关于学雷锋倡议书

关于学雷锋倡议书（共14篇）

篇1：关于学雷锋倡议书

亲爱的同学们：

为了让雷锋精神继续发扬光大，为了让我们身边的活雷锋不断涌现，作为一名新时代的中学生，在此，阜阳十中校学生会向全校学生会发出以下倡议：

第一、学习雷锋的奉献精神。

在班级中，要从我做起，从小事做起，积极主动地干好份内工作。在班级事务中，不计较个人得失，不拈轻怕重，有一份热就应该发一份光。

第二、学习雷锋的助人为乐精神。

在学习和生活中，对待身边的同学，要有爱心，热心帮助身边有困难的同学。要热情关心老人和生活不便的人，向他们伸出援助之手，争当爱心小使者。

第三、学习雷锋的集体主义精神。

要自觉遵守学校规章制度，严格遵守《中学生日常行为规范》和《中学生守则》。我们全体校学生会成员向全校师生承诺：一定轻声慢步靠右行，不打架，不骂人，不讲脏话粗话。真正做到讲文明、讲礼貌。在学校里，要自觉爱护公共财物，不在课桌椅、走廊等涂抹刻画，见到有损坏公物的行为要及时制止。要养成讲卫生的好习惯，自觉做到不乱扔果皮纸屑，见到纸屑赃物需弯腰捡起。要积极参加各项活动，力争在各类比赛中获得好成绩，为班级争光，为我们美丽的阜阳十中争光。

第四、学习雷锋的钉子精神。

在日常学习中，要积极钻研科学文化知识，上课专心听讲，积极动脑，踊跃发言，主动及时地完成老师布置的作业。作业字迹端正，符合规范，遇到疑难问题能向老师请教，争当勤奋好学、勇于创新的好学生。

希望我们每位同学都积极参与学雷锋活动，不仅仅是在每年的三月五日，更要时刻将雷锋精神牢记在心，做到时时学雷锋，天天见效果。为了让20__年的春光更加灿烂，为了让我们共同拥有一个美好的学习环境，行动起来吧，阜阳十中全体同学!

篇2：关于学雷锋倡议书

亲爱的同学们：

我代表衢江四小学雷锋小义工连，特向全校同学发出如下倡议：

1、学习雷锋助人为乐，勇于奉献的精神，让雷锋精神在校园闪光。让我们从现在做起，从自我做起，从身边小事做起，热情帮助每一位需要帮助的同学，让校园充满爱。

2、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风。从身边做起，随手关灯关水龙头，吃饭吃多少盛多少，节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮，努力创建节约型校园。

3、学习雷锋渴求知识、发愤学习的“钉子”精神。自觉培养勤奋好学、刻苦钻研的学习态度，努力取得好成绩。

4、做好四小小主人！四小是我家，维护靠大家。做好班级校园的清洁美化工作，爱护公共财产，不乱丢垃圾，不乱涂乱画，不踩踏草坪。

5、当好学雷锋小记者。拿起你手中的笔，记录下校园小雷锋的感人事迹，让雷锋事迹传遍校园每个角落。

篇3：关于形式化、功利性学雷锋的研究

今年我们迎来了第49个“学雷锋纪念日”, 同时, 今年也是雷锋同志逝世50周年。各行各业广泛开展学雷锋活动, 进行雷锋精神的宣传, 引起了社会大众热情关注。人们以极大的积极性参与雷锋纪念活动和各项有关雷锋的讨论, 体现出对建设社会主义精神文明、维护社会道德伦理秩序的迫切渴望和对雷锋精神的崇敬。然而, 现在的学雷锋活动, 却走进了形式化和功利性的误区, 显现了许多问题, 产生了很多不良影响。

笔者查阅文献得知, 当前对学雷锋活动的研究主要集中在三个方面。一是学雷锋活动与市场经济的关系, 如刘国方、何建华从市场经济需要与道德建设结合的角度说明雷锋精神与市场经济相适应;二是雷锋精神在管理方面的作用, 如邓智平和范希春、韩慧、徐笑谷分别从社会管理创新和企业建设发表了看法;三是学雷锋在思想上的意义, 如陈文江从伦理文化构建角度进行的研究。

而笔者希望从学雷锋活动的形式化、功利性角度, 以这一小切口入手剖析现状, 分析原因, 进而提出自己的一些看法, 因此开展了这项调查。

本次调查采取问卷调查和访谈相结合的方式, 以黄石市普通市民为调查对象, 在黄石四城区范围内进行。本次调查共发放问卷235份, 其中有效问卷222份, 有效回收率为94.47%。

二、形式化、功利性的表现

1、活动流程体现形式化

从学雷锋活动开展的各个环节可以看出其形式化问题。宣传环节, 浮于表面、不够深入。活动开展环节, 缺乏创新和常态机制, 许多时候, 学雷锋就是每年三月去养老院看望老人, 在街边扶老人过马路……似乎“学雷锋”成为了一件在特殊的日子里做的特殊的事。活动总结环节, 更是被许多人忽视, 缺少发自内心的深入思考。

2、参与人群目的体现功利化

学雷锋成为了作秀和炒作的一个绝好机会。现在许多的学雷锋活动, 其出发点少了一些纯粹的陶冶情操、与人为善的想法, 多了一丝虚荣与投机。大部分人对雷锋精神的主观认同和客观践行存在差距, 是因为自身利益可能受损。更有甚者, 无利可取无名可扬便将雷锋精神抛之脑后。

三、原因分析

1、个人的主观原因

微观经济学中, 机会成本指生产者生产一单位的某种商品所放弃的使用相同的生产要素在其他生产用途所能得到的最高收入。从经济学的角度分析, 个人要践行雷锋精神, 就必须同时放弃可能得到的其他“收益”, 比如时间、金钱等。而目前社会, 做好人的风险较大, 个人践行雷锋精神获得的“收益” (如名誉、满足感) 少于其放弃的收益, 机会成本很大。权宜之下, 人们可能就会做出更利己的选择。同时, 对雷锋精神内涵了解匮乏也助长了学雷锋的形式化思想。调查发现, 大部分受访者对雷锋精神的了解局限于其外部性的奉献的一面, 忽略了其内在性的、对自我的约束与促进的一面。这就使许多人学雷锋缺乏动力而浮于表面。

2、媒体的失职

客观公正应是新闻工作者坚守的原则, 然而目前利益的追逐让媒体变得浮躁。读者极易被断章取义的新闻所误导, 以讹传讹。笔者调查得知, 人们做好事时的顾虑很大程度上受到了“彭宇案”的影响。彼时此案话题正盛, 各路媒体报导之余大肆渲染, “彭宇案”成为了不要“多管闲事”的深刻教训。最新的调查显示彭宇本人的确有所过失, 但“彭宇案”却永远成了一个固定的标签, 对如今人们的行为选择产生了重大影响。此案过后, 全国范围内不断有路人围观倒地老人的报道。这些进一步加深了人们之间的不信任和学雷锋的顾虑。

3、经济、社会大背景大环境的影响

我国目前的经济基础有着多种经济成分、多种利益主体以及多种分配方式并存的特点。经济基础的复杂性决定了上层建筑的多层次性, 因而全民道德状况也体现出多层次结构。同时, 我国目前建立了社会主义市场经济体制, 市场经济带有功利性、竞争性, 追求利润最大化, 反映到社会领域就表现出了利益相争的乱象。改革开放以来, 中国的各方面都逐渐进入了一个历史转型期, 呈现出全面转型的特点。与此同时, 社会转型还存在着不同步性的特点。相对于经济转型的快速进展, 社会道德体系及价值观念的转型存在滞后性。面对着外来思想与本土传统思想的碰撞与融合, 人们迎来了价值选择的困惑期。在此背景环境下, 难免会出现形式化功利性学雷锋的弊病。

4、教育效果不佳

学雷锋要达到好的效果, 就要统一学校教育、家庭教育和社会教育各战线, 在全社会营造良好的氛围。作为学雷锋主力军, 学生大部分时间待在学校受学校安排, 他们容易接受并执行来自家人的教诲, 社会也在潜移默化中发挥强大的同化作用。但现在学校缺乏对学雷锋的重视, 活动开展敷衍应付, 家庭与社会对于学雷锋的消极功利态度给青少年带来了反面示例, 不利于雷锋精神的真正传承。

5、政府缺乏有效引导

政府缺乏合理的评价机制和奖惩机制。对于学雷锋的先进人物, 应从其长期表现、周边评价等各方面考核, 确保选出真正深入践行雷锋精神的榜样。而现实的先进人物评选普遍有着随意性, 不够公开公正。对于相关奖惩, 也缺乏灵活性和践行力度, 导致收效甚微。

四、克服形式化、功利性弊病的措施

1、深化认识, 创新形式, 与时俱进“学雷锋”

在社会主义发展新时期, 我们首先要肯定雷锋的先进道德模范的形象, 肯定雷锋精神具有强大的积极的正面能量。同时, 还要注重新时期对雷锋及其精神的解读。过去“学雷锋”刻意拔高了雷锋的形象, 以致雷锋形象缺乏真实性和亲切感。雷锋精神也需要新发展。首先, 要加强雷锋精神中学习精神、敬业精神、节约精神的宣扬, 让人们意识到雷锋精神客观上也具有利己的作用, 也能实现对自我的促进与提高, 从而扩大学雷锋的范围与吸引力, 为人们学雷锋提供一个“由内 (自我) 而外 (外界) ”的可行方案。其次, 当代“学雷锋”不能“一刀切”。雷锋精神有不同层次, 因人制宜地学雷锋才更有效果、更实际。

除了要有新观念, 还要有新形式为学雷锋带来新鲜血液。新媒体的作用不容小觑。例如热门的微博宣传能为“学雷锋”带来广泛的关注与强大的支持。除了宣传形式更新, “学雷锋”的活动形式也要努力寻求多样化。近年来我国志愿者活动发展迅猛, 可以将雷锋精神融入志愿服务、公益活动, 强化志愿服务中的雷锋精神, 健全社会志愿服务体系, 使“学雷锋”活动规范化。

2、健全、巩固我国民主法治制度, 建立有效引导机制

加大依法治国的宣传教育, 树立并维护法律的权威地位, 增强人们对我国民主法治制度建设的信心。以制度的形式, 对公民的不道德行为进行约束和实施相应惩罚, 帮助公民明确正确的道德观, 树立正确的行为规范。同时, 确保公民维护自身权益不受侵害, 对于公民做好事受到的利益损害要依照相关规定进行补偿, 坚决落实善后问题。建立持续有效的评价机制和奖惩机制, 公开、公平、公正地举办先进个人先进事迹表彰会, 扩大社会影响力。总之, 要通过这一系列法律、规章的制定和坚决实施, 降低做好事的机会成本, 激发人们深入学雷锋的积极性, 减少形式化、功利性学雷锋的消极影响。

3、统一教育战线, 形成良好德育氛围

学校要重视开展学雷锋活动, 做好事前筹划宣传、事中引导、事后总结, 深入挖掘学雷锋内涵;家长要做好表率, 当好榜样, 不仅要用言语教育孩子, 更要在行动上践行雷锋精神, 给孩子最直观的“学雷锋”教育。社会上要加强人与人之间的交流和互动, 加深对彼此的了解和信任, 互帮互助、团结协作, 努力营造学习雷锋、争当先进的良好氛围。家庭和社会配合学校德育工作, 共同为青少年树立价值观、加强自身道德修养提供指导。

4、中央推动, 以先进带动后进

中央要重视雷锋精神的有效传承与发展, 自上而下推动国民思想道德和社会主义核心价值体系的建设, 重视国家公务人员和党员发挥道德建设的模范带头作用, 各级领导干部率先垂范, 同时积极发挥各行各业模范人物、先进事迹的社会影响, 以先进人物带动基层人民群众的思想道德建设, 在生活、学习、工作的方方面面贯彻雷锋精神, 引导改善形式化、功利性学雷锋现状, 使真实的雷锋精神根植于华夏大地。

摘要：学雷锋活动在长期开展中产生了形式化、功利性等问题, 在实行市场经济的当下, 其发展更受到了层层阻碍, 来自个人、教育、经济、法律、政府方面的因素使得雷锋精神的践行状况不乐观。为此, 学雷锋活动在新时期必须革除弊病、创新形式、与时俱进, 实现可持续发展, 从而达到促进经济社会和个人进一步发展的目的。

关键词：学雷锋,形式化,功利性

参考文献

[1]常态化时代感群众性[N].光明日报, 2012, 3, 5 (007) .

[2]何建华.论市场经济与雷锋精神[J].中共宁波市委党校学报, 2012 (02) .

[3]杨束芳, 侯凤石.论雷锋精神的实质与时代价值[J].理论研究, 2012, 2.

篇4：新时期关于“学雷锋”运动的思考

【关键词】雷锋精神；学雷锋；精神实质

一、离开“雷锋精神实质”的学雷锋运动

1963年3月5日，毛主席“向雷锋同志学习”的题词在全国各大報纸上公开发表，“学习雷锋”从此成为我国每年3月的一项常规性群众活动。时至今日，“学雷锋”运动已经开展了半个世纪，并且还将继续进行下去。但是我认为今天的学雷锋运动值得我们进行思考，因为市场经济下的学雷锋运动无论是其精神实质还在实施方式都存在一定的偏离雷锋精神的倾向。首先我们先了解一下雷锋精神，顾名思义，就是以雷锋的名字命名的，以雷锋身上所表现的甘于奉献、乐于助人等精神为基本内涵的，在实践中不断丰富和发展的文化精神。而我们现在的“学雷锋”偏离了道德的轨迹，脱离了雷锋精神的实质，而是成为一种硬性的指标。人民把“学雷锋”的动机看成了为评“学雷锋标兵”、为获得某种奖励的一种活动，严重背离了雷锋精神的实质。导致了当一些人真正的做了一些好人好事的时候，就会被一些人误认为是在作秀、炒作，久而久之人们对于“学雷锋”都产生了偏离与不信任。学习雷锋应该是持久的、日常的，应该是社会精神风貌的整体提升与社会文化氛围的全面净化。但是现实生活中，绝大多数单位只是在“雷锋月”搞一两次“学雷锋，树新风”活动，纯粹是为了完成“学雷锋”的硬性任务而做样子、走过场，导致了雷锋精神三月来、四月走的现象。社会问题依旧故我，文明新风千呼万唤未出来。通过以上思考，现在的“学雷锋”遇到了严重的危机与挑战，所以我们必须认真思考学雷锋究竟我们学习雷锋的什么？

二、雷锋精神的实质是全心全意为人民服务

周总理号召我们“学习雷锋爱憎分明的阶级立场、言行一致的革命精神、公而忘私的共产主义风格、奋不顾身的无产阶级斗志”；文学家们号召我们学习雷锋的“螺丝钉精神”。雷锋是一名坚定的共产主义者，他有明确的为社会做贡献、为人民服务的人生信仰，并且以脚踏实地的行动执着其信仰。这就使雷锋无论从学习、工作都坚定自己的信仰。把有限的生命，投入到了无线的为人民服务中去，把自己的人生价值定位为服务人民，把人生的意义定位于服务而不是享受，这种信仰使雷锋在生活、学习中不断为人民服务。雷锋在工作、生活、修养方面的努力，使为人民服务的信仰更急纯粹，更加坚定；坚定的信仰则指导雷锋在工作和生活中做出更大的成绩。从根本上说，全心全意为人民服务是雷锋精神的实质与核心。为人民服务的人生信仰决定着雷锋踏实工作、乐于助人的高尚品质的形成，绝不能离开为人民服务的信仰而只谈学习雷锋精神。

三、“学雷锋”运动的现实意义

雷锋精神是中华民族悠久道德传统中的一朵亮丽的奇葩，雷锋那种一辈子跟党走的远大理想，是构建社会主义和谐社会的重要思想基础；雷锋那种全心全意为人民服务、无私奉献的高尚品格，是构建社会主义和谐社会应当倡导的价值取向；雷锋那种干一行、爱一行、钻一行的优秀品质和刻苦学习、努力钻研的“钉子”精神，是构建社会主义和谐社会应当树立的工作态度。总之，雷锋精神是中华民族特有的民族精神在社会主义建设时期的具体体现。学雷锋活动正是培育和弘扬民族精神、构建社会主义和谐社会的有效载体。在社会主义市场经济下，提倡和发扬雷锋精神，是建设社会主义精神文明的需要。人民通过改革开放在经济上达到了一定的富裕，人民的道德水平也应该得到提升，所以学雷锋是要形成一种良好的道德风尚。是更好的建设社会主义精神文明建设的需要。马克思主义理论认为，经济基础决定上层建筑，思想意识、精神、道德等都属于上层建筑领域，它是在一定经济基础上产生和形成的，为一定的经济基础服务的。雷锋精神就是在社会主义时期产生的一种民族精神和社会主义精神。社会主义社会的性质决定了人民在社会生产和社会生活中的地位和关系，决定了人民在社会生产和社会生活中必须遵循的经济规律和生活准则，它本身就要求人民团结、互助、平等、友爱，它本身就是要求人民在社会生产中发挥主人翁的责任感和协作互助的精神。文明提倡和发扬的雷锋精神，就是建立和发展这一种团结、互助、平等、友爱的社会主义新型关系。所以，开展学雷锋运动和发展社会主义的市场经济是完全一致的。

让我们不再把“学雷锋”仅仅挂在嘴上、把“学雷锋”当做是一种形式主义、走过场。而是把“学雷锋”运动更好的做好，为社会主义建设做贡献。

参 考 文 献

[1]刘长海.学习雷锋回到雷锋[J].当代教育论坛.2005（7）

[2]张湘涛.论雷锋精神的道德魅力[N].光明日报.2002（3）

篇5：关于开展学雷锋活动的倡议书

新学期伊始，我们又迎来了“学习雷锋活动月”。1963年3月5日，毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”的伟大号召。1990年3月5日，江泽民等党和国家领导人分别题词，号召全国人民进一步向雷锋同志学习，弘扬雷锋精神，为建设具有中国特色的社会主义而努力。

四十多年过去了，雷锋的名字铭记于亿万人的心中，雷锋的精神在神州大地发扬光大。雷锋这个普通的共产主义战士，虽然只有短短的22个春秋，但他平凡而伟大的事迹闪烁着奇异的光芒，激励着一代又一代共和国的优秀儿女。作为新时代的学子，我们更要把雷锋精神发扬光大。以实际行动积极响应老一辈无产阶级革命家的号召，顺应时代要求，增强自己的责任，更加广泛深入地开展向雷锋同志学习的活动。

争当学习雷锋精神的标兵。向雷锋同志学习，做爱党、爱祖国、爱人民、爱科学、爱社会主义、有正确人生观和价值观的合格中学生。向雷锋同志学习，发扬“钉子精神”，刻苦钻研，勤奋学习，做合格的社会主义建设者和接班人。

争当弘扬雷锋精神的表率。立志成为献身祖国，振兴中华的有为青少年，自觉地把奋斗精神与雷锋精神的实质——无私奉献和全心全意为人民服务结合起来，让雷锋精神流淌在每一位康保一中学子的血液里。

争当实践雷锋精神的楷模。今天，雷锋精神不仅代表着中国先进文化的前进方向，更已成为全人类共同拥有的宝贵精神财富。进入新的时代，我们要进一步高举雷锋精神的旗帜，积极投身到校园文化建设、志愿者服务和公益劳动中。通过亲身实践，不断加深对雷锋精神的认识与理解，在学雷峰的活动中，提升个人道德水平与思想文化修养，让学雷锋逐步成为我们的一种自觉行为。

雷锋精神伴随着一代又一代的热血青年走过了四十多个春秋。回眸过去充满激情的年代，遥望充满希望的未来，我们要大力学习雷锋精神，弘扬雷锋精神，使雷峰精神代代相传！

为更好地学习、领会雷锋精神，以实际行动弘扬雷锋精神，学校团委将以“寻觅雷锋足迹、弘扬雷锋精神”为主题开展系列学雷锋活动，希望全校同学积极行动起来，以雷锋同志为榜样，自觉做中华民族传统美德的传承者，社会主义荣辱观的实践者，和谐人际关系的倡导者，奏响雷锋精神时代最强音！为此，特作如下要求：

一、学习雷锋树立远大的理想的精神，志存高远，坚定信念，为理想而奋斗终身。

二、发扬雷锋助人为乐、勇于奉献的精神。学会孝敬父母，尊重师长，热心帮助身边有困难的同学，以集体利益为先、以社会需要为先，“全心全意为人民服务”，为营造和谐的社会及阳光校园氛围努力贡献自己的一份力量。

三、弘扬雷锋勤俭节约的精神。节约水电、爱护公物，不随便吃零食，不乱丢垃圾，在日常生活中适度合理消费，同学间不进行物质条件的攀比，以实际行动响应国家“共建节约型社会”的号召。

四、继承雷锋严于律己的精神。立足校园，自觉做到不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰；主动捡拾别人丢弃的垃圾并投入垃圾箱中；自觉抵制在学校的墙面和课桌椅上乱涂乱画等不文明行为，保护校园环境卫生，争做文明榜样。

一花独放不是春，百花齐放春满园。希望每位同学都积极参与学雷锋活动，不仅是在“雷锋月”，更要时时刻刻将雷锋精神牢记于心，让我们从现在做起,从身边小事做起,把雷锋精神付诸于自己真实的行动之中，为学校、为家乡、为社会贡献自己的一份力量。

康保一中团委

篇6：关于雷锋倡议书模板

关于雷锋倡议书篇一：“学习雷锋精神，争当四好少年”倡议书

亲爱的少先队员们、学前班的小朋友们：

三月，有一种充满生机的希望在流淌;三月，有一种炽热的情愫在弥漫;三月，有一种深切的怀念在升腾。1963年3月5日，“向雷锋同志学习”的伟大题词公开发表距今已经整整四十九年。雷锋是一位助人为乐的解放军叔叔;雷锋是一位爱憎分明的革命战士;雷锋是一位勤奋学习的普通士兵;雷锋是一位大公无私的共产党员。雷锋是我们学习的好榜样!离开雷锋的日子里，我们没有忘记雷锋，更没有忘记雷锋精神。雷锋，一直在感动着你，感动着我，感动着我们身边所有的人。

时值3月5日与3月8日这两个不同寻常的日子即将到来之际，为了弘扬雷锋精神，传承尊长敬老的传统美德，把“学雷锋见行动，争当四好少年”的活动落到实处，学校大队部郑重地向全体同学发出如下“五个一”倡议：

一、学习雷锋助人为乐，勇于奉献的精神。每天为他人做一件好人好事。热心帮助身边有困难的同学，学会感恩，尊重他人，为营造和谐的社会氛围努力贡献自己的一份力量。

二、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风。每天做一项节水节电的小事。从身边做起，节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮，努力创建节约型学校、节约型班级、节约型家庭。

三、学习雷锋渴求知识、发奋学习的“钉子”精神。每天读一篇优秀文章。自觉培养勤奋好学、刻苦上进的学习态度。

四、学习雷锋严于律己、热爱集体的精神。每天捡拾一片垃圾。做好校园卫生工作，自觉做到不乱扔果皮纸屑、不随地吐痰;主动拣拾别人废弃的垃圾并投入垃圾箱中;不乱采摘花草和践踏绿化带;自觉抵制在学校的墙面和课桌椅上乱涂乱画等不文明行为，保护校园环境卫生，争做文明小公民。

五、学习雷锋见义勇为、尊老敬老的精神。每天做一件感恩学校、感恩师长的事。树立“校园是我家”的主人翁意识，见到有损坏公物的行为要及时制止，敢于指正。感谢老师教育之情，感激父母养育之恩。

同学们，让我们继续发扬雷锋精神，继承优良传统，弘扬雷锋精神，传承人类文明。让我们伸出自己温暖的手，撒出一片赤诚，用我们的爱心唤醒孤独，用我们的真诚帮助他人走出困境，用我们的热情让清湖小学三月的空气温暖起来。

倡议人：___

时间：____年__月__日

关于雷锋倡议书篇二：学习雷锋精神倡议书

亲爱的同学们：

当三月的春风吹绿大江南北，万物吐露出芬芳之时，我们总会想起一个不朽的名字——雷锋!我们耳边总会响起一句伟大的号召——“向雷锋同志学习!”五十一年过去了，雷锋的名字仍然铭记在人们的心中。为了让雷锋精神继续发扬光大，为了让我们身边的活雷锋不断涌现，作为一名新时代的小学生，在此，我代表五年级全体同学向全校学生发出以下倡议：

第一、学习雷锋的奉献精神。在班级中，要从我做起，从小事做起，积极主动地干好份内工作。在班级事务中，不计较个人得失，不拈轻怕重，有一份热就应该发一份光。

第二、学习雷锋的助人为乐精神。在学习和生活中，对待身边的同学，要有爱心，热心帮助身边有困难的同学。要热情关心老人和生活不便的人，向他们伸出援助之手，争当爱心小使者。

第三、学习雷锋的集体主义精神。要自觉遵守学校规章制度，严格遵守《小学生日常行为规范》和《小学生守则》。我们两峪小学全体同学在国旗下承诺：一定轻声慢步靠右行，不打架，不骂人，不讲脏话粗话。真正做到讲文明、讲礼貌。在学校里，要自觉爱护公共财物，不在课桌椅、走廊等涂抹刻画，见到有损坏公物的行为要及时制止。要养成讲卫生的好习惯，自觉做到不乱扔果皮纸屑，见到纸屑赃物需弯腰捡起。要积极参加各项活动，力争在各类比赛中获得好成绩，为班级争光，为两峪小学争光。

第四、学习雷锋的钉子精神。在日常学习中，要积极钻研科学文化知识，上课专心听讲，积极动脑，踊跃发言，主动及时地完成老师布置的作业。作业字迹端正，符合规范，遇到疑难问题能向老师请教，争当勤奋好学、勇于创新的好学生。

希望我们每位同学都积极参与学雷锋活动，不仅仅是在每年的三月五日，更要时刻将雷锋精神牢记在心，做到时时学雷锋，天天见效果。为了让___年的春光更加灿烂，为了让我们共同拥有一个美好的学习环境，行动起来吧，倡议人：___

时间：____年__月__日

关于雷锋倡议书篇三：学习雷锋精神倡议书

亲爱的朋友们：

当春风吹绿大地、万物吐露芬芳之际，我们总会想起一个光辉榜样的名字――雷锋。今年3月5日是“向雷锋同志学习”五十周年纪念日。

经历五十年的岁月考验，雷锋精神已成为亿万中国人民一笔宝贵的精神财富。雷锋精神就像一座不朽丰碑，总在不经意间拨动我们的心弦。实践证明，一个企业要想成功，不能缺少雷锋式的好员工;开展任何工作，都不能缺少雷锋精神。任何时候，雷锋身上那种助人为乐、爱岗敬业、积极进取、勤俭节约的品质都是我们学习的榜样。我们应该像雷锋那样爱岗敬业、刻苦钻研、勤俭节约，做好本职工作，关心企业发展，做一个有利于企业发展的人、一个有利于团队建设的人、一个有利于社会发展的人。

在这样一个特殊的日子里，我们倡议朋友们帮助他人做一件力所能及的事情，不分大小，不求回报，不求形式!让雷锋的精神不断传承发扬下去，请把今天当作一个开始吧。让我们在点滴实践中感受服务他人的幸福!体验这个世界因为我们的一个微小的举动变得更加精彩的喜悦!

倡议人：___

篇7：关于发扬雷锋精神的倡议书

弘扬雷锋精神，传承民族文化，倡导校园文明，通过一系列的社会实践活动，对学生进行“爱国、爱校、爱生活、爱朋友、爱自己”的五爱教育，培养学生理解、宽容、谦让、诚实的待人态度和庄重大方、热情友好、礼貌待人的文明行为举止。在实践中学习，在对比中成长，知礼守纪，操行雅正，倡树和谐校风，做文明、自信、乐观、向上的轻校人。将组织此次活动，在校园中形成“人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋”的良好氛围。

亲爱的同学们：

春天是一个多梦的季节，春天是一个希望的季节。在这个生机勃勃的季节里，你可曾想起一个不朽的名字——雷锋。也许，听到“雷锋”这个名字，你的心中会油然而生一股敬佩之情。但更多的时候，“学习雷锋好榜样”只是成为众人皆知的一句空口号。

现在，在我们学校的“学雷锋活动”中，让我们把这句口号变成具体的行动吧！因为作为一名学生，我们更应该把雷锋精神发扬光大。在此，团委向全校青年学生发出倡议；

一、在班级中，从小事做起，干好份内的卫生工作，保持教室清洁。

二、在校园中，自觉做到不乱扔果皮纸屑，并能主动拾起地上垃圾。

三、遵守纪律，爱护公物，见到有损坏公物的行为要及时制止。

四、热心帮助身边有困难的同学。

五、利用休息时间到校外，如敬老院、社区等场所进行服务。

六、发扬雷锋的“钉子”精神，多读书，读好书，努力掌握科学文化知识。

希望全体同学从我做起，从小事做起，人人争当讲究卫生、保护环境、爱我校园的卫生保洁员；人人争当节约用水、节约用电、节约用纸的环保节能员；人人争当说文明话、做规范事、讲普通话的文明礼仪员；人人争当遵规守纪、讲究公德、爱护公物的诚信好公民；人人争当乐于助人、关心同学、善待他人的助人小雷锋；人人争当敬老爱幼、扶贫济弱、乐于奉献的爱心辅导员；人人争当勤奋好学、刻苦钻研、自主探究的乐学好学生。让整个校园内人人学雷锋、天天学雷锋、时时有雷锋，让雷锋精神代代相传，永驻人间。

青年朋友们，赶快行动起来吧！

从我做起、从身边的小事做起，积极参加奉献爱心的活动。而且不仅是在“雷锋日”、“雷锋月”，更要时刻将雷锋精神牢记于心，并付诸于行动。在这春暖花开的季节里，雷锋精神的火焰就这样在三月被燃旺！雷锋叔叔永远是我们的榜样。看见水龙头没有关紧，主动上前把它拧紧，我们就是“节能小雷锋”；看见地上静静地“躺”着一片纸屑，主动弯腰把它捡起来，我们就是“环保小雷锋”；看见办公室里老师勤劳的身影，主动递上一杯热茶，我们就是“礼仪小雷锋”„„

每年的三月是开展“学习雷锋活动”的高潮，在社会上，校园里到处是学雷锋做好事的氛围。但是三月一过，到了四月，学雷锋的氛围就渐渐淡了。难怪社会上流传这样一种说法“三月雷锋来，四月雷锋走。”为了改变这种现状，让雷锋月月、天天、时时在我们的校园。

同学们让我们一起行动起来吧！

篇8：关于学雷锋倡议书

一、大学生学雷锋常态化的必要性

学习雷锋常态化, 继承与弘扬雷锋精神, 为大学生社会主义核心价值观的培育提供了良好的载体和途径, 有利于大学生理解和把握中国特色社会主义的核心价值诉求, 为当代大学生进行价值选择和行为取向提供了基本标尺。2012年3月3日, 中共中央办公厅在《关于深入开展学雷锋活动的意见》中指出:“当前, 要大力弘扬雷锋热爱党、热爱祖国、热爱社会主义的崇高理想和坚定信念, 弘扬雷锋服务人民、助人为乐的奉献精神, 弘扬雷锋干一行爱一行、专一行精一行的敬业精神, 弘扬雷锋锐意进取、自强不息的创新精神, 弘扬雷锋艰苦奋斗、勤俭节约的创业精神”。[3]雷锋精神充分体现了社会主义核心价值观的基本要求, 是培育大学生社会主义核心价值观的重要资源, 是大学生成长成才的迫切需要, 也是中国特色社会主义建设事业的客观要求。

二、大学生学雷锋的现状及存在的问题

当前大学生学雷锋活动中还存在一些突出问题, 主要表现在:

1、对于雷锋精神的科学内涵缺乏充分理解。

当代大学生对于“雷锋”这个名字并不陌生, 但对于为什么要学雷锋, 雷锋精神的内涵是什么却知之甚少, 许多人把“学雷锋”简单的等同于做好事, 认为在公交车上让座、把捡到的钱归还失主就是学雷锋了。不能全面理解雷锋精神的内涵和实质, 也就不可能继承和弘扬雷锋精神。

2、对于学雷锋活动的认同度低, 功利化倾向明显。

当代大学生大多是“90后”的独生子女, 他们中相当一部分人以自我为中心, 缺乏集体观念、缺乏奉献精神、缺乏节约意识、理想信念模糊、偶像崇拜多元化。有的大学生认为市场经济条件下雷锋是“傻子”、学雷锋已经过时了, 对学雷锋活动认同度低。有的大学生参加学雷锋活动甚至存在明显的功利化倾向, 是为了入党、当学生干部、好好表现而学雷锋。

3、学雷锋活动的形式单一、参与范围小。

由于学雷锋的目的不清晰, 也由于缺乏有效的组织和管理, 当前大学生学雷锋的形式也比较单一, 大多集中在3月份, 多以集体义务劳动或志愿活动的形式进行, 参与活动的仅是部分学生代表。

4、缺乏有效的奖惩措施和制度保障。

大学生学雷锋活动目前还没有建立普遍有效的参与机制和管理体系, 没有纳入高校的德育评价系统。对于学雷锋的模范大学生缺乏有效的奖励措施, 不能充分调动学生的积极性, 影响了学雷锋常态化、长效化的实现。

三、推进大学生学雷锋常态化的具体措施

大学生学雷锋常态化的实现是一项长期的建设工程, 需要形成合力、整体推进, 具体来说:

1、多渠道、全方位宣传雷锋精神

各高校应加强雷锋精神的宣传教育力度, 积极创新学雷锋的宣传教育形式。利用当代大学生感兴趣的网邮、手机、微博、微信等传媒形式, 吸引大学生对于学雷锋活动的关注和加入。通过读雷锋的书、观看雷锋的图片、视频, 参观雷锋纪念馆、组织雷锋主题班会等丰富多彩的活动, 使当代大学生充分了解雷锋的具体事迹, 明白学什么、为什么学、如何学学雷锋, 传承雷锋精神、推进社会主义核心价值体系建设。

2、生活化、常态化继承雷锋精神

学习雷锋不仅仅是做好事, 不是把雷锋做过的事再模仿着做一遍, 也不能停留在口头上、形式上, 而是要把雷锋精神贯彻到大学生的日常学习、工作和生活中去。从点滴做起, 从自我做起。通过学雷锋活动的日常化、具体化、常态化, 使雷锋精神中蕴涵的“爱国、敬业、诚信、友善”等社会主义核心价值诉求渗透到大学生的思想和行为之中, 转变为他们的人生信仰和价值追求。

3、典型带、榜样领弘扬雷锋精神

英国教育家洛克说过, “没有什么事情能象榜样这样能够温和地而又深刻地打在人们的心里。”[4]学习雷锋常态化, 继承和弘扬雷锋精神, 要通过当代雷锋郭明义、自强不息的大学生洪战辉、扎根大山为祖国贫穷地区教育事业默默奉献的大学生徐本禹等当代雷锋、先进典型人物的模范带头作用, 做普通人做平凡事, 在具体生活中坚持真善美。

总之, 大学生学雷锋常态化的实现, 需要高校学校把大学生学雷锋活动纳入到学生的德育系统和学业评价体系, 对大学生学雷锋的参与程度、参与效果进行科学的评价和奖励;需要把学雷锋与校风建设、学风建设将结合, 通过丰富多样的实践活动, 使大学生在参与体验中提升学雷锋的认同感, 自觉做“雷锋精神的种子”, 在继承与弘扬雷锋精神的过程中培育与践行社会主义核心价值观。

参考文献

[1]习近平.雷锋、郭明义、罗阳是“民族的脊梁”http://news.youth.cn/gn/201303/t20130307_2946509.ht m, 2013-3-7.

[2]习近平提“做雷锋的种子”让先进精神遍地开花http://cpc.people.com.cn/pinglun/n/2014/0312/c241220-24615150.html, 2014-3-12.

[3]中共中央办公厅.关于深入开展学雷锋活动的意见[N]人民日报, 2012-03-03 (1) .

篇9：关于学雷锋倡议书

黄:在我掌握的材料来看,雷锋确实堪称精神的标杆。他对自己严格要求,不求利己,只求利他。正如毛主席说的:一个人做一件好事并不难,难的是做一辈子好事。而雷锋确确实实是这么做的。这和他的成长经历有关。解放前,雷锋家5口人有4口被旧社会残害了,他自己在解放那年也已经奄奄一息了,背上有碗口大的毒疮口。所以,他的生命是新中国给的,他发自肺腑地真诚地要回报社会。早在雷锋参军前,他已经是湖南的优秀拖拉机手。为此,地方不愿意放他走。他去参军的时候,由于身高只有1.54米,体重只有48公斤,不符合体检要求,他软磨硬泡要参军,要保卫新中国。他每要求换一个地方,他的工资就降低一些,工作环境就更艰苦些,但他确确实实做到了哪儿最艰苦,就去哪儿。这是一种境界。这一次我去辽宁营口采访他的战友,那些年近80岁的老战友,至今都对他保持着崇高的敬意。

记者:您怎么看待雷锋以及雷锋精神?

黄:雷锋是理想主义的象征。任何时代任何社会都需要英雄。人类有崇高感,也有嫉妒自私心理,复杂的人性一直伴随着人类社会的发展。人类需要雷锋这样的精神标杆,人类要励志,励志才能更好地生存。所以雷锋就是英雄,就是精神象征。

记者:您写的几乎都是很宏大的题材。现在《雷锋》因为田亮的参与,而加入了流行因素。有何看法?

篇10：关于开展雷锋月志愿活动的倡议书

各系学生会团支部、班级团支部：

今年的3月5日，是毛泽东同志“向雷锋同志学习”题词五十一周年的纪念日。这五十一年的发展和沉淀，“雷锋”已不仅仅是一个人的名字，“雷锋精神”更不仅仅是一个人的精神，“雷锋”和“雷锋精神”一道，已深深锲入到中国这片广袤的土地中，它们已经成为中华民族精神的一个闪亮的符号。学习雷锋同志，弘扬雷锋精神，已成为中华民族持续发展的需要，时代发展的必然要求。在此，我院青协向全体学生发出倡议：

1、学习雷锋的“钉子”精神，奋进求实，努力学习。在日常学习中发扬刻苦钻研精神，勤学上进，不惧挑战和困难，要积极钻研学科知识和专业技能，争当勤奋好学、遵守纪律、勇于创新的好学生。

2、学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风。从身边做起，从我做起，节约一度电、一滴水、一张纸、一粒粮。

3、爱护公共财物、维护好校园环境卫生。树立“校园是我家，管理靠大家”的主人翁意识，不随意乱丢东西，人人都来爱校、护校，积极响应学校号召，构建和谐校园。

4、作为大学生也应该为社会做出自己的贡献，可以去敬老院、孤儿院义务劳动，如有意向可以联系青协爱心志愿服务组的范同学。也可以借此多去参加“植树节”、“地球一小时”等青协活动活动,我们倡议同学们不只是在这个月做，以后也可以持续做下去。

5、各个团总支和班级做的活动可以用来作为这学期末的“优秀志愿风尚团总支”评选中的上交材料（“优秀志愿风尚团总支”评选细则详见附件）。相关联系同学

范同学：***

共青团中国矿业大学徐海学院委员会

中国矿业大学徐海学院青年志愿者协会

篇11：关于学雷锋倡议书

倡 议 书

全体职工同志们：

今年3月5日是毛泽东同志发出“向雷锋同志学习”伟大号召49周年。49年来，雷锋精神不仅教育和激励着中国人民树立高尚的道德情操，而且走出国门，受到世界朋友的追捧。

2012年是我院“素质提升年”，大力倡树雷锋精神，无疑对素质提升起着积极的作用。为此，在毛泽东同志“向雷锋同志学习”发表49周年之际，我们向全体职工发出如下倡议：

第一，爱岗敬业、刻苦钻研。我们要象雷锋同志那样把工作看成一种追求，看成一种神圣职责，把它作为一种使命，作为生命中不可或缺的重要内容，把工作做的完美无缺。发扬雷锋“钉子”精神，做到干一行爱一行，钻一行精一行，刻苦钻研业务，积累工作经验，努力学习新知识，不断掌握新技术，用创新促进医院发展。

第二，热情服务、真诚奉献。我们要向雷锋同志那样，把服务社会，服务人民作为自己价值体现。要充分认识病人满意是医疗服务的最高标准，是宣传医院的最好载体。我们要以病人为中心，热心服务，温暖服务，真情服务。做到“分工是相对的，服务是绝对的”，无论在哪个岗位，都要以服务为宗旨，“勿以善小而不为，勿以恶小而为之”。要学会用心沟通，用心聆听，学会了解病人，理解病人，尊重病人。认真贯彻“以病人为中心”的服务理念，把病人满意不满意作为衡量工作好坏的标准，从病人最关心、最需要的事情做起，把真情献给患者。

第三，谦虚谨慎，勇于担当。我们要向雷锋同志那样，虚心好学，追求进步。全体职工，尤其是广大团员青年，要以雷锋为榜样，谦虚谨慎，虚心向同事学习，取人之长，补己之短，互相学习，共同提高。无论是学习上，还是工作上，都要勇于担当，接受考验，努力学习，不断提升个人素质，力争使自己成为荣康事业的优秀接班人，成为能够担当起医院美好未来的坚强建设者。

第四，助人为乐，满腔热忱。我们要向雷锋同志那样助人为乐。雷锋同志在他短暂的一生中做好事无数，我们号召各支部、各科室、各团支部、团员青年、职工个人或自发的、或有组织的为老革命伤残军人、为住院病人、为医院、为同事、为社会做件好事，办件实事，奉献爱心，以实际向雷锋学习，用行动彰显雷锋精神。

第五，学习雷锋，持之以恒。中央号召全国人民都要学雷锋，而且不能仅限于一天、一月，要常年学、长期学、随时随地学。因此，我们倡议，全体职工要时时处处以雷锋为榜样，学习上刻苦认真，工作上踏实肯干，对病人满腔热忱，对同事春天般温暖，助人为乐，甘于奉献，培养高尚的道德情操，以每个人优良的品行，保证职工队伍整体素质提升。

职工同志们：今年是院党委确定的“素质提升年”，深入开展学习雷锋活动，是提升素质的有效载体，希望我们每一个职工都要充分认识到提升素质的重要性、紧迫性。在医院建设上，在日常工作中都要坚持真情服务理念，发扬团队合作精神，树立无私奉献心态，以院为家，荣辱与共，不计较个人得失，关心医院，爱护医院，让雷锋事迹在我院发扬光大，雷锋精神在我院处处闪光。

篇12：学雷锋倡议书

雷锋同志不曾远去，学雷锋已成为我們当代学生的生动实践，沿着雷锋的足迹，传承雷锋精神，在三月春暖花开的日子里，我們向全校学生发出如下倡议：

一、学习雷锋助人为乐，勇于奉献的精神，让雷锋精神在校园闪光。学习雷锋精神，从现在做起，从自我做起，从身边小事做起，伸出友爱的双手，热心帮助身边的人，将奉献热情推向全校，展现当代中学生风采。

二、弘扬雷锋克己奉公，热爱集体的精神，共创美丽校园。学习雷锋艰苦朴素、勤俭节约的作风，珍惜他人的劳动成果，吃苦耐劳，养成良好生活习惯。弘扬雷锋精神，用我們的行动美化校园，在实践中加深对雷锋精神的认识，在校园中掀起自觉实践雷锋精神的热潮。

三、发扬雷锋的“钉子”精神，奋进求是，努力学习，健康成长。我們要象钉子那样有挤劲和钻劲，树立科学的人生观和价值观，多读书，读好书，努力掌握文化科学知识，不断提高自己、完善自己。

篇13：关于学雷锋倡议书

辽宁是雷锋的第二故乡,也是毛泽东发起向雷锋学习的基地,50多年来,辽宁省的许多城市都在不断开展各种学习雷锋的活动,如抚顺、辽阳、营口、鞍山等,特别是郭明义的先进事迹得到了广大人民群众的认可,成为当代雷锋,不仅是辽宁人的骄傲,而且也为辽宁学雷锋奠定了基础。高等学校是培养人才的地方,也是学雷锋活动的重要阵地,大学时期是世界观人生观形成的关键时刻,在高校深入开展学雷锋活动,大力弘扬雷锋精神,开展学雷锋常态化,更有利于引领大学生帮助他人,服务社会,敬业奉献和社会主义核心价值观的养成。

许多年来,我们一直都在提倡雷锋精神,开展学雷锋活动,但是由于常态化工作做得不够,出现了民间流传的所谓学雷锋“三月来四月走”、“雷锋没户口”的现象。没有从党和国家事业发展的战略高度来认识学雷锋活动的重要意义,没有根据形势的发展变化,及时调整学雷锋活动的平台,学雷锋活动只是突击性的活动,不能常态化。

1要使学雷锋活动常态化,首先需要使学雷锋观念常态化

学习雷锋活动没能坚持常态化,首先原因是我们在思想认识上存在差距,常常以为学雷锋就是一种形式,喊喊口号,贴贴标语,组织几个人简单“活动”一下走走过场罢了,今天来明天走,没有实际意义。这种“被雷锋,被志愿”突击化、间断化、被动地学雷锋,容易造成负面作用。雷锋精神作为一种先进文化,无论从其基本特征看,还是从半个世纪以来开展学雷锋活动的实践看,都体现了社会主义核心价值体系的思想内涵,具有时代的先进性和科学的指导性,因而是社会主义文化精髓的重要组成部分。要注重雷锋精神传承的持久化。学习雷锋,要让雷锋精神渗透到学生的日常生活中。要防止和克服“运动式”、“临时性”、“一阵风”的学雷锋。只有在日积月累的时间效应中,雷锋精神才能够不断发扬光大,成为一种价值取向、一种思想境界、一种行为规范,才能够推动实际工作。

2要使学雷锋活动常态化,需要大力推进雷锋精神的时代化

时代在变迁、环境在变化,但雷锋精神依然代表着社会的主流道德思想,体现着民族的精神追求。从根本上说,雷锋精神没有过时。雷锋精神的基本内核是“全心全意为人民服务的奉献精神”,这被一些人怀疑为太过理想,不适应市场经济条件下的社会生活,因而被认为是过时的精神,不合时宜。然而,“舍己为人、助人为乐、全心全意为人民服务”的雷锋精神,非但没有过时,而且应当确立为做人的最高价值标准,雷锋精神不是凝固僵化的道德教条,而是与时俱进的精神力量。我们今天开展学雷锋活动,重在学习雷锋精神的本质,深入挖掘雷锋精神的时代价值。结合现实生活中出现的新情况、新问题,不断创新学雷锋的内容、形式和载体,赋予雷锋精神新的时代内涵,常学常新,不断焕发生机活力。

高校是学雷锋活动的重要阵地,高校应结合大学生思想政治、理想信仰、道德品质教育,开拓教育思路,创新教育内容,提升教育效果,推动学雷锋活动的常态化、持久化、长效化。

(1)加强开展学雷锋活动意义教育。在新的历史条件下,应当把学习雷锋精神与学习中国传统优秀文化结合起来。在我们民族数千年的历史上,曾经培育出无以计数的英雄人物和道德典范,他们都通过各种方式对后人产生着影响。雷锋精神中蕴含着丰富的中华民族优秀的传统文化元素,包括诚信仁爱、乐善好施、天下为公等等。我们党不仅是中国先进文化的创造者和引领者,也是优秀传统文化的继承者和弘扬者。雷锋精神也从中吸收了这些优秀的传统文化元素,弘扬中华民族传统美德、夯实大学生弘扬雷锋精神和争当雷锋传人的思想基础,有着特殊的政治意义和重大的现实意义。

(2)开展以“学雷锋、树新风”为主题的教育实践活动,把更多的人吸引到学雷锋活动中来。开展创建“雷锋式学校”、“雷锋式班级”活动,开展学雷锋主题班日、队日和主题党日、团日等活动,促进大学生正确的世界观、人生观、价值观的形成,广大同学通过学习雷锋精神,使自己得到全面的发展。

3创新学雷锋常态化的方式

价值观的多元化,给加强和改进大学生思想道德建设带来了深刻影响,传统的思想政治教育模式面临严峻挑战。要使学雷锋活动常态化,还要着眼于学雷锋活动方式方法的常态化。

(1)创造富有生命力的载体。具有生命力的载体需要“自下而上”去挖掘,是否贴近需求、贴近实际是生命力的重要特征。以社会志愿服务为载体,通过探索学雷锋的项目化活动平台,努力推动学雷锋活动的常态化、机制化发展,实现对校园雷锋精神建设的引领作用。学校通过将大学生志愿服务活动正式纳入学生实践教育体系,在对大学生德育教育的探索中开辟了一条“实实在在”的途径,搭建“感恩学雷锋”、“科创学雷锋”、“公益学雷锋”、等一系列具有特色的项目化“学雷锋”活动平台。充分发挥互联网、手机等新兴媒体的优势,建立弘扬雷锋精神的网络平台,积极运用新的传播工具,使雷锋精神在大学生心中生根发芽。

(2)以鲜活的典型带动学雷锋活动开展。榜样的量是无穷的,特别是发生在身边的好人好事,那些同学们看得见摸得着的先进事迹,更能激发大学生内心深处的学习意识。组织先进模范到高校开展巡讲活动,注重学习“当代雷锋”郭明义事迹,评选雷锋式支部”、“雷锋式团员”、“雷锋式团干部”等荣誉称号,在每年的学雷锋纪念日总结表彰大会上予以表彰,从不同层面挖掘更多大学生学雷锋典型,用身边的典型教育身边人,让雷锋精神内化于心,外化为大学生的自觉行动,有助于增强大学生对社会主义核心价值观的认同感和践行力。

(3)创办学雷锋活动基地。学雷锋活动基地是学雷锋的重要平台和载体,也是大学生连接校内外的一个重要途径。每个团支部可以组建学雷锋小分队,以日记形式记录学习活动,并将周五设立为学雷锋志愿活动日,引导学生在校内外开展学雷锋活动。学校还把学雷锋活动与团支部达标创优、优秀团员、优秀团干部评选相结合,设立学雷锋展室、雷锋教室、学雷锋成果室为主体的校内德育基地。建立暑期社会实践基地和志愿服务基地作为学雷锋精神的载体,学雷锋活动与社会需求相对接,可以运用所学专业优势,与专业教学实训基地相结合,开展爱心基地活动。还可以深入所在城市的社区,去孤儿院、敬老院等机构开展志愿服务。通过基地平台开展活动,不但使学生参与了文明公益活动,而且也使他们融入到了一个组织,会发现身边的雷锋越来越多,使他们的志愿服务热情有了放矢之地,而且能让这种热情坚持长久并且感染和带动更多的人参加进来。

(4)学雷锋活动与校风、学风建设相结合。把学习雷锋与校风建设结合起来,浓厚的学雷锋氛围有利于用雷锋精神陶冶师生情操。从大学生入校就开始组织学雷锋活动,采取集中和分散的形式,每年集中搞一次大学生学习雷锋思想文化节,如主题征文、演讲表演、书法和歌咏比赛等几十项活动,集中地宣传雷锋,弘扬雷锋精神;在学习上,平时采取一帮一、结对子,交流学习经验,改进学习方法,提高学习效果,弘扬雷锋集体主义精神;把学习雷锋与班风建设结合起来,选拔学雷锋先进典型,品学兼优的高年级学生给低年级班级当副班主任,深入教室、宿舍,言传身教,把发扬雷锋精神一届一届传下去。对经济困难生、学习困难生和心理困惑生进行助困、解困,形成互相帮助、互相学习的良好校园软环境。

把学雷锋与大学生的思想政治教育结合起来,把雷锋精神教育与理想信念教育、爱国主义教育、正确荣辱观教育相结合,形成课程化和常态化。把雷锋精神作为大学思想品德课的重要内容,在课堂中讲授,通过“教、学、做合一”的方式,努力培养学生崇高的精神和行为。发挥思想政治理论课主渠道作用,课内课外互动并且把学习雷锋精神的行为与大学生的德育素质考核结合起来,作为评选先进和奖助学金发放的重要指标之一,提升学生学雷锋行动的参与,激发学生学雷锋常态化活动的自觉性。

(5)学雷锋活动与校园文化建设相结合。校园文化是传播社会主义核心价值观的重要载体,也是宣传雷锋精神的重要阵地,校园文化结合学生特点,具有喜闻乐见的优势,在潜移默化中传递了一种精神。充分利用校园广播、宣传栏、黑板报等渠道,积极组织开展雷锋榜样进校园,开展主题班会,学唱雷锋歌曲,讲雷锋故事比赛,看一场有关雷锋的电影等感受雷锋的平凡中见伟大,还可以邀请雷锋战友到校讲座、邀请学雷锋道德标兵报告团到校做报告、参观抚顺雷锋纪念馆、到雷锋雕像前祭奠等活动,不断赋予学雷锋活动新的形式、新的手段和新的文化样式,让学雷锋活动入脑入心。

雷锋精神是中华民族传统美德的继承和发展,是社会主义核心价值观的体现,是引领青少年人生价值观的重要导向,而大学生的思想道德水平的高低,直接影响到我国的社会风气和中国特色社会主义建设事业的发展,所以学习、发扬光大雷锋精神,是高校思想政治工作的一个重要内容,实现学习雷锋常态化是雷锋精神常驻大学生心间的重要保证,学习雷峰常态化,是历史赋予每一个高校思想教育工作者的责任。

摘要：毛主席提倡“向雷锋同志学习”的号召已经50周年了,雷锋精神曾经鼓舞了几代人。半个世纪来,中国的政治结构、政治背景、发展模式都发生了极大的变化,作为高等院校如何适应当今社会的结构、模式,把学雷锋活动推向常态化,成为新时期学雷锋的一个重要课题。

关键词：高校,学雷锋,常态化

参考文献

[1]中国共产党第十七届中央委员会第六次全体会议公报.光明日报,2012-10-18.

[2]中共中央办公厅中共中央印发.关于深入开展学雷锋活动的意见.2012-03-02.

[3]辽宁省教育厅关于深入持久地开展学雷锋活动的若干意见辽教发[2012]23号.

[4]张仲国.推动学雷锋活动常态化研究[M].中国财政经济出版社,2013.3.

篇14：关于孤儿收养问题的建议书

民政部：

此次汶川8级大地震发生以来，灾区状况牵动着全国人民的心，政府和社会各界全力援助。其中，那些因地震而失去亲人、成为孤儿的孩子们，是大家最为关心的群体之一。很多国内外组织和家庭纷纷要求收养灾区儿童，爱心和热情令人感动。

地震孤儿是一个特殊的群体，其心理状况和对收养家庭的要求都有一定特殊之处。为促进地震孤儿收养工作的良好开展，保障地震孤儿今后的顺利成长，中国心理学界危机与灾难心理救援项目组向民政部门郑重建议：

一、对收养家庭进行全方位评估，选择最有利于孤儿成长的家庭环境

评估至少应该包括，收养动机(应以本身喜欢孩子为主要动机)；收养家庭的经济状况(并非越有钱越好，但须在当地中等程度及以上)；家庭成员的心理健康状况(不能有严重的心理问题)、家庭其他成员对收养的态度(是否能一致支持) ；收养父母的婚姻状况(要稳定)、文化水平(高一些对孩子的成长较有利)、沟通技能(是否善于和孩子沟通，如果不会四川话，要会说普通话，减少交流障碍)、是否有儿童养育方面的经验(最好有抚养经验)、是否有足够的时间照顾孩子(如果没有，可能会造成孩子的依恋对象不稳定，对孩子成长不利)。这些评估，可以帮助那些遭受过不幸的孩子来到最合适的、最具关爱的家庭中，使他们有一个能够促进其成长的环境。

另外，需要考虑儿童对未来生活的适应情况。(1)环境：如果收养家庭位于四川或与四川文化、生活习惯相似的地区，儿童可能会更容易适应新的收养环境。(2)社会支持：如果儿童处于青少年期，此时同伴关系对其非常重要。如果可能，对处在这一年龄阶段的孤儿的收养，应考虑其可以和重要伙伴保持联系的可能性。

二、对将被收养的儿童进行收养前的心理教育

孤儿已经经历了大地震和失去亲人的心理创伤，他们可能需要比较长的时间才能够从这种剧痛中走出来。在他们被收养之前，也需要有一定的心理准备，这对于他们以后适应在收养家庭中的生活会有积极的帮助。

对于被其他家庭收养，建议给比较大些的孤儿一定的可选择余地。地震导致个体失去安全感和对自己生活的可控制感，这对孤儿的影响更大。如果他们可以表达自己对未来家庭的愿望，并能够得到尊重，对他们未来的心理康复具有重要意义。

三、对收养家庭进行收养前的心理培训

孤儿们大都经历过严重的心理创伤，可能会出现各种不良的心理反应，因此，有必要对收养家庭进行收养前的心理培训，让收养人掌握相关的技巧。内容包括儿童心理、儿童心理创伤的干预和治疗、各种可能问题的应对，以及儿童抚养、营养保健等方面的培训。

四、残疾孤儿的收养

对于残疾孤儿的抚养，希望政府能够提供医疗(包括安假肢的费用和未来心理治疗的费用等)和教育的保障，给收养家庭以支持，才可能让那些残疾孤儿更有机会被收养。

五、对有兄弟姐妹的孤儿的收养

孤儿的兄弟姐妹尽量不要分离，允许这种情况下一个家庭收养多个孩子，避免儿童的再次心理创伤。如果必须分开收养，建议安置在同一个城市中，让他们可以经常见面。

六、建立收养家庭的自助组织

地震孤儿和他们的收养家庭有很多类似之处，可以建立收养家庭的自助组织，以利于他们相互交流、相互帮助。

七、对收养家庭的追踪指导

希望民政部指定专门机构或以基金会形式，聘用相关的社会工作者、成人和儿童方面的心理治疗师、家庭治疗师，将来对收养家庭进行长期的关注，给收养家庭亲子沟通的指导和其它有关的心理支援。

八、收养家庭退出收养的机制

如果收养家庭有虐待孩子的情况发生，或者收养家庭发生重大变故，希望民政部门能够采取有效的措施，提供替代性的方式转移走孩子。

九、提供和孤儿收养相关的科研和培训方面的支持

从收养评估到孤儿进入家庭后的适应过程，民政部门要能够掌握一手的资料，联手心理专家和社工参与长期跟踪的科研工作，掌握孤儿收养的动向以供未来制定相关收养政策的依据。

目前还需要完成和科研有关的工作是收集以往所有跟孤儿收养有关的中外文献，为收养家庭提供有借鉴意义的指导原则。寻找国外比较成型的针对收养家庭干预的计划，在民政部门的领导下，能够给收养家庭长期的心理支持和干预，并根据中国的国情加以适当的调整。

对于给孤儿家庭进行心理辅导的相关机构和心理咨询人员能定期提供有关儿童心理治疗以及家庭治疗等的相关培训，让心理工作者和社工等相关人员能够有继续教育的机会，提升自己的专业技能。希望民政部门能够组织国外高水平的专家和国内在儿童领域的专家共同搭建一个强有力的培训平台，形成一套具有指导意义的培训范本。

帮孩子找到自己的家不容易，后期帮孩子适应新的家更不容易，儿童和他们的家庭可能长期需要心理支援，后期的任务还非常艰巨。我们恳切建议民政部将心理评估和心理支持纳入今后的应急机制之中，中国心理学界愿意力尽所能，为灾后重建贡献自己的力量。

中国心理学界危机与灾难心理救援项目组

执笔人：北京大学心理学系易春丽；北京师范

大学心理学院侯志瑾