小学生读书励志文章

小学生读书励志文章（精选7篇）

篇1：小学生读书励志文章

读书体会励志文章

生活就是一座围城。无论你想欣赏城内城外的风景都要用梯子爬上墙头，书就是梯子，我们踩在前人的肩膀上。墙在不断地增高，当然骑墙最好，骑墙就是弄潮儿。我们不是弄潮儿，面对浩瀚的大海，最好不要望洋兴叹，不如先弄只小船练习你的水性，最后再登上大船乘风破浪。

什么年龄段看什么书，幼儿时期多看启蒙的.书，不赞成跨年龄段。小孩学唐诗就不赞成，学得太深更不赞成。因为不能理解。比如：李白《蜀道难》：“噫吁xu兮，危乎哀哉，蜀道之难难于上青天，蚕虫与鱼凫，开国何茫然尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟…..朝避猛兽，夕避长蛇，磨牙吮血，杀人如麻。”很恐怖。

少年时期多看些立志的书。这样对今后的发展大有好处，最好是哲学和文学。

青年是个爆炸期，热血沸腾，欲火烧身什么都想做，想定位很难，而且偶像也随着时代变迁，过去人们都想成为文学家、科学家，比如牛顿，现在都想成为富豪比如马云，青年人好说大话，理想鼓的，很多人未懂艰辛，认为世界什么都容易，什么都好办，因此容易成为鼓手，干些猛鼓活。做些猛鼓事。就是奢望大于希望。奢望在作祟。

中年人崇尚实际，因此多读一些工具书。学工具书是理想的完善，很多人在这一步停滞不前，或说几句酒话就望而却步。谈到学工具书本人有点体会。那就是“难于上青天”仿佛一个病人在进行马拉松，一不使力就会松懈下来。几十年学过的工具有二百多本。有时啃一页内容要费上一个月的功夫。底子浅，还要强，要爬上墙头看风景。不甘心矮人看戏，别人喝彩也跟着欢呼。那不是男人的性格和本色。因此，努力――痛苦――欢喜。再努力――痛苦――狂喜。学到现在也算个工学博士

去年看了一本书，FUSHI5动画，我是一心要做动画。开始很难。书上讲的不完全，自己理解能力差，画第一个动画时用了三天。但很兴奋，会了。看见自己画的小鱼在吐泡。仿佛也站在了电子技术的前缘。那股兴奋劲比喝了三瓶酒还利害。经过几个月的业余努力，动画学会了。

读书学习必须有收获，这是你不断前进的动力，是什么支持你的动力。你的进取心，你的责任心，也可以说里面参杂你的虚荣心。

篇2：小学生读书励志文章

洁身自好固然重要，还要懂得自我保护。你的心是一块透明的水晶，纤尘不染。这无疑是很珍贵的，但是你不是生活在真空中，世界上既有真善美，也有假丑恶，你须睁大眼睛去辨别。你总是说我危言耸听，世界哪有那么险恶啊。我真的很想说世界是美好的，但是现实就是现实，你必须承认。保持自己善良诚实的本性吧，你说这是遗传的，我想这没有什么不好。有自己的坚定 的 立场，清晰的判断力，这正是你所欠缺的。

处世

与什么样的人相处，直接影响你的世界观。古人说：益者三友，友直，友谅，友多闻。什么样的人谓之益友，我想这个你懂，重要的事你不会交友，朋友圈子很狭窄，要知道人都有多面性格，都有值得我们学习的地方，要广交友，取人之长补己之短，朋友多了路好走，不管同性异性，有选择的多交一些。好友一群，铁的三五，闺蜜一二，何乐而不为？万不可自命清高，傲然独立，拒人于千里之外。坦诚的与人相处，包括师长，要对有学问的人心存敬畏，要富有爱心，包括对弱者。

励志

付出才有回报。拥有大把的青春真是让人羡慕，趁这大好的时光，多学习一些知识，多掌握一些生活的技能。要学会自律，当没有人像父母老师那样时刻提醒你的时候，给自己确立一个目标，并为之奋斗。要明白大学不是栖息地，而是新征程，世界上没有任何人不经过努力就能成功。我希望你能品尝到自己成功的喜悦，哪怕是很微不足道的，我将与你一同分享。

读书

读书是一辈子的事。我所说的书不仅仅包括专业书，更多的是关于人生和人性的。书应该是你生活的一部分，你现在阅读的层次很浅范围很窄，有一点文化速成的倾向，这与学习紧张有关系。当你把阅读当做一种享受，当做一种生活的必须，那你的人生将会是另外一种情形。那透着书卷气的美才是永恒的。敬一丹和于丹的魅力又岂是漂亮衣服和高级化妆品能包装出来的？记着，当青春不再，你的智慧将是你永远的青春。这一点我深有体会，也希望耳濡目染会给你一定的影响。

心态

篇3：阅读精美文章 提高学生素养

一、春风化雨, 让学生亲近美文

(一) 诵读

美文之所以美, 全在于读。古人云:书读百遍, 其义自见。朱光潜先生在谈到读李白《经下邳圮桥怀张子房》时, 说:“常常高声朗诵。朗诵时的心情是振奋的, 仿佛满脸热血都沸腾起来了, 特别是读到最后‘唯见碧流水’这句时, 调子就震颤起来, 胸襟也开阔起来, 仿佛自己心中也有无限豪情, 大有低回往复, 依依不舍之意”。这种感应性共鸣的出现正是诵读的升华。

“吟哦讽诵”就是要放声读, 读得正确、流畅, 沉浸其中, 读出文章的味道来。读了以后, 能理解文章的主旨, 把握作者的写作意图, 品味出作品的韵致。苏教版七年级上册朱自清的《春》是一篇情感浓烈的美文。如何让学生从语言的角度切入课文, 在自然的状态下来感受、领悟它的语言美、情境美?我的设计如下:

1. 闭眼听乐《春天奏鸣曲》。2.范读。3.自由散读、正字正音。4.个别朗读。5.小组赛读, 大组美读。6.配乐单读。多种形式的诵读, 学生在读上下足了工夫, 读中悟, 悟后读, 读后思, 把感悟、理解、欣赏统一起来。

(二) 行游

所谓行游, 就是不只是让学生读, 还得让他“游玩”, 即组织观察、欣赏, 让大自然的美景打动学生, 让他们感觉到阅读美文是生活的一种需要。为了让学生广泛地接触美文, 遨游在春深似海的美文世界中, 我组织他们开展了丰富多彩的活动:

1. 上学路上看景色, 放学路上看变化。节假日到田边地头、路边桥头、水边园内看色彩。每天的早读课、语文课前5分钟, 我让两位学生说“所见”。

2. 每周四“我读我品”的语文综合实践活动课, 留出充裕的时间, 让学生去读美文, 推荐自己读到的美文。

3. 每周五的“美文沙龙”活动, 我安排学生把自己在本周内收集到的认为最佳的美文在小组交流, 再由小组选出一篇, 并写上推荐理由。

4. 组织全班同学对美文进行交流、评价, 最后评选出“最佳美文奖”“最佳小组奖”“最佳赏析奖”和“最佳口才奖”。

让学生尽可能广泛地遨游于阅读活动的时空, 一定可以更快地让美文如影相随。

二、润物无声, 让学生热爱美文

让学生亲近美文, 这只是第一步, 如何让美文充分发挥作用, 让春意永驻学生心间呢?笔者认为让学生对美文的态度由“亲近”上升为“热爱”才是关键, 那么如何让学生热爱美文呢?

(一) 增加阅读量

阅读数量与阅读兴趣互为因果, 读得多自然能激发学生的阅读兴趣, 让他们品尝到成功的喜悦, 当兴趣成了动力, 自然能增加积累, 文学底蕴自然能厚实, 审美能力自然能提升。最近对班级学生阅读状况的调查中发现:从课外阅读量来看, 学生由原来的一周500多字增加到3000多字;从读书目的看, 学生“兴趣爱好读美文”一栏由原来的28%升位到67%, “增长知识”的由原来的34%提高到89%。

(二) 潜心投身

教师的引导是关键, 学生可以少走弯路, 提高效率。笔者的实践是, 满足学生阅读表现欲, 让学生上台朗读美文、其他人点评美文及其朗读, 各自言述理由, 学生自能钻研文本, 作为自己观点的支撑;教师适时引导比较:1.与课内范文比较语言、构思、谋篇布局;2.与同学选文比较特色;3.谈自己假如写作此文会有怎样的构思?能否提出更好或者修改意见?阅读与写作相结合促使学生思考的深度、高度、广度有所提升。

由教师的推荐逐步过渡到学生推荐。同一认识层面的交流, 易于相互找到参照, 以免使后进者感到失落。将各自所选的一篇或数篇美文交换传阅, 交流评价意见, 展开“笔战”———阅读散文的同时展开了议论。在共同参与的阅读活动中, 不知不觉, 潜移默化, 让学生领略、感悟了美文。避免了空洞的说教及其引起的逆反。

“如果说读书是一个人有没有求知的标志, 那么写作就是一个人有没有创造力和责任感的标志, 读书是吸收, 是继承;写作是创造, 是超越。” (梁衡语) 。阅读的目的是运用创造。杜甫有句名言“读书破万卷, 下笔如有神”。没有学生不想写出优秀作文, 当有一定阅读量时, 这种欲望更为强烈。我们通常是自由写作:当你有什么素材有所思考的时候, 就去寻找相仿的美文, 以作参照———“描红”;或者找到什么美文触发了你什么样的构想, 你就可以写出来。“读”与“写”形成了良性循环, 为学生继续学习和终身发展奠定了坚实的基础。

中学生多读一些美文, 获得的不仅是语言知识、文学知识, 提高的也不仅是语文素养, 更多的是在阅读中获得了精神营养, 形成了学生良好的思想道德素质和科学文化素质, 为他们的终身学习和个性的发展奠定了基础。

参考文献

[1]于漪.《中国著名特级教师教学思想录——中学语文卷》.江苏教育出版社.

[2]韦志成著.《语文教学艺术论》.广西教育出版社.

篇4：小学生读书励志文章

本刊在2012年第4期刊发的《房顶上的发明：穷小子替人堵漏惊变大富翁》一文，讲述了农民出身的李鹏涛倾其所有，发明新型液体防水剂，从此咸鱼翻身，由穷变富的传奇故事。此文发表后，立即在社会上引起了强烈反响，本刊编辑部也每天电话不断，应接不暇。

据李鹏涛提供的数据显示，仅仅两个多月，他们公司就接到了全国各地近500个读者打来的电话，这些人中有打工族、上班族和下岗族，甚至还有企业老板。范围之广令他难以置信。这些电话内容主要有三个方面：一是对他百折不挠的人生态度给予高度赞赏；二是咨询其产品性能的可靠性；三是要求加盟他的旗下，图谋共同发展。

山东省的李俊在电话中说：“你姓李我也姓李，但我们的差距实在太大了。此前，我创了3次业，眼看就要成功了，但最后一刻还是放弃了。我现在非常沮丧，像得了创业恐惧症一样，再也不敢投资。但自从我看了你的报道，我深深被你创业的坚强和韧劲所折服，现在，我终于下定决心创业，你能帮帮我吗？”

听了这话，李鹏涛心情极不平静，他略微思考后回复道：“其实，我创业失败的次数比你要多得多，按照你的说法，我岂不是要上吊！但话说回来，创业的路肯定万分艰辛，尤其越到成功前夕越是凶险，这就像黎明前的黑暗一样，但如果你咬着牙挺过去了就见到曙光了。”

那位朋友听后，非常感动地说：“谢谢你了，你不仅矫正了我的颓废心态，更给了我坚强的力量！”

其实，类似这样的人生探讨实在太多了，无论是创业失败的朋友，还是想创业却没有勇气的读者，李鹏涛都会不厌其烦地开导他们……

在这些打来电话的朋友中，有20%的人在电话中核实情况后，亲自来到李鹏涛的公司考察。在这些考察的朋友中又有15%的人加盟了他的公司。

王飞原是山东省招远市一家生产轮胎企业的青年，因为一次事故伤及腰椎，从此无法从事体力劳动。当他看到李鹏涛的文章后，立即被深深吸引了。于是他打电话核实后，来到了河北藁城。那天，当他在李鹏涛那儿亲眼见证了防水剂的神奇效果后，便决定加盟。

王飞学成归来后，在自家屋里开始加工生产防水剂。朋友们都笑他说，他简直想发财都想疯了，那个像清洁剂一样的东西，就像稀水似的，怎么能防水呢？见朋友不相信他，王飞气急了，当即便找到了一个漏水的卫生间，拿着防水剂，对着卫生间漏水处猛喷了几圈。不长时间，人们惊奇地发现，卫生间漏水的地方竟然被神奇地堵住了……从此，王飞生产的防水剂便在山东省招远市热销起来，他也因此每月有了近万元收入……

无独有偶。福建莆田的熊招弟是个下岗女工，她被丈夫无情地抛弃后，很长一段时间痛苦万分，甚至想一死了之。但看着无辜的孩子，她还是忍下了。但活着也不容易啊！一个40多岁的女人能做什么？她找了多家工厂，都被拒之门外。也就在她走投无路的时候，她的侄女拿着一本《知音励志》，对她说：“姑姑，你看这本杂志上刊登的文章，主人公的命运都非常坎坷，个个比你还难、还穷，但他们通过自身的努力都奋斗成功了。你多看看这些文章，生活就有意义了。”侄女的用意是要她振作起来，也怕她自杀！但她没有想到，姑姑却在这本杂志里发现了商机！

熊招弟看的正是李鹏涛这篇文章，读罢文章，她仿佛在黑暗中看到了一线光明。经过咨询，她发现这个项目非常适合自己！此后，她没有犹豫，立即来到河北藁城实地考察。李鹏涛被这个下岗女工的故事深深感染，不但倾囊相授，还减免了她30%的原材料费用。

回到家里，熊招弟腾出一间房子开始生产“液体防水剂”。该产品出来后，她挨家挨户地推销。开始，人们一见这种产品，都将她往外推。后来，她灵机一动，干脆免费将产品送给了人们。幸喜的是，几天后她再去回访时，却被人们抢着请进了屋！这一推一请之间，显然说明她的“液体防水剂”已经被人们所接受了……

李鹏涛告诉本刊：“在这两个多月里，先后共有15个下岗或待业人员加盟，而且均已生产出产品，通过投放市场而改变了命运。”

一篇文章竟然受到读者如此大的关注，收获如此大的惊喜，实在令李鹏涛欣喜不已！为此，他特致电本刊，表示诚挚谢意，并祝更多更穷的人，通过努力，也像他一样去改變命运！

篇5：我的读书感言励志文章

我也谈谈我的读书感言。我认为，对待读书，要坚持一分为二的观点，要客观对待。一方面，读书，读到的是书上的知识，也就是理论，对实践具有指导意义，对写作、口语、视野都大有帮助。但是仅靠读书或者过度依赖读书，去获取知识或提高能力，是很不明智的做法。不少大学生高分低能，眼高手低，动手操作能力差，就值得我们反思。读书的同时，就是要强化实践。

常言说，实践出真知。通过实践，慢慢会知道，通过读书得到的知识是真是假。到了工作岗位，没有多少人会问读了多少书，大多数人看重的是经验和能力。那么，尤其是工作经验，来源于哪里呢?不否认读书的益处，不排除读书带来的知识，进而获得经验，但我更认为经验多来源于实践和操作。

另一方面，书本携带相对方便，可以信手拈来，随时、随地、随心可以阅读，获取知识很方便，做笔记、心得体会也很便捷，这是选择读书获取知识的优点。当然，随着科技的发展，各类媒体的普及化、大众化，信息爆炸时代的到来，读书早已不是人们学习和获取知识的唯一方式。在此，我们要看到书本的缺点，不像电脑、电视、电影那样有形有声、生动形象，它枯燥无味，就一本书而言，书本信息面相对窄，选择余地相对小，捕捉知识量相对有限。

篇6：励志文章读书心得700字

这本书当年出版时拟订的名字是《旧事重提》，想来是鲁迅先生嫌题目太直白，便换成了《朝花夕拾》，在此书中，当然也有鲁迅先生一贯的讽刺辛辣，但更多的，却是一种老年人回忆往事时的脉脉温情。

书中的十则故事，给我印象最深刻的是《藤野先生》，这故事，当时，中国在邻邦日本的心中的确是一个弱国，可是，当我看到《藤野先生》中的那一段话，便没有来由地心痛起来——“中国是弱国，所以中国人自然是低能儿……” 让我想起在郁达夫先生的《沉沦》中，那个在心中默默呼唤着“祖国啊，你怎么不快点强大起来，你的儿女在这里受苦那!”的留日少年。这种国人，希望祖国强大而不去努力，只是无助地祈祷，让人不仅怜悯他。但是那些看着自己的同胞在影片里被杀头，而且还与日本人一同欢呼的国人，那种骨子里的麻木不仁，不仅可怜，而且，可恨!

但是，日本人，也不是全部都不知道“尊重”二字为何意，作者在此则中更着力描写的，是藤野先生严谨的教学作风，对作者真诚的关怀，还有，对于中国，对于“人”的热爱。作品的字里行间，无不洋溢着作者对这位恩师的赞扬与牵挂。

藤野先生对鲁迅的耐心辅导，是希望将日本精湛的医学技术传入中国，为中国的人们治疗身体上的疾病(事实上，鲁迅先生留日学医的目的，也是如此)，在此，藤野先生将医术还原到了它本来面目——为着所有人的健康而学医，而不是以自己个人的利益为目标，着实可敬!

在文章的末尾，鲁迅先生写他至今，仍然被藤野先生的影子鞭策着不断地“写为‘正人君子’所厌恶的文字”，又一次表达了作者对藤野先生的怀念和敬佩。

其次，《朝花夕拾》中的《二十四孝图》，也在我心中留下了深深的烙印。

原本培养孩子孝心的《二十四孝图》，竟然在孩子心中留下可怕的阴影，使其觉得“白发的祖母，是和我不两立的人”!呜呼，封建礼教毒害少年，何其之深!

《二十四孝图》，和《风筝》(《呐喊》鲁迅)所想表达的实际大同小异，这可以说是旧中国教育制度上的欠缺，但是，这难道不是中国的弱点所在吗!

鲁迅先生，是我们“民族的脊梁”，以笔作枪，字字掷地有声，这本《朝花夕拾，虽是回忆性的散文集子，但丝毫不改其风貌，对于作品中所指出的旧中国的弊端，我看过后犹触目惊心，一面庆幸自己出生在了祖国富强的年代，一面又下定决心，尽我所能不让悲剧重演。

篇7：怎样才能静下心来读书励志文章

很多人是为了读书而去读书的，既没有深刻地去发掘为什么要读书，也没有足够的兴趣使得读书成为自己的消遣。可能为了虚无缥缈的所谓提高气质，抱有腹有诗书气自华的期待，实际上都是思想不清晰的，其实真的看不进去也不是真心热爱一本书，只是隐隐约约就是觉着读书好。别人推崇尼采，就去看尼采，别人看乔布斯传，自己也就去看，又拉不小脸说文字好枯燥，自己看不进去。

如此我从我的个人经验，谈谈怎样调整自己心态，做一个静下心的读书人。