优秀团干部优秀团员评选会议记录

优秀团干部优秀团员评选会议记录（精选7篇）

篇1：优秀团干部优秀团员评选会议记录

优秀团干部优秀团员评选会议记录

支部名称：20xx级硕士5班

时间： 2012年4月17日，中午12：30

地点：农工楼317

会议主题：推选优秀团干部，优秀团员

主持人：xx

记录人：xx

出席人数：xx级硕士5班全体同学

会议流程：

优秀团干部评选：

一、团支书xx同学宣读评选优秀团干部评选标准，继而确定评选对象。

xx、xx

二、全体到会同学参加投票，投票结束后统计票数。

三、最终xx同学得22票，被评为优秀团干部。

优秀团员评选：

一、团支书xx同学宣读评选优秀团员标准，继而确定评选对象。

xx、xx、xx、xx、xx、xx

二、全体到会同学参加投票，投票结束后统计票数。

三、最终xx同学9票，xx同学9票被评为优秀团员。

篇2：优秀团干部优秀团员评选会议记录

xx、xx

二、全体到会同学参加投票，投票结束后统计票数。

三、最终xx同学得22票，被评为优秀团干部。

优秀团员评选：

一、团支书xx同学宣读评选优秀团员标准，继而确定评选对象。

xx、xx、xx、xx、xx、xx

二、全体到会同学参加投票，投票结束后统计票数。

篇3：美国优秀公立高中评选述评

根据《美国新闻与世界报道》公布的全美公立高中排名情况, 此次高中排名由美国学校评价机构负责实施, 从参评的40个州18790所学校中逐步评选出100所“金奖高中”, 405所“银奖高中”和1086所“铜奖高中”。其中金奖学校是根据大学准备指数评选出的前100名学校。银奖学校是排名在100位之后, 但是大学准备指数在20以上的学校。铜奖学校没有提供AP项目, 或者大学准备指数未达到20, 但是须达到其他两项关键成绩指标标准:所有学生的成绩超出学校所在州的学生成绩平均值 (以学生在每一次州的高中考试中阅读和数学成绩作为主要评估内容) , 弱势学生的成绩超出学校所在州的同类学生的成绩平均值 (以数学和阅读的熟练程度作为主要评估内容) 。

二、对高中进行等级评选的实施

如何从40个州18790所公立高中评选出金、银、铜奖高中?美国学校评价机构 (School Evaluation Services) 规定了此次全美公立高中排名的方法步骤及依循的一系列指标, 所遵循的原则是:评选出的优秀高中必须以很好地服务于每个学生作为根本, 并且能够产生学术方面的量化结果。学校评价机构采取了三个步骤, 对学校的要求逐级递增, 前两个步骤是在州范围内展开, 一方面确保学校能很好地服务于所有学生, 一方面通过运用州熟练标准 (state proficiency standards) 作为测量基准。达到前两步评选要求的学校, 进入第三步全国范围角逐, 接受本校学生大学水平课业准备达成度的评估。第三步的目的是要测出哪些学校拥有最好的大学准备成绩, 所依据的核心评估指标是“大学准备指数” (college readiness index) , 只有那些大学准备指数超过20的学校才有资格进行金奖高中的角逐 (20代表了学生学习大学水平课程的最低值) 。

三、对高中进行等级评选的指标及解读

此次评选全美优秀公立高中的评估标准, 在兼顾学校中弱势学生表现的同时, 主要以学生的考试成绩作为依据。其核心指标包括:学生平均成绩 (Average Student Performance) , 弱势学生成绩 (Disadvantage Student Performance) , 准备升入大学的学生成绩 (College-ready Student Performance) 三项, 每一项包括一系列的次级指标 (参见下表) 。此外, 还有其他一些指标以供参考之用, 包括可以收集到的学校数据和人口数据等。

●州考试成绩指数, 测量学生对州级考试内容的掌握程度, 分为三个等级:考试成绩达到熟练等级的学生获得全额学分, 达到熟练等级且超前的学生除获得全额学分还可获得附加学分, 接近熟练等级的学生获得部分学分。

●经过调整的贫困—调适成绩指数 (Poverty-Adjusted Adjusted Performance Index) , 测量与数据统计预期的成绩间的差距, 通过运用贫困生成绩指数与州成绩指数间的关系, 得出的值大于等于1才能达到选拔标准。

●弱势学生在州考试中达到熟练程度的比率, 即学校中少数族裔学生 (黑人和西班牙人) 和经济不利学生在州级考试中达到熟练程度的总比率。

●弱势学生成绩差距, 测量一所学校弱势学生成绩达到熟练程度的比率与州同类学生该项平均水平间的差别, 只有当数值远远大于0, 才能达到选拔标准。

●非弱势学生在州考试中达到熟练程度的比率, 即学校中处于优势的学生 (白人学生和经济状况优越的学生) 在州考试中达到熟练程度的总比率。

●现存的州考试成绩差距, 测量州考试中, 一所学校的弱势学生成绩达到熟练水平的比率与非弱势学生该项间的差别。

●AP参加率, 测量12年级学生中在高中阶段参加至少一门AP考试的学生比率 (参加AP考试的学生数除以整个12年级学生数) 。

●经过质量调整的AP参加率, 测量12年级学生中在高中阶段参加并且通过 (达到等级3或以上) 至少一门AP考试的学生比率。

●生均考试门数, 测量参加AP的程度 (学生参加的考试门数除以参加考试的人数, 等于每人参加几门AP考试) 。

●经过质量调整的生均考试门数, 是对前一个指标的质量调整版, 测量的是每个学生参加并且通过几门AP考试的平均数。

●AP通过率, 即参加AP考试的学生中达到等级3或以上的学生比率。

●大学准备指数, 测量学生掌握部分大学水平教学内容的程度, 由两部分构成:其中25%是AP参加率, 75%是经过质量调整的AP参加率。

此次排名前十位的公立高中依次是:托玛斯·杰弗逊高中、太平洋特许学校、国际文凭计划中学、牛津学院、国际学校、松景天才学校、高科技高中、设计建筑高中、斯坦顿学院预备学校、普罗伊斯中学, 其中弗吉尼亚州的托玛斯·杰弗逊高中在此次排名中高居榜首, 而决定其位次的关键指标是“大学准备指数”和“经过质量调整的生均AP考试门数”, 其AP考试通过率相当高, 平均每位学生在高中毕业前已参加并且通过6.5门AP课程的考试, 而排名在前100位的金奖高中的大学准备指数至少在50以上, 经过质量调整的生均AP考试门数至少在1.6以上。

四、对美国高中等级评选的基本认识

从此次美国公立高中排名的衡量标准来看:关注学生成绩——兼顾弱势学生, 提高学业标准--加强与大学衔接成为全美优秀高中选拔的核心原则。从优秀高中评选的方法步骤、评估标准及其指标内容, 可圈可点之处主要有以下几个方面:

考察学生学业成绩的依据主要是学生在州级高中考试中的成绩, 并以州级高中考试的平均水平作为参照, 因而全国优秀高中的评选首先是州范围内的达标高中选拔, 最后开展的全国范围的优秀高中决选, 一定程度上代表了各州高中教育水平的角逐。获得金奖的100所高中, 分布于弗吉尼亚、加利福尼亚、佛罗里达等20个州, 其中拥有金奖高中数量最多的三个州依次是:加利福尼亚州、纽约州和德克萨斯州。这些州及其获奖高中, 成为全美公立高中教育的优质象征, 为其他高中在增进教育质量、提高学生成绩方面提供了示范, 同时也成为大多数学生和家长热切向往的地方。

专门将学校中弱势学生成绩作为一项核心评估指标, 表明了对包括少数族裔和经济不利学生在内的弱势学生群体及其学习成绩的关注, 实质上体现了美国教育一直追求的教育公平理念。而此次评选的核心指导思想也恰恰是以很好地服务于每一个学生作为根本。

荣获金奖的高中, 对准备升入大学的学生成绩要求设定了相当严格的学业标准。在AP项目中, “经过质量调整的AP参加率”和“经过质量调整的生均AP考试门数”两项指标, 反映了更高要求的学业标准:不仅强调参加AP考试的学生比例以及人均参加的AP考试数量, 而且要求参加的绩效性, 即必须达到合格标准及以上。

大学准备成绩作为最后的决胜标准, 反映了当前美国社会对提升受教育者整体教育水平的期望。一方面通过开设更加严格的高中课程提高学业标准, 增进教育质量;另一方面通过在高中阶段开展AP项目, 鼓励学有余力的高中学生学习部分具有大学水平的课程, 加强高中与大学的联系, 增加学生顺利升入大学并在大学学业中取得成功的机会。

篇4：评选优秀班级

马一右也记住了小乔老师的话，因为同样的话，小乔老师已经说过很多很多遍了，人人都知道，如果被纪律监督老师扣了分，评上优秀班级的事情就算泡汤了。

可是，记住归记住，今天午休的时候，马一右偏偏就被纪律监督老师扣了分，扣分的原因是吵架。

这件事是这么发生的——

午休的时候，马一右、马一左、童铁弟、苏秘，还有米小小一起在操场上玩儿“仙人送好礼”的游戏。

米小小扮演仙女，她捡了一粒石子儿，把它当作钻石赠送给了马一左。米小小说：“这不是普通的钻石，它具有非凡的魔力，可以让时间停止，让河水倒流，让猪在天上飞，让鸟在水里游，让鱼在岸上走。”

接下来，米小小又拔了两根狗尾巴草送给了童铁弟和苏秘，这当然也不是一般的草，米小小说：“这是仙草，可以起死回生的。”

这个时候，马一右说话了，马一右说：“可以把仙草赠给我吗？蓝心淼表姐的小兔子死掉了，我想让小兔子起死回生啊！”

可是，米小小却说：“仙草已经赠完了，要等一万年才会长出新的来。”

马一右怎么可能等一万年呢？他有些不高兴了，还说米小小是小气鬼。

米小小最不能容忍这个说法，她跺着脚说：“请叫我仙女，现在我是仙女。你敢违背仙女的旨意吗？”

马一右就是敢违背米小小的旨意，他说：“什么破草呀？不给就算了。”马一右还说米小小不是仙女，而是一只小癞瓜。

米小小气坏了，她嘴巴一咧，就要哭了。马一左打圆场说：“还是把我的钻石给你吧，钻石是有魔力的呀！”

马一右怎么也不肯要那颗“钻石”，他从马一左的手里抢过“钻石”，一挥手就把“钻石”丢出去很远很远，想找回来都难呢！

米小小眼看着“钻石”没影了，她挤了一下眼睛，眼泪就流出来了。米小小责怪马一右不尊重仙女，是一个大坏蛋。

马一右不能容忍米小小骂他是坏蛋，于是他双手叉腰，和米小小吵了起来——

马一右：“我不是坏蛋，说我是坏蛋的那个人才是坏蛋！不对，她不仅仅是坏蛋，更是一百颗鸡蛋都不换的傻蛋！”

米小小：“我不是傻蛋！”

马一右：“你就是傻蛋呀！”

米小小：“不是的，我数学考过一百分的，才不傻。”

马一右说：“好吧，就算你不是傻蛋，那总是小气鬼吧！”

米小小：“我才不小气呢！”

米小小怎么可能吵得过马一右呢？她吵得节节败退，索性大哭起来。

马一左、童铁弟，还有苏秘，都劝马一右不要再吵，劝米小小不要再哭，可是这些好言好语一点儿用都没有呀！

这个时候，纪律监督老师出现了，谁也没看清楚她是从哪儿来的，又是怎么发现他们不团结的。纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，她要给他们扣分呢！

马一右听到“扣分”两个字，立刻就把嘴巴闭上了。米小小听到“扣分”两个字，哭得更厉害了。

纪律监督老师问马一右和米小小是哪个班级的，可是他们谁都不肯说出来，因为他们都想起了小乔老师说过的话：努力表现，千万别犯错误，不能被纪律监督老师扣分。

纪律监督老师真是有耐心，她陪着马一右和米小小站在操场上，看样子，如果马一右和米小小不老实交代，她就不会放他们走呢！

看到这样的情形，马一左、童铁弟，还有苏秘也很慌张，他们想帮马一右和米小小求情，可是求情的话要怎么说出口呢？

围观的人越来越多，马一右耷拉着脑袋站在人群中央，脸上一阵红一阵白。他很后悔和米小小一起玩儿游戏，早知道这样他不如留在教室里写练习册。

米小小哭得快要喘不过气来了，她拜托纪律监督老师放了她，还说：“如果扣分了，就没办法向小乔老师交代了。”

纪律监督老师听到米小小说小乔老师，马上就知道了他们是哪个班的。她在小本子上做好了记录，就把马一右和米小小放走了。

马一左、童铁弟和苏秘围着大哭不止的米小小，他们要护送她回教室。

马一右不甘心在操场上站着，于是也跟着他们一起往回走。

他们一起走进了教学楼，马一右说：“米小小，你为什么要提到小乔老师呢？如果你不说小乔老师，纪律监督老师就不会知道我们是哪个班的了。”

米小小红着眼睛看着马一右，她抽抽搭搭地喘着气，肩膀一耸一耸的，却说不出话来。

马一右看到米小小这样，就不好意思再说什么了，他跺了一下脚，只能抱怨自己倒了大霉。

谁知道，更“倒霉”的事情还在后面。

马一右刚走进教室，扣分的事件就传了过来，紧接着他就被安大壮、余多多，还有沙莉莉围住了。

安大壮说：“你闯了大祸呀，小乔老师饶不了你的。”

余多多说：“每个人都努力表现，最后偏偏是被你破坏了。”

沙莉莉没说什么，可是她的嘴巴里却不停地喊着：“杀杀杀——杀死罪该万死的叛徒大坏蛋！”

马一右听到这样的话，心里面真是难过得要命。不过，他不愿意承认自己犯错，那样多没有脸面呀！于是他狡辩说：“这件事也有米小小的份。”

马一右说：“米小小不该那么小气呀！给我一根仙草去救小兔子有什么不好呢？可是她偏偏不肯给的，还让我等一万年。”

马一右又说：“如果米小小不这样说话，我是绝不会生气的。你们应该知道呀，我讨厌小气的人。”

马一右还说：“反正就是米小小挑的头，就算我说她小气鬼也是应该的，她本来就小气呀！”马一右越说越起劲，越说越生气，越说越停不下来。马一右没有注意到，这个时候小乔老师就站在教室的门口，她把所有的话都听进耳朵里去了。

篇5：优秀团干部优秀团员评选会议记录

1、积极要求进步，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，遵守团的纪律，模范执行学校的有关规章制度。

2、注重品德修养，尊敬师长，团结同学，助人为乐，在同学中有较高的威信；崇尚科学，反对邪教，敢于同不良行为作斗争。

3、热爱所学专业，刻苦学习科学文化知识，综合测评及学习成绩名次列班级前30%，年内无不及格现象。且符合下列条件之一者，可以参加“优秀共青团员”的评选：（1）在团的组织和宣传教育活动中发挥重要作用，并在某一方面取得突出成绩。（2）具有较强的科技创新能力，积极参加“挑战杯”创业计划竞赛和课外科技学术作品竞赛等科技活动，并取得一定成绩。（3）积极参加寒、暑期社会实践、“四进社区”等各种类型的社会实践活动，成绩突出。（4）积极组织、参加社团活动。（5）积极参加校园文化活动并取得较好成绩。（6）积极参加青年志愿者服务活动。（7）在其他方面做出突出贡献或取得突出成绩者。优秀团干部评选条件

1、具有坚定的政治立场，思想积极要求进步，努力学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想，具有较高的思想政治觉悟。

2、努力学习科学文化知识，综合考评成绩名次列所在支部前30%。

3、品德高尚，遵纪守法，具有良好的道德修养，尊敬师长，团结同学，积极组织参加各项活动，并起到骨干带头作用。

4、热爱团的工作，执行团的决议，履行团员义务，积极完成团组织交给的各项任务，有较强的工作能力和务实创新的工作作风，在自己的工作岗位上扎实有效的开展工作，并取得较为突出的成绩。

5、密切联系同学，虚心向他人学习，敢于批评和自我批评，自觉接受广大同学的监督，能够在各方面起到表率作用。

6、工作中能够顾全大局，公道正派，光明磊落，在同学中具有较高的威信。

7、积极组织参加文体、科技、社会实践、社团、青年志愿者等活动，并在其中某一方面取得优异成绩。优秀团员标兵评选条件

1、获得本优秀共青团员荣誉称号

2、具有坚定的政治立场，热爱党，热爱祖国，模范遵守校规校纪，德智体全面发展，热爱团的工作，熟悉团的业务，积极完成团组织交给的各项任务，有较强的工作能力和务实创新的工作作风。

3、综合考评成绩名次位于本支部前10%。

篇6：优秀团干部优秀团员评选会议记录

（一）评选对象

我院全日制在校注册共青团员。

（二）评选条件

宁缺勿滥。受到学院通报批评及以上处分者不得参加评选。具体评选条件

1、积极要求进步，认真学习邓小平理论和“三个代表”重要思想，坚持四项基本原则，遵守团的纪律，模范执行学校的有关规章制度。

（1）遵守宿舍管理制度，不抽烟，所在宿舍年平均分在85分以上。（2）遵守早操制度，一年级时全学年早操出勤率在95%以上。（3）遵守早读和晚自修制度，一、二年级时全学年出勤率在95%以上。（4）遵守课堂秩序，全学年没有无故旷课现象。

2、注重品德修养，尊敬师长，团结同学，助人为乐，崇尚科学，反对邪教，敢于同不良行为作斗争。（1）好人好事者优先。

（2）积极参加青年志愿者服务活动和社会公益活动等优先。

3、热爱所学专业，刻苦学习科学文化知识，综合测评及学业绩点名次列班级前30%，无重修现象。

4、提高综合素质，积极组织或参加团学活动。

（1）在团的组织和宣传教育活动中发挥重要作用，并在某一方面取得突出成绩。

（2）具有较强的科技创新能力，积极参加“挑战杯”创业计划竞赛、“职业生涯大赛”、机器人足球等科技活动，取得一定成绩者优先。

（3）集体主义荣誉感强，积极组织或参加学院、部门、专业、班级或学生组织举办的文化、体育活动，取得较好成绩者优先。

（4）积极组织参加暑假社会实践活动，成绩突出者优先。

5、在其他方面做出突出贡献或取得突出成绩者优先。

二、优秀团员干部

（一）评选对象

我院全日制在校团系统学生干部。

（二）评选条件

1、除满足优秀团员评选条件外，综合测评及学业绩点名次列班级前15%，无重修现象。

2、拿到入党积极分子结业证书，在班级中或学生组织中发挥模范带头作用者优先。

3、及时向辅导员、团组织反映团员信息。弘扬正气，发现违纪事件劝阻、制止、及时汇报者优先。

4、在同学中有较高威信。

三、评选流程

（一）成立评审小组。由系分团委书记、辅导员代表、班级团干部和团员代表组成系评审小组（人数为5?9人，申报同学不得参加）。各系分团委书记任评审组组长。

（二）申报、排序、公示。由各系在规定时间内组织安排，将结果报送学院团委。

（三）学院团委根据本办法对上报材料进行审核，并在学院范围内对获奖候选人进行公示。

四、评选时段 每学年10月评选。

五、评选比例

（一）各系分团委原则上报送优秀团员数量不超过该系团员人数的3％，报送优秀团员干部数量不超过该系团员干部人数的2％。

（二）除班级以外的团学组织推荐优秀团员的数量不超过20人。由相关部门申报。

六、奖励办法

篇7：优秀团员、团干评选方案

一、优秀团员干部考核办法1、3月27日前提交申请材料；

2、我系团总支评审委员会根据上报的事迹材料，经详细核实后确定分数；

3、依照本实施细则中的考核标准，我们将会从符合标准的优秀分子中评选出优秀团干、团员，并给予公示。

4、二、参与资格：如有以下情况之一者，取消评选资格

1.有违纪记录者；

2.考试有挂科者；

三、总分评定（满分100分）

总分=基本分×70％＋答辩分×30％

考核时间范围：2010年3月21日——2011年4月1日

电子科技大学中山学院优秀团员、团干推荐表

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