高中历史 第五单元 第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁教案

高中历史 第五单元 第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁教案（精选3篇）

篇1：高中历史 第五单元 第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁教案

河北省华北油田三中高中历史人教版选修四第五单元第3课教案

课程目标：简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实，认识其在社会主义革命和建设方面的贡献。教学目标：

1、知识与能力：

（1）简述列宁领导俄国十月革命胜利的基本史实。

（2）简述列宁探索社会主义建设过程中采取的举措：战时共产主义政策、新经济政策和电气化设想。（3）认识列宁在社会主义革命和建设方面的贡献。（4）体会列宁实事求是的态度和巨大的创新精神。

2、过程与方法

（1）联系必修Ⅰ专题八“俄国十月革命胜利”，结合教科书子目，引导学生提炼主干内容归纳列宁的主要活动：创建布尔什维克政党、领导十月革命、巩固新政权、制定经济政策等，以便简明扼要地把握列宁的一生。

（2）可以简要地比较战时共产主义政策和新经济政策，援引病中的列宁如何思考社会主义建设的材料，为分析他的历史贡献作必要的史实铺垫。

（3）通过图片和文字史料的展示，再现历史情境，引导学生感受伟人的风范。

（4）适当补充当今俄罗斯人对列宁的态度，组织一项调查：列宁在现实的中国人心目中的地位。

3、情感态度价值观：

列宁在社会主义革命和建设方面的贡献：列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖，他领导了十月革命，捍卫了第一个社会主义国家的生存和独立，开辟了人类历史的新纪元。他用自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、为世界人民开创了一条走向社会主义的新路。他用实践经验证明了社会主义需要市场经济，对于世界其他社会主义国家的建设，有着重要的借鉴意义。

教学重点：列宁为建立第一个社会主义国家进行的理论与实践活动。教学难点：列宁对苏俄社会主义道路的探索。教学过程：

一、年轻的反叛者

1、童年：良好的家庭教育

1870年春，列宁出生于伏尔加河畔的辛比尔斯克市。孩提时代的列宁聪明活泼，遇事喜欢动脑筋。他没有上过小学，但从5岁左右就跟着母亲识字读书，养成了爱读书的习惯，这个习惯一直陪伴他一生。

列宁的父亲伊里亚·尼古拉也维奇·乌里扬诺夫出身于贫苦家庭，他靠半工半读求学，后来由于工作勤奋出色当了省的国民教育总监。列宁的母亲虽然是位家庭妇女，但她品质高尚，为人善良正直，知识丰富。他们夫妻关系亲密，相敬如宾。他们热爱孩子，又很重视孩子的教育。这种家庭本身对孩子的成长就必然起着良好的作用。

2、中学时代：确立革命理想（1）原因：

①9岁半时，列宁开始进入当地的一所中学学习。他的学习成绩优秀，课余爱好主要是读书。这时期，他初步接触了俄国革命民主主义者车尔尼雪夫斯基等人的一些著作，受革命民主主义思想影响，中学时代的列宁就产生了相当强烈的革命热情。

②中学毕业前一年，列宁的父亲去世了。第二年，哥哥又因预谋刺杀沙皇亚历山大三世而被捕，后被处以绞刑。

③哥哥死后，列宁开始认真阅读他留下的马克思的《资本论》等著作

（2）主张：列宁认为，哥哥的行为虽然英勇可敬，但只要专制制度存在，即使暗杀了一个沙皇，还会冒出新沙皇，必须依靠人民群众，从根本上推翻旧制度，建设一个没有压迫、仇恨和谎言的新社会。

“是的，一堵墙，不过已经腐朽了，一推就倒，我们可以从上面跨越过去”

3、大学时代：成为马克思主义者

（1）中学毕业后，列宁进入喀山大学法律系学习，但不久就因参加反对专制政府的学生运动而遭到流放。流放地的生活寂寞清苦，可列宁没有消沉，他阅读了大量革命书刊，还自学完大学法律系一、二年级的课程。流放结束，列宁以校外生的身份通过了圣彼得堡大学法律系的国家考试，获得了优等毕业文凭。

（2）1893年秋，他移居俄国革命中心圣彼得堡，在那里参加了一个马克思主义小组，还发动工人进行罢工斗争。

（3）1895年，列宁取道奥地利前往瑞士的日内瓦，会晤了俄国劳动解放社的领导人普列汉诺夫，他的智慧与口才给普列汉诺夫等人留下深刻印象。

二、建党活动

如果沙皇制度由于有了13万贵族，这些在自己的地区、各自行使警察权的封建领主，便能维持几个世纪，为什么我们不能依靠拥有13万忠诚的活动分子的党，坚持几十年呢？

——列宁

1、准备工作

（1）将圣彼得堡的马克思主义小组联合成一个统一组织一一工人阶级解放斗争协会，这是无产阶级革命政党的雏形。列宁从国外回来后，去了莫斯科等不少城市，同那里的革命者取得联系，以便把分散的马克思主义小组统一成为一个工人政党，但不久他就因革命活动而被捕。

列宁因革命运动被捕，在狱中，他想方设法同外面的同志联系。他用黑面包做成“墨水瓶”倒上奶牛，再用牛奶在书的空白处写上秘密文件或传单，当家人来探监时，就让他们把书带出去在火上烤，字迹便显示出来。如果被警察发现，列宁就迅速地将“墨水瓶”吃掉。警察走掉，再做一个，继续写作。有一天，他在信的附言中写道：今天真不走运，一连吃了6个”墨水瓶“。

（2）1897年，列宁被判流放西伯利亚三年。流放期间，他的女友克鲁普斯卡娅来到流放地，与列宁举行了结婚仪式。从此，列宁不仅有了一个能干又贤惠善良的妻子，身边还多了一位风雨同舟的战友与同志。两人在以后几十年的生活中，在共同的理想和追求下，为全世界劳动人民的解放事业贡献了毕生精力，并成为后入学习的楷模。

“我和娜佳（即克鲁普斯卡娅）是在伏尔加河畔的一个村庄里认识的。－－－记得有一天我们吃得是春饼，我认识了她，确切的说我爱上了她。我很清楚地记得是在我吃第四张春饼的时候爱上的。”

我请求你做我的妻子吧？” … …“好吧!妻子就妻子吧!”

（3）流放生活刚结束，列宁又继续从事建党工作。他决定先办一份全国性的报纸，以宣传马克思主义和团结广大群众，并将报纸定名为《火星报》。1900年初，列宁夫妇开始到国外流亡并着手办报。当年底，第一张《火星报》在德国莱比锡出版。这是第一份全俄马克思主义报纸，列宁等人多次撰文，宣传革命理论，并想方设法将报纸运回国内，为建党做理论宣传。

2、建立布尔什维克党

（1）标志：1903年俄国社会民主工党二大召开。

1903年夏，俄国社会民主工党（1898年，俄国各地社会主义组织的代表在明斯克秘密召开社会民主工党第一次代表大会，成立俄国社会民主工党。列宁因被流放未能出席。这次大会并没有制定党纲和党章，无产阶级政党实际上没有建立起来。）在国外秘密召开了第二次代表大会，列宁亲自出席。（2）内容：大会经过激烈的斗争，通过了在列宁领导下制定的党纲，即明确提出实行无产阶级专政的革命纲领。在选举党的中央领导机关时，拥护列宁的人占多数，被称为布尔什维克派。

（3）结果：从此，布尔什维主义就“作为一种政治思潮，作为一个政党而存在”了。这就是说，在俄国建立了主张无产阶级革命和无产阶级专政的马克思主义政党，也标志着具有划时代意义的列宁主义诞生了。

三、领导十月革命

1、理论指导（1）一战时期：

①第一次世界大战爆发后，流亡在外的列宁及时撰写文章，指出这场战争的性质是帝国主义战争，并提出变帝国主义战争为国内战争的策略。

②后来他又发表文章提出，社会主义可能首先在少数或者甚至在一个资本主义国家内首先获得胜利。这是在新形势下对马克思主义的重大发展，这一思想成为俄国十月革命的理论指导。

在自由竞争的资本主义时代，马克思、恩格斯分析了欧洲资本主义国家的经济、政治地理环境等具体状况，认为无产阶级革命至少将在几个主要的资本主义国家内同时发生。应当指出，马克思、恩格斯“同时发生”的观点决不意味着革命将在某一天某一时刻同时发生，它指的是一个历史的发展阶段；马克思、恩格斯的观点中包含“同时胜利”的意思；无产阶级革命在发达资本主义国家同时发生、同时胜利是他们一生都坚持的理论观点。

“一国理论” 其理论要点有：

第一在特定历史条件下，社会主义革命可以在一国首先取得胜利。

第二经济文化相对落后的俄国可以首先建立无产阶级政权，逐步走向社会主义。

第三，俄国一国可以首先开始社会主义建设，在工农政权和苏维埃制度的基础上赶超西方发达国家。理论创新：

列宁的一国胜利理论，集中体现与时俱进地马克思主义精神实质，是在新的历史背景下科学社会主义的重要发展

（2）二月革命后：《四月提纲》

①背景：1917年，在俄国发生了二月革命（1917年3月，在俄国首都彼得格勒发生武装起义，沙皇尼古拉二世被迫退位，把政权交给资产阶级政府。这是一次资产阶级革命，当时俄历为二月，故称二月革命），统治俄国300多年之久的罗曼诺夫王朝被推翻，在俄国出现了资产阶级临时政府和工人士兵代表苏维埃两个政权并存的局面。

②发表：1917年4月，列宁回到国内。在党的会议上，他作了一次发言，指出目前俄国革命必须由资产阶级民主革命向无产阶级社会主义革命过渡，并提出全部政权归苏维埃的口号。

③意义：《四月提纲》是列宁创造性地运用马克思主义理论解决俄国革命问题的典范，为布尔什维克党夺取政权和进行社会主义建设提供了理论根据。

（3）七月事件后：1917年7月，资产阶级临时政府对游行示威的群众进行了武装镇压，制造了七月事件。为躲避临时政府的迫害，列宁被迫转入地下，后来转移到芬兰。这期间，他写作《国家与革命》一书，系统论述马克思主义国家学说。

2、实践指导

（1）敦促布尔什维克党中央委员会立即组织武装起义。

（2）10月下旬，列宁化装后返回国内，领导了伟大的十月革命，建立起世界上第一个社会主义国家。“阿芙乐尔”号巡洋舰，为俄国波罗的海舰队的巡洋舰，于1917年11月7日（俄历10月25日）21时45分，投入革命阵营的该舰官兵按照列宁的起义计划，用炮声发出进攻临时政府所在地冬宫的信号，为十月革命的胜利立下功勋。为了纪念这一伟大历史事件，“阿芙乐尔”号巡洋舰作为革命纪念物，现停在圣彼得堡市内的涅瓦河畔。

四、巩固新生政权

1、外交上：新生的苏维埃政权面临的首要问题就是结束战争，以恢复被战争破坏的国民经济。列宁领导俄国同德国、奥匈帝国议和，退出了第一次世界大战。

2、经济上：他在随后召开的俄国社会民主工党七大上，提出布尔什维克党的工作重心应由军事斗争转移到社会主义建设上来。

3、政治上：1918年3月，苏维埃俄国首都从彼得格勒迁到莫斯科。1918年春，苏维埃政权在俄国全国范围内建立起来了。俄国各族人民转入和平的、创造性的劳动，他们恢复工业、农业和交通运输业，发展文化教育事业。

4、军事上：1918～1920年，在苏维埃政府的领导下，苏俄人民取得了国内战争的胜利。

（1）背景：帝国主义国家对苏维埃俄国发动了武装干涉。在它们的怂恿下，俄国的地主和资本家，沙皇的将军和军官，建立了反革命的白卫军，掀起了叛乱。国内外的反动势力联合起来，企图把苏维埃政权扼杀在摇篮里。苏俄被迫放下刚刚开始的和平建设，把工作重心重新转向军事方面。

（2）经过：在苏维埃政府的领导下，苏俄人民以极大的爱国热情投入反对帝国主义武装干涉和国内反革命叛乱的斗争中，列宁则常常以领袖的感染力唤起人民群众的劳动热情和爱国情感。他经常不顾个人安危在工地上与工人一同劳动，到各地发表演讲。在前线，红军（1918年1月，苏维埃政府着手组建一支新的人民武装，叫“红军”。1918年2月23日，刚刚诞生的红军部队在保卫彼得格勒的战斗中击退了德军的进攻。这一天后来定为红军建军节，苏联解体后又改为保卫祖国日。）战士也在同敌人进行殊死斗争。

（3）结果：到1920年底，苏俄人民终于取得了国内战争的胜利。

四、社会主义建设的探索

1、战时共产主义政策

（1）实施：在1918～1920年反对外国武装干涉和国内战争时期，苏维埃政府采取了一系列非常的经济政策与措施。

（2）措施：实行余粮征集制、将全部企业没收为国有、实行国内贸易国有化和实物配给制等等。（3）作用：战时共产主义政策的实施，对集中全国人力、物力争取战争的胜利起了很大作用。列宁在对战时共产主义实践的反思中，曾经说：“我们计划（说我们计划欠周地设想也许较确切）用无产阶级国家直接下命令的办法在一个小农国家里按共产主义原则来调整国家的产品生产和分配。现实生活说明我们错了。”

2、新经济政策

（1）背景：1921年，战时共产主义政策使苏俄经济和社会秩序面临危机。

1921年初，大规模国内战争基本结束，而此时苏俄经济和社会秩序却面临危机。农民们对余粮征集制表现出极大不满，1920年底，全国许多地区的农村就开始发生骚乱和暴动。1921年初，喀琅施塔得水兵叛乱，提出“不要共产党参加的苏维埃”口号，尽管叛乱被平息，但对苏俄政府提出了探索新的经济政策的问题。

国内战争结束后，余粮收集制非但没有取消，反而强化了，1920—1921年度的粮食收购量却翻了一番，而农民获得的代价仅是一些贬值99.5%的“彩色纸片”。这种越来越严厉的无偿征购，农民已不堪忍受，农民的不满演变为农民暴动的事件。1920年，苏俄农民中流传：“土地属于我们，面包却属于你们；水属于我们，鱼却属于你们；森林属于我们，木材却属于你们。”

（2）实施：于1921年实施新经济政策。

（3）内容：以粮食税代替余粮征集制，开放市场，允许自由贸易以及实行租让制、租赁制等方式的国家资本主义。

国家资本主义：前提是在人民政府管理之下的，用各种形式和国营社会主义经济联系着的，并受工人监督的资本主义经济，但最终目的是要有利于国计民生。

新经济政策中有这么一条：中小企业无力经营则由资本家经营，允许私营

1921年，23岁的美国青年阿曼德·哈默走进了克里姆林宫，他为苏俄带来了大批急需的医疗设备。但列宁告诉他：“我们真正需要的是美国的资本和技术。这样就可以让我们的车轮再次转动起来。” 二十三岁的百万富翁阿曼德·哈默成为实践苏俄新经济政策的第一个外国人。

（4）作用：使俄国国民经济开始恢复，苏维埃政权得到巩固，为全面进行社会主义建设打下基础。社会主义现在已经不是一个遥远的将来，或什么抽象的幻影，……新经济政策的俄国将变成社会主义的俄国。

——列宁最后一次公开演说

社会主义究竟是个什么样子，……可能列宁的思路比较好，搞了个新经济政策，但是后来苏联的模式僵化了。——邓小平

对在小农经济占优势的俄国如何建设社会主义展开了进一步的探索，找到了一条使落后的俄国过渡到社会主义的途径，这就是确立与落后的生产力相适应的生产关系，在生产力发的基础上，逐步向社会主义过渡。

3、晚年探索

（1）他非常重视现代化大生产的发展，曾在1920年提出一个著名公式“共产主义就是苏维埃政权加全国电气化”。

同年，苏俄成立了俄罗斯国家电气化委员会，吸收了200多位科学家和工程师，用了10个月的时间拟定了俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国电气化计划，简称全俄电气化计划。预计用10年到15年的时间，新建发电站30座（20座火力发电站和10座水力发电站）。该计划于同年12月在全俄苏维埃第八次代表大会上通过。列宁十分重视这个计划，把它称之为“第二个党纲”。

（2）1922年底苏维埃社会主义共和国联盟成立前后，列宁还就民族问题进行了一些探讨，他亲自撰写文章，阐述共产党执政条件下正确处理民族问题的一系列重要原则。

（3）在他晚年所著的其他文章中，对实行国家资本主义、改善国家机关工作作风、反对官僚主义等问题都有论述，反映出一位领袖对建设社会主义道路的深入思考。

4、逝世：1924年初，列宁病逝，终年54岁。噩耗传出，全世界震惊了。整个苏联立即陷入了悲痛的海洋。几天后，苏共中央执委会主席团做出决议：在克里姆林宫墙边的红场上建造陵墓，以保存列宁的遗体，供苏联人民和各国社会主义者瞻仰。

1918年8月30日，列宁在首都莫斯科郊外米赫尔松工厂对工人演讲后刚要踏上汽车，一位女性上前与其交谈，正在列宁回答她时，一支握勃朗宁手枪的手在三步远的近距离伸了出来，接着响起了三声枪响。第一发子弹击中列宁左肩，第二发击中他的左胸并穿颈而过，第三发却打中了正在与他谈话的女性。列宁当即倒地不省人事。恢复意识后他拒绝前往医院治疗，因为他认为可能会有下一次暗杀等待着他，遂被迅速带往克里姆林宫。第二发子弹的位置很危险，医生无法将其取出。子弹没有刺穿左肺，但由于血液流入肺脏，情况仍很紧急。而列宁依然继续工作，身体状况逐渐恢复。但此次暗杀事件给列宁的健康带来严重 的影响，很多人相信他晚年的中风与此有关。

芬妮·卡普兰是社会革命党成员。事件发生不久后她就被契卡逮捕，卡普兰承认自己刺杀了列宁，并表示幕后无人指使，完全是个人所为，因为列宁是“革命的叛徒”。尸体被焚毁。1938年2月，苏联当局曾一度宣称布哈林是幕后主谋，后来又在1988年2月为布哈林平反。由于暗杀过程的资料记载存在诸多疑点，部分学者认为真凶并非卡普兰而是另有其人，其中列宁的副手，全俄中央执行委员会主席斯维尔德洛夫有重大嫌疑。

1924年1月，列宁因脑溢血逝世，举国悲痛，各国革命者和进步人士同声哀悼。中国人民也在北京举行了隆重的追悼大会。孙中山先生发表演说，他评价列宁道：“你建立了一个新国家。你向我们指出了共同斗争的道路，你将作为一个伟大的人物，永远活在被压迫民族的心里。”

列宁去世后，苏联政府在莫斯科红场建造了列宁墓，将列宁遗体保存在水晶棺内供人瞻仰。近年来俄罗斯科学院等机构提出将列宁遗体迁出红场下葬，此议既得到很多人的支持，也遭到包括俄罗斯总统普京在内的很多人反对。

20世纪末，俄罗斯曾有人提出，将列宁遗体从莫斯科红场迁往圣彼得堡的沃尔科夫公墓。据说这样做的理由是为了实现列宁希望和母亲安葬在一起的遗愿，然而，这只是某些人的一厢情愿，事实证明难以兑现。这是因为：一，列宁临终前未曾有过这样的表态；二，列宁墓是克里姆林宫的一部分，受联合国教科文组织保护，任何人不得破坏人类文化遗产；三，列宁遗体的保存在世界殡葬史上是个奇迹，创下了遗体防腐时间最长的世界纪录，随意终止研究，会给生物医学界带来莫大损失。为此，普京总统于2001年7月正式宣布：为了保持社会稳定团结，迁葬暂不进行。时至今日，红场上的列宁墓依然如故，水晶棺内的遗体未曾离开地下墓宫，就像高大的列宁塑像仍旧矗立在圣彼得堡市政府所在地、矗立在当年十月革命的指挥地斯摩尔尼宫广场上一样……

5、总体评价：列宁是继马克思、恩格斯之后国际无产阶级的伟大领袖，他领导的十月革命，开创了人类历史的新纪元。作为俄罗斯人民伟大的儿子，他用自己的智慧、果敢和革命的灵活性为俄国、为世界人民开创了一条走向社会主义的新路。

1、伟大的思想家：继承和发展马克思主义，结合俄国实际，创立列宁主义；

2、伟大的无产阶级革命家：

1）领导俄国十月革命，建立第一个社会主义国家，开创历史新纪元； 2）巩固政权，探索社会主义建设，毕生努力 3）为世界人民指明新方向

【学思之窗】列宁是怎样看待个人与社会关系的？

答案提示：列宁认为个人与社会的关系是：社会的需要创造了伟大人物的丰功伟绩，而个人只有努力丰富自己的头脑，才能推动历史的发展。

本课测评

1．列宁为建立俄国无产阶级政党从事了哪些活动？ 答案提示：将圣彼得堡的马克思主义小组联合成一个统一组织──工人阶级解放斗争协会；同各地革命者联系，计划把分散的马克思主义小组统一为工人政党；1900年创办《火星报》宣传革命理论，为建党做理论宣传。

2．列宁对社会主义建设道路进行了哪些理论与实践探索？

答案提示：1918—1920年实行“战时共产主义政策”，试图直接过渡到社会主义，以失败而告终；1921年列宁提出“新经济政策”，探索出一条符合俄国国情的社会主义建设模式；列宁晚年还在理论上对工业化、民族关系、政权建设和政党建设进行了有益的探索。

列宁的名言

1、长空的雄鹰，决不因暴风雨而收起它的翅膀。

2、谁不会休息，谁就不会工作。

3、人人为我，我为人人。

4、浪费别人的时间等于是谋财害命，浪费自己的时间等于是慢性自杀。

5、闪光的东西不一定都是金子。

6、我们一定要给自己提出这样的任务：第一，学习，第二是学习，第三还是学习。

篇2：高中历史 第五单元 第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁教案

第21课 新文化运动

教学重难点

重点：新文化运动的主要内容、代表人物及其论述 难点：新文化运动兴起的原因及其发展深化的表现

教学内容 导入

当辛亥革命给人们带来对民主共和的美好憧憬的时候，然而却被军阀统治的丑恶现实撕成碎片，向西方寻求真理的人们开始由器物和制度层面深入到文化心理层面，最终形成有一次民族反思。

一、新文化运动的兴起 1．新文化运动兴起的原因条件

(1)政治：辛亥革命失败后，帝国主义加紧侵略中国，资产阶级强烈要求在中国实行民主政治。(2)经济：在第一次世界大战期间，中华民族资本主义得到发展（“民族工业短暂的春天”）(3)文化：西方启蒙思想进一步传入中国，辛亥革命后民主共和的观念深入人心，而袁世凯倒行逆施，掀起尊孔复古逆流。所以一批激进的民主主义者认识到新制度难以建立在陈旧的思想文化基础上，在中国实现真正的民主政治，不但要进行政治革命，还必须进行思想革命。

封建制度在中国存在了2 000多年，封建思想毒害了许多人的心灵，辛亥革命之前，不论是资产阶级维新派还是革命派，都没有彻底批判封建思想，革命后，北洋军阀继续用封建思想来束缚人们的头脑，于是一场资产阶级性质的思想文化运动发生了。所以新文化运动主要“新”在较为彻底地批判了封建正统思想。

2．新文化运动兴起的表现

(1)标志：1915年9月，陈独秀在上海创办《青年杂志》，标志着新文化运动兴起。从第二卷第一号起改名为《新青年》。

陈独秀，安徽怀宁(今属安庆市)人，清末秀才，新文化运动的倡导者和组织者。早年曾接受康梁的维新思想，后留学日本，曾参加反对清王朝和反对袁世凯的斗争。辛亥革命后，面对日趋黑暗的社会现实，他认为中国人没有觉悟是“造成今日危殆势”的根本原因，指出“吾历史学习资料

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国之维新也，复古也，共和也，帝制也，皆政府党与在野党所主张抗斗，而国民若观对岸之火，熟视而无所动心”。为此，他主张首先在思想上进行启蒙，把人民从专制及其意识形态的束缚下解放出来。

(2)主要阵地和代表人物：《新青年》

1917年，陈独秀受聘为北京大学文科学长，《新青年》编辑部也从上海迁到北京，攻击旧文化的中心堡垒。李大钊、胡适、钱玄同、鲁迅、刘半农等人相继参与《新青年》的编辑或撰稿工作。他们大多接受了西方的民权、平等思想和达尔文的进化论，大力宣传民主与科学的思想，形成以《新青年》为核心的新文化阵营。1923年6月，《新青年》成为中国共产党中央的理论性机关刊物，一直到1926年7月停刊。【思考】

新文化运动兴起的地区从上海到北京说明了什么？（经济发展、政治中心、容易传播、影响力大）

新文化运动的主要代表人物的阶级属性是什么？（前期的资产阶级激进民主主义者；后期的李大钊等人具有初步共产主义思想）

陈独秀认为中国革命多次失败的原因是由于几千年封建文化毒害的结果是否正确？（不完全正确。主因是中西之间经济、政治、思想等方面综合对比）

(3)主要活动基地：北京大学

蔡元培任北京大学校长后，锐意改革，以 “兼容并包”为办学宗旨，提倡“学术思想自由”，聘请陈独秀、胡适、李大钊、钱玄阿、刘半农等具有新思想的学者到北京大学任教，使北京大学从“官僚养成所”一变而成为当时中国思想最为活跃的学术重镇和新文化运动的中心。蔡元培，浙江绍兴人。甲午战争后开始接触西方资产阶级政治学说。他认为戊戌变法失败是因为没有培养革新人才，于是决心兴办教育，并创立爱国女学和爱国学社，作为培养革命人才和进行活动的机关。1912年，任中华民国临时政府教育总长，期间宣布废除忠君尊孔、读经，改革学制，实行小学男女同校，推行义务教育等。五四动时，他站在维护新文化运动的立场上，使北大成为新文化运动的重要阵地。【思考】政治、经济等诸种解放与思想解放是什么关系? ——经济决定政治和思想文化；政治反作用于经济；思想解放是政治、经济等解放在意识形态领域的反映，历史学习资料

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会推动政治、经济等方面的变革，反过来，政治、经济等的解放又为思想进一步解放创造条件。

3．《新青年》的作用

《新青年》大力宣扬民主与科学，猛烈地抨击以孔孟为代表的文化专制主义和旧纲常伦理，鼓吹“文学革命”，极大地解放了人们的思想，对唤起广大青年的觉悟起了巨大的作用。

在《新青年》的带动下，宣传新文化的刊物如雨后春笋般出现。《新潮》《少年中国》《国民》等刊物都受到渴求新知识、新思想的民众的欢迎。毛泽东等进步青年还成立了新民学会，研讨新知，探索救国救民的真理。

二、新文化运动的主要内容

（一）民主与科学

民主与科学是新文化运动的核心内容，陈独秀借用这两个词的英文发音(Democracy和Science)，形象地称它们为德先生和赛先生。在《青年杂志》创刊号上，陈独秀发表《敬告青年》一文，提出“国人欲脱蒙昧时代，羞为浅化之民也，则急起直追，当以科学与人权并重”。1．民主的内容

新文化人士宣传的民主思想，涵盖的范围较广，不仅指人民享有主权、政府由人民投票选举产生、权力制衡等政治民主。也包括反专制反特权的共和、宪政、人权、自由、平等、博爱等理念。

2．科学(1)主要内容

当时提倡的科学，主要指与迷信、蒙昧无知相对立的科学思想、科学精神、科学的世界观与方法论以及具体的科学技术与科学知识，同时还包括反对迷信、反对偶像崇拜，宣传进化论、唯物论、无神论等内容。

(2)影响

①新文化运动提倡科学，用来反对迷信、盲从和武断，树立起积极、进取的科学的精神。②科学思想的广泛传播，有力地打击了民国初年社会上仍大量存在的迷信现象。

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③随着科学影响的扩大，科学知识也逐渐得到普及，人们对科学的重要性已不再怀疑，崇尚科学成为社会的主流思想。

【思考】陈独秀认为提倡民主与科学的目的是什么?如何评价? ——目的是医治中国政治上、道德上、学术上、思想上一切的黑暗。在封建思想居于统治地位的中国，提出鲜明的民主与科学的口号，具有反封建思想的进步意义，也有利于科学事业的发展。但是，他们倡导的民主与科学是西方民权、平等的思想和达尔文的进化论为核心的资产阶级思想范畴。而且，陈独秀等把西方的民主与科学当作医治中国一切黑暗的良药，是偏激的。

（二）提倡新道德，反对旧礼教 1．“打倒孔家店”

（1）树起“打倒孔家店”大旗的原因

①自汉武帝“罢黜百家，独尊儒术”以来，孔子逐渐变成维护君主专制制度和礼治秩序的一尊精神偶像。

②辛亥革命以后，袁世凯称帝，张勋复辟，康有为反对共和，以及其他帝制余孽的倒行逆施，都打着尊孔的旗号来蛊惑人心。

③新文化运动要反对专制，就必然要批判作为其精神支柱的孔子之道。【思考】通过易白沙的话，你认为尊孔的弊端有哪些?

——易形成政治、思想的专制统治；易被别人利用，成为维护其利益的工具；重视做官不重民生易导致社会不安定。

（2）陈独秀对旧礼教、旧道德的批判

陈独秀连续发表《宪法与孔教》《孔子之道与现代生活》等文章，指出：“孔教与帝制，有不可离散之因缘”，“宪法者，全国人民权利之保证书也，决不可染以优待一族、一教、一党、一派人之作用”，“非独不能以孔教为国教，定人未来之宪法，且应毁全国已有之孔庙而罢其祀”。这实际上是喊出了“打倒孔家店”的口号。

（3）意义

①新文化运动对孔子及其学说的批判，其意义不限于对一个历史人物或一派学术思想的褒贬。李大钊指出：“余之抨击孔子，非抨击孔子之本身，乃抨击孔子为历代君主雕塑之偶像的历史学习资料

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权威也；非抨击孔子，乃抨击专制政治之灵魂也。”事实上，这正是“打倒孔家店”的政治动因与文化内涵。

②“打倒孔家店”实质上是对统治中国几千年的意识形态、思想体系、文化传统的厘清与扬弃。

③这场扫荡权威、破除偶像的文化革命，为后来解放思想和文化的多元化发展创造了条件。【探究】新文化运动时提出“打倒孔家店”的口号对不对?这个口号还适用不适用于今天? ——袁世凯为巩固其统治，在文化领域掀起尊孔复古的逆流。新文化运动时，激进的民主主义者提出“打倒孔家店”的口号，反对袁世凯的封建专制独裁，有进步意义。但是，这个，号全面否定了中国传统文化，是偏激的、片面的。

——这个口号绝对不适用于今天。在社会主义精神文明建设中，我们必须继承和发扬中国传统文化的优良传统。抛弃了优秀的文化传统，社会主义精神文明就会变成“无源之水，无本之木”。

2．鲁迅与《狂人日记》

鲁迅(188l—1936)，中国著名文学家、思想家和革命家。原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。出身于破落封建家庭。青年时代受进化论、尼采超人哲学和托尔斯泰博爱思想的影响。1902年去日本留学，后从事文艺工作，希望用文字改变国民精神。1918年5月，首次用“鲁迅”为笔名，发表中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》，奠定新文学运动的基石。1921年12月发表的中篇小说《阿Q正传》，是中国现代文学史上的不朽杰作，一生对中国文化事业做出了巨大的贡献。鲁迅曾因为母亲的安排娶朱安为妻，但朱安其貌不扬，是封建社会的牺牲品，思想很陈旧，鲁迅的家乡绍兴有一种风气，看不起离婚的女人，鲁迅心善，不想让朱安沦落到如此地步，只好借出去工作为由，离开了朱安，后另娶了许广平，生下了海婴。朱安一生都没有和鲁迅圆过房，生不了孩子。鲁迅死后，是朱安为他守灵，但朱安死后却没人为她守灵，朱安终其一生始终是不幸的。（1）鲁迅对旧礼教、旧道德批判的特点

鲁迅对旧礼教、旧道德的攻击最为猛烈，他主要通过对现实生活的敏锐观察，利用文学作品深刻地揭露专制制度和纲常礼教的黑暗，对“吃人的礼教”的抨击即出自他的白话小说《狂人日记》。

（2）《狂人日记》对“吃人”的礼教的揭露

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①《狂人日记》是鲁迅第一篇白话小说，中国现代小说的奠基之作，同时又是一篇声讨旧势力的战斗檄文。

②鲁迅在文中借“狂人”之口，道出了惊世骇俗之言：“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字是‘吃人’!” 【思考】何谓“吃人的礼教”? ——礼教是指儒家提倡的以“三纲五常”为核心的伦理道德。鲁迅在《狂人日记》中，揭露了其“吃人”本质。“吃人的礼教”的说法由此而来。（3）对贞节观念的批判

①鲁迅发表了《我之节烈观》一文，把传统的贞节观与夫权思想和忠君思想联系起来，揭露“忠、孝、节”的伦理道德的危害性。

②陈独秀也撰文批判传统的贞节观念，指出这种观念与资产阶级的人格独立根本对立。【探究】结合所学知识，指出鲁迅的小说《狂人日记》《孔乙己》《药》《阿Q正传》《祝福》等分别反映了哪一深刻的思想主题? ——《狂人日记》揭露了封建礼教的“吃人”本质；《孔乙己》反映了封建礼教和科举制对人才的摧残毒害；《药》反映了对辛亥革命由于脱离群众而失败的思考，暗示唤起民众的觉醒是取得革命胜利的良药的深刻主题；《阿Q正传》批判了辛亥革命的不彻底性，提出了启发民众觉悟，发动民众革命的重大课题；《祝福》反映了旧中国妇女的悲惨地位，揭露了封建制度的罪恶。

（三）文学革命

1．新文化运动开展文学革命的原因

（1）新文化运动是一场彻底清算旧文化的思想革命，革命的锋芒必然同时指向作为旧文化“载道工具”的旧文学及其文体——文言文。

（2）新文化、新思想，需要借助通俗易懂的文字，才能普及到大众中去，而传统的文言文比较难懂，于是新派人士开始做语言文字的改造工作，力倡白话文，开展文学革命。

2．胡适与《文学改良刍议》

胡适(189l一1962)，安徽绩溪人。他积极参加新文化运动和文学革命运动，强调 “建设新文学论”的惟一宗旨，只有十个字：国语的文学，文学的国语。他强调、以白话文代替文历史学习资料

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言文作为正式的文学语言，为以新文学代替旧文学打开了缺口，对开展文学革命和创建新文学起了重要推动作用。他还率先进行白话文学的创作，发表了几首新诗，成为现代文学史上第一批新诗。五四运动后，他反对马克思主义的传播。

1917年1月，胡适在《新青年》上发表《文学改良刍议》一文，指出一个时代有一个时代的文学，文言文作为一种文学工具已经丧失了活力；中国文学要适应当时的社会，就必须革新语体。为此，他系统地提出了文学改革的主张，即提倡白话文，反对文言文；提倡新文学、反对旧文学。胡适的倡议得到了广泛的响应。钱玄同、刘半农（创造了“她”字）、李大钊等也积极提倡写白话文。

刘半农(1891一1934)，江苏江阴人。1911年辛亥革命时，曾在革命军中任文书。他积极参加《新青年》编辑工作。1917年主张用白话写诗，注重群众口语，向民歌借鉴，是早期新诗的提倡者和实践者。

【思考】通过胡适的“文学革命”八事，你认为胡适文学改革的主要内容是什么? ——主要是内容和文体等方面的改革，内容是提倡白话文，反对文言文；提倡新文学，反对旧文学。

3．陈独秀与《文学革命论》

陈独秀在《新青年》上发表《文学革命论》一文，不仅主张以白话文代替文言文，还认为必须彻底改革旧文学的思想内容，主张推倒陈腐、雕琢、迂晦的旧文学，建设新鲜、平易、明了的新文学，从而使文学革命的旗帜更加鲜明。

4．文学革命的结果

（1）经过新文化运动倡导者们的积极努力和《新青年》等报刊的大力推广以及热忱扶植，白话文很快深入人心，实现了中国历史上一次伟大的语言文字改革。从1918年开始，《新青年》完全改用白话文，使用新式标点。到1920年，全国小学一、二年级原用的文言文教材一律被废除。

（2）白话文在应用创作方面取得了实绩。最早出现的一批白话文的新文学作品，有鲁迅、叶圣陶等人的小说，胡适、郭沫若、刘半农等人的诗歌，陈独秀、李大钊、周作人等人的散文等。

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5．文学革命的意义

（1）白话文在社会上的普遍使用，使延续了2 000多年的专制主义文化受到冲击，推动人们改变传统的思维方式和思想观念，对中国文化从传统向现代转型和发展创新起了重大影响。

（2）以采用白话文为重点的文学革命，为新文化、新思想的传播与普及，提供了文化载体，加强了反对旧文化的斗争，进一步促进了新文化运动的发展，为新民主主义革命的酝酿和发动做了文化思想方面的准备。

（四）文化平民化 1．教育界的文化平民化

民国初年，面向群众的社会教育或通俗教育已有初步发展。这些活动主要是在城市中对群众开展通俗教育，提高其知识水平，改良其道德习惯，进而改进社会风气。随后在新文化运动的推动下，社会教育蓬勃兴起，形成了平民教育思潮。

2．文学界的文化平民化

（1）在文学界，随着文学革命的深入发展，白话文逐渐取代文言文，不断得到推广。白话小说、散文大量涌现，其中白话散文不仅在内容上反映当时流行的社会改造、妇女解放、劳工神圣、风土人情等思想内容，体现出崭新的时代特色，而且在形式上出现了政论、杂文、随笔、游记、寓言、短评等体裁，风格多样。

（2）在“诗体解放”的口号下，胡适、刘半农、周作人等积极尝试创作白话诗，这种新体诗摆脱了旧体诗的束缚，既注重内容的革新，反映现实生活，也注意形式创新，“自由成章而没有一定的格律，切自然的音节而不必拘音韵，贵质朴而不讲雕琢，以白话入行而不尚典雅”。从胡适的《孔丘》、刘半农的《相隔一层纸》，可以一窥白话诗之风格。第一首白话诗是胡适1916年8月23日写的《蝴蝶》（参见教材），这首诗，讲平仄，讲对偶，行文自由，意象清新，诗意浅露，格调不算高雅，但在当时封建禁锢几千年余威未尽的情况下，的确是难能可贵的大胆创新。所以后来胡适干脆把他的白话新诗集命名为《尝试集》。

【思考】阅读刘半农《相隔一层纸》，分析刘半农的白话诗有何特点? ——写作的题材多是穷困的工农、人力车夫、小商小贩以及失业的知识分子，总是将人民群众的悲苦际遇同富人们的奢侈生活进行鲜明对比，文字朴实细腻，清丽通俗，倾向性鲜明，历史学习资料

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表达出一种纯洁的劳动人民的思想感情。

三、新文化运动的意义 1．积极性：

（1）新文化运动是辛亥革命在思想文化领域中的延续。

（2）它在政治上和思想上给专制主义以空前沉重的打击，动摇了传统礼教的思想统治地位，对促进中国人民、特别是青年知识分子觉醒起了巨大作用，是一场伟大的民主主义的思想启蒙和文化革新运动。

（3）它促使人们更加迫切地追求真理、追求进步，从而为马克思主义在中国的传播创造了有利的条件，推动了五四运动的发生。2．局限性

（1）在实践中没有同群众运动相结合；

（2）在思想上存在对东、西方文化全面否定或肯定。

课后探究

反动势力和守旧派文人为何如此仇视新文化运动？

——新文化运动触及了旧文化中最根本和最核心的内容即纲常礼教，从而使旧文化没有任何栖身之地，这是根本原因；除此之外，还有新文化运动损害了反动势力和守旧派文人的既得利益等因素。

篇3：高中历史 第五单元 第3课 第一个社会主义国家的缔造者列宁教案

一、理清历史线索, 构建单元知识网络

高中新课程历史教材在内容上是按专题进行编排的, 专题和通史最大的不同在于专题的历史知识繁杂琐碎, 没有相应的框架体系, 学生记忆起来非常困难。其实每个专题都有一条贯穿前后的主线, 教师应首先从整体上帮助学生理清每一个专题的历史线索、历史阶段特征, 让学生对本单元有一个清晰的、宏观上的认识。例如, “近代中国的思想解放潮流”这个单元, 是紧紧围绕着一条主线展开的, 即近代先进的知识分子在中国遭到列强入侵后, 是如何一步步向西方学习, 寻求强国御侮之道的。从大的阶段看, 经历了学造器物、仿行制度、提倡思想解放这三个阶段。从具体实践看, 这一时期经历了从“师夷长技以制夷”“师夷长技以自强”到维新变法、追求民主共和、提倡民主和科学, 最后接受马克思主义的一个完整过程。这个过程既是中国人向西方学习的渐进过程, 也是近代中国人思想不断解放的过程。

复习中, 教师打破传统教材的体系, 将本课的复习主题设计成“百年中国梦———探索”, 设计新颖独特, 应时应景, 让人眼前一亮。同时将本课的复习内容加以整合, 设计成“惊梦”“追梦”“圆梦”“拓展提升”四个版块。“惊梦”是指在鸦片战争中中国遭到了列强的入侵, 国门被打开, 逐渐沦为半殖民地半封建社会。以林则徐和魏源为代表的先进知识分子开始从“天朝上国”的美梦中惊醒, 萌发了一股向西方学习的新思潮;“追梦”是指从鸦片战争后一直到20世纪初先进中国人是如何一步步向西方学习, 寻求强国御侮之道的;“圆梦”是指经历了一系列追梦失败之后, 最终我们找到了用马克思主义救中国的正确道路;“拓展提升”是指回首过去、展望未来, 谈谈学生对中国梦的认识。

二、创新教学模式, 调动学生复习兴趣

学生是学习的主体, 因此我们必须努力探索生动灵活的教学方式, 让历史复习课焕发出生机和活力, 让学生乐学、好学。笔者认为课堂要遵循以下两个原则。

1.注重材料

翻看近些年的江苏高考试题, 不难发现这样一个突出特点:根据丰富的新材料创设新情境, 考查学生分析问题和解决问题的能力。因此, 我们在教学活动中应以材料为载体, 让学生养成根据材料分析思考问题的习惯。这些材料可以是文字的, 也可以是图片的, 甚至我们可以把教材作为学生学习阅读的材料。例如, 教师在讲第二篇章“追梦”时有这样一个设问:根据材料以及所学知识, 近代不同时期先进的中国人是如何思考中国社会现状的?为此他们提出了怎样的主张?答案其实很明确, 就是近代不同阶级向西方学习的过程。而教师这样设计, 既起到了复习基础知识的效果, 又培养了学生分析材料的能力, 同时激发了学生学习历史的兴趣。

2.联系发散

在进行单元复习的时候要注重知识横向和纵向的联系, 做到融会贯通。比如“近代中国的思想解放潮流”这个单元, 虽然主体知识属于必修3文化史部分, 但很多知识点和必修1、2都有很强的联系, 比如洋务派的“中学为体、西学为用”就和必修2的“洋务运动”联系密切。教师可以在第二篇章“追梦”中设计这样一个问题:根据材料并结合所学知识, 试述近代先进中国人的探索给近代中国带来的变化?学生要完整回答这个问题就必须紧密结合另外两本教材的内容, 从政治、经济、思想和社会习俗近代化等多方面全面思考和运用, 这就使复习课有了一定的广度和深度。

三、合理运用讨论, 提升课堂教学效率

新课程背景下, 小组合作探讨已经成为很多历史教师实施课堂教学的一个必不可少的环节和模式, 这种模式有它特有的优点, 比如它能突出学生的主体地位, 活跃课堂气氛, 激发学生对历史的兴趣, 从而有利于提高学习效率, 同时它还培养了学生的合作精神, 使之成为一种习惯, 并自觉地运用到以后的学习和工作中去。

在复习课中, 教师围绕四个版块设计了7个问题, 每个问题都结合材料, 同时, 教师在解决材料问题时多采用让学生小组合作探讨的模式进行, 学生的学习兴趣很高, 课堂气氛也较浓烈, 让听课者耳目一新。需要指出的是, 眼下众多教师在运用小组合作讨论模式时普遍存在一些问题。

1.课堂组织教学不易控制, 比较耗费教学时间

本课7个问题中有超过一半都让学生进行小组合作讨论, 虽活跃了课堂气氛, 但很多问题的答案能很容易在材料和教材中找到。例如, 近代不同时期的中国人是如何思考中国社会现状的?为此提出了怎样的主张?这种问题就不必展开小组讨论了。小组合作探讨的问题应该是有难度的问题, 或者是学生凭个人能力无法解决的问题, 不应该为片面追求课堂气氛而盲目进行小组合作探讨。

2.学生个体思考和小组合作的矛盾日益突出

例如, 教师在解决第6个问题“材料中李大钊所谓的不可抗拒的潮流是指什么?这股潮流给近代中国带来的变化是什么”时, 没有给学生一定自主思考的时间, 而是匆忙进入小组合作讨论, 这样的讨论注定缺乏深度, 浮于表面。学生也难以真正在讨论中各抒己见, 得到实质的能力提升。更有甚者, 一部分学生趁机进行课堂闲聊或者互相抄袭答案, 这样就适得其反了。除此之外, 笔者认为教师还要精心设计问题, 问题切入点不应过大, 同时分组要合理, 使学生能人人参与, 各司其职。当然, 在讨论过程中, 教师也不能放任自流, 应该积极穿插在各个小组之间, 担负起指导者和监督者的角色, 随时提供必要的点拨和疏导, 真正做到在讨论中发现问题、解决问题。