描写中国龙的小学生作文

描写中国龙的小学生作文（共12篇）

篇1：描写中国龙的小学生作文

有关描写中国龙的小学生作文

身为龙的传人，在北京到处都能见到龙的图案，在故宫，在天坛，在龙潭湖。古往今来，龙一直象征着权利。不过我从吴哥窟回来以后，我发现了龙的另一个含义。

今年的暑假，我和爸爸妈妈去了吴哥窟。那是一片古老的林地，我早就听说过吴哥窟的历史，真想看看它的真面目。于是我怀着无比激动的心情，催我的父母快点向林子深处进军。

树林就像高大的卫士一样屹立在我们身旁，风吹着树叶沙沙作响，就像一支动听的曲子。可我看了一会就不耐烦了，大喊道：“我们千里迢迢难道是来看树林的吗?我们中国地大物博，树林有的是，不走了!”妈妈走到我身边，鼓励我说：“这点困难就退缩了?不是有一句诗说‘无限风光在险峰’吗?坚持一下，前面会有更美的风景。”

我于是鼓足了勇气，继续往前走。“功夫不负有心人”，我们终于来到树林的尽头，一座高大的古城堡赫然出现在眼前。那城堡是用石头垒成的，上面布满着斑驳碧绿的青苔，历史的沧桑扑面而来。它巍然屹立着，像一位正在低头沉思的智慧老者，满目疮痍又精神矍铄，向人们展现出它不朽的生命力。这，就是著名的吴哥窟。

推开厚重的石门，一阵凉飕飕的气体扑面而来，刚才出的一身汗都像捉迷藏一样地不见了。定睛细看，墙壁上画满了一幅幅精美的壁画，有面容慈祥、端坐在宝座上的神佛，也有农夫在田里辛勤耕作的身影，还有渔人在河边捕鱼的场景……真是精美无比，仿佛让人回到了热火朝天的古代生活中，心中不由为这些画的创作者独特的艺术匠心折服了。

怀着思古的幽情继续往前走，我们来到了城堡深处。那里是一个巨大的宫殿，其中最引人注目的是一幅栩栩如生的飞龙壁画。“诺诺，快来看，龙图腾!”妈妈大声叫道。“不会吧!这么容易就找到龙图腾壁画了?”我不敢相信自己的耳朵。

我睁大双眼，仔细看那幅图。的`确，壁画上有一条腾云驾雾的七头龙，那扁扁的头由七个龙头组成，但神采各异。有的大张着嘴，吞云吐雾;有的眼神犀利，目视前方;有的紧皱眉头，心事重重……龙身健壮，布满密密麻麻的鳞片，利爪有力，紧紧地抓着一只金元宝。我注视着眼前气势磅礴的飞龙，忽然感到耳边有呼呼的风声，仿佛龙已经冲出了墙壁，在神殿中飞舞。

这时，妈妈给我讲起了这里的历史：很久以前，这个国家有一个仁慈的君王叫拔摩二世。他体恤百姓，把国家治理得强大昌盛，深受人民爱戴。于是，人们编了故事来赞美他，称他是吴哥窟和国家的守护神，人们创造了龙图腾来象征他的伟大神力。

我想，龙不仅代表着尊严，还代表着仁慈和昌盛，一个君主的伟大不是来自他的权力，而是来自他对人民的尊重和爱戴。

走出吴哥窟的刹那，我仿佛听到历史那雄壮的歌声在耳边响起。我将踏着歌声的节拍，努力让自己未来的人生之路走得更加坚实。

这篇作文是小作者游吴哥古城的观后感，内容新奇，材料丰富，语言也较为老练。特别是对飞龙壁画的龙图腾的来历有所感悟，有所论说，对于小学生来说，实属不易。

这里需要指出的一点是：龙图腾是属于我们中华民族的，我们大家都称自己为“龙的传人”，所以小作者最好能够说明一下吴哥飞龙壁画与中国龙图腾的关系，以免把两者混淆起来。

篇2：描写中国龙的小学生作文

作文是经过人的思想考虑和语言组织，通过文字来表达一个主题意义的记叙方法。下面我们来描写一下自己理解的龙吧。

描写龙的作文范文一：

今天，姐姐送我一只叫六角龙的“鱼”，我觉得它很与众不。六角龙体形和蜥蜴差不多。细细的观察，我发现六角龙就是我在海洋馆喂的缩小的娃娃鱼，它头又宽又大又扁，长着黑豆似的小眼睛，它有四条小短腿。整个身体的颜色是黑色的上面有些许白色小圆点。与娃娃鱼不同的是，它头的左右两边各长三只角，角上还长着粉色的小细毛。我想：这应该就是它为什要叫六角龙的原因。

姐姐还告诉我，六角龙生于墨西哥，六角龙的再生能力很强，如果它的尾巴不小心断掉了，过些天你就会神奇的发现六角龙又长出新的尾巴来。六角龙喜欢吃小鱼苗、虫子和鱼食料。

我和姐姐还给六角龙起了一个好听的名字——李小黑。

描写龙的作文范文二：

龙是我国古代传说中的神奇动物，它长着蛇身、鱼鳞、鹿角、鹰爪，能上天入地、能呼风唤雨。在中国文化中，龙有着重要的地位和影响。它是中国的象征、中华民族的象征、中国文化的象征。

我喜欢龙，也想画一条龙。于是我照着龙的图片开始琢磨。我先在纸上画了龙的鼻子，再画上一双眼睛，又画上龙的角，然后画出龙的火焰儿，最后再画龙的身体和它锋利的爪子。

龙画好了，我看了看我画的龙，又看看图片上的龙，呀!简直是一天一地。看看我的龙，画得跟一条鲤鱼似的。我非常难过，为什么我画得这么难看?看着“鲤鱼”，我想起了“鲤鱼跳龙门的故事”，鲤鱼要想跳过龙门，必须经过刻苦的练习行，我要画好龙，也必须要不懈的努力。于是我每天有时间就画龙，虽然有时画得非常难看，但我还在不断坚持着。突然有一天，我好像找到画龙的要点了，我画了一条非常漂亮的龙，同学们都想找我要这张画，我的心里美滋滋的。

碰巧，学校要求班里出一篇名为《中华民族文化》的板报，我们班的板报出好了，可总像少点什么似的。于是我毛遂自荐地对老师说：“让我在板报上画一条龙吧!”老师说：“好啊!你还有这个本领，现在就画吧!”我在黑板上龙飞凤舞地几笔就画出了一条生动又漂亮的龙。只见它昂首回望，蜿蜒欲飞，嘴里还吐出美丽的水花。啊!同学们一阵惊呼，纷纷称赞。别的班的同学和老师也都交口称赞，询问是谁画出这么漂亮的画，我们班主任自豪地回答：“当然是我们隋佳钿了。”过了几天，别的班的同学邀请我在他们的板报上也画一条龙。

后来，我们班的板报被评为全校最佳板报，我的心里充满了自豪，就像喝了蜜一样甜。因为我为班级体争得了荣誉。再回想起以前练习画龙时付出的辛苦，已经不算什么了。

画龙体现出了我的刻苦，体现出了我的喜悦，体现出了我的`自豪，更体现出了龙的精神。啊!画龙的感觉真好!

描写龙的作文范文三：

“古老的东方有一群人，他们全都是龙的传人，巨龙……”每当听到这首歌，中国人都莫不引以为自豪，因为它凝聚着强烈民族自豪和爱国情感。

中国人都是龙的传人，不管在国内国外，永远都是龙的传人。因为龙是至高无上权力的象征，又是中国人对自由完美的向往和追求，所以中国人自称龙的传人。作为龙的传人，要有龙的精神，龙的气魄，要像龙一样有威力，不能让一些小事压倒我们，要像龙一样有尊严，决不让别人踩在脚下。作为龙的传人，要多读书，努力学习，报答祖国，将来成就大业，决不让其他国家再来欺负中国，把中国踩在脚下!是呀，一百多年前宁静的一个夜，可枪炮声却敲碎了宁静夜，四面楚歌，炮声隆隆不知多少年呀!作为龙的传人，要了解历史，看清中国五千年来的坎坷!五千年来，从盘古开天地到第二次世界大战，不知经历了多少磨难，牺牲了多少人的性命!

如今，中国变得强大起来，说明龙的传人也变得强大起来，万里长城就是龙的传人勤劳勇敢、以德服人、自信包容、崇尚和平、热爱祖国的最好证明!

篇3：描写龙的作文200字

说到龙，想必到家都很熟悉吧，因为我们都是龙的传人，而且基本上都是龙宝宝。龙是一种神异动物，具有虾眼、鹿角、牛嘴、狗鼻、鲶须、狮鬃、蛇尾、鱼鳞、鹰爪、九种动物合而为一之九不像之形象。

龙是传说中的动物，与凤凰、麒麟、龟一起并称“四瑞兽”。与白虎、朱雀、玄武是中国天文的四象。西方的龙叫做dragon，那是一种长相象有翅膀的霸王龙摸样的生物，传说中这种西方龙是一种力大无比，能吐火焰，性情暴虐的强横生物。汉语中的龙，是一种有着象蛇一样身子，头上长鹿一样的角，脸看着象麒麟，长相威武，没有翅膀却能飞翔，非常有灵性，能带来祥瑞的生物。

好了，我该说的就说到这里，祝大家龙年快乐，幸福安康!

篇4：描写龙的作文200字

我们一家人去杭州玩，在那广场上，正好有人在舞龙。舞龙的道具，一到他们手中，便立即显得活灵活现。我听主持人说：“第一节目是”双龙戏珠。“顿时这两条龙便像孩子似的媳戏玩耍。只见这两条龙慢慢地开始向上抬头，之后还不忘摇头摆尾”――它们似乎非常开心，头不断地上上左右摇摆。而这时，它尾巴也没闲着，微微地摇摆着。

我说：“这两只龙真活泼啊!这时，我看见龙底下的人手舞足蹈，旁边的人都在为他们拍手鼓掌呢!快结束时，这两条龙来到人群中，我看见它们的眼睛一眨一眨的，它们还在地上打了几个滚，原来是有人在里面打滚，它的身子在我们面前一摇一摆的，真有趣。

舞龙真精彩啊!

篇5：描写龙的诗句

在生活、工作和学习中，大家都接触过比较经典的诗句吧，诗句是组成诗词的.、高度凝练的句子。那什么样的诗句才算得上是经典呢？下面是小编为大家收集的描写龙的诗句，仅供参考，希望能够帮助到大家。

1、东方虬【相和歌辞·王昭君三首】掩涕辞丹凤，衔悲向白龙。单于浪惊喜，无复旧时容。

2、令狐楚【相和歌辞·王昭君】锦车天外去，毳幕云中开。魏阙苍龙远，萧关赤雁哀。

3、陆龟蒙【相和歌辞·子夜四时歌四首·夏歌】兰眼抬露斜，莺唇映花老。金龙倾漏尽，玉井敲冰早。

4、来济【出玉关】敛辔遵龙汉，衔凄渡玉关。今日流沙外，垂涕念生还。

5、阎朝隐【奉和登骊山应制】龙行踏绛气，天半语相闻。混沌疑初判，洪荒若始分。

6、东方虬【昭君怨三首】掩泪辞丹凤，衔悲向白龙。单于浪惊喜，无复旧时容。

7、孙逖【同洛阳李少府观永乐公主入蕃】边地莺花少，年来未觉新。美人天上落，龙塞始应春。

8、陆海【题龙门寺】窗灯林霭里，闻磬水声中。更与龙华会，炉烟满夕风。

9、应物【龙潭】石激悬流雪满湾，五龙潜处野云闲。暂收雷电九峰下，且饮溪潭一水间。浪引浮槎依北岸，波分晓日浸东山。回瞻四面如看画，须信游人不欲还。

10、若虚【乐仙观】乐氏骑龙上碧天，东吴遗宅尚依然。悟来大道无多事，真后丹元不值钱。老树夜风虫咬叶，古垣春雨藓生砖。松倾鹤死桑田变，华表归乡未有年。

11、贯休【江边祠】松森森，江浑浑，江边古祠空闭门。精灵应醉社日酒，白龟咬断菖蒲根。花残泠红宿雨滴，土龙甲湿鬼眼赤。天符早晚下空碧，昨夜前村行霹雳。

12、贯休【送越将归会稽】面如玉盘身八尺，燕语清狞战袍窄。古岳龙腥一匣霜，江上相逢双眼碧。冉冉春光方婉娩，黯然别我归稽巘。他年必帅邯郸儿，与我杀轻班定远。

13、贯休【少监三首】器琢仙珪美有馀，席珍国宝比难如。衔花乳燕看调瑟，衣锦佳人侍读书。荀氏门风龙变化，谢家庭树玉扶疏。即期寰海隆平日，归佐吾皇侍玉除。

14、贯休【少监三首】益友相随益自强，趋庭问礼日昭彰。袍新宫锦千人目，马骏桃花一巷香。偏爱曾颜终必及，或如韩白亦无妨。八龙三虎森如也，万古千秋瑞圣唐。

篇6：龙的小学作文

龙文化的内涵实质上就是中国的龙以东方神秘主义的特有形式，通过复杂多变的艺术造型，蕴涵着中国人、中国文化中特有的基本观念。

龙就是中国人的一种观念，从中国龙的形象中蕴涵着中国人最为重视的四大观念，天人合一的宇宙观;仁者爱人的互主体观;阴阳交合的发展观;兼容并包的多元文化观。

龙就是一种理念，在中国龙的形象、龙的观念后面，包含着中国人处理四大主体关系时的理想目标、价值观念，追求天人关系的和谐，人际关系的和谐，阴阳矛盾关系的和谐，多元文化关系的和谐。

篇7：龙的传说小学生作文

小龙和青面獠牙飞在天上，准备进行最后决战。青面獠牙拿着斧子就朝小龙砍去。小龙下意识的一闪。然后用手抓住，青面獠牙又以闪电般的速度用另一只手拿着另一个斧子朝小龙砍去。可小龙又闪了过去，并把那只斧子也抓住了。青面獠牙非常气愤，小龙把斧子夺了过来扔在地上，说：“你还有什么招，都使出来吧!”青面獠牙说：“刚才只是些热身运动，现在我要玩真的啦。”小龙说：“来吧，我不会怕你的

只见青面獠牙突然变大，而且四肢变得特别健壮，只见他用拳头往地上一打，就能打出一个洞。然后举着拳头对小龙说：”怎么样，知道我的厉害了吧。“小龙轻蔑地说：”就这点本事，还敢拿出来炫耀，简直不值一提。“只见小龙拿出飞龙棍，然后一棒子打到地上，叫了声狂龙出海，只见一只龙一下子飞了出来。青面獠牙闪来闪去。然后发出了三分归元气，摆脱了”龙“。青面獠牙飞到了天上。使出闪电磁波。小龙被电的头昏眼花。青面獠牙发出了黑风掌。打中了小龙。小龙往后退了几步，”倒在地上“。青面獠牙哈哈大叫，拿出邪云封印球。然后扔到小龙头上方，只见那个玻璃球发出了黑暗的云雾。眼看要包裹住小龙了，突然，黑色的云雾里出现了光芒，只见小龙跳了出来，抓住封印球，对青面獠牙说：”我在装死，这都看不出来。“青面獠牙火冒三丈。挥拳朝小龙打去，小龙敏捷的躲来躲去。因为青面獠牙变大了，所以行动不方便，小龙立刻想到了一个办法：他把自己变小，然后躲来躲去，青面獠牙被耍得团团转。小龙抓住这个机会，突然变大，然后一拳把青面獠牙打倒在地。青面獠牙变回原样，小龙也变小了，他把青面獠牙扔到天上。然后发了一个神龙冲击波。青面獠牙鲜血直吐。倒在地上，站不起来了，小龙使出金龙狂舞神功，使青面獠牙消失在人间。

杀了青面獠牙，大家都很高兴。

篇8：中国龙的教学反思

1、《中国龙》是一节以“欣赏、评述”为主，融“设计、应用”“造型、表现”于一体的美术课。

2、这节课是用一些综合材料绘画或完成一件舞龙道具，复习运用了前几节课的学习内容。本节课后面安排了《吉祥图案》，让学生再次感受我国民间艺术的魅力。所以本课在整体知识结构中起到了承上启下的桥梁作用，让学生在观察欣赏中感受、体验；在实践操作中表现、创造。

教学目标:

基于对教材的理解和学生情况的把握，确定本课教学目标：

1、认知领域： 初步了解中国龙的文化历史。通过观察感受龙奇特的造型、千变的动态，以及在中华民族传统中龙的特殊地位，知道龙的各部位的动物原形与象征意义，体会龙的精神。

2、操作领域：能抓住龙头、龙身、龙尾三部分合作完成一件舞龙的道具,在舞龙的过程中塑造龙变化的造型,感受舞龙的乐趣。

3、情感领域：体会人们对龙的尊重、崇拜之情，感受作为龙的故乡、自己是龙的传人的民族自豪感。

教学方法：

1、观察探究：引导学生观察龙形象，探究龙的组成。观察课本中龙的形象，体会龙形象的演变过程， 加深对不同时代龙的理解。

2、欣赏感悟：欣赏身边的龙文化，感悟龙在人们心中的独特地位与象征。

3、合作体验：引导学生合作完成舞龙道具，共同体验做与玩的乐趣。

板书设计：

中 国 龙

奇 特 的 造 型

千 变 的 动 态

教学过程：

一、动画导入 探究龙形象

播放《小鲤鱼跳龙门》片段，提问：小鲤鱼通过努力变成了自己向往的龙形象，在你心中龙是什么样的形象？

1、探究龙奇特的造型——首先学生观察，说出自己的理解，然后通过探究鹿角、虎眼、鹰爪、鲤鱼鳞、蛇身这些部位，感受体会龙的身上集中了多种动物最美或最精华的部位。

2、龙千变的动态——龙身汲取了蛇身灵动的特征，塑造了姿态万千的龙形象，但这些形象背后又寄托着人们美好的寓意：

升龙：升腾、奋进 勇往直前

降龙：降福、降雨 造福人类

坐龙：尊贵、权威 团结凝聚

双龙戏珠：吉祥、好运

二、欣赏、交流、感知龙文化（以课本为主）

龙的出现距今已有八千年，在不同的时期都有着奇特的造型和人们寄予它美好的愿望，找一找，哪一个是最早的龙形象，它是哪些动物的组合而成的。

从玉猪龙到清代九龙壁上的龙，让学生边排序，边体会龙的形象是一步步演变而来的。富足、聪明――勇敢――灵动――腾云驾雾――身体各部位更加和谐――喷火――尊贵――权威――神灵、吉祥物

龙见证了中华民族五千年文明的发展，龙的精神鼓舞者人们不断创新，进取，探索，古人遥不可及的梦想在我们这几代中国人身上实现，（神七飞天、太空漫步；海底隧道……）

引导学生感受龙文化源远流长，感受龙不同时期的造型变化的美和象征意义。体会龙的形象一直在激励着人们，所以龙是中国的象征，我们是龙的传人。

三、感受龙文化

1、生活中，你在那儿见到过龙形象？

2、欣赏龙形象的图片

大同九龙壁――瓷器――工艺品――雕塑――中国乒乓球运动员身着印有龙图案的运动服

体会龙代表着中国，代表着中国运动健儿顽强拼搏的精神，再次升华龙的精神，感受作为中国人的自豪感。

四、欣赏舞龙场面，合作完成舞龙道具

1、欣赏民俗活动中的赛龙舟和舞龙场面，激发创作欲望。

2、龙由哪几部分组成？〈龙头、龙身、龙尾〉

提出制作要求、步骤（示范龙头、龙身画法）：

（1）、龙头和龙尾分别由两位同学来画，龙头非常关键，你喜欢画什么样的龙就画什么样的，绘画时要让龙昂首、张口、露齿、睁眼，这样才有精神。龙身自由设计，但画时要构思好，线条流畅。画完后粘在纸盒的两侧即可。

（2）、其他同学两人一个小组做龙身，一个同学在卡纸上用勾线笔画龙身，主要表现龙鳞，用点、线、面来装饰，排列有序，文饰新颖。另一个同学用皱纹制作龙背鳍（演示）

（3）、做完以后把每段连接起来，舞龙道具就做好了。

3、学生合作完成舞龙道具。（播放《龙的传人》）

五、舞龙，感受.再次体会龙的精神,象征意义.

通过合作，我们每个小组做了舞龙道具的一部分，组合在一起就变成了一件完整的舞龙道具，它是我们在坐的每一位同学精诚合作，团结一心的创作。它看起来威武不威武呀。让我们带着喜悦的心情一起舞龙好吗？(剩余的学生手搭在前一位学生的肩上，全班同学组成一条“巨龙”。

同学们，我们现在就是一条龙，有组织，有纪律、有气势，由向心力。又凝聚力，出发！（有条件可走出教室，融入校园，尽情舞动，感受体验）摆不同的造型，体会造型的寓意。

行龙 （绕、有起伏）

卧龙 ：蹲、起

篇9：中国龙的教学反思

《幼儿园教育指导纲要(试行)》明确指出：教师在进行美术活动教育中，主要起着激发幼儿感受美、表现美的情趣，同时丰富他们的审美经验的作用，让幼儿体验自由表达和创造的快乐。鼓励幼儿自由大胆地以各种艺术形式表现自己的情感、理解和想像力，并由此提高他们自由表现、表达的技巧和能力。幼儿园美术活动中，以幼儿为领导者，幼儿自由欣赏在先，教师引导在后、运用多种感官、巧妙清晰的提问方式，是增强幼儿趣味美术欣赏活动中有效引导策略。

在这次的活动中，我设计了中班美术活动《中国龙》。龙是中国劳动人民想象、创造出的独特艺术形象，象征着幸福、吉祥、威武。现在，它是整个中华民族的象征。有关龙的文化、知识有很多，我选择了用彩纸重叠剪圆，装饰制作龙这个活动形式，以点带面，体会中华人民的创造智慧与表达的美好愿望，走进中国的龙文化，感悟中国龙的昂扬精神，并以最后参与创造表现中加深体会并增强学生美术学习的兴趣。

篇10：描写中国龙的小学生作文

你好，这些日子以来在我的家乡——中国掀起了一场”反日狂潮“：各家各户，抵制日货，支持国产。我认为钓鱼岛争端定是引起矛盾的原因。但我想这只是万里长征的第一步。然而由此我回忆起藏在我心底的一个梦。

自1937年，你们——日本全面发动侵华战争，到1945年无条件投降，你们心中有怨气无处发挥。近些年日本在经济军事发面有了明显的水平提交，雄厚的经济实力和核武器拥有技术又使你们侵略的野心开始膨胀。你们想借钓鱼岛争端来引起战争。我只能说”不“。

首相先生。论身份，我没权利和你说话，但我认为公理面前人人平等。我的祖国面临着你们的挑衅我也想为国出一份力。回想当年，战争未发生前。我们国泰民安，由于战争，是无数人民妻离子散，家破人亡。中国关系也从此平破裂，虽然战争是以你们无条件投降为标志，但两国的经济发展也落后其它国家几十年，这又从何弥补。我懂得你们想借经济的实力挽回你失败所抛弃的面子。但你仔细想想。如果你是我们，态度又会怎么样。但从全局来看，无论是哪一个国家胜利，在战争中受苦受难的是两国的人民，所以我想借这次机会钓鱼岛争端把握心中所想的与你们交流一下：

据各方面史书记载钓鱼岛争及其附属从古至今都属于中国。与你们丝毫没有练习中日交往自古就是什么密切，至唐朝最为密切，鉴真东渡，交流两国的文化技术，我任务中日关系应恢复到古代一样，友好往来吧，共同繁荣。 所以请你们仔细考虑一下，为两国人民想一下，把目光放远，停止政治上冲突，冷静地坐下来谈谈。

我真心希望你们也会这样想。如果是的话。希望你们以实际行为来告诉我们，中日关系从此正常化，中日人民从今往后永远友好往来;中日经济共同繁荣，这就是我和十三亿炎黄子孙的共同梦想，望它早日实现!

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篇11：翼龙的作文

“小翼龙”嘛，不是龙！也许你会问：那它怎么叫“小翼龙？”“小翼龙”是一只可爱的猫，因为它身手敏捷，一天到晚浑身是劲，它到晚上也不会忘记上床和我亲热一会再去抓老鼠。它爬树上楼飞一样，所以我便叫它“小翼龙”。它原来是一只流浪猫，被我发现了觉得它很可怜，我便把它带回了家，妈妈本不想收养它，禁不住我的再三劝说，便同意了。因此它便和我成了“有福同享，有难同当”的好伙伴。它很漂亮，一身洁白如血的毛，尖如剑尖的爪子，尾巴一摇一摆，十分可爱，一双炯炯有神的大眼睛，令人望而生畏。由于长期在外流浪，它练就了身轻如燕的本领，对别人十分的警惕，对我却很温和。就连人高马大的爸爸也是它的手下败将，爷爷就更不用说了。它大多数时间是自由活动，看上去十分的笨拙，瘦得没力气的样子，但只要你一打它的主意，它便会灵活的一扭身，还没等你反应过来，它已经无影无踪了。

可爱的“小翼龙”啊！可真淘气，妈妈一盘红烧肉你竟然全包了，一点也不留给我，不过我不担心，无论吃多少肉，你还是瘦得可怜，看样子你可真要好好的`补补了，吃完肉，灵活的撮撮手，玩去吧！

我爱我的“淘气包”―“小翼龙”。

返回的小翼龙

霸王龙在悬崖上睡着了。第二天清早，霸王龙从悬崖上走了下来，它发现手中的两条鱼已经坏了。于是，它决定再去海边捉两条回来。

小翼龙一路上都很担心霸王龙的伤是否完全恢复？就按原路返回到悬崖上，却没有看见霸王龙，小翼龙想：霸王龙会不会出什么事了呢？正在这时，霸王龙拿着刚捉回来的两条鱼回来了。它看到小翼龙后，高兴地说：“太好了，你回来。你不要害怕，我不会伤害你的，我知道我受伤时是你照顾我的。为了感谢你，我特意捉来你最爱吃的鱼。”小翼龙听后，从悬崖上飞了下来，激动地说：“是我误会你了。”吃下霸王龙手中的鱼后，它点头说道：“真是太好吃了，谢谢。”

篇12：龙的简单作文

今天上午，我和妈妈，还有笑笑妹妹和姨妈一起去戚城公园的历史陈列馆参观中华第一龙，有一位阿姨给我们讲解了中华第一龙的历史。

我看到第一个墓坑里有墓主人、一条龙还有一只虎，阿姨说那叫左青龙右白虎;第二个墓坑里有虎、龙还有一只鹿，阿姨说这一种祭祀活动;第三个墓坑里有一只奔跑的虎还有一个人骑着龙飞天，阿姨说这叫奔虎和骑龙飞天，这里除了墓主人的骨头，其他的都用蚌壳做的，阿姨说这里的墓主人可能一位皇帝。我还看到一个椭圆形的屋顶，上面有北斗七星和很多星座，就像晚上的天空一样，很漂亮。

为什么它叫中华第一龙呢?因为它我中国发现最早的龙，距今有6000多年了，又因为它在濮阳发现的，所以濮阳又叫龙乡濮阳。