同学常会为了蝇头小利,选择逃课,因而大多成绩较差,挂科现象严重。校园浓厚的商业气息,还助长了部分同学的功利思想,使得学生在学习中产生浮躁情绪。
(3)造成了校园的混乱
大学生的校园商业活动缺乏商业、税务等部门的有效监管,商品质量参差不齐、价格随意性强,造成了经营秩序的混乱,,大量的学生加入经商队伍,频繁地穿行于校园各个角落及寝室楼栋之间,严重干扰了同学们的学习生活和学校的教学秩序;校园商业活动还造成了环境的脏、乱、差局面和安全隐患。
(4)产生纠纷,造成经济损失
大学生多数商业知识缺乏,经营经验不足,经营中常有血本无归的现象发生;大学生的商业行为,多是无照经营,其销售或推销产品,往往是通过学生对学生的单线交流,既没有固定经营场所,也没有销售凭证,产品质量和售后服务无法保证,加之缺乏监管,时常出现商业纠纷,理赔难、退货难;还有许多给别人打工的同学,因没有相应的合法协议保障,自身的权益常常遭到损害而得不到保护。
五、大学生校园商业活动的管理与引导
1. 加强校园整体商业活动的规范管理
(1)合理布局校园商业网点及销售商品的类型,划定商业经营区域、规范各种商业操作形式。
(2)加强校外商业企业进入校内的审批和监督管理,严格界定商家商业宣传或商品展销的规模和形式,把握好商家介入校园的“度”
(3)把握校园文化的发展趋势,规范商业在校园的定位,促进校园商业活动的健康进行和校园文化的健康发展。
2. 加大大学生从事商业活动的引导
(1)参与商业赞助与推广的学生要有正确的、负责任的态度。既要对学校负责,也要对赞助商负责。同时,不要被功利心所左右,贪图小利而丢失人生的目标。
(2)商业活动中要注重校园文化底蕴的铺垫,营造良好的校园文化氛围。
(3)帮助大学生认清商业活动的目的,始终把握“学习”这一主业,决不能顾此失彼,本末倒置。
参考文献
[1]罗念安：高校校园商业空间规划研究——校园商业布局探讨[J]．四川建筑科学研究，2006，32(3)：145～148
[2]郭孝锋祝志杰魏彤如：商家赞助学生活动现象透视[J]．中国青年研究，2001，(5)：73～75
[3]许述敏：浅论高校校园文化活动的商业化倾向及其规范管理——兼及高校校园文化的特质[J]．周口师范学院学报，2006．23(4)：124～126
篇9：大学英语课堂活动探究
关键词： 大学英语教学 课堂活动 多样化
课堂教学活动是师生、生生之间的一种交互活动，是联系并沟通教和学的两个重要方面。然而在我国大学英语课堂上，学生在英语课堂上不愿意主动发言，参与课堂互动，导致课堂气氛沉闷，教学效果差，不利于大学生英语综合能力的培养。这一问题成为很多大学英语老师共同面对的一个难题。
在英语课堂教学中，教师采用多样化的教学方式，设计相关情境，引导学生参与课堂活动是能够解决这一问题的。在英语课堂中，教师只是引导者，学生是教学活动的主体，如果整节课自始至终都只有一种教学活动，则学生的注意力难以集中，效率不高。相反，课堂活动丰富有趣，可以激发学生的学习兴趣，通过师生、生生间互动实现语言交流的教学目的，在活泼热烈的氛围中促进学生英语交际能力及综合能力的提高。
一、多样化的大学英语课堂活动
在课堂上组织学生参加各种类型的活动，让学生有更多机会练习和使用目的语，锻炼学生的语用能力，为实际的人际交往奠定基础。比较常见的英语课堂活动形式有：角色扮演，讨论，辩论，演讲，竞赛，娱乐性活动，等等。
1.角色扮演。角色扮演是英语课堂中最常见的课堂活动之一。通过既定的故事背景，学生发挥自己的想象力扮演不同的角色。一方面可以让他们锻炼口语，另一方面可以在角色扮演过程中熟悉课文内容，理解课文。
以《大学英语 精读》第二册 Unit 1 The Dinner Party 为例，教师可以设计一个对课文内的角色扮演。把全班学生分成五个人为一个小组的八组，组和组两两自由组合，从中选出六个主要角色，分别是：a young girl （年轻的女士）， a major（少校）， a hostess（女主人）， a native boy（男仆），a American naturalist（美国博物学家），旁白。另外指定四个学生扮演群众演员guests（客人）。准备工作组长安排，在讲解课文内容之前举行，各小组表演完后，一起投票选出表演最好的小组和角色。角色扮演可以顾及大部分学生的感受，口语好、性格活泼的学生可以选择主要角色，性格拘谨的学生可以选择次要角色。它可以调动大部分学生开口讲英语的积极性，让学生在交际中学英语。几个小组的学生经过表演前的准备工作和课堂上的表演熟悉了课文内容，一方面培养学生预习课文内容的能力，另一方面老师不需要再对课文内容重复讲解，只需要讲解重要知识点即可。
2.讨论。小组讨论有时可以在讲解课文之前进行，引入课文话题讨论可以活跃课堂气氛，帮助学生深层次地理解课文。以《大学英语·精读》第二册 Unit 3 My First Job 为例，在讲解课文前，我们把全班学生两两分成一组，讨论时间为十分钟，然后抽组检查，所要讨论的问题是：1）Have you ever taken a full-time or part-time job？ If the answer is yes， what kind of a job was it？2）What kind of a job do you want to have after graduation？3） What kind of a person do you want to have as your future boss？讨论的问题要与课文内容相关，又要尽量贴近学生的生活，让他们产生心理共鸣，这样学生才会有兴趣参与。两两讨论给学生提供了更宽松的英语的氛围和更多说英语的机会。
小组讨论可以在讲解课文内容的时候进行，以《大学英语 精读》第二册 Unit 6 The Making of a Surgeon 为例，五个人一个小组，分为四组，以小组为单位在课文里快速找到 1. the changes of sleeping in the past and now and the reasons ；2. the changes of making decisions in the past and now and the reasons；3. the changes of during operation in the past and now and the reason；4.the changes of making mistakes in the past and now and the reason .每组选两个学生回答。其他学生分成两组，每个小组对这四个小组提两个或两个以上问题，可以包括课文内容，语言知识等，并对这四个小组的回答进行点评打分。在这种小组讨论中，每个学生都有自己明确的学习内容，提高了学习主动性。学生学习如何提问，有助于讨论话题的延伸。即兴回答的学生锻炼了思维能力和语言表达能力。
3.辩论。辩论的选题不能太难，要选择让学生有发挥空间的题目。辩论比较适合有一定表现欲并好强的同学进行。以《大学英语 精读》第三册 Unit 3 Why I Teach 为例，首先提出问题：Do you want to be a teacher？ 把全班同学分成两大阵营，选出双方辩手4人，主持人1人，裁判10人，组织和准备工作约一周，正式辩论约半个小时。在质问对手的环节和自由辩论的环节，极大地锻炼了学生的听说能力，在这种热烈的气氛中，没有听懂的学生不会尴尬，辩手的口才跟不上思想也不会冷场，学生都能在活泼的气氛中表达自己的思想。
4.演讲。对于非英语专业的学生来说，一般比较适合的是有稿演讲。可以在学期开始前，给他们每一个人布置相关的演讲任务，让他们在课后找资料准备演讲稿，做好准备。在每节英语课的前五分钟让他们站上讲台脱稿演讲。这个活动可以让学生学会克服不敢开口、害羞的心理，锻炼他们的口语表达能力。
5.竞赛。竞赛活动是学生最乐于参加又害怕参加的一项课堂活动。因为存在竞争性，可以利用学生的好胜心调动学生的积极性，所以学生都会比较认真地参加。教师可以举行词汇竞赛、演讲竞赛、造句竞赛、讲故事竞赛等，调动学生的学习热情，提高课堂教学效率。
6.娱乐性活动。娱乐性活动是指让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。例如，唱英文歌曲，赏析英文台词，模仿配音，玩小游戏，等等。例如可以让学生两两一组，参加“你来比划我来猜”的游戏，首先把单词的范围确定，老师把写有英文单词或词组的卡片给一个学生，让他用肢体语言或者英语解释，另一个学生黑板上正确拼写出单词，锻炼学生的综合能力。
二、发挥教师在课堂活动中的作用
第一，在开展课堂活动前，发挥教师的设计作用。有研究表明，影响学生参与模式的因素是多方面的，学生对讨论的话题没有兴趣，或是缺乏相关的知识或经历，或者缺乏参与的动机或愿望，或更糟糕的是有一点恐惧感（Scrivener 2002）。这就要求教师要根据教学目标和学生的水平，精心设计教学活动的主题，合理设置活动任务。
第二，在课堂活动时，教师要发挥组织作用。活动在课堂的哪一阶段进行，时间如何分配，学生如何参与，这都需要老师从宏观角度统筹安排并灵活变动。一般来说，学生在课堂的前半阶段注意力比较集中，学习效率比较高，为了活跃课堂气氛，我们可以把活动安排在后半节课，让他们保持学习兴趣。如果我们要安排几种课堂活动，则一般把比较安静或者难度系数较高的课堂活动放在前面，把比较活跃或者比较容易的课堂活动放在后面。
第三，在课堂活动中，教师要指导帮助学生。老师不能仅仅是把课堂活动布置下去。有的学生英语不好，性格内向，害怕自己出错出丑被别人否定，不愿意参与课堂活动。在这种情况下，老师一方面要鼓励学生，尽量消除学生的语言焦虑，另一方面给予学生适当帮助，降低活动难度。例如在角色扮演中，教师可以和学生一起找出他这个角色所需要的相关单词、短语和句型。在相互尊重的气氛下，帮助学生树立自信心，克服胆怯心理。
第四，在课堂活动后，教师要总结相关情况并评价学生的表现。教师要观察学生在课堂活动中的表现，在活动结束后给出有针对性的评价并给予适当奖励。积极的评价能让学生有认同感，激发他们的学习兴趣。
参考文献：
[1]Scrivener，J. Learning Teaching— A Guidebook for English Language Teachers [M].上海：上海外语出版社，2002.
[2]高桂玲.英语课堂中的沉默现象及其对策[J].太原大学教育学院学报，2008（2）：102-104.
[3]秦晓晴.中国大学生外语学习动机研究[M].高等教育出版社，2007.
篇10：武汉大学经管心协简介
经管心协简介
经济与管理学院心理健康协会是从院学生会独立出来的从事大学生心理健康教育工作的专业社团组织，在经济与管理学院党委和院学生工作办公室的指导下大力推进大学生的心理健康教育工作。心协人坚定地秉承“你我同心，共建温馨”的理念，以“人性、温馨与关爱” 为工作宗旨，以提高同学心理素质和建设学院文化为己任，始终着眼于同学们的日常生活，从同学们的实际需求出发，通过开办讲座、培训、读书会、情景剧比赛、现场咨询、征文等各种形式的活动，普及心理健康知识，帮助同学们正确认识自我，引导同学们树立自尊、自信、自强和自立精神，促进同学们在观念、知识、能力和心理素质等方面健康发展。工作出色，多次获得武汉大学大学生心理健康教育先进集体的荣誉。
协会现设会长1名，副会长2名，部长10名，分为内务部、活动部、宣传部三个部门。主要从三个方面开展工作：完善组织制度，发展温馨心协文化；求创新，重实效，普及心理健康知识；完善落实危机预警机制。本届心协坚持“团结、求实、奉献、创新”的价值观，勇争一流，为对经管院的心理健康教育工作做出贡献而不懈努力。
篇11：心协 2012 换届活动总结
一、活动内容：
大学生心理协会换届选举
二、活动时间：2012年6月13日
三、活动流程：
在学校张贴海报进行宣传，活动当天协会成员要积极的进
行活动，主动为来往同学进行讲解，让同学们知道们知晓活动目的和内容，同时积极的维持现场秩序，保证活动的正常进行。
四、参与人员：面向全院大学生及大学生心理协会所有成员
五、活动总结：
1活动特点：1).欢送上一级的心理协会领导班子，总结经验与不足。
2).选出新一届的心理协会领导班子，规划与部署下一步的协会工作。
2活动经验：1).活动开始前作好足够的宣传准备；
2).控制好活动现场秩序；
3活动缺陷：1）.活动前期的宣传工作做得不到位，我们对活动板块的宣传效果进行了高估，后来意识到宣传力度不够，有少数同学未能来参加此次活动。
4活动可取之处： 1）协会成员都能吃苦耐劳，不怕辛苦，没有怨言
2）都很有组织性，服从指挥
3）成员之间很团结、友善、互相帮助
六：活动结果
大学生心理协会顺利换届。本次活动取得了一定的成果，当然不足之处也很明显,我们承诺以后会吸取长处、弥补不足使以后的活动办的更好。相信心理协会在以后的日子里会越做越好，更多的服务于同学,让我们的同学都保持最好的心理状态，面对今后的学习、工作和生活！
总结人：
篇12：心协招新策划
一、活动目的及意义：
丰富学校社团活动，加强校园与社会的联系，让广大学生更早的走向社会，同时也响应学校号召，让校园走向社会化。我心理协会学院即将迎来新一届的有生力量之际，希望在为协会今后的发展注入新的活力，增强协会发展的动力的同时，通过扩大招新活动的规模，积极争取与社会的互动来提高大学生的社会实践能力。
二、活动策划
心理协会招新宣传活动。如下：
(一)展板宣传，通过展板的宣传让更多的同学了解我们协会，对我们有一个客观的认识，(二)广播宣传，为加大宣传力度。
(三)人员安排与分配10级，对招新期间的人员值班做出安排，保证找新的顺利完成。
(四)我协会为本次招新活动进行了精心的策划和准备，此次活动持续时间长〈9月19日——9月25日〉
三、活动地点：
招新宣传在全校范围内进行，而最后的招新现场将设在二号教学楼前报名点。
四、活动内容：
一、活动前期准备阶段〈9月6日—9月15日〉： 针对现在学生社团发展的现状，我社团对此次招新工作予以了相当的重视，特制定了一系列的招新措施和应急处理方案。1、9月6日，协会召开领导人会议，商议招新工作细节，并用以后的三天进行可行性论断。2、9月8日，协会再次召开领导人会议，确定要以后招新的工作，并实行的责任到人制。
3协会内部对招新可能存在的问题进行了相关的讨论，并制定出一系列问题解决的方案。
三、正式的招新工作阶段〈9月19日—9月25日〉； 在此阶段中，我们会向广大的的在校学生，特别是大一新生进行宣传和讲解。现场还将设立办公地点，有意向同学可以现场填表入会。
四、招新总结工作阶段〈9月25日—9月28日〉；
在此阶段中，我们将通过总结此次活动与招生策划相对比，找出成功与失败之处，作为协会发展中的经验总结。增强协会的工作统筹能力和协会的总体工作能力。
五、招新人员分工：
社团招新是新一届领导集体上任的第一项重要工作，因此受到了领导层的高度重视，也对协会内部成员进行了一系列的分工指导，争取在此次招新工作中取得较好的成绩。
（一）、宣传工作
1、宣传展板的制作由宣传部蔡兰兰和张静云及外联部孙远航负责。
2、材料准备由秘书部陈苗苗负责。
（二）、招新现场
招新现场由各部门人员轮流值班，对前来观看或报名的新生予以接待和讲解协会的相关情况，并争取吸引到我协会。
六、拟订招新人数
针对如今社团工作的实际情况和学校的相关文件，我协会领导集体明白今年招新工作的艰巨性。因此根据我协会的实际情况，经我协会新一届领导集体商量一致决定：
②、此次招新我协会拟定招收新会员人数70人（不含大二以上的老生）。
注：此次招新主要针对大一新生。
微笑心理协会
篇13：大学生活动管理问题研究
关键词：大学生,活动问题,管理研究
0 引言
随着高校教育的改革以及高校管理制度的改革, 目前的高校大学生活动无论是活动的形式还是活动的范围都较以前具有较大的改变, 使得高效的大学生活动发展迅速, 但是与此同时高校的大学生管理活动却跟不上活动的发展, 管理的组织规模以及管理的效率都跟不上社团规模的壮大速度, 需要相关人士对其存在的问题进行研究与探讨。
1 管理观念陈旧, 强调社会本位以及管理的统一性
虽然从性质上看, 高校是偏重于科研性质的机构, 但是在实际的管理过程中, 高校却是偏重于对于命令的执行与贯彻的机关, 其管理的标准主要依据于命令执行的力度, 缺少明确的评价标准以及数字化的衡量指标, 体现出一种很明显的本位管理的特点。尤其是对于大学生活动的管理, 沿袭着传统的大学生活动管理思想, 当前的大学生活动管理仍然被当做是财务以及资产类的对象进行管理, 采用的是普遍的思想政治教育模式, 其统一管理的模式忽视了学生的个性以及兴趣的发展, 使得大学生的管理工作过分地注重思想以及认识的统一, 对于学生活动的形式———规模的约束性过强, 遭到了学生的反感。此外, 便是管理组织对于大学生活动的态度不正确, 对于大学生活动的功能认识也不够正确, 只是简单地认定其不利于学生学习, 浪费了学生的学习时间, 进行校园活动不利于学生学业的完成, 忽视了其对于教育事业的辅助作用。
2 管理体制落后, 过分强调党政共管, 存在着多重领导的困局
如前文所述, 高校偏重于对学生的活动进行政治教育般的管理与约束, 所以在实际管理的过程中, 为了加强对于大学生活动的管理力度以及监管效果, 高校多采用的是党政共管的方式进行监管, 使得学生社团在双重领导下开展活动。共管的制度存在的弊端便是管理的层次过多, 分工细节性问题不明确, 这使办事的环节复杂化, 大学生活动的展开需要经过多重的审批以及多个部门的审核, 复杂的程序耗费了时间, 致使大学生开展活动的兴趣以及意愿逐渐淡化, 最后抑制了大学生活动的展开。
个别的高校也采用了社团联合会自管的形式, 这种新型的管理模式主要是通过社团联合会对于社团的管理来对大学生的活动进行指导与扶持, 并且定期地进行评估, 这种自管形式的优点便是由于社团自管, 社团联合会同时也要接受各个社团的监督以及意见的反馈, 提高其工作效率以及管理水平。
3 保障机制不够完善, 使得管理资源存在着严重的浪费与不协调
高校的大学生活动是高校教育工作的重要组成, 在实际的管理过程中由于管理方式的不科学以及对于活动态度的不端正, 使得高校的大学生活动管理存在着管理资源短缺以及管理资源分配不均的问题, 难以提高管理水平的同时, 也限制了大学生的发展与进步。
3.1 首先在政策支持以及制度评价的方面便没有将大学生活动摆到正确的位置。
表现为在大学生的评价体系以及衡量标准体系中并没有相关的大学生活动的内容, 整个体系仍然注重对于大学生思想政治的教育与评价, 关注的仍然是大学生思想政治学习的结果, 即便个别院校将社会实践以及大学生活动纳入到了评价体系中来, 但是其所占的比重以及在评价体系中的作用难以体现出院校对于大学生活动的重视。
3.2 其次便是经费投入不足, 缺乏相应的管理运作资本。
对于大学生活动进行管理的专项资金投入渠道简单, 在教育资源日趋紧张的条件下, 便更难以保证充足的数量了, 很难在本已有限的资源中得到充足的运转资金, 致使活动管理的人员数量以及设备质量都达不到要求标准。目前的经费来源主要包括社团会员的会费、院校的经费划拨支持以及社团活动赞助商的支持与帮助, 无论是哪一种方式不能够保证大学生活动管理经费的持久性以及充足性, 限制了大学生活动管理的长久性。
一方面是经费的短缺, 一方面是对于经费的不合理使用, 致使大学生活动的管理工作难有实效。由于管理部门数量众多造成了管理结构的混乱, 所以在实际经费的管理中便存在着对于经费支出数量以及办法等规定的不一致性, 使得原本数量有限的资金难以实现最大的经济的价值, 发挥更大的作用, 进一步限制了管理活动的有效性。
3.3 最后便是人员的配备不充足, 在实际管理活动进行的过程中存在着管理力量不足的现象与弊端。
通过对于高校的问卷调查进行总结, 我们可以发现在实际的大学生活动过程中很少有教师的参与与管理, 社团协会的活动都是大学生自发组织与进行的, 缺少教师对于活动的指导以及建议, 这不利于大学生活动的健康成长。导师的建议与指导能够为大学生的活动提供方向与方法, 教师的经验以及学识能够为大学生的活动提供借鉴, 并对大学生活动的组织形式以及主题确定起到思路上的启发作用, 避免学生的活动始终停留在低水平的重复阶段, 不仅能够提高学生的组织活动能力, 激发其创新思维以及创新意识, 更能够实现师生间的互动, 通过有效的沟通促进大学生活动管理工作的发展。之所以存在着管理人员数量不足, 管理队伍建设落后的现象, 一方面是因为院校对于大学生活动的轻视, 一方面是因为导师忙于自己的科研工作, 分不出时间以及精力对大学生的活动进行指导, 加上管理经费的紧张, 很多导师更是不愿意对大学生的活动进行义务指导与建议支持了, 致使大学生活动很少有教师的参与与支持。
4 管理方式不科学, 缺少相应的鼓励以及激励
由于缺少相应的指导与意见支持, 大学生活动基本停留在活动方式简单、活动内容单一重复以及活动的主体不明、方向不清等问题, 致使大学生对活动的参与兴致不高, 没有自己的品牌与理念, 而造成这种现象的原因主要包括了学校管理层面系统性的缺乏以及导师管理过程中激励机制的不完善。学校层面不仅缺乏相应的重视以及一定的资金支持, 更缺少对于大学生活动按照类别与年纪的差异进行分类管理与档案建设, 致使大学生活动在缺少导师指导的同时也缺少可以参考借鉴的前人经验, 致使活动停留在低水平的重复阶段, 难于提升与发展。
教师层面的问题不仅表现为指导与建议的不足, 更表现为在活动的过程中对于学生的激励以及鼓励制度不完善, 致使学生难以实现成绩的提高。导师评价以及激励制度的不完善致使大学生在活动中的表现不能够为学期的评价与总结中反映出来, 使得大学生失去了参与活动以及为活动贡献的积极性, 科学评估体制的不完善以及评价标准的缺失, 使得大学生失去了对于活动的重视以及兴趣, 不利于大学生继续开展活动。
5 结语
大学生活动作为对于大学生进行全面教育的重要补充, 有利于提高大学生的交际能力, 提高其立足社会的本领水平, 但是由于大学生经验以及学识的限制, 大学生活动仍需要导师的指导与建议, 需要相关组织以及部门的帮扶, 为此, 不仅需要院校端正对于大学生活动的态度, 更需要导师完善对大学生活动的评价机制, 才能够真正地提高对于大学生活动的管理水平。
参考文献
[1]李炎清.大学生活动管理面临的问题探析[M].黑龙江高教研究, 2011 (09) .
[2]王晓斌.大学生活动的项目化运作研究[D].华东理工大学, 2013 (12) .
[3]刘越洋.大学生活动信息交流平台的设计与实现[D].厦门大学, 2013 (10) .
篇14：破解大学生创业活动瓶颈
这八种成功模式是：(1)科技引领型。(2)网络实体型。(3)创意驱动型。(4)团队合作型。(5)导师帮带型。(6)市场拓展型。(7)大赛孵化型。(8)村官创业型。
虽然目前大学生创业活动的开展已经取得一定成效，但是，成功率并不高，制约大学生创业活动有四大瓶颈。(1)集资途径少，集资数额小，大学生创业普遍缺乏创业资金。目前我国的创业投资机制尚不健全，能通过商业贷款、亲友资助、政府资助等方式获得创业启动资金的创业者寥寥无几，资金不足是大学生创业过程中普遍面临的最大困难之一。(2)创业经验欠缺。创业者不仅缺乏创业行业的相关知识，也缺乏创业的经验，单凭一腔热血，在团队建设和管理、市场行情的把握等方面有很大欠缺。(3)缺乏核心技术或优势项目。当前，市场竞争激烈，不少行业饱和度高，企业掌握新技术的能力很大程度上决定了其市场竞争力。目前注册持有自己独立品牌的大学生创业企业少，很多大学生企业在创办多年后依然规模很小，利润也少，企业缺乏竞争力。(4)缺乏风险意识。不少大学生盲目创业，缺乏必要的创业素质，对创业的艰苦性心理准备不足，因而大学生创业企业的存活率较低，倒闭、停业的数量多，市场淘汰率高。
针对上述四大瓶颈问题，要加强创业教育实践，提升大学生创业能力和素质。
一、建立健全创业教育体系
把大学生创业教育课程作为就业指导教育的重要内容，纳入教学计划，科学设定创业教育内容，创新创业教育教法，采取灵活多样的形式培养大学生创业意识和创业素质。要加强创业教育管理，建立完善课程考评方法以及创业休学等各类配套制度，并把创业教育纳入高校教学水平和人才培养质量评估体系。
二、广泛开展创业教育实践活动
鼓励支持大学生自发组建大学生创业者联盟等各种形式的创新创业社团组织，开展互助交流。积极开展一系列创业教育实践活动，增强大学生创业意识与创业能力。启发创新思維，锻炼创新团队协作能力。
三、建立创业教育保障机制
大力加强对创业课程开发、创业教育见习基地等方面的投入，为创业教育提供经费保障。要加强创业教育师资队伍建设，鼓励教师进企业，企业家进校园，开展师资交流与培训。
1 加大创业扶持资金投入
设立大学生创业专项基金，同时，广开融资集资渠道，加强对专项资金管理，用好用活资金。
2 加强大学生创业信贷支持
小额担保、贷款扶持等要向大学生创业者倾斜。要注重有关金融扶持政策的整合与衔接。要完善小额贷款担保运作机制和担保资金风险补偿机制，充实小额贷款担保资金。要加强业务创新，积极探索适合创业组织小额融资需求的信贷服务模式。
3 畅通大学生创业“绿色通道”
工商等部门要适当放宽大学生初创企业市场准入条件，鼓励大学生创办行业层次高、吸纳能力强、地处农村和边远地区的企业。税务、银行、人力资源和社会保障、科技、公安、社保等部门，要进一步简化申请程序和审批手续，积极落实各项优惠政策，为大学生创业提供一站式服务。
4 加强大学生创业服务
积极引导社会专业化服务机构尽可能地为创业者免费或优惠提供法律、投资、财会等方面的专业服务。整合有关部门信息资源，开通各地的大学生创业信息公共服务网，及时发布国家和我省各项创业扶持政策、办事流程、创业信息、服务资源等公共信息。
政府要把大学生创业资金的投入、创业扶持政策的落实、创业教育培训的质量、创业服务的水平、创业带动就业的效果等，作为衡量大学生创业工作的主要指标，纳入就业工作考核重要内容。各有关部门要进一步强化工作职责，落实工作队伍。教育行政部门要加强师资培训，积极研究制订扶持大学生创业的政策措施；人力资源和社会保障部门要积极开展大学生创业培训、师资培训、项目开发、跟踪服务等工作；财政部门要会同教育、人力资源和社会保障、审计、监察等部门，建立大学生创业资金落实与监督机制；宣传、工会、共青团、妇联、工商联以及其他社会组织要在舆论引导、信息发布、创业项目推广、指导维权等方面为大学生创业提供后续服务和有力支持。