写人的作文高一

写人的作文高一（共11篇）

篇1：写人的作文高一

高一关于写人的作文参考模板

我认识一位朋友，他也是我最好最好的朋友，他的名字叫苦命浪花，和我聊天很投缘，我们无话不说无话不谈，他是英俊潇洒的帅哥，他的工作现在是一个小小的建筑工，但他很有能力和有才华，也是一位能说会道的帅哥，刚开始的时候我有多么羡慕他所有的一切。

实在没办法了只好投靠唯有的姐姐家附近租一间房子，慢慢把伤治好了。

姐姐也有一家人不能光依赖她，想着自己是家里唯有的男子，一定要靠自己的双手来独立，把这个家称下去，要出人头地才行，让人刮目相看。

为了父母自己一定要站起来，从那个时候他还是未成年人，不到十五岁呢，只有放弃自己的学业，他读书成绩非常好，老师对他依依不舍的，最后听了他的遭遇，老师流着眼泪只好放他走了。

就这样出去打工挣钱，这么沉重的.担子就压在他肩上了，为了报答父母的养育之恩说自己一定要好好坚持下去。

过了一些时间刚刚把家建到差不多了，不足的事又一步走进他家了，父亲得病了得的是脑溢血，这个病非常不好治，也要一大笔资金才行，医生都说没有把握治疗好，叫他放弃他说绝对不能放弃，只要有一线希望都为了父亲的病能好起来，他什么都愿意，哪怕牺牲自己的生命也值得呀。

然后自己在外面打工什么工作都干，只要能挣到钱再臭再赃的事也要拼死拼活不分白天黑夜的挣钱，都是自己辛辛苦苦终于挣到一大笔治疗费了，得先回去把父亲的病治好才行呀，可能是他那份孝心感动了上天父亲的病终于治好了。

但是他父亲得病这段时间里，母亲为了照顾得病的父亲，从来都没有休息好过，再加上精神压力过大，母亲也倒下了，也得病了是严重性的贫血，一波三折的他，自己还得拼死拼活的挣钱，给父母治病养病，这种日子又过了好几年了。

刚过得去，可是不幸的事又来到他面前了，前面为了父母不惜一切代价，而他对自己的生活是省吃俭用，现在他自己的身体搞到非常疲劳也累垮了，自己也得病了，没有办法去工作了，只好回老家把病治好才行，不过他这个人，做什么都非常负责，对工作更不用说了，对父母孝顺，对朋友义气，人员非常好，很多朋友帮助他度过这个难关，才慢慢把病治好了。

听了他的这些话我才知道他才是一个真正的大孝子，他所经过这些事才一步一步的把自己变成现在这样有成就的人，虽然现在是一个无名小卒，但是也有一点小小的成就。

我才知道他在这些磨难中把自己锻炼出来的，这么有才华和能力，才有今天的成功呀，这就是苦命浪花的人生的经过。

我知道在这个世界上每个人都有一段人生经过。

在这里我祝他一生平安!健康!快乐开心!永远伴随他!

篇2：写人的作文高一

病毒，就像一个深深的无底洞，一不小心就会跌进深渊，永远无法挣脱。可是，无数医护人员却义无反顾地奔赴重灾区，他们披坚执锐，冒着随时被感染的危险，将病人一个个地从病魔手中救出。为了能够减少被感染的风险，很多美丽的护士小姐姐，将自己的秀发剪去，那秀发落地的瞬间，我看到了她们的决然，厚厚的防护服，一穿就是一整天，他们夜以继日，争分夺秒地工作，用自己的生命扛起了这份责任，无论是口罩还是压痕，都阻挡不了他们的美。我们心疼，我们敬佩，因为你们，疫情才得到进一步的控制，你们传递着温暖，传递着正能量，就像你们说的，病毒隔离不了爱啊!

其实，不仅仅是你们，在我们身边也有很多人在为此做着努力。我们是毕业班的学生，可是疫情当前，我们也只得在家隔离，尽管心中十分想念学校的生活，焦急地期待着能回到学校上课。就当我们在一筹莫展的时候，学校网络开课了，更让我们感动的是，学校的老师亲自送书到门，这正是解决了我们的燃眉之急。我们的老师们原来一直心系着我们，接到书的一瞬间，心里暖暖的。“马上中考了，要在家好好学习啊!”尽管我们之间隔着口罩，我却感受到了老师话语中的温度。后来我才知道，为了分书，为了能让书籍及时到我们手里，老师们一直工作到深夜，宁可让我们在家，自己冒着危险，给我们送书，想象着老师们穿梭不息的身影，我就很是感动。

前几天，给奶奶打了个电话，顺口问了一下爷爷，没想到，奶奶告诉我，爷爷去村口的路口值守了!奶奶说，爷爷是老党员，他中午接到村支部封路的消息，就自告奋勇地去看守了。奶奶劝了很久，让他别去，都一把年纪了。可是爷爷却坚定地回答：“身为党员，在国家危难时挺身而出是必要的!”我惊了，真的难以想象，在这寒冷的冬季，爷爷是怎样孤身一人坚守在寒风呼啸的路口的，一守就是一夜。我知道，那是一种信念，一份责任感在指引着爷爷，在这对抗疫情的战役中，只有站好自己的一份岗，才能在最短的时间内控制住疫情，才能保护人民的安全，才能让我们的生活尽快恢复正常。

篇3：用“课文”的方式教学写人的文章

一、名人故事类——读他们的著作、传记、评论等

教材中编入的名人,古今中外,各行各业,各有其良好品行。《郑成功》《钱学森》《轮椅上的霍金》《宋庆龄故居的樟树》《徐悲鸿励志学画》……名人,是榜样,是典范,他们有着无穷的力量,引领着世人、引领着潮流。在教学这些课文的时候,教师们都会引导学生抓住关键词句反复品读、深刻领悟,充分感受人物的高尚品德,进而引导学生向名人学习,学习他们的精神和品质。同时,为了帮助学生进一步理解人物,理解人物的相关故事或品质,教师往往会请学生自主搜集一些资料,或者教师补充一些相关信息,并在课堂上进行交流,不过一般不会超过五分钟,这一篇课文的教学任务就基本完成了。

这样的教学肯定是不够的!我们常说“孩子是一本书”,这本书需要我们教师和家长一起捧读,一起将孩子这本书读厚、读好。一个十来岁的孩子就是一本书,一个名人那得是多少本书啊!就靠我们教材上的这一篇文章,这一两千个字,能将名人介绍清楚吗?学了课文后学生们能说是了解了这个名人吗?绝对不可能!所以,“教材不过是个例子”,教材只是“举一”,需要我们教师带着学生,指引着学生去“反三”。这个名人出生在一个怎样的家庭?他的童年生活是怎样的?他从什么时候开始被大家关注的?又是因为什么而渐渐出名的?在这个过程中他是怎么做的,付出过怎样的努力?他曾经取得过哪些辉煌的成就?在他成功的道路上曾经遇到过怎样的坎坷,又是怎样克服和解决的?……太多太多的问题,如果在学习了课文之后我们学生的头脑中能够产生这样的问题那该多好,多了不起!接下来他们肯定会主动地去查找相关的资料,生平简介、自传、他传、不朽著作,人物评论,等等。这样的学习应该才是我们所期待的,也是真正的学习,从课堂延伸向课外。

二、有名有姓者——找他们的出处,更全面地了解故事

教材中第二类写人的文章,人物有名有姓,在一定范围内他们有些知名度,或无私奉献,或坚强勇敢,或忠于职守,或恩情难忘。这类文章的主人公多数为现代或当代人。教学中感悟、体会人物精神肯定是首要任务,这一定也是作者的主要意图,但还要挖掘作者的深意。

《我不是最弱小的》,讲的是一家四口去森林郊游,突然下雨了,爸爸、妈妈、哥哥托利亚和萨沙依次谦让雨披,最后萨沙把雨披盖在了蔷薇花上,因为他们都要保护比自己弱小的人。看似很简单的一个故事,一个环境,情节单一,语言朴实。这个故事是外国的,人名也都是翻译的,比较难考证,最主要的还是教师一般都认为这篇课文就是告诉了大家要保护比自己弱小的人或物这样一个道理。但是笔者不这样认为。“天气闷热”,出门时父母应该知道天会下雨,因为他们带了雨衣。但是四个人,怎么就带一件雨衣呢?这不应该是父母的失误啊。大教育家苏霍姆林斯基通过这个故事,除了要告诉大家“保护弱小”的道理,是否还想告诉大家些什么呢?于是笔者和几个同仁一起查找资料,终于在苏霍姆林斯基的《育人三部曲》中的《大自然——健康的源泉》中找到了答案。

原来,二次世界大战后,很多孩子患上了一种战争病,情绪抑郁,对生活态度冷漠,变得拘谨、胆怯、优柔寡断。他们的神经有时紧张到极点,稍一触动,就可能“引爆”。这些孩子要成为正常人,怎么办?苏霍姆林斯基要老师和家长一起努力,给他们自信,让他们快乐起来。为此他创作了一系列文章鼓励家长把孩子带到大自然中去,感受战争就像一场暴风雨一样,活下来了就要快乐地活下去。一家四口只带一件雨衣,其实是让孩子去经受“在野外遇上了温暖的暴雨”的洗礼,理解很多人在暴风雨中没有遮挡也能活下去,风雨过后阳光依旧灿烂。关于蔷薇花,因为苏联经过多年战争粮食蔬菜匮乏,野蔷薇富含维生素C,可以做成果酱供过冬食用,所以父母利用这样的时机教育孩子为了冬天的果酱必须保护好更弱小的花儿。原来,本文更希望告诉学生,人的一生可能会遇到很多事,要能够学会一种独特的生存方式,走出困境以成为一个快乐者,保护弱小是为了自己,也是为了更多人。这样的学习更有味道的,这样的人物也能给予大家更多的启迪。

三、无姓无名的普通人——阅读、书写其他人相类似的故事

教材中第三类写人的文章中的人物多无名无姓,是普通人。他们并没有惊天动地的大事,也说不上具有多么崇高伟大的品质。或许作者也真的不知道此人的姓名,或许作者觉得人物的姓名并不重要,但是他们的事例恰恰能给予我们启发。读他们的故事,感觉特别亲切,好像就是讲述我们自己一样。著名教育家叶圣陶称诵读为“美读”,他说:“美读就是把作者的情感在读的时候传达出来。”这就告诉我们诵读要美,重要的不是技巧,而是情感,是读者与作者心灵相通。

《天游峰的扫路人》,一篇典型的写人的文章,作者从人物的外貌、语言、动作、神态等方面进行描绘,将这位扫路人刻画得惟妙惟肖,这些都是我们的阅读课上所重点关注的。但是,这么多来这么多的人去过天游峰,为什么只有章武能够写出这篇文章?熟悉这位老人的人肯定很多,他的家人、亲戚、朋友等,为什么老人身边的人没有去写或者说写不出这样的文章?如果老师能思考到这两个问题,笔者认为他的教学已经超乎平常,他的课堂一定是更为灵动的。答案其实很简单,就是章武与这位老人之间有对话,就是因为章武善于用文字记录人世间的大智慧。一个人只要与他人对话,只要思考、咀嚼对话,只要愿意用文字记录下来,从任何一个人的身上都能找到智慧点,从而品读到人生的哲理。我们现在的学生和身边的人与事缺少对话,人们开玩笑地说,面对面的两个人,不会用嘴说话,只会用手机敲击,这一课的教学正好是一个契机。当然,有了对话还必须理解写作是生命的存在,如果没有写的习惯,即使有了对话也不会写出文章,所以这还是一份责任。因此学习这一课,对于学生理解对话、懂得写作责任感、养成良好的写作习惯是有很大帮助的。通过这样的学习,可以引导学生也来写一些身边人身边事。天游峰有扫路人、昆山也有扫路人、河道清淤人、社区环卫工、垃圾清理者;印度有聪明的挑水工,我们身边也有很多园丁……借助这类课文,教师能引导学生真正用眼去看,用心去感受,用笔去书写,语文课堂将真正精彩纷呈。

篇4：写人的作文怎样写

（小博士）

写人的作文，就是通过记叙人物的具体活动，表现人物的性格特点、道德品质、精神风貌及思想感情。怎样才能写好写人的作文呢？同学们可以从以下几个方面去努力。

一、人物的外貌描写

外貌描写就是对人物的容貌、衣着、姿态和神情等方面的描写。写人物的外貌是为了反映人物的思想品质和性格特征，同学们要注意以下两点：

第一，写人物的外貌，要抓住特点，表现出人物的个性。就拿眼睛来说，千百万人就有千百万双不同的眼睛。即使是同一个人，在不同情况下，眼睛的神情也不同。比如，当你成绩考得好时，眼睛会闪烁出欣喜的光芒；当你受到委屈时，眼睛又会流露出哀怨的神情；当你看到不良行为时，眼睛立刻会投以鄙夷的目光。抓住了这些特征，你写的眼睛就活了。

有一次，我让同学们写《我的妈妈》。一个同学是这样描写他妈妈的外貌的——“我的妈妈长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”后来，我又让他写《我的妹妹》，结果他写道：“我的妹妹长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”我心想，他这么写也有“理由”，他的妹妹长得像妈妈，这没什么不对。过了一段时间，我又让他写《我的奶奶》。结果，他写道：“我的奶奶长长的头发，圆圆的脸蛋，大大的眼睛，红红的嘴唇。”同学们，你们说他这样写对吗？如果按照他写的样子，把人物画下来，那这三个人就是一个样子。这个例子说明，这个同学描写人物外貌的时候没有抓住人物的特点来写。

那么，怎样才能抓住人物的特点呢？其实，我们抓住这个人特有的、与众不同的外貌特征来写就可以了。比如，班里来了一个瘦瘦的男孩子，有一个同学在日记中写道：“他长着细细的胳膊，细细的腿，细细的脖子，连眼睛也是细细的。还有些害羞，像个女孩子。”看了这样的描写，一个瘦弱的、有些腼腆的男孩子的形象就活灵活现地出现在我们的眼前。再比如，有一次我让我班上的学生来写一写我。因为我的头发长长的，一个学生写道：“老师有一头浓密的、乌黑的长发，像瀑布一样，真漂亮。”这样的描写，抓住了我的外貌特点——乌黑的长发，形象地表达出我与众不同的外貌特点。

第二，写人物的外貌，要有先后顺序。外貌描写的顺序可以按照由上到下的顺序，有条不紊地进行。描写的时候，东一笔，西一笔，就没有条理了。

总之，写人物的外貌时，要细致观察人物的长相、衣着、姿态、表情等，这是整体的观察。然后再抓住人物最突出的独特之处，进行重点观察。

二、人物的动作描写

人的思想品质和性格往往通过人物的行动表现出来，要写好人物，就要写他做了什么和怎样做的。写人物的行动，既要仔细观察动作的全过程，又要观察整个动作是分几个环节进行的，分辨出动作的变化，这样才能将一连串的动作写好。同时还要使用确切的词语，特别是动词来描写人物的动作，加强文章的表现力。

三、人物的语言描写

精彩的语言会使读者闻其声而见其人。写人物的语言，要合乎人物的年龄、身份、职业、经历和性格，要有人物的个性特点，不能千人一腔。

语言描写的两个基本组成部分是引语和提示语。引语指引用的人物原话，反映到书面，就是引号之内的内容；提示语则在引号之外，交待说话者及其情态。按提示语和引语位置的不同，语言描写有以下几种基本形式。

1.提示语在前，引语在后，“说”后用冒号。如：

他们齐声说：“请看！新衣服缝好了！”

2.引语在前，提示语在后，“说”后用句号。如：

“一点也不错。”所有的骑士都说。

3.提示语在中间，前后都有引语，“说”后用逗号。如：

“现在请皇上脱下衣服，”两个骗子说，“好让我们在这个大镜子面前为您换上新衣。”

4.只有引语，没有提示语。如：

“他并没穿什么衣服！”“有一个小孩子说他并没穿什么衣服呀！”

应该注意的是，使用最后一种形式时，读者应能根据上下文完全清楚哪句话是哪个人说的，或者语境很清楚没有必要点明说话者。

以上是语言描写的四种基本形式。在写作中我们应根据实际需要，合理地选用不同的表现形式。

四、人物的心理活动描写

心理描写，是对人物的内心活动的描写，是揭示人物的精神世界和思想感情的一种表现手法，是展示人物形象的重要手段。

俗语说“人心隔肚皮”，写自己的心理活动还可以，写别人的心理活动，别人怎么想的，我们怎么能知道？其实，写人物的心理活动，可以直接写出人物对事物的感受，表露人物的内心活动；也可以通过语言、动作描写，暗示人物的心理状态。

人物的内心活动，往往可以通过人物的语言、动作、表情等反映出来。例如，人害羞的时候往往会脸红，犯错的时候往往会耷拉着脑袋不吭声，兴奋的时候往往眉飞色舞，痛苦的时候往往会满脸愁苦……这些心理活动可以借助外貌、神态的描写反映出来。

那么，我们怎样去描写人物的心理活动呢？

1.直接地描写心理活动，展示人物形象。在写作时，可以用“我想”“他心想”“心里嘀咕着”“心里盘算着”等句式表达出来。例如，下面这段文章，就是人物独白式的心理描写：

这时，我想起我们班的好班长田洋。田洋平时乐于助人，别人有困难，他总是非常热心地伸出援手。在班上，他为同学解答疑难问题；在路上，他替行动不便的同学背书包；每天放学，他还护送同学过斑马线……那我怎么能不帮助小弟弟呢？想到这里，我停住了脚步，仿佛眼前站着田洋同学，他正满腔热情地帮助这个小弟弟寻找丢失的小狗。

2.间接地描写心理活动，通过对人物的动作、语言、神态的描写，表现人物的内心世界。

nlc202309021328

人物的心理描写离不开人物的动作、语言描写，因为一个人的想、做、说，总是互相关联的。请看下面这段心理活动描写：

明明最怕放鞭炮。除夕那天，屋外响起了震耳欲聋的鞭炮声。明明一听，跑到床上，钻进了被子里。过了一会儿，鞭炮声停了，被子里传出咯咯的笑声，明明慢慢地露出头来。看着他那通红的小脸蛋儿，我们都笑了。

第二天，我正在做功课，不知谁在院子里放了一个“二踢脚”，吓了我一跳，明明也吓得捂住了耳朵。可是，他看到了我的神情，马上露出顽皮的笑容，大声说：“原来哥哥也害怕鞭炮！”我回头瞪了他一眼，他立刻不出声了，还朝我吐了吐舌头。

作者抓住了能够反映人物内心状态的动作来表现人物的性格特点。放鞭炮时，明明钻进被子里，一阵咯咯的笑声过后，才慢慢地露出头来，这样，就把小朋友既害怕又觉得有趣好玩儿的心态形象地表现出来。见‘我’被鞭炮声吓了一跳，他“捂住耳朵”，大声笑话‘我’，还朝‘我’吐舌头。这些描写，把明明顽皮的性格惟妙惟肖地表现出来。

综上所述，我们要抓住人物的外貌特征，通过人物的语言、动作、心理活动描写，刻画人物的性格特征，展示人物的精神面貌，让人物在笔下栩栩如生，写出人物的个性来。

下面有几道写人的练习，请同学们动手练一练吧！

[挑战自我]

1.下面这段话，写了不同人物的笑：

晚上，弟弟拿着一张讽刺画跑进屋里。大家看了，都笑起来了。奶奶笑，爸爸笑，妈妈笑，姐姐笑，我也笑了。

你能将他们笑的神态写得更具体、生动吗？

2.请同学们阅读下面的话，思考一下：徐新踢足球的连贯动作是按哪三个环节叙述的？找一找描写徐新踢足球的动词，并体会这些动词为什么用得确切生动。

放学后，操场上沸腾起来了。我跑去一看，啊！一场小足球赛正在紧张地进行哩！只见徐新同学脚下生风，带球左闪右躲，直奔对方球门。突然，一个队员冲过去阻拦他。只见徐新用右脚把球一点，猛地一停，又用脚把球往左轻轻一拨，晃过了对方。然后，徐新飞起一脚，小足球飞进了对方的球门。

3.以《XX和XX的对话》为题，写一个对话片段。要求围绕一个中心来写，体现人物的感情、性格，刻画出人物说话时的神态、语气，并注意运用对话的形式，如：医生关心病人、老师教育学生、父母爱抚子女、同学之间的一场辩论、售货员对待顾客的态度等。

4.读下面这段话，用波浪线画出写人物动作的词语，想一想，这些动作反映了人物什么样的心理状态。

每当我看到那两只小兔子甜美地大口嚼着我们采来的青草时，心里美极了。我常常情不自禁地蹲在兔笼边，看个不停。有时，我甚至把兔子抱在怀里，一手喂草，一手给它捋毛，有时还把脸贴在兔子身上。

5.通过语言描写表现一个人的粗鲁。

篇5：我的同桌高一写人的作文

上课了，他是一滩泥，趴在桌子上，手里总拿着一支笔，在课桌上尽情地涂抹着想象中的咸蛋超人和机器人。如果他心情好的话，会把书上的高尔基变成盲人，把恩科西变成蒙面大盗。作业完不成的时候，他会“哎呀”一声，从我的铅笔盒里抓起一支笔就“吭哧吭哧”地埋头苦干，时不时抬头关注一下“班级新闻”，然后继续“吭哧吭哧”……

下课了，永远是他和几个朋友勾肩搭背的离开教室，而当上课铃轻快地打响，他出现在教室里时，已不跟他们几个一块儿了：他也顾不上哥们关系了，抛开他们，我溜——

中午吃饭了，他总会慢悠慢悠地离开座位，瞟了一眼我们几个女生抬到桌子上的饭菜分别是什么，再瞟一眼汤，最后再以他慢悠悠的速度晃回座位，这一流程大约需要三分钟，让我这个急性子看了就来气。

放学了，他一改平常的慢性子，以迅雷不及掩耳之势冲出班级的大门，好像害怕老师又想起什么，把他截下。

……周而复始，每天都上演着同样的一幕喜剧。

篇6：小昆写人的作文800字高一作文

这不，他七岁生日到了，按我们当地的风俗，要做一桌酒菜做贡品，敬献给送子娘娘，小寿星给娘娘磕头，以求小寿星平安，心想事成。据说，磕头时许愿会很灵验。妈妈在准备贡品，可小宇一点也不开心，因为他的好朋友舅舅家的小表哥小硕还没赶来。妈妈刚把贡品摆放好，小宇迫不及待的跑到桌前，扑通一声跪了下去，干脆利落磕了几个头后，闭着眼，双手合十，像和尚念经似的，嘴里也念念有词。我忍住笑，刚想凑近点听他许啥愿呢，忽听院门口传来一阵脚步声，我刚一转脸去看，只见眼前一道人影嗖的一下窜了出来，紧接着啪的一声，一物拍到了我脑门上，等我缓过神来，才看清拍脑门上的是小宇的一只棉拖鞋，而那厮此刻正光着一只脚拉着刚进门的小硕兴奋不已。没等我拿鞋去兴师问罪，就见他抛下小硕一溜烟又跑了进来，直奔放贡品桌前，跪下，咣咣磕了两个头，动作麻利，一气呵成，我们都惊呆了，这家伙干嘛呢!就见磕完了头的小宇一骨碌爬了起来，兴奋的两眼放光，笑着说娘娘太灵验了，我刚求她让小硕快来，小硕真的到了，我得谢谢娘娘。这一番举动，逗得大家哈哈大笑。

吃完了生日宴的小宇门牙掉了一颗，他很兴奋，因为他一直很祈盼，觉得乳牙掉了是长大的标志。缺了颗牙的小宇揽镜自照，发现说话漏气，发sh时，特像动物世界里的蛇吐信子咝声。于是，他又搞起了怪。猫着腰，伸着脖子，右手托着下巴，左手拖在腰后，模仿起了蛇的样子，一步一伸头，一步一缩头，两眼骨碌碌直转，用漏风的嘴巴咝，咝个不停，从客厅咝到卧室，再到厨房，说是巡视他的地盘，看能否抓个老鼠当晚餐。

篇7：写人的450字作文

去年冬天，我放学回家，走着走着突然下起了倾盆大雨，我当时害怕极了，于是我健步如飞的跑了起来，到了家后，我已经成了落汤鸡，可是不一会儿我连打了好几个喷嚏，我的妈妈听见了，放下手头的活，连忙走了出来，摸了摸我的额头，我的妈妈一摸连忙拿下来说：“你的头好烫。”我的妈妈让我吃了几片退烧药，过了几个小时，我突然昏倒了，我的妈妈吓坏了，连忙抱起我，叫上爸爸，把我抱到了医院，到了医院，我我的妈妈一边跑，一边哭我的妈妈的泪水滴到了我的嘴唇边，我尝了一下，是酸的，是苦的，我的妈妈把我抱进了病房，护士小姐正在给我打吊瓶，淋了一路雨的我的妈妈，没有去换衣服，而是穿着湿漉漉的衣服在那里照顾我，忙碌了一个晚上的我的妈妈，竟然在我的床边睡着了。

第二天，当早晨的第一缕阳光射进室内时，我欣欣然的睁开了眼，看见我的妈妈依偎在我的床边，我抚摸着我的妈妈的脸，心里想：我有一个好我的妈妈我永远爱我的妈妈，世界上一个不爱母亲的人，基本上是没有救的。无论他取得了怎样的成就，在他的内心深处，永远是冷漠的。过了一会，我的妈妈醒了，我的妈妈醒后的第一句话是：“你好多了没有，你想吃什么我去给你买。”我被我的妈妈的爱感动了，我流下了幸福、温暖的眼泪。

篇8：写人的作文应注意什么？

写人，可以侧重写人物的外部表现，即写他在做些什么，或者有哪些动人事迹；也可侧重写人物的内心活动，写他在与别人交往中，或在一种特定的环境中的内心变化，和随之产生的喜、怒、哀、乐之情；也可以交错地写人的外部表现和心理活动。

写人的文章应注意以下几点：

一、交代清楚他是什么人，如他的年龄、性别、外貌、职业、性情以及与自己的关系。

二、要写出人物的特点，就是要写出这个人与其他人不同的地方。只有把特点写出来了，才能给读者留下深刻的印象，文章也才能与众不同，才会有新意。

三、要通过具体的事件来表现人物，而不能像老师给你写品德评语那样来写人。所选的事件要能充分表现这个人性格和品质。当你把事件写好了，人物也就写好了。我们来回忆一下《三顾茅庐》一文，刘备第三次要到隆中去，张飞是“嚷到”，而刘备是“生气”，特别是到了诸葛亮门口，刘备的言行、以及后来他和诸葛亮“同桌吃饭、同榻睡觉”这些事情上来说明刘备是多么地求贤若渴。

四、要抓住人物细微的动作及其变化，给予具体、生动的描写。即抓住细节刻画人物，使原来比较平板、模糊的形象变得栩栩如生，有血有肉。刘备“离诸葛亮住处还有半里就下马步行”“轻轻敲门”“轻轻走进去”“恭恭敬敬”“站着等候”，诸葛亮醒来后“快步”走进草堂，这一段的细节描写，充分体现了刘备对诸葛亮的尊重。

五、在进行人物语言描写时，要符合人物的身份和性格，因为不同的年龄、职业和性格的人物，他们所讲的话是不同的，即使是同一个人，在不同的情况下所讲的话也是不同的。

六、要紧紧扣住人物的特点和文章所要表达的中心思想来写人，不要想到什么就写什么，马虎拼凑，拉拉杂杂，更不能重复 嗦，画蛇添足，使人看了不知在说什么。

·习作要求·

篇9：写人的450字作文

陈可是一位漂亮的女孩。她有着苗条的身段，高挑的个头，还有微黄的头发。她的眼睛是那样好看：黑亮亮的眼珠，像两粒闪闪发光的黑珍珠，又似一对黑玻璃浸在清水里。转动眼眶的任何部位都显得灵动妩媚，再配上一副淡粉色边框的眼镜，真像一个“小博士”。

说她像小博士还真不假。他平时上课认真，学习成绩好。她我的妈妈还当过老师，她以后一定能考上好的大学。

不过，他可不是书呆子，不像那些学霸整天埋在文字里，而总是和我们一起疯一起玩，平时大大咧咧的，有点神经质，给人一种非常幼稚的感觉。

有一次下雨天，我们放学回家。一个骑着电动车的人从我们身边“唰”的一声飞了过去，积水都溅到我们身上。我俩湿漉漉的，像落汤鸡。“喂!什么人啊?赶丧去啊!”我没好气的喊着，“真是倒霉……”“嘿嘿，就当洗了个澡，咱们回去换衣服吧。”陈可用手摩挲着衣服，安慰着我。突然“彭”的一声，猝不及防，把我们吓了一跳。我往前一看，几百米远，刚才那辆电动车竟然翻了。哼，我正得意：摔死这个缺德的，开那么快，赶着去投胎啊!我心里暗爽，可正要转身离开时，陈可却往那跑。到了那个人跟前，就拉着他的手，要把他扶起来。也许那人太笨重了吧，他皱着眉头。我有点不好意思，只好也过去帮忙，把那个人扶到旁边的台阶上坐下。他狼狈极了，手擦伤了好几道，裤子都摔破了，手一直按着膝盖。陈可担心地问：“没事吧?”那个人摇了摇头，立马站了起来，好像没什么大碍，牵着车连“谢谢”都不说就骑上跑了。“你看看，这种人，摔它个几十次都没用，好心当驴肝肺。”我说道。“没事儿，好歹我们帮了人家，做了件好事，他应该知道自己错了。”陈可笑着说。

篇10：写人的事作文

我期待已久的暑假终于到啦!暑假我可以干许多的事情，还有自己的任务要做。我认为我的暑假生活是非常充实的。

在暑假我还要好好补习我自己薄弱的课程，听说同学们都为了自己报了适合自己班，于是我便和自己的好朋友一起去报了我们想上的补习班，我想通过这个暑假让自己好好取得一些收获。

刚开始上课的这几天，我们都特别的认真，听老师讲的所有内容，还在重点的地方圈圈画画，但是没过几天，天气逐渐热了起来，因为在一个小的房间里面，上的人又很多，所以特别的闷。到后面上课的时候就越来越不专心了，课堂嘈嘈杂杂的，大家都在说话。后来老师对我们大家说的一番话令我印象非常深刻。

我们来上补习课是因为我们可以提高自己水平，父母送我们来上课也是想让我们能够好好学习，我们现在在课堂上吵吵闹闹的，父母肯定不想看到我们这样，他们辛辛苦苦赚的钱就是为了我们的生活的能够变得更好，所以我们在这边是好好学习才能回报我们的父母。

老师说了很多，对我的感触非常的深刻，我也知道好好学习的重要性，在以后的课上，我都会静下心来好好学习，因为我来这里的目的不为别的，就是为了自己!

写人的事作文2

在人生崎岖的道路上，多少无私的关爱，点亮了灵魂的灯塔，多少善意的帮助，叩响了心灵的大门，常怀揣着一颗感恩的之心上路吧。痛苦将不再有，欢乐将与你为伴。我的记忆的门敝开，思绪飘向更远处。

感恩节的来源

“谁言寸草心，报得三春晖”，父亲的严辞责备中承戴着无限的希冀，母亲的温柔呵护里蕴含着无限的关爱，是他们用勤劳的双臂支撑起一座遮风撑雨的家，是他们用成热的心护爱着嫩幼的儿女，浓情化不开的爱啊!

让孩子们一辈子也走不出您那双饱含深情的眼睛。我虽不能做出惊天动地的举动，但也不志在母亲节送一个束康乃馨，在父亲节挂上一个电话，深情地说一声：爸妈辛苦了!

无论是从感恩节的来源，还是我们的生活感受，只有真正拥有一颗感恩的心，方可欣赏人生，感悟人生的真缔和美好。

携一颗感恩之心踏上人生的旅路吧，让我们充满感激，不论是困苦，还是磨难，你将获得完美的人生!

写人的事作文3

老师，我想对您说：“您是大海，我是小鱼，在您爽朗的笑声中成长。”老师，我想对您说：“您是松软的土地，我是一颗种子，在您细心的呵护中成长。”您就像一位母亲一样无微不至地关心着我们，这就是我们大家敬仰的戴老师。

现在我已经读三年级了，记得有一次，我的手摔伤了，而且还是右手，我到学校写金牌作业时，别的同学早早地写完都下去上体育课了，教室里只剩下我和戴老师，戴老师说：“慢慢写，不要急，写难看不要紧。”还问我怎么摔的，又说了些关心的话语。过了三个星期，我的右手好了，这时我多了一只会写字的手，那就是左手。

老师为了让我们对循环作文感兴趣，利用中午休息的时间把写得好的循环作文拍下来发到网上，还奖励糖果。老师，我们做的一点一滴都看在眼里。

老师，您辛苦了，我爱您。

写人的事作文4

每一份职业都是神圣的，即使最容易忽略，最不起眼的职业，对于我们来说也是有用的。家里的墙头掉了些灰，母亲就请刷漆工到我们家来刷墙。刷漆工姓王，大家都叫他王师傅。王师傅个不高，脸有点圆，眼睛小小的，嘴角下面还有个明显的痣。看着他，总使我不自觉得想到电视剧中的坏人。我便问母亲：“妈，他能刷好墙吗？”妈妈摸摸我的头，笑着说：“你放心，人家的手艺可不是一般的好。”那人听了，挠挠头：“大妹子，你放心，刷不好俺不要钱。”话虽如此，我却依旧对他怀疑。谁知道他说的是真话还是假话呢？只见他拿出一桶油漆，把它搅拌均匀，将毛刷蘸少许油漆，然后自上而下，自左而右，先里后外，最后在用毛刷轻轻的修饰边缘棱角。他刷完墙后，已经过了三个小时，妈妈把钱递给他，说：“王师傅，今天真谢谢你了，要不，在我家吃完反在走？”他摇了摇头，从母亲手中接过钱，就走了。看着那干净洁白的墙，我羞愧万分，真不该以貌取人。面对那洁白的墙，我觉得刷漆工这个职业也是神圣的，值得人去尊敬。

世界是公平的，即使身处于最下级，也不要自轻自贱，因为，总会有人欣赏你的。

写人的事作文5

的外公中等个子，满头白发，脸上有几条皱纹，眼睛永远闪烁着慈爱和智慧。虽然外公年龄很大了，但仍然十分精干。外公很喜欢我，常常和我一起玩耍、打闹，逗我开心，也经常给我讲故事，让我从中明白了很多道理！

记得有一次，外公来接我回家，那天突然下起了倾盆大雨，天空电闪雷鸣，外公没有带雨伞。这时外公立即停下自行车，把帽子摘下来戴到我的头上，脱下外套穿在我的身上，拍拍我的头，便飞快地蹬起自行车往家赶，我坐在后面看到外公的背淋湿了，我大声地说：“外公，您的身上淋湿了。”外公笑了笑，说：“没事，只要别淋湿我的小孙子就行！”我看见从外公背上有流淌的雨水，我心里感觉到外公为我不被雨淋湿，而不顾他自己的身体，我的外公对真是太好了！我长大了一定要好好照顾外公！

到了家，外婆看见了便拿了件衣服给外公换上说：“这回变成“落汤鸡”了吧！”外公说：“没关系！”这就是我的外公，一位对子孙后代无私奉献的爱，让我懂得了怎样关爱他人！我爱你——外公！

写人的事作文6

无论春夏秋冬，每天，你都会看到一位老人准时接送我上下学。他头发花白，高高的个子，不胖也不瘦，一脸慈祥，那就是我的爷爷。

我一出生，爷爷就来到宁波。爸爸、妈妈工作忙，平时基本都是爷爷照顾我的生活起居。爷爷为我做饭，辅导我作业，陪我玩耍。

我爷爷性格温和，很少生气。但是如果我犯了错误，他也很严厉。记得有一回我因为不珍惜时间，被爷爷狠狠地批评了一顿。

从我出生到现在，两千多个日日夜夜，爷爷不辞辛劳地照顾我、呵护我、教育我。我从一个嗷嗷待哺的婴儿，成长为一名二年级的小学生。而他自己却在为我一天天的操劳中苍老了许多，爷爷脸上的皱纹就是我成长的印记。

妈妈说，如果没有爷爷的帮助，我们家运转就不会这么顺利。爸爸说应该给爷爷记“特等功”。以后，我要认真做好自己的事情，并多做一些力所能及的家务，让爷爷少操心、少操劳。还要让他老人家多锻炼身体，健康快乐安享晚年。

写人的事作文7

在我的眼里，我的爸爸很孝顺。

每当爷爷奶奶有事情，他总会第一个到达爷爷奶奶家，爷爷奶奶一生病，他急的团团转，是呀!爷爷奶奶老了，应该需要关心!每年五一放假，爸爸带我们去游玩，他会带上爷爷奶奶，尽管，车上很挤，他满不在乎的说。没事挤挤就行，有时候，回来的路上，会在路边小店里买一只烧鸡，或者，要带他们去餐厅吃饭呢!

爷爷奶奶过生日时，他会早早的到家，给爷爷奶奶收拾，买小菜，他都很积极，如果妈妈生日时，他有事不在家吃饭，我问他，为啥爷爷奶奶生日时你就在家，爸爸总会说，因为他们老了，帮助他们，给他们关爱!我也无话可说。

爸爸还是笑话家，吃饭时，他会讲笑话，弄得我和弟弟笑得都出泪了，有时，还差点把饭吐出来，他自己也笑了。他特别幽默!

写人的事作文8

我有一个哥哥，他的名字叫“俊杰”，戴着一副眼睛，喜欢穿一身运动装。

今年夏天放暑假，我到乡下的外婆家住了一些日子，见到了好久没有见面的哥哥，我们都非常的高兴。

哥哥是一个非常喜欢学习的孩子，他每天早上吃过早饭后，总是先把当天的作业认认真真的写完，再仔细的检查上一遍，然后把书本及文具收拾好，并督促我也把当天的作业写好，帮我检查一次后，才带我一起出去与村里的小伙伴玩儿。

村里有一个大大的场子，场上有好多个用麦秸堆成的麦秸垛儿，我们都喜欢在那儿玩儿捉迷藏。在厚厚的麦秸垛上打上一个洞，钻进去，再找一些麦秸把自己掩盖起来，透过缝隙朝外张望，等着小伙伴们来找，大家相互追赶着，打闹着，玩儿的很开心……

时间过的真快，转眼间就到了返城的日子，妈妈从太原回来接我了，我很不舍得离开。走的那一天，哥哥到村口送我，并送我一本《小学生作文选》作为礼物，这本书是他以前用过的，约好明年暑假再回来……

公共汽车来了，我和妈妈登上了汽车，透过车窗，我朝哥哥挥挥手，哥哥也朝我使劲地挥着手，我心里暗暗下了决心，一定要象哥哥一样，好好学习，做一个品学兼优的好学生。

写人的事作文9

我的老爸可不是一般的爸爸，别看他那双“熊掌”又大又粗，干起活来可不是一般人能比的。

每年过万圣节，老爸都会用南瓜做一个南瓜灯。去年万圣节，我想给老爸出点难题，就从网上找到一个南瓜灯的图片，这个南瓜灯呲着牙、还眯着一只眼。我把图片给老爸看，说：“老爸，这样的南瓜灯你能做吗？”老爸看了看，说：“没问题！”他拿起南瓜，先照着图片用笔在南瓜上画出眼睛、鼻子和嘴，然后拿起小刀左剌一下、右划一刀。南瓜在他那双“熊掌”上转来转去，不一会儿，南瓜灯雕好了。我一看，嘿，比图片上的还漂亮呢！

我老爸不但手巧，还是一个爱动脑筋的人。有一次，我想去楼下骑自行车，可车轱辘没气了。爸爸撅着大屁股，用气筒给自行车打气。可是气筒坏了，下面破了一个小洞，气全从小洞里跑了。我心想：完了，骑不了车了。可老爸不着急，用一块抹布垫在气筒下面，然后再打气。小洞被堵住了，气乖乖地跑到轮胎里，车轮渐渐鼓了起来，“太棒了，终于可以骑车了！”

我的老爸真是一个心灵手巧的人啊！

写人的事作文10

“老师就像一把伞，在风雨中给我们遮风挡雨，老师就像一条小舟，在学习的海洋中载着我们尽情遨游，老师就像┄┄”每当我读到这首诗时就会流泪满面，想起曾经教过我的一位语文老师─王老师。

我家里有一张我和王老师的合照。照片上，王老师拉着我的小手微微笑着。我很喜欢这张照片，很亲切，像妈妈很女儿在一起，照片上，’妈妈“牵着”女儿“的小手迈进了知识的海洋。

还记得在一年级的时候，我的语文成绩还很不理想，一次语文课上，同学们都争先恐后的回答着王老师提出的问题，我却一个人始终缩在后面，王老师注意到我后，特意叫我起来回答问题，我却红着脸，支支吾吾地说不清楚。王老师不但不生气还笑着对我说：“不急，不急，慢慢想。“看着王老师和蔼的`笑容，我会心的点了点头。从此，我有什么不懂得，就去问王老师，他每次都不厌其烦的给我讲解，在王老师的教导下我的成绩渐渐的提高了。

写人的事作文11

生日人人都有，可是每个人生日都不在同一天，大家过春节一定很希望生日快点到来，在生日这一天，大家可以我的生日我做主，生日聚会与众不同，下面我来描一下我的生日吧。

我的生日是6月18日，那一天，我起身打了个懒腰，打开窗帘，空气清新，令人有好感，我赶紧起床刷牙洗脸，我的第六感告诉我，今天有重大事情发生，我打开日历，六月初九，对，今天是我的生日，我赶紧跑到爸妈房间问爸妈今天有什么重大的事情要发生。他们俩懒懒散散地说：“今天不就是普普通通的一天吗？”我心里沮丧极了，说了一声哦，可是我并没有察觉的一场“诡计”降临在我头上。

下午，妈妈把我引入房间，房间里黑乎乎的，我打开灯看，原来老爸老妈早知道我的生日，早已准备好了，聚会上气球和彩带点缀着房间，大家一起唱着生日歌，我觉得幸福极了，正当我还在想象之中，妈妈神不知鬼不觉往我脸上涂奶油，全家一看我这模样都笑了。

这一天就在这笑声中结束了。

写人的事作文12

今天，阳光明媚。我正懒洋洋地趴在沙发上看电视时，妈妈让我去市场上买点东西，并递了张清单给我。我内心有些拒绝，还从未一个人去买过菜呢。可看着妈妈那不容反驳的神情，只好接下这个挑战。

踏出家门，呼吸着新鲜的空气，似乎没有那么恐怖呢。周围的一切都很好，花儿在笑，树木在摇摆着身姿，好像在给我鼓劲，鸟儿在“叽叽喳喳”地叫，仿佛在说：“加油，你一定能行。”我信心满满地走进菜市场。

可当我走进菜市场时。看到这里人山人海的，我内心有点不平静了。我一边挤过人群一边看着清单说：“第一种是一条草鱼。”我好不容易找到店铺时，发现这里有各种各样的鱼，有鲈鱼、有罗非鱼、也有鲤鱼。老板亲切地问我：“小朋友，你要买什么鱼?”“叔叔，一条草鱼。”“好的，十五元。”“谢谢!”付完钱。我把清单上的草鱼划掉，并高兴地说：“我已经买到草鱼，让我看看下一个是什么?哦!是番茄，出发出发。”

接下来我又买了红红的番茄、让人流眼泪的洋葱、软软的牛肉和绿绿的青椒。看着菜名都被划掉的清单，我高兴地走出菜市场。

在回家的路上，我开心极了。因为我今天成功挑战一个人买菜啦!

写人的事作文13

1.最好的朋友之间，心自中都有一朵洁白圣洁的友谊之花，用真心与爱浇灌，就会结出许许多多友谊之果，我的朋友心中也有一朵友谊之花，然而却在我们多次捉弄下枯萎了......

2.“走自己的路，让别人说去吧！”这句话是我内心深出的一盏永久照亮的明灯，指引我无坚不摧昂首向前！

3.关爱，就是关心爱护，它在我们身边无处不在。我们每个人都需要关爱，生活上也少不了关爱，别人给予我们关爱，那我们更应该去关心爱护他人，这样世界上才会充满——爱！

4.光阴似箭，日月如梭，转眼这个暑假就要过去了，新的学期即将开始。这个暑假我过的平凡而不乏精彩，平淡而不缺快乐。或者真正的快乐是内心的安宁与平和。

5.知了也睡了，安静地睡了，忙碌之余，感受这宁静的夏天，这迷人的夏夜，享受快乐而简单的暑假生活，享受着，享受着……回忆着，回忆着……

写人的事作文14

星期一的早晨，下着蒙蒙细雨。我早早的吃了饭，就高高兴兴地去上学。

妈妈看见我没有带伞，就对我说：“建宇，外面正下雨，带上雨伞，当心感冒。”我说：“不用了，雨很小。”

我来到教室里，看见同学们都在教室里认认真真地读书，我也像同学们一样，坐下来投入到书中。到了第四节课的时候，我发现外面的雨已经下得很大了。我有些后悔，我想当时应该听妈妈的话，带上我的雨伞。这可怎么回家呀？

放学了，我走出教室，心里像是压着一块沉甸甸的石头。忽然我发现了一个最熟悉的身影，那就是我的妈妈。妈妈接我来了，她把雨伞塞到我手上，让我打着伞，自己骑车带着我冒着大雨回家了。

回到家时，我发现妈妈被淋成了落汤鸡似的，我很感动地对妈妈说：“妈妈，您辛苦了，谢谢您！”

写人的事作文15

今天我摔了了一跤，把自己的膝盖蹭破了。妈妈接我回家路上去买了红药水说是给我消毒伤口。到家后妈妈开始帮我处理伤口了。

好疼啊，我哭了起来，刚刚开始妈妈也没说我什么，看我越哭越厉害，妈妈和我说，你是小小男子汉，你应该坚强的，这点小伤，能哭成这样，真的很不应该，妈妈知道你是有点疼，但是这点疼完全是能忍住的，没必要哭成这样。可是我还是哭得厉害，而且越哭越起劲了，妈妈和爸爸说，本来我们是要带你出去的，看来你的腿这样了，也不能出去买零食了，那我们走了，你就呆在家好了。听了妈妈说要出去买东西不带我去，我着急了，也要跟着去。

妈妈这时候说了，你的腿蹭破了消毒的时候是疼得，但是不至于疼成这样，爸爸妈妈小时候也顽皮过，也摔过，所以疼成什么样我们是知道的，你以后不能再这样，动不动就哭。

篇11：写人的高三作文

我从小在村里读书，在上初中时，父亲怕我贪玩，将我送入一所私立中学。在这里我因为一些原因刻苦奋斗，考入市里最好的高中。我也很开心，这是村里几年才能考一个的。因此我带着满心的期望和村里羡艳的目光进入了多少人梦寐以求的天堂。

刚开始还不错，我虽然明显感到和大家在生活和学习上有差距，但我一直努力，我一直相信经过高中的洗礼，我会成为一个全新的自己。但好景不长，那是一个阳光不错的下午，我们班插进来一个女生，她的出现是这样的显眼。终于，我的噩梦开始了。记得她来的时候，是几个穿着军装的人送来的，那几个人在走时和班主任说了些话，便是我堕落的开端。

那节课下后，班主任把我叫到办公室，说：“××，老师想让你和新来的女生换个位置”但是我在第一排，她被临时安排在最后一排。“那个女生的家长，嗯，要求给她换个好一点的座位，所以，老师想让你换过去，你看能不能委屈一下”笑话，你都说出来了，我还能说什么？难道我还能不同意，那你不就怕我说出去吗。你把话说明白就行，这么恶心的要求不需要冠冕堂皇，我在心里骂着。我能怎么样，我还要想这老师对我真好？

在我的心里，这个老师根本不配当老师，刚从乡下来的我本来就不熟悉环境和生活规律，作为老师应该做什么难道还要我教吗？你不但不尽职你还昧良心呀。我并不是不一个小心眼的人，只是我不知道，你怎样能下得了手。你这是让一个孩子从此记住耻辱，从此让一个没有过错的学生一直生活在阴影下，而且这都是教自己怎样做人，怎样待人的老师亲手造成的，我不在乎这件事让我堕落的那段时间，我在乎的是，你从此成为一个不合格的老师，我从此在心里种下了认为世道险恶的种子。所以我恨你，恨的点滴。

老师，我想对你说些话，你知道吗？像我这样的孩子来到这里需要多大的勇气和努力，你知道一个农村来的孩子在学校被自己的老师偏见对待有怎样的无助，你又知道，你这样做难道就对得起自己老师的身份，更别说什么天地良心。原谅我，原谅我尊师重道却不能把你当做恩人。