高校教师年个人总结

2024-08-20

高校教师年个人总结（精选6篇）

篇1：高校教师年个人总结

2012年度个人总结

在各位领导和老师的热心支持和帮助下，我认真地做好教学工作和学生工作，积极完成学校布置的各项任务.下面我把2012年的工作做简要的汇报总结：

一、思想方面

这一学年,我始终坚持党的教育方针,在思想上严于律己,时时以一个好教师的标准来约束自己,鞭策自己,力争在思想上、工作上取得进步,得到提高，自觉遵守职业道德，思想端正，作风正派，服从领导的工作安排，办事认真，同时经过组织的考察，在六月份顺利转正，成为一名正式的共产党员。在学习态度上，我严格遵循科学严谨的求学和研究态度，实事求是，认真钻研，对所有的研究都保持着严谨求实的学习态度，时刻鞭策自己，要抓紧时间提高自己的科研能力。

二、教学方面

2012年上半年，我承担了10级注会专业15、16班、10级会电1、2班的《成本会计》的教学工作，周课时12课时，总课时204课时。本学期，我承担了11级注会专业5-8班的《财务管理理论与实务》的教学工作，周课时12课时，总课时214课时；同时承担了10级财管1-2班的《财务报告分析》的教学工作，周课时4课时，总课时68课时。

2012年，我听课四次，虚心向有经验的教师讨教经验。4月份，参加了《财务管理》精品课程的建设。学校升本期间，参与了财务报告分析等课程专升本材料准备、实验室建设、学院宣传册编制等工作。

在教学工作过程中，坚持以学生为主体，因材施教。深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材，力求准确把握难重点，难点.并注重参阅各种杂志，制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真，并不断归纳总结提高教学水平。课后积极为学生答疑解难，认真批改作业。在教学之余，还积极了解和专业相关的热点问题，积累实际经验，将社会实际问题与书本理论知识有机结合。

三、学生管理方面

本学期我担任了2012级注会5、6班、财管1、2班的辅导员工作，共带学生174人。开展了班委评定、档案整理、助学金的评定工作以及学生的日常学习

生活工作。

班级建设上，我带领学生树立班级奋斗目标，建设健康的班级文化，充分发挥学生的主观能动性，形成良好的班风。加强班干部管理，让学生自治自理，引导学生利用课余时间自主自习；有效利用周五的班会课，组织开展专题性的活动；重视与学生的思想交流，经常与学生促膝谈心；终把学生的养成教育放在首位，重点抓了孝顺与感恩的教育。

四、其他工作

9月份，参加了2012级迎新生的工作，《高级财务会计》自考辅导。10月份参加在济南大学举办的中国管理文化年会。

在会计学院大家庭里，我不断成长，但还有很多不足的地方，这些都需要我在今后的工作中不断的努力改进。总之，在今后的工作中，我要更加努力，克服自己的不足之处，加强政治理论知识和专业知识方面的学习，力争成为一名合格的人才。

篇2：高校教师年个人总结

在2013年里，作为一个在高校工作的共产党员，我在政治上追求进步，在道德上严于律己，忠诚于党的教育事业，全面贯彻党的教育方针，以党员的要求严格要求自己，鞭策自己，力争思想上和工作上都树立起榜样的作用，积极参加学校组织的创先争优活动和本科教学工作合格评估活动，服从学院的工作安排，配合领导和同事做好岗位内外的各项工作。作为一名党员，一年来我在履行工作职责的具体实践中，把个人进步与开展创先争优活动结合起来，把岗位创先争优与学校的以评促进工作相合，高扬党的鲜艳旗帜，为建设美丽昆明学院而努力工作。

一、加强政治理论学习，提高个人师德修养

作为一名高校教师，教育观念的更新和转变尤为重要，只有教师具有新的教育教学观念，才能在教学中不断进行改革和创新，才能以优异的素质去主动适应并深入开展生机勃勃的个性化教育和素质教育，才能坚定贯彻应用型本科院校办学定位和“超常规、跨越式、追赶型”发展思路，才能以“思想品德优，理论基础实，专业能力强，综合素质高”为基本目标、培养出“上手快、后劲足、能创新”的高素质应用型人才。因此，从思想上要树立创新性的教育观念，着眼于培养学生的创新意识、创新能力，发展学生良好的个性品质和实践能力。开设多元式的课堂教学，尊重学生的主体地位，教师要通过引导、点拨、讨论多种形式，使学生从内心需要出发忘我地参与到教学活动中来。探索人性化管理新模式，形成师生相互交流、其乐融融、共享学习、共同进步的崭新局面。

二、立足本职岗位，勤奋工作，乐于奉献。

作为一名共产党员，在成人高等教育的工作和学习中，自己一直坚持与时俱进，不断开拓创新，积极主动顺应时代要求，更新自我，完善自我，无论作什么事，特别是涉及到人民群众根本利益和事，都能保持清醒的头脑，以严格的纪律要求自己。在工作岗位上，自己能以教师的职业道德严格要求自己，爱国守法，敬业爱生，教书育人，严谨治学，为人师表。

要把昆明学院建成“全国同类高校领先、办学特色鲜明的综合性应用型大学”，就必须加强内涵建设，努力使人才培养、科学研究、服务社会、文化传承和创新水平显著提升，这就需要学校的每一个共产党员认认真真学习，踏踏实实工作，力争在平凡的岗位上做出不平凡的成绩。

1、提高政治思想素质，在道德品质上做榜样。

教师必须具有正确的教育思想、强烈的事业心、责任感和高尚的职业道德修养。在创先争优活动中，我及时更新教育观念，深化教育改革，规范教学管理，建立并完善教学质量保障体系，形成自我约束和监控机制，确保教学水平的明显提高。教书育人，身教重于言教，“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”要求学生遵守的，自己首先做到，要求学生不做的，自己坚决不做，要身体力行地执行学校的方针政策，以身作则，率先垂范。

2、提高文化素养，在教学管理上做先行者。

教学工作是高校的中心工作，教书育人是每位教师的第一天职。在当今日新月异的时代背景下，教师必须具有终身学习的意识和习惯，花时间，下功夫进行政治理论和业务学习，不断以新的知识充实自己的知识储备，以满足教育教学的需求。同时，在不断解决新问题的过程中提升自己的精神境界，适应创新教育的需要。在学校本科教学工作合格评估的活动中，我认真贯彻落实党的教育方针，对成人高等教育进行合理定位，稳固专科，大力发展本科，力求办出水平、办出特色，突出培养应用型人才的的办学定位，突出为经济社会发展需要和人的全面发展需求服务。

3、提高能力素质，在改革创新上做引路人。

“要给学生一碗水，教师必须先有一桶水”，这是陈旧的知识灌输型教学；“授人以鱼，不如授人以渔”，这才是顺应新时代需要的思维启发式教学。“明德至善，知行利物”是昆明学院的校训，它培养的是知行合一，学以致用，懂得学会做人、做事、做学问的创新型人才。这就需要我们广大的党员教师首先要有新型的思维方式和超前的管理理念。还要深入第一线。到学生中去，到课堂中去，及时了解和调整教育教学策略，从而使教育教学工作步入充满活力的良性轨道。

人才培养是高等学校的根本任务。作为一名共产党员，我时时刻刻没有忘记对着党旗宣誓的情景，我经常提示自己，教书育人是为社会培养人才，是弘扬民族精神的阶梯，是文化传承和创新的大事，只要思想正确，沿着党指引的道路前进，工作就不会偏离方向。

三、在生活中严于律己，乐于助人

在生活上，我尊敬领导，团结同事，热心帮助同志；教育目的明确，态度端正，钻研业务，勤奋刻苦；关心学生，爱护学生，为人师表，有奉献精神，能够尽自己的力量帮助别人。能按时上下班，认真遵守学校作息时间，不迟到，不早退。能够尽自己最大的力量帮助别人，努力和大家处在一个和谐的生活氛围之中。

篇3：高校教师年个人总结

一、学习积累体验期:这一时期大约需要3~4年, 3年是高中生物教学的一个轮回, 经过这3年才能够完整地把握高中生物的知识体系与课程目标。这个时期是教师高校所学专业知识与高中教学内容的有机结合, 可能还存在知识的更新与完善, 毕竟生物学发展很快, 新的知识方法在不断涌现。所以青年教师一定要加强学习, 要不断钻研教材, 注重自身知识的完善。学习的主要内容是专业知识和教学方法及教学策略, 要学会分析学情, 把握教材, 选择教法, 运用策略和课后反思。这个时期是从学生到教师的角色转变时期, 要学会与领导同事相处, 要学会与学生相处, 灵活运用教育学和心理学不断调整自己的行为, 做一个同事欢迎学生爱戴的好老师。这个时期要体会教师这一职业的苦与乐, 在体会到教师职业艰辛的同时体会教师职业的幸福, 看到学生需要你的帮助而你能够为学生传道授业解惑你会因此感到自己存在的价值;看到学生一个个考上理想的大学或者工作取得一定成绩你的成就感会油然而生;由于你的努力和付出你会赢得学生的尊敬因此你会得到一定心理满足, 最终你会认同教师这一职业的高尚, 从而自觉爱岗敬业, 当然这是当好一个老师的前提。

二、成长顿悟内化期:这一时期大约需要3~5年, 在一个教学轮回的基础上开始第二轮回的教学才会有比较、有体会、有思考、有提升。这一时期专业知识比较全面扎实, 教学方法教学策略能够比较熟练运用, 教学基本功全面提升, 成长步入加速期。在教学的同时加强反思, 在教学的同时适当开展教育教学研究, 进一步向专家型教师迈进。这个时期会很忙碌, 有很多体会和很多收获, 逐步形成自己的教学风格, 具备一定的教学教研能力。

三、成熟稳定收获期:一个新教师经过8~10年的锤炼已经基本成熟, 具备高级教师的资格, 拥有全面扎实的专业知识、娴熟的教学技巧、丰富的职业体验、独立开展教学研究的能力, 形成了自己的教育教学风格, 并且有较多的教科研成果, 在学校及本地区有一定影响力和知名度。这一时期大约持续10年左右, 继续努力就会成为骨干教师、学科带头人等专家型教师。

当然青年教师的成长因人而异, 成长有快有慢, 既取决于成长的环境也取决于教师自身。我的成长基本上没有走弯路, 除了自身努力还离不开宜昌二中这片“肥沃的土壤”。我出生于教育世家, 热爱教育事业, 谦虚好学, 积极上进, 这些是我快速成长的基础, 二中的环境更为青年教师的成长创设了良好的条件。如今, 我已走上管理岗位, 为了加快青年教师成长, 让青年教师少走弯路尽快成长, 我们二中领导班子专门出台了青年教师管理办法, 为青年教师成长制定了规划和措施。刚引进的新教师以学为主, 课时安排减半, 配有专门指导教师, 平时每周一次的集体备课都为青年教师的学习创造了条件。每学年一次的青年教师基本功大比武, 为青年教师展现自己提供了舞台。要求青年教师一年内自学熟悉高中教材, 完成近五年相关专业高考试题, 还规定每学期必须听满40节课, 完成两篇教育心得。当然学校也很关心青年教师的生活, 业余活动丰富多彩, 如体育比赛、春游、秋游、生日宴等, 学校还改造校舍满足青年教师住房需求, 为青年教师学习交流提供经费支持, 这些措施让青年教师进得来、扎得稳, 能够迅速站稳讲台并且充分体会到教师职业的幸福感, 为一生从教热爱教育事业和献身教育事业打下良好的基础, 所以我校青年教师流失率很低, 青年教师的成长很快, 在学校每期的评教评学中青年教师被学生认可率很高。不同阶段的教师学校有不同的管理办法, 如同量身定做, 3年以后青年教师开始担任班主任工作, 参与一些课题研究, 要求每年有文章发表于市级以上刊物。学校还积极把这一阶段的教师推向市里省里, 参加省市级优质课、说课、教学设计、论文评选等竞赛活动, 当然站在青年教师背后的是一只团结优秀的专家团队在出谋划策。学校还专门制定了奖励措施, 以激励青年教师迅速成长脱颖而出。对于符合条件的青年教师, 鼓励申报校级市级骨干教师, 并给予相应的待遇。骨干教师有任期, 有考核, 能上能下, 流动制, 调动更多的青年教师的工作积极性。学校还积极把优秀青年教师向外推介, 近十年我校走出了不少优秀青年教师, 有的到上级单位工作, 有的到兄弟单位担任管理工作。俗话说“他山之石, 可以攻玉”, 学校还积极从其他单位引进优秀人才, 不断充实教师队伍。

篇4：高校教师年个人总结

关键词：高校教师；工资薪金；税收筹划；线性规划

引言：随着我国市场经济的发展，广大居民的收入水平不断提高，个人所得税的纳税主体逐渐扩大。高校教师作为国家“科教兴国”的主力军，其收入水平也有了很大的提高。国家税务总局下发的《关于进一步加强对高收入者个人所得税的征收管理的通知》将高等学校的教师列入了重点监管的高收入行业之一，因此，高校教师如何在依法纳税的前提下，合理地运用税收筹划减轻税收负担就显得尤为重要。

一、高校教师工资薪金个人所得税筹划的现状

税收筹划，又被称为纳税筹划，盖地教授在其书中将税收筹划定义为“在不违反国家有关法律和国际公认准则的的前提下，为实现企业财务目标而进行的旨在减轻税收负担的一种税务谋划或者安排”。高校教师的个人所得税筹划指的是在遵守税法的前提下，教师运用纳税人的权利，通过对不同名目的个人所得在发放时间、金额和方式等方面进行规划，尽可能降低教师的税收负担、提高其实际收入水平的管理活动。

按照最新的规定，国务院于2011年公布了修正的《中华人民共和国个人所得税税法实施条例》，明确指出个人取得的月工资收入按照七级超额累计税率计税，最低税率和最高税率分别为3%和45%。针对全年一次性奖金，国家税务总局出台的《关于调整个人取得全年一次性奖金等计量征收个人所得税方法问题的通知》中规定，先将雇员当月取得的全年一次性奖金除以12个月，按其商数确定适用税率和速算扣除数，然后将该奖金的全部数额按照适用的税率和速算扣除数计算个人所得税额；如果雇员当月工资不足3500元，可以先将奖金补足月工资不足3500的差额，用余数按照上述方法执行。并且，在一个纳税年度，该计税方法只允许使用一次。至于雇员在除全年一次性奖金以外取得的其他奖金，如月度奖、季度奖、半年奖等，一律与当月工资合并计算并纳税。

与别的行业相比，高校教师的收入有着显著的不同之处：一方面，作为财政拨款的事业单位，教师的工资名目繁多，诸如岗位工资、薪级工资、校内工资以及其他的各种补贴津贴；另一方面，教师的收入部分取决于教师的工作量，由于每个学期的教学任务量的不同，教师的收入水平也会发生变化，从而造成每个月的收入波动较大。针对以上的特点，本文首先从税收筹划的角度，将教师的所有工资薪金收入依照计税方法的不同划分为两类，即月收入和全年一次性奖金，因为税法在计算税额时针对应税收入是无需考虑工资名目，仅仅区分月收入和全年一次性奖金分别核算应纳税额；其次，由于高校的教学安排一般都是提前设计安排好的，这样高校教师第二年的工作量在之前一年一般都是可以衡量的，因此高校教师的总收入水平一般在之前一年的年末均已确定。另外，已经有很多文献均已证明，由于超额累进税率的特点，在总数固定的条件下，每月收入相等的税负比不均等的情况税负小。这样，高校教师工资薪金所得的税收筹划就可以简单概括为在总收入一定的情况下，如何将教师的收入在相等的每月收入与全年一次性奖金之间合理分配，使得教师承担的税负最轻。

二、高校教师工资薪金个人所得税筹划模型的构建

根据上文的介绍，高校教师工资薪金个人所得税筹划的问题可以归结为满足一定条件下的求线性优化最优解问题。在分析的过程中，为了计算简便，本文不考虑高校教师缴纳的养老保险、住房公积金等可税前扣除项目，即假设高校教师每年的年收入扣除“五险一金”之后的余额是相对固定的，并用变量R来表示，同时鉴于国家将高校教师列为高收入群体，假设高校教师的月收入不存在3500元以下的情况，因为即使存在低于3500元月收入的情况，由于其收入水平较低，本身纳税金额较小，这样税收筹划也就失去了操作的意义，另外设定变量x为教师的月收入数额，y为教师的全年一次性奖金，函数f（x）计算月收入的应纳税额，g（y）代表全年一次性奖金的计算方法。

以上结果即为在高校教师年总收入固定的情况下，教师工资薪金个人所得税的税收筹划模型。这样，该筹划问题就彻底转换为运筹学上的线性规划问题，我们就可以使用Lingo软件进行计算求出最优解。

三、验证分析

对于上文建立的线性规划模型，本文使用Lingo软件进行分析，检验该模型的有效性。假设某高校一位教授年初预计的年收入总额为15万，我们将其应用到模型中，经计算可得到x=8000元，y=54000元，T=9435元，即若年收入为15万元，税收筹划的最佳方案是每个月发放工资8000元，同时在年底发放全年一次性奖金54000元，该方法下全年共计纳税9435元。

从表中我们可以清晰地看出，在最优解上下，无论是轻微浮动±10元，或是浮动±1000元，最终得到的T值均是明显大于最优解情况下的值。说明该方法能够达到使高校教师工资薪金个人所得税税收筹划的目的，按照此方法合理安排教师的工资发放，能够降低教师的税收负担。

四、结论

本文采用运筹学中线性规划的方法对高校教师工资薪金个人所得税进行了纳税筹划，计算得到了教师每月的工资收入与全年一次性奖金的分配方法，使得教师负担的税收最轻。从中，我们得出以下结论：（1）税收筹划在教师个人所得税中的作用越来越大。由于高等学校教育事业发展迅速，高校教师收入不断提高，税负不断增加，合理的税收筹划可以显著降低高校教师的税负，提高教师的实际收入。（2）每月收入与年末一次性奖金应合理组合发放。从前面可以看出，每个月的收入和年末一次性奖励的组合方式不同，其纳税税额也不同，有的甚至相差很大，因此，高等学校在考虑给教师发放工资的时候，应将全年总的收入合并进行考虑，采用合理的组合进行发放，这样才能真正地为教师着想，提高教师的福利。（3）该研究模型可以有效推广。本文仅仅建立在高校教师的基础上分析工资薪金个人所得税的筹划，事实上，该模型具有很强的通用性，它不仅适用于高校，对其他的企业、事业单位和社会团体等也同样适用。

五、研究不足与展望

鉴于本人自身能力和客观原因的限制，本研究还有以下的不足之处：（1）高校教师的收入来源除了工资薪金所得以外，还有劳务报酬所得、稿酬所得等其他的收入，这些收入的税收同样影响着教师的实际收入水平。（2）当实际发放教师工资的时候，遇到教师工资变化的问题，该模型需要重新设置相关参数，重新计算最优解，无形之中增加了相关操作人员的工作量。

关于高校教师个人所得税税收筹划这一研究，看似浅显，实则意义重大，深入研究高校教师个人所得税税收筹划，不仅可以降低教师的税负、提高教师的收入，更加可以促进我国税收相关法律的不断完善，对未来个人所得税的制定和实行也有一定的指导意义。未来的研究中，本人还需要改进本文的不足之处，进一步考虑研究范围的全面性和模型的适用性。

参考文献：

[1] 刘云甫.高校税收筹划的法律思考——以高校教师个人所得税为视角[J].行政与法，2010（2）.

[2] 杜晓梅，廖特明.高校教师工资奖金发放方式的个人所得税筹划[J].会计之友，2011（5）.

[3] 李永艳，马鹏.线性规划方法在个税纳税筹划中的应用[J].西部财会，2011（12）.

[4] 中国注册会计师协会.2014年度注册会计师全国统一考试税法辅导教材[M].北京：经济科学出版社，2014.

篇5：高校教师年个人总结

一、教学任务。

1.本年主要继续担负科技英语的教学。第一学期继续承当的是《电子商务》的教学。这是我第二次带这门课，这次除认真备好课外，继续不断扩大和电子商务相干的课外知识，争取在讲好课文本身的同时，给学生先容和电子商务有关的基础知识。这次比上次讲授更具体，而且讲授章节覆盖更广，获得较好的效果。第二学期承当的是《计算机科学概论》的教学。这是我第四次带这门课。但是为了精益求精，我把课本具体地进行了整理，充分利用网络的资源，在课件上补充了一些图片，丰富了教学的内容，使得教学内容更直观，增加讲授课人工智能这一部份，并且沿承之前的方式，针对大一新生英语基础比较薄弱的特点，每节课布置作业，坚持批改，及时了解学生听课的情况，对题目比较集中的地方重点讲授，比较美满地完成了教学任务。

但是教学进程中依然有很多不足的地方。一方面自己的专业知识比较有限，在讲授计算机和电子商务相干知识中不能做到深进和精确，另外一方面在教学进度和学生所要求的教学速度上未找到适合的平衡点。这些题目是在新学年中我要努力攻克的，希看能在同事和自己的帮助下使得科技英语的教学更上一个台阶。

2.担负了信管1134班的英语教学工作。信管1134班是我从大一第二学期***的，针对这类情况，积极和班主任沟通交换，了解他们之前的成绩，课下也和学生保持交换，了解他们的思想和学习情况，尽快完成我和学生相互的了解与适应。在这类情况下，系统地完成了从比较基础的《新概念英语》到难度加大的《新视野英语》再到四级强化的教学任务。结合上次的经验，针对各个学生鼓励教学，及时总结学天生绩情况。

在公共英语的教学中，深入地体会到了和之前上科技英语课的不同。公共英语课夸大的是英语基础辞汇和利用的培养，而且小班教学更需要老师及时了解学生学习的反馈情况。所以固然担负的都是英语课的教学，但是要因材施教，学会在不同的课程中转换角色，以期到达良好的教学效果。

3.承当了11级英语专业汉英翻译和12级英语专业汉英翻译的教学任务，翻译是英语专业所开设的一门重要的课程。对这门课之前请教了同事，参考了多本资料，教学中补充了很多课本之外的知识点，通过大量的例子讲授翻译的理论，重视培养学生实践能力。由于这是第一次上这门课，还有很多题目亟待解决，特别面对英语专业的学生，这意味着需要更加进步自己的专业水准，改进教学方法;整体来讲，作为一位英语老师，特别是科技英语老师，在教学上不能浅尝辄止，要不断探索新的教学方法，了解学生的心理状态，努力进步教学水平。

4.毕业论文指导。美满完成了2014届毕业生论文指导的工作。这次所带论文触及经管类经济、电子商务、企业管理等方面，在与学生的交换中也加强了这方面的浏览，从开题报告到论文的初稿、中期到终期答辩都给予学生认真的指导，最后十个学生都在学校规定的时间内完成了论文，并有几名同学取得优秀论文的荣誉。学生们普遍存在的题目是针对性不强，都选择了大方向、大角度进手，缺少贴身的、时效性强的、具有普遍意义的案例分析。所以，在论文的深度掌控上还有一定的欠缺。学生毕业论文指导工作不但帮助学生完成一门学业，我觉得，在这个进程当中，也让我们老师也看到了学生们是如何看这个世界，感受着每位行将步进社会的学子心灵闪现的火花。与其说是老师指导学生，还不如说是我们师生共同上了一回社会大讲堂。

二、班主任工作。

2015年下半年接任了英语1112班的班主任工作。这对我而言是一项全新的工作领域。刚***就面临着校区搬迁的工作。在学校和系部的周密安排下，我积极和同学沟通，向同事请教带班进程中碰到的题目，使得搬迁的任务得到美满的完成。后来在学校的周密部署下，在甲流期间坚持天天按时到教室丈量体温。后半学期和考研学生一起拼搏考研，及时了解毕业班学生的心理压力，与他们及时交换，不时为他们鼓劲。在这固然不长的一学期的工作中，深深体会到了一位班主任的责任重大和工作的不容易。