学生转学籍申请书

学生转学籍申请书（精选3篇）

篇1：学生转学籍申请书

证明

阳江市第八中学：

兹有我校曾昭俊同学于2011年9月输送到省体校训练，由于潜质有限，现已调整回市体校训练，需安排到第八中学九年级就读，希贵校协助办理该生入学手续为盼。

特此证明。

二0一三年三月十五日

篇2：学生转学籍申请书

一、事实上存在的城乡二元体制是导致农村籍大学生存在严重心理问题的关键因素

不能否认改革开放30年来中国经济的快速发展, 中国的城市和农村都发生了翻天覆地地变化, 让世人瞩目。但是, 几千年传统积淀下来的农村经济文化落后的状况, 不是短期内就能改变的, 许多地方依然交通不便, 信息闭塞, 教育落后, 有相当一部分农民家庭生活水平还很差, 有的甚至温饱还有问题, 城乡经济、文化发展还存在着相当的不平衡现象, 这种城乡二元体制的不平衡折射到高职学生的大学生活中, 表现出城乡学生在生活上、知识结构、知识水平上、文体等才艺活动方面的差别。使他们感觉到诸多的不适应:看到城市学生的时尚穿着、听到城市学生的广博而谈, 方才发现自己是多么的寒酸与寡闻;目睹城市学生的潇洒消费、凑近他们多姿多彩的集体活动, 反观自己每日三餐的尴尬与活动能力的贫乏, 自卑之感便油然而生。部分农村学生由于不能正确看待自己的经济状况, 往往因为寒酸的外表, 拮据的消费而使他们感到自惭形秽, 为了缩小这些差距, 有一部分学生开始有意无意地采取各种手法伪装, 采用各种手段欺骗自己和他人, 表现出与本人的真实状况极不相符的表现, 呈现出了典型的粉饰心理。让他们的自卑得以掩盖, 表现出一种盛气凌人的虚假自傲。然而这种超过限度的保护往往会适得其反。为了不被别人歧视, 为了掩盖自己的身份, 开始模仿城里人, 开始包装自己, 粉饰自己, 想尽一切努力改变自己“农村人”的面貌。因为他们认为农村一定是和贫穷、落后、愚昧、土老帽等紧紧联系在一起的。不正确的思想意识支配下的行为必然是错误的行为。为了自己所谓的“自尊”、“尊严”、不惜背起沉重的思想负担、心理负担和经济负担去粉饰自我, 不惜代价成为“负翁”一族, 有的甚至走上犯罪道路。这些结果的产生与事实上我国目前存在的城乡文化差异、经济差异有极大的关系, 是不容忽视的问题。

难怪大多数的农村籍学生倾吐了这样的心声:城市的繁华离我们太远了, 我们是多么的黯然无光, 我们内心很自卑, 但又不愿让人知道, 于是我们处处设防, 十分敏感, 生怕同学笑话我们, 所以我们觉得活得很累、很压抑。

二、农村籍高职学生对自己在群体中地位的变化不能积极应对, 也是他们产生心理问题的主要因素

农村籍高职学生在当地从小到大可谓都是出类拔萃的, 是当地的优秀生和学习尖子, 然而到了强手如云的高校中, 并不是每个人都能保持住这份荣耀的, 他们当中许多人的优势不见了, 有的甚至落在了别人的后面, 加之农村与城市在教育、经济方面的差异导致在家庭地位、经济条件、个人才艺、语言障碍、集体活动等等方面的表现都可能在别人的后面, 他们中有很大一部分同学的心理怎么能一下子扭转过来呢?于是心理问题便产生了:羞于见人, 把自己锁在一个封闭的圈里, 加上浓重的乡音又不愿与人交流, 此时的心理失落感是可想而知的。有些同学这样说:生活上的差距我们尚能靠着自己的意志力忍受下来, 但是学习上优势的失去, 对我们这些农村籍学生来说, 这种打击则是巨大的, 从某种意义上说, 正是由于生活条件的自叹不如, 才使我们发奋努力把所有的自信和希望都寄托在了学习上, 一旦连这点优势都不存在的话, 我们的心理便严重的失衡了。农村籍高职学生在群体中出现了这种地位的变化, 而心理上却不能很好地调整与接纳, 这种挫折与打击使一部分农村籍高职学生选择了自我逃避的防御心理, 处处以退缩来抵制, 不能客观地面对现实, 不能以积极的心态来进行自我心理的调适, 不能给自己重新定位, 不能为自己重新设定目标来主动改变现状, 不能适应新的环境, 不能重新开始自己新的人生征途。

三、农村教育中忽视对学生心理素质的培养, 也是造成学生心理脆弱的重要因素

在目前应试教育仍然是教育的主要模式, 大多数的农村学校, 尤其是一些偏僻山村的学校, 并不会把培养学生的良好心理素质作为必不可少的内容来予以足够的重视, 他们的老师只告诉学生, 读书好了, 可以出人投地, 光宗耀祖, 可以改变贫穷, 并且认为穷人家的孩子那会有心理问题, 穷人家的孩子没那么娇嫩, 所以也就不会去有意识地去教育学生们如何去面对挫折, 如何适应变化了的新环境, 如何化解心理适应不良反应等等。试想, 这种忽视学生身心全面发展的教育又怎么能够培养出具有坚强人格和意志品格的现代都市人呢?所以在这样闭塞的环境中, 教育的落后性和不全面性是显而易见的。忽视对学生心理素质教育和其他非专业知识的传授也就可见一斑了。马加爵事件就是明显的例证。这和城市学生成长的良好的、全面的、发达的文化教育大氛围形成了鲜明的对比, 产生了巨大的差异。就拿青春期教育来说, 性教育往往是农村教育中忽视或被老师有意“删除“的一节内容, 视之为禁区。这样教育的结果必然会使一些农村籍学生不懂得爱与被爱, 在课堂上谈爱色变, 在心理上无法正确地面对两性关系。这样就形成了性生理的早熟与性知识的贫乏和偏差之间的矛盾与冲突, 因而与异性交往时他们往往会手足无措, 无法区分友谊和爱情, 不知如何选择理想的朋友, 有的则出现性心理的障碍或变态。必然也会导致人际交往的心理障碍。所以我认为农村教育中忽视对学生心理素质的培养, 也是造成学生心理脆弱的重要原因。

四、经济社会发展中出现的一些不正之风, 使一部分农村籍高职学生不能树立正确的“三观”, 也是导致他们产生怨恨、不满等心理的因素

随着我国由计划经济向社会主义市场经济的转型, 经济出现了快速发展的势头, 同时也由于市场的不完善, 某些政策的不到位等原因, 经济社会发展中出现了一些不正之风, 对一些大学生的成长和成才产生了较大的负面效应。这种负面效应对处于弱势群体的农村籍大学生来说影响更为重大。这种影响在高职学生的毕业就业方面会表现的更为突出。类似的刑事案件不时会见于新闻媒体的报道之中。

随着改革的不断深化, 大学生的分配制度也由国家的“统包统配”逐步转向“自主择业、双向选择”, 这是社会的一大进步, 是“人尽其才, 才尽其用”的一个公平有效的竞争机制。然而由于我国人才市场的不完善, 使得几千年封建社会遗留下来的裙带关系网的恶习仍有可乘之机。拉关系走后门的不正之风让我们的一些大学生尤其是农村家庭出身的大学生望而生畏, 望而却步。什么公平竞争, 什么择优录用有些时候竟成为一些招聘单位的一句空话。学习差的、能力不强的、综合素质不全面的由于有关系, 有背景或由于有金钱仍然能够分配到好单位, 而那些学习好的、能力强的、综合素质全面的会由于没关系, 没背景或由于没金钱只能被拒之好单位之门外。在学生中有这样的顺口溜:“一流的能力不如有个一流的爸爸”。还有就是在今天竞争激烈的就业市场上用工单位经常会打出“只要男性”的牌子, 虽然国家也出面干涉此事, 用工单位不会大张旗鼓地打出性别限制的牌子, 但是在招聘时明显地偏向男性, 把许多女大学生拒之门外。也就有了“学的好不如嫁的好”;“学的好不如长的好”之说。加上就业中实际存在的学历歧视、性别歧视、生源地歧视等因素, 使得高职院校的学生尤其是一些农村籍的高职学生和高职女学生对就业前景感到失望, 对就业市场上的不正之分强烈不满, 由此引发了不满心理和怨恨心理。

参考文献

[1]孔亮等《高校贫困大学生心理问题研究》科教文汇2007、3

[2]唐红洁等《农村女大学生就业心理现状调查及思考》中华女子学院学报2007、10

[3]张春兰等《贫困大学生的心理健康问题及教育对策》江西教育科研2006、8

篇3：学生转学籍申请书

从2013年开始，外省籍在浙江务工人员随迁子女可以就地报名参加高考了。具体条件是：通过浙江省初中毕业生学业水平考试（也就是中考）或符合浙江省流入地初中升高中条件，进入浙江省高中阶段学校学习；学生从高一开学时就在浙江省高中阶段连续学习；在浙江省电子学籍系统进行过高中电子学籍注册；按规定完成高中学业，中间不中断（因故经批准同意休学的除外）。

外省籍考生的高考报名时间和办法与浙江省籍考生都是一样的：在网上报名后，持本人身份证明、完整的高中学习经历和学籍证明，到就学高中所在地进行高考报名信息现场确认；参加高校招生考试和录取，与浙江省籍学生也都享受同样政策待遇。、

实施新政策后，浙江省还将根据外省籍考生增加情况，适度增加高校尤其是高水平大学的年度招生名额，保证高考录取率相对稳定。

自主招生要测体质了

身体是革命的本钱。正当全社会对青少年的体质表示担忧的时候，国内几所名校纷纷宣布，将在自主招生中加入体质测试环节。去年年底，北京大学、北京师范大学在自主招生简章中明确要求，通过自主招生笔试的学生，必须参加学校统一组织的体质测试，测试成绩不计入自主选拔录取综合成绩，作为同等条件下择优选拔录取的依据。清华大学公布的自主招生方案中则规定，通过初试的考生，可以自愿选择参加该校组织的体质测试。与这三所高校不同的是，厦门大学还将体育成绩计入总分：参加自主招生的考生可在6大类的体育项目中任选一项进行测试，体育成绩在自主招生成绩中的权重为20%。

全国校园足球联赛即将启动

来自中国足协的消息，全国校园足球高中、大学联赛的经费和方案都已准备就绪，预计将于今年2、3月份正式启动，参赛的高中和大学将分别达到500所和300所。联赛分为两个阶段，先是各城市内的主客场比赛，然后选拔优秀的学校参加锦标赛性质的全国比赛。

理科男生计划出原创古词集

“雾锁寒光，草迷荒道，客行已过三秋。念雨残风骤，无意相游……”这首词牌名为《凤凰台上忆吹箫》的词，你能想象是一个高二理科男生写的吗？不管你信不信，作者就是杭州学军中学高二学生周浩文。周同学说，同年级中还有5个与他一样的理科男生，他们不仅驰骋在各类理科竞赛场，还在学校成立了一个名叫“逐墨”的词社，专门写古典词。

身为实验班学生，在繁重的课业压力与学科竞赛之余，6人只能利用吃饭时间凑在一起，讨论共同的兴趣爱好。虽然现实不允许他们尽情浪漫于“词”海，不过周浩文和他的同学表示，“会一直坚持我们的这个爱好。”最近，他们还在商量着合出一本集子《影踏韶华》，收录平时创作的散文诗词。

·微博·

★ 他们说

@科学松鼠会 Hancock（认知研究者，编注）及同事发现，每个人最诚实的时候，是写e-mail的内容。相对的，电话送出最多的谎言。Hancock说，不匿名的人在网络上的表现，比在与人实际接触时要诚实。世界已经进入每个人每天都会记录下一些事情的时代，让人在说谎前都会不自觉地想想，是否要让这段话变成自己的纪录。

来自新浪微博公益版

@南方都市报 异地就业收入高，家乡就业更稳定。据咨询机构麦可思对2008届大学毕业生三年后调查，异地就业月收入高于在家乡就业，但家乡就业的稳定性和满意度高于异地就业。分析称，对异地就业毕业生来说，生活压力、城市距离感、缺少亲人关怀等，使他们的就业满意度低于在家乡工作的毕业生。

来自搜狐微博

@李开复 教育家Maria Montessori的理念：纪律应该来自自由，而不是约束。那些被说教、强迫、洗脑、威胁、惩罚出来的“乖学生”不是守纪律，而是被麻痹、被毁掉了。当一个学生拥有自由，理解他是自己的主人，然后选择去做他应做的事，不做他不应做的事，这样的纪律才有价值。

来自搜狐微博

★ 多媒体

@这里是美国 3个国家，6位高中生，付出与回报，全球化的思考！ 两百万分钟是美高中生4年在校学习的总时间。BPP制作组跟拍美国、中国和印度各2位、共6位高中生的学习生活，探讨三国高中生的学习和教育观念上的差异。推荐一看！http：//t.cn/zjKtKE7

来自新浪微博

★ 有用的

@生活小贴士 喝酸奶常识：1.每天早晚喝两次酸奶一年可减掉15磅脂肪；2. 喝不了冰凉的酸奶可用温水将其加热，用微波炉加热酸奶易杀死乳酸菌；3. 喝酸奶的最适宜时间应在饭后，饥饿时胃酸过高可杀死乳酸菌；4. 酸奶有轻泻作用，因此对婴儿不宜；5. 饮酸奶前后不要喝浓茶；6. 饮酸奶前后不要服用抗生素。