上行文写作方法解析（精选3篇）
篇1：上行文写作方法解析
【拼音】： shàng xíng xià xiào
【解释】： 效：仿效，跟着学。上面的人怎么做，下面的人就跟着怎么干。
【出处】： 汉・班固《白虎通・三教》：“教者，效也，上为之，下效之。”《旧唐书・贾曾传》：“上行下效，淫俗将成。”
【举例造句】： 殊途同归，皆得其垂衣而治;上行下效，终闻乎比屋可封。 宋・范仲淹《尧舜率天下以仁赋》
【成语故事】：
春秋时，齐景公自从宰相晏婴死了之后，一直没有人当面指谪他的过失，因此心中感到很苦闷。
有一天，齐景公欢宴文武百官，席散似后，一起到广场上射箭取乐。每当齐景公射一支箭，即使没有射中箭鹊的中心，文武百官都是高声喝彩：“好呀!
妙呀!”“真是箭法如神，举世无双。”
事后，齐景公把这件事情对地的臣子弦章说了一番。弦章对景公说：“这件事情不能全怪那些臣子，古人有话说：“上行而后下效。”国王喜欢吃什么，群臣也就喜欢吃什么;国王喜欢穿什么，群臣也就喜欢穿什么;国王喜欢人家奉承，自然，群臣也就常向大王奉承了。”
景公听了弦章的话，认为弦章的话很有道理，就派侍从赏给弦章许多珍贵的东西。弦章看了摇摇头，说：
“那些奉承大王的人，正是为了要多得一点赏赐，如果我受了这些赏赐，岂不是也成了卑鄙的小人了!”他说什么也不接受这些珍贵的东西。
后人便把“上行下效”来形容上面的人喜欢怎么做，下面的人便也跟着怎么做。在我们的现实社会里不是正多看这样的人和这样的事吗?例如一家公司的主持人经常在外吃喝玩乐，不理业务，他的下属也跟着不务正事，这便是“上行下效”。这成语约含义是否定的，所以它形容的也一定是不好的事情了。
篇2：上行文写作方法解析
随着移动互联网技术的飞速发展, 人们对宽带无线接入系统提出了新的需求:高速率、低成本、多用户量。而以IEEE 802.11[1]为首的无线局域网 (Wireless Local Area Network, WLAN) 技术凭借高速率、低成本的技术优点得到多数用户的青睐。其中, 国际电工电子工程学会 (IEEE) 于2013 年7 月份制定的IEEE802.11g协议标准更是成为无线局域网领域的新焦点。该协议标准规定无线载波的频率是2.4GHz, 传输速度是54Mbit/s, 净传输速度可达到24.7Mbit/s, 且该协议可与802.11a/b相兼容。
为满足802.11g协议高速率低成本的技术需求, 正交频分复用 (OFDM) 技术则成为其技术关键[2]。信号域和数据域信号经OFDM正交子载波调制, 提高了频带利用率;采用串并转换降低子载波上符号速率, 又减少了符号间干扰;采用循环前缀, 引入保护间隔, 尽可能的消除符号间干扰和码间干扰。同时, 在信号的下行处理过程中引入导频和前导码, 可有效的在接收端进行信道估计、信号检测、自动增益控制、符号同步[3]等功能。为实现接收端信号的正确恢复, 提高信号传输的可靠性, 本文基于802.11g发送端信号的生成, 重点研究IEEE802.11g协议的上行处理过程, 主要包括接收端信号帧起始位置的确定、基于长前导的符号对齐、信道估计及频偏和相位估计, 并通过Matlab仿真验证接收端信号处理过程。
1 物理层帧格式
1.1 PPDU帧格式
物理层协议数据单元 (Physical Protocol Data Unit, PPDU) 帧[4]结构, 即基带发射处理器所要生成的数据结构如图1 所示, 主要包括训练符号、信号域部分和数据域部分。其中, 训练符号由10 个周期重复的短前导和2 个周期重复的长前导组成, 主要用于接收端的信号检测、精确的信道估计、频偏估计和相位估计;信号部分主要标识数据域信号的调制类型、编码长度及物理层数据单元 (PSDU) 的字节长度;数据部分即携带用户传输的数据信息。
1.2 生成PPDU帧
信号部分主要包括速率 (Rate) 和长度 (Length) 两个字段[5], Rate用于标识数据域信号的信息传输速率, Length用于标识PSDU的字节长度。信号部分主要由24bit组成, 采用1/2 卷积码编码和BPSK调制的信号处理方式, 且编码和调制间需要经交织处理, 以使数字信号传输过程中的突发性差错可控。
数据域信号主要包括服务域 (Service) 、PSDU、尾比特和填充比特, 需经加扰、编码、交织和调制等信号处理过程, 然后与信号部分参与OFDM调制, 加入训练序列后即成为物理层可发送的帧[6]。物理层协议数据单元成帧过程如下图2 所示。
2 接收端同步检测
2.1 基于短前导的粗同步检测
2.1.1 延时相关算法
在IEEE802.11g接收系统中最重要的是检测OFDM帧的起始位置, 每个帧的起始部分是每16bit重复10 次的160bit的短训练序列, 可以完成分组检测、自动增益控制、分集选择、粗频偏估计和符号同步等功能。因此, 本文利用短训练符号的周期性在接收端使用延时相关算法进行OFDM帧起始位置的检测。首先, 利用循环属性计算输入序列及其延时16后的序列的自相关即延时相关, 计算如下:
其次, 接收信号的能量值计算如下:
则延时相关算法的判决量为:
当接收信号只有噪声的时理想情况下的延时相关值为0, 因为噪声取样的互相关为0, 因此数据分组出现前的c[n]值比较小, 当接收到短训练符号时, c[n]值明显增加。由此利用延时相关算法确定信号的起始位置。
2.1.2 短前导频偏补偿
在IEEE802.11g上行链路中, 可以使用短训练序列估计发送机和接收机间的频率偏移从而完成载波同步。实现如下:
由于短训练序列的循环特性, 理想状态下的短训练序列s[n]与延时16 后的短训练序列s[n+16]相对对应, 然而由于噪声和频率偏移的影响, 并非理想状态下的实数。不考虑噪声的影响, 则频率偏移为:
其中, Nshort是短训练序列的长度。
经频率偏移补偿后的数据: (5)
2.2 基于长前导的精同步检测
2.2.1 符号对齐
每个OFDM符号包含80 比特, 有16 bit的循环前缀和64 bit的数据比特, 符号对齐则是为了计算符号的起始位置, 以利于提取数据符号, 再对数据符号进行傅里叶变换等一系列与发送端相反操作。符号对齐是通过长训练序列来实现, 计算如下:
其中, Npreamble是长训练序列和短训练序列的总长度, LT是长训练序列的中重复的64 比特的信息, arg max3返回的是最大的三个值;则第一个数据符号开始的位置为:
np=max (Np) + 64
知晓数据符号的起始位置后, 取出循环前缀后的数据信息表示如下:
3 信道估计
3.1 信道估计目的
信道估计的目的是估计出信道的时域或频域响应[7], 对接收到的数据进行校正和恢复, 以获得相干检测的性能增益 (3d B) , 信道的最大多径时延、用户的移动速度、接收机的噪声都是影响信道估计算法性能的重要因素[8]。
3.2 信道估计实现
IEEE802.11g协议中利用前导结构中的两个长训练符号完成该帧中所有后续子载波信道频率响应简单有效的估算;由于两个长训练符号的内容一样, 可以取两者的平均值以改进信道估计的质量, 这是由于两个统计独立的噪声的取样之和除以2 以后, 其变化量相当于单个噪声取样变化量的一半。
由上述分许可知, 基于长训练符号的频域信道估计与均衡方法如下:
其中, R1LTS, R2LTS为接收的第一个和第二个长训练符号;LLTS为标准长训练符号, RRLTS为两个短训练符号的平均, 是信道频率响应的估算值;R为接收到的OFDM符号;为信道均衡后的OFDM符号。
因此, 本文在IEEE802.11g协议上行链路中, 提取长训练符号后经FFT变换即可完成信道估计, 并得到信道估计的频率响应和相位响应。
4 解调
在发送端, 为了使信息能够在信道中传输, 对数据进行调制, 即把数字比特流映射为模拟形式, 在接收端为了恢复传输的数据, 需要进行解调。对于IEEE802.11g系统来说, Signal符号数据为了保证信息准确采用最为可靠的BPSK调制, 而Data符号数据根据不同速率需求, 有BPSK、QPSK、16QAM和64QAM四种调制方式。本节以最为典型的16QAM为例来说明解调模块的设计与实现, 其他如BPSK、QPSK、64QAM的解调方式与此类似。
正交幅度调制 (QAM) 同时改变了载波的幅度和相位[9], 是ASK (幅移键控) 和PSK (相移键控) 的结合, 其数学形式为
其中, I、Q分别为同相分量和正交分量。
在基带信号处理过程中, 送入解调模块的一般是含有同相和正交两个分量的复数信号。而解调模块利用接收到的复数信号, 依据调制时所使用的调制映射关系, 恢复出原始的数字信息。这里采用的是N比特量化的硬判决方式, 以16QAM为例, 其解调过程如图3 所示。
当接收的复数信号落在相应的矩形区域时, 就判决为其中对应的码元, 例如, 图3 中当接收到的复数信号落在矩形ABCD区域内时, 就判决为码元0101
IEEE802.11g系统中, 16QAM调制方式使用的是Gray码方式的调制星座图[10], 其映射输出值为:
因此, 解调过程中可以分别对I路和Q路进行解调, 判决阈值分别设为, 而无须将I、Q两路分量联合映射到一个二进制码元上。
基于上述分析, 16QAM的解调过程如图4 所示。需要说明的是, 图中只说明I路分路, 至于Q路分量解调完全相同, 在此没有画出。
例如, 当接收到的I路信号为0.57825 时, 第一次判决得到b0 为1, 第二次判决得到b1 为1, 即得到解调后的码元b0b1 为11, 这与调制过程完全对应, 实现了正确的解调。
5 仿真验证
5.1 参数配置
如图5 所示, 将数据域数据的长度设置为72 个字节, 且传输速率设置为11Mbps, 点击Generate按钮生成PPDU物理帧。
5.2 接收验证
5.2.1 延时相关算法验证
使用延时相关算法对短前导码进行相关性检测, 检测结果如图6 所示, 由于802.11 个中短前导由长度为16 的复数重复10 次组成, 所以使用延时相关算法后仿真结果中出现10 个峰值。利用延时相关算法确定短前导的起始位置后, 长前导、信号域和数据域的位置也随之而确定。
5.2.2 短前导估计相位信息
通过延时相关算法确定信息头位置后, 取10 个峰值信息处I路和Q路信号的位信息, 如图7 所示, 可以根据该相位信息进行相偏校验。
5.2.3 信道估计验证
接收端使用延时相关算法可以确定短前导序列和长前导序列, 通过短前导序列的相位信息可以补偿长前导的相位偏移, 根据前面所述的信道估计算法, 通过理想情况下长前导信息和补偿后的长前导信息可以确定信道的频率响应。实现粗同步的OFDM信号通过信道估计和频率响应得到导频信号的信息, 然后根据导频所得信道响应可以实现信号精同步。信道估计算法的仿真验证结果如图8, 表示信道估计的频率响应和相位信息。
5.3 解析数据域
经符号对齐、信道估计、相位补偿等一系列信号处理过程后, 需要对接收到的数据域信息进行解析, 以得到发射端发射的数据。解析后的数据域信号的星座图如图9 所示:
解析结果表明, 本文针对802.11g协议设计的信号的上行处理过程的延时相关算法、信道估计算法、相位偏移和频率偏移校验算法性能良好, 虽然解析的数据域信号存在一定的相位和频率偏移, 但解码后的信号星座图良好, 在误差允许的范围内解析过程的可靠性仍可以得到保证。
6 结论
本文设计并实现的基于Matlab的802.11g信号的上行处理过程, 实现简单, 性能可靠, 可以应用在软件无线电平台上。发射端的信号在接收端经符号对齐、频偏校正、信道估计等信号处理过程后, 解析得到数据域的数据信息, 该数据域信息的频率和相位偏移可达到最小化, 实现接收端的可靠解析。
参考文献
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篇3：解析初中语文写作教学中写作要素
【关键词】初中 语文 写作教学 写作要素
【中图分类号】G633.3【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2016）24-0151-01
初中语文作文教学中，有几个重要的方面必须要把握好，只有完全掌握着几点知识，才能切实提高学生写作水平，写出高质量的文章。教师在整个过程中必须要不断进行综合和分析，特别是学生在写作中出现的一些问题，如果比较严重的话要开专题会进行分析总结，然后根据学生的问题进行课程设计，选择最佳的教学方式。这样的教学方式才能够体现教学的核心，同时给学生以正确的引导，进而全面提高学习效率以及学生的写作水平。
1.善于从生活中积累素材
要想提高写作教学质量，首要重视的要素就是写作素材的积累，这也是根本上提高教学质量的前提条件。许多写作教师都能够清晰的认识到素材是提高学生写作水平的关键因素，但是，在实践教学过程中如何应用，还在不断寻求合适的教学方法。教师首先要让学生养成一个良好的写作习惯。这种习惯不仅仅是针对学生在课堂学习过程中或者写作中，而是应该扩展到日常学习中。教师要提高学生对于日常生活的感悟能力和观察能力，让学生对于生活中发生的一切都有比较清晰的认识，时刻保持一颗热爱生活的心，这才能不断进行写作素材的积累。教师也可以引导学生通过不断的阅读进行素材的获取，不管是课内阅读还是课外阅读，这些都能够不断丰富学生的素材积累。学生只有有了大量的素材，在写作过程中才会有源源不断的思路和写作内容，进而写出高质量的文章。
初中生的写作素材一般都取自于生活，所以教师应该不断引导学生从生活中进行选材，也让学生认识到从生活中积累素材的重要性。如果鲁迅先生对于生活不够敏感，就不会写出具有真情实感的《风筝》。写作实际上能够反应出一种生活方式或者态度，所以要深入生活进行体验。书籍包含的种类非常多，能够反应出生活中的方方面面，还有前人的一些经验总结以及历史文化沉淀，大量阅读前人的一些文学作品，能够提高阅读质量，扩大素材数量，还可以将名家的一些写作方法和思路引用到自己文章中。教师应该给学生推荐一些具有真情实感的读物，逐渐提高学生对于文学的鉴赏和辨别能力，这是目前我国语文教学中不可或缺的一部分。只有扩大学生素材积累数量，学生才能够写出具有较高水平的文章，由此可以看出素材的积累是非常重要的。
2.关注社会热点问题
教学过程中，教师还应该引导学生关注新闻焦点以及社会热点，通过实事观察表达出自己的观点，这能够提升学生思考能力。教师在进行写作教学中，必须要着重锻炼学生的这方面能力，所以在进行作文训练过程中，应该多出一些关于社会焦点问题的题目，同时让学生根据热点问题提出自己的观点。首先要做的就是针对这些问题展开思考和探索，让学生都能够针对社会热点提出自己的观点和想法。这种教学方式可以激发学生的表现欲和表达能力，长期教学中学生就会主动表达出自己的观点，也就能够提高学生的写作欲望。
许多社会热点都值得我们关注和深思。比如，2012年4月，青海玉树发生地震，有许许多多的孩子失去了自己的父母和生存的家园，站立在一片废墟之中，眺望远方，严重饱含泪水以及对未来的迷茫。2013年岷县地震中，一个仅仅12岁的男孩目送双亲离去，与奶奶生活在一起，在父母下葬的那一刻，我们看到男孩非常镇定的神情，让我们深刻感受到生命的脆弱以及男孩的坚强，从而触动内心深处。除此之外，还有非常多值得我们关注的事情。教师应该主要发现这些写作素材，同时要不断关注新闻热点。这样能够使学生有一个更广泛素材的积累，也能够从根本上提高学生的思考能力。社会热点几乎每天都在发生，教师要选择那些对我们生活息息相关的热点，这才能使学生有切身的体会，从而才能表达出自己心中所想的观点，提高教学效率。
3.材料作文的有效锻炼
经过不断的教学，学生写作水平已经初步达到了一定水平，学生应该逐渐接触一些材料作文的写作，这类作文对于写作水平有了更高的要求。教师应该针对具体情况进行适当改变，逐步的将日常话题作文形式向材料作文形式转变。材料作文更加考验学生对于题目所给材料的总结和体会，也是学生思考能力的体现。这种作为对于学生的思维能力有了更好的要求，同时对于学生论证能力也有一定的要求。加强这种作文的训练能够提高学生写作水平，也能够积极推动教学质量的提升。
以下述材料作文的训练为例：“同学们，当你们走出校园时，看到的某一个场景、某一个细节，或者是听到人们的某些讨论，这些往往会突然触动你的心灵，引发你对现实生活的思考，而这一切又会丰富你的社会经验，有助你进入社会、伴你成长。请你以‘走出校园为主题写一篇不少于800字的文章，题材不限。”从材料内容来说，写作内容需贴近生活与自然，学生需要进行一定的思考和总结，在大脑素材库中寻找合适的材料，然后写出水平较高的文章，学生也可以实际感受生活的世界。这种材料作文更加符合学生的日常生活，写生也会比较好表达出自己内心所想。教师也应该针对学生具体情况循序渐进的进行教学，在日常教学中逐步提升学生写作水平。材料作文是一种典型的作文形式，其对于以后的学习和生活也具有比较深远的意义。
总之，初中语文教学应该以实际生活为主要素材来源，从生活中总结一些经验和教训，提高学生思维能力，以提高学生写作水平为主要目的。然后学生写作水平和具体教学情况，创造出符合实际情况的写作渠道，进行培养出学生独立创作的能力，为日后的学习、生活提供更好的帮助。
参考文献：
[1]邹广平.浅谈高中语文写作教学[J]. 读书文摘. 2016（14）
[2]车洪.关于初中语文写作教学的思考[J]. 新课程（中）. 2015（01）