学习曹瑾先进事迹感悟

学习曹瑾先进事迹感悟（精选11篇）

篇1：学习曹瑾先进事迹感悟

平凡的人，伟大的一生

——学习曹瑾先进事迹有感

2011年8月26日凌晨，心系学生、怀着对人生深深眷恋，可敬可爱的曹瑾老师，一个年仅22岁的、花样鲜活的生命，在同病魔苦苦斗争半年之后，离开了我们。

山河含悲！风云失色！

曹瑾老师2010年毕业于重庆师范大学。为了改变家乡贫穷落后的面貌，她不顾家人的反对，毅然参加了大学生下基层“特设岗位”教师招录考试，回到巫山县偏远的平河小学从教，圆了自己的教师梦，践行了把真爱播洒给学生的信念和诺言。

曹瑾老师具有强烈的工作责任感，爱岗敬业，教书育人。参加工作后，她很快进入角色，勇挑重担，既担任平河小学六年级2班的班主任，还承担了数学课教学，把全部精力和心血用在了工作上，成为了留守儿童的“知心姐姐”，深受学生的爱戴。

曹瑾老师情系学生，忘我工作，无私奉献。她把学生的健康成长放在高于一切的地位。2011年4月末，曹老师感觉身体不适，吃不下饭，父母、亲友、同事、领导都劝她去医院检查。为了不影响孩子们的学习，她带病坚持工作直到学生毕业，后被医院确诊为恶性淋巴瘤晚期。住院期间，她还时刻关心着学校，牵挂着学生，坚持克服病痛的折磨，顽强地与病魔作斗争，始终保持乐观向上的精神风貌。在得知自己病情的严重性后，仍不忘真情回馈社会，通过媒体公布自己的“遗愿书”，打算把眼角膜等有用器官捐给需要的人。

曹瑾老师尽管人生短暂，从教经历短暂，但她对教育无比忠诚 的信念、对学生乐于奉献的情操、对工作爱岗敬业的态度、对事业至死不渝的热忱、对社会无私回馈的精神，是新时期重庆教师的楷模和典范，值得我们广大教师学习。

1.学习曹瑾老师热爱家乡、坚定信念的优秀品质。我立志要像她那样，坚定理想信念，热爱家乡，建设家乡，为改变家乡贫困落后面貌不懈奋斗。

2.学习曹瑾老师爱岗敬业、忘我工作的职业操守。我要像她那样，脚踏实地，勤奋努力，扎实工作，奋发有为，开拓进取，在各自的岗位上争创佳绩，不辜负时代和人民的要求。

3.学习曹瑾老师珍爱人生、乐观进取的高尚情怀。我要像她那样，积极乐观，热爱生活，健康向上，顽强拼搏，锐意进取，让每一天有意义，努力实现人生价值最大化。

4.学习曹瑾老师甘于奉献、无私大爱的精神境界。我要像她那样，加强思想道德修养，不图名、不求利，守得住清贫，耐得住寂寞，无私奉献，以实际行动回馈社会。

曹老师虽然离开了我们，但是她的精神永远不会独行。在她英雄事迹的感召下，我将奋发有为，开拓进取，做人民真正满意的教师和教育工作者，为祖国的教育事业奉献出更大的力量。

陈宗胜

2011年8月31日

篇2：学习曹瑾先进事迹感悟

巫山县南峰小学教师――张陈艳

在人生的道路上，刚逝世的曹瑾同志凭着她不变的信念和不懈的追求，留下了一串串闪光的足迹，以她独特的人格魅力影响着她的学生和她的同事，也影响着我们每一个教师。

实现自身价值是每个人的渴望，但对如何实现自身价值的追求，却是痛苦的和盲目的，因为实现自身价值需要得到别人的认同。你可以用知识用能力去寻找财富，去获得权力，花钱去得到世上许多的东西；但你无法用知识、能力、财富和权力去得到别人的认同。

通过对曹瑾同志先进事迹的学习，我认识到知识、手段、财富和权力是外在的，而别人的认同却应该发自内心，没有人可以孤独的存在,所以自身价值的体现只属于社会。人生是由一些小事情所组成的，人不需要超越社会，人需要去实现社会，只有将个人融入社会，投身于社会，服务于社会，就如雷锋同志所说的“将有限的生命投入到无限的为人民服务中去”，才能真正实现自身价值。

“求木之长者，必固其根本；欲流之远者，必浚其源泉；思国之安者，必积其德义”。要解决这些问题必须从思想根源上解决，必须解决自己“参加工作为什么，现在应该做什么，将来身后留什么”的问题。邓小平同志曾说：“我是中国人民的儿子，我深情爱着我的祖国和人民”，郑培民同志也常说“做官先作人，万事民为先”，正是这些共产党员干部们的坦荡胸襟和情系人民磊落情怀，正因为我们的党始终做到情为民所系、权为民所用、利为民所谋，把人民的利益放在第一位，才能在服务人民、代表人民利益的伟大实践中赢得人民群众的衷心拥护和支持。

真理的钥匙在我们每一个人的手上，但并不是每一个人都能打开这扇大门。人总是容易被环境所左右，而自身的文化素养、政治思想素质也会决定许多东西，譬如说：仅仅把教育工作当成一种职业、产生干一行厌一行的心理等。唐代鸟巢禅师曾说“三岁小儿都晓得，七十老人行不得” 讲的就是这个道理。

历史发展到今天，教师成为不为人们所看好的职业，其在社会上的地位也随着人们观念的改变而下挫。于是，许多人从学校里走出来，换了新的职业。其中，曹老师也有不少走出去的机会，但她最终还是留下来了。不但留下来，而且常能站在学校发展的前列，用自己独到的视野，用新的教育教学理念，来改变着自己所在的学校。用自己的青春留下了最光辉的一页。

《淮南子》上有这样一句话：“水之性真清而土汩之，人之性安静而嗜欲乱之。”意思是说水的本性是清澈的，只是被泥土搅混了，人的本性是纯良的，只是被各种欲望扰乱了。作为群众一份子的个人，当然都不可避免的带有许多缺陷，带有很多本能的东西：固执、愤怒、嫉妒、贪婪、狡猾，关键是我们怎么去看待、接受和容纳。没有一个人是完美的，也没有一个人能够是完美的，没有人是始终先进的，也没有人是始终落后的。人就象是水，盛在方型的容器里面就是方的，盛在圆型的容器里面就是圆的，木受绳则直，金就砺则利，关键看我们追求的是什么。作为教师，首先应当是成为一名群众，群众所具有的品质我都具有；然后才是成为一名教师，来自群众，代表群众，并且能够引导和教化群众。教师应当如同一支点燃的蜡烛使无数的蜡烛被点燃，在点燃别人的同时放射出它自身的光芒。

每个人都有自己的活法，只为自己而活着的人必定被人唾弃，为他人而活着的人却会受万人敬仰。人民教师的称谓不能仅仅代表一种职业，更应该代表一种品质，代表一种厚德载物、化育天下的品质。教师的存在价值就是被需要，被最广大的学生和社会存在所需要。

篇3：学习与感悟

一、“静”与“净”—营造良好的教与学的氛围

星期二下午天气很冷, 下着大雨, 经过五六个小时的奔波, 晚上八点钟左右, 我们来到了镇海中学。那时, 刚好是晚自习时间, 没有教师坐在教室, 但每个教室都是静悄悄的, 学生们都在非常认真地看书、做作业等。即使外面有人来参观也没有一个学生抬头向外观看, 真正实现了学习自觉。然后, 我们来到教师的办公室, 教师的办公室是非常拥挤的, 政、史、地办公室是个非常大的教室, 全校的政、史、地教师都集中在一起办公, 井然有序。一进去, 看见老师们都在静静地伏案工作:有的在批改作业, 有的在备课……

二、“精”与“紧”—打造高效率的课堂

在刘组长的指引下, 我听了各个年级的政治课, 发现他们的政治课上得“精练”又“紧凑”, 课堂的容量很大, 教师特别注重学生辩证思维的培养。七堂政治课听下来, 没有华丽的课件, 也没有多余的语言, 更多的是实实在在的内容的呈现、思辨过程的分析和解题方法的指引等。如, 高三年级丁老师上的复习课“辩证法的矛盾观”就上得很精练。分析练习、问答题都是按高考要求进行打分批改。哪些点给分、哪些点不给分, 哪些答案可以用另外的答案替换, 特别注重对学生失分点的分析。高三年级陈老师上复习课时, 越是相似的高考题越要放在一起进行分析, 特别能分析到学生想不到的要点。在分析高考题上, 可见镇海中学的教师确确实实下足了苦功, 因此能分析得相当透彻到位。高二、高一教师上课内容挖掘得较深, 热点、难点展开精讲, 即使是理科班的政治课也上得很棒。我问他们是如何做到的, 原来, 他们学校有一个公共资源库, 他们是共建共享, 集体备课, 差异性小, 在此基础上再进行个性化的修改, 更有利于教学。

三、“新”与“行”—先行一步, 更易胜出

镇海中学的选修课非常新意, 可分为:必修知识补差类、知识拓展类、人生规划及兴趣特长类, 等等。比如星期四下午高一年级就有两堂选修课。第一堂是必修知识补差类, 每位学生可根据自己的情况进行选择。正像镇海中学的一位教师所说的一样:“学生在, 教师在, 从最后一名学生抓起, 缩小学生差距, 从课堂抓起, 课外做延伸。”第二堂是后两类的, 学生可根据自己的兴趣爱好进行选择。政治组开了“浙江区域经济”“和青少年朋友谈经济”“当代国际政治风云”“西方哲学智慧十八讲”等七门课。其中由任靖老师主编的选修课“西方哲学智慧十八讲”获得浙江省精品课程奖。学校还开展人文科技系列讲座, 每周五晚自习前一小时在报告厅举行。如, 《老子的自然之道》《现代战争与大众传媒》《舌尖上的中国:时间的味道》《金庸小说中的武功》等。通过讲座大大拓展了学生的视野, 丰富了学生的知识。

校园的报刊栏里每天都是挂着当天最新的报纸《新华每日电讯》《参考消息》《浙江日报》, 每天必换。让学生关心国家大事, 紧跟时代。镇海中学非常“重基础、重能力、重创新、重全面”。正是多年来坚持贯彻这种“以人为本”的管理文化, 镇海中学为所有师生的全面成长和个性化发展提供了最优质的平台。

四、“整”与“个”—系统内部优化, 效果更佳

镇海中学的老师都充分认识到教育是个系统工程, 所以每位老师都认真抓好基础知识的落实环节, 作业精选精练, 全批全改, 针对学生存在差错的地方认真分析。每位教师都这样做, 每门课都这样做, 环环相扣, 遵循教育规律, 一点一滴进行积累, 最终引导学生学有所成。有位班主任如是说:“假如某学生偏科, 我们不是一天在抓, 而是每一天都在抓;该学生的所有任课教师会集中在一起研究对策, 班主任会想办法全程跟踪他, 让他缩小与其他同学的差距。当然, 最终获得成功必须具备很多条件。如, 后勤管理员要保证学生的作息时间正常, 从而保证他有充足的精力学习。”镇海中学力求每一环节都到位, 最终才能出成果。

三天的学习时间是短暂的, 我了解的信息也是非常有限的, 但我坚信学无止境。镇海中学值得我们学习的经验还有很多很多……

摘要：通过浙江省镇海中学 (以下简称“镇海中学”) 短短三天时间的学习, 让我感悟到该校的成功源于优质的生源, 源于对每一个细节的追求, 源于团队合作的力量, 源于每一位老师的辛勤付出!

篇4：浅议感悟学习

撇开秦少游的妙对不说，单就东坡的“投石”妙招，可谓拍案叫绝。东坡先生并没有把自己想好的佳对直接授予少游，而是出此“投石”妙招，冲开了秦少游混沌的思绪之“水”，使秦少游柳暗花明，心头一亮，灵感顿生。整个过程，东坡先生始终是一个引导者，开发者，促进者，帮助者，让秦少游自悟自得，苏东坡是深谙为师之道的。

当前，我国新一轮基础教育课程改革伴随着新世纪的曙光拉开了帷幕，这次课程改革的目标是构建一个开放的、充满生机的有中国特色的社会主义基础教育课程体系。新课程将改变教师的角色和教学方式，教师要与新课程同行，就必须成为学生学习的组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者。作为组织者、参与者、帮助者、引导者、促进者的教师的一切教学活动应避免硬填猛塞，把学生当作简单的被动接受知识的容器，教学不是生硬刻板的灌装、灌输，而应是师生之间的碰撞、激发、启示和互动。应该像东坡先生那样设身处地地感受学生的所作所为，所思所想，及时创造“愤”、“悱”状态，引导学生质疑、探索、发现、体验、感悟，相机点拨深化，让学生一步步走向学习目标。注重实质，淡化形式，鼓励感悟，是最优化的学习之道。

感悟学习是当前生命教育的呼唤。是人的智慧和品格发展的一种最重要的方式。人要形成思想、拓展精神生命，必须通过感悟。以学生为主的教育强调感悟。可以说，没有感悟就没有真正的学习。

促进学生的感悟，就要努力为他们的感悟创造条件。师生双方都有重要关系。就学生而言，主要有文化背景（知识结构）、生活体验、情感需求、学习方式、心理品质等因素。

一、文化背景（知识结构）与感悟。

感悟要以学生已有的知识和经验为基础。能够把自己已有的知识和经验与当前的学习活动结合起来，从而产生对文本的深刻理解，对形象的深刻感受，对方法技能的切实领会，从而有所感受，有所领悟。因此丰富学生知识背景，增加文化积淀，打好人生底色，对感悟学习具有十分重要的意义。新课程标准明确提出：“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”并对阅读量作了明确的规定：“九年课外阅读总量应在400万字以上。”当学生进行大量阅读之后，他们的思想丰富了，表达的愿望强烈了，头脑中对事物的重新组合、选择和建构活跃了。而且，非常令人兴奋的是，当学生有所感悟的时候，许多原来要教的东西，可以少教或不教了。

二、生活体验与感悟。

感悟是以主体对外部知识、信息的深层次的内化来表现的。在内化和发展中，体验起着最为重要的作用。人们常说：“百闻不如一见”，在我看来，百闻百见不如一次体验。只有积累丰富的经历和感受，才可能形成丰富的想象和联想，产生深刻的理解和领悟，进而产生深刻的体验。教师要善于把教育的视角引入到丰富多彩的家庭生活、学校生活、社会生活以及大自然中，涉及到与孩子们生活息息相关的方方面面，引导他们观察、活动、阅读、思考，通过富有少年儿童情趣和时代气息的实践活动，让学生体验快乐、亲情、成功、责任、科学思维、基本道德观念……积淀生活经验，打下扎实宽泛的知识基础，引起内心反应，产生“心有灵犀”现象。

三、情感需求与感悟。

心理学研究表明，学生的学习活动包含互为前提、互相促进的认知结构和情意状态两个方面。积极的情感具有动力功能。在这种情感状态下，人的心理活动非常活跃，使人从一事一物联想到他事他物，或将人脑中诸多相关的观念和表象串联起来，形成新的观念、表象和感受，产生想象、联想、理解和领悟。学生需要生动活泼的教学，师生之间的关系平等、情感融合能化成课堂教学的创新活力。叶圣陶先生曾说过一句极为普通而又蕴含深意的话：“一个教师，四五十个小学生，心好象融化在一起，忘记了旁的东西，老师和学生一起来研究。”的确，当课堂教学充满了围炉夜话般的宽容随性的时候，学生的学习内驱力和求知欲就能得到充分的诱发，在激情的推动下，灵感就会萌动，感悟就会产生。

四、学习方式与感悟。

教育的目的在于帮助每一个学生进行有效的学习。我们的社会和教育比以往任何一个时代都更需要被教育者自身的创造性和能动性。注重学习方式的变革是新一轮课程改革的显著特点之一。长期以来，在“学科中心论”的统领下，接受性学习成了学生唯一的学习方式。本应是丰富多彩的学习活动异化为枯燥乏味的机械记忆与背诵，21世纪的学习方式应该是倡导自主学习、合作学习和探究性学习，强调人的主体作用，特别重视挖掘师生的集体智慧和力量。课堂上学生是学习的主体，问题让他们提，疑点让他们辨，结论让他们得，这样，学生在成长过程中内心才会敞亮，精神才会被唤醒，经验才会被激活、丰富与提升，知识才会建构与运用，认知策略与学习策略才会精进，情感才会丰富、细腻与纯化，态度价值观才会形成、改变与完善，灵感才会萌动。

五、心理品质与感悟。

现代教育十分重视儿童的心理品质的发展。专家研究表明，当今时代，一项事业的开拓，一个创新活动的成功，智力因素往往只占20%—30%，人格要素、心理品质要占到70%—80%。因此，促进学生的感悟还应致力于人格因素、心理品质的培养。有效感悟大致需要这些心理因素：

主动性：旺盛的求知欲和强烈的好奇心，积极进取；

洞察力：敏锐的感受力和直觉；

疑问性：多疑多问；

独立性；

变通性：能举一反三，触类旁通；

自信心；

坚持力：持久不懈，百折不挠；

想象力：联想多，想象丰富；

严密性：深思熟虑，仔细推敲；

幽默感。

如何使学生的学习热情保持最佳状态，形成渴望学习的心理气氛，促使学生的感悟，作为教师要积极营造良好的课堂气氛，善于引导激励，让学生先尝试后启悟。

一、营造气氛。

良好的课堂气氛应当是民主、和谐、宽松、愉悦的。这是学生积极、主动学习的前提。教师要永远怀着一颗爱心进课堂。做到情绪饱满，态度和蔼，语言亲切，富有激情。用情绪、情感、魅力去感染学生，使学生全身心投入到学习中去，在自主学习中享受学习的快乐，要用最少的话语，最短的时间，迅速而巧妙地缩短师生之间、学生与新材料之间的距离，将学生的兴趣和注意力集中到学习中来。要根据教学内容，创设真实生动的问题情境，安排新颖多变的活动内容，运用灵活多样的教学方法，使用幽默和谐的教学语言，有意设置悬念、冲突、惊疑的情境，激起学生情感体验和思维的浪花，诱发学生的求知欲，把学生引入探索境地。

二、引导激励。

在学生的感悟学习中，教师应充当引导者的角色。如引导学生制定适当的学习目标，让学生明白自己要学什么和获得什么；引导学生选择达到目标的最佳途径；引导学生的课堂参与、讨论、交流甚至争辩、“碰撞”、发问，推动感悟的萌发、深化和升华。

要让学生充分思考，发表见解，推波助澜，并在学生最需要点拨、引导的时候，揭示问题的要害，一针见血地突破关键性知识。

教师还要不断恰当地运用表扬、激励等手段，使学生特别是“后进生”感受温暖，体验成功，获得自信，永远保持旺盛的学习热情和激情。

三、先尝试后启悟。

要充分尊重学生，相信学生，欣赏学生，尊重他们的主体地位，确信学生是学习的主人，让他们去尝试，去探究，鼓励试，允许看，教师的教要服务于学生，促进学生的学，促进学生的发展，让学生享受自己得出答案的快乐。

不要让学生被教师牵着鼻子走，从而失去参与、沟通乃至创造性，形成一种厌倦、懒惰的学习心态；不要让本应是学生思考的王国，创造的天地的课堂，成为教师表演的舞台，灌输的场所。最后，我想以新课程标准中有关的话语来结束本文：“阅读是学生的个性化行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。应让学生在主动积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣。要珍视学生独特的感受、体验和理解。”

篇5：学习曹瑾先进事迹有感(张方勇)

张方勇

在重庆边远的县城巫山县的平河乡是曹瑾老师出生和工作的地方。年仅22岁的曹瑾老师在人生最美丽的季节里带着些许的留念和遗憾永远地离开了她热爱的教育事业，亲爱的学生，生养的家乡。她用自己短暂的生命谱写了人生一道惊艳的风景，为活着的人民教们提供了永远值得学习的楷模。

人的生命是有限的，我们要用自己有限的生命投入到无限的为人民服务中去。曹瑾老师正是用这样的无私奉献精神用自己有限的生命献给了祖国的教育事业。用自己的满腔热忱浇灌着祖国的花朵。

曹瑾老师从事同样工作的我们有什么理由去责怪什么待遇不好工资低呀，什么环境不好，条件差呀离城远呢？我们都应当向曹瑾老师一样做好我们的本职工作，真正做到教书育人，为祖国的教育事业贡献自己的一份绵薄之力。要学习曹瑾老师无私奉献的精神，学习她大大无畏的精神。在自己所从事的平凡岗位上做出不平凡的事迹来。我也在农村学校工作了三十多年了，对此深有感触。

篇6：学习曹瑾先进事迹感悟

2011年8月26日，是一个令人心痛的日子，“最美乡村教师”曹瑾带着对生活的无限眷恋离开人世，年仅23岁的她，为了自己的教学工作，耽误了治疗时间，而永远的离开了我们。

曹瑾走了，她热爱山里的孩子，却永远的离开了他们；她最大心愿是捐献眼角膜，但病危时双眼被癌细胞侵蚀；她还期望给年迈的爷爷奶奶剪剪指甲，洗洗脚；她曾经说，教师节即将到来，肯定会收到很多学生的祝福，但她却没有等到教师节那一天……带着这许多凄美的遗憾，曹瑾永远走了。

曹瑾走了，但她对家乡无比热爱的信念、对生活乐观进取的情操、对山村教育事业至死不渝的热忱、对社会无私回馈的精神，却深深地打动了我们。

教师是平凡的人，但平凡绝不意味着平庸和庸俗，教育工作需要有不畏清贫的品质、不急功近利的情操、不求名利的人格、甘做人梯的心态、钟爱孩子的激情、永不泯灭的童心、博大兼容的胸襟……

当他们身为人民教师，站在三尺讲台，面对一双双渴求知识的眼睛，他们想的更多的会是自己的责任。当自己的身体还能支撑的时候，我们的教师又有几人会退却呢？

相信曹瑾，她只是广大教师中的一个缩影，在她身上体现的就是老师们的美好品质，没有无私奉献、爱岗敬业的精神，就不可能成为一名好教师，也决不可能为人民的教育事业创造业绩，作出贡献。教师是园丁，学生是花朵，只有靠园丁辛勤无私的浇灌，花朵才能茁壮

篇7：曹瑾老师先进事迹材料

为了几十个山乡儿童，“最美乡村教师”曹瑾忠于党的教育事业，病倒在教学岗位上，23岁英年早世。她的先进事迹震动了巫山神女挥泪舞蹁跹，感动了巫峡儿女泪雨悼英魂，感动了重庆人民为之惋叹！化悲痛为力量，建设社会主义新农村，为建设“五个重庆”和缩小“三个差距”而负重拼搏。

勤奋学习

1988年10月，曹瑾诞生在渝鄂交界的巫山县当阳乡红岩村农民曹长华家。小巧玲珑的曹瑾从小听话，活泼可爱，爱好学习。2000年，当阳小学毕业；2003年官阳中学初中毕业。她受父母的影响，立志当1名人民教师，为山区教育事业做出贡献。

2004年至2006年，她到万州赛德学校读高中。由于学习成绩优异，16岁的她就被重庆医科大学录取。她为了实现梦想，又复读巫山高级中学。2007年终于被重庆师范大学数学系录取。她品学兼优，多次荣获奖学金。

2010年大学毕业后，本来可以在主城区找到1份待遇较优的工作，但她参加重庆大学生下基层特岗考试，不顾亲人坚决反对，而被分配回三峡腹地大山区巫山县平河小学任教。

回报家乡

曹瑾实现了当人民教师的理想后，被安排任6年级二班班主任，一身扑在教育教学岗位上。这是个特殊班，全班34个学生，其中就有27个留守儿童，占全班学生79.4%。她调整心态，很快进入教师角色。她理解留守儿童是特殊人群，身边缺少父母关爱，这是各级党政领导和教委、共青团、妇联高度重视培育的祖国未来的花朵，教育部门和学校、教师都对他们特别关爱。她虽然还是21岁的少女，但却像母亲关怀子女、姐姐关爱弟妹一样关心他们的学习和生活。除了呕心沥血地教育好这个毕业班，完成繁重的教学任务，倾心关爱，还要担任一个女生寝室的“知心姐姐”，没日没夜的忙碌着。

2011年4月下旬，曹瑾感到身体不适，吃不下饭，睡不好觉。知道她病情的父母、男友、同事、学生都劝她去医院检查。然而，她为了即将毕业的山村孩子，为了这批留守儿童，毅然带着病痛坚持竞竞业业的教学工作。

“记住你的身影，在古朴的书桌前，永不间断的学习是你灵魂守候的家园。你说，个人的生命和价值有限。融入教育事业，才能凝铸无限质感。”这是曹瑾老师最喜爱的诗歌，她要用一步一个脚印的实际行动践行生命的价值。

这位倔强的山乡女教师，带着难忍的病痛又艰苦工作两个多月，没有想到，在这生命关键的两个月里，病魔已向她伸来了罪恶的双手！病痛的磨难，教学的艰辛，使她忍痛负重。

直至学生毕业的7月2日，她病情恶化倒在教学岗位上，这才被送进医院检查。可是，已到恶性淋巴瘤晚期，癌细胞已大量扩散，错过了宝贵生命的最佳治疗期。

曹瑾的先进事迹经媒体宣传后，受到了各级党政领导和社会各界的广泛关注，爱心人士纷纷申出援助之手，抱着乐观英雄主义的她，积极配合治疗，坚持与病魔作顽强的斗争，希望能回到山乡讲台，为党的教育事业奋斗终身！

治疗期间，巫山县党政领导多次前往医院看望曹瑾，给予慰问、给予温暖、给予鼓励、给予力量。

然而，病魔无情，8月27日凌晨，这位被网友誉为“最美乡村教师”的少女，终于不幸离开了美好的人世，英年仅22岁。

“死得伟大”

“人总是要死的，但死的意义有不同。中国古时候有个文学家叫做司马迁的说过：„人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛。‟为人民利益而死，就比泰山还重。”（毛泽东语。）曹瑾老师是为人民的伟大教育事业而死的，当然重于泰山，正如毛主席说的：“生得光荣，死得伟大。”

惊闻噩耗，中共中央政治局委员、重庆市委书记***的心情十分沉痛，在万忙之中，情不自禁地挥毫给曹瑾的父亲、党支书曹长华写信表示深切地慰问。薄书记在信中说：“小曹走的很早，但人生很有价值，重庆人民不会忘记她对山村教育事业至死不渝的热忱，已成为人民心中的楷模。”

8月27日下午，曹瑾老师的英灵骨灰运回老家巫山县当阳乡红岩村。人们早就聚集在此等候，顿时全村一片沉痛，大到耄耋老人，小至三四岁儿童，都流下了悲痛的眼泪。旁晚时分，当地的干部、群众和曹瑾生前的学生家长等2000余人向她家的院坝涌来，挤得水泄不通，这是对她最后的大爱。10点，在低回的哀乐声中，曹瑾老师盛大追悼会隆重地举行，分管教育的副县长陈绍丛宣读了***书记的亲笔慰问信，情到动情处，全场潸然泪下，阵阵痛哭声在渝鄂交界的大山谷中久久地回荡！曹瑾父母听了薄书记的信感到无比激动和莫大的安慰，心情平静了许多。曹瑾父亲曹长华无限感激地说：“薄书记的信是对曹瑾的肯定，是我们的骄傲，给了我们精神动力。”

按照当地的风俗，曹瑾的父亲选择了居高临下的一块墓地安葬女儿，可以看到美丽的当阳乡绝大部分山青水秀的地方和自己的家。28日早上8时许，众多干部、乡亲、学生自发赶来为曹瑾送行。曹老师生前工作的平河小学校长肖光朗和20多位同事赶了100多公里崎岖山路来为曹瑾送最后一程。他们来到墓地，大家表示承传曹瑾的遗志，忠心耿耿搞好教育，并流着眼泪祝愿：“曹老师永远安息。”

29日，巫山县委书记何平与县委常委、宣传部长刘大勇、副县长陈绍丛一行驱车4个多小时，风尘卜卜赶到曹瑾的家慰问，并到她的墓地吊唁，深切缅怀巫山人民的优秀儿女曹瑾。何平怀着沉痛的心情说：“曹瑾同志爱岗敬业、无私奉献、乐观向上的精神，对山村孩子博大的胸怀，对教育事业的无限热忱，得到了全县人民乃至全市人民的肯定，感动了千千万万群众；也得到了中共中央政治局委员、重庆市委书记***的高度重视，并亲笔为曹瑾的父亲写了感人至深的慰问信，高度肯定曹瑾同志的先进事迹，并号召全市人民向曹瑾同志学习。”何平与当地党员、干部、群众、学生一道，向曹瑾敬献花圈、鲜花，寄托哀思。

27日，当曹瑾生前的学生悲闻老师离世后，都怀着异常悲痛的心情，不约而同地自发来到平河小学开展悼念活动，制戴小白花，在一张张白纸上写下自己对老师无尽的哀思，还将写了寄语的白纸做成小船。山乡夜幕拉下之后，一群学生在学校操场围成圆圈，点燃22支蜡烛，代表曹老师22岁的宝贵年华，集体朗颂曹老师最喜欢的《记住你的身影》的一首诗，表达对她的无限思念。深夜，在天宫星光照耀下，一群学生来到“中华奇观”小三峡北岸平河岸边，将亲手制作的纸船放入碧绿的河水里，点上小蜡烛，一路照亮，一路漂流，一齐祝愿：“曹老师一路走好。”同学们个个流着万分悲痛的眼泪凝聚一个心愿：“曹老师，我们相处虽然仅仅一年，但你教给我们的东西许多，教我们如何做人，怎样刻苦学习，我们一辈子都记得住你。在这个世界，你为了我们，被病魔夺去了短暂的、宝贵的生命，离我们而去，我们无限悲痛，祝愿你在另一个世界，过得开开心心，没有病痛，没有困扰！也希望曹老师放心，我们会在党的阳光沐浴下迅速成长，像你一样，做祖国最有用的人。”

楷模动力

巫山人民的优秀儿女曹瑾同志离世后，她的先进事迹极大地感动了巫山人民和重庆市人民。8月28日，重庆市委教育工会、市教委发出通知，追授曹瑾“最可敬可亲的教师”荣誉称号，并号召广大教师和教育工作者向曹瑾同志学习。29日，重庆市妇联追授曹瑾同志“重庆市三八红旗手”荣誉称号，并号召全市广大妇女向曹瑾同志学习。市妇联正将曹瑾的先进事迹向全国妇联报送，申报追授“全国三八红旗手”荣誉称号。

神女之乡人杰地灵，人才辈出，时代造英雄。2008年，巫山县大学毕业生严克美竟然回到了家乡— —当阳乡红槽村，表现特好，被选任村支部书记。她当上“村官”后只奋斗一年，带领群众建设社会主义新农村事迹突出，2009年被授予“全国劳动模范”光荣称号，并参加了全国劳模大会。偏远山乡当阳出人才，两年后又出了楷模曹瑾同志，这不仅是当阳乡的骄傲，也是神女之乡人民的骄傲和自豪。

8月28日，巫山县委书记何平，主持召开会议，对如何在全县掀起学习曹瑾同志先进事迹热潮的专题研究。何平说：“曹瑾老师是巫山县近年来涌现出的又一个先进典型，她的一生虽然十分短暂，但她的人生十分有意义、有价值，她的先进事迹令人十分钦佩，她乐观向上的人生态度令人十分感动。曹瑾老师是全县党员、干部、职工、群众学习的楷模，我们要学习她大公无私的奉献精神，学习她乐观向上的积极态度。”要求深度挖掘她的先进事例，提炼出一种精神，组织曹瑾先进事迹报告团，在全县乃至全市巡回宣讲，在全县范围内迅速掀起向曹瑾同志学习的热潮。县领导要求相关部门，特别是团委、妇联、教委、人社局、工会、民政局等部门要积极申报追授曹瑾老师相应的荣誉称号。

巫山县专门召开了学习曹瑾同志先进事迹的干部大会，弘扬曹瑾精神。精神，对人来说是宝贵的，曹瑾的精神是巫山乃至重庆的宝贵财富。会议要求全县上下要把学习曹瑾同志先进事迹与“创先争优”、“人民好公仆”活动紧密结合起来，大兴“学习、实干、清廉”三风。通过学习先进活动，力争使巫山涌现更多爱岗敬业、恪尽职守的先进典型，为建设新巫山做出更大的贡献。县委书记何平作了题为《学习先进大兴“三风”打造一流干部队伍》的重要讲话。他说：“曹瑾同志用22岁的年轻生命，书写了美丽而灿烂的人生，诠释了„感恩回报、爱岗敬业、无私奉献、大爱无疆‟的时代精神，是党员、干部学习的榜样。”他说：“以学习曹瑾同志先进事迹活动为契机，大兴„三风‟，打造一支政治坚定、作风顽强、心系群众、真抓实干、清政廉洁的干部队伍，为推动巫山新一轮大发展提供坚强有力的保障！”何平还对学习曹瑾同志提出了大兴“三风”的要求：“向曹瑾同志学习，就要大兴学习之风，提高本领，服务群众，努力实践全心全意为人民服务的根本宗旨。向曹瑾同志学习，就要大兴实干之风，坚定信念，立足本职，干一行精一行，在推进巫山大发展的伟大实践中建功立业。向曹瑾同志学习，就要大兴清廉之风，立党为公，清正廉洁，自觉经受执政和改革开放的考验。”何平的讲话，9月2日在《重庆日报》全文刊出，为重庆市学习曹瑾同志的先进事迹起到了推动作用。

随后，在县级机关、县级部门、各乡镇、各学校掀起了向曹瑾同志学习的热潮。学习曹瑾的先进事迹紧密联系“三进三同”、“三项制度”等实际，听先进事迹报告，接受教育，纯化思想，净化灵魂，激发全县党员、干部、职工爱岗敬业、奋发有为而拼搏，形成了争创佳绩的浓厚氛围。

巫山教育战线的广大党员、干部、师生联系曹瑾同志忠诚党的教育事业的思想、工作实际，5000名山乡教师爱岗敬业，为教育培养山区11万学生负重拼搏！巫山县妇联号召全县妇女干部、群众学习曹瑾同志忘我奉献精神，在“五个重庆”建设中发挥“半边天”作用，为建设新农村做出积极贡献。全县党员、干部、群众，正在通过学习曹瑾同志的先进典型，焕发负重拼搏精神，为尽快缩小“三个差距”而努力奋斗！

完美善后

巫山县党政四大家领导接见了曹瑾同志的家属父母及弟弟，进行了友好座谈，给予亲切慰问，使之感到党和政府的无比温暖。

曹瑾同志在治病期间共花医疗费用16万元之多，已欠债10多万元。巫山县按照《城乡居民特殊疾病救助暂行办法》，从全市率先建立的“城乡居民特殊疾病救助基金”中拿出18万元救助重大疾病曹瑾医疗费用。曹瑾母亲患有椎间盘突出、脑血管神经痛等病，县里将为她提供治疗帮助。

县教委还聃请曹瑾中专毕业的弟弟到她生前所在平河小学任教，继续完成姐姐未尽愿望的教书育人的崇高事业。

县领导表示，今后曹瑾家庭如有什么困难，县里一定尽力帮助解决。

曹瑾的父亲曹长华将社会捐赠给曹瑾治病的5万元现金全部捐给平河小学改善教学条件，以遂女儿生前的夙愿。

篇8：《享受学习》教学感悟

[关键词]激情享受学习

[中图分类号]G633.2[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）010073

思想品德课应该点燃学生的激情，让学生享受课堂，让每个学生都有参与的机会，都有表现的机会，都有成功的机会。

一、在轻松的游戏活动中感悟学习

美国著名心理学家罗杰斯说：“告知学生应如何，很少有效，重要的是自己要体验到。”在课堂教学中如能恰当、巧妙地设置各种游戏活动，就能让学生不知不觉进入学习状态，情绪高涨，兴趣盎然，学习活动就会成为学生发自内心的需要。

在《享受学习》这节课的导入环节，笔者设计了一个“知识竞猜”的活动，题目来自于学生正在学习的其他学科的知识以及一些课外知识。这些题目对学生来说都比较熟悉，大部分学生会得心应手。当全班学生都在大声而有感情地背诵《龟虽寿》时，对笔者来说是一种享受，对所有的学生来说也是一种享受。在形式上采取以小组为单位的竞猜，每个小组各派一个代表来回答问题，从“我们享受学习”这6个字中选择题目，答对的可以给小组加分，这样就调动了学生参与的积极性。这个环节还有两个目的：一是让学生明白学生代表能答对这些问题，是因为他们在不断地学习，没有答对的提醒学生在今后的学习中继续努力，从而自然过渡到下一个环节;二是通过答对问题为小组加分，获得教师和学生的肯定，这就是一种快乐，这是对享受学习的诠释，是通过轻松的游戏让学生亲身感受的。

因此让趣味盎然的活动取代充满说教的课堂教学，让严肃理性的教学目标“隐藏”于丰富多彩的活动之中，能赢得学生的心。

二、在丰富的参与机会中体验成功

叶澜教授说：新的教学教程的形成，首先必须让学生的内在能量释放出来，让他们在课堂上“活”起来。把课堂还给学生，让学生主动参与教学活动，是当前新课程改革的关键所在。一堂课上得好不好，不是看教师讲得是否精彩，而是看学生的表现是否主动，学习能力是否得到了提高。因此在这堂课的设计中笔者尽量把课堂还给学生，给学生丰富多样的参与机会，始终在践行“以学生为主体，把时间留给学生、把空间留给学生、把思考留给学生”的教学理念。

1.时政播报

时政播报是能为小组加分的一个项目，设有基本分和创意分，鼓励学生提出别出心裁的创意。学生在这种激励机制下，潜能得到不断挖掘。从两个主播的新闻播报，到全组学生齐上阵的播报;从新闻记者的连线，到连线听众的妙语连珠;从说新闻内容，到学生的即兴表演……学生给笔者创造着一个个惊喜，在这个过程中学生的能力得到不断提升。

2.自由辩论

首先给学生一个辩题 “学习中苦大于乐还是乐大于苦”。辩论规则：三个组为正方，另三个组为反方;正方开始，交替发言;轮到某方，没有人发言即为输;每人只能发言一次。这个规则是为了让更多的学生参与到辩论中来，并且为了让他们都能有成功的体验，笔者给了他们一些时间提前准备。虽然初一学生还不会引经据典地辩论，但是他们在这节课中都能自信、大方地表达自己的想法。通过这样的辩论，学生体验了成功，增长了自信，能力也得到了提升。

3.小组讨论

在让学生体验到自己学习生活中的快乐瞬间后，笔者又提出了一个问题：“如何才能让自己的学习更加快乐呢？”这是一个开放性的话题，每个学生看到这个题目都会有不同的想法，都有话可说。为了保证每个人都能参与到小组的讨论中，笔者要求每组学生最后的汇报要代表本组集体想法。通过这样的方式培养学生合作、倾听的习惯，通过自主探究与合作学习，让学生在独立思考的基础上，参与小组的合作交流。在合作交流中，学生体验到自己的价值，体验到学习的快乐和集体的力量，从而培养了良好的学习习惯和团结协作精神。同时学习能力相对较弱的学生，也能在集体智慧的帮助下，获得成功的喜悦。

新课程的核心理念是“为了每一位学生的发展”。获得成功是每一个学生的权利，帮助学生成功是每一个教师的义务。因此在这节课中笔者也是想方设法让每个学生都有参与的机会，都有表现的机会，都有成功的体验。

篇9：学习曹瑾先进事迹感悟

你，在最灿烂的年华里凋陨，在大山里奉献青春。如果不是这无情的病魔，此刻，你应该正和深爱的孩子们共享阳光，教他们知识，教他们做人！如果不是病魔，你一定会和深爱你的父母共话家常，也一定会和爱你的他走上红地毯，去采摘幸福，收获美满。可是，老天爷把你带走了，也许，有比他们更需要你的人，所以，你去了。

我不想用华丽的语言来夸饰你，也无法用语言来赞美你，因为，你的一言一行，已经深深地刻在了我的心里，烙上了印记，一辈子也无法忘记，不是语言能赞美得了的。我总觉得，走进大城市再回到山村是需要勇气的，就像你父亲的期望那样，不愿你再回来，希望你扎根都市，可以有良好的生活环境。可是你回来了，而且是那么地义无反顾。

当2011年9月4日学校组织我们看重庆电视台的访谈节目《最美》时，你的形象，你的行为，就在我心里扎下了根。那晚，面对着电视，我的内心既充满着崇敬，又充满了愧疚。走上工作岗位以来，我常常抱怨自己回到家乡，常常抱怨生活条件和工作环境不好，常常抱怨学生不听话，以至于我两年的时间没有任何成绩，连心里也得不到一点安慰。直到听到你的先进事迹，直到看到你生病期间的那些镜头，我才知道什么叫虚度岁月。

2011年10月27日，“曹瑾同志‘先进事迹’巡回报告”在我校举办了一场，亲眼见到了你深爱的父亲、恋人、学生，还有你敬重的校长，他们在说到你的时候，无一不是泪流满面，无一不是怀着对你深深地怀念，我想，这样的报告对他们而言，或许很残忍，但也只有他们的讲述，才能让我们真正的认识你，也才能把你的行为切实转化成我们的行动。

这些天，我一直想对你---我曾经的同行，也是永远的同行，可爱的妹妹说点什么，却始终无法提笔，因为心里很凝重，也因为有些情感是无法用文字来表达的。今天，我终于能放开，能卸下一切来说、来写。如果不是你，我不知道会不会有清醒的一天，如果不是你，我不知道是否会真正认识到付出与回报，人生和价值。但是现在，我明白了，一个人的价值不在于他在哪儿工作，不在于他做什么工作，关键是看他怎样做工作。也许我们很平凡，但是我们不能平庸。在自己的一某三分地里，种好自己的庄稼，做个勤劳踏实的农民，这也许就是绝大部分人真正的价值。苏联作家奥斯特洛夫斯基的长篇小说《钢铁是怎样炼成的》中主人公保尔柯察金说过：“人最宝贵的是生命。生命每个人只有一次。人的一生应当这样度过：回首往事，他不会因为虚度年华而悔恨，也不会因为卑鄙庸俗而羞愧。”不是每个人都能成为伟人，也不是所有人都能做出伟业，只要我们在有生之年不浪费每一分钟，踏实做人，认真做事，我想，不管他在哪个岗位都是成功的！

篇10：学习曹瑾同志心得体刘鸣放1

教师：刘鸣放

正值青春美好时光的曹瑾同志还有许多梦想未实现，对亲人的责任还未履行完毕，就这样仓促地结束了生命的旅程。曹瑾同志，你真是党的好女儿，人民的好老师，我们的好同事，孩子的好大姐。

人民教师的职业是神圣的，做一名人民教师是光荣的。神圣意味着使命、责任和奉献，体现了一个人格高尚的教师的伟大情操，体现了教师对孩子的无私奉献和热爱。

曹瑾同志生前是重庆市巫山县的一名乡村女教师，2010年6月重庆师范大学数学系毕业后，她放弃了主城工作机会，主动要求回到家乡巫山县支教，分配到偏远的平河乡小学担任六年级毕业班的班主任。为了带好那27个留守儿童的34人毕业班，她除了完成繁重的教学任务，更成为了孩子们的“知心姐姐”。今年4月末开始，曹瑾感觉身体不适，为了不影响孩子们的学业，她带病坚持工作，直到7月2日病情恶化被送到医院，已是恶性淋巴瘤晚期。她就这样带着对生活的无限眷恋离开人世，年仅23岁。

通过今天的学习，使我充分的认识到：我虽然教书三十多年，作为曹瑾的同行，她的事迹深深的打动着我，一个正值青春年华的女孩子，愿意扎根环境恶劣的山区，把她全部的热情和整个的精力都献给了巫山县平河乡小学。她在有限的生命里作出了最有价值的贡献。她生死都不顾。我和她相比，我这点苦和累算得了什么，她那种忠诚教育、信念坚定的优秀品格；那种心系学生、教书育人的高尚情怀；那种爱岗敬业、忘我工作的职业情操；那种甘于奉献、无私大爱的精神境界。曹瑾同志的这种精神，值得我们全重庆人民学习，曹瑾同志，你一路走好，你的事迹正在传遍大江南北，感动着我们每一位教师、每一个中国人，为了我们共同孩子的成长，我们一定要深入学习和大力弘扬你的先进事迹，自觉践行《中小学教师职业道德规范》的基本要求，我不仅要教好书，还要育好人，在各个方面都要为人师表。起一个中国共产党员的先锋模范作用，教师素质重在师德，教师职业道德充分体现了教师特有的职业思想、职业情操。教师要做好学生的灵魂工程师，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。重视教师职业道德培养，是实施科教兴国战略，培养新世纪人才的关键。陶行知先生说过：“学高为师，德高为范”作为一名光荣的人民教

师不光要有广博的知识，更要有高尚的道德。教师素质高低直接决定着培养人才素质高低，直接关系到中华民族的素质和中国社会主义的前途。

篇11：先进事迹学习个人感悟

事迹材料不是单纯为其单位和个人评功摆好，而是为了鲜亮地体现和主动宣扬一种特定时代所需要的精神。这是由事迹材料的宗旨和根本目的所打算的。以下是整理的先进事迹学习个人感悟，盼望可以供应给大家进行参考和借鉴。

先进事迹学习个人感悟(一)

在_中心校的支配下，全体校长及党员们参观了焦裕禄图片展，我们要学习弘扬焦裕禄的公仆精神、奋斗精神、求实精神、大无畏精神和奉献精神。特殊是洛阳市提出的“五查、五看、五争当”，更能让我们照镜子、正衣冠。结合自身工作特点，谈谈自己的看法：

一、服务意识

校长不能高高在上，他只是一名老师，与一般老师在地位上是公平的，不同的是分工而已。他主要从事的训练教学管理工作，也就是服务于学校、服务于老师、服务于同学的一名一般工。校长必需摒弃对权力、对私利的追求，一切只能以学校的长远进展，老师、同学的终身进展为中心。体现“管理就是服务”，寓服务于领导和管理中，只有放下放下官架子，公平、友善、民主、宽容地对待老师，把师生当成学校的仆人，在生活上多关怀多引导，不断增加服务意识，校内将才更加和谐，才能为训练教学营造良好的环境，学校才能得到真正进展。

二、学习意识

学校是学习的空间，学习可以增知，学习可以益智。作为校长，要在不断的学习中丰富学问、积累阅历、更新观念、转变思路、寻求方法、解决问题。让学习伴随一生，.的进展寄予于训练，训练的进展关键看学校，学校看校长，所以要当好一名校长，首先必需勤于学习，学习是进步的先导，不学习是落后的象征。要擅长学习，有独特的办学理念，要仔细学习党的大政方针和相关的训练法规，做刻苦学习的典范，才能做到工作有思路、有创新，学校才有生气和活力。

三、廉政意识

要时刻告诫自己：守得住清贫，耐得住寂寞，抗得住诱惑，管得住小节，真正做到堂堂正正做人，认仔细真做事。用自己的人格魅力来感染师生，管理学校，这是无形的力气，比有形力气还要大。要仔细遵守各级党委、政府关于廉洁从政的各项规定，拥有权力时.自己的责任，运用权力时.党的宗旨，在感受权力带来的荣誉时.党和人民的监督。要加强自身修养，加强自律，切实筑牢拒腐防变的思想防线。要坚持公开、公正、公正的原则，切实加强校务公开、财务公开，学校的各项工作管理都要以制度为准则，制度面前人人公平，学校的每位教职员工都是制度的执行者和遵守者，谁都不能搞特别化。

参观后，图片上的内容时时触动着我，艰苦的年月，清廉的干部，年轻的生命，一辈子的追求。反思我们应当怎么做呢?坚决信念，关怀师生，踏实做人，仔细做事，时刻用焦裕禄精神来规范自己的思想和行为，为训练事业贡献自己的一份力气。

先进事迹学习个人感悟(二)

有幸学习了刘芳老师的感人事迹，使我受到了一次生动而深刻的思想训练和精神洗礼，我深深地被他崇高的人生追求、高尚的师德情操、剧烈的责任意识和无私的奉献精神吸引着、感染着、震撼着，她不愧是育人的模范、师德的楷模、我们的榜样。在她身上，谱写了一曲爱岗敬业的时代最强音。

学习刘芳老师使我更加熟悉到，踏踏实实地教书育人是老师的职责。老师既要教书又要育人，两者是不行分割的统一体，教书是育人的载体，育人是教书的目的。我们向刘芳老师学习就应当深化讨论教学内容，讨论教学对象，以自己深化的讨论带动深化的思索，把教书育人提升到科研的高度，以此支撑和升华教书育人的效果，增加教学内容的劝说力和震撼力。老师岗位——执著的追求与奉献老师的很多工作是无法量化的，是不行能通过工作量来反映的。执著的追求与奉献是坚守老师岗位，做好教书育人必备的品行。刘芳老师把追求与奉献当成一种责任，甚至当成一种享受。因此，不论在什么状况下，不论需要付出多大代价，她都能毫不动摇地常年坚持，以扎实的师德表现为我们铸就了丰满的师德形象，为我们做出了完辉的榜样。从她身上所散发出的撼人心魄的师德魅力，必将呼唤着每一位训练工奋勉进取，以忘我的精神献身训练。作为新时期的人民老师，我们要以他为榜样，努力做到：

作为一名老师，要有无私的爱心、高度的责任感、人格的魅力和渊博的学识。要站在时代的高度，结合当代.对训练的要求，培育训练同学，使同学健康欢乐的成长。

在平凡的岗位上把小事做好。为学、为人、为师，都要高度集中;平凡、平淡、平常，都要务实创新。要擅长发觉每一个同学的闪完点和进展需要。找一个理由为她喝彩，在平常的日子里、在平凡的小事中擅长捕获他们的闪完点，给他们鼓舞与暖和，准时送给她一缕“爱的阳完”，让同学在老师的鼓舞、赞扬中欢乐的成长。

从刘芳老师身上，我重新领悟了“人民老师”四个字的真正含义。“人民老师”就是一种责任，一种乐于奉献、勇于担当的精神，犹如一支蜡烛，燃烧自己，照亮别人。我将在以后的工作和生活中，向他学习，以热心对待事业，以爱心对待同学，以真心对待家长，以诚意对待同事，以虚心对待荣誉，做让同学喜爱、家长满足、.放心的老师。

先进事迹学习个人感悟(三)

通过这一次参与刘芳老师先进事迹的报告会，我从中感悟良多，她的哪一种对梦的坚持，对生命的连续，对同学的关爱，深深的感动着我们在座的每一位老师。她的眼前虽然是一片黑暗，但她心里的每一个角落都布满着阳完;她虽然认为自己所做的事情很平凡，但在我们的心目中她是那么的宏大。

刘芳是一位平凡的老师，但她拥有着太多的不平凡。人生的许多经受，让她更加的顽强，更加的自信，眼睛慢慢的失明并没有让她失去对事业的喜爱，从她的述说中，我们都知道那些都是我们身边的点滴，可是我们都没有一个人去重视，没有一个人情愿伸出自己的救济之手，由于每个人都在打着自己的如意算盘，不情愿让自己吃一点点亏，或许这就是人的自私与贪欲。

自私与贪欲是我们每一个人的本性，而刘芳老师的宏大就是由于她有这一点，你们看她虽然失明，但她仍旧喜爱着自己的事业，她虽然看不见黑板，看不见同学，看不见四周的一切，可是她仍旧坚持着，由于她的心中拥有着那块她熟识的黑板，熟识的同学，熟识的一切，由于她的心中始终装着自己所喜爱的一切，就像喜爱自己的生命一样。

刘芳老师说：“假如想给自己孩子一个什么样的老师，自己就需要去坚持，去实现。”她也是一位母亲，她知道自己渴望一位什么样的老师对待自己的孩子，同时她又是一位老师，所以她知道自己应当怎么做才会让家长放心，孩子快乐，所以她喜爱着自己的一切，不管自己遇到什么样的困难，就像她自己说的那样“只要有爱什么都不是阻碍”，只要我们心中有幻想，哪些又算什么呢?

刘老师对待同学就像对待自己的孩子一样，她对这些孩子布满着关怀，布满着呵护，布满着爱，所以当他们遇到困难时，她总是全力以赴的关心，总是把他们放在最主要的位置，所以她成了孩子心目中的母亲。

那些孩子就像刘老师心中的完明，当她再也不能在走上那三尺讲台时，她打算把自己所学的全部内容都投入到这些孩子的身上，于是对这些孩子进行心理训练，由于这些孩子基本上都是留守儿童，在家思念着远在他乡工作的父母，于是他们心中的话无人述说，不知不觉之中就形成了自闭的性格。在他们渴望得到父母的关怀和呵护之时，刘芳老师想天使一样的来到了他们身边，让他们感受到了那久违的暖和和关爱。刘芳老师也从他们身上感受到了完明，感受到了暖和，这也是作为一位老师的动力所在，我们也想成为这样一名人敬仁爱的老师，可是我们为什么做不到了，那就是我们缺少了一种牺牲的精神，缺少了一份坚持，缺少了一份关怀和呵护。

“留下来就是一种坚守，就是一种成功”，这是刘芳老师对我们说的话，我们换一句话说坚持就是成功，因此不管我们遇到什么困难，我们都要坚持，都要克服，不要成天的埋怨生活，由于埋怨会把你带入一个无底的深渊，使自己慢慢的失去自信。

自信会给我们完明，自信会给我们士气，自信会给我们一切。所以人生就应当生活在一个自信的生活当中，而不是在埋怨。埋怨会让我们举步维艰，埋怨会让我们的生活没有颜色，埋怨会让我们失去一切，因此，我们需要笑对生活，英勇的面对一切!

先进事迹学习个人感悟(四)

向榜样学习，学习他笃定信念、立志报国的远大抱负。袁隆平对祖国和人民始终怀有深厚的感情，他常说，“科学讨论是没有国界的，但科学家是有祖国的，不爱国，就丢失了做人的基本准则，就不能成为科学家。”自年轻时，袁隆平就立志献身杂交水稻事业，始终把为国家解决好“民以食为天”问题当作自己的重大责任和崇高使命，50多年如一日，意志坚决、锲而不舍。在浮躁又喧哗的声响中，他用最质朴的语言，真正诠释了什么叫：“一心一意，择一事，终一生。”

向榜样学习，学习他脚踏实地、躬耕田畴的工作作风。“我不在家，就在试验田;不在试验田，就在去试验田的路上。”这充分体现了袁隆平脚踏实地、躬耕田畴的作风。一头扎进田地里的袁隆平，有时候为了查找几万分之一的稻株，找到胃痛，身体抽搐。为了做育种试验，天南海北的四处奔波，许多个春节都没回过家。他曾表示自己挑讨论生有一个条件：不下田就不带，只有亲身下过田体会过“锄禾日当午”艰辛的人才会对“粒粒皆辛苦”有深刻体会。

向榜样学习，学习他勇于创新、敢于突破的科学品质。“水稻是自花授粉作物，没有杂交优势”，这曾经是世界经典著作中的“清规戒律”。袁隆平不迷信权威和书本，20世纪60年月初，他从对“鹤立鸡群”稻株的观看中悟出自然?杂交水稻的道理，从而英勇担当起杂交水稻讨论的课题，不畏困难，反复试验，最终讨论胜利三系杂交水稻。袁隆平不满意已取得的成就，不断创新，带领我国杂交水稻科技工又讨论胜利两系法杂交水稻，使我国的杂交水稻讨论始终保持世界水平。

向榜样学习，学习他淡泊名利、乐于奉献的崇高品德。身价1008亿，却独爱15元衬衫的袁隆平，把自己讨论小组发觉的相关材料毫无保留地分送给全国18个讨论单位;他还将所获联合国教科文组织颁发的科学奖和世界粮食奖等奖金全部捐献出来，奖给为科研做出贡献的农业科技工们……身为后辈，当我们立足岗位，脚踏实地，奉献青春和力气，把根深深扎在祖国的大地上，把情紧紧融入服务人民的宏大实践中，我们离榜样的距离就更近了一步，榜样的力气就会被代代传承下去。

先进事迹学习个人感悟(五)

他们是戍卫边疆的战士、基层党务的“多面手”、扎根南海岛屿的守护者、“为国铸盾”的科学家、为村民挖渠的“当代愚公”、用生命托起大山盼望的“燃灯校长”……榜样们身上绽放着刺眼的光线，这是共产党人的“爱国之完”“开拓之完”“奉献之完”，让我们一起追完，向榜样之完奋揖前行。

追赶“爱国之完”，涵养“位卑未敢忘忧国”的丹心。面对数倍于己的外军，英雄团长祁发宝用张开的双臂展现了“大好河山，寸土不让”的看法，在外军的围攻下，祁发宝带领士兵进行了勇敢无畏的战斗，坚持到增援队伍赶到，让来犯者丢盔弃甲、抱头鼠窜;在边疆线上，魏德友放牧巡边57年，堵截牲畜、劝返人员，“组织让我守在这里，是对我的信任，我要做到心安理得”，几十年来，魏德友为国戍边的信念从未转变。“爱国，是人世间最深层、最长久的情感”，边防英雄们用一不怕苦、二不怕死的精神向我们展现了爱国的赤胆忠心，广阔党员干部要自觉追赶“爱国之完”，将爱国主义情怀深深地根植在心中，并转化为矢志报国的实际行动，为国家富强、民族复兴不懈奋斗。

追赶“开拓之完”，涵养“直挂云帆济沧海”的决心。“力，形之所以奋也”，在推动中华民族宏大复兴的历史伟业中，开拓创新就是这样的“力”。南京仙林街道的孙金娣，开拓创新网格化服务，纵向上划分三级网络，横向上区分类别，划分为439个网格“同心圆”，把错综复杂的基层工作处理得井井有条，为全国各地基层治理供应了可复制的阅历;“搞科学就是要不断创新”，这是陈定昌常说的一句话，他是我国精确制导领域的主要奠基人和开拓者，上世纪80年月，在激完雷达领域刚展露冰山一角时，陈定昌就以科学的论据取得了项目支持，带领团队不断攻坚克难，啃下了硬骨头，建成了世界上第一部激完雷达样机。工作不是照本宣科、墨守成规，广阔党员干部在工作中要多思索、多探究，跳出思维定式、规律惯性，为推动新时代中国特色.主义事业凝聚创新伟力。

追赶“奉献之完”，涵养“俯首甘为孺子牛”的初心。中国共产党人的初心和使命，就是为中国人民谋美好，为中华民族谋复兴。“当代愚公”黄大发、“燃灯校长”张桂梅，都用自己的一生践行着初心和使命。为解决草王坝村缺水问题，黄大发带领村民，用三十六年如一日，挖出一条“生命渠”;为关心贫困山区女孩走出大山，张桂梅坚守山区训练一线四十年，用生命托起大山的盼望。党员干部当追赶“奉献之完”，.我们共产党人的初心使命，胸怀人民，坚持“人民至上”的思想，厚植“一枝一叶总关情”的为民情怀，树立“利民之事，丝发必兴”的为民意识，在工作中为人民群众排忧解难，以“我将无我，不负人民”的道德自觉为人民赤诚奉献。