注意细节保护孩子教育随笔（精选7篇）
篇1：注意细节保护孩子教育随笔
注意细节保护孩子教育随笔
小涵说：“妈妈，我为什么这么笨?别人都会的知识，我不会。”“小涵，你在聪明的班上，是显得不聪明，可是你在笨的班级去，你就是聪明的了。”
小涵是我们班上的孩子，他注意力不太容易集中，接受能力有点差，老师教一次，别的小朋友都学会了，但他必须教十次而且是将答案死记硬背的结果，他有些自卑，他很上进，可是结果总差强人意。
小涵的妈妈是一家规模不大的`修车店老板，据说他老家有一排的厂房，那是涵妈妈自己说的，他还说教育局局长是小涵的干爹，有一次在放学时与远远妈妈聊天，大班的孩子能认识多少字，刚巧小涵的妈妈来了，他问远远妈：“你们家远远认识多少字了?”远远妈含蓄的说道：“200多个吧，是包括上下左右，大中小等简单的字。”小涵妈妈：“你们有送去培训学校学吗?我们小涵已经认识多个字了。”远远妈不可思议地说：“这么说，那你儿子很厉害啦!”涵妈得意地说：“那都是花钱买的一块钱一个类，我们学了一个学期2000多块钱呢，别说小涵会2000多个字，他的弟弟没去学过，也认识500多字。”小涵的弟弟现在在小班，作为小涵的老师，他认识多少字，相信比妈妈更清楚。
又一次，关于时钟整点，半点的认识，班上所有的孩子都会了，只有小涵还不会，晚上妈妈来接了。老师与妈妈交流：“小涵，对时间的概念不是很敏感，整点，半点还不认识，你回家让他练习练习。”妈妈惊异地说：“不会吧，我们家里都会的。”老师婉转地说：“那就回家复习一下。”第二天早上，老师又问小涵关于整点，半点的认识，小涵还是打不上来，晚上老师又一次和妈妈交流：“昨天，小涵回家复习时间了吗?怎么还是好像搞不清楚。”妈妈说：“不会吧，复习了，今天早上起床让他认的，他都会了。”老师不好意思地说：“可能早上太匆忙了，他有点搞混，回家再给他复习一下吧。”第三天，小涵的妈妈风风火火地来了，边走边对老师说：“这孩子不知道怎么回事，怎么教也教不会，笨死了，还是他弟弟聪明。”小涵就在边上。
为什么小涵有这样的反应和这样的习惯大部分来源于妈妈的教育，妈妈对自己小孩的知识见识不清楚，定位不明确，对于两个儿子的不同能力，以整体划一的标准来要求，当小涵达不到妈妈的要求时，就遭到了“歧视”。希望小涵的妈妈能认识到这点，注意小涵的心理变化，提早帮助小涵扭转思想。
篇2：注意细节保护孩子教育随笔
教育随笔：孩子需要得到老师的注意
今天晨间活动，高老师在照看着小朋友们都在桌上玩雪花片，我座在桌子旁边准备今天上课的教具。这时，我们班刘梓杰小朋友来幼儿园了，他高兴地和妈妈说“再见”，然后高高兴兴地跑到我的身边，热情地喊了声：“老师好！”我就回应了一句：“早上好！”接着低下头继续做手中的工作。他放下书包后，觉得意犹未尽的样子，又跑到我的身边喊了声：“老师好！”我以为他有什么事情要说，可他又没有说下去，我就高兴地说了句：“你好呀！”他看我对他身上的穿着没有半点好奇的意思，又喊了一声：“老师好！”此时，我断定他肯定是有什么话要对我说，看我忙着又不好意思打扰，又觉得没有满足他的好奇心，又喊了一次。这次我主动问他：“刘梓杰小朋友，你有事情要和老师说吗？”他这才害羞地扯着自己的裤子说了一句：“老师，你看！”我以为他说身上有什么脏东西呢，就帮他拍了拍，摸了摸。谁知他急了，忙说：“老师，这是新裤子哟！”
此时我才恍然大悟，赶紧称赞一番：“刘梓杰穿的新裤子就是帅！”听了这番话，小可爱笑得合不拢嘴，引起了老师的注意和夸奖，高高兴兴玩去了
篇3：注意细节保护孩子教育随笔
一、选择合适的教材内容
电教媒体只是一种教学辅助手段, 是一种形式, 只有教学内容才是教学的核心, 内容决定形式, 形式为内容服务, 对于那些不适合多媒体教学的内容, 教师费了很大力气来制作, 也往往达不到预期的效果, 总的来说, 所选择的内容要能充分发挥多媒体的作用, 有效调动幼儿学习的积极性, 提高学习效率。
二、教师教学的观念有些偏差
有些教师一遇到公开课, 就想到了多媒体。认为应用多媒体上课很顺应潮流, 感到自己是在时尚的前列, 只要用到现代教学媒体就能上出新意。这是老师们对现代教学媒体认识的偏差, 过分强调了电脑的作用, 而忽略了自己才是活动的主导。有些多媒体的制作与应用在活动中的参与并不多, 甚至只是为了要插上一个多媒体课件而设置一个多余的环节, 它在整个活动过程中的作用并不大, 说不定却适得其反, 成了一个败笔。这说明教师并没有从具体的教学内容和目标出发, 明确课件该用在什么地方, 什么时候用, 怎么用, 期望收到什么效果, 以真正达到利用多媒体促进教学优化的目标。
三、使用多媒体要选择合适的教材内容
并不是所有的教学活动都必须有多媒体技术的参与。多媒体技术也不是万能的, 它只是一种辅助的教学手段。它绝不能取代教师, 而教学内容才是教学的核心, 一定要切记:内容决定形式, 形式要为内容服务。所以在决定是否运用时一定要根据教学的目的和内容, 有选择性地使用, 力求做到简洁明了, 重点突出。不适合多媒体教学的内容最好不用, 以免占用教师必要的讲解和幼儿思维活动的时间, 而影响了教学效果和课程进度。总之一定要先明确该用在什么地方, 什么时候去用, 该怎么去表现, 希望收到什么效果, 以真正达到利用多媒体技术促进教学优化的目标。千万不要为了应用而运用, 自己费了很大力气去制作, 却达不到预期的目的, 甚至成为败笔, 反而得不偿失。
四、多媒体选择和制作要符合幼儿的生理和年龄特点
在多媒体选择和制作上要以幼儿教育学、心理学理论为指导, 依据幼儿获取知识、经验的规律加以科学的设计, 不能光顾了音乐动听、画面生动、颜色鲜艳、演示逼真, 这些固然是多媒体级数的强项, 但它也很容易引起幼儿的无意注意, 将幼儿的注意力引向外在的形式而非实质的内容, 使幼儿只注重画面的优美而忘了所要观察的目标和所需达到的要求。所以在采用美观生动的画面来引发幼儿的学习兴趣时, 一定要删除与教学内容、教学目标无关的动画影像, 使得重点突出、目标明确。另外, 在多媒体选择使用上还要考虑不同层次幼儿的不同智能水平、认知活动特点及个性心理特征, 设置相应的个别化教学措施, 使每个幼儿都能得到发展。
五、教师的多媒体操作水平有待提高
众所周知, 要使用多媒体电脑, 就要会制作课件, 课件对于每个教师来说并不是很容易掌握, 课件的质量直接会影响到教学的效果。而且课件做好了也并不等于课就上好了, 教师仍要通过自己的语言、表情、动作等手段, 多方面影响幼儿, 根据幼儿的反应, 灵活地有针对性的处理问题, 进行教育。课上的操作技巧也能直接影响活动的效果, 教师如果不熟悉操作过程, 就容易出错, 这样就给整个活动大大打了折扣。
现在幼儿教师普遍存在老龄化问题, 他们大多是中等师范、幼师毕业和民办教师转正过来的, 那个时代学校主要以专业技能为主, 很少接触到计算机。后来使用的也是一些简单地电教设备。而要使用多媒体, 必须要学会制作课件, 而会不会做课件, 课件的质量如何, 都会直接影响到最终的教学效果。而实际上学会制作课件, 尤其是制作出别具一格的课件也不是一件很容易的事情, 没有经过专业培训和实践, 是很难真正掌握其中的要领的。另外, 也不是说课件做好了就等于整堂课成功了。教师仍要通过自己的语言、表情、动作等手段, 多方面去影响幼儿, 根据幼儿的反应, 灵活地、有针对性地处理问题, 有的放矢地进行教育。如果教师对操作过程不够熟练, 既容易出错, 也会直接影响活动的效果, 使整个教学活动大打折扣。
总之, 我们在肯定多媒体技术对于提高幼儿园教学质量, 促进幼儿教育现代化的同时, 也应清楚地看到传统教学手段仍是促进师生双向交流、为幼儿树立榜样、进行情感熏陶的不可替代的方式, 所以不可盲目追随潮流, 而忽略传统教育手段的价值。同时, 更要苦练基本功, 不断提高自己驾驭多媒体技术的技能, 学会科学合理地使用, 把多媒体技术与其他课堂表现形式巧妙结合, 使其真正为我们的幼儿教学服务, 取得最佳的教学效果。
参考文献
[1]王宏伟.谈多媒体在幼儿各领域教学中的运用[J].科技信息, 2010, (36) .
[2]阳丽.多媒体技术在幼儿美术教学中的作用[J].内江科技, 2011, (07) .
篇4：注意生活小细节给孩子一个好肠胃
一、幼儿时要注意根据孩子的胃肠变化及时调整食物结构。因为这个时候孩子还不能完全表达自己身体的不适,所以更需要家长来仔细观察孩子的情况,特别是在添加辅食的时候。我在女儿五个月左右开始给她添加辅食,因为之前一直怕她消化功能不好,所以我给她添加的多是些比较软的菜泥、粥等,连面条都要弄得很烂给她吃。后来,我请教一个育儿专家,她告诉我,不一定要这么仔细,因为添加辅食阶段也正是孩子胃肠发育的新阶段,可以适当加一些粗一点的固体纤维食物,这样可以更好地锻炼孩子的咀嚼功能。咀嚼功能强,胃肠的消化能力就会提高。于是我也开始给女儿加一些固体的食物,让她啃啃玉米棒、啃啃骨头什么的,只要适量,就能顺利度过这个阶段。女儿在这个时期没有什么不适应,消化功能很好,而且出牙也很顺利。
二、要让孩子从小养成不挑食的好习惯。孩子在一两岁时能够跟大人一样吃饭,这个时候一定要让孩子尝试各种食物。有些家长特别爱给孩子吃各种补品,其实最好的营养还是来自天然的食物,食物里的营养最容易被人体吸收。在女儿面前,只要是吃的东西,我都表现出极大的兴趣,吃起来特别香,做这样的姿态给孩子看,孩子也会慢慢接受各种食物的。如果有女儿不爱吃的东西,我也会变着法儿让她吃。比如以前女儿不怎么爱吃鸡蛋,后来我买了一个可以把鸡蛋变型的模具,鸡蛋煮熟后就变成了小熊小兔,女儿对鸡蛋的看法一下就改变了,很快就爱上了吃鸡蛋。所以,只要我们多花些心思,调动起孩子对吃的兴趣来,孩子自然就不会挑食了。
三、对于一些不容易消化的食物,也要注意用替代品。女儿从小就不爱喝奶,断奶后喝牛奶消化不是很好,有时还胀气。但是牛奶的营养不可忽视,因此我一直变着法给女儿做一些牛奶餐,比如把牛奶做成双皮奶、奶羹等。现在女儿长大了,但喝牛奶还是不好消化,所以我除了让她多喝酸奶,还让她喝乳酸菌奶,这些替代品的营养价值跟牛奶相当,比如我们家常喝的乳酸菌奶中含有益生菌和双歧因子,更容易被身体吸收,还可以促进肠胃消化,不但女儿爱喝,老公和我也很喜欢,全家人的健康都顾及到了。要根据孩子的个体特质选择好适合他们的食品,这样才能让孩子更健康。
四、经常给孩子做一些小按摩,不但可以增进与孩子之间的感情,还可以帮助孩子增强体质。我经常给女儿按摩胃经、脾经、三关、六腑、大肠经和足三里这些穴位,对于调理孩子肠胃功能、增进食欲都很有帮助。这些简单的小按摩要长期坚持,才会有效果。
篇5：注意发现孩子们的闪光点教育随笔
每个孩子的家庭情况都不一样，不同家庭成长起来的.孩子，也有着不一样的性格特点，身为幼儿教师，我们要注意多关心孩子，耐心鼓励他们!我们班有个叫阳阳的小朋友，每天早上入园，她总是哭闹嘴里一直讲：“早点接早点接。”在我的劝说、耐心、关爱下，阳阳会满眼含泪地松开家人的手。离开时姥姥悄悄对我讲：“阳阳他爸爸妈妈平时在外地，所以孩子一直没有人照顾，缺少家的温暖……平时在家挺好，来到幼儿园就闹。”听了这些话，我开始留意阳阳，在活动游戏时，她总是一个人坐着不肯融入集体，于是我总是耐心走过去劝说，问：“阳阳，你喜欢玩什么?”她说：“我喜欢看书。”“那老师陪你一起看好吗?”她很开心地说“好!”我们交谈中，我发现阳阳说话不太清楚，我有时听得不太懂，小朋友更困难了，尽管这样，为了鼓励孩子，我时常让小阳阳当班长，并评为故事大王，有许多小朋友听了阳阳的故事都很喜欢，所以阳阳小朋友都一直非常愿意表现自己，我也发现孩子比以前脸上多了点东西——笑。
其实我很关注班上比较特殊的孩子，我觉得他们很需要老师的耐心、细心、用心照顾，为了孩子我愿意辛苦一点。
篇6：注意细节保护孩子教育随笔
1、自荐信
最好有一篇简明扼要，重点突出，字数在300-500之间的自荐信，可以为简历增色，重要信息，关键词可以加粗字体。
小升初简历范本：自荐信
尊敬的老师：
您好!首先感谢您在百忙之中看我的个人简历。
我叫xxx，7月27日我在上海闸北区出生，我们全家搬到徐汇区居住。我们家现在有四个人，我奶奶和我们住在一起，她是被我爸爸接到上海来住的，她是一个慈祥的老人，我很爱她。我爸爸是高级工程师，他在一家房地产公司工作。我妈妈从事财务工作，她现在在一家酒店做财务经理。我们一家人相处很和睦，我也感到很幸福。(表达父母工作状态以及家庭的美满和谐)
我是一个活泼开朗的阳光男孩。在家里，我是妈妈的小帮手，我经常帮助妈妈拖地、洗碗。在学校，我是老师的好学生，是同学的好朋友。我总是积极参加学校的各种活动，我也乐于帮助同学。所以，在班级组织活动或者同学们需要帮助的时候，老师和同学们总是会想到我。比如出黑板报、大扫除、帮同学代买书本文具等等。在课堂上，我总是积极举手发言，从不胆怯。我还当过升旗手，每当我把鲜红的五星红旗冉冉升起时，我就感到无比的骄傲--我是中国人。通过努力，我在各方面的学习都取得了很大的进步，同时也获得了很多奖励和证书。在学校每年举办的体育比赛中我都获得了前三名的好成绩;还多次被评为教学活动积极分子;参加“爱满天下杯”第五届全国中小学创意作文大赛获得三等奖。(表达自己从学习到生活各方面的能力)
我还有很多兴趣爱好，比如围棋、篮球、跆拳道、游泳、画画和葫芦丝等等。在这其中，我最喜欢下围棋，因为它让我善于思考，沉着冷静，同时给我的学习带来很大帮助。我已经取得围棋业余一段证书、跆拳道八级证书、软笔书法贰级证书、上海市通用外语等级考试(少儿英语口语)三星级证书等等。(表达兴趣爱好，性格特点)
时间过得真快，在老师和父母的教导下，我不知不觉已成为了一位五年级的学生，马上就要离开我的母校，进入中学了。我非常感谢我的老师和同学，同时也感谢我的父母。如果能进入贵校学习，我会更加努力，我一定会做得现在更好!(最后要表决心)
再次感谢您对我的关注!
此致
敬礼!
xxxx小学六(4)班xxx
202月(格式要正确)
2、个人信息表
包含必要信息即可，有户籍优势的最好加上户籍信息。
3、获奖情况表
(1)10-20张为宜，奖状非常多的孩子，可以筛选出有含金量的，其他的没必要放上去，不但累赘，反而因为贪多淹没了重点。
(2)根据自己的情况做好分类，突出重点。可以按国家级，省级，市区级，校级，或者按英语，数学，语文，特长分类，最好按时间倒序排列。一目了然，重点突出。
4、班主推荐信
可以专门找老师写个推荐评语，手写机打都可以，但是签名一定要手写，可为简历增色。
5、学生手册
扫描四到六年级的成绩跟评语即可。
6、个人风采展示
照片5-8张，最好挑选能够展现特长、才艺、爱好、社会实践、公益活动等的照片，不要全是旅游、艺术、纯生活照。
7、封面必含三信息
篇7：注意细节保护孩子教育随笔
现实中，很多青春期的孩子遇到了问题不会与父母说。这种现象是很危险的，也值得每个父母深思。只要能够相互信任、畅通交流，父母就能及时了解孩子的想法，就能帮助他们找到解决问题的办法，就能引导他们修正自己的想法和行为，就能避免给孩子带来更多的影响。
若想与青春期的孩子更好地沟通，父母需要注意以下几个方面：
1.别太“父母”。
在孩子面前放下父母的架子，避免强硬态度，不然会影响亲子关系，并会令孩子有恐惧心理。
2.理解在先。
即使孩子的想法或行为出现了一些问题，也应该站在孩子的角度多些理解和宽容。然后再耐心地告诉孩子自己对此事的看法，以及自己反对这样做的原因。要杜绝简单地否定或以长辈的身份粗暴地压制孩子的做法。
3.充分信任。
信任会拉近与孩子的距离，并会让孩子有信心做得更好。
4.减少指责。
简单而粗暴的指责会让孩子大失信心，并改变对自己的评价。父母应该变指责为帮助孩子分析事情的本质与发展趋势，引导孩子在反思中进步。
5.少下命令。
对孩子过多的要求和乱下命令，不但会让孩子产生压力，还会激增孩子的逆反心理。
6.维护形象和尊严。
对孩子的不足和过错，不要在外人面前随意评述，这会让孩子觉得没面子而对父母产生反感。
7.注重孩子感受。
凡事要多站在孩子的角度想一想，遇到不愉快或委曲的事情，应该适当安抚。
8.切忌唠叨。
对于同样一件事情，说得次数多了，肯定会让人烦，也会激起孩子“你越不愿意让我做，我就越做”的心理。
9.适当放权。
对孩子有能力做的事情，应该让他们试着自己处理,给予他们管理自己和独自处理问题的机会。孩子会为父母的进一步信任而高兴，并能从中体悟成长。
10.议事表决。