走进手机时代 手机作文900字

走进手机时代 手机作文900字（通用14篇）

篇1：走进手机时代 手机作文900字

放寒假的第一天，我从县城回到老家，看到爷爷刚买了一部外观精美、功能齐全的智能手机，但他只会用来打电话，不会玩游戏，更不会用手机和别人聊天、发视频、发微信。于是我决定教爷爷几招。

第二天中午，我见爷爷在看电视，便问道：“爷爷，您无聊吗?”“肯定啦!没什么事做，只能看电视呗。”爷爷无奈地说。“让我来赶走您的无聊。把您的手机拿来，我帮您下载好玩的游戏。手机神通广大，会计算、会画画、会管理工厂、会下棋，还可以看到世界各地风貌。手机里的功能很多，更能发信息、听音乐、看电影、存储号码、照相等等。”我滔滔不绝地说道。接着，爷爷好奇地把手机掏出来，递给我。我轻轻按下手机的开机键，找到游戏中心，然后下载了欢乐斗地主、单机象棋、微信、快手……安装完成后，我一五一十地把这些软件的使用方法告诉爷爷，还帮爷爷创了一个微信号。

当我一股脑儿地讲完操作程序后，爷爷像个初生牛犊，满脸的疑惑和好奇，听得神游四海，有点茫然地看着我，说：“哎呀，孙呀，你讲得太快了。我听不懂，你讲慢一点，一步一步来!”

看着爷爷诚恳的样子，我又苦口婆心地讲了几遍操作方法和步骤，爷爷听得可认真了，还时不时地拿笔记一记呢!刚开始学很难，爷爷好像一个天真的小孩，又是问这个，又是问那个，弄得我焦头烂额，爷爷也憋得头顶冒烟。过了不久，爷爷终于初步掌握了上网搜索的要领。我便让他独立操作。

爷爷毕竟是第一次接触智能手机，操作动作极不协调，有时手指一抖，看新闻变成了看广告，点击呢，不是接触屏幕太慢，就是信息栏弹出太多!看着爷爷学得不顺，我在一旁给他鼓劲：“爷爷，没事，刚开始接触手机就是这样!只要你多上几次，很快就会熟练的。”结果不到两天，爷爷居然奇迹般地学成了。我这个小老师也算松了口气。

爷爷自从学会了上网浏览后，立即狂迷了起来。一会查这个，一会查那个，一点也不像个老人，我看像个天真活泼的少年。最近爷爷还在网上听起了歌，他还爱听刘三姐唱山歌呢，还边听边哼哼，真是返老还童!无聊也不再找上他，不是用手机下下棋，就是与别人视频通话聊天，春节期间，还通过微信向孙子们发红包呢。

我教爷爷用网络，真是别有一番趣味!爷爷学得快，我高兴得一蹦三尺高，心里美滋滋的。

篇2：走进手机时代 手机作文900字

发达的网络让我们的互相联系变的廉价、便捷，但反而是廉价、便捷给我们现代人带来了负担。沟通的太多了，就有了秘密，有了太多得秘密我们便不由自主的造出了谎话;沟通过量了，一堆一堆的废话就有了。

我们或许和有些人会详谈甚欢，和有些却话不投机，有人就会说了话不投机就不说话呗，但在这浮躁的都市生活中就是不行，我们必须和那些原本说不上话的和无话可说的人没话找话，更可恨的是还要说的更得体更周详。

主人公严守一，便是一个被社会大环境所塑造的产品，一个纯净的，不会说话，不爱说话，内心实诚的白石头被都市渲染成了一个圆滑世故，谎话连篇的“不撒谎”。一个农村娃娃能走到名利双收的主持人，可想他所经历的艰辛，在真实和虚伪之间徘徊前行直到虚伪成了习惯。他自己也打了一个很形象的比喻：现在人分为两种――狼和羊，但仔细看就会发现为了利益一些狼和羊各自披上了羊皮和狼皮，我自己就是一只牧羊犬，狼和羊都会讨好我。他准确的自我定位才成就了自己一番事业。

虚伪一旦成为习惯，他便分辨不出与外人的应酬和与亲人的沟通，一次次的误会便失掉了于文娟，他终于开始觉醒了，回老家去找了奶，只有在严家庄他才能找到真实的严守一，变成奶眼里的白石头，蜷缩在奶身边像婴儿般熟睡，他真的累倒了。醒来后，他才正视了小时候最初的理想，做一名乡村教师陪在奶身边，现实和理想离开的太远让他悔让他恨，找来儿时伙伴喝酒倾诉。最后严守一去了爱沙尼亚，一个不知夜幕从哪里出来的地方，去寻找安宁寻找自己。

奶反映作者诉求的载体，奶每一句话都不是废话，都不是谎话，奶一直是用心沟通的人，奶最后的遗言唤回了所有人的真实，简短几句交待，句句入我心坎，我哽咽了。文娟在为在枣树下用矿灯写字的守一披上衣服，费老在虎年到来之际“想念守一”的短信，这都是用心在沟通啊，简单、温暖、毫不造作。

篇3：走进手机时代 手机作文900字

1 思想政治课教学现状和智能手机对课堂教学的影响

思想政治课是一门思想性、政治性很强的学科, 作为一门对学生进行马列主义、毛泽东思想基本常识和社会主义政治思想品德教育的课程, 与我国社会制度的性质存在着特殊的联系。但思想政治课同时也长期受到诸多问题的困扰, 如理论和实践衔接不足、师资队伍良莠不齐、课程设置不尽科学合理等。目前政治理论课教学大多数存在以下几个问题。一是课程教学模式单一化, 教学过程乏味。“两课”教师主要注重的是还是传授课本知识, 简言之“授之以鱼”而非“授之以渔”, 把政治理论课的时政性、思想性、即时性和理论联系实际性抛诸脑后。二是教学方法保守陈旧, 主要为了完成教学而教学, 即使运用多媒体教学也只是停留在投影讲稿或播放录像带的低层次, 没有把信息技术综合运用起来, 没有形成整体、立体效应, 缺少或很少有与学生互动, 学生对知识和技能的掌握及运用也就达不到理想状态。三是参观考察学习、深入社会调查或与其他院校教师的信息化交流学习的机会不多, 一般是参加一些培训, 但限于各种因素, 将培训成果切实运用到课程教学改革中的屈指可数。思想政治课缺乏针对性、现实性, 没有说服力和吸引力, 不利于课程建设和教师自身的发展。

不变的教师和课堂, 面对的却是丰富多彩的社会发展、瞬息万变的主体交流模式和丰富多彩的手机世界, 其变化、新颖、时尚和便捷的特点对大学生有着很强的吸引力。当前不少学生走进教室里坐下来的第一件事不是打开书, 而是用智能手机、平板电脑上网, 即使在课堂上也经常下意识地查看智能手机。在被称为第四媒体的互联网上, 大学生可以轻而易举地查阅到自己需要的资料, 并下载感兴趣的文献、图片、声音、图像等, 他们不再满足于课本和参考资料, 不再把教师的话当作金科玉律, 他们对思想、理论、观点的接受是在对相关信息分析、判断、吸纳之后逐步深化的。相对于丰富多彩的手机世界, 当前思想政治课教学大多还是以教材为唯一依托, 信息渠道单一, 信息量少, 不适应大学生的学习习惯, 不能满足他们的学习需求。智能手机很大程度上改变着大学生的学习方式和校园学习风气。

传统的教学模式和教学方法已经不能适应时代的改变, 高校政治教师也需要达到更高的层次。改变的是形式, 不变的是课堂教学的质量。正如JohnDewey所说:“如果我们还像当年我们被教授的那样去教学的话, 那么, 我们就掠夺了儿童的未来。”

2 智能手机走进思想政治课堂的应对策略

智能手机既给大学生带来科技的便捷和享受, 同时给课堂尤其是思想政治课教学带来了一定的冲击。因此, 引导学生正确使用、合理使用智能手机, 通过丰富多彩材料的展现、快速灵活的信息获取, 实现师生之间、生生之间在时间和空间的跨越, 既是改善思想政治课堂教学, 提高教学效果的需要, 也是保证大学生健康成长的需要。

2.1 转变角色, 创新教学方法

随着智能手机的普及和功能的不断丰富, 不少教师为学生在课堂上玩手机、看视频、看小说、上QQ、刷微博而发愁, 一时间移动智能终端成了课堂上的“洪水猛兽”。其实移动智能终端是一把“双刃剑”, 只要方法得当, 完全可以作为简单易用的教学辅助工具, 不仅可以激发学生的兴趣, 还能激发学生的学习热情。首先, 教师要更新理念, 转变角色, 由知识的“传授者”转变为学生学习的“引导者”, 由课堂的“主宰者”转变为学生学习的“合作者”, 由“教书匠”转变为“全能型”教师。其次, 学习掌握相关信息技术知识, 充分利用智能手机强大的功能来补充传统课堂教学的不足。在课堂上, 教师和学生可以按照教学内容需要, 随时用智能手机上网查询学习资料、案例或搜索相关视频, 然后直接投射到教室大屏幕上与学生分享, 把一个个生动、活泼的案例从生活当中搬到课堂上, 运用声音、视频、图片等, 使课堂教学更加直观、形象、具体, 能更全面、深刻地引发学生的深层思考。网络的应用不仅可以吸引学生的注意力, 提高课堂教学质量, 而且还有助于学生学习和理解相关理论知识, 增强对建设有中国特色社会主义的信心。例如, 在讲到“如何加强和改进党的领导”的相关内容时, 可链接“中国反腐倡廉网”、“中纪委监察网站”等, 有“信息公开”、“案件查处”、“廉政视频”等内容, 让学生实时了解党风廉政建设情况, 增强学生对我党反腐败斗争的信心。在传统的课堂上, 师生间的互动往往因为教室空间和学生人数等客观因素而受到限制, 从而影响教学效果。现在利用移动智能终端作为课堂互动教学平台, 教师和学生可以通过微博客户端实时沟通, 还可以在不影响他人的前提下进行小组讨论, 这些评论都会直接显示在教室投影仪的大屏幕上, 从而有效地增强课堂互动效果。

2.2 激趣生智, 提高教学实效

教学的艺术不仅在于教学本身, 更重要的是激发和鼓励学生的潜能。网络对教学的改变在于缩短了知识传播和接收的距离。高校政治教师可以为学生提供便捷的网络学习平台。一是将课程相关课件共享在网上, 供学生浏览、下载、学习, 为学生顺利完成课堂的教学内容做好充分准备。例如, 一节课结束后, 教师就布置学生到网络课堂的子栏目“网上课堂”巩固本节课的内容, 提前预习下节课的学习内容, 让学生明白在课前学生应该了解哪些知识, 还应该搜集哪些相关材料, 有些问题是在课堂上不需要讲解的, 是需要学生自己学习领悟的。二是通过提供较为典型的网站资源, 让学生利用业余时间上网搜索自己感兴趣的资料、过滤整理并进行分析, 解决学生的疑惑问题, 提高学生分析问题和解决问题的能力, 起到拓展和延伸课堂的作用。三是在网上共享课程的习题及答案, 为学生练习和巩固提供方便。通过运用博客或QQ等各类自媒体, 回答学生在学习过程中的疑问。例如, 学习“建设中国特色社会主义文化”时, 学生普遍提出为什么提出文化强国时疑问, 教师需要讲清楚文化的重要地位, 通过“英剧”及美国大片的影响, 讲清楚文化对经济发展的促进作用, 文化是综合国力的重要力量;通过视频“用爱解读抗震救灾”, 讲解文化是凝聚和激励全国各族人民的重要力量;通过案例“一条线3万美元的故事”, 讲解文化为社会的发展提供精神动力和智力支持。在解疑答惑的基础上, 根据社会热点问题, 让学生讨论中国梦和社会主义先进文化的关系, 并布置课后网上讨论:“我的中国梦”。总之, 思想政治课堂电子教案的多媒体应用, 动态推理或图片的展示, 使抽象内容形象化, 缓解了教学内容的枯燥, 提高了学生学习的主动性和积极性, 使政治理论更加通俗易懂、生动有趣。

2.3 技术支持, 提升教学水平

教师是教学过程中的引导者, 同时也是教育技术的实践者和应用者。教师是否具备与时俱进的教育技术应用能力, 是开展教学改革和达到教育现代化的关键性因素。网络环境的出现为广大“两课”教师提出了更高的要求, 除了提高自身的思想文化素质外, 还必须提高自身运用现代化教学手段的能力, 不仅要正确面对网络环境带来的挑战, 更要看到网络环境带来的机遇;不仅要会用计算机、智能手机, 更重要的是要提高网络教学能力。在技术支持发达的今天, 高校思想政治教师的专业发展可以利用以下几种方式:一是通过搜索式学习, 主动求知和形成自主问题解决的意识与习惯;二是通过协作式学习, 运用现代化信息工具帮助自己更好地安排和处理学习事务;三是通过教师的非正式学习, 即利用非正式学习时间和场所, 通过社会交往来传递和渗透知识, 自我发起、自我调控、自我负责的学习;四是反思式学习, 在与他人的互动与交流中得到成长;五是基于学习内驱力的自主式学习, 通过把信息技术与个人的科学研究相结合, 在项目研究中加强对教育信息技术掌握和运用, 提高对所教课程的整合能力。学校不仅应该创造良好的学习和科研环境, 更应该多为高校教师提供培训交流的机会, 包括公开课、精品课程、研修班等, 也可以请专家到校指导, 进一步加强政治理论教师与外部的交流与学习。另外, 学校内部还可以成立专门提升高校教师信息素养的机构, 为全校教师提供专业的人力、物力和智力上的帮助, 构建网络教育技术学习和协作交流平台。

2.4 适时引导, 提高自控能力

思想政治教师利用自身课堂适时教育、引导学生使用智能手机, 学校应开展一些相关的讲座、宣传活动教育和引导学生正确合理地使用智能手机、平板电脑, 科学调整上网时间, 帮助学生养成良好的习惯。教育学生使用移动智能终端时要持一种理性的态度, 既不过分依赖, 也不过度滥用, 把智能手机、平板电脑作为沟通和学习的工具, 而不是作为娱乐消遣和逃避现实生活的高级玩具, 不断提高大学生的自律意识和自控能力。另外, 教师应加强课堂教学秩序管理。课堂教学是高校人才培养的重要环节, 良好的课堂教学秩序是保障教学效果和人才培养质量的重要前提。部分大学生在课堂上玩手机、打电话、发短信、上网和玩游戏的行为, 不仅影响了自己的学习质量, 而且破坏了课堂教学秩序, 也会给周围的同学带来各种不良影响。思想政治教师既是新技术运用的实施者。更是课堂教学秩序的管理者和教育者, 必要时学校可采取技术手段, 如使用信号屏蔽仪在学生上课、自习或者考试期间, 对无线网络信号进行屏蔽, 为大学生创造一个良好的学习环境

综上所述, 智能手机走进高校课堂已经是一个不可改变的事实和趋势, 教师的教学环境从单一到多样, 教学组织形式也从封闭到开放, 面临着许多考验。“两课”教师只有与时俱进, 善于思考, 联系实际, 敢于创新, 充分利用移动智能终端的强大功能, 不仅在形式上要用先进的现代教育技术手段武装自己, 在内容上也必须深刻地体现时代感和现实性, 才能激发学生的学习兴趣, 促进师生课堂互动, 才能使反映时代思想主题的政治理论被学生接受并走进学生心理。

摘要：智能手机正在成为大学生爱不释手的高级玩具和交流工具, 既给大学生带来科技的便捷和享受, 也同时对思想政治课教学模式产生重要影响。针对课堂教学的现状, 教师必须转变角色, 创新教学方法;激趣生智, 提高教学实效;提供技术支持, 提升教学水平;适时引导, 提高自控能力。

关键词：智能手机,思想政治课,策略

参考文献

[1]于兴艳.利用网络课堂辅助思政课理论教学的模式探析[J].淮南职业技术学院学报, 2013 (5) .

[2]申伟.运用现代信息技术改善高校思想政治课教学的思考[J].高等教育研究学报, 2003 (2) .

[3]蒋立维.移动智能终端对高校课堂教学的影响和对策研究[J].华章, 2013 (23) .

篇4：智能手机走进“后暴利时代”

三星电子近日发布的初步财报显示，在截至6月30日的第二季度，公司运营利润为9.5万亿韩元（约合83亿美元），大大高于上年同期的6.5万亿韩元，但在这样好的数据下，资本市场却给出了截然相反的反馈信号，三星股价在首尔股票交易市场大跌近40%。事实是，近一个月内，三星电子股价暴跌了12.7%，市值蒸发253亿美元，相当于索尼公司的总市值。

三星股价暴跌的直接原因是，公司的运营情况尽管很好，但依旧没有达到之前外界的预期，但这只是表面原因。更深层次的原因则是人们已经开始对整个智能手机市场的前景产生担忧。事实是，被手机业务撑起的几大公司：苹果、三星、HTC，近来都表现“欠佳”，人们怀疑：智能手机的好时光是否就要终结了？

在中国，7月9日，小米公司宣布其16G版四核高端智能手机（小米2S）将以1699元“崩盘”价发售，名义上是抢占暑期市场，但传递出的信号却是智能手机业的黔驴技穷，而只能使出价格战的最后杀手锏。

智能手机市场是否开始步入红海？这有待时间验证。但作为消费者来说，在经历过iphone推出而引发的火爆追捧后，手机的魅力确实大不如前，人们曾经一款接一款地更换新机，但现在已经找不到再换手机的动力与理由，因为市场上发售的新机跟拿在手里的旧机几乎没有本质上的区别，一样的操作系统，一样的显示屏幕，一样的CPU……手机厂商们试图用更高分辨率的屏幕、更多核的CPU、更大存储以及更高像素的镜头来“标新立异”，但事实证明，消费者对拼硬件兴趣不大，以目前手机的用途来说，更好的硬件更多的是浪费。

智能手机目前的窘境似乎是在重蹈当年PC市场的覆辙。30年前，个人电脑兼容化以后，PC市场呈现出“千人一面”的情况，如何驱动消费者更新换代、投入购买也一度曾经是PC厂商们的难题，好在当时还有一个Wintel联盟，英特尔依靠摩尔定律不停地推出更快的CPU，微软则隔三差五就推动更大更复杂的Windows系统升级换代，使消费者不得不一个劲儿地换电脑——不换电脑就运行不了最新的操作系统与软件。Wintel联盟共同辖制下游PC厂商，攫取了20年的市场暴利才算基本走到尽头。但现在的智能手机市场，刚刚暴利了5年就好景不再，所谓安卓联盟显然起不到Wintel联盟的作用，

能够延续智能手机市场辉煌的最好办法是技术创新，但目前似乎在这方面还看不到什么新的前景。类似谷歌眼镜这样的产品当然算是很有诱惑力的创新，但它虽然有通话功能，却无论如何都不能被称为手机，它开启的是一条新路，通向的是增强现实型穿戴式计算机时代。为了突破同质化困境，有深圳百分之百（数码科技有限公司）这样的国内企业在尝试通过C2B平台销售立足于用户个性需求的互联网定制手机（100+个性定制手机），但这严格来说还只是销售上的创新，而且市场前景并不明朗。

从绝对数字上来说，智能手机还有大幅上涨的空间，因为单在中国就有几亿消费者还在使用无法上网的旧机型。但这部分主要以低端人群为主的消费群体不可能再为手机厂商提供暴利，为了争夺这部分人群，手机厂商之间或将爆发空前惨烈的价格战。如果苹果、三星不屑于躬身参与，一些善于把握时机的中国手机厂商将有可能依靠成本优势与市场优势实现崛起。

篇5：手机作文900字

在某天上学的路上，我看见一个开电动车的小伙子，一手拿着手机，低着头用左手母指在手机上滑来滑去，车轮正飞快地向前滚动，一辆轿车从他身边呼啸而过，那司机也是一手拨动手机，一手把方向盘，而此时他的车速可以和飞机“比拼”。手机的魔力真大哦， 连自己的生命都不在乎了。

你再看，走路的，在路边等车的，带小孩的听┖⒆拥铰砺繁呱匣蚺缢池边嘻戏玩耍，他(她)们则低头玩手机。更有吓人的呢，我在一个拐角处，迎面走来一位穿着白色连衣裙, 长发飘飘的漂亮阿姨，“你笨死了，这点事都做不好。”声如洪钟，只有我和她，是说我吗?“哈哈哈……不笨呀，很乖!”我又不认识你，怎么一下说我笨一会又说我乖?不对，她眼睛不看我，是对着手机说的，我长缫豢谄。突然，“纭 的一声，只见那阿姨撞到铁门柱上，一个后仰，一屁股坐到地下，摔得四脚朝天，手机瞬间飞到草丛中!眼镜也在水沟里“游泳”! 白色的衣服肯定脏完，因为昨晚下雨，地上全是水。

我帮她捞起眼镜，眼前浮现出我妈妈。她也是低头玩手机的人，总是在送我上学前先玩会儿手机，弄得我总是跑步上学，吃饭拿着手机看，手指在屏幕上跳来跳去，看她投入的表情，仿佛置身于滑雪场，看她手指跳动的速度，也像是在足球场上飞奔，还时不时发出几声怪E!弄得我们吃饭都不安宁。

我要帮妈妈改掉这毛病，让妈妈不再是手机控。

说做就做，于是对妈妈说：“妈，以后不准吃饭、睡觉时看手机。”“‘大人的事，小孩别管。”妈妈顿时拉长了脸。

“你不是说过吗，在一家人里谁犯错了，我们都要帮助改正吗?你错了，为什么不让我监督你呢?”我大声反驳。

妈妈还是一副不高兴的样子，瞪着眼说：“不让我看，万一有重要事情怎么办?”我说：“吃饭睡觉时，把手机放一放，有信息它会响的，你听到了再看一下嘛。”不管我怎么说，妈妈都不同意。我只能在吃饭时，不断地叫她帮我挑塞牙的东西，故意把我喜欢吃的莱放到我挟不到的地方，然后叫妈妈挟。她怒视我，我装作没看见。晚上申请爸爸，跟他们一起睡，只要妈妈一拿手机，我就要她讲故事、读书，缧┦学题和读一些新闻。慢慢的也就习惯了，睡前听妈妈读书，她也习惯了给我缣猓我答不缋此最高兴。在不知不觉中，我的思维能力和理解能力都得到了提高，而关键的是，妈妈不是手机控了!

现在还在低头玩手机的朋友们，把头抬起来看看蓝色的天空，飘动的白云，绿色的大地，美丽的花朵;放下手机，多和身边的亲人，朋友聊聊天，多美呀!

篇6：手机作文900字

我是一个名副其实的“手机控”。只要妈妈的手机一放，我立马就冲过去，一把抓起手机，打开游戏，津津有味的玩起来。就连吹头发时也不“放过”手机。

昨天晚上，我洗完澡，正在吹头发，见妈妈的手机正“闪着金光”摆在我面前，于是我“唰”一下拿起手机，又看了起来。正看在兴头上，爸爸说：“别老盯着手机看，哪怕你看个五分钟电视都行。”我一听，呀，电视!电视的全彩大屏可比手机好多了!可是，电视上又没有微信和游戏，而且今天是上学日，不是周末，所以我跟爸爸说：“嗯……今天是上学日，不能看。”“唉，我宁愿你吹完头发回房间看书，也不愿意你在这儿盯着小屏幕看。”爸爸叹了口气，无可奈何的说。“哦，好吧。”我不情愿的答道

虽说我答应了爸爸不看手机，但我怎能让“到嘴的鸭子跑了”呢?两分钟后，仿佛煎熬了“半年”的我，迫不及待地拿起手机，如饥似渴的看了起来，直到晚上该上床睡觉了才依依不舍地放下了手机。

那次，我在舅舅的生日宴会没开始的时候，一直捧着手机玩“我的世界”，妈妈喊了好几次，我都头也不抬的回答：“哎呀，马上再玩五分钟就给你，好吧?”。

在我快建好一座“豪宅”时，妹妹来了，我知道，只要妹妹一来，我就得和亲爱的手机游戏说拜拜。于是，我只好放下手机，去陪妹妹看帝王蟹。但我心里仍时时刻刻想着手机游戏，以致于我在吃饭时都要去“蹭手机”。

为此，妈妈没少说我，我心里也知道“手机控”所带来的危害是结膜炎、眼睛干涩、刺痒和近视;所失去的是与家人朋友相处的时间还有学习的时间。我已深深的反省，不能再痴迷于网络、手机以及上面的一切游戏了。手机只是一个让我们的生活更加方便的工具，我们是要驾驭他们，而不是让它们绑架我们、插手我们的生活。

篇7：手机作文900字

有一次，爷爷吃完晚饭，把菜端进了冰箱，正要打一个电话给自己的老朋友约他去打麻将，可是发现自己的宝贝手机不见了，他搜了全身的口袋都没搜到手机，却搜到了其它的宝贝：表和老花镜。爷爷的脸顿时出现了一个川字。开始翻箱倒柜，像名侦探柯楠一样，不放过一个儿缝隙。爷爷看见我们在那里呆呆的站着，像凶狠的大老虎对我们大声训斥道：“你们在这里傻呆呆地看着我干什么，没见过我呀!还不赶紧帮我找手机。”我们被爷爷吓得魂飞魄散，开始了“寻宝之旅”。

我们分工合作，爷爷去床下找，奶奶在厨房找，妈妈在房间找，我和爸爸在客厅找。爸爸一手拿着手电筒一手拿着扫把，在沙发底下搜了搜，把沙发下面的东西全部掏了出来，手机没有找到，却“发掘”了一堆垃圾。爸爸又用了九牛二虎之力，像举重冠军一样，把桌子举来，放到一边，这时，爸爸看见了一部手机，大声叫道：“找到了，找到了!”爷爷像闪电一样，飞快地跑了过来。看见不是他的手机，爷爷兴奋的心一下子一落千丈，垂头丧气地说：“算了。”我跑到杂物室，心想：爷爷平时最爱去里面“寻宝”了，会不会落在里面。走进杂物间，看到了许多杂物在那里放着：椅子、桌子、我小时候的玩具、啤酒瓶……我看见了一个小洞，我想手机会不会藏在那里。于是，我把手伸进去，摸到了一个毛茸茸的大老鼠，我“啊”地叫了一声，爷爷跑了过来问我：“怎么了?怎么了?”我惊慌失措地说：“我摸到了一只大老鼠。”我们把家找得都通了一个洞，还是没有手机的踪迹。

我忽然灵机一动，跑去问爷爷：“手机不见的时候，是关着的还是开着的。”爷爷说：“是开着的。”我心里一下子就有把握了。我急忙把爸爸的手机拿了过来，拨通了爷爷的电话，我隐隐约约听见“不是英雄，不读三国”的声音，我寻声而去，终于在冰箱里找到了手机。原来手机在外面太热，跑到冰箱和小蕃茄、鸡蛋、牛奶在乘凉呀!爷爷一不小心把菜和手机都放在了里面。

篇8：手机优秀作文900字

这一天晚上，我独自走在街上，并没有回家……

其实我并没有想到，两个看似很要好的朋友，却可以因为一句，仅仅是一句话，就足以使友谊碎掉，是因为他，还是因为我，我不知道!

我漫无目的地走在街上，走那条没有尽头，车水马龙，却不属于我的街上，原以为我会很坚强，事实上也是，我没有哭，是因为不想，还是因为不愿意!街道两旁的人少了，似乎正在逐渐丢失着那份车水马龙。我看着周围的行人，我不认识的，从我身边擦过，不知道他们去向何方，也不知道我该怎么办!突然在瞬间习惯了一个姿势，那就是抬起头，我抬起头，不禁意间，竟然下起了雨，是我真的没注意到，还是我根本没有去理会?突然，手机响了，我没有去理会他，连看都不看一眼，或许我知道是他，或许我还在生气，只是从响起到结束的那一刻，我都没有接。我继续走着，终究是漫无目的地走着，只是这一次，我想着点什么。想我和他?我不知道!手机又响了，我依旧没有理会，只是那样走着，想着。

原来这只是一场梦，一场终究会醒来的梦，是时候了吗?也许吧，天已经亮了，是时候该醒来了吧。

曾经的一切，是什么，回忆?还是悲伤?是要保留?还是要抛弃，我都不知道?那些被时间冲淡的回忆，是否还重要，还有意义?还是会象白开水一样，一切都将过去。看似曾经美好的一切，似乎都已经被时间淹没在了昨天?或许那遥不可及的曾经，就是一场梦!我，和他，还有那破碎的`友谊，是否都一并，被阻隔在了昨天的美好，还是，我们早已经没有了那友谊?

手机又响了，只是这一次，我还是接了!“喂，在吗?还在生气啊?不要生气了，乖啊，我们老地方见!”，电话里响了他的声音，只是这是一则留言，我没有要去那个地方，那个曾经被我们视为“老地方”的地方，只是依旧这样子地走着，重复着这个动作!停了，我停了，因为，我不小心就到了，这个“老地方”，一切还是这样，没有变，只是我和他，似乎已经变了，从陌生到熟悉，又从熟悉回到陌生，我们反反复复地变着，直到面目全非，直到忘了自己是谁!电话又响了，只是这次是一条短信息。“熟悉的一切!有时候人就是这样，为了自己太珍惜的东西而生气，因为太在意了，所以变得太在乎了，所以就害怕失去了!我们都是这样!不是吗?”，是的，因为太在意，所以太在乎，所以害怕失去!

或许我根本就很在意，所以装做不在乎。

我哭了，高兴地哭了，哭得那么痛快，那么不知所措!“即使有一天，我们不在一起了，也要象在一起那样……”，是的，会的，我会的。为那个不变的承诺(我不想说太多，我哭了，因为这根本就没有什么好说了，若是说得出来的话，一切都会被改变的)!

即使有一天，我们不在一起了，也要象在一起那样……手机里，再次出现了这段话……我也再次笑了，哭了……因为这个，不变的，承诺!

篇9：走进手机时代 手机作文900字

而现在随着网络和信息技术的发展，往日朋友的浓清都变成了现在的“微信”，往日一起相伴游玩都变成了现在的宅家网聊、淘宝，往日家人的温情已变成了现在冷冷的“不回去了”。有人说“世界上最遥远的距离不是生与死，而是我们坐在一起，你却在玩手机”。你现在也许还没有意识到，但你必须放下手机了，去认真反思一下。人与人之间的距离变得越来越远，全然没有了古时候那些情深意重。

还记得我们国家的运动员刘翔吗?当他赢得奖杯时，他所做的第一件事就是给母亲打电话说：“妈，等我回家”。而我们却常常会因为忙着玩手机而迟迟不回复母亲发来的信息，常常会因为玩手机而不顾邀请你出去玩的朋友，常常会因为玩手机而顶撞担心你学习的老师。手机已经在不知不觉中影响着我们正常的生活和交往，手机的危害还不仅仅这些，世界上因为长期玩手机游戏而死亡的人不下其数，这些都应该引起我们的重视。

你是否还在因为手机而不顾家人?你是否还在因为手机而不顾朋友?你是否还在因为手机而不顾老师的`担心?手机它不应该成为你生活的主导，它只能是你生活的帮手。趁距离还未延伸，趁家人还未觉冷，趁老师还没放弃，放下手机，做一个亲近家人，亲近朋友，亲近老师的人吧。

著名影星范冰冰与家人关系十分好，她从来不会因为手机而耽误跟家人相聚，她从来不会因为手机而伤害到朋友的心。她对手机的态度也只不过是用之所长。一个著名影星，拥有多种娱乐功能高端手机的影星尚且可以做到不迷恋手机，我们为什么不可以?手机本来是交流的工具，它不应该成为交流的障碍;手机只是一个工具，它不会成为你生活的主导;手机只是一个工具，它不能让你远离家人。所以，你应该正视手机，不要迷恋它。

篇10：走进梦境900字作文

前年，我做了腋下除臭手术，躺在医院的病床上翻身不得。母亲在床边坐着，可怜巴巴地望着我，憔悴的脸上无悲无喜，很是郁闷。我感到心烦意乱，胸中憋着一股怨气，谁也不想见，闭着眼睛躲着母亲的窥视。床头摆放着零零散散的营养品，我一点没动，想着要么饿死，要么痛死得了。

母亲说有什么事告诉她一声得了，别在床上动来动去，这样对病情的康复不利。我恨透了母亲。她越是告诫，我越是对着干。最后她瞧我不听劝告，就有点生气，开始唠叨，但也不敢太过分。

天渐渐黑了，周围浮躁的气息渐渐沉淀下来，可能是手术的原因，我感到一种异乎寻常的平静。这一刻，一切都很质朴，很安静，很洁白，我仿佛即将悄无声息地死去。往日天马行空的幻想在这一刻消失殆尽，刚才的心浮气躁在这一刻无影无踪，对母亲的怨恨也归于虚无，好似对世界上的一切提不起半点兴趣。

闭眼，是一个由文字组成的世界，交相辉映，变幻无常，熠熠发光。我从来没想过，在虚弱不堪又似坟墓般安静的时刻，脑海里的画面不是对生命的悔悟，也不是对记忆的留念，而是陌生文字的呼唤。我虽然知道文字的高尚，却不曾真正地向往过，因为早就知道凭自己肤浅的学历不配进入文字的领域，而此时此刻，在文字组成的奇妙领域，我却感到一种灵魂的洗涤，一种独属于灵魂的充裕。

那一个个跳动的文字，有娇小，有高大，有魁梧，有优雅，也有悲伤，像世间的每个人一样都是独一无二的，都有着自己的性质。它们开始向我打招呼，我仿佛回到了真正的家，没有一点不自在，游刃有余地跟它们打招呼，客套说话。那一刻，不同于生活中神经激素的快乐，没有时间的限制，如一块鹅卵石受到永不干枯的泉水的侵泡。

慢慢睡去，一切很平静，感到万事万物都有它存在的道理，窗外的风也不例外。梦里，生活中笨嘴拙舌的我居然会变得口若悬河，条理分明;被肉体的本能腐化得堕落不堪的.我居然会如此优雅，如此自然;对文字居然有一种无厘头而奇形怪状的错觉。

生活中的我受到肉体的制约，不是完整的我，梦里的我脱离了肉体，展示了全部的灵魂，那才是真正的我。我不止一次留念着那个我，可我毕竟不是我。我相信，世间每一个人的灵魂都是十全十美的，只是不同程度地受到身体机能的制约，有的高人一等，而有的成了傻子，疯子，神经病。像我一样，天生智力堪忧，可我相信，我的灵魂必是完整而优雅的。

篇11：走进老屋作文 900字作文

鸟儿在枝头打颤，叫个不停;风儿在迎头吹舞。飘个不停;古城小道，总会在不经意间激起心旷神怡的向往;房前屋后，跌宕困顿中方显肝肠寸断的凄凉，穿梭在故土的气息中，心中便多了一份荡气回肠，游走在这边，故土早已换了样，一排绿树整整齐齐，新铺的路直通老屋。去看看吧。该有好久没去了，既然出来了，就去吧。

老屋，这个尘封在心底许久的记忆被唤醒了，一路上，看着满路的脚印，似乎有许多已去了，春天，的确是个出门踏青的好季节。向远处看，满眼尽是一望无际的浩荡，一览无余的天边。边走着，边寻着，寻着走着。跳下了一片崖。下面是一片打谷场。老屋已经在眼前。打谷场，还是老样子，中间一个石磨，地下还剩着不知是谁家未收完的麦。以前的这场热闹非凡：饭后，坐着的，站着的，躺着的，跑着的……有下棋的，有喝茶的，有追逐的，有嬉戏的……凡所应有，无所不有。可是现在，人迁走了，地也荒了，再无人问津。

穿过打谷场，右转第一家便是老屋了，老屋前有一道洞。洞也是梁，梁直通老屋，大门是木制的。早已在风化中破败不堪，锁子也不见了踪迹。轻轻进入，就看见了那棵陪了我家三代人的枣树。记得小时候，就绕着树转圈，转到第101圈之时，父亲很准时地就会回来，每次如此。现在想来，倒也快乐。枣树还是老样子，屹立在院中，像守护神一般，守着这院子，守着老屋，守着这份情。它不如疲倦，早已惯了风吹日晒，雨打雷劈。每年它都如期地为我们献上一树红枣，一树积淀，一树之情，现在已经许久没吃过它结的果了，要等待，等过盛夏等到初秋，它会的，一定会的。

向远深处去，映入眼帘的是三眼破败不堪的窑洞。其中一眼已塌了大半。走上前去，望着那扇历经沧桑的门，开还是不开?我陷入了沉思。算了吧，既然来了-――门被推进了。里面还剩下着一炕，一些破旧，横放竖放着的桌子、柜子。坐上了自己睡大的的炕，眼前映出了这样的景象：夕阳西下，母亲坐在门前石凳上，择着手中的茶，呼喊着我。我急忙听呼跑了回来，跟着一群不愿散去的伙伴。然后接着又在我家院中，继续着刚刚的游戏。远处父亲也赶着羊回来了，回到院中，令我将一群伙伴散去。就这样，一家其乐融融地坐在一起，吃着饭，谈着第二天。就这样，日复一日，年复一年，直到有一天-――全村搬迁，只得告别老屋，走出了过去。而现在，我回来了，回到了老屋，走进了老屋，走进了过去，走进了以前。

走进老屋，走进历尽沧桑的老屋，走进真真切切的那份情。风起风落间，又想起了旧事，又忆起了昨天。老屋如稀声之歌，似无形之舞，若无韵之诗，唤醒了山，唤醒了水。走进老屋，走进这部永不休止的相机，走进这幅浓妆淡抹的画卷，才发现不经意间是心旷神怡的向往，是肝肠寸断的柔情。

[

走进老屋作文 900字作文

篇12：走进大自然900字作文

“蓝蓝的天，绿绿的草，红红的小花随风飘，弯弯彩虹象座桥，彩色的世界真奇妙”，听着儿子——惜缘的歌声，看着他蹦跳的身影，伴着他再次走进香山，我很有感慨，觉得在幼儿园开展“我是香山小主人”绿色环保活动自有它的独到之处。

*锻炼了幼儿的体能

现在的孩子上幼儿园，都是汽车、摩托车、自行车接来送往，当这些交通工具偶而出现故障工时，家长则是百般歉疚的抱着宝贝回家，惟恐他们受累。可家长这样做的同时恰恰是剥夺了孩子行走的权利，妨碍了孩子体能的锻炼。

看到孩子走出人生第一步时，我们欣喜过，自豪过，认为孩子长大了，自己的辛勤抚育有了回报，那么，我们为什么不继续带着欣喜，自豪的看着孩子走下去呢?走，是人的本能啊。

既然家长意识不到，我们的活动就起到督促、强化的作用，让孩子走出幼儿园，走向社区，走向香山，哪怕第一次只走几步，也是我们的成功，因为幼儿看到了自己小脚的能力，使心理和体能都得到了锻炼。

*陶冶了幼儿的情操

融入大自然的孩子，他们的心胸也随着视野的开变的襟怀坦荡了，不再是“小皇帝”“小公主”的唯我独尊。休息时，孩子们会拿出各自的食物互相分享，你品我尝的场面是多么令人感动啊。未来的社会不就是相互合作，相互发展的吗?我们在大自然中进行的情操陶冶，正是为将来奠定良好的.素质基础。

*培养了幼儿的灵性

随着“我是香山小主人”绿色环保活动的开展，中班的儿子每逢星期天都让我再带他去一次香山，给我讲“香山十八景”如：“仙牛背”、“采香径”等，还有“香山的奇花异草”、“无尾螺蛳”绘声绘色，如数家珍。

“江南小城张家港，香山顶峰望长江，浩浩荡荡入东海，南沙抚育我成长。”儿子遥望着双山岛，朗诵着小时侯我给他写的儿歌，真是触景生情。“妈妈，现在老家哈尔滨是‘雪花飘飘宾州城，二龙湖畔赏雾凇’了，大自然多美啊!”

听他的有感而发，语言迁移，才发觉陶渊明的“采菊东篱下，悠然见南山”那种意境，

幼儿也能体会到。是大自然的质朴、博爱，赋予了幼儿赤子之情，精灵之性。

*增强了幼儿的环保意识

走在绿树掩映，沿山而下的石阶上，惜缘边走边讲：“我听‘十万个为什么’的故事告诉我们，黄河的环境受到污染，生态不平衡了，这是我们人类自己害自己啊!”看着他摇头晃脑的感慨着，我不知他是不是真的理解了“生态平衡”，但他至少有了危机意识。就问：“那怎样解决呢?”“少扔垃圾，减少污染，爱护环境呗。我们上次来香山时老师就讲过了，这都不懂。”惜缘理所当然的说。

我忽然感到欣慰，孩子的健康成长正是受益于幼儿园绿色环保活动的随机教育啊。儿子仅仅是众多小朋友中的一个缩影，看着他把从山坡上拾起的易拉罐放到垃圾桶，我仿佛看到了千百个环保小卫士在成长。

篇13：走进大自然初二作文900字

一、亲近温泉

NO.1：矿疗温泉

一阵快速的换衣过后，我穿着单薄的泳装，站在了门口。微风虽轻轻地拂过我身边，可还是让我瑟瑟发抖。我不顾舅妈的呼喊，直接挂好毛巾，脱下拖鞋，扑进了大池里。霎时间，一股温暖迅速透过皮肤，传进了我的心里——真是太暖和啦!我就像吃了兴奋剂似的，痛快地在大池里畅游。直到舅妈叫我起来，我还恋恋不舍，不想去其他池子呢!(不过最后还是起来了)

到了薰衣草池，我早已冻得哆哆嗦嗦，舅妈就叫我马上进去。我把鞋子一蹬，把毛巾一甩，紧跑几步，划过一个优美的弧线，跳进了薰衣草池。随即我就为我的鲁莽付出了代价——我跳到了将近70度的出泉口附近!我“嗷”的大叫一声，赶紧窜出池外。一旁的舅妈笑得前仰后合，嘴巴都合不拢了。

NO.2：亲亲鱼疗

刚入水，我还很疑惑：这里明明没有鱼啊，为什么叫鱼疗呢?我静静地坐下，像泡其他温泉一样，静静地坐在那里。很快我发现我错了——小鱼见我不动，都围了过来，用身子蹭蹭我的腿，用尾巴扫扫我的脚。它们轻轻啄食着我身上的死皮，小小的鱼嘴张张合合，弄得我腿上痒丝丝的，一直痒到心里。我动了动腿，小鱼儿好像讨厌我一样，纷纷散开去，有的还冲我使劲摇了摇尾巴。见我不动，不一会儿小鱼又聚了回来，继续清理我身上的死皮。水波粼粼，鱼儿亲亲，这鱼疗真惬意!

二、明月山之行

“噢，爬山去喽!”这样的欢呼不断响在我耳边。明月山，我一直向往的地方，我来啦!

到了山脚，一片雾蒙蒙，明月山的样子也在雾里若隐若现。我一边踏着石板路，一边欣赏这里如诗如画的美景：你瞧这青翠挺拔的竹子，一根根精神抖擞地站在路旁，像一位位坚强的解放军，护卫着我们一步步向上登;你瞧这镌着名言的大石，一块块沉稳地立在林中，像一位位德高望重的老人，向我们诉说明月山的传奇;你瞧这青青的石板小路，一直十分温顺地伏在地上，像一位尽忠职守的导游，带我们领略山上的风光。枝头雀鸟喳喳叫唤，好像要告诉我们，这里有多么美丽。

走着走着，明月山给了我们一个大大的“礼物”——道路开始变得十分窄小，又十分陡峭，差不多有六十度角。在这样的条件下，许多人开始感到劳累，就连一直在前头带路的舅舅也渐渐慢了下来。我虽有些累，但一直快步向上走着——我要成为我们队伍中第一个到山顶领略明月山风光的人!(坐缆车的不算)

我坚定地向上爬着，腿开始酸了，拄着登山杖的手也开始累了，这时，与爸爸和珞珞宝的谈笑就是我的一剂良药。在路上，我看见了九棵苍劲的松树，它们昂着头，高大的身躯直插云霄，在雨点的敲击下仍然不动如山，似乎在与雨点抗争;我还看见几朵娇艳的山茶，在寒风中不仅没有凋零，还一朵比一朵灿烂。我不禁肃然起敬。

篇14：无线网络智能手机走进多媒体教学

体教学

摘要：本文以阐述笔者开发手机应用程序“TeacherPP手机教鞭”的过程为例，分享研究利用智能手机无线控制电脑的实现原理及过程，探究在多媒体教学中如何开发教学资源的课．．．．．．．．．．．．．．．题。

关键词：Wi-Fi ；智能手机；传感器；多媒体教学

一、前言

1、高效课堂要求教师最大限度地整合教学资源。如何充分利用现代信息技术手段服务于信息技术教育教学，已是一个亟待解决的课题。

2、智能手机越来越普及，微博、微信等平台的影响越来越大，信息发布与获取更加便捷，时空距离也“缩”得更短。具备丰富应用功能的智能手机，正在成为人们广泛采用的数据处理终端。

智能手机相比传统手机有着许多优点：（1）用户可以根据自己的需要在智能手机上安装、卸载程序；（2）智能手机一般都配有丰富的传感器，（比如：光线传感器、陀螺仪、电子罗盘、加速度感应器，重力感应器等）正是由于这些传感器，使得智能手 ①②①②

③

④ Wi-Fi是一种可以将个人电脑、手持设备（如pad、手机）等终端以无线方式互相连接的技术，事实上它是一个高频无线电信号。

智能手机，是指像个人电脑一样，具有独立的操作系统，独立的运行空间，可以由用户自行安装软件、游戏、导航等第三方服务商提供的程序，并可以通过移动通讯网络来实现无线网络接入手机类型的总称。③微信（wechat）是腾讯公司推出的一个为智能终端提供即时通讯服务的免费应用程序。④ 陀螺仪能提供精度更高的角度信息。借助陀螺仪，Android的Photo Sphere相机功能可以判断手机在哪个方向上旋转了多少度。Google的Sky Map利用陀螺仪判断手机指向哪个星座。

“TeacherPP手机教鞭”的软件开发。经过两年的不懈努力，收到不错的效果。实验证明，智能手机在教学中有如下用途：

①、摇控电脑实现鼠标移动、点击的功能。

②、摇控电脑实现打开PPT幻灯片、关闭 PPT幻灯片、幻灯片前后翻页的功能。

③、在电脑屏幕上显示手机拍照或相册中的照片。④、手机录音后立即上传至电脑进行播放。

⑤、手机录像后立即上传至电脑进行播放，在电脑上还可以直播手机的录像画面。

⑥、在手机上用手指缩放电脑屏幕、鼠标移动、点击等。⑦、摇控电脑播放指定的音视频文件。⑧、摇控电脑控制其它软件程序的运行、关闭。

三、实施“TeacherPP手机教鞭”的开发。

以下是开发“TeacherPP手机教鞭”的全过程，意在抛砖引玉，和更多的同仁一起探讨这一课题。

1、硬件准备，正所谓，巧妇难为无米之炊，在实施开发前，我们一定要做好如下硬件准备：

（1）、根据手机与电脑无线连接的方式，选用不同的网络器材。．．．．常见的有两种方式。

①如（图2）所示，通过无线路由器进行Wi-Fi无线连接。

XP、Windows7、Windows8等。

（2）通讯模式的选用，智能手机与电脑的通讯模式，这里选用C/S模式，即服务器（Server）与客户端（Client）连接模式。

3、建立手机与电脑的“数据连接”通讯。所谓的 “数据连接”，即手机通过网络与电脑建立互传数据的通道。（效果演示网址：http://v.youku.com/v_show/id_XOTIyNjQxNTMy.html）

（1）在电脑上建立“服务端程序”，侦听从网络中传来的数据。（2）手机程序向局域网中发出“广播”数据，寻找可用的电脑端。

（3）手机收到电脑“服务端程序”的“回应”后，立即以C/S的方式与之建立网络链接，以后它们就可以通过该链接传输各种数据了。

（4）传输数据的方式，我们采用TCP/IP、UDP两组常用的传输协议，进行异步非阻塞的数据通讯。

4、教学辅助功能的实现。

既然手机与电脑，可以用C/S方式进行无线通信，那么我们就可以把手机传感器采集的数据发送给电脑，在教学中发挥 ⑩⑩

1112 C/S 模式，即大家熟知的客户机和服务器结构。它是软件系统体系结构，通过它可以充分利用两端硬件环境的优势，将任务合理分配到Client端和Server端来实现，降低了系统的通讯开销。11 Transmission Control Protocol/Internet Protocol的简写，中译名为传输控制协议/因特网互联协议，又名网络通讯协议，是Internet最基本的协议、Internet国际互联网络的基础，由网络层的IP协议和传输层的TCP协议组成。12 UDP 是User Datagram Protocol的简称，中文名是用户数据报协议，是OSI（Open System Interconnection，开放式系统互联）参考模型中一种无连接的传输层协议，提供面向事务的简单不可靠信息传送服务，IETF RFC 768是UDP的正式规范。

②、通过获取电脑屏幕截图来控制电脑鼠标（如图5所示）。

图5 点击手机屏幕上的按钮，进入“手指触控”界面，先在手机上获取电脑的屏幕截图，再在手机上点击截图的某个地方，这时手机会把这个触摸点的坐标比例关系，发送到电脑端，电脑端软件会根据这个坐标比例关系，控制鼠标移动到对应的屏幕坐标。这样就达到了用手机控制电脑鼠标移动的最终目的。

控制电脑鼠标完成“单击”、“双击”，“右击”的功能，智能手机本身也支持单击、双击功能，所以我们在手机单击、双击的事件发生时，发送命令给电脑，让电脑上的鼠标也跟着完成单击、双击动作，这样就实现了对电脑鼠标左键单双击的控制。那么怎样向电脑发送“单击鼠标右键”的命令呢？因为手机屏幕不支持“右击”功能。我们只有通过点击某个按钮来发

③、如图7所示，点击“刷新电脑端PPT文件列表”按钮，从电脑上获取预先设置好的文件列表信息，再在黄色列表框中，点击需要播放的PPT文件，然后点击“打开”、“播放”、“关闭”等按钮，对其进行控制操作。

（“控制幻灯片”效果演示网址：http://v.youku.com/v_show/id_XOTIyNTYz NjAw.html）

图7（3）、拍照投影功能，如（图8）所示，手机拍照后，可上传至电脑并立即显示在屏幕上、也可以从相册中选取已拍摄的照片显示在电脑屏幕上。

图9

（“拍照投影”效果演示网址：http://v.youku.com/v_show/id_XOTIyNjAwOTEy.html）（4）、手机录音录像在线播放功能，使用手机话筒录音或者使用摄像头录像，把录制后生成的音视频文件及时上传至电脑，并用电脑进行播放。具体实现方法和上面的“拍照投影功能”相似，在手机上调用“AudioVideoCaptureDevice”类捕获手机的音频和视频，生成文件，再把该文件上传至电脑，电脑服务端再调用播放器进行播放，就达到了手机“录制”电脑“转播”的效果。（“在1样的，就是电脑接收手机传来的字符数据命令，电脑端软件根据这些不同的字符数据来控制电脑，比如调用自带播放器，播放预设列表中的音视频文件，使系统函数控制电脑增加音量、调用外部程序等，控制屏幕黑屏，实际上就是在电脑上最前端显示一张黑色的图片。还有很多类似的控制就不在这里赘述了。上述功能，这就是笔者开发的用于教学的手机应用程序“TeacherPP手机教鞭”的全部功能，它主界面如（图11）所示：

除了可以直接在主界面上控制鼠标移动、左击、双击、右击、PPT上下翻页以外，其它功能必须点击对应的按钮，进入下一窗口后再进行控制。

四、智能手机与传统的多媒体教学工具的对比。

智能手机相比传统的多媒体教学工具，优势比较明显，比如和我们常用的激光指示器．．．．．1

4图11(如图12)相比，智能手机上除了能摇控电脑实现鼠标移动达到“指示”的效果外，还能实现对鼠标的单击、双击，右击等操作，还可以对PPT幻灯片进行打开、播放、关闭等操作。而且还可以根据自己的需求“定制”所需的命令。手机遥控电脑鼠标还

图12 14激光指示器，又称为激光笔等，通常在汇报、教学、导游人员都会使用它来投映一个光点或一条光线指向物体。

3一起努力，让智能手机服务教学，发挥更大的作用吧！

参考文献：

[1] 林政.《深入理解Windows Phone8.1UI控件编程》.清华大学出版社.ISBNISBN编号: 9787302358756.2014年6月 [2] 林政.《深入浅出Windows Phone 8应用开发》.清华大学出版社.ISBN编号: 9787302308362.2013年1月 [3] 林政.《深入浅出Windows Phone 7应用开发》.清华大学出版社.ISBN编号: 9787302274643.2012年2月 [4] 周家安.《Windows Phone 8开发技巧与案例精解》.机械工业出版社.ISBN编号: 9787111412304.2013年02月 [5] 陈青华.《C#网络开发项目教程》.机械工业出版社.ISBN编号: 9787121189630.2012年12月01 日