幼师见习典型案例记录

2024-05-12

幼师见习典型案例记录（通用7篇）

篇1：幼师见习典型案例记录

晨间活动: 1.晨迎

2.桌面游戏:让幼儿自主选择想玩的桌面游戏

3.个别指导:对不开口说话的幼儿进行引导,使他们与别人交流

体煅活动: 1.晨跑

2.早操

3.集体游戏:跨栏比赛

4.分散游戏:跳绳、踩马蹄、沙包、蹦蹦器等

教学活动: 大班语言活动《绳子变身了》

活动目标: 1.学会儿歌《绳子像什么》,并能大胆表演.2.想象生活中像绳子的事物,体验形体扮演的乐趣.活动准备: 1.儿歌:《绳子像什么》

2.六根绳子

活动过程:

一、玩绳子

T:“今天,我要让小朋友们玩一个游戏,这边有六根绳子,我要请六个小朋友上来,请他们用绳子配合他们的身体,动作,作出各种东西,看哪个小朋友想的最好,想的和别人不一样.”

T:“哇,刚才老师看小朋友们做出了很多老师没有想到的东西,现在我们请他们说一说,他们变的是什么.”(也可以让下面的幼儿猜)

T:“小朋友们真是太厉害了,有那么多奇妙的想法,说的也这么好.”

二、学儿歌并表演

1.T:“游戏结束了,小朋友们玩得开心吗?” C:“开心.”

T:“嗯,小C老师还给你们带来了一首很有趣的儿歌,接下来,请你们1安静的听我念.”

——儿歌《绳子像什么》

绳子像什么

绳子细长长,像小蛇儿在路中央

绳子粗短短,像面条Q又软

绳子围圈圈,像一列火车开进大花园

T:“小朋友们,刚才儿歌里面说的是什么呢?(绳子)那儿歌里说绳子像什么呢?(小蛇儿,面条,火车)说的真好,请小朋友们再听一遍儿歌.”

[再念一遍儿歌,并配上相关的形体动作]

2.T:“谁可以告诉我,刚才儿歌里说的绳子细长长像什么呀?”

T:“答的很对,那谁知道绳子粗短短像什么?”

T:“太对了!我们给她鼓鼓掌,最后,绳子围圈圈时像什么?”

T:“你们真棒,每个都说对了,那接下来,跟小C老师一边念儿歌一边表演好吗?”

3.1.[老师边念边示范表演,孩子们进行模仿]

T:“我看见很多小朋友已经学会动作了,接下来小C老师不表演,给你们念儿歌,你们表演好不好?”

2.[老师念儿歌,幼儿表演]

T:“你们表演的真不错,那你们现在能把儿歌念出来了吗?(能)好,那就请你们一边念儿歌一边表演.”

[幼儿集体边念儿歌边表演]

三、玩游戏:《绳子变身》

T:“刚才小朋友们表演的很棒,儿歌也念得很好,但小C老师还想考考你们,绳子还像什么?”

T:“你们想到了这么多的东西,那现在请你们把自己想象成一根绳子,变出不同的东西来.”

[幼儿自由进行游戏,3分钟左右,老师摇铃回座位]

T:“我刚才看见小朋友们都变成了很多不同的东西,现在我要请几个小朋友上来说一说,他们变成了什么.”

[幼儿介绍]

T:“你们一个人就可以变成这么多有趣的东西,那接下来,你们可以找自己的好朋友们合作,变成几根小绳子再进行‘变身’,看看你们有什么新主意.”

[幼儿合作“变身”,然后介绍]

四、T:“小朋友们真是太厉害了,有那么多奇妙的想法,说的也这么好,下课后,你们再和好朋友商量一下能变成什么好不好?”

延伸:将孩子们的联想内容的照片拍下来,做成海报张贴在活动区,供有兴趣的幼儿继续“变身”.大班音乐活动《我的音乐会》

活动目标: 1.感受不同节奏和风格的音乐,尝试用多种线条来表示对音乐的理解.2.能安静地聆听音乐,分辨音乐的不同节奏.活动准备: 1.音乐:《天空之城》《命运交响曲》《梁祝》《别看我只是一只羊》《郊游》

2.线条卡:波浪线,锯齿线,弹簧线

3.纸,笔

活动过程:

一、音乐《别看我只是一只羊》.尝试用不同方法表现自己对音乐的感受.1.T:“小朋友们好,今天小C老师给你们带来了动画片《喜羊羊与灰太狼》里面的音乐《别看我只是一只羊》,请你们仔细听.”

2.[放音乐]

T:“好了,告诉小C老师,听完这首歌,你们有什么感觉?”

3.T:“你们有这么多的想法,那就请你们跟着音乐选择你们喜欢的方式表现吧.”

[播放音乐,孩子们自由表现]

二、出示线条卡,感受线条与乐曲的关系,学习用线条匹配音乐.1.T:“大家刚刚用了跳舞,表演等方法表现这首歌,现在老师想用一种新的方法来表现.首先,我们来看看这些线.”

[出示线条卡]

T:“看一下这些线条有哪些特点?哪些看起来软软的很舒服,哪些看起来尖尖的硬硬的,哪些看起来很跳跃很活泼?”

2.老师示范线条与音乐匹配

T:“你们说的很对,小C老师想用这些线条来表现歌曲,我们再来听听刚才那首歌,[放歌]这首歌呀,老师觉得它节奏很快,又很活泼,所以老师选择弹簧线来表现它.可能有小朋友有不同意见,那接下来,老师就请你们自己选择线条好吗?”

3.T:“首先,我们来听听这首曲子,[放天空之城]谁能告诉我,听完这首曲子有什么感觉?”

T:“恩,看来你们有不同感觉,那就请你们选择一种线条来表现这首歌,然后画在你的纸上.你们的纸老师已经折成四部分,请你们把这首歌的线条画在第一条中.”

[幼儿画]

T:“我看到大家都画完了,接下来我们请XX上来介绍一下他是怎么画的,他有什么感觉.”

T:“他们都画得很好,接下来老师还有两首歌,请你们听完后再把对他们的感受画在第二格第三格里.”

T:“刚才我看到XX和XX画得很好,请他们把他们的画跟大家分享一下好吗?”

T:“谢谢你们,看来你们都会用线条表现歌曲了,不过小C老师还想考考你们.”

4.T:“老师这边有一首歌,它和别的歌不一样,我们来仔细听听看.”

[播放梁祝]

T:“有谁发现它和其他歌不一样的地方了,请举手回答.”

T:“对,它先很慢,中间很快,后来又变慢了,这也是歌节奏的一种,那这样的歌我们要怎么画呢?请你们试试看.”

T:“谁愿意分享他的画?”

T:“你说的真好,画的也很棒,我们来给他鼓鼓掌.”

三.总结:今天,我们学会了用线条表现音乐的方法,还知道了一首歌中有不同的节奏,你们的表现都很棒.延伸:你们回去后可以选择自己喜欢的歌也试着用线条表现,好不好?

上午游戏:跨栏比赛,训练幼儿走,跑和跨越的能力

规则:将幼儿分成两组,每组再分成两队站好,左边的幼儿先开始,跨过中间跨栏跑到右边,与下一个幼儿击掌后右边幼儿才能开始跑,依此类推.如果跨的途中有人撞倒跨栏需自己扶好再继续跑.注意:要跨过跨栏而不是跳过去

下午游戏: 体育游戏:《蜻蜓和蚊子》

规则:老师规划一个场地当成蚊子的家,请一个小朋友当蜻蜓.蜻蜓在睡觉时蚊子就可以出来玩耍(蚊子是其他小朋友),当老师说蜻蜓起床了,小蚊子们就要赶快跑回家躲起来,当看到蜻蜓睡觉了,小蚊子就又可以出来玩了.被抓到的小蚊子暂停玩游戏一会儿,几轮之后可以多找几只小蜻蜓.感想感悟:我发现,在幼儿园中不是只有教学活动是重要的一环,所有活动都是很重要的,从晨间的晨迎开始,虽然只是简单的一句“早上好”,提醒一句“xx去洗手”,却可以让幼儿有良好的礼仪和健康的生活习惯.而不管是室内的桌面游戏,区域游戏还是户外的体育游戏,都对幼儿的交往,身体各方面有很大的促进作用.幼儿是脆弱的,所以老师更要计划好一日活动中的每一个环节,认真细心地对待每一个幼儿.这样,才能让幼儿在幼儿园中健康快乐的度过每一天.

篇2：幼师见习典型案例记录

俗话：万事开头难。在工作的初期，我感到了很大的困难。刚刚走出学校大门的我除了在学习时期进行过实习之外，可以说毫无工作经验。面对新接手的工作，面对那么多的孩子，我觉得毫无头绪，不知工作应该从哪里下手，站在旁边看着老教师们，轻松的带着宝宝开展各种活动。于是，我努力学习，努力尝试自己独立带班。经过几次之后，我的紧张的心理才逐渐退去。这还是工作的第一步。新教师面临的最大问题是不熟悉教材，也不知道应该怎么上课。对此我的心里十分着急，生怕因为上得不好而影响了幼儿对知识的掌握以及对我上课的兴趣。所以，我每次都认真的备课，查阅资料把自己的教案写好。

听课是提高自身教学能力的一个好方法，新教师只有多听课才能够逐渐积累经验。所以对每一次听课的机会我都十分珍惜。听课的主要对象是师傅。这学期我听了许多节课，我的收获很大，逐步掌握了一些上课的技巧。

这次实习令我感受颇多，我不得不承认，新人就是新人。由于经验的缺乏，我的教学水平与其他有经验的老师相比是有差距的，这一点在平时的上课纪律上可以看出来。我上课的时候由于讲课不生动，所以，往往有时候纪律就不如师傅上课的纪律好了。过后我也时刻对自己的教学方面进行不断的反思，不断的改进，通过自己的努力有了明显的提高。

在组织这些活动时，我看到了自己的一些不足，如：

1.我们语言不够优美，不够吸引小朋友，表情、动作不丰富，不够感染小朋友，可能是因为自己放不开，没有做到适度的夸张。2.评价语言过少，太宽泛，不丰富，不具有针对性。

3.没有照顾到每个孩子，由于不太了解班上的幼儿，因而没有很好的做到因材施教。

4.对于幼儿的意外答案和突发行为和语言，不能迅速地灵活地应答和处理。

篇3：幼师英语教学案例浅析

1 案例剖析

1.1 案例研究问题

“并行认知法”、“戏剧教学法”在幼师英语阅读教学中的运用【1】。

“并行认知法”是指这种方法是根据教学的实际情况,在学生的文化背景知识、语篇难度和学生的语言水平三个层面上找出最佳契合点,教师借此来安排课堂教学。在这种方法的指导下,教师不宜从头到尾地串讲课文,也不能在阅读中只关注文章的主要情节,而忽略重要的语言结构。教师应设计一些活动,激活学生的认知结构,进而引导他们主动捕捉文章大意和重要的语言知识,在此基础上引入“戏剧教学法”。

“戏剧教学法”是指主张将表演引进课堂,开展情景教学,课堂教学以学生为中心,旨在促使学生发挥想象力,通过课堂参与和表演发现自我,树立学习的信心。《英语课程标准》中明确指出:“职业教育阶段英语课程标准的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。英语课程要面向全体学生,注重素质教育。课程特别强调要关注每个学生的情感,激发他们学习英语的兴趣,帮助其建立学习的成就感和自信心,使他们在学习过程中发展综合语言运用能力,提高人文素养,增强实践能力,培养创新精神。”《课标》对职业中学阶段学生应达到的要求也做了明确的指示:对英语学习有持续的兴趣和爱好;能用英语相互问候,交换有关个人、家庭和朋友的信息;能根据所学内容表演小对话或短剧;能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事;能根据图片或提示写简单的句子;在学习中乐于参与、积极合作、主动请教;乐于了解异国文化和习俗。

1.2 案例背景

本节课的教学对象是06级幼师专业的学生,通过了一定的英语基础学习,已经具备一定的英语知识以及表达能力。学生都是爱听故事的,听故事和讲故事对训练幼师专业学生的技能是很有帮助的,同时也是他们必备的专业技能,同时也能促进其外语学习能力的提高。

戏剧教学法在西方国家被广泛运用在语言教学上,现正逐渐为我国英语教学所采用。职业中学学生,大家在初中时成绩不理想,导致其对学习英语丧失信心。怎样才能帮助他们重拾学习英语的信心呢?事实证明:在职业中学阶段培养兴趣的关键在于学习内容的趣味性、实用性,教学手段的多样性和教学方法的灵活性。故要让学生在学习的过程中不断体会到学习的乐趣,培养学习的自信心和成就感,形成心理优势和良性循环【2】。运用戏剧教学法教授Story Elements,从听故事、讲故事入手,可给学生的英语学习提供一个相对轻松的环境,有利于学生的学习。与目前06级学前、幼保专业部推广的英语儿童剧比赛相结合,让学生学习英语的兴趣在实际活动中得到激发,具在具体的语言环境提高语言运用能力。

2 案例呈现

Step1:Lead-in先检查学生预习课文词汇情况,然后PPT展开图片导入课文对话

师:Show some pictures and talk about them.展示若干关于寓言故事的图片,请同学们看荧幕上的图片,并根据你所了解的read this story?)

生:欣赏图片,根据老师的问题描述图片中的语言故事。

Step2:Reading

1)师:Check the preview work

一方面检查学生的预习工作,再次熟悉本课文中将会出现的新词汇,另一方面帮助学生纠正不正确读音。

生:★Match the definitions

★Read the new words in this text

2)Fast-reading

师:Read the text quickly,while listening to the tape and then answer some questions.要求学生快速阅读文章,迅速抓捕课文的相关信息,并利用这些有效信息来完成相应的问答题,形成对文章内容的初步理解。同时也训练学生快速获取信息的阅读能力。

生:快速阅读课文的同时听录音,注意语音语调并根据老师根据课文内容找出老师给出问题的答案。

3)Further-reading

师:★Show some multiple choices then ask the students to answer them(small discussions are allowed)教师与学生互动,教师展示选择题,要求学生回答,并且在此基础上引出怎样找出叙事性文章的五要素。

★Analyze the text and put the statements in right order.Find out the elements of this story.引导学生整体把握文章内容,宏观理解文章内容,找出这个寓言故事的五要素,培养学生的精读能力。

生:再次阅读课文,找出所给选择题的最佳答案,并找出这则寓言故事的五要素,并说出这五要素。

Step3:Consolidation

师:Retell the text根据文章内容和学生所找出的五元素复述课文并痛过小组竞赛的形式来完成此项任务。这样既达到巩固课文内容的目的,帮助学生进一步领会寓言故事的寓意,又能极大地调动课堂气氛,更充分发挥了学生的学习积极性与主体性。

生:根据故事五要素以小组为单位复述课文。

Step4:Extension-a play

师:要求学生运用已学的寓言故事,改编成小短剧进行表演。其他同学找出这则寓言故事的叙事元素并说出其寓意。

生:按照学案中的寓意故事,改编成小短剧进行表演,其他同学找出这则寓言故事的叙事要素。

Step5:Homework

1)Read the text a lot and try to remember some important words and phrases.

课后认真阅读课文并背诵单字、词。

2)Search for some information about Chinese fables and Aesop’s fables

利用网络或学校图书馆找出有关于中国寓言故事和伊索寓言方面的资料。

3)Read Aesop’s fables on holidays if possible.

利用假期仔细阅读伊索寓言故事。

3 分析

教学策略的恰当选用是上好一节课的关键。本节课教学的成功之处在于采用“学案导学”、“并行认知法”、“戏剧教学法”三位一体的教学策略【3】,引导学生一步接一步从阅读文章表层意思,到探讨深层内容,使学生能够听懂和理解西方寓言故事。让学生明白学习目标,站在学生角度,精心设计活动。精心设计可操作性强的任务化活动是成功组织任务型教学的首要条件。这样学生可以通过完成具体的任务来学习和巩固语言,积累学习经验和享受成功的喜悦。本堂课使用多媒体教学,能够调动学生英语学习的积极性,为学生创设良好的英语交际环境。课堂设计合理,结构流畅,成功的达到教学目标。教师不仅是知识的传授者,还要成为学生学习的促进者、指导者、组织者、帮助者、参与者和合作者,除了传授学生必要的语言知识外,还应重视学生的个性和兴趣培养。在这堂课中,教师通过多媒体技术,为学生创设各种语言学习环境,提供丰富的教学资源,拓宽了学生的学习渠道和学习方式。总之,本课以学生为主体、任务型教学为主线,合作教学为原则,以多媒体为教学手段,突出交际性,重视读写的实用性,重视学习策略的培养、重视个体差异和结果与过程并重的评价方式。通过合作、探究,运用“并行认知法”让学生由表及里、由浅入深的进行表层理解、深层理解、评价性理解,培养学生阅读能力的同时,培养学生的听、说、用的能力。经过授课达到了预期的学习目标。例如,先带着问题读课文,回答问题,接着找出叙事要素(这是表层理解),最后总结全文,概括寓意。通过字面理解使学生达成共识,升华到深层理解。引入部分达到预期效果,准备了录音和图片(学生熟悉的寓言故事图片)作为导入,能引起学生兴趣及渴望了解更多的相关知识。

多元评价与赏识教育。在本节课的英语教学过程中更多地关注学生英语学习的过程、关注形成性评价,应重视形成性评价对学生英语学习的交流,对学生的书面作业、口头回答、表演等学习行为和学生的学习能力、学习态度、参与程度、合作精神等做出评价。本节课采用学生相互评价和学生自我评价以及教师评价学生等方式,帮助学生树立自信心、培养学生的学习能力和帮助学生确定合理的学习目标及掌握恰当的学习策略。

善于发现、鼓励。我们要善于发现孩子身上的才能,“东方不亮西方亮”。例如有些学生思考能力欠佳,但动手能力很强,即使她考不上大学,但是能成为一名优秀的幼教老师,你能说她不成功吗?我们还要创造一个鼓励性的环境,给每个学生定一个切适的目标和要求,如一个成绩由30多分到60多分再提高到一个新的档次,取得每一个阶段的成绩都应该给予表扬。教师对学生的肯定和赞许一定要随时出现在教学过程中,要多用“Good”“Very good”“Excellent”“That’s a good idea.”“I believe you’ll succeed”等语言鼓励学生。一次次表扬、鼓励会激发起学生学习英语的无限兴趣和信心。

将关注落实于行动。比如说,在学生的作业本上,我常常会写上:Great/Excellent/Good job……这些词语,有时画上一张笑脸,一个大拇指,或是贴上一张漂亮的贴纸,这些看似简单的动作可以肯定学生的劳动成果,增强其自信心。如果我们每次以满分来衡量他们或对他们说出一些有伤自尊的话,如“真蠢”、“真没用”、“笨死了”等,那他们将会在一次又一次的“失败”中迷失方向。就拿我班上的小蔡这个女孩子来说吧,我刚接手教她的时候,她性格有些怪,长着一张快嘴,常因为其他同学的一点小毛病就叽里呱啦的指责这个指责那个,时间久了同学们都嘲笑她,排挤她。针对这种情况,我对她能在课堂上积极发言,回答问题声音响亮等特点,给予了肯定,同时委婉地指出她的不足并帮助她改正,慢慢的,她逐渐树立了自信心,相信自己能学好。她找回了自信,随之带来的是更大的学习动力,学习成绩和技能都提高较快。赏识教育的奥秘就是让学生觉醒,帮助学生推翻压在自己身上自卑的巨石,学生的潜能就会像火山一样爆发了,排山倒海,势不可挡。所有的学习障碍在学生巨大的潜能面前,都是微不足道的。

赏识有度。正如美国注明心理学家罗杰斯德曾经说过:“学生只有在亲密、融洽的师生关系中,才能对学生产生安全感,并能真实的表现自己,充分地表现自己的个性,创造性地发挥自己的潜力”【4】。凡事都有个“度”,教学过程中的评价和赏识也同样如此。“只要表扬不要批评”,这是赏识教学过程中常见的误区。不能一味地赏识,我认为在教学过程中要把赏识和批评结合起来才能达到更好的教学目的。不能过分赏识,更不能夸大事情地表扬。教师在教学过程中运用赏识的眼光注视每位学生时,要客观地分析实际情况,要了解学生的身心需要和心理状态,根据实际进行表扬、鼓励。而不能赏识过多,否则学生会对教师的赏识无动于衷,同时失去对教师的信任。过度的赏识还会导致学生对自己认识不足,产生自满自傲的情绪,稍遇不顺就会一蹶不振。因此,多元评价应把赏识与批评有机地结合起来,批评的方法要巧妙,要在适当的氛围中恰如其分地提出,也就是说,在教育教学过程中,要做到赏识中有批评,批评中有赏识。同时赏识要应人而异,例如对胆小的学生要多肯定、鼓励,对调皮、好动的学生,要适当赏识,同时要多提新要求,让他克服不良习惯。教师要建立起一种全新的观念:像对待上帝一样对待学生;把自己的全部生命都投入到英语教学中,用生命的激情去创造另一个美好的生命【5】。

重在参与。以学生为主体的课堂才是实效的课堂,“戏剧教学法”的主旨就在于体现学生为主体,强调学生参与课堂的教学方法。我们要从学生主体出发,依据学生善于模仿,乐于表现,求知欲强等特征,以学生学习的内容为基础,以意义为中心,以解决实际问题为焦点,设计符合学生不同层次需求的教学任务【6】。我们在授课过程中所设计的任务应有明确的目标及活动价值,目标应贴近具体生活实际,且具有可操作性,任务的内容和方式应力求真实,应遵循学生的语言学习规律,符合“新课标”提出的要在英语活动中不断地培养学生合作学习的精神和真实运用语言能力的要求。实践证明,运用这样的思路进行英语教学,学生不仅在听说方面的交际能力会大大增强,同时促进了读写能力的提升,取得较好效果,更重要的是学生从以前被动的听讲者转变为课堂的积极参与者,他们的主体意识在这个过程中得到充分的尊重与强化,从而增强了主动学习的意识,提高了学习能力,增强了创造意识。

教学反思。教学反思是提高教学补救的重要手段。不足之处在阅读并回答问题部分,应该设计一些难度较低的问题(如:Yes-no question),以照顾到阅读能力稍差的学生。复述对于能力稍差点的学生难度大了些。我认为在英语教学反思及教学补救的实施上,可以降低英语运用活动的起点,开展课堂之外开展丰富多彩的社团活动,也能帮助他们树立起学习的信心。社团活动内容丰富、形式多样,对激发学生学习兴趣,开发学生智力,培养学生的创新能力是大有裨益的。如,为积极响应学校开展“迎奥运”活动的号召,我们英语教研组组织了手抄报(英语版)比赛。本次比赛学生个个兴致勃勃,三个一伙,四个一群,信心百倍地积累素材、组织素材、书画上色……的确个个大显身手。交上来的每一份手抄报都是经过反复修改和琢磨才制作出来的,皆有独到之处,开来下了不少功夫。作品展出后,让每个孩子看到自己的长处,感受到成功的喜悦,更加充满信心的迎接下一次挑战,为他们终身学习和自我发展奠定基础。

4 总结

幼师教学要紧紧跟随社会发展的步伐,要能够根据社会的需求制定相应的教学目标,只要中职学校的教师不断努力和创新,就能培养出符合时代要求的复合型优秀幼儿英语教师,从而为社会提供更多的人才。

摘要：随着我国经济社会的发展,人们对英语的需求也日益广泛,与之相随的学前教育幼儿英语课程也广泛的开设,如何更好地进行幼师英语教学,培养出更加符合时代要求的复合型幼师,如何变革才能使中职幼师专业的毕业生顺应我国的学前教育状况及需求,使幼师胜任具有启蒙意义的学前教育,是中职幼师专业英语教学中应该思考和总结的问题。

关键词：幼师,英语教学,学前教育

参考文献

[1]程晓樵.教师在课堂互动中的策略[J].教育评论,2001(4):4-7.

[2]Williams M,Robert L.Burben.Psychology for Language Teach-ers[M].Beijing:Foreign Language Teaching and ResearchPress,People’s Education Press,2000.

[3]Bornstein M H,Jerme S Burner.Interaction in Human Develop-ment[M].NJ:Lawrence Erlbaum Associates,1989.

[4]Jack C Rechards.The Content of Language Teaching[M].Cam-bridge:Cambridge University Press,1998.

[5]王家瑾.从教与学的互动看优化教学的设计与实践[J].教育研究,1997(1):51-55.

篇4：幼师见习典型案例记录

关键词：幼师生；区域活动见习；意义

一、区域活动见习的实践意义

1.兴趣与需求适合于老师和幼儿的实际

“区域活动”是幼儿自由选择、自主探索、自我发现的活动，它注重幼儿的自我学习、自我探索、自我发现、自我完善，通过相对宽松的活动气氛、灵活多样的活动形式，满足不同幼儿发展的需要，促进幼儿全面素质的形成、发展和提高，一直以来深受幼儿教师和幼儿的喜爱，也是目前幼儿园普遍采用的一种教育活动形式。

2.实现见习有效性，提升幼师生的整体素质

幼儿园教育见习是幼儿教师职业实践性知识学习的重要途径，是教育理论联系教育实际的一个重要环节。而提高区域活动见习的有效性，能促进幼师生专业水平的提高，为其今后职业生涯的发展提供条件。

二、幼儿园区域活动见习现状

在我们学校以往的见习中存在很多不足，特别是区域活动的见习。学生不知道区域活动与游戏的异同，把区域活动只是当作游戏或活动，把区域活动见习当作是孩子们的“玩玩”而已，见习大部分是“走过场”。一旦上岗，对区域活动的设计和组织依然是束手无策。

三、区域活动见习有效性的实践研究

结合区域活动见习的特征，我们在2008届学前教育专业学生的见习活动中，以提高区域活动见习有效性为目的，对见习模式进行研究，发现：“区域活动见习三阶段”模式是提高见习活动有效性的重要手段，明确三个阶段的见习任务并适时测试评价是“区域活动见习三阶段”模式的重要内容。

“区域活动见习三阶段”模式具体为：一是相关理论学习。学校安排理论学习16课时，课程教师测试和评价学习效果；二是区域活动见习，为期一周，教师评价并指导；三是区域创建设想，为期两周，教师评价和指导。

1.理论学习，为见习筹备知识能量

为了提高见习活动的有效性，我们在区域活动理论学习中，

要求教师结合《幼儿园课程》（冯晓霞编著）的教学，组织学生重点学习其中的相关章节，向学生提出基本掌握区域活动对幼儿发展的意义、区域创设的意图、要点及实施步骤等学习任务。在学习中，我们采用教师引领、学生讨论、师生互动、测试评价和个别指导的方法，引导学生在见习前，掌握区域活动的理论知识。教师通过对学生学习效果的检查如知识竞赛、书面检查等方式，对学生学习疑难问题作进一步的阐释，以求学生能对区域活动的相关内容掌握得更全面、更扎实，为提高见习的有效性做好充分的知识储备。

2.明确任务，为见习设定操作细则

教育见习是教育实践的一个重要环节。见习是以观察为主，丰富感性认识，印证教育学、心理学、学科教育学的理论知识。在这个阶段，我们组织学生进行了为期一周的区域活动见习，提出的见习任务是“一看二听三感受”，通过收集活动方案的形式检查学生见习的实效。

（1）“一看”是指在见习初仔细观察区域活动场所的设置

学生到幼儿园首先看各年龄班区域活动场所的创设。这对学生今后从事幼教工作帮助极大。

（2）“二听”是指在见习中，通过听课，了解创设区域活动的意图，了解教师对区域活动的指导重点，拟订自己的活动方案

（3）“三感受”是指在见习中，学生以幼儿的身份参与区域活动，感受幼儿在区域活动中的情趣

在观察幼儿自主操作教玩具、自由地与同伴进行交流状况的观察中，寻找教师的应对措施，以提高区域活动创设的科学性和有效性。

3.模拟设计，为见习增加后期成效

通过第二阶段的见习，学生对区域活动有了比较好的了解，在此基础上，教师要求学生2～3人为一个小组进行区域活动方案的模拟设计：

（1）创设活动区域

学生以小组为单位进入班级，每组由一名教学经验较为丰富的幼儿园老师担任指导教师。学生严格按照幼儿园指导教师要求搜集资料，创设区角，然后交由指导教师点评。

（2）设想活动方案

学生设想1～2个比较规范的活动方案在小组内交流讨论，由指导教师对学生进行方案设计、方案编写和活动指导，为活动的模拟操作做好充分的准备。

（3）模拟活动过程

学生依据创设的区域和编写好的活动方案，在小组中模拟活动的开展。通过实际操作，有效学习区域创设的方法和技巧。

“区域活动见习三阶段”模式推动了我们学校现阶段教育见习工作的开展，实践效果明显，达到了预期目标。我们将在今后的学生见习工作中继续进行研究和总结，提高幼儿园教育见习的有效性。

参考文献：

[1]左文玲.幼儿园区域活动的新思考.江西教育科研，2004（05）.

[2]何琼.活动区活动中存在的问题及对策.山东教育，2005（09）.

[3]李宁萍.关于改进教育见习的几点思考.青海师专学报教育科学，2004.

[4]冯晓霞.幼儿园课程.北京师范大学出版社，2012.

（作者单位浙江省嘉兴市秀水中等专业学校）

篇5：幼师学生见习小结

为使学生进一步熟悉幼儿教育工作，尽快适应从学生到教师角色的转换，2011年5月16日，我校10级幼师班的全体同学在教务处的安排下，由班主任和带领来到县第一幼儿园、第二幼儿园进行为期一周的见习活动。

7点30分，同学们来到幼儿园，受到了个幼儿园园长和老师的的热情接待。大家认真聆听了有关幼儿园办学特色的介绍及这次见习任务和内容的安排。接着观摩了幼儿园小朋友做早操。随后还听了几位老师精彩的公开课，同学们沉浸在如诗如画的课堂中，大家都被幼儿园老师富有幼儿特色的口语、丰富的肢体语言及完美的课堂设计、可爱的小朋友们的表现深深吸引，同时认真做好笔记。记录每天的工作细节，细心体会着她们所在班级的每一位幼儿老师对幼儿充满爱的教育。

通过这次见习活动，同学们充分体会到了作为一名幼儿教师所需具备的专业知识与技能，还懂得了与孩子们沟通的重要，从而更加热爱幼儿教育这份工作。因为这是第一次见习，同学们没有参与教学，但留给同学们的收获是要同学们用更长的时间去体会、去实践、去创新。

同学们期待着下一次的见习，相信同学们会有更出色的表现。以下是一些同学的体会： “在幼儿园虽然只有一周，但在这短短的一周里，我了解了许多，首先知道了幼儿园的一日生活和常规。在幼儿园里，有的小朋友不听话，老师主要通过分发小礼物来引导幼儿安静。这和我在学校学习的有很大不同，主要以计算机为主。因为接触的时间比较短，还不是很了解，需要多学习。但是，总得来说，我的收获很大。

——在第一幼儿园的学生****

“刚到幼儿园看到一个个可爱天真的孩子张着小嘴依依呀呀的样子，心理就特别喜欢。他们是一群特殊的孩子，从心里有一种特别想要照顾、保护她们的冲动。我刚去的时候对孩子都很陌生，也不知道他们在说什么，心理想什么。不过，现在我对孩子有了一点的默契，他们每一个眼神，每一个动作，我现在都明白了。

每天，我都会仔细的去观察老师，观察孩子，我知道，对待这些不会说的孩子，要想了解他们，只能靠老师的观察。见习这两天，老师们一直对我们进行指导，我们不会做的老师都会告诉我们。”

——*****

“通过这几天的学习，首先第一个想法就是想要成功，必须从小事做起，我们要懂得吃苦耐劳，我们见习主要面对的是小宝宝，当然，更需要有足够的爱心和耐心。来园的第一天特别的紧张，早上7：20到位，我们去了先熟悉环境，帮助打扫卫生，迎接家长和宝宝，主动和宝宝和家长打招呼！引导他们换拖鞋，然后帮宝宝把手洗干净，带他们去教室上课。”

篇6：幼师教学见习个人总结

五个星期的实习就这样结束了，我的感受只能用八个字来概括“虽然辛苦，但很充实”。刚开始的时候，感觉时间好漫长，五个星期呀，什么时候才能熬到头啊。可是，转眼间，最后一周已经来到了，当这一天真的来临，我突然对实习产生了一种难以割舍的情愫,真的不愿和小朋友们分开。幼儿园的实习，让我在快乐中获取了很多知识，我学到了许多幼儿园的实际操作经验，这为我以后的工作打下了坚实的基础，成为我珍视的宝贵财富。

后面一个月是实习，经过了一周见习，我在指导老师那里学到了很多教育孩子的方法：学到了如何使幼儿安静下来，学到了如何培养幼儿的生活常规，学到了上课的时候如何才能吸引幼儿的注意力等等。在教学过程中，我尽自己最大的努力去完成我的教学任务，认真写好教案，准备好每一次上课的教具,虚心接受指导老师给我指出的问题，将好的意见吸收消化，把不足的地方,在下次带班的时候纠正过来。教学活动中，我发现活泼开朗的小朋友总是那几个,看着几个年纪较小的孩子,上下课总是那么安静,会让我有必要让他们融入整个小集体。所以在我的教学活动中,我总是以幼儿感兴趣的事物为出发点，鼓励孩子们发挥自己的长处，让孩子们自由的去说他们想说的，给孩子们创设一个畅所欲言的环境,让沉默寡言的孩子都能大胆的站起来说出他们心中所想。在保育工作中，我积极和保育员老师搭配，贯彻了“教中有保，保中有教”的理念;户外活动时，孩子热了，我会马上给孩子垫毛巾，适当的增减衣物;回到教室里，督促孩子入厕，洗手，保证孩子们在走廊上不退不挤，洗手后不乱甩小水珠;喝水的.时候，提醒孩子要排队，接水时温度要适中，喝水期间不要说话，培养孩子安静喝水的好习惯;吃饭时，提醒小朋友们排队拿毛巾，并把自己的小椅子放下来，期间要安静，做到不挑食，细嚼慢咽;午睡时，我会做好巡视工作，为孩子盖好被子，并在特别怕热的幼儿(张童牧)背后放上毛巾，等等。

这五周时间，是我和孩子接触时间最久的时候，充分验证了一句话“幼儿园永远是充满朝气的，让人最开心的地方”，孩子都很可爱，虽然他们身上会有缺点，有些孩子很皮，上课的时候还不听话，但是，这才是孩子。上课的时候他们也总会问一些稀奇古怪的问题，让我不知道如何作答。尽管这样我还是很开心，我觉得孩子就应该有想法，我们没有权利抹杀他们的想象力。幼儿的天性是好模仿、好奇、好问，但又由于他们自身的生活经验和知识的局限性，只有靠老师教谕知识，所以作为一名老师要做好榜样。记得有一次在语言区，我们班的小朋友在进行角色扮演，一名当老师的幼儿对小朋友说:你不乖的话就把你送到中二班去，过了一会又说，园长老师要过来了，还不乖?我听了之后哭笑不得，我经常拿来“威胁”他们的话这位小朋友一字不落的记下来了。从中可以体现老师对幼儿的影响是多么的大，他们的模仿力很好，会学老师的言行，绝对一学一个像。作为一个幼儿园老师，要以身作则，还要兴趣广泛，如果自己的学习兴趣不浓，求知欲不强，不勤于思考，又怎么教出身心全面发展的幼儿呢?作为一名幼儿园教师应该有广泛的兴趣爱好，而我也会在以后的时间里继续学习，让我今后所教的孩子们德智体美劳全面发展。

这次实习使我更加深刻的了解孩子、喜欢孩子，以后我会用更多更多的耐心、细心和爱心来对待他们，这正是我们学习和努力的方向。五个星期的实习生活，让我体会到了做老师难，做幼儿教师更难，因为幼儿教师能成就一个孩子的一生，也能毁了孩子的一生，每个孩子都有自己的内心世们，他们好比一把把锁，老师就是那开锁的钥匙，我希望自己能真正走进孩子们的世界，去发现他们，改变他们，教育他们;这段期间也知道了自己的不足。我要回到学校充实知识，用一切空余的时间来弥补这个缺口。实习对我来说是一次非常有益的磨练和尝试。现在，我的实习生活即将结束，但是这一段时间我所学到的将会让我终身受益。

篇7：幼师见习自我鉴定

幼师实习鉴定表

姓名性别出生年月指导教师何时何校何专业毕业实习单位

实习成绩

实习时间

年月日—————年月日

自我鉴定：

实习期转眼逝，通过这段时间的实习，我得到了一次较全面的、系统的锻炼，也学到了许多书本上所学不到的知识和技能。学习期间，我任老师和..老师那里学到了很多关于班级管理方面的经验，学会了怎样运用学校所学知识结合带班实际提高作。更学会了怎样大胆地与小朋友沟通、建立自己在幼儿眼里的威信。实习让我增长了不少知识，积累了少经验。记得在开始实习的第一周，带班生活让我感觉到很陌生，心里知道应该先和小朋友一起玩，这样才能较快与他们进行沟通，才能让他们了解和接受我。但由于胆怯，我始终没能大胆的跨出够与小朋友一起玩的第一部，心里也很怕以后的实习日子该怎么办。开始，我很有自信，心想：我才不怕上课呢，与小朋友上课多容易啊。但是我的想法错了，当真的到了上课的时候我又开始害怕起来。指导老师帮我说了开头语，接下来的课就由自己上了。由于害怕，上课时的说话声音就越来越小，到一半的时候，小朋友就开始起哄了，是班主任出面才帮我收拾了残局，通过与班主任指导老师的沟通后，我知道了怎样建立自己在小朋友心目中的威信。幼儿园的实习生活，让我受益不少。首先学会了怎样与老师和幼儿的沟通，学会了给幼儿上课和做游戏，学会了怎样在备课写教案。其次是越来越觉得与小朋友一起上课、做游戏是一多么的开心的事。但我也深深地体会到，要想成为一名优秀的教师，不仅要学识渊博，其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等也都是要有讲究的。在此，我衷心的感谢我的指导老师..老师、..老师和幼儿园的领导；同时还要感谢关心和帮助过我其她老师阿姨们。不觉就要实习完毕了，这个实习将会是我生命中最难忘的日子。

实习单位鉴定及成绩评定

:该实习生在实习期间，表现出强烈的敬业精神，深厚的专业思想和良好的师德。实习态度极其认真，工作积极、细心、踏实，能虚心接受指导，较好地掌握运用管理方法与技巧。全身心投入班级管理。能较快地熟悉班情，独立妥善处理班级日常事物。热爱学生、关心学生，特别注意了学生的个别教育，效果良好，班级各项考核均居年级首位。因此深受学生爱戴。

园长签字：

实习单位

签章年月日

指导教师鉴定及成绩评定:该同志对待儿童有耐心有爱心，能够做到用自己的爱来关怀儿童，并且可以教授孩子们知识，锻炼孩子的动手动脑能力。实习过程中认真负责。

辅导教师签名: 年月日篇二：幼师实习自我鉴定范文

幼师实习自我鉴定范文

刚开始听带课老师跟孩子们上课，认真学习她上课的方式和怎样管好课堂纪律。即使那样，我还是遇到了许多师范学校里没学过、事先也没有料到过的难题。毕竟试教的时候和正式去教室上课的时候的心态是很不一样的。同时也佩服老师对付这些孩子们的方法。用小组比赛来管他们的纪律，一来可以培养他们的团队精神。二来还为课堂带来一些活力。使课堂上不那么死板。听了几节之后我就开始试着讲课，一开始孩子们会乱成一团，不听你讲课，我用了老师的那些方法，可是发现后来慢慢的，他们开始接受你还有喜欢你，这是实习期最有高兴的事。

我们除了课堂教学之外还有班主任工作。也组织了一次主题班会活动。幼儿园艺术节，我帮着班里的小朋友们安排节目，帮两个班安排画版。使我在实习期忙碌但很充实。同时也明白做好老师除了要有丰富的专业知识之外，还要其他课外知识，这样才能让你的学生在和你打成一片之外还能尊敬你。

篇三：2014幼师实习自我鉴定

2014幼师实习自我鉴定

第1篇：幼儿园实习自我鉴定范文

在这短暂的实习中，我得到了一个全方面的学习。对自己在这实习期间的表现还算满意。但满意不表示最好，还有些方面需要加强的，比如说：上课的声音太小，上课方向不是很确定，小孩不怎么叫得听等。这些地方都是美中不足的。

我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。我收获了很多很多.时间就是这么无情头也不回的向前走着，而我们却在为了不被它丢下死命的追赶着。是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。

在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。面对二十一世纪这个信息知识爆炸的时代，面对知识就是力量，科学技术是第一生产力的科学论断，我认为离开了知识将是一个一无是处的废人。以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代，我国的中等职业教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机和机遇，用知识来武装彻底自己的头脑，知识是无价的宝藏。那时，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工入党申请书范文作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。其次，要保质保量的完成老师布置的作业，老师布置的作业一般是她多年教学经验的总结，具有很高的价值，应认真完成。认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面；经常提出问题，与同学讨论，向老师请教；搞好师生关系，师生相处得融洽和睦；抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。

第3篇：幼师实习自我鉴定范文

第4篇：专业幼师实习生自我鉴定范文

我来自于广西省xx幼师学院，面临毕业到来的时候，我在本市的一所幼儿园实习了一个月的时间。

看着带课老师给孩子门上课，我认真的学习她的上课方式和管理课堂纪律的方法。即使这样，我还是遇到了很多在校期间没有学过的，毕竟试教和正式的时候的心态是不一样的。听课了之后我开始讲课，孩子们还是如我想象中一样，乱成一团，根本不听我讲课，后来我用小组比赛来管他们的纪律，这样不但可以培养他们的团队精神。还可以为课堂带来一些活力。慢慢发现，孩子们开始接受我喜欢我，这是让我最高兴的一件事了。

组织了幼儿园艺术节，我带着班里的小朋友们安排节目，虽然我在实习期间很忙碌，但感觉到很充实。同时也明白了一件事，要做个好老师除了要有丰富的专业知识以外，还必须要有其他课外知识，这样才可以让你的学生在和你闹在一起之外还能尊敬你。这个时候才知道，其实幼师还是很好当的，只要你用正心态去对待。

这个月经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这是见证我这样一个全新的成长。使我认识到正确的人生观，价值观。时间就是这样无情，头也不回的流逝掉，是的，谁都不愿意被时间丢下.而我们也随着时间的流走一点一点的成长。而曾经的纯真也随着风雨的磨灭转变得成熟.也许这正是成长的代价。

第5篇：中专幼师实习的工作自我鉴定

时光如水岁月如梭有如雁过无痕一般，斗转星移，转眼从中专毕业到实习已半年多了，回首这半年的点点滴滴，朝朝暮暮，心中顿生了许多感触。这些年中经历的每一天，都已在我心中留下了永久的印记，因为这些印记见证我这样一个新生的成长。在过去半年的内，通过不断地学习，团组织使我健康成长，使我认识正确的人生观，世界观。在这繁忙的一年中在团组织的关心下收获不少。

是的，谁都不想被时间丢下.而我们也随着时间的流逝一点一点的成长.而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟.或许这正是成长的代价.回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。

在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。篇四：幼师见习自我鉴定

幼师见习自我鉴定

是的，谁都不想被时间丢下。而我们也随着时间的流逝一点一点的成长。而美好的纯真随着风雨的磨灭化成了成熟。或许这正是成长的代价。回想自己还是学生的那段日子，显得是那么的遥远。我在憧憬中懂得了来之不易的珍惜;在思索中了解了酝酿已久的真理;在收获后才知道努力的甜美。

在学习上：如果考上中专是我人生的一个新的转折点，那么念法律系就是我那个阶段的冲刺。过去的已经无法挽回了，唯一能够做的，而且作好的就是现在学习的目的异乎寻常明确，就是学习门类繁多庞杂法律知识，学得一点知识技能为以后的人生道路上的选择多一些安身立命的本钱。我深深明白学习的重要性如何。

以资本为最重要生产力的资本家的时代将要过去，以知识为特征的知本家的时代即将到来。而中专时代是学习现代科学知识的黄金时代，我国的中等职业教育又是世界一流的，我应该抓住这个有利的时机和机遇，用知识来武装彻底自己的头脑，知识是无价的宝藏。那时，合理安排时间，调整好作息时间，分配好学习、工作、娱乐的时间。时间是搞好学习的前提与基础，效率和方法更为重要。

认真对待考试，考前认真复习。另外，积极阅读有关书籍和资料，扩大自己的知识面;经常提出问题，与同学讨论，向老师请教;搞好师生关系，师生相处得融洽和睦;抓住点滴时间学习一些其它专业领域的知识，知识总是有用的。在这学期的期中考试中，尽管取得一些成绩，但离心中的目标还很远，仍需继续努力，抓紧自己的学习。

下面我还要详细介绍几位学习路上让我感到受益匪钱的良师。教语文王老师并经常指导我们阅读古文去买了相关的书籍，这就是导航灯，中国俗话说的好：“师傅领进门，修行在个人”。一道大门已经为我们敞开了，我们唯一能做而必须去做并且要做好的就是学会它，驾御它，创造它。如果要说的时尚点就是玩转它，玩死它。当我们在摸索中遇到困难时，王老师又给我们请来了我们的学姐聂晨晨，教我们学习如何领会这个文言文中常遇见的一些问题和解决方法，我受到了很大的启发，眼前呈现出一条模模糊糊小路的样子，并使我坚定的走下去，要知难而上，王老师一直这样说。这对于学来说已经足够了，另外还有那么多的好友一起学习，更是信心大增。

篇五：幼儿教师见习期自我鉴定

幼儿教师见习期自我鉴定转眼间，一年过去了，即将迎来新学年的开始。但它给予我的是更多的深思！在过去的一年里，我从一个刚毕业的学生逐渐成长为一个成熟稳重的幼儿教师，成长的里程在她人看来也许是微不足道，拥有的仅仅是普通、平凡。幼儿教育事业是一份需要用爱去耕耘的事业。在全社会呼唤师德的形势下，我有一份这样以爱为主题的工作，我快乐，我爱我的事业。回顾过去的一年，忙碌而愉快的工作在我班三位老师的团结协作下，取得了较好的成绩。一年里，我认真做好各项工作，积极完成学校布置的各项任务。

政治思想.热爱祖国，热爱人民，坚持四项基本原则，坚决拥护中国共产党的领导，忠诚党的教育事业，教书育人，为人师表。

教育教学能力

留的指导和帮助下，我教学能力增强了，在教学中克服了紧张感，能够进行教态自然亲切的有个人风格的教学活动，并能达到一定的教学效果。

出勤方面。

认真学习幼儿教育方面的知识，以《幼儿园工作规程》和《纲要》所提出的各领域目标为指导，结合我班的实际情况。

一、坚持严于律己、努力做好表率

我能处处严格要求自己,坚持“治理就是服务”的理念,把“活得平淡、默默无闻、舍得付出”作为自己的准则;严谨细致、扎实求真、埋头苦干。

在工作中,始终把学习放在重要位置,努力提高自身综合素质。

二、认真履行职责,积极开展工作

办公室工作最大的规律就是“没有规律”,繁琐无序。

(一)努力做好行政治理工作

3、完成历年、历期学校工作计划、总结、各种汇报材料。