土木工程毕业论文范例

土木工程毕业论文范例（精选6篇）

篇1：土木工程毕业论文范例

土木工程简历为土木专业的毕业生求职简历提供一个范例参考,望多多指导!

姓名：教育城就业网

性别：男

出生日期：1982-12-17

民族：汉

身高：

户口所在：

目前所在：

毕业院校：河南科技大学

政治面貌：中共党员

最高学历：本科

所修专业：土木工程

人才类型：应届毕业生

求职意向

求职类型：全职

应聘职位：设计，施工，监理

希望地点：

希望工资：面议

教育培训经历

教育背景

2005——2007年 在河南省洛阳市河南科技大学读本科，主修土木工程专业。主要从事本专业的理论和设计方面的学习，更进一步掌握本专业的专业知识与技能。

2002——2005年 在河南省开封大学读大专,主修公路与桥梁专业。主要学习本专业的基本理论与实际操作应用技能。

自我鉴定

吃苦耐劳，工作认真，具有创新精神；诚信乐观，兴趣广泛,适应能力较强；追求进步，善于沟通，注重团队协作。

在校表现

曾多次获得学院奖学金，“优秀学生干部”，“三好学生”，“优秀团员”“土木工程学院力学竞赛奖”等荣誉称号，并在院团委组织部任干事，组织参加了多项活动，包括校内活动与校外其他单位的联系。切受到院领导的多次鼓励。而且担任班级的组织委员，为同学们组织了多项活动，丰富了同学们的课外生活，也锻炼了自己。

参加社会实践经历

所获奖励

语言水平

计算机能力

2003年3月 在河南省开封市进行一个月的实地测量。主要实习掌握水准仪和经纬仪的操作与应用，并且五人一组进行大比例尺的地形图绘制。使理论联系实际，掌握了工程测量的基本技能。

2004年7-9月 在河南省开封市通达路桥公司四处，兰考县连霍高速与日南高速互通式立交施工，涵洞施工实习。主要进行涵洞的施工和放样，掌握了全站仪的操作与应用，熟悉了桥梁涵工图的放样和桥涵施工的过程与方法。

2005年7-8月 在河南安阳县公路管理所进行道路施工实习。主要进行公路的路基的具体施工。掌握了在实际工程中公路的具体施工步骤，工地实验室中的一些基本试验操作和资料的编制与整理。

2006年7-8月 在河南郑州进行道路与桥梁施工实习。从事道路的施工。掌握了如何控制施工进度和施工质量，怎样进行各部门的协作与怎样处理工程中实际遇到的其他问题，以及与监理方、建设方的交流。培养了自己处理问题的能力。

自我评价

联系方式

联系电话：8888

联系地址：河南科技大学土木工程专业(邮编：100000)

教育培训经历

教育背景

2005——2007年 在河南省洛阳市河南科技大学读本科，主修土木工程专业。主要从事本专业的理论和设计方面的学习，更进一步掌握本专业的专业知识与技能。

2002——2005年 在河南省开封大学读大专,主修公路与桥梁专业。主要学习本专业的基本理论与实际操作应用技能。

自我鉴定

吃苦耐劳，工作认真，具有创新精神；诚信乐观，兴趣广泛,适应能力较强；追求进步，善于沟通，注重团队协作。

在校表现

曾多次获得学院奖学金，“优秀学生干部”，“三好学生”，“优秀团员”“土木工程学院力学竞赛奖”等荣誉称号，并在院团委组织部任干事，组织参加了多项活动，包括校内活动与校外其他单位的联系。切受到院领导的多次鼓励。而且担任班级的组织委员，为同学们组织了多项活动，丰富了同学们的课外生活，也锻炼了自己。

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正文：

应聘

职位

建筑企事业单位从事建筑工程的规划、设计、施工、管理和科学研究研究工作。基本

信息

姓 名 林先生 性 别 男 年 龄 23岁 出生年月 1983年04月 籍 贯 陕西咸阳 身 高 172CM 毕业时间 20xx07月 政治面貌 预备党员 毕业学校 西南交通大学 外语语种 英语 熟练水平CET4 学 历 本科 专 业 土木工程 移动电话QQ教育

经历





自我评价

肯吃苦，乐于自学，喜欢接受新事物，乐观面对困难。专业

技能

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奖励

情况

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实践实习



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 20xx08月，成都市内参加认识实习；20xx07月，娥眉校区参加测量和地质实习；20xx07月，校内参加房屋结构和铁路选线课程设计；20xx08月，都汶高速参加岩土方向生产实习。20xx04月，获工程图学能力竞赛优秀奖；20xx03月，获“校级文明宿舍”；20xx0420xx10月，获校综合二等奖学金；20xx10月，获校“精神文明建设积极分子”；20xx05月，获西南交通大学第六届结构设计大赛三等奖。熟悉专业基础知识，具有扎实的专业知识；熟练应用AutoCAD2000绘图软件；熟练操作Microsoft Word，Microsoft Excel软件；绘图能力强，有一定的审美能力。20xx09月—20xx07月陕西咸阳渭城中学；20xx09月—20xx07月 西南交通大学土木学院。

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篇2：土木工程毕业论文范例

本科生毕业论文（设计）

题目：

作

者

单

位 作

者

姓

名 专

业

班

级 指导教师（职称）论文（设计）完成时间

材料科学与工程学院

二〇一三年六月

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

目 录

摘 要..............................................................................................................................1 缩略语............................................................................................................................2 论文中的目标化合物及其代号..............................................................................3 第1章 绪 论..............................................................................................................4 1.1 染料敏化太阳能电池概述.............................................................................4

第2章 实验部分.....................................................................错误！未定义书签。

2.1 合成路线.........................................................................错误！未定义书签。2.2 试剂与仪器......................................................................错误！未定义书签。

2.3 实验步骤..........................................................................错误！未定义书签。

第3章 结果和讨论..................................................................................................7 3.1 结构表征............................................................................................................7

第4章 结论................................................................................................................8 参考文献.......................................................................................................................5 致 谢........................................................................................................................10

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

摘 要

本文以溴代三苯胺为原料，经Suzuki偶联、Knoevenagel缩合反应合成一个以2-氰基丙烯酸为电子受体的噻吩-三苯胺类染料。以噻吩并[3,2-b]噻吩为原料，经溴代、Suzuki偶联反应合成了两个有机染料中间体。它们的结构经核磁、红外和质谱确定。

关键词 ：有机染料, 噻吩并[3,2-b]噻吩,三苯胺

Abstract

A thiophene-triphenylamine based dye containing 2-cyanoacrylic acid as an acceptor was synthesized from bromo triphenylamine by a process involving Suzuki and Knoevenagel reactions.And two dye intermediates were synthesized from thieno[3,2-b]thiophene by a process involving bromination and Suzuki reactions.Their structures were confirmed by NMR, IR and MS.Key Words: Organic dyes, Thieno[3,2-b]thiophene, Triphenylamine

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

缩略语

FT-IR

傅里叶变换红外光谱（Forier Transform Infrared Spectroscopy）NMR

核磁共振谱（Nuclear Magnetic Resonance Spectroscopy）MS

HPLC

GC

GC-MS NBS

THF

质谱（Mass Spectrometry）

高效液相色谱（High Performance Liquid Chromatography）气相色谱（Gas Chromatography）

气质联用仪（Gas Chromatography Mass Spectrometry）N-溴代丁二酰亚胺（N-bromosuccinimide）四氢呋喃（Tetrahydrofuran）

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

论文中的目标化合物及其代号

代号

SD1

SD2

SD3

SD4

SD5 化合物

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

第1章 绪 论

1.1 染料敏化太阳能电池概述

1.1.1 染料敏化太阳能电池简介

历史上,染料敏化可追溯到19世纪摄影技术的发明,1873年,德国柏林的Vogel将染料吸附到卤化银感光乳剂上,产生了黑白胶卷,这意味着染料敏化半导体的第一次重大发现。但染料敏化在光伏领域的应用却一直没有起色,直到1991年,瑞士洛桑联邦工学院(EPFL)的Grätzel教授及其研究小组成员利用钌络合物染料作为光敏剂敏化多孔的二氧化钛(TiO2)薄膜电极作为光阳极,然后利用碘和碘化锂作为电解质,铂电极作为对电极而组装成一种新型的太阳能电池,在AM1.5,100mW·cm-2模拟太阳光的照射下,得到了7.1%-7.9%的光电转换效率[1],这一研究在世界上引起了轰动。因此这类电池就叫染料敏化太阳能电池(Dye-Sensitized Solar Cells, DSSCs)或Grätzel电池。1993年, Grätzel教授及其研究小组将DSSCs的效率提高到了10%[2]。由于染料敏化太阳能电池具有制作简单,成本低廉等优点,成为了世界研究热点[3-5]。

图1-1 染料敏化太阳能电池结构及工作原理

图片大小：高7-9cm

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

表1-1 试剂、纯度及生产厂家

药品 并二噻吩

N-溴代丁二酰亚胺 5-醛基-2-噻吩硼酸 4-甲酰苯硼酸 2-氰基乙酸 四丁基溴化铵 四（三苯基膦）钯 乙酸铵 氟化钠 无水碳酸钾 无水硫酸镁 冰乙酸 二氯甲烷 四氢呋喃 四氯化碳 乙酸乙酯 石油醚

纯度 98% 98% 98% 98% 98% 99% 99% 化学纯CP 分析纯AR 分析纯AR 分析纯AR 分析纯AR 分析纯AR 分析纯AR 分析纯AR 分析纯AR 分析纯AR

生产厂家

南京康满林生物科技股份有限公司 北京中胜华腾科技股份有限公司 北京中胜华腾科技股份有限公司 苏凯路化学 阿拉丁 阿拉丁

陕西瑞科新材料股份有限公司 天津化学试剂一厂 天津市化学试剂六厂 国药集团化学试剂有限公司 国药集团化学试剂有限公司 国药集团化学试剂有限公司 国药集团化学试剂有限公司 国药集团化学试剂有限公司 国药集团化学试剂有限公司 国药集团化学试剂有限公司 国药集团化学试剂有限公司

绪论不超过1500字。

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

第2章 实验部分

2.1 合成路线

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

第3章 结果和讨论

3.1 结构表征

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

第4章 结论

陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

【参考文献】

[1] O’Regan B, Grätzel M.A low cost, high efficiency solar cell based on sensitized colloidal TiO2 films [J].Nature, 1991, 353: 737-740.[8] 梁茂, 陶占良, 陈军.染料敏化太阳能电池中的敏化剂[J].化学通报, 2005,(12): 889-896.陕西师范大学本科生毕业论文（设计）

致

谢

篇3：对土木工程专业毕业设计的探讨

关键词：土木工程,毕业设计,问题,解决办法

1 概述

本科毕业设计是工科学校整个教学过程中的最后一个环节，是对学生四年所学知识的全面考查，是即将走上工作岗位的学生在校所学各门知识、各种技能的集中培养和训练，也是最重要的环节。土木工程专业安排的时间比较长，有近一学期的时间用于毕业设计。内容一般包括建筑设计、结构设计、施工组织设计，其中结构设计是毕业设计的核心。在结构设计中，部分同学出现了一些问题，影响了设计的质量，对以后从事设计施工工作也会产生影响，因此有必要对存在问题及解决办法进行探讨。

2 存在问题

1)在设计过程中，部分学生没有真正理解在计算过程中出现的公式及参数，照抄例题，生搬硬套;2)缺乏查阅资料和充分利用文献资料的意识;3)在设计中计算机的应用比重很少。不能紧跟时代发展的步伐;4)设计深度与施工需要相差甚远;构件相互位置关系是否合理，对是否存在“打架”等现象考虑不多;5)在设计过程中各自为政，相互交流较少，不利于快速有效地解决问题。

3 解决办法

1)培养学生严谨的学习和工作作风。工科有其特点，设计必须满足规范要求，规范中的公式以及相应系数都有其适用范围，不同条件下，公式以及系数有一定差别，计算结果也会不同，因此应慎重选择。例如建筑物所在地不同，其场地土类别、结构抗震等级、环境类别等条件的不同，因而计算公式及系数选择都会不同，最终截面尺寸、截面配筋、构造做法都有差别。

2)培养学生检索和利用文献资料的能力。设计施工都有相应的规范、标准，设计中还可以选用标准图集、计算图表等。毕业设计任务书中也会列出与设计相关的资料。学生在设计过程中，应积极了解相关资料、熟悉相关资料，尤其对于那些重要而又常用的规范、标准。这些对学生走上各种工作岗位都是有益处的。在设计过程中遇到问题，首先考虑能否通过查找资料得到解决，指导教师也要坚持让学生通过查资料来寻求答案，或指导学生查找资料，这样才能达到预期效果。在查找资料不方便的时候，可以借助计算机网络来查找所需资料。在中国建筑网、工程师之家、中华钢结构论坛等都可以查找许多有用甚至是最新的资料。同时对了解专业动态，学术前沿也是有益的。在设计过程中，遇到不易理解的问题，也应多翻阅以前的课本，寻找各课程之间的联系，以前比较模糊的理论在这时也会愈来愈清晰。

3)培养学生充分利用计算机这一有效工具完成任务的能力。应充分利用计算机及网络资源帮助其短时高效地完成毕业设计。如今，计算机及网络已经相当普及，运用计算机及网络的能力也显得日益重要。利用毕业设计的大好机会，还可以学习更多的通用以及专业软件。很多网站会推荐一些共享软件，对每个人而言都是非常有帮助的。在任务书中提倡学生使用计算机打印结构计算书，计算机绘制建筑和结构施工图，以及用结构计算软件校核计算结果等。Microsoft Office和Auto CAD是常用的软件，但从了解的情况看，虽然平时都有接触，大多学校也开设了相应课程，但是没有经过实际锻炼，学生掌握的并不理想。很多学生把Office简单认为就是打字，而Word中的排版、长文档处理、公式符号输入等都不熟悉。对Office中其他几个软件更了解的不多。借毕业设计的机会也可以学习Excel,Power Point。利用Excel可以制表进行内力组合，在结构计算原理清晰的前提下利用Excel还可以进行荷载内力计算以及梁柱截面设计，比手算结果会更准确、快捷，在进行截面设计时，考虑组合的种类可以更多，从而可以选择最佳的截面设计。

在国外工程界，Excel的使用是相当普遍的。当然，还可以自己编制小程序来进行计算;在答辩时可以鼓励学生利用PowerPoint制作演讲稿，介绍设计思路、方法、结果等，也会有很好的效果;绘制施工图试着多采用不同的绘图软件:天正、探索者等找出最适合自己使用的软件;校核计算结果时可以采用现在工程设计中常用的PKPM,TBSA以及广厦等进行。在这里需强调的是，PK-PM程序中PK采用的基本假定和计算方法与手算的基本假定和计算方法基本相同，可以用PK计算结果与手算结果对比，如果计算都没有问题，两种结果相差是很小的;而PKPM程序中TAT,SATWE,TBSA以及广厦采用的基本假定和计算方法与手算的基本假定和计算方法有所不同，结果会有一定的差距。

4)培养学生从实践中学习知识的能力。学生在大学学习期间接触实际工程较少，应充分利用毕业实习的机会进行学习。在毕业设计时，学生自主时间较多，也可以让他们多参加本专业的学术讲座，学校也可以多请一些在实际工程设计、施工以及监理中有经验的专家给他们讲课，这些对学生的成长都是非常有好处的。

5)培养学生沟通协作能力。应提倡同学间、师生间多交流，也可在一些网络专业论坛中交流。答辩时可以采取令一部分同学参加公开答辩的形式，也是很好的交流方式。每个教师的指导有其特色，每个学生的设计也会有其特点。进行公开答辩，对参与公开答辩和旁听的学生来说都是相互交流、取长补短的大好时机。

4 结语

在毕业设计阶段，学生可以学习到多方面的知识，学生也应利用这段时间，提高自己的综合能力，为顺利走上工作岗位，充分发挥其聪明才智，建设祖国打下坚实的基础。

参考文献

[1]王浩,张开碧.加强过程监控提高本科毕业设计质量[J].中国教育技术装备,2011,5(15):67-68.

[2]黄元峰,刘源,乔焰辉,等.严格毕业设计管理努力提高教学质量[J].现代教育科学,2000,1(1):60-61.

篇4：土木工程毕业论文范例

【关键词】工程造价 范例教学 课程体系

【基金项目】本论文属于2012年江西省教育科学“十二五”规划重点课题：范例教学对学生专业素质的影响研究——以江西理工大学高职工程造价专业为例，编号12ZD61。

【中图分类号】TU723.3-4【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）20-0062-01

一、工程造价专业课程体系的构成

课程体系是人才培养的总体设计和实施蓝图，它根据培养目标、知识结构和能力要求，确定各教学环节的配置情况，既是组织教学的指导性文件，也是制订各项配套教学文件的依据。

工程造价专业作为一个新兴、交叉的学科，其专业课程横跨工程技术和经济领域，培养既懂得工程技术又懂得工程经济、工程管理和法律知识的高技能复合型专门人才。经过多年的积累和发展，工程造价专业已形成了一套传统的课程体系， 一般由基础课、专业基础课、专业课、实践教学四部分构成。

我校工程造价专业毕业生就业去向的调查表明，工程造价专业60%左右的学生，毕业后从事造价员工作，25%毕业后从事施工员、安全员、材料员、质检员等工作，15%专升本继续提高学历。工程造价专业的教材，虽然冠以“高职”字样，却大多没有体现出高职特色，其内容与普通本科不差上下，缺乏针对高职学生的实用性和适用性。工程量清单计价已全面推广，专业课教材的内容却滞后，也缺乏实践性教学内容。针对以上问题，采用范例教学无疑是行之有效的补充办法。

二、工程造价专业范例教学课程体系

“范例”一词来源于拉丁语“exemplum”，意思是“好的例子”“典型的例子”“特别清楚的例子”。范例教学法（dasexemplariscke lehren und lernen）的字面意义为“根据好的、特别清楚的、典型的例子进行教与学”。其含义为：使学生能依靠特殊（例子）来掌握一般，并借助这种一般独立地进行学习的一种教学方法。主张以精选的“范例”取代“百科全书”式的教学，通过范例的学习，引导学生掌握学科结构，从而获得系统的认识。范例性要求教师精选的教学内容具有代表性、典型性和开导性，使学生能以点带面、举一反三、触类旁通地掌握知识，实现学习的迁移和知识的实际运用。

范例教学改革是将以单一学科教学为主线的传统模式，改为以提升专业知识、扩展应用能力为主线的教学模式。我校对建安施工企业、工程造价咨询公司、勘察设计咨询公司、房地产开发企业等单位进行了走访，结合就业岗位的需要和毕业学生的反馈，将工程造价专业的课程设置、教学内容、教材进行了调整，把范例贯穿于理论教学、实践教学、模拟实训中，比重达到20～30%，体现出了既有理论知识又有实践能力的教学特色。改革后的工程造价课程体系主要由范例教学课程体系、范例实践教学、实际工程实训、职业技能考核、师资培训、就业指导六大模块构成。

其中的范例教学课程体系，在传统课程体系基础课、专业基础课、专业课的基础上，增加了专业交叉课程、能力培养课程二个部分；实践教学划分为范例实践教学、过程性实训环节、职业技能课程三个部分，使工程造价课程体系中的实践性教学时数占总学时的40%，让学生结合工程范例在实践过程中分别扮演不同的岗位角色，掌握不同的工作岗位的职业技能，大大丰富了教学内容。

基础课程。以“必须、够用”为原则，保证毕业生具备合理的知识结构，主要包括高等数学、英语、政治、计算机应用基础、体育等课程。

专业基础课程。专业基础课程是为专业课学习奠定必要基础的课程。包括建筑制图、建筑材料、房屋建筑学、建筑工程设备、建筑结构、高级语言。

专业课程。专业课程是根据培养目标开设的专业知识和专门技能的课程。包括建筑经济、工程造价的确定与控制、、建筑工程预算、安装工程预算、工程量清单与计价等。

专业交叉课程。主要是能力拓展课程，包括建筑施工、房地产估价、房地产经营、建筑工程测量、建设工程法规。

能力培养课程。培养学生达到专业技术能力的课程。包括招投标与合同管理、建筑工程项目管理、工程造价管理、建筑CAD、工程造价软件等。

职业技能课程。进一步加强对学生的职业技能培训，实施双证教学，推行职业资格认证，要求学生参加造价员、安全员、材料员、质检员等工种的培训、CAD资格证考核。使学生能够在毕业前至少取得一项职业技能岗位证书。

过程性实训环节。利用工程范例，进行建筑工程预算、安装工程预算、施工组织、招投标管理、工程测量等的课程设计和实践训练，掌握不同工作岗位的要求、能力和工作流程，为学生提供工程造价管理全过程的体验。

三、教学实践

我校建筑工程系于2003年开始在教学中推行工程范例教学模式，先后设计制作了建筑、结构、电气、给排水、造价等专业的的建筑工程范例，包括砖混结构、框架结构、钢结构、工程预算、施工组织设计等，学生人手一套，在课程学习的各个环节，将范例学习、理论学习和实训教学相结合。

在建筑制图、房屋建筑学、工程量清单与计价、建筑工程预算、安装工程预算等理论课程授课时，范例教学充实了课堂教学的工程内容，学生学习兴趣高，教学效果明显提高。在实践教学中，利用工程范例学习识读工程图、房屋建筑学课程设计、土建工程预算、施工组织设计、软件应用、招投标实训的方法，学生能够系统接触学习到工程项目专业知识，较好地掌握建筑工程造价及管理的方法和程序。

范例教学模式使工程造价专业的毕业生在达到专科文化基础知识、专业技术理论的同时，具备较高的应用能力和实际操作技能。在江西省职业资格证书和专项技术技能证书考试中，通过率和分数一直位于前茅，有4000余人次学生在毕业前取得造价员、施工员、安全员、材料员、质检员等各类岗位职业资格证书，具备了直接上岗能力。2009年， 应用工程范例教学的工程造价专业被评为江西理工大学教学质量工程特色专业，2012年，“工程造价专业应用型人才培养的研究与实践”获江西理工大学优秀教学成果二等奖。许多大型施工企业把我校作为重要进人渠道，进入设计院和造价事务所的学生很快能胜任工作，考取注册资格，受到用人单位的好评。

作者简介：

篇5：教师毕业致辞范例

教师毕业致辞1

尊敬的各位领导、各位老师、亲爱的同学: 大家下午好！!

光阴似箭，日月如梭，不知不觉，初中三年，弹指一挥间。自从x年的那个盛夏，你们从各个小学汇集到十八里镇中学，我们便结下了相知三年的师生缘分。你们在这三年的成长历程中，留下了一串串深深浅浅的足印。同学们，分别在即，作为老师想叮嘱你们几句话，也许烦琐但真诚，也许苍白但朴实，老师所言，希望你们用心聆听:

一:回首过去，良好的开端是成功的一半!

漫步熟悉的校园，郁郁葱葱的树木，绿茵茵的草坪，离不开我们真诚的呵护;干净整洁的校园，是我们良好卫生习惯的写照;优良的校风，浓厚的学风和良好的社会口碑，有我们九年级同学的付出和贡献。回顾三年的学校生活，留下了我们奋发向上、健康成长的足迹。校园内，留下了我们来去匆匆的身影，留下了我们跑操和体育课上激昂嘹亮的口号声，留下了我们朗朗的读书声和嬉戏的笑声，同样也留下了因暂时彷徨、迷茫或幼稚而酿下错误后的泪水和哽咽。我们一路走来，一天天的坚强，一天天的懂事，一天天的成熟，学会了做人、求知、健身和交往，养成了越来越多的好习惯。良好的开端是成功的一半!

二:注重过程，勤学苦练、自我提高。

三年来，你们见证和参与了学校跨越式发展的不平凡历程，学校和老师们也欣喜地看到了同学们的全面进步。三年来，你们学会了求知，更加积极向上;你们学会了做人，变得宽容与善良;你们学会了共处，懂得谦和礼让;你们学会了做事，正在茁壮成长。如今，你们长大了，身上的羽毛日渐丰满，在你们即将毕业将离开母校之际，母校给你们最好的礼物就是祝愿你们再接再厉，一帆风顺。三年来，你们奋发努力，完善了人格，丰富了知识，锻炼了体能，增长了才干，度过了人生最美好、最关键、也是最难忘的时期。转眼之间，你们已经完成了学业，即将毕业离校，师生相聚只有短短几年，但我们为曾经拥有你们这样的学生而感到无比骄傲!

三:成熟理智，竭尽全力，冲刺中考，为校争光!

九年磨一剑，中考越雄关!同学们，还有两天，你们将面临人生的第一次重要选择――中考。这次选择将决定你是否能够继续学习深造，是在重点高中就读还是普通高中就读，是读职业学校还是跨入社会谋生，进而决定你将来的人生发展。面对中考，或许有的同学正在因为自己成绩不理想而彷徨，或许有的同学会因为时间的短暂而叹息，可是同学们，你知不知道，你的父母正为中考心急如焚，我们的老师正承受着巨大的压力，其他学校的竞争非常激烈。中考，容不得我们有一丝迟疑，中考，容不得我们有片刻停滞，中考，容不得我们有半点闪失!中考，我们必须胜利!所以我今天在这里响亮地提出:让我们今天的拼搏成为明天最美好的回忆。因为，我们在座的每一个同学要想生活得无怨无悔，就只有奋力拚博;因为只有拼搏过、努力过，我们每一个人的人生才能无怨无悔。因此，同学们，我忠告你们，你们必须自强，因为自信和拼搏是命运的决定者。

四:记住母校，十八里镇中学发展无限!

要爱自己的母校，初中三年对一个人来说是十分重要的三年，这三年过渡了你的青春期，你在这里培养了性格，塑造了人格，学到了许多知识和做人的道理，为你以后的健康发展奠定了良好的基础。同学们学到了知识，增长了才干，特别是同学们身上所表现出来的那种勤于思考，勇于钻研的精神，更是学校代代相传的宝贵财富。当然，你们也经历了求知的艰辛甚至挫折，这是生活对大家的磨练和考验。今后，你们还有很长的人生道路要走，我真诚地祝愿大家能把人生的每一步都走稳走好，在各自的工作和学习岗位上取得进步，获得成功，成为各行各业出类拔萃的人才。

从今天起，你们就要迈出这个校门了，我衷心地希望你能走好走远，但不管你走多远，你都不要忘记十八里镇中学，不要忘记你是十八里镇中学的一名学子，你的所有行为不仅代表你的父母，还代表着你的母校，因为学校永远是你的母校，我们相信十八里镇中学发展潜力无限，有旺盛的生命力。

同学们:诗人汪国真曾说过:“没有比脚更长的路，没有比人更高的山，敢问路在何方，路在脚下，你们将带着老师的期望，带着老师的谆谆教诲走向漫漫的人生征途，我衷心地希望你们能记住十八里镇中学，记住给过你教诲的每一位老师，常想想老师的唠叨和给过你的箴言，老师们将一直守望着、期待着、祝福着你们，等待着你们中考后回报佳音。亲爱的同学们，初中毕业只是人生道路上的一个驿站，今后还有更广阔的天地任你们骋驰，还有更美好的前途任同学们去展望。

今天，面临中考，我希望你们调好生物钟，养好身体，蓄足精神，十足的信心和实力，放下包袱，轻装上阵，战胜自己的粗心、自满和懦弱，在考场上决不放弃能获得任何一分的努力，我相信你们一定能够发挥出自己最好的水平，在x年的六月里，成就你们的梦想！!十八里镇中学的全体教师就在这里，期待着你们的捷报传来!

最后，我代表全体教师，真心祝愿同学们在中考中金榜题名，祝愿我们的老师工作顺心，祝愿我们心爱的母校越办越好，越来越漂亮。我的发言完了，谢谢大家!

教师毕业致辞2

尊敬的各位领导，各位嘉宾，各位老师，亲爱的同学们：

大家，上午好!

此刻，我为能够站在这个讲台上，代表全体教师，为欢送我校毕业生发言，深感荣幸!和大家一样，我的内心激动万分。让我感到欣慰的是，同学们终于圆满地完成学业走向人生的下一站，去拥抱自己灿烂的明天。同时，我也深感责任重大，如果今天的发言也算作一次讲课的话，它将是我当老师以来最重要的一堂课，唯一的区别是，这堂课的考试并不在课堂上进行，而是需要大家在社会上，用几年甚至几十年的时间，去慢慢的完成答卷，让社会对大家进行评判。

青春的热血和校园天然接近。每一年的七月，每一所大学里都有这么几天，伴着盛夏的燥热，校园里处处充满着离别的忧伤。相逢又告别，归帆又离岸，既是往日欢笑的终结，又是未来幸福的开端。睡在上铺的兄弟，食堂里三年如一日的饭菜，还有许多被你们在背后起了外号的老师，昨天还是那么真实地存在，今天过后很快就会变成回忆了。时间总是这样不近人情，不管你是否愿意，都要像一个时代告别。告别这简朴的空间，洁净的空气，告别曾经的孤独和狂热。

然而最开心的是，我有幸见证了你们的青春与蜕变。同学们，我和我的同事们都认为：你们这一级，x级是好样的，是最棒的，你们是最幸运的一届，有校领导为我们营造令人心旷神怡、催人奋进的优美校园环境，有辅导员老师全部心血的灌注。你们这一届同学的素质与风貌，从校长到老师有目共睹。

同学们，毕业了，又开学了。你们将进入一所名叫“社会”的无形大学。在那里，没有补考但有淘汰，终生学习却无法毕业。

梦想很丰满，现实很骨感!面对岁月的侵蚀，你们的烦恼可能会越来越多，考虑的问题也可能会越来越现实，角色的转换可能会让你们感觉到有些措手不及。没关系，请做好你的职业生涯规划，让梦想照进现实!

在我和全体老师将成为你们大学时代的回忆之前，我想借这最后一课的机会，给大家几个建议：

首先，你们必须明白，社会不会再像老师那样，欣赏你的天真单纯。社会将会关心但不会迁就你这样一个年青的新成员，社会要求你遵守规则，社会期望你通过辛勤劳动，创造财富，体现自我价值。社会与自然界一样奉行一条法则：适者生存。所谓适应社会，就是要求你们调整自我的专业方向和就业选择，让自己的才华和特长与社会的进步、经济的发展合拍。

其次，时时刻刻不要忘记继续学习。无论你是否从事与自己专业对口的工作，无论你是否从事自己喜欢的工作，无论这么多年学习的知识是否能够学以致用，你们都要记住，学校的学习只是一个开始，即使博士毕业也要从最普通的工作开始，去学习和掌握最基本的社会规则。工作阅历和技能的学习、积累是终生不息的，也是可以让你受用一生的。

最后，我想说的是，无论将来你在什么样的岗位，都不要放弃曾经的梦想。青春就像是一场远行，一场离自己的童年、离自己的少年，越来越远的一场远行。你慢慢的会发现，这个世界跟你想象的可能不太一样，你甚至会觉得孤独，你会受到很多的挫折，逃避是解决不了问题的，解决问题的办法就是不停寻找自己所热爱的一切。虽然在现实生活中葆有内心真爱不是一件容易的事，但是我仍然恳请大家找到自己热爱的，并看护好你曾经的激情和理想，千万不要放弃。

再次感谢你们，尤其是我所带的物业管理班，我们一起经历军训的酷热，第一次热闹的班会，零下五度圣诞节的游艺会，齐心协力的歌咏比赛、运动会，还有我们每一次的聚会，我们共同面对的困难，共同分享的喜悦，我在内心深处接纳你们早已如朋友一般。在这几年里有了你们的相伴，让我这个年岁渐长的80后在内心仍然时刻葆有90后的青春活力和激情!

在毕业后的日子里，不论什么时候，不论你走到哪里，不论面临什么样的境况，尤其是当你觉得疲惫不堪，当你觉得社会不公，当你觉得无力前行的时候，不妨想想你的母校，想想你的大学生活，想想你在这里曾经的梦想。母校的大门会永远向你敞开!

最后，我想说：梦想的舞台就在你们的面前，同学们，祝大家都能梦想成真。谢谢大家!

教师毕业致辞3

亲爱的同学们：

今天是一个值得纪念的日子，我们欢聚在这里隆重举行淮安外国语学校x届毕业典礼。三年前你们还是懵懂少年，带着父母的期待，怀着美好的憧憬，踏进淮外的大门，可是现在，毕业的歌声响起来了——初中三年紧张而有意义的学习生活结束了。回首走过的路，许多生动的细节、精彩的瞬间依然历历在目、清晰可见，有成功的喜悦，也有失败的苦涩，我们的心中铭记着你们青春绚丽的风采!母校和老师们永远忘不了你们在教室里发愤苦读的身影，忘不了你们在操场上龙腾虎跃的英姿，忘不了你们展示在母校的美好形象。

同学们，三年来，在老师们的耐心指导下，你们凭着自身的天资和不懈的努力不断地进步、快速地成长，为今后的发展奠定了坚实的基础，取得了许多了不起的成绩，也为学校赢得了许多荣誉。三年来，你们努力学习，奋发向上，完善了人格，丰富了知识，锻炼了体能，增长了才干，度过了人生最美好、最关键，也是最难忘的时期。

师生相聚只有短短几年，但我们为曾经拥有你们这样优秀的学生而感到无比骄傲!在今天的典礼上，我想请大家再深情的望一眼在你们身边的老师们。从跨入这个校门的那一天起，他们就一直陪伴着你们。他们用自己的臂膀坚强地支撑起你们生命的天空，那一张张带着倦意却又写满热情的笑脸，记下了老师多少辛勤的付出;那一片片充满期待而又饱含牵挂的眼神，又留下了老师多少深情的寄托。在你们即将走出老师们温情的怀抱时，我提议，同学们用热烈的掌声，表达你们对老师真诚的谢意。

孩子们!三年前，是缘分让我们相聚淮外;三年后，是追求又让我们告别母校。今天，是你们向初中生活说再见的时候。在你们即将告别母校，开始新的学习生活之际，作为校长，也作为你们的朋友，我想对所有同学提两点希望：

一、希望你们做一个内心强大的自己。我们处于一个奇妙的时代，这是一个“互联网+”的时代，这是一个自媒体时代，打开电脑，翻开手机，微信、微博、qq、贴吧、论坛的随手拍、随时发，时间和空间都被极度压缩，当你站在世界的这一头低语，而世界的另一端就能马上听到。此时，年轻的你们需要一些独思的时间和独处的空间。既要关注世界，又要观照内心。辨别真伪，不盲从，不随波逐流失去自我，做一个内心强大的自己!

二、希望你们铁肩担义，做社会进步的推动者。我国改革开放取得了举世瞩目的巨大成就，但社会的转型正义之路还十分漫长，民主、自由、平等、公正、法治的价值观离真正落到实地还异常遥远。我希望我们每一个淮外毕业生不做只想着过好自己的小日子的精致的利已主义者，不做旁观者，不做沉默的大多数，我们要通过勤奋和智慧，让自己强大起来，有更大的话语权，同时尽一切可能推动社会转型正义，使自己的祖国成为真正民主、自由、平等、公正、法治的国家。

同学们，初中毕业，只是你在漫漫人生路上的一个驿站，今后还有更广阔的天地任由你们驰骋，还有更美好的前程期待你们拓展。稍作休憩，你们又要风雨兼程。我始终信奉：“行动就是收获，坚持就会成功”。今后无论我们遭遇什么，无论我们会成为什么，最重要的是要以从容的态度、笑对人生，言有物、行有格、贫贱不移、宠辱不惊。只有这样，我们的人生才会举重若轻，有声有色，精彩丰富。我们的人生可以平凡，但不能平庸，我们每个同学都可以做最好的自己——因为我们是淮外人!今天你以淮外为荣，将来淮外以你为荣，希望十年后，在淮外的知名校友录内有你光辉的一页，在淮外的星光大道上留下你最潇洒的英姿!

最后，希望同学们无论在任何时候，无论走到那里，都不要忘记老师的教诲和母校的培育，那就是要学会做人、学会学习、学会生活。希望同学们把在母校养成的良好的素养和习惯带到以后的学习和工作中去，积极进取、乐观向上、永不言败，走好自己的人生之路，拥有幸福美好的人生，希望你们一如既往地关注母校的发展，母校就是你们的家，希望你们常回家看看。

同学们，就要告别了，我们恋恋不舍，母校眷恋你们，老师牵挂你们。最后，让我再次把祝福送给在座的每一位同学，祝愿你们的生命之舟在新的岁月港湾里启航，直挂云帆，乘风破浪。

孩子们，祝愿你们的生活永远充满阳光与欢乐!祝愿你们的人生永远写满辉煌和壮丽!祝福你们一路平安，一帆风顺!

谢谢大家!

教师毕业致辞4

同学们，今天，你们就要和母校告别了。这意味着你们那充满生机和活力、拥有欢笑和友爱的小学时代将要结束，人生的航船将载着你们向新的目的地驶去。当老师们拂去衣袖上的粉笔灰，向你们挥手告别的时候，心中充满了激动和不舍。我想说，你们是老师的骄傲。这也是所有老师的心声。

对你们来说，小学教育只是人生的起点，再过十来年，你们将成为祖国建设的栋梁。所以从现在起，你们就应该为此做好一切准备，走好人生的每一步。在这里，老师有三点建议说出来与大家共勉：

一、永远不要忘记把你养育成人而辛苦劳累的父母。

父母把你养育成人，很不容易。从你出生到呀呀学语，从蹒跚学步到入幼儿园上小学，以后还要读中学、大学，父母付出许多心血。可是同学们，你们想过怎样对待父母吗?记得两三年前，在上学的路上，老师经常看到有些同学的父母推着自行车上坡，而这些同学则“大大方方”地坐在车后座上。那时，老师心想：同学，你何时能长大?

随着同学们年龄的增长，通过参与学校开展的相关的教育活动，老师发现同学们变了。老师看到了李田清、尹圆圆、宋美怡、赵亚琳、姚春晓、盖春梅、宋文轩等同学能主动照看弟弟妹妹，或领着弟妹上学，给父母减轻负担;老师看到了隋李琛、闫潇君、邓程程、宫晓琳、王润华、盖奕霏、丛静等同学坚持每天洗碗、拖地等，替父母分担家务;老师更看到了宫欣同学在妈妈昏迷的时候，坚持每天给妈妈洗脚。同学们，看到你们的变化，老师很高兴，老师想说：“你们长大了。”

中国有句老话：百善孝为先。所以，永远不要忘记把你养育成人而辛苦劳累的父母，这是做人的根本。只有做到了这一点，你们才能在其它事情上“堂堂正正做人”，才能不辜负校长及老师对你们的期望。

二、好好吃饭，经常锻炼。

老师之所以把这个建议放在第二位，是因为你们现在是长身体的黄金时期，从十二三岁到十七八岁是你们生长发育的飞跃时期。据资料表明，12到18岁，体重平均增加20~30千克，身高平均增加28~30厘米左右。要适应并满足这种增长的需要，使身体健康，主要取决于各种营养的供给是否充足，搭配是否合理。在这里，咱们的音乐杨老师和美术张老师两位妈妈老师给家长提个要求：再忙再累，尽量给孩子们提供丰富全面的食物;也给同学们提个要求：不挑食，不偏食，少吃零食，多吃主食。

还记得第七册语文课本中的《乌塔》这篇课文吗?写的是14岁的德国女孩乌塔独自一人游欧洲的故事，佩服她吗?老师知道，在你们的心中，也充满了对未来的美好憧憬，都渴望着做出一些不平凡的业绩。但是，你得知道要实现你美好的理想，强健的身体是最基本的保障。生活中的伟人也非常注重体育锻炼，比如说：x一生酷爱登山游泳;孙中山先生对登山活动兴趣最浓，认为登山不仅可以锻炼身体，而且可以陶冶情操;新加坡内阁资政李光耀每天雷打不动坚持长跑20分钟，虽年过古稀，但仍然头脑清楚、精神饱满、腿脚利落。

体育锻炼带给你们什么?不只是一个健康的身体，更重要的是带给你们一种积极向上的精神，一份不甘人后坚持执着的意志。在这里，体育修老师和信息董老师送给同学们一句话：生命在于运动。

三、面对学业不放松，面对困难不退缩，面对诱惑分得清。

作为学生，学习应该是最重要的任务。没有任何事情比学习重要，对待学习，必须要有积极的态度。只有学好了本领，将来才能有展示自己才华的机会。学生时代是你们最宝贵的时期，你们应该努力学习，不要一味的贪玩而耽误了学习。科技唐老师也送给同学们一句话：聪明的人，今天做明天的事;懒惰的人，今天做昨天的事;糊涂的人，把昨天的事也推给明天。愿你们做聪明的孩子，做自己的主人。

当然，在你们前进的道路上会出现许许多多的困难。老师，不希望你们因为一时的困难而垂头丧气，萎靡消沉。每个人的一辈子不可能不遇到一点困难，关键是要有敢于面对困难的勇气。毕业班班主任于老师、许老师以及英语梁老师共同送给你们一句话：永不言败。无论遇到多大的困难，要自强不息，锐意进取，任何时候都不轻言放弃，成功一定会属于你。

不仅如此，老师更希望你们在困难面前保持乐观的心态。正如语文张老师说的那样，做一个乐观的人。

最让老师放心不下的，不是你们前进路上的困难，而是前进路上各种各样迷人的诱惑。比如说当你偷了100块钱后，你发现得来全不费功夫，从而有了第二次，第三次，最后把自己送进监狱;比如当你发现电子游戏如此好玩，禁不住偷偷溜出去玩，以至于游戏上瘾，旷课退学;比如当社会上的小混混经常请你吃个饭，需要你替他打架时，你“挺身而出”……

面对生活中迷人的诱惑，同学们，你们能分清是非吗?临近毕业，老师再教你们最后一招。对待复杂的事情应冷静地思考，敏锐地分辨三种情况：可以、不行、应该，然后再去行动。

此时此刻，老师心中充满着对你们离去的万般不舍，更有对你们的期盼和祝福。“海阔凭鱼跃，天高任鸟飞”，相信经过努力奋斗，你们都能勇往直前，披荆斩棘，创造一个属于自己的斑斓世界!当你成功时，不要忘记老师在等着你的好消息!当你失意时，也别忘了老师在期待你重新起航!

同学们，不管将来走到哪里，老师的心永远和你们在一起!今天的挥手告别，必将迎来日后的再次相聚，为了你们心中各自的理想，出发吧!

教师毕业致辞5

尊敬的各位来宾、老师、亲爱的同学们：

今天我们欢聚在一起，庆祝在座六年级的同学毕业!面对熟悉的同学，我的思绪定格在那x年9月1日，那是同学们小学生涯的开始。一个个天真可爱，如花一般。六年时光就这样匆匆而过，在这离别的时刻，我清楚自己的心情，一种留恋，一种嘱托，一种难以割舍的深情在我心底流淌。

小学的六年时光，积淀了同学们的自信，厚重了同学们的学养，你们为劳小争了光，你们为劳小添了彩!

毕业了，依依不舍的是彼此之间建立的深厚的感情。老师们喜欢课堂上你们求知的眼神，也欣赏运动场上你们风一样掠过的青春身影;喜欢你们无拘无束的慷慨陈词，也欣赏你们在不断成长中表现出的深思熟虑;喜欢你们挫折时有些脆弱和疲惫满含期望和信任的眼神，也欣赏你们在激烈地竞争中不屈不饶的志气;敬佩你们朝着自己心中的理想孜孜不倦的追求，也感动于你们携手并进的深厚友谊。

我祝贺你们顺利地完成了小学六年的学习任务，祝贺你们就要从一个新的起点开始人生又一段新的征程!我要向为你们成长倾注了无数心血的老师们表示深深的敬意，正是他们的言传身教，无私奉献，才使大家共同迎来了这个充满喜悦的丰收季节。(我更要向在座的家长表示深深地感谢，正是有了良好的家庭教育的配合才有学校教育的丰硕成果，感谢家长对学校各项工作的支持、理解。)我提议：让我们用最热烈的掌声送给他们!

同学们，劳小是你们成长的摇篮，记录着你们无数童年的梦想。可回眸之间，劳小已成回忆中的故事。如果说回忆是一阵微风，那么当微风吹过的时候，我们将感受到的是幸福，是温馨，是甜蜜。欢迎你们常回母校看看!

回忆是美好的，但我们不能沉醉于回忆的依恋。毕业不是“完成”、“结束”的意思，它是蕴含开始、进步的意义。我觉得今天我们不是庆祝“结束”，而是欢呼开始;不是纪念“完成”，而是宣布进步。离情依依，别也难舍。作为劳小的毕业生，你们承载了我们太多的期望!

美好祝愿的成功实现，都要从踏入初中的第一步开始。同学们，你们就要扬帆远行，我们会时刻关注着你们，想念着你们。海阔凭鱼跃、天高任鸟飞，愿你们的生命之舟在新的岁月港湾里启航，载着对太阳的憧憬和对未来的畅想，脚踏实地，乘风破浪，勇往直前。

人生不一定是风雨无阻，只要坚持人生的梦想去追求，幸福快乐会长长久久。愿同学们友谊天长地久，也祝愿我们的老师们在今后的教育生涯中桃李更芬芳，更祝愿劳小的明天更加美好!

篇6：农学毕业论文范例

学院名称论文提交日期 本 科 毕 业 论 文

农业信息技术学习网站的开发

周朋友 200730010428

指导教师

刘丽五 教授

宋凤 老师

农学院

专业名称

农学（信息技术方向）

论文答辩日期

摘 要

我国作为最大的发展中国家和传统的农业大国，农业信息技术有着巨大的应用空间和广阔的发展前景。华南农业大学农学院为了适应我国--特别是改革开放的广东农业发展的需要，提出基于现代农业的专业改革，在农学专业下设四个方向，其中之一农业信息技术方向。该方向建于2001年，是一个将现代信息技术与农业科学相结合的新专业方向。经过几年的实践，该专业方向表现出广阔的发展前景。在网络技术飞速发展的时代，建立农业信息技术学习网站、整合本专业方向的相关资源，以提供本专业方向的学生交流学习和分享经验是十分必要的。

本文根据农学（农业信息技术方向）专业的需要，以现有的专业材料为基础，通过JSP、MySQL、Struts和Tomcat等软件，开发农业信息技术学习网站。该网站主要由“关于农信”、“相关资讯”、“课程资源”和“讨论区”等模块组成，实现了如下五个方面主要功能：一是本专业的介绍，包括专业简介、师资和优秀毕业生；二是相关资讯的浏览，包括新闻和文章；三是课程资源的下载和评论；四是师生讨论区；五是管理员管理。这些功能已通过测试，均能正常实现，内容丰富且方便浏览。本网站按照网站的通用开发流程，先通过与农学（农业信息技术方向）专业的同学详细交流，确定网站的主要功能，然后用HTML+CSS设计前台界面，接着编码实现后台管理，最后进行程序测试。将网站的前台样式和表现分开设计，后台则采用Java技术实现，并提供了将来出现新需求时的扩展接口。本网站以蓝色作为基调，表示农业信息技术方向具有希望、具有发展前景。网站的访问方式为：http://202.116.160.176/NongXin/

关键词 网站 JSP MySQL Struts Tomcat

Developing Learning Website for the Agriculture Information Technology

Zhou Xueyou（College of Agriculture, South China Agricultural University, Guangzhou, 510642, China）

Abstract: China is the biggest developing and traditional agricultural country, where the information technology in agriculture grows very fast.In order to meet the great need of it, the Agriculture College of SCAU took out a Modern-Agriculture-based way to reform, and divided its Major of Agriculture into four directions.The Major of Agriculture Information Technology is one of them.Built at 2001, the Major of Agriculture Information Technology is a modern information technology and agricultural science combined major, which grows very fast these years and now needs a online platform to offer its students to quickly get its resource and a place to share and communicate.In this study, with JSP, MySQL, Struts and Tomcat, the author developed a website, which contains four menus that respectively named “About the Major”, “News”, “Resource” and “Forum” for the Major of Agricultural Information Technology to achieve the following five functions.Firstly, introduction of the major, including a simple sumary of the major and introduction of the teacher team and outstanding students.Secondly, relative news and articles.Three, a place to offer free resource downloading and comments.Fourly, a forum for the teachers and students to discuss.At last, features for administrator.All functions above were tested and are now running online fluently.Based on Java and XHTML+CSS, this website can be easily expanded in the future.The background color of this site is blue, which is the symbol of the hope and glory blueprint for the Major of Agriculture Information Technology.You can visit the website at http://202.116.160.176/NongXin/.Key words: Website JSP MySQL Struts Tomcat

目 录 前言 ·········································································································································· 1 2 材料与方法 ······························································································································ 1 2.1 材料 ······································································································································· 1 2.2 方法 ······································································································································· 1 2.2.1 需求分析 ···························································································································· 1 2.2.2 用户界面设计及开发 ········································································································ 1 2.2.3 MySQL数据库设计 ·········································································································· 1 2.2.4 采用Java开发JavaBean程序 ························································································· 1 2.2.5 采用JSP开发前台程序 ·································································· 错误！未定义书签。2.2.6 采用Struts 2开发网站管理程序 ···················································· 错误！未定义书签。3 结果 ·········································································································································· 2 3.1 程序测试 ······························································································································· 2 3.1.1 用户访问网站 ·················································································· 错误！未定义书签。3.1.2 管理员管理 ························································································································ 2 3.2 用户测试及评估 ··················································································································· 2 3.3 后台评估 ······························································································································· 2 4 讨论 ·········································································································································· 2 参考文献 ···································································································· 错误！未定义书签。附录 ············································································································ 错误！未定义书签。致谢 ············································································································ 错误！未定义书签。前言

我国作为最大的发展中国家和传统的农业大国，农业信息技术有着巨大的应用空间和广阔的发展前景。华南农业大学农学院为了适应我国--特别是改革开放的广东农业发展的需要，提出基于现代农业的专业改革，在农学专业下设四个方向，其中之一农业信。。。。。。。。。。。优秀毕业生；其二是相关资讯的浏览，包括新闻和文章；其三课程资源的下载和评论；其四是师生讨论区；其五是管理员管理（马如等，1990；Feng, et al, 2001）。材料与方法

2.1 材料 2.2 方法 2.2.1 需求分析

2.2.2 用户界面设计及开发

根据主要用户年轻化的特点，本例在配色方案和导航设计两方面以活泼为主，添加了一些传统网站少用的元素如灯箱效果和交互动画来增强用户体验。

2.2.3 MySQL数据库设计

新建数据库数据表及字段见表1。

表1 高秆野生稻群体主要农艺性状分析

性状 株高(cm)穗数 实粒 空粒

2.2.4 采用Java开发JavaBean程序

JSP（Java Server Pages）可以使用成熟的JavaBean组件来实现复杂的业务功能。本例采用如下9个类，使用JDBC（Java Data Base Connectivity,java数据库连接）与数据库交互，实现数据的持久化（Java代码见附录）。通过JDBC编程接口，用Java程序设计语言编写的应用程序能够执行SQL（Structured Query Language,结构化查询语言）语句、检 最小值 1.73 3 2 260

最大值平均值±标准误 3.26 24 3160 2100

2.23+0.00167 8.48+0.0181 178+1.582 855+1.9206

偏度 1.172 1.393

峰度 0.564 2.484

变异系数 0.153 0.438 2.992 0.459

5.903 43.768 1.016

0.745

索结果、在友好的的用户界面中显示数据，并且可以将所做的改动传回到数据库[2]。结果

3.1 程序测试 3.1.1 管理员管理

图1 本例的前台配色方案

3.1.1 管理员支持 3.2 用户测试及评估 3.3 后台评估 讨论

本站后台用Java技术实现，具有良好的安全性（王武等，1999）。网站的安全性问题在于如何保护网站数据不被泄露、损坏、窃取或篡改。本网站通过实现一个过滤器防止未登录用户进入网站后台管理相关页面。。。。。。网站的用户密码经过MD5加密，对用户个人数据有很好的保护。网站采用MySQL实现数据库，每周定期进行三次备份，以防服务器发生严重故障导致系统重装时无法恢复数据。

参 考 文 献

傅立国.野生水稻种属，中国植物红皮书（第一册），北京：科学出版社, 1992, 314-316.吕川根，邹江石．水稻亚种间亲和性的研究进展．江苏农业学报，2000，16(1)：50－56.梁国华，严长杰，裔传灯等．水稻广亲和性遗传的再研究．遗传学报，2001，28：447−457.欧阳学智，李宝健．籼粳杂种F1雌性败育的某些超微结构特征．两系法杂交水稻研究论文集．北京：中国农业出版社，1992，290-293.宋翔．水稻籼粳亚种间杂种不育机理的研究．武汉，华中农业大学博士学位论文，2005 Aris-Brosou S, Yang Z.Effects of models of rate evolution on estimation of divergence dates with special reference to the metazoan 18S ribosomal RNA phylogeny.Syst Biol, 2002, 51: 703-714.Ikehashi H, Araki H.Genetics of F1 sterility in remote crosses of rice.Rice Genetics, ed IRRI(IRRI, Manila), 1986: 119-130.Ikehashi H, Wan J.Differentiation of alleles at seven loci for hybrid sterility in cultivated rice(Oryza sativa L.).In: Rice genetics: Proceedings of the international rice genetics symposium, 16-20 October 1995, IRRI, Manila.1996.pp 404–408.Nei M, Kumar S.2000.Molecular evolution and phylogenetics.London, Oxford University Press.附 录

基因序列： A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T NJ11 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T 02428 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T SXW006 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T YLW004 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T YLW006 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T IRW496 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T IRW501 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T IRW644 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T DXW051 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T DXW062 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T CHW001 1 A T C A A C C C A T T T C C T T T C C T A C G T T T G A C T G C C T G C C T G C C C C T G A G C A A G C A A G A A A G A A A G A A A G A A G G G A T T A A A T T GZW032

致 谢

本文是由刘丽五教授和宋凤老师指导下完成的。

2010届毕业生潘浩文师兄等给予帮助。感谢同学们在我完成论文的过程中给予我的无私的帮助。