钓鱼的日记作文

钓鱼的日记作文（通用17篇）

篇1：钓鱼的日记作文

今天，我和爸爸―起去了奶奶家。玩了一会，哥哥就带我们―起去了附近的鱼塘钓鱼。

我们先拿了―把锄头来到田里，然后开始锄，抓几条蚯蚓来当诱饵，蚯蚓准备好了，我们拿着鱼杆和―把米，就出发了。你们会想知道这米是什么用的，但―会你们就知道啦!

我们来到那个鱼塘。首先，我们先把诱饵放到钩子上，然后用力往外面甩。到现在，我们的法宝--米，就要派上用场了!我们把米撒在鱼钩子附近的水域上，这样的话，鱼看到米，也会过来的。好了，我们的准备工序做好了，要开始真正的钓鱼了。我开始钓了，我把钩子奋力―甩，但还是甩不出去，而爸爸和哥哥已经开始钓了，我不甘示弱，用全身的力气拽了出去，终于甩出了五六米。我们坐在椅子上，开始垂钓。我开始的时候津津有味的，―直目不转睛看着鱼杆上的浮子，只要―动，我就马上拉上来，可拉了好几次，还是没有鱼。我开始有点不耐烦了，看了看爸爸和哥哥，他们还是在那里静静地垂钓。我开始纳闷：“姜太公钓鱼，没钩子都能钓到鱼，我有钩子都钓不到。可能是我技术太差了!”就在这时候，我的鱼杆突然重了起来，我马上站了起来。我预感到有鱼了!我使劲的拽着鱼，但它游来游去，把我的杆子拉来拉去。这时候爸爸和哥哥看到了，就过来帮忙了。爸爸帮我―起拉着鱼杆，而哥哥却去拉鱼线。眼看鱼已经到岸上了，可哥哥―急，线被哥哥扯断了，鱼马上―个屁股跑走了。我失望的回到家，心想：哎，要是钓到了那条鱼，那就好了!

这―次钓鱼，告诉了我，凡事都要认真，都要努力!

篇2：钓鱼的日记作文

这次春游妈妈带我去郊外钓鱼，既可以与大自然亲密接触，又可以观察到很多以前不知道的农作物。路上我看到了桑树的叶子绿油油的，树上还长出了青青的桑椹，过不了多久，这些桑椹就会越变越红，最后变成深紫色就可以摘下来吃了，那味道可甜了;我还看到菜地里农民伯伯种的蚕豆也开始开花结果了;池塘里成群的小鸭子在欢快的游水觅食，我轻轻地走近它们，但还是被它们发现了，一下子“嘎!嘎!”的声音划破天空，小鸭子们四处逃窜，吓得我呆在那儿一动也不敢动，嘴里拼命说：“对不起!对不起!我不是故意的，我只想近距离看看你们!”这时妈妈来叫我们上车，我连忙向小鸭子们道别，不一会儿我们来到了目的地，这里的鱼塘可大了，水面上不时地可以看见鱼儿跃出水面。我也学着大伯伯们放鱼饵，然后耐心等待。过了好久终于看到浮标轻轻的动了一下，奶奶说：“小凡赶快拉!鱼儿上钩了!”我听了连忙拿起鱼竿，一旁的叔叔也赶过来帮我，哇!一条漂亮的金鲑鱼就被我钓了上来，金色的鱼鳞在阳光下闪着金光，我和妹妹都欢呼起来：“哦!我们钓到鱼喽!钓到鱼喽!”这真是一个快乐的春假呀!

篇3：钓鱼的启示

这是哈尔滨市继红小学张宏老师执教的五年级语文阅读教学课。该案例采用了“双课堂”模式, 教师在互动平台上发布学习任务, 学生在自学的基础上提交学习成果, 并在交流平台上互动。教师的课堂教学以学生的课前参与为起点, 以梳理的主要问题结合教学目标为主要内容, 充分体现了学生在学习中的主体地位。

在老师的引导下, 同学们分享了虚拟课堂中的部分学习成果, 交流了课前自主学习的收获、疑问和碰撞, 进一步激发了学生的学习热情, 达成了生生互动、活泼高效学习的效果。

在“虚拟课堂”中, 老师给同学们布置了任务, 用自己喜欢的方式自读课文, 并上传读课文的录音, 同学们互相评价;提出自己在读文中的疑问, 互相交流。同学们互动热烈, 在朗读互评中加强了对课文的理解, 真正做到了全员参与, 加大地改善了以往课堂上参与人数有限的问题。课前, 同学们对读文时的疑问进行了交流, 有的问题在互相交流中及时得到了解决, 有的问题正是文本中需要重点解决的核心问题, 还有的问题需要学生课外补充资料才能解决……这种形式, 打破了传统教学中的以“教学为主”的束缚, 以学生的问题为教学起点, 有效地提高了课堂的教学效率。

案例亮点

亮点1:课前学生自读问题梳理

展示学生课前自主读书的问题和互相解答情况, 既是对课前预习情况的总结, 学生能在课前解决的问题不放到课堂上, 提高课堂效率;同时把学生在自读中提出的问题进行梳理分类, 对学生读书提问进行指导, 提高学生的质疑能力。

亮点2:课堂读书批注交流

学生在课堂上读书交流, 无法做到人人参与, 在小学高年级的课堂上, 学生的自主读书尤为重要。教师在课堂上为学生提供了充分的独立阅读、思考、感悟的时间。如何把学生的个人思考共享, “平板教学”体现了很大的优越性。学生把自己的批注用照片的形式上传到平台上, 不仅可以在课堂上交流, 同时在课后仍然可以继续评价、交流, 使语文课堂得到了延伸。

亮点3:写法梳理指导

本文的景物描写衬托人物心情, 值得学生积累。这一写作特点, 教学的起点来源于学生的课前提问, 教师抓住学生的课前质疑, 用学生互相评价解疑引发学生思考, 并在平台上推送课文的补充阅读材料, 扩展了学生的阅读量, 使学生对“以景衬情”的写法有更多感悟, 为下节课的教学打好基础。

教学设计

【教学目标】

1.理解课文内容, 读懂“我”从钓鱼这件事中所获得的启示, 懂得从小接受严格教育的重要, 并从中获得道德实践的勇气和力量, 提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

2.体会“我”和“父亲”的心理活动, 并能概括“我”的心理变化过程。

3.有感情地朗读课文, 养成读思写结合的学习习惯。

【教学重点】

理解课文内容, 读懂“我”从钓鲈鱼这件事中所获得的启示, 懂得从小接受严格教育的重要, 并从中获得道德实践的勇气和力量, 提高抵制“鱼”的诱惑的能力。

【教学难点】

理解“道德只是个简单的是与非的问题, 实践起来却很难”这句话的深刻含义。

【教学准备】

教师:课前在互动平台发布论题, 多媒体课件

学生:在互动平台回帖、讨论, pad

【教学过程】

(一) 这节课我们来学习《钓鱼的启示》。

(二) 课前同学们在互动讨论中进行了预习, 读了课文, 对吗? (出示录音提交截屏) 请同学们自由读课文, 把你在预习中发现容易读错的地方找出来, 提醒提醒大家。看谁找得快, 找得有价值。

学生自由读文, 涟漪、筋疲力尽、翕动、划着了一根火柴、尽管、沮丧 (学生拿笔标音)

(三) 课文我们读通了, 我们还要读懂才行。在课前, 很多同学对文章提出了问题, 进行了互动交流, 我们来看一下。 (出示问题提交截屏) 梳理已经解决的问题。

1.高子尧与那条鲈鱼相似的诱惑人的“鱼”是什么?

刘舒文:就是自己想要的, 但是对我们没益处的。

王新宇:鱼, 也许是面临的道德难题, 在别人眼中是奖励, 但在作者眼里就是道德的抉择。

侯金池:比如:作者是建筑设计师, 买地砖、地板等一些楼房材料, 有的材料店打广告价钱很便宜, 但质量不好, 这个厂家就是那条"鱼"。

白千汇:指吸引人的、让人喜欢的事物、如:金钱、地位......

闫绮航:当时自己的利益。

顾睿:靠做不光彩的事件来获得的利益。

颜莛潓:鱼就是道德。

徐赫遥:指的是一些人用金钱等你想拥有的东西去诱惑你做一些违背你道德的事。

张一瑶:是指你在成功道路上的绊脚石。

田沛鑫:与那条鲈鱼相似的"鱼"是金钱, 名利和地位。甚至是一些可以带来一点点好处, 一点点方便的事。

2.王新宇:作者为什么要提出自己才11岁?

刘舒文:因为要为下文作者长大后这件事给他的启示作铺垫。

侯金池:衬托自己的不懂事, 而且和我们差不多大!提得好!

白千汇:11岁是用来铺垫第八段的, 是对于一个11岁的孩子来说抵抗诱惑很不容易。

3.康梓歆:为什么要把鲈鱼返回湖里?

顾睿:因为当时才十点, 没到鲈鱼捕捞开放时间。

张一瑶:因为这就是个道德抉择啊, 作者的父亲为了教育儿子。

4.回帖人:盛月《钓鱼的启示》这个题目为什么要用“启示”两个字?在我们的生活中, 钓鱼是一件很平常的事情, 怎么会有启示呢?

评论人:田沛鑫建议你先读完文章再提问题, 文章中有明确的道理。

5.本文究竟给作者什么启示?

出示:道德只是个简单的是与非的问题, 但是实践起来却很难。

理解“是”、“非”。

6.回帖人:白千汇“我”为什么不愿意把鲈鱼放回湖里?

指导朗读:

(1) 啊, 好大的鱼!我从来没有见过这么大的鲈鱼。 (此时, 他的心情会怎样呢?是啊, 他的兴奋和得意真是无以言表。你能用朗读把这种心情表达出来吗?

(2) 我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼, 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。 (如果是你钓到如此大, 如此漂亮的鱼时你的心情怎么样?再来读。)

(3) 过了好长时间, 鱼竿突然剧烈地抖动了一下, 一定是个大家伙上钩了。我小心翼翼地一收一放, 熟练地操纵着。也许是鱼想摆脱我的鱼钩, 不停地甩动着鱼尾并跳跃着, 湖面上不时发出“啪啪”的声音, 溅起不少水花。我等那条鱼挣扎得筋疲力尽了, 迅速把它拉上岸来。 (从你的朗读中, 我充分感受到了作者钓鱼的辛苦, 看来, 为钓到这条鱼, 作者是等了很久, 而且颇费了一番功夫呀, 的确不易。还有把鱼留下的充足理由吗?)

(4) 我抬头看了一下四周, 到处都是静悄悄的, 皎洁的月光下看不见其他人和船的影子。我再次把乞求的目光投向了父亲。 (距离开放捕捞鲈鱼的时间只有两个小时了, 而且当时四周围静悄悄的, 没有别的人和船的影子, 无人知道, 而我面对的又是这样一条又大又漂亮的我从来没有见过的大鲈鱼, 当我再次把乞求的目光投向了父亲时, 作者会对父亲说些什么呢?)

看来, 这真是一条极有诱惑力的鱼呀!

7.这条又大又漂亮的鲈鱼不仅诱惑着作者, 还诱惑着你们, 父亲有没有被它诱惑住呢?

(1) 出示:我和父亲得意地欣赏着这条漂亮的大鲈鱼, 看着鱼鳃在银色的月光下轻轻翕动着。父亲盯着鲈鱼看了好一会儿, 然后把目光转向了我:“孩子, 你得把它放回湖里去。”

(2) 回帖人:戴子皓父亲放鱼前为什么看了好一会儿?

评论人:顾睿因为父亲看儿子钓了这么大的鱼很不容易, 害怕让儿子放鱼, 儿子失落。

评论人:盛月父亲认为应当按照规定执行来捕捞鲈鱼, 但是又认为把它放了很可惜, 左右为难。

(3) 太好了!你们读到父亲的内心里去了, “父亲盯着鲈鱼看了好一会儿”这是父亲在深思熟虑, 说明父亲也在经历着实践道德的考验, 所以说:引读出示:道德只是个简单的是与非的问题, 但是实践起来却很难。放, 还是不放呢?经历了一番思想斗争后, 父亲做出了决定, 他把目光转向了我说———出示:“孩子, 你得把它放回湖里去。”读出坚决的语气。

(4) 出示:“爸爸!为什么?”我急切地问道。———“可是不会钓到这么大的鱼了。”我大声争辩着, 哭出了声。———我再次把乞求的目光投向了父亲。

现在我们来分角色读一读这些句子。我此时是什么心情?是啊, 我是这样的难过, 这样的沮丧, 这也说明――引读出示:道德只是个简单的是与非的问题, 但是实践起来却很难。

(5) 从父亲那不容争辩的声音中, 我清楚地知道, 父亲的话是没有商量余地的, 我———生接读:慢慢地把鱼钩从大鲈鱼的嘴唇上取下来, 依依不舍得把它放回湖里。

(6) 回帖人:张雨鸿为什么我和父亲不让鲈鱼在水里游两小时再将它钓上来?

(四) 同学们, 钓鱼的故事结束了, 它在我们每一个人心中都留下了深深的感动, 留下了许多人生启示, 这个故事给你哪些人生的启示呢?请试着写一写你的感悟。 (教师在互动讨论平台推送题目, 学生写完感受提交。)

(五) 回帖人:刘舒文为什么文中多次提到月光呢?

王国维说“以我观物, 故物皆著我之色彩”。同样是江水, 在浪漫诗人李白看来是“黄河之水天上来, 奔流到海不复回。”在杜甫眼中:“无边落木萧萧下, 不尽长江滚滚来。”

(六) 拓展阅读

请同学们认真阅读老师推送的关于景物描写衬托人物心情的片段。感兴趣的同学也可以尝试仿写。

(教师在互动讨论平台推送, 学生课下自主阅读。)

板书设计:

案例评说

[教学反思]

《钓鱼的启示》是一篇记叙文, 讲的是34年前的一个夜晚, “我”和父亲去钓鱼, 由于离捕捞鲈鱼开放的时间还差两个小时, 爸爸要“我”把好不容易钓到的又大又漂亮的鲈鱼放回湖里, 当时“我”很不理解, 但最后还是依依不舍地把鱼放回了湖里。34年后, “我”成了一名著名的建筑工程师, 从自身成长的经历中深深地体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话, 就会获得道德实践的勇气和力量”的道理。

理解课文的内容不是难点, 难点是体会含义深刻的句子, 也就是父亲说的话:道德只是简单的是与非的问题, 实践起来却很难, 一个人要是从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格的教育的话, 就会获得道德实践的勇气和力量。要理解这个难点, 必须从文中钓鱼这件事去理解, 从我钓到大鲈鱼的得意, 到放鱼时的依依不舍和沮丧来体会道德实践的艰难。正是基于这样的考虑, 我把体会“我”钓到鲈鱼时的得意和放鱼时的沮丧做为教学的重点, 由体会这种心情的变化来理解道德实践的艰难, 理解父亲的话。

本课教学课前我在互动讨论平台上向学生推送了两道题目:1、请同学们用喜欢的方式读文, 并提交录音。2、请同学们把读文后不懂的问题提出来, 共同讨论交流。第一项任务, 我在课前把学生分成8组, 要求每组同学至少评价组内、组外各1名同学的朗读, 这种形式使班级每位同学都能比较认真地朗读课文, 并至少听读两遍课文。尤其是针对课堂上并不太爱表现的孩子, 为他们搭建了展示平台, 提供了展示和学习的机会。有了课前的充分读文, 既节省了课上的时间, 又为学生进一步理解课文打下了基础。从课堂效果来看, 这一环节很有实效。第二项任务, 学生共提出一百多个问题, 经整理分为:课前交流就能解决的、需要课上重点讨论交流的、课后继续延伸讨论的。这一环节, 学生在交流平台上参与非常积极, 最多的评论达到十几条, 激发了学生质疑、解疑的兴趣。课堂上我以学生的共性问题、重点问题贯穿讨论, 同时引导学生如何质疑、解疑, 深入理解课文的同时, 学生读文更细致, 更会问“为什么”了。

课堂上, 我们利用pad给学生下发了课堂作业, 学生提交对本文的阅读感受, 与以往的不同是所有学生都能看到自己和别人的感受, 并可以评论、提建议, 把话语权交给学生, 变以往的师生对话, 为现在的生生对话, 更有实效性。学生在交流后可以对自己的感受进行不重合修改, 还能保存学生的学习过程, 便于反思和提高。

课后, 我们利用pad给学生推送了本课的相关阅读材料, 把课本内容更加深化, 扩大了学生的阅读量。

整体看这节课, 课前学生在互动平台上的交流, 对整节课起到了非常大的支撑作用, 它与以往的个人预习最大的不同就是学生之间的互动交流更加丰富, 更有实效性。所以, 尽管对于pad的使用我们还只是摸着石头过河, 但我们已经在实践的路上尝到了甜头, 在今后的教学实践中, 还要更多地尝试, 真正做到“家校联通、生生联通、人文联通”。

案例实录

观看案例实录视频请登录学报网络版 (http://xuebao.tfedu.net)

摘要：这是哈尔滨市继红小学张宏老师执教的五年级语文阅读教学课。该案例采用了“双课堂”模式, 教师在互动平台上发布学习任务, 学生在自学的基础上提交学习成果, 并在交流平台上互动。教师的课堂教学以学生的课前参与为起点, 以梳理的主要问题结合教学目标为主要内容, 充分体现了学生在学习中的主体地位。

篇4：“网上钓鱼”的责任

“2006年春节前，当千家万户沉浸在阖家团圆的欢乐气氛中，一位老人孤独地躺在西安交大附属二院的病床上，他就是中科院西安地球环境研究所的张拾迈教授……”这段话是否特别熟悉？没错，它曾经出现在很多论坛网站上，与所谓的“夏尔谢夫力”、 “斯蒂芬金效应”等一并被煞有介事地推荐，并最终在《第一财经日报》上变成报道的正文。

其实，这篇网文的内容，是网友瞎编的。张拾迈这个名字是恶搞黄万里，科学界根本没有这个人，拾迈谐音“10 mails”，就是低速。“夏尔谢夫力”和“斯蒂芬金效应”的取名创意则来自MITBBS上两个著名的坑王。整篇文章完全是反讽风格，胡诌、无厘头、无逻辑，稍有科学常识的人都会怀疑文章的真实性。但可能令作者也没有想到的是，这样破绽百出的文章居然钓到了“大鱼”。尽管中国科学院地球环境研究所早在2010年就公开辟过谣，却挡不住记者依然用网上检索到的网文冒充采访素材，并通过了编辑、主编的审稿，闹了一个天大笑话。

无独有偶。在一篇《中国人快哭了，中欧差距实在太大》的一篇长文中，作者以留学法国的中国人身份说法国人的“福利非常好，水费全免，电费非常便宜，天然气很多地方都全免，压根就没有房租的概念，全免费。每个法国人，只要成年而且有正式工作，都由政府分配一套度假别墅……”但这篇曾经被改换成不同国家的模板式恶搞文，居然被网易的新闻频道当做真实事件报道，直到网友指出后才尴尬地删除。

反对钓鱼者给钓鱼帖下了一个定义：“钓鱼贴者，或山寨，或模仿，或伪造，作出一帖与贴主之政见、观点相对立，与被钓者的政见、观点相符合，用来引发被钓者跟风、赞同，达到嘲弄被钓者智商的目的。”敢情这钓鱼还是智力游戏啊，被愚弄者大多只能感叹自己智不如人，而不可能真去追究钓鱼者的法律责任。中国科学院地球环境所曾经就“张拾迈”的钓鱼文发表过严正声明，认为该文严重侵犯了其名称权和名誉权，保留对侵权行为人依法追究全部法律责任的权利，由此造成的一切后果全部由侵权行为人承担。从法律条文上看，确实可以往侵犯名誉权上靠，但如果联系上下文，就觉得像周文王姬昌要告姜子牙欺诈一样令人哭笑不得。

姜尚因命守时，立钩钓渭水之鱼，不用香饵之食，离水面三尺，尚自言曰：“负命者上钩来！”这就是典籍中的记载。“网上钓鱼”和造谣都是捏造事实，但与纯粹的造谣不同，凡网上钓鱼者，必留下非常明显的漏洞，如姜子牙的直钩，只要稍具常识，或网上搜索一下，便可知真假。“钓鱼”的目的并不是欺骗大多数人使之相信，并进而支持谣言所包裹的诉求，而是愚弄一些独立见解的跟风者。那么，对于钓鱼者而言，如果不是具指某个单位和个人，钓鱼帖往往就变成一种智力游戏，愿者上钩而已。

钓鱼者也有责任，但我认为这种责任主要不是法律责任，因为法律上与此有关的规定实在寥寥，而且有关侵害名誉扰乱社会秩序之类也很牵强附会。钓鱼者其实已经有较为明确的立场和观点，但或许是曲高和寡，或者是被广泛误解，而在一定范围内遭到攻击，故而只能用曲笔把对方的观点以很荒诞的形式写出来，用类似于归谬法进行反证。而这种故事，尤以逼真的“钓鱼帖”效果为佳。而受害者，也没那么无辜，因为在心底早已有先入为主的判断，缺乏独立思考和实证求真的精神，因此对支持己方的观点不加分辨地援引，成为上钩之鱼也就在情理之中了。若要说《中国人快哭了，中欧差距实在太大》的编辑是受害者，就不仅仅是钓鱼帖的受害者，而是“外国月亮更圆”观念的受害者，自我矮化的情绪受害者。

篇5：钓鱼日记作文100字

我们看完动物，我想去钓鱼，哥哥姐姐同意了，我们就一起去钓鱼。

我先搬了一个凳子，放在鱼池边，接着拿了一根鱼竿，在鱼钩上挂了一个鱼饵，然后把鱼竿放进水里。刚放进去，我就发现一条小鱼已经迫不及待地去吃鱼食，我用闪电般的速度把鱼竿拉上来，一条红色的金鱼被我钓上来了。我高兴极了，把鱼放进筒里，又用同样的方法钓上了两条鱼。再看哥哥、姐姐，他们也钓上来了鱼。

篇6：钓鱼日记作文100字

今天，夏日炎炎，小明去河边钓鱼。

小明想，鱼儿，快点上钩吧。这时鱼钩突然往下沉，小明很快把鱼钩一拉，鱼钩上钓着一条大鱼，小明把大鱼放到桶里。接着小明钓了一条又一条，小明收起鱼竿提着桶里的鱼，让妈妈煮熟了，再把鱼汤送到给生病的喝，让奶奶补补身体。

奶奶喝了小明的鱼汤很快就好了起来。

篇7：钓鱼日记作文100字

星期三婆婆带我去广场钓鱼。

小金鱼有的是金色，有的是黑色，还有的是肉色。金鱼有的大有的.小，从远处看就象一团游动的火，从近处看我看见金鱼身上的鳞片就象一片片碎金子。

可是那些鱼都很狡猾，我把鱼钩放进水里它们一下都躲开了，我只好找来一个小鱼网网了几条鱼带回了家。

篇8：爱钓鱼的爸爸

记得那一次，爸爸妈妈带我去金凤广场玩。刚到目的地，爸爸的目光就被路旁一个渔具店吸引住了。那些渔具就像一块块高性能磁铁一样，让爸爸的脚步再也挪不动半分。爸爸满脸恳求地对我们说：“你们先去玩，我去那小店看看就来啊。”不等我们答应，他就一副兴高采烈的样子，急匆匆地走了，眨眼就不见了人影。

每个星期五的晚上，爸爸就会破例不看电视也不玩电脑，而是拿出他的宝贝渔具，一遍又一遍地擦。每每这个时候，家里便会充满了刺鼻的鱼腥味，只差把我和妈妈呛晕过去。爸爸却一副陶醉的样子，一边擦还一边念叨：“休养一星期啦，明天带你们出去活动活动筋骨。”

就连叔叔家刚三岁的小妹吃饭时也会指着盘子里的鱼说：“我是妈妈的宝贝，鱼是伯伯的宝贝。”

瞧，这就是我那爱钓鱼的爸爸。

点评

篇9：话题作文 钓鱼日记100字

钓鱼日记100字一：钓鱼（182字）

20xx年x月x日星期六晴

早上，小明带着小狗一起去河边钓鱼。那里的景色很美，有嫩绿的荷叶、粉红的荷花。

小明坐下来，把鱼杆甩进水里。等了很久，一条鱼也没有。小明有点着急，鱼膘终于动了几下，小明拉鱼竿，好沉呀！他以为是一条大鱼，结果是一只烂鞋子。

小明转念一想：鞋子里可能有鱼。小明立即把手伸进鞋子里，一只大螃蟹夹住他的手。话题作文 钓鱼日记100字话题作文 钓鱼日记100字。小明费了九牛二虎之力才把螃蟹甩掉。

今天真倒霉！

钓鱼日记100字二：钓鱼（172字）

20xx年x月x日星期六晴

父亲节的下午，我和爸爸、姐姐一起去池塘边钓鱼，我们一人一把鱼杆和一些蚯蚓就开始钓鱼了。妹妹提议我们来一场钓鱼比赛行吗？姐姐和爸爸说：“好啊！”比赛钓鱼就此开始了。

大家不甘示弱地钓起来，钓着钓着不知不觉我们钓到太阳下山了，比赛结束。

最后我钓了3条鱼；爸爸钓20条；姐姐10条，虽然我输了，但是我们过了一个快乐得分父亲节。

钓鱼日记100字三：钓鱼（120字）

20xx年x月x日星期六晴

星期天的早上，我们吃过早餐后就去农庄里钓鱼。

到了农庄。话题作文 钓鱼日记100字文章话题作文 钓鱼日记100字出自，此链接！。我们拿起渔具，就开始钓鱼，鱼很快就上钩，一会就钓了一条仓鱼，我们钓了许多条鱼。

中午，我们就在农庄里吃饭，我们还把鱼给蒸了。

吃过饭后，我们就回家了。

今天真开心啊！

钓鱼日记100字四：钓鱼记（179字）

20xx年x月x日星期六晴

今天，爸爸妈妈带去钓鱼，我们兴高采烈的来到了钓鱼的地方，我看了好多鱼；有红色的，有黄色的，还有多彩花纹的。

看了这么多鱼，我迫不及待地想把它们带回家。工作人员先给一个鱼杆，一个装满水的桶，一个鱼饵。我先拿一点鱼饵放在鱼钩上，扔进鱼池里，小鱼儿欢快地游过来抢着吃。不一会儿，一条又大又漂亮的鱼我不费力地就把它钓上来了。

今天我玩得很开心。话题作文 钓鱼日记100字小学作文-初中作文-高中作文-中考作文-高考作文-节日作文及各类中小学生作文。

钓鱼日记100字五：钓鱼（130字）

20xx年x月x日星期六晴

今天，我和妈妈去大水库里钓鱼。首先把鱼饵捆在钩子上，再把钩子甩出去。

篇10：有关钓鱼的日记

终于轮到我骑了！我费了九牛二虎之力，才上了那匹神气高大的白马。骑上马后，我使劲地夹马的肚子，但它却没有加速，反而慢了许多。要拐弯了，我握着缰绳往左拉，马儿真的往左拐了，我高兴地大叫起来。这时，我发现马儿在路途中老是甩自己的腿，我问训马师这是为什么？他告诉我是因为有许多蚊子在叮咬它，所以它得用脚驱赶蚊子。我心想：这马儿太难受了，我还是下来帮它驱赶蚊子吧！

告别了我心爱的大白马,我们要去钓鱼喽！我怀着好奇的心情来到了鱼塘，立刻问爸爸：“爸爸是怎样钓鱼的呀？”“试一试不就知道了吗！”“对耶！”我大

胆地拿起鱼杆，把鱼钩上装好鱼饵，然后，我把鱼杆的最前面的一段当弹簧，把鱼钩射出去，一会儿浮标就有动静了，我快速地把鱼杆拉上来。只见鱼饵没了，鱼也没有钓上来。我并没有泄气，重新把鱼饵装好，再次耐心地等待。突然，浮标一下子沉了下去，我迅速地把鱼杆拉了上来——果然是一个大家伙，哈哈哈！

篇11：钓鱼的日记100字

中午，杰杰和小伟去大海边钓鱼。他们一下子就钓了好几条大鱼，小伟钓到了一条小鱼，马上放回了大海。这时，小鱼说话了：“太好了，我自由了，我会报答你们!” 杰杰和小伟高兴地又蹦又跳。

一会儿，又钓到了一条小鱼，他们又把小鱼放回了大海。

最后，他们俩提着小桶，高兴地走回了家!

篇12：我的钓鱼之路

“我的钓鱼之路”，老实说这个题目有点大。记得国学泰斗钱钟书先生有本书叫《写在人生边上》，学贯中西的大学者著书立说却用了如此耐人寻味的名字，真正的厚积薄发，我辈自然不能望其项背。不过既然写了关于钓鱼的题目，就不管三七二十一继续往下说了。

我从小爱钓鱼，是受父亲的影响。每逢星期天或是学校假期，我总是屁颠颠跟在父亲身后转悠于大小河塘边。春季是钓鱼的季节，遍地金黄的油菜花，蜜蜂在周围飞来飞去，空间氲氲着暖躁的气流，徐徐的微风吹拂着脸庞……早上起来，父亲下达的挖蚯蚓任务我曾以为那是世上最令人感到愉快的劳动——细心地在厨房外墙边挖掘，一边哼着学校里学的歌，不一会儿就能挖上好多。带上打窝引鱼炒香的菜籽饼、麦麸，竹竿是屋后园子里砍的，根部要切削得圆滑些以便握着舒适。找几块红砖垒个简易的火塘，下面燃起稻草，转着烘烤竹节处，往往便有水分化成薄薄的气渗出，油样的，再把竹梢部分边烘边调至有点弧度的弯曲，垂钓一大件——钓竿就算做成了。来到水边，父亲选好了钓鱼的地方打下窝子，栓上事先做好的线，穿好蚯蚓抛钩入水等鱼上钩。而我总是很安静地随父亲一起等待激动人心时刻的到来。说来也怪，据邻居的阿姨说，我小时候是出名的“皮大王”，上树掏鸟窝，拿弹弓打人家玻璃的事没少干过，可不知道为什么惟独看钓鱼时能安分得下来，也许是与鱼有缘吧。坐在河边的草地上，呼吸油菜花的清香，看着河面水下隐隐有小鱼游过，有的悠闲游弋，有的一闪即逝……每当上鱼时我总是大呼小叫，比期末考得了100分还要兴奋。被钓上的鱼在粼粼的波光反射下闪着银亮，好看的很，放入网兜里了我总还要拎起来查看，生怕有没注意弄破的洞眼让它漏网而去。那是儿时最好的娱乐、最美的记忆。

篇13：去钓鱼的英语日记

”51“ the second day of the holiday, our family drove to Jiao Gang Lake fishing.

When we got to the lake, we quickly picked up our fishing spots, opened our folding chairs and umbrellas, and hung our baits and worms on the hooks. Although it was not my first time to fish, I was eager to catch the fish soon after the hook. He stared at the hook and said to himself, ”Come quickly, fish!“ Suddenly floating slightly move, a little experience I know that there are fish bait. Seeing the float cocked its tail, Excited, I jerked the hook lever with all my strength. Unexpectedly, the fish was so small that I threw it into the air and almost caught it on a branch near the lake. Hey, what a surprise!

I lowered the hook again and watched calmly as the float danced on the microwavable water, as if enjoying the music. Finally, after a few tremors, the float rose sharply. I took the opportunity to lift the hook, the fish still struggling in the water, see that situation is a big fish. With the help of my father, I pulled the big fish up to the shore, alive and kicking. It was the biggest one I caught that day, so much to my delight!

篇14：钓鱼的启示小学日记（模版）

我们选了一块好地，然后爸爸帮我挂好鱼饵，我用力地甩出去，最后我紧张地坐在一块平坦的石头上等待鱼儿的上钩。大概过了几分钟，浮子纹丝不动。我忍不住把钓竿提起来一看，连鱼的影子都看不到，我好失望啊！我心一冷，绝望地把钓竿放回水中，毫无自信地坐在岸边。又过了几分钟，浮子轻微地动了一下，我想，这下总有鱼上钩啦！我连忙吧钓竿提起来一看，生怕鱼会游走，可是，结果让我顿时所望：没有鱼！我又想：看来这个地方没有鱼，我何不换个地方试试？想到这，我连忙把钓竿拉起来，风风火火地跑到树边，继续钓。大约过了10分钟，浮子还是一动不动。“哎呀！这里根本没有鱼！别人还说这里有好多鱼，分明就是在骗我嘛！”我生气地把钓竿一扔，气鼓鼓地上了车子吃着薯条，这可比钓鱼有趣多了。突然，我听到了一阵清脆的铃铛声，原来是在不远处的一位大伯调到了一条大草鱼呢！我又急忙跑去大伯那边去钓鱼，我满怀信心的边等边想：这次我肯定会钓到一只大草鱼的！可是我还是一无所获。“鱼是不是跟我有仇啊？别人都钓得到，我就掉不到，哼！我就信邪！”我愤怒到了极点！

这时我心里想：我可能是惊跑了鱼儿。我冷静下来，终于钓到了一条巴掌大的小鲫鱼。

篇15：中秋节的钓鱼日记

我们随着那潮水般的人群来到了一个池塘，里面游动着一群群快活的鱼儿。我们租了一个钓竿，又用了一个小“面团”当鱼饵，高兴地钓起鱼来。

过了许久，没有鱼儿上钩，我终于忍无可忍，动了一下，鱼群一下子消失地无影无踪，我提了一下竿，一无所获，鱼却也不知跑到了哪里。

我并未放弃，但又失败了好多次，我气急败坏地大叫道：“鱼怎么不咬钩呢？”正叫时，发现鱼漂动了一下，我立即以箭一样的速度将钓竿提了起来，一条小鱼咬着鱼饵，拼命挣扎。我正要把它从钩上解下来，鱼也相当狡猾，一下子挣脱了我的手，向池塘纵身一跳，原来鱼急了也能跳河呀，我十拿九稳的一个小任务泡了汤，我又失败了，真是煮熟的鸭子飞走了，真扫兴。

我鼓足勇气，准备再来一次，我换了鱼饵，重新钓了起来，过了很长时间，依然没有钓到鱼，我正准备放弃时，一只鱼却闯进了我的视线。鱼首先抖动了一下，接着第二下，三下……我趁着大好时机，使劲地把鱼钓了出来，迅速地一提。终于一条光闪闪的小金鱼被我钓了出来，我越战越勇，钓到第二条、三条……

这次钓鱼虽然只是成长中的一个小插曲，却意义非凡。它让我明白了无论是钓鱼还是学习，都要有足够的耐心，都不能急躁，只要我们静下心里，踏踏实实地去做一件事，就一定会有所收获。

[

篇16：老爸的钓鱼经

耐性、韧性、悟性、灵活性

钓鱼的确是个磨性子的事，要能够静下心来静等鱼咬钩，钓着了大鱼更要有韧性与它周旋。但是，光有耐性和韧性不够，还需要有悟性。善于体会鱼各方面的习性、喜好、规律，随时根据具体情况，考虑如何能够钓到鱼。钓竿抛了下去，要耐心等候。要不时提一提鱼竿，引鱼注意，同时要仔细观察水中鱼的活动，采取相应的对策，如钓深、钓浅或是半浮、更换钓饵等等。总之要不时动脑筋判断鱼情采取措施，若经过采取措施还没有效果，那么就要果断地另选地点，不能一味钓傻鱼。

一次，老爸与几个钓友一起钓鱼，那个鱼塘形状不很规则，大家都选择在较宽广的一侧下钩。虽然也有鱼咬钩，但上的都是约100克的小鲫鱼。老爸钓了一会，看战绩不佳，便拿着钓竿沿池塘四周观察，找到一处很不规则的池边，撒窝下钩。只过了十多分钟，他便钓上一尾约750克的草鱼，再下钩又是一尾，一会工夫就接连钓上了3尾。这一下可惊动了所有的池边钓迷，大家纷纷围了上来。当然，这样也惊动了鱼群，又上来2～3尾后，鱼就再也不咬钧了。“耐心等却不傻等”，可以说是我老爸的第一条经验。

选好钓位，是上鱼的关键

老爸除了按一般规律选位外，最重要的还是钓位要安静，不与大家扎堆(宁可放弃最好的钓点，也不与大家一起抢钓位)。这一点虽然不是每次都一定有效，但常常收到神奇的效果。有一次钓鱼，大家都抢喂料台附近下钩，十几个人扎堆，闹闹哄哄的让老爸很不适应。因此在大家选定钓位之后，老爸找到了一个远离人群的钓位，撤下窝子，耐心静等。过了大约20分钟，鱼漂忽然点动，然后缓缓下沉，老爸及时扬竿钩住了一尾大草鱼，遛上岸来一看，比他们钓的所有鱼都大。老爸不慌不忙下钩再等，10分钟后又是一尾大鲫鱼。那次垂钓结果，虽然尾数老爸不占优，但总重量却远远超过别人。“不扎堆，靠经验选位”，这可以说是老爸的第二条经验。

适度撒窝，撒准钓准

有人钓鱼喜欢大量撒窝，恨不得把鱼都引到自己的钓点来。当然有时这个方法有一定的作用，但是也常常适得其反。一般来说，鱼更喜欢吃钓饵(如果用得恰当)，诱饵它当然也抢食，否则诱饵就起不到诱鱼的作用了，但是如果诱饵太多，那钓饵占的比例就小了。老爸的经验是撒窝不在多，主要要准，不宜过于分散，而钓钩也要较准确地抛到窝里。当然，钓面食还可以在下钩时先将部分面饵有意抖落在钓点里，作为诱饵引鱼，这样更集中，效果更好。

保持平常心态

篇17：我的钓鱼迷爸爸日记

我的爸爸是个名副其实的钓鱼迷，可以从下午一直钓到晚上，如果没钓上大鱼，他决不罢休。

有一次，我吵着要去钓鱼，爸爸没办法，就把我带了过去。说是钓鱼，不如说是神游，但是我任凭怎么干扰爸爸，他总是专心致志地盯着鱼漂，把我当空气一样。

爸爸屏息凝视，一动也不敢动，生怕大鱼跑了。过了好一会儿，真的有鱼上钩了!只见爸爸顺着鱼的力量不断调整鱼竿，经过一场激烈又精彩地“人鱼大战”，大鱼终于被扯上了岸，好家伙!这条鱼最少也有十几斤，爸爸兴奋得一蹦三尺高。(爸爸被太阳晒得通红的脸上立刻乐开了花)

鱼进了网箱，爸爸又开始工作了，他告诉我，钓鱼要仔细观察每一个细节，最重要的是漂。鱼漂就像一个警报器，只要漂有一种向下拉扯的.感觉，就是提竿，并要观察水中的气泡，哪里气泡多就有可能有鱼。而爸爸每次都能正确的判断出是大鱼还是小鱼。他钓鱼还有一条不变的原则：大鱼不放，小鱼不钓。每次他都是这样做的，为什么小鱼就不钓呢?爸爸说，因为小鱼可以长成大鱼，这样慢慢地钓，鱼才不会统统消失，钓鱼又是他最大的爱好，他这也是为了以后天天有鱼钓。爸爸还真是深谋远虑啊!

我万万没想到爸爸对钓鱼这么着迷，而在他的朋友圈中，他早已获得“钓鱼之王”的称号了。