小升初优秀作文:童年趣事

小升初优秀作文:童年趣事（共15篇）

篇1：小升初优秀作文:童年趣事

我的童年有许多趣事，最让我难忘的是我和好朋友玩耍。那件事到现在我还印象深刻。

记得那一天，我和我的好朋友在一大片泥土里玩。我们先想种一颗小树苗。说干就干，我先挖坑，然后他放小树苗，我再把泥土埋上。不一会儿就种好了。突然，我的好朋友说他想到了一个好主意：不是有一句话叫：种瓜得瓜，种豆得豆吗?不如我们种钱吧!等一个星期、一个月、一年或十年后我们不就可以发财了吗?到那时候，我们想买什么玩具就买什么玩具，想买什么好吃的就买什么好吃的，谁也拦不住我们。听到这儿，我就迫不及待的对他说：“别说那么多废话了，赶紧开始种吧!”于是，我们开始种了。我们先挖了一个特别大、特别深的坑，然后把我们所有的零花钱都放了进去。我们挖这么大的坑不是因为我们钱多，而是因为怕有人来玩的时候挖到了我们的宝藏。过了几十天，我们想来看看钱有没有长出来，没想到钱一分都没有了，可能是被别人挖走了，我们都特别伤心!

这就是我的童年趣事，它一直让我难以忘怀!

篇2：小升初优秀作文:童年趣事

童年是一幅画，画面画着我们五彩缤纷的生活，童年是一首歌，歌里唱着我们童年许多欢乐，童年时一首诗，诗里写着我们许许多多的事。可在我的脑海之中清晰的记着一件事，使我一生难忘。

在我很小的时候奶奶告诉我说晚上不能吹口哨，否者鬼会找上门的，所以我就非常讨厌晚上吹口哨的人。但是有一天我的好奇战胜了我的恐惧，我便蹑手蹑脚拿着口哨跑到了一个离家远的地方使劲的.吹了一下口哨，发出的声音城镇里回荡，阴森森的夜晚，凄凉的声音就我身后在我耳边内回旋，这时我好怕极了，便拼命往回家跑，好像就在后面有什么东西在使劲的追我，我不敢回头看，这时我想起我在某书中看到的怎么帮助转移注意力，帮助驱赶恐惧感，我开始唱起欢快的歌曲帮助自己缓解恐惧感，果不其然起到了作用，回到家进到我的卧室不敢关灯，当晚凉风吹起使得无法安稳入睡，惨白的月光照在我的脸上就像是某种东西和我招手，吹风的声音就像小孩子哭啼声，使我不敢自己睡。我把这件事告诉了奶奶，奶奶安慰了我许多话，我才意识到这件事不是真的，我才安下心来，可是我再也不敢夜晚吹口哨。

每个人都有童年，而童年就像海边那些各色各样颜色的贝壳，在海水的陪伴下闪闪发光，捡起每一个都有包含着各种各样的故事和有趣的事情，这些事让我一直都难以忘记。

篇3：例谈小升初考场作文的扣题

一、预先立题：一词立骨。先入为主

1、标题扣题

俗言道“题好一半文。”题目是文章的眼睛。在标题中嵌入话题，不但一目了然，造就先入为主的声势，而且也会使阅读者在阅读文章过程中不自觉的受到吸引，将文章扣到话题上，这样在阅读者眼中，就不会出现偏离话题的现象了。拟作文题时，可以将话题或材料的主题词置于其中，以彰显立意，统领全文。请看小考作文话题：

在生活中我们时时演绎着爱的故事，有父母之爱，有同学老师的爱，有对灾区人民的爱……或许是不经意的一句话，或许是细腻的一个动作，或许是让人回味的一个眼神……无不让我们感受到浓浓的“爱”。你的记忆中一定也有一些让你觉得特别温暖、特别感动、特别幸福的事，选择其中的人或事写一篇文章，题目自拟，语言要通顺流畅。把你感受最深的地方写具体写生动。

A同学将作文标题拟为《流年匆匆，母爱相随》。母爱，这一永恒的话题被小作者定格于文题，彰显了对母亲的思念，更凸显了母爱的魅力，统领全文。B同学的标题是《有爱，就有幸福》，小作者将话题中的关键词“爱”、“幸福”嵌入题中，一语中的，点化了主题。

2、题记扣题

题记犹如锦上添花，或是阐释题目内涵，或是映衬主旨精神，或是昭示文章走向，或是标志整体内容……恰当地运用题记扣题，不仅可增添文采，激发兴趣，更可吸引读者、先声夺人。请看A同学的题记：

让我们记住和母亲共同走过的岁月，记住爱，记住时光。题记

(正文为作者由校返家，忆起被母爱过的镜头：幼时被母搂抱——考试失利母亲安慰、为我拭去泪水——上学母亲为我推车、叮咛一思绪回到现实，向家飞奔)题记既概括全文，又引领读者。

二、开篇破题：首句标目，行文线索

1、段首标明中心句扣题

或是概括全文大意，或是揭示文章中心，或是点明阅读的“路标”，阅卷老师立马能抓住大意，顺势而读。

如A同学：《流年匆匆，母爱相随》的开头段：

天空依旧蔚蓝，河水依旧清澈。踏着绿色的羊肠小道，我已经按捺不住满溢的思念之情，加快了脚步……哦，我日夜想念的慈母，一定在焦急地倚门而望……

母爱。又何止会在短暂的分别后凸显。当记忆中的涓涓细流静静的淌过，我发现，原来它一直与我相随。

B同学：《有爱，就有幸福》的开头：

幸福，或许是瞬间顿悟的一种感觉，或许是记忆中的许多往事，或许是日常生活中简单的几句问候。或许是月光下全家人在一起惬意的小憩……幸福总是甜蜜的，对每一个人来说，生活的每一天都是幸福的，关键看你能否捕捉它。

A同学的开头扣上了文题和主旨，牵引着读者顺势而读。B同学的开头是对标题的具体阐释和剖析，昭示了下文的内容，紧扣主题。

2、小标题扣题

寥寥数语，层次分明，提纲挈领，点明逻辑关系。一看之下，便粗知文意，让人怦然心动，爱不释手。

例如：《有爱，就有幸福》

小标题一：无籽西瓜(小时候妈妈让我吃剔籽西瓜，上学后我将西瓜剔掉籽端给家人吃，全家人都被感动)

小标题二：do re mi(月光下幼年的我被搂在妈妈的怀里拍着小手唱着)

小标题三：妈妈爱吃鱼头

小作者捕捉了生活中的平凡琐事，聚焦了家人间的酽酽亲情，读来感人至深。三个小标题简单明了，新颖别致，更是将文章的感情层层推进，直到水到渠成地总结出“有爱，就有幸福”的中心，回扣题目。

三、文中含题：反复铺陈，环环相扣

在行文过程中，利用反复、排比和过渡，醒目扣题，彼此呼应，环环相扣，层层推进，牢牢切题，强调主旨，形成一唱三叹的韵律美，产生形散神聚的严谨美，从而对视觉和心理都产生较大冲击。

例如在《流年匆匆，母爱相随》一文中：

“小时候，母爱是那温馨的小屋”——

“后来啊，母爱是那双拭泪的手”——

“而现在，母爱是那幸福的叮咛”——

母爱，这一永恒的话题，被小作者用诗一样的语言演绎得淋漓尽致。“小时候”、“后来啊”、“而现在”三个片段深受余光中《乡愁》的启发，把母爱深情的分别寄托在“温馨的小屋”、“拭泪的手”、“幸福的叮咛”中。小作者间断地运用三个具反复、排比于一体的句子，既作过渡句，又作下段中心句，牢牢地把全文融为一个整体，又步步深入，处处扣题。

四、豹尾应题：首尾圆合，妙手回春

结尾可归纳、可概括、可深化、可卒章显志，但最重要的还是扣题。

A同学的开头：

天空依旧蔚蓝，河水依旧清澈。踏着绿色的羊肠小道，我已经按榛不住满溢的思念之情，加快了脚步……，哦，我日夜想念的慈母，一定在焦急地倚门而望……

结尾：思绪从记忆回到现实，猛然发现，我离家更近了!离母亲更近了!我不由得加快步伐，想一下子飞到家中，偎依着母亲，继续让那爱包围着我，永随着我……

结尾呼应开头，对母亲的思念更凸显母爱的魅力，深化了主题。

考场作文不讲究“羞答答的玫瑰”，更不能“千呼万唤始出来”，要努力使立意明朗化，使主旨清晰化，让阅卷老师一眼望穿。

篇4：童年的回忆小升初作文

翻到第一页，展现在眼前是三个月大的我，因为还没有剪头发，所以头发很蓬松，简直是一个“爆炸头”，不过还挺上镜的吗！肥嘟嘟的小脸蛋，天真无邪。做在自己的“小车上，瞎转悠。走出小巷，到处是陌生的面孔。

翻到第二页，照片中的我已经出生四个多月了，剪掉了蓬松乱发，来了个”改头换面“，剪了一个平头，变得更加帅气十足。胆子越来越大，自己驾着“小车”在家里到处搞破坏：椅子、衣柜、桌子……到处都有我的“足迹”。

翻到第三页：坐在沙发上，学着和尚在念经。这就是四岁时的我，圆头圆脑，一双炯炯有神的眼睛。身体渐渐瘦了，没有像小时候那样胖乎乎了。妈妈也没有像一两岁时那样常常抱着我了。

再往后翻，我已经是一年级的小学生，光荣地成为了少先队员。红领巾在我的胸前飘扬。小学，步入社会的第一个阶梯，我要努力，在这个阶段打好良好的基础。后面一片空白，我还没有照今年的照片，等照片放进相册，这又是一个新的里程碑。

篇5：小升初满分作文赏析：回忆童年

回忆童年

不知道什么时候，开始想念童年。童年的味道，是那么纯真，那么美好，那么快乐，翻开以前的日记，以前那许许多多的第一次仍然清晰地展现在我眼前。那时，单纯的伙伴和单纯的我，在一起快乐的探索心中的疑问。。。。。。。还记得那时的愿望树，怀念树，希望树，和那快乐的公园;还记得那次帮蟑螂医治伤口，帮小鱼做床;更记得以前和伙伴那永远也做不成功的实验!现在想起来，是那么地好笑，但又那么地让人感到贴心!不知不觉中，我即将步入六年极的教室，那一切感觉是那么遥远，又是那么恐怖!因为我已经隐隐感觉到，那时就不会再拥有童年的欢笑，只有那隐形的学习竞争!比起童年事那欢乐的笑声，是多么值得怀念呀!

每当在房间里刻苦学习时，或许我们总会情不自禁的望着窗前嬉戏玩耍的小孩子们，看着他们那脸灿烂的笑容，就回想起，自己曾经也拥有过这样开心的美好时光!!有时总在想，童年的`存在，也许就是每当在我们想要轻言放弃的时候的一种信仰吧!每当想起它，就会有种甜甜的味道流进心头，感觉很幸福，感觉很怀念。。。。。。童年可以用许多美好的形容词来形容，因为在每个人的心中，童年不止是激励你前进的步伐，还是一端美好的回忆。。。。。。

记得在我6岁的时候，那时我才刚刚步入一年级的教室，一切感觉是那么快乐!一开学，爸爸看到我那么爱护那些宝贝的书，就送了我一个书皮。书皮上映着两只可爱的小猫，我当时看了非常高兴，赶紧把它包在心爱的书上。可是过了不久，书皮渐渐有些旧了，我急得像热锅上的蚂蚁。突然，我看到了放在桌子上烫扁。我灵机一动，心想∶“咦?妈妈平时不是老拿这个拿来烫衣服，每次烫完以后，原本皱吧吧的衣服就像变魔术一样，一下子变得平整极了。干脆我把这个宝贝玩意拿来烫烫书皮，”于是，自作聪明的我小心翼翼地拿起烫斗，学着妈妈的样子，开始烫书皮。可是烫着烫着，我突然发现书皮上的小猫不见了，只留下两个黑洞。我急了，赶紧叫来妈妈，哭着对妈妈说∶“妈妈，书皮上的小猫不见了，怎么办?”妈妈看了看烫斗，又看了看书皮上的黑洞，哭笑不得地对我说∶“倩倩，小猫之所以不见，是因为书皮是塑料做的，你一拿烫斗烫，小猫不就融化了吗?哈哈!要记得别在干这样的傻事咯!”我的脸红得像个苹果，点了点头!

回忆童年，也许需要许多事来记叙，因为它们将会永远刻在你的心头，久久不能忘怀!童年就像是一包调味料，把你的内心世界调得多滋多彩;又像是一种美好的信仰，让它成为自己前进的步伐;童年，又或许是一个摇篮，把我们的生活摇得多滋多彩!童年，充满了酸甜苦辣，但每一种滋味，都令人难忘!这是我对童年的理解，你呢?

篇6：我的童年小升初高分作文精选

童年，是春天的百花齐放，争奇斗艳。我们几个小伙伴就在大地妈妈的美丽裙子上呼呼大睡，逗逗小虫，犹如天上的神仙一样消遥自在，无拘无束。我们有的在绿油油的草地上闻着地之母的芳香，有的到树上倚在树枝上瞭望着浩瀚如海般湛蓝的天空。还有的用柔和的目光望着如阳似火般的太阳。望着太阳慢慢的西沉。刹那间，整片天空呈现出了一片金黄色，有时可以看到一匹匹骏马在空中飞腾，又有时可以看到金鱼有过。好美的云啊!我有一次抬头望向天空。眼神中不禁闪过一丝惊讶之色，好美的云啊!!!那朵云犹如一朵娇滴滴的含苞待放的花朵，又像一个美如天仙的小姑娘，因为害羞而不肯露出她倾城的容貌。春天犹如一阵微风刮过。在这匆匆的时光中流逝。

童年，是夏天的树木郁郁葱葱，万物都因为这炎热的天气换下自己的一件“衣裳”。生活在草原上的绵羊拖下了自己的毛，骆驼也一样，许多动物全换上了自己的短袖。草原上绿油油的一片，使我连想到。“天苍苍野茫茫，风吹草地现牛羊”的景像，也许那时候的夏天比现在更美吧!

童年，是秋天的瓜果成熟了，农民伯伯终于露出了那久违的笑容。果园内果香四溢，“苹果弟弟”红着脸欢迎着来采摘的人们，“梨子妹妹”穿着斑点群舞在空中。树叶落在地上，沙沙——沙沙的唱起了甜美的歌。一阵微风刮过被吹起的树叶偏偏起舞到了深夜，玉石般皎洁的一轮明月挂在天空。使我不禁想起了漂泊在远方的亲人们，勾起了我的思念。使我不禁想起了董必武的《中秋望月》。人生如流水，中秋望月归。

童年，是冬天，窗外下起了鹅毛大雪，放眼望去，白茫茫一片。冬天，随着鹅毛大雪的飘落消散而消散。

篇7：恼人的“小升初”

视点1万人赶考

汽车拥堵超过十公里

昨日上午8时刚过，前来参加太原某校“小升初”考试的车辆从学校门口沿着马路向两边排列，绵延数千米。由于车辆和人数太多，道路拥堵，为了避免迟到，“赶考”的学生纷纷放弃乘车，上演“汽车+三轮车+跑步”的接力赛。

早上7点，住在建设路附近的张强就同妈妈一起出门了，8点半左有，当他们驱车从家赶到学校时，学校附近的道路已一眼看不到头。为了避免迟到，张强拿上考试用品，搭上了三轮车。但是没多久，连三轮车也寸步难行。张强只能在距学校还有几百米的地方下车，跑步前往学校。

“今天来考试的有上万人。”校外接受咨询的老师说。在学校里，体育馆、食堂、操场上、草坪上，全是前来陪考的家长。而中午时分，该校附近的街道上，汽车拥堵长度已达数公里。

视点2连考三天

几所民办校考试“撞车”

据粗略统计，五一期间，将有几所学校提前进行“小升初”测试。

记者在采访中发现，不少学生都同时报考了多所学校，三天中，要不停“跑趟趟”赶考，不少学生大喊“吃不消”。

视点3题目不难

奥数试题现身考题中

昨日上午，某校的考试科目是语文和数学，大多数学生认为，考试题日并不算太难。

“比期末考试稍微难点，但没有奥数难。”前来考试的学生王琪说，“数学题有少部分的奥数内容，但对于参加过奥数培训的学生来说，不算太难。”

焦点关注

“小升初”大战带来的经济效益

多所优质民办学校的“小升初”测试集中在“五一”小长假，各地学生家长纷纷赶来参加测试。

部分学校周边的宾馆在一两个月前就有人预订房间，考试当天，凉面、盒饭、矿泉水等被一扫而空，学生自己制作的校园杂志也成为当天的畅销书。

为了保证孩子第二天的考试，家长王女士在昨日下午就到学校周围寻找宾馆住宿。谁知她刚下车，还没说话，旁边一位老乡就对她说：“你是带孩子参加‘小升初’测试的吧，这里都住满了。”

记者随机走访了该校周围的几家宾馆，里面的工作人员告诉记者，有不少家长提前一两个月订好了房间。“我们宾馆79间房，大多数都是来参加‘小升初’考试的。还有很多来晚的都没住上。”

选择公办初中还是民办初中?是就近入学还是跨学区报名?近期，那些就要升入初中的学生家长们，还有将近两个月的时间，就有些坐不住了，到处求人咨询，对自己的孩子选择上什么样的初中才算满意心里没底，于是“小升初”又成为家长们关心的热点话题。面对“小升初”，你是否走进了误区?

误区一

孩子读名校，家长更有“脸面”

很多家长择校带有很强的攀比心理，看到同事的孩子进了“某某名校”，自己不把孩子送进名校，脸上实在挂不住。人家择校，我也择。有的家长开始并不想让孩子择校，因为离家远。但同事的孩子都择校，于是就随大流，也让孩子择校。

误区解读：每个父母都不希望自己的孩子输在“起跑线”上。很多父母会把自己的人生梦想或人生意愿强加给自己的孩子。却忽略了一点：自己有能力送自己的孩子去那所学校吗?自己的孩子是否适合“某某”学校?如果一旦孩子违背了或是达不到，就会万分失望，甚至痛不欲生。这其实违背了家庭教育的另外一个原则“以人为本”。孩子是家庭教育的核心，父母应该尊重孩子的意愿，并合理地引导他们。

误区二

不读名校就是亏待了孩子

一些家长说：我的孩子非某某学校不上，我只能选择某某学校，孩子坚持上某某学校，我们如果不这样做，就亏待了孩子。

误区解读：此时家长应考虑学校的风格是否适合孩子。“名校”只能说明其在办学水平和办学质量上有某些过人之处，可是正如没有包治百病的灵丹一样，也没有能够教好所有学生的学校，所以择校时家长不应盲目地“名校崇拜”，而应综合评价孩子的性格特点、学习基础，家庭的经济状况，甚至路途的远近等综合因素，选择一所最适合的学校。家长们普遍认为现在让孩子上好学校，以后就能上好大学，找好工作，孩子就能生活得快乐。另外，择校需要承受一定的经济负担，要充分考虑孩子三年的生活学习费用。不要给家庭背上沉重的经济包袱。其次，对孩子的学习程度和各方面素质要有客观的评价分析，不能盲目择校。充分考虑到群体性差异将会给孩子身心带来的影响。有的学校尖子生荟萃，你的孩子如果选择这样的学校，可能进去后会感到压抑，甚至每次考试都是倒数，无论怎样努力都无法赶上来。长此以往，孩子就会感到厌学，甚至对学习采取放弃的态度。

误区三

选学校“舍近求远”

家长受各种外界因素的影响，对学校的好坏做出自以为正确的偏颇评价。现在有的家长，总是以为自己周围的学校不如外地的学校，这种心态就好比好的风景总在远处一样。

误区解读：作为家长，总是非常留意自己周围的学校，比如学风、校风、升学率等等。时间长了，他们所接收到的各种信息就在自己的大脑里反馈成了对这个学校的印象，这些印象里面，当然要包括了这个学校存在的问题。而对外地的学校，他们要么一无所知，要么道听途说。

其实，再好的学校都有其不好的地方，而再差的学校都有其优秀的一面，关键在于你该怎么看。另外，有些学校离家较远，每天用在路上的时间都要几个小时，会极大地占用孩子的休息和作业时间。这一点也需要家长认真考虑。

篇8：小升初优秀作文:童年趣事

酸、麻

四年级时，我们开始学习吹奏口风琴。当时我还是一只“菜鸟”，但自我感觉好得不得了。音乐课上，老师教了一首《小猫进行曲》。我学得挺认真，感觉吹得很不错。下课铃响了，我高兴得不得了，恨不得马上在同学面前炫耀一下我吹得有多么精彩。正好，下节课是体育课，我兴高采烈地冲出教室奔向操场。上体育课时，我和一位同学在乒乓球台旁边一决高低。同学吹的时候，那优美的旋律好像在空中翩翩起舞，让人听得如痴如醉;轮到我吹了，我得意扬扬地吹起来。没想到，我仿佛打开了一个破旧的高音喇叭，那种尖利而破裂的音符就像魔鬼苍老而令人恐惧的狂叫一样，顿时周围嘘声一片，紧接着就是哈哈大笑。我当时脸上一麻，鼻子一酸，像吃了个没成熟的橘子似的，恨不得找个地缝钻进去，再找个耳塞堵住耳朵，听不到同学们的嘲笑。

苦、辣

妈妈知道了这件事后，给我打气：“孩子，没关系!世上无难事，只怕有心人。只要你坚持练，一定能让他们刮目相看的!”于是，妈妈对我开始了魔鬼式训练。什么电视呀、电脑游戏呀、玩具呀，统统与我绝缘。每天都是翻来覆去地吹——吹——吹。开始的时候，我还饶有兴趣，信心百倍，可吹着吹着我就觉得太累了，而且似乎没什么成效，就有些泄气了。一天晚上，我吹了一会儿就停下来了。妈妈跑过来问：“怎么了，孩子?”“妈妈，我不想吹了，我怎么练都吹不好，也许我天生就不是吹口风琴的料吧?”我有气无力地说。“孩子，天下没有什么事情是生来就会的，只有多学，多想，多练，才会成功。你多想想为什么没吹好，向老师、同学多取取经。妈妈相信你一定行!”妈妈看着我，眼神是那样热烈，语气是那样坚定。我仿佛被打了一剂强心针，注入了无穷力量。我继续练习，干劲十足。几天下来，我的嘴皮都起泡了，像吃了一大堆墨西哥的辣椒般火辣辣的，可我仍不放弃。虽然辛苦，但是我吹出的音符却越来越悦耳动听了。

甜

又是一节特殊的音乐课。老师宣布今天音乐考试，同学们都认真对待，极力演奏出自己的.最佳水平。轮到我了，我带着满满的信心，缓缓地走到讲台上，看台下一些同学有些漫不经心。我拿出了我的看家本领，吹出了洪亮的乐曲。欢快的旋律在空中飞舞，带动了一些同学跟随我的音乐翩翩起舞，甚至有些同学也拿出了口风琴给我伴奏，教室里一片欢呼声。我心里甜滋滋的，就像吃了蜜糖一样。“滴水能把石穿透，万事功到自然成”，我终于品尝到了苦尽甘来的甜美滋味。这欢呼声至今仍在我耳边回响，这情景至今仍在我脑海铭记不忘。

篇9：怀念那昔日那童年小升初征文

是那，燕的呢喃，是那，莺的清脆，唤来了，唤走了难忘的小升初。

——题记

宁静的夏夜，只有蟋蟀还在唱歌。一堆堆的资料淹没了我，我在知识的海洋中遨游着。好不容易看完了，眼睛又打起内冮了。瞄了瞄挂在墙上的考试倒计时，就一下子想起了那难忘的小学时代：每天无忧无虑，自由自在

要知道，小时候我学习顶呱呱，可大了之后，学习就不像以前一样占据上风了。

为了家，为了我，我——拼啦!

我把英语单词每个抄50遍，语法抄10遍，句子抄20遍，诗歌课文背的滚瓜烂熟。我心想，再多的苦我也吃。我知道，回忆是没用的，吃亏是福。

功夫不负有心人，我考出了令人羡慕的`分。

篇10：小升初满分作文：小升初满分作文

雨雪菲菲，寒风瑟瑟，唯独那棵树依然挺立……------题记

“几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥”。种下的毕业树上鸟儿在歌唱，同学们之间的情感也如同树根一样深深的扎在肥沃的土地上.那棵挺拔的树是我们彼此深厚的情谊，更是我们未来的回忆。

毕业树——感恩树。是谁似轻燕捎来春的气息?是谁在荆棘的荒野里开垦?是谁像柔风细柳，抚慰一颗颗懵懂的心?是满载一身清辉的老师!是一直笔耕不辍的老师!是老师用火一般的情感温暖着每一个同学的心房，无数颗心被您牵引激荡，连您的背影也凝聚着滚烫的目光……您不是演员，却吸引着我们饥渴的目光;您不是歌唱家，却让知识的清泉叮咚作响，唱出迷人的歌曲;您不是雕塑家，却塑造着一批批青年人的灵魂……老师啊，我怎能把您遗忘!刻在木板上的名字未必不朽，刻在石头上的名字也未必流芳百世;我们种下毕业树，同时彼此见证在一起的时光，感恩现在的一切。

毕业树——理想树。苏格拉底曾说过“世上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗”。人生总会有理想，如果没有理想，人生就如荒漠，没有生机;如果没有理想，人生就如黑夜，没有光明;如果没有理想，人生就如迷宫，没有方向。理想就像沙漠中的绿洲，大海里的灯塔，指引着我们。这棵小小的莞香树，是对我们理想的见证，人生的起航。

毕业树——自强树。诸葛亮说：天行健，君子以自强不息!自强对于每个人来讲，都是一笔巨大的财富。懂的自强，就会明白为什么人总会在一次次磨炼中成长起来，而且变的坚强。如果一个人没有自强的概念，又何须谈得起战胜困难。束自强不息的花初春第一个花蕾，令一棵树走向成熟饱满;一朵摇曳在窗台上的小花，令整个屋子充满生机;病床花瓶中绚丽的鲜花，给了病人抗争病魔的勇气。而我们不管要生活上自强，在学习上也要自强。

“天下没有不散的筵席”，虽然我们迟早都要散开，但这棵似小非小的毕业树仍带着我们彼此的思念，彼此的感情……

2018小升初满分作文：那一年花开半夏

时光飞逝，转眼间六年的时光即将在指尖划过，心中固然有许多牵挂与不舍，还有一种难以名状的伤感与惆怅......

回首往事，想想刚上一年级的我，身高仅有1.2米，瘦瘦小小的，剪了一个可爱的学生头，背上沉重的小书包，懵懵懂懂的进了校园;如今，昔日的小女孩早已消失的无影无踪，取而代之的是一个1.65，对校园中一切都了如指掌的女生了。校园带给我的已太多太多，不仅仅是知识，还有友谊，那是最单纯，最最快乐的友谊了，大家在一起玩耍;努力;品尝成功的喜悦与失败的苦涩，这是一种缘分，每个人都很珍惜。

眼看这学期过了，就要和相处六年的同学天各一方了，每当我那么想，心中都会有种说不出的滋味，当然我也学会了自我安慰：天下没有不散的宴席，与其感慨还不如珍惜现在真挚的友谊，这次的分离是为了下次的相聚......这样想心灵才会好受一点，尽管无法阻止即将要被揭开的伤疤......

时间不老，我们不散。时间是最妙不可言的东西，它可以改变我们的容貌，但改变不了我们的情谊;时间可以加深离别时的痛苦，但无法阻挡相聚时的欣喜，不是吗?

我真的不敢想象，分离那天的心情会多么沉重。晚上，我辗转反侧，夜不能寐，我多么希望第二天醒来，变回一年级的那个小女孩，屁颠屁颠的背着那个小书包去上学，而不是马上要小学毕业的女生......

关于毕业，每个人都有着不一样的感慨与情愫吧，到了那会儿，每一次吵架，甚至批评都会让我那么留念......总而言之，希望大家珍惜这来之不易的缘分，曲散，人散，情不散，愿我们友谊长存!

那一年，花开半夏.....

2018小升初满分作文：老师我想对你说

在五年的小学生活中，有许多让我难忘的老师，辅导我们学习，和我们一起在知识的海洋里遨游着。但是，我最喜欢的老师莫属杜老师您了。

您长着一头乌黑的头发，鼻梁上架着一副大大的眼镜，那红润的嘴上，还挂着一丝丝笑容。

记得有一次，您让我们去学校的游乐场玩滑滑梯。我们一听要去玩滑滑梯，都争先恐后地跑出教室，奔向游乐场。我和雷雷几乎同时到达滑滑梯前。我们谁也不让谁，互相打了起来。周围的同学看见这个情景，都不敢上前劝我们，只能偷偷跑去告诉您。

过了一会儿，您来了，您看见了我和雷雷已经停止了争吵;看见了我的手臂上受了伤;看见了同学们站在我们旁边，一动不动。您让我和雷雷跟您去医务室。一路上，我和雷雷一声不响，谁也不理谁。

到了空无一人的医务室，您没有责骂我们，而是先打开药箱，拿出药，涂在我的伤口上，还关切地问我，我现在怎样了。

接着，您找了一个没人的教室，叫我们坐在椅子上。您让我们想了几个问题：我们为什么会互相打起来?我们以后应该怎么做?您还让我们想好后告诉对方答案，并向对方道歉。我们想了想，告诉对方自己的答案，互相道了歉，并互相把手牵住，从此成了最好的朋友。

篇11：北京“小升初”乱局

2006年，中国新修订的《义务教育法》规定“免试就近入学”原则：各地应按户籍和居住地将学生分别划归对应学区，学区内小学生可参与教育部门组织的片区所属公立中学学位的电脑派位，根据学生所填志愿随机分配录取名额。

但这一力图实现教育公平的法律规定，在实际操作中却彻底变形。以北京市海淀区为例。2013年，全区小升初学生人数共2万出头，最终参加大派位的学生人数却仅占33%～40%。

虽然对择校“禁”字当头，但北京市乃至全国普遍运行的是一套初中入学学位双轨制分配模式。北京市小升初除了电脑派位，教育部门还允许或默许学校采取其他多种入学招生渠道。经过多年演化，现有包括推优、点招、特长生等多种名目，均提前于大派位进行招录。

海淀区“重点”中学中，仅北京理工大学附属中学、八一中学、中关村中学参加大派位，著名的人大附中、清华附中、101中学本校、北京大学附属中学（下称北大附中）、首都师范大学附属中学、北京交通大学附属中学基本只参加小派位，且指标有限，或仅象征性拿出少许大派位指标。

海淀区教委有关人员答复记者电话咨询时称：“重点中学就像一个杯子，好学生录得多了，留给派位生的就少了。”

北京市教育培训机构清华园集团副总裁闻风测算了海淀、西城等区的指标分配额度。以海淀区为例，2013年全区小升初毕业生2万多人，除大派位外，其中点招录取学生约4000人，民办校录取学生2994人，共建生和条子生约2000人，全区被招录的特长生共1715人，其中“重点校”招录895人，推优生计划招录1945人，实招1362人，公办寄宿生招录1150人，直升校直接招生800人。也就是说，共有多达1.4万名左右的学生未经大派位便获得升学机会。

“派位”入学已退化为小升初双轨运行制中较为薄弱的一翼。

双轨制溯源

小升初复杂的双轨制并非一日铸成。中国初中入学招录制度也曾经历过规则单纯的岁月，但面对人们对优质教育资源日益急切的渴望，政策制定总在教育公平和个体自由选择权两个目标间摇摆。

上世纪80年代以来，中国的初中升学实行统一考试制度，重点学校根据考分选拔优秀生源。直到1986年《义务教育法》颁布之前，即便对于应作为公共产品来提供的义务教育，稀缺的资源也是向培养优秀人才倾斜，办好重点学校的思路一以贯之。

中国教育科学研究院研究员储朝晖说，除了诸如北京的景山学校、北海中学这些学校可为特权人群子女开辟通道，当时除了考分几乎没有择校的余地。

2006年，新《义务教育法》明确了免试就近入学的原则，义务教育阶段的升学考试也在全国范围内取消，以对口入学或电脑派位的方法取而代之。期间政府对公办学校招收择校生、收取择校费的行为一再明令禁止。北京市早在1998年便实行电脑派位，高度强化派位的公平性，要求公立学校取消“市级三好学生”保送升学制度，“三好”荣誉称号不再与升学挂钩；特长生的数量严控在小学毕业生总数的2%以内，并在次年进一步要求压缩至1%以下。

择校需求却并未被真正抑制。进入上个世纪90年代后，为了弥补公立教育资源的不足，中国政府允许开办民办学校，择校风向民办学校转移。2004年，《民办教育促进法》及其实施条例相继颁布施行，时任教育部长周济提出：公办不择校，择校找民办，名校办民校。在教育部门首肯下，不少公立学校也纷纷改制为民办校，或者办起了校中校。如人大附中、清华附中、北大附中等先后办起民办公助类分校。其中清华附中的分校——清华实验中学更是和清华附中水乳交融，不但共用师资，甚至分享同一个校园，通过民办校择校或收取择校费成为合法模式。

此后各地教育部门的政策更加摇摆不定，参差错杂。在从中央到地方反复重申的“严打择校”口号中，择校的尺度事实上被放大。2002年后，北京市将入学政策制定权下放各区县，特长生等择校方式的招生比例也交各区县自行拟定。21世纪教育研究院研究员刘胡权分析，放权之举进一步推动小升初入学渠道的多样化。大派位以外的招生比例逐渐上升，最终形成了目前的复杂格局。

裂变为双轨运行的现有小升初入学制度，尚未找到公平与效率这对两难抉择之间的兼容之道。国家教育咨询委员会委员、21世纪教育研究院院长杨东平说，谁能够享受优质教育、怎样才能享受优质教育，越来越成为一个问题。

“教育公平”的栈道陈仓

“教育公平”这面旗帜之下，制度默许的择校安排和政策倾斜难见阳光，有关学校和监管者之间心照不宣，态度暧昧。

教育部部长袁贵仁在不同场合多次强调要大力促进教育公平。他曾公开表示，教育公平是国家的基本教育国策；教育公平是社会最基本、最重要的公平。

2006年，教育部再度发文，叫停义务教育阶段的重点校、重点班。这份名为《关于贯彻〈义务教育法〉进一步规范义务教育办学行为的若干意见》的文件规定：“要求地方各级教育行政部门抓紧制订或完善本地区义务教育阶段学校办学基本标准，合理配置公共教育资源，切实加大对薄弱学校的支持力度，加快推进区域内义务教育均衡发展。不能利用公共教育资源集中建设或支持少数窗口学校、示范学校。要积极推动学区内各学校优秀课程、优秀教师、实验设备、图书资料、体育场馆等教育教学资源的共享。”文件还明确：“教育部要求义务教育阶段学校均衡编班，均衡配置校内教育教学资源，不能以各种名义在校内分设重点班和非重点班。”

但教育部门还有另外一张面孔。虽然身份只是监管者，但在强劲的市场需求推动下，各地教育部门并未放弃也不可能放弃对于优质教学资源的追求和扶持，更何况，提升教学质量也是教育部门的职责内容。

储朝晖指出，“重点校”的存在，是易于展现的教育政绩，也是权势阶层便于享用的“近水楼台”，还有助聚合人力资源，拉动地方经济，是政府部门乐见其成的。

名义上，中国各地已不再划分重点学校。杨东平认为，这一要求实际上只是空头支票。他指出，中国长期实行的仍是一套中小学重点学校制度，一些优质公立学校在招生、教育经费、师资等各方面都有优惠政策，人为地制造和拉大了学校差距，这是择校热的根源。

在21世纪教育研究院2013年5月28日举办的研讨会上，杨东平指出，北京公立学校来自政府的一般性财政拨款如生均经费为数相差不大，算得上是均衡的。但是，“重点学校”在此之外仍可得到另外两笔普通学校没有的经费，一笔是来自政府的专项建设经费，另一笔是择校费。

除了拨款的差别，“重点校”原有师资、硬件、人际关系基础就和其他学校相去甚远，起点已经更高。储朝晖强调，在此基础上，“重点校”挟优质教育资源，实际上具备了较高的博弈能力，吸纳权、钱资源的能力非同一般。

曾任北京市人民政府教育督导室副主任的李壑在教委工作多年，有五六年的时间专门督导北京义务教育均衡问题。他认为，教育部门的确在均衡教育资源方面做出了不少制度安排，硬件资源已经相当均衡，教师的学历也大体一致。但他也确认，差别主要在于“有名气的教师分布还不太均衡”。此外，更重要的一点，是“生源的教育资源并没有纳入我们的监控”。

生源分配的高度不均衡，恰恰是通过教育部门主导的双轨制招生实现的。

“通过择校把所谓最牛的孩子弄到一个地方，这个学生叫‘牛孩’，这个学校就叫‘牛校’。”杨东平说。在他看来，打造“牛校”的最大秘诀，就是走争夺优质生源这条捷径。

明修栈道，暗渡陈仓。各地教委在割裂的政策价值取向下作出的现实选择，以此来概括并不为过。“教育公平”这面旗帜之下，制度默许的择校安排和政策倾斜难见阳光，有关学校和监管者之间心照不宣，态度暧昧。

奥数班复燃

2013年6月30日下午，北京体育大学教学楼前挤满送孩子前来参加101中学占坑班扩招考试的家长。考试很低调，只在教学楼玻璃大门边贴一张不大的白纸，打印着“小学生综合素质测试”等字样。一位结束考试的五年级小学生低声告诉记者，所考内容全是奥数题，平时并没有学过，“大概能得20分”。

就在不到一年前，北京市教委对奥数竞赛和培训进行了一场被本地媒体称为“史无前例”的封杀。2012年8月18日，央视新闻频道一则全面声讨奥数培训的报道，引起北京市委市政府重视，随即决定采取措施。北京市教委公布了四项措施，重申严禁将奥数成绩作为小升初条件，禁止学校涉奥考试和招生以及公办学校与培训机构相关联的涉奥培训，并查处将奥数竞赛和培训挂钩的入学行为。

但据记者了解，就在“禁奥”风暴之后一个月左右，不少培训班又开门迎客。一位小学生告诉记者：“政府不让上奥数，现在学的是‘趣味数学’、‘思维训练’，内容和以前一样。” “101培训部”、“仁华学校”也分别于2012年9月和10月经海淀区教委批准更换了校名，从形式上与101中学和人大附中脱钩，更在内部发出复课通知。清华附中的龙校、西城区“老教协”（西城区老教育工作者协会）、“三色帆”（三色帆培训中心）等资历深厚的奥数坑班也相继复课。

奥数为何屡禁不绝？闻风认为，凭考试进入理想的中学，是大多数既无权也无钱的家长惟一能够把握的途径；对于“牛校”来说，奥数正是一种符合中国应试教育要求的“完美”选拔标准。

闻风分析，大派位以外多种升学渠道中，只有以奥数考试为主的点招途径是不需要“拼爹”，全凭孩子和家长“努力奋斗”的——“拼不了爹就遛孩子”。

在前述21世纪教育研究院的研讨会上，一位从三年级以来已获几十份教委认可竞赛全市一等奖证书的“牛孩”母亲说：“我觉得推优政策真的是特别不公平。基本80%到90%的孩子学业成绩都能达到满分，所以拉不开档次。”她表示，关键性的“三好生”、“优秀班干部”名额完全由孩子自主推选，为了维护公正，教委规定不允许班主任发表倾向性意见，但这又在另一个方向助长了儿童中的选举寻租。

闻风解释，即便是共建、条子生等以“拼爹”为主的招录方式，近年考试淘汰的比率也大大增加，因为“重点校”入学需求实在太旺盛。“共建分为大共建、中共建和小共建。小共建是比较容易入学的，主要针对重要的国家机关单位子弟，基本一对一；大共建对象是普通赞助单位，近年都要考试，且数学占绝对的分值。”特长生渠道，因而也更注重考试成绩，学校时有用特长生、共建生指标来安排文化课高分而点招等指标不足以安排的学生，一些学校所谓的寄宿生招录，据悉也无非利用寄宿指标来考试选拔。作为招生方式改革的内容，今年北京海淀区减少了各校特长生指标。闻风认为，此举并不代表双轨制下其他入学渠道指标整体的削减，仅是为学校提供了点招等其他入学方式指标增加的空间。这无疑意味着奥数考试的地位将更加难以动摇。

6月中旬，就在北京2013年这轮真刀实枪的小升初竞争进入尾声之际，全国瞩目的高考成绩恰到好处地出台了。媒体进入新一轮高考“状元”比较的热潮中。

北京的文理科“状元”，分别花落两所名校——北京四中和清华附中。作为“牛校”中顶尖者的人大附中，在去年将两个“状元”名号悉数收入囊中，虽然今年未有斩获，但风光仍然无两。

6月20日，中国“神舟十号”航天飞船宇航员太空授课在全国惟一的地面课堂，即设在人大附中。

这所学校，在历次高考和难以计数的奥数竞赛中，收获了人们的鲜花和掌声，如今更是承载各种择校狂热的终极殿堂。

人大附中招生办工作人员答复记者致电咨询时确认：人大附中今年招生达十多个班，不接受派位，招生途径只有推优和特长。招生总额和各种招录途径具体人数，一概不予透露。

北京市虽然措辞严厉地叫停了奥数培训和升学的挂钩，但入学指标的分配模式并没有给出替代性选择。以收集和发布各种小升初信息为服务主旨的“小升初网”创始人王涛指出，这反而让家长和学生无所适从。

还有少数收入不菲的家长选择另一条路，即让孩子就读私立的国际中学，完全避开小升初的炼狱。曾晓东认为，此类国际中学按照国际化的教学和评估体系来培养孩子，不以单一应试标准否定孩子多样化的个性和人生价值，对孩子身心的健康发展而言不失为更好的选择。但这是一条不归路。国内高考是一个建立在封闭应试体系上的考核标准，也正是因为教育监管者对应试和升学率的要求，才倒逼学校将压力前移，转移给了小学生。国际中学的教育模式与之毫不兼容，一旦走上这条路，最终的目标就只有出国一种选择。

曾于2001年至2009年担任北大附中校长的康健对记者表示，择校困境的产生，并非优质教育资源不足，而是过于集中，现有政策将资源都向少数超级学校聚拢，使得“差校”更差，形成马太效应。他透露，据他在业内了解，一些普通校并非自暴自弃，而是“稍微有点起色，稍微培养出几个好老师，马上就被那些学校挖走了”。同时，他认为，现有公立学校大一统的体制下，社会给予学生们的选择机会又实在太少。

有权的可以找关系，有钱的可以出国买教育，没钱的苦读奥数，只有少数没钱没权更没精力的家长在无奈地等待最后的派位。这个社会的心态变了，孩子们的心态也变了。

海外择校模式考

世界各个国家和地区，义务教育阶段的入学多遵循就近原则。政府极力促进公立学校教育的发展和稳定，以保障义务教育阶段的教育公平。

上世纪80年代开始，西方发达国家开始逐步放开义务教育阶段的择校。在一些国家，择校制度甚至得到了政府的推行。若以和学校分区相关性为根据，目前西方发达国家的主要择校模式可大致分为严格的学校分区、一定程度学校分区和自由择校等几种模式。这些分别以日本、美国、英国等国为代表。中国香港特区放开民营学校敞开择校渠道促进分配公平的模式，也深为业界推崇。

日本：学区内公平与选择并存

“二战”后，日本迅速立法确立了义务教育无偿制原则。其后数十年，日本一直遵循严格的“通学区域制度”，即学生就读的公立中小学必须为学生所在学区内的学校，跨区就学所受限制极高。

上世纪80年代，“教育选择的自由权”理念被提出。1997年，文部省发布《关于通学区域制度弹性运用的通知》，开始逐步接纳择校的弹性化。目前日本公立学校的择校形式主要有“自由选择制”、“街区制”、“邻接区域选择制”、“特认校制”、“特定地域选择制”等，基本与学区挂钩。

日本的改革提供了义务教育阶段的选择权，但政府未放弃维护教育公平的举措。政府保证充足的经费以实现各校教学条件、设施的规范化，并实行从教师到校长的轮换制，保证了各校硬件设施、师资力量和管理水平的相对均衡。

目前按照严格的学校分区入学的国家和地区主要集中在亚洲，其中包括中国的香港和台湾地区。

美国：多元择校，允许跨区

美国义务教育主要以学区为单位就近入学。美国教育为联邦、州、学区三级管理，学区是义务教育阶段的基本管理单位，是州立法机关许可的准法人团体。

地方学区具有较高独立性，既有权民选教育委员会及管理学区公共教育事务，也有权对学区居民征收财产税，为学校筹集教育经费并分配。美国学区不仅不完全依行政区划划分，还具多种类型，一个州通常不只存在一种学区类型，各州还能自行决定学区的大小和数量。

20世纪60年代开始，美国的择校制度初步形成。美国政府通过一系列改革，为公民在公立学校和私立学校中择校提供更多的便利和选择的自由。

公立学校择校，主要通过建立特殊学校实现，分为“磁石学校”（magnet school）和“特许学校”（charter school）。“磁石学校”是最早由公共资金资助的择校形式之一，主要针对儿童的特殊兴趣开设特色课程，提供多种课程和教学方案，自愿入学，且无学区限制。“特许学校”主要面向社会下层，一般规模较小，不收费，面向所有学生，无入学考试，经费接受政府拨给。但在人员聘用、课程设置、经费使用和学校管理等方面拥有自主权。此外，上世纪80年代起，陆续有些州实行“开放入学”，规定只要对方学区和学校有容纳空间且有相关反歧视法律，就应允许家长跨学区择校。

私立学校的择校由来已久，包括多种形式如教会学校、私人或团体开办的学校、家庭学校等。政府并不干涉个人选择私立学校的自由，同时通过发放教育券、进行教育税减免等形式支持家庭选择私立学校。

在保证家长自由选择权的同时，联邦和州政府也通过诸如“不让一个孩子掉队”法案和教育财政转移支付等方式，尽可能维持教育资源配置的公平，包括实行教育改革，推行“优胜劣汰”的拨款方式等。

中国香港：有教无类，放开民营

学界普遍认为，中国目前在义务教育择校制度上最具示范性的，是实行派位制的香港地区。香港的派位制分为自行分配学位和统一派位，自行派位占30%，可按家长和学生意愿自行报名；统一派位则通过电脑随机派位，最大程度地排除根据学生成绩排名分配学校和学校的标签化。

自行派位阶段，家长申请的学校不得多于两所参加派位的中学，且不受地区限制；学校根据招生准则及比重自行录取学生，可设面试，但不允许笔试。扣除重读生及自行分配学位后，学校将所剩学位用于统一派位，其中有10%名额不受学校网限制，剩下的90%名额按照学生所属校网由学生家长进行选择。

此外，香港规定，财政应保证所有学校均有足够的教学资源和合格的师资，对学生和学校的投入不应有重点与非重点之分，拨款标准按照学生人数或者班级规模统一拨付。

篇12：小升初优秀作文:童年趣事

不知不觉中，短暂的六年光阴像风般远去，我离开母校的日子就在眼前。在这过去的岁月里，蕴藏着数不尽的酸甜苦辣，让我永远无法忘怀。

忘不了，亲爱的同学。是你们陪我度过了六年。这六年中，我们朝夕相处，彼此结下了深厚友情。你还记得吗，上次我肚子很痛，趴在桌子上，一副萎靡不振的样子，是你们一直陪伴着我，关心着我，不断地问“感觉好一些了吗?”还小心翼翼地把我搀扶到了校医室。还记得那天的考试，我只得了79分，豆大的泪珠浸湿了我的衣服，还是你们来鼓励我，安慰我。“你总是说毕业有遥遥无期，转眼就各奔东西。”一首歌的歌词道出了我们的心声。对呀，时间过得真快，又到了要说再见的时候了，我想在这儿对你们说一声“谢谢你们，祝大家健康快乐。”

忘不了，可敬可爱的老师。感谢您六年来对我的谆谆教诲，对我无微不至的照顾，把我从一个连自己名字都不会写的小孩，培养成了一个长大、懂事的男子汉。老师，您还记得吗?那次放学的时候，天气突变下起了倾盘大雨，我没有带伞，雨太大，不敢淋雨回家，只好在屋檐底下避雨。可是雨不仅没有停，而且还越下越大。我左等右等不见家人的到来，只好低头叹息。这时候，我看见了您的身影。您说：“科霖，怎么还没有回家?来，黄老师送你回去。”就这样在暴雨中，我和您一起走进停车场里，坐上了您的电动车。老师，您可能不知道，那一刻，我的心情就像黑暗中出现了一缕阳光，由阴转晴，心里有一种说不出的感谢之情。我还记得，多少个晚上，我从您的办公室前经过，看到了您还在辛勤地批改着作业，心里有一不出的敬佩之情。老师啊，您那眼角的皱纹，有一条是为我而生的，您那头上的银发，有一丝是为我而白的。“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这句诗不是歌颂您燃烧自己，照亮别人的奉献精神，还能是赞颂谁呢?

从前的日子都已远去，我也将开始中学生活了。可是，在母校成长的点点滴滴，那些可爱的同学们、敬爱的老师们，将伴随着我终身，永远地刻在了我的脑海里。

2018小升初满分作文：再见了，母校!

清晨太阳从地平线升起，云彩将阳光剪得支离破碎，一缕阳光射入迷离的双眼，世界安然苏醒。我在微风中伫立，希望捕捉到每一处熟悉的感觉，风吹乱了我未梳理的短发，发丝将我思绪缠绕。对着这个全新的早晨，我轻轻说道：别了，母校。你好，初一。

怀着这一颗懵懂，紧张又有一丝喜悦的心就来了，稚气未脱的脸庞染上天边的红霞，两只小手不知该放何处紧紧攥住书包带，活脱脱一个初来乍到的外来客。和一群不相识的人跟在老师身后去属于自己的班级，迎接一个全新的开始。每一个人都显得很安静，乖乖地听老师吩咐，不吵闹，不抱怨。窗外的柳树摇曳的更卖力，花朵笑的有些“花枝招展”了。

“嘿，接着。”“在看什么呢?快点给我看看。”天性使然一群不相识的孩子很快就打成一片，因为有缘，茫茫人海中使得我们聚在一起，每个人都会是别人最好的回忆。不知怎的，大大咧咧的我变得不爱动，文文静静的，老妈说那是懒罢了，不过我倒觉得是时光老人教会我长大。我班被称为“女子兵团”，可见我班男女比例十分不均衡啊。男生很是受气，备受“压迫”。呵，真是些孩子。不过做孩子真好。

青春的我们有很张扬，爱在风中大笑，因为我们有活力，有朝气。太过张扬又使我们错过了些很珍贵的东西。好朋友分道扬镳，丢下一句狠话便转身离去，心中想着：你我从此不再是朋友。谁都不肯低头，恐折了自己的傲骨，哪知只是傲气使然。我不甘，拼我的一切去学习，只为超过她，满足我邪恶的虚荣心。我真没辜负自己，我握着成绩单，内心的喜悦怎么都掩饰不住，笑弯了双眼，翘起的嘴角。唯独没有胜过她的得意，原来时间能改变一切，当时只不过是青春狂傲罢。

还记得考试那天在笔记本扉页上写下的“是否曾迷茫，依然迷茫;是否曾憧憬，依然憧憬;是否曾期待，依然期待。”还记得刚升初中时心里想着“初中生活我相信它是美好的。”一切的一切，都仿佛刚刚发生，现实却告诉我那都成为回忆了。

分班了，人散了。

拥着清晨的阳光，我吸允着新鲜空气的甘甜，微风亲吻着我的脸颊，将我思绪再次勾回，风儿今日如此多情。啊，再见啦母校!

2018小升初满分作文：那一刻，友情在燃烧

值得回味的小学时光转瞬即逝。小学阶段它就像一杯醇厚的琼浆，香甜无比，好多好多的故事如无数珍宝在我的脑海里闪烁。但令我最感动的还是那场扣人心弦的毕业联欢会。

那一天，同学们带上自己精心挑选的零食，早早地来到学校，走进教室，只见教室里布置的十分喜庆祥和，黑板上画满了生机勃勃的粉笔画，每个同学的脸上都洋溢着欢乐。大家有说有笑，你给我吃巧克力，我给你吃苹果;你送我贺卡，我送你祝福，教室里热闹非凡。这时，班主任王老师盛装登场了，她迈着轻盈的步伐走进教室，将手中的笔记本电脑放到了讲台桌上后，就叫学习委员俞佳宁上去准备节目，等一切准备就绪了，王老师大声地宣布：“毕业联欢会现在开始了!”同学们一听，热烈地拍起手来。

“第一组，竺图远表演古筝!”主持人俞佳宁微笑着说。竺图远羞答答地上去将自己心爱的古筝架到桌子上，教室里一下子安静下来，随着悠扬琴声的响起，同学们都被带进了美妙的境界，大家都陶醉在琴声的世界……直到一曲终了，我们才清醒过来……紧接着教室里响起了一阵雷鸣般的掌声。

“第二组，相声由钟晴雅和舒乐佩表演。”说起钟晴雅和舒乐佩，只要想想她俩说的话，我就会情不自禁地笑起来。他们那些搞笑的语言引得一阵阵笑声，有点同学笑得眼泪都流出来了，有的同学甚至笑得滚到了地上。班主任王老师边笑边拍照，把她俩的滑稽搞笑镜头永远定格在一张张彩色照片中了。

……

“第六组，胡阳演唱歌曲《成熟》。”俞佳宁得话音刚落，胡阳就走了上来。虽然胡阳的声音较轻，但是我们仍然感觉到她唱得抑扬顿挫，十分优美。

节目演完后，最难忘的时刻来了，也就是到了我们分离的时刻，王老师打开了笔记本电脑，将她连夜完成的毕业赠语读了起来。一开始，大家都安安静静地坐着，听着，但到最后，王老师声音有点哽咽，同学们也哭了起来。大家都跑到讲台上和王老师拥抱在一起，哭成一团……这泪是难舍难分的泪，是真情的泪，是感激的泪，也是相互鼓励，相互促进的泪。最后王老师抹去泪水，大声地说：“同学们，愿你们在以后的风雨中，取得更大的成绩!”说着她从包里拿出了几朵小花撒向空中，同学们纷纷含泪而笑了。毕业联欢会在《同一首歌》中结束了。

篇13：备战小升初:小升初作文真题精选

2、题目：当我的时刻

要求：(1)在题目的横线上填上适当的词语，将题目补充完整。(2)情感真挚，恰当地运用各种描写手法。(3)不少于500字。

3、题目：感受要求：补充题目，在横线上填上合适的词语(如成功、激情、幸福、真情、生命……)写一篇500字以上的记叙文。

4、题目：第一次感受提示与要求：(1)生活像一本《大百科全书》，告诉我们什麽是亲情，什麽是友谊，什麽是成功……只有亲身经历过，才会感到其中的内涵。成长的过程正是这些感受不断积累的过程。将你第一次对生活、对挫折、对真诚等方面的感受写出来。(2)先在“ ”处把题目补充完整，然后把题目抄在作文格里。(3)写一篇不少于500字的记叙文。

篇14：小升初优秀作文:童年趣事

我之所以以他为我的榜样，不是因为他是爱因斯坦，也不是因为他是十八世纪最伟大的科学家，而是他的精神和成果令我立他为我的榜样。在他小的时候，因为好问而被撤学;那时，老师和同学们都认为他是一个傻子。但他从未放弃自己的梦想，他在母亲的辅导下，成为了科学家。后来他在德国生活，当他发现德国人要制造毁灭性武器――原子弹。他马上上美国当时的总统杜鲁门提议制造原子弹，史称“杜鲁门计划”。后来，爱因斯坦在广播中听到日本的广岛和长崎被投了两颗原子弹，死伤十几万平民时，他关掉了广播，伤心地说：“我发明原子弹是为了造福人类，而不是伤害人类。”他的精神，令我万分感动。

他提出了相对论。相对论的意思是一个人在与别人交流时，你会觉得时间过得很快;当一个人无聊时，你会发现时间过得很慢。他还有一个理论，叫“时空弯曲”。意思是一个星球在宇宙中，宇宙像一张“网”，这颗星在“网”中，星的所在位中的“网”会凹下去，这样时空、时间都会发现变化，凹下去的部分是新的吸引力范围。这两个是我们常见的，它们都是爱因斯坦提出的。

篇15：本来生活小升初

来自湖北大山中的喻华峰对土地有着一种特殊情结，对农产品天生也有着非常深的感情，这种情怀注定了他未来的人生选择。

2012年7月17日，喻华峰创立的生鲜电商本来生活网正式上线，他本人担任公司CEO。

“创立本来生活的确与我个人的经历有关。”喻华峰回忆。而除了对农村的依恋，在《新京报》等几大报服务城市生活、面对城市主流消费人群的经历也让喻华峰在决定创业时就已把项目定义为“城市生活与互联网结合。”

不过，“城市生活与互联网结合”的方式分为两种：类似于大众点评、58同程的资讯类型；团购、电商等交易类型。“2012年，大家对食品安全已经非常关注，但当时用户的选择非常非常少，聚焦生鲜这块比较有价值。”喻华峰强调。

4年过去，本来生活已在B2C、P2B、O2O分别有布局。本来生活所旗下的本来果坊从基地直供水果店、本来集市为例便店提供一站式经营解决方案。本来果坊已为北京、上海、广州等城市3万多家水果店供货；本来集市将覆盖23个城市、3万家便利店，进一步夯实P2B业务。

喻华峰认为本来生活已正式小学毕业。“我们过去的四年都在做最基础的工作，了解生鲜行业基本规律，犯一些最低级的错误，小心翼翼进行着原始经验的积累。”喻华峰总结。

不过，在生鲜电商领域还有很长的路要走。喻华峰强调，本来生活只是摸清了生鲜行业的初级知识，只是知道了欠缺太多。他判断，生鲜电商行业马上将从春秋进入战国时代，只有四五家能活下来，2018年才能迎来黄金发展时期。

网上“全时”

在2012年确定创业方向后，喻华峰去了一趟美国，目的就是为了考察全美最大的全食食品超市（Whole Foods Market）。

“到了美国，看到全食食品超市后我感到非常震撼。”喻华峰毫不吝啬对全食超市的溢美之词，“我真的没想到，在食品安全如此高的美国还存在全时这样的优质食品提供商。”

感慨之余，考察回国后的喻华峰也陷入了深深的思考在美国，消费者想买优质食品有全时食品超市，但在中国，消费者却不知道该去哪儿能买到放心优质的食品。中美两国在生鲜领域的差距到底在哪里？

“当时，我就暗暗定下了目标，要把本来生活打造成中国的网上‘全时’。让中国消费者一想到优质食品就会想到本来生活，一想到本来生活就会想到优质食品，本来生活就是优质食品的代名词。”

喻华峰比较后发现，国内生鲜的供给水平太低，与美国相比差距太远。不过，喻华峰深知，差距就是本来生活最大的机会。本来生活2012年7月17日在北京正式上线，一年后扩展到长三角和珠三角，用户量不断扩大。

本来生活的迅速成长也获得了资本的青睐。2014年4月，本来生活获得A轮融资，鼎辉领投；2015年1月再获B轮融资；2016年1月，资本寒冬之际，本来生活逆市获得1.17亿美元C、C+轮融资。

本来生活为何在资本寒冬还能获得如此高的融资？除了B2C业务本来生活网之外，2015年本来生活开始研究和孵化B2C之外的新业务模式，2015年4月，新业务本来果坊发布上线；随后，为便利店供货的本来集市上线。

随着业务扩展到P2B、B2B、O2O领域，线上线下融合将是本来生活未来发展的一个重要方向，本来生活、本来果坊及本来集市三条业务线都将开展O2O，与线下深度融合。

目前，本来生活员工已从最初的40余人发展到了2600人，在北京、上海、广州三地建仓，生鲜配送覆盖43个城市，可提供每日鲜、当日达等服务，2016年营业收入将达到40亿元～50亿元。

消费升级红利

本来生活创立之年的201 2年，也是生鲜电商的B2C元年，在这一年，很多用户开始在网上买生鲜，生鲜电商后来快速发展；2014年，生鲜O2O开始伴随着O2O的火爆在中国落地；2015年生鲜电商尝试B2B业务。

“2016年将是生鲜电商的升级之年，也将是本来生活所有业务线的升级之年。”喻华峰透露，“用户购买生鲜的习惯越来越成熟，要求越来越高，所以我们伴随用户需求的升级而升级，对生态流通到消费体验都必须升级。”

此外，整个社会的消费升级给生鲜电商带来了红利，消费者愿意为优质产品和体验买单，本来生活网要抓住消费升级的机遇，从供给侧、供应链、用户体验等方面，创新并分享全球食品价值链。

本来生活的升级战略包括提供高性价比的商品，联合数万商家采购，统一开发新品，降低采购成本；助力线下零售，提升运营水平与用户体验，将优质零散店改造为本来加盟店，建立实体网络价值，提升零售端品牌价值和经营水平，为用户提供次日消费、极速消费、到店消费等不同消费场景。

事实上，生鲜电商的未来不可小觑：据不完全统计，2013年生鲜电商的交易规模130亿元，2014年约260亿元，2015年为400亿元左右，未来5年可以达到千亿元的市场规模，而线上生鲜还只占整个生鲜市场2%左右，还有着巨大的扩展空间。

不过，与其他电商企业相同，生鲜电商亦无法逃脱前期烧钱持续亏损的怪圈。公开数据显示，在全国4000多家生鲜电商中，实现盈利的只有1%，基本持平的有4%，有88%略亏，剩下7%则处于巨亏状态。

“我们希望在2018年之后能够达到盈亏平衡。”喻华峰坦言，“创立初期我们的毛利挺高，现在毛利降下来的原因是为了培养用户习惯、让利用户。”

喻华峰强调，生鲜电商远未到天花板。他以日本连锁服务企业CGC为例解释：“CGC把日本境内2800家超市集合起来进行全球统一采购，价格优势非常明显，是我们价格的一半。每年2800家超市的水果营业收入就高达400亿美金。所以说，生鲜B2C业务潜力巨大，未来生活才刚刚开始。”

此外，喻华峰分析，经济寒冬虽然还会延续下去甚至到2017年，但生鲜行业是反经济性的，经济越不景气人们越会把主要消费用在了“回家吃饭”。所以，在经济危机期间，生鲜和食品的消费是上升而不是下降的。

不过，喻华峰认为，资本的寒冬会催生行业的整合，即从纷乱的春秋时代进入集中化的战国时代。经过今明两年的积累，2018年生鲜电商会迎来大爆发的时代，也是这个领域的黄金时代。

“本来生活已正式开始学习中学课程，大概在2020年能够中学毕业。我一直相信，互联网和传统产业结合会诞生伟大的企业。”对于本来的未来，喻华峰充满了信心。