贫困户帮扶工作总结

贫困户帮扶工作总结（共12篇）

篇1：贫困户帮扶工作总结

一、贫困户基本情况

辛村乡张家庄村村民程四则一家，家住张家庄村，家庭人口4人。吕存旺和妻子任建英在家务农，两个儿子都在外打工。住房面积30平方米。耕地面积13.5亩，种植品种有马铃薯、玉米、红芸豆等。家庭简单实用家具及生产用具基本齐全。家庭经济收入主要靠种地、散养土鸡。

二、贫困户致贫原因、急需解决的困难及个人发展意愿

1、致贫原因

(1)文化素质偏低是家庭贫困的主要原因。落后的农业生产方式缺乏科学种植和价格飞速上涨的农业生产资料，导致农产品附加值不高，生产成本增加。

(2)劳动技能低。在劳动技能方面，也没有一技之长，主要靠传统农业种植。

(3)主观脱贫意识差，没有危机感。他们夫妻二人认为，儿子在外打工也能自已养活自已，我们种点庄稼能生活就行。思想消积保守，没有发展动力，安于现状，自身无信心摆脱贫困。

2、急需解决的困难

(1)资金扶持，重点进行土鸡和驴养殖产业的发展。

(2)种植单一的粮食作物收入不高，需参加提高种植技能的各类培训，科学合理种植以提高产能。

3、个人发展意愿

学习先进的农业生产科学技术和管理经验，种植商品性高、市场行情好的经济作物，以及土鸡和驴养殖技术。

三、发展计划目标及实施安排

从帮扶对象的实际出发，结合自身条件，按照循序渐进的原则，帮助他们早日走出贫困，奔向小康生活。

1、近期帮扶计划

(1)宣传国家政策，使其知晓农业各类补贴资金的补贴标准、申报审批程序和农村合作医疗等惠民政策。

(2)积极主动协助购置籽种、化肥、地膜。

2、长期帮扶计划

就近联系农业企业(合作社)让其在家门口务工并流转其部分土地，以增加收入，培训土鸡和驴养殖技术使其发展养殖业。

篇2：贫困户帮扶工作总结

二、关心贫困户的生活。单位开展了为贫困群众捐物活动，共捐献衣物等生活物品200多件，为残疾人贫困户购买了轮椅、坐便器等用品，夏季为贫困户送去夏凉被，冬季送去棉鞋、棉被，春节前送去米、油、挂面等过节物品，使贫困户充分感受到了党和政府的关怀和温暖。

三、帮助贫困户脱贫。一是积极为贫困户争取村公益性岗位;二是进行产业扶持，如对需要进行产业扶持的养殖贫困户，专门为其购买了2只品种母羊送到家中，鼓励其通过繁育扩大养殖规模;三是社保兜底。主要是对符合条件的人员办理低保和五保。四是帮助申请各种救助。共申请临时性救助4人次，申请救助资金4000元，帮助办理慢性病补助和残疾人补助3人次。通过采取

篇3：贫困户帮扶工作总结

贫困大学生是一支特殊群体, 随着我国经济的高速发展、高校教育改革的深入, 这支特殊群体也将逐步扩大, 从教育面向未来角度出发, 准确掌握贫困大学生现状, 做好帮扶工作将越来越重要。

1 贫困大学生数量及来源

1.1 贫困大学生数量。

据了解, 截止2005年底, 在全国公办全日制普通高校的1387万在校生中, 贫困生约占20%, 人数在270万人左右, 其中特别贫困学生占5%到10%, 人数在70万到140万之间。以石家庄信息工程职业学院为例, 我院是一所国办全日制专科学校, 属于全国范围招生, 现在校学生10000人左右, 其中贫困生2000多人, 占学生总数的1/5还多。

1.2 贫困大学生来源。

这些学生中大部分来自经济落后、地处偏远的农村, 他们多依靠种地维持生计, 无其他经济来源, 再加之家庭人口多、土地少, 父母身体状况等原因, 年均收入不足3000元甚至更少;另外, 随着国企改革, 在城市中出现许多下岗工人, 来自下岗职工家庭的大学生也不乏少数, 虽然领取着国家发放的低保补助, 但高额的学费, 也一种沉重的负担。贫困大学生的类型也在发生着新的变化。

2 贫困大学生心理分析

贫困大学生因经济困难很容易产生自卑心理, 他们不愿与老师及同学交流, 性格孤僻, 在他们看来, 经济上既然已经存在劣势, 就绝不能再让别人看到自己心理上的脆弱, 因为精神长期受到压抑, 导致人格分裂, 而他们自己又不会调整心态去适应并正确面对现实, 往往会采用自杀或伤害他人的极端方式, 来宣泄积压以久的情绪。例如, 2004年2月发生在云南大学的马加爵杀害4名同学的重大恶性事件, 至今仍令人深醒。马加爵的犯罪不是偶然的, 是因为穷困、歧视而心理畸变、人格分裂发展的结果。终于有一天, 在一点小事的刺激下积郁爆发、心理崩溃并挺而走险、报复杀人, 铸下弥天大罪。又如, 2007年4月, 发生在弗吉尼亚理工大学的美国最为严重的校园恶性枪击案, 23岁的韩国学生赵承熙枪击造成33人死亡, 本人开枪引弹自尽。赵承熙性格孤僻, 存在心理、精神方面的问题。反观马加爵和赵承熙事件, 他们都是社会歧视的牺牲品, 没有及时得到心理的关注, 也暴露了一个我们社会亟待需要解决的问题。

3 切实做好贫困大学生的心理、生活的帮扶工作

3.1 构建健康人格, 树立正确人生观。

人格是一个人的灵魂和精神世界, 不能因家境的贫困导致人格的贫困, 不能让自卑心理成为人生发展的绊脚石。“扶贫先扶志”, 不仅要在物质上支持他们, 更要在精神上支持他们, 加大对贫困学生心理问题的关注度。我们要把心理教育纳入教学体系, 让学生了解心理发展变化的规律, 掌握心理调适以及消除心理障碍的有效方法, 提高承受挫折和适应环境的能力, 增进心理健康水平, 构建健康人格。

3.2 构建和谐校园环境, 感受人文关怀。

和谐的人文环境对学生来说, 是一方成长的沃土。学校要倡导同学之间相互关爱, 真诚接纳, 共同成长的理念。通过同学之间的团结友爱、互相关心、互相帮助, 让贫困生不仅在生活上得到帮助, 更重要的是在心理上给予支持, 最终实现解决贫困生心理问题、培养健全人格的目标。主张弘扬中华民族的优良传统———勤俭节约, 反对铺张浪费, 营造奋发学习、积极向上的校园氛围, “比学习、比进步、比创造”的环境远比“比吃、比穿、比享受”的环境更有利于学生的健康成长。

3.3 解决贫困学生学费缴纳难题, 减轻家庭负担。

(1) 开辟“绿色通道”, 暂时解决贫困学生学费问题。考虑到困难学生的实际情况, 我院专门开辟了“绿色通道”, 每学年都有200多新生通过“绿色通道”, 暂时解决入学难问题, 避免了未入学先辍学现象的发生。 (2) 以“国家助学贷款”方式, 解决贫困学生学费问题。认真贯彻执行“国家助学贷款”政策, 并配合当地金融机构做好学生“助学贷款”办理工作, 帮助学生解决学费问题。 (3) 严格审核贫困学生条件, 制定贫困标准, 及时上报贫困学生数据, 对国家拨付的“助学金、奖学金”, 按时按量发放到贫困学生手里, 用以抵偿欠缴的学费。

3.4 解决贫困学生生活困难问题, 安心完成学业。

通过“勤工助学”可暂时解决部分困难学生的生活问题, 但目前, 各高校所能提供的岗位也很有限, 不能满足所有贫困学生的需要, 为了解决这一难题, 就需要拓宽助学途径, 不妨鼓励学生自主创业, 既可解决生活问题有可积累经验。国家大力支持大学生自主创业, 并给予这方面的政策支持;学校也是高度重视, 尽可能为学生创业提供便利条件。09年3月20日的《燕赵晚报》上用一整版篇幅, 登载了一篇题为《不安分大学生承包餐厅惹争议》的文章, 此文讲述了河北政法职业学院07级贫困大学生王振忠在学校支持下承包食堂窗口, 并以招牌“冬瓜排骨面”得到同学们的认可, 开业17天赚了700元, 为他积累了人生第一桶金的故事。王振忠经过调研、认准时机, 通过自主创业, 不仅解决了兄弟二人上大学的全部费用, 还积累了就业经验, 很值得其他同学学习。这样的例子各高校都有, 比如我们学校管理系的大学生李茂青, 就选择了自主创业, 并小有名气, 新闻媒体也给予了关注和报道, 在师生中引起强烈反响, 一时成为校园内热议的话题。学校更是予以了肯定, 并鼓励更多学生创业, 希望通过他们自己的努力, 能够自立生活。

3.5 发挥舆论作用, 争取社会资助。

主动与新闻媒体联络, 宣传贫困学生工作的紧迫性、重要性, 积极从社会上争取企事业单位和个人的资助。我院贫困学生多次得到石家庄市政府及市财政局、北国超市等多家单位及个人的资助, 使得贫困学生能顺利完成学业。

3.6 解决贫困大学生就业难、还贷难问题。

据悉, 2004年湖北省教育厅率先实施了“农村教师资助行动计划”, 效果很好。其主要方法是:招收全日制普通高等学校应届毕业生到农村乡镇学校任教, 品学兼优的贫困毕业生和来自贫困县 (市) 的毕业生优先录用, 服务期为三年。年度考核合格者, 省教育厅对每人每年奖励5000元, 按年发放, 对借有国家助学贷款的毕业生, 此奖励优先用于偿还贷款。服务期满后, 毕业生可自主择业, 也可选择继续留在农村乡镇学校任教。

湖北省教育厅的这一做法很值得我们借鉴。首先, 有助于促进高校毕业生就业。当前, 经济危机使得大学生就业面临着很大困难, 这对本已家庭困难的学生来说更上难上加难, 湖北省教育厅的这一举措无疑给贫困生减少了就业压力, 还解决了困难学生还贷款难的问题。其次, 高校大学生到农村乡镇学校任教, 有助于农村教师素质及教学质量的全面提高, 优化了农村教师结构, 促进了师资力量均衡分布, 可谓一举三得。

综上所述, 为构建和谐校园, 建设和谐社会, 做好贫困大学生工作, 对每一位教育工作者来说, 任重而道远。

摘要：随着社会主义市场经济的逐步确立, 高校实行招生并轨制, 各高校都在扩大生源和办学规模, 不仅为高校带来了活力, 还为高校的教育教学注入了新的生机。不同于义务教育, 上大学要缴纳费用, 学校每年的高额费用对贫困学生来说则是沉重的负担。他们的思想状况、心里状况关系着教育事业的发展、社会的稳定、国家的富强, 因此, 做好贫困大学生的心理健康教育及帮扶工作, 对构建和谐校园、建设和谐社会具有重大意义。

关键词：贫困大学生,心理分析,帮扶工作

参考文献

[1]李子华.贫困大学生心理健康问题与教育策略[J].中国高教研究.2007.

[2]庞丽娟.等.关注高校贫困生.问题.原因与对策[J].北京大学教育评论.2004.

[3]李胜新.王春生.贫困大学生就业状况调查与对策[J].理论界.2008.

篇4：贫困户帮扶工作总结

关键词：贫困大学生 心理分析 帮扶工作

0 引言

贫困大学生是一支特殊群体，随着我国经济的高速发展、高校教育改革的深入，这支特殊群体也将逐步扩大，从教育面向未来角度出发，准确掌握贫困大学生现状，做好帮扶工作将越来越重要。

1 贫困大学生数量及来源

1.1 贫困大学生数量。据了解，截止2005年底，在全国公办全日制普通高校的1387万在校生中，贫困生约占20%，人数在270万人左右，其中特别贫困学生占5%到10%，人数在70万到140万之间。以石家庄信息工程职业学院为例，我院是一所国办全日制专科学校，属于全国范围招生，现在校学生10000人左右，其中贫困生2000多人，占学生总数的1/5还多。

1.2 贫困大学生来源。这些学生中大部分来自经济落后、地处偏远的农村，他们多依靠种地维持生计，无其他经济来源，再加之家庭人口多、土地少，父母身体状况等原因，年均收入不足3000元甚至更少；另外，随着国企改革，在城市中出现许多下岗工人，来自下岗职工家庭的大学生也不乏少数，虽然领取着国家发放的低保补助，但高额的学费，也一种沉重的负担。贫困大学生的类型也在发生着新的变化。

2 贫困大学生心理分析

贫困大学生因经济困难很容易产生自卑心理，他们不愿与老师及同学交流，性格孤僻，在他们看来，经济上既然已经存在劣势，就绝不能再让别人看到自己心理上的脆弱，因为精神长期受到压抑，导致人格分裂，而他们自己又不会调整心态去适应并正确面对现实，往往会采用自杀或伤害他人的极端方式，来宣泄积压以久的情绪。例如，2004年2月发生在云南大学的马加爵杀害4名同学的重大恶性事件，至今仍令人深醒。马加爵的犯罪不是偶然的，是因为穷困、歧视而心理畸变、人格分裂发展的结果。终于有一天，在一点小事的刺激下积郁爆发、心理崩溃并挺而走险、报复杀人，铸下弥天大罪。又如，2007年4月，发生在弗吉尼亚理工大学的美国最为严重的校园恶性枪击案，23岁的韩国学生赵承熙枪击造成33人死亡，本人开枪引弹自尽。赵承熙性格孤僻，存在心理、精神方面的问题。反观马加爵和赵承熙事件，他们都是社会歧视的牺牲品，没有及时得到心理的关注，也暴露了一个我

们社会亟待需要解决的问题。

3 切实做好贫困大学生的心理、生活的帮扶工作

3.1 构建健康人格，树立正确人生观。人格是一个人的灵魂和精神世界，不能因家境的贫困导致人格的贫困，不能让自卑心理成为人生发展的绊脚石。“扶贫先扶志”，不仅要在物质上支持他们，更要在精神上支持他们，加大对贫困学生心理问题的关注度。我们要把心理教育纳入教学体系，让学生了解心理发展变化的规律，掌握心理调适以及消除心理障碍的有效方法，提高承受挫折和适应环境的能力，增进心理健康水平，构建健康人格。

3.2 构建和谐校园环境，感受人文关怀。和谐的人文环境对学生来说，是一方成长的沃土。学校要倡导同学之间相互关爱，真诚接纳，共同成长的理念。通过同学之间的团结友爱、互相关心、互相帮助，让贫困生不仅在生活上得到帮助，更重要的是在心理上给予支持，最终实现解决贫困生心理问题、培养健全人格的目标。主张弘扬中华民族的优良传统——勤俭节约，反对铺张浪费，营造奋发学习、积极向上的校园氛围，“比学习、比进步、比创造”的环境远比“比吃、比穿、比享受”的环境更有利于学生的健康成长。

3.3 解决贫困学生学费缴纳难题，减轻家庭负担。①开辟“绿色通道”，暂时解决贫困学生学费问题。考虑到困难学生的实际情况，我院专门开辟了“绿色通道”，每学年都有200多新生通过“绿色通道”，暂时解决入学难问题，避免了未入学先辍学现象的发生。②以“国家助学贷款”方式，解决贫困学生学费问题。认真贯彻执行“国家助学贷款”政策，并配合当地金融机构做好学生“助学贷款”办理工作，帮助学生解决学费问题。③严格审核贫困学生条件，制定贫困标准，及时上报贫困学生数据，对国家拨付的“助学金、奖学金”，按时按量发放到贫困学生手里，用以抵偿欠缴的学费。

3.4 解决贫困学生生活困难问题，安心完成学业。通过“勤工助学”可暂时解决部分困难学生的生活问题，但目前，各高校所能提供的岗位也很有限，不能满足所有贫困学生的需要，为了解决这一难题，就需要拓宽助学途径，不妨鼓励学生自主创业，既可解决生活问题有可积累经验。国家大力支持大学生自主创业，并给予这方面的政策支持；学校也是高度重视，尽可能为学生创业提供便利条件。09年3月20日的《燕赵晚报》上用一整版篇幅，登载了一篇题为《不安分大学生承包餐厅惹争议》的文章，此文讲述了河北政法职业学院07级贫困大学生王振忠在学校支持下承包食堂窗口，并以招牌“冬瓜排骨面”得到同学们的认可，开业17天赚了700元，为他积累了人生第一桶金的故事。王振忠经过调研、认准时机，通过自主创业，不仅解决了兄弟二人上大学的全部费用，还积累了就业经验，很值得其他同学学习。这样的例子各高校都有，比如我们学校管理系的大学生李茂青，就选择了自主创业，并小有名气，新闻媒体也给予了关注和报道，在师生中引起强烈反响，一时成为校园内热议的话题。学校更是予以了肯定，并鼓励更多学生创业，希望通过他们自己的努力，能够自立生活。

3.5 发挥舆论作用，争取社会资助。主动与新闻媒体联络，宣传贫困学生工作的紧迫性、重要性，积极从社会上争取企事业单位和个人的资助。我院贫困学生多次得到石家庄市政府及市财政局、北国超市等多家单位及个人的资助，使得贫困学生能顺利完成学业。

3.6 解决贫困大学生就业难、还贷难问题。据悉，2004年湖北省教育厅率先实施了“农村教师资助行动计划”，效果很好。其主要方法是：招收全日制普通高等学校应届毕业生到农村乡镇学校任教，品学兼优的贫困毕业生和来自贫困县（市）的毕业生优先录用，服务期为三年。年度考核合格者，省教育厅对每人每年奖励5000元，按年发放，对借有国家助学贷款的毕业生，此奖励优先用于偿还贷款。服务期满后，毕业生可自主择业，也可选择继续留在农村乡镇学校任教。

湖北省教育厅的这一做法很值得我们借鉴。首先，有助于促进高校毕业生就业。当前，经济危机使得大学生就业面临着很大困难，这对本已家庭困难的学生来说更上难上加难，湖北省教育厅的这一举措无疑给贫困生减少了就业压力，还解决了困难学生还贷款难的问题。其次，高校大学生到农村乡镇学校任教，有助于农村教师素质及教学质量的全面提高，优化了农村教师结构，促进了师资力量均衡分布，可谓一举三得。

综上所述，为构建和谐校园，建设和谐社会，做好贫困大学生工作，对每一位教育工作者来说，任重而道远。

参考文献：

[1]李子华.贫困大学生心理健康问题与教育策略[J].中国高教研究.2007.

[2]庞丽娟.等.关注高校贫困生.问题.原因与对策[J].北京大学教育评论.2004.

[3]李胜新.王春生.贫困大学生就业状况调查与对策[J].理论界.2008.

篇5：帮扶贫困户工作方案

根据我县“精准扶贫，同步小康”的战略部署和相关文件精神，按照教体局关于教育扶贫的工作部署，为促进此项工作真正得到扎实有效的开展，我校精心研究，特制定对我校辖区内贫困户的帮扶工作方案：

一、指导思想

以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，全面落实科学发展观，按照各级部门和领导的要求，瞄准贫困户，以保证每个贫困学生都能入学接受教育，享受国家教育惠民政策为目标，并充分发挥党员干部参与结对帮扶的积极性，积极配合各部门的人力、物资、资金、技术、信息优势，对贫困户实行有效的帮扶，使贫困户尽快脱贫。

二、帮扶原则

1、以“不让一个学生应贫困而失学”为首要原则。

2、坚持“自力更生为主”的原则，充分发挥贫困户的主观能动性，激活脱贫信心，增强实干动力。

3、严格按各级政府部门的指示和要求行事，定点定位定时定户，精准到位。

三、帮扶对象

帮扶对象应在农村贫困贫困群众中选定，具体帮扶对象在村民或村民代表认可的基础上，与村“两委”共同确定。

四、帮扶任务、目标

1、任务：学校领导各包一户，党员教师包两户。

2、目标：通过与各部门的密切配合，结对帮扶，促进教育脱贫工作，并帮扶贫困户基本脱贫。

五、帮扶措施

我校党员干部要对帮扶对象采取有针对性的帮扶措施，确保教育扶贫和其他的各项扶贫政策真正入户，落到实处。

1、对存在“等、靠、要、怨”等思想的贫困户，重在思想引导。要采取正面引导、典型激励等行之有效的手段，帮助他们摒弃安于现状、不思进取等陈旧思想，克服思想障碍，发扬自力更生、艰苦奋斗的优良传统，树立自尊、自强、自立的精神，主动寻找新的发展机会，尽快脱贫致富。

2、对“因老、因残、因病、因灾”等原因导致的贫困户，重在补助。一是完善建档立卡档案，对贫困户子女上学，两免一补营养餐等教育惠民政策保证落实到位；二是建立走访慰问制度。坚持以党组织和政府的名义上门进行走访慰问，宣传政策。

3、对缺技术、缺资金、缺信息等原因导致的贫困户，重生产扶持。我校包抓人员将密切配合各级部门对贫困户做好技能培训、就业扶持、信息服务，确保增产增收，加快脱贫步伐。

六、责任机制

建立督查考核制度。采取定期或不定期相结合的方式强化督查，形成长期有效的激励机制，促进帮扶工作顺利开展。

七、领导小组 组 长：李志荣 副组长：李福能 高大刚

成 员：全体党员教师及中层以上领导

篇6：贫困户帮扶工作计划

一、总体情况

201x年扶贫结对斑竹园镇王氏祠村，该村现有贫困户91户，295人，其中因病致贫71户，256人。

王氏祠村我局局机关、执法局、稽查队、检验所共65名干部职工结对75户贫困户，201x年底全部脱贫。

各市场监督管理所由所在乡镇安排。

二、目标任务

紧紧围绕“村出列、户脱贫”这一中心目标，全年实现斑竹园王氏祠贫困村出列、贫困人口脱贫，确保全面通过国家和省市组织的第三方评估验收。

三、单位职责

1、制定包帮村脱贫攻坚规划和年度脱贫计划。

2、组织本单位全体人员结对帮扶贫困户，安排每位干部职工包帮1户以上,贫困户。每年在节庆期间，组织开展送温暖活动2次以上。

3、单位主要负责人每两月组织召开一次以上村级脱贫攻坚调度会，督促落实包帮措施。

4、帮助包帮村确定重点发展1-2个特色产业项目。

5、负责本单位在县精准扶贫大数据平台中项目资金和建设进度等数据的定期录入、更新。督促本单位干部职工适时核对、更新县精准扶贫大数据平台、扶贫手册的信息。

6、安排专人协助包帮村健全完善脱贫攻坚工作档案，全程参与国家、省第三方评估准备工作。

7、兑现奖惩干部包帮工作。

四、帮扶干部职工职责

1、每位干部职工包帮1户以上贫困户。本年度新增加帮扶干部有江焕启、何亚群、李德明、付耀、文勇、王柯、钟佳佳、朱靖8位同志;实职副科以上干部今年结对2户贫困户，分别是张经标、李定炎、付耀、张东明、王宗双、赵勇伟、陈海平、张雷、黄守新、罗应桦。

2、负责准确核对、填写个人帮扶的贫困户大数据平台、扶贫手册信息，详细计算收入(包括各项政策补贴)。

3、帮助包帮贫困户确定1项以上种养等脱贫产业，并落实小额扶贫贷款支持。

4、组织有劳动能力和自我脱贫愿望的包帮贫困户，参加1次以上职业技能培训或农业实用技术培训，帮助实现就业增收。

5、帮助落实贫困户在就医、就学、创业、住房等方面保障政策。

6、联系农副产品销售渠道，每年帮助贫困户销售价值元以上的农产品。

7、入户宣传扶贫政策，帮助树立“脱贫光荣、勤劳致富、我要脱贫”理念。

8、负责引导贫困户做好迎接第三方评估准备工作。

五、工作要求

(一)加强领导。为扎实抓好扶贫攻坚工作，确保按时脱贫摘帽，成立以局主要负责人为组长，分管副局长为副组长，其他党组成员为成员的扶贫领导小组，负责扶贫攻坚工作的统筹、协调、指导和督促检查等工作。

(二)提高认识。要充分认识定点帮扶制度在加快推进贫困村出列和贫困户脱贫方面的重要意义，作为“两学一做”活动有效抓手，牢固树立“看齐”意识，进一步统一思想，明确责任，超前谋划，主动衔接，全面做好帮扶工作。

(三)明确责任。帮扶干部到户开展帮扶活动201x年脱贫户每月1次、全年不少于12次，201x年已脱贫户不少于4次，并按要求上传帮扶记录，今年不再上传照片，每月到户开展帮扶活动个人自行安排时间，县局不再集体组织，每人每次发放差旅费100元。各市场监督管理所按照所在乡镇扶贫要求开展帮扶。

篇7：怎样做好贫困户的帮扶工作

一是坚持定期走访制度。每年由镇、社区、村通过“登临千家门，了解千家情”，定期对贫困户情况进行摸底登记，建立全镇贫困户档案，重点掌握生活有困难特困户的全面情况。

二是在掌握户情的基础上，开展重大节日慰问走访工作。利用春节、六

一、中秋、重阳等重大节日，镇、社区、村联合深入走访贫困户户，送钱送物上门，认真倾听贫困户心声，积极与有关部门协调，通过开展就业培训、争取申请低保、子女助学金、学费减免等方式，积极帮助解决贫困户实际困难。

篇8：贫困户帮扶工作总结

一、贫困大学生就业竞争力较弱的原因分析

(一) 基础教育不足对贫困生就业竞争力的影响。

贫困大学生由于其特殊的家庭背景, 相比家庭条件优越的学生, 基础教育明显不足。由于经济条件所限, 贫困生在第二课堂和对外界的认识的方面滞后, 在大学校园的文化活动和人际交往中, 由于才艺、普通话、见闻等方面的能力缺乏, 使其失去在众人面前展示自己的锻炼机会, 相比之下, 贫困生的人际交往能力、组织协调能力较差, 如今, 企业要求毕业生在全面发展的背景下, 贫困生就业时往往处于劣势;多数贫困大学生来自偏远乡村, 中小学的教学质量与城镇相比差距较大, 特别在英语和计算机技能方面, 来自偏远乡村的学生几乎是零基础, 现在企业对毕业生的计算机和英语方面的要求越来越高;而大学教育方式趋于信息化, 让来自偏远乡村的贫困生在其他学科的学习上也显得吃力。在激烈的就业竞争中, 由于基础教育的不足, 贫困大学生往往输在起跑线上。

(二) 不良的心理和心态对贫困生就业竞争力的影响。

来自贫困家庭的大学生, 由于自身生活环境及特殊成长经历直接影响其心理健康。进入学校后, 同学间的互相攀比, 让贫富差距表露无遗, 而大学生活中, 学习成绩和综合表现又不如别人, 贫困大学生很容易因此产生自卑心理, 在就业时, 常常有不如别人的想法, 表现得不够自信。另外, 很多贫困大学生来自山村, 考上大学走出山沟, 实现了几代人的梦想, 甚至是全村的骄傲, 面对邻里乡亲的厚望, 他们希望自己出人头地, 找到体面的工作衣锦还乡, 在选择就业岗位时, 因为过高的择业期望值而错失许多好工作。不良的心理和心态使得贫困大学生在就业中更容易丧失工作机会[2]。

(三) 资源和信息的缺乏对贫困生就业竞争力的影响。

在我国特有的文化背景下, 多数贫困大学生由于家庭背景简单, 社会关系资源处于弱势地位, 往往缺少来自家庭和社会关系方面“人脉”的支撑, 制约了他们通过自身社会资源获取更多的就业信息和就业机会; 毕业生在求职过程中往往需要一定的经济投入, 如求职简历的制作与打印费用、往返参加各类招聘会或到用人单位现场实习面试的交通住宿费用, 等等, 对于贫困大学生而言, 由于经济困难的原因, 以及求职面试本身存在不成功风险, 他们无法支付这些相对昂贵的求职费用, 只能等待学校组织的各种就业双选会, 导致贫困大学生往往因此而丧失许多就业面试应聘机遇[3]。

二、构建高校贫困生资助体系, 促进贫困大学生就业

(一) 开展实用技能培训班, 提升贫困生的综合素质。

如今, 助学工作的内涵在不断丰富, 除了单纯的经济扶持, 更加注重对贫困生的励志教育和素质拓展。开展一些特色的教育培训课程, 激励和帮助贫困生树立信心, 开阔视野, 全面提高综合素质和就业能力。比如针对贫困生社交礼仪、英语口语、计算机技术、口头表达能力等方面的技能明显落后于其 他同学, 而开设相关的免费培训课。如形体课、英语口语课、常用办公软件培训课、演讲与口才等[4]。

(二) 加强心理健康教育, 摆正贫困大学生就业心态。

态度决定一切, 而贫困大学生在就业时, 容易出现由于自卑而不敢接受挑战, 或者想要出人头地而期望值过高的问题。针对贫困大学生的心理特点, 学校应该重视其自我定位教育、自立自强教育、感恩教育。引导贫困生树立正确的贫困观, 懂得自我接纳。端正心态, 正确看待自己的优点和缺点, 不能因为自己某方面不如别人, 就因此否定自己的价值, 以积极乐观的态度面对学习和就业时遇到的困难。就业时, 可以通过适当的性格分析工具, 让贫困大学生更清晰地认识自己的职业方向。通过专业的测试和评估, 让贫困大学生有更清晰的自我定位, 学校在进行就业指导工作时, 应该更加关注贫困大学生, 使贫困大学生摆正就业心态。

(三 ) 拓 宽 勤 工 助 学 途径 , 重 视 勤 工 助 学 对 综 合 素质 提高 的影响。

目前, 大学生勤工助学活动多停留在诸如卫生清洁、图书馆管理员、运动场馆值班、饭堂打饭、物品搬运、资料整理等低层次的劳务型、事务型、服务型工作上。这类勤工助学活动虽 然能增强学生劳动观念和务实精神, 但它很难与学生的专业学习、能力培养和实践需要相结合, 对学生专业知识应用和技能的提高没有起到很好的作用。在开发勤工助学岗位的同时, 应该针对学生的专业特点, 建立大学生勤工助学基地, 通过在企业的勤工助学活动, 使学生能够将所学理论转化为相应的操作技能, 更加了解企业的运转方式和企业人的生存方式 [5];可以与企业合作, 设立一些对综合素质要求较高的工作岗位, 如企业产品生产、产品市场调查、产品宣传和推广等活动;设立贫困生低成本创业基金, 给贫困生提供创业指导和创业基础, 一些成本较低的创业项目, 如校园废品收购、免费派送附广告的复习资料以赚取广告费等。好的勤工助学项目不仅能改善贫困生的生活条件, 更是提高其综合能力的重要途径。

(三) 挖掘社会资源, 拓展贫困生人际关系网。

贫困生由于多来自背景较简单的家庭, 缺乏家庭的人脉关系。学校可以搭建平台, 扩展贫困生人际关系网。如构建校企论坛, 让企业人事部门与同学们面对面或者网络联系;邀请相关企业的杰出员工或者成功校友, 作为同学们的导师, 帮助同学们解决大学成长阶段的困惑;举办主题座谈会, 让有相同兴趣和目标的同学相互交流, 互通有无。贫困生在大学四年间, 可以通过参加校内外的各类活动拓宽自己的人际关系网, 只要学校搭建好平台, 贫困生积极参与, 一定能在就业时弥补家庭贫困带来的弱势。

(四) 设立贫困生求职基金, 助贫困大学生扬帆起航。

贫困生经济困难是最直接的弱势, 学校可以引用社会资源构建贫困生求职基金, 对于家庭经济特别困难的学生给予补贴, 让他们在求职时免去后顾之忧, 更加积极地投入到找工作中。

参考文献

[1]周茹.建立高校贫困生帮扶体系的思考[J].高等教育, 2013, 1:153-155.

[2]王自华, 施媛, 刘丽等.浅谈高校对贫困大学生就业能力的培养[J].科教导刊, 2011, 3:213-214.

[3]李希平, 相雷, 吴志毅.加强家庭经济困难学生大学生涯发展教育研究——以提高就业率和就业质量为视角[J].教师观点, 2013, 11:125-127.

[4]麦林.基于资助平台的贫困大学生就业竞争力培育研究[J].产业与科技论坛, 2012, 11 (5) :144-145.

篇9：需要帮扶的是“贫困感”

陈光标的故事似乎在说明这样一个道理：所谓的尊严并不是绝对的，“贫贱不能移”对于普罗大众来说可能也就是一种理想与愿望吧，在遇到生存难题时尊严可能是最早被出售的个人资产。但如果是这样，陈光标以及本期案例中金老师的善举为何还引起了受资助者的反感呢？问题可能出在他们对贫困的定义上。

阿马蒂亚·森在《贫困与饥荒》一书中指出，人们曾经把贫困定义成“总收入不足以获得维持体能所需要的最低数量的生活必需品”，森将此称作关于贫困的“生物学方法”的定义。但森紧接着论述了“相对贫困”概念的重要性，他指出“贫困”与“赤贫”是两个概念，前者更多地与“贫困感”相关，而后者则更多地与“饥饿、营养不良”相关。无论在大陆还是在台湾，“赤贫”已非常少见，所谓的“贫困”一般不会影响到家庭成员的基本生存。但许多“好心人”只要一提到“贫困”二字，马上就会联想到透风透雨的窝棚、卧病在床的老人、无法御寒的冬衣和发霉发黑的米饭，所以总希望在这些层面施以援手，但正因为贫困者并非赤贫，这些东西可能并不是他们最需要的。

亚当·斯密曾经写过如下的文字：“我所理解的生活必需品，不仅包括维持生命所必需的东西，而且还包括这样一些东西：如果没有它们，甚至对最下等人来说，也会被社会习俗认为有伤风化。例如，一件亚麻衬衫，严格地说，它并不是维持生命所必需的东西。我猜想，即便没有亚麻衬衫，希腊人和罗马人也能生活得很舒适。但是，今天，在欧洲的大部分地区，没有亚麻衬衫，一个讲究体面的临时工都会羞于在公共场合露面。”齐格蒙特·鲍曼将斯密描绘的这种贫困称作“消费社会中的贫困”，森则更直接地将其解释成“贫困是一种价值判断”。像案例中的钟同学，“每天中午一下课就一路飞跑着去食堂”，金老师为此感到心痛。难道3元的面不能保证钟同学的基本生存需要吗？当然不是。当大多数人都在吃5元的面时，吃10元或3元的面就成了一种异端，会遭受到嫉妒或轻视。因此钟同学的贫困也是一种相对贫困，更多地与价值相关，而不是与金钱相关。

问题是目前的学校资助体系更多地面向基本生活需求，而不是价值需求。在帮助贫困生提高生活水平方面我们积累了足够多的经验，我们知道应该何时向贫困生提供食物、服装，但对于如何保护贫困生隐私、如何准确把握贫困生心理变化等则缺乏必要手段。

相当多的就读职业学校的学生来自低收入家庭，那么对贫困生的资助是否应该成为职业学校的常规工作？职业学校应该成为国家救济体系的重要节点，而职业学校也应努力构建自己的常规救济体系，按照“精准扶贫”的基本策略，对有需要的学生开展基于文化与价值的帮扶。

篇10：结队帮扶贫困户工作实施方案

一、明确帮扶任务

1、帮扶对象：博罗县观音阁菱湖贫困户。

2、帮扶目标：

①确保帮扶的贫困户家庭基本生活得到保障；

②子女上学的，不因贫困而辍学；

③有危重病人的，能得到及时医治；

④有劳动能力和就业愿望的家庭成员能实现就业再就业；

⑤党员干部上门走访慰问贫困户每年至少三次，及时掌握帮扶对象的动态情况，传统节日开展慰问活动。

3、工作重点：

①从帮扶对象所面临的最困难、最迫切、最需要解决的突出问题入手，要主动协助帮扶对象与相关部门联系向他提供就业、就学、就医等优惠政策的信息，帮助他们理清脱贫思路，并通过“六送”，即送观念、送政策、送技能、送信息、送岗位、送资金，切实为帮扶对象解决实际困难。其中“送技能，送岗位”即努力联系相关培训机构，由企业出资金让他及其有劳动能力的家庭成员能有一技所长，再学有所成之时，通过各种渠道向他提供相关的就业信息，打破信息沟通渠道的障碍。

要着力在“四助”上落实帮扶措施：一是“助困”。对于帮扶对象中基本生活发生困难的家庭，要通过号召企业广大职工干部捐款捐物帮助他们解决眼前困难，确保其家庭基本生活有着落；二是“助业”。积极联系农业部门及相关农业专家，结合黄建双家庭耕地情况，向其提供农业种植的技术，同时通过企业捐助或由企业担保申请的资金，走农业致富的道路。并且对于家庭成员中有劳动能力和就业愿望的，要帮助他们转变就业观念，通过提高就业技能、介绍就业、扶助创业等，帮助他们实现就业和再就业；三是“助医”。对于帮扶对象家庭成员中有患大病、重病的，要借助政策和通过捐助等方式，尽量减轻他们的医疗负担；四是“助学”。对于帮扶对象子女就学有困难的，要通过资助学杂费方式，确保不因贫困而失学。

二、方法步骤

结对帮扶工作从2011年12月开始到2011年12结束，共分为三个阶段进行。具体方法步骤如下：

（一）第一阶段——调查摸底，掌握情况（2011年12月1日——12月31日）

①企业组织人员，由魏智灵经理的率领下，到帮扶贫困户黄建双家庭了解情况，力求能做到全面的清晰的调查摸底，并与其所在村委会沟通了解确切情况，并将属实的情况记录在案。

② 吃透情况后，摸清观音阁菱湖贫困户黄建双家庭急需解决的热点问题和的迫切愿望，找准其家庭致贫的突出问题和薄弱环节。

（二）第二阶段——探索方法，积累经验，做出成效。（2011年1月1日至12月31日）

1、结对帮扶，责任到位。

由企业魏智灵经理带领，以支部为基础，成立帮扶小组。

2、集资捐款，救助到位。

帮扶经费主要由企业全体党员、干部职工捐助，由企业帮扶小组统筹安排，建立帮扶台帐，确保能先解决该贫困户的目前困难。

3、定期走访，提供切实的帮助。

定期走访黄建双家庭，了解其在脱贫的过程中遇到的困难，并为其提供切实的帮助，努力做到“四清”，即对家庭情况清、致贫原因清、就业技能清、帮扶需求清。在“四清”的基础上因户制宜，制定具体的帮扶计划和措施；走访每年不少于三次，重大传统节日开展慰问活动，建立特困职工家庭帮扶情况记录卡，及时记录走访帮扶情况，保证帮扶工作有始、有序、有终进行，使帮扶工作制度化、管理规范化。

4、经常提供信息支持，走出脱贫的瓶颈。

通过企业积极联系相关部门，如农业部门、银行机构等，向贫困户黄建双提供最新的农业技术支持和脱贫致富、自主创业的相关优惠政策。对其家庭中有劳动能力并且有就业意愿的成员，介绍到相关就业培训机构，进行再就业培训，让其有一技所长。同时提供就业信息，帮助其家庭成员顺利就业。从而提高家庭的收入水平。脱下贫困户的衣裳，为进一步致富打下坚实的基础。

（三）第三阶段——稳步开展，巩固提高。（2011年1月——2011年12月）

贫困户黄建双的生产生活条件有所改善后，通过继续的信息支持，促使其自我发展能力进一步提高，在保证前一阶段所取得的成果的同时，找到一条走向小康生活的道路。

此阶段帮扶的原则由以实际帮助为主转入思想攻坚阶段。

让其真正做到打破狭隘的旧农民意识，树立自强自主的意识，打破被动脱贫的行为意识，从“要我富”到“我要富”的思想转变，从被动地接受脱贫帮助，转变为自我要求并积极主动地创造致富条件。

三、保障措施

1、成立帮扶领导小组。由企业领导魏智灵经理带领下，工会成员及党员干部组成。

篇11：农村贫困户帮扶工作计划安排

通过重点帮扶项目推动全村经济全面发展，至201_年底全村工农业总产值达1000万元，村集体收入5600元，农民人均纯收入5080元，群众生活水平明显提高。

二、帮扶项目

(一)加强基础设施建设，改变村容村貌，改善生产生活环境。

今年计划对3公里长石林公路进行拓宽硬化，即路基拓宽2.5米，水泥路面加宽1.5米，厚度20厘米。预计需投入资金62万元，其中青苗赔偿、路基拓宽、迁移杆塔以及片石基础等需资金10万元，路面硬化及水沟、护坡等各项配套设施需资金52万元。

(二)巩固农业基础地位，发展特色农业，多渠道增加群众收入。

1、加强农田水利基础设施维护。重点做好磨石坑水圳的维修维护，确保我村农业生产用水。

2、发展烟叶种植业。我村农田适宜于发展种植烟叶生产，计划发动群众种植烟叶500亩，并由村包干角落干部指导烟农采用除湿机、空调机解决雨天不能晒烟叶的困难问题，提高烟农的烟叶质量，增加烟农收入。

3、发展茶叶经济。扶持种植茶叶农户和茶叶加工户10户(见附表)，每户补助1000元，用于添置茶叶机械。同时聘请县农茶局技术专家和内安溪茶区的制茶能手到村进行茶叶栽培及制作、科学防治病虫害培训，以此提高群众的茶叶制作水平，增加茶农收入。

三、保证措施

(一)健全机制落实责任。将帮扶项目建设列入我村今年重要议事日程，配足配齐专门工作人员，成立重点帮扶项目工作小组，将具体项目任务分解到具体人，明确具体落实时限，确保按时按质按量完成各项工作任务。

(二)广开渠道筹措资金。一方面，召开村民代表大会和村民小组会，实行“一事一议”制度，充分调动广大村民参与家乡建设的积极性，克服等、靠、要的不良理想，树立靠自己的骨头长肉的精神风貌，积极发动广大村民捐资，形成“人人参与家乡建设”的良好氛围，做到“积小钱办大事”;另一方面，积极向上级有关部门争取资金、技术方面的支持，使重点帮扶项目能真正落到实处，取得成效。

(三)加强培训提高产量。举办农业实用技术培训班，特别是在春秋两季举办茶叶制作技术培训，全面提高茶叶产量和质量，积极引种优质杂优水稻良种，全面提高粮食产量。

篇12：帮扶贫困工作总结

一是开展联谊交流。今年x月xx日县工商联组织了x个商会共xx名非公经济人士到乐业县参加商会联谊活动，通过参观考察乐业县商会建设、顾式有机茶场、昌伦茶场发展情况和先进经验，促进两县商会间沟通，增进感情，促进交流合作。二是积极宣传推介我县民营企业x家到《右江日报》“红城商会和民营企业风采”栏目，配合统战部门“五个一批”，积极宣传我县民营企业先进典型，激发企业干事创业热情。三是初步与x光明新区工商联取得联系，建立协作关系。

(二)做好扶贫联系工作。

今年x月，单位领导主动与县扶贫指挥部协调，把有xx乡、xx乡扶贫任务的干部统一调整到xx镇xx村，方便今后的工作和提高工作效率以及质量，深化帮扶联系工作。一是加强教育扶贫与控缀保学工作。针对该村的实际情况，会领导多次与学校老师、村干部入户动员缀学学生回校。经过努力劝返了x名学生。控缀保学该项工作我单位得到县领导的肯定，并在xxxx年x月xx日xx县脱贫攻坚义务教育控缀保学推进会上做典型发言。二是制定了帮扶xx村帮扶任务表，明确帮扶干部的工作目标，同时，结合其他工作，单位领导带队深入xx村开展调研、座谈x次，巡访贫困户xx多人次，单位领导经常组织帮扶干部学习扶贫政策、脱贫标准等内容，督促帮扶干部进村入户xx人次，开展帮扶，收集信息，规范填写手册，为贫困户解决注册社会扶贫网等问题，完成扶贫APP、双认定、信息收集录入等各项扶贫工作任务。

(三)配合县委统战做好“同心水柜”捐助贫困农村的宣传工作，募捐xx万元，同时，xx月份组织非公经济人士参加全市红歌比赛，获三等奖。

一、存在问题与不足

一是开展宣传报道工作少。二是组织开展商会活动少。三是未能解决异地商会办理登记的问题。四是对外联系与交流合作还有待加强，特别是与x光明新区工商联还需加强联系与协作，引进项目助推我县脱贫攻坚。

二、xxxx年工作计划

1、加强工商联执行力建设，着力提升干部队伍执行力，所实开展深化领导班子建设年活动，利用今年推行的“网上工商联”平台，不断提升工商联机关效能，推进五好工商联建设。

2、强化政治引领，深入开展“不忘创业初心，接力改革伟业”为主题的理想信念教育活动，引导广大非公有制经济人士坚定发展信心、守法诚信经营，争做爱国敬业、守法经营、创业创新、回报社会的典范，努力构建“亲”“清”新型政商关系，加强对非公企业与民营企业家的宣传，树立典型，进一步激发企业家干事创业精神，推动营商环境持续优化，促进非公有制经济健康发展。

3、按照全国工商联所属商会改革工作的要求，加强引导和服务，进一步提升商会建设水平。一是着力推进“四好”商会建设。按照“班子建设好、团结教育好、服务发展好、自律规范好”的“四好”标准，加强基层商会建设工作，重点加强基层商会党建工作，指导浪平、平塘等x个乡镇商会规范化建设，尽快解决xxx商会登记问题。二是积极推进所属商会改革工作，提升商会参政议政能力，引导商会开展对外交流合作，扩大影响力。