电子电气专业毕业生个人简历

2024-07-30

电子电气专业毕业生个人简历（精选6篇）

篇1：电子电气专业毕业生个人简历

基于PLC的自动售货机控制系统设计

基于PLC的三层电梯控制系统设计基于PLC的数字电子钟设计

基于PLC的知识竞赛抢答器设计基于PLC的机械手控制系统设计

基于PLC的污水处理控制系统设计基于PLC的自动门控制系统设计

基于PLC的自动分拣装置控制系统设计

基于PLC的自动运料小车控制系统设计

基于PLC的车库车辆出入库管理系统设计

基于PLC的火灾自动报警系统设计基于PLC的传送带控制系统设计

基于PLC的作息时间控制系统设计基于PLC的数字电压表设计

基于PLC的电机故障诊断系统设计基于PLC的花样喷泉控制系统设计基于PLC的液位控制系统的设计

基于PLC的自动药片装瓶控制系统设计

基于PLC 的舞台灯光控制系统设计基于PLC的自动扶梯控制系统设计基于PLC的摇臂钻床控制系统设计基于PLC的家用车库监控系统设计

基于PLC的太阳能热水器自动控制系统设计

基于PLC的锅炉燃烧控制系统设计基于PLC的水塔水位控制系统设计基于PLC的四层电梯控制系统设计基于PLC的智能交通灯监控系统设计 PLC在变电站变压器自动化中的应用单片机实现红外报警器的设计数字电压表的设计

基于单片机的数字频率计设计

基于单片机的乐曲编辑发生器的设计智能信号发生器

数显可调直流稳压电源的设计单片机实现数字温度计的设计单片机交通灯自动化控制设计脉冲按键电话显示逻辑电路设计

基于单片机多功能课铃鸣响系统的设计超声波测距仪的设计电子测频仪的设计点阵电子显示屏

基于单片机的数字钟设计

基于51单片机的多路温度采集控制系统自动存包柜的设计基于单片机的数码录音与播放系统单片机控制的霓虹灯控制器霍尔传感器水位控制系统红外线测人群流动量心跳测量仪设计

基于单片机实现信号的频率及相位测量波形发生器的设计电压控制LC振荡器正弦信号发生器数据采集与传输系统多节点温度检测报警器多路对讲门铃系统

智能电功率表的设计与制作基于单片机的函数信号发生器

基于单片机的红外检测盲人避障系统基于单片机的水温控制系统红外遥控密码锁

数控高精度电源的设计遥控小车的设计电话远程控制系统楼宇火灾自动报警系统基于单片机的信号测量仪

基于PLC的交通信号灯制系统及仿真数据采集控制系统的设计与分析等精度数字频率计的设计与分析闹钟系统的设计

基于MATLAB的IIR数字滤波器的设计与仿真 FIR滤波器的设计与仿真有源滤波器的设计与分析超声波测距

基于单片机控制的出租车计价器单片语音录放电路数字温度、湿度控制器智能充电器

公共汽车自动报站系统数字光纤传输系统（收端）基于电话网的智能远程控制系统多路对讲门铃系统

GPS移动目标定位系统数据传输电路的设计多点数据采集无线通信电路的设计多用户数字电度表集中管理系统的设计语音播报的电子钟设计单片机实现RCL测试仪单片机呼叫系统的设计语音温度计设计声控小汽车自动拨号报警器逆变电源

水温控制系统设计 VGA字符控制器的设计

基于单片机的可编程逻辑器件的配置基于可编程逻辑器件的I2C接口的设计 IC读写控制器

基利用单片机的红外线编解码单片机与PS2键盘接口的设计数控电源的设计双音频调频解码机

基于伪随机码的误码率检测红外遥控电子开关多节点温度检测报警器双音频调频调制器数字调频立体声收音机

基于串口和单片机的环境指标监控系统的设计基于单片机的智能多用表

基于电话网的语音自动成绩查询系统大型消费场所的人流监控系统基于单片机的智能RC测试仪压力容器液位检测装置高精度数控恒流源汉字显示系统密码锁的设计

量程自动切换的数字电压表设计频率/相位测量电路的设计低频数字移相信号发生器

无线红外多路遥控发射/接收系统设计与实现可编程滤波器系统设计自动控制升降旗系统

基于单片机控制的多功能遥控小车的设计通信设施对雷电电压防护措施研究集成数字温控器的原理与应用动态称重技术的研究变频器技术及应用

温室大棚湿度测量系统的设计温室大棚温度测量控制系统的设计基于单片机的LED点阵显示基于单片机的A/D转换与显示

篇2：电子电气专业毕业生个人简历

我们通过对企业的人才需求调查得到的信息是：大量事实证明，生产过程的自动化和集约化、生产技术的精密化和高度化、生产设备的复杂化和信息化，更依赖于大批高级电子信息技术人才。一些国家和地区，正是由于培养了大批高级电子信息技术人才，为运用科技成果，引进、吸收世界先进技术，最终为形成自主技术提供了人力条件，才带来了经济的腾飞。该专业的课程设置紧密结合企业的技术需求，就业面宽，市场需求旺盛。据我们对相关院校的电子信息技术专业的毕业生就业率统计表明，一般可以达到连续三年在95%以上，学生出口畅通，就业前景广阔。

二、企业对专业技能人才学历的要求

计算机网络设计与建设者；电子产品（音视频产品）的制造、装配和调试师；电子设备维修工程式师，计

算机软件编程员。

研究生

学历

高级工

级别

能独立设计与建设网站；能独立从事各类电子设备的设计、开发、调试等技术和管理工作。

计算机大型网络设计与建设者；电子产品（音视频产品）的设计、开发、调试工程师；计算机软件开发、编程工程师。

计算机中小网络运行、维护技术管理员；电子产品（音视频产品）的制造、装配和调试技术员；电子设备

维修技术员，计算机应用操作员。

工作岗位

中级工

初级工

科学型

工程型

工作内容

工作层次

能独立操作与使用电子设备、网站设计与建设；能独立从事各类电子设备的设计、开发、生产、推广、安

装、调试、维护、销售及售后服务等技术和管理工作。

应用型

调研

能独立操作与使用电子设备、小型网站建设与管理；能独立从事小型设备设计、开发、生产、推广、安装、调试、维护、销售及售后服务等技术和管理工作。

本科

高职

三、企业对高职生素质和能力结构的要求

企业普遍提出，希望电子信息技术专业的学生，要有吃苦耐劳精神。要求他们既了解生产工艺、生产设备，又懂得电子信息技术的基本知识，成为操作技能熟练的复合型高素质、高技能型人才。一些企业要求学生具有电子信息产品开发、安装、调试、运行维护及推广应用的能力。

四、对电子信息技术专业知识结构要求

思想道德素质

健康安全教育

职业发展与就业

科学与人文素质

电子技术与实践

电路分析基础

计算机应用基础

应用高等数学

大学英语

C语言与VB程序设计

网页设计与网站建设

网络技术

多媒体应用技术

Protel与电子CAD

通讯原理

与器材维修

传感器与检测技术

音视频电子线路维修

电子线路设计与调试

计算机维护与维修

电子测量仪器与维修

顶岗实习

校企结合基础能力训练与专业关键能力训练

产学研结合职业资格考证

工作过程化课程体系

公共文化课程

专业基础课程

专业课程

综合课程

职业

小型网络建设与管理员

小型电子设备设计工程师

电子设备维修工程师

计算机应用能操作员结论：通过在本行业的调查，使我们更加认识到，为企业培养具有行业背景的能熟练掌握各种传感器应用技术、智能化仪表控制技术和电子信息技术人才的重要性和紧迫性。随着我国电子信息行业向更高层次发展，社会急需懂得智能检测技术、掌握智能仪表和计算机控制技术并了解冶金生产工艺的复合型人才。我院开办《电子信息工程》专业就是为满足企业、社会需求，培养实用型、应用型、复合型的人才，为企业输送了解高新技术现状和发展，有较强的跟踪和应用新技术意识和能力的符合本行业和社会需求的人才。通过本次调研，了解了当地企业对电气，电子类专业毕业生的评价，了解了电气，电子类专业毕业生的思想道德以及自身的专业技能，使我对电子信息工程专业有了更加进一步的了解，对以后专业知识的学习有了更深入的了解和明确的目标。

篇3：电子电气专业毕业生个人简历

《电子技术》课程内容主要包含模拟电子技术和数字电子技术两大部分[1], 作为港口电气技术专业的学生来讲, 该门课程属于专业基础课程。《电子技术》课程在港口电气技术专业核心能力的培养中处于重要的基础性地位, 其先修课程为《电工基础》, 后续课程包含《变频器的应用与维护》、《现代传感器的综合应用》以及《PLC控制系统的应用与维护》等专业核心课程。本文将从课程的设计理念与依据、教学目标、教学方法与手段、课程内容设计、课程的考核等方面详细阐述《电子技术》课程在港口电气技术专业的教学研究。

二、课程设计理念与依据

(一) 课程设计理念

在课程的设计理念上, 我们遵循这样一条主线:依据港口电气技术专业人才培养方案, 对港口电气技术专业的毕业生的就业工作岗位进行广泛的市场调研, 分析就业岗位所对应的职业能力, 通过校企合作共同制定课程标准, 进而开发出基于电子产品装配为工作过程的项目化教学内容。

(二) 课程设计依据

通过对港口电气技术专业学生所从事的岗位分析来看, 其主要有三大类就业岗位群[2], 分别是港口电气设备的操作与维保, 港口电气设备维修与故障排除, 港口电气设备的安装与调试, 结合上述三大类就业岗位群, 将港口电气技术专业的总体培养目标定位在以港口装卸机械为主的港口电气设备管、用、养、修的高素质技术技能型人才。下面将从职业知识、能力、素质三方面要求分别阐述《电子技术》课程在港口电气技术专业核心能力培养中的地位和作用。

职业知识要求。对于港口电气技术专业学生在基本的职业知识上要求掌握港口供配电及港口机械控制和维保知识、机械与液压相关知识、PLC与变频器相关知识以及专业英语等, 同时对于模拟、数字电路的相关知识的掌握也做出了明确的要求。

职业能力要求。在职业能力上, 作为该专业学生应该能够排除常见的电气故障, 能够正确使用工具对电气控制电路进行维保, 能够巡检港口设备和线路, 同时能够规范记录总结各项技术文件。对于电工工具的规范使用, 安全正确使用电工电子仪表以及元器件的选型, 装配和测试等相关职业能力可以通过《电子技术》课程进行培养。

职业素质要求。作为港口电气技术专业学生在职业素质上应能够适应港口一线脏、苦、累、险的工作环境, 具有较强的安全用电意识且遵守安全操作规程和规章制度, 具有在完成设备维修和安装调试等工作的过程中与他人进行有效沟通合作的团队精神, 能够自主学习港口电气新产品、新技术、新工艺。《电子技术》作为专业基础课, 能够培养学生的安全用电意识, 在教学过程中通过分组完成项目制作可以培养学生的团队协作意识。

三、课程教学目标

依据港口电气技术专业总体培养目标, 我们确立了《电子技术》课程的整体目标是使学生通过该门课程的学习, 能够根据给定的电路原理图完成典型的电子产品的装配、调试与故障检修。对应专业人才培养方案的知识、能力、素质要求, 《电子技术》课程在知识目标、能力目标和素质目标分别培养学生掌握电子电路的装配、焊接、测试以及故障排除的方法, 能选择并正确使用常用电子测量仪表完成基本电量的测量以及良好的安全用电和自我防范意识, 能够自觉按照规章制度操作, 具有良好的团队协作精神、查阅和整理相关技术资料的能力等[3]。

四、课程内容设计

校企合作制定课程标准, 共同开发教学内容。针对港口电气技术专业特点, 学校专职教师和企业的兼职教师共同分析《电子技术》课程所培养的职业知识、能力和素质要求, 同时参照行业和企业对应的职业标准来编写课程标准和教材。在教学内容的选取上, 着重强调对实践能力的培养, 注重理论知识和实践技能的结合, 对于与实际工作联系并不密切同时理论知识较强的相关内容进行了淡化, 在安全作业规范、团队协作能力等方面的培养也提出了明确要求。

课程内容体系重构, 设计基于工作过程的学习项目。我们同企业共同编写了项目教材, 在课程内容上对电子技术原有知识结构进行重新整合、续化, 形成六个以真实工作过程的电子产品制作项目, 六个学习项目分别为直流稳压电源制作实例、晶体管放大器制作实例、函数信号发生器制作实例、三人表决器制作实例、智力竞赛抢答器制作实例和数字钟制作实例[4]。在这六个学习项目中, 既涵盖了以往传统课程的知识内容, 又使学生在电子产品装配项目下学习, 在完成相关工作任务的过程中学习了专业技能和基本知识, 激发了学生的学习兴趣, 培养了学生的创新思维, 提高了学生的综合职业能力。在教学模式上, 采用教、学、做一体化的教学模式, 在整个教学过程中体现出以学生为主体, 以教师为主导, 实现在教中做, 在做中学。

五、教学方法与手段

(一) 教学方法

在《电子技术》课程教学过程中, 我们采用了结合实物演示法、案例教学法、分组讨论法、计算机仿真法、实操法和角色扮演法等教学方法, 以此提高课堂教学效果[5]。

在实物演示法中, 我们通过在课前事先用面包板搭建好成品电路进行演示, 通过现象观察并激发学生的学习兴趣, 同时使学生明确学习的目的以及最终实现的效果。

在实操法中, 我们将班级的同学分成4人一组, 设组长一名, 课前领取面包板、元器件和导线以及工作任务单, 学生通过任务单明确任务, 识读电路原理图, 由组长进行分工, 个行其责, 通过仪器仪表正确地对发放的元器件进行质量检测与判别, 利用面包板进行电路搭建, 通电前的交叉检查, 通电测试, 如果电路出现故障能通过资料的查阅, 利用仪表进行故障排查, 最后进行成品的展示, 小组之间相互评阅, 教师总结点评。

在计算机仿真法中, 对于较难理解同时又非常重要的知识内容, 我们通过Multisim电路仿真软件进行虚拟仿真, 使学生加深对理论知识的理解与记忆[6]。

(二) 教学手段

在教学手段上, 我们通过校企合作共同制定课程标准、教学内容, 以此满足企业对人才培养的需求。通过充分利用网络资源、论坛、现代化的信息技术手段为学生提供自主学习的网络平台, 通过机房、实训室、多媒体教室实现教、学、做理实一体化教学, 通过利用学生的社团活动、电气协会、电器“雷锋班”、创新设计指导学生参加技能大赛, 利用业余时间为广大师生进行义务电器维修。总之, 我们充分利用一切可以利用的资源, 不拘一格, 丰富教学手段。

六、教学条件

为了满足《电子技术》课程教学需求, 在教师队伍建设上构建一支从年龄、学历、职称上结构合理的教学团队, 加大教师教学能力提升与培养, 一方面, 组织教师参加各类国家、省级的骨干教师培训来提升教师的业务水平, 更新教育理念;另一方面, 组织教师定期到企业一线实践锻炼, 深入企业与企业技术人员之中, 共同参与解决生产实际中的技术难题。在学习新知识、新技术的同时提高自身的社会服务能力。同时学校配备了电子仿真实训室、焊接实训室、电子技术理实一体室等实验实训室, 满足课程的实验实训教学需求。

七、课程考核

《电子技术》的课程考核注重过程考核, 六个项目的综合成绩即为课程成绩, 每个项目都由知识考核、能力考核、素质表现和成果展示四个部分构成。即每个学生每个项目的成绩由笔试成绩、实操成绩、项目制作过程中的素质表现成绩的个人成绩和最终小组的项目成果展示成绩组成, 最后再将每个项目进行加权形成整个课程的最终成绩。课程的考核是港口电气技术专业人才培养中关于职业知识要求、职业能力要求和职业素质要求的充分体现。

八、结束语

《电子技术》课程在港口电气技术专业课程体系中起到了重要的基础性作用, 培养了学生的基本知识、能力与素质, 激发了学生的创新意识, 对后续专业课程的学习起到了良好的铺垫作用。同时, 也说明了《电子技术》课程在教学模式上中采用项目化教学是一条正确的道路。在今后的教学过程中, 我们将不断总结与完善, 加强项目化教学研究, 推陈出新, 开发更多与专业相关的教学项目, 通过加强教师职业能力的培养来进一步提升教师的双师素质水平, 在教学方法与手段上不断创新用以满足学生个性化发展需求。

参考文献

[1]康华光.电子技术基础[M].北京:高等教育出版社, 2001.

[2]王卫平.数字电子技术实践[M].大连:大连理工大学出版社, 2009.

[3]武玉升.电子技术——设计与制作[M].北京:中国电力出版社, 2012.

[4]武玉升.例说电子技术[M].北京:中国电力出版社, 2015.

[5]余红娟.数字电子技术[M].北京:高等教育出版社, 2013.

篇4：关于电子电气专业毕业设计的思考

【关键词】电子电气；毕业设计；思考

近年来，加强应用型人才培养成了各个高校提高人才培养质量的重要抓手，在课程体系、教学内容、教学环节设计等方面进行了众多的教学改革。毕业设计环节的思考与改革同样也受到了各个学校的重视，各个学校都针对自身情况对毕业设计工作进行了不断的实践与探索。

一、电子电气专业毕业设计的现状分析

毕业设计是人才培养环节的一个重要组成部分，质量的高低主要取决于毕业设计环节运行机制、指导教师、学生三方面，其中运行机制是保障，指导教师和学生是主体。首先在运行机制方面，虽然有具体的规章制度，但相对陈旧。比如毕业设计教学质量的监控机制，运行中“监”都做得比较到位，但“控”就存在较大问题，针对指导教师和学生两大主体的一些评估和惩戒无法实质到位。其次在指导教师方面，教学任务较重，人均指导毕业生8人以上，时间和精力无法满足毕业设计质量提升的要求。尤其是部分青年教师对如何提升毕业设计质量没有进行深入思考和探索，对毕业设计的教学改革缺乏研究。再次从学生层面来讲，我校电子电气类专业学生的高考成绩大部分都比二本线稍高，生源情况不是很好。学习基础相对不太好，部分学生主动学习能力较弱，特别是专业知识的学习更不主动。从分析中可以发现，提升本科毕业设计质量是一个系统工程，需要运行机制、指导教师、学生甚至学生实习单位几个方面相互协调才能做好。下面从运行机制、选题创新、模式创新、过程监控等几个方面进行探讨。

二、电子电气专业毕业设计的主要方法与措施

（1）运行机制。学生的自主性激发是毕业设计质量高低的关键所在。应建立一套科学合理的毕业设计管理运行机制，深入有效实施以提高毕业设计指导教师和学生的积极性。加强学生对毕业设计环节重要性的认识与理解，奖惩并行。比如加重优秀毕业论文指导教师的教学业绩考核绩点，进行相应的物质奖励，做好优秀毕业论文的选编工作。（2）选题创新。严格选题审核过程，避免选题过难、过简单、要求过高。选题过程中应遵循真题真做原则，鼓励学生结合自身兴趣自立课题。指导教师应充分调研提供的课题，结合地方产业人才需求，结合自身科研与地方产业的对接点，形成质量较高的选题。应做到学生与指导教师对课题的同步理解。（3）模式创新。积极开展毕业设计模式创新，传统毕业设计基本上在校内完成，目前各地产学研结合工作都有较大的进展。毕业设计同样可以与地方企业、科研单位、实习基地等相结合来开展，进一步拉近人才培养与人才需求的距离。既可以避免部分学生工作与毕业设计之间的矛盾，又可以弥补师资不足，还可以缩短学生工作的适应期。（4）过程监控。对毕业设计各个环节的监控都必须落到实处，这样才能有效保障毕业设计质量。针对这一环节，以指导教师和学生填写毕业论文指导手册的手段作为基本保障，确保指导教师精力和指导工作都能比较好地到位。

三、从人才培养的角度系统地看待毕业设计环节

（1）人才培养计划修订。做好毕业设计工作的基础在于对人才培养计划的严格贯彻与执行，我校电子电气类专业多次专门针对实践创新能力培养进行了人才培养计划的修订。在培养计划中增加实践教学环节比重，开设面对工程应用的实训环节，如电子工程师、电气工程师实训等；开设各类培养实践动手能力的基础环节，如基本技能训练、各类课程设计；开设以就业为导向的实践性课程，如系统设计与开发等；加强实验课程中综合设计实验的比重。（2）早准备，早动手。如何引导学生到真正的能力培养轨道上来成为当前教学的首要任务。在低年级引导学生参加学生专业社团，目前我校的电子科技协会已经初具规模，在这方面起到了良好的作用。通过高低年级学生在一个环境下学习，发挥高年级学生对低年级学生的影响作用。鼓励低年级学生加入高年级学生的创新活动。这些将为毕业设计工作打下良好的基础。（3）发挥科技活动的带动作用。针对学生的各类科技活动目前还不能完全满足学生需要，但这些项目对于激发学生的科研自主性有非常好的作用，而且可以为毕业设计工作提供良好的训练准备。引导学生辅助教师科研，参加教师学术活动，对学生同样有很好的启蒙作用。（4）发挥竞赛的辐射能力。竞赛往往是优秀学生的舞台，但是竞赛工作的开展同样对毕业设计工作有很好的推动作用。各类竞赛需要各方面的学生，而且竞赛培训工作对于学生而言是非常有益的。扩大竞赛培训面，提高竞赛培训质量，争取获得更好的竞赛成绩都将对学生实践创新能力的培养起非常好的推动作用。