英语三大从句对比

英语三大从句对比（精选9篇）

篇1：英语三大从句对比

一、宾语从句

在整个句子中做宾语的从句叫做宾语从句。

例如：

He said that he wanted to be a teacher when he grew up.

他说长大后想当一名老师。

①宾语从句的连接词：

宾语从句的连接词包括that、if/whether(是否)、特殊疑问词。

②宾语从句的语序：

A. 宾语从句的连接词后加陈述语序(主语在前，谓语在后)。

例如：I want to know if he can come tomorrow.

我想知道他明天是否能来。

B. 当连接词本身又是宾语从句的主语时，后面直接加谓语动词。

例如：She asked me who had helped him.

她问我谁帮助了他。

③宾语从句的时态，只要记住以下口诀就可以了。

“主现则从任，主过则从过，客观真理一般现”

A. 主现则从任：主句如果是一般现在时，则从句根据时间状语需要从八种时态中任选一种。

例如：1.He tells me he studied English in England last year.

他告诉我他去年在英国学习英语。

B. 主过则从过：主句如果是一般过去时，则从句根据时间状语需要从四种带“过”字的时态中任选一种，带“过”字的时态分别是如：一般过去时，过去进行时，过去将来时，过去完成时。

例如：He told me that he liked playing football.

他告诉我他喜欢踢足球。

C. 客观真理一般现：客观真理永远用一般现在时。

例如：He said the moon goes around the earth.

他说月亮绕着地球转。

二、状语从句

状语从句指在句子中用作状语的从句。根据其作用可分为时间、地点、原因、条件、目的、结果、让步、方式和比较等九种状语从句。

1. 时间状语从句：在一个句子中作时间状语的句子。

时间状语从句的连接词：when(当…...时候)，while(当...…时候) as(当...…时候)，after(在…...以后)，before(在...…以前) as soon as(一...…就......)，since(自从...…到现在)，till/until(直到…...才......)，by the time(到...…的时候)

例如：

Mozart started writing music when he was four years old.

莫扎特四岁时开始创作音乐。

2. 条件状语从句：：在一个句子中作条件状语的句子。

条件状语从句的连接词：if， unless(除非)，as long as(只要)

例如：If it doesn’t rain tomorrow， we will go hiking.

如果明天不下雨，我们将去远足。

注意：在时间和条件状语从句中，一定要符合“主将从现”原则。如上面例句，条件状语 If it doesn’t rain tomorrow用一般现在时，主句we will go hiking用一般将来时。

3. 原因状语从句：在一个句子中作原因状语的句子。

原因状语从句的连接词：because， since， as，now that

例如：I didn’t go to school yesterday because I was ill.

因为我生病了，所以昨天没去上学。

三、定语从句

在复合句中，修饰某一名词或代词的从句叫定语从句。被修饰的名词或代词叫先行词，引导定语从句的词叫关系词，定语从句一般放在先行词的后面。

例如：I will give my teacher a bunch of beautiful flower.(beautiful是定语)

我给我的老师一束漂亮的花。

定语从句是指在一个句子中作定语的句子，定语从句要放在所修饰的词后。

例如：I have met a doctor who is in the No.1 hospital.

我认识了一位第一医院的一生。

定语从句的关系词：

关系代词：who、which、whom、whose、that

关系副词：when、where、why

篇2：英语三大从句对比

比较状语从句

1、分类

(1)基本类

比较，无非就是两个东西之间相互比较的结果。A和B相比，那结果通常就是以下三种情况：A=B; A>B;AB,A比B多，那就要肯定A. A has more apples than BA的苹果比B的多;③A

There are almost as many definitions of history as there are historians.

As many as表示“和......一样多”，什么和什么一样多?历史的定义和历史学家一样多。但历史的定义和历史学家不是同一类东西。谁决定谁呢?肯定是历史学家给历史下定义。所以，这句话应该翻译成：有多少历史学家，就有多少历史学的定义。

(2)倍数类

所谓倍数类，就是表达倍数的几类，即倍数表达法。

①是......倍，可以用N times as much as来表达;

②多......倍，可以用”more than/less than”来表达;

③ 是百分之几，则可以用N%来表达。倍数表达法是初高中常学的内容，并非考研英语的重要语法知识，我们在平时的学习中了解即可。

(3)特殊类

特殊类，即基本类词汇的否定。但否定和否定又有所不同，这是考研英语中常考的地方，也是大多数考生，傻傻分不清楚的地方。

①no more than. A no more than B.More than B就是肯定B, no more than B就是否定B，但要注意no是把A,B二者都否定的。所以A no more than 的含义是“AB都不......”

如：Mary is no more diligent than Tom.就意为Mary和Tom都不勤奋。

②no less than. A no less than B, less than B表示比B少，A no less than B表示A不比B少，即 A、B都肯定，和”not any less than”同意，表示“既...又....”的含义。

③not so much ...as... as B, 和B一样多，not so much A as B，not只否定A, 即A小于B,我们可以将其翻译为“与其......不如......”，如：

The great use of a school education is not so much to teach you things as to teach you the art of learning.

根据not so much ...as...的含义，这句话应该翻译成：学校教育的重大作用，与其说是交给你东西，不如说是交给你学习的艺术。

以上都是比较状语从句的常见、常考的内容，对于非常考点，我们了解就行;但对于常考的内容，我们一定要在理解的基础上多加训练。

让步状语从句

1、名字的由来

其实，让步状语从句叫这个名字，是和它的连词有关的。它的常用连词是though, 相信大部分同学都认识，可以将其翻译为“虽然，尽管，即使”这个概念。但它和让步之间什么关系呢?一个句子用though来开头，即though引导一个从句，那后面应该跟一个主句才对吧?但是，如果在这个主句中出现了but, 这句话还对吗?肯定不对了。我们都知道，主句应该是一个很干净的、完完整整的主谓宾结构，如果是一个让步状语从句的用法，那这个让步指的是为转折、让步。什么意思?这个句子里面如果有but, however这样的转折词，那就不应该出现though这样的词;如果有让步状语从句连词，也不应该有however, 虽然中文里面会说到“虽然/尽管/即使...但是”，但对应的英文句子中应当只有一个“虽然”存在，或者只有一个“但是”存在，不能“虽然...但是”同时存在。即，第一，通过让步状语从句的连词进行判断考研英语语法三大状语从句解析考研英语语法三大状语从句解析。Wh-连词，后面加了-ever之后，都可以表示“无论...”，no matter wh-也表示“无论...”.但是这两个词一样吗?乍看之下，whatever和no matter what都一样，都表示“无论......”。但我们看这个词，however的含义是①作副词，表示转折“然而”;②作连词，表示“无论，多么”。但是no matter how是没有表示“然而”的意思，它最多只能表示一半的however. 即，“当however像no matter how一样，后面接形容词/副词/分词+主系结构，+主句”时，二者才是对等的。总之，though, although, even if和even though都可以翻译成“尽管，虽然”;而且，wh- ever和no matter wh- 是不等的，因为however不等于no matter how.

2、while用法分析

⑴While这个词可以作并列连词，用在”________, while ________”这个句型中，表示前后对比的特征

⑵While作从属连词，用在”While_______,________”句型中。此时，while有两种含义：

①=when，表示“当......时”的含义;

②当while出现在一个状语从句中，我们在80%以上的情况下，都把它翻译成although.它是一个让步状语从句，翻译成“虽然，尽管”。这个词说简单也简单，说复杂也复杂，重要的是记住它的公式。

3、as用法解析

①当as用作介词，后面可以加一个名词，此时，通常把as翻译成“作为”。如：as a teacher.

②as作连词，引导一个从句，有很多种翻译，我们比较熟悉的就是“正如，好像，比如”，除此之外，还有“当...时”，或者翻译成“因为......”，但不论是哪一个意思，只要引导从句，as都必须在一个句子的最前面，这样引导的句子就叫做从句。但是，当as出现在从句的第二个词单元位置，即第二个词义单元的时候，我们也可以将它翻译成“虽然，尽管”，慢慢就形成了一个所谓的固定搭配much as,这里as引导一个让步状语从句，表示“虽然，尽管”。如：Much as he knows, he is not good at it.尽管他知道很多，他并不擅长这件事情。想对让步状语从句有个更深入的了解，还是让我们仔细的分析真题例句吧!

4、例句分析

Russians have a deep love for their own language and carry large chunks of memorized poetry in their heads, while Italian politicians tend to elaborate speech that would seem old-fashioned to most English speakers.

看到这个句子，我们做的第一件事情还是去寻找它的谓语动词。While在句子中间，那它是“尽管、虽然”的意思吗?仔细分析后，我们会发现不是。因为，while的前面是一个句子，后面也是一个句子。前面讲的是俄罗斯人的行动，后面讲的是意大利人的所作所为。所以，while在这里是表示前后对比的，即前后同质，本质相同。这种情况下，即便前后两部分中有一部分不认识，也可以通过另外一部分去猜测。在第一个逗号的部分，我们找到了一个表示并列的连词and, 我们知道它是表示前后的成分对等，如：可以是单词和单词的并列，句子和句子的并列等。先往后看，我们可以看到有个carry, 前面与之并列的是have. Chunks是“木桩子，大量”的意思。前半句话就可以翻译为：俄国人对他们自己的语言有着深深的爱，并且脑袋中背了很多诗歌。从小到大背东西都是很辛苦的事情。愿意去背诗，表明他们还是很辛苦，很热爱，但这只是辛苦的一种方式。而意大利的政治家趋向于，”elaborate”这个单词不认识先放一放，....他们的演讲。根据前后的并列，我们能猜到，elaborate不是一个轻松的活，是需要付出努力才能实现的。它和memorize and carry相对应。实际上，elaborate是个动词，叫做详细叙述，精细修饰。这句话可以翻译为：俄国人对他们自己的语言有着深深的爱，并且脑袋中背了很多诗歌，而意大利的政治家倾向于精细修饰那些对大多数的英国演说家来说已经过时的演讲。这句话的翻译技巧在于，看前后两句是如何对称的。两个国家的人，都很热爱自己国家的语言，但方式有所不同。一个是通过辛辛苦苦的背诵，一个是通过精细的修饰语言。

在让步状语从句中，同一个引导词在不同的句子中，含义不同。对于我们来说，重要的`就是要学会分辨。

条件状语从句

1、连词

看到条件状语从句，我们一般都能想到由if做连词，引导的状语从句。除了if之外，还有其他的词可以充当状语从句的引导词。

①Provided.这个词和provide长得非常像，基于非谓语动词的理解，我们知道provided是provide的过去分词。但如果provided和that一起出现在句子的开头，则是条件状语从句，必须翻译成“如果”。此外，that是可以省略的，如果我们下次只看到一个provided后面接的是一个句子，仍然将它翻译成“如果”，作为if的同义词考研英语语法三大状语从句解析研究生考试。

②Assuming这个词我们看起来很熟悉，它是由assume这个词变来的，加了-ing看起来像现在分词，加了that就表示“如果”，如果不加that, 也可以表示“如果”。

③除此之外，还有suppose，这个词看上去像一个动词，是“猜测，推测”的意思，后面也可以接that, 但如果不加that，同样也可以表示这个含义。Supposing, 这个词上面的词相似，看上去是一个动词加了-ing变成一个分词，它后面可以接that，也可以省略that，意思都不变。这些词都是if的同义替换词，它们看起来形式各异，但不管它们过去是什么意思，这些词现在都是“如果，假如”的意思，引导条件状语从句。这些词可能会出现在完形填空的选项中，不一定是正确答案，但是遇到了，我们要知道它是什么意思。第二种常见的考点是，它会在阅读或者是翻译中引导从句，无论是它们中的谁引导从句，我们都把它翻译成“如果”

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那这些引导词是如何体现在句子中的呢?我们一起看下下面的例句吧!

2、例句

①Suppose/Supposing (that) it rains, can we play football indoors?

在这句话中，Suppose/Supposing是if的同义替换词，加不加that都一样。这句话相当于If it rains, can we play football indoors?表示“如果天气下雨，我们能踢足球吗?”

②Farmers will have a good harvest, assuming the weather is favorable. 在这句话中，Assuming也等于if，表示“如果”。如果天气状况好，农民将会有好的收成。

③Provided we get good weather, it will be a successful harvest.这个句子中的provided也是“如果，假如”的含义，等于if. 这句话可以翻译为：如果我们有一个好天气，这将是一个大丰收。

篇3：英汉对比与英语定语从句的翻译

由于东西思维的差异,英语句子重形合,汉语句子重意合,即英语注重运用各种有形的联结手段达到语法形式的完整,句法功能呈外显性;而汉语语言表现形式受意念引导,句子松散,句法功能呈隐含形式。

定语从句是使用最频繁的从句之一。英语定语从句分为限定性和非限定性两种,都是出现在中心词的右边,属于右分支结构。而汉语的形容修饰成份都放在所修饰词的左边,属于左分支结构,而且汉语一般不用长定语,会显得头重脚轻,不合汉语习惯。因此,译成汉语时,不宜译成过长的汉语定语,应考虑汉语的语言特点,用符合汉语的习惯表达法来处理。英语定语从句的语法功能除作定语外,还具有结果、原因等状语从句的意义,而汉语则缺乏这种功能。英汉两种语言在语言思维、句子结构等方面的差异,给英语定语从句的理解与翻译带来了障碍,值得译者关注。

二、定语从句的译法

常见的定语从句的翻译方法有以下几种:

1.译为汉语定语。将定语从句译成汉语定语的做法一般适用于限定性定语从句。限定性定语从句是对先行词的修饰限定,如果去掉,整个句子就显得不完整了。一般来讲,这样的定语从句在翻译时可以译成定语从句。如:

(1) I so dreaded a reply that would crush me with despair.

我害怕得到一个让我绝望的回答。

(2) The amount of water which is required for irrigationdepends on a number of factors.

灌溉所需用水量由很多因素决定。

例句中的定语从句较短,并且表达的修饰意味很强,译成汉语的形容性修饰短语也很简练。

(1)相应的译句中的定语带“的”。

(2)中的汉语定语“的”被省略而呈隐性。

2.译为句中的某个成分。可以将定语从句融合为句中的某个成分,如谓语结构、补语成分等。如:

(1) Mr.Green,a vice president of the computer company ledthe team which devised the project.

这家计算机公司副董事长格林先生领导的小组制作出了这项计划。

(2) I had been working at an international clinic in Beijingand so had heard about the many expatriates who drink or findother ways to deal with their anguish or unhappiness in China.

我曾在北京的一家国际诊所工作过,听说有很多外国人酗酒或寻找其他方式来发泄心中的烦恼与不快。

3.译为状语从句。英语的定语从句,如果意思上具有主句动作发生的原因、结果、目的、让步、条件等的含义,这时就应根据句子各部分间的逻辑关系,用相应的汉语偏正复句来译。如:

(1) They want to put up a poster that will attract people’sattention to the exhibition.

他们想张贴一张海报以便引起人们对这次展览的关注。(译为目的状语从句)

(2) This new type of seed which is grown under ordinaryconditions can yield twice as much grain as that type.

如果在正常条件下播种,这种新种子能产出的粮食是那个品种的两倍。(译为条件状语从句)

4.译为并列结构。如果非限制性定语从句是对先行词的补充说明,而非修饰限定,而且对于整个句子来说可有可无,这时,可以将它独立翻译成一句,和主句并列。如:

(1) He will go to Paris,the capital city of France,where hewill learn the language and study for the doctor’s degree.

他将去法国首都巴黎,在那里学习语言并攻读博士学位。

(2) My heart is full of happiness,which I like to share withothers.

我心中充满了快乐,想与别人分享。

篇4：高考英语三大从句共性研究

【摘要】 在高考中定语从句，状语从句以及名词性从句，无论是自主命题还是全国卷都在考查，它们的考查方式虽有不同之处，但也有共同点。它们的共性主要有以下几个方面，一是考查主从句的时态；二是考查从句的语序，这一点上定语从句例外；三是考查连词的选择，这个部分是考查的重点。在考试中如果学生能从这三个方面入手解题的话，从句类的考题将会迎刃而解。

【关键词】 高考 三大从句 共性

【中图分类号】 G633.41 【文献标识码】 A 【文章编号】 1992-7711（2016）08-043-01

在高考中每年仍然有单项选择这个项目，虽较之以前难度降低了不少，但是学生们在考试中还是存在一些问题。在从句考查上，定语从句，状语从句以及名词性从句几乎年年都在出现，考查的方式虽千变万化，但万变不离其宗。学生们在考试中在涉及主从句时态，语序以及连词的选择时，比较容易犯错。那么该如何去解决呢？

首先，主从句时态的问题。在英语中，主从复合句中的时态主要有以下几种情况：

第一，在时间，条件以及让步状语从句中，如果主句是一般将来时，从句则用一般现在时表将来。这一规则中同学们容易出错的情况有如下两种：一是分不清楚主从句；区分主从句关键是看那个句子有连词，有连词的句子就是从句，反之就是主句；二是在遇到不标准的句子时无法判断该用什么。这种情况下主要是看句子的连词是属于那种，是条件，时间还是让步就行了，不用管前面主句是否标准的问题。

例如：1.—What would you do if it tomorrow？ （全国Ⅰ05）

—We have to carry it on， since weve got everything ready.

A. rain B. rains C. will rain D. is raining

【答案】B

第二，当主句的谓语动词为过去时态时，从句须用表示过去的某种时态。这一规则是学生们在考试中最容易出错的，主要有三个方面的原因：首先，有的学生在做题时没有看清楚主句谓语动词的时态，这个问题只需要同学们在解题时小心，仔细就可以解决；其次，有的同学是只要主句谓语是过去时后面从句就选择过去完成时，这种现象比较普遍，这是一种误解，主要是同学们没有弄清楚什么情况下该用过去完成时，过去完成时主要用来表示过去的过去，否则就不能用，只要同学们弄清楚了这条就不容易出错了；再次，有的同学在主句是过去时的情况下，从句会去选择现在完成时，那是因为同学们误认为现在完成时属于过去时的一种，其实现在完成时是属于现在时的，如果同学们弄清了现在时的归属就自然不容易犯错了。

例如：1. We first met on a train in 2000.We both felt immediately that we _____each other for years.（辽宁08）

A. knew B. have known

C. had known D. know

【答案】C

第三，当主句的谓语动词为现在时时，从句可根据需要，使用相应的时态。这一规则在考试中考查较少，同学们犯的错误也比较少，只要认真看懂题干意思，一般不易犯错。

【答案】C

其次，从句的语序问题。在英语的从句中一般情况下从句都应该是陈述句语序。英语中有语态和语序的存在，由于句子的语序问题是在初一学习的，虽然中考中也出现过，但由于时间间隔较长，并且有的同学在学习时掌握得不是很好，在平时的学习中也没太留意什么是疑问语序，什么是陈述语序，所以在考试中就不能辨别清楚二者的区别，这需要同学们有扎实的基础知识，同时加强这方面的练习，多做一些陈述句疑问句的转换练习来加深理解，这样在考试中就能轻车熟路了。

例如：Mum is coming. What present ______ for your birthday？（福建05）

A. you expect she has got

B. you expect has she got

C. do you expect she has got

D. do you expect has she got

【答案】C

最后，连词的选择问题。一般来说从句的连词分为两大类一是代词，二是副词。高考中对于连词的考察是比较多的，主要分为三种方式，第一种是考查句意；第二种就是考查连词的词性；第三是考查连词间的区别。

近年来选择题的情景化趋势比较明显，需要同学们在解题时根据情景准确地理解句子意思，如果理解出问题，那么答案也会随之错误，因此准确的理解题意是一项重要的能力，需要通过大量的练习来提高；对于连词的词性，同学们比较容易出错，以that为例，在定语从句中是代词，在名词性从句中是副词，而且没有意义，这种情况下同学们如果没有词性意识就很容易掉进陷阱。从句的连词一般分为两大类，一类是代词，一类是副词，在解题时我们主要看从句中是否缺少主语，宾语或表语，如果缺少就肯定要选择代词；反之如果句子成分完整，不缺少主，宾，表就要选择副词；最后也是考试中最常考的就是相似或相近的连此间的用法区别了，这个就需要在平时的学习中不断积累，厚积薄发。

例如：1. The map is one of the best tools a man has he goes to a new place.（上海12）

A. whenever B. whatever C. wherever D. However

【答案】A

总之，从句的考查虽有个性，但仍具有一些共性，只要同学们掌握牢固的基础知识，再加上相应的解题技巧和一定量的练习，以及反思总结，就一定能够在高考中取得成功。

[ 参 考 文 献 ]

[1] 尹丽春.英语时态的呼应[J].濮阳教育学院学报，1998年02期.

[2] 缪廷辅.英语语法结构与语序的若干问题[J].外语教学与研究，

篇5：英语三大从句对比

从对近三年考研命题形式以及翻译试题的分析来看，考研翻译体裁固定，但内容广泛。主要涉及人们所普遍关心的社会、政治、经济、文化、科技、道德、历史、文化、哲学、心理等问题。从考查方向来看，更加注重考查考生的综合能力。从句型结构来看，相对复杂，词义灵活多变，尽管考查点比较灵活多变，但主要还是以长难句、结构复杂句为主，以考查学生根据上下文准确理解概念并用汉语正确予以表达的能力为主。

英语的三大从句是：名词性从句、定语从句、状语从句。由于它们本身就是句子，放到大的句子中会让句子变得复杂，从而也增加了翻译的信息量和难度。由于此部分是考试的重点也是难点，杨老师将对这三大从句分别进行讲解。

（1）名词性从句的译法

名词性从句通常表达一种具体的概念，如“how things stand”实际上是表达“情况”这一概念，如果直译为“事物是如何站着的”就不准确，同时也违背了原意。所以通常采用概略法来翻译，使从句陈述的内容更明确化。

例：While we converse with what is above us, we do not grow old, but grow young.译文：与高于自己的思想进行交流，人不会变得年老，只会变得年轻。

（2）定语从句的译法

在翻译英语的定语从句特别是复杂的定语从句时，最基本的方法是把它从整个句子结构中解放出来，即把原文的定语从句从其修饰地位中分离出来，使其相对独立地叙述所要表达的信息。从结构上分，英语定语从句可以译为前置定语、并列分句、状语从句、独立句子等。在2007年的真题中有这样一个句子：

On the other, it links these concepts to everyday realities in a manner which is parallel to the links journalists forge on a daily basis as they cover and comment on the news.译文：另一方面，法律以一种方式把这些观念同日常实际联系起来——这种方式类似于新闻记者在报道以及评论新闻时根据日常规则所形成的联系方式。

我们可以看出这个定语从句已从整个句子结构中脱离出来，并用破折号表明。

（3）状语从句的译法

英语的状语从句无论在结构外形上还是内涵表意上都与汉语的状语从句大致对等，这里只强调几个应该注意的问题：

①连词能省则省，只要能把意思说清楚，尽量不使用连词。

②如果条件或让步状语从句在整句中语气较弱，可以把主句译在前面，从句译在后面。

③状语从句的位置可以灵活变动，以便使译文更流畅。

篇6：宾语从句的“三大注意”

一、宾语从句的语序

无论主句是陈述句还是疑问句, 也无论主、从句之间使用什么关联词连接, 宾语从句的语序一律使用陈述语序。

1.陈述句变为宾语从句时, 语序不变, 仍使用陈述语序。如:

“He is an honest boy, ”the teacher said.→The teacher said (that) he was an honest boy.

2.一般疑问句或特殊疑问句变为宾语从句时, 语序变为陈述语序。如:

Does he work hard?I wonder.I wonder if/whether he works hard.→

When did he leave?I don’t know.I don’t know when he left.→

Who did you see just now?I ask.I ask who you saw just now.→

注意:在特殊疑问句中, 疑问代词who, what等作主语时, 疑问句语序是陈述语序, 故在变为宾语从句时语序不变。如:

Who will give us a talk?Please tell us.Please tell us who will give us a talk.→

二、宾语从句的关联词

引导宾语从句的关联词有三种:1) that;2) if或whether;3) 特殊疑问词。

1.当宾语从句具有陈述意义时, 用that引导。此处that无实际含义, 只起引导作用, 在口语或非正式文体中常常被省略。如:

He said (that) he could fi nish his work before supper.

2.当宾语从句是不确定的情况时, 用if或whether引导, 意为“是否”, 不能被省略。如:

I don’t know if/whether he still lives here after so many years.

3) 当宾语从句相当于一个特殊疑问句时, 用相应的特殊疑问词引导。如:

Could you tell me why you were late for the meeting this morning?

三、宾语从句的时态

包含宾语从句的复合句, 主、从句谓语动词的时态相对呼应。

1.如果主句的谓语动词是一般现在时, 宾语从句的时态根据实际情况选用相应的时态。如:

I don’t know when he will come back.

He tells me that his sister came back yesterday.

2.如果主句的谓语动词是过去时, 宾语从句的时态需在过去时的基础上进行调整。如:

He said that he had been there for three times.

We expected that they would come on time.

3.如果宾语从句所陈述的是客观事实、普遍真理、自然现象或习惯性动作等, 无论主句使用什么时态, 宾语从句都用一般现在时。如:

The teacher said that the earth goes round the sun.巩固练习:

() 1.Do you think______an English fi lm tomorrow night?

A.is there B.there is going to be

C.there is going to have D.will there be

() 2.—Do you know______now?—In the hospital.

A.where is Tom working B.where did Tom work

C.where Tom is working D.where Tom worked

() 3.—I don’t know______he will come tomorrow.

—______he comes, I’ll tell you.

A.if, Whether B.whether, Whether

C.if, That D.if, If

() 4.—I want to know______.

—Neither do I.

A.whom is she looking after B.whom she looking after is

C.whom is looking she after D.whom she is looking after

() 5.—Could you tell me______?I have something interesting to tell him.

—Come with me, please.

A.where Mike has been to B.where Mike is

C.where has Mike gone D.where Mike was

() 6.—I wonder______.

—I’m sure it is something about his concert.

A.what’s he writing to me about B.what he’s writing to me about

C.who’s he writing to me D.who he’s writing to me

() 7.—Are you sure______?

—Yes, I’m quite sure, because I saw his suitcase at the door.

A.that he has returned B.if he has returned

C.when he has returned D.who has returned

() 8.______why I asked you to come.

A.Could you tell me B.I believe

C.I’ll tell you C.How did you know

() 9.Your success will depend on______.

A.what do you and how do you B.what you do and how you do

C.what do you do and how do you do it D.what you do and how you do it

() 10.—Do you know______?

—No, I don’t.I haven’t seen her for a week.

A.where has Marie gone B.where Marie has gone

C.where has Marie been D.where Marie has been

篇7：英语教学中关于三大从句的探究

状语从句、名词性从句、定语从句是英语复合句的重要组成部分， 也是近年来学生学习中的热点问题。试题主要考查从句中引导从句的关联词的用法， 考查意思相近关联词用法的辨析及某些特殊用法。老师教学时，应重点让学生掌握从句中各种连词的用法及区别。本文结合各类试题， 将最常见的从句要点归纳如下， 以便学生能更好地掌握这三种从句的要诀。

一、状语从句的要点

1.条件状语从句

在条件状语从句中， 主要考查引导条件状语从句的连词之间用法区别; 引导条件状语从句的连词与引导其他状语从句的连词之间用法区别; 主从句时态一致问题;条件状语从句的省略句和主句的倒装等。

常用引导词链接： if， unless， so （as） long as， in case， once， a far as， on condition that。

2.时间状语从句

在时间状语从句中， 要重点注意时态一致问题， 一般情况下主句是将来时的时候， 从句要用一般现在时。常用引导词链接： 表示同时性的连词有： when（当……的时候），while（ 当……的时候），as （当……的时候），as soon as（一……就……），once（一旦……）等。表示先或后时主要连词有： after （在……之后），before （在……之前）， when （= after ）等。表示习惯性、经常性的连词有： every time （每次）， whenever（每当）等。表示持续性或瞬间性的连词有： ince （自从）， ever since （自从），until （直到……才/为止），till （直到……才为止）等。

3.让步状语从句和结果状语从句

主要考查引导让步状语从句和结果状语从句的连词之间用法区别; 引导让步状语从句和结果状语从句与引导其他状语从句的连词之间用法区别; 主从句时态一致问题等。

常用引导词链接： 让步状语从句的主要引导词有： although（尽管）， though（尽管），however（无论怎样）， whatever（无论什么），whoever（无论谁）， whomever（无论谁），whichever（无论哪个）， whenever （无论何时）， wherever （无论哪里）， whether （是否），even though（即使）。引导结果状语从句的连词有： that， so that （从句中不带情态动词）， so….that… （如此……以致…）， such….that.…（如此……以致……）。

二、名词性从句的要点

名词性从句包括主语从句、表语从句、宾语从句和同位语从句。学生学习时要特别注意 whether 和 if 在名词性从句中的区别： 引导宾语从句时可以通用， 但介词后只用 whether; 引导主语从句时， if 不能用于句首。但若 it 作形式主语时， whether 和if 均可引导主语从句; 非肯定主句的宾语从句连接词用 whether/if， 肯定的主句则只能用 that 引导。常用引导词链接： 主语从句的引导词有： 连接代词 What， which， who 等; 连接副词 when， why， who， where; 连 接 词 that，whether， if。表语从句引导词有： 连词 that，whether; 连接代词 what， who 等; 连接副词when， where， why， how 等。宾语从句引导词有： 连接词 that， whether， if; 连接副词when， where， why， how; 连 接 代 词 what，who， whose……， 等。同位语从句引导词有： 连接词 that， where 等， 其引导词在从句中不担当任何成分， 也没有词汇意义。

三、定语从句的要点

篇8：三大主流虚拟化技术对比分析报告

在所有通过虚拟化技术对IT环境进行优化和管理的软件中, VMware虚拟化技术得到了最为广泛的应用, 从桌面环境到数据中心均有涉及。VMware于1999年首次将虚拟化技术引入x86计算平台。到目前为止, 已经为20 000家客户节省了数十亿的资本成本和运营成本。VMware虚拟化将操作系统从运行它的底层硬件中抽离出来, 并为操作系统及其应用程序提供标准化的虚拟硬件, 从而使得多台虚拟机能够在一台或者多台共享处理器上同时独立运行。借助虚拟化技术, 客户可以轻松将多台不同服务器的工作负载整合到更为可靠并且性能更高的硬件平台上, 如表1所列。

二、微软虚拟化技术

虚拟化是实现动态IT的重要基石。微软已经将虚拟化放在了策略上的绝对优先地位。微软具有全面而灵活的端到端的解决方案, 微软的投入不只局限在服务器虚拟化上, 在展现层虚拟化、桌面虚拟化、应用虚拟化上都有投入, 并通过System Center实现整合的管理, 在客户中进行广泛的推动与部署。虚拟化技术关键在普及化, 微软有很好的平台基础, 一定能够更好地推动虚拟化技术的普及。微软认为, 微软在虚拟化方面的优势首先是基于拥有广泛用户基础的Windows平台上, 并从数据中心到桌面给用户提供了灵活的全方位的选择, 同时, 微软具有良好的合作伙伴生态圈, 具有整合的管理和最佳的整体拥有成本。微软强调, 微软的虚拟化不只是应用程序虚拟化、桌面虚拟化、展现层虚拟化和服务器虚拟化四大虚拟化技术, 而是一个完整的虚拟化解决方案, 同时, 更重要的是微软通过System Center对四大虚拟化技术进行统一管理, 如表2所列。

三、Citrix虚拟化技术

Citrix Systems为实现全球接入架构解决方案提供优秀的软件与服务, 并在该领域内居全球领导地位, 其解决方案能够让客户在任何时间、任何地点、在任何设备上, 通过任何形式的网络连接, 高效获取各种应用、信息及通信。Citrix技术使得数字办公室无处不在, 令工作轻松易行。通过与世界一流的业界伙伴的携手合作, Citrix解决方案为企业级用户实现应用发布、远程访问、移动办公以及业务一致性等卓越功能, 帮助客户利用现有的信息资源, 扩展至任意节点, 为员工、业务伙伴、客户与供应商分别设计个性化应用访问服务, 极大提升企业的IT投资回报和生产效率。它主要有服务器虚拟化、应用程序虚拟化、虚拟化桌面;本次调研服务器虚拟化和虚拟化桌面, 如表3所列。

四、三大虚拟化技术对比

篇9：英法关系从句对比

【关键词】关系从句 英语 法语 对比分析 相同 不同

一、概述

语言是一种社会现象，是人类所共有的，也是人类区别于其它物种的一种特征。不同国家和地区的人们对客观世界的认知能力大同小异。客观事物在具有不同语言人的大脑中的反映有许多相似之处。但是 各种语言在语音变化、词的构成及句法结构之间又存在许多不同之处。不同的语言可以表达相同 的概念，这些相同与不同之处为我们进行两种语言之间的对比提供了可能。

英语和法语都属于印欧语系，所以两者之间在构词和语法方面都有许多相似之处，但也存在一些不同。本文先对英语 的关系从句 进行描写，然后再与法语关系从句进行对比分析。

二、理论基础

关系从句，作为一种普遍的语法结构，是用来限定或确定中心语（先行词）所代表的关系化领域当中的某个事物。就其结构来看，汉语关系结构可以仅仅包含一个名词和一个修饰该名词的关系从句，也可以包含更多成分，如指示代词“这、那”以及数量词。根据不同的标准可以把关系从句分为不同的类型。从传统语法角度看，关系从句分为限制性关系从句和非限制性关系从句。根据先行词在从句中的句法成分不同，分为主语，直接宾语，间接宾语，比较宾语六大类关系从句。根据关系从句与先行词的位置，分为前置（prenominal）和后置（postnominal）两种。

1.限制性关系从句对先行词进行限制和说明，是先行词不可缺少的定语，不可省略，与主句之间不用逗号隔开，去掉关系从句之后，句意不完整，常常翻译成“……的”。例如：

The boy who is standing under the tree is my friend.（English）

正站在树下的那个男孩是我的朋友。

Jaime la fille qui peut parler langlais.（French）

我喜欢那个会说英语的女孩。

2.非限制性关系从句用来补充说明先行词的意义，对修饰语的词或句子作进一步解释说明，省略之后主句意义依然完整，与主句之间用逗号隔开，常常翻译成并列分句。例如：

Toms father，who works in a factory， is an engineer.（English）

汤姆的父亲在工厂工作，是一名工程师。

在此句中，who works in a factory 即使省略，Toms father is an engineer 意思依然完整。

Jacque，qui voyage souvent， a des photos de tous les pays.（French）

雅克经常旅游，有许多国家的照片

在此句中，qui voyage souvent 即使省略，Jacque a des photos de tous les pays 意思依然完整。

三、英法关系从句中关系词的对比

相同点：英法两种关系从句的关系词都分为关系代词和关系副词，先行词都可以是人或物。

不同点：

1.法语中关系代词有简单形式和复合形式，而英语中没有复合形式。

2.法语中，不管哪一类关系从句，关系词都是必不可少的，任何情况下都不能省略，而英语中，当一个关系代词在从句中作宾语或表语时，常可以省略。

3.法语复合关系代词有性、数变化，形式上要与先行词性、数保持一致。法语简单关系代词虽然在形式上没有变化，但qui和que在内容上和先行词性、数上一致，从句中与它们相关的词要作相应的性、数变化。英语关系代词没有性、数变化，只有当代词在从句中作主语时，动词的人称和数要与先行词保持一致。

四、英法关系从句中关系词的用法对比

英语中，选用哪个关系词，首先要看先行词的指称对象（是指人还是指物），然后再看关系词在从句中充当的成分，而法语则相反，首先看关系词在从句中充当的成分，然后再看先行词的指称对象（是人还是物）。尽管两种语言在关系词的用法上有许多相似之处，但并不是完全对应的关系。

1.关系副词的用法。

（1）关系副词ou在从句中作时间状语和地点状语，当作时间状语时，与英语中的关系副词when基本对应，当作地点状语时，与英语中的关系副词where 基本对应。例如：La fille ou je suis neˋˊ est un port.（French）

The city where I was born is a port.（English）

Ilfaisait beau le jour ou elle est partie.（French）

The day when I left is good.（English）

（2）法语中，ou前面可以带介词de、par等构成dou（从那里）、par ou（经过那里），这种用法相当于英语中的介词+which的用法。例如：

Je connais lecole dou il est venu.（French）

I know the school from which he came.（English）

（3）英语中，why在从句中作原因状语，可以用for +which 来代替，而法语中没有于此相对应的关系副词。例如：

Can you give me a reason why （for which）you are late for class.（English）

2.关系代词的用法。

（1）法语中，关系代词qui在从句中作主语、间接宾语、状语和形容词补语。

qui作主语时，先行词既可以是人也可以是物，在英语中可以用that，which和who表达同一概念。

Jacque， qui voyage souvent， a des photos de tous les pays.（French）

Jacque， who often travels， has a lot of pictures of different countries.（English）

（2）法语中，关系代词que在从句中作直接宾语，或表语，先行词可以是人也可以是物，这种用法相当于英语中的关系代词whom，which和that，但是英语中的这些关系代词在从句中充当宾语或表语时，可以省略，法语中则不可以。例如：

Cest un homme que tout le monde respect.（French）

He is a man （whom ）everybody respects.（English）

Cest le livre que le professeur a mentionne hier.（French）

Here is a book （which）the teacher mentioned yesterday.（English）

Elle nest pas la jeune fille ignorante quelletait.（French）

She is no longer the ignorant girl （that）she was.（English）

有一点需要注意：在法语中，que本身没有词形变化，但que 引导的从句中，如果从句动词以avoir为助动词的复合时态，过去分词要与先行词的性、数保持一致（属于宾语提前）。例如：

Voila la motto que jai acetee.（French） （la motto 是阴性名词，所以从句过去分词词末加e）.

综上所述，法语关系代词que的用法与英语关系代词whom，that和which的某些用法相对应。

（3）关系代词dont代替一个带有介词de的名词，这个名词是它的先行词，可以是人也可以是物，dont可以作动词的间接宾语，名词宾语，形容词补语。例如：

Connaissez-vous quelquun dont la famille est a Shanghai？（French） （dont在此句中作名词补语）

Do you know anyone whose family is in Shanghai？（English）

Lusine compte maintenant 800 ouvriers，dont 350 sont femmes.（French）

The factory now has 800 workers， of whom 350 are women.（English）

La Chine a des centaires diles，dont la plus grande est Taiwan.（French） （dont在此句中作形容词补语）

China has hundreds of islands， the largest of which is Taiwan.

综上所述，法语中dont的用法与英语中关系代词whose，of whom， of which 的用法相似。

（4）法语中复合关系代词lequel有词形变化（lequel，laquel，lesquels，lesquelles），其性、数要与先行词一致，前面有介词a或de时要变成缩合形式。复合关系代词的用法如下：

a.在关系从句中作主语，代替关系代词qui（多用于书面语言）。

Jai rencontre la mere de Pierre，laquelle va partir pour le Canada. （laquelle=la mere de Pierre）

B.和介词a或de（介词短语 au cours de）连用，在关系从句中作间接宾语或状语（如果先行词指人，也可以使用a qui形式）。例如：

Il ma pose des questions auxquelles je na pas pu repondre.

（Auxquelles= a ces questions，在从句中作repondre的间接宾语，即：Je nai pas pu repondre a ces questions.）

C.和其它介词或介词短语连用，在关系从句中作作状语。

Le stylo avec lequel jecris nest pas a moi.

（avec lequel=avec le stylo，在从句中作方式状语）

五、结论

通过上面的比较分析，我们知道英语和法语在关系从句方面有许多相似之处，但也不是完全对等的关系，所以在以后的学习或者教学过程中要注意它们之间的区别和相似之处。希望本文的研究对以后的学者更加清楚地认识英语和法语中的关系从句的异同有些帮助。

参考文献：

[1]章振邦.新编英语语法（修订本）[M].上海：上海译文出版社，1993.

[2]张道真.实用英语语法（修订本）[M].北京：外语与教学研究出版社，1995.

[3]何善芬.英汉语言对比研究[M].上海：上海外语教育出版社，2002.

[4]孙辉.简明法语教程（修订版）[M]北京：商务印书管出版，1991.