小班家长半日活动反思

小班家长半日活动反思（精选6篇）

篇1：小班家长半日活动反思

小班家长半日活动反思一：小班家长半日活动反思

4月18日上午我们小三班进行了家长半日开放活动，这可是我们上学以来第一次开展这样的活动，主要目的是让家长了解自己孩子在园的生活、游戏、学习等一系列的真实情况，为了开好这次活动，我们班里2位老师共同协商好每一个环节。

孩子们是喜欢游戏的，我班幼儿更是如此，可以说孩子就是通过游戏来认识自我，了解末知和形成经验。然而，孩子参与游戏有着和其它年龄段不一样的特点,他们是一个个活泼好动的小精灵，他们渴望“玩”，玩一切没玩过的游戏。第一个亲子美术活动《漂亮的手型画》，活动目标是1.通过活动引发幼儿的好奇心，激发幼儿探索的愿望。2.帮助幼儿积累相关的认知经验，鼓励幼儿开口说。3.通过亲子合作创作出一幅幅漂亮的作品。孩子在课堂上出奇的专注，讲述色彩，分析图画都非常用心，效果不错，第二节是朱老师的语言活动《毛毛虫》，刚开始幼儿很专心，中间部分孩子们有些坐不住了，主要原因是老师只顾自己一味的讲述，而忽略了小班孩子集中注意的时间是很短的，后来部分老师采用了亲子互动的方式，孩子把儿歌说给妈妈听，整个气氛又变得活跃起来，效果得到改善。

在两节活动结束后我开了一个家长会，用PPT向家长展示了环境育人的道理，让家长对幼儿园教学有一个初步的认识。然后讲了班级最近的工作安排和我的工作思路。家长在听得时候感觉很认真的，但是效果如何还要看今后的工作种的反馈。

总体感觉：整个活动的组织没有什么遗憾的，环节处理都恰到好处，孩子表现也很正常，是常规的一面，课堂上孩子们很活泼，发言踊跃。家长会也很具有针对性。但是感觉家长对孩子的教育很盲目，我提出 “好书交换看”的活动计划，竟然没人回应，很让人失望，也许对孩子的教育也无所谓吧，竟然对教育孩子方面没有一点迫切感，让人心寒!当今的家庭教育怎么了?!

小班家长半日活动反思二：小班家长半日活动教学反思(575字)

活动内容：一、语言：下雨的时候

二、计算：送饼干

活动反思：早上来园进行了蹦蹦床、攀登架大型的活动，在活动的时候幼儿的秩序也比较好能够听老师的要求。第二个环节是做操幼儿的姿势也比较到位做的比较好，第三个环节是吃点心虽然有些吵闹但幼儿也能够吃完自己的一份接下去在教学活动一语言活动《下雨的时候》是一节新教课，其目的主要是让幼儿能积极参与故事故事表演，能完整复述故事中小白兔与小花猫、小鸡的对白，懂得遇到困难要团结友爱。在活动中，小朋友对这种角色表演的形式表现出极大的兴趣。他们积极踊跃地参加表演，就连平时不主动举手发言的刘彤小朋友都加入到活动中来。而在故事表演的过程中，大多数幼儿基本能对自己所扮演的角色应说的对白和相应的表情动作表达地较为到位。几乎每一位孩子都希望能分别扮演小白兔、小鸡、小猫，体验不同的角色表演。在短短三十分钟时间里当然不可能满足小朋友的这些需求，我顺势把活动延伸到下一次，使幼儿对明天的活动充满期望

而在计算《送饼干》这一环节中，我提供给幼儿很多的操作用具，在活动中，我鼓励幼儿大胆尝试多种做法，小朋友们的兴趣也很高，他们在学习中慢慢的复习了正方形，圆形，三角形的图形宝宝。整个上午的活动在紧然有序中完成，看到小朋友开心的笑容，我觉得非常满足。活动中也存在一些不足，如个别指导不够，以至忽略了其他幼儿的活动。在以后的活动中力求做的更好。

小班家长半日活动反思三：小班家长半日活动反思(2315字)

班级： 小三班

一、活动目的：

为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况，进一步增进家园联系和沟通，特向家长进行半日活动开放。

二、晨间活动：

室内游戏：积塑、油泥、看图书

户外小型器械：独木桥、纸球、辫绳、飞盘等

目标：1、让幼儿根据自己的喜好选择器械，培养幼儿的自主性。

2、养成幼儿早起，来园参加锻炼的好习惯。

三、早操：

快乐小天使、模仿操

目标：1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。

2、培养幼儿对做操的兴趣。

四、教学活动：

活动一：等汽车(故事)

活动二：彩色的汽车(美术)

五、上午游戏：区域建构

目标：培养幼儿能和同伴相互帮助完成建构任务

流程：1、幼儿排排坐坐好。

2、教师讲解游戏玩法与规则。

3、教师示范。

4、幼儿游戏。

5、鼓励评价，结束活动。

六、餐前准备：《手指谣》

目标：1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。

2、知道餐前应安静听故事，做好进餐准备。

七、进餐：

目标：1、要求幼儿自己独立进餐。

2、继续教育幼儿进餐做到 三净

故事：等汽车

活动目标：

1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

2、根据线索大胆猜想故事情节。

活动准备：小图书人手一本

活动过程：

一、引题

1、有一群小动物要去郊游了，想知道它们是怎样等汽车的吗?

2、请幼儿各抒己见，说说自己的猜测。

二、理解故事

1.自主地阅读故事。

教师：书上有什么?发生哪些事?

2.老师讲述故事，让幼儿完整地感知故事的内容。

3.帮助幼儿理解画面内容。

(1)谁在等汽车啊?

(2)车站上又来了谁啊?

(3)又有谁在车站等汽车?鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。

(4)现在车站上有书什么变化?

(5)车站上一共有哪些小动物在等汽车?

(6)汽车来了，站台上有什么变化，鼓励幼儿自由发挥。

4.教师一起看书， 阅读故事。

三、引导幼儿续编故事。

汽车开走了，还有有小动物要上车吗?(鼓励幼儿创编)

美术：彩色的汽车

活动目标：

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色，学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范，探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

活动准备：幼儿用书人手一册、一盒彩色笔或蜡笔。

活动过程：

一.迁移使用蜡笔的经验。

教师引导幼儿歌词幼儿用书，说说：书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样才能是这辆汽车变得比较漂亮呢?

教师：小朋友想的方法都可以是汽车变漂亮。我也有一个方法，就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。

二.她谈话：我喜欢的汽车。

教师：呀，小汽车想穿漂亮的衣服了。谁来帮帮他呢?教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔，模仿彩色笔的口吻，说：我来，我来，我来了 我想给小汽车穿上红衣服。小朋友，请你们说说，你想给小汽车穿上什么颜色的衣服呢? 鼓励幼儿模仿彩色的口吻，大胆说说指出、自己的愿意。

三.幼儿操作活动。

教师提出涂色要求：

1.要顺着一个方向涂色。

2.涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔，让车子的颜色更加漂亮。

3.注意尽量不要涂到外面。

幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色。

四.音乐游戏：开汽车。

大家一个跟一个排成一队长汽车，听着音乐歌唱边向教室外开去。活动反思： 按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容，是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能，是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展，起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓

内能顺着一个方向涂色，正确使用油画棒，并在此过程中能分辨几种基本的颜色。 本次活动我分三部进行：第一，采用情境激励法，即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境，引起幼儿兴趣，使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情，积极主动的去观察、去创造。第二，采用讲解演示法，通过教师、个别幼儿的讲解演示，让幼儿学会涂色。第三，首尾响应，以汽车展的形式进行作品讲解。 情境导入： 今天，我们小三班要开一个汽车展览会，你们想开吗? 这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣，兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐，做开汽车动作。开到目的地， 啊!这里的汽车真多呀 然后，让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀，在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师，或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强，他们能够正确地辨别多的颜色，但都不能正确说出它们的名称。在作画时，往往任意取用一种颜色，不加选择地进行涂色活动，也不知道换颜色，有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中，通过提问： 在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢? 观察了这么多汽车以后，教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动 你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢? 这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深入掌握：用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中，我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动，在他涂色的过程中进行鼓励、帮助，并作简单的点评，让幼儿更理解涂色的每一个细节。 如果让这个幼儿涂完整辆汽车，显示时间不允许，会影响整个活动的顺利进行，其他孩子也会耐不住性子，所以待他涂完一小块面积后，就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解，要求从上到下，或从左到右来回反复地涂，尽量不要留空隙，不要涂到轮廓线外，能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中，教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后，教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析：教师可选择涂的较好的作品开始讲解，引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说，当然，除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外，教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较，让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好，让每个幼儿都得到肯定和鼓励，这样，才能从活动中获得成功、快乐的体验。

[小班家长半日活动反思]

篇2：小班家长半日活动反思

一、活动目的: 为了让家长了解幼儿在园的学习生活情况,进一步增进家园联系和沟通,特向家长进行半日活动开放。

二、晨间活动: 室内游戏:积塑、油泥、看图书

户外小型器械:独木桥、纸球、辫绳、飞盘等

目标:

1、让幼儿根据自己的喜好选择器械,培养幼儿的自主性。

2、养成幼儿早起,来园参加锻炼的好习惯。

三、早操: 快乐小天使、模仿操

目标:

1、幼儿能根据音乐的节奏有力合拍的做操。

2、培养幼儿对做操的兴趣。

四、教学活动: 活动一:等汽车(故事 活动二:彩色的汽车(美术

五、上午游戏:区域建构

目标:培养幼儿能和同伴相互帮助完成建构任务

流程:

1、幼儿排排坐坐好。

2、教师讲解游戏玩法与规则。

3、教师示范。

4、幼儿游戏。

5、鼓励评价,结束活动。

六、餐前准备:《手指谣》

目标:

1、养成幼儿餐前小便、洗手的好习惯。

2、知道餐前应安静听故事,做好进餐准备。

七、进餐: 目标:

1、要求幼儿自己独立进餐。

2、继续教育幼儿进餐做到“三净”。故事:等汽车 活动目标:

1、乐意用较完整的语句讲述小动物等汽车的情景。

2、根据线索大胆猜想故事情节。活动准备:小图书人手一本 活动过程:

一、引题

1、有一群小动物要去郊游了,想知道它们是怎样等汽车的吗?

2、请幼儿各抒己见,说说自己的猜测。

二、理解故事 1.自主地阅读故事。

教师:书上有什么?发生哪些事? 2.老师讲述故事,让幼儿完整地感知故事的内容。3.帮助幼儿理解画面内容。(1谁在等汽车啊?(2车站上又来了谁啊?”

(3又有谁在车站等汽车?鼓励幼儿用故事中的句式回答问题。(4现在车站上有书什么变化?(5车站上一共有哪些小动物在等汽车?(6汽车来了,站台上有什么变化,鼓励幼儿自由发挥。4.教师一起看书,阅读故事。

三、引导幼儿续编故事。

汽车开走了,还有有小动物要上车吗?(鼓励幼儿创编 美术:彩色的汽车 活动目标:

1、认识红、橙、黄、绿四种颜色,学习使用彩色笔在一定的空间内涂色。

2、通过观察教师的示范,探索学习顺着一个方向细心地使用不同颜色蜡笔涂色。

3、乐意使用各种不同的颜色涂色。

活动准备:幼儿用书人手一册、一盒彩色笔或蜡笔。活动过程: 一.迁移使用蜡笔的经验。

教师引导幼儿歌词幼儿用书,说说:书上有什么?汽车是什么颜色的?我们怎样才能是这辆汽车变得比较漂亮呢? 教师:小朋友想的方法都可以是汽车变漂亮。我也有一个方法,就是用不同颜色的蜡笔给汽车穿上漂亮的衣服。

二.她谈话:我喜欢的汽车。

教师:呀,小汽车想穿漂亮的衣服了。谁来帮帮他呢?教师分别出示红、橙、黄、绿四种颜色的彩笔,模仿彩色笔的口吻,说:我来,我来,我来了——我想给小汽车穿上红衣服。小朋友,请你们说说,你想给小汽车穿上什么颜色的衣服呢?鼓励幼儿模仿彩色的口吻,大胆说说指出、自己的愿意。

三.幼儿操作活动。教师提出涂色要求: 1.要顺着一个方向涂色。

2.涂色过程中要经常更换自己手中的蜡笔,让车子的颜色更加漂亮。3.注意尽量不要涂到外面。

幼儿进行绘画活动。教师观察幼儿是否顺着一个方向涂色。

四.音乐游戏:开汽车。

大家一个跟一个排成一队长汽车,听着音乐歌唱边向教室外开去。

活动反思:按物体轮廓涂色是小班绘画学习的一个重要内容,是幼儿在以后的活动中所必需要掌握的技能,是一种表现技法。对发展小班幼儿的小肌肉群、各种动作的和谐发展,起着促进作用。本次活动是要求幼儿在汽车的轮廓内能顺着一个方向涂色,正确使用油画棒,并在此过程中能分辨几种基本的颜色。本次活动我分三部进行:第一,采用情境激励法,即教师努力为幼儿创设一个美妙的汽车展的情境,引起幼儿兴趣,使之在身临其境中产生追求美与表现美的欲望和热情,积极主动的去观察、去创造。第二,采用讲解演示法,通过教师、个别幼儿的讲解演示,让幼儿学会涂色。第三,首尾响应,以汽车展的形式进行作品讲解。情境导入:“今天,我们小三班要开一个汽车展览会,你们想开吗?”这样的问话一定能让幼儿感到亲切、有趣,兴致勃勃地参与涂色活动。师幼一起听音乐,做开汽车动作。开到目的地,“啊!这里的汽车真多呀”然后,让幼儿看看说说你都看到了什么颜色的汽车呀,在这里教师可适当提醒幼儿不知道可以问老师,或者问知道的小朋友。小班幼儿对色彩的感受力很强,他们能够正确地辨别多的颜色,但都不能正确说出它们的名称。在作画时,往往任意取用一种颜色,不加选择地进行涂色活动,也不知道换颜色,有的一种颜色一直用到结束。于是在活动中,通过提问:“在小树下的汽本是什么颜色的?小狗开的汽车又是什么颜色的呢?……”观察了这么多汽车以后,教师可以以提问方式让幼儿参与涂色活动“你们想不想也把你们的汽车拿到汽车展上去展览呢?”这时幼儿一般都想亲身体验活动的乐趣。讲解法深入掌握:用讲解法让幼儿掌握涂色方法。在这一环节中,我着重体现以幼儿为中心教师为辅的教育思想。首先我请个别幼儿在其他幼儿面前尝试涂色活动,在他涂色的过程中进行鼓励、帮助,并作简单的点评,让幼儿更理解涂色的每一个细节。如果让这个幼儿涂完整辆汽车,显示时间不允许,会影响整个活动的顺利进行,其他孩子也会耐不住性子,所以待他涂完一小块面积后,就可以由教师来完成了。教师边示范边讲解,要求从上到下,或从左到右来回反复地涂,尽量不要留空隙,不要涂到轮廓线外,能使用不同颜色涂色。在幼儿涂色过程中,教师边看边指导幼儿正确的坐姿等。完成涂色活动后,教师可请幼儿相互欣赏作品。作品分析:教师可选择涂的

较好的作品开始讲解,引导幼儿从色彩上、均匀度上自由评说,当然,除了对幼儿作品进行幼儿与幼儿之间的横向比较外,教师还要对幼儿进行个别幼儿的纵向比较,让他们知道色彩丰富、涂色均匀的作品才好,让每个幼儿都得到肯定和鼓励,这样,才能从活动中获得成功、快乐的体验。

小三班半日活动小结

本周四,我班向家长进行了半日活动开放,此次活动由于我和胡老师的精心安排,取得了较好的效果。

老师带孩子们做律动操,孩子们都能跟着老师一起精神抖擞地运动、做操,有的孩子还跟着音乐一起唱歌,孩子们向家长展示了我们的操节,有些家长在孩子身后也学着做呢!律动操结束后,组织了《老鼠笼》《木头人》和亲子游戏。而一些家长和孩子一起参与的拉小车、攀爬等,大家都玩得乐趣横生。

律动操结束后是由我们组织的语言活动《等汽车》美术活动《彩色的汽车》。整个活动孩子们的参与兴趣很高,回答得都很积极。虽然有部分家长不明白这次活动的目标,但也被活动气氛感染了,好几次都因孩子们的想象大笑起来。

这样一次家长开放活动,可以说是更好的进行了一次整体家园交流,让家长真实看到了幼儿在园的生活、学习;真切感受了幼儿在园的快乐。本次活动展现了融洽的师生关系,活动的安排寓教于乐,既让幼儿主动参与,同时又调动了家长参与的积极性。活动中充分展示了我们老师的才能,还将一些新的教育观念传递给了家长,活动取得了较好的效果。

同时,我们也发现了不足,提醒我们在日后的工作中更加细心:由于幼儿和家长较多,教师对个体的关注较少,幼儿常规的培养不能靠一日养成,需要持之以恒。争取家长对幼儿园教学的理解与支持还需利用多种形式进行宣传。

篇3：小班半日活动:快乐的小厨师

本学期在我班开展的“娃娃家”游戏中, 我发现小班幼儿对动手做菜很感兴趣, 他们常常抢着扮演“娃娃家”的爸爸妈妈, 给娃娃烧菜、做点心, 忙得不亦乐乎。元宵节快要到了, 我特地设计了“快乐的小厨师”半日活动, 旨在为孩子们提供一个亲自动手的机会, 通过操作各种实物, 感受劳动的乐趣, 体验当小厨师的快乐。同时请家长入园, 和孩子一起共度元宵节, 让孩子感受浓浓的节日氛围。

活动一:手工活动“搓汤圆”

活动目标

1.认识各种汤圆, 知道元宵节吃汤圆的习俗, 学习搓汤圆的技能。

2.品尝各种各样的汤圆, 感受节日的快乐。

3.能爱惜劳动成果, 养成讲卫生的好习惯。

活动准备

1.请家长在家给孩子介绍关于元宵节的知识。

2.邀请家长来园参加活动, 准备各种馅料的汤圆。

3.人手一份碗、汤匙、围裙、擦手用的湿巾;和好的糯米粉;馅料;每桌一个大盘子。另准备厨师服、电磁炉、锅、勺。

活动过程

1.教师身着厨师服以猜迷语的方式引导幼儿和家长进入活动。

谜语:身穿雪白外衣, 心里香甜如蜜。正月十五沿街卖, 人人吃着乐开怀。

2.观察自带的汤圆。

师:这些汤圆长得什么样子?注意看看汤圆里面有什么?

师:汤圆里面的这些东西叫做馅, 汤圆里放进了馅就会更好吃。 (观察了解汤圆可以用芝麻、红豆等做馅。)

师:汤圆是用什么做成的? (学习词语:糯米团)

3.教师出示和好的糯粉团, 示范搓汤圆, 幼儿仔细观察。

(1) 出示糯米粉团, 告诉幼儿这是一块大米粉团, 老师要变个魔术, 把它变成许多小米粉团。

(2) 示范将米团搓长, 切成许多小米粉团。结合语言提示, 引导幼儿观察米团的变化, 并说出来。如:搓呀搓, 搓呀搓, 米团变成什么样了? (变瘦了, 变长了) 切呀切, 切呀切, 大米团变成许多小米团。

4.幼儿学做汤圆。

师:今天是元宵节, 小朋友和爸爸妈妈一起来做好吃的汤圆吧!

教师提出要求:搓汤圆时要注意卫生, 不可用小手抓头发、挖鼻孔或摸其他东西, 手脏了可用湿手巾擦一擦。勺子用后放进盘子里, 不将馅撒到桌子上;搓好的汤圆放在桌上的大盘子中。

具体制作步骤:

(1) 家长协助教师分发给幼儿一份和好的糯米团。

(2) 指导幼儿学习将糯米团搓长。

(3) 将搓长的糯米团捏成若干小米团。

(4) 将小米团放在手心搓圆。

(5) 难点:学习包馅。将搓圆的米团放在手心压扁, 将适量馅料放在中间, 然后用米团将馅料包裹住, 再搓圆。 (这一环节对于小班的孩子来说有一定难度, 在实际操作时可请爸爸妈妈协助完成)

5.煮汤圆:教师边将汤圆下锅, 边告诉幼儿汤圆浮到水面才算熟了。

6.吃汤圆:轻声播放歌曲《卖汤圆》, 教师与幼儿、家长围坐在一起吃汤圆, 交流各自的感受, 并适时向幼儿介绍元宵节吃汤圆的习俗。

活动二:节奏活动“快乐的小厨师”

活动目标

1.感受××|×××|节奏型, 并能够听音乐看图谱按节奏型做身体动作。

2.体验节奏活动的快乐。

活动准备

幼儿已经观看过做菜步骤的课件 (请食堂师傅示范洗、切、炒的整个过程, 制作成视频) ;音乐《勤快人和懒惰人》;厨师衣帽, 菜肴一盘, 节奏图谱 (文字部分都以图片呈现) :

活动过程

1.导入部分。

(教师扮成厨师的形象出场, 手里端着一盘美味菜肴) 师:小朋友们是不是到饭店里吃过很多很好吃的菜?那些都是厨师做的, 今天老师请小朋友当一次小厨师, 在音乐厨房里做菜, 好不好?

2.结合图谱, 学习××│×××│的节奏型。

师:哪位小朋友能告诉我做菜首先需要做什么? (洗菜)

师:洗菜怎样洗呢?哪位小朋友上来做一下洗菜的动作?

师:好, 表演得真不错, 我们来学一学。 (一起看着节奏谱××│×××│做洗菜的动作)

师:洗完菜我们要做什么? (切菜) 应该怎样切? (一起看着节奏谱做动作)

师:切完菜我们就可以做什么了? (炒菜) 应该怎样炒? (一起看着节奏谱做动作)

师:菜炒好喽!闻一闻, 香不香?我们一起来吃自己做的菜吧! (一起看着节奏谱做动作)

(为了增加趣味性, 教师可以引导幼儿边念边做。如:洗菜:哗哗│哗哗哗;切菜:切切│切切切;炒菜:嚓嚓│嚓嚓嚓;吃菜:叭叭│叭叭叭。)

师:真不错!小朋友们这么快就学会了, 现在我们连起来做一次。 (教师念节奏, 和幼儿一起按节奏谱做动作。)

3.巩固节奏练习。

师:现在我们要在音乐厨房里听着音乐, 做好吃的菜肴来招待我们的爸爸妈妈了, 准备好了吗?

(1) 看图谱整体练习:教师逐一出示各种蔬菜图片:黄瓜、萝卜、青菜、西红柿等, 带幼儿一起听着乐曲, 按照节奏图谱上的节奏, 依次做出洗菜、切菜、炒菜、吃菜等动作。

(2) 看图谱分组练习:一组洗, 一组切, 一组炒、一组吃。交换练习几次。

(3) 尝试不看图谱整体练习。

师:今天小朋友们都是最棒的小厨师, 在音乐厨房里学会了做菜的方法, 那现在就请爸爸妈妈来品尝我们亲手做出的美味佳肴吧!

(4) 听音乐和爸爸妈妈一起按音乐节奏“吃菜”, 在愉快的气氛中结束活动。

活动三:亲子游戏活动“送汤圆”

游戏目的

1.发展平衡能力。

2.培养幼儿初步的规则意识。

3.感受和爸爸妈妈一起游戏的快乐。

游戏方法

篇4：“半日开放活动”反思

【关键词】背景 规划 意义 如期而至

G420

背景

孩子渐渐长大，上幼儿园了。幼儿需要学习独立做事，与陌生人交往，集中注意听讲，安静地等待......而此时，各位家长也正经历着适应期，不了解幼儿园的学习内容，不熟悉幼儿园的活动情况，最感困惑的问题是：孩子究竟在幼儿园干什么？怎样才能使孩子尽快适应幼儿园生活？我们能去幼儿园干什么？无论是家长还是幼儿，面对新环境都需要一段时间来适应和接纳，这个过程是一个心路历程。而家长开放日无疑是缩短这段心路历程最好的方法。

规划

我园的家长开放日活动注重整体规划，关注幼儿与家长的需要，统筹安排小、中、大班各年龄特色活动。小班观摩两个教学活动；中班观摩一个教学活动，一个游戏活动。大班观摩一个教学活动，一个区角活动。

意义

家长开放日这个特定的活动中，家园双方应是一种互动互助的关系。家长是幼儿园教育工作的参与者、评价者，而幼儿园也应为家长搭建平台、提供支持、给予指导，共同关注幼儿的成长，为幼儿一生的发展打下基础。

如期而至：

我们小班迎来了第一个家长开放日。那天小朋友们和家长一起在幼儿园学习很开心，当然情绪也有点激动。入園、早操、游戏活动和上课，大部分小朋友都把自己最棒的一面表现给自己的家长看。当他们看到家长们期待和赞许的眼神时，就更加起劲地做每一件事了。家长们时而惊讶，时而赞赏，时而开心。手上的相机也不停地拍着，记录下这令人欣喜的瞬间。

家长们由衷地感到：老师工作真的很辛苦，当个幼儿园老师确实不容易。而在我们心中，“把最宝贵的给予儿童”——将永远是我不变的信条。那么如何让家长真正融入开放活动，感知开放日活动是以幼儿为核心的家园合作活动呢？

策略一：在开放日注重为每位家长提供观察和讨论孩子成长问题的机会，满足家长的参与愿望，体会互动的感受。

策略二：特别提醒：由于家长第一次参加开放日活动，个别幼儿很可能出现哭闹现象，所以要提醒各位家长事先做好心理准备。

策略三：在幼儿一日活动环节中，给家长介绍各环节的要求和注意事项；让家长对幼儿活动环节做到心中有数；了解孩子从中可以获得哪些发展；请家长在幼儿活动时尽量不打扰他们；观察教师如何引导，观察幼儿如何在集体中学习？

关注细节，拉拢家长的心

1、晨间活动：

我以热情、亲切的态度接待幼儿，并向家长询问幼儿在家的情况，听取家长的意见和要求。让幼儿愉快入园，有礼貌地和老师、小朋友见面。在晨间检查时 对幼儿的脸色、皮肤、眼神、咽喉、精神逐个观察，并询问家长。认真做好：“一摸、二看、三问、四查”。通过这些小事得到家长的信任。

2、早操活动

早操活动前提醒并检查幼儿是否做好早操前准备（脱掉外衣、取下围巾、手套等），衣服、鞋子是否穿好。早操中我精神饱满地组织早操活动，随时观察幼儿早操情况，做到三看（看情绪、看动作质量、看动作力度）；三提示（提示动作、提示增减衣物、提示运动卫生及安全）。早操后逐一给幼儿摸背，关注幼儿的出汗情况。

3、集中教学活动，面向全体幼儿。尊重幼儿的探索，给幼儿展示自我的机会和平台。我执教的艺术活动《小朋友想一想》，孩子们的表现特别棒，时不时几个精彩的回答得到了家长的掌声与笑声。有效的教师与幼儿互动，幼儿与幼儿互动，幼儿与家长互动，在活动中全然体现，气氛轻松自然，孩子们学得乐，家长们听得乐。

4、盥洗环节：我组织幼儿有序地盥洗。在洗手前帮助幼儿挽起袖口。通过朗诵儿歌《洗手歌》，幼儿会正确洗手：我有一双小巧手，大家快来洗洗手，洗手前先挽袖；打开小水润润手，抹抹肥皂泡，手心洗洗，手背洗洗，手缝洗洗，甩甩水珠子，一二三四、二二三四，拿出毛巾擦擦手，回到教室休息好。孩子知道正确洗手、文明排队、安静等待。

5、及时用照相机捕捉孩子的精彩瞬间。让家长多只眼睛看孩子，品味成长的美好。

6、打消家长顾虑，请家长如实填写《开放活动反馈表》。鼓励家长朋友对活动提出宝贵意见，便于我们今后更好地开展工作，让每一位孩子得到最好的发展。

不足之处及解决的方法

1、在孩子收玩具时，需要家长暂时离开教室到教室外等候。王玉文等情绪不稳定的孩子马上哭闹起来。在收玩具之前，应该告诉孩子，收玩具时家长要暂时离开教室，让孩子有一个心理准备。

2、在操作活动时，香蕉组的陈熙因老师少发放一组操作材料，与同伴争抢。

事先应与保育老师核对每组的操作材料是否投放到位。

3、在操作时，有的家长看见孩子操作速度慢，不能平静地等待孩子，而是插手代替幼儿操作。这种包办代替的做法剥夺了孩子发展的机会。我悄悄地告诉这些家长，请让孩子自己操作，相信孩子可以完成。让家长知道：孩子在经历成长时，成人应聆听生命拔节的声音。

通过本次活动，家长朋友们可以更多地了解孩子在幼儿园的情况，了解老师的工作，了解幼儿园的动态，了解到孩子在集体生活中的表现，发现孩子有什么优点和缺点，和老师共同对孩子的不足之处商讨出可行的方案，对幼儿进行教育形成教育合力，使孩子的优点充分的发挥，缺点及时的改进。

篇5：小班家长公开半日活动方案

一、晨间活动：(7：30－8：10)

（一）晨间接待

要求：热情接待幼儿、家长，会主动向老师问好，师生共同问好，提醒个别幼儿使用礼貌用语。

（二）区域活动

目标：

（1）能自己选择内容，乐于尝试使用多种材料进行活动。

（2）活动结束能将玩具整理好并放回原处。

（3）鼓励个别幼儿积极参与区域活动。

二、晨间锻炼：(8：10－8：40)

1、集体游戏：玩球与玩飞碟

要求：在活动时注意不追跑，以免互相碰撞，同时引导幼儿正确地拍皮球。

2、韵律、早操

韵律：动一动、母鸭找小鸭

早操：铃鼓操。

目标：

（1）能与同伴一起愉快的活动。

（2）做操时动作有力，精神饱满。

三、点心活动：（8：50－9：10）能一口点心，一口牛奶，保持整洁。

四、教学活动(9：20－9：409：50－10：10)（内容附后）

篇6：小班家长半日活动反思

活动目标：

1、能积极主动地参与游戏活动

2、发展幼儿追逐、躲闪能力和灵敏素质。

3、巩固五以内的数数。

重点：幼儿能够学会快速的躲闪。难点：在快速躲闪的同时去剪羊毛。活动准备：

1、小羊的头饰若干，小草若干。

2、背景音乐《剪羊毛》、《喜羊羊和灰太狼》 活动过程： 一． 热身运动。

1、教师将幼儿带到操场，听着音乐活动开手指和腿部肌肉。

（1）师：今天呀天气真好！看，老师手上的这都是什么呀？你们想不想要？让我们将它带在头上，让羊妈妈带你们到草地上活动活动！

（2）师：我们做完了运动，来休息下吧！小羊们快看地上的小草，快去找到自己的小草休息休息。

二、引题，激发幼儿的兴趣。

1、讲解

（1）

师：我们小羊的毛每年都会长长，而且会变得越来越多。于是就会有叔叔把羊毛剪下来呀做漂亮的衣服。今天羊妈妈身上的羊毛呀已经很长了，可是剪羊毛的叔叔却生病了，不知道小羊们愿不愿意帮羊妈妈来剪羊毛呢？（2）

师：小羊们都愿意！可是我们应该用什么来剪羊毛呢？

（3）

师：让我们来变一把剪刀出来好不好。小手准备！变变变，剪刀变出来！（伸出小手来当剪刀）我们应该怎么来剪羊毛呢？我请一个小羊来试试看！（请一个幼儿尝试将羊毛“夹子”取下来）

（4）

师：剪羊毛的时候将我们的剪刀夹住羊毛，在轻轻一压就可以剪下来了，剪下来后在将羊毛放在你自己的手上，别弄丢里喔，我们要用羊毛做漂亮的衣服的！拿出你的小剪刀，试试看！（5）

在请个别幼儿尝试。

2、教师说明游戏规则。

（1）

师：小羊们都会剪羊毛了么？在剪羊毛的时候呀羊妈妈会怕痛而跑起来喔！看谁剪的羊毛多。小羊小羊快出来剪羊毛啦！（2）

游戏开始，播放背景音乐。

3、数羊毛。

（1）

师：小羊们快回到你小草上，数数你剪了几团羊毛？（教师巡回巡察）

三、第二次游戏：剪家长身上的羊毛。

1、师：小羊们都剪了好多羊毛，可这些还不够做漂亮的衣服呀。看，我们后面还有好多大羊们需要剪羊毛，快去剪呀！

2、师：小羊们，与你的大羊一起数数你剪了几团羊毛？

四、放松运动