大学普通论文格式

2024-06-25

大学普通论文格式（精选6篇）

篇1：大学普通论文格式

大学普通论文格式模板

护理专业大学生论文格式模板【1】

一、文题文题(title)应能概括论文的主要内容，与论文内容相符;文题不宜太长，一般不超过20字;文题尽量不用标点符号。

二、作者署名第九章社区护理研究195作者(author)在文题后加上姓名和工作单位，可便于编辑、读者与作者联系或咨询，也表示作者享有著作权，对文章内容负责。

署名一般根据对文章贡献性的大小，上下排列或前后排列;若有多位作者时，姓名中间不用标点，采用真名;工作单位的标注，可在署名之后，：戎根据某些杂志的要求在脚注等处标明。

三、摘要摘要(abstract)是文章内容的提要和精华，用精练的文字概括说明研究的目的、方法、结果、结论等，使读者能在较短时间内对文章的内容有所了解。

摘要一般不列图表，不用缩略语，不分段，字数在200—300字。

四、关键词关键词(keywords)是反映文章内容的单词、词组或短语，以便于读者了解文章的主题，也帮助读者进行关键词检索。

一般一篇沦文可用3—5个关键词。

关键词的选择应以美国出版的们ndexmedicus》、《医学主题词注解字/顷表》和《汉语主题词表》为准。

五、正文正文一般包括前言、材料与方法、结果、讨论等组成。

(1)前言：前言(introduction)主要叙述课题的研究背景和意义，点明主题。

(2)材料与方法：材料与方法(materialsandmethods)部分应详细介绍研究的对象、研究时间、选样方法、观察内容、研究步骤、资料收集的方法和场所、研究工具的信度和效度，研究统计方法等，使读者能了解研究的具体方法和内容，对研究结果进行学习、评价和验证。

(3)结果：结果(results/findings)是论文的核心部分，应将所观察到和收集到的现象和资料，经过整理与必要的统计后，用文字描述或用图表展示。

描

述结果时，应按逻辑顺序描述结果，不加任何评价-注意研究结果的真实性和科学性，实事求是地报告研究结果。

(4)讨论：讨论(discussion)是论文的精华所在，是针对研究结果进行阐述、推理和评价，并做出理性的分析和解释。

注意研究结果是否与研究假设一致，原因何在;提出自己的见解，今后的研究方向;下结论应慎重。

六、参考文献在正文之后，应列出本次研究所参考文献的目录。

七、护理毕业论文撰写与打印要求

1基本要求

1、毕业论文必须由学生本人独立完成，不得弄虚作假，不得抄袭他人成果。

2、毕业论文应中心突出，内容充实，论据充分，论证有力，数据可靠，结构紧凑，层次分明，图表清晰，格式规范，文字流畅，结论解释合理。

3、毕业论文中所使用的计量单位一律采用国际标准单位。

4、毕业论文篇幅以5000～8000字为宜。

护理毕业论文内容要求：

1、题目：要求简洁、确切、鲜明，有概括性。

字数不宜超过25个汉字，如果有些细节必须放进标题，可以分成主标题和副标题。

2、摘要：叙述本论文的主要内容、特点，文字要精练，不宜超过300字。

3、关键词：从说明书标题或正文中挑选3～5个最能表达主要内容的词作为关键词。

5、正文、前言、本论、结论三个部分。

(1)前言(引言)：是论文的开头部分，主要说明论文写作的目的、现实意义、对所研究问题的认识，并提出论文的中心论点等。

前言要写得简明扼要，篇幅不要太长。

(2)本论：是毕业论文的主体，包括实验材料、研究内容与方法、实验结果与分析(讨论)等。

在本部分要运用各方面的实验结果和研究方法，分析问题，论证观点，尽量反映出自己的科研能力和学术水平。

(3)结论是毕业论文的收尾部分，是围绕本论所作的结束语。

其基本的要点就是总结全文，加深题意。

6、参考文献：毕业论文说明书末尾要列出在论文中参考过的专著、论文及其他资料，所列参考文献应按论文参考或引证的先后顺序排列。

注明引用文献的方式统一采用“文末注”的方式(以出现的先后次序编号，编号以方括号括起，放在右上角，如[1]，[3～5])。

科技书籍、专著注录格式和科技论文的注录格式如下：

作者.书名.版本，出版社，出版日期.引用内容所在页码。

例如：

高景德.交流电机及其系统的分析.清华大学出版社，19xx年x月.120～125中国古代典籍(先秦部分)作注可简化。

例如：

[1]《哲学原理》第一章

[2]《论语·学而》

7、打印要求

1文字要求、汉字必须使用国家公布的简体规范字。

2标点符号、标点符号应按新闻出版署公布的“标点符号用法”使用。

3名词、名称、科学技术名词术语尽量采用全国自然科学名词审定委员会公布的规范词或国家标准、部标准中规定的名称，尚未统一规定或叫法有争议的名称术语，可采用惯用的名称。

使用外文缩写代替某一名词术语时，首次出现时应在括号内注明其含义。

外国人名一般采用英文原名，按名前姓后的原则书写。

一般很熟知的外国人名(如牛顿、达尔文、马克思等)可按通常标准译法写译名。

4标题层次、毕业论文的全部标题层次应有条不紊，整齐清晰。

相同的层次应采用统一的表示体例，正文中各级标题下的内容应同各自的标题对应，不应有与标题无关的内容。

5、毕业论文的封面参照学校提供的项目内容自行填写或打印。

所有文字部分一律用A4纸激光打印，一级标题用三号黑体;二级标题用四号黑体;其他标题和正文用小四号宋体(表格内填写内容用小四号楷体)，段落前空2个汉字，单倍行距。

页码标在右下。

8、护理毕业论文的装订

按以下顺序装订：(1)封面、(2)封二、(3)目录、(4)摘要(含标题、摘要、关键词)、(5)正文、(6)注释、(7)参考文献。

合同法的经济学分析【2】

[提要]合同法立法的旨意在于通过法律的强制力，在合同补救系统中对履行承诺实行激励机制，把合同破裂的可能降至最低，因此提高交易效率，降低交易成本。

本文运用经济分析方法，对合同法律制度的基本理论和运行机制深入考证。

关键词：合同法;交易成本;契约;履行承诺

一、交易的促成

(一)合同形式。

在当今社会，随着商品生产的发展，人们已由关注商品交易的安全转为注重商品交易的迅捷。

许多国家从便利经济交往、简化手续、提高经济效益的角度出发，在合同形式上采取更为宽松的态度，基本上采用不要式原则，法律只是要求某些特定的合同需采用书面形式，而其他类型的合同可以任何形式订立。

我国也采取这种态度。

《合同法》第10条规定，当事人订立合同，有书面形式、口头形式和其他形式。

该条款对合同形式作出比较自由灵活的规定，除了法律、法规另有规定外，充分赋予并扩大了交易双方的选择权。

由交易双方根据不同的交易情形选择合同形式，不但可以降低交易成本，还可以促成合同的成立。

《合同法》第11条规定，书面形式是指合同书、信件和数据电文(包括电报、电传、传真、数据交换和电子邮件)等可以有形表现所载内容的形式。

该项条款对“书面形式”一词作出了有别于传统意义的扩大解释，从而扩大了当事人书面签订合同的形式范围，进一步体现了合同形式多样化和灵活化的原则。

在为当事人提供交易便捷灵活的基础上，提高了交易双方交易的积极性，促进了交易的达成。

(二)合同成立的程序。

合同成立包括两个阶段：要约与承诺。

要约与承诺制度使交易者不必面对面地进行谈判并签约，而只需要依照法律规定的简单程序行事即可成立合同。

这种程序性的制度简化了合同成立的形式流程，不但可以节约交易成本，还可以使交易者因交易的便捷而乐意去实践。

(三)合同尽量有效化原则。

我国最高人民法院《关于适用合同法若干问题解释》第10条规定，当事人超越经营范围订立合同，人民法院不因此认定合同无效，但违反国家限制经营、特许经营以及法律、行政法规禁止经营规定的除外。

这里，合同并不因当事人的超越经营范围而绝对无效，因为只要不属国家限制经营、特许经营以及禁止经营的范畴，其促成要比否定来得经济(包括违法成本)。

从合同解释角度看，在合同既能认为成立也能认为不成立的情况下，一般是努力解释合同已经成立，即对合约的词语须按照合约有效而不是合约无效的方式理解。

二、缔约的经济分析

(一)缔约的准备阶段：信息收集和统一规则。

新制度经济学认为，人之所以会遵循规范是因为存在信息和决策成本、认知和信息处理约束、尝试逐案调整而出错风险以及个人由于其行为被规则决定而得到的某种利益等。

在交易过程中，交易双方私人信息的拥有会使交易合作变得困难，因为交易者都会担忧对方利用私人信息而损害其利益。

如何尽量降低这方面的成本呢?这就需要设计一种制度，该制度的功能能够使交易各方拥有的私人信息在一定限度内转化为公共信息，从而减少交易者的信息收集量，降低交易者的信息成本。

按照信息经济学的理论，基于人的有限理性和事物的属性或状态的复杂性和多变性，人们有必要设计出各种社会规范(包括法律)以尽可能减轻不确定性的负面影响并降低对风险的成本支付。

而该制度应该如何具体操作，或者说应该从合同法的哪些方面寻找着手点呢?一方面在于合同法的各种制度设计，另一方面则在于统一合同规则本身，因为制度自身就是一种公共信息。

对于前者，将在后文具体分述。

现在着重讲一下与信息收集成本密切相关的统一规则。

统一规则通过统一当事人的行为，把交易信息变成一种公共信息，各交易主w减少信息收集量，从而使信息成本得到降低。

其原由是统一规则使各种交易制度在时空上的差异得到排除，特定国家内的交易者在较长时间内可以遵循一种交易规范，而大家共同遵循一种规范的结果是交易者对交易对方的行为有良好的可预期性，从而稳定交易者，使其降低防御成本。

(二)要约的撤销与延期承诺的效力。

《合同法》第19条对要约的撤销作出了规定。

根据该条规定，只要受要约人对承诺的有效性有正当而足够的信赖基础，这种信赖就应该受到保护。

这不仅是诚信的体现，更是经济分析的要求。

因为一旦有了这种信赖，受要约人会采取一系列履约准备，如果这时认定要约可以撤销，就会造成资源浪费，给受要约人带来经济损失。

《合同法》第29条对延期承诺的效力作了规定：受要约人在承诺期限内发出承诺，按照通常情形能够及时到达要约人，但因其他原因承诺到达要约人时超过承诺期限的，除要约人及时通知受要约人因承诺期限不接受该承诺的以外，该承诺有效。

对于该种情形，受要约人有足够的理由认为承诺已经生效，基于这种信赖，必然会做履约的准备，如果否定承诺的效力，是对诚信和经济的不尊重。

(三)示范文本和格式条款。

示范文本是对交易过程中各种交易惯例的确认，它在合同当事人签订合同之前就已经存在。

这种合同的存在使签约过程成为一个合同审查过程而不是繁琐的合同制定过程，有效地节约了合同当事人之间进行签约磋商和合同订立的时间，对合同当事人而言是一种少投入多产出的制度安排。

它的合理基础在于它是对交易经验的一种总结，是经实践证明的相对而言比较成熟而经济的交易规则和模式。

篇2：大学普通论文格式

一、公文用纸主要技术指标

纸张定量为60g/㎡～80g/㎡的胶版印刷纸或复印纸，纸张白度为85%～90%；不透明度≥85%。

二、公文用纸幅面及版心尺寸

使用国际标准A4型纸，幅面尺寸为210㎜×297㎜，版心尺寸为156㎜×245㎜（不含页码），上白边（版心上边缘至纸页边）为26㎜±1㎜，下白边（版心下边缘至纸页边）为25±1㎜，左右白边（版心左右边缘至纸页边）为28㎜±1㎜。

三、公文排版规格要求

一般每页排22行，每行排30个字。

四、公文标题

公文标题用小2号宋体加粗文字标识，段落设置为段后12磅（1行），可分1行或多行居中排印；回行时，要做到词意完整，排列对称。标题中除法律、规章名称加书名以外，一般不使用标点符号。[要求：（部门+年度/季度+内容）的形式来标识，其中项目部一定要写成“第一项目部”或“第X项目部”等]。

例如：“人事行政部2007年度工作计划”等

五、公文正文

正文用4号仿宋体字排印，段落设置为单倍行距或固定值30磅，每自然段左空2格，回行顶格。数字、年份不能断开整体回行。电子表格正文内容仍按4号仿宋体，如果表格内容过多，字号可适当调整。

正文结构层次序数，第1层为“

一、”，第2层为“

（一）”，第3层为“1.”，第4层为“(1)”或“①”。结构层次序数可越级使用，但不可逆用。当只有1个结构层次时，必须使用第1层次序数。如果有多层次结构，第一层可以用加粗的仿宋体标识。

六、印发部门或印发日期

位于正文下一行或多行，用4号仿宋体标识，分二行或三行来标注，段落设置为固定值25磅。印发部门在第一行，部门负责人在第二行，印发日期用大写数字标识，在第三行，居右空4字，印发日期以公文打印日期为准。

七、页眉和页脚（具体操作见附注）

页眉居左放一个公司徽标，长度为6cm。（不要下划线等其它格式）页脚用4号仿宋体阿拉伯数码居中标识，置于版心下边缘下一行，数码左右各放1条4号—字线，一字线距版心下边缘7㎜。

八、公司红头文件由各部门负责起草，报人事行政部按照标准格式统一发布。

附注：

1、页眉的制作：选择“视图→页眉和页脚→拖动光标使光标变成黑框→再选择格式→边框和底纹→选择“无” →选择“徽标”复制→把光标放在页眉内→粘贴

篇3：大学普通论文格式

随着经济的全球化和教育的国际化, 新公共管理思想开始引入各国高等教育管理领域。新公共管理思想强调对高校的成本核算, 要求提高高等教育的效益, 主要是增加高等教育学生人数, 提高入学率;扩大高等教育的规模, 以满足青年人求学的需要。目前各国高校的教学班级规模也在不断扩大, 由于教师、教室、设备等资源有限, 50人以上甚至百人左右的教学班级日渐增多。诸多国内外研究证明, 教学效果与班级规模呈现负相关, 班级规模过大对教学质量将产生一些不利影响。班级规模对教学质量的影响问题受到越来越多的教育专家的关注, 在解决大班型课堂教学问题上, 英国萨里大学采用了电子表决系统 (Digital Voting Systems, 简称DVS) , 取得了较好的效果 (姜文学, 刘凌冰, 2008 (9) :43) 。在中国国情下如何运用信息技术支持中国高校的大学英语大班教学还有待进一步研究。

大班授课对于其它学科的影响可能会小一些, 但是对英语课堂的影响较大, 原因就在于英语课堂需要很多的互动, 需要学生进行大量的语言实践活动 (刘润清, 崔刚, 2008 (1) :36) 。大学英语教学的主要目标之一就是培养学习者使用所学的英语进行交际的能力, 即在真实的交际场合中恰当地运用所学的英语语言知识进行交际的能力。由于培养这一能力需要大量的、真实的交际实践, 而课堂之外的环境又无法提供充足有效的交际机会, 因此, 课堂上所能提供的机会自然成为学习者能否有效提高交际能力的决定因素 (刘红梅, 2008 (l) :75) 。大学英语大班授课, 课堂上能提供给学习者语言实践的平均时间和机会随班级人数的增加而相对减少, 必然会影响学生英语学习的积极性和教学效果。多媒体网络技术或许可以缓解一下大学英语大班授课的部分矛盾, 但目前普通高校是否普及还有待调查。大学英语大班授课的确存在诸多问题, 很有必要对其进行全面的调查研究, 寻求解决办法, 以便提高大学英语教学质量, 跟上大学英语改革的步伐。

2 湖北六所普通高校大学英语大班授课问题调查及分析

2.1 调查目的与对象

本文通过调查湖北六所普通高校大学英语大班授课中存在的问题, 反映湖北普通高校大学英语教学改革中亟待解决的难题, 引起教育主管部门及湖北普通高校对大学英语教学及大学英语教学改革的重视, 促进湖北普通高校大学英语教学质量的提高, 加快湖北普通高校大学英语教学改革的进程。

调查者于2009年10月至12月间对湖北省较有实力的六所二本一高校的210名非英语专业的大学一、二年级学生进行了问卷调查。本次调查共发放调查问卷210张, 收回有效问卷195张。现将调查结果整理如下:

2.2 定量调查分析

对学生的调查问卷共有30个中文问题, 主要围绕大学英语教学班的学生人数、教学设备、课堂互动情况、学生英语学习积极性四个方面设计而成。以下是对这四方面的调查结果进行的定量分析。

2.2.1 大学英语教学班的学生人数

国内外的众多研究证明, 教学效果与班级规模呈现负相关, 班级规模过大对教学质量将产生一些不利影响。在语言教学中, 大班授课的负面影响显得更加突出, 大学英语大班授课的负面影响正日渐突出。

调查显示:被调查的六所普通高校中, 22.06%的学生的大学英语课班级人数为30人左右。22.56%的学生的大学英语课的班级人数为40人左右;55.38%的学生的大学英语课的班级人数为50人以上。

对调查结果的分析:被调查学校的大学英语教学班的学生人数超过了小班授课的人数, 属于大班授课。大学英语教学属于语言教学, 需要很多的课堂互动活动, 只有让学生进行大量的语言实践, 才能达到良好的教学效果。但大班的学生人数众多, 每个学生平均的语言实践时间自然减少, 教学效果当然不如小班教学好。如果被调查的学校的大学英语课采用小班教学, 其大学英语教学效果和教学质量都会有所提高。

2.2.2 教学设备

《大学英语课程教学要求》明确规定:大学英语教学新模式应以现代信息技术, 特别是网络技术为支撑, 使英语教学不受时间和地点的限制, 朝着个性化学习、自主式学习方向发展 (2007:6) 。大学英语教学新模式的硬件环境的构成如下图:

调查显示:33.33%的学校没有给非英语专业的学生提供外语学习中心 (或自主学习室) 、外语教学资源库和外语助学平台;66.67%的学校给非英语专业的学生提供了外语学习中心 (或自主学习室) 、外语教学资源库和外语助学平台。33.33%的学校的多媒体教室数量不能满足大学英语教学的需要, 只有听力课在使用多媒体教室, 读写课则在普通教室里教学;66.67%的学校的多媒体教室数量可以满足大学英语教学的需要, 听力课和读写课都在多媒体教室里教学。83.33%的学校没有给非英语专业的学生提供网上选课系统, 只有16.67%的学校给非英语专业的学生提供网上选课系统。83.33%的学校有网上评教系统, 还有16.67%的学校没有网上评教系统。37.44%的学生反映多媒体教室或语音教室经常出故障, 影响正常教学。被调查的六所普通高校中, 只有四所普通高校给非英语专业的学生提供外语学习中心 (或自主学习室) , 各校的总座位数在100-400之间。这四所学校的被调查者中, 有38.97%的学生表示“外语学习中心 (或自主学习室) 经常满座, 因无法找到座位而不能完成自主学习任务”;55.76%的学生表示“外语学习中心 (或自主学习室) 经常有空座”。5.45%的学生认为“老师没法监控学生是否完成了自主学习任务”。38.78%的学生表示“外语学习中心 (或自主学习室) 的设备或系统经常出故障”。23.59%的学生表示对自主学习内容或资料不感兴趣。61.54%的学生表示“没有条件使用学生用书上的助学光盘”。

被调查学校的大学英语教学设备存在如下九个方面的问题: (1) 三分之一的普通高校没有给非英语专业的学生提供外语学习中心 (或自主学习室) 、外语教学资源库和外语助学平台。 (2) 三分之一的普通高校的多媒体教室数量不能满足大学英语教学的需要。 (3) 多数普通高校没有给非英语专业的学生提供网上选课系统。 (4) 少数普通高校没有网上评教系统。 (5) 有些学校给非英语专业的学生提供外语学习中心 (或自主学习室) 的总座位数不够, 导致部分学生无法在业余时间完成自主学习任务。 (6) 有些学校的教师对学生的自主学习管理不够, 导致少数缺乏自觉性的学生不能完成自主学习任务, 出现设备闲置现象。 (7) 有些学校对自主学习设备的维修、管理制度不够健全, 导致设备或系统经常出故障而影响学生的自主学习。 (8) 自主学习的内容和资料不够丰富多彩, 没能引起部分学生的学习兴趣。 (9) 多数学校没有配套的设备供学生使用教材提供的助学光盘, 导致大学英语教材提供给学生学习的立体化体系无法合理地、及时地得到利用。因此, 湖北普通高校大学英语教学设备并不能完全满足大学英语的教学要求, 还需要进一步改善和提高。

2.2.3 课堂互动情况

Ellis认为课堂互动以两种方式促进第二语言习得: (1) 通过学习者对第二语言的接触和理解 (输入) ; (2) 通过学习者使用第二语言的尝试 (输出) (Ellis R.1992:2) 。美国语言学家Krashen的“输入假设”理论认为“所输入的信息必须是可理解的输入, 即这种输入的意义必须为学习者所理解;但输入并不等于输出” (Krashen, S.1985:44) 。语言学家Swain的“语言输出假设”理论强调“有意义地运用语言, 促使学习者通过更多的思维活动, 深层次地对语言进行加工, 以便达到交际目标” (陈雪, 2008 (5) :122) 。大学英语课堂互动是指教师在教学环节中积极引导学生参入课堂教学活动, 实践师生互动、生生互动的过程。通过课堂互动, 最大限度地为学生提供可理解的英语语言输入, 使他们有意义地运用英语语言, 习得英语语言的综合运用技能。课堂互动本身作为一种语言交际活动, 是学生实践运用英语语言的良好机会, 可以充分调动和发挥学生主体性的学习方式, 彻底改变传统的单纯接受式的学习方式。在开展形式多样的课堂交流活动中, 教师引导学生运用所学的知识解决问题, 让学生学会应用知识、形成技能, 在实践中巩固所学知识, 提高英语综合应用能力。

调查显示:60%的学生认为大学英语课堂中, 教师的教学方式是“教师占主导地位, 主要采用问答方式与学生互动”。43.08%的学生反映教师提问后, 无学生积极举手回答, 教师只好点学生回答。17.44%的学生表示教师的提问中有开放式的、分组讨论或自由讨论式的问题;1.54%的学生表示教师布置了任务型的课堂汇报或表演式的互动活动。17.95%的学生根本不参加课堂互动的活动;3.59%的学生每次都会参加课堂互动活动;52.82%的学生只参加感兴趣的课堂互动活动。课堂互动时, 34.36%的学生对课文内容不熟悉;只有10.26%的学生能运用课文中的语言点来表达自己的思想。63.95%的学生认为课堂互动的效果一般。86.16%的学生认为课堂互动活动中的小组众多, 每组都汇报会浪费课堂时间;74.36%的学生认为课堂互动活动时, 课堂秩序混乱, 真正用英语交流互动的学生并不多。

被调查的学校在大学英语课堂互动方面存在如下八个问题: (1) 大学英语大班授课, 存在着不利于语言教学的诸多因素。 (2) 大学英语大班教学仍然存在“教师占主导地位, 学生被动地听课”, 不利于充分发挥“学生的主体作用”。 (3) 教师的提问中, 适合于大班教学的开放式的、分组讨论或自由讨论式的问题的数量不够多。 (4) 适合于大班教学的任务型的课堂汇报或表演式的课堂互动活动太少。 (5) 学生参加课堂互动活动的积极性不够高。 (6) 课堂互动没能达到让学生学会应用知识、形成技能, 在实践中巩固所学知识, 提高英语综合应用能力的目的, 效果不理想。 (7) 课堂互动活动时, 大班人数较多, 小组汇报会占用大量的课堂时间。 (8) 课堂互动活动时, 课堂秩序难以维持。

2.2.4 英语学习积极性

教育心理学的研究表明, 学习过程中影响学习效果的重要因素之一就是学习者的兴趣;学习者是否积极地学习、为什么学习、乐意学习什么、学得怎么样, 都跟学习兴趣和学习动机有直接的关系。Gardner和Lamber认为:动机有两种, 即工具性的动机 (instrumental motivation) 和综合性的动机 (integrative motivation) 。工具性动机是对外部需要的反应。如:学生学习英语的动机是多方面的, 但根本的动机是他们学习英语的需要——通过考试、顺利毕业、出国等。学习英语的需要虽然各异, 但重要的是他们都有外部动机。综合性动机是源于学习者想成为某一特定语言社团的愿望, 它产生于内在的愿望, 而不是迫于外在需要而产生的动机 (Gardner R.C, Lamber W E.1972:36) 。因此, 学生英语学习的积极性源于其英语学习的兴趣和英语学习的动机。

调查显示:13.85%的学生对英语学习很感兴趣;35.90%的学生对英语学习有一点兴趣;6.67%的学生讨厌学习英语。43.59%的学生是为了通过全国大学英语四级考试及拿学分而学习英语。18.46%的学生自认为英语学习的积极性“高”;10.77%的学生自认为英语学习的积极性“低”;60.77%的学生自认为英语学习的积极性“一般”。43.59%的学生认为英语学习的积极性与学校的学风有关;29.23%的学生认为英语学习的积极性与大学英语教学质量有关;27.18%的学生认为英语学习的积极性与学生自身的因素有关。61.03%的学生认为课堂纪律会影响他们英语学习的积极性。

被调查的学校的学生在英语学习的积极性方面存在如下四个问题: (1) 大部分学生英语学习的积极性不够高。 (2) 大多数学生的英语学习兴趣不够浓厚。 (3) 部分学生的对英语学习动机表现出只顾眼前的需要——通过全国大学英语四级考试及拿学分。 (4) 学校的学习风气、大学英语的教学质量、学生的自身因素、课堂纪律共同影响着学生英语学习的积极性。

3 基于调查的几点启示

3.1 大学英语教学最好采用小班授课, 以便提高其教学质量

大学英语教学应遵循语言教学的规律, 采用小班授课的方式, 使教学更有针对性, 并兼顾学生个体的差异性, 让学生在课堂上有充分的时间用英语进行交流, 实践、巩固并强化所学的英语语言知识, 形成英语语言应用技能, 提高学生的英语综合应用能力。只有这样才能提高大学英语教学质量, 加快普通高校大学英语教学改革的步伐。

3.2 增加对大学英语教学设备的投入

教育主管部门及有关学校应加大对大学英语教学设备的投入和建设, 为大学英语教学改革提供必要的基本设施、教学硬件和软件环境, 使多媒体网络环境下的大学英语教学新模式的构建和运行工作进展顺利, 以加快普通高校大学英语教学改革的步伐, 提高大学英语教学质量。

3.3 采用多种方式提高大学英语课堂互动的效果

大学英语大班授课, 学生人数众多, 其英语水平参差不齐, 课堂互动的时间把握和课堂秩序的管理等都存在问题。因此, 教师的提问应适当增加开放式的问题;分组讨论时, 应注意组内成员的异质性和分工协作;可以适当增加任务型的课堂汇报或表演活动。教师通过督促学生预习、合理安排课堂讲解等形式, 使学生熟悉课文内容及语言点, 然后开展课堂互动活动, 以提高课堂互动的效果。教师还应加强课堂秩序的管理, 有意识地引导学生自觉地维护课堂秩序。教学中应充分发挥“学生的主体作用”, 提高学生参加课堂互动活动的积极性和课堂互动的效果。

3.4 充分调动学生英语学习的积极性

学习动机是学习的动力, 是学生在学习活动中的一种自觉的、能动的、积极的心理状态;学习兴趣是学习者的内在动力。由于多数学生的英语学习积极性不高, 教师可以采用多种方式激发学生对英语学习的兴趣, 充分利用学生英语学习的动机和需要, 正确引导并努力调动学生英语学习的积极性。同时, 学校应加强学风建设, 严把大学英语的教学质量关, 努力消除大学英语大班教学的不利因素;教师应加强大学英语课堂秩序的管理, 以便取得良好的教学效果。

4 结语

大学英语教学是一个复杂的系统, 所涉及的问题自然很多, 其中大学英语大班教学所带来的问题是不容忽视的。目前, 我国高校的大学英语教学改革工作不断深入, 大学英语教师正在积极利用现代信息技术, 使用多媒体和网络辅助大学英语教学, 构建大学英语教学新模式。重点高校在大学英语教学改革及大学英语教学新模式的构建等方面起带头作用, 然而, 调查数据显示, 湖北普通高校的大学英语多采用大班授课, 教学班里学生人数众多, 大班授课的负面影响较多;大学英语的教学设备有待完善和提高;大学英语课堂互动的效果及学生英语学习的积极性方面都有待提高。教育主管部门、有关学校及其大学英语教师应共同努力, 改善湖北普通高校大学英语大班授课的状况, 尽量采用小班授课, 加大对大学英语教学设备的投入, 提高大学英语课堂互动的效果, 充分调动学生英语学习的积极性。只有尽快解决湖北普通高校大学英语大班授课中存在的问题, 才能提高普通高校的大学英语教学质量, 促进其跟上大学英语教学改革的步伐。

摘要：近年来, 由于高校扩招, 教师、教室、设备等资源有限, 教学班的学生人数也在不断增加, 大学英语大班授课成为现实。笔者对湖北六所普通高校的大学英语教学班的学生人数、教学设备、课堂互动情况及学生英语学习的积极性进行了问卷调查。调查数据显示, 被调查的高校由于教学班的学生人数众多, 教学设备、大学英语课堂互动及学生的英语学习积极性方面都存在亟待解决的问题, 其英语教学状况不容乐观。希望教育主管部门、有关学校及其大学英语教师共同努力, 改善大学英语教学状况, 增加对大学英语教学设备的投入, 提高大学英语课堂互动的效果, 充分调动学生英语学习的积极性, 提高大学英语教学质量, 跟上大学英语教学改革的步伐。

关键词：大学英语大班授课,教学状况调查,数据分析,揭示问题

参考文献

[1]Ellis, R.The classroom context:an acquisition environment[A].D.C.Heath and Company, 1992:2.

[2]Gardner, R.C.&Lamber, W.E.Attitudes and Motivation in Second Language learning[M].Newbury House, 1972:36.

[3]Krashen, S.The Input Hypothesis[M].London:Longman, 1985:44,

[4]陈雪.探索非专业英语大班教学的课堂互动[J].长春师范学院学报 (人文社会科学版) , 2008 (5) :122.

[5]教育部.大学英语课程教学要求[M].上海外语教育出版社, 2007:6.

[6]姜文学, 刘凌冰.大班型课堂启用电子决策系统[J].上海教育, 2008 (9) :43.

[7]刘红梅.改善大学英语课堂互动性[J].山东外语教学, 2008 (1) :75.

篇4：浅谈普通大学的戏剧教育

其实。这一怪象倒也不难分析。对口就业难，是因为我国戏剧市场本身就低迷，特别是在北京上海之外的地方。各省市戏剧院团日子好过的没几家，发展艰难，对人才的需求量就不会大。招生火爆更好理解：太多考生、家长把艺考作为高考的捷径，在“高考至上”的宗旨下，拼了命地来挤这“独木桥”。这就决定了考生中有些是出于热爱，但可能更多是投机!

面对这一现实，我们从事高校戏剧教育的人，特别是普通高校戏剧从教者是不是应该思索一些问题：专业戏剧院校毕业生都难对口就业时，普通高校有没有开设戏剧专业的必要?普通大学的戏剧教育应在高等教育中扮演什么角色?应该如何开展实施?

一、普通高校有没有开设戏剧专业的必要?

回答绝对是肯定的!中国的大学生太缺乏戏剧教育了!目前，国内除了中央戏剧学院、上海戏剧学院和中国戏曲学院外，一般综合性大学都没有戏剧学院。当然也有些高校(比如安徽大学)在艺术学院或者中文系等院系设有戏剧方面的专业，但也不是很多；多数院校仅开设一些戏剧课程，而此类课程的数量也很有限。与美国高校的戏剧教育相比，差距十分明显。据不完全统计，美国现有一千多所大学(学院)设有戏剧系。另外还有相当数量的高校虽然没有戏剧系，但开设有戏剧艺术欣赏与实践方面的课程。美国之所以能成为当今世界上的戏剧大国，这与其戏剧教育的普及有着非常密切的关系。我国戏剧教育的落后是因为我们没认识到了戏剧独特的教育功能，是其他的教育形式很难替代的。

戏剧是一种把文学、表演、音乐、舞蹈、舞台美术等融为一体的综合性艺术。“它将理智的是非认识与情感的悲喜感受结合在一起，转化为对具体事物、对象的爱憎利害的伦理判断和理性力量，而直接导向于实践的行动。”所以学生在戏剧的排演中会自主地加强对现实的洞察分析与思考力度，辨是非。识美丑，完善人格的同时张扬生命的意义。

这是如今的大学生最欠缺的。不客气地说，大多数的大学生人格是不完善的。中国的教育体制及高考的强大压力决定了游过十几年题海进入大学的大多数学生们生命中除了学习、考试再无其他重要的事，他们缺乏对生活的观察对生命的思考。考进大学后呢?严进宽出的高校特点又默许了辛苦十几年的学子们放松、散漫，以至于目标虚无人生彷徨。太多的毕业生有知识没文化，有文化没思想。对生命不够尊重，对生活不能体会，对自己无法负责，对别人没有关爱的接班人，我们怎能对他们创造的未来乐观?不能只怪学生的松懈，我们的教育应该反省：用“高考”这一鞭绳抽打了十几年后，还有什么办法能继续让中国的学子前进。并且自主地完善自我?我觉得非戏剧教育莫属!第一，戏剧教育会帮助学生完善人格。在戏剧的精神——探索人性、追求真理、表达时代诉求感召下的年轻人一定是朝气蓬勃充满希望的!戏剧综合的特点决定了它的排演是集体协作的成果，这一过程也是对学生与人交流、沟通、合作能力的培养。第二，戏剧教育培养学生适应社会的能力。因为戏剧不仅是一门综合艺术，而且是人际交流的一种重要手段，其功能和作用是多方面的。正如英国戏剧理论家马丁·艾恩林所说：“通过种种宣传工具，戏剧已经成为人与人之间交流的最强大的手段之一，其威力远远超过了谷腾堡革命的基础：这个基础无非是印刷文字罢了。正因为这个缘故，对于戏剧的本质具备一定的认识，对于戏剧的根本原则和技巧有一定理解，而且能够从批判的角度思考和讨论戏剧问题，在当今世界上确实已经十分必要。”我们现在强调学校教育要注重素质教育，提高学生的各种能力，既是为了满足学生全面发展的需要，也是为了使学生能更好地适应当下社会发展的需要。应该看到，随着市场经济的迅速发展和媒体图像时代的到来，越来越多的人意识到在他人面前表演的需要，例如，无论是大学生求职应聘，还是干部选拔任用，都需要进行面试；企业界推广产品也离不开市场营销，其中促销表演则是一种重要手段。凡此种种，均说明社会要求学校培养的各类专业人才，都应具备以前长期被忽视的表演能力和交际能力。而戏剧课程，特别是那些注重理论和实践相结合的戏剧课程，则是培养这种能力的有效手段。所以戏剧教育应大力在我国高校中普及。

二、同样是戏剧教育，普通大学的戏剧教育应与戏剧学院的教育有什么区别呢?

这是一个我们目前没有引起足够重视而又必须探讨的问题。以安徽大学为例，戏剧系在教学中就意识到自己处于非常尴尬的境地：我们的教学到底是为了培养职业戏剧人，还是完善学生人格兼具培养学生鉴赏戏剧和可能创作戏剧的能力?这个问题的答案直接决定了我们不同的教学计划和教学内容!可老实说，这个答案在我们系至今无解。如果是前者，那我们提供给学生的教学硬件与软件设施都远远不够；如果是后者，那教学就不应该只面对戏剧系这二三百人，应该惠及全校啊，可如果作为全校公选课，我们又无法应付庞大的求学人数。所以这个问题就只能尴尬着。我觉得，理论上。两者戏剧教育的区别是显而易见的：戏剧学院就是培养职业戏剧人的，教学中应加大艺术实践量，在实践中贯彻理论提高技艺；普通高校就应发挥戏剧能与人文科学结合的所长。另辟新天地。

三、普通大学的戏剧教育如何开展实施?

第一，我觉得每一个高校都应开设戏剧艺术公选课，有条件地开设专业。公选课应该包括这种艺术形式的诸多方面：如中外名剧赏析、戏剧美学、戏剧理论批评、戏剧表导演和剧本写作的基础知识等。其中理论知识的传授固然重要，但实践的环节也不可忽视。因为通过具体的实践活动不仅能帮助学生进一步理解理论知识。而且还有助于各种能力的培养。任课教师应该主动参与学生的创作和表演，并给予学生具体的指导和帮助。有更多更好条件(有足够的排练厅、剧场等硬件设施，有较完善的具备较强实践能力的教师梯队)的高校可开办戏剧专业。它不仅要承担全校的戏剧艺术公选课的教学，更要作为戏剧学院的有益补充，为社会培养更多有戏剧研究及创作能力的人才。

第二，可与其他专业结合。我觉得有两种办法：一是设置双学位。当然前提是在有戏剧专业的院校实施。除戏剧之外的专业不受任何限制，因为现今任何行业都需要有既懂专业又有戏剧才能的人，而且会供不应求。二是结合不同专业特点，设置情景剧场。比如，在法律专业的戏剧课堂上，就可以以一案例为素材情景再现或者模拟审判现场；医学专业的戏剧课堂上，就可以就医患矛盾、医疗事故的解决等实行情景再现；师范专业的戏剧课堂上上演优秀教师的动人故事；物理专业的戏剧课堂上演绎牛顿发现万有引力的欣喜……总之，戏剧艺术的公选课一定不能是空洞乏味的，要结合不同专业的特点生动的开展。

戏剧教育在我国确实起步晚起点低，但正因如此，我们的发展空间才越显广阔。近几年国家也开始意识到了戏剧教育的重要性，有些作为试点也开始进入课堂。在整个教育体制中高校的戏剧教育普及最应首当其冲也最容易实施，特别是普通高校的戏剧教育，它承担着完善学生人格兼具培养学生鉴赏戏剧和可能创作戏剧能力的任务，并同时培养了最广大的戏剧观众群体，这一点我特别有感触。2009年4月我带领导演专业和音乐系的部分学生排演音乐剧《巴黎圣母院》，连续三个晚上演出每场四百多人的剧场都要挤进近七百人!火爆的程度正反映了高校学生们对于戏剧的喜爱甚至是饥渴!观众中不仅有本校的学生，也有外校风闻而来的，毕了业已经工作的……这就是戏剧的感染力和生命力!观众就是市场，有需求的市场就会促进戏剧行业的复苏繁荣，行业的繁荣吸引更多的人才，人才的需求刺激了教育，戏剧教育又培养了更多的观众——如此周而复始，良性循环，戏剧的明天就很乐观。大学戏剧教育的普及带来的绝不仅是戏剧行业的发展，更重要的是它帮助民族的精英们完善了人格，祖国的未来才能乐观!

参考文献：

【1】李泽厚《戏剧美学论集》上海文艺出版社

篇5：普通个人聘用合同格式

1、合同期限年，从年月日至年月日止。(含试用期个月)

2、乙方工作岗位，乙方须具备从事该岗位工作之专业资格证件、原件提交甲方验证后，甲方复印存盘，同时乙方须提供有一定经济能力之本地常住户籍人士为担保人，或以本人财产提供担保，担保人为(或担保财产)。

二、工作时间及休息休假

1、甲方按有关规定依法执行工作时间制度，乙方每日工作8小时，若乙方8小2时以外需使用办公设施、设备时，须提出书面申请并经甲方同意。

2、甲方按国家法定节假日，合理安排乙方休假或休息。

3、若公司工作有季节性、连续性或紧急性，公司有权调整或调换员工假期和工作时间。

三、工作待遇

1、乙方每日在法定工作时间内正常出勤的，甲方所支付的工资不得低于当地政府公布的当年最低工资标准。

2、乙方工资形式实行下列第项形式

(1)月薪形式，乙方正常出勤之月工资应在当地政府公布的最低工资标准之上，乙方每月月薪为人民币元，含加班费及其它待遇。

(2)其他形式。

3、甲方每月日为发薪日，甲方须按期以货币形式按公司规定支付给乙方，遇有特殊原因，经说明原因，可以提前或推迟发薪。

4、伙食、住宿费用、由乙方支付或由甲方先垫付后从工资中扣除。

四、培训及保密规定

1、培训费用由甲方承担，但员工经培训掌握技能后，必须按本合同约定在甲方工作，若乙方违约离开甲方，则由乙方承担(与培训费等额)违约金。

2、工作时间，工种如有所调动，须继续培训的，仍按上述有关规定处理。

3、乙方对甲方商业秘密和技术秘密有保密的义务，合同期内若乙方违约擅自从事或到与甲方有竞争的行业从事同类工作给甲方造成损失，由乙方承担赔偿。

4、本合同期满，或因辞退、辞职等解除劳动合同后的两年内，乙方对甲方商业秘密和技术秘密仍有保密义务，不得在生产同类产品并与甲方竞争关系的其它公司任职或自行开业。否则，乙方承担甲方损失赔偿。

五、劳动安全

1、甲方为乙方提供适宜的工作场所，劳动工具和劳动用品。

2、乙方必须遵守国家安全卫生法律、法规和厂内各项安全生产规程及操作标准牢固树立安全生产认识，坚决杜绝一切不安定因素。

六、社会保险、福利待遇

在合同期内，由甲方为乙方依法办理社会保险，乙方依法享受国家法律、法规及地方政府规定的福利待遇。

七、劳动纪律

甲方应根据国家和省、市的有关规定制定各项管理规章制度;乙方应自觉遵守国家和省、市规定的有关劳动法律、法规和甲方依法制定的规章制度。

乙方在签定本合同时，认可已知悉甲方制订的规章制度及劳动纪律，并自愿遵守。

乙方违反劳动规章制度，甲方有权口头或书面警告，情节严重的，有权依照劳动法律法规解除合同，不予任何补偿。

乙方严重违反甲方厂纪厂规的，甲方有权依照厂纪厂规解除合同，不予任何补偿。

乙方在工作中必须严格遵守甲方之财务制度。否则一经发现，甲乙双方均认可为乙方严重违反厂纪厂规及劳动纪律。且造成甲方损失的，应予赔偿，严重者移送公安机关。

乙方在执行职务中，须妥善保管甲方公章印鉴，并依照财务规定正确使用公章印鉴，如有丢失、滥用、私用等行为给甲方造成损失的，乙方须承担赔偿责任，触犯刑律的，移送司法机关依法追究刑事责任。

乙方在执行职务中，不得有吃拿回扣等损害甲方利益的行为。否则，经查实，甲方有权立即解除合同，且因此给甲方造成的损失由乙方赔偿。

乙方须在甲方授权范围内履行职务，未经授权不得以甲方名义开展业务。否则，乙方自行承担责任。乙方不得兼任其它企业的财务工作，否则经查实，甲方有权解除本合同并不予任何补偿。

八、合同的终止和违约责任

合同期满，本合同终止，甲方不承担对方的任何补偿，经双方协商一致，可以续签合同。

合同期满，乙方离职须提前30天提出离职申请，经甲方同意并办妥移交手续方可离职，否则，给甲方造成的损失，由乙方承担。

乙方应自愿接受甲方的工作调动，工资按新的工作岗位工资标准计算;若乙方不服从调动则本合同终止，甲方不须向乙方支付任何补偿。

乙方因严重违反厂内规章制度而遇解聘者，不得向甲方索取任何费用。

乙方未满合同约定的期限，要求解除合同的，甲方为乙方支付的培训费，由乙方承担返还甲方，并向甲方支付违约金元。

乙方违反本合同约定及甲方的相关制度规定给甲方造成严重损失的，乙方应照价赔偿，甲方有权随时解除合同。

乙方不能胜任合同约定的工作，或经甲方调换岗位后仍不能胜任的，甲方有权随时解除合同。

九、调解与仲裁

甲、乙双方发生劳动争议后，应先协商解决，协商不成的，可向劳动争议仲裁委员会申请调解和仲裁。

十、本合同如有未尽事宜，双方同意依据甲方劳动管理规章制度处理或另行协商。

十一、本合同一式二份，甲乙双方各执一份，自双方签订之日起生效。涂改、冒签所造成的损失，甲方概不负责，合同期满，乙方应缴回本合同。

甲方：乙方签名：

盖章：身份证号码：

(附身份证复印件)

性别：(男女)出生年月：年月日

法定代表人：地址：

地址：

电话：电话：

地址：联系人：

电话：电话：

篇6：普通员工个人年度总结格式

普通员工个人年度总结格式范文1

20__年我司各部门都取得了可喜的成绩，作为公司出纳，我在收付、反映、监督、管理四个方面尽到了应尽的职责，在过去的一年里在不断改善工作方式方法的同时，认真学习掌握财务知识，顺利完成如下工作：

出纳工作总结及20__年工作计划第一部分

在本年度工作中的经验和教训

1、严格执行现金管理和结算制度，每日认真核对现金与日记账账目，发现现金金额不符，做到及时查询及时处理，每月按银行对账单做好对账工作认真做好未达账项调节表。

2、及时收回公司各项收入，开出收据，及时收回现金存入银行，从无坐支现金现象。

3、根据会计提供的依据，及时发放职工工资和其它应发放的经费。

4、坚持财务手续，严格审核算(发票上必须有经手人、验收人、审批人签字方可报帐)，对不符手续的发票不予付款。

5、为配合公司发展需用，协同本部门主管一同完成了，银行还货工作，以及开立银行承兑汇票账户及保证金账户等。

出纳工作总结及20__年工作计划第二部分

随着不断的学习和深入，我对本职工作有了更深刻的认识。我的工作内容可以说既简单又繁琐。例如登账，全公司的现金日记账及银行存款日记账都由我来逐笔登记汇总。庞大的工作量、准确无误的帐务要求，使我必须细心、耐心的操作。

出纳工作总结及20__年工作计划第三部分

随着公司不断的发展壮大，学习新的知识早已经显得十分重要。出纳工作总结及20__年工作计划：

1、熟悉现金管理条例、银行结算制度，严格执行现金管理条例、银行结算制度和公司的费用报销规定等，负责办理借款和各项费用的报销、应付款项的支付。在资金紧张的情况下，有权分轻重缓急支付各项支出;

2、管好库存现金，不得坐支，不得白条抵库，不得擅自挪用库存现金，不得浮存账外现金;

3、根据记账凭证，逐笔收付后在记账凭证签章，并加盖收讫或付讫戳记，做到合法准确、手续完备、单证齐全。

4、逐笔序时登记现金日记账、银行存款日记账，做到日清月结，并与库存现金相核对，发现错误及时查找原因，并向领导及时汇报。每日终了，登记货币资金变动情况日报表，每月终了出具货币资金变动情况月汇总表;

5、按规定填制各种支票、授权支付凭证等银行结算凭证，数字准确;

6、妥善保管有关印章、票据等，做好有关单据、账册、报表等会计资料的整理、归档;

7、定期和不定期向财务部经理报告工作;

8、协助人力资源部经理和部门经理做好本岗位岗位说明书的编制与修订，及本岗位人员的招聘、培训和绩效考核工作;

9、完成财务部经理临时交办的其他各项工作任务。

普通员工个人年度总结格式范文2

时间飞逝，转眼间新的一年已经悄无声息地到来，而旧的一年已浑然不觉地逝去。在这辞旧迎新的季节里，感觉有必要对自己的工作做下总结了。目的在于吸取教训，总结经验，提高自己，以至于把今后的`工作做的更好，使自己更有信心也有决心把明年的工作做的更好。

虽说是年度工作总结，但我来到公司也不足两个月而已，要说工作总结也没什么好说的，可是有好多感想是真的，下面就谈下我这两个月的工作总结感想吧，以及对__年的一些展望吧!

首先，在此我先感谢公司能给我提供这个工作的机会，并给我展示的舞台表示感谢。请你们相信且放心：你们的选择没有错!说实话，来到公司之前，我是一点专业知识都没有的，可以说一切都要从零开始，我不仅不了解工业电器这个行业，同时我也不是学这个机电，电气自动化专业的。所以，刚进来，公司难免会给我们安排一个月的产品知识培训，让我们对自己销售的产品加以了解，熟悉以及掌握它们的每个功能。虽说时间很短，但是通过公司专业人士的培训，再加上我们不断的学习，取得了良好的效果，对产品已有了大概的了解，基本的功能已初步掌握，可是也存在一些不足，对这些产品的技术问题以及一些专业的知识掌握的过于薄弱，可以说不理解，或许原因就在于我不是这个专业的缘故吧!

接下来就是接近一个月的市场培训了，很幸运的是我被分配到上海市场，对于这个富于挑战而又充满机遇的大城市里，显然我是不能很快熟悉，以及进入工作状态。在这工作快三个星期了，前一个星期主要是对整个上海的地形地貌，人文环境进行了解，而后一个星期就真正出去工作了，刚开始出去都是我的老大——张经理带我出去的，和他一起去拜访客户，一起去设计院，跑工地，给我的收获很是不少，真的，在他没有带我之前，我很是迷茫，根本不知从何下手，更是有悲观的心态。不过在他的带领后突然间有了方向，不迷茫也知道如何获取渠道信息，如何与客户交谈，更懂了一些产品知识。同时，最重要的是在我悲观沮丧时，他给了我很大的鼓励与关心，让我重新找回自信，以积极的心态去面对我的工作。在这我向他说声谢谢，在他的领导下，我学了好多知识。当然我的同事——小娄哥也帮助我不少，从他那里我也取得了一些知识和经验。但是我还是存在一些缺点，就是对于我们这个行业市场了解的还不是够深入，尤其是上海市场，品牌众多，竞争对手多，所以到现在我还不能独立面对客户，存在这些的原因可能是我对产品了解的还不够透彻，行业市场不熟，当然也不够自信以及时间短。

虽然我存在以上的不足和缺点，但是我会吸取教训，总结经验，从学习产品知识入手，以及对行业市场知识的了解，同时还要学会操作。

新的一年新的计划，新的开始，面对__年的到来，我要放眼展望，放手拼搏，做一个全面的工作计划：

(1)制定一个明确的工作目标和详细的计划，在一个月内尽快进入工作状态中去，独立面对客户，并同时了解和熟悉工作的基本操作程序。

(2)要加强对产品知识的理解和掌握，熟悉每个产品的功能，能处理好客户提出的各个问题。

(3)提高自身的整体素质，增强交际能力，能很好的与客户沟通，并能进一步的与客户维持好关系。

以上就是我的年度总结，回首__，展望__，相信我的今年是个突破，是个很好发展的开始。

普通员工个人年度总结格式范文3

进入公司已经有将近半年的时间，在公司领导的强有力的领导以及关心支持下，个人在20__年度取得了不小的进步。本人在工作过程中，较好地完成了20__年年度工作目标。现将有关20__年度个人工作情况作如下总结：

一、年度工作情况：

1、熟悉了解公司各项规章制度

我于20__年9月进入公司，为了更快更好地融入公司这个团队，为以后的工作打好铺垫，我加紧对公司的各项规章制度的了解，熟悉公司的企业文化。通过了解和熟悉，我为能进入公司这个团队感到自豪，同时也感到自身的压力。在以后的工作中，我将以公司的各项规章制度为准则，严格要求自己，廉洁自律，在坚持原则的情况下敢于创新，更快更好地完成工作任务。

2、熟悉项工程的结构，现场情况

作为土建工程师，熟悉和了解现场对以后的工作是相当有利的。为了以后能更好地开展工作，我多次深入现场，对现场的布置做更深层次的了解。在掌握第一手现场资料之后，我查阅相关技术资料，对工程的结构情况进行研究，对以后施工重难点进行分析，对项目的基础形式进行分析，通过研究和分析，我对项目施工管理的实际情况做较为客观的预测，为下一步方案的编制提供了可靠的依据。

3、参加工程部管理制度的修改

为了便于以后工程部管理，我结合公司的要求以及工程部的实际情况，并参考博爱以及其它比较知名的地产企业的相关制度，编制修改了工程部工程管理的各项规章制度，制度的编制有利于明确各个岗位的职责，为工程管理提供保障。通过这次编制，我对项目开发其它专业有了进一步的了解，也使自己下一步工作更加明确。

4、分析20__年天气情况

为了完成20__年公司的项目开发任务，并做出科学而且符合实际的20__年工程部的工作内容以及项目施工进度计划，我对20__年全年的天气情况进行分析，结合武陟县的常年的天气状况，对20__年的天气进行了预测，同时将天气情况和工程进度互相结合，对工程进度进行合理的调整，抓紧施工良好季节，避开雨季大规模施工，并做好雨季以及高温季节的施工以及安全保护措施。

二、存在的不足以及改进措施

20__年即将随风逝去，回想自己在公司将近半年的工作，虽然工作量比较大，但是闪光点并不多，许多工作还有不尽如意之处，总结起来存在的不足主要有以下几点：

1、缺乏沟通，不能充分利用资源

在工作的过程中，由于对其他专业比较陌生，又碍于面子，不积极向其他同事求教，造成工作效率降低甚至出现错误，不能达到优势资源充分利用。俗话说的好“三人行必有我师”，在以后的工作中，我要主动加强和其他部门同事的沟通，通过公司这个平台达到资源共享，从而提高自己的业务水平。

2、缺乏计划性

在工作过程中，特别是项目开发的施工阶段，由于缺乏计划性，工作目的不够明确，主次矛盾不清，常常达到事倍功半的效果，领导不满意不说，自己还一肚子委屈。在以后的工作过程中，我要认真制订工作计划，做事加强目的认识，分清主次矛盾，争取能达到事半功倍的效果。

3、专业面狭窄

作为一个现代化人才，他应该是一专多能的，这样的人才才符合时代以及公司的需求。自己的专业面狭窄，对房地产其它专业认识不够，特别是营销策划以及法律法规，这都限制了自身的发展。在以后的工作过程中，我将加强其他专业的学习，充分利用公司资源，提高主观能动性，争取能成为一专多能的复合型人才。

三、完成目标计划的措施以及建议

为了公司项目的顺利开展，也为了公司的可持续性发展，我在工程管理方面以及其它方面做以下建议。

1、合同管理

合同在项目管理中的地位非同小可，离开他，项目管理就无从谈起，合同是项目管理的依据。

熟悉合同。并对合同进行深入细致的研究，对合同的关键条款、存在的漏洞及可能产生变化并引起纠纷的地方做到心中有数。

树立强烈的合同意识。在合同面前，业主和承包商的地位是平等的。一方面，项目管理人员不以势压人，逼迫承包商接受合同外的条件;另一方面，也要警惕承包商在项目实施过程中埋设陷阱。当承包商提出各种各样的建议时，首先想到要遵守合同，对采纳建议可能带来的经济问题要有充分估计。

2、质量控制

工程项目实施阶段，工程部要开展多方面的工作，对工程项目的质量进行控制和监督，概括地说有审查确认承包商的质量保证体系，进场材料、设备的质量控制，监理规划、监理实施细则的审查以及对监理工程师日常监理工作的监督和检查等几个方面。

承包商质量保证体系的审查确认。着重检查承包商是否已建立质量保证体系，质量保证体系是否经认证单位认证，是否制定了明确的质量目标和计划以及质量保证体系是否行之有效等。

工程材料的质量控制。检查承包商是否根据设计图纸的规定和合同的要求制定了材料检验和检查制度并在实际工作中严格对材料的采购订货、材料的进场和材料的使用进行质量控制。

监理规划和监理工作实施细则的审查。业主的意志要通过监理工程师来实现。监理工作的好坏与监理规划和监理工作实施细则的优劣有直接关系。

经常深入工地了解情况，同时对监理工程师的日常监理工作进行监督检查。特别强调带着问题下工地进行调查研究。

3、进度控制

进度控制是项目成功与否的关键因素之一，工程部要做的就是编制项目管理规划，研究项目的总进度、施工布置、重大施工技术和施工难题，对项目实施过程中可能出现的问题做好预案。制定一整套制度来规范管理以提高工作效率。

4、加强全员经营意识

许多人错误认为项目开发只是工程部和销售部的事情，与自己部门关系并不是很大。其实项目开发相当复杂，他综合了各个部门的智慧和汗水，并不是单纯的开发和销售如此简单。所以作为公司的员工，我们要牢牢树立全员经营的意识，以主人翁的精神投入到工作中去。

20__年已过去，虽然项目还没有正式完工，但收获也不少。特别是公司几位领导塌实的工作作风以及认真负责的工作态度给我们员工树立了榜样。总结过去，展望未来，20__年工作多，任务重，对于我来说也是一种挑战。新环境，新机遇，新挑战，如何优质、高效、低耗、按期、安全、文明地建好该项工程，是作为土建工程师该思考的课题。在以后的工作中，作为项目开发的排头兵，我将认真执行公司的相关规定，充分发挥个人主观能动性，以铁的纪律来约束自己，不断学习新技术新经验，善于总结，也希望公司的领导能给我更多的理解和更大的支持，争取为项目的开展贡献自己的力量。

普通员工个人年度总结格式范文4

时光飞逝，____年很快就要过去了，从3月中旬至今，我已经在____工作了八个多月了，作为一名应届毕业生，我很庆幸自己在刚刚走出校门就能有这样的机会。

____是我从事的第一份工作，是我职业生涯的一个起点，我对此也十分珍惜，尽努力去适应这一工作。经过一年来的不断学习，以及同事、领导的帮助，我也已经融入到了金骄这个大家庭中，个人的工作技能也有了明显的提高，虽然工作中还存在这样那样的不足之处，但应该说这一年付出了不少，也收获了很多，感到自己成长了，也逐渐成熟了。

一、回顾____

经过这大半年的煅炼，在工作能力上我有了较大的进步，但差距和不足还是存在的，比如工作总体思路不清晰，还处于事情来一桩处理一桩的简单应付完成状态;对自己的工作还不够钻，脑子动得不多，没有想在前，做在先;工作热情和主动性还不够，有些事情领导交代过后，没有积极主动地去投入太多的精力，办事有些惰性，直到领导催了才开始动手，造成了工作上的被动。

二、展望____

在即将结束的____年里，我的工作还有许多不足，我会努力加强学习并不断提高自己，新的一年意味着新的起点、新的机遇、新的挑战，我决心再接再厉，更上一层楼。在即将到来的____年，我将继续与公司同事一起努力配合领导更好的完成工作任务。

新的一年有新的气象，面对新的任务新的压力，我也应该以新的面貌、更加积极主动的态度去迎接新的挑战，在岗位上发挥更大的作用，取得更大的进步。

三、工作建议

经过这段时间的工作，我对于公司的日常运作了也有了一定的了解，在此基础上，我发现公司存在一些问题：

1、岗位不明确，职责混乱。

目前公司员工人数较少，很多工作都是大家一起做，在做的同时，因为岗位以及职责的关系，很难分清主次，没有合理的安排，甚至在日常办公中都不知道应该先去向哪个部门申请，以至于有什么事都是去找总经理，如此一来加重了领导的工作量，也影响了领导处理其它重要的工作，长此以往，对公司的发展会产生很严重的影响，所以希望在新的一年里这个问题能及早得到解决。

2、管理制度不完善，难以实施。

我看到公司也印有管理制度，上面明确发明了各岗位的职责与权利，但纵观全公司员工，敢说了解的恐怕不多，大部分人甚至不知道自己岗位对应的职责是什么，都有哪些权利，所以在工作中常出现一些牛头不对马嘴的事情，这对工作效率的影响非常严重，这个问题希望公司领导重视，并及时解决。

总体来说，我对____年充满了期望，新年新气向，希望在____年里，大家相互勉励，共同打造出更好的金骄!

普通员工个人年度总结格式范文5

在这__年的一年里，凭借前几年的蓄势，已具备步入了快车道，为实现了稳步的效益增长，以崭新姿态展现在客户面前，一个更具朝气和活力的、车间完善后，管理水平必将大幅度提高，这不仅仅是市场竞争的外在要求，更是自身发展壮大的内在要求。对于各部门来说，全面提升管理水平，与公司同步发展，既是一种压力，又是一种动力。为了完成公司20__年的总体经营管理目标，厂部特制订20__年工作计划如下。

一、根据本年度工作情况与存在不足，结合目前公司发展状况和今后趋势，人力资源计划从九个方面开展20__年度的工作：

1、进一步完善公司的组织架构，确定和区分每个职能部门的权责，争取做到组织架构的科学适用，三年不再做大的调整，保证公司的运营在既有的组织架构中运行。

2、完成公司各部门各职位的工作分析，为人才招募与评定薪资、绩效考核提供科学依据;

3、完成日常人力资源招聘与配置

4、推行薪酬管理，完善员工薪资结构，实行科学公平的薪酬制度;

5、充分考虑员工福利，做好员工激励工作，建立内部升迁制度，做好员工职业生涯规划，培养雇员主人翁精神和献身精神，增强企业凝聚力。

6在现有绩效考核制度基础上，参考先进企业的绩效考评办法，实现绩效评价体系的完善与正常运行，并保证与薪资挂钩。从而提高绩效考核的权威性、有效性

7、大力加强员工岗位知识、技能和素质培训，加大内部人才开发力度。

8、建立内部纵向、横向沟通机制，调动公司所有员工的主观能动性，建立和谐、融洽的企业内部关系。集思广益，为企业发展服务。

9、做好人员流动率的控制与劳资关系、纠纷的预见与处理。既保障员工合法权益，又维护公司的形象和根本利益。

二、增加人员配置：

(1)前台：前台增加至3名，分管不同区域。