《彩虹鱼迷路了》绘本设计课(精选2篇)
篇1:《彩虹鱼迷路了》绘本设计课
活动名称:彩虹鱼迷路了(重点领域:艺术)
活动目标:
1、尝试用提供的半圆形纸片为鱼儿装饰外衣。
2、在为鱼儿装饰的过程中,感受自己独立完成的快乐。
活动准备:每人一份圆形纸盘(印有鱼的外轮廓),黑色记号笔,彩色半圆形纸片,制作PPT课件,海浪音频 活动过程:
一、听海浪的声音,欣赏绘本《彩虹鱼迷了路》
师:嘘,快听,这时什么声音?——这时海浪的声音
师:哇,原来我们离大海这么近,在大海里住着一群漂亮的鱼儿,他们快乐的生活在一起。想不想知道他们在海里做些什么事呀。我们听一听鱼儿在大海里在干嘛把。
二、欣赏绘本,让幼儿观察鱼儿
师:鱼儿在水里游来游去。哇,这是一条什么样的鱼啊?——是一条蓝色的鱼、是彩虹色的鱼。
师:对啊,它真漂亮,可是它和它的朋友走散了,所以它在寻找它的朋友,不过它发现了什么?——蓝色的小珍珠
师:对啊,多么漂亮的蓝色珍珠啊,这个珍珠和它身上的衣服一样漂亮。他拿这些蓝色石头做什么呢?
师:和它一起的朋友说:“快走吧,暴风雨马上就要来了。”它说我在捡一点就回去。当它捡起最后一颗蓝色石头后,一个巨浪朝他打来,它的石子掉了,眼前一片漆黑。等他醒来时,彩虹鱼连自己的鱼鳍都看不清了,它继续去需找他的朋友,他找到了备课,找到了不同颜色条纹鱼,课还是找不到他的朋友,它把唯一剩下的一个蓝色石子送给了帮他寻找朋友的鱼儿,条纹鱼发现了蓝色石子,还是思考这个石子好像看到过,就带彩虹鱼回到了它的朋友那。
师:(PPT图片)你们觉得这些鱼儿是彩虹鱼的朋友吗?——是的,它们身上的颜色一样,都有亮晶晶的地方。鱼鳍是一样的。
师:嗯,你们的小眼睛看的真仔细,它们的确是彩虹鱼的朋友,彩虹鱼很开心,它终于回到了朋友的身边,你们喜欢彩虹鱼吗?——喜欢
师:那就让我们和彩虹鱼一起做朋友吧,让它也来和我们每个人一起玩好不好?
三、介绍材料,创作彩虹鱼。
师:我为你们准备好了工具和材料,我们一起来看看。这是一个小鱼身上的鱼鳍,它的衣服需要你们一片一片的帮助它穿上去,穿好了小鱼就愿意和你们做朋友了,你们想试试吗?
师:我有小要求哦:每人一个小鱼纸盘(小鱼图形的一面),衣服要一片一片分开来贴,不要都贴一起哦,最后用记号笔给彩虹鱼画上圆圆的眼睛和漂亮的嘴巴吧,看哪条小鱼成为你的朋友最开心。你们准备好了吗?
四、分享交流,体验独立完成的满足感和快乐。
师:(欣赏最后作品的集合)呀!宝贝们的小手真能干, 为自己的能干鼓鼓掌吧!让我们一起来看一看,这些小鱼们和你们成为朋友开心吗。
现在,请你们跟着手里的小鱼一起游一游,让我们也变成最大的鱼,到处去看看吧!
篇2:《彩虹鱼迷路了》绘本设计课
【作品分析】在进行绘本课题研究过程中,给孩子们讲了《我是彩虹鱼》的故事,孩子们被故事中的彩虹鱼深深吸引,通过故事都知道彩虹鱼孤独的原因是因为只想着自己,彩虹鱼快乐的原因是因为与朋友分享了自己的幸福。在最后有一个爱提问的小朋友,好奇的问:“他没有了鳞片,就会死掉了呀!”“他会自己又长出来的!” 另一个孩子煞有其事的解释着。从现实世界的常识上来说鱼没有鳞片是不可能存活的,但也不是孩子想的那样,鳞片全没了会重新长出来。这毕竟是童话故事。然孩子的想象是丰富的,是超现实的,利用孩子的心理特点,我回答:“说的有一定道理哦,我们来想个办法吧!”孩子第一个想到的就是送一件衣服给她。问题解决了,也引伸出了这节彩虹鱼的第二课时了。
【活动目标】
1.欣赏理解故事,感受彩虹鱼带来的美感体验。
2.用自己喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。
3.懂得友谊的珍贵,体验与朋友一起分享的幸福。
(究竟以什么样的方式来做这件外衣?《指南》中指出:“用自己的方式去表现和创造美”“不能为追求结果的完美,而对幼儿进行千篇一律的训练,一面扼杀其想象力与创造萌芽”。在目标的设计上把重点落在了“用仔细喜欢的材料装饰鱼片,尝试自主解决操作过程中出现的一些问题。”重复体现幼儿的自主创造性)
【活动准备】
经验准备:
1.欣赏过“美丽的鱼”,画过热带鱼,对鱼的外形、花纹色彩有所了解。
2.幼儿理解欣赏过故事《我是彩虹鱼》。
物质准备:
教师方面:《我是彩虹鱼》ppt,大幅彩虹鱼的轮廓图片。
PPT《美丽的鱼》(配以轻音乐)
幼儿方面:报纸、彩纸、邹纹纸若干,双面胶,剪刀,颜料、棉签、粗细记号笔、小勺、塑纸、彩笔、油画棒。
【活动过程】
一、出示绘本ppt,故事导入
在遥远的蓝色大海深处,住着一条鱼。这可不是一条普通的鱼,就是找遍整个大海,也再找不到这么美丽的鱼了。它那五颜六色的鳞片,就像彩虹一样,蓝的、绿的、紫的......闪闪发光。别的鱼都羡慕地睁大了眼睛,叫他彩虹鱼。
彩虹鱼不愿意把与众不同的鳞片送给好朋友们,成为一支孤独的鱼,他怎么办的呢?(去找章鱼奶奶)
章鱼奶奶说:“我建议你把你的闪光鳞,分给每条鱼一片。这样一来,你虽然不是一条最美丽的鱼了,但你却能体会到什么才是幸福,如何获得幸福。”彩虹鱼把自己的鳞片一片片的都送给了好朋友,终于,只剩下最后一片闪光鳞了。彩虹鱼把自己最宝贵的东西都分给了大家,可他却觉得非常幸福。(出示大幅彩虹鱼图片)
你愿意和彩虹鱼做朋友吗?彩虹鱼没有了闪光的鳞片,怎么办呢?(做新的鳞片送给他)
二、讨论鳞片的制作
做一片什么样的鳞片呢?用什么材料来做呢?幼儿讨论,发表自己的看法。
(《指南》建议:“我们要营造安全的心理氛围,让幼儿敢于并乐意表达表现。在幼儿自主表达创作过程中,不做过多干预或被自己的意愿强加给孩子,我们充分了解倾听幼儿艺术表现的想法和感受,领会并尊重幼儿的创作意图。”设计了这个讨论的环节。)
三、欣赏《美丽的鱼》PPT,引导幼儿欣赏多种材料、方式制作的鳞片。
大家想了许多,老师这儿有一些魅力的鱼图片,我们来欣赏一下,看看是否可以得到些启发。
(《指南》指出中班孩子在欣赏艺术作品时会产生相应的联想和情绪反应,给幼儿观察和欣赏多种鱼的图片和成品作品,便于提供足够的生活经验,引导幼儿围绕肢体展开想象和创作。)
四、幼儿自由创作
今天给大家准备了丰富的材料,有颜料、油画棒、彩笔、各种纸„„,做出你认为最美的那片鳞片送给彩虹鱼吧!
幼儿自由选组进行鳞片的装饰创作。(音乐)
参考方式:
涂色鳞片:选择自己喜欢的颜色涂色。
邹纹纸鳞片:选择喜欢的邹纹纸,运用搓、团的方式进行黏贴。
蜡光纸:选择喜欢的颜色,进行撕贴。
线描鳞片:用各种线条、图形、点进行转装饰。
玩色鳞片:提供笔、棉签、小勺、塑纸进行玩色。
巡回指导时,教师留意幼儿设计的独特想法,鼓励他们把想法表现出来,启发幼儿用不同方法混搭进行装饰。)
五、欣赏、交流
1.教师帮助幼儿将制作好的鱼鳞展示在彩虹鱼身上,挂在活动室的背景墙上。
2.师幼集中欣赏、交流。
师:现在我们的彩虹鱼有有了一件新的外衣。小鱼们都又来了,他们太惊奇这件非同一般的衣服,想请我们小朋友介绍一些,这些美丽的鳞片都是怎么制作起来的?
关注特殊的创意。
教学反思:
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