作文：生活中的一件小事

作文：生活中的一件小事（精选7篇）

篇1：作文：生活中的一件小事

今天又热又闷，小明决定出去吃冰棍。小明拿着椅子下楼。一边津津有味地吃着冰棍，一边欣赏着风景，自言自语道：“红花绿草，好美!”突然，一个哥哥从小明身边匆匆走过。他不小心掉了包，但他太着急了，没有注意到。但是小明注意到了。当小明想让哥哥停下来拿包的时候，他发现哥哥已经走了很长一段路。小明想：我应该毫不拖延地去追哥哥。

于是小明拿起包就追哥哥去了。他边跑边喊：“兄弟，你的包丢了。快来捡!”但是哥哥骑得太快了，根本没有听到小明的喊声。于是小明不停的重复那句话。终于，哥哥听到了小明的叫声，赶紧把车停下，对小明说：“你真是个好孩子。”这时，小明发现冰棍不见了。他哥看到后笑着对小明说：“你的冰棍没了，我给你买一根吧!”小明摇摇头说：“不用!”

小明虽然不能吃冰棍，但他很高兴自己为自己做了一件好事。

篇2：作文：生活中的一件小事

一进凤凰山就被美景吸引住了，四周树木环绕，草地从地面伸出来，花香沁人心脾，真的很美。

我马上让妈妈买了一张《激流》的票，穿上一次性雨衣，去玩了。“船”一边玩，一边慢慢驶上假山，穿过一条“隧道”后，飞快地跑下假山。我妈吓得大叫，我没出声，因为我吓得缩成一团。到了平地，我以为没有水花。没想到，一个“水柱”“射”了出来，溅了我一脸的水。我和妈妈都笑了。

完了就去玩海盗船。我一上船就听到船上的孩子在喊：“来360度，来360度!”工作人员欣然同意。一边玩，一边使劲抓栏杆，怕自己掉下去。下了船，我觉得有点头晕。我妈摇摇头，没事。我们还玩了碰碰车、自由落体……玩得很开心。

篇3：成长中的一件事

我醒来时,妈妈问我:“我的水杯怎么不见了?”“我——我不知道。”我支支吾吾地说。妈妈看出了我的心思,语重心长地对我说:“孩子,犯了错不要紧,要紧的是要敢于承认自己的错误。”我点点头,心想:以后,我再也不会这样子了。

通过这件事,我明白了:做错隐瞒,是件很痛苦的事;而敞开心扉,勇于承认错误,才会过得轻松。

篇4：《难忘的一件小事》作文教学设计

[中图分类号]G[文献标识码]A

[文章编号]0450-9889(2012)01A-0064-01

一、设计理念

《语文课程标准》强调写作教学应“贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达”。让学生选取自己印象中的一件小事来写，引导他们从生活中的平凡小事人手，关注生活、真切感悟，表达独特感受，在与同伴交流中提高鉴赏能力与写作水平。

二、教学目标

(一)通过本次习作训练，引导学生关注生活中平凡小事并有所感悟。

(二)借助欣赏、品读例文，帮助学生明确写法，懂得以小见大。

(三)鼓励学生从多角度进行思考，自由表达独特的感受。

三、教学过程

(一)创设情境，激趣导人

师：同学们，老师现在带你们穿越时光的隧道.一起去体验一下生活小片段，好吗?

生活回现：(教师展示拍成的照片，适当解说。)放学后，一位小同学小心翼翼地给班级的花儿浇水，她的脸像朵绽开的花儿。天刚蒙蒙亮，一位男同学就在胡同里学滑板，摔倒了又马上爬起来继续学。瞧他那专注的样子：他一手扶着墙，一手试着甩动。我想，要是他对待学习也能这样，学业一定会不断进步!

师：像这样让我们感悟颇深的小事，在你们身边一定也发生过不少吧!今天。就让我们一起进入这熟悉的生活世界，倾吐你难忘的一件小事吧!

[设计意图：从学生熟悉的生活片段导人新课，十分自然。这样利于调动学生生活情感和知识积累，激起学生表达的激情，表达自己独特的感受。]

师：现在就让我们畅所欲言，想想哪些事让你难忘?不管是亲身经历，还是亲眼目睹，只要印象深刻，真实可感，让人读后有所感悟、有所启发的事都可以。

生：一个冬天的早上，陈淼同学在课堂上闹肚子，不由自主拉在裤子上，全班同学顿时哄堂大笑，被老师及时制止了。老师跑出教室魔术般地拿来一条裤子给她换上并帮她清理脏物。这件事让我们对老师刮目相看。

生：一天，一个中年人在街道旁摆放东西。扔圈套一次要给他2元。结果很多人鬼迷心窍去扔，钱源源不断流入那人口袋中，却无一人套中东西。这真是个圈套啊!

[设计意图：生活是写作的源泉。教师引导学生从家庭、学校、社会各个渠道，从不同角度选材，培养学生以独特的视角去观察、思考问题。教师只相机点拨选材及表达的完整性。]

(二)精彩回放，明确要求

1.小组互动，明确要求。

师：看来同学们的经历不少，又有一双明亮的慧眼。刚才大家只是蜻蜓点水地说。如何才能让人明白你难忘这件事的理由呢?

生：还得展开说，把一件事的过程说清楚、说具体，让人感到真实可信。

师：对啊!要说清楚一件事，要包括这件事的起因、经过、结果等等。请同学们选一件小事在小组里说具体，好吗?如果不明白的地方，同学之间可以互相启发。

2.集体互动，答“记者”问。

一个学生叙述自己难忘的一件小事时，其他同学认真听，后以小记者的身份针对听不明白的地方进行质疑。教师引导学生将一件事的过程细节说清楚。

[设计意图：通过互相交流，为学生提供向同龄人学习的机会，也让每个学生都能展示自己，与他人分享生活经验。]

(三)读文悟法，讨论明理

师：同学们通过刚才的交流，这次习作已经非常清楚了，写难忘的一件小事，除了注意选材，也要注意表达。下面.我们一块来好好读读这篇习作，肯定会受到启发的。

1.品读范文，感悟写法。

(出示范文《难忘的关爱》)

师：想想这篇文章好在哪里?说说你的理解。文中按什么顺序描写一件小事，哪些地方值得你借鉴和学习?

2.讨论交流，教师点拨。

文中借助人物的动作、语言等进行细节描写，要让人明白什么道理。

3.归纳总结，习得方法。

师：这真是妙笔生花啊!你们也有一双善于发现的火眼金睛。现在你们知道小作者是怎样写，使得难忘的一件小事生动、具体，让人感受颇深了吗?

[设计意图：在学生自由表达的基础上，提供范文引导学生认真读，读中悟，是提高学生作文水平的有效途径。]

(四)拨动心弦，学生习作

师：生活无小事，同学们，拿起你的笔，将自己难忘的一件小事写成一篇精彩的文章吧，相信你会大功告成!

学生根据自己撷取的内容构思书写。教师巡视，给有困难的学生予辅导。

(五)赏析评价，锦上添花

1.自我修改润色。师：反复认真读读自己的习作，评价自己的习作，修改得好的同学可以获得“小作家奖”。

2.小组互评互改。师：评价同学的作文。要给对方提出至少2个优点及1个修改的金点子。

3.师生共同赏析。教师选取几篇典型习作与学生共同点评。评出“小作家奖”，激励其他同学修改好习作。

4.学生修改完善。课余将修改完善的习作贴在“小星星展台”供大家共同评赏。

[设计意图：及时的交流与评改，让每个学生都能展现自我，并逐步养成自我修改习作的能力。教师起到引导的作用，做到“尽职而不越位，出手而不牵手”。]

篇5：生活中的一件小事初中作文

今年大年初三下午，我同妈妈一块走亲戚，当我们在站牌等公共汽车时，迎面过来一位老爷爷，老爷爷已满头 白发，看上去有七十多岁吧。过了一会，22路公交车过来了，我和妈妈先让老爷爷上了已挤满人的车，刚上车 ，便有几个年青人争先恐后地为老爷爷让座，老爷爷很高兴地就近坐下了后，掏出身上携带的红色老年证让售 票员阿姨看，阿姨不乐意地用眼瞟了一下。车走了三站，老爷爷下站了。售票员阿姨拉长脸说道：“要不是站 牌站着这母女二人，我才不让这个老头上车呢，拿着红本不给钱，还得给他让座位，真烦!”站在旁边的妈妈 听不下去了，用很重的语气对她说：“持老年证免费上车是社会给予老年人的福利，你凭什么不让他上车?， 尽管你现在年轻，但目前你家同样有老样人，假如你的爸妈出去受到你这样人的‘待遇’，你能放心吗?再说 迟早你也有老的一天。”售票员阿姨红着脸不做声了。

在平时，我经常听说老年人坐公交车被拒载的事，今天我亲眼目睹，很是气愤，叔叔阿姨们!不能因为那 屈屈小钱，把良心给丧失了呀!难道你们忘了?尊老爱幼是我们中华民族的传统美德了吗?难道你们没有听到 经常唱的“只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间……”

是啊，献爱心不应该挂在嘴边，不是理论，而是我们实实在在的行为，让我们伸出一双温暖的双手，借我们举 手之劳之力，去关心、爱护身边需要帮助的人，我们的社会将变得更加美好，更加和谐!

篇6：生活中的一件小事初中作文

放学了，我给妈妈说明了一切。妈妈找到袁玉凯和她爷爷，一起去看了看周围的情况。最后，爷爷说，在隔壁 院里的树叉上，得有个梯子和长棍才行。妈妈说，下午再说吧，先回家吃饭吧。

下午上学在校门口，又碰到了爷爷，说不好办。妈妈说：“不用了，安全重要，下午我给买个新的吧。”这时 ，我对袁玉凯说：“你先用我的球吧。”

下午妈妈来接我，我看见妈妈拿了一个新球，就问：“你买个新球干嘛?”妈妈说：“不是说好赔同学一个球 吗?”我高兴地告诉妈妈：“不用了，她的球找到了，在学样保安的帮忙下，爷爷把球拿出来了。她找到了她 的球队，就把我的球还给我了。”妈妈又问我一次，我说真的，这样妈妈放心地说：“好吧。”我又问：“新 球怎么办?”妈妈笑着说：“那就留着吧。”

篇7：生活中的一件小事作文500字

一天，我走在公园里，口感到很渴，就到商店中买了一瓶可乐，一口气喝了半瓶。我一喝完就把可乐瓶扔了出去，看了看，可乐瓶正在地上滚动，便若无其事地走开了。我没走几步，一个五六岁的小妹妹跑过来把可乐瓶捡起来，向我走来，对我说：“大哥哥，这是你的可乐瓶吗？”我说：“是啊，怎么了？”“大哥哥，你这样是不对的。”小妹妹说，“我们应该保护环境，地球妈妈正在哭泣呢？我们应该让地球妈妈重新笑起来！大哥哥，请你以后不要再这样了，好吗？”我听了她的话，心中一震，像打碎了五味瓶，难受极了。我一下子脸红了起来，低下了头，说：“好……好……我以后再也不会这样了。”小妹妹听了，点了点头，把可乐瓶放进垃圾箱中后，就走开了。

我呆呆地站在那里，看着小妹妹远去的身影，进入了一片沉思：一个五六岁的小妹妹就懂得保护环境的重要性，而我还是一个少先队员，老师常常教育我们要保护环境。我真不该这样。

现在地球妈妈正在哭泣中，我们应该保护环境，从小事做起，从自己做起，如果每个人都这样，不乱砍树木，不把污水排入大海、河水中等，这样世界就会变得更加美好！