特别的爱给特别的您作文800字

特别的爱给特别的您作文800字（精选16篇）

篇1：特别的爱给特别的您作文800字

特别的爱给特别的你作文600字

当我提笔写此文时，往事一幕幕浮现。

从一楼到四楼的距离只有三年，程老师，您生命中又一个三年被我们“偷走”，无以偿还。岁月漫过您的眉梢，皱纹留在您的眼角。直到时光匆匆走过两年，后知后觉的我才记得要写一篇贺文给您。也许是我不够关心您，不够了解您，亦或是我们每次的交流不超过十句，但是有些东西是难以忘记的。课堂上您常会俯首轻问：“能消化不？”课间巡堂您柔和的目光中隐藏的坚定，总会提醒我自律；路上的偶遇您总会主动亲昵地和我们打招呼。怎样做人如何学习是在与您相处的两年中渐渐明白的。

在这个纷扰的世界，我不止一次地迷失了自我。总分状元后的不可一世，单科满分后的自得与满足，曾一度将我踢出优秀者的行列，我以无所谓的消极来强撑。您却以“谁也打败不了强大的你，除非你自己”，一语惊醒梦中的.我。我迷惘过，叛逆过，因为我不懂您对我的期盼，让固执的我认为您不关心我。我总是不在意您的付出，而您却痴心不改，用细节与母性让我在优秀的行列中没有掉队。

因为您，成长路上我们很少受伤，您是一位优秀的引路人，每一年龄段，每一学段那些潜藏的危险您都提前反复告知，使我们得以灵活地从中穿行。因为您，我们学会了从不放弃，您常说也许付出什么也得不到，可如果放弃，您将一无所有。因为您，三年的寒窗总是那么温暖，您从不居高临下，而是我们中最坦诚的朋友，在琐琐碎碎中播洒您的真诚与关爱。

我不知道您的生命中还将有多少个这样的三年，我也不知道您曾经是否后悔选择了这条路。但我相信，您宁静地徘徊在似水流年时，心灵依旧可以在灿烂中起舞，起舞不谢幕！

因为有您，学海生涯我们未曾孤单。因为有您，艰难险阻我们不怕重来。教师节，在这个温暖的日子里，将这特别的爱献给特别的您。

篇2：特别的爱给特别的您作文800字

那是一个风和日丽的上午，我高高兴兴地去商店买东西。在从商店出来的时候，一不小心被商店台阶的石头绊倒了，摔得很疼。我哭着跑回家，原以为妈妈一定会很心疼地为我包扎伤口。可妈妈并没有象我想的那样，反而跟我想的恰恰相反。妈妈实实在在地把我骂了一顿。

我不了解，也想不通。为什么别人的妈妈在这个时候会心疼自己的女儿，而我的妈妈在这个时候却冷若冰霜呢?我哭得更伤心了，可妈妈并没有因此而心软，更让我感到意外的是妈妈竟然让我一个人独自去医院包扎伤口。我忍着疼痛跑出去，到了很晚才回来。妈妈见了我，只是问我干什么去了，并没有怎么理会我，我径自走进自己的房间，埋头大睡。

这到底是为什么呢?难道是我犯了什么错?还是妈妈不爱我了吗?晚上，我被伤口痛醒时，迷迷糊糊听见妈妈在和爸爸说话。妈妈说:“我今天之所以那么狠心，完全是为了她以后的生活，难道我不心疼吗?她以后是要走自己的路的。”听着听着泪水模糊了我的双眼。

篇3：特别的爱给特别的你

几年前, 由于一位女同事生病住院, 我接手了七年级一个班的体育课。第一次上课, 我让学生进行篮球小组赛, 以测试他们的篮球水平。当我来到男生第三小组时, 发现一个蹒跚的身影在勇猛地拼抢, 仔细一看, 原来是体育委员课前给我汇报过的残疾学生——张涛, 我立即紧张地把他叫下场, 并严肃地批评道:“谁让你打球的, 摔伤了谁负责?以后不准参加活动, 只许在旁边观看。”张涛被我生气的神情吓坏了, 默默地呆在一边。过了两周后的一节体育课, 我才注意到他好几节课没来了, 就让体育委员去叫他, 倔强的他也没有到, 只是让体育委员告诉我他不喜欢上我的课。我意识到问题的严重性, 后悔不该那样粗暴地对待他。下课后, 我约他来到学校的小花园里。看到他忐忑不安的样子, 我主动地说:“张涛同学, 老师先向你道歉, 老师不该粗暴地对待你, 剥夺你参加体育运动的权利。”张涛的脸红了, 诚恳地说道:“老师, 对不起, 都是我的错, 不该无故旷课, 请您先批评我。”“你喜欢体育运动, 爱和同学比赛, 我支持你, 但要量力而为, 特别要注意安全。”我又说道。听到我的话, 他高兴极了, 再三地感谢我。从此, 张涛总是准时来上课, 并表现出极高的热情。也从不把自己当成残疾人, 每节课都一丝不苟地完成练习任务, 且敢于向其他学生挑战, 他的体育成绩也超过了班里的好多学生。

在八年级时, 张涛代表班级参加学校的田径运动会, 取得了铅球第二名的优异成绩, 在学校引起轰动。借此机会, 我吸收他进入学校田径队。过了一个月时间, 我发现他连续几天都不来训练, 只是让队友告诉我身体不适。我意识到他的思想出现了问题, 于是立即把他叫到田径场, 指了指地上的杠铃杆说:“有人能把它磨成针, 你信吗?”我又指了指墙外正建的高楼说:“它是一砖一砖垒起来的, 你看到了吗?”他低下了头, 哽咽着说:“老师, 我错啦!今后一定会认真训练, 不再偷懒, 请看我的行动吧。”从那以后, 他每天准时训练, 有时休息日、假期也让我给他开小灶。功夫不负有心人, 他的铅球成绩直线上升, 还打破了学校年龄组的纪录。九年级一开学就被市残疾人田径队选中参加集训, 在省残疾人运动会上又荣获冠军, 被留在省城集训。今年春天他给我寄来一封信, 感谢我对他的关爱, 并表示要继续刻苦训练, 争取进入国家队。

尊重差异, 关注每一个学生, 是我们公平教育的出发点, 但不要只停留在口头上, 而要落实到行动上。面对班级的残疾学生, 就要把特别的爱奉献给他们, 这才是关心与爱护, 也是每个教师的责任。对残疾学生我们要做到以下三点: (1) 平等对待。 (2) 培养他们良好的体育锻炼习惯。 (3) 培养他们身残志坚的优良品质。

篇4：特别的爱给特别的你

相反，如果家庭成员缺损，由此造成的教育缺损，势必使儿童的身心健康受到损害。单亲家庭(指父母一方死亡或父母离婚)对子女心理的影响，是一个严重问题，也是一个世界性的问题。

单亲家庭(主要是离异家庭)的儿童的个性受离异者自身心态影响，常表现为：

1感情脆弱

家庭长期的不和、敌对，缺乏温馨和关爱的环境氛围，使儿童缺乏与亲人正常的情感交流，情绪起伏不定，心理常处于矛盾状态中。容易被恐惧、悲伤、忧愁、抑郁等消极情绪笼罩，学习注意力难以集中，感情较为脆弱。

2性格孤僻

父母的离异，使儿童大都有被抛弃的感觉，当看到朋友或同学生活在幸福中时心里会有说不出的苦楚，这种心理的不平衡会使儿童长期处在冷漠、孤独的心理状态中，导致性格孤僻，表现为沉默寡言、怕交往、疑心重、固执和缺乏正常的交际能力等等。

3自暴自弃

单亲家庭的儿童很难得到有效的教育，容易受周围不良行为的影响，养成不良习惯，又得不到及时关怀和教育，因此很容易就此形成自暴自弃的心理定势。

从我校一年级抽取一个班做调查，54名儿童系完全家庭，4名系单亲家庭，比较中发现单亲家庭的儿童在情绪、性格、行为、学习和品德方面的问题均多于完全家庭儿童。

情绪方面：低落、爱哭、常发呆、好发怒、惧怕某些动物或人。

性格方面：好吹牛、自夸或冷漠、固执、自卑、孤独、不愿与人交谈。

行为方面：好动、行为较放任。

学习方面：学习上有困难，成绩差，不能发挥潜力，怕上学。

品德方面：有时说谎话或欺骗；做错事不感到羞愧，但经教育后又后悔不已，却又知错不改。

以上现象在7～8岁儿童身上体现得不尽然，但已初见端倪。必要的心理辅导应从小开始，刻不容缓。

对单亲家庭儿童的心理健康教育应该从两方面着手：

一、要注重对家长的心理指导

父母是儿童的第一任老师。在家庭中，家长和儿童朝夕相处，情感上最依恋，所以家长的影响最直接也最强烈。单亲家庭的家长，自身情感受到伤害，心理处于不平衡状态，但为了儿童的未来，家长必须要善于控制自己，学校也可通过以下几方面帮助家长：

1开设系列讲座

使家长认识到家庭环境对子女具有潜移默化、耳濡目染的作用。并要求单亲家长学会自我调节，注意个人心理健康。

2定期开展咨询活动

班主任老师主动创造机会与单亲家庭的家长谈心，真诚面对他们的难处，对他们进行有针对性的心理指导，真诚地帮助他们，做好学校一方的工作。

3提供学习资料

根据单亲家长的需要，为他们提供学习资料，定期联系；经常关心他们及其子女，培养扩大家长的兴趣爱好，避免产生不必要的悲观情绪。

4帮助解决后顾之忧

单亲家庭的经济状况相对于完全家庭来讲，有一定的困难，学校有责任帮助这些家庭解决后顾之忧，保证其子女有平等的受教育的权利以及人格尊严。

二、要注重对单亲家庭儿童的心理健康教育指导

单亲家庭的儿童虽然年纪小，但他们也需要看清“周围的世界”，认识自己在环境中的地位和作用。

1培养单亲儿童的积极情绪

当他们碰到不愉快的事儿时。教师可多与他们聊天，采用转移法转移他们的注意力，及时驱散他们心中的阴霾。平时多注意鼓励他们参加集体活动，为班级做好事，树立起他们的信心。

2补偿爱的教育

单亲家庭的儿童，由于家庭的破损而导致了教育的缺损。祖辈们给予的往往是溺爱，使儿童逐渐养成了对长辈的依赖性，情感较为脆弱。为此，教师要在给予爱的同时，进行爱的补偿教育。多注意观察，发现他们到底缺乏来自哪方面的爱，如果来自父亲，那么首先鼓励儿童要学会坚强，学会爱妈妈，做个有骨气的人；如果来自母亲，教师则要更多地给予他们母亲般无微不至的关怀。儿童需要感情，他的感情首先取决于大人对他们细致、周密、诚恳、绝对自然的关爱。

3捕捉儿童兴趣和行为的闪光点

及时发现他们的优点，激发学习的积极性，使他们健康发展。

4发放“单亲联系表”，组织专门的活动

加强学校与家庭间的联系，同时适时组织亲子活动，在共同参与中增进了解，优化家庭教育环境。

离异家庭的儿童是无辜的，他们的行为无论好坏都应得到理解和体谅，其心理的健康成长应备受关注。作为教育者必须善于将特殊的爱给予这些特殊的儿童们，永不言放弃，使他们与正常儿童一样拥有一片蔚蓝的、晴朗的天空。

篇5：特别的爱给特别的你作文300字

“妈妈，今天是三八妇女节，你想要什么礼物呀?”我天真地问。“宝贝，妈妈什么都不要，只要你健康快乐!”“不，妈妈，我一定要为你做件事!感谢您为付出的辛苦!今天，我要把特别的爱献给特别的你!”我抱着妈妈激动的说。妈妈笑了，我看到她的眼里还含着泪花。

说干就干，我首先烧了一壶热水，又把热水倒入洗脚盆里，还把舒筋活血的藏红花放了一袋进去，我把妈妈拉了过来让她坐下，把她的袜子轻轻地脱了下来，再把她的脚放进去，妈妈打了一个冷战，然后又长长地舒了一口气说：“真舒服啊!”这时，我拿起妈妈的一只脚闻了闻，心想，好臭啊!但我还是不厌其烦地洗了起来。

我先把两只脚打好香皂，再用我的两只小手细致地搓起来，脚心、脚背、脚趾头…呀!妈妈的脚还真是有不少泥啊!搓完后我的手都酸疼了!妈妈看我直甩手，心疼地说：“宝贝，手搓疼了吧?”我说：“没关系妈妈，特别的爱给特别的你!”说着我就躺在了沙发上，叹了口气又说：“原来给妈妈洗脚还真不容易呀!”爸爸妈妈听了，不由得哈哈大笑起来，笑声回荡在深蓝的夜空中……

篇6：特别的爱给特别的我初一叙事作文

有人说，母爱是一桌热气腾腾的饭菜，一推开门就用香味把我紧紧拥抱;有人说，母爱是一把斜背着的吉他，越到情深处，越能拨动人的心弦;有人说，母爱是一把项上的钥匙，为你打开一扇扇忧郁之窗;而我说，母爱是犯错时的一句批评的话语，伤心时一句安慰的话语。

在我很小的时候，爸爸抛弃我和妈妈，只有妈妈与我相依为命，久而久之，她对我的爱也和其他母亲不相同，她即给了我最慈祥的母爱，也给了我那最严厉的父爱。

但小时候，我特别不理解她，有一次我做错了事，她当着众人“赏”了我一耳光，弄得我一鼻子灰，我吼她说她不是我亲妈。

那是二年级的一个画画的早上，妈妈和往常一样把我送到画室楼下。可我想到和伙伴们约好了一起去玩的，看着妈妈园区的身影，我动了坏心思，脚也不听使唤，“反正以前有事时也没有去画室，没有告诉老师原因，老师也没有打电话问，干脆不去的了。”我小声嘀咕道。

我连忙奔向广场，在那和小伙伴玩的了许久，玩得连自己的名字都忘了，那时我完全不知道妈妈已经知道我逃课的事情了。

不知过了多久，我在茫茫人海中看到了妈妈那焦急的身影，这么冷的天，她的头上已是满头大汗了，豆粒般的汗珠从她额头上留下来，她一定跑了许多地方吧。

不知所措的我傻傻地站在那，她似乎也看见了我，气冲冲的往我这走来，我转过身准备跑，可她喊住了我，“妈，我……”还没等我解释，“啪”一个耳光重重地打在我脸上，周围的`人围了过来，我不知哪来的勇气，对她瞪大了眼睛。妈妈命令道：“你这个不听话的孩子，给我跪下，谁让你不去上课的。”我脑袋一歪，“哼”了一声，她又走到我面前，脸涨得通红，我已经分不清她的脸上是泪水还是汗水了，反正我就认定她不是我亲妈。

她开始在我的耳边念起“紧箍咒”，但我一句话也没有听进去，反正我就认定她不是我亲妈，烦躁的我转身离开，从清水走廊飞奔回家，不想听见她的声音。

她可能在喊我，但街上突然刮起大风，吹得树枝疯狂的跳起了舞，风声也随即埋没了妈妈的呼喊声。刚到家，片片乌云压下来，窗外顿时黑压压的一片，时不时传来震耳欲聋的雷声。须臾，窗外下起了瓢泼大雨。

“哐当”门响了，肯定是妈妈回来了，我一下躺在沙发上装睡，妈妈坐到我旁边，摇了摇我带着命令的口气说：“别装了，知道你没有睡着，快起来。”我不耐烦的摇了一下肩膀，翻个身背对着她。“你知不知道我今天被你吓死了，要是你被人绑架了，你让我怎么活啊，你从小就是我一个人拉扯长大的，别人的妈妈只需付出50%，他们还有爸爸，而你的妈妈要付出100%，你知道吗?”“那你也不能当着那么多人的面打我”我立刻反驳到。妈妈解释着;“是，我今天打你是不对，可你也要想下我的心情，当我听到胡老师说你没去上课，我饭都没吃就跑出来找你。”说中说着，她的眼泪流下来了，长这么大，我第一次看见这么坚强的妈妈哭了，哭得那样伤心，那样让人心痛，我的鼻子一酸，眼泪也情不自禁的流了下来。

篇7：特别的爱给特别的您作文800字

我还依稀记得去年夏末进入这所学校时的懵懂样子，看着分班的结果，仿佛对未来充满了信心，心中有着美好而长远的憧憬。带着对未来的激情和希望，带着对成长的探索和对学习的追求，我如愿以偿的成为了这个地方的一部分。在这里，我学会了勇敢;在这里，我体会到了坚持。满是诗词书籍的语文班主任，严肃幽默的数学老师，和蔼可亲的英语老师，优雅帅气的地理老师，风趣百搭的政治老师。他们和我们一起学习，很荣幸有你的指导和帮助。在知识的`海洋里，我徘徊。

虽然我没有攀登过，但我知道世界最高峰是珠穆朗玛峰;虽然没有测量，当我知道世界上最大的河流——尼罗河;虽然我不是历史学家，但我了解了中国五千年的悠久历史和灿烂文化。虽然我不是生物学家，但我知道物竞天择、适者生存的自然规律。这些是我目前的收获。

有一个地方，它会陪伴我三年;有一个充满欢笑和欢笑的地方;有一个地方是知识的殿堂;有一个地方。

我们在学校经历的每一点点，都会成为记忆中夜空绽放的灿烂烟花。虽然短暂，却能在我们心中留下永恒的美好!

“最有希望的成功者不是那些有杰出才能的人，而是那些善于利用一切机会去发现和发展的人”，这是苏格拉底曾经说过的话。这句话解释了希望和时间的关系。希望不是空谈，也不是幻想，而是实践。

人们说：“人生最幸福的时候是上学的年龄;人生最艰难的时候也是上学的年龄。”在这里，我们笑啊笑;在这里，我们努力工作，展示我们的风格!

篇8：特别的爱给特别的“你”

记得有人说过:世界上不存在两片完全相同的树叶。同样, 世界上就更不会存在两个一模一样的人。作为一名教师, 我们遇到的是各种各样的孩子, 他们千差万别, 独具个性。如果我们只会用同样的标准去衡量、用同样的方法去教育或处理孩子的问题, 那就难免适得其反。对此, 因材施教是每位教师都会想到的良策。所谓“因材施教”, 就是处理问题的方式方法因人而异、因事而异、因时而异、因地而异。

谁不喜欢那些听话懂事的乖孩子呢?然而, 调皮的学生虽然令人头疼, 但教好他们却是无比快乐的。转化后进生与培养优等生同样重要。对后进生, 我们更要给予特别的关心和爱护, 要因势利导, 要循循善诱, 要让他们感受到集体的温暖。其实, 当我们面对所谓的差生时, 更需要有一个平和的心态。我们应该少一些与其他孩子的横向的比较, 多一些与孩子自己的纵向的比较;少一些训斥与讽刺, 多一些疏导与鼓励;要善于发现孩子的闪光点, 适时地给予表扬;要善于发现孩子的点滴进步, 及时给予鼓励, 把特别的爱给予这些特殊的孩子。这些孩子的历史上, 被认可与表扬的光荣太少了, 当我们很郑重地表扬或鼓励他的时候, 我相信他的内心深处会有所触动。尽管有的孩子不愿意表现出来, 但是, 只要我们能持之以恒, 就一定能帮孩子找回自信与自尊!到那时, 所有的孩子都会扬起理想的风帆, 驶向成功的彼岸!

教育工作是塑造学生灵魂的工作, 需要教育工作者付出满腔的心血和爱心。作为教师, 虽然有时会很苦很累, 但却拥有世上最珍贵的财富———孩子们真挚的感情;拥有世上最夺目的色彩———孩子们灿烂的笑容;拥有世界上最可爱的礼物———孩子们纯真的心灵。

篇9：特别的爱给特别的你

更年期问题并不是什么新潮问题，但却困扰着与此相关的家庭及每个家庭成员。很多人调节自己更年期的主要解决办法是寻求药物治疗，其实家人间的心理支持比什么药都重要。本期我们请全国著名心理专家李鸣杲教授（以下简称李教授）跟大家聊聊如何从心理上支持家人顺利度过更年期。

发帖人身份：儿女 她为何如此多疑？

我母亲５２岁，原本为人谦和的她最近像突然改了脾气似的，非说我父亲在外面另有相好的了，夜晚睡觉也总说有人要害她，还坚持说那害她的人是我姑父家一个她从未谋面的远房亲戚，非要要来那人的照片当场烧了不可。结果她自己跟我姑一说，弄得我姑也很生气，说她即便是更年期也没有这么闹的，凭白无故的哪能拿人家活人照片让她烧呢！弄得我们还得替她赔不是，真让人头疼。

李教授：有些人在进入更年期以后，无端怀疑别人下毒，怀疑有人在背后议论她的是是非非，在指责她，这一定要引起注意，因为她有可能是更年期的精神症。一旦继续发展下去，有可能出现精神不正常。像你说的你母亲这种情况，千万不要同她争吵，不管她事情是否做得合理，也不要责备她是在胡思乱想，这时候你想跟她解释也是解释不清的，莫不如随便拿张照片烧给她看，让她先暂时稳定下来。当然这不能从根本上解决问题，最主要的是要带她去看心理医生，别让她的精神状态进一步恶化。

发帖人身份：自述 我不再愿意同丈夫亲热

进入更年期以后，我发现自己不再像从前那样愿意同丈夫亲热，可丈夫热情很高，我要拒绝他，他会很生气，一生气就跟我吵，有时我很怕住在隔壁的孩子听见，虽然自己心里十分不满，也只好由着他做了。事后他是满足了，可以倒头便睡，我每次的心情却是烦得不得了，而且越想越觉得没有意思，常常一个人在黑暗中流泪。

李教授：做丈夫的在这时候一定要理解妻子，妻子进入更年期了，生理状况的变化决定了她特殊的心情——对性生活没有太多激情。因为夫妻做爱是以增进感情为前提的，且不可强迫妻子过性生活，那只会破坏夫妻感情，再为此吵架、发脾气更是不对。做丈夫的此时对妻子要多加爱抚、劝慰，用你的真情实意去感化妻子。

发帖人身份：亲属 她为何要选择轻生？

我姨刚刚５３岁却跳楼自杀了，这是谁也没想到的事。前不久，表姐把她的同学恋人带回了家，大家都说不错，就姨一个人担心那男孩长得太帅怕将来靠不住，非让表姐和他分手不可。表姐为这事很痛苦，亲友们也都帮着做说服工作。我们都知道姨一直有抑郁症，姨父为了帮她治病天天熬药给她喝。在出事前几天姨的情绪还不错，没想到她会突然想不开。现在我们大家都很后悔。您说她这也是更年期症状吗？

李教授：很多人进入更年期以后都会或多或少地产生一些抑郁心理，这一时期的心理特点是敏感多疑，再加上抑郁，有些人就会产生活着没意思的想法，为此跳楼的、喝药自杀的还真不少。作为家人最好的办法就是预先发现，否则就会悔恨不已。她（他）在选择离世前实际是有一些征兆的，比如她（他）有可能说这样一些话：“我活着没意思”“你还爱不爱我”“你要好好对待孩子”“我们过性生活时很没意思，你是否该找个年轻人啊”．．．．．．

如果年轻时心理比较健康，度过更年期就会很容易，而有些人年轻时心理就不是很健康，如患有神经症、焦虑症、抑郁症等，进入更年期后反应反而会加重。而后者在人群中所占比例大概为２０－３０％左右，家里有人有这种情况的，千万别听之任之，多关心她（他），多提高警惕。为克服郁闷，可以主动想方设法转移注意力，比如寻找一些能开心娱乐的项目。有的丈夫跟我反映，他妻子就喜欢聚几个人在家里打麻将，而这又是他最反感的，为此夫妻俩没少吵架。后来我劝他，毕竟是特殊时期，只要妻子高兴，还要多支持她。

我在厂里当领导，每天工作都很忙，对妻子也许有些忽略。直到有一天妻子在外面跟踪我，被我发现，我还奇怪她怎么会出现时，晚上她才把这一切和盘托出。没想到妻子已经暗中观察我很久了，每次过性生活时她会暗查我的排精量，推测我在外面是否同别人好过；晚上回家要先看屋里灯亮没亮，看家里是否有外人进入；有时她无端跟我吵架也都是因为发现了她所谓的蛛丝马迹。我认为妻子一定是精神出了问题，就拉着她去看了心理医生。听了医生的一番解释我才恍然大悟，原来妻子是进了更年期，只是没想到她会那么早，才４３岁啊。

李教授：女性的更年期是在绝经后的前３年到后３年之间，一般是在４５－５５岁之间。很多人是因为更年期造成的夫妻矛盾而离异的。女性此时会产生丈夫不再爱自己了，儿女不再孝顺自己了的种种担心，心理的不正常促使她采取一些不正常的行为，比如跟踪。有的丈夫气恼妻子对自己的怀疑，同时也是对夫妻争吵的逃避，竟然假戏真做，真的同外边人好上了，一个家庭就这样解体了。如果夫妻双方有一人能意识到这个问题，并好好沟通，他们完全可以顺利度过这个时期。

篇10：《特别的爱给特别的你》

演唱：黄贯中

原唱：伍思凯

没有承诺 却被你抓得更紧 没有了你 我的世界雨下个不停 我付出一生的时间 想要忘记你

但是回忆 回忆 回忆 从我心里 跳出来 拥抱你

特别的爱 给特别的你 我的寂寞 逃不过你的眼睛 特别的爱 给特别的你 你让我越来越不相信自己

没有承诺 却被你抓得更紧 没有了你 我的世界雨下个不停 我付出一生的时间 想要忘记你

但是回忆 回忆 回忆 从我心里 跳出来 拥抱你

特别的爱 给特别的你

我的寂寞 逃不过你的眼睛 特别的爱 给特别的你 你让我越来越不相信自己

我还听见 你的声音 轻轻萦绕着我的心 我还不能 接受分离 就是永远不在一起

特别的爱 给特别的你 我的寂寞 逃不过你的眼睛 特别的爱 给特别的你 你让我越来越不相信自己

特别的爱 给特别的你 我的寂寞 逃不过你的眼睛 特别的爱 给特别的你 你让我越来越不相信自己

篇11：特别的爱给特别的我——感恩母爱

城堡虽坚固，但没有欢声笑语，也会荒废。是您，那慈祥的爱，让爱之城终年充满欢乐。繁忙的一天，结束了，回到家第一眼看到的是那整洁的房间，美味的饭菜，心中的烦恼，自然就少些;“哗啦啦”，倾盆大雨打落下来，谁都不敢“轻举妄动”，只能乖乖在屋檐下打转儿，不久，远处出现了那熟悉的身影，她走到我面前，将伞递给我;夏日的炎热，谁也抵挡不住，若停电了，那叫一个“惨”!我不停在床上滚动，您起来了，手持扇子，坐在床边，给我制造那宝贵的清爽;谁若能永不被学习绊倒，那才是真正的学霸。我为一题而烦，而你却为一人而愁，虽然您不能再学习上给我太大的帮助，但我只希望您能在我失落时安慰我，烦恼时调节我，失败时鼓励我，这就够了。您做到了，我真为有你这个妈妈而感到骄傲。

城堡虽欢乐，但没有严格，也只会变得混乱。是您，那严格的爱，让爱之城终年井然有序。我耍性子，你哄也不是，唬也不是，一句充满爱意的批评，虽刺痛了我，但我知道，您是好心。虽一时接受不了了;菜肴虽丰富，但我不爱吃，您也没法，只能进行强制“喂食”;我的世界对于我来说，很好进入，而您走进来，却有一面大墙等着您，您次次都选择用严格来打开它，您可知道，这对于它来讲，是一种排斥，驱赶。但我知道，您是为我好。您做到了，我真为有你这个妈妈而感到自豪。

篇12：特别的爱给特别的您作文800字

—— 一个特困生转化案例

案例背景：我们班有一个学生叫赵丽华，他爸爸将近五十岁了，据听说：“和原来妻子有的一个儿子不知是什么原因走失了，现在的妻子也四十几岁了，赵丽华是他爸爸现在的妻子生养的。爸爸在外打工，妈妈是一个好吃、好喝、懒惰、不讲卫生的女人，一个汉字也不认识，连自己的名字也不会写，看上去像一个乞丐。出生在这样家庭的赵丽华入学前几天头上乱的像一堆草，脸上脏的像锅底的黑，衣服脏得看不见衣服的原色，她一走进班里就带进一股臭味，别的学生赶快捂住鼻子。不仅如此，她还不会握铅笔，拼音写得歪歪斜斜的。在这种状况中，幼小的赵丽华也觉得自卑、不敢和同学接近、不敢和老师说话、不敢进办公室。主要问题：

1、得不到别人的赞赏、尊重，没有知心朋友，同学都对他见之避之。

2、自己学习跟不上其他同学。

爱永远是教育的真正内涵。如果没有爱，任何说服都无法开启一颗封闭的心灵；如果没有爱，任何甜言蜜语都无法打动一颗冰冷的心。惟有爱，才能点亮心灵的灯盏，驱除蒙昧，收获希望。要做好特困生的思想转化工作，就要给他们一份特别的爱，那就是信任、鼓励和宽容。特别是特他们最缺少和最需要的是温暖与爱。从教以来，我一直用真诚和热情去填补他们情感的空缺；用温暖和爱心去修补他们的心理困惑；用信心和关爱去点燃他们心中的希望。

一、给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁。

特困生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于后她在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情绪。同时，由于特困生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任。她与家长、老师、同学之间缺乏应有的信任，往往又会造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于后特困生转化。因而，老师要充分信任、帮助她找到值得信赖的角色感觉。

小钮在小学就是一个小有名气的后进生，不遵守纪律、与老师顶撞，迷恋电子游戏，成绩较差。我接手这个班后，曾找他长谈了一次。我陈述了不遵守纪律、不尊重老师、沉迷于电子游戏的种种危害，但他只是冷漠地说了声：“我知道”。过后我意识到，小钮恐怕并不缺少这方面的教育和训斥，为什么老让他觉得老师们都只记得他的错误并总是指责他呢？于是，我决定换一种方式来改变这种紧张、隔膜的师生关系。一天，我很诚恳地告诉他，我刚接手这个班级，许多工作需要帮助，所以请他负责当我数学课代表。小钮虽感到意外，但也没有说什么。在往后的课代表工作中表现得很认真、负责。每次少哪几本作业本，为什么没交上来的原因全写在小纸条上，清清楚楚。班会课上我及时表扬了他的认真负责。小钮的劲头更大了，从此无一次顶撞老师，上课也专心听讲，成绩也有很大进步。

当然，要建立相互信任的师生关系，教师还得时时站在学生的立场上，让自己也成为一个值得学生信任的人。

二、给孩子一些鼓励，就为迷途中的孩子点亮了一盏明灯。

后进生对别人缺乏信任，对自己也缺乏信心。许多时候，他们会觉得，我就那样，改不了了。所以，给予后进生鼓励和期待，鼓励他所取得的每一个细小的成功，期待他会做得更好，就为孩子点亮了心灵的灯盏。在教育过程中，对后进生所做出的努力，哪怕是一点点的进步都要给予诚恳的鼓励，并对他寄予期望。心理学研究证明，夸奖的话常被人无意之中记在心上，即使不能够从理性上加以解释，仍然具有支持鼓舞的力量。著名的罗森塔尔效应给我们这样一个启示：外来的对教育主体的期望，可以转化为一股巨大的动力，在很大程度上影响着教育主体对目标的追求和实现。因此，在后进生转化过程中，鼓励期待起建设作用，而惩罚抱怨起破坏作用。

第二个学期开学了，但不见小胡来报到。一问才知道，小胡又偷钱去打游戏机了。小胡的家人告诉我，他怕老师和同学知道这件事，死活不肯来上课。我想小胡肯定是为这件事感到羞耻，所以才怕别人知道。我找到他，说：“前一阵子，你表现不错，说明你有决心也有行动。老师知道玩电子游戏的习惯一时半会儿很难改过来，但你已经有了个好开头，希望你能珍惜自己努力换来的成绩。这个成绩要比学习成绩的提高更有意义，它需要克服、忍耐，没有坚强的意志和向善的追求精神，那是办不到的。”小胡回校后，我把新课本给了他，说是给他留着的，希望他在新的一年里，有一个全新的开始。我还告诉他，老师一直都认为只要他肯努力，一定能赶上其他同学。

一年后，小胡初中毕业了。被录取为职业高中。他在给我的一封信里说：“老师，你的信任和期待让我知道自己是一个犯了错误的孩子，而不是一个坏孩子。现在，我一定加倍努力学习，力争考出好成绩，来报答您对我的教诲。就像您说的那样，我一定行的。”这是我的从教生涯 收到的最好的一份礼物，一贯孩子学会了承诺，坚信自己能行，我还有什么可担心的呢？

三、给孩子一些宽容，就会收获耐心等待后的一份惊喜。

后进生在改正错误的过程中，不会一次两次就能够达到预期的目的。俗话说：“心急吃不成热豆腐”，一些有了坏习惯的后进生，在改正错误的过程中常常回反反复复，所以要学会宽容，给孩子足够的时间。著名的历史学家欧文就说过，宽容精神是一切事物中最伟大的。我认为在后进生的转化过程中，宽容是一种感化引导的力量。

小王性格孤僻，有着较强的抵触情绪，与他交流十分困难。记得有一次，小王因在原来班上的德育成绩不及格，被学校通知参加后进生会议。回到班上后，小王先是埋怨老师对他有成见，后来干脆骂班干部，接着就与班长发生了冲突。我得知情况后，先查清了问题的症结所在，接着找来了小王。我首先肯定了 在新的班级中的表现，并告诉他发生这次误会主要是我没有及时把他的进步表现上报给学校，因此这件事的责任在我。后来，尽管事情过去了，但小王对老师和班干部的态度并没有改变多少。虽然后来又做了几次思想工作，但我与小王的关系似乎并没有融洽多少，一直到小王初中毕业了，我仍然深感遗憾。没想到，半年后，我突然接到小王打来的电话，小望说他现在是一所师范学校的学生了，而且因为他的数学成绩优秀被选为班干部。在工作中他曾遇到了一些困难，当时真相放弃，但一想到自己原来是那样的不懂事，老师都没有放弃对他的教育，就觉得应该坚持下去。电话的那一头是小王恳切的话语：“老师，我现在无论如何要向你道歉，为我以前做过的一切傻事，虽然迟了点。现在，我也要当一名老师了，要是遇到跟我过去一样的学生，我不知道我会怎么办。不过，我一定会想起你对我的宽容”。那一刻，我深深地理解了什么叫“春风化雨”。

孩子在成长过程中不免会走一些弯路，如果恨铁不成钢的苛刻和急功近利的矫正不能收到立竿见影的效果。那么，我们不妨手持爱的灯盏，用我们心灵的灯光为之引路。给孩子一份信任，就搭起了一座沟通的桥梁；给孩子一份鼓励，为他的每一次进步喝彩，期待他下一次可以做得更好，那就为孩子点亮了一盏心灯；给犯了错误的孩子一些宽容吧，有了你的宽容，孩子才能在一次跌倒后又一次站起。同时，你还要给孩子足够的时间，耐心地等待他带给你惊喜。“十年树木，百年树人”，说的正是这个道理。

11一则完整的德育案例应包含四要素：案例背景、矛盾冲突、解决过程、案例反思。详见如下这则德育案例：

宽容，收获更精彩 案例背景：

小鹏在班里是一个很容易被人忽视的男孩，他性格内向、沉默寡言，既不违反纪律，也没有为班级争得荣誉。在这个人人争当好学生的集体里，他显得那么不起眼。

上周末，我让孩子们回家后将已学过的《姥姥的剪纸》中要求背诵的段落抄写两篇并背熟。

矛盾冲突：

周一批改作业时，小鹏的默写引起了我的注意，他书写认真，居然没有一点错误！我一时有些疑惑：以往他的默写总是错误百出，书写也不怎么认真，这次是怎么了？即使这样，以他现有水平，也绝不可能在一两天有如此大的进步呀。想到这儿，我有点怀疑起这份作业的真实性来。一则完整的德育案例应包含四要素：案例背景、矛盾冲突、解决过程、案例反思。详见如下这则德育案例：

宽容，收获更精彩 案例背景：

小鹏在班里是一个很容易被人忽视的男孩，他性格内向、沉默寡言，既不违反纪律，也没有为班级争得荣誉。在这个人人争当好学生的集体里，他显得那么不起眼。

上周末，我让孩子们回家后将已学过的《姥姥的剪纸》中要求背诵的段落抄写两篇并背熟。

矛盾冲突：

周一批改作业时，小鹏的默写引起了我的注意，他书写认真，居然没有一点错误！我一时有些疑惑：以往他的默写总是错误百出，书写也不怎么认真，这次是怎么了？即使这样，以他现有水平，也绝不可能在一两天有如此大的进步呀。想到这儿，我有点怀疑起这份作业的真实性来。

解决过程：

第二天，我把他请到办公室，温和地说：“小鹏，老师统计作业时发现少了你的，你们组长说你交了，可能是我不小心把它弄丢了，很对不起！你能不能在下节语文课时在这儿再默写一遍？”“老师„„我能不能回教室去默写？”他支支吾吾，脸色微红。“教室里同学们朗读课文会影响你呀。”我不动声色说。“那„„老师，我可不可以先回去背一背再来默写？”他小声请求着。到这儿，我想事情大概已经清楚了。于是我掏出手机，看了一下说：“老师要打个电话，你先回去吧，下午第一节课再来默写，好吗？”此时，我发现他眼睛微睁，似乎如释重负。“嗯，那，老师，我先回去了。”他转身轻轻地打开门走了。

下午当我推开办公室的门时，他已经拿着本子和笔在那儿静静地等我了。因为急着上课，我拿起书本就往外走，说：“这么守信用，呵呵，在这儿坐着默写吧，写完了就去上课。”结果没多久他就默写完回到教室，把默写作业交给了我。我低头一看：还是工整认真，一字不错！我笑了笑说：“回去吧。”他也安静地笑了笑，转身回到自已的座位上。事情似乎就这样结束了。几天后的一个下午，我在办公室桌上意外发现教本下面压着一封信。拆开一看，原来是小鹏很认真地写给我的： 徐老师： 谢谢您！

这几天，我总想跟您说出事情的真相，却不知道能不能说好，也缺少说出来的勇气。想来想去，最后决定用写信的方式告诉我：课文是我提前抄写好的。我知道，这样做是在期骗自已，也欺骗了老师和父母，我觉得很惭愧。老师，每次听到您在班里表扬默写全对的同学，我就羡慕不以（已），我多么希望也能得到您的表扬呀。老师，我也想做个好学生，刀以，我做了那件不该做的事。老师，谢谢你没有当面揭穿我，我知道错了，您能原谅我吗？我知道，您非常关心我，希望我的成绩再好一些。老师，请您相信我，我以后再也不会犯这样的错误了，我一定好好学习，做个让您满意、让父母放心的好学生、好孩子„„

案例反思：

多么懂事的孩子呀！想到自已有时会对他们大声地批评，甚至是惩罚，完全忘记了他们还是一群孩子，他们不仅可以忘了那种简单粗暴的教育方式不仅收到不到良好教育效果，反而会疏远我们之间的关系呢？而当他们变得不再愿意亲近我，而是躲着我，不再对我微笑，而是漠然地看着我时，我的心就会很疼，我明明是喜欢他们的，表现出的却怎么不是如此呢？

作为一名年轻教师，我的教学经验显然还远远不足，所以，我也要像小鹏那样下决心，从现在开始，多读教育名著，吸取名家经验，同时多向身边的老教师学习，做孩子们心中的好老师，对孩子们负责，给他们一个健康快乐的童年！

篇13：特别的爱给特别的学生

今年, 笔者担任三年级班主任, 面对一群天真、单纯的孩子, 讲什么都是似懂非懂的样子, 原先那套讲道理的方法, 现在都用不上了, 尤其是面对那些特别的、有个性的却聪明的学生, 我把自己的角色进行了大调整, 把我的爱用特别的方法给予特别的他们。

一、叫“周姥姥”, 让她破涕为笑

一天中午, 学生突然报告我说:“老师, 雯雯在哭个不停。”我立刻来到教室里, 把雯雯拉到身边, 一边帮她擦眼泪, 一边问她为什么哭, 她抽泣着说:“父母要离婚了, 他们都不要我。昨天晚上他们大吵大闹, 还打起来了, 我要成孤儿了。”我想不能因为这件事让孩子的学习受到影响。我试探着说:“他们不要你我要啊。我没有女儿, 给我做女儿吧!好吗?”她一愣, 不哭了, 睁着大眼睛看着我, 估计没想到我会这么说。我一把把她搂在怀里, 继续哄她:“今天跟妈妈回家, 好不好, 妈妈给你做好吃的, 晚上妈妈陪你睡。”她依偎着我一动不动, 只是轻轻地说:“我不要, 只想叫你姥姥。”“好呀, 叫啊, ‘老师’, ‘姥姥’, 只差一个字嘛!”她叫了一声“姥姥”便笑着回到了座位上, 似乎一下子觉得不再孤独, 有人疼爱了。

从此, “周姥姥”就成了我在孩子那边的“绰号”。雯雯也没有再哭过, 更喜欢上我的课了, 期末考试更是名列前茅。我奖给她一支钢笔, 她大声说:“谢谢姥姥!”和谐的气氛溢满了教室。

二、送“冰激凌”, 让他改“邪”归正

每个班总有几个特别调皮的学生, 萱萱就是其中一个, 个子特高, 坐在最后一排, 上课总喜欢埋头玩, 下课跑得无影无踪, 上课铃响了才上厕所, 几次被我逮个正着, 就是虚心接受, 坚决不改。

那天, 语文一下课, 他又不见了, 数学老师来了, 找他订正作业, 怎么也找不到。快上课了, 我站在厕所门前, 果然, 他满脸通红地不知从哪里冒出来了, 天气很冷, 他额头上居然有小汗珠。看见我板着脸, 知道大事不好, 准备回头进教室。我一把拉住他, 来到办公室, 我用冰凉的手塞进了他的衣领, “啊———好冷!”“这个冰激凌怎么样?好吃不好吃?”“不好吃。”他战战兢兢地看着我。“下课乱跑, 上课进厕所, 就吃‘冰激凌’。”说着我又举起手, 做出要伸进去的样子。他赶紧求饶“好, 好, 以后一定先上厕所再玩。”以后的几天里, 也吃了一次‘冰激凌’, 但从此, 再也没有发生过。就这样我送他“冰激凌”, 让他改了上课才上厕所的坏毛病。

三、做“老顽童”, 让他们奋发向上

一学期下来, 我深切体会到要想轻松地让三年级这个年龄段的学生听你的话, 就必须放下高高在上的架子, 先让自己成为一个大孩子, 既是老师又是伙伴, 才能走进他们的心里。体育活动课上, 我跟他们一起跳绳, 打羽毛球, 下课, 我陪他们踢毽子, 做游戏。而后的一段时间, 对于表现好的, 进步大的, 我都会给予他们特殊的爱———一包糖果。孩子们甜甜地吃着, 上课更专心了, 作业更清楚了, 早读更自觉了。有时我还会开玩笑地问:“什么味道?”他们总是大声答道:“爱的味道。”“取之于民, 用之于民”, 没想到这句名言还可以用在我的教育上。其实, 这就是我和他们一样大带来的教育效应。难怪有个学生说:“老师, 我发现你有时是个知识丰富的老师, 有时像个天真的儿童, 是个老顽童。”这就是我要的, 开开心心做老顽童, 甜甜蜜蜜做老师。

篇14：特别的爱给特别的你

今天我去小烟家了。回来时心里沉甸甸的，不是因为孩子的学习成绩令人担忧，而是因为……可怜的孩子……

早晨，我走进教室，发现小烟的坐位还空着。快上课了小烟才进来，眼睛红红的，像是哭过。我示意她赶快回到坐位。下课了，小烟来到我身边：“老师，你让我们带全家照，奶奶说没有，能不能带我和爷爷奶奶的呀？我明天带来，今天刚拍的。”听了这话我有好多疑问。看着孩子眼角的泪痕，我知道自己应该去了解一下。

放学后，我和小烟一块回到了她的家，见到了她的奶奶。我们聊了起来，谈到了今天早晨迟到的事。说到这儿，小烟的奶奶眼圈突然红了：“老师，你不知道。这孩子命苦，才三个月大的时候，爸爸妈妈离婚后又都离开了家。我看这孩子可怜，我不管谁能管呢？你看她瘦瘦的、小小的……”老人哽咽了，“老师，不好意思，本来这不是光彩的事，我不想讲的。但昨天她回来一定要爸爸妈妈的照片，说老师上课要用的。哎呀，我哪里去找啊！今天早晨，我和她爷爷只好带她去合了一个影。”

听到这儿，我感觉自己心里堵堵的，原来孩子迟到的背后有这么一个故事。而我却一概不知，还一再命令孩子们一定要带来自己的全家福，学英语新句型时用来介绍自己的爸爸妈妈。我怎么就没有……我的鼻子酸酸的……

回家的路上，我想了很多。也许，离婚在现在的社会很普遍，很多成人也接受了这一现实。但它却给孩子的心灵造成了伤害，一张全家福已经让小烟感觉到了自己与其他小朋友的不同，以后还会有很多事情让她体会到这种不一样的。

今天我落泪了，为了我的疏忽，也为了小烟……

（江苏省张家港市沙洲小学陈安安）

编者的话：

这是陈老师的一封来信，她给我们讲述了一个单亲孩子的故事。的确，离婚率升高这一现象已经带来了很多社会问题，越来越多的“单亲孩子”也给教育界提出了新的问题。面对这一情况，班主任老师该怎么办？我们不妨来看看几位教师的做法。

郑依云：（浙江省宁波市北仑区九峰小学）

的确，正如陈老师所说，父母离婚给孩子的心灵造成了伤害，我们班就有一个。小琳上二年级的时候，父母离异了。原本活泼开朗的她像变了一个人，寡言少语，不愿意参加班里的集体活动，甚至见了我也躲避着。才上小学二年级的孩子心里就埋藏了这么深的痛苦。作为她的班主任，我很着急，我想自己应该为她做点什么。

我一次又一次地找她谈心，告诉她大人的世界孩子不懂，告诉她父母这样做并不意味着不爱孩子了。我还在她的短文本上动情地写道：“老师知道你的眼泪，老师知道你的无奈，老师知道你的苦痛，让老师和你一起承担。老师还要告诉你，勇敢能止住眼泪，快乐能排除忧伤，你要勇敢起来，快乐起来。”言语拉近了师生间的距离，我把她搂在怀里：“如果你愿意，做我的女儿吧。”她压抑许久的情感似乎打开了倾泄的闸门，热泪盈眶地扑到我的怀里，就像获得了母亲的依偎一样。她终于告诉我所有的心里话。于是我开始家访，希望能够挽救她的家庭，最起码希望她父母在组成新家庭的同时，别忽略孩子的感受。

后来，她有了继母。在我们共同的努力下，她与继母相处得很好，继母也视她为己出。她的脸上终于恢复了往日的欢笑，活动中也出现了她热情的身影。她又能和同学们生活在一起，游戏在一起，学习上也取得了明显的进步。

我知道，她虽然不太懂得人生要靠自己把握，不幸更能磨练自己的意志的道理，也不太懂得用微笑去对待生活的意义，但是她的心中又充满了阳光！

项瑞华：（大庆市萨尔图区东新一小）

我们学校也有这样感人的事例。那是一次家长会，一位老人走进了我的办公室，娓娓讲述起孙女与她的班主任的故事：“我孙女三岁时，儿子与儿媳离了婚，孩子一直由我看管。可以说，从小到大，我方方面面都没亏待孩子，可就是不知道怎样教育她。再加上孩子缺少父母的爱，所以，从小她就性格孤僻、沉默、不爱说话。可自从上学以后，不知你们老师使用了什么办法，使我的孩子变了，真的变了。记得有一天放学回家后，我意外发现，孩子脸上充满笑容，乐呵呵地指着右胸前贴的一朵小红花说：‘奶奶你看。’我仔细一瞧，是用贴纸剪的一朵五瓣小梅花。显然这是孩子得的奖励。接着，她就把在课堂上怎样举手、答题，以至得奖的全过程都告诉了我。说心里话，我带她七年了，那是她第一次主动同我说起她在外面发生的事，并且是那样的兴奋。

说来也巧，没过几天，孩子感冒了，请假在家打点滴。中午的时候，她的班主任小刘老师打来了电话，和孩子说了好久。在我的记忆中，这是孩子和别人电话交谈最长的一次，并且很开心。两个月过去了，一天，孩子放学回来，哭着扑到我的怀里。我十分意外，因为这是孩子第一次有这样动情的举动。原来那天，小刘老师让孩子叫她妈妈……”

听了这个故事我的眼睛湿润了，不仅为了孩子，也为了小刘老师……

周玉华：（江苏省张家港市万红小学）

我们班小龙也是一个这样的孩子，他像刺猬一样把自己保护得严严实实。谁说他一句，就跟人家闹得面红耳赤，甚至用拳头说话。原来，我和其他老师一直认为这孩子太任性了，被惯坏了。然而，在教学语文课《荔枝》后，我才知道我们都错了。

《荔枝》是现代著名作家肖复兴的一篇感情真挚、文笔优美的散文。感人的故事、细腻的描写，让孩子们沐浴在亲情和爱的阳光中。我告诉学生：“老师查阅了作家肖复兴的回忆录，肖复兴的亲妈妈早在他儿童时代就去世了，这位妈妈是他的后妈。”孩子们肃然起敬。小龙在当天的日记中这样写道：“当知道作者的妈妈不是亲妈时，我很惊讶。真没想到有这么好的后妈，儿子对后妈也这么孝顺。我的爸爸妈妈离婚了，现在的妈妈是后妈（老师请你不要告诉别人）。其实新妈妈对我很好，可是我对她并不好，我觉得很惭愧，对不起新妈妈。”这则日记破译了孩子的秘密：原来这也是一颗曾经受过伤害的心灵。

课后我不禁反思：是什么让孩子撤下了心理防线？细细想来，是真诚。首先是课文《荔枝》中的感人故事，一位后母用她的真诚、善良赢得了子女的爱戴。其次，是教师的真诚。教学《荔枝》时，我讲述了自己失去母亲的痛苦经历，将自己的生活与学生分享，他们感受到了老师的真诚。从那以后，我看他的眼神里融进了更多的温柔，也有了很大的变化……

曹艳梅：（哈尔滨市医科大学附属逸夫学校）

我非常同意周老师的做法，在教学中渗透教师对学生的情感关怀。我在美术课《卡通形象设计》的教学中也是这样做的。在这节课中，学生们不仅要独立地创作出自己理想中的动画形象，而且还要赋予这个形象生命意义和性格特征。作品展示的教学环节，一名平时不爱说话的男生的作品无论从构图还是造型上都很完美。我很高兴地说：“你的作品非常好，可以站起来介绍一下吗？”他迟疑了片刻，一脸严肃地说：“我设计的形象是爱心大使，它可以每天陪你说话，为你做好吃的，夜晚有了它的陪伴，你也不用一个人在被窝里发抖了……”说着说着他就哭了。

我惊呆了，突然想起他的班主任说过班级里有一名单亲家庭的孩子，应该就是他吧？一定是他，他的卡通形象作品的生命意义告诉我们，他需要母爱，需要关怀。于是我不失时机地说：“作品的立意很好，赋予形象的生命意义也很深刻，你是一个感情丰富、艺术天分很好的孩子。在我们的生命中有很多美好的愿望，也有很多种的‘爱’，像现在你是班级的一员就有同学们的爱，就有老师的关怀……”他笑了，同学们也笑了，课堂上充满了真挚的笑声……

篇15：特别的爱给特别的您作文800字

———班主任德育工作案例

湖南省湘潭县彭德怀希望小学冯晓平

题记：有一句话说的好：“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神。”这句话深深震撼了我，我们虽不是神，是凡人，但人格的魅力让我们传承了这份人间真爱。

【案例展示】：

俞玉良：男，8岁，二（1）班学生，上学经常迟到，上课时总是做小动作说小话，影响别人学习，精神极不集中，眼睛在黑板上停留的时间不会超过两分钟；下课时追逐打闹，脏话出口成“章”，对同学动不动就拳脚相向，和同学经常发生矛盾，致使同学们都厌恶他，不愿与他交朋友；回家作业经常不完成，就算偶尔完成了书写也是马虎潦草，字迹无法辩认；经常偷吃同班孩子的零食，偷用同班孩子的零花钱，撒谎成性，每天不是学生告状就是科任老师诉苦；对于老师的教育，他总会信誓旦旦地答应：“老师，我下次再也不会了！”但一出门，用不了几分钟，马上恢复“原形”，是个让老师没法省心的孩子。这个学生如果不转化，对于班主任来说将成为教育的“牺牲品”；对别人将成为“病原体”，对集体将会成为“害群之马”。

【成因分析】：

1、学习基础不扎实。俞玉良上课时自控力较差，爱做小动作，不注意听讲，一年级学习过的拼音知识几乎除了认识几个单韵母,其余的一概不认识,更不会拼读,生字也只能认那些最简单的,识字量几乎还停留在学龄前儿童的阶段。

2、学习兴趣低下。俞玉良思维正常，甚至很多生活上的小问题比起一般的孩子反应还更快，学习基础的不扎实，学习目的的盲目性导致了学习成绩差强人意。

3、家长环境的影响是其顽劣性格形成的最主要因素。

俞玉良是二年级上学期转到我班来的，刚接手之个孩子时，对他太过顽劣的表现我特别不理解，见过不少调皮捣蛋的学生，可还真没见过这么小年龄就调皮成这样的，按理说，七八岁的孩子，人生应该还是一张让人充满无限期待的，等着画上绚丽多彩图画的白纸,为什么这张纸一开始就似乎被“污染”了呢？我猜测一定与他的家庭环境有密切的关系。

通过走访，果然如此。俞玉良的父母早在他两岁的时候就离婚了，父亲没有正式工作，经常跟社会上的小混混在一起抽烟、赌博，甚至偷盗，附近的居民看见他是避之不及。只要赌博赢了钱，高兴了就丢几十块钱给孩子，随他乱花，一输了钱，就拿孩子当出气筒，把孩子骂得狗血淋头，打得鼻青脸肿。家里还有个七十多岁的奶奶，对俞玉良特别溺爱，对于俞玉良提出的无理要求也常常满足他。这样的家庭

环境，对于孩子几乎没有一个正确的舆论导向，孩子也很难受到好的教育熏陶。

【转化过程】：

（一）寻找闪光点，激发自爱。

只有让孩子认识到自己的可爱之处，才能充分激发他的自尊心和荣誉感。公平地对待班中的每一位孩子，对孩子不忽视、不歧视、不疏远，关心他的学习、生活，经常性地与他沟通交流。注意自己的一言一行，让学生觉得老师是公平、公正的。有了自尊心和荣誉感，才能帮助他们树立自信心。善于发现孩子的闪光点，用放大镜去捕捉孩子的优点，用缩小镜去看待孩子的缺点。努力架起沟通师生感情的桥梁，用一点点的爱、一滴滴的情，帮助他们树立自信心。

我庆幸，我现在能教到这个孩子，毕竟他还只有8岁，纵然有再多的坏习惯，他的人生才刚刚在起跑线上，虽然微有瑕疵但一定还是可以雕琢成器的。经过我的仔细观察，发现这个孩子劳动特别积极，喜欢画画，玩游戏时常常能发明一些新点子。有一天我发现他在帮助他同桌的小朋友打扫，在那天的班会课上，我大张旗鼓地表扬他，感谢他为全班同学树立了一个好榜样，并让全班同学站起来热烈地鼓掌以示谢意，他第一次看到同学们向他投来了羡慕的眼光，脸都涨红了，但在他抬头看我的那一刻，我感受到了这个孩子内心无比地激动和自豪！

（二）关注细节，“偏爱”激励

此后我经常找他谈话，谈话时我不断地抚摸着他的头，让他感觉到老师也很爱他。上课时经常走到他的面前，时不时地拍拍他的肩、摸摸他的头，还不失时机地表扬他，哪怕是他的书和本放得很整齐这一点点的进步。使他感觉到“我”在老师心中占有一定的空间，爱心“磁化”了他，上课时的小动作明显地少了许多，他进步了。

课堂上，我对他特别关注，把简单的题目留给他，让他跳一跳也能摘到苹果，尝到成功的喜悦。在布置作业时，我会询问他是否有困难，对他要有所照顾，在作业的数量上适当减少，在难度上适当降低。让他通过努力，也能完成作业。随着他的不断进步，不断调整作业的数量和难度，直至达到与别的孩子相同的要求，最终实现转化。

（三）课外辅导，友爱帮助

俞玉良一年级的拼音知识和识字基础特别差，我特意找来了一年级上册和下册的语文书，利用午休时间对他进行辅导。从单韵母、复韵母一个一个反复认读到一个个生字一个个句子一篇篇文章„„我牺牲了很多的休息时间的同时，他犯错误的机会也减少了，孩子的拼音和识字明显地进步了，上起课来也更有兴趣了，同时我安排了一个学习成绩优秀、各方面表现都很好的女生为他的同桌，让他学有榜样，当他的“小老师”，必要时，提醒、督促他遵守纪律，认真完成作业。课余时间，“小老师”还可以帮助教师辅导，向他介绍良好的学习方法，帮助他提高学习成绩。

(四）家校沟通，源自家庭的爱更能感化

像俞玉良这样特殊的学生，光靠学校单方面的教育还是不够的，我多次到俞玉良家走访，和他奶奶谈心，充分肯定他的优点，同时也委婉地告诉她，不能对孩子太过于溺爱，否则会害了我。一次走访中，他的奶奶无意中跟我谈起湖南都市台《寻情记》栏目组曾播出的一个真实故事:16岁的高中生因为从爷爷那儿没要到钱去上网竟把爷爷给谋害了,这事对老人家震憾很大,我趁机感慨地说: “是啊,现在的孩子,小时候过分地溺爱才导致了他们走上歧途！玉良现在还小，只要正确地引导，犯了原则性的错误决不姑息他，他长大后肯定会特别有出息的！”

从那以后，他奶奶对等孙儿的教育观念有所改变了，甚至还打电话说：“冯老师，玉良犯了错你就给我打他！”老人家的这句话虽然粗俗，却令我特别欣慰！

从电访中，我了解到俞玉良的爸爸也爱上网，于是我特意加他为QQ好友，经常在网上和他聊孩子在学校的表现情况，并含蓄地告诉他，打孩子并不是一种好的教育方法，每挨一次打，就让他对家、对父母少一分爱，多一分恨，只有抽出时间来多陪陪孩子，多了解孩子真实的内心世界，才能帮助孩子健康快乐地成长。俞玉良有了一点小小的进步，我就会特别高兴特别夸张地告诉他爸爸，激起他对孩子的热爱和责任心，并提醒他尽量给孩子营造一个良好的学习环境，改掉自身自身不良的习惯，做孩子的好榜样。

【案例反思】：

通过近一年的努力，俞玉良有了渴求进步的心理，希望得到老师和同学们的肯定，也懂得了和同学们友好相处，每天能按时完成作业了，上课是虽然偶尔还有点

说小话，但次数很少了，成绩也由原来的二十几分进步到七十几分。

陶行知先生曾说过：“谁不爱学生，谁就不能教育好学生。”只有对学生发自内心真挚的爱，才能给他们以鼓舞，才能使他们感到无比的温暖，才能点燃学生追求上进、成为优秀生的希望之火。教育实践告诉我们，爱是一种最有效的教育手段，教师情感可以温暖一颗冰冷的心。当学生体验到老师对自己的一片爱心和殷切期望时，他们就会变得“亲其师而信其道”。给学困生多一点信任，多一点鼓励，多一点宽容，让爱的阳光温暖他们，让爱的雨露滋润他们，才能实现学困生的转化。

一、信任学困生

爱是信任的基础和前提，作为班主任，要让学生感受到老师的爱，师生间有了爱，班主任的一切工作才能有序进行。特别是学困生更渴望班主任的理解、关心和帮助，渴望班主任有一颗一视同仁的爱心，更渴望得到班主任的信任。因为学困生与一般孩子的差异不仅仅在于行为上，更在于心理上。由于学困生在日常生活中，经常受到家长、老师和同学的批评甚至责骂，因而会滋生出一种抵触情绪。同时，由于学困生在改正缺点的过程中会出现反复，因而容易使家长和老师对他们缺乏信任，造成师生关系、同伴关系、家长与子女关系的紧张，而这种紧张关系不利于学困生的转化。因此，老师要充分信任学困生，给每一个学困生以信任、以关心、以体贴，让每一个后进生拥有一片自己的天空，相信有一天，他们一定能在这片天空里展翅高飞。

二、鼓励学困生

教师用一颗爱心，去发现学生身上的闪观点，善于捕捉任何一个转瞬即逝的教育契机，不失时机的给予鼓励，让每一个孩子更自信。因为哲学家詹姆士精辟的指出：“人类本质中最殷切的要求是渴望被肯定。”热情向上的小学生更是如此。教师的鼓励就是阳光、空气和水，是学生成长不可缺少的养料;教师的鼓励是一座桥，能沟通教师与学生的心灵之河；教师的鼓励是一种无心的催化剂，能增强学生的自尊自信自强；教师的鼓励也是实现以人为本理念的有效途径之一。作为班主任老师，善于发现学困生的闪观点，并刻意的进行放大，让他们品尝到成功喜悦的同时重新审视自己，树立起坚定的信心。因为对于学困生而言，老师的鼓励就犹如干旱里的一滴水，黑暗中的一缕光，因此我们应该寻找和挖掘孩子身上潜在的闪光点，进行引导和教育。

三、宽容学困生

“谅解也是教育。”爱因斯坦曾经这样说过。优秀的教师都善于以自己的宽容，走进学生的内心，变成学生可亲可近可以推心置腹的人，从而顺利达到教育的目的。学生犯了错误，大多数都会后悔，希望得到宽容、谅解。这时，只要我们拉一把，就能成就一个好学生；如果推一把,就可能毁其一生，甚至酿成悲惨的结果。学困生在改正错误的过程中，不会一次两次就能够达到预期的目的。所以要学会宽容，给孩子足够的时间和空间，在等待中给他们正确引导，使他们慢慢领悟生活的真谛和做人的道理。教师应以人为本，让宽容的一缕阳光照亮了学困生的心。

篇16：特别的爱给特别的您作文800字

今日是一年一度的教师节，然而，肥西县清平乡木兰小学的肝癌老师方宗文却过了一个特别的教师节，不仅收到了学生们的温馨祝福，而且还被中国重症肝病患者救助平台及陈昌玮教授亲自接到北京来免费治疗，希望方老师能度过一个特殊的教师节。

方宗文是肥西县清平乡木兰小学的教师，2011年，方宗文调到现在任教的木兰小学，这里有六个年级124名学生，其中90%是留守儿童，他教书育人，呕心沥血，这样一位无私奉献的老师却在去年圣诞节查出得了肝癌，不得不离开钟爱的讲台。在得知自己被确诊为肝癌后，方宗文表现出了乐观、坚强、勇敢的精神，积极配合医生，开始了漫长而又痛苦的治疗过程。由于治病费用高，家人只有痛苦地选择保守治疗，并做好了最坏的打算。

方宗文出生于农村的困难家庭，父母是老实本分的农民。母亲自年轻时就一直身体不好，长期肾炎，不能从事繁重的体力劳动，家中的重担就靠父亲一人承担。特别是最近几年，父亲患上了老年性的癫痫，一只眼睛也因长期的角膜炎而失明了，为此也丧失了劳动能力。一家人的生活就靠方宗文一个人的一点工资。2008年方宗文爱人怀孕七个月早产，小孩被送进了保温箱，为此花费了一万多元，可是还没有能保住孩子的命。2009年他爱人再次怀孕，因害怕再次早产，医生建议在家休息，2009年6月份小孩出生，由于他爱人的体质较差，没有奶水，只能靠买奶粉，那是方宗文的工资才900多元一个月，奶粉就花了600多，家中生活因此一直拮据。方宗文被查出肝癌后，家庭生活就更加的困难了，目前全家住在学校的由教室改造的房子里，有厨房和卧室两间，每个月光吃的药就要3000多元，三次手术及检查的花了近十万元。如今年老多病的父母为了给儿子减轻负担，又忍着病痛，再次走向田间。

在得知方宗文老师的感人事迹后，中国重症肝病患者救助平台，找到北京军海肝康医院，并和方老师取得了联系，医院立即组织安排人员奔赴方老师的家，打算给他送上一份特别的教师节礼物，把方老师接到北京来治疗。一大早，陈昌玮院长一行来到木兰小学，校长亲切地接待了他们，并带着他们去了方宗文老师的家，和方宗文老师交流后，院长为他做了简单的会诊，并安排他到北京接受治疗，希望为这位优秀的老师尽一份力，方老师全家感谢不已。在临走之前，学校的学生排着长队哭着送方老师到北京治疗，希望老师能早日康复，方老师要学生们在学校要好好学习，乖乖的等着他回来，他还要为他们传授知识。据悉，方老师这次赴京治疗的所有费用全由北京军海肝康医院承担，同时，亚洲（北京）国际肝病研究院院长陈昌玮教授、北京协和医院首席专家芮静安教授将携手国内权威肝病专家团为方宗文老师学习是成就事业的基石