小学生爱国主义作文四年级

小学生爱国主义作文四年级（精选6篇）

篇1：小学生爱国主义作文四年级

爱，是最自然，最真诚的一种情。

——题记

在九月一日，在开学的第一天，在雄伟的八达岭长城脚下，全中国两亿中小学生一同上了开学的第一课——《我爱你，中国》。

爱是什么?

于丹教授说，爱是分享。学会分享，痛苦会减少，快乐会加倍。当我们能去爱别人，我们的爱就会有力量;当我们作为后排人，没有危险时，如果我们还会帮助别人，我们就拥有了永恒不变的爱。伸出你的双手，随时准备着，这就是分享，这就是爱。

爱是力量。李连杰说，有爱，就没有敌人，爱是最好的护身符。

爱是承担。14岁的马鹏飞，六岁就学会了承担，奶奶的爱让他早就长大，早已成熟。他的故事催人泪下，让我们被深深触动，我们要学会承担，学会爱。

爱更是一种荣耀。西藏地区九十九岁高龄的次仁曲珍老人视祖国为荣耀，坚持每天升降国旗，四十五年天天如此。这是对中国的认可，这更是祖国的骄傲。荣耀是爱，爱是荣耀。

祖国的六十岁生日就要到了，祖国，我们伟大的祖国从__年前的坎坷路启程，经历了__年的漫漫历程。路上的一切风雨，一切喜悦，都是我们的记忆，是新中国成长的见证。今天，我们的祖国富强了，昌盛了，重新站起来了，我们依旧是文明之国、礼仪之邦。我们可以昂首阔步，成为世界的领路人了!

但是，今天我们该如何爱我们这位蛮可爱、蛮可爱的母亲呢?她需要我们共同去呵护，她要我们用爱去武装自己，用爱去感染所有的人。世界的东方有一颗心在跳动，我们可以听见那声音，因为正是我们组成了这颗心，我们组成了中国——有爱的中国!

被爱滋润的祖国花容月貌，被爱包围的祖国笑容灿烂。爱祖国、爱人民，爱让中国更美丽!

篇2：小学生爱国主义作文四年级

-------题记

我是中国人，拥有着褪不去那土壤色的黄皮肤，闪耀着中华儿女特有的自豪光芒的黑眼睛。我的祖先有着盘古开天辟地的魄力，也有着女娲补天的勤奋，我是炎黄子孙，我是中华儿女，我的家有两条卧龙——长江，黄河，我的家有着世界屋脊———青藏高原!

啊，我深为我是中国人而自豪。

我的祖国它历经艰辛，饱含沧桑，它亲眼见证唐朝的繁盛，元朝的强大，它也曾遭受八国联军的欺凌压迫与日寇的践踏，但这一切一切都过去了，因为：

1949年10月1日，毛泽东向全世界庄严宣告：中国人民站起来了。在这一刻，世界都将目光投向了这个曾经的睡狮：中国

每一个中国人无不欢欣鼓舞，因为每一个中国人都看见了中国的重生。中国一次又一次令世界震惊：抗美援朝，三大改造，改革开放，香港回归，澳门回归…..

这些赫赫成绩，在向世界宣告：中国人民又重新站起来了。

每一个中国人不会忘记的那场大雪，不会忘记20的大地震，更不会忘记念的奥运盛会，如果说大雪与地震时上天对中国的考验，那么奥运会就是中国做出的回答!

我是中国人，我感受到雪后全国人民的与雪奋斗，感受到汶川大地震后全国人民的团结一心，感受到奥运会顺利开幕时全国人民的兴奋，与骄傲。没有原因，没有任何虚假，因为我们是中国人。

我是中国人，我的出生意味着我将做一名光荣的华夏儿女。

我爱中国，我会永远记得我是中国人。黄皮肤，黑眼睛的中国人。

篇3：小学生爱国主义作文四年级

关键词：大学生,爱国,“亮剑”民族精神,精神家园

高校思想政治理论课教师承担着培养社会主义事业合格者和可靠接班人的责任, 同时也担负着帮助大学生坚定社会主义政治方向的重任, 本文将以爱国主义教育教学为切入口, 教育当代大学生成为真正意义上的爱国者, 而不至于因为个人的偏见和错误理解而成为看似爱国, 实则偏激或狭隘的民族主义者。

一、让大学生了解我国历史, 特别是各历史阶段爱国的典型人物

苏霍姆林斯基说:“热爱祖国, 这是一种最纯洁、最敏锐、最高尚、最强烈、最温柔、最有情、最温存、最严酷的感情。一个真正热爱祖国的人, 在各方面都是一个真正的人。”萧伯纳认为, “所谓爱国心, 是指你身为这个国家的国民, 对于这个国家, 应当比其他一切的国家感情更深厚。”

爱祖国是指关心祖国前途命运和荣辱兴衰, 并随时准备为祖国的事业而献身的一种崇高而炽烈的道德情感。爱国主义教育要在帮助大学生了解祖国壮丽河山、悠久历史、灿烂文化和中华民族对人类世界的巨大贡献的同时, 激发大学生的民族自尊心、自信心和自豪感。一些调查资料表明, 他们对祖国的历史、发展、对中华民族的传统、对马列主义毛泽东思想的基本理论确实知之不多、知之不深。甚至有些人对中华民族的四大节日, 如春节、清明、端午、中秋都不清楚, 怎么谈得上爱国、护国、报国呢?因此, 我们在培养大学生爱国主义情感时, 需要重视发挥榜样的示范和影响作用。年轻人需要偶像、榜样, 找回他们心中的希望和价值。中国历史上涌现过无数的著名爱国者、民族英雄、革命先烈、杰出人物, 如郑和七下西洋, 扬威异域;戚继光、张自忠抗击倭寇;林则徐虎门销烟, 鞠躬尽瘁, 为国为民;郑成功抗清军、击荷兰, 收复台湾等。我们要经常将他们进行宣传介绍, 要配合革命领袖、革命先烈、著名爱国者, 为英烈们开展纪念活动, 并及时组织大学生发表和播出纪念文章, 创作歌颂、宣传他们事迹的文艺作品。

二、让大学生继续弘扬和发挥“五、四”和“亮剑”民族精神

回顾我国近代爱国、保卫祖国领土完整的历史, 激励大学生永远爱国、流芳百世的就是名扬中外的“五·四”运动和抗日战争中的民族“亮剑”精神。

“五·四”运动是一次彻底的不妥协的反帝反封建的运动, 它促进了马克思主义与中国工人运动的结合, 大学生喊出收回“山东权利”、“拒绝在巴黎和会上签字”、“废除二十一条”、“抵制日货”、“宁为玉碎不为瓦全”、“外争国权、内惩国贼”等口号。“五·四”精神的核心内容是“爱国、进步、民主、科学”, 爱国主义是“五·四”精神的源泉, 民主与科学是“五·四”精神的核心, 纪念“五·四”运动, 发扬“五·四”精神, 为振兴中华民族而努力奋斗, 因此“五·四”精神就是升华了的爱国精神。“五·四”运动所倡导的“爱国、进步、民主、科学”精神仍然被当代大学生继承和发扬。我们应该为了民族的独立和解放, 为了国家的繁荣和富强, 永远发扬“五四”精神, 前赴后继, 英勇奋斗, 积极进取, 勤奋工作, 为实现达到共产主义目标, 生命不息, 奋斗不止。

随着电视剧“亮剑”的热播, “亮剑”精神深入人心, “亮剑”的精髓影响着当代大学生。什么是“亮剑”精神?就是指只要对手朝我们拔出了剑, 我们就要敢于亮剑, 该出手时就出手。“亮剑”精神就是“士可杀, 不可辱”的精神, 就是“血染沙场、气贯长虹, 捐躯为国是英雄的”精神。正如党的创始人和领导者毛泽东所描述的那样, “可以压倒一切敌人, 而不被任何敌人所压倒”。

三、让大学生将“五、四”和“亮剑”民族精神灵活的用运到现代职场之中

新时期中华民族的爱国主义思想, 既承接了历史的优良传统, 又富有鲜活的时代精神, 从而使其内涵更加丰富。建设和发展具有中国特色的社会主义是新时期爱国主义的主题。在现阶段, 爱国主义主要表现为弘扬民族精神和时代精神, 献身于建设和保卫社会主义现代化事业, 献身于促进祖国统一的事业。

我们在爱国主义教育上必须在引导大学生知国、爱国、报国上下功夫, 做到以了解祖国、学习爱国主义知识和有关理论为基础, 以激发大学生爱国主义情感为重点, 着力培养大学生投身于祖国四化建设的雄心壮志和努力学习的积极行动之中。

我们要指导大学生坚持收看新闻等电视节目, 开展社会调查, 使大学生感受祖国四化建设的飞速发展。特别要充分利用课堂教学这条途径, 做到结合教学讲历史、讲传统;结合教学讲爱国民族英雄和科学家、艺术家的卓越贡献;结合教学讲老一代无产阶级革命家的丰功伟绩;结合教学讲社会主义建设的飞速发展和党的方针政策的无比正确;结合教学讲爱国主义理论、远大理想和奋斗精神等等。

“亮剑”精神是卓越人士不可缺少的职业精神, “亮剑”精神是一种人格魅力。在电视剧《亮剑》主人翁李云龙身上我们体会到优秀管理者所必备的良好的个人品质、卓越管理艺术和“超常”的智慧。“亮剑”精神为企业管理者带来诸多的启迪。

在今天这种竞争激烈的社会, 我们大学生都应该学习这种精神, 在工作过程中无论遇到什么样的困难和压力, 挫折和失败, 我们都不要气馁、胆怯、放弃, 都应该勇往直前, 以压倒一切的气势, 奋力拼搏、锲而不舍, 直至成功胜利!

今天的爱国行动就是为中华之崛起而读书, 我们思政工作者要经常组织大学生参加社会实践, 让他们经风雨、见世面, 引导他们进行今昔对比, 将所学的知识为建设强大的祖国而奉献自己的智慧, 今天的刻苦学习就是为了明天祖国的繁荣富强, 让他们为祖国而自豪而献身的情感升华为深刻的强烈的爱国之情。

参考文献

[1]《中外爱国诗文名言》, 图书出版社:社科文献, 1991年。

篇4：小学四年级作文教学反思

关键词：新课改；三维目标；情感；价值观；小学

在小学阶段，作文教学可以说是小学语文教学的难点和重

点。在一定程度上，小学生作文水平的高低是学生是否掌握了语文各种知识及运用能力的诠释，也是学生人文素质的体现。对于四年级的学生来说，是学生由形象思维向抽象思维过渡的阶段，他们的作文写作能力处于由浅到深、由表到里的水平，是作文写作能力提升的关键期。新课标中四年级习作教学要求学生能把想说的话写下来，然而，在实际的教学过程中，学生表现出来的就是记流水账，语言枯燥、单调，不能清除表达内心所想，这些现象屡见不鲜。

一、小学四年级学生作文教学中存在的主要问题

1.教师受传统教学模式的影响较大

在小学四年级作文教学中或多或少的采用灌输式的教学方式，教师成了学生作文学习的主导，学生只能被动接受信息，没有思维发散和想象的机会，造成学生不会思考、不会写作。在作文评阅阶段，由于作文量大，看起来耗费精力，教师对学生的评语也缺乏针对性；在作文讲评阶段，教师容易忽视该阶段的讲解，只是采用范文朗读让学生学习，这样对学生的作文写作能力不能起到很好的效果。

2.学生阅读量不足，作文素材积累不够

在小学阶段，学生必须要通过大量的阅读来积累写作语言，而事实是教师重视语文教材的讲解，占用了学生大量的学习时间，教师布置学生课下阅读作业，但忽视学生阅读作业是否真正落实；学生也忽视阅读作业，存在侥幸心理，认为自己不完成作业教师也不能发现，同时学生认为课外阅读对成绩提高没有明显效果，总之，师生都没有摆正课外阅读的重要位置。

3.阅读、练习、写作相脱节影响着作文教学效果

阅读是作文写作的基础，练习和写作是提高学生作文能力的途径，而就目前小学四年级学生来说，阅读任务落实不到位，教师在上课更多的注重对文本的理解和感悟，对于课下的阅读关注较少，除此之外，学生的作文实践机会较少，学生只有在考试的时候才有写作的机会，由于作文从学生写作到教师评阅都需要大量的精力，因而受到学生和教师的忽视。

二、提高小学生作文水平的教学策略

小学四年级作文能力在学生语文综合能力中占有重要地位，同时，在小学阶段打好写作基础，为以后初高中的作文奠定有利条件。

1.重视并落实学生阅读，激发学生写作欲望

兴趣是需要培养的，对于小学四年级的作文写作来说，通过让学生进行阅读来激发起写作欲望，是提高作文写作能力的前提。教师要为学生进行科学的阅读指导，给学生布置适合的阅读作业，要求每一个学生准备一本读书笔记本，把自己在阅读过程中发现的美句妙词摘抄下来，每节课由一名学生分享给大家他收藏的优美的句子或者推荐一本书籍，以及为什么推荐这本书等等，让阅读资源共享。这样，通过阅读让学生积累的写作素材，在写作过程中不自觉的就会有话可说。

2.创新作文教学方法，挖掘学生写作潜力

教师在日常的语文教学过程中，要经常给学生布置作文写作作业，可以让学生进行片段的短篇作文练习，不拘泥于作文形式，让学生充分发挥其想象力，任思想自由放纵，这样让学生形成了具有创新思维和想象力的抽象世界，有利于以后作文的写作。教师还可不定期的开展作文讨论课，与学生进行及时沟通和交流，共同探讨如何让作文写作教学更加贴近学生。

3.充分利用各种信息资源，打好写作基础

对于小学四年级的作文教学来说，可以在语文课程教学的各个阶段进行贯彻和落实，例如，在进行语文教材内容的教学时，教师在遇到适合作文写作的词或者句子时提醒给学生，让学生重点学习一下，在教材课后的阅读资料里也可以总结出作文写作的词句，同时，除了教学资源外，来自生活的信息资源更能触动学生的写作灵感，一段音乐、一句广告词、一个念想等，都可以让学生有所感悟，激发起写作欲望。

参考文献：

[1]唐友发.浅谈小学四年级作文的材料积累.中外教育研究，2010（8）.

[2]易海林.小学中年级习作有效教学初探.快乐阅读，2012（15）.

（作者单位 内蒙古自治区呼伦贝尔市海拉尔区正阳

街小学）

篇5：小学四年级 爱国征文

学校：江源区苇塘小学 班级：四年一班 指导教师：董峻宏 姓名：张德剑

有人把祖国比作母亲。的确，我们的祖国就是我们十三亿中华儿女的母亲。我爱母亲，也爱我们伟大的祖国。

在中国五千年的文明史上无数先辈为了祖国的强大，民族的兴旺努力奋斗、坚持不懈，做出了无数可歌可泣的贡献。壮丽的山河、勤劳的人民、许多名胜古迹（长江、黄河、黄山……）等五十六个民族共同构建了我们美丽的祖国。

当初日本侵略中国，无数中华儿女英勇抗敌，不怕流血牺牲，把日本侵略者赶出中国。我很幸运，能够生活在当今国家富强、社会稳定发展的新时代，这是老一辈革命家用生命和鲜血换来的。2008年我国的神舟七号成功发射，同年，中国又成功的举办了第二十九届北京奥运会。作为一个中国的孩子，一个中国人，我感到无比骄傲与自豪。

我一定要努力学习，做个好孩子，做名好学生，做个好公民，树立“为中华之崛起而读书”的远大志向，为自己的国家建设的更加美好贡献我的一份力量，祖国的明天一定会更加繁荣昌盛。

篇6：小学生爱国主义作文四年级

一、指导思想：

爱国主义是动员和鼓舞中国人民团结奋斗的一面旗帜，是推动我国社会历史前进的巨大力量，是各族人民共同的精神支柱。加强爱国主义教育，发扬爱国主义精神，是学校德育的基本任务和主要内容，是学校工作的主旋律。要教育学生爱集体、爱家乡、爱祖国，逐步形成学生对家乡、对祖国的亲切依恋之情，为从小树立建设社会主义祖国作贡献的志向奠定基础。

二、教育内容：

1．知道我是中国人，热爱自己的家乡，了解家乡的变化，懂得幸福生活来之不易。2．知道国家的全称，首都和国庆节，认识国旗、国微，知道国旗图案表示的含义，懂得国旗是国家的象征。尊敬国旗，学唱国歌，升降国旗和奏唱国歌时肃立、脱帽、行注目礼或少先队队礼。

3．感受父母爱，长辈情，培养爱长辈的情感。

4．感受同学情、老师爱，培养爱伙伴、爱老师的情感，开展丰富多彩的集体活动，激发爱班级、爱学校的情感。

5．感受家乡的可爱，激发热爱家乡的情感。6．尊敬师长，见面行礼，主动问好，友爱同学。

7．爱护花草树木，保持环境整洁。

三、途径和方法：

1、充分利用学科教学的课堂主阵地、每周的升旗仪式及各个重要节日，通过不同形式对学生进行爱国主义教育。

2、开展爱校、爱伙伴、尊师长教育。

3、热爱国旗、国徽等系列教育。上好“国旗、国旗，我爱您” 等班会，会唱国歌。

4、组织好队员爱集体、爱家乡、勤学习等教育活动。开展：“我为班级添光彩”等主题会。

5、搞好爱家乡、爱祖国的教育。开展“家乡美、祖国好”手抄报比赛活动。

6、借助读书活动，开展读书活动，要求学生阅读一些爱国主义丛书，从中得到熏陶。