大学生财务管理专业职业生涯规划书

大学生财务管理专业职业生涯规划书（共8篇）

篇1：大学生财务管理专业职业生涯规划书

职业生涯规划

职业生涯规划

----规划现在，成就未来

今天，如果你不生活在未来，那么明天你将生活过去。

年年岁岁花相似，岁岁年年人不同。人生就是过河卒子，只进不退。

海纳百川，有容乃大！

没有兢兢业业的辛苦付出，哪里来甘甜欢畅的成功的喜悦？

没有勤勤恳恳的刻苦钻研，哪里来震撼人心的累累硕果？

当一个人感觉到有高飞的冲动时，他将再也不会满足在地上爬！

我的大学，掌握在我自己手中。以下是我的初步计划：

第一章：试探中的大一

目标：初步了解职业，提高人际沟通能力。

所谓“工欲善其事，必先利其器”、“适莽苍者，三餐而返，腹犹裹然，适百里者，宿椿粮，适千里者，三月聚粮”。首先，脚踏实地地学习基础课程是必须的，大一的学习是大学四年的基础，要有坚实的基础，才能使得大学的学习变得相对轻松。大一只是又一段人生的开始，在这里，我将为我的未来奠下基土，努力学好专业课，勤奋探出人生路。只为着一个亘古不变的真理：永远都只有根基稳固的大厦才能在风雨中坚挺依旧。

同时要和师哥师姐们进行交流，询问就业情况，大学不同于中学，只知闷头苦读是不行的，你要学会交际；当然积极参加学校活动，增加交流技巧也是必须的。

大一应当有最充裕的课余时间，是提升自我各项能力的最佳时期，所以不要在空闲的时候无所事事，去尝试，去探索。

第二章：定向中的大二

目标：提高基本素质。

在这一年里，既要稳抓基础，又要做好由基础课向专业课过渡的准备，并要把一些重要的高年级课程逐一浏览，以便向大三平稳过渡。大二里有两次重要的考试：英语四级和计算机等级考试。在这段时期，我们要做的就是通过获取这两张科目认证证明来充实和丰富自己的生活。

在这个时期，我们也应考虑清楚未来是否深造或就业，了解相关的应有活动，并以提高自身的基本素质为主，通过参加学生会或社团等组织，锻炼自己的各种能力，同时检验自己的知识技能；可以开始尝试兼职、社会实践活动，并要具有坚持性，最好能在课余时间后长时间从事与自己未来职业或本专业有关的工作，提高自己的责任感、主动性和受挫能力。

大二是充足的（如果我们能安排妥当），然而，有一点是很值得注意的，那就是在适当的时刻学会放弃一些次要的东西。“如果你企图无所不知，那你将一无所知。”一位哲人如是说。是的，生命的小舟载不动太多虚无的希冀和渺茫的幻想。

在大二这段时间里，我们基本上为我们日后的发展定了方向，所以大二是非常重要的。

第三章：冲刺中的大三

目标：提高求职技能，搜集公司信息。

目标虽然如此，但是专业课程还是不能丢的，只要执著于我的选择，我的人生将会与众不同。我想，在大三这一年，在巩固学习的基础上，我们需要的不仅仅是书本知识，走向市场已经成为一个迫切需要解决的问题，这关系到大四时的求职之路。

当然想要提高自己的竞争实力，我想可以尽力去尝试提前学习大四的相关课程；另外，尽力通过英语六级考试甚至更高，以提升自我。我坚信：当我能够说一口流利的英语；当我会写一手漂亮的文章时，我也必然能够战胜自卑和胆小，我也必然能更具实力。

大三，是不断完善自己的阶段，是进一步提高的过程，努力发掘自我的潜力。

第四章：扬帆中的大四

目标：工作申请，成功就业/专心考研

终于，到了大四了，大学生活似乎已经到了尾声，这段奏鸣也迎了最后的高潮。此时的我在前三年生活的积淀中已掌握了许多，也许未必首屈一指，但也应当有所作为吧，是找工作还是考研？困惑一直缠绕着我，就目前招聘

形势，就在知识成为社会主宰的那一刻，我明白：考研成为热点，研究生成为真正的人才，本科生竞争力实在不强（除非出类拔萃，当然这样的人往往会去考研），所以考研这件事必须从大一便一直记在心中，我想用我三年积累的知识、十几年不懈的努力、亲人给予的激励，优雅高昂的成为研究生（当然世事难料，也许有时不考研也是另样的机遇）。

到大四了，也是该准备毕业论文的时候了，这是对你大学四年学习的一个检验，依据各方经验，这个时候是千万不能马虎的，这关系到我们能否成功毕业的问题。

接着，我得对前三年的准备做一个总结：首先检验自己已确立的职业目标是否明确，前三年的准备是否已充分；然后，开始毕业后工作的申请，积极参加招聘活动，在实践中校验自己的积累和准备；最后，预习或模拟面试。积极利用学校提供的条件，了解就业指导中心提供的用人公司资料信息、强化求职技巧、进行模拟面试。大四了，也没什么可犹豫的了，我想这时候一切都应当在我们的计划中运行了。

第五章：明确自己的人生：

1、什么对你最重要？

家庭、名声、事业或金钱等。

2、明确人力资源管理专业其发展途径有哪些？

众所周知，人力资源管理的前景是非常广阔的，职业生涯的道路也是很宽的，人力资源管理人士的发展途径有多种。一个勤奋工作的人力资源管理者他受益的首先是眼界的开阔，他所接受的教育也是最新最强的管理理念和知识，很有前瞻性，其发展道路应该是：

1、成为知识管理总监

2、做培训师

走这条路的人士逐渐多了起来，但要分析成为培训师的条件，从现在市场上已做得较好的人士来看。首先，你最好是某名牌大学的硕士以上毕业生；其次，你曾在世界知名的外资企业或国有著名的企业工作过5-8年，且是高管人员(部门经理以上职位)；第三，有丰富的培训经历和相关工作业绩（给某某大企业做过培训）；第四，有良好的口才，亲和力较强；第五，在某一方面真正有自己的一套行之有效的实施办法（这就是实力，也是最重要的一点）。

3、进入公司决策层

成为管理整个公司行政事务的副总、总监、总经理助理等高职，在中国现在这个市场方可有实施你的人力资源战略管理规划的条件，真正体现作为战略伙伴关系的地位和作用。要做到这个职位，本人要有高超的内外部平衡能力（即内部政治），但真正能达到这种水平的人，真可谓凤毛麟角。可是你若从事销售工作，同时销售业绩较好，反而可以在短时间内上升到高层主管。许多例子说明大公司的人力资源总监，往往都是先从销售做起，有了优异的成绩后，才逐步走上高级领导岗位，有业绩才是最好的证明。

4、成为管理咨询师

自己或同朋友成立一家管理咨询公司，利用自己丰富的管理工作经验这一优势，对一些企业进行管理诊断咨询，及时发现问题，减少人为管理失误带来的损失。同时，要对各种管理案例要熟悉，特别是要有自己的一套良好的可操作的解决办法。但你若没有著名公司的相当工作背景，刚开始创业则比较困难。

5、成为人力资源管理某方面的专家

人力资源管理设计了许多方面，如：招聘、绩效管理、薪资管理、人力资源测评、人力资源规划、企业文化建设、高绩效团队管理、沟通管理、时间管理等等，这些都是可以结合自己的特长、兴趣发展成为自己的专长。要成为某一行的专家就要有十年磨一剑的思想准备，须有达到这个市场前三名的志向，否则不做。

6、成为人才分析师

这是国家近几年就要实施认可的职业资格考试，它的出现将是我国人力资源管理逐步开始走向规范化一个标志。要成为合格的人才分析师，需要有多年从事人力资源管理相当丰富的实践经验，并同各人才市场、猎头公司、著名企业的人力资源经理/总监有良好的合作关系，同时具备较高的学识水平，所以此职业进入门槛较高，但发展前景较好。

7、成为猎头

利用自己各方面的人力资源界的关系，及对企业欲招聘人员的了解，可逐步形成某方面的专业猎头。

8、劳动争议处理专家和法规咨询专家

由于工作关系会经常处理一些企业人事劳动纠纷，随着时间的推移，逐渐积累了处理这方面业务的实践经验，若你本人喜好研究这方面的案例，将对从事这方面的工作大有益处。当然，你必须对相关法律不仅有浓厚的兴趣，且有一定的研究，并愿在此方面发展下去。

9、转换职业

现在许多从事HR的人士因各种原因正考虑转换职业，谋求新的发展。人力资源管理的发展状况远没有达到人们期望值，在单位里出成绩较慢，不宜显现，与其他一些行业的发展相比较有一定的滞后性。需要经过一个较长时间的发展（与市场经济的发展水平较低有关），才可能有大起色。这需要大家长期的共同努力，方能产生效果。

六、总结：

其实每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想，信念，追求，抱负。

每个人心中都有一片森林，承载着收获，芬芳，失意，磨砺。

但是无论眼底闪过多少刀光剑影，只要没有付诸行动，那么，一切都只是镜中花，水中月，可望而不可及。一个人，若要获得成功，必须得拿出勇气，付出努力，拼搏，奋斗成功，不相信眼泪成功，不相信颓废成功，不相信幻影成功，只垂青有充分磨砺充分付出的人未来，掌握在自己手中未来，只能掌握在自己手中所有的退却都有借口，而所有的挑战没有理由，只有信念；必胜的信念挑战自我！永不言弃！

篇2：大学生财务管理专业职业生涯规划书

1.我个人属于惰性比较大的人，这一点我觉得会对的职业生涯有很大的影响。

2.现在整个社会大学生的就业情况都不容乐观，由于我们所学专业学习范围过广的特殊性，我们的就业前景并不乐观。

3.我的个性比较直，容易得罪他人，这对我以后再工作单位搞好与同事和领导的关系会一定的影响。从而直接导致不能升职。

4.现在的社会竞争越来越激烈，工作起来并不轻松，要想在好好工作的同时照顾好自己的家庭并不容易。

十.缩小差距的方法：

根据我个人的状况，我觉得缩小现实与理想的差距的办法由以下几个方面：

1.通过经验教训的提醒与自己的注意，逐渐改善自己懒惰的性格，把该做完的事情及时做完，不拖拖拉拉。

2.不论走到哪，有能力才能站得住脚，所以我必须抓住一切机会，抓紧一切时间，不断地学习，锻炼自己，充实自己，把就业时所需要的资格证拿到手，让自己成为一个有能力的人，为自己的就业打下一个坚实的基础。

3.通过各种途径学好如何让与人相处，懂得为人处世之道，与身边的人搞好关系，这样才能在工作中得到别人的尊重与信任，在工作中取得成绩。

4.锻炼自己吃苦耐劳的性格，积极地锻炼身体，培养自己坚强的意志。工作虽然辛苦，但是如果拥有坚强的意志，就没有什么能够难道我，我相信，我可以在做好本职工作的同时照顾好自己的家庭，使我的事业与家庭都步上正轨。

十一.结束语：

篇3：大学生财务管理专业职业生涯规划书

笔者从职业生涯规划现状入手, 调查了旅游管理专业3个年级的170名学生的规划现状, 分析了他们对职业生涯的了解重视程度、对知识的掌握情况及相应的需求情况, 在实证调查的基础上提出相关建议, 为学院更好地开展此项工作提供有益参考, 提升自身的吸引力。

1 旅游管理专业高职学生职业生涯规划现状

为了解旅游管理专业高职学生的生涯规划现状, 我们随机整群抽取了我校旅游管理专业一、二、三年级共170名学生, 参考台湾生涯辅导专家金树人教授的生涯规划问卷编制的生涯规划状况调查表, 对他们的生涯规划发展水平进行了调查和分析。回收问卷170份, 有效问卷155份, 问卷有效率为91.2%, 其中男生14名, 占9.0%, 女生141名, 占91.0%, 一、二、三年级的学生分别占38.1%、25.8%、36.1%, 年龄在16～21岁, 平均年龄为18.44周岁。

调查内容涉及高职学生对生涯定向、专业兴趣、职业认识、就业信心、自我规划等生涯规划的发展状况。调查显示, 目前旅游管理专业高职学生职业生涯规划现状不容乐观。

1.1 大多数学生还不能确定自己未来的职业方向

有39.4%的学生“在经过一段日子的探索后, 现在已确定未来的职业方向” (即自主决定型) , 而“觉得目前还不需要去想这个问题, 以后再说” (即迷失方向型) 、“可能会照着亲友或师长的期待去发展” (即他人决定型) 、“对自己及职业世界的认识不够清楚因而对将来的职业选择感到困惑” (即探索未定向型) 以及“很难确定自己的职业方向, 面对抉择经常感到焦虑” (即焦虑未定向型) 的学生共占60.6%。

1.2 就读科系与个人兴趣不相符在学生中普遍存在

调查显示, 有52.9%的学生就读科系不符合入学期望。在经过大学的学习和调整后, 对所学不感兴趣的学生占总数的41.3%。同时, 很多学生对就读科系与个人兴趣之间关系的认识亦存在偏差, 认为“科系比较重要, 兴趣只是兴趣”、“不清楚两者关系”和认为“两者根本没有关系的”的学生占总数的61.9%。

1.3 三分之一以上的学生未能意识到现在所学对未来工作的意义

认为现在所学与将来工作“不一定”、“不大会有关系”和“根本没关系”的学生占总数的38.1%。近半数的学生对于自己的未来感到疑惑、焦虑。只有59.3%的学生对于未来找到工作有“信心”或“很有信心”, 而对于个人未来5年的计划, 感到“很清楚”和“清楚”的只占47.7%。

1.4 大多数学生未接受过生涯规划辅导, 不知道自我生涯规划的方法和步骤

调查显示, 曾经接受过校方生涯规划辅导的学生只有20%, 对生涯规划方法和步骤很清楚和清楚的学生只占36.1%, 而很清楚的只占1.3%。

1.5 学生对今后相关职业尚缺乏全面深入的认识

虽然学生对将来可能从事的职业的发展前景、职业知识技能要求及薪酬待遇有所了解, 但依然有16.4%的学生对将来可能从事的职业仅限于对职业名称的了解。

1.6 学生通过社会实践主动探索的意识薄弱

在回答“对于这些职业您是通过什么渠道了解的” (可多选) 时, 排前3位的是靠同学、亲朋好友、父母, 来源于媒体和书籍阅读, 分别占到61.4%、48%、40.9%, 而从社会实践渠道获得了解的比例只有22.2%。可见, 目前旅游管理专业学生职业生涯知识的主要来源是自学及与同学、朋友、父母交流, 主动参与意识淡薄。

调查表明, 在校大学生普遍存在对所读专业不感兴趣, 对自己所学与将来从事工作之间的关系认识不明确, 未接受过生涯规划辅导因而不会科学规划未来的职业发展方向, 对自己职业目标感到迷惘、困惑甚至焦虑, 对将来可能从事的职业缺乏全面了解等现象。因此, 针对学生生涯发展问题, 进行专业的生涯辅导, 以提高学生的生涯发展自主意识和生涯自我规划能力, 对促进就业创业具有重要意义。

我国的职业生涯教育起步较晚, 职业院校相对早一些, 普通高校开始对职业生涯教育的探讨和摸索是近几年的事情, 大致经历了以下几个过程:第一, 应用测评工具帮助学生进行自我认知。第二, 开办职业生涯教育讲座与咨询, 开展职业相关活动。第三, 开设职业生涯教育课程。第四, 系统化职业生涯教育。综合运用各种职业生涯理论和工具, 对大学生进行全面、系统的职业生涯教育, 目前还处于探索过程之中。总体上, 我国高校职业生涯教育仍然处于起步阶段, 不同高校的实施情况有着很大差异, 发展不平衡[1]。

2 加强高职学生职业生涯规划教育工作的对策建议

2.1 完善政策, 改革专业限制模式

调查发现, 有52.9%的学生进入目前科系不符合其入学时的愿望, 值得注意的是, 即使就读科系符合入学愿望, 但对所学不感兴趣的占27.1%。高职院校里许多政策照搬本科院校模式, 严格控制转专业情况, 使许多学生得不到机会就读喜欢的专业, 以至于产生消极颓废心理。尽管学校、教师也做出了许多努力, 使部分不符合入学愿望的学生经过调整后对所学专业感兴趣, 特别是旅游管理专业就业率相对来说较高、工作灵活、好掌握, 但仍有41.3%的学生对所学专业不感兴趣。这就要求政府、学校、各部门做好调控工作, 加强沟通互动。

2.2 教学中职业教育全程化、专业化

高职院校在专业设置、课程设计、教学内容、教学方法等方面应主动寻求变革, 为学生提供系统的职业化教育, 将职业生涯教育融入到日常的培养与管理活动中。各科教师都应具有职业生涯规划教育理念, 学会将理念贯穿在日常教学过程中, 从大一开始就营造生涯氛围, 使规划意识渗透到学生的潜意识中。学生入学时多倾向于放纵自己, 因为学校为了吸引学生打出“包就业”的口号, 等到大三、大四时才开始有实习、培训方面的机会。其实, 在大一、大二时就安排相应的见习机会对学生就业意识的培养具有重要的作用。同时, 辅之以一定名额的暑期实践、鼓励学生积极参与并做好监督工作, 对学生的职业成长促进作用明显。当前职业生涯规划教育工作一般由就业指导部门相关人员和院系思政辅导员担当, 这支队伍不具有专业化背景, 日常工作又繁忙, 难以形成专业化的指导。这就需要高职院校建立一支专业化的队伍, 打造特定的场地, 及时快捷地为有困惑的高职生提供职业咨询与指导, 可以采用团体辅导的形式, 也可以进行个体咨询。特别要指出的是辅导员具有与学生接触多、了解学生、年龄接近等优势, 可以作为专业化队伍的重点培养对象。

2.3 调动学生主观能动性, 内外条件兼创

上述两点都是从外在条件入手, 家庭因素也是其中一方面, 最重要的是学生通过已有的条件及各方努力激发起自身的积极性, 在校内外通过活动、兼职、实践等来丰富自己。家长在孩子进入高职后, 认为毕业后工作有保障, 就疏于对孩子的职业教育。为此, 学校要做好沟通工作, 通过为家长提供相关信息、引导家长观念、为家长解决相关疑问等方式, 挖掘家长在学生职业生涯规划中的有利资源, 发挥家长的价值观引导作用, 形成良性互动局面。所谓“万事俱备, 只欠东风”, 学生在别人为自己创造的一系列条件背后, 更应挖掘自身的能力、兴趣和价值观, 培养自身的职业观, 改变自身目标缺失、准备不足、期望过高、心态浮躁、技巧缺乏等状态, 注重自身的修养。引导学生积极参加职业教育活动, 如设计大赛、优秀毕业生就业经验交流会、技能竞赛、模拟招聘等。除学校可提供的活动外, 学生亦可自己去寻求所喜欢的活动, 通过观察、访谈、做义工等形式, 丰富自身的认识与体验, 从而做出更好的决断。

2.4 校企合作, 主动参与, 建立校外职业生涯教育平台

以往学校与企业沟通少, 仅限于毕业生就业这一块, 主动参与学校事宜的积极性不高。但近年来发现学校提供的毕业生不能很好地满足需求, 这对企业的发展提出了挑战, 现实环境越来越要求企业能够与学校加强沟通, 除了以往提供实训基地外, 更要求企业对学校的教学内容、教材、设备等提出适应自身需求的建议与支持, 使学校的课程能密切联系市场需求, 职业生涯教育的场所也得以扩展到职场。企业也可走进现实课堂中为学生解决职业方面的困惑。应鼓励学生提出宝贵意见, 好点子能促进企业的发展。学校也应主动与更多的用人单位建立联系, 使企业认识到有选择地吸收学生来岗位体验和见习, 有利于企业发现人才, 培养员工, 挖掘社区资源。高校应根据各自的特点综合利用社会资源, 建立校外见习基地、实践基地、职业实习基地, 成立联合就业指导委员会, 形成多种形式的具有职业体验、技能训练和就业指导功能的校外教育平台。

这些措施有利于保持学生对职业生涯的高度关注和高参与度, 促进大学生对职业生涯问题的思考, 拓展职业生涯教育的深度和广度。系统的职业生涯教育可以帮助大学生解决就业难题, 促进大学生的职业发展, 使学生终生受益。高职院校有责任和义务为高职生提供基本的职业生涯教育, 走在本科院校前面, 并且不断提高教育水平。我国的职业生涯教育还没有形成系统化, 发展也不平衡, 需要根据各自的特点, 进行整体规划与实施, 进而探索出本土化的职业生涯教育模式。

参考文献

篇4：大学生财务管理专业职业生涯规划书

1 研究对象

以丽江师专旅游管理专业2011级、2012级、2013级大学生的职业生涯规划教育现状为调查对象。

2 研究方法

主要采用文献资料收集、问卷调查、深度访谈等方法。问卷内容主要包括学生自我认知、职业生涯规划认知与实施、就业期望、职业生涯规划辅导需求等四个方面。本次调查总共发放300份问卷，回收问卷284份，有效问卷279份，有效率为98%，一、二、三年级的学生分别占35%、33%、32%。根据调查问卷内容设计了访谈提纲，就部分问题进行了深度访谈，访谈对象包括20名学生和7名教师。

二 调查结果与分析

1 学生自我认知情况

自我评估是职业规划的首要步骤。调查结果表明，大部分学生自我认知不到位，在能力、兴趣、性格、气质、价值观等心理特征及个体差异方面无法准确和深入描述。评价途径单一，对个人和职业测评了解甚少，基本没有使用过测评工具。（见表1）

2 学生对职业生涯规划知识与实践的认识

调查显示，大部分学生意识到了职业生涯规划的重要性，但缺乏将理论知识转化为实践的能力，职业规划课程的教学效果有待评估。学习过职业生涯规划课程后仍有57%的学生不了解大学生职业生涯规划的相关理论和方法，非常了解、基本了解的比例为2%、28%，13%的学生持不确定的态度。（见表2）

3 学生对专业与未来职业选择的认识

调查显示，部分学生存在对所读专业不感兴趣、期望不相符，职业发展前景模糊等情况。具体来说，认为“非常愿意”“愿意”“不愿意”从事与目前所学专业相关职业的学生分别占总数的18%、31%、52%；认为现在所学与将来工作“不确定”“不必要”和“根本没关系”的学生占总数的49%。

深入访谈中发现，一年级的学生通过入学教育和调整后，对专业的认可度较高；但在经过大学一年的学习和了解后，二年级学生认为旅游管理专业的工作“太辛苦”“工资低”“没前途”，对专业的认可度反而会降低；三年级的学生在职业技能的强化和社会经验的总结后，对专业的认可度又会逐渐上升，并趋向于稳定。

4 学生对职业发展指导的需求情况

调查显示，总体上学生对就业信息和专业实践经验的需求较高，不同年级对职业发展指导需求有一定差异，开展职业规划与就业指导时要进行差异化教学。

5 学生对未来就业和职业前景的认识情况

调查表明，学生就业积极性高，信心饱满，毕业生职业去向明确，越来越关注个人的发展，但自主创业能力尚待加强。（见表4）

访谈发现，部分学生存在如果不喜欢工作以后就跳槽的想法，可能导致将来岗位流失率高；从不同年级的差异来看，有20%的一年级学生对将来专升本的期望较高。此外，学生对岗位的收入待遇、工作性质期望值高；就工作性质而言，希望能从事管理工作，认为服务型、技术型的基层岗位工作“又苦又累”“工资低”，不愿意从事。

三 影响高职旅游管理专业大学生职业生涯规划的主要因素

1 大学生职业规划认知差、主体意识薄弱

尽管就业竞争压力和学校教育使得学生有了一定的职业规划意识，但大部分学生还是不能用所学知识来指导大学的学习和生活，缺乏对自己正确的定位和正确的职业认知，即便做了职业发展规划，也不能很好地执行和完善。

2 学校职业规划与就业指导理念的误区

学校毕业生“就业率”的高低不仅影响到学生未来的生活状况，更是考核学校就业工作和办学状况的一项重要指标，致使许多高校把职业指导教育的重心放在解决毕业生的“就业”上，不关注毕业生的就业结构和质量。因此，高校职业规划指导需要关注学生当前就业及职业的长远发展。

3 课程设置对大学生职业生涯规划理论学习和实践的支持不足

高职院校职业规划与就业指导课程学时偏少，教学内容包括职业生涯规划理论知识、招生、就业形势的介绍、国家就业政策法规的阐释等。普遍存在诸如与专业结合度低；理论讲授过多，实践活动少；缺乏评估分析工具，师资专业性不强；课程效果评估体系建设滞后等问题。

四 提升大学生职业生涯规划教育效果的建议

1 全面提升学生专业情感和职业规划意识

对于学生来讲主体意识就从学习的态度和行为上体现积极性、主动性。首先，对学生进行就业形势教育，让学生认识到职业规划的必要性。其次，培养学生的专业兴趣和专业意识，激发学生在专业方向发展的主体意识，改变自身目标缺失、期望过高等状态，提升职业发展能力。最后，借助相关分析工具和专业老师的帮助，对个人进行合理评价并有意识的培养自身的职业观，最终达到重视并做好个人职业生涯规划的目的。

2 建设全程化、差异化、特色化的职业规划教育体系

全程化是指职业生涯规划教育自始至终都要贯穿于整个高职教育过程中，需要在高职专业类课程教学和学生顶岗实习中渗透职业规划思想教育，通过学生不断丰富准工作环境的认识与体验，促进学生的职业成长。

差异化是指要根据学生的个体差异和不同的学习阶段开展不同的教育与指导。一年级学生处于自我和职业生涯的探索期，教育重点要放在正确自我认知、明确职业要求、培养专业情感；二年级学生则处于职业准备阶段，重点是根据岗位标准和要求强化职业技能，初步确定自己的职业目标，并通过实习、兼职等形式获得工作经验；三年级的学生已具有“准员工”的身份，也是落实职业规划的阶段，重点是提供职业信息、求职技巧、组织应聘等服务工作，让学生顺利实现由学生向职员角色的转换。

特色化是指根据旅游行业特色开设专业职业规划课程。高职旅游管理专业的职业规划教育就必须要让学生明确岗位的特殊性，了解行业职业发展通道。

3 加强学校的职业规划教育服务能力

学校应通过专门机构的设立与多部门、多学科形成合力，并在教学的软件和硬件上逐步完善职业规划教育体系，在日常教学和管理中教育学生有针对性地锻炼和提高自身的专业意识、职业能力和人文素养。例如，设立专门的学生职业发展中心、职业信息资料室、开发职业指导交流平台（网站、QQ、咨询电话专线）；积极引导和组织学生参加职业教育活动，如创业大赛、职业规划比赛、模拟应聘比赛等，丰富学生的认识与体验；根据专业和学校特点综合利用社会资源，建立具有职业体验、技能训练和职业发展指导功能的校外教育平台。

通过对高职旅游管理专业学生职业规划与就业指导现状的调查表明，开展职业规划教育对学生促进学生自我认知，增加专业认同感，提升学生的自主就业能力具有重要意义。限于本人研究水平，本文仅是对高职院校旅游管理专业进行的一次浅层次调查，问卷设计的科学性与全面性都有不足，在职业测评工具使用与评估、课程建设与教育模式改革、校企合作平台打造等方面还有待深入研究和探讨。

参考文献

[1]汪琳.高职院校职业生涯规划教育研究现状综述[J].江 西教育学院学报（社会科学），2013，34（2）.

[2]稂艳玲，等.基于终身教育理念的职业生涯规划教育有 效模式研究—以旅游管理专业为例[J].河南科技学院学 报，2013（6）.

[3]叶红英.高职院校职业生涯规划课程体系研究[J].中国 成人教育，2012（5）.

篇5：大学生财务管理专业职业生涯规划书

根据我对旅游管理出路的理解，大致有以下方向：

无论是任何方向，如果想发展的好，前提是能说一口流利的英语！

旅行社（导游，计调，销售等）、酒店（销售总监，大堂副理等）、旅游国际机场航空公司（航空机票定位员，空中小姐等）、旅游局(公务员)--------要考公务员、旅游景区规划与开发(研究,设计人员)--------压力大、度假村、会展（策划师，销售等）、油轮公司--------英语要求很高，工资不高，但有出国机会、老师、旅游咨询顾问--------好方向之二，但对经验和学历要求非常高、旅游财会--------好方向之三，需要考CPA

根据我的性格特点，我大致倾向与酒店管理。

二、我的性格特点

一直以来，我都生活得无忧无虑，家庭条件谈不上十分宽裕，但是也可以让我衣食无忧，过去的我几乎从不为自己的未来过于担忧，总是觉得就业距离自己太遥远，如今，我已是一个即将步入大二的学生，看到前辈们辛苦的求职经历后，我才知道，未来并非自己想象中的那么一片光明，我需要对自己来一次好好的分析。以便于更好的进行自己的职业生涯规划。通过仔细的自我分析，我发现自己爱好广泛，喜欢唱歌，钢琴，与人交流，是一个活泼开朗的女孩，性格乐观向上，责任心强，喜欢探索与创新，很多事情都有新奇的想法，与人交往时热情大方是我的优点，所以我的人际关系良好，但是我的一个明显的缺点就是做事恒心不够，往往喜欢三分钟热度，所以自己制定的计划往往完成地并不理想。

三、解决性格缺陷

我深知人的性格一旦形成是很难改变的，但是如果想成为新世纪的人才我们就一定要克服重重困难，发扬自己的优势，改变自己的劣势，所以我下决心改掉自己做事恒心不足的缺点，我发现以前制定计划完不成还有一个问题就是自己的计划太宽泛，难度较大，我从现在开始要从简单的做起，制定计划时先从简单易行的做起，由小到大，慢慢把自己做事的恒心一点一点的积累起来！但是有时单凭自己的努力还是不够的，所以我也会时时注意别人的看法与评价，请老师与同学监督与配合。

四、选择该就业方向的理由

2002年统计，全国星级饭店平均客房出租率为60.15% ,全国星级饭店共实现营业收入为914.43亿元,全员劳动生产率为7.52万元/人。目前饭店人力资源的现状是：人力资源供过于求，人才资源供不应求。今后若干年饭店业较为紧缺的人才主要有三类：一是饭店企业经营管理需要的常规人才，如高层管理者，从事人力资源管理与开发、市场营销、物业管理等人才；二是随着饭店业发展需要的一些新的专业人才，如从事电子商务、分时度假饭店网络管理、饭店资本运营等人才；三是在未来社会竞争需要的创造型、复合型、协作型人才。我认为我的条件与兴趣比较适合旅游管理中的饭店管理人员。

四、职业生涯规划SWOT分析法

内部

环境

因素

优势因素（S）

弱势因素（W）

1.乐观向上，热情大方

2.善于与人沟通

3.创新意识强

4.吃苦耐劳

5.英语沟通能力较强

6愿意从基层干起

7.求职能力较强

1.恒心不够

2.组织领导能力有待提高

3.身体素质较差

外部

环境

因素

机会因素（O）

威胁因素（T）

1.所学专业很好与所感兴趣的职业对口

2.在博物馆担任解说员有利于了解旅游业

3.身处北京，机会大

1.同地区竞争力强（北大，清华等）

2.还有众多职业学校的人竞争此行业，他们要求普遍比大学生低

3.研究生扩招后以及研究生学年两年制改革后对本科生就业形成冲击

但是通过研究市场情况，我发现以下问题

许多饭店人力资源部门在招聘员工时宁愿吸收高中生,而不愿要大学生。对此业界与学界各执一词，我认为有下列原因需引起注意:

第一,中国现行高校招生制度仍然以分数为基础,学生对学校及专业的选择仍有较大的盲目性,因此出现专业与意愿之背离。

第二,目前饭店中的人事管理制度存在一定的僵化性,在目前外界尤其是外企对大学生诱惑较大的情况下,饭店仍然遵循大学生与职高等学生同一起跑线的做法,而且提升制度并不倾斜于大学生,使之感到其教育投资白费,造成心理上的不平衡,因此一有机会便纷纷跳槽。

第三,目前我国饭店已进入成熟阶段,提升机会相对较少,且现有的中层管理人员其年龄较为年轻,这便使大学生更感到提升无望;

第四,由于大学生在一线操作方面与职高生相比其技能略逊一筹,且失去年龄优势,更使饭店产生大学生不及职高生的印象,这也客观造成了大学生对饭店工作环境的不认同感;

第五,由于中国现行户籍制度存在着对人才使用方面的限制,而外管饭店通常较少有“户口指标”,客观上限制了异地优秀人才的选用。

为了克服这些问题，我觉得首要任务还是努力培养自己各方面的能力，并且避免眼高手低的问题出现，要培养愿意从基层干起的精神，再是要时时关心与本专业有关的形势动态，遇到事情要努力培养自己解决问题的能力，再次要向各个阶层的人虚心学习，学习他们的优点来弥补自己的不足。

六、行动计划

1、每天坚持锻炼身体至少1小时；

2、每天坚持联系英语口语至少1小时；

3、大二下学期通过英语4级考试并争取拿高分；

4、每年争取保持成绩优秀并拿到奖学金；

5、大三通过英语6级考试并争取那高分；

6、在离开博物馆时至少拿到4星志愿者证；

7、平常要不断了解时事，尤其是了解旅游动态，并及时对事情作出分析；

8、计划大三就到与专业相关单位实习，向有经验的人学习，练习求职简历；

篇6：财务管理专业大学生职业规划书

一、自我分析和向往的职业

根据自身的情况和大家的评价，我发现自己在学习上还存在很多问题，每学期都能拿奖学金，但学习上还不够勤奋，细心，导致效率不高。

生活上，我觉得自己适应能力还不错，能很快接受新事务。而我的性格比较开朗、有责任心，具有较强的团队精神，能为集体尽力，职业操守高。但我存在一些缺点，我做事决定优柔寡断，口才较差;在做事情时不够细心，但是粗心可是做会计的一大忌，因此一定要在今后的学习，生活以及工作中不断改善。

我想，作为一名财务管理专业的学生，在自己的心理对会计多多少少都有着一种感情，至少我是这样的。我深知自己的野心并不是非常大，所以我并不执着于cpa，我想，会计师，应该就是我自己向往的职业。

二、对未来该职业的人力资源供给需求的环境和形势分析

随着我国改革开放，经济缓慢发展和全球遭遇经济危机的今天，使得我们在面临机遇的同时，也带给我们更多的挑战。

机遇：①据专家推测，预计到我们这届大学生毕业之后，中央出台的四万亿人民币拉动内需，刺激经济发展的政策，会使得人力资源得到较好的有效利用，为我国各方面就业提供很大的空间,必然也会给我们会计行业带来了许多发展机会。

②汶川灾区重建，受挫的企业单位如雨后春笋逐渐复苏，这必然需要大量有胆识的人才去重建家园，为家园奋斗，这就提供了许多就业机会，给会计行业带来不少生机。

③据中国发展的趋势，人力资源大量向东部和沿海地区流动，而西部地区各方面都却缺少人力资源，人才稀缺。虽然环境比较艰难，经济相对落后，但是越是在困难的时候，挑战越大，机遇也会越多，对个人的职业长远发展有着许多良好的影响。

④我国的会计行业已发展较长的时间了，但随着现代科学技术的发展，对会计要求也相当严格，中国会计行业在不断与时俱进，许多企业单位开始使用成套专业系统的软件进行会计处理，因为许多老会计人员很不熟悉对电脑的操作，这样必然会出现新老更换的问题，这就为新人提供了很多的机会。

挑战：①现在全球面临的金融危机对我国也必然会有深刻的联系，这样就势必影响中国企业单位的发展，并带来某些不良的影响，导致就业空间变小，压力增大。

②近年来，我国连续扩大高校招生规模，许多高校都设有与会计相关的专业，而社会有效需求在短期增幅有限，但社会现状下普通和初级会计人员明显供大于求，这对刚从学校毕业初到社会的会计新人有一定的阻碍。

三、确定职业目标

目标

实现目标需具备条件

近期职业目标:获得学士学位和从业资格

顺利毕业，累计学分绩75分以上;

通过会计从业资格考试

中期职业目标：会计师助理，会计师

通过助理会计师证考试、中级会计师证考试

长期职业目标：高级会计师

通过高级会计师考试

四、确定职业生涯策略与评估

(1)16-22岁就业准备阶段(设想)在这个阶段，是一个在学校不断学习的充电阶段，虽然只是一个“干电池”，但是为往后就业做好铺垫的时期。在这个阶段最为重要的任务是，认真学习，掌握好专业知识和其他知识，每个学期都取得良好的成绩并获得优秀学生奖学金，学分绩达80分以上，顺利毕业，获得学士学位;在大三到大四期间，通过会计从业资格证。

另一方面，这段在校生活时期，还有学会吃苦耐劳，做事积极主动，独立自主，与人友好，不断培养做事果断，良好的团队精神，较好的荣誉感和较强的责任心，使自己的综合能力得到全方位的提高。

(2)22-25岁开始就业阶段(调整)在大四期间关注桂林，南宁两市的人才交流会，关注xx集团等企业，而争取进入这个企业是我就业的初始目标。这个企业是广西内较好的上市公司，开发利用广西的许多资源，在国内有较大的发展趋势，它现在正在南宁郊区正在建设一个新厂，这个新厂规模非常大，将会是第二个xx，一个新xx。若能进入新xx，我并不一定需在财务部工作，我会主动要求从基层做起，这样会对整个企业得到较多的全面了解，对生产，采购，销售等方面得到较好的了解，对将来在财务部工作会有非常大的帮助。

(3)25-40岁立业阶段(趋向较为稳定的职业)对整个企业得到较多的全面了解后，熟悉生产，采购，销售等方面情况，往财务部发展，与上司，同事打好关系，主动积极完成上司布置的任务，与同事互相协调工作，友好相处。此时必须承担更大的责任，一方面压力来着于家庭，一方面来着于社会工作，这就需要两者兼顾，平稳衡量。虽然工作开始处于稳定，但是还是要不断学习充电，做一个“蓄电池”，与时俱进。这时候从事工作4年左右，要认真复习中级会计，应该通过会计师考试，成为一名职业的会计人员。

(4)40-45岁发展阶段(设计更高层次的职业)这时是事业顶峰过后阶段，通过高级会计师考试，成为高级会计师的同时，专业技能趋于成熟，指导能力增强，生活工作阅历视野开阔，努力晋升为会计主管。

(5)退休阶段从权力转向咨询服务，利用专业知识，适当拿积蓄进行证券投资。或者投资注册一个小型公司，为某些小型企业单位服务，编制表报，做账等。

篇7：大学生财务管理专业职业生涯规划书

更多大学生职业规划案例，上http:///career/examples，无需注册免费下载！前言

“人皆生而为新，为前所未有之存在；人皆生而能赢。人皆有其特立独行的方式去审视、聆听、品味、触摸及思考。人皆能举足轻重，思虑明达，洞察秋毫，富有创意，成就功业。”一段哲学家的话为我们点出了人生的意义所在。而作为一名即将离开学校的大四毕业生，我也开始着手规划自己的人生之路。

我将培训师作为自己毕生的职业追求，希望用全部的精力和能量来诠释这个职业的价值，另一点则是我也将不断的学习、历练，接受种种考验，在“培训”中不断的成长，塑造属于自己的人生。

为了更清晰的了解“培训师”的内涵，我先后走访了多位在培训行业，管理行业有丰富经验的专家，教授，充分听取他们的指导意见，并在计划书中借鉴他们的成功之路，为自己的职业生涯树立参考标杆，从而使自己的作品更具科学性，可行性。

本人的能力有限，这份规划书中仍包含着很多不足之处，希望指导老师能提出宝贵意见，使我的计划更科学，更易执行，为我的将来起到指导作用。

一、个人基本信息

（一）个人概况

性 别：男

院 校：河北经贸大学工商管理学院 专 业：人力资源管理

（二）组织能力 2005-2006任河北经贸大学校足球协会会长

• 担任经贸大学足球协会会长期间，与河北省众多知名企业有广泛接触，并先后与统一集团华北总代理，惠普生电子数码广场合作成功举办两届河北经贸大学校 际足球联赛，充分锻炼自己的组织能力与市场公关能力。

• 注重足协内部团队建设，创立独特新颖的社团文化，被河北经贸大学社团联合会评为“优秀社团”

2，2006—2007河北经贸大学工商管理学院辩论队队长

在辩论队任队长的两年时间里，与队员一起拼搏，共同成长，两次率队在河北经贸大学社团辩论赛中夺冠。

3，2006—2007河北经贸大学工商管理学院学生会言艺部部长

担任部长期间，充分发挥自身的专业优势，与人力资源教研室合作举办了河北经贸大学首届模拟招聘大赛，并与河北双环汽车公司合作举办了经贸大学首次营销竞技类活动。四年来一直为河北经贸大学校足球队，校辩论队成员。

（三）所获奖励

1，河北经贸大学第五届校辩论赛全系列最佳辩手 2，河北经贸大学社团联合会辩论赛冠军 3，河北经贸大学暑期实践先进个人 4，河北经贸大学优秀团员

5，河北经贸大学首届模拟面试大赛冠军 6，河北经贸大学校第九、第十届校足球联赛冠军 7，2006年河北省高校足球联赛第三名

（四）个人实践

1，2007年作为学生代表出席十七大精神中央宣讲团在经贸大学举办的师生座谈会

2，2006年暑假在沧州黄骅信誉楼泊头商厦利郎商务男装柜组实习3，2006年在北京新东方国际预备学校实习

二、自我认知

（一）职业生涯规划软件测评

为了对自己有一个客观清晰的认知，我采用了多个软件分别对自己的职业兴趣，职业价值观，职业能力，气质类型，抗压能力和心里素质进行了测评，并在专家的指导之下进行了缜密的分析。

应用工具1：飞途职业生涯测评软件

（1）职业兴趣：社会型，管理型，常规型（2）职业能力和职业价值观：

自我分析：

进行本项测评的主要目的是通过客观分析确定自己基本的职业方向，通过结果可以看出我的兴趣能力主要集中在社会，管理两个方向。从事企业培训工作需要管理技能和人际交往能力作为支撑，而我希望成为培训师的意愿，能够成为培训师的基本素质与其要求基本吻合。

应用工具二：气质量表测评 测评结果：多血质

多血质主要特征：多血质相当于神经活动强而均衡的灵活型。这种气质的人热情、有能力，适应性强，喜欢交际，精神愉快，机智灵活，注意力易转移，情绪易改变，办事重兴趣，富于幻想，不愿做耐心细致的工作。自我分析：

企业培训工作属于管理、社交型岗位，需要胜任者始终保持良好的心态和旺盛的精力。而我的气质类型（多血质）在性格上和职位要求相匹配，在发挥自身性格优势的同时，也要注意性格上的缺陷，不断弥补。

（二）360度评估

我通过手机、电话和面谈的方式向我的同学、老师、家人以及社会上有一定关系的人收集了了他们对我的评价，又加上我个人的自评，形成了一个比较全面的、客观的360度评估，如表：

评价主体优点缺点

自己对工作始终保持积极的态度并充满热情，有很强的学习能力。乐于与人沟通并且掌握一定的沟通技巧。反应敏捷，语言表达能力强，可迅速应对各种情况。知识结构不完善，相对缺乏对理化等方面科学知识的了解掌握。有时缺乏沉稳，对待细节上不够细心。

老师

学习能力强，语言表达与控制能力强，信息搜集能力强，思维敏捷，逻辑性较强，有激情，语言感染力较强，压力下工作效率更高，很适合培训类工作，需要提高对专业知识的掌握程度；遇事需要更为细心冷静。做事要有持久性。

父母

在良好家庭教育的影响下，从小喜欢学习各种知识且喜欢与周围的人进行交流与沟通，遇事争强好胜且很有自信 做事缺乏平衡心态，有时过于热情；学习成绩需要提高

同学

乐于帮助别人，沟通能力和亲和力强，兴趣爱好广泛，尤其对政治经济方面时常保持关注做事充满激情，行动力强。

有时做事过于强势而容易忽视他人感受；必要的时候欠缺稳重。

其他社会关系

工作能力强，语言表达能力较好，综合素质高。心里素质过硬，演讲能力强；做事积极主动。适合从事管理及培训类工作 需要拓展自身的核心竞争力。应更加注重自身实践技能的提高。

（三）专家点评与指导（心理学专家采访）访谈专家指导意见：

自我分析是进行职业生涯规划的重要环节之一，主要应从客观测评和他人评价两 个方面着手从而对自己形成全面，深入的认识了解。在进行客观分析时，除了进行职业兴趣，职业能力测评以外，还要考察气质类型，心理素质等。而他人评价则必须寻找熟悉自己的人进行评价，通过接触不同层面的人分析自身的人生观，价值观，学习能力，沟通能力等，最重要的是发现自身的优势和不足，为职业测评和发展路径设计奠定良好的基础。

三、职业认知与分析

（一）目标职业：企业培训师

（二）目标职业从业要求与自身能力匹配度分析 1，工作性质和能力要求

《培训培训者》一书中指出，一名培训师的主要工作和能力要求如下： 主要工作 对培训目标进行调查分析并制定培训计划

组织能力，策划能力，调查分析能力

组织实施培训并全程评估培训活动

能力要求

应变能力，运用能力，观察能力

语言运用，培训技术，授课能力，应变能力

讲授课程或配合讲师完成培训课程的实施与开发

集体分配培训资源的使用

团队意识，分析判断能力 协调能力

2，自身实践与能力要求匹配分析（1）组织能力，策划能力 联赛剪影

••• 担任河北经贸大学足球协会会长，与河北省众多知名企业有广泛接触，并先后与统一集团华北总代理，惠普生电子数码广场合作成功举办两届河北经贸大 学校际足球联赛，期间主要负责企业公关，赛程安排，工作人员调配，对外宣传等工作，充分提升了自身的组织能力。

培训现场

•担任河北经贸大学工商管理学院学生会言艺部部长期间组织了河北经贸大学首次模拟面试大赛，与人力资源教研室合作对参赛选手进行了赛前培训。

（2）知识运用能力，培训技术

•所学专业为人力资源管理，主修课程包括人力资源管理，培训管理，绩效管理，薪酬管理，人员素质测评等。四年来我从未放松对专业知识的学习，并与2006年11月获得了人力资源管理师（三级）的资格认证考试。

•充分利用假期的机会进行实习，与企业管理人员充分的交流沟通，向其学习管理实践经验并且在工作的过程中结合专业知识加以运用，达到学以致用的效果。

（3）语言运用能力和应变能力。

•擅长辩论、演讲，担任河北经贸大学工商管理学院辩论队队长，率队两次获得河北经贸大学校辩论赛冠军，个人荣获07年校辩论赛全程最佳辩手。

•具有较高的职业素养和应变能力，获得河北经贸大学第一届模拟面试大赛冠军，比赛应聘职业为”培训助理”。

•2007年11月出席十七大精神中央宣讲团在经贸大学举办的师生座谈会，并作为学生代表发言并接受了河北电视台采访并在11月17日央视新闻联播中播出。

（三）职业胜任能力测评

应用工具：飞途职业类型测评软件

自我分析：

本次选择的参考职业是人事管理，即人力资源方向，通过测评结果可以发现，我的语言理解能力，语言表达能力，判断推理能力较高。而这三项是从事企业培训工作的 基本素质。从社会方面看，我的社会责任感，交际管理能力较高，从而可以为以后的社会交往和人际关系网的建立打下良好的基础。同时也可以看出，我的观察力，资料分析能力还需要进行锻炼，补充，进行针对性训练。

（四）目标职业成功人士访谈与分析 访谈人物之学术精英： 访谈内容：

问题一：您认为一名优秀的培训师应具备怎样的素质呢？

孟教授：我认为一名优秀的培训师应该从四个方面谈起，第一首先要做到个人情商的积淀，如果从授课的角度来看，想要吸引注学员就必须增强自己在授课时的感染力和控制力。第二是生活阅历的积累，现在业内著名的培训师如余世维，曾仕强等都具有非常丰富的人生阅历，加上起对管理知识的积累和提炼，非常容易在学院中引起共鸣。第三是相关行业知识的积累，毕竟讲授大类管理的培训师在行业中数量较少，更多的还是针对行业的相关情况进行培训，这就需要其不断的收集业内信息并加强整理，从而形成独特的视角和完善的理论。第四是培训师一定要符合学习型组织的要求，其自身也要掌控和把握前沿知识，与学员共同成长。

问题二：您认为现在培训行业现状与企业对培训业需求方面存在哪些差距呢？ 孟教授：我认为问题的关键在于讲课程的老师差距很大。现在的行业现状是有很多企业意识到要培训，但是培训完后又发现效果不大。如果企业老板都一味追求名师的话，问题就很严重了，但这个过程会慢慢改变，行业逐渐趋于理性，这时候就很考验培训师的功力，培训师一定要敬业。

问题三：您认为如果我想成为一名优秀的企业培训师，应该选择怎样的职业发展路径呢？

孟教授：要想成为一名优秀的培训师，我感觉应将自己的职位成长定位在三个阶段，初入职场时要摆正心态，重点了解所在企业，行业的产品知识和相关情况，以学习和磨练为主。同时也要注重人际关系的积累，拓展交往空间。第二个阶段也就是职业发展中期，尤其要关注并参与所在企业提供的进修与培训的机会，不断的提升自 己。在职业发展后期应注重将知识与行为进行整合，学以致用，形成属于自己的培训理念。

孟华兴教授赠语：

“面对未来，学习力是保持企业竞争优势的关键途径，培训是提升学习力的最佳路径。”

————孟华兴

自我分析：

与 孟华兴教授的访谈持续了大约一个小时，时间虽短确令我受益匪浅，对培训行业的现状有了更加深刻的认识，同时孟教授的建议可以使我在进行职业生涯路径的设计 中更具科学性可行性，即一名优秀的培训师要注重自身修养，知识涉猎，人际交往等多方面提高，同时在初入职场时注意保持良好心态，争取成为一名”学习型人 才”。

访谈人物之企业家：

河北银河人才资讯服务有限公司总经理

河北省信息产业与信息化产业人才服务委员会秘书长 职业指导师

访谈内容：

问题一：您现在是银河人才的总经理，经常会接触到一些业内著名的培训师，您认为他们身上具有怎样的特质呢？

庞总：其实现在在业内进行培训的主要有三类群体，一是企业高端管理人员或管理咨询公司的培训专家，二是实践经验较为丰富的职业经理人，还有高校教师专 家等自由培训群体。这些群体拥有不同的培训风格，也有自身的优势，服务与不同的行业目标与人群。

问题二：您经历了几年的自主创业，现在成为我们眼中的”成功人士”，能否结合您的自身的成功经历对我们的职业发展成长给出一些建议呢？

庞总： 我是96年从校园毕业，由于我的专业是法律专业，曾经参加司法考试并立志做一名律师，后来开始在一家装品公司做销售工作，并逐渐建立了自己的销售网络。02年来到银河人才，当时主要负责简历搜索引擎的销售，后来公司的主营业务剥离，我开始将人才资讯服务作为公司的发展方向。当时遇到过很多问题与困难，但我都坚持下来，并及时向周围的老师朋友请教并找到了问题的解决方案。由此看来，你们在就业创业初期可能会遇到一些看似难以解决的问题，这个时候一定要保持良好的心态，并充分拓展并利用自己的人际关系网，逐渐积累和成长。

问题三：已经和您认识了一段时间，能否对我进行一下评价并指出不足之处呢？ 庞总：你是我见过的比较优秀的学生之一，综合能力和综合素质较强，对自己将要从事的职业有着很清晰的规划。根据我对你的了解，建议你在毕业之后先不要马上从事培训工作，而是在业务或生产部门积累实践经验，经历三到五年的实践之后再考虑从事培训管理或培训助理的工作。

自我分析：

之所以选择庞总进行访谈是因为其有丰富的实践经历与管理经验，能增强职业生涯路径的实用性与可行性。通过和庞总的谈话，我最大的收获是分享了他在成功道路上的心得与经验，尤其是”坚持”二字是必须具备的品质。尽管培训人生之路会有很多坎坷，但相信庞总的点播会让我少走不少弯路。

（五）环境分析

为了保证环境分析的客观性，科学性，我请教了河北经贸大学工商管理学院三位不同领域的专家学者，从目标行业环境，家庭环境，学校环境，就业环境，经 济社会 环境，目标地域等不同方面进行分析，采用专家视角的同时充分结合自身实际状况，希望使环境分析达到事半功倍的效果，为我的职业生涯路径设计提供客观的参考。

1，目标行业环境分析分析 专家视角：

“培训行业是一个非常诱人的行业。截止2004年底，培训业的产值已达2000亿的规模，且正以每年30%以上的速度迅速增长，而行业利润甚至已接近1000 亿元。不过，培训行业仍然是一个初级行业。从事培训业务的公司规模小、数量多，“大市场，小作坊”的现象非常突出。以天津为例，3300多家培训公司中年 度利润规模在100万以内的占60%，1000万以上的只占2.1%。而目前全国还没有一家培训公司能达到市场份额的1%。

中国培训业经过几十年的发展，已经形成了初步的市场结构，各类培训机构不断增加，培训内容也日臻丰富，但仍存在着许多亟待解决的问题。中国企业培训目前尚处于启蒙阶段，远未达到成熟阶段，目前正在形成行业，但还未形成产业。与海外已很成熟的培训产业相比，存在明显差距。”

————李现辉教授

自身分析：

从李教授的观点可以看出，培训行业在我国还有非常巨大的发展潜力，并且市场对培训行业也有非常大的需求，因此我的职业发展路径设定为进入培训行业并在培训行业发展有很强的可行性。

2，家庭环境分析

家庭经济状况良好，家人身体状况良好。父亲为某国有大型能源企业中层管理人员，母亲为中级政工师。在人生观，职业观，价值观方面，父母给了我很大的影响。尤其是父亲一直从事销售管理方面的工作，使我从小就对企业经营管理产生了浓厚的兴趣，并借助父亲的人际关系进入企业实习。借助家庭的资助，我也有幸到韩国留学攻读人力资源管理硕士学位。

3，学校环境分析 专家视角：

”河北经贸大学是河北省重点建设的骨干大学之一，涵盖经、管、法、文、理、工六个学科门类。学校学术氛围浓厚，硬件设施良好尤其是图书馆和电子阅览室为学生提供了获取各方面知识的良好条件。你所在的人力资源管理专业有较 雄厚的师资和社会实践平台。本专业培养人力资源管理方面具有宽厚的理论基础、较强的专业技能、较高的外语水平、熟练掌握微机应用技术的高素质人才。毕业后 能在政府部门、企事业单位、社会团体从事人力资源管理以及教学、培训工作等。”

————李现辉教授

自我分析：

学 校的硬实力为我提供了良好的获取知识的平台，同时我的专业为人力资源管理，而培训师初期所要从事的培训助理，培训主持等工作正是专业知识所涉及的内容，因此为我日后从事培训类工作奠定了良好的知识储备。同时，学校为河北最有实力的经济类院校，河北很多大中型企业管理人员毕业与河北经贸大学，因此同学校友的 成长也使自己具有一张无形的人际关系网，为以后自身成长打下了良好的基础。

4，就业环境分析 专家视角：

“据劳动保障部对全国114个城市劳动力市场供求状况调查，对高校毕业生的需求仅占新增岗位总量的22%。2006年全国普通高校毕业生人数为413万人，比 2005年增加75万人，增幅达22%。2007年全国普通高校毕业生人数将达495万，比2006年增加82万，同比增幅达19.9%。而2006年这 些地区对高校毕业生的需求与2005年实际接收安排的毕业生人数相比，降幅达到22%。”

————陈景霞主任

自我分析：

由陈主任给出的数据可以看出，我国毕业生人数逐年上升，而就业人数却呈现逐渐下降的趋势，大学毕业生就业形式日渐严峻。但同时也可以发现我国企业对具有竞争力的高素质复合型人才仍保持旺盛需求，因此我必须不断提高自身的知识储备并做针对性的技能锻炼，形成自身的核心竞争力，作为进入培训行业的”敲门砖”

5，社会经济环境分析： 专家视角：

“目前中国改革开放取得较大成果，成为世界经济发展最快的地区之一，具有中国特色的市场经济已日趋成熟，国有企业改革，改制步伐加快，国有企业改革改制步伐加 快，中小，民营企业蓬勃发展，国外公司和资金大量涌入。尤其是今年十七大的召开为我国经济发展和企业成长提供了更广阔的空间。以人为本，科学发展观的提出，必然要求企业追求可持续发展，这其中更依赖企业学习型组织的创建与企业竞争力的提升。这样企业对培训的需求量仍然会呈逐年递增的趋势。”

————陈景霞主任

自我分析：

经济的迅猛发展为培训行业提供了广阔的成长空间，而我也必须结合经济和企业发展趋势，通过不断的学习来满足企业和职业的要求，同时也提升自身在就业初期的核心竞争力。

（六）目标地域分析（目标地域：天津）

专家视角：

“天津是我国直辖市之一，经济水平快速持续发展。形成了以天津港、开发区、保税区为骨架，现代工业为基础，外向型经济为主导，商贸、金融、旅游竞相发展，形成基础设施配套、服务功能齐全、面向新世纪的高度开放的现代化经济新区。并且建成了起多层次科技创新体系和科技人才创业基地，一大批国际知名的 企业落户新区。麦肯锡公司公布的调查数据可以看出，天津是八千余家企业中，有95.5%的企业希望员工得到富有成效且有针对性的培训服务，这就对培训业提供了广阔的 发展空间。”

————李伟红教授

自我分析：之所以选择天津作为目标地域，是因为其得天独厚的地理位置与飞速的经济发展，且人才竞争相对与北京来说压力较小。从韩国留学归国之后也可以选择应聘进入天津韩企工作，如三星等。另外在人际关系方面，有很多亲戚在天津工作能给我提供一定程度上的帮助。

四，职业目标路径设计（走自己的路）

（一）实例参照: 刘军元

河北万邦医药有限公司人力资源总监 河北神威药业有限公司培训主管 职业专长

超过7年医药行业人力资源管理工作经验，所服务雇主均为国内知名大型医药工业和商业公司，工作业绩评价优秀。具备良好的HRM体系整合能力，专长模块为培训 管理、招聘管理、薪资绩效。曾4次参与实施所在公司的管理咨询项目，内容涉及战略及流程再造（毕博、罗兰贝格）、HR管理体系构建（深圳思捷达）、企业文 化梳理整合（北大纵横）等。为公司标准化管理委员会负责人，ERP项目委员会成员，负责EXACT&E-Synergy项目HR模块的实施，对工 作流管理在企业的推行有着较深入的实践经验。熟悉管理咨询、医药培训市场，与各大知名咨询公司、培训机构、知名讲师均建立了良好关系，对中国咨询培训行业 见解独到，有着丰富的客情人脉关系。为公司首位专职培训讲师，具备良好语言表达能力，培训互动性强，案例教学，语言激情幽默，注重心灵交流，培训效果反馈极佳。培训员工超过2500人次，授课内容涉及非HR的HR管理、职业化塑造、TTT讲师训等。

访谈解析：

在 银河人才庞海总经理的推荐下，我专门赴邢台采访了刘老师，之所以选其作为自己的参照目标，是因为刘老师97年从大学毕业，仅用十年时间就完成了从培训 助理到人力资源总监兼高级培训师的发展路程，他的经验和做法都是非常值得我借鉴和参考的。在他的建议下，我对自己的职业发展路径进行了重新的设计与构思。同时，经过将近两个小时的交谈，我发现他的建议非常有针对性和实用性，相信按照他的指点可以帮我解决步入职场后的很多问题。

（二）目标职业发展路线图 大学毕业

培训助理（培训辅助人员）

海外留学

（韩国高丽大学企业管理专业研究生）

培训主管

培训项目主持人

业务人员 基层管理人员

行业培训讲师

培训战略管理 高级培训讲师

业务经理 中层管理人员

管理技能

四、计划的制定（十年磨一剑）

（一）行动计划制定

未来将会面临很多不确定性因素，所以我只能对接下来十年尤其是前五年的工作学习进行可行的规划，而十年后的计划则更加需要自己想要目标的实践情况进行不断调整。短期计划（2007—2012）知识积累

★发起创办证券协会，加强对自身组织能力的锻炼，为会员进行知识培训，也积累自身在培训方面知识阅历和操作的积累。

★留学期间深入当地企业实习调研，争取进入三星公司从事人力资源基层实习。★寻找工作机会，通过自身的力量减少家庭的经济负担。能力锻炼：

★实习期间争取从事人力资源方向工作并担任培训助理这个职位，收集培训机会并制定培训计划，锻炼实际技能操作能力。

★在五年时间内争取有机会担任初级培训讲师，对新员工入职进行培训 ★收集管理商业运作的前沿知识，同时注重自身其它方面知识的提升

职业技能训练 中期计划（2012—2016）★成为培训管理人员，提升管理技能 ★拓展人际关系和交往层次面

★不间断对知识的学习，考取MBA学位 ★争取企业内部培训机会和外派培训指标 长期计划2016年后

★逐渐形成属于自己的培训理念和独特的授课风格 ★负责且培训的战略性管理

★担任高级培训师并统筹企业的人力资源管理工作

（二）风险预测及计划调整

在实现职业目标的过程中，外界环境在变化，我们自己也在变化着，未来的路并不一定是一帆风顺的，面对人生挫折，调整职业生涯计划也是必要的。为此，在 我成为培训师的旅途中，我预测了以下几个风险，并针对风险对原有的路线进行了调整。

风险 调整方案

大学本科毕业之后不能顺利出国留学，找工作单位进行实习，同时准备09年2月的国外春季入学

研究生毕业之后，由于培训师市场饱和，不能进入该行业，争取进入韩国在华企业工作，从事人力资源管理方向的其它工作

职业发展遇到瓶颈限制，更换岗位，在企业内部轮岗，争取到业务部门或生产管理部门工作

五，备选方案（天有不测风云）

（一）备选职业目标：管理咨询师

我的备选职业目标是管理培训师，根据自我评估中职业测试能力的职位建议”有较强的组织管理能力”，结合自身的专业优势和学历优势，我认为自己具备了进入管理咨询行业的基本潜质。同时，管理咨询行业同培训行业有很强的关联性，我也可以根据情况随时调整发展路径，争取与规划找到最有利的切合点。

（二）备选职业发展路径 备选方案 管理咨询师 起点：大四

留学

商学院攻读MBA 进入咨询公司

中级咨询师

高级咨询师

见习咨询师

结 束 语

为了使自己的这份规划书尽量科学，我在这段时间里先后走访了七位各个领域的 专家学者，在他们的帮助与指导之下，才是规划的各个部分显得更为科学。同时，我也从他们渊博的学识与丰富的阅历之中分享到了很多走向成功的因素，为自己的成长与目标的实现增加了筹码。

规划固然重要，但我们更应注重规划后的执行，并针对周围环境对计划进行及时的调整。其实职业规划从某种意义上来说是一种人生价值观的体现，在这里我们设计不同时期的理想与目标。”我想做什么，我能做什么，我为什么要做。”反应了规划的本质意义。

篇8：大学生财务管理专业职业生涯规划书

关键词：经济管理,学生,职业规划,改进措施

目前, 不少经济管理管理类毕业生就业前迷茫、就业后频繁跳槽的一个重要原因就是缺少职业生涯规划。如果能够尽早根据人生目标和市场需求找准自己的岗位定向, 在校时有针对性地进行相关知识的补充和能力的培养, 那么毕业生的就业将更具有针对性。根据大学生职业生涯规划的具体情况, 应该从个体和学校两方面着手, 对学生职业生涯规划实行具体的改进措施。

一、个体的改进措施

根据对学校经济管理类学生生职业生涯规划的调查研究中, 学生在进行职业生涯规划时, 在自我评估和自我定位中容易产生偏差, 不能恰当地选择适合自己的职业目标, 对进一步在未来进行职业生涯规划有较大的影响, 结合学生职业生涯规划路径, 及时地进行引导。

(一) 全面客观的自我定位

俗话说:凡事预则立, 不预则废。经济管理类学生提前做好职业生涯规划在当前就业竞争日渐激烈的背景下十分必要。如何规划自己的职业生涯这往往受学识、爱好、机遇、工作环境等主客观条件的制约, 规划前提是有明确的意识, 强烈的愿望:我要干什么、要达到什么目标。职业生涯规划对个人而言是个意义重大的工程, 是系统工程, 规划不能是短期目标, 必须具有可持续的发展性。做个人职业生涯规划, 第一是认识自己, 了解自己的各种特点, 如基本能力、工作风格、兴趣爱好、价值观念等, 找到自己最适合做的, 最能做出成绩的行业。当然不是想干什么就能干什么;你认为自己最适合做的也未必能做出成绩, 自身所具有的优势也许跟别人相比就是劣势;自己并不看好的某些特点跟他人相比, 也许就成了显著的优势。认识自己, 明确自己的职业方向是最重要的。每个大学生对自身都要有一个客观、全面的了解, 摆正自己的位置, 相信自己的实力。还要分析自身的优势和劣势。

现在有很多经济管理类毕业生就业的时候, 在用人单位面前缺乏表达和要求勇气, 尤其是对一些自己向往的高职、高薪的单位缺少竞争的勇气, 从而丧失理想的就业机会。清楚自己的优势与特长, 劣势与不足, 知道自己适合做什么, 只有这样才能赢得竞争优势。为此, 笔者认为首先要准确的评估自己掌握的知识和技能;其次要善于剖析自己的个性特征, 这是职业生涯规划的基础。在此可以借鉴美国职业指导专家霍兰德所创的职业性向测验, 他把个性类型分为现实型、研究型、艺术型、社会型、企业型和常规型六种类型, 任何一种环境大体上都可以归属于其一种或几种类型的组合。通过类似的职业性向测验能够更好的实现个性与职业之间的匹配。

(二) 调整不良心态, 确立个性化的职业生涯规划

首先, 加强对经济管理类学生的理想、信念、价值观教育, 树立正确的择业观。经理管理类学生在择业过程中表现的各种心态其实质是价值观及理想信念的问题。就业教育应加强大学生的价值观及理想信念教育的力度, 引导其树立正确的择业观念, 通过组织各种形式的活动, 教育其树立强烈的事业心和祟高的社会责任感, 正确处理国家、集体、个人三者的关系, 把个人的发展与国家利益和社会需要有机结合起来, 树立科学的义利观、幸福观和价值观。鼓励毕业生志愿到基层去, 到祖国最需要的地方去建功立业, 使个人价值在与社会价值的交融中得到升华。其次, 提高经济管理类学生的心理素质。经济管理类学生进行职业规划, 要考虑的是正确客观的认识自我和评价自我。对自身的学识、能力、品德等有一个综合性的客观评价, 确定合理的期望值、使自己在求职择业时做到心中有数, 把自己摆在合适的位置上去求职。要树立自信心, 在正确把握自己的情况下, 勇于迎接挑战, 参与竞争, 相信自己, 自信而不自负、不自傲。要提高心理承受能力, 在求职择业过程中, 做到逆境不气馁, 顺境不骄傲, 面对现实, 勤于思考, 积极进取, 百折不挠。

二、学校的改进措施

根据对笔者单位经济管类毕业生职业生涯规划的调查研究中, 学生在进行职业生涯规划时, 学校在对学生职业生涯规划和职业理想教育方面还需要及时建立起有效的培训体系, 在学生职业生涯规划指导上还需要规范化。

(一) 加强学校对学生的职业生涯规划指导工作

职业生涯规划指导既是毕业生思想教育的重要内容, 同时又是化解大学毕业生择业心理矛盾的有效途径。在职业生涯规划过程中, 毕业生都会遇到职业的选择、成才与择业、用人单位与择业等问题。这些问题直接造成毕业生心理变化和情绪的波动, 学校应主动通过职业生涯规划指导, 根据市场经济条件下的就业规律, 帮助做好就业前的各项准备工作。加强职业生涯规划指导工作:一要开设职业生涯规划指导课, 积极宣传各级政府和学校有关毕业生就业工作方面的政策, 耐心细致的做好学生的教育引导工作, 帮助其全面认识与理解政策与就业形势, 转变就业观念, 掌握正确的择业技巧, 主动适应社会, 积极参与竞争。二是采取“走出去, 请进来”的办法, 进行榜样教育, 既要在往届毕业生中寻找艰苦奋斗、业有所成的榜样, 又要在应届毕业生中树立意志坚定、自愿到基层工作的榜样, 对大学生进行教育;三要早抓职业生涯规划教育工作, 职业生涯规划教育应当从大学生入校时做起, 它不仅是就业指导部门的工作, 而且是整个学校教育工作的一个重要部分, 全体教职工, 尤其是教师要在平时的教学工作中让学生了解学业与就业的关系。因为他们最了解学生情况、就业市场的竟争、对人才的要求, 使大学生尽早树立起良好的就业心态和健康的就业心理素质。

(二) 培养一批有理论、有职业生涯设计指导经验的专业人员

学生职业生涯规划必须从他们走进大学校园开始, 而不是要到毕业之前短短的时间内去完成, 需要学校开设专门的职业生涯理论和实践指导课程, 从开始做起帮助学生及早进行职业生涯规划工作, 帮助他们制订长远的而恰当的生涯路线和策略。这些必须要有一批专门专业的人员进行指导, 这批人员主要由各高校毕业生就业办公室的老师担任, 帮助学生进行职业生涯设计, 开拓职业视野。目前的就业形势非常严峻, 只有在校期间更多地参与社会实践, 多接触专业相关的领域和活动, 才能为以后的就业做好准备。应该使学生清楚地认识到, 为职业生涯做好准备是在校阶段的一项重要任务。因此, 一年级学生就需要在指导下针对职业方向做许多方面的调整。通过建立专业的职业生涯设计部门, 或在原有就业指导部门的基础上进行改进, 将职业生涯引入学生的生活, 将会使大学生尽快找准自己的位置和兴趣点, 从而大大提高学校培养学生的效率、学生学习的效率和毕业生的就业效率。

(三) 指导学生合理确定职业目标, 为职业生涯莫定基础

许多人在大学时代就己经形成了对未来职业的一种预期, 然而他们往往忽视了对个体年龄和发展的考虑, 就业目标定位过高, 过于理想化。近几年, 不少经济管理类毕业生在职业选择中一直强调大单位、大城市和高收入, 甚至为了这些不惜放弃个人的专业特长, 不顾个人的性格和职业兴趣。同样, 对于那些存有“这山望着那山高”心理的学生, 也是职业目标不确定的一种表现。盲目的攀高追求与选择不仅影响个人目前的就业, 同样会对个体以后的职业发展造成不利的影响。每一个人都应该知道自己在现在和将来要做什么。对于职业目标的确定, 需要根据不同时期的特点, 根据自身的专业特点、工作能力、兴趣爱好等分阶段制定。学校必须在开设职业生涯规划课程的同时, 设置专门的职能部门对学生职业生涯规划进行专门的指导。

总之, 科学合理的职业生涯规划就是每一个人都知道自己适合做什么, 应该做什么, 以及怎样实现自己的目标, 并且在此基础上结合自我剖析、机会评估、自我定位、策略制订等职业生涯规划的基本要素, 最终实现职业生涯规划合理、恰当地促进自我价值的实现。这是每一个大学生就业的必要工作, 也是每一个大学生职业生涯发展过程中的必然要求。

参考文献

[1]刘宇霞.关于大学生就业问题的思考[J].中国大学生就业, 2006 (14) .