小学生征文《廉洁教育 从小做起》

小学生征文《廉洁教育 从小做起》（精选6篇）

篇1：小学生征文《廉洁教育 从小做起》

“滴水之恩，当涌泉相报。”这是中国的传统美德，我们感恩父母，我们感恩老师……当然，我们也感恩祖国!

“每个人都有个感恩祖国。”这是父亲从小告诉我的。可，幼小的我到现在，都不明白什么是感恩。

我低下头，心中奏起了一首经典的歌曲——《感恩的心》。合上双眼，我似乎懂了点什么……感恩，感恩。感恩祖国，感恩你如此美丽，山清水秀;感恩你给了我一个良好的生活环境;感恩你的伟大壮丽，守护着这里的每一个人。

软软的微风，是你温柔的呼吸。阵阵的大雨，应该是你看到受伤的孩子而悲痛哭泣。万变的云彩，是你奇妙的魔术。雨后的彩虹，是你甜蜜的笑容。

感恩祖国，从我做起，感恩祖国，从小事做起。老师说：“感恩祖国不是只有嘴上说说，要有实际行动!”实际行动?啊，我知道了!感恩祖国可以从植树造林开始!植树造林，绿化祖国，保护生态环境。

虽然植树造林只是一件小事，但是如果全中国的每一个人每天都种一棵树，那中国将是绿色的海洋。

除了植树造林，我还能做点什么呢?似乎有人听见了我的疑问。我之所以会这么想，只因为我听到了答案。

好好学习，长大了要好好报销祖国!我想着就是答案了。虽然我们现在还小，但是只有好好学习，长大了才能为祖国做贡献!祖国赐予了我幸福的生活和温馨的家;祖国赐予我优异的生活和奇妙的朋友，祖国赐予了我……

篇2：小学生征文《廉洁教育 从小做起》

首先，我感恩父母，是您们给了我生命，给了我一个温暖的家。父亲那如山的脊背承载了我十年的欢笑。母亲那温柔的双手为我擦干委屈的泪水······

然后，我感恩老师，是您们日复一日、年复一年、无怨无悔地固守在那讲台上，描绘着我们绚烂的童年。用自己的青春书写着不朽的辉煌的篇章。做您的学生是我最大的幸福。

最后，也是我最最感恩的，是我们伟大的祖国。是祖国‘母亲’让我们过上了现在的幸福生活。从‘神一’到‘神七’，祖国‘母亲’经历了太多的风风雨雨。如今这凝聚着无数学者心血的.载人飞船向全世界证明---我们中国也可以翱翔宇宙。

当祖国‘母亲‘遭受地震、洪水等自然灾害时、您的儿女怀着一颗颗感恩的心伸出一双双热情的手为灾区捐钱捐物。一方有难’八方支援，终于取得了抗震救灾的胜利。

篇3：小学生征文《廉洁教育 从小做起》

关键词：小学,科学课堂,教学效率,科学实验设计

多年来, 我们也一直倡导以探究为基础进行教学, 学生的成果却一直令人失望。如何将美好愿望转化为现实行为, 通过有效的课堂教学促进学生科学探究力的发展?

小学科学是一门以实验为基础的学科, 不进行实验和探究就无法学到技能和知识, 无法体会到探究的乐趣, 也无法真正理解科学, 这无可厚非。正如“我看见了, 但我可能忘记了;我听到了, 就可能记住了;我做过了, 便真正理解了。”因此可操作的、成功的实验是课堂教学的基石。但随着小学科学课程改革的推进, 科学课堂教学发生巨变的今天, 一些问题也随之出现, 如配套实验器材先天不足不可操作;实验设计复杂难以实施;实验抽象等等。对于这些现象, 就要求我们教师必须因地制宜适时改进。教学实践证明, 实验设计的优劣直接关系到教学的成功与否。现就对科学教学中的一些实验设计改进谈谈个人的体会。

一、努力完善实验器材先天不足

一切科学都来自实践, 都是从科学实验和生产实践中发展起来的, 小学科学也不例外。现如今配套的实验材料却存在着一些先天不足, 学生实验时缺乏可操作性, 那结果就是浪费教师学生的精力和宝贵的时间, 更可怕的是挫伤学生的科学探究积极性。

青岛版小学科学《斜面》一课中有个活动, 是探究发现斜面省力与斜面的哪一方面有关系。实验器材包里是长短不一的两块木板, 然后每块木板一侧有个小孔, 可以插上一根小铁棒, 然后固定在铁架台上, 搭成斜面。经过实验每个小组得出结论:斜面是否更加省力和斜面长度有关。结论不够准确, 与教学目标设计的坡度越小越省力有相悖的地方。学生为什么没有发现坡度问题呢?

发现问题:通过了解又自己亲身实验终于明白了是怎么回事。被套实验器材用起来虽然省劲, 可是学生在分组实验时, 把插木板的小铁棒固定在铁架塔器上后, 就没有再改变, 从小铁棒两头都插上了木板, 搭成了两个斜面, 由于高度没变, 学生就想当然的没有注意到坡度的改变, 只是注意了更为直观的斜面长度的变化。

改进:明白了其中的道理后, 想了一想, 怎样才能让学生最先注意到坡度大小的改变呢?不再用铁架台和小铁棒, 多用几块长度不一的木板, 累计木板增加高度。操作时选用几块木板摞起来, 然后搭上一块长一点的木板, 然后就可以了, 斜面搭成了, 怎样才能是斜面更加省力呢?最后学生得出结论了, 抽掉几块垫高的木板, 降低斜面的高度 (坡度) 就行了, 然后引导, 如果是提升物体到相同高度时, 怎样降低斜面坡度呢, 学生又探究就出新的办法了——延长斜面的长度。就这样结论全出来了。剩下的事情很简单, 把改进的实验器材收集好, 写好实验记录、反思留到下一级学生用。

二、化多为少, 化粗为精

现在的时代里, 我们总是奉行着加法和乘法, 不断地追求更大的利益, 不断地索取。其实, 人生有一种哲学叫减法:化复杂为简单, 化多为少, 化粗为精。这句话说得多好啊!在科学的实验里如果我们尝试一下哲学减法, 减去空洞、减去迷茫、减去复杂、减去重复……那又会怎样呢?

在青岛版小学科学《摆的秘密》一课中有这样的探究活动:摆摆动的快慢于什么有关系?列举的因素:摆线、摆幅、摆锤。

发现问题:在实验教学中, 按步就班, 一项一项的实验, 步骤繁琐, 学生的探究兴趣越来越低, 情节拖沓。

改进:重新设计实验环节。直接给学生一个制作好的摆, 利用橡皮泥, 把它包裹到摆锤上, 先来实验改变摆锤的重量, 在这一步实验当中让学生观察各小组间摆摆动时摆幅的不同。这样做的就能同时排出两个影响摆摆动快的因素, 结余下的时间, 放手给学生去实验摆摆动快慢和摆线的关系, 趁热打铁, 利用手中的器材制作一个10秒钟能摆动15次的摆。就这样实验步骤步步深入, 符合了学生认知规律。

三、变抽象为具象且直观化

教育家第斯多惠有句名言:“一个坏的教师是奉送真理, 一个好的教师是教人发现真理”。心理学家鲁宾斯坦也指出:“任何思维, 不论是多么抽象和多么理论的, 都是从分析材料开始……”教师可以放手让学生自己去发现规律, 总结法则, 但在这过程中必须提供丰富具体的物质载体, 作为学生分析、综合、比较、抽象、概括的例证。小学儿童的思维正处于从具体形象思维向抽象逻辑思维的过渡中, 但仍以具体形象思维为主。因此, 在教学中, 我们应采取形象生动的教学, 提供足够的结构材料, 来培养学生的创新思维。

青岛版小学科学《航海家的发现》一课中有个活动环节:古人坐在大海边观察到每逢有大船进港总是先看到船帆, 依次是整个桅杆, 最后才是整艘大船, 这是帮助学生理解古人猜测大地的表面是弧形的。在初次教学时我制作了幻灯片, 可是学生理解起来还是有问题, 有些懵懵懂懂。

发现问题:学校驻地虽然也算是沿海城市, 但是是农村学校, 真正领略过大海美景, 感受过海面是什么样子的同学还是少之又少, 学生没有身临其境的感受。

改进:把单纯的观看课件改成先动手操作, 亲身感受然后观看课件。在另一个班上课时我重新设计这一环节。我利用一把雨伞, 把伞撑开代表海面, 然后把准备好的小纸船拿出来, 让小船从伞面的一边沿着弧形伞面驶向另一边, 这个过程充分地模拟了古船进港的情景, 然后配上课件, 学生的感受一下子就直观了, 地球表面是弧形的猜测马上就得到同学们的响应。

还例如, 青岛版小学科学《水变咸了》一课中, 有一个实验是观察高锰酸钾和食盐的溶解, 课本要求在两个玻璃杯里各装半杯水, 分别投入几小粒高锰酸钾、砂糖、食盐、沙、面粉。观察、描述水、高锰酸钾、砂糖、食盐、沙、面粉的变化。该实验的目的是从高锰酸钾溶解于水的实验中, 得到“均匀分散”的结论。学生解释这一现象时会说:水变红了, 高锰酸钾不见了。却得不出均匀分散这这一结论。

发现问题:造成该问题的原因是实验缺少参照物。乌申斯基说过:“比较是一切理解和一切思维的基础”。

改进:重新组织实验材料, 增加熟蛋花一项材料。使实验更能符合儿童的认知规律, 易于接受。具体做法是把搅拌均匀的蛋液倒入盛有热水的玻璃杯中, 这时蛋花有的浮, 有的沉, 有的悬浮在水中, 让学生进行比较, 使学生真正理解“均匀分散”的现象, 效果就十分明显。

教学的实践过程也是教学方法的探索研究过程, 好的实验设计思想有利于学生有效地掌握基础知识、基本方法, 培养学生的技能和能力, 有利于科学课的总目标——培养学生的科学素养的实现。

篇4：环保教育从小做起

一、环境创设渗透环保意识

1.班级环境创设。心理学家罗伯特说：“人离开环境，便无行为可言……”环境与幼儿身心发展有着密切关系，良好的环保环境对促进幼儿环保意识增强起到潜移默化的特殊效果。主题环境创设中，在干净整洁的基础上，充分利用废旧材料剪、贴、画，不论是园内的长廊，还是班级的墙面，均能体现我园环保精神无处不在。如《我找到了春天》主题活动中，选用生活中无害物品进行再创作，如旧报纸、各种包装袋等生活材料，用来制作篱笆、桃树。班级游戏区角里根据幼儿兴趣和需要投放环保材料，让幼儿利用环保材料进行小制作，一方面培养幼儿的环保意识，另一方面培养幼儿的动手能力。如美工区，我们投放了西瓜籽、绿豆、赤豆、黄豆、芝麻等种子，让幼儿进行种子粘贴画创作。生活区，投放了用废旧毛线制作的妹妹头像，请幼儿给妹妹小朋友扎小辫子等。现在幼儿都习惯将家里要扔掉的东西带到幼儿园，进行创造性利用。

2.游戏环境创设。游戏是幼儿最喜欢的活动，他们喜欢在游戏中摆弄材料，乐意在游戏中与人交往，自然在游戏中形成新认知体验。因此，我们便在游戏材料的选择、制作等各个环节有机渗透环保教育，使原本枯燥的说教式环保教育变得生动有趣起来。如开展主题活动《祖国妈妈过生日》，区角游戏“家乡美食多”中利用水果包装泡沫塑料盒动手制作了七彩货柜、利用各种废旧盒子包装各种家乡美食，让孩子们游戏的同时更好地了解家乡美食，满足孩子们游戏的需要。在“幸福旅行社”中用牛奶盒制作的旅行社，更是营造了旅行即将出发的真实环境，让孩子们参观地图上祖国的大好河山，还有一本本旅游景点推荐本，幼儿们可选择自己想去的地方，并有每日行程可供选择，当你坐上我们的幸福大巴，系上安全带，就准备开始今天的美好行程。

二、一日活动萌发环保意识

1.主题活动。如何在形式多样的主题活动中有机渗透环保教育，把握住幼儿的年龄特点、个体差异和兴趣等要素是十分必要的，既要遵循幼儿教育原则的“共性”，又要凸显环保教育的“个性”特点。如《美丽的春天》主题活动中到户外散步，有幼儿在塑胶跑道上发现了一条蚯蚓，便用手去抓，更有胆大的幼儿把蚯蚓一分为二，引发了争议。对于是否要保护蚯蚓大家各执一词，有的认为蚯蚓是害虫，因为蚯蚓长得比较难看，而且生活在泥土里很脏。也有的认为蚯蚓是益虫，会松土帮助植物生长。看到这样一种现象，于是开展一次难得有趣的随机教育契机，设计一次适宜的环保活动《谁是益虫》，活动之前，在科学区放置一些相关图片资料，让幼儿自己阅读。活动中，幼儿获得了正确的知识，了解了“益虫”和“害虫”的粗浅知识，知道了常见的益虫和害虫。正是由于在轻松活泼的主题背景下，幼儿掌握了一些必要的环保知识。

2.生活习惯。将环保教育与生活习惯培养紧密结合，是幼儿环保教育的特点之一。我们充分利用一日生活的各个环节，加强对幼儿日常行为习惯的养成。如教育幼儿不随地吐痰，不乱扔果皮杂物；公共场所不大声喧哗；说话、走路要轻；爱护图书，爱护玩具；养成随手关灯、节约用电、节约纸张的好习惯，既是良好的行为习惯，又是环保的基本要求。另外，我们还十分注意为幼儿创设良好教育氛围。创设舒适、整洁的生活环境，如桌椅、玩具摆放整齐，保持室内外清洁卫生。

3.环保主题。一年一度的“植树节”、“爱鸟周”、“地球日”、“世界环境日”等都是传统环境教育日。可设计“做一个小小鸟专家”活动，引导幼儿认识鸟与人类的密切关系；开展“护绿.爱绿”人人争做“绿色小天使”的行动；“世界环境日”那天，开展班级娱乐活动，幼儿用歌声、笑声讲述保护环境的重要性；劳动节开展“变废为宝”的亲子活动，活动中爸爸妈妈爷爷奶奶们和小朋友互相鼓励、互相帮助，亲子同乐，原本很平淡的纸箱、纸盒、蛋糕盒、电线、油桶等经过一双双巧手的打扮，变得实用又美观，每个孩子和家长都成绩斐然；“三八爱妈妈”活动开展了精彩的“环保服装秀”比赛活动，幼儿展示的衣服全都是家长和幼儿平日收集的废旧物品制成的，如旧草席裙、报纸衫、纸板盔甲、易拉罐披风等，既培养孩子们的动手能力，又增强幼儿的环保意识。

三、幼儿家庭延伸环保教育

环境教育中十分注重挖掘家长教育资源，渗透环保教育，转变教育观念，成为幼儿园环保教育的积极参与者。如提倡家长与幼儿共同制作废旧材料为主的手工作品；自觉减少机动车的使用频率，以步行、非机动车接送幼儿上幼儿园；带幼儿到公园游玩时，有意识引导幼儿注意环境保护等。

篇5：勤俭节约从小做起征文

在日常的学习、工作、生活中，大家都经常接触到征文吧，通过征文可以把我们那些零零散散的思想，聚集在一块。那么，怎么去写征文呢？下面是小编精心整理的勤俭节约从小做起征文范文（精选5篇），仅供参考，欢迎大家阅读。

勤俭节约从小做起征文1

在中国，有上下五千年的历史，然而，勤俭节约是一直伴着我们的。

回头看看过去，那战争年代，什么都没有，衣服是破旧的;饭菜是馊了的;用品捡拾的，人们都过着勤俭节约的生活，因此，才有了现在的好日子。

看看现在，河水被污染了，所有人出门都戴着口罩;树木伴随着鸟儿凄惨的叫声被伐木人用斧头砍倒。而我们，却对这用大自然的子孙换来的东西不加以爱护，反而开始了肆无忌惮的浪费。举个简单的例子，在贫困山区生活的那些孩子，只有一个书包，却可以用上七八十年甚至一两代。而生活在城里的的孩子，一个崭新的书包只用两三天就要换新的。看完这明显的对比，你一定会有所熟悉吧，因为，那有可能就是我们自己。

给大家讲个故事吧!

从前，有一个人，他提倡勤俭节约，反对铺张浪费，有一次，他看一个人整天游手好闲，还天天把饭菜都倒了。后来一打听，他是个有名的商人，不过他认为，既生活已经创造好了，就应该享受!提倡节约的人说：“我敢保证，不出三年，他就失去一切。”果真，两年不到，这个人就被巨大的债务压得喘不过气了。原来，他整天花天酒地。在外欠下了不少的债。终于有一天，他上吊自尽了。

别人都问预计商人死的人：“你怎会知道?他会一无所有呢?”

“如果创造了生活，却不懂得节约，又有什么用呢?”那个人解答道。

同学们，诸葛亮曾经说过：“静以修身，俭以养德。”让我们一起向那节俭生活，去奋斗、去前进吧!

勤俭节约从小做起征文2

节约伴我成长勤俭节约是中华的传统美德，对我们来说，是一个好习惯。人们都说：“取之有度，用之有节，则常足。”这句话就是说有限度地索取，有节制地使用，物资就会很充足。但是，现在人们都淡忘了勤俭节约这个传统美德，任意挥霍地球的资源。

当水龙头哗哗地响，有谁会去阻止?水也有限制，并不是永远流不尽。可能你会说：“地球不是有很多水吗?怎么会用完呢?”但并不是这样的，人们喝的水用的水都是淡水，而地球上的淡水只占地球水资源的五分之二!

小时侯，我就是一个浪费粮食的人。那时，我吃完饭后碗里总会剩下三分之一的米饭，从不吃完。因为我不懂什么叫节约，只知道吃得去就是，管他浪不浪费。有一次，爷爷看见了，就对我说：“叮当呀，你知道吗?这些粮食都是农民伯伯辛辛苦苦种的，又是你父母亲花钱买来的，而你却把他们都浪费了，你不觉得可耻吗?”我听了，惭愧地低下了头。从那以后，我便注意盛饭时看自己的胃口打多打少，从不浪费一粒粮食了。

一滴水，一粒饭，一张纸都是值得我们去节约的，如果你不去节约，这些资源都会随着人们的浪费而枯竭。人类啊!没有了水，万物将消失，千万别让最后一滴水成为我们的眼泪!没有了米饭，我们将饿死!没有了森林，地球就会成为一遍荒漠。不要让最后的食物成为干巴巴的泥土和自己的身躯!

勤俭节约，从小做起，让勤俭节约伴随着我们成长。

勤俭节约从小做起征文3

古人云：“俭，德之共也;侈，恶之大也”。“历览前贤国与家，成由勤俭败由奢。”勤俭节约是中国人的一种传统美德，是中华民族的优良传统。

历史上，古今中外勤俭节约的故事不胜枚举，毛泽东要求别人的自己首先会做到，他一生粗茶淡饭，睡硬板床，穿粗布衣，生活极为简朴，一件睡衣穿了20年，补了73次。经济困难时期，他自己主动减薪，降低生活标准，不吃水果、鱼、肉。上世纪60年代，他召开会议到中午还没结束，他留大家吃中午饭，桌上一大盆肉丸熬白菜、几小碟咸菜、主食吃烧饼，伟人在勤俭节约方面为人们作出了表率。那么，我们是不是也应该向毛泽东一样勤俭节约呢!

节约要从身边做起，从自己做起。日常生活中时刻谨记勤俭、节约。如节约用水，节约用电，节约粮食，要将衣、食、住、行等方面制为节用之法。不奢侈，奢侈就是浪费。

诸葛亮在《诫子书》中说：“夫君子之行，静以修身，俭以养德，非淡泊无以明志，非宁静无以致远。多少年来，在中国社会发展的各个时期，艰苦朴素、勤俭节约都作为一种被社会普遍认同的传统美德、提到倡导，保持和发扬。这也是我国由小到大，由弱到强的重要因素。

是啊!艰苦朴素的生活虽然离我们已经越来越远了，但我们仍应牢记：平日里节衣缩食，困难时才容易渡过难关;富足时将华奢侈，困难时将难以生存，所以说勤俭节约这一美德在任何时候都不会过时。

勤俭节约从小做起征文4

小时候，我很怕黑。每到晚上，我总把家里所有的灯都打开，照得整个屋子亮堂堂的。这时，爷爷总是叹了口气，对我说：“婷婷啊，要懂得节约!”我疑惑地问：“什么是‘节约’?”爷爷随手关掉一盏灯，告诉我：“这就是‘节约’!”从此，我明白了要节约用水、用电。

长大后，我上学了。我很懒，每逢节假日，我都窝在被窝里睡大觉，一睡便睡到中午。这会儿，妈妈总掀开我的被子，对我说：“快起来，做人要勤俭，别懒懒散散的。”我问她：“什么是‘勤俭’?”“勤劳，节俭!”说着，她自顾自地打扫起房间来。于是，我懂得了做人要勤俭。

小学升初中后，功课增多了，除了节假日外，我几乎每天都泡在教室里。放学时，回头看到身边那几盏亮着的日光灯，我总会抬起手，按上开关，把灯关了。我知道我做到了节约，也知道虽然这样的节约微不足道，但日积月累，就能节约一座发电站。

过年的时候，我收到了很多压岁钱。我本想着去买零食、玩具，然后痛痛快快地大吃大喝、尽情玩耍，但是一想到妈妈的话，我放弃了这些想法。我决定把钱存起来，等到需要时再用它们。我觉得我做到了勤俭，也许这些钱对于别人来说微乎其微，但来日方长，我相信我定能积少成多，哪一天真正用到需要用的.地方。

“勤以修身，俭以养德”、“节省下来多少，就是得到多少”，同学们，让我们从身边的小事做起，从自我做起，让“勤俭节约”成为行动，而不是口号。这时，我们将会发现，“勤俭节约”是我们终生享用不完的宝贵财富!

勤俭节约从小做起征文5

节约是一种美德，生活节俭是一个人良好的个人修养的体现。所谓节俭，就是花钱有节制，不铺张浪费。这个概念人人皆知，但在现实生活中不能注意节俭的人不占少数，故而有必要谈谈节俭。我觉得，我们应该注意节俭。

从学习中到生活中，我们都离不开纸，而造纸的原材料主要是树皮等植物的纤维，但由于人们的盲目砍伐，现在树木也越来越少了。要知道，树，对人类、对整个生态系统，起着多大的作用，树是地球之肺，每年得生产多少的氧气，供我们呼吸、使用，所以我们要节约用纸。

现在浪费比较严重的就是体现在粮食上，尤其在学生中。在学校里，每日三餐后，饭菜如山一样堆积着，这壮观的“景色”，就是学生的所为。主食吃的不多，大多数吃那么两三口就倒掉不吃，然后去商店买零食吃，你想想这个行为有多么的无耻!要知到“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”，我们盘中的粮食，都是农民辛辛苦苦栽种出来的。再者说，米饭中，有多少我们身体所需的营养。这么说，我们应该浪费粮食吗?

除了物质上的浪费，还有时间上的浪费。这也体现在学生中，每到下课时间，同学们就开始陆续的上厕所。其实根本就没有尿意，还要去一趟厕所。自己去就算了，还要硬拉着别人一起去，这样就不仅浪费了自己的时间，还浪费了别人的时间，害人害己呀!如果把这些时间用在学习上，那该有多大的好处。

篇6：“廉洁”从小做起

——学习“一主三附”文件心得体会

根据局党委安排部署，我认真组织全所职工学习了《湖北省关于开展国土资源系统领域廉政风险防控工作的指导意见及三个配套办法的通知》以及其他党风廉政建设知识，通过学习让我对“廉洁”二字有了更深的认识和理解。“廉洁”，即公正不贪，清白无污。政风廉洁，才能赢得民心，政治清明，社会才能稳定，经济才能发展。在社会主义市场经济体制下，社会分配制度向多元化发展的新形势下，如何使党员干部自觉做到清白立身、廉洁从政，这需要我们从身边事、平常事、点滴小事抓起，勿以恶小而为之，构筑防腐倡廉的千里长堤。

一要树立正确的价值观，保持廉洁之心。贪欲是万恶之源，人的贪欲闸门一旦打开，就会由不拘小节到习以为常见怪不怪，直至铸成大错，一步步滑向犯罪的深渊。如何遏制贪欲，洁身自好，绷紧拒腐防变这根弦，是每一位党员干部人生修养的重大课题，而能否管住“心”是保持廉洁的根本所在。一名党员干部要保证不犯错误，离不开组织的教育和群众的监督，但在紧要关头靠的是自律，真正能对个人的思想实施全方位不间断的监控，不是任何人或制度，而是自己的心，只有内心自律，他律才能更好地发挥作用。“见贤思齐，见不贤而自省”，要正确认识自身的缺点和短板，时刻提醒自

1己保持操守，自我反思，主动对照党的要求和上级规定，反省自己的思想，检点自己的言行，树立正确的人生观、价值观，淡泊名利，管它物欲横流，永葆共产党员本色。

二要正确运用手中权力，加强检查督导。从基层国土所的土管员到党政“一把手”，国土部门的党员干部手中多多少少掌握着一些权力，权力越大，对运用权力的行为就越应该严格约束，防止党员干部在履行职责中有权乱用，执法不严。“廉洁”的一个很重要的方面就是加强对职权运用的检查和督导，随时发现并纠正违反党纪国法的苗头性、倾向性问题。在实际工作中，切实发挥纪委的外部监督作用、党委班子的内部监督作用和群众的普遍监督作用，内外结合、上下联动，形成合力。克服“遇到问题绕道走，你好我好大家好”的错误思想，本着对干部负责，对党负责，对人民群众负责的态度，坚持标本兼治方针，紧紧抓住查处违法违纪案件这一重点，有效保持党员干部的纯洁性，发现问题及时纠正解决，防止小洞不补，大洞吃苦。

三要严格遵守法律法规，多法并举落实廉政责任制。保持清正廉洁，是对国土系统干部职工的一项基本要求。对强化廉政建设，各级组织都采取了许多举措，如签订责任书、承诺、述廉、评廉等。每年年初，局党委都分别与各部门签订党风廉政建设责任书，承诺模范遵守党的纪律和国家法律法规，严格执行民主集中制原则、廉洁自律各项规定。一言九鼎，一诺千金，群众的眼睛是雪亮的，倘若只承诺而不遵

守诺言，损害的不仅仅是个人的声誉、单位的形象，更直接影响到党和政府机关在人民群众中的威信。因此，承诺之后贵在实践诺言。“君子敏于行”，要实践诺言，党员干部应以身作则，率先垂范，时时牢记承诺的内容，处处用承诺这面镜子对照自己的言行，校正自己的坐标。凡要求别人做到的，自己首先做到；要求别人不做的，自己首先不做；决不自食其言而失信于民、失信于党。以良好的品行和廉洁的实际行动赢得人民群众的信任和支持。