小学家长学校年度自检自评情况说明

小学家长学校年度自检自评情况说明（精选3篇）

篇1：小学家长学校年度自检自评情况说明

小学家长学校自检自评情况说明

我校在市县教育局“关工委”的指导下，顺利开展了新一轮实验，取得了一定成效，并获得了“辽宁省家长学校先进校”的殊容。为有效推动我校家长学校的科研工作不断发展，根据市教育局关工委指示精神，我们认真按上级要求对近期工作进行了自检自评，现将自检自评情况汇如下：

一、实验组织（评分标准30分，自评29分）

1、认真选题

根据省新一轮《家教实验方案》的实验目标提出“五项活动内容”中的头一项“家长培训活动”的要求，以我校上一轮实验取得的成果——“三进”“三配合”工作模式为依托，以家长普遍要求提高家教能力为出发点，经过反复研讨，确定我校2007年家教实验课题为《家长培训活动研究》。借以深化学习型家庭的创建，提高家长素质，提高“为国教子，科学育儿”的家教能力。（5分）

2、方案制定

由于学校教育理念更新速度太快，在《新课程标准》的指引下，在多媒体辅助教学的推动下，在远程教育把优良的教育资源整合的带动下，学校教育需要家庭教育和社会教育的大力配合的问题就越发突出。我们在实验方案中设立了“四个创新”的实验目标。即：管理体制创新、课程结构创新、管理机制创新、技术手段创新。在这个基础上，进行“五项活动”及其规律的探索。即：家长培训活动、家教咨询活动、家长和社区互动活动、创建学习型家庭活动、典型个案跟踪活动。各项活动按计划进行，其方式以集体和个体相结合进行。集体是以学校为单位的，个体是以实验教师为单位的，按计划操作，整体推动实验的开展。我们继续坚持科学发展观，增强三个意识：责任意识、科研意识、精品意识。

理论来源于实践，实践服务于理论。实验方案还需要根据实践不断地完善，为此我们自评分为9分。

3、课题组健全 课 题 组 构 成

课题组组长： 课题组副组长 首席研究员： 实验研究员：主任）

本轮实验的组织机构建立在上前一轮实验的组织机构基础上，主持人依旧是学校一把手，但组织机构整体上趋于合理，主要体现在针对性上。本次实验我们设立了首席研究员，发挥实验能力强的教师的实验能力，带动本次实验的整体水平提高；设立了首席教师，发挥教师操作能力，促进理论和实践有机结合，以便提高实验的效率。（7分）

4、开题方面

我校在认真学习领会了省市关工委方案精神后，及时制定了本校家长学校的新一轮实验的实施方案。并于2006年7月5日召开了家长学校课题《家长培训活动研究》开题会。课题组组长杨校长亲自公布了本次实验实施方案，副组长秦校长进行了专题讲座。为实验的实施拉开了精彩的序幕。（3分）

5、各季度实验工作计划完善，有材料佐证。（5分）

二、实验实施过程（评分标准40分，自评36分）

（一）按教学计划开课及时。（5分）

（二）认真落实科研计划，并运行正常。（6分）

（三）档案积累详实、全面

我校的家长学校档案建设是从2002年开始的。学校投入资金1万元，建立了标准的档案室，规范了学校的档案管理，并顺利通过了省三级档案室的验收。

1、领导高度重视。

不仅人员投入，还有物资投入和资金的大量投入；我们学校每学期至少投入5千元以上，两年来档案建设投入就达2万元以上。另外开展相关活动每年投入资金达3万元以上，目的是社会、家庭、学校教育的有效结合，实现学校教育最大化。这些投入落在档案上却只是一个几千字的文字材料而已，根本问题是，没有实践的发生也就没有档案的形成。

2、家长学校各类资料齐全、规范。

＊学校永久档案。主要内容是刚性的制度、总结、经验材料、各种报表、荣誉证书、会议记录、活动记录和影象资料等。如《家长委员会制度》、《家长规范》等

＊业务部门业务档案。主要内容是各种基础的活动记载、信息反馈、相关记录和评价等辅助资料。

＊时效性记录档案。主要有家访记录、学生成长记录袋、个案追踪记录、家长作业和试卷等。（5分）

（四）基础建设不断增强，保障措施有力

1、建立和完善了各项规章制度，根据形式的变化，对《办学纲要》、《家长委员会制度》、《家长规范》进行了完善。并制定了家长学分制、点名制和考核制度等。

2、制定了完整的工作计划和教学计划，指定专人负责家长学校工作的日常运作和协调工作。

3、确定首席研究员为孙丽雅，首席教师为秦悦。聘请县教师进修学校的退休教师聂木田为授课教师。

4、加大资金投入力度，今年对家长学校进一步加大投入力度，除设立专用教学场所外，投入3万元增加一套电教设备、投入2千余元增加一套微机，专门管理学校网站和“关爱一线通”。

5、确定了家长学校专用教学场所。

学校的基础建设在不断增强，保障措施在不断完善，各自评为4分。

（五）充分有效地利用“三利用”平台

（1）《家长读本》订阅及使用。06年订购《家长读本》319册，一年级新生326人，仅有7人未定。原因有3个家长是上一届家长学校学员，已经有书；有3个家长家长可以借到《家长读本》。在使用上，我们家长学校的教材就是依靠家长读本进行教学。

（2）“辽宁关爱一线通”的使用。“关爱一线通”是为学校和教师提供教育信息，为家长和学生提供家教和心理咨询的网络平台。我校始终根据上级要求，及时对当前的使用方式及方法进行了培训和宣传，并下发了相关的传单至每个学生手中。

（3）家教宣传阵地：学校建立了自己的网站，实现了网上联系，网上宣传；每班也有自己的网页，家长可以在网上了解孩子在班级的一些情况；我们每年

都要订阅《家教周报》，来引进外部先进理念；建立了家长学校学员园地，收集展出了大量家长的家教心得和学习体会、图片资料等。今年我校又积极参与省市家教工作小组倡导的书刊征订活动，其中家教周报44份，国家级读物《激情奥运 阳光校园》755本，省级读物103本。为我校学生参加国家、省、市级读书征文活动奠定了基础。

由于我校有近二分之一的学生家长没有正式工作，经济来源紧张；还有的家长不会打字，认为用小灵通直接打电话比发信息方便，所以在“辽宁关爱一线通”的使用率上有一定困难。但我们还在继续努力，为此自评为7分。

（六）能坚持不断地研讨，提升实验质量。

新课题开题后，我校进行了多次培训。如06年7月中旬，对一年组教师进行了实验培训，分工说明、实验目标的落实、实验内容的分析、实验步骤的说明等；06年11月，对教师进行第一次关爱一线通培训；06年12月上旬，对实验教师进行第二次关爱一线通的使用培训；07年1月13日，举办了新一届家长学校培训活动；07年4月，召开了实验教师阶段小结会，对实验教师进行业务培训。

学校、教师注意收集日常的的家教案例，用这些用这些案例让家长在问卷上写看法、感悟和自己的处理方法与处理依据。

进行新型测试，人性化评价反馈，促进家长学习兴趣的提高。

对家长的答卷，教师有明确的评价，或者肯定或者纠正，形成进一步的引导，促进他们学习品质的形成。

向高层次引导，把家访的面对面交谈，转化为家长和教师的笔谈，形成更为理性的交流方式和平台。学校有目的的形成共性问题。通过问卷，让家长把学生的情况反馈回来，老师再给予正确的评价和局体的指导，形成良性循环。即：教师对自己的学生有更深入的了解，对家长有更明确的指导，家校配合更加紧密，教学质量得到提高，家庭氛围转变更有利于学生健康成长。（5分）

三、科研效果（评分标准30分，自评27分）

1、表现在家长方面

（1）普遍明确了家庭教育的中心内容是培养孩子学会做人。（2）普遍认识到“以人为本，德育为先”重要性。

（3）普遍学会了运用现代家教理论和科研方法培养教育孩子。

很多家长摆脱了教子无方的烦恼，学到了科学的家教知识和成功经验，普遍重视子女的思想道德教育，提高了科学的教育子女能力。具体讲就是提高了家长对子女教育、学业指导的自觉性、科学性、针对性、艺术性，改变了旧的育人观念；在一定程度上改变了家长缺乏科学的教育理论，不能同学校教育“同向”“同步”的现象，提高了家长对孩子教育的期望值，增强了教育子女的责任感、紧迫感；坚定了家长培养子女的信心和决心，增强了家长的法律意识，支持鼓励孩子完成九年义务教育，大大降低了辍学率；在一定程度上规范约束了家长的思想道德行为，给孩子创造一个良好、和谐、温馨的家庭学习环境，融洽了家长与学校，家长与孩子之间的关系，加深了家长对学校、教师、孩子的理解支持和尊重，大部分家长真正认识到支持学校办学是家长义不容辞的责任。

个别家长的观念、教育孩子方法还有待于继续学习、转变，我们要继续加大研究力度，总结科学有效的教学方法，加强培训，尽量不让一个家长掉队。（9分）

2、表现在学生方面

学生的主观能动性得到充分发挥，他们的家庭主人翁意识和社会责任感得到加强。他们的学习习惯和行为习惯大有改观。“长者先，幼者后”“德有伤，贻亲羞”成了他们的交流语言。

学生由原来的不爱完成作业，转变为不但能认真完成作业，而且还能自觉阅读一些课外书刊，如《十万个为什么》、《影响孩子一生的美德故事》等。学生订阅书刊的积极性得到了加强。今年订家教周报44份，国家级读物《激情奥运 阳光校园》755本，省级读物103本。为我校学生参加国家、省、市级读书征文活动奠定了基础。

学生由原来的娇生惯养、自私自利，变成关心班级、团结同学、拾金不昧。学校政教处经常收到一些学生拾到的东西，大到100元钱，小到一瓶酸奶。学生已经把做好事，当作是一件非常快乐的事情。实验班二年六班的马晓月同学，在入学初总是喜欢偷拿别人的橡皮、铅笔或零花钱，经过指导教师晓之以情、动之以理的说服教育，现在不但不随便拿别人的东西了，而且还经常为班级献上一盆花、一篇“小红旗”等东西，得到老师和家长的称赞成了常事。二年五班的刘念同学，尽管她是一名被帮助的贫困生，但是她在校园门口拾到了100元钱，却豪不犹豫地交给了学校。

3、为学校实施素质教育增添了新砝码。

几年来，我校的家教工作接受了省家教、省妇联、市县有关部门领导的多次检查，得到省家教指导组、市有关领导的高度重视和一致好评。今年被省教育厅、省妇联、省宣传部评为“辽宁省省级家长学校实验先进校”，是全市仅有的四家之一。还被评为“辽宁省教育科研先进集体”，盘锦市教育局授予“盘锦市中小学德育工作示范校”称号，被团省委评为“优秀红旗大队”，被县人民政府评为“模范学校”。

4、经验推广情况

先进的办学理念和丰富的教学、指导、培训经验博得了众多家长的认可，同时也获得了上级部门和教育同仁的好评。我校的“家长学校档案建设与管理工作”曾在市级经验交流会上交流。

我校家长学校新一轮实验经验还有待于继续总结、提升，更大范围推广，为此自评为9分。

四、今后改进的思路

（一）切实发挥家长委员会的作用。在学校的收费问题、作息时间、教学工作及活动安排等方面，充分征求家长委员会成员的意见，让他们参与学校内部的管理，提出合理化意见或建议。

（二）切实提高学生家长对孩子的教育观。让更多的家长通过学习，树立正确的育子观念，提高认识，营造学习型家庭氛围，创建更多的学习型家庭。

（三）切实提高学校内部管理水平。力争使我校成为学生乐学、教师善教、家长放心、社会满意的育人摇篮。

（四）切实提高教师队伍的整体素质和教学水平。通过家长学校这一平台，反映家长的心声，我们会及时找出差距，改进工作中存在的不足之处。

以上，是我校对家长学校新一轮实验 各方面工作的自检自评情况，不足之处敬请指正。

篇2：小学家长学校年度自检自评情况说明

2016年度，学校广大师生牢记“尚正·博雅”的办学理念，遵循“正于心，雅于行”的校训，以培养学生全面素质为育人目标，坚持“抓规范，提质量，创特色”的内涵发展之路,关注育人细节和生命成长，文化立校，以文化人，不断提升教育教学与管理水平，各项工作取得了一定的进步。现将有关情况简单总结如下：

一、注重环境建设，营造“正·雅”文化的物质形态。环境文化是孕育精神文化的家园，更是学校特色文化及办学品位的外在展现。2016年，学校继续加大了对锦城佳苑校区的建设投入，积极改善办学条件，努力将分校区建成一座精致幽雅的温馨校园。分校重新规划布置了校园绿化美化面积，添置了600余套课桌凳，内部6口教室安装了电子白板、空调等配套设施。为解决大班额问题，主校区在平房内4口教室安装了多媒体，并安装了空调、水暖等降温、取暖设施。为了进一步加快教育信息化建设步伐，学校花费30万元，在主校区装配了一口高清自动录播教室，分别在两校区装配了两口“才宝”简易录播教室图书室等功能室，统一配备了部分教学仪器和图书资料。另外，还在两校区幼儿园铺设了塑胶活动区域。如今，学校里绿树红墙，辉映成画，1 总体布局更加规范有致，美观整洁。办学条件的改善，为学校实现跨越性发展奠定了良好的基础。

另一方面，学校本着“雅而有致”的原则，对校园环境进行了整体策划和设计。让每一面墙壁、每一块石头说话，在尽力体现办学理念方面下功夫。校园的宣传栏、标牌、墙报、校报都尽可能体现学校文化的内涵，彰显个性色彩；楼道内结合经典诵读、书法艺术、乡土文化等专题精心布置，给人留下“曲径通雅”的感觉；班级文化特色鲜明，充满积极向上的正能量。让“正·雅”文化渗透到学校的各个角落，营造雅致和谐、书香醇美的校园氛围。

同时，学校大力加强学校软环境文化建设，利用国旗下演讲、广播站、阅读节、开笔礼、汉字听写大赛、六一文艺汇演等形式，实现“正·雅”文化在校园软环境上的提升。

二、注重制度建设，形成“正·雅”文化的管理机制。管理文化是学校文化不可或缺的一部分。学校管理层面相互协调、良性运作，工作效率就高；反之，互相推诿，孤立割裂，则耗时费力，不见成效。制度不在多，而在于精。学校继续坚持教代会制度，根据上级指示精神，制定了学校章程，并围绕章程建设通过了一系列被师生共同接受的管理制度，如教师绩效考核管理办法、教学常规制度、校本教研制度、班主任考核制度等，带给人在思维方式、行为方式等方面的变化。学年初，学校组织了“优秀教师事迹报告会”，弘扬了正气，传递了正能量；五·一劳动节，教职工排球赛，赛出了勇于拼搏的风貌；学年末，为教师组织菜单式查体，体现了人本关怀。诸多制度与活动，形成“风清气正，和雅至上”的管理文化，让学校真正成为师生幸福、留恋的地方。

学校坚持走内涵发展的道路，以校训、校风、教风、学风等为载体，加以提炼，赋予了新的内涵，把对师生的要求纳入其中，促成师生达成共识，并自觉践行。我们立足学校实际，征集广大意见，我们确定了“品正业勤，儒雅宽容”的学风，引领广大教师秉承一颗教育的公正之心，积极找寻教育的真谛，以儒雅的师德风范濡染学生、教化学生，使学生成为品性纯正、志趣高雅的人，为他们今后的成长奠定良好的基础。还本着“童蒙养正”的原则，提出了“本清源正、博雅多才”的学风构建目标。引领学生通过每一堂课、每一次作业、每一天的活动，养成良好的品德习惯、行为习惯；在老师的引领下爱上阅读、爱上艺术，在写好每一个字的同时，写好人生的第一笔，从而培养高尚的情操、高雅的情趣。

三、坚持生本，构建自成体系的“正·雅”课程文化: 课程教学，是践行“正·雅”文化的主旋律。课程的设置、开设与整合情况，影响着学校理念是否得到真正落实。教学中，我们强调“正本求源，博雅多才”的学风，崇尚教学简约的本真之美，追求简约的课堂艺术。教师以创造精神、3 教学智慧去驱散遮蔽本真的繁琐，追求“简约、实效、生本”的教学之路。

学校积极贯彻省市县各级基础教育综合改革精神要求，认真落实《山东省中小学教学基本规范》，积极响应县“双聚”活动，立足实际，聚力提质，为学生后续发展做了一些工作：

（一）明方向，理思路，提前做好教学工作部署 本学期，学校印发了《山东省中小学教学基本规范》，积极开展了学习活动。要求每位教师结合实际，写一篇学习心得体会。9月份，学校召开了工作总结表彰会，对上学期工作成绩突出的部分教师进行了表彰，并对本学期的教学工作做出了安排。围绕着如何将学校由“做大”到“做强”转型，学校确定了今后一个阶段的工作思路：以“尚正、博雅”的办学理念为核心，抓规范，提质量，创特色。本学期的工作目标定位于抓好规范。我们进一步规范了课程开设情况，对部分教师的任课情况做出了调整。尤其是对教师的教学常规、作业布置、实验课、阅读课、音体美等教学秩序和校本课程开设方面做了规范要求。对“自主学习选课日”和“体卫艺2+1活动”做了重点调整和安排。学校领导还认真传达了教育局关于违规订阅教辅资料的通报，广大教师签订了师德承诺书。进一步要求广大教师规范从教行为，不得做出违反师德师风的行为。

（二）严要求，勤督查，确保教学秩序规范运转 本学期，我们对照教学规范要求，狠抓了教学秩序管理工作。要求每位教学认真按课程表上课，不得私自调课、抢课，如有特殊情况，认真填写调课单，履行调课手续。进一步规范教师教学行为：教师遵循“课前二分钟”候课制度，语文学科要求，每节课学习新内容之前，安排“三分钟展示”活动。上课关闭手机，不得迟到早退，不得中途离开教室，不得拖堂。严禁体罚和变相体罚、羞辱学生。认真遵循作息时间表，按时上下课，按时放学。

教导处对上课秩序进行不定时巡查。发现违反纪律的，分别给予教育批评，情节严重者给予相应处分。

（三）抓骨干，带整体，积极开展校本研究活动 学期初，我们针对学校自聘教师队伍庞大、教学程度不齐的现状，我们采取了一系列的措施，促进青年教师迅速成长。（1）学期之初，学校安排骨干教师组织了新进教师通识培训和学科培训，让他们迅速了解学校教育教学管理常规以及学科教学的基本要求。（2）借助今年省市县优质课评选契机，对青年教师进行学科轮流派出培训学习。并积极争取了市、县科学学科等优质课评选活动在我校举行。（3）组织学校市县骨干教师与青年教师“青蓝结对”，悉心指导业务，关注专业成长，“一帮一，同进步”，相互激发，共同提高。（4）确定了本学期“骨干引领---汇报展示---重点帮扶” 的校本研究思路，引领教师聚焦课堂，聚焦问题，开展教学交流活动。我们分语文、数学、英语、科学、艺体等学科组，分头先后组织了20余名市县骨干教师举行示范引领课。课后，开展了扎实有效的研讨交流活动。（5）积极为青年教师搭建迅速成长平台。我们还继续重点关注青年教师的课堂，通过“推门听课”活动、青年教师赛课活动，为青年教师提供发展空间，并推荐参加市县优质课评选活动。本学期，我校有2名教师参加市优质课评选活动，并均获一等奖。另有3名教师在县教研活动中做课展示，获得好评。其中,2名教师属自聘教师。

（四）“走班制”、“2+1”，认真落实综合改革要求

为了认真落实基础教育综合改革有关要求，新学期里我们继续积极推开“自主选课学习日”活动。学校将周五下午定为自主走班选课时间。学校的所有体育、艺术等社团全面开展活动。另外，所有学科教师积极开发菜单式校本课程供学生选择，以年级为单位开展走班选课活动。我们还根据学校实际，认真落实体艺“2+1”活动方案，通过依托认真上好音体美课程、社团活动等方式，确保每位学生掌握两项体育技能，一项艺术特长。另外，我们还通过组织单项体艺比赛的方式，促进学生技能的进一步提高。10月底，学校组织了秋季趣味运动会。8月份，学校男、女足球队分获第三名好成绩。情景剧《成长的烦恼》获全省戏剧大赛三等奖。

四、发展特色，打造 “正·雅”文化的品牌活动 在创建“正·雅”文化的过程中，我们一方面要继承和发扬“端正写字，方正做人”和“诵读经典，做博雅少年”这两大品牌特色活动项目的优势，另一方面，还围“正· 雅”文化进一步拓展践行渠道，积极开发和丰富课程文化和活动文化等层面，使学校的办学特色更加凸显、丰盈。

（一）“端正写字，方正做人”：

初始，我们认识到：在小学阶段，练写一手规范、端正的钢笔字，是一个小学生的良好基本素质。为了给孩子们打下这一坚实基础，学校首先提高教师的书写水平，依托校内书法较好的教师，对学校的广大教师进行书法专题培训，然后由教师们对学生进行规范指导。在指导学生规范的过程中，我们逐渐认识到：写字里面蕴含着丰富的德育资源，写字与做人、做事紧密联系在一起。

“身正字也正”：写字之初，往往先谈坐姿：头正、身直、肩平、臂张、足安。培养良好的坐姿，关乎写字，更关乎孩子的身心健康。良好的坐姿和执笔习惯往往会使孩子受益终生。

“心正则笔正”：书写的过程，既包含着耐力毅力的培养，又包含着审美情趣的熏陶。写一手工整、优美的好字，更是个人综合素养的外在体现。柳公权提到：“心要正，心 7 正则笔正。”将写字与人的品行直接联系在一起。让我们的写字指导提升到“做人方正”的层面。

围绕着“正于心”这一核心层面，我们思考到学生的行为习惯养成教育方面，还有许多可以拓展延伸的丰富内涵。为此，我们进一步提出一些设想：无论是在学科教学还是德育实践活动中，都可以从“正容、正身、正行”开始，从表而里，从浅而深，从易而难，从形式而内容，逐步推进到“正心”的层面，一步步深化为人生观、价值观的内聚力。

学校以读书活动牵引德育工作扎实推进，实现德育智育齐头并进，读书育人相辅相成，实现真正意义上的读书育人，使师生成为具有中华美德根基的人。在阅读过程中，学校尤其注重引领学生做到“心明眼亮”，善于学习并养成良好的行为习惯。在分析各年级学生特点的基础上，学校将一、二年级定为习惯养成基础阶段，三到六五年级为习惯养成提升阶段，培养学生尊敬师长、遵守秩序、物归原处、诚实守信、爱惜粮食、锻炼身体、热爱读书、敢于质疑、学会学习、学会倾听、精心习字等良好习惯。今年年底，学校派出的2名学生代表，在全市汉字听写大赛中分获第三名、第五名的好成绩。

（二）“诵读经典，做博雅少年”

根据科学研究，人生的教育可分为四大阶段：幼儿养性、童蒙养正、少年养志、成年养德。小学阶段的儿童，正处于 “童蒙养正”教育阶段，这一时期的孩子，因涉世未深，心性依然纯净，正是一生当中记忆力最强的阶段。因此，我们决定开展经典诗文诵读活动，借助这一活动的开展，选择中国传统文化经典、历代公认的优美古诗文等，引导学生反覆诵读，熟读成诵，趁他们心性纯净时，接受中国传统美德潜移默化的影响和教育。自2008年开始，我校开展了“雅言传承文明、经典浸润人生”读书活动，得到了社会各界的广泛赞誉。九年的经典诵读活动，学校经典诵读特色已显雏形,并且取得了一定的经验和基础。今年4月23日，我们又举行了第九届阅读节系列活动，受到广泛好评。

在活动过程中，一方面，我们认真开展了共建“班级图书角”、评选“书香班级”“书香家庭”及“阅读小博士”、经典诗文朗诵会、读书演讲和“故事大王”比赛、召开读书主题班会等读书展评活动。同时，我们还积极编写了这方面的一些校本教材：《国学启蒙》《小学生必背古诗词70首》《新教育儿童课程》《在农历的天空下》等。另一方面，我们注重了把经典诵读活动与学科教学进行有机结合：音乐课上，有古诗词歌曲教学；美术课上，有经典诗词配画教学；少先队活动以古诗文为载体，主题有“古诗词伴我成长”、“诵古诗，学美德”等等。组织学生以“读千古美文，与经典相伴”、“唐诗风韵”、“走近鲁迅”、“一代伟人毛泽东”等为专题开展实践性活动，进行研究性学习。我校开展的“诵读经典，做博雅少年”读书系列活动，使学生拓宽了知识面，提高了阅读兴趣，提升了人文素质，真正意识到阅读是生命不可缺少的一个组成部分。长期的诵读薰习，可以培养他们阅读古诗文的能力，获得经典古诗文的传统文化知识。必定也能陶冶他们的性灵，开阔他们的心胸，端正他们的品行，提高他们的文化修养和道德素质，增强民族自信心和自豪感。对加强学校德育工作，推进素质教育，提升学校的办学品位具有十分重要的意义。

基于此，我们提出了“雅于行”的核心层面。围绕这一核心，我们提出了“雅言、雅思、雅怀”的德育培养构想。积极引导学生通过系列课程资源优势及其德育实践活动，培养学生谈吐举止温文尔雅，学习博雅多思，努力培养爱好和特长，从小立下远大志向，最终形成“博雅多才”的行为文化。

为充分发挥学生的主体作用，学校根据不同年龄阶段学生的生理特点及兴趣爱好，在不同年级成立足球、篮球、乒乓球等运动社团，美术社团，书法社团，音乐社团，以及民族文化社团，以快乐英语、国学经典、礼仪主持为主的社团等。让学生在各类社团中学有所长，以特色活动促进师资水平和学生素养提高。社团做为组织主体，所有孩子都根据自己的爱好和兴趣进行自己喜欢的体育活动和艺术项目。还调 10 动家长资源，实现教师资源的效益最大化，也实现社会资源与学校资源的最大融合。

五、问题和不足：

虽然我校的各项工作有了新的突破，教育教学工作取得了一定的成效，但是，目前仍然存在着一些困难和问题。主要表现在以下两个方面：

一、师资力量严重不足。多年来，我校教师一直存在着人员紧缺的问题。今年为解决大班额问题，主校区一年级招收8个班，分校区招收5个班，再加上扩班压缩班额，人员更为紧缺。自聘教师队伍良莠不齐，流动性大，严重制约了学校教育教学质量的提高。

二、学校校舍不足。我校虽然新建锦城佳苑校区，但是仍然不能从根本上缓解入学压力。主校区面临大班额问题的瓶颈，教室严重不足，学校操场等配套设施还不够完善。我们希望上级部门进一步加大对学校的投入力度，使学校在操场等配套设施建设能有更大的突破。

篇3：质量自检情况说明

施工单位：日期：

质 量 自 检 说 明

轨道梁及附属堆场修复土建施工工程验收

报告说明

我单位承建的江门国际货柜码头有限公司轨道梁及附属堆场修复土建施工工程，现已完成该工程的图纸、设计变更和招标文件、合同约定的全部内容。在施工过程中，工程质量通过单位自检、监理单位、建设单位对工程质量的监督检查。符合国家的法律、法规和强制性的法律条文，符合规范和图纸设计要求，技术资料基本齐全，已具备竣工验收条件。整个工程概况、资料管理、施工管理、质量控制、安全、评定结论。具体如下：

一、工程概况：

1、拟建轨道梁260m，轨距40m，供45T门式起重机使用，安全结构等级为Ⅱ级。

2、轨道梁采用钢筋混凝土结构，轨道梁结合桩基分组情况分段布置。轨道梁共分为7段，两端长度分别为39.7m和35m；其余分段为37.5m、轨道梁标准段断面为1.0mX1.5m（宽X高）、防风拉索段断面为4.0mX1.5m（宽X高）、锚定段断面为1.6mX1.5m（宽X高）、轨道梁两端车挡设置为2.0mX2.0mX1.5m（长X宽X高）、轨道梁基础采用&600PHC桩，PHC桩持力层为强风化片岩。

3、执行规范：

（1）《河港工程总体设计规范》（JTJ212-2006）（2）《港口工程地基规范》（JTS147-1-2010）（3）《港口道路、堆场铺面设计与施工规范》（JTJ 296-96）（4）《港口工程荷载规范》JTS144-1-2010（5）《水运工程混凝土结构设计规范》JTS151-2011（6）《港口工程桩基规范》JTS167-4-2012（7）《水运工程质量检验标准》JTS257-2008（8）《水运工程施工图文件编制规定》JTS110-7-2013（9）《公路路基施工技术规范》JTJ D30-2004（10）《公路路基施工技术规范》JTG F10-2006（11）《公路路面基层施工技术规范》JTJ034-2000（12）其它相关规范、规程和规定。

二、资料管理：

1、质量控制资料：桩基沉桩检测报告、钢筋实验报告、水泥实验报告、商品混凝土质保资料、黄砂实验报告、花岗岩石实验报告、粉煤灰实验报告、减水剂实验报告、标准混凝土试块实验报告、以上试验资料全部合格。

2、分部分项质量评定汇总资料：桩基沉桩施工资料、桩芯钢筋混凝土资料、桩帽钢筋混凝土资料、轨道梁分段钢筋混凝土资料、预埋件资料、钢轨安装评定资料、混凝土路面资料。

三、施工管理情况：

我单位自承担了江门国际货柜码头有限公司轨道梁及附属堆场修复土建施工工程施工任务后，公司内部将本工程列点公司内部重点工程之一。项目部认真贯彻执行公司的质量方针“规范管理、信守合同、保证质量、竭诚服务”。严格贯彻执行ISO9002质量体系标准，对工程施工人员、机械、材料、施工方法认真地计划控制。制定工程施工流程图，进行职能分配项目部，明确各类管理人员的岗位责任。做到努力工作，互相配合，提高管理水平，保证了工程施工质量。在工程施工前，每一部分项工程进行全面的书面技术交底，施工班组在班前进行口头交底，做到前道工序不合格，后道工序不施工。班组自检结果用挂牌或直接贴在墙、模板上。专业质检员验收并对查出的问题整改后报监理验收，合格率达100%，在施工过程中，质量管理工作贯穿在工程施工的全过程，项目部实施动态检查，把错误消灭在施工过程中。技术资料收集、材料进场合格证、报验、复试报告均在施工前完成。工序验收、分部验收及时办理与施工同步，其中工序验收采取分层、分段验收，有计划性、预见性和灵活性，做到既保证质量又不影响施工进度。

四、质量控制：

本工程程执行国家的法律、法规和强制性条文，以图纸和设计变更及相关图集为依据，以规范为标准，严格按照施工程序和监理质量管理流程进行施工控制。首先每个分项工程施工方案均通过监理审批签署可行性意见后进行严格实施，其次抓住原材料质量关，所进场的材料均进行了报验，监理在现在监督取样送检复试合格后标牌使用。由建设单位指定品牌，项目部提前半月上报计划，共同对产品质量严格把关。施工时切实抓好配合比计量工作，混凝土、砂浆试块在监理监督取样、送检、试验，各部位试验结果均符合试验要求。对分项工程施工，按操作规程及技术底单进行施工作业，坚持专业检查与自检相结合的原则，不符合要求的进行返工处理，均有施工验收工序报验单，经监理复验通过后进行下道工序作业。其中混凝上浇筑在所有工序验收合格后，项目部核定准备情况，中报监理批复进行施工:轴线、标高以及各部位几何尺寸经施工员测量复查后进行放样报验，监理核验均符合设计要求.在工程施工过程中，严格执行“三检”制度，分项评定及各顶验收签证手续，及时认真做好，使资料和工程同步进行，并做好隐蔽工程验收记录工作。对定位放线、平而轴线放线、高程控制以及配合比、“两块”取样试验有专人负责，按职责范围分别作了技术复检审批手续，尤其对现场使用的钢筋、水泥、砂石、防水等材料，先索取产品质保单、合格证，再取样复试，合格后方可使用，杜绝不合格的产品出现.使总体工程质量达到标准规定.五、安全情况：

建立健全安全生产管理体系，制定了现场安全施工技术方案及大事故应急预案和防护措施，确保了该工程安全生产无事故.六、评定结论：