2017上七年级音乐教学计划

2017上七年级音乐教学计划（精选16篇）

篇1：2017上七年级音乐教学计划

2015－2016学年度第一学期 七年级班主任工作计划

本学期我担任七（4）班的班主任，为了打造温馨和谐、健康向上的班风班貌，特拟定班级工作计划如下：

一、指导思想

围绕学校主题教育，以爱国主义教育为主线，以学生的行为习惯的养成和安全教育为主要内容，注意培养和提高学生的基本思想道德素质。规范班级日常管理工作，开展丰富而有意义的课外活动，实施切实有效的学生心理健康教育，努力将七（4）班创设成为一个特色的优秀班集体。

一、班级概况及工作目标：

尽快熟悉、了解新学生情况，让学生尽快适应新的教学环境，同学之间和谐相处，是我工作的一大重点。根据每个学生实际特点，规范学生的行为习惯，明确学习目的，端正学习态度，继续抓好日常行为规范教育，培养得力的班干部，协助老师管理好班集体将是本学期班级工作的主要目标。

三、重点工作及具体措施

1、认真迎接新学期，上好开学第一课。

2、培养优秀的班干部。

本学期，将由学生民主选举，具有较强管理经验的同学任班委，让他们在新学期更快地适应自己的角色，因此，我将在每月定期进行班委培训，有针对性的进行指导，提高班干部的管理。促进班干部之间的协调与合作。让他们能够时时、事事、处处地能严格要求自己。在学生中树立一定的威信，做好七（4）班老师的小助手，同学学习的好榜样。将班级各项工作管理得有模有样！

3、开展班级活动，引导健康发展

作为七年级的班主任，仍要注重他们良好学习习惯的培养，而且从多方面着手，力求使他们认识自我、发现自我、确立自信。在上学期的基础上，继续举行 “一对一”互帮互助互学；“五个一行为习惯养成教育”；“看，我最闪亮”；“欢度中秋”等一系列活动中，让孩子们逐渐拥有良好的心态、积极向上的心理，养成 “比、赶、学”的良好习惯。

4、做好家校沟通工作

平时不定期与每个学生谈心，特别是刚转来的新生，更应该多关注其思想动态，及时疏导解决学生的问题，对学生在校表现通过校信通与家长进行随时联系、定期开好家长会，这样可以更好地提高家长的素质，让家长掌握比较好的教育方法，增强家长对孩子成长的了解，力争家庭教育的配合，家校携手共同实现对学生全方位的教育。

5、利用晨会、班会位主阵地：利用晨会、班会等时间进一步加强班级纪律的整顿，加强文明习惯教育，注重规范学生言行，严格按照学校要求去做：禁止携带匕首等危险性物品到校，做到尊师爱校有礼貌。养成各种安全防范意识，加强法制教育，提高自我防范能力。

6、抓好常规检查工作：配合学校加强学生两操教育；抓好班级的室内卫生及清洁区卫生；不定期去宿舍检查卫生，规范宿舍管理，逐步规范学生生活、学习、卫生等行为。定期办好黑板报、手抄报等，营造良好的育人氛围，加强爱的教育。

7、抓后后进生工作

多角度培养学生，从而增强其学习各方面自信心，从而使学生有较高的积极

和自主性。努力避免学生产生厌学情绪，进一步做好后进生的转化工作，不歧视任何一名后进生。

8、努力创设 “和谐班级”

作为班主任，平时要通过各种形式，学习一些优秀班主任的先进管理经验，实践于自己的工作之中。同时，还要多花一些时间和学生交流，发现问题，解决问题；从关心、爱护的角度出发，对班干部进行严格要求；扫除学生与我之间的各种障碍，共同学习、共同进步，为学生营造一个宽松、民主、和谐的学习氛围。为创设优秀的文明班集体而努力。

四、每月工作安排： 九月：

1．了解学生思想状况，确定本学期班集体建设目标； 2．搞好日常管理工作，要求学生严格遵守学校各项管理制度；

3．清洁卫生分配到户，责任包干； 4．开展诵读经典活动。

5．做好安全检查工作，与家长时常联系。十月：

1．继续做好学生的学习纪律的监督、督促以及各项常规的检查；做好安全检查及思想教育工作；结合“十一”假期，对学生加强安全教育。

2．利用国庆节，对学生进行爱国教育，从小事做起，爱学校，爱班级。

3、做好调休放假各项工作安排，加强安全教育。4．开展诵读经典活动。

5、开展 “一帮一”帮扶活动，帮助有困难的学生整理内务、学习互助活动等，营造和谐班集体。

十一月：

1．做好安全检查及各项日常管理工作；继续做好学生的学习纪律检查的监督和督促；

2．开展诵读经典活动。3．期中考试总结； 十二月：

1．做好安全检查及教育工作及学生的学习纪律检查的监督和督促。

2．开展主题班队活动。3．积极复习，迎接期中考试。

4．开展主题班队活动。5．开展诵读经典的活动。

一月：

1．动员学生积极参加复习，迎接期末考试。

2．做好安全检查及教育工作。做好学期结束各项工作。3．结合寒假，对学生进行安全教育。

七（4）班 2017.8.30

篇2：2017上七年级音乐教学计划

（满分100分； 完卷时间60分钟；开卷）

选择题（本大题20小题，每小题2分，共40分）1．‘我来自元谋，你来自周口，牵起毛茸茸的手，爱让我们直立行走’这是在网络上颇为流行的诗句。下列远古人类，生活在云南省的是（）A.半坡人 B.北京人 C.元谋人 D.河姆渡人 2.‘稻花香里说丰年’。据考古发现，下列原始居民种植水稻的是（）A.元谋人 B.北京人 C.半坡居民 D.河姆渡居民

3.《礼记》中所说的‘天下为公，选贤与人’的现象体现的是（）A.分封制 B.禅让制 D.中央集权制D.王位世袭制 4.原始农业兴起和发展的重要标致有（）

1农作物种植的出现 2家畜饲养的出现 3聚落的发展 4磨制工具的出现 A.123 B.124 C.234 D.1234 5.传说中的炎帝和黄帝是中华民族的‘人文始祖’。下列有关皇帝的叙述不正确的是（）

A.建造宫室，车船，制作兵器。衣裳 B.让部下发明文字，算术和音乐 C.妻子螺祖发明养蚕缫丝技术 D.中华原始医药学的创始人

6.我国是一个农业大国，在古代，铁制农具和牛耕的出现，促进了农业上的深耕细作，铁质农具和牛耕最早出现于（）

A.夏朝 B.商朝 C.西周时代

D.春秋时期

7.中国是世界四大文明古国之一，它的第一王朝是（）A.秦朝 B.西夏 C.商朝 D.夏朝

8.“公天下”变为“家天下”反应我国古代的一项政治制度的出现。这一制度是（）

A.王位世袭制 B.分封制 C.郡县制 D.科举制

9.殷墟出土的甲骨文反应了哪个朝代的政治经济情况（）A.夏朝 B.商朝 C.西周 D.秦朝

10.西周初年，为了加强对全国的统治，形成的严格等级制度是（）A.分封制 B.科举制 C.九品中正制 D.三省六部制

11.‘他对内整顿朝政，对外“尊王夷”终于九合诸侯，一匡天下，成就了春夏五霸之首的伟业。这里的“他”是（）A.周武王 B.齐公 C.晋文公 D.楚庄公

12.根据下列几个信息，我们可以猜出他们反映的战役最可能是（）A.长平之战 B.桂之战 C.城之战 D.马之战

13.“水旱从人，不知饥馑，时无荒年，天下谓之天府也。”说出某一水利工程的重要作用，对建成这项水利工程突出贡献的是（）A.大 B.皇帝 C.商鞅 D.李冰

14‘祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏’说的是对立的双方能够相转化。提出该 观点的思想学派的是（）

A.儒家 B.道家 C.法家 D.兵家 15.孔子是我国伟大的思想家，又是大教育家。他在教育方面的主要贡献是（）A.兴办私学 B.创立儒学 C.开办太学 D.创设科举制度 16.中国古代第一次思想文化发展的高峰是（）A.炎黄传说 B.统一文字 C,焚书坑儒 D.百家争鸣

17.为了巩固国家的统一，秦始皇任命丞相李斯制定笔画规整的文字作为全国推广的标准文字，这种文字是（）A.大篆 B.小篆 C.隶书 D,楷书

18.宏伟的长城是我国古代劳动人民智慧和独创性的象征。下列关于秦长城起止点的叙述，正确是（）

A.西起嘉峪关.东到山海关 B.西起咸阳，东到鸭绿江 C.西起临洮，东到辽东 D.西起长安。东到山海关

19.公元前209年.陈胜吴广发动我国历史上第一次大规模的农民起义。地点是（）

A.陈 B.大泽乡 C.巨鹿 D.楚

20.公元前207年，灭亡秦朝的军队是（）

A.蚩尤.少昊军队 B.犬戎族军队 C.陈胜.广起义军 D.刘邦.羽起义军 二.改错题（每小题2分.共10分；每题划线处有一处错误，请找出错误，并加以改正）

21.中华文明以农耕文化为基础，最能体现半坡原始农耕文化成就的是水稻的种植

错误： 订正： 22.我国历史上第一个统一的.多名族国家秦朝，结束了三国两晋以来长期争战混论的局面。

错误： 订正：

23．炎黄部落联盟以后逐渐成为华夏族，后人尊崇禹为中华民族的始祖，海内外的华人也以“炎黄子孙”自称。

错误： 订正： 24.七年级3班的同学模拟一次“百家争鸣”的系列论坛，邀请一些“嘉宾”，请你当一回导演，安排最适合他们的栏目。

1.《人与自然》—老子 2.《法制空间》—韩非

3.《相亲相爱一家人》—孙武 4.《教育论坛》—孔子

错误： 订正：

25.历史课上，写一写朝代顺序，明明不假思索的写下：夏—商—东周---春秋战国----秦

错误： 订正：

三、辨析题（5分）

26.学完《百家争鸣局面> 一课后，小东在笔记本中记载了如下内容：春秋战国是是社会大动荡时期，也是学术思想非常活跃的时期，这一时期道家学派胡创始人是孔子。他在政治上主张“无为而治”，他的学说被后人整理成《论语》一书，成为道家的经典。

小东笔记中记载正确吗？请简要说明理由

四、综合题（45分）27.阅读下列材料，回答问题。（5分)[材料一]

材料二 分封亲戚，以潘屏周----《左传》

材料一中分布诸侯国是根据什么制度进行划分的？（2分）

综合材料二，说说这种制度在当时能够起到怎样作用（3分）28.（14分）历史上的变法与改革不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料：

材料二 及秦孝公用商君，坏井田，开阡陌，急耕战之赏，虽非古道，犹以务本之故，倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭，僭差亡度；庶人之富者累巨万，而贫者食糟糠。有国强者兼州域，而弱丧社稷。-------《汉书。食货志》

材料三 商君相秦十年，宗室贵戚多怨者。„„秦惠王车裂商君以徇，曰：“莫如商君反者﹗”遂灭商君之家。-------《史记。商君列传》

(1)从资料一的两幅图中，你能获取哪些历史知识？这些信息说明的问题是什么？（4分）

(2)材料二反映了什么历史事件？根据材料二，概括指出其主要措施。（6分）(3)用材料二中的一句原话来概括商君所为的历史作用（2分）(4)根据材料三分析导致商鞅悲惨结局的原因是什么？（2分）29.（16分）文化是引领时代的旗帜。中共第十七届中央委员会第六次全体会议在北京举行，大会研究了深化文化体制改革、推动社会主义文化大发展大繁荣等问题。中华文化博大精深，源远流长，以其独具风格的文化魅力打动和影响世界。(1)商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文字叫什么？它的出现有什么意义（4分）

(2)思想的变革促进人类文明的进步。中国历史上最早的具有思想解放性质的事件是什么？产生了什么影响？（5分）

(3)战国时期提出建立专制主义中央集权制的是哪位思想家？第一个专制主义封建王朝为了建立一套专制主义中央集权制度，政治上采取了那些措施（5分）(4)青少年应该为促进文化发展做出贡献，作为中学生应如何对待传统文化？（2分）

30.（10分）商鞅变法给秦国带来根本性的变化，为秦灭六国、统一全国奠定了坚实基础。阅读下列材料，回答问题。

材料一 秦王扫六合，虎视何雄哉！挥剑决浮云，诸侯尽西来。----李白《古风》 材料二

(1)材料一中李白所盛赞的“秦王”是谁?其“扫六合”完成的时间是哪一年？“扫六合”的完成有什么重大意义？（6分）

篇3：针对不同年级学生的音乐教学

一、把握学情调整教学方式

初一学生进入中学以后,对新教师、新学生、新校园产生好奇,情绪比较高涨,能够很快地适应中学生活,学习积极性很高,主动性强,充满了自信。他们渐渐在音乐课堂上好表现且善于表达自己的观点,但课堂注意力减弱;他们还停留在小学时那种教师保姆式的学习要求中,不会自觉、主动地按要求学习,离不开教师的严格管理。因此,教师要在课堂上预先强调上课秩序,讲解音乐教室里的规章制度,以及初中音乐课堂教学的要求和学期考核标准。

初二学生的身体开始发生系列变化,男生开始进入变声期,发声较初一时期明显困难,女生也开始羞于与男生交流。他们学习的兴趣、主动性明显有所降低,自尊心极为敏感。在音乐课堂上,我们会经常遇到十分尴尬的场面,一个问题抛下去,下面鸦雀无声;由于发声受限,以前嗓门高亢的学生突然也变得沉闷,无论是歌唱、演奏、舞蹈动作体验,学生们不仅不会举手主动要求发言,还会幸灾乐祸地取笑被教师点名的学生。根据这一年龄阶段的学生在生理和心理上的特点,音乐教师的教学方式需要更加灵活多变。首先,教师在教态上应增加更多的亲和力,教学语言上要适度贴近学生年龄;课堂上与学生拉近距离,不要站得离学生太远;教学过程中可以介绍一些与学生年龄段适宜的音乐家成长故事、音乐幽默小品等,运用风趣幽默的教学语言化解学生的生涩和尴尬,有的放矢地组织教学。

初三学生的生理和心理发展日趋成熟,他们所掌握的社会经验、学科知识和行为规范开始有了一定的深度,自我角色意识强烈,自我管理两极分化严重。在音乐课堂上,他们一部分对教师欣赏而佩服,一部分无视或漠视教师的教学形式。为改变这种现象,音乐教师要有更新颖的教学方式吸引厌学情绪严重的学生。教师可以将学生按兴趣特长进行分组,如歌唱、器乐、舞蹈小组等,课堂中多开展讨论活动,课堂实践活动多以小组竞赛为主,选音乐小组长进行小组管理;给予学生更多的自我学习空间,多引导与启发,鼓励小组进行创意组合学习,激发每个学生学习音乐的欲望,以收到理想的教学效果。

二、以学定教改进教学策略

1. 整合丰富的教学资源

随着现代科技迅猛发展,学生可以从电视、电脑、手机各种渠道获取到音乐信息,单一的、书本的教学内容已经不能满足学生的需求。音乐教师需要更新教育手段,除了利用网络渠道收集教育资源,还可以借鉴国外教学媒体资源,有条件的还可以自行开发制作教学资源(如录制校内外艺术活动视频),将一系列采编资料用现代的多媒体以视听相结合的方式输送给学生。教师应按照各学段学生年龄特点刺激其对音乐的渴求,从激发兴趣入手使之处于最佳学习状态或境界;还需要精心重组各类教学资源,设计精彩的课件,调动学生的积极性和主动性,促进课堂教学目标的实现。

2. 将传统音乐与时尚潮流音乐有机融合

在教学设计上,教师可以将古典与现代音乐、传统与时尚音乐加以融合,用对比式的、承前启后式的方法进行教学。如在七年级《京剧》一课的教学过程中,我播放一段李玉刚的戏歌视频《新贵妃醉酒》,该作品里面既有京剧唱腔、脸谱武斗,又含有学生喜欢的说唱音乐,加上传统与时尚并行的配器伴奏,学生的欣赏注意力就会马上集中;然后我再介绍京剧的起源、发展后的现代京剧、改革后的京剧,以及现代版的声光电多媒体的京剧艺术;最后适度启发学生对优秀传统音乐的传承、发展、创造,整节课学生兴趣盎然,收到了很好的教学效果。

3. 提升教师音乐技能和多样化示范

篇4：2017上七年级音乐教学计划

本学期，本人仍担任七年级173班的班主任，这学期全班共50名学生，其中男生32名，女生18名，新转入刘泽民。通过上学期观察，学生的基础差异较大，部分学生的学习热情不高，不但学习成绩不够理想，而且行为习惯也很差，纪律观念淡薄，自控能力差，像许世雄，赵阳鑫，陈艳等。因此，作为一名班主任，本期我更应该努力去调动学生的学习积极性，时刻注意一些后进生的发展动向，帮助他们克服学习上和生活上的困难。根据班级的情况，本学期我的工作计划如下：

一、培养良好的班风

强化班级的总体奋斗目标，以班训为指针，使同学们振奋精神，共同为班级的未来努力奋斗，形成“班荣我荣，班耻我耻”的观念，增强班集体的凝聚力。培养学生的“主人翁”意识，人人争做班级的小主人。抓好班级一日常规，抓好自习课纪律，提高课堂效率。利用班会等课余时间，对学生进行行为习惯的养成教育。作为班主任，本人要做到早上早到教室、平时多去教室，及时纠正学生的不良习惯，尽快养成良好的行为规范，逐步形成守纪、进取、勤奋的班风。

二、加强班级管理，培养提高班干部的管理能力

首先，鼓励并要求大家严格遵守《中学生日常行为规范》、《班级制度》，重点从提高学生树立文明意识做起，从小事做起，建立更加良好的行为习惯和心理习惯。要求学生力争做到不迟到、不早退、不旷课，积极参加学校组织的各项活动，为班争光。养成良好的生活习惯，保持周围环境的整洁卫生，也保持个人的卫生和服饰整洁。开学初，及时召开班会，明确本学期的目标，要求学生树立强烈的责任感，要在学习及做人中都体现出积极性和先进性。其次，严格要求班干部在知识、能力上取得更大进步，在纪律上以身作则，力求从各方面给全班起到模范带头作用；

三、做好个别学生的教育工作。

面向全体学生，分类施教。加强对后进生的辅导，要从关心、爱护每个学生的角度出发，全面了解、关心学生。及时了解学生的心理变化，掌握他们成长道路上的发展情况。在组织学生开展集体活动的同时，注意对学生进行个别教育工作。对于班级里一些较特殊的学生，例如：石柱、陈艳、许世雄、杨子鑫等。他们或是智力有问题，或是学习差，或是性格孤僻。做好这些特殊学生的教育工作。具体做法如下：

对于个别学生的教育，保持正确的态度，做到思想上不歧视，感情上不厌恶，态度上不粗暴。对后进生要一分为二，善于发现后进生身上的积极因素，特别是要注意培养后进生的自尊心和自信心，做到动之以情，晓之以理。教育个别生首先要找出个别生特殊在什么地方，有的学生学习成绩不理想，有很强的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力过剩，人很聪明，而班级生活对他来说很不满足，在缺乏正确引导的情况下就会搞出“恶作剧”。总之，对个别学生要区别对待，对症下药，因材施教。定期与学生谈心交流，了解学生的思想动态，及时疏导解决学生的问题。

四、及时了解学情：

经常与科任教师取得联系，准确把握各学科学生对知识的掌握情况。因材施教，重点在抓基础知识上下功夫，以促进全班成绩的平稳、扎实地上升

五、对学生进行法制安全教育

对学生的法制安全教育要做到：时时处处都得讲、时时处处都得做。如果发现问题及时处理，及时上报，想尽办法把问题隐患控制在萌芽状态，把影响和损失降到最低点。尤其是学生校外安全和校内休息时间的安全，必须做好，确保安全工作万无一失。

六、学校教育与家庭教育相结合平时，把学生在校的各方面的表现反馈给家长，及时与家长沟通，使家长对孩子在校情况作到心中有数，请家长协助鼓励或帮助学生，作好学生的思想工作，同时，向家长了解学生在家的表现，及时找到问题所在，对症下药。结合学生的表现，做好家访，针对学生的现状，与家长共同探讨解决问题的方法，并对下一步工作做好安排，尽快形成家长、教师、学生三位一体的教育模式。

计划只是一个期望，一个目标。本人将在本学年中，在不断向有经验班主任学习的同时，加强班主任工作的理论学习，努力抓好各项常规工作，从学校的日常检查工作做起，协助任课教师，积极创造良好的班风和学风，争取七（1）班在本学期中做到稳步前进，成为一个积极向上的班集体。

2013年2月25日

篇5：2017上七年级音乐教学计划

科任教师：莫海娅

又一个学期结束了，这一个学期，较忙碌，较充实，其中有着失败的心酸，也有成功的喜悦。细细品味，感觉自己成长了很多，收获了许多，现将本学期的教育教学工作做以下总结：

一、教学任务完成情况

本学期，我担任了三个年级的音乐课教学工作。六个班200多名学生，使我一下子无法掌握每个学生的情况，但我深知学生是课堂的主体，不了解学生就无法完成教学任务。于是，我经常和各班班主任老师交流，上课时多留心，现在我不仅掌握了哪个班旋律感好，哪个班节奏感好，哪个班的表现欲强，就连班里每个学生的情况我也能基本了解。这样我才能作到备课时既备教材又备学生。由于我教的年级跨度比较大，所以格外注重学生学习习惯的培养和积极性的调动，突出音乐课以审美教育为核心的特点，注重培养学生对音乐的兴趣，以学生为主体，让他们在愉快的音乐实践活动中，主动地去发现、探究，感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定知识基础上创造音乐。为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，我多用鼓励的方式，尽量避免说教，努力做到用好的设计抓住学生的注意力。对于破坏课堂秩序的行为也进行了善意的批评与纠正。使音乐真正成为他们的朋友，让每个学生都喜欢音乐。

二、学生学习情况

坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。四年级学生整体的音乐基础还可以，学生的接受能力不错，对音乐充满浓厚的兴趣，学生情况大同小异，有一小部分学生乐理知识掌握的不错，唱歌的状态，音色也很优美。这批学生对音乐的兴趣很浓，但又由于自身的条件原因或其他原因，所以歌唱技能有待进一步提高，还有一些学生由于底子薄，对于音乐有缺乏兴趣，所以情况不是很好。音乐方面比较差，其中包括唱歌音准不佳，音乐知识和音乐技能，视谱不会等。这些学生对音乐课喜欢，但总是不遵守纪律所以也学不好。我根据具体情况因材施教，充分激发这些学生学习音乐，爱好音乐的兴趣，对他们要多鼓励多表现，寻找他们身上的闪光点，培养他们的感情，努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。

三、主要教学经验与体会

在德育工作方面，我认为，什么样的教育，出什么样的人才。在教育改革的潮流中，我认为：“教书育人”首先是育人，然后才是教书。作为“音乐教师”首先是教师，然后才是音乐。而“音乐教育”是通过音乐的手段去塑照人、培养人、造就人的教育。所以音乐是手段，育人才是目的。关心、热爱，做孩子们的好朋友。记得有一位老教师曾经对我说过：“虽然你面对的是四、五十个孩子，他们的能力水平高低不等，但在家长的眼中他们却是唯一的，是完美的，我们不要在心里就给划分出等级，那样做对他们是不公平的。说我们教师这个职业神圣是因为我们的工作完全是良心活，没有办法去准确地衡量！”我认她的话，所以我用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，一年的努力换来的是孩子们开心的笑脸，我经常听孩子们说：“老师，如果能每一天每一节课都是你给我们上课那该多好呀！”听到孩子这样的话我所有的付出都值得！

四、存在的问题与改进措施。

1、为了使学生能轻松、愉快地上音乐课，多用鼓励的方式使学生表现出良好的品质。努力作到用好的设计抓住学生的注意力。更好地培养学生对音乐的兴趣。

2、音乐课我也进行分组，由小组长对本小组的组员负责，对学生的上课纪律、带书情况、学唱的情况进行监督，有问题及时给老师反映，这样就保证了整个课堂秩序的正常进行。

3、在《赶海的小姑娘》中，向学生渗透《中华人民共和国海洋环境保护法》。

4、在《欢腾的节日》中，向学生渗透《中华人民共和国民族区域自治法》。

篇6：2017上七年级音乐教学计划

音乐教学工作计划

一、学情分析

小学低年级学生爱唱、爱跳、爱动，对音乐有着一定的兴趣。但由于孩子年龄小、组织纪律性较差，学生的音乐素质存在个别差异，对学生应用欣赏的眼光看待，让他们在鼓励和赞扬声中不断增强学习音乐的兴趣。

二、教材分析

小学一年级音乐教材用新的理念、新的呈现方式、新的教学机制、新的评价体系，印证义务教育音乐课程标准。

1、凸现了“以学为本”的教学思想，根据小学低年级学生心理特点，从教材内容与色彩都采用趣味化，鼓励和启发学生去学习。

2、降低了音乐知识的学习难点，如声音的强和弱(f强、P弱)让学生到生活中寻找、比较，再如利用乌龟和小兔子的特点，让学生区分高音、低音、快速、慢速，这样学生就能很快区分。

三、教学重点难点

重点：学习歌唱的知识，训练学生的音准，节奏。

难点：以音乐的美感来感染学生。

四、教学目标

1、能够用自然的声音，按节奏和曲调有表情独唱或参与齐唱，每学年能背唱4～6首

2、能感受乐器的声音，听辨打击乐器的音乐，能听辨童声、女声和男生，用自己的声音或打击乐器进行模仿。

3、体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或做出体态反应。

4、聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐做出反应，随着进行曲、舞曲音乐、走步，跳舞。

5、能够用打击乐器或自寻音源探索声音的强弱、音色长短和高低。

6、能够运用线条、色块、图形记录声音或音乐

六、教学措施

1、聆听乐曲时，注意初听的完整性，给学生完整的印象，使学生对乐曲有良好的感受，并能哼出自己喜欢的旋律。

2、用听唱法进行歌曲教学时，要注意完整地感受歌曲，在多次完整聆听的基础上分句听唱或纠正错误，在完整的听唱过程中，培养学生的听辨能力、记忆能力。

3、充分调动学生学习音乐的积极性，使学生能够动起来听、动起来唱，全身心地感受音乐及音乐的快乐。

4、歌曲教学时，要重视范唱，并通过手势、表情的提示，随时纠正学生唱歌时的不良习惯和不正确姿势，提醒学生不要大声喊叫，克服耸肩、伸颈等毛病，做到轻松、自然、愉快地歌唱。

5、教材中有很多表现动物的活动，在教学中，注意提示学生说出小动物的神态、动作，并模仿出来，培养学生的观察力、记忆力、表现力，使学生平时注意观察，养成细心的好习惯。

6、低年级学生对乐曲的聆听以感受为主，多听曲目，增加感受，聆听每一曲，都要引导学生认真听辨，说出自己对乐曲所描绘的内容及音乐情绪的感受。引导学生随着乐曲做动作，用动作感受节拍。注意学生节拍感的培养。

7、将编创与活动融入其他教学内容之中，形成教学的整体。

篇7：小学低年级音乐教学心得

一、让“歌表演”帮助学生更好地理解歌曲,提高学生的表演能力

歌表演是在歌曲演唱中配以简单形象的动作,表达歌词的内容,揭示音乐的形象,是最简单的音乐和舞蹈的综合艺术形式,也是学生喜闻乐见的一种歌唱表现形式。学生演唱的许多歌曲的歌词内容都有一定的可表现性,通过肢体语言表演出这些形象,可以帮助学生理解歌曲、记忆歌词,提高其表演能力。如在教唱一年级《小雨沙沙》这首歌时,先学唱歌曲,然后引导学生说出种子破土而出的形象是怎样的? 让一部分同学扮演种子,一部分同学扮演小雨,随着音乐边唱边表演,并引导学生把种子在雨水滋润下破土而出的喜悦之情表达出来。同学们恰当表现了春雨细无声的形态,看来他们已经进入到音乐的情境中了。

二、让“集体舞”表演加强学生的合作能力,增强集体荣誉感

集体舞讲究同伴之间的交流、协作。通过集体舞的表演,能增进学生彼此之间的亲和力,加深感情的发展,也能增强集体荣誉感。在教学生跳一年级《雁儿飞》集体舞的时候,我先向学生介绍了大雁的生活习性及团结友爱的特点,让学生了解歌曲是几拍子的,然后通过范唱、学唱先掌握歌曲。接着,放开音乐,让孩子随着音乐练习雁儿飞的动作,这时,课堂气氛异常活跃,他们唱啊,飞啊,真像一只自由飞翔的雁儿。接着我又进一步启发学生讨论,大雁飞行时会有哪些队形? 然后把全班分成若干小组,根据歌词内容,自由设计动作队形来表演集体舞《雁儿飞》,并进行比赛。让他们小组间进行点评,表演好在哪里? 结果大家各抒己见,点评的头头是道。在集体舞的学习表演中学生的集体荣誉感也在不断地增强。

三、让“音乐剧”表演加强学生的实践性,培养学生的自主学习能力

儿童音乐剧是以音乐为主线的综合艺术实践活动,在低年级教学活动中,我看到好多歌曲都是以音乐剧形式出现的。它能提高学生在主动学习音乐表演的过程中对音乐的感受力、创造力,并满足学生的“自我认知”“自我表现”和自我发展的需要,让音乐课真正“活”起来。如在教唱二年级《大鹿之歌》这首歌曲时,我让学生把《大鹿之歌》创编成音乐剧表演一下,然后我对他们进行了分组和角色的分配。他们自导自演,当场打扮,而表演的结果真是出人意料,大鹿的沉着,兔子的惊慌,猎人的凶狠,被他们演绎的诙谐有趣而淋漓尽致,甚至下课了还意犹未尽,沉浸在表演的快乐中。看来,音乐剧已经搭成了让学生自主表演的旋转舞台和梦想剧场。综上所述,小学生低年级阶段,学生还是一群孩子,在他们的内心里充满着天真、灿烂、纯洁、活泼,而表演活动正好释放了他们最纯真的一面。音乐加表演就是乐园,那么,从现在开始,就让我们当老师的抓住低年级学生的年龄特征,让音乐表演成为每一个孩子敲开音乐之门的一把金钥匙吧!

篇8：2017上七年级音乐教学计划

三年级有两个班，共有98人，通过期末抽测来看，学生的成绩很不理想，由于三年级学生整体水平不高，对音乐知识的学习不扎实，辅导没有及时跟上，导致了这次抽测成绩差的原因。

二、主要成绩：

1、认真学习新课程标准和音乐课程解读，领会课改的精神，提高自己对新课程的认识，明确本学期的教学目的、内容和要求，掌握各课音乐知识的联系，树立教学的整体观念，使教学形成完整的体系。

2、唱歌教学时，始终坚持对学生进行思想品德教育，运用简单的画片故事，猜谜语的形式导入新课，激发学生的学习兴趣，使他们在轻松愉快的气氛中获取更知识，在传授知识的过程中要以情感人，潜移默化的熏陶，浸染，培养学生的兴趣爱好，使每一位学生都乐意上音乐课。

3、器乐教学方面，主要学习了竖笛的演奏方法，通过一学期的学习，有一部分学生能吹奏简单的乐曲及课本上的竖笛练习曲，培养学生具有初步的齐奏的能力。

4、欣赏方面：主要欣赏了一些乐曲，简单介绍人声分类常识及常见的声乐演唱形式，欣赏优秀民歌和说唱、戏曲片段，结合音乐欣赏，逐年介绍中外着名音乐家聂耳、冼星海、刘天华等。

5、读谱知识方面：主要学习了顿音记号、常用的力度记号，认识了4/4的含义、图式、强弱规律，逐步认识所学歌曲中的调号，知道了在键盘上的位置。

6、视唱听音方面：模唱音阶，视唱八度内的音乐短句，简单的二声部曲谱，听辨八度以内的曲谱。

三、经验不足：

1、唱歌教学过程，有的学生歌词记不住，吐字、咬字不清晰。

2、教学中，对课后习题研究的不够透彻，节奏、视唱练习是难点，学生掌握的不够好。

四、今后的努力方向：

篇9：2017上七年级音乐教学计划

三、教学目标

（一）感受与鉴赏 1.音乐表现要素

（1）感受自然界和生活中的各种声音。能够用自己的声音或打击乐器进行模仿。

（2）感受乐器的声音。能听辨打击乐器的音色，能用打击乐器奏出强弱、长短不同的音。

（3）能够感受并描述音乐中力度、速度的变化。2.音乐情绪与情感

（1）体验不同情绪的音乐，能够自然流露出相应表情或作出体态反应。

（2）乐曲情绪的相同与不同 3.音乐体裁与形式

聆听儿歌、童谣、进行曲和舞曲，能够通过模唱、打击乐对所听音乐作出反应，能够随着进行曲、舞曲音乐走步、跳舞。

4.音乐风格与流派

聆听不同国家、地区、民族的儿歌、童谣及小型器乐曲或乐曲片段，初步感受其不同的风格。

篇10：2017上七年级音乐教学计划

一年级音乐教学

工 作 总 结

龙潭小学 2017.1.9 九村镇龙潭小学2016-2017学年上学期一年级音乐教学工作总结

本学期已经圆满结束，为了今后更好地开展工作，弥补不足，精益求精，更好地完成教学任务，达到教学目的，现作总结如下：

一、主要成绩

1、按时保质地完成了本学期的音乐教学任务。

2、在教学中激发和培养了学生的音乐学习兴趣。

3、课堂上开发了学生对音乐的感知力，体验了音乐的美感。

4、学生能自然的、有表情的歌唱，乐于参与其他音乐表现和即兴创造活动。

5、培养了学生乐观的态度和友爱的精神。

二、存在问题

1、一年级小学生，尚未经过听辨、比较等听觉训练，往往会产生不同程度的差异性。

2、他们在唱歌时常会走调。

3、节拍、节奏也不稳，在唱音阶时也常易走音。

这些现象都说明了低年级多数学生他们尚不具备准确的音高、时值概念。当然，这种音高、时值概念的培养，必须遵循学习音乐的感知规律。注意学生的趣味性和可接受性，使教学方法既符合教学原则又符和音乐学科的特点，从而取得良好的教学效果。平时侧重情感、兴趣的培养，和对学生乐理知识的传授。毕竟三者是相互作用、相互促进的。掌握了乐理知识才能更深层次地感受、理解音乐。对于学生的一些扰乱课堂的行为批评力度不够。总以为学生不是恶意，只是不成熟的表现。今后我将在这几方面多加注意，努力做到更好。

三、采取措施

1、在教学中，我坚持以审美教育为核心，注重培养学生对音乐的兴趣、爱好及情感。努力做到通过音乐教育陶冶情操、启迪智慧、激发学生对美的爱好与追求。注重以学生为主体，让学生在愉快的音乐实践活动（听、看、唱，讨论、联想、想象及律动）中，主动地去发现、去探究，去感受音乐、理解音乐、表现音乐，并在一定基础上创造音乐。我还加入了一项让学生自己介绍音乐，表达自己艺术见解的实践活动，这也使学生的能力得到了锻炼。

2、在唱歌教学中，我一方面引导学生演唱要有良好的姿势，正确的呼吸准确的发音，清晰的咬字，吐词，另一方面逐步要求学生做到自然音色圆润，不断提高唱歌的艺术技巧，在懂得音准的和节奏的基础上提高对音乐形象的理解能力，培养良好的听觉和造就音乐的“耳朵”。

3、端正教育思想，面向全体学生，全面了解学生的思想品德，安全，学习和生活、深入了解和引导学生。

四、总结

为人师表，言行得体大方，积极配合学校教育教学工作，认真完成学校临时交给的任务。深入课堂，充分调动学生学习音乐的主动性和积极性，注意启发和诱导学生的参与性参与性。参与学生活动，注意观察并引导部分“不出头的学生”。鼓励他们参与各项活动，从而促进学生的身心健康。在课堂中渗透思想品德教育与政治教育，不断培养和提高学生的思想道德素质和文化素质，时期在的德、智、体美等全面发展。积极参与学校及其校区举行的各种有益的活动，并进行记录与总结。

篇11：小学低年级音乐课的愉快教学

低年级音乐教学中, 教师应想尽一切办法让学生们带着浓厚兴趣进入课堂, 随时保持学习音乐的积极心态, 让他们乐学、爱学, 从而能更好地感觉音乐、理解音乐、享受音乐。这样不仅能有效提高教学质量, 更能让学生们学在其中、乐在其中。

一创设情境, 激发兴趣

情境法是现代教学的一种常见的教学法。它是与音乐教学的特征相吻合的, 在音乐教学中, 学生对音乐的感受、理解往往需要借助情境, 通过具体生动的形象引起学生的内心共鸣, 从而用歌唱、奏乐、动作等把它表现出来。低年级学生好动、好玩、好奇、持久性差, 教师就要尽量使课堂形象化、生动化、趣味化, 学生喜欢表演, 老师就可以对症下药, 根据教学的需要和作品的实际内容, 为学生提供表演的平台, 激发他们的兴趣。

如在教授《我是草原小骑手》时, 先播放大草原上蒙古族人民的生活片段视频, 再配上蒙古族长调, 同学们通过观看与聆听, 有种身临其境的感觉, 立刻对蒙古族有了浓厚的兴趣。在学习的过程中, 我让他们来当蒙古族的小骑手、小射手、小摔跤手, 通过表演, 学生更加爱学、乐学, 从而很好地完成了本课的教学。

在教学生认识打击乐器堂鼓时, 为了激发学生的兴趣, 我创编了一首小儿歌。“小胖子, 圆嘟嘟, 我的名字叫堂鼓。别看我平时不出声, 拿起鼓槌咚咚咚!”这样, 学生通过这首儿歌, 立刻对堂鼓有了兴趣, 也产生了好奇心。这时, 我再让学生拿着鼓槌亲自来敲一敲, 学生边敲边学, 乐在其中。

二启发学生对美的发现, 激发唱歌的兴趣

兴趣是一种特殊的意识倾向, 良好的学习兴趣是学习活动的自觉动力。老师们可以将一些课堂内容以生动活泼的文字、图像等展现出来, 给学生们创造一个色彩缤纷、声像同步、动静结合的教学方法, 从而激发同学们的学习兴趣。

如教授《闪烁的小星》时, 让学生边听歌曲, 边看视频, 视频中美丽的夜空群星闪烁, 把学生带到了一个梦幻世界, 学生可充分想象, 边想象、边表演, 从而激发了他们的学习兴趣。在演唱这首歌时, 我充分发挥了老师的示范作用, 因为老师给学生的感受是最直观的, 也是范唱所不能替代的。由于学生对这首歌比较熟悉, 所以就喊唱起来。看到这种情况我灵机一动, 就对他们说:“小朋友们, 这首歌真好听, 老师也很想唱, 老师唱两次给你们仔细听一听, 老师哪次唱得更好听呢?”于是, 我就唱了两个不同的版本:第一次用比较直白的声音演唱;第二次用比较轻柔的声音演唱。学生马上就分辨出来了。我马上乘机引导:“好, 那请你也学着老师的样子唱一唱。”结果学生马上就唱轻了, 声音的美感也就出来了。

唱歌的目的是给人以美的享受。教师要启发学生准确地表达歌曲的情感, 进入歌曲的意境, 用自己的真实情感去演唱歌曲。只有这样, 唱出的歌曲才能更动听, 更具有感染力。

三关注和鼓励学生个性的发展

儿童天性好动, 喜欢表现自己, 老师们可利用这一点在唱歌教学中加强音乐课的表演性和律动性的练习。由于每个学生的个性不同, 所以他们观察和表现周围世界的方式自然也会有所不同, 老师要尊重学生们的不同思维, 关注和鼓励学生个性的发展, 对有创意的动作给予肯定。

在教授欣赏课《动物狂欢节》时, 我和学生一起制作了很多小动物的头饰, 然后让学生自己带上自己喜欢的小动物头饰来扮演音乐故事中的小动物。表演前我先导入情境:“小朋友们, 今天, 森林里要举行动物狂欢节, 你们想知道都有哪些小动物来参加吗?看!它们来了!”这时, 音乐响起, 学生一个个地进入表演场地。他们有的模仿狮子、有的模仿老虎、有的模仿小熊、有的模仿小兔子……音乐课堂上一阵阵欢呼雀跃, 学生都沉浸在愉快的氛围中。

四自制乐器作伴奏

自己亲手做出来的乐器学生一定喜欢, 让学生们边唱边奏, 肯定乐极了。学习打击乐器的演奏, 可以培养他们的节奏感和识谱能力, 而且还能培养学生的审美能力, 制作乐器还锻炼了学生的动手能力。学生可以利用铁丝将酒瓶盖儿串在一起当串铃;用易拉罐装入沙子作沙捶;用两个盒子对击做小镲;用手甩报纸当铜锣;用铅笔敲桌子当小鼓等。还可以组织成一个小表演团, 边奏边跳寓艺术熏陶于表演之中, 使学生体会到自己是课堂的主人, 整个教室洋溢着幸福、欢乐、喜悦的气氛。

总之, 小学低年级学生有着较强的可塑性, 这就要求教师要积极、努力创造愉悦的学习情境, 为学生营造一个高度自由的思维空间, 充分调动他们的兴趣, 结合多种教学手段和方法, 不断提高音乐素质, 对学生常怀一颗爱心和耐心, 使学生在愉快轻松的环境中得到美的教育、美的享受!实现高效教学, 造就和谐课堂。

篇12：2017上七年级音乐教学计划

这一周班级包括学校发生了很多事，星期四班里频频出现身体不适的人，导致整个班级人心惶惶，后来又听别的班级也有同样的情况，就更加紧张，班级里的人陆陆续续的开始到医务室，有些实在挺不住地就纷纷打电话请假，人一个一个地少去，大家众说纷纷。

第二天，早上做操的时候，发现每个班都多多少少地少了人，事情真的很严重地。星期五的课基本上都上的自习课，老师也专门烧了开水，病人们的待遇就是好啊，到下午语文课老师还特地烧了白米粥，看见老师走进教室提着一个大袋，大袋里放着的是锅子在里面就是老师亲自熬的粥，当时就一阵感动，再看见老师包都没放就提着粥就来了，又是一阵感动，又看到老师脸边留下的一点点汗珠，闻着白米粥的香味，真的很想尝尝。可是老师说要先让身体不适的人吃，心里又产生了遗憾，很想成为身体不适的人，可是看到她们喝到粥的人脸上的笑容，我也跟着笑了，因为我虽然没有喝到，但足以感受到老师对我们的关心。

篇13：2017上七年级音乐教学计划

只要蒋老师一有空，就会看见她与其他老师在一起打气排球的场景。尤其是跑操时，最能看见蒋老师打气排球的英姿。“咻”只见球过来了，只见老师目光炯炯地盯着球，瞬间双手一举“嘭”的一声，球落在了网的另一端，老师赢了!这时只见老师脸上挂着笑脸，十分开心。这在我眼中，老师最像个活泼又充满童真的小孩子!

我还记得有一次，老师让我们上台表演，可是只有三三两两的人上去了，这时我见老师脸上的微笑消失了，摆出一副失望的表情，我想她的内心一定很失落!

当然老师肯定不会放弃我们的，接下来的几天她总是一直坚持不懈的帮我们度过一个个坎，教我们动脑，让我们思维敏捷，我们一天天在进步!

篇14：2017上七年级音乐教学计划

我们的老师很幽默。有一次老师站起来，一脸严肃地说：“今天，我要把废话罗嗦奖颁发给陈某某同学，最近我发现她的废话实在太多了。”我们一听，立刻开怀大笑起来。老师又接着说:“其实我最欣赏方某某同学，我说的每一句话他都知道，闭着眼在想象，一边想还一边点头。”听了老师这么一说，我肚子都笑疼了，有的同学甚至笑得在地上打滚，原来方某某同学想见“周公”了。

还有一次，老师叫我们讨论“喋喋不休”这个词，用具体的情形表示出“喋喋不休”的意思，我举手说了一句：“我每次上学时，妈妈总是重复地问我……”我话还没说完，李某某同学也站起来补充了一句，老师笑着说：“嗯，这两位同学的妈妈我见过的，的确很罗嗦，这我是知道的。”哈哈哈!教室里又传来一片笑声。

我们的老师是不是很幽默?但他也是很严厉的哦!今天早上，几位同学在做操时讲话，老师用那双会说话的眼睛，狠狠地瞪了他们，然后把他们叫到办公室，严肃地批评了他们，那情景简直不可描述。

篇15：2017上七年级音乐教学计划

1.1 表现的情绪不高, 对音乐欣赏课不感兴趣

小学生普遍对音乐欣赏课不感兴趣, 甚至不想上音乐欣赏课, 特别是小学高年级的同学, 其中的原因是多方面的。首先, 由于受到应试教育观念的约束, 不少学生认为音乐不是主科, 学不好音乐对升学成绩也没有任何影响。因此, 学生觉得音乐欣赏课是可有可无的, 甚至认为音乐欣赏课是浪费时间, 不如多上几节语、数、外的正课, 多做一些作业和试卷。

1.2 教学形式单一, 教学方法老套

除了学生对音乐欣赏课的态度不端正之外, 另外一个原因是教师上音乐欣赏课形式单一, 教课方法老套, 不能有效地激发学生上音乐欣赏课的兴趣。例如音乐教师在上音乐课时, 把大部分时间都放在了介绍音乐背景上, 给学生讲了很多音乐故事和音乐典故, 没有把教学的重点放在对音乐本身的欣赏上, 并不是说在上音乐欣赏课的时候不应该介绍音乐背景, 而是我们在教学中, 要分清主次, 把“音乐”的乐曲欣赏放到次要地位, 这不免本末倒置了。

2如何解决在音乐欣赏教学中出现的问题

2.1 培养学生对音乐欣赏的兴趣

爱因斯坦曾经说过“兴趣是最好的老师”, 笔者十分赞同这一观点。我认为, 对音乐欣赏的兴趣能够推动学生积极学习音乐, 对音乐欣赏的兴趣也是学生享受欣赏音乐美, 用音乐美化人生的前提。针对现在音乐欣赏课教学效率不够高这一问题, 音乐教师必须讲究教学策略, 调动学生的积极性, 让他们主动起来, 使学生们爱上音乐课, 对音乐产生浓厚的兴趣, 产生兴趣便可以为后面的音乐欣赏课教学打下良好的基础。对于如何培养学生对音乐欣赏的兴趣, 笔者有以下几点建议:①在欣赏歌曲的类型上以儿歌为基础, 再辅以流行音乐。小学生都处在儿童期, 必然对儿歌感兴趣, 小学中高年级学生又即将步入青春期, 不可避免地会对当下的许多流行音乐产生浓厚的兴趣, 在上音乐欣赏课的时候, 多欣赏一些学生们感兴趣的歌曲, 对培养学生兴趣有意想不到的效果。对于这些乐曲的欣赏, 我给学生的建议是不仅仅要用耳朵听, 还要用心去感受, 去联想, 品味音乐, 感受音乐的节奏。虽然他们都还是小学生, 但是我相信, 只要慢慢培养, 让学生们养成良好的音乐欣赏习惯, 音乐欣赏的能力必然会有很大的提高。②音乐欣赏课与其他姊妹学科相结合, 让学生更能体会乐曲的情绪、意境等, 让音乐欣赏课更具有趣味性。学生对音乐欣赏课不重视的一个原因就是觉得音乐欣赏课不是主科, 不仅对升学没有帮助, 相反, 迷恋于音乐欣赏还会影响主科的学习, 耽误学业。我们要改变学生这一错误的观点, 使其明白音乐伴随我们一生, 欣赏音乐不仅能陶冶情操, 培养气质, 还能净心, 提高其他学科的学习效率。

2.2 改变教学思路、丰富教学手段

针对如今音乐教师在上音乐欣赏课时教学形式单一, 授课方法老套这一现状, 音乐教师应该勇于创新, 改变原有的教学思路, 从原来的教师只管在讲台上教, 不管学生是否在讲台下听, 改为在音乐欣赏课中, 老师与学生共同欣赏音乐, 品味音乐, 让思维随着音乐的节奏动起来, 将学生思想融入课堂, 让他们参与进来。这才是当前音乐欣赏课的主要教学思路。在教学方法上, 也应该更加的丰富。

2.3 营造合理教学情境, 激发学生视听感官

小学生喜欢形象生动的图像, 这也是为什么小朋友对动画片特别感兴趣的原因。在音乐欣赏的过程中, 我们可以通过一些视听感官来帮助学生理解作品。教师可以在音乐欣赏教学中, 为学生创设一种将声音、文字、图像等融为一体的教学情境, 用来刺激学生的视听感官, 激发学生的欣赏兴趣, 使他们主动地参与到教学之中。例如在欣赏音乐《小蝌蚪找妈妈》之前, 可以先组织学生讲述一遍“小蝌蚪找妈妈”这一故事, 而后在学生情绪高涨的状态下, 让他们欣赏这首乐曲。教师也可以借助多媒体教学, 用视频将“小蝌蚪找妈妈”这一情景表现出来。在讲故事、听音乐的基础上, 大多数学生都能够把音乐所表现的意境想象出来。这种教学情境的创设, 不仅刺激了学生的视听感官, 培养了学生音乐欣赏的兴趣, 并且学生在讲音乐故事的时候还培养了学生的想象力和语言表达能力。

2.4 组织学生进行表演, 加深学生对乐曲的理解

在课堂上, 给每一位学生自我表现的机会, 让每一位学生都能融入到音乐欣赏课中, 尽情地表现自己对音乐的感受, 激发学生对音乐的表现欲, 改变原来上音乐欣赏课仅仅是在座位上听的形式。教师组织他们进行表演, 不仅活跃了课堂氛围, 培养了学生对音乐欣赏课的兴趣, 也使他们加深了对乐曲的理解。

3结语

在小学中开展音乐欣赏课的目的是让学生学会聆听音乐, 学会欣赏音乐, 享受音乐带来的美感。但长久以来, 我们的音乐欣赏课难以达到预期的目的, 甚至相距甚远。这就要求教育工作者敢于求变, 敢于开拓思路, 研究教学, 勇于创新, 努力开发学生音乐方面的潜能, 培养学生音乐欣赏的能力。

参考文献

[1]徐枫.音乐欣赏[J].中小学音乐教育, 2005 (5) .

[2]刘鸿.影响音乐欣赏教学质量的因素及改正措施[J].科学教育, 2003 (6) .

篇16：2017上七年级音乐教学计划

平常上课时，等上课铃响了好一会儿她才会进来。一般都是趁我们不注意，往窗户或门那儿探个头，观察我们的纪律。一旦我们班同学在她面前乱得不可收拾，她便会在走廊消失一会儿，然后走向课程表那一块儿地方，黑色的眼镜环顾全班，后面的马尾还在微微晃动，等我们安静下来之后大步跨上讲台对我们大批特批，看她那怒发冲冠的样子，大家都默不作声，面面相觑。

老师讲课喜欢“串讲知识”。一般从课本串到百科，再从百科串到地理，又窜到自己经历，又串到了历史，然后又回到了课本，下课了老师只能慌慌张张地讲完课后题再下课。

去过语文老师办公室的人都知道，语文老师是个“双面人”，表面上非常严厉，似乎下一秒就要被罚了。每一个来自老师面无表情的眼神都让我们们胆战心惊。而在办公室里，她又总是带着微笑，目光祥和，还很慈祥。我也不知道哪个才是真正的语文老师。