中国舞组长职责

中国舞组长职责（精选14篇）

篇1：中国舞组长职责

银河之星培训学校文件

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中国舞组长职责

1.组长必须保证全体中国舞学员续班率不低于(南外84% 西外78%)2.中国舞教学教材的规范监督（每一期要求完成的课程内容如：基本功软开度程度、拿道具的舞蹈、模仿或表演、民族舞、考级教材内容）。

3.中国舞老师的考勤包括开会及比赛排练(开会学习需要通知中国舞老师的都要通知到位）。

4.舞蹈课上课要求（服装、头发、练习技巧时的安全、教室的卫生、放学时的安全）。(何补充都以统一标准文件形式理出来)

5.一学期必须有两次和家长的沟通电话回访工作。6.每学期的汇报演出及艺术节节目的编排（中国舞班）。7.每年的中国舞考级及参加四川省内比赛（一年至少三次）由中国舞组长负责验证质量,过关后交由主管和校长检阅。8.每期组织舞蹈老师进行业务培训、赛课、教师公开课,家长公开课（要求家长观看）。

9.中国舞的招生宣传工作的安排及计划。

10.中国舞教师和学生的服装规范选样（上课要求统一服装）。

11.学校物品及资料、道具统一归放学校并妥善保管存档，中国舞表演的演出服、道具的筛选定样交由校长批准订购。12.上课时不能玩手机、上舞蹈课不能坐在地上上课（除了上地面基本功）、下课后各班老师要保持好教室的清洁卫生。13.上课之前安排好各班的主教老师和助教老师并记录好上课课时，准备好上课需要的器材（贴画、道具、影响、U盘、小蜜蜂、软开度垫子）。

14.监督中国舞老师要在上课15分钟后要点名,没有来的学生要及时报给前台（下课要到前台了解小朋友为什么没有来），下次课来时关心上节课没有来的学生，跟家长沟通并了解没有来的情况。课后放学要看好小朋友（不能自己回去,除非家长要求让小朋友自己回家，家长没来接的要打电话）小朋友走完才能下班。

15.安排助教的工作，培训新老师上岗（统一安排时间）。

篇2：中国舞组长职责

2.负责年级管理，根据学校教育教学计划，制定并实施本年级的工作计划，协助教导处安排本年级学生的各项活动，充分发挥年级作用，期末做好总结。

3.统一组织和协调本年级各班的教学、思想政治教育、劳动和文体活动，全面关心学生的思想品德、学习、劳动、生活和健康，促进学生德、智、体、美、劳全面发展。

4.协调好本年级班主任之间、班主任和课任教师之间的联系和配合，定期召开级会，形成合力。

5.加强对学生的常规管理和《中学生日常行为规范》养成教育。

6.定期召开师生座谈会和学生代表座谈会，听取学生对思想教育和各科教学的意见，并及时交流，改进教育教学工作，提高教学教育质量。

7.定期召开年级学生大会，总结、部署年级工作，表彰好人好事，批评不良现象，对学生进行思想政治教育。

8.参与学校对本级各班、学生和班主任、任课教师的考评工作。

篇3：中国舞组长职责

一、自觉学习, 以身作则

学生最重要的使命还是学习, 不管学校通过什么样的方式来管理、教育学生, 其最根本的目的还是想要提高学生的学习成绩。所以学校通过小组合作学习的形式进行教学活动, 重点还是在于学生的学习成绩。小组长作为一个小组的领路人, 在这个小组中起到带头的作用, 也是组内成员效仿的对象, 所以小组长一定要通过自己的行动, 自觉学习, 以身作则。

榜样的力量是无穷的, 作为小组的核心人物, 小组长必须要起到很好的榜样作用。小组的成员在小组长的影响下, 会自觉而积极地响应小组长的号召, 好好学习。例如在上思品课时, 小组长要认真听讲, 积极地回答教师的问题, 课下独立认真完成作业, 保质保量地完成教师所布置的任务, 自觉地学习, 形成良好的小组学习氛围。这有利于提高自己的文化水平的同时也会带动组内成员积极学习, 会引导他们形成一些很好的学习方面的习惯, 可以做到独立、自觉地完成学习任务, 为他们的学业添上浓墨重彩的一笔, 更为他们在以后的学习道路上打下良好且坚实的基础。

二、加强交流, 增进感情

随着现代科技的发展, 人们在平常的生活中, 相互之间的交流越来越缺乏, 都只是喜欢停留在自己的世界里不喜欢与别人交流, 导致人与人之间的距离感越来越大、感情越来越淡薄。这种现象不只是在成人中出现, 在学生之间也是非常普遍的现象, 所以我们要改变学生间的这种状态, 改变学生之间的交流方式。其实这也和小组长有着密切的关系, 一个好的小组长, 会时刻关心同学们之间的感情、交流方式等问题, 帮助组内成员处理好小组内部的同学关系, 保证所有组员之间的相处都和睦融洽。

在平时的学习生活中, 小组长要注意加强组员之间的交流与合作, 增进同学之间的感情。当然, 在这一方面小组长也要起到带头作用, 做到关心组员, 积极地与同学交流, 帮助同学解答生活或者学习上遇到的困难和问题。例如, 在课堂上, 教师对某个知识或某种社会现象提出疑问, 然后需要小组合作进行讨论分析时, 此时便是发挥小组长作用的绝好机会。小组长要善于把握好这个机会, 首先小组长可以主持小组成员进行讨论, 让组内的每个成员都有表述自己的观点以及想法的机会, 小组长进行相关的记录和汇总。同学之间相互交换想法这就是一个很好的交流过程, 可以根据一个人的思考方式去了解一个人;课下的时候, 可以组织组员进行一些学习或体育方面的活动, 例如进行思品题快问快答、打球、跑步等集体性的活动, 这样对同学之间增进感情会有更好的效果。其实, 所谓学习小组, 其功能并不只在于学习, 还要丰富学生的课余生活以及感情世界, 所以小组长对小组以及自己的责任要有一个清晰的认识。

三、面对问题, 及时反馈

小组长的设立, 还有一个很重要的功能, 那就是教师为方便管理学生的学习而进行的一种管理手段, 也可以说小组长是为教师办事的人, 所以小组长的一个职责就是要及时地向教师反馈学生的一些问题以及意见。

教师布置某项任务时可能会仅仅布置给小组长, 然后小组长再向组员表达教师的意思, 同时小组长也要向教师传达学生的想法和建议, 所以小组长也可以看做是一座桥梁, 他是实现学生和教师之间沟通交流的最简易的方式。小组长在思品小组合作学习中, 起着连接学生与思品教师的作用, 无论组员在思品课中遇到什么样的问题都可以通过小组长将问题传达给思品教师。另外, 教师询问学生在思品课上的表现时, 小组长要及时地将学生的信息反馈给教师, 使得他们双向得到很好的交流, 便于快速解决困难。例如, 学生对教师的讲课方式不适应时, 就可以通过小组长反馈给教师, 在双方的共同努力下, 相信问题会得到很好的解决。

篇4：中国舞组长职责

一、小组长的职责

（一）组织

小组长组织小组成员取好小组名称，提出小组活动口号，组织小组成员制定小组学习计划、奋斗目标等；组织小组成员讨论制定小组公约，组织、带领全组同学开展课内外合作学习，根据本组成员的兴趣爱好等特点进行合理分工，协作完成学习任务；组织小组成员针对性开展一些比赛活动；定期组织小组成员会议，总结分析本小组学习等情况，讨论提出改进办法，并提醒老师对本小组工作作指导。并要组织组员发言、训练。

（二）协调

1.要学会做好组员的思想工作，协调好组内成员之间的关系，求大同，存小异，要充分发挥本组成员的特长与聪明才智，调动积极性，形成小组合力。

2.发挥组长在教师与小组成员之间的桥梁作用，沟通、协调师生关系；协调并处理好本组成员与其他小组成员的矛盾纠纷，学会借助外部资源（如教师、其他组长、班级干部），主动与其他中心组长一道控制矛盾的激化，化“干戈”为“玉帛”，协助教师建构和谐文明的合作型班级。

3.主动处理好各组长之间的关系，积极组织参与同本班其它小组之间的和谐竞争，掀起比、学、赶、帮、超的良好氛围。

（三）示范

小组长与每一个组员之间是平等互助的伙伴关系，组长不要有“可以享受特权”的想法，不能因为自己是组长就可以免去或减少组内日常工作。小组内的各项制度，首先要遵守。

小组内的各项任务，要争取最先保质保量完成。班级或学校组织的各项活动，要带好头并发动组员积极参加，时时处处带头维护班级和学校荣誉。要求组员做到的，组长首先要做到。组长要时时处处起榜样作用，做好示范。

（四）监辅

小组长要组织组内成员相互监督各项制度的遵守情况和各项作业的完成情况，组织组内帮扶辅导，互帮互助，要督促同伴改正错误，帮助同伴完成老师布置的各项任务。督促完成作业不积极的同学按时完成作业，协助教师做好辅导工作。

（五）维持

小组长要维持小组活动纪律，维持好小组课内外活动的正常秩序，协助教师做好小组活动的安全防范等工作。

（六）评价

对本小组工作作出的成绩和组员的表现作中肯的自我评价。对其他小组的表现作科学的点评。

（七）协助

小组长要协助教师完成一些力所能及的日常工作。小组长可以处理组内一切事务，加强组内的向心力和凝聚力。

（八）反馈

定期检查或随时抽查小组同伴的学习情况，作好学习记录，小组长要及时向教师汇报本组成员的学习和思想等方面的情况，主动向教师了解本小组成员的学习等情况或工作建议，要把老师提出的需要完成的内容及时地反馈给小组的每一个成员，并组织小组成员开始实施；负责每天检查小组内作业和监督小组成员不许抄袭作业，将情况反映给班级记录员记录。

二、小组长在学习中各个环节的作用

当好一名小组长，必须明确自己的责任与各环节应发挥的作用，才能更好地起好“火车头”的作用。

（一）课前的督促

督促组员预习，收集学习相关资料，对组员的学情进行了解，通过独学、合作学习等形式，让组内50%以上组员对预习内容基本学会。同时，小组长对组员在课中的小展示进行第一次分工，如：由几号学生展示哪个问题，由几号学生写黑板，由几号学生去讨论修改，由几号学生去点评。只有这样才能让组员在课中达到全员参与，展示有序。

（二）研讨的组织和交流

研讨中，小组长要着重做好以下工作：

1.负责选择需要研讨和交流的问题。（有的可以是教师布置的）

2.分配任务，确定主要发言人、展示或评价人。（每次不能固定）

3.提醒发言人倾听和记录，为研讨和评价做准备。

4.提醒记录员归纳和总结小组意见或学习结论。

（三）展示中的组织

在课中小展示环节上，小组长显示的作用尤为重要，检查督促组员在课前分工的落实，组织组员群学，对组内进行二次学情了解，合理、巧妙地安排组员在下一步大展示中，用什么形式、什么方法展示本组学习成果。

在课中大展示环节上，不仅对本小组组员的大展示进行补充、纠错、点评、还要引导小组组员认真倾听，对其它组的展示、质疑、对抗，让小组里优生拔高、中间生进位、差生提高。

（四）测评中的作用

测评是对课堂高效的检验。在这个环节上，小组长首先督促组员独立完成测评题，对差生还有不会的，要在小组里再次开展对学、群学。收齐组员的测试题，进行小组互批。再将所批的分数公示并就共性问题进行再展示，最后引导组员完成纠错作业。

（五）评价管理

小组长要对组员在每堂课上的表现进行评价，一天一总结，对积分高的组员进行表扬，对低分组员有针对性地帮助，引导组员进行整改。

（六）学习信息的反馈

要注重和老师及班干部反映小组内同学的关系、学习的收获与遇到的困惑。小组同学的意见与建议等问题。

（七）发言规范用语

提醒发言人将错误的发言方式：“我觉得……”、“我认为……”，改为正确的发言方式：“我们觉得……”“我们小组认为……”等。

篇5：备课组长、教研组长工作职责

备课组长在教导处和教研组长直接领导下，管理本备课组的教学工作，主要职责是：

1.备课组长在教研组长领导下，负责本备课组的备课和教学活动。2.在教师独立钻研教材的基础上，组织本备课组教师进行集体备课，创造性开展集体备课工作，研究教学目标、教学重点、难点和疑点以及作业的布置及批改。

3.开展形式多样的集体备课活动，每学期不少于8次集体备课，时间不少于一节课，并认真填写活动记录，学期结束上交教导处，集体备课要做到“五备”、“四定”、“五统一”，即“备课标、备教材、备学生、备教法、备学法”“定时间、定地点、定内容、定中心发言人”，“统一教学目标、统一进度、统一练习题、统一作业、统一教法”。

4.备课组长要组织好本年级学科单元测试，负责试题的编选和质量分析。每学期完成一份备课组工作总结。

5.有计划地组织本年级的教师上教学研究课，互相听课，取长补短，共同提高。备课组长每学期听课不少30节。

6.协助教研组长检查与督促本组教师完成学校布置的各项教学任务。

7.对本年级本学科成绩全面负责，努力提高本年级学生的成绩，要注意学生能力和智力的培养，协助教研组长安排好学科竞赛辅导工作，并有实效。

8．对本年级教案编辑要认真审核。

9．协助教研组长安排好教研课题开题、实施、结题工作，每学期必须有实验成果（如调查报告、论文等），并有责任指导本备课组其他老师开展课题研究。

教研组长职责

教研组是学校教学的基层管理机构,教研组工作直接关系着学校的教学质量。为此，各教研组长应主动、自觉地履行以下职责：

1、组织本教研组织教师认真学习党的教育方针，不断提高教师的教育理论水平。研究探讨本学科的特点及教学规律，适应新课标，转变教育观念，全面提高教育教学质量，创造性开展教研活动。

2、根据学校的整体工作计划，结合本学科的特点，在开学初一周内制定出教研组工作计划。放假前一周内写出本学期工作总结。按时完成学校交办的任务。

3、组织教师开展教学研究活动。选好研究课题，总结科研成果，积累和健全组内的教学资料。

4、教研活动要形式多样，组织好试验课、公开课、观摩课、汇报课等，及时上交评课记录和上课教案。定期研究改进和提高教学质量的方法途径。

5、负责对新教师的培养工作。既要严格要求，又要为青年教师与老教师之间、校际之间的学科经验交流提供条件，不断提高他们的业务水平和教学能力。

6、协助教导处进行教学常规检查作好记录并写好小结。

7、统筹安排学科的课外活动、兴趣小组及其它有关活动的内容。做好校内外各学科竞赛的辅导、训练工作。并负责协调有关事宜。

8、每学期听课不少于30节。有计划地安排集体听课、评课活动。抽查课堂效果、作业批改、听课笔记本等。

9、做好组内教师的思想工作，关心教师的学习、工作、生活情况，加强团结，创设良好的工作环境。注意协调与其他学科的联系。

10、及时反映教师的意见和要求，对学校的各项工作提出建议、意见和批评。参与学校重大教学事情的决策。

篇6：组长岗位职责2020最全职责

2.根据支部学习计划安排，组织党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的路线、方针、政策及决议，学习党的基本知识，学习科学、文化和业务知识。

3.对党员进行教育、管理和监督，每月召开一次党小组生活会，开展批评和自我批评，监督党员切实履行义务。

4.了解和掌握党员的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时帮助解决，并做好思想政治工作和向党支部反映汇报。

5.协助做好新党员发展和预备党员教育考察工作。

篇7：教研组长职责

教研组长是学科教学研究和管理的组织者，工作职责如下:

1、在教务处的直接领导下，认真贯彻执行上级教育行政部门及学校有关教育教学的规章制度，组织本科组老师学习党的教育方针和教育理论，引导他们端正教育思想，加强工作责任感和团结协作精神。

2、科组长是各学科的带头人，应以身作则，起表率作用。

3、每学期开始，根据学校的教学工作计划和要求，结合本学科特点，制订好科组教学计划，教学进度表,教改、教研工作计划，并检查，落实执行情况，期末写好科组工作总结,保证学校的各项工作要求在本学科组得到落实；

4、掌握本学科的教学工作情况，组织本学期教师互相听课、评课，并作好评课记录。检查教案作业批改和课后辅导等情况；检查，总结学科教学计划，分析教学质量状况，主动提出改革的意见。

5、负责本学科教师教学和教研的组织管理工作，组织本学科教师学习新课标，明确本学科教学任务。解决教学中的疑难问题，重大问题及时向学校领导汇报，从而保证工作的正常进行；

6、在个人备课基础上，加强集体备课的组织，要定时间，定内容进行各种形式备课活动。

7、掌握各年级的教学要求，熟悉教学业务，要热情关心科组的教师思想和工作状况，指导新教师提高教育、教学工作能力，营造科组内浓厚的教改、教研气氛主持本学科的业务学习，并做好工作记录。

8、协助教务处，总务处用好，管好实验室、教具、资料、器材和有关设备管理和维修,发动本组的教师积极制作教具，积累教学资料，改善教学条件。组织和指导本学科开展第二课堂活动。

9.制定本组教师进修和岗位培训计划并组织落实，经常检查，采用各种形式、方法帮助新教师熟悉业务。负责组织领导本学科的各类竞赛、教学改革实验，不断总结经验，撰写教育教学论文。

10、制定本科组大课间活动计划，并落实到负责教师，参加学生。

11、负责本学科任课教师的绩效考核工作。

12、协调本学科与其它各科教学关系，在互相尊重和理解的基础上加强协作，团结友爱，创造一个和谐向上的工作环境。

篇8：中国舞组长职责

关键词：援非；农业技术示范中心；专家组组长；职责变化

中图分类号：F324.3

1.农业技术示范中心现状

在2006年中非合作论坛北京峰会上，中国领导人对非洲国家承诺的首批援非农业技术示范中心已基本完成了项目的第2个阶段，即技术合作项目，并陆续进入第3个阶段，即可持续发展期。农业技术示范中心的可持续发展是各承建单位建设示范中心的目标，也是援助国和受援国的希望。实现可持续发展的示范中心或凭借承建单位自身的实力和示范中心现有的试验成果进行农业项目规模化开发：或承建单位与其他企业合作开发农业项目，利益共享、风险共担；或在地方政府引导下，企业投资经营、承建单位以技术支撑的形式进行农业项目开发。无论以哪种形式出现，都能够在资金上解决示范中心可持续发展问题。

2.示范中心专家组组长职能的重要性

示范中心第一阶段即基础设施建设完成后，承建单位就应组建一支以示范中心专家组组长为首的专家队伍。这支队伍涵盖技术合作项目内容的方方面面、翻译、财务、厨师等，因此，专家组组长不仅需要具有某方面的技术特长，还需要具有相当的领导能力。援非农业技术示范中心是中国对非洲国家的援助承诺，建设过程均属于国际合作范畴。因此，专家组组长还需要具备国际合作与交流能力。示范中心是承建单位的驻外机构，它的基本任务包括：试验、示范、培训、推广、生产、加工、市场开发、宣传等。专家组组长作为驻外机构的最高领导，代表的不仅是承建单位的利益，同时也代表着国家形象。为此，这个角色的人选务必德才兼备。

3.专家组组长的主要职责变化分析如下

示范中心建设分为3个阶段，各阶段的工作和目标各不相同，但彼此相互关联、相互影响，甚至互为因果。基础设施建设设计合理、投资到位、质量过关，必然对技术合作期工作带来积极影响，并可能实现预期成果，从而使项目走向可持续发展。反之，则不然。作为专家组组长，其关键作用在于第2个阶段，也就是如何带领专家组成员做好技术合作项目，完成双方政府要求的技术培训工作，并努力实现示范中心可持续发展。根据工作进展，技术合作期又可以分解为创业期、雏形期、成年期、成熟期（创新期）和可持续发展过渡期。不同时期，示范中心的工作内容不同，专家组组长的职责也不尽相同。

3.1创业期

示范中心选址通常是在农村，那里道路崎岖、荒草遍地、蛇鼠蚊虫横行、缺水缺电，生活环境、生产条件、卫生条件等都很不理想。

专家进入这种环境后，首先要考虑如何把自己的生活过好。专家们可能都来自不同地区，来到示范中心后，大家都要在同一个屋檐下生活，每天同吃同住同劳动。由于中非间生活习惯差异，想要的东西市场上买不到。这样势必给专家们的生活带来诸多不便。再加上蚊虫叮咬、睡眠质量差、营养跟不上、疲劳等因素，稍不留神就容易染上当地的流行病。作为专家组组长，如何让大家留下来安心工作，首先要解决的是生活问题，然后才能谈得上如何创业。

创业初期，示范中心条件简陋，设施不配套，当地市场既不熟悉也很难买到，给工作带来极大的不便。农业生产要求的品种是否适合当地气候和土壤条件、中国人习惯用的化肥、农药特性与市场关系以及有机肥市场等等都需要专家们从头摸索。工作一旦开展，需要聘用当地工人，并建立合理的劳资关系。如何保障示范中心安全运转、调动工人的劳动积极性、使工人克服过去的坏习惯并把中心当作自己的家，在劳资双方产生矛盾的时候如何有效地解决纠纷，在遭受偷盗的时候如何既保护示范中心的利益又保障专家的生命财产安全，这些都是创业初期需要专家组组长思考和协调解决的问题。任何一个环节处理不好，都将给示范中心工作带来难以预料的损失，

3.2雏形期

当示范中心工作逐步步入正轨后，开始进行较小规模试验并产生初期成果的时候，需要对产品进行测试、评估并投放市场。整个生产试验过程涉及生产资料、水电和运输消耗、人员开支、产品品名、产量、销售价格、利润、病虫害表现状况、产品各阶段性状等，产生的数据都需要记录整理，以便进行对比试验，并最终获得试验数据，从而完成品种筛选。初期投放市场的产品由于量小，很难把握市场的真实数据，况且中国人的消费习惯和消费观念与当地人存在很大差别。大批量的生产试验受条件制约，不大可行。因此，作为专家组组长，需要有科学的管理方法和良好的数据分析能力，以便获得准确的试验数据和市场分析数据，为将来的产业化生产奠定基础，也为示范中心可持续发展建立雏形。

3.3成年期

随着产品的不断增多，投资方向、市场营销、疫情防治等日益成为示范中心的工作重点。投资方向需要结合几方面的需要，如受援国对本国粮食安全的需要、市场对产品的需求量、示范中心对利润的诉求、示范中心可持续发展的拳头产品等。市场营销状况左右着投资方向，同时也是示范中心可持续项目的试金石。在非洲做产品，首先要看清楚你的消费群体，然后才能考虑你的市场营销策略。非洲国家大多人口偏少，贫富差距大，低收入人群多，消费能力有限，而且消费习惯与中国人差别较大。因此在研发产品时，要特别注意示范中心自身的投资回报诉求。非洲农业底子薄，农产品单一，主要围绕出口类经济作物，导致其他各类农产品市场供应严重不足。因此，示范中心的发挥空间很大，同时也受着当地社会低收入的影响。中资企业员工具有一定的消费实力，但消费群体相对有限，而且也受到受援国当年财政支付能力的影响。如何权衡2个消费群体的关系，获得较好的经济效益，这是专家组组长必须思考的问题。

非洲广大地区农业生产落后，大多还处于刀耕火种阶段，因此，没有特别重大的病虫害发生。但由于气候条件适合虫害四季生长，防虫有一定困难。养殖业在非洲没有重大疫情，如禽流感、口蹄疫等，但一旦开始畜禽养殖，常见疾病也会接踵而来。如果掉以轻心，将使养殖业血本无归，因为大多非洲国家缺医少药。语言交流障碍也会使问题复杂化。

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这个时期由于技术比较成熟，种植和养殖工作取得较好成果，社会公益性职能显得尤为重要，培训工作渐渐步入正轨，社会效益和政治效益逐步显现，与受援国官方间的关系日趋成熟。如何既做好生产又做好培训工作，需要专家组组长具有高度的协调能力。

3.4成熟期（创新期）

当生产规模和市场占有额趋于稳定、各种技术走向成熟的时候，示范中心即进入成熟期。这个阶段，各项工作有条不紊，生产和管理绩效趋于最大化。本人认为，这也是示范中心的涨停期。因为受资金、人才和技术等条件制约，持续增长缺乏动力。如果满足于现状，之前的优势很可能渐渐消失，因为非洲的市场是开放的，没有发达国家的市场准入机制。而且由于就业率、收入和人口数等因素影响，每个国家的市场都非常有限。

要使工作走出困境，必须结合示范中心实际，拓展项目内涵，拓宽市场空间，寻找新的增长点，使示范中心各项目之间形成一个比较大而且较为完整的链条，项目与项目之间互为犄角，相互补充，取长补短。专家组组长必须具有长远发展的战略眼光，合理拓展项目内涵，调动专家积极性，激发专家智慧，实现示范中心持续健康发展。

3.5可持续发展期

示范中心可持续发展期与技术合作期在时间上虽然是一个自然的延伸，但由于资金来源发生了质的变化，因此，无论是示范中心的目标与任务，还是生产与管理，都将发生巨大变化。技术合作期主要以社会效益为主，同时考虑经济效益：而可持续发展期则主要以经济效益为主，同时考虑社会效益。由于企业的进入，必然对示范中心的各种资源进行重组，以实现示范中心各部门工作的高速运转以及可观的经济效益。这个时期的专家组组长职责已经发生了重大转变，因为他们很可能只是示范中心的管理者之一而不是之前的决策者，他的工作必须在紧紧围绕投资者利益的基础上，考虑示范中心的公益性职能。这就要求他能适时适应自己身份的转变，权衡企业要求的经济效益与双方政府要求的公益职能之间的矛盾、示范中心投资方与示范中心承建单位利益平衡之间的矛盾、企业追求利润与专家和员工利益诉求之间的矛盾等等。

4.总结

实践表明，中国援非农业技术示范中心的建设和发展离不开一个好的专家团队，而这个团队的核心就是专家组组长。职责要求他具有领导专家团队的能力、生产与效益分析能力、协调国内国外关系能力、服从国家驻外机构领导能力，而且在各个不同时期，他的职责表现的重点不完全相同。

篇9：教研组长职责

教研组长在教导处的领导下，负责本教研组的活动，努力提高本年级、本学科的教学质量，具体职责如下：

1、认真贯彻执行党的教育方针，积极带头执行学校的各项规章制度，按教育规律办学，遇事多与分管人员沟通、交流、汇报，同事之间多交流。

2、根据工作要求，结合新基础教育理念，根据学校发展规划、工作计划、条线工作计划制定并落实本教研组工作重点发展目标，每学期一次，并做好阶段反思、重建工作和学期小结。同时结合本校实际制订和组织实施本教研组工作计划，注重精细化管理，力求做到每月有重点，每周有进展，并经常进行检查，定期作总结。

3、积极进行教学科研，总结、反思本教研组工作的特色和不足，根据新基础教育精神要求，积极开展教学研究活动并及时做好总结，提高组内科研水平。积极探索并实践提高本教研组教学效益的途径和措施。

4、组织教师学习本学科教学大纲，明确本学科目的任务，讨论并贯彻分年级教学要求制定学期教学计划，安排教学进度。

5、指导教师制定好教学计划、复习计划，考后做好质量分析、进行教学反思，提出改进意见和措施。

6、教研活动保质保量，每次活动要精心组织，落实好中心发言人，指定好发言内容等。根据教研组的实际情况，有计划地组织听课、评课活动。组长要善于及时总结、交流推广组内先进经验。

7、根据本组教师的不同情况，通过老带新、先行课、示范教学等方式帮助青年教师和教学上有困难的教师尽快提高教学水平。多听组内教师的课，共同探讨、共同提高。

8、开学初制定好计划，期末作好总结，每次活动前作出计划，并及时与教导处交流。

9、做好教研活动出、缺席的统计工作。

10、加强自身修养，讲究工作方法，增强本组教师的向心力，形成浓厚的教研气氛。

11、负责文科组的业务学习工作。

12、负责文科组的教学常规检查工作。

13、负责搜集整理本组活动资料工作。

14、定期参加教研组组长会议。

15、定期向主管领导汇报工作。

16、协助教导处做好期中期末教务工作。

篇10：小组长职责

1、严格要求自己，认真履行司机岗位职责，加强自身学习，思想认识，提高综合素质。

2、了解掌握小组成员、师徒带教工作进展情况，调动其乐观积极主动性。了解组员的生活状况、思想动态、个人特点等。了解掌握小组成员、监控员转司机、单司机工作进展情况。

3、月度小组学习培训以实操为主，桌面演练为辅，以小组为单位进行，各小组负责人做好相关记录，以周为单位实现全员通过。

4、及时传达贯彻中心或车队的规定和要求，结合小组实际情况，认真组织落实；积极协助车队长或指导司机管理车队，顺利完成上级交办的任务；

5、端正思想，树立良好形象，任劳任怨，积极主动搞好小组的各项活动，起到模范带头作用；

6、经常总结与反思小组的状态，扬长避短，主持召开小组民主生活会（至少一月一次，记录好台帐），搞好组内民主管理；

7、及时收集小组意见和建议并反馈给车队长或指导司机；

8、做好小组有关的宣传工作，把相关的工作情况张贴。

9、积极组织小组活动并参与其中，增强小组及车队的凝聚力和向心力，具有优胜劣汰的意识，形成良好竞争循环，将小组打造成一支技术过硬、业务过硬、思想过硬的兴趣小组；

10、做到“四必知”：a、知道组员联系方式；b、知道组员家庭住址；c、知道组员家庭状况；d、知道组员生活状况。

11、每月向队长提交小组成员绩效个人意见，与队长、指导司机间的相互沟通,优化工作制度。

12、认真完成上级交待的临时性工作任务。

13、队长、指导司机每月定期检查小组工作并进行工作指导

14、每月24号之前上缴各小组月度总结，总结包括车队人员动态，培训情况，生产情况以及次月目标；

15、及时将中心、车队下发的文件和规章制度以短信，飞信等方式传达给所属小组成员，由中心及车队不定期抽查；

16、根据每日乘务日报，统计每月小组安全生产时间，每月25日上交所属指导司机；

17、积极响应中心目前单司机工作，加强小组内优秀司机培养，加强组员业务知识水平，加快车队发展建设；

18、各小组定期组织测试，以双月考形式，评选车队优秀小组，并将考试成绩在车队内公式；

19、各小组积极参加各项中心和车队组织的活动，每月必须上交1篇及以上文章，促进车队宣传建设；

20、小组发生安全事件，视事件重要性，按规定组织召开小组安全事件分析会。

21、每月详细记录组员绩效考核情况，25号前将各小组成员考核情况上交给所属指导司机，并协助指导司机做好各类台账；

25、月度小组学习培训以实操为主，理论培训为辅，以小组为单位进行，各小组负责人做好相关记录，以两轮班为周期实现全员通过。

22、组织小组成员学习各类应急预案及相关规章文本；

23、每月定期组织召开一次小组会议（形式不限），每季度组织一次家访，每两个月组织一次小组活动，并通知小组通讯员对活动的照片做好收集、文章发表等后续工作。

24、每月25日前督促宣传员及小组成员按规定上交文章，每月25日前上交小组本月工作总结，月度关键事件及下月工作计划；向队长提交小组成员绩效个人见意

25、副组长负责行车安全方面及协助小组长完成各项工作。

26、月度小组学习培训以实操为主，桌面演练为辅，以小组为单位进行，各小组负责人做好相关记录，以周期为单位实现全员通过。

27、各小组轮流制，每月30日前对本小组所开展的各项工作向队长、指导司机做好书面的详细汇报并由小组人员的月度关键事件的PPT版（参考当月乘务日报）。必须保证内容积极、向上；

28、小组发生安全事件，视事件重要性，按规定组织召开小组安全事件分析会。

29、每月定期组织召开一次小组会议，每3个月组织一次小组活动（活动内容各小组确定），3个小组轮流组织，活动内

47、容要求健康向上，并对活动的照片做好收集、文章发表等后续工作。

30、认真做好小组开展工作的各项记录，按照规定日期完成各项台帐。

31、认真完成上级交待的临时性工作任务。

32、队长、指导司机每月定期检查小组工作并进行指导、评选（员工的是月，车队小组的是季度，按照《乘务中心员工绩效考核细则》执行）。

二、副小组长职责

1、协助小组长完成小组工作

2、在小组工作上给予小组长大力支持，及时答疑解惑；

3、督促监督小组的各项工作按期完成；

4、引导小组新人及时融入车队，构建和谐车队；

5、小组成员出现问题要敢于指出，纠正；

篇11：小学年级组长职责

1.依据学校、教导处工作计划和年级实际，制订并实施年级段工作计划；指导班主任制订班级工作计划，并负责督促检查落实。

2.切实做好年级段德育工作，组织本年级学生学习《守则》、《规范》，加强本年级课堂、集会、两操、就餐、纪律、卫生等常规管理。

3.做好本年级教师的思想工作，组织年级教师学习有关教育的方针政策和现代教育教学理论。

4.定期组织本年级教师，交流各科教学进度、作业布置、教学效果，协调各科教学关系，制订从整体上提高教学质量和培优、扶中、转差措施，发挥教师的整体功能。

5.定期组织本年级班主任，交流班级教育、管理的做法经验和存在问题，研究本年级阶段性中心工作，制定加强德育工作的措施和开展活动的主题、形式等，做到各班既步调一致，又各具特色。

6.协助学校做好文明班级评比工作；处理年级日常事务，处理班级处理不了的偶发事件，研究报送班级奖惩材料。

7.做好本年级公益活动、爱国卫生、社会实践、学科竞赛和运动等活动的组织工作。

8.督促班主任（任课教师）做好家访工作；建立本年级家长、社会、学校三结合的教育网络，配合学校召开家长会，虚心听取本年级学生家长意见，及时改进年级工作。

9.协助学校做好关于班主任、班级工作、年级任课教师的考评工作。

篇12：值日组长职责

值日组长职责： 1.课间检查卫生。

2.督促组员认真完成值日任务。3.团结组员，争做优秀值日小组。4.组员值日不认真，组长有权利进行举报,写到曝光台,要求班长扣分。

5．干的好，一个月内未发现打扫不干净的，组长每月加2分。

值日生职责：

1.每节课之前擦干净黑板，清理干净粉笔槽。

2.收拾好讲台上的物品，要保证讲桌整洁，不能有粉笔灰，便于老师上课。

4.值日保证教室楼道卫生不留死角，发现一次扣全组每人1分。

篇13：收费组长职责

1、负责组织开展门诊的收费工作：

1.1负责对门诊收费处备用金及当班收入进行不定期盘查； 1.2负责对各窗口工作质量、服务态度进行考核； 1.3负责对门诊退票进行签字管理，并保存备查； 1.4负责门诊收入日报的上报及月报，门诊收入的统计分析工作；

2、负责门诊票据的领入、领出和保管工作

3、日常工作：负责门诊班次安排工作；负责监督安全工作；负责收费处和医院其他科室的沟通和信息交流；对收费人员日常工作给予指导、业务培训；负责收费人员考核、奖惩及绩效奖金的分配；

篇14：组长职责（推荐）

1.每天早、中、晚检查各组组员是否到齐；（记录组员迟到并监督惩罚）

2.每天早、中、晚检查各组卫生情况（地面：清洁光亮，无纸屑、果皮、痰迹、口香糖等；物品摆放有序整齐、有固定位置；）

3.桌椅：摆放整齐，横竖成行，无乱写乱画现象；

4.监督组员纪律。

附：（每周轮换一人）轮换的人由本周组长挑选本组表现最差的人来替换本人，然后经过班主任班委及一周内的值日班长一致通过，就由被挑选的人开始执行，若未一致通过仍由本周组长执行。每月进行一次评比，评出最优组及最差组。

篇三：高一上期班主任德育工作总结 高一上期班主任德育工作总结

从刚接到领导通知让我担任班主任时的忐忑不安到现在班主任工作已初步走上轨道，这一转眼就是一学期，这当中我更是学习者的身份，努力地学习如何做一名优秀的教师和如何成为一名合格的班主任，这一学期以来，衷心谢谢领导的理解和支持，谢谢各位老师的指点和帮助。我将会一如既往虚心地向有经验的班主任讨教，向教学经验丰富的老师学习。目前，针对班级德育管理情况进行总结，也是对自己班主任工作的一次反思。

我们21班共有学生53人，男生23人，女生30人，住校生39人，走读生14人。总体来说，开学以来，班级发展态势良好，课堂氛围良好，自习课纪律较好，并且连续获得文明示范班集体，班级凝聚力得以加强，班级各项管理也有序进行。

本期德育工作重点：一方面是抓学生常规，形成良好的行为习惯和学习生活习惯；另一方面与学生谈心，了解学生的家庭背景，走进学生内心，与他们形成良好的师生关系。班级德育工作方面，首先树立正气，建设和谐向上的班级氛围。其次建设小组，集学习，行为习惯和生活等三个方面推动小组的成长。小组奖励制度，小组加减分制度和小组惩罚制度。最后班级管理需要规范和团队。建立班委会和班委监督委员会，共同管理班级事务。具体分为以下几个方面：

一、抓学生常规，培养学生良好行为习惯

（一）学习常规

主要强调自习课纪律，学生刚进入綦江中学，不太适应綦江中学的晚自习管理模式，尤其是要求学生自习课不能讲话，保持教室安静。因此，一方面用班级管理制度约束，纪律委员和值周小组进行纪律的自主管理；另一方面，班主任进行明察暗访，时常关注学生上自习和其他课堂的纪律和状态。同时，由于所带班级是平行班，学生大部分来自乡镇中学，难免会染上一些社会习气，另外学习习惯也比较差，如上记笔记，如何听课等，我在班务课时进行常规讲解。

（二）操行常规

这是高一整个工作的重心，主要在高一新生入学时强调校牌佩戴和出勤，重点是帮助学生尽快适应綦江中学的管理模式，每一天的课程如何安排，寝室制度

如何等等。一方面，班上安排文明礼仪委员检查同学的校牌佩戴以及文明礼仪情况，及时提出整改；另一方面，班主任早、中、晚三个时间段早到10分钟，对班级情况也进行自查。目前来看，学生这些方面做得较好，班上有几位女生的头发需要整改

二、建立了强有力的班委会,确立了一套较为完备的管理模式

通过民主和任命两种形式，选拔出一批有能力的班委，对班级事务进行自主管理，制定了合理有效的班级规范，其主要包括考评方式，考评结果应用，奖惩制度等。另外，成立了班级监督委员会，每周评选星级班委，确保班委有效开展工作。班委会成员主要设有班主任助理、班长、副班长、团委、学习部、生活部等班主任助理、班长负责班级全面工作，纪律委员负责班级纪律纠察,督促班干部值日，填写《出勤日志》。学习委员负责班级学习方面的工作,下辖各科科代表和各学习小组组长,送交《教学日志》。生活委员负责班级生活方面的困难好各类信息张贴。劳动班长负责分配劳动任务,监督每天值日生工作。体育委员负责一日三操和体育课，以及校运动会，填写《三操日志》。这种班长——副班长——专值班干的分层管理模式,既分清了班干部的工作职责,又理顺了班干部之间的关系,便于班干部分工协作并密切配合的开展工作.这一学期,我们通过多次班干部会议、室长会议、小组组长会议, 我们制定了一系列班级规章制度，如《操行分管理制度》，《班干部工作职责》,《小组组长职责》,《值日生守则》等；对班干部提出了以身作则,积极主动,学习争先的三条原则,班干部的整体素质得到了明显的提高。开学后和半期后我们进行了两次班干部竞争上岗，和一次评优活动，这些措施,都有力的加强了班干部的队伍建设。

三、建立了一套完备的监督机构——团委

团委下设团委书记、组织部长、宣传部长、板报组长，除对班干部的工作进行配合和监督之外,还安排普通同学值日,按学号的顺序,人人轮流，负责每天最后一节晚自习的“导学”。如果说班干部的建立使得“事事有人做”，那团委这一设置则使人人有事做，相当于我们班的人大与政协.也可以这样说,在我们高一21班学生当家做主人,民主参与班级管理的格局已经形成.班级经费全部由学生自己管理,自己开支；班级优干评选,班干部任免全部来自学生的民主评议；班级日常生活中的一切活动,比如早操,课间操,眼保健操, 班会,“三志”的记载,每一项活动都由全班学生共同参与,共同举办。学生的集体观念在这一学期里得到了明显的加强。

四、确立了班训，增强了班级精神动力

确立了班训，增强了班级精神动力。通过 “个人对班级责任”“信心”“感恩”“心理健康” “珍爱生命”系列主题班会等活动,我们的班训和座右铭已深入每个学生的心田.学生在思想上树立了诚信感恩意识,在行为上加强了自律能力,在生活上培养了乐观精神,特别可喜的是,在学习上完成了从以前被动的接受老师的教学到现在能主动的奋力进取的转变.学习过程逐步落实.经过半年的高一学习,同学们都认识到了小组合作、学习三个环节预习,听讲与复习、作好时间规划和自主学习的重要性。我们许多同学由初中从不预习转为每课课前必预习,上课积极参与课堂,举手发问,课后认真归纳整理与复习。学生的纪律观念和时间观念得到了明显的加强，个人演讲、组织、表达、与人交往等能力以及自信、毅力、处理家庭变故、应对困难等综合素质普遍得到提高。

五、建设小组，增强了班级向上的氛围

小组组成考虑三个条件：学习成绩，男女搭配，住校走读。全班每组六人，组成九个小组，每个小组确立了名称、目标、公约等，目前小组成员的学习习惯、行为习惯和生活习惯三者结合，进行考评，以促进整个班级的发展。

六、加强寝室管理，关注学生的成长 全班住校生总共有39人，其中分散在十个寝室，所以我们班级的分散寝室较多，这就增大了管理难度，主要工作在于一方面加强与室长的联系，及时了解学生的动态；另一方面，每周大概三次走寝室，细心了解他们的入住情况，思想变化，以及及时处理一些问题，比如学习压力和不适应问题。另外，住校生手机管理，要求不能带到教学区内，如有违者一律没收。

七、加强与科任老师、学生家长的多渠道联系

管理好一个班级，光有班主任是万万不行的，必须是班主任、科任教师、学生、学生家长的通力合作，才能将一个班级建设得更好。所以，我时常与科任老师交流学生的学习情况，发现问题及时处理。平时一发生什么问题就及时联系家长，了解学生放假回家后的表现，做到学校和家庭共同管理，积极做好合力教育工作。

班会课，由学生竞争主持和小组轮流主持，既有学生讲话,又有小组同学之间的交流,还有班主任发言；家长会,由班主任主持,既有教师代表的讲话,又有典型