个人本科留学自荐申请书版

个人本科留学自荐申请书版（精选5篇）

篇1：个人本科留学自荐申请书版

如果没有找到您想要的内容，点击“申请书专题”查看更多

2021大学本科留学申请书

Dear _,

Since first being able to play on “Paint box” at lower school, I have always had a fond interest in computers. My decision to study computing at higher education level was an easy one. Firstly, I love using computers; in fact I am renowned as a bit of a computer trouble-shooter amongst my friends. Secondly it is my most successful subject. This is clearly shown from the outstanding grade B I achieved in my AS practical coursework module, which I thoroughly enjoyed completing.

Once completing my studies, I would hope to work in part of an ICT technical support team. As part of my work experience, I joined the ICT team at a local business where I was given lots of responsibility for ensuring backups were complete considering I was only a year ten student! As well as this I was also involved with the repair of computers and training some members of staff on new procedures.

Through my current studies, I have learnt many cross subject skills, as well as specific knowledge that relates to each module. For Example, I have learnt presentation skills and improved report writing skills throughout my subjects.

In design, I am currently making an office desk, which I thoroughly enjoy. During the design process of this process of this project I was able to use Pro-Desktop, a piece of software which allows you to create 3D rendered drawings. I think that using ICT in this way has lead to a significant improvement in my work. In Media Studies, I have developed my analytical skills, through comparing the view part of different films.

My current study of ICT is focused around a problem solution at the minute. From a previous job, I have decided to make a database system for ordering supplies for a pharmacy.

Through a part-time job at a local chemist, I have improved my confidence by talking to customers and helping them make a decision over their purchase. I was also given the responsibility handling cash through the operation of a till. I also have been given the responsibility of being a key holder to the shop.

In my spare time, I am involved with the scouts. I am currently working towards my Duke of Edinburgh Silver award where I am organising a 30 Mile hike for between 4-7 people. This will aid me in planning things in later life.

Overall I believe that a university education is an excellent way into the ICT industry and would love to be given the opportunity to study at your establishment.

Yours sincerely,

xuexila

日本留学本科的要求与费用

一、日本留学本科的要求

1、学历

去日本读本科的学生要在国内已经学习了十二年以上，在国内的高中三年毕业之后拿到了学校的毕业证。

2、日语

要求学生要有足够的日语学习时间，学习日语的时间要有200个小时以上，并且参加日语的考试，拿到日语的等级证书。

3、年龄

去日本读本科的学生年龄最低不能低于18岁，不能高于35岁，年龄太小或太大都不适合在日本读本科。

4、经济

中国的学生去日本读书是不需要花费很多的费用的，比较适合很多中国的工薪家庭，日本的私立学校每年的费用都是太高，而且一般优秀的学生是很容易申请到日本学校的奖学金的，所以在经济方面是没有多大的问题的，完全没有美国、英国那么夸张的费用的。

5、独立能力

不管是去哪个国家读书，都需要有这方面的能力，如果学生这方面的能力不强，在日本可能会生活得很困难，学生独立方面的能力借助父母，父母不要什么事情都替孩子做主，让孩子自己学会思考，让他自己想想怎么解决问题。到了日本是没有人能够真正帮助到自己的，一切都要靠自己，日本是可以允许学生有时间去打工的，学生可以通过打工来锻炼自己的能力，也能够让自己的日语水平通过和别人交流来提升。

6、学习能力

到了日本是来学习的，而且到了大学对学生的学习能力要求更高，学生不只是只有上课那么简单，在大学还要写论文、做研究，学习方面的能力是需要很强的，所以你在去日本读书之前一定要把自己的学习能力给提高，不然到了日本学习期间，你可能会很难跟上其他同学的学习脚步，老师也不会主动来要求你能加强学习，还是得靠自己。

7、专业

在日本的学校，同样也有各种专业你可以去申请，在申请之前要明白你自己想学的专业是什么，提前规划好自己的日本学习计划，有些日本的学校也会要求你有这一点的。

二、日本本科留学费用清单

(一)学费

1、语言学校：如果你想去日本先读语言学校的话，一年的学费是70万日元(46000元左右)。

2、国立学校：日本的国立学校学费是比较低的，第一年的学费是46000元(82万日元)，这里面有入学金16000元(28万日元)，入学金只需要去日本读本科读第一年需要交的，也包括了学习费用30000元(53万日元左右)。

3、公立学校：日本的公立学校学费要比国立学校的学费还要低，学费是38000元(66万日元)一年，这也是包括了入学金8000元(14万日元)和学习费用30000元(53万日元左右)，入学金也是只需要交第一年的，后面就不需要交了。

4、私立学校：在日本大部分的私立学校学费是要比其他的学校的学费要贵一点的，也没有超过十万元，大概是60000元到70000元上下(110万日元到120万日元)。

(二)报名费

在日本，除了要交学费之外学校还要交一部分的报名费，一年也不需要很多的报名费，在600元左右。

(三)生活费

1、住宿费

日本学校对学生提供的宿舍不多，需要学生在确定好读的学校之后赶紧申请宿舍并且把费用都交完。如果没有住到学校的宿舍就要到外面租房，如果你租的是单间的房子，是2960元(4.5万日元)一个月，如果是合租的房间就需要元(3万日元左右)一个月，还需要另外再支付水电费328元(5000日元)一个月。

2、饮食费

自己能够做饭的学生还是尽量要自己做饭吃，自己做饭的花费是1315元(2万日元)，不是自己做饭就要比这个费用多得多要2000元(3万日元左右)，这是一个月的费用。

3、交通费

一般住在学校里面就很少需要花费这笔钱了，住在外面的学生需要乘坐公交的只需要65元(1000日元)就够了，如果是住的非常远的学生，一个月650元(10000日元)也是有可能需要的。所以还是取决于你的住宿情况了。

日本留学各大学介绍

1、东京大学

东京大学位于日本东京都文京区的研究型综合国立大学。作为日本学术殿堂和七所旧帝国大学之首，其在全球都享有极高的声誉。

其是国际东亚研究型大学协会、亚洲大学联盟，和国内指定国立大学、学术研究恳谈会、超级国际化大学计划、卓越研究生院计划、研究生院计划、日瑞Mirai项目成员。

2、京都大学

京都大学位于日本京都市左京区的顶尖研究型综合国立大学，近畿地方学府，在日本与东京大学齐名的学科齐全、规模宏大的国立综合大学，日本继东京大学之后设立的第二所旧制帝国大学。作为日本学府之一，京都大学在全球都享有很高的声望，被誉为“科学家的摇篮”。

3、东京工业大学

东京工业大学校区位于东京都目黑区与横浜市绿区，是专攻工程技术与自然科学的日本顶尖、世界一流的理工科大学 。东京工业大学是日本超级国际化大学计划的A类顶尖校之一，也是日本八大学工学系联合会、学术研究恳谈会(RU11)、东亚研究型大学协会等学术组织的重要成员。

4、大阪大学

大阪大学位于日本大阪府吹田市的日本顶尖、世界一流的研究型综合国立大学，近畿地方和京都大学并列的学府。

5、东北大学

东北大学本部位于日本宫城县仙台市，是一所日本顶尖、世界一流的研究型综合国立大学，世界百强大学，日本东北地方学府。

作为日本旧帝国大学之一，东北大是日本文部科学省指定国立大学和超级国际化大学计划的A类顶尖校，八大学工学系联合会、学术研究恳谈会(RU11)、日本G30、卓越研究生院计划、研究生院计划成员，国际高校联盟环太平洋大学联盟、东亚研究型大学协会重要成员，参与日英RENKEI等项目。

6、早稻田大学

这所大学大概很多人都听说过，这是日本最有名的私立大学，日本的很多首相都毕业于此大学，据说同学会的时候，满场的社会名流，国会议员，元首相直接面对面，相当强悍的学校。

7、庆应义塾大学

日本历史最悠久的私立综合性高等教育机构，又一所私立大学，类比学校，英国牛津大学。文科和理工科实力平均，生物，政治，商等专业水平极高。值得一提的是，日本首相小泉纯一郎(亲美派)就毕业于该校的经济系。

8、东京医科齿科大学

日本的医学实力极强，而这所大学在医学类排名第一。据说从这所大学毕业的学生，年收入一般都能超过3000万日元，我知道的这所大学的研究成果其中有一项是人工栽培心肌，也就是说，通过手术可以使心脏病痊愈。

9、名古屋大学

名古屋大学来自于日本的名古屋市是日本中部地区的一流学校，这所大学的人文情怀很高，主要来自于名古屋市的人文风情。

10、筑波大学

筑波大学是一个以高新科技研究为主体的学校，坐落在筑波学园都市。这个城市很有特点，建设于1970年代，整个城市布满了各个企业的研究机构，是一处世界闻名的高科技城市。筑波大学在体育科技研究上处于世界地位。

11、一桥大学

日本文科排名第一，没有理工科专业，以商学研究闻名。日本三大门户网站的“_”公司老板就是这所大学毕业的。

12、东京艺术大学

东京艺术大学(Tokyo University of the Arts，)简称“艺大”，是一所校本部位于东京都台东区上野公园的日本艺术类国立大学。其前身是于1887年分别创立的东京美术学校和东京音乐学校，1949年两校合并成为新制东京艺术大学。东京艺术大学的主要目的为培养美术和音乐领域的艺术家，其中音乐学部已培养了许多作曲家、演奏家、指挥家，美术学部也诞生了许多画家、艺术家、建筑家。

13、东京学艺大学

东京学艺大学(Tokyo Gakugei University)简称“学大”、或者“学艺大”、“东学大”，是日本极富盛名的师范类国立大学，素有“亚洲第一师范学府”之称。与我国北京师范大学互为“姊妹校”。东京学艺大学作为日本国内乃至整个亚洲教育学科的代表，在为日本培养教育型人才方面贡献突出，受到日本教育界的高度评价。东京学艺大学不只是停留在狭义的培养教师的大学，而是一所如同“学艺”(学问与艺术)其名而能够深入其中的大学。

篇2：个人本科留学自荐申请书版

反过来说，如果PS也是死的，那就等于死两次了。。。那么PS这份材料只有活才可以。什么是活，就是读起来让主审老师对你这个人感兴趣，那如何活呢，这里我的秘诀是，把你的人生故事像写小说一样呈现。

提醒大家自荐信一定要求真务实。写自荐信务必本着实事求是的态度，切不可弄虚作假。有些毕业生为了增加自己的竞争力，弄虚作假，自欺欺人，涂改自己的学习成绩，夸大自己的特长，在是否当学生干部一栏自封几个头衔，在奖惩一栏凭空捏造几项荣誉，这些错误思想和做法都很不足取。

故事性

要让PS活起来，首先要让读者愿意读完。文章是一种呈现，PS的功能性很强，只有一个目的，就是帮助你取得OFFER。我们不清楚主审老师每天要看到多少PS，但是考虑到逐年增加的中国学生留学申请，数字一定是相当惊人的。

对于这种功能性文章的呈现，要让主审老师眼前一亮，必须要让这篇文章有趣起来。要想办法将PS作为一种讲述，讲述你的成长故事，讲述你的想法。读故事一定会比读描述性的话语要更有趣，需要你在PS中注入大量的实例，和你申请相关，和你的职业规划相关，或者和你对这个专业的热情相关的所有的故事，用故事来支撑你的PS。

就像写小说一样，小说的最高境界就是让阅读者觉得，像是在和作者聊天。一定要记住，PS并不是放大版的简历，平铺直述了一大堆，往往大家都喜欢面面俱到，生怕主审老师不知道你有多优秀。最后老师也和你相忘于江湖，根本记不住你是谁。

我们可以借用一些写小说的手法，比如侧重于角度，你强化某个点的写作模式来代替简历铺叙的模式，把一个点写的血脉喷张，有血有肉。这个要比写一个巨型简历要诱人的多。写PS弃面写点，重视细节和实例，这样就容易写出故事性和可读性。

个性

但是学渣们此处就会碰到很多困扰，学渣没有本科学习值得提的事情，学渣没有太丰富的实习社团活动，什么都没有，也许就死宅了四年。我在这里要说，学渣们请放心，就算是学霸，每个人都在说自己去实习，每个人都在说自己去支教，每个人的梦想都是进入银行或者跨国公司。

这就要求我们必须要个性化。比如有的同学因为写出了他疯狂喜欢板球而得到青睐;有的同学就写我申请爱丁堡大学就是为了到爱丁堡动物园看看Sunshine和Tiantian两只熊猫而得到主审老师的会心一笑;可能你要问，我的课余生活真的很苍白，实在没有可以说的出很特别的经历怎么办。

那就把你的想法写的特别，你未来的计划，你的梦想，把你未来的计划具体化，比如申请营销的同学不要空说我以后要从事Marketing，你可以具体到你想给一个怎么样的产品做一个怎么样的方案。天马行空，只要说的通，你就和普通同学的不同。

打破思维的定式，从个性化入手，写一篇与众不同的PS。喜欢你的PS就好比是喜欢上你的人，让你的PS像你本人一样鲜活而充满个性。

如何才能充满想象力呢?

这个就又和写小说一样，大到小说家，小到网络写手，他们都是善于观察善于学习的专家。你写你自己的PS之前，你要学会解读你自己的想法，你能写的东西都源自你的内心，正是因为你心中一无所有，你不知道怎么着手写作，所以你才会四处找模板。那么怎么样才能丰富自己呢?大量的阅读。可以读各种你感兴趣的东西，或者原来不熟悉的领域。不断的阅读才能激发你的想法，才能丰富你的想象力。观察身边，启发自己，然后在PS里画下富有想象力的未来计划。

语句

很多同学喜欢写长句，选用生僻词，最后表达的意思云里雾里。其实和普通写作一样，PS并不需要太多的写作“炫技”。主要是两个方面的原因。

第一是很多学校的网申系统都是有字符数限制的，少到500，多到1000，按照这个作为参考，任何PS不是说越多越好，而是用最浓缩的语言，很精确的把你想说的表达清楚。一般参考是英国在一页到一页半的A4纸，大约在1000字以内;大学这样设置系统是有道理的，他们要考察你把握整体的逻辑能力。

控制字数一个很重要的点就是一定要紧紧围绕一条主线写。就好比树都有枝干，人都长着骨头。。。写小说都会有故事梗概，你可以在写PS之前，写一个大纲，然后所有的语句出现的目的紧紧要贴合你的大纲，不要写的太发散。另外是PS开篇不要铺太长，空话少说，直白。西方人是直线思维，喜欢开门见山，千万不要说很多没用的东西。

另外一方面是考虑到中国学生大多数的英语驾驭能力，不提倡使用太复杂的句式结构和用词。正如上文说过的，好的小说读者如同和作者在聊天，你和人聊天的时候喜欢听到很多学者化的生僻词不?某些特定的专业可能要牵涉一些，但大多数中国学生申请的商科，传媒，教育等等，PS文字要平民化。

还有个小问题要提醒一下，千万不能犯拼写错误;任何文章都没有模板可言，写的精彩即可。

推荐信要真实有效

一些英国留学生在挑选写推荐信人的时候，往往会进入一个误区，认为请名头越大的人写越好。这个问题只能是根据每个人的具体背景来回答，并没有普遍适用的答案，但不管是请什么级别的人来写，一定要体现该推荐人和申请者是如何相识的，是什么关系，并确实了解申请者的情况，这样才合乎情理和逻辑。

如果你是应届本科生毕业，那么写推荐信的人应该是任课的教授，一个专业课老师，一个基础课老师。这样，一个在专业上突出你的长处和学习能力，另一个则体现你的基础素质等方面。而对于在职的人来说，写推荐信的人可以是公司的直接上司和有学术专长的教授。

推荐信要突出个人亮点。 在推荐信中，并不是把这个人的优点写得面面俱到就是好推荐信，因为这样并没有突出申请者与众不同的亮点。同时，在国外的院校里，他们每天要收到很多封英国留学申请推荐信，有亮点的信自然会吸引人的注意。一封推荐信中有一个主要的闪光点并有具体例子佐证你的优点即可，这样会给招生人员留下较为深刻的印象。许许多多的推荐信都犯着一个相似的错误，那就是几乎满篇都是溢美之词，但却不举一件事例来证明。500～800字是理想篇幅。

篇3：美国本科留学申请的常见误区

误区一:对考试时间的误解

申请者常常对最后一次能用于申请的TOEFL和SAT考试时间存在误解。美国学校申请的截止日期并不是最后的TOEFL和SAT考试时间。举例来说,申请2009年9月入学的正常录取(Regular Decision)的申请截止日期大部分学校是2009年1月1日,最后一次参加TOEFL考试的时间是2009年1月。很多人认为考2009年1月的TOEFL会赶不上申请,原因是考试成绩一般要在3周以后出来,也就是2月初出来,早就超过了申请的截止日期。其实,申请人要做的是在学校申请的截止日期前把除TOEFL成绩之外的其他材料全部寄出;TOEFL分数可以稍后寄到学校,但必须在学校评审申请人的申请材料之前寄到。我们知道,正常发录取通知的时间通常是4月初,所以1月的TOEFL成绩在2月出来是可以赶上申请的。

至于SAT,由于它一般只需要2周就能出成绩,所以最后的考试时间也可以晚一点。2009年1月参加考试是可以的;虽然2月初参加SAT考试也勉强可以,但2月一般没有SAT考试了。尽管如此,我们还是建议申请人尽可能早点完成TOEFL和SAT考试,不要等到最后一刻。

误区二:对考试分数的误解

申请者容易对GPA(在校平均分数)、TOEFL和SAT考试分数产生误解。第一类误解是受国内教育体制的误导,认为如果要上美国名校,自己的学习成绩一定要是最好的。事实上,美国大学的录取,尤其是本科生的录取,是一个综合实力的竞争。即使在高中排名100多名或中等的学生也可以被顶尖名校录取。

第二类误解是对TOEFL分数的误解。一些申请者认为TOEFL必须达620分以上才可能被名校录取,而拿奖学金必须达到640分以上。这其实并不准确。哈佛、麻省理工、耶鲁录取的中国学生中有些TOEFL分数刚刚过了600分,甚至还有低于600分的。的确有些学校对申请者的TOFEL分数有要求,但这些美国顶尖名校的录取政策其实非常灵活,对于优秀的学生可以不受某些录取要求的限制,甚至在没有TOEFL分数的情况下也可以录取。

第三类是对SAT的误解,很多人把它等同于国内的高考录取分数线。比如有一位女孩SAT得了2 090分,她仍然想再花费大量的时间和精力去重考SAT,争取达到2 100分以上。这就是一个非常没有必要的行为,10分的差距不会对她的申请有任何负面影响,倒不如把精力和时间花费在对Essay的斟酌上。

误区三:申请定位不合理

有一类申请者对排名有一种盲目依赖和崇拜,非要申请前10或者前30~50的学校,而完全不顾自己综合实力的强弱。美国的大学本科教育是一种通识性的素质教育,因此不同学校的教学质量并不存在像排名显示的那种差距。在美国3 000多所大学中,我认为前100都是非常好的学校,前500的学校都是不错的学校,不同申请者要根据自己的综合实力合理选校,争取能够到自己能去的最好学校。

还有一类申请者,一开始就钻进了牛角尖,有严重的名校情节,比如“哈佛情节”或“常青藤情节”,非哈佛不去、非常青藤学校不去,否则就留在国内读大学。申请成功了固然值得祝贺,但万一去不成常春藤学校就留在国内读大学恐怕也不是一个明智的选择。我鼓励大家去美国读本科,是因为我认为美国大学的本科教育相对于国内目前的本科教育而言,更能开发一个人的才华和潜能,对学生本人的人生有着更积极的影响。

误区四:对University和College的误解

除了综合性大学(University)之外,美国还有大量的文理学院(College)。一些申请者认为学院肯定不如大学好,对这些文理学院看不上眼。殊不知,文理学院的教育并不逊色于综合性大学。文理学院往往以小班特色教学为主,平均一个班的人数在10人左右,老师和学生之间的交流和沟通远胜于综合性大学。一些好的文理学院,如威廉姆斯学院(Williams College)和韦尔斯利学院(Wellesley College)的本科教育在很多美国人的心目中比哈佛、耶鲁还要好。

误区五:对选择推荐人的误解

很多申请者花费大量精力去找名人来给自己写推荐信,但对申请者不了解的名人是不适合作为推荐人的。通常学校要求一份学校成绩报告单(School Report),这相当于校方给你的一个评价,可以找校长、升学顾问(国内中学一般没有这个职位)、年级组长甚至是班主任来担任;此外还要求两份教师评价表(Teacher Evaluation),通常是两位任课老师对你的评价。很多成功的申请者并没有名人的推荐。名人的推荐可以作为补充,但决不是必

需的。

误区六:错误地选择参照对象

这类申请者通常了解到一些成功获得美国名校录取的学生的各种分数,然后基于此得出一个片面的乐观或悲观的理解。比如,申请者知道某个被哈佛录取的学生的排名是2%,TOEFL是630分,就认为自己排名1%且TOEFL为640分一定也可以被哈佛录取。还有的人听说某个去了耶鲁的学生TOEFL成绩有650分而自己只有630分就不敢申请了。单纯对比两个学生的分数是片面的,必须比较各方面的综合实力才可以。可遗憾的是,这种录取委员会用来作为录取标准的综合能力很难被精确量化,你在没有看到一个成功申请者的全套申请材料(尤其是Essay)之前,是不能轻易断定你比这位申请者强或弱的。

误区七:Essay撰写的误区

对于Essay的写作,平庸自然不行,因而很多申请者会引用精彩的中国典故或传奇人物故事。但由于文化背景的差异,这会导致他人理解的困难,因此表述能力不强的申请者此时需要慎重对待。比如,曾经有一位申请者想用陶渊明的诗句“水不在深,有龙则灵”来介绍中国的龙,而英文的龙(Dragon)在西方神话中是一种邪恶并令人畏惧的动物。因此,他必须克服极大的文化差异,向录取委员们介绍中国龙。这是有较大风险的。此外,还有一些申请者有非常奇妙的想法,可是如果奇妙到一般人难以明白就不妙了。

误区八:家长过度参与

家长们对孩子的关爱是可以理解的。但我认为有些家长的参与超出了应有的度,剥夺了孩子锻炼自己的机会。比如留学咨询环节,通常会有家长全程代问,而孩子从不出场的情形。在留学咨询过程中,我们通常要了解申请者经历的很多事情的具体细节,包括申请者的感想、心得体会、遇到何种挑战以及最后如何成功、如何筹办一个活动,然后给出我们的建议和指导,这些东西家长是说不出来的,即使能说出来,也不是一个高中生那个年龄的人所拥有的想法。因此,家长们要借此机会锻炼自己的孩子,培养孩子的独立能力。学生是否具有独立精神、能否适应学校紧张而有压力的一年级生活,也是各校在录取学生时考虑的因素。

误区九:放弃高考

美国的大学不要求高考成绩,如果出国成行,放弃高考也没有关系。但加拿大部分大学要求学生的高考成绩,所以,如果你申请此类加拿大大学,就不能放弃高考。由于美国本科阶段提供给国际学生的奖学金很少,所以对于那些依赖于奖学金的申请者而言,出国的计划有可能实现不了,因此不要轻易放弃高考。即使对于能够自费的申请者而言,在申请成功之后还需要获得签证才能实现留学梦想,而签证也存在着一定程度的不可预期性。因此,无论是否放弃高考,都必须拥有坚强的心理素质,以承受不可知因素导致签证失败带来的冲击。

误区十:对自费签证的误解

很多人认为,拿不到奖学金的话,签证就拿不到。这是不正确的。如果家庭资金充足,那么你只需要说服签证官你的这笔教育投资是合理并有高回报的,然后你的签证难度就与获得全额奖学金的签证申请人一样——说服签证官你没有移民倾向,你此行的目的仅仅是学习并且会在学习结束后回到中国来。

误区十一:走速成路径

申请者常常想走速成路径——不考托福直接去美国读语言。有人认为这是一种留学的捷径,可以免除准备托福的时间而直接去留学了。殊不知,这只是把学习英语的任务推迟到出国以后。没有一定的英语基础是不可能完成美国的大学学习的,因此肯定要先进行语言的学习,在国外往往要学习半年甚至一两年英语,因此等到出国后学英语并不一定“节省”时间。此举有一个优点,就是可以在英语环境下学习英语。但是却有一个隐患和三个缺点。隐患就是在英语能力低下的前提下,学生如何学习和独立生活可能是个问题,如果不能适应的话可能会造成很大不便甚至发生悲剧。缺点一,在美国学习语言的费用相对于国内来说是相当昂贵的。缺点二,签证通过率降低。尽管《赖斯法》提及签证官在审查学生签证时不应歧视去读语言的学生、去读排名靠后的学校的学生,但可以肯定地讲,去读语言的签证通过率一定是小于去读正式大学课程的签证通过率。缺点三,由于此类学生常常是读完语言之后就读一所不太知名的美国大学,因此学生本人失去了登上更高人生起点的机会。美国的用人单位是非常势利的,他们聘请人员的时候要看学生的毕业院校的好坏,给予的起薪也会根据专业和学校来确定高低,因此一个名校出身的学生在职业道路上一开始就领先于非名校出身的学生。虽然我不推崇甚至有时候反对极端的名校情节,但是如果自己有能力上名校而不去努力甚至直接放弃,就是对自己前途的极端不负责。

误区十二:对面试机会的误解

有学生及其家长曾欣喜若狂地告诉我,他受到了普林斯顿大学和耶鲁大学的额外青睐,因为他获得了这两所学校的面试机会。其实,有些学校在一些大城市比如北京上海会有自己的校友,他们就会安排校友来面试申请人,只要有可能,这些学校就会争取面试每一个申请者,因此收到他们的面试通知决不表示该学校对你青睐有加。即便是该学校有面试而你不能参加、或者你所在地没有该校校友提供面试机会,那么也不会对你的申请有影响。(学校以及校友都会这么说,但是真实情形应该是这样的:面试表现好的同学参加面试会得到一份较好的面试报告,面试表现差的同学会得到一份较差的面试报告。面试好的同学不一定有机会被录取。我们曾有数位学生在普林斯顿校友面试后认为自己会被普林斯顿录取,因为面试人说如果她是录取委员就会马上录取该学生,但最后还是没有被普林斯顿录取。面试差的学生大部分情形下就会失去录取机会,原因是好的申请人太多,实力太接近而无法取舍,那面试结果差的就容易被淘汰掉。)目前,美国的大部分大学在中国并不能提供面试机会,往往不需要面试就直接录取学生。

误区十三:

考试准备时间过多、课外活动准备不足

申请者往往会花很多时间准备TOEFL和SAT考试,但是几乎不准备课外活动。有一部分学生有一种叛逆心态,认为做这个活动就是作秀,不屑于去做。我要说的是,美国大学申请其实就是一个作秀,你把实力秀出来,美国大学认可了才能录取你。时间方面,很多学生宁可准备一年半年去考TOEFL、SAT,可是对活动连一星期都不愿意抽出来。但事实上,在考英语和活动准备方面,投入的时间精力严重不对称这就是误区。如果你把180天的英语学习时间缩短到170天,TOEFL成绩几乎不会下降,但如果你用节省出的这10天去做一个有意义的课外活动,在这方面实力就会增加很多,想一想看怎样做更值得呢?

误区十四:

等考试成绩出来以后才开始准备申请

有些孩子认为要等TOEFL、SAT成绩出来以后再着手准备留学申请。这其实是很严重的误区,因为这样会耽误很多时间,耽误留学规划。留学规划应安排在暑假,如果10月份学生才找到我,说想做留学规划,那你这时候其实是没有时间去准备活动的。TOEFL、SAT考试和申请准备,不是一前一后的关系,而是并行的。有的时候甚至出现学生申请交上去了,TOEFL还在考,成绩还没出来,这种情况就比较好,因为你申请交上去,学校就认为你按时交了,考试分数可以由考试机构稍晚一点直接交到学校,这样就不会耽误时间。

篇4：个人本科留学自荐申请书版

I find a constant source of pleasure in conceptualising unfamiliar ideas as well as thinking logically and analytically to arrive at satisfying and often beautiful proofs. I am fascinated by the ubiquity of maths and the way that it underpins everything around us. I encountered binary maths at the age of five and since then have found numbers and logic bewitching.

I have had many opportunities to apply my maths skills over the years. In year 7, I obtained a gold award in the UK Mathematical Challenge which gained me a place on a series of mathematics master-classes. These classes covered topics ranging from relativity to John Conway’s Perpetual Calendar and showed me a more mature mathematical way of thinking. Reading books such as ‘Fermat’s Last Theorem’ and attending various maths and science lectures also fuelled and deepened my interest. I regularly attend a maths club in Cardiff University, tackling problems independently then discussing solutions with other keen mathematicians. I completed a national engineering scheme where our team undertook a project to save water. We did extensive research to develop solutions for the company’s challenge then produced a report on our findings and delivered an extended presentation to a panel. For the project to succeed we had to apply a wide range of skills for example ICT, problem solving, communication and application of number. I have enjoyed learning more about the way the world works through chemistry and physics lessons while the many unfamiliar and abstract ideas in maths have been fascinating. I thrive on independent study, yet enjoy collaboration. My tutoring of students for their GCSE maths was a fascinating experience which also helped me analyse and develop my own studies and mathematical skills. Over the last six months I have volunteered for over 100 hours in an after-school, play-care facility. I also run a book club and a contemporary dance club at my school where I have learned how to prepare suitable yet challenging work for the students then apply my preparation into practice. I subscribe to National Geographic and read the New Scientist regularly.

I am ‘full of life’, confident and at ease in new situations. I enjoy the unknown. I am determined and committed to everything I decide to do and like to arrive at my own conclusions through discussion and debate. Dance is a passion for me as a creative and practical activity. I do over 7 hours a week of ballet and contemporary dance training which has given me a high-level technique and skill base with a growing sense of artistry. I am a member of the national dance company of Wales’ associates’ scheme and am studying advanced grades in ballet. I travel widely, recently visiting places such as India, Morocco and Vietnam – all of which have increased my sense of independence and search for new experiences. I represent my County in cross-country races, which offers me physical and mental challenges which I face with eager enthusiasm.

The increased pace of Further Maths has suited me and I have succeeded in gaining 100% in four of my maths and physics modules in year 12. The far-reaching applicability and connections between different fields in mathematics gives me a thirst for knowledge across a broad spectrum of pure and applied mathematics. By tackling and discussing challenging maths problems and extending my knowledge in a variety of ways, I have found my passion for maths increasing greatly this year. I want this to continue in my university life through the intensity of the maths course and I want to gain a depth of knowledge in mathematics. I know this will lead me along fascinating avenues and I look forward to finding out about new and exciting areas of mathematics as I make the transition from school to university.

Yours sincerely,

篇5：申请留学自荐信

I learned from Chuming Shi that she is applying for an opportunity of further study in your school.

She has a strong desire in pursuing further studies.

As her direct tutor for three years in the middle school, I am glad to write this reference to support her application.

I have full understanding of her in many aspects and I can say responsibly that she is a rare excellent student in our school.

Chuming has a good family background and has ever studied in the middle school affiliated to Renmin University of China which is one of the best schools in Beijing.

At present, she is in Zhongguancun high school.

She impressed first of all with her good scholastic performance and her all-round development.

She picks up things very fast and spends a lot of her time in reading books and widening her spectrum of knowledge.

Her mastery of English, which is far above school requirement, is most talked about and admired by both the school faculty and students.

Chuming has outstanding organizational skills, and she is able to successfully complete multiple tasks with favorable results despite deadline pressure.

She designed their class clothes which are very popular in her classmates.

She is smart, optimistic, and ready to help every student in the class.

Due to her outstanding performances in organizational skills, she was recommended to work as Health Committee and ensured its success by demonstrating leadership abilities that her classmates both admired and respected.

In addition, she is very good at playing the saxophone and often gives performances in the party of her school.

In my opinion, she is a remarkable person.

Not only her intelligence, but also her confidence and willingness to help other people are really unusual.

Of course, she is by no means perfect.

As a student of less than 16 years old, she has great potential to be tapped.

Therefore, she needs to be put into a more challenging environment to enrich and improve herself.

An outstanding student needs an excellent academic environment and I believe that your programs will surely provide the best conditions for her to practice and experience.

At the same time，I strongly believe she will make a great learner, and hopefully, a great companion.

If you have any further questions regarding her ability or this recommendation, please do not hesitate to contact me.

Yours sincerely,

Miss Yao

Zhong Guancun high school