学校家长会班主任的发言稿

学校家长会班主任的发言稿（精选8篇）

篇1：学校家长会班主任的发言稿

寄宿学校家长会班主任的发言稿

尊敬的各位老师、各位爸爸妈妈，还有可爱的孩子们：

你们好！

因为孩子的努力，杜老师给了我代表家长发言的机会，在这里我要感谢我的孩子、更要感谢各位为孩子的成长辛劳付出的教师们，谢谢！

我的女儿高远在11班里学习生活了将近一年半时间，这一年多时间以来，她得到了各位老师的爱，得到了各位同学的帮助，在此，我要代表我们全家向你们表示诚挚的感谢！各位老师，在你们润物无声的爱里，花朵们含苞待放，各位同学，在你们坦诚真挚的互帮互助里，你们每棵小树苗都在拨节成长。我为我的孩子能成长在这样好有爱的氛围里高兴和自豪。

杜老师昨天打电话让我谈谈孩子的成绩，接到电话后我想了好久，作为母亲，我感觉到很惭愧，在孩子成长的路上，我做得太少了。因为工作关系，从女儿五岁多起，我就把她送去住校了，从一年级到八年级，八年来，她读的都是寄宿学校。我不能像别的妈妈，早上送孩子上学，晚上接孩子放学，陪孩子写作业，陪孩子玩，参与孩子成长的每个时刻。每个周日的晚上，孩子坐校车去学校上学，我和她爸爸就要赶到几百公里外的工作地去；每个周五的下午，孩子独自背着书包和换洗衣服回家，爸爸妈妈再从几百公里外赶回来。今天说起这些不是为诉苦，目的是想引出我要说的第一点，在我家孩子的成长路上，我没有条件做到“事必躬亲”，女儿自己所有的衣食住行包括与老师同学打交道都要靠自己解决。每个孩子都是上帝给我们派来的天使，相信孩子能行，这是我们做爸爸妈妈能做到的，只是从心底里对孩子那份强烈的爱，总会让我们想替孩子多做些，宁愿自己吃再多的苦，也不愿意让孩子吃苦。在我女儿成长的路上，我不能经常陪着她，小小年纪，自己承担一切，这对于我来说，时常愧疚，但对于孩子来说，却是给了她成长和煅炼的机会。

我想说的第二点是，我基本没关心过孩子的考试成绩，考试考得好与坏，分数高和低，我不是不在乎，而是没有时间来在乎。我只是个周末妈妈，是个不合格的妈妈，每周中只有周六和周日与孩子在一起，与孩子在一起时，我经常会跟孩子聊天，孩子会跟我说起，上次考试考多少分，多少名，我一般会告诉她：宝贝，你尽力了吗？尽力了就好。考得好时，提醒她别骄傲，考得差时告诉她别灰心，下次努力就是。在孩子八年的求学生涯中，我们基本没有为孩子某次考差了而责骂孩子。去年的小升初考试中，孩子数学考得不好，成绩出来后，我确实很伤心自责，但对于孩子来说，考差了她自己也难过，这时作为家长，就没必要再去责怪孩子了，让她明白今后努力的方向，比责怪她要好得多。

在与女儿每个周末的交流中，我知道了班上好多人好多事，从第一任班主任卢老师，到现任班主任杜老师，还有数学张老师，十几位老师尽心尽责地培育着这些花朵和小苗；我还认识美丽清纯的清灵，见多识广的涵淇，还有温柔可爱的.欣润，也知道帅气的会打篮球的班长郑泽洁，英语超级棒的马银川，班上的老师同学以及他们身上发生的事，是我和女儿周末经常交流的主题，这是我想说的第三点，父母与孩子间的交流非常有必要，通过交流了解孩子在学校的一切，了解孩子的喜怒哀乐，有高兴的事替孩子高兴，不开心的事替孩子排解。孩子们今年上初二了，十三四岁的年纪，懵懂的青春期开始了，这是每个孩子成长必经的路。龚自珍曾说过“少年心事过于人，哀乐歌哭字字真”，孩子们有孩子们的心事了，同性朋友间的，异性朋友间的，哀乐歌哭都将是孩子成长过程中的美好回忆。作为妈妈，我有时也很担心孩子会在青春期走弯路，但担心归担心，我也只能从时常与女儿聊天交流中，了解她的思想动态，给她正确的引导，让她自己处理青春期发生的故事，让她的花样年华留下一段段美好的回忆。

各位家长，以上三点是应杜老师之约，匆忙中写就的，每个孩子都有每个孩子的特点，每个家庭都有每个家庭的特点，我和女儿间的三点所谓经验并不一定适合大家，请各位爸爸妈妈拍砖。

在此，我还想对我的孩子说说心里话：亲爱的女儿，你马上就要满十三岁了，十三年的人生历程中，你给我们家带来了太多的欢乐，你的正直善良影响着周围很多人，你的积极向上给我带来了直面困难的勇气，让我战胜疾病，重新回归生活，谢谢你，亲爱的女儿！希望你在以后的日子中，好好学习，健康成长，你能如你名字一样，脚踏实地，志存高远，长成妈妈眼里永远美丽的风景。

再次感谢杜老师给我发言的机会，再次感谢各位老师在高远成长路上对她的帮助！

篇2：学校家长会班主任的发言稿

亲爱的家长朋友们：

大家上午好!

为了孩子的成长，我们如约而至，相聚在三年级五班的教室。在此，请允许我代表同学们对家长的到来表示热烈的欢迎。本次家长会的主题是“一路欢歌，享受阅读的童年。”按照以往的惯例，请各位家长自觉遵守会场纪律，把手机关机或者摁到静音状态，以便提高我们会议的质量!谢谢!

本次会议主要有以下几个方面：首先是家长代表发言以及总结上学期经费开支情况，接着是宋老师讲数学方面的事宜，最后是我总结上期工作以及做本期打算。

一、上期工作回顾

三年级，是孩子由低段向中段过渡的时期，孩子学习成绩表现出不稳定。所以，孩子的成绩的落差也是符合年段特征的。上学期，我们期末考试全班63人参加，平均分97.2分，最高分99.5分，最低分86.5分。家长们应该想到，随着年级的增高，阅读和作文的加入，孩子们考试的分数会逐渐降低的，这属于正常现象。因此，你对孩子提出的各种奖励也可以降低要求。

好多家长都在乎孩子期末考试考多少分，而平时都由于忙于工作而没有时间过问。说实话，期末考试一张卷子是不能全面的反映孩子学习的综合能力。当然，从卷子上，我们能看出孩子孩子存在的部分问题：知识点没有过关，知识遗忘，做题不仔细、马虎等等，这些都是要引起重视的，我们必须静下心来和孩子一起分析，争取以后不要犯同样的错误。其实，我们看孩子，除了看卷子，还要从孩子平时的作业和表现中去观察，这样你才会更加客观、全面的了解你的孩子，帮助孩子，促进孩子的全面发展。”因此，我要告诉家长的是：我们不仅仅要关注结果，还要关注过程，往往学习的过程比学习的结果更重要。我们要转变一个观念，不要死盯着学生期末考试的成绩不放，需要我们关注的是在这个年段，这个学期我们的孩子在语文方面获得了哪些能力，在数学方面的思维又得到了那些进步，在生活方面孩子又学会了哪些技能。

那么在这学期我们的孩子在语文学习方面又要获得哪些能力呢?在心理成长方面哪些问题又值得去思考该怎样去引导我们的孩子呢?下面，我将以“一路欢歌，享受阅读的童年”为主题，谈谈本学期我将在语文教学上做什么?我们在孩子语文能力上要做什么?我们的孩子在这个年龄阶段需要养成什么养的习惯?这三个方面谈谈本期学习构想。

(一)本期我在语文教学上要做什么?

说到的秋期，我个人认为是自己在教学生涯中在教学观念上快速转变的一个学期。

209月10日，江阳区教培中心语文教育专家熊生贵老师走进了我的课堂，听了我一节《秋天的雨》砺能课堂展示课，尽管孩子们在小班合作分工学习上已经初见效果，但是，那节课却是很失败的一次展示课。用熊老师的话说：“课堂中学生做不出“展练”的状态，所“展”的只是所学内容，“练能”思维不明显，而且上台的学生有的没表现，当学生表现不出来时，教师又回到“串讲串问”的老路上。那次课后，我经历教学上的迷茫，我开始思考面对我们班的孩子，我要让孩子们在这个阶段学会什么语文能力?在进行语文课堂改革的同时，我将如何兼顾学习困难学生完成基本语文要求等方面的问题。于是，我开始一边有针对地听课，在听课中及时记录当时自己的真实想法形成听课反思，另一方面，我开始在自己的教学中把自己的一些想法用到课堂上来。就这样，经历了整整一个学期的尝试，我渐渐地明白了：作为一名教师要真正地体现以学生为中心，立足于课堂教学应该是要教会学生自主学习的能力。语文的教学应当以能力为重。在寒假我学习了本期的教材，我将在语文课堂上教会学生以下几个语文学习的方法：

1.自主识字、记字的方法。

2.解释词语的方法。

3.有效预习的方法。

4.交流预习的能力。

5.有效提问的方法。

6.积累好词、好句的方法。

怎样达成上述的四个方面的能力呢?在课堂教学上，我将把一个单元的教学资源进行整合，分步骤地教会学生语文学习的方法，并且围绕每个单元的主题内容进行语文实践活动。我们每一个单元都是以一个主题展开的。每个单元分别由三篇精读课文一篇略读课文和一个语文园地组成。在本期教学中，我将立足每个单元和学生一起学习三篇精读课文，略读课文则是由我列出学习提纲，学生按照学习提纲自行学习。以第一单元为例：通过导读提示我们知道这个单元的主题是围绕大自然景物专题安排的。《燕子》这篇的文章的教学，我将围绕课文写了燕子的哪些特点?让学生在学习中学会观察的方法，以及查字典理解关键词语的方法。《古诗两首》的教学，我将继续巩固上学期我教给孩子们学习古诗的“三读”方法。《荷花》的教学，我将围绕为什么说这一池荷花是“一大幅活的画”?让学生学习查字典、联系上下文理解词的方法。写景时从整体到部分的写作方法。有了方法的教授，我就要在第一单元的学习中，安排一次语文拓展性活动：观察“我居住的小区一角”的写我身边的故事的活动。因此，本学期的《磨刀不误砍柴工》也有了一些小小的改变。(幻灯片出示本期《磨刀不误砍柴工》并解释要求)。

(二)一路欢歌，享受阅读的童年

阅读能力是学好各门功课的基础，阅读能力强的学生不一定考第一，但各门功课都不会差。

为什么有些学生在童年时期聪明伶俐，理解力强，勤学好问，而到了少年时期，却变得智力下降，对知识的态度冷淡，头脑不灵活了呢?就是因为他们不会阅读!

通过阅读而激发起来的思维，好比整理德很好的土地，只要把知识的种子撒上去，就会发芽成长，取得收成……学生对书籍的思考越多，他的内心由于书籍而激发的喜爱感越强，他学习起来就越容易。

——摘自苏霍姆林斯基《给教师的建议》(幻灯片出示)

阅读是学生获得幸福的基础。喜欢学习的孩子在学校里会感到幸福，而讨厌学习的孩子在学校就会痛苦。从小学到高中毕业，不论能不能上大学，这十多年的学校生活是大部分孩子都要经历的，不爱学习的孩子如何忍受这漫长的岁月?所以，作为教师的我和作为家长的您首要的责任是让孩子喜欢阅读。本期我们将坚持课内大量阅读活动。

阅读经典，本期我们继续阅读《论语》。(幻灯片展示)。对于经典的阅读，我一向主张是不求甚解，只要学生能背诵就行。上学期，我们主要阅读的是《日有所诵》上面的内容。这学期，我们将在每天早读时，每天背诵两句《论语》。

一笔一画写字，本期继续学习书法，开展书法课。

坚持每天在家阅读半小时以上的课外书，做好课外阅读记录表。本期的课外阅读记录表，我们将不再每天收上来检查而是采取每周星期一收上来的方式进行，目的是让学生感到阅读不是负担而是享受，因此，阅读记录表就要保证每次记录的质量。

继续坚持每半个月一次的班级作文期刊的发行，开展好书推荐、每天故事演讲、写我的故事专辑等语文综合实践性活动。

继续开设班级图书开放日。

班级图书就是图书柜里的书，主要是由上学期孩子们遗留下来的书籍，以及学校给班级征订的部分“文学周刊”等。本期我们将在每个小组里增设一名“图书管理员”，分别为小组同学借阅书籍做登记，以确保图书的流失。古人常说：“书非借不能读也”，因此，靠借书读，孩子们积极性很高。请孩子们选择一本图书交到书柜来，这样你才有机会借别人的书读。

(三)继续完善班级幸福乐园管理模式，让学生做班级管理的主人

1.本期我们将继续完善班级幸福乐园管理模式，我们将在下周星期一上午的两节语文课开展本期大班干部竞选演讲，请家长们指导学生写好演讲搞。(幻灯片出示幸福乐园管理模式。)

2.关于本学期在生活上我们要培养孩子什么方面的习惯，以及这学期孩子们在心理上有什么样的心理特征，我将在以后的家校联系《雁南飞》上和家长一起交流，这里就不再重复啦!

3.本期推荐家长阅读的书籍：《朗读手册》主要是引导家长怎样教会学生阅读;国家级期刊《父母课堂》。

我们说学生最好的教育是家校共育，只有充分发挥家庭教育和学校教育的合力，我们孩子才能在教育中成为最终的受益者，本期除了每周我以给家长写一封信的形式，向家长朋友们介绍有关家庭教育的做法，学生本期的心理特征，本期我要向家长朋友推荐一本期刊《父母课堂》，在寒假时我阅读了里面的内容，觉得这本书很实用，这里面给我们介绍了很多家庭教育的方法、案例。这本书也很实惠，每个月5元。如果需要购买的家长朋友，在散会后在我这里登记。

4.本期上学、放学路线：上学一律由下校门进入，放学路线和上学期一样。

篇3：学校家长会班主任的发言稿

一、中职教育的特殊性与学生家长沟通的必要性

中职教育由于学生年龄的特殊性、生源的特殊性、育人目标的特殊性, 在教育方式、管理模式上明显区别于中小学教育。具体表现在以下几个方面。

(一) 学生年龄心理特征的特殊性

中职类学生往往只有十五六岁, 是人生第二个重要的发育期, 也是心理发展最为矛盾的时期。这个时期使学生变得要么多愁善感、要么沉默寡言、要么容易激动暴躁。内心的孤独寂寞使他们渴望着朋友、亲人、师长的关心和理解, 而往往表现出来的却是对这一切的不屑一顾。因此, 如果不加强学校与家庭的交流与沟通, 及时让家长与教师的教育达成共识, 形成有效的教育理念, 往往对学生的成长与发育是不利的。

(二) 从生源上看

当前选择入读中职学校的学生除一部分是学习成绩好, 积极向上的外, 也不乏不爱学习, 调皮捣蛋的学生。他们往往不容易服从家长、学校教师的管理, 性格粗暴或放荡不羁, 有说谎、抽烟、沉迷网络、早恋等问题行为。个别学生家庭教育存在问题, 如单亲家庭、父母管理方式粗暴或过分溺爱、娇宠等。因此, 加强学校与家庭对学生的监管, 及时纠正学生的不良行为, 对学生良好身心的发展有极其重要的意义。

(三) 从学校管理模式上看

当前的中职类学校, 由于生源来自不同的地方, 大部分学生选择寄宿学校, 很多学生也是第一次住校, 缺乏独立生活经验往往对学校生活和学习中产生的各种矛盾和问题而感到不知所措。因此, 对于寄宿学校的学生, 更应加强家庭与学校的交流和沟通。

在我带过的一个名叫王建华的学生, 报名时他一个人到校, 在填写家长电话, 他说家长没有电话, 让他填一个可以联系到家长的号码, 他说不知道。到校的第二个星期他无故欺负其他同学, 想将此事和家长沟通, 他一直不给电话, 为了找到他的家长, 我和学生科主任带着他到他户口簿填写地址去找, 他说他家拆迁了, 没有地址, 我们实在没有办法将他到带乡镇劳动保障所去, 办事人员根据信息, 马上给他家长打电话, 他的家长得知后来见我们, 当孩子看到他爸爸的那一刻, 眼泪留下来, 从这件事情发生以后, 孩子马上变了一个人, 不再有违纪的行为发生。

二、沟通方式的选择

(一) 面谈

家长到校面谈是最好的沟通方法, 可以详细交流, 增进了解、增进互信。但是, 很多家长忙于工作, 不能到学校来交流, 有的家长甚至孩子毕业了一次都没来过。学生都是来自不同的地方, 显然班主任家访也是很困难的事。

(二) 电话联系

这也许是现在班主任们最常用的联系方式。这虽方便快捷, 但也有实际情况出入。根据实际情况, 介于现在家长几乎都有手机, 建立一个飞信群让家长加入, 周末会将学生离开学校的时间、返校时间以及学校安排活动用短信方式及时告诉家长, 家长只需要看短信就可以只知道学生的动向, 这样既解决家长不想打电话又不会网络的问题。对有问题的学生, 我们也会单独给家长短信联系, 这样学校和家长的沟通马上建立起来了。

三、沟通选择的策略

作为教师, 在与学生家长沟通交流时, 首先要端正态度、和气, 切不可态度蛮横、甚至训斥学生家长。其次, 要以平等的身份与家长交流, 做到语言文明、把家长作为贵宾, 维护其形象。如此以来, 家长会被我们的真诚所感化、同时, 他们也能增强教育孩子的信心, 自觉主动地加强与我们的联系和沟通。

我们与家长打交道, 首先要搞清楚家长的基本情况, 如性格、家长与学生的关系等情况, 只有全面地了解家长情况, 我们才有针对性地做到“对症下药”, 把握家长的心理状态, 采取恰当的方式, 创设融洽的交流氛围, 让家长融入我们创设的氛围之中, 并积极主动地与我们共同交流, 如此以来, 与家长的交流就会事半功倍, 从而达到沟通的最佳效果。

在与家长沟通时, 切不可见到家长, 就对其孩子全盘否定, 把孩子说得一无是处, 这样会令家长反感, 致使交流陷入十分尴尬的境地。所以, 首先要肯定学生的长处和优点, 让家长一开始就有一种喜悦的心情。其次, 对学生存在的问题要委婉地提出, 并告知家长孩子小, 思想等各方面还不成熟, 出现类似的一些问题是正常的事情, 犯错误不要紧, 只要能认识到自己的错误并及时彻底改正, 这样, 家长会被教师的理解所感动, 共同加强对孩子的教育和培养。

要讲究方式, 在共同语言上多交流, 切忌挫伤家长的自尊心。在与家长交谈时, 要避免泛泛地谈学生犯多少错误、后果多么严重、影响是多么大等, 这样会让家长不满。在谈话中一切都要为了学生着想, 紧紧围绕“为孩子自身发展”这个问题, 家长会逐步接受、认可我们的教育建议和方法, 对我们的教育会持支持和配合态度。

总而言之, 班主任和学生家长良好关系的建立需要靠教师的责任心, 靠相互的尊重和沟通。班主任应以与时俱进的精神去学习、总结、融合他人的成功经验, 以创新思维来指导工作, 在工作上形成新的思路, 开创教育工作新局面。

摘要：中职学校是培育国家急需的技能型、应用型人才的摇篮, 肩负着向国家输送优秀人才的重大责任。而目前中职学校招收的学生大部分都是学习意识较差、纪律观念较差、自控能力较差的学生, 学管工作面临着越来越大的挑战。如此形势下, 要求班主任必须重视与学生家长的沟通、合作, 讲究沟通方式方法, 构建互信平台, 最终实现学校德育目标。

关键词：班主任,特殊性,策略

参考文献

[1]史向玉.浅谈班主任的德育教育工作[J].民营科技, 2012 (02) .

篇4：学校家长会班主任的发言稿

【关键词】城乡结合部；家校合作；问题；成因

教育需要社会、家庭、学校三方面的密切配合、共同协作，从而形成教育合力、形成互动、产生共鸣。班主任、学生、家长无疑在教育这个庞大的工程中有着非常重要的地位。城乡结合部的学生家长往往完全依赖于学校教育，把对下一代的教育全部交给学校和班主任，从此不闻不问，不愿承担孩子的教育责任，互相推诿，这些孩子在学习习惯、生活习惯以及遵守纪律等方面存在很多问题，许多家长只是一味地满足孩子的物质需求，对孩子的学习和生活关心不够，缺乏与孩子最起码的沟通和交流，处于感情真空地带。作者对城鄉结合部的初中班主任与家长合作存在的问题成因进行了分析。

一、学校、班主任方面的原因

学校、班主任过于注重学生的学习成绩，忽视了学生的全面发展。学生从小学升入初中后，三年后将面临一个很大的挑战——中考。因此，学习成绩的好坏决定了他们的未来，无论是学校、社会、家庭都无一例外的用成绩去评判一个学生的成功与否。初中班主任一开始就把每一个学生的学习成绩放在了所有教育工作的首位，学校也把成绩的好坏来作为评价一个班主任、一个班级、一个老师的主要参考，这无疑造成了家校合作形式的单一。兰州三十四中是兰州市的一所完全中学，为了保证本校的高中生源，初中的教育教学质量尤为重要，三年后，能否将优质的生源输送到本校高中，初中的每一位班主任都肩负着极大地教学压力。另外由于长期以来该校初中部分优质生源的流失，与好学校相比，教育资源极不平衡，高中优质生源紧张，而大部分家长则希望把孩子送到更好的学校接受高中教育，初中班主任就面临着一个艰难的选择，一方面要培养出优秀的学生，另一方面，却要把优秀的学生留在本校，如何做通家长的思想工作，用感情去留人，给了班主任很大的考验，但如果不这样去努力，学校的部分优质生源将流到外校，久而久之，学校就很难生存下去。因此，长期以来，班主任就非常重视学生成绩的好坏，忽视了学生的其他方面的发展，造成家校合作形式单一。

二、家长方面的原因

家庭的经济利益与家长的教育职责失衡。在城乡结合部的许多家庭里，大家面临的首要问题是如何生存下去，经济利益成了眼前最重要的利益，他们无暇顾及孩子的学习，孩子放学时，父母孩在忙于生计，不能提供给孩子一个正常的家庭环境，更别说学习环境了，个别孩子经常不能按时回家，时间久了，就逐渐开始和别的孩子一起上网，慢慢养成了一些不良习惯，如抽烟、酗酒、打架、偷盗等，有的孩子初中没读完，就不得不辍学打工。城乡结合部的家长一方面把教育的责任全部推给学校，把希望完全寄托给班主任和老师，完全顺从老师的意愿，其实他们忘记了，在兰州三十四中，初中班额都比较大。因此，班主任除了繁重的教学任务以外，还要抓班级管理，组织学生开展各种活动，由于精力有限，很难关注到每一个同学，很多时候，那个学生出了问题，才找到那个学生的家长谈话，解决问题。另一方面，许多家长只看重孩子的学习成绩，也就是分数，过度地追求分数的高低，只是在学习上督促孩子，其他活动都不鼓励孩子参加，好多时候，孩子越来越失去了学习的兴趣，对学校、老师的逆反心理越来越强，学习成绩不但没有提高，反而越学越倒退，最后家长觉得自己的付出没有得到回报，对孩子就一顿臭骂，甚至拳脚相加，把孩子推向了另一个极端。在我校，在开家长会的时候，老师要是把孩子不好的表现告诉家长，家长要么祈求老师，让老师好好帮忙教育，要么，回家把孩子揍一顿，使得家长会就成了告状会。家长没有明确自己的责任和义务，家庭教育严重缺失。

学生家庭经济收入悬殊较大。在兰州三十四中所在辖区，学生的来源主要有三类，一部分是进城务工人员子女，家庭收入来源不稳定，普遍收入较低，他们都是临时租房居住，不能给孩子很好的教育投资。一部分孩子是本地的农户，他们由于城市化的进程，原来的土地被政府征用，用来修建居民区，一夜之间，大额的土地补偿款让他们突然暴富，一时之间，父母给了孩子许多承诺，使得孩子对原本想要通过学习改变命运的想法，骤然消失，因为他们的生活从此有了保障，几套房子已经到手，还有一大部分现金，父母也只是希望他们子承父业，学个技术，对孩子的学习越来越放松，对学校的老师也极为不尊重，孩子的零花钱也多了起来，许多恶习就此养成。好多好不容易熬到初中毕业，就上了技校。还有一部分孩子，就是本地的城市居民，这些孩子有着良好的行为习惯、学习习惯，无论从哪一方面看，都表现出与其他孩子的不同，但他们家长却不想让自己的孩子受到其他的孩子的影响，他们很注重教育环境，一些家长，小学一毕业，就不惜花高额学费，让孩子进了私立学校，即使进了三十四中，也要想尽办法让孩子上所谓的“重点班”，认为只有这样孩子的学习才有希望。三种不同的家庭，对教育的理解不同，对教育的重视程度也不够，在家校合作中产生的效果也不一样。

家长的学历较低、综合素质不高。在三十四中所在辖区，大部分家长的学历停留在初中或小学，有大学本科文凭的家长少之又少。在问卷调查中，家长学历为初中的占到了43.2%，而大专或本科学历只有7.5%，家长的文化程度也影响到对孩子的教育，文化程度高的家长，就会非常重视对孩子的教育，他们会创造更加良好的家庭环境，给孩子提供更多的教育机会。而有很大一部分家长的文化素养不高，他们长期的生活习惯比较差，给孩子没有起到很好的模范作用，反而自身修养低，给孩子的成长带来了许多负面影响，个别家长甚至迷恋打麻将、赌博、喝酒等不良嗜好，在生活中不与孩子交流、沟通，不关注孩子在初中阶段的心理变化，有些时候，还会给孩子灌输一些不正确的人生观和价值观，对孩子的负面影响可想而知。许多班主任在与家长的接触交流中，都感觉到了这一点，在对孩子的教育过程中，个别家长不但不配合学校、老师，有甚者，因为一件小事，就跑到学校和班主任大闹一番，致使家长和班主任的关系极其紧张。

三、社会方面的原因

社会环境与传统价值观的制约。人不是孤立地生活在自身的家庭小环境中，家庭总是与一定的社区环境相联系。社区的文明程度、物质环境、治安环境等，都对生活在其中的社会成员产生影响。物质资源丰富、人文环境和谐融洽的社会环境，可以最大限度地调动人的积极性，促进人向积极的方向发展。相反，如果社区环境恶劣，则可能抑制人的发展和进步，甚至可能诱发和强化人的某些弱点。城乡结合部普遍存在社区自然环境差、治安隐患多、部分村民无所事事甚至生活颓废等社会问题，整个社区似乎都缺乏生机和活力。社区内人们的信仰、价值观、 行为规范、风俗习惯、生活方式等的冲突与矛盾激烈。在城市化的浪潮的冲击下，复杂的社区环境对社会活动领域较小、选择能力较弱的学生及他们的父母来说，影响作用就更加突出。一些家长的不问不管，也影响到了别的家长，在城乡结合部这样的环境里，社会闲杂青年较多，他们有些早早就辍学在家，没有正当职业，时不时对在校学生纠缠不放，对在校学生实施打架、抢劫、威胁等，对许多在校初中生的心理带来很大压力，影响到了他们正常的学业。为了防止社会不良青年的骚扰，兰州三十四中每天在中午、下午放学时安排学校老师在校门口及周边值班，同时联合辖区派出所民警、交警、社区综治员一起执勤，近几年，三十四中的周边环境大有改善。

实际上，无论是班主任，还是家长，在对孩子的教育中，都处在平等的地位，双方都应该清楚，班主任和家长应该共同合作，互相信任，相互理解，相互支持，形成有效地教育合力，在学校不断完善家校合作的制度下，共同努力，探索有效地家校合作途径，共同创造和谐的家校合作局面。

参考文献：

[1]章永生，傅崇碧.家庭教育心理学[M].广西人民出版社，1988.234.

[2]韦乡逢.城乡结合部初中生家庭教育责任转移研究[D]：[硕士学位论文].长春：东北师范大学，2010.

[3] 岳瑛.我国家校合作的现状及影响因素[J].天津市教科院学报，2002，15（6）：3-8.

篇5：学校家长会班主任发言稿

大家上午好!

很高兴今天我们又一次相聚在这里，首先对你们的到来表示衷心的感谢和热烈地欢迎。感谢你们过去对我工作的支持与配合，同时也感谢你们对我们班级以及孩子的关注。我衷心地希望通过这次家长会能使我们家长有所获，在教育孩子方面更科学，能有效的帮助孩子;能使孩子有所获，在学习中讲究方法、会学习、轻松快乐地学习。能使我们老师在后阶段的工作中吸取教训改进方法，提高教育教学水平。

一、本学期活动介绍：

每月针对好习惯进行“阳光秩序、阳光校园、阳光队员、阳光生活”的竞赛活动，以此使学生形成好习惯。每月开展主题教育，如三月份为“平安、健康”主题教育月，我们通过班会课让学生观看食品安全的视频、邀请家长进行安全讲座、安全知识竞赛、安全演练等活动提高学生的安全意识和防范能力，创建平安校园、和谐校园;四月份为“民主精神”主题教育月，我班开展了“革命英雄故事、家乡名人故事、民族精神代代传主题班会、爱心义卖活动”对学生进行爱国、爱家乡的教育。还开展了“校园种植活动”五月份计划开展手工制作创意大赛等科技劳动实践活动;六月份的读书艺术节活动。通过这些活动一方面使学生受到思想教育另一方面在活动中学生的各方面能力得到培养。

二、期中考试分析：

本次考试由教研室统一命题，题型包括四大块：识字、写字;语言积累;阅读理解;习作。考察学生听说读写的语文综合能力。难度不大，都是平时我在教学中反复训练的最基础的知识。如生字考前复习多遍家长也很熟悉了，错在不认真上，像“蜿蜒的蜒”;写字要求正确、规范的抄写一段话，我们每天有20分钟的写字课，专门训练指导，我也采用各种激励手段如好的大屏展示、同桌互批、个别指导想办法激发孩子们的写字兴趣，力争写好字，总体来说我班书写水平较高，但部分学生写字习惯不好，不干净、涂改、错写、丢字致使丢分;语言积累也丢在了不认真上。阅读理解并不难平时读书量上去加上认真全对不是问题;作文也是写过讲过的作文。本次考试成绩并不理想比起上学期有所退步，90分16人，80分19人，70分5人。均分87分，原因在于训练大课间、团体操部分学生学习浮躁、不踏实，另外挤占了教学时间，没有复习时间。

三、存在的问题：

1、由于大课间、团体操的训练以及部分同学参加了足球队的训练，思想浮躁、坏习气学会了不少甚至隔段时间流行一种。

2、自制力太差，表现为上课做小动作，不注意听讲，与同桌或前后座同学小声说话，上课闹着玩学习态度不认真课堂效果不好。不按时按质完成作业。

3、丢三落四现象严重：上课不拿书、不拿作业、忘写作业

4、个别同学吃零食。

5、缺少动手、动脑实践的精神和能力。(如手工作业、寒假实践作业、家庭安全排查、家乡名人调查等活动中部分同学的表现)

四、希望家长配合的方面

1、经常对孩子进行正面的思想教育。可以参考上周我们学校发的校报上的一篇文章，有个家长每天并不辅导孩子的作业但他会问孩子四个问题。引导他形成正确的人生观、价值观。

经常关注学生的思想动态(穿着、交友、玩什么、作业认真否)每个孩子都是家长的宝贝。但是老师了解他(如大课间、团体操训练紧思想松懈，玩螃蟹、抽烟、吃零食、说脏话作业脏乱等不良现象)这些现象您知道吗?可能会听孩子说到，这些是我们班主任管理中存在的问题，作为家长可以给我反映，同时教育孩子认真做事、学会遵守纪律，但不是指责、埋怨老师甚至推卸自己的责任。

2、重视实践能力的培养(寒假综合实践、校园种植、手工创意大赛等)不要以为这些作业不是书本知识而不管他，相反这些能力将来关系他的社会生存能力。

3、重视能力的培养(识字、写字、朗读、背诵、口语表达、作文、)

这学期期末考试就考这些能力，不考书面的综合卷，希望家长做好孩子的辅导，学完一个单元后要帮助老师对孩子进行识字检测;平时关注孩子的书写，经常翻翻孩子的作业本看是否整齐更干净;课文朗读至少每篇课文听一遍，有时间的话听听课文录音帮助孩子克服丢字、加字、不通顺现象;背诵要经常考知道孩子这学期背诵什么内容。口语交际根据书上的要求去练不会表达的看电脑指导;作文督促孩子看作文书，引导孩子说真话、写真事不要抄作文。

4、积极配合。有些父母认为自己不懂，由学校去教好了，这种态度是不对的。要知道孩子是你的。把握好现在的教育时机，而不是放任不管。正确的态度应是主动，经常地与老师联系，了解孩子的学习情况，倾听老师的意见，把孩子在家中的学习情况告诉老师，并根据孩子的特点和短处，采取相应的措施，帮助孩子学习好功课。

5、学校重点强调家长必须配合的：

(1)、作息时间强调：上午6：40下午值日生2：30其他学生2：40下午放学6：30

(2)、安全问题：教育孩子学会宽容、与同学和谐相处;不准骑自行车注意交通安全;外出与家长打招呼;与别人玩耍要注意分寸。

(3)、教育孩子养成良好的卫生习惯“勤洗澡、勤换衣”不然夏天身上有异味;特别教育孩子不乱扔垃圾家长要做好表率提高个人修养。

孩子是我们工作的中心，也是你们家长生活的重心。多与孩子沟通，多关心孩子在校的情况，有事可以与我多联系。为了孩子的健康发展，我们要一同做好教育工作。

篇6：学校五年级班主任家长会发言稿

大家好!

首先，谢谢你们给我送来了一群聪明.可爱的孩子，尽管他们会给我带来麻烦.带来忧愁.甚至带来闹怒，但带给我更多的是欢喜和欣慰，谢谢你们的信任和大力的支持。

一、汇报两个多月里班级各项情况：

各位家长，下面我想简单介绍一下我班两个多月里和目前的基本情况。

我们五(1)班本学期有学生人，在学校领导、各位家长的关心、帮助下，全体课任老师共同努力，孩子们逐渐成长;目前的五(1)班，班风正、学风浓，是一个优秀的班集体，多次被评为文明班级。

在两个多月里，我们班各方面表现令人满意。

1、行为习惯上

两个多月里，我们坚持“德育为首”的育人理念，注重学生的行为习惯训练，督促他们在文明礼貌、卫生纪律等方面努力达到“学生在校行为细则”之要求，我班也多次获得荣誉;同时又因为良好的班容班貌和学生整体素养，我们经常获得学校领导和课任老师的肯定。孩子们诚实善良，集体荣誉感强，自觉遵守各项规章制度，不打架闹事，尊师爱友，努力学会自我约束、管理，能活泼、健康的成长.

2学习情况

我班是一个学习氛围浓的班集体。他们爱好广泛、求知欲强。在两个多月里，我们班既涌现了学校书法竞赛获一等奖的同学，也有勤奋好学的等同学，也有“十一”文艺汇演中起舞亮嗓的同学，还有作文最高分获的者等同学。还有工作认真的等同学……他们的成绩太多太多了，在这里因为时间的关系，我都没有办法一一向各位家长汇报!在两次考试中，我班各科都取得了令人满意的好成绩.连续两次夺得文明班的奖牌，不过，这渗透着同学们的心血和汗水.

3、存在的问题

尽管如此，因为各种原因，我班同样也存在一些问题。如：班容量过大，这使得教师对孩子的关爱可能还不够，个别同学自信心缺乏，学习不能做到有恒心有毅力，与优生距离逐渐拉大，他们自控力需加强，学习习惯需纠正，学习方法需改进;个别家长对孩子关爱不够，没有关注孩子的全面成长，给予孩子的具体指导太少;留守孩子缺少父母亲，，的严管身教，随之而来的是祖辈们的愵爱，想干什么就干什么，给学校教育带来很大的障碍等.

二、分析本年龄段学生的学习、生理、心理特点及形成原因

为此，今天的家长会，我想重点和各位家长一起，共同分析一下本年龄段孩子的学习、生理、心理特点，以期探讨如何在本阶段引导、帮助孩子快乐、健康地学习生活。

1、学习方面：随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了，作业量相对多了，学习方法改变了。所以出现了一部分同学求知欲增强，对知识十分渴求，总有一股生怕落后的不服输思想，学习很自觉;而有一部分同学则出现惰性，怕辛苦，或因为知识的掉坎而自信心丧失，破罐子破摔，成绩出现较大滑坡;也有一部分同学协调不好不同学科的学习，学习出现偏科现象。

2、思想意识方面：思想从单纯走向复杂，开始有自己意向，不再什么话都与父母说了，有了自己的世界和秘密，把心事都写在日记里，还仔细地锁起来，要是家长翻看了，往往会十分愤怒、伤心。但同时他们是非辨别力弱。尤其法律意识特别薄弱，犯了错、违了法都不知道。

三、教师和家长如何应对：

父母是孩子最早的老师，父母的一言一行、一举一动对子女都有着言传身教、和潜移默化的作用。家庭氛围对孩子的身心发展具有重大的作用。经验告诉我们，优秀孩子和优秀的人才背后，总能找到温馨和谐家庭的影子;同样，一个人形成不健全的人格，也可从其家庭中找到充满冲突和矛盾的因素。为此，我们的学校教育呼唤家长更多的支持和参与。下面我先谈谈我个人的一些看法。

1、引导孩子树立正确的学习观

有些同学认为自己该学的也学了，该会的也会了。特别是有的学生甚至个别家长认为，现在实施九年义务教育，小学直升初中，于是放松了对学习的要求。其表现为懒懒散散，不求上进，甚至有的甩起膀子玩，学习目的不明确。显然，偏离了正确的人生观，需要我们老师和家长的积极引导。我们帮助学生纠正错误认识，树立崇高理想，应该引导学生认识到六年级毕业升学只是漫长人生中短暂的一瞬，意识到初高中乃至将来人生路上存在的激烈残酷的竞争，明白只有做好每个阶段的事情，才能为更大的成功打下基础，因此我们要引导他们严格要求自己，不做违反校规班规的事情，刻苦学习，珍惜时光。

2、注重养成教育

大家知道，小学阶段是孩子养成教育的重要阶段，这包括行为习惯、学习习惯等的养成。我们的孩子都号称为“小皇帝”，然而正确的育人观应是先成人后成材，面对孩子的日益成长，我们都要特别关注孩子的思想健康，敦促其讲文明、有礼貌、尊重体贴师长、关心照顾他人。

除此外，针对竞争日益激烈的当今社会，家长都特别注意孩子学习成绩的提高。那么怎么有效提高学习成绩呢?我们应了解儿童的的学习不仅是一种智力活动，而且，还伴随着非智力的活动。诸如，认真与否、刻苦与否、时间安排、学习方法等，对学习的效率都有极大的影响。

学习习惯包括许多方面的内容，家长应着重从以下几个方面进行培养：

第一、要教育孩子学会合理安排时间。要珍惜时间、合理利用时间，对孩子来说是比较抽象的。家长若不加指导，孩子自己是很难做到的。由于精力充沛、好奇心和好胜心强，孩子们常常是想到哪就做到哪儿，一边玩一边做作业，许多孩子甚至一边看电视一边做作业，这样肯定难以优质高效地完成作业。家长要从具体的时间安排抓起，比如要孩子早睡早起，早晨起来后做操、晨读，下午放学后游戏、复习功课、做作业，晚饭后看电视、读书等等，都应该给孩子规定一些具体任务，并使这些活动为孩子接受，逐渐成为习惯。

第二、要教育子女养成独立完成作业的习惯。做作业是加深知识理解、巩固教学所得的主要方式，有些孩子不愿下工夫自己做作业，要么在校抄袭他人做的作业，要么在家里缠着家长替他解答、替他检查，因为现在家长素质提高了，能帮助小孩解决作业方面的问题。这样的孩子即使每天交了作业也是很难掌握真知的。所以，家长一定要让孩子从小养成独立完成作业的习惯。有位家长对孩子做作业约法三章：

(1)练习中通过自己努力能做出来的，不要问别人;

(2)练习时感到不知所措的，要先复习概念，再看例题，接着自己思考，争取独立完成;

(3)对于自己实在难以独立完成的题目也要认真思考，在请家长讲解时先说清自己对于题目的理解，说清自己在哪个具体地方不理解。家长的辅导主要在“导”：通过对疑难问题的“诊断”，从孩子的思维障碍出发，一个一个地加以排除，启发孩子从中悟出道理。家长可选择一些与孩子的难题相似的题目做示范剖析。

第三、要帮助孩子掌握科学的学习方法。小学阶段很多学生学习方法比较消极、被动，家长应当有意识地加以指导，并使之形成习惯。通常指导孩子学习方法有很多，比如学习的四大环节：课前预习、课堂学习、课后复习、作业练习，家长应该协助教师指导孩子扎实完成这四步。

第四、要帮助孩子克服学习上的坏毛病。随着年龄的增长，有些孩子已经不知不觉地养成了一些坏习惯，如放学回家后贪玩，作业马虎，不愿自己检查，在作业本上乱撕乱画，不爱惜文具，随意损坏或丢弃文具等。家长不可小看这些，这是态度问题，这些毛病如果说在最初还不十分明显的话，那么进入中年级就会严重影响孩子的学业长进，我们家校一定要互相配合，帮助孩子克服，让孩子养成认真负责的态度，该学习时就集中精力学习，该玩的时候就痛痛快快地玩。

3、了解、重视孩子的心理健康教育

篇7：学校家长会班主任的发言稿

尊敬的各位领导、各位家长，各位老师、同学们：

大家上午好！

今天由我代表班主任在全校首次家长会上发言，我感到非常荣幸。在此，感谢领导和同事们的信赖和支持，感谢准时到会的家长们对我们工作的支持与配合。

班主任应该是和家长联系最为紧密的，但因为多种原因我们平时的沟通还很不够，今天这个家长会，也可以说是学校为班主任和家长构建的一个取得联系的平台。借此机会，我也算是向家长同志们汇报汇报我们的工作。

每一周学生返校上课，班主任都会提前来到学校，做好迎接学生的准备。当家长把孩子们交到我们手中时，我顿时就感到肩上责任的重大，正如家长朋友们临走时经常对我们说的那一句朴实的话语：“老师，让你们多操心了啊！”是啊，这一周孩子们在校的生活与学习都要让我们操心了，我们暂时接替了父母的监管职责，就要用心照顾好每一个孩子，认真教育好每一个学生，不辜负家长对我们的信赖。

一、班主任老师的工作

每天早上五点五十班主任与孩子们同时起床，洗刷完毕后，与学生一起跑早操，锻炼身体；一日三餐，与孩子们同吃一锅饭。每个课间我们会提醒孩子玩的时候注意安全，不要追逐打闹，不要玩有安全隐患的游戏，鼓励他们做一些有益的活动，比如打乒 乓球、篮球等。刚开学时，学生对学校的生活习惯还不熟悉，很多孩子喝开水少、容易上火，班主任交代生活委员提醒学生下课多喝水，现在学生们已经养成了自觉打白开水的好习惯；每天晚自习放学学生回宿舍休息，每个班主任都会到班级各个宿舍查看学生，指导学生抓紧时间洗脸刷牙、洗脚，按时就寝，熄灯前清点人数，并与宿舍辅导老师做好交接。晚上八点半学生宿舍准时熄灯，熄灯后要求学生不准小声说话，吃东西，乱跑等，或许有些家长听到这些要求，感到学校对学生太严格了，现在经济条件好了，老百姓的文化活动也多了，家里有电视、电脑，街上有广场舞，八点半很少人能睡得着，学校又没电视机看、又没电脑玩，还不能让孩子说说话啊！学习了一天，饿了，还不能吃几口零食啊，要是在家，说不定还给孩子做好吃的呢！是啊，在家里，孩子都是一家人的宝贝，孩子的要求家长会尽量满足，不让孩子受委屈，可是，家长朋友们，不知你们是否想过，有时候对孩子的过度溺爱会影响学生良好行为习惯的养成。专家指出，小学生最佳睡眠时间是晚上九点到十点，小学生最好九点之前上床睡觉，如果能够养成固定睡眠的习惯，孩子的睡眠就会变成一种自动化的行为，每到规定的时间孩子就会自主地去睡觉，这样父母在管理上就会省事很多，孩子也会在习惯中学会自我管理，渐渐形成独立的生活意识和行为，而且形成好的睡眠习惯以后，有助于孩子身体免疫系统抵御机制的形成。按时睡觉还有利于儿童良好饮食习惯的养成。有些孩子因为熬夜而养成了晚上吃夜宵的习惯，这个习惯对少年儿童的健康成长是不利的，这是因为生长激素在 晚上达到分泌的旺盛期，如果临睡前吃夜宵的话，会影响生长激素的分泌，继而有可能影响到孩子的正常发育。因此，小学生最好９点之前上床睡觉，并且要养成固定的睡眠习惯。有时候为了帮助孩子养成准时睡觉的好习惯，班主任就会坐在宿舍里陪着学生，直到宿舍里响起熟睡的鼾声才会轻轻离去，而这时也往往接近晚上九点了，回到办公室，批改完学生的作业，准备好第二天的课，也差不多十一点多了，而第二天早上仍是与学生一起准时五点五十起床。有人常说老师这个职业很吃香，风吹不着，雨淋不着，太阳也晒不着，一年还有两个大假期!其实，有时候我们也会对这吃香而又充满责任的工作感到累啊！

二、班主任工作的幸福与快乐

有人问，如果你觉得当老师也很累很辛苦，那你为什么还辛苦的坚持呢？因为教师这个职业有魔力，尽管我们有时会感到辛苦劳累，但是我们却无法抛下学生说走就走，而这个抓着我们无法放手的魔力就是：我们尽管辛苦，但可以换来孩子们的成才；因此我们喜欢这份职业，爱我们的学生。所以，教书育人的工作虽然很辛苦很不容易，但我们却充满激情的认真工作着；因为爱我们的学生，所以当天气变化时我们会提醒他们及时添加衣物；当学生生病时，我们会及时问清情况联系家长；当学生因病、因事请假落下课程时，我们会牺牲休息时间为学生补课；当学生未能准时返校时，我们尽快与家长取得联系询问情况；当学生的衣服破了、扣子掉了，我们会借来针线“练习”手工缝制。当学生上课不认真听讲时，我们有时也会忍不住对他们的贪玩心中恼火，大发雷霆，因为我们想让他们都学会；当学生学习进步了，我们比他们更高兴，我们的辛苦没白付出，学生有收获了！当学生成绩下降时，我们比家长更着急和有压力，因为我们也希望每个孩子都能积极向上，不断进步，越走越好。

因为我们爱学生，所以我们每个老师都拥有一颗爱心，这爱心里有包容，包容孩子一时改不掉的坏习惯；这爱心里有理解，理解孩子不同的想法；这爱心里有关心，关心学生的生活与学习；这爱心里还有更多的责任，把学生教育成才的责任。同学们，希望你们不要把老师对你们的包容与理解当成老师对你们坏毛病的放纵与无计可施，希望你们能体会到老师和父母对你们的良苦用心和美好期待，踏实学习，锻炼自己，让老师和家长看到你们每个人的进步，记住，进步比一时的成绩更可贵！

学生的学习是一项综合性的工作。这需要老师的教育，家长的配合，和学生自己的努力，俗话说得好：钱，你今天少赚了，明天可以赚回来。但孩子的教育你一旦错失了，就再也补不回来了。

各位家长朋友们，相信在我们的共同努力下，我们的孩子一定会茁壮成长，一定会走向成功，一定会成为父母的骄傲，一定会成为国家的栋梁之材！最后，祝各位家长家庭和睦，生活幸福！

篇8：学校家长会班主任的发言稿

一、明确家长职责以及开展家长会意义与作用

孩子教育是家庭教育与学校教育的结合体。俗话说: 父母是孩子的第一任老师。“品德之源头为语言”可见第一任教师作用何其大,孩子的语言习得就得与家庭教育,而且影响着孩子的一生,因为父母亲是孩子的第一语言教师。而传统观念上好多家长都认为孩子的教育都是学校的事情,特别是对处在农村的民族家长来说,这个观念根深蒂固去。拿本校来说,教育学生全都是学校的事情,甚至孩子的吃、穿、礼貌用语等都是学校的事, 家长岂不知道孩子的有些言行是受家庭的影响,而这又得通过家长会才能更好地实施,因此首先必须向家长澄清孩子的教育不仅是学校的事情,还是家庭的事情。苏霍姆林斯基曾说: 孩子的言行举止获得首先是家庭教育 ( 尤其母亲为主) ,学校教育,集体教育,自我教育,书籍教育,社会教育。可知孩子教育来自六个方面,而这六个方面是相辅相成的,然而家庭教育与学校教育是最为简易可操作习得的方式,也是孩子在间接实践与实际实践中学习获得知识。因此家长会是一个组织,并不是班主任向家长以汇报成绩为主的班会观念。早在1987美国联合家长会组织已经出现。我国台湾地区1968 ~ 1986省公报中就有设立家长会的法令依据《各学校学生家长会设置办法》。家长会是促进民汉合校民族团结的基础,也是推进汉族教师与民族家长沟通的桥梁,更是家长学校沟通的有效方式之一,不断促进孩子学习汉语的进步的动力。

二、班主任开展家长会的形式与方式

1.以维吾尔语为基础,让学生翻译始终贯穿家长会的始终。拿本校来说,本人开展家长会一直采用学生翻译的模式开展家长会。

2. 文化为载体,结合汉维优秀的传统文化。例如,维吾尔族中的礼仪, 年轻人见了老人主动问好,对自己的父母也一样。“在道德教育中,孝敬父母最为重要。尤其父母的养育之恩,无论用任何方式都难以报答”。《古兰经》中的孝文化,此时本人就让本班学生演示在家里优良的习惯,此刻根据班级学生的特点,平时本人注意学生的特点,专一挑那些有点的汉族和维吾尔族学生表演。例如,吃饭时候,你该怎么坐,怎样吃饭,吃饭时候需要注意什么。对于这可以拍成照片或者视频,开家长会前用多媒体播放,再把汉族关于孝方面的文化传统播放出来,让家长亲眼感觉到这种文化的结合点,让他们内心感到亲切,达成共识,更注重优秀传统文化的传承,注重教育孩子学习汉语的意识。

3. 方式灵活多样,家长体验游戏。本人提前让学生准备节目,唱歌、跳民族舞蹈、做游戏等。例如,做“老鹰抓小鸡”的游戏,本人要求做3次,第一次,邀请所有的母亲玩这个游戏; 第二次,让父亲玩这个游戏,孩子观看。 活动过程中,本班有一些家长偷空子,抓住了却说没有抓住。此时本人再让本班的学生来做这个游戏,家长观看,结果出现与家长同样的问题? 此刻本人向家长提问为什么会出现这样的问题? 本人再提出游戏规则的重要,让家长明白那会的做法就会影响自己孩子的行为。苏霍林姆斯基说: 家长应该认识到,儿子或者女儿首先是向他们学习的,包括学习好的品质和坏的品质。所以,孩子的家庭教育很重要,此时继续再让部分维吾尔族家长和汉族家长发表言论,自己在家里怎样教育孩子的? 以后该怎么做?

4. 整合家长,提高效率。针对于民汉合校,本人在与本班学生聊天过程中发现在农村的民族家庭中,男孩父亲教育,女孩母亲教育。对于这种情况,本人邀请父母亲一起参加家长会。苏霍林姆斯基说: 因为家庭每日、 每时都在和学校集体的精神生活相接触; 学校不能没有家庭的配合; 学校里集体主义的道德文明在许多方面,就是开在家庭里的许多花朵的果实。 因此,家长会就得孩子的父母亲与学校班主任三方合作,才能让孩子健康快乐地成长。

5. 推荐书籍。本人在与本班学生以及各班学生聊天过程中,发现处于农村的民族家长特别重视维吾尔语,本校也安排维吾尔语课程。因此,本人对此情况,开始查阅了解维吾尔族中适合小学生的文学作品,推荐给家长,让家长为自己的孩子购买。例如,《阿凡提的故事》《苦难记历》《艾力 ·库尔班》《福乐智慧》崇尚真善美爱国等书籍。

6.本人纸条写寄语,学生翻译。家长会最后,本人要求孩子自己把考试前后汉语成绩单以及本人写的寄语与自己翻译的内容交给家长。