报关与国际货运代理专业毕业生表格格式简历（精选15篇）
篇1：报关与国际货运代理专业毕业生表格格式简历
报关与国际货运专业个人简历表格
我们不能说热门专业才是求职者通往成功的阶梯，但以时代发展的需要来看，目前比较热门的专业恰恰可以对很多用人企业产生极大的吸引力，所以从这一点来看，很多人对热门专业还是比较认可与心仪的。那么除了热门专业之外，冷门专业的学习者难道就没有就职的希望吗?其实这种想法也并不正确，冷门专业只能说不会受到那些热门企业的.重视，但还是有很多企业因拥有着超前的发展眼光，所以在竞争压力小的情况下，我们依旧可以通过这些冷门专业获得工作。
即便拥有着比较出色的专业证书，但求职者在创作简历时，也会因为对所学专业的了解并不能够达到融会贯通的程度，从而导致求职屡次失败，遇到这种情况，求职者唯有更大程度的在简历中将个人能力综合性表达出来，这样才可以优补劣的增进求职成功率。
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篇2：报关与国际货运代理专业毕业生表格格式简历
姓 名：xxx
性 别：女
出生日期：1987年12月24
民 族：汉
户口所在：浙江
目前所在：上海
毕业院校：上海东海学院
政治面貌：团员
最高学历：大专
所修专业：报关与国际货运
毕业日期：7月
语言能力
普通话标准
大学英语四级，具有较好的英语听，说，读，写，译能力
计算机能力
计算机一级，能熟练操作计算机办公软件
求职意向
求职类型：全职
应聘职位：外贸业务操作员 单证员 报关员
希望地点：闵行区
希望工资：面议
教育背景
9月-6月 衢州高级中学
209月-206月 上海东海职业技术学院
实践经历
年1月-2009年5月 在上海外高桥进出口贸易有限公司实习
7月-208月 在上海福启达国际贸易有限公司实习
年5月-2008年7月 在上海各大大卖场做统一饮料促销员
2月-203月 在东方商厦ONLY品牌店做营业员
通过上海外高桥进出口贸易有限公司6个月分别在单证管理部和出口业务部实习，让我了解了单证管理，
进出口货物的一般业务流程。如去商检局做产地证，还有货物运输的保险单，提单的确认，报关单的录入，
签收等，通过公司给我的.培训,加之实际的操作,使我对业务流程有了足够的经验,也锻炼了口头交际与沟通方
面的能力,受益匪浅.
所获奖励
荣获-第二学期三等奖
荣获的证书：国际商务单证员证书 报检员资格证书 英语应用能力PET(A)
英语4级 计算机一级证书 初级党校结业证书
自我评价
大学期间我曾担任过学习委员，是个品学兼优的学生富有责任感，在同学中有良好的人际关系和较高的威信;而且具有良好的协调与沟通能力，及团队协作精神;大二期间以优秀学生的身份参加过学校的党代会;
有在上海外高桥进出口贸易有限公司实习的经历，有吃苦耐劳精神及并且能够承受工作压力;是一个有上进心勇于战自我的女孩。
请与我联系
联系电话：130****2264
联系地址：太原市迎泽西大街
篇3：报关与国际货运代理专业毕业生表格格式简历
从本质上来说,报关与国际货运代理专业本身属于国际物流专业的一个分支。按照国际物流系统运作流程和功能对本专业的人才培养类型进行分类,它的主要岗位集中于报关员、报检员、国际货运代理、国际船务代理、单证员、外销员、跟单员、外贸经理等。这在国内很多高职院校已达成共识。
2 报关与国际货运代理专业的发展前景展望
物流是一个跨行业、跨部门的复合产业,同时它又是劳动密集型和技术密集型相结合的产业。根据教育部高校物流专业教学指导委员会公布的统计数据,截至2010年,我国大专以上物流人才需求量为30万至40万人,物流人才已被列为我国12类紧缺人才之一。2008年2月,国务院批准实施《广西北部湾经济区发展规划》,决定把广西北部湾地区作为区域性国际物流基地来进行建设和发展。根据《广西北部湾经济区2008—2015年人才发展规划》人才需求预测,到2010年,北部湾经济区物流人才总量需求超过6万人,到2015年超9万人。未来几年北部湾物流业人才增长迅速,成为人才需求的热点领域,只有大力发展高职物流专业人才教育,才能更好地为北部湾经济区港口物流、林浆纸与木材加工、钢铁等九大重点产业提供服务。
报关与国际货运代理专业依附于国家的对外经济贸易活动。从国家的外贸行业发展趋势看,加入世界贸易组织以来,中国进出口贸易总额呈井喷式快速增长,从2003年不足9000亿美元,到2007年首次超过2万亿美元,在世界贸易大国排名稳居世界第三。2013年,中国货物进出口4. 16万亿美元,增长7. 6% ,一举成为世界第一货物贸易大国,也是首个货物贸易总额超过4万亿美元的国家,创造了世界贸易发展史的奇迹。至于北部湾地区方面,2015年1月30日,中国—东盟商务理事会30日在北京发布了2014年第四季度《中国—东盟自贸区季度报告》,2014年中国—东盟贸易持续增长,贸易额达4803. 94亿美元,增长8. 3% ,中国—东盟贸易增速较中国整体对外贸易平均增速高出4. 9% ,双方贸易的增长惠及了中国与东盟的经济增长。以上一切表明,报关与国际货运代理专业的发展后劲十足、潜力无限。
3 报关与国际货运代理专业发展依据及模式探究
《国家中长期教育改革和发展规划纲要》提出职业教育要实行工学结合、校企合作、顶岗实习培养模式,坚持教育与职业培训并举,加强“双师型”教师队伍和实训基地建设。这为报关与国际货运代理专业的教学改革及专业发展模式指明了方向。报关与国际货运代理专业的发展模式必须以提高就业率及就业质量作为专业生存和发展的第一要务,按照北部湾国际物流行业的发展需求来调整专业布局,优化专业课程体系结构以实现为地方经济服务和促进专业的高水平发展的双赢。
结合专业的发展规律及区内外示范高职院校的成功办学经验,报关与国际货运代理专业发展的模式创新应从以下几个方面着手:
( 1) 以岗位技能来搭建专业核心课程体系。综合考虑北部湾国际物流岗位群对应的报关员、报检员、国际货运代理、国际船务代理、单证员、外销员、跟单员、外贸经理等的工作任务、工作流程和岗位技能,以此作为基础来整合和开发特色的专业核心课程,实现职业岗位与支撑核心课程 ( 群) 一一对应,突出专业技能、职业素质的培养。
( 2) 开发建设实用型教材。要以工作过程为导向,按照国际物流业务岗位能力培养的要求,参照特定岗位的职业资格标准,突出岗位能力和职业素质培养,淡化专业基础课、专业理论课和专业实训课的界限,按照专业群相关工作流程和岗位技能的要求,重组课程体系和课程内容。以职业岗位核心技能培养为目标,按照国际物流业务系列职业岗位对技能的要求来设计教学内容,实现课程体系整体优化。
( 3) 推行“课证融合”、“课赛融通”的教学改革。推行“课证融合”,以就业为导向,在专业课程学习中融入职业考证,将职业资格考证与人才培养方案实现深度融合,实现两者在教学内容、教学进度等方面的一致,使大多数学生在毕业时获得“双证”,提高其就业竞争力。深化“课赛融通”,可以以赛促学,以赛促教,建立起各级职业技能竞赛与学科竞赛等专业竞赛与对应专业课程相关联的融通机制。学生学习相应专业课程,打下坚实基础;参加专业竞赛可以反映出对专业知识的掌握程度。也可以通过参加专业竞赛来替代相应专业课程的学习,获得相应课程成绩。“课赛融通”可以最大限度发挥学生学习的主体作用,调动其职业技能训练的积极主动性。此外,通过竞赛,教师也可以了解到本专业发展的最新动态,并以此作为检验本专业教学质量、提高教学水平的重要手段。
( 4) 加强与企业的合作,建立“工学交替”和“顶岗实习”的教学模式,开展人才培养的合作。可以根据企业的具体需要,建立企业冠名班,实现“订单式”培养。这也为教师定期下企业建立相应培训基地,促进“双师型”师资队伍的建设。同时,教师可以根据市场的具体需要编写教材或者开发科研课题,主动融入市场,为相关企业和单位的发展提供技术支持和智力保障,向市场求办学效益,形成企业发展与学科建设的良性互动。
( 5) 整合部门内部其他专业的教学资源组建精品课程。比如与电子商务专业共建精品课程《物流管理基础》,与市场营销专业共建精品课程《国际贸易实务》,以达成专业之间的强强组合,提高专业的办学质量。
( 6) 对北部湾地方经济发展、专业的发展脉络都要有很清晰的认识,建立丰富的教学教改及专业发展调研资料,包括: 1国内示范院校报关与国际货运代理专业教学改革发展动态与主要课题研究成果信息库; 2国家教育教学改革的指导性文件,比如《国家中长期教育改革和发展规划纲要》、《教育部关于以就业为导向,深化高等职业教育改革的若干意见》、《国务院关于大力发展职业教育的决定》、《广西北部湾经济区发展规划》; 3其他调研报告资料: 《桂林电子科技大学职业学院考察团赴北部湾城市调研报告》、《南宁职业技术学院国家示范性高等职业院校建设方案》、《深圳职业技术学院国家示范性高等职业院校建设计划项目总报告》、《江浙地区示范性高职院校办学经验总结》; 毕业生信息库,包含毕业生就业地区分布、薪酬待遇情况、用人单位对毕业生的反馈等。
4 结 论
篇4：报关与国际货运代理专业毕业生表格格式简历
【关键词】报关与国际货运专业；专业课程体系：国际货运
【中图分类号】G718.5
1 引言
在我国中长期教育改革和发展规划纲要中，计划到2020年之前，利用十年时间，对职业教育进行调整和改革，使之能更好地适应产业结构的调整，提高高职院校办学质量，满足产业转型升级对实用型人才的需求。近年来，在国际经济一体化发展背景下，我国物流产业逐步转变发展方式，根据市场需求变化逐步升级。在这其中，国际供应链物流是物流产业转型升级的主要方向之一，亟需报关与国际货运“新型”人才。基于此，为提高人才培养质量，适应企业对人才的更高需求，高职报关与国际货运专业改革势在必行，尤其是专业核心课程体系改革，更是不可忽视的重点。
2 高职报关与国际货运专业核心课程改革的必要性
国家“十二五”规划特别提出要大力发展现代服务业，把推动物流产业转型升级，作为大力发展服务业的战略重点，以全面提升服务业发展水平。现阶段我国物流产业中，以单一功能物流、局部分包物流业务类型为主，比重明显过高。今后，基于与全球经济一体化的同步发展，在物流全球化趋势下，相关物流企业将共同完成全球物流服务团，物流产业转型升级的主要方向之一，就是国际供应链物流，而报关与国际货运是国际供应链物流业务的核心领域，是国际货运与物流一体化业务的关键环节，因此，报关与国际货运人才是支撑物流产业转型升级的重要力量。另一方面，物流产业顺利实现转型升级的关键在于从业人员职业能力的同步升级。
当前制约我国地区物流产业转型升级的最大障碍是合格人才短缺，原有从业人员的能力已不能满足物流业务升级的新要求，同时高职报关与国际货运专业毕业生能力不能适应岗位要求等问题也逐渐凸显出来，迫切需要高职院校培养本专业的“新型”人才，毕业生能力的同步升级迫在眉睫。因此，为适应我国物流产业转型升级的需要，高职院校必须提高报关与国际货运专业人才培养质量，实行教学改革。其中，课程建设与改革是提高教学质量的核心，也是教学改革的重点和难点。
3 报关与国际货运专业课程体系改革的思路
3.1调整专业培养目标与课程教学目标
由于物流产业转型升级对报关与国际货运从业人员的能力提出了更高要求，需优化更新人才培养方案，则首先需调整人才培养目标，在此基础上对专业核心课程教学目标进行升级定位。原有的报关与国际货运专业人才培养目标，主要内容是培养具有良好的职业道德素质、能够从事报关报检与国际货运代理等工作的高技能、应用型专门人才。但是，根据相关调查发现，国际供应链物流业务岗位对人才的要求远远不止这些，具有更高层次的适岗能力要求。在此基础上，就需要对《报关实务》和《国际货运实务》课程教学目标进行改革。具体来说，在职业能力上，要重点培养学生通关方案设计能力、报关综合操作能力、国际货运综合操作能力、国际货运营销客服能力、国际货运法规应用能力；在职业素质上，重点塑造学生跨国团队合作精神以及行业国际法律素质。
3.2 根据岗位能力要求设置课程模块
確定新的能力要求，设计学习情境及其学习单元。由于物流企业新岗位产生了新的工作任务，原岗位也增加了新的工作任务，这就对新旧岗位都提出了更高层次的能力要求，也对课程提出了更高的能力目标。新课程围绕这一目标，合理设置理论课程与实训课程，同时，每个学习情境和单元，同时着力培养学生适岗所需的各项职业素质。
公共必修课：重在培养学生的职业素质基本技能。
专业基础必修课：重在为专业核心必修课程打基础，主要包括经济学基础、国际市场营销、国际贸易地理、物流基础、国际贸易实务、报关基础知识、货运基础等。
专业技能必修课：主要包括外贸函电、国际货运代理实操、报检实操、单证实操、报关实操、商品编码归类、进出口贸易业务实训、校外实训、顶岗实习。
专业选修课：主要包括国际船舶代理、国际结算、国际货运代理英语、电子商务等。
3.3 贯彻工学结合模式，优化设计新课程
适应产业转型及企业升级业务岗位的需要、基于工作过程系统化的设计思路进行课程改革，是切实贯彻工学结合模式的充分体现。工学结合不应被狭隘地理解为实习就业方面的校企合作或学生半工半读，其内涵还应包括专业课程校企共建、课程的学习过程与工作实践有机结合。为适应我国物流企业开展新型业务的需要，需要对专业核心课程进行改革，确定基于工作过程系统化的设计思路，确保新课程的教学内容与企业新业务的契合度，以及课程能力目标与企业岗位能力要求的匹配度。围绕新的课程教学目标，按照工作过程系统化的设计思路，遵循“新的工作岗位、新的工作任务、新的能力要求、新的学习情境、新的学习单元”开发路径，进行课程改革。高职报关与国际货运专业以“服务于区域经济”为实训教学改革建设的主要目标，以培养创新型、应用型、高素质技能型人才为宗旨，以“技术+技能型”的培养规格为准则，为加快实践教学改革，合理设置报关与国际货运专业实践课程体系。
3.3 根据职业岗位对专业核心课程，统筹安排学习时间
将单证员和货代员岗位课程安排在第三学期进行，报检员和报关员课程安排在第四学期进行，第五个学期安排综合实训，这符合以工作过程为导向的课程开设方式，把同一职业岗位的课程安排在一个学期开设，既有利于学生理论联系实，既增加对知识的消化能力，又有利于学生理清岗位的基本工作内容和流程，避免分开开设造成的职业信息不清晰现象。为了更好地兼顾“课证融合”的教学目标，还可以根据有关证件的考试时间来进行课程安排。endprint
3.4 改造实训场所和平台，切实提升实训效果
为适应工作过程系统化新课程的教学要求，改造原有的实训场听，按照工作岗位和工作过程重新规划工位布局；大力引进电化教学手段，采购配置新的实训软件系统；和企业专家、软件系统供应商密切合作，校企共建理实一体化国际货运实训平台，根据每个学习情境的教学目标设计每项真实工作任务的实训模块，共同编写实训指导书。在此基础上采用理实一体化教学模式，学生在这种环境中同时进行理论知识的学习和实际操作训练，将技能实践融人课堂教学，充分调动学生学习的积极性与主动性。实训场听改造和平台功能的完善，为课程本身及其教学模式的改革提供了充分的设施保障。
3.5 重点推进任务驱动法和案例教学法应用
随着课程从学科知识结构向工作过程结构转变，新课程以学生为中心，通过完成工作任务来培养学生的职业能力，原以讲授为主、教师为中心的教学方法，已不能满足教学目标的要求，改用任务驱动法和案例教学法，这可以说是一種必然的选择。新教学方法以任务驱动法为主，案例教学法为辅。在知识准备阶段，以案例引导知识学习，以案例贯穿知识主线，内容生动有趣，具体易学，直观易懂；在任务完成阶段，采取任务驱动法，为学生提供体验企业实践和感悟业务问题的情境。学生始终围绕某项任务展开学习，在任务完成过程中高度仿真地参与国际货运与物流业务实践，在解决实际业务问题的情境中，培养学生的职业能力，再以任务完成结果检验学生能力目标的达成情况，能够在很大程度上确保了课改取得的预期成效。
4 报关与国际货运专业课程体系改革过程中的配套措施
4.1 建设高素质“双师型”实践教学结构团队
采取“引进+培养”措施，聘请一线外贸人员为专业兼职教师，指导学生实践技能锻炼、为学生讲解企业文化、与专业教师开展教学研究、参与课程体系建设。同时，加强中青年骨干教师和专业带头人的选拔和培养工作，通过选派教师到企业锻炼、外出进修、参与教学科研课题等，使普通教师成长为骨干教师。
4.2 改进课程考核与教学评价
报关与国际货运专业新课程在考核方面，要着力实行以下几项改革：首先，注重考核的真实性、情境性，考核的主要内容是真实工作任务的完成情况，评价学生在真实职业情境中完成真实工作任务的分析和解决问题的能力，且评价指标以行业与企业岗位能力标准为依据。其次，改进课程考核方式，以课内任务达成、课外项目完成为主、期末测评为辅。再次，过程评价与结果评价相结合，每项工作任务完成的结果性评价指标的分值占60%，过程性评价指标的分值占40%。教学评价实行多方复合评价机制：一是校方评价，包括教学部门对教学过程的评价、教师同行的评价、教学督导的评价；二是学生评价，包括定期反馈教学意见、学生代表座谈、学生期末评分；三是企业评价，包括企业代表座谈、用人单位对人才培养质量反馈。
参考文献
[1]李继宏. 围绕“五个对接”构建高职报关与国际货运专业课程体系[J]. 物流技术，2013，13：458-460.
[2]孙玲. 基于地区经济发展的报关与国际货运专业课程体系构建思路[J]. 现代企业教育，2012，02：11-12.
篇5：报关与国际货运专业求职简历
简历中的弱势一方常常会情不自禁的尽可能以外在因素来衡量自己的个人能力，似乎如此才可使自己更有参与求职的信心一般。
自信的重要性
求职者怎样避免简历经常出局的尴尬情况?求职者最需了解的便是个人简历中自信心的重要性，若简历在书写时，求职者可以非常直观的在简历中尽可能的刻绘自身优势，如此即可确保求职者能够有节奏的对简历进行梳理填写。当招聘方观察到这些精心创作的个人简历后，也可从求职者字里行间的自信显现感受到这些人所拥有的个人能力。
书写的方向
想要成为简历中强势的一方，看似困难，是择业非常容易，这里我们便需要对简历进行一番衡量，若简历的书写方向是尽可能的争取工作，而并非实力可满足需求的这种正常姿态，那么简历后续表达出来的内容与含义也将呈现出不同的变化。
篇6：报关与国际货运专业个人求职简历
基本信息
姓 名：黄XX
性 别：女
学 历：大专
工作年龄：5 年
出生年月：1994-6
民 族：汉
籍 贯：浙.平
登记时间：2015/9/20 16:38:40
最高学历：大专
毕业学校：XX职业技术学院
所学专业：报关与国际货运
掌握外语：英语(一般)
政治面貌：共青团员
登记时间：2015/9/20 16:38:40
教育经历：
2009――2012 XX高中 普高
2012――2015 XX职业技术学院 报关与国际货运
工作年龄：5 年
能力与专长：
做事沉稳、不急躁。 处理事情比较有耐心。
工作经历：
2014.11――2014.12 XX有限公司 外贸文员（实习）
2015.1――2015.9 XX教育 培训老师
个人简介：
本人虚心好学，沉稳内敛。做事踏实，做人本分，对工作有热情。因为上一份工作是老师的缘故，所以耐心，和善比大多数人强。也是我的优势。
希望工作类型壹：行政/人事文员
希望工资待遇：面议希望工作类型：全职希望工作地点：XX镇意向提交时间：2015/9/21
其它工作要求：
我的.自荐书：
希望工作类型贰：储备干部
希望工资待遇：2000-3000元(￥)希望工作类型：全职希望工作地点：XX镇意向提交时间：2015/9/20
其它工作要求：
我的自荐书：
希望工作类型叁：外贸制单员
希望工资待遇：2000-3000元(￥)希望工作类型：全职希望工作地点：XX镇意向提交时间：2015/9/20
篇7：报关与国际货运代理专业毕业生表格格式简历
报关与国际货运专业方向主要有两个：一是报关方向，二是货运代理方向。（加“*”的为重点选题方向）
一、专业方向范围：
（一）报关方向
1、某某市报关行业调查报告
2、报关业务操作流程解析*
3、报关行业存在的问题剖析及改进措施*
4、报关行业信息系统建设及应用
5、单证操作方向
6、本行业区域人才需求状况调查*
7、关键岗位（如报关员、报检员、管理人员）职业技能分析 *
8、岗位职业技能标准调查研究*
（二）货运代理方向：
1、货运代理行业调查报告*
2、货运代理企业业务操作流程解析*
3、货运代理行业存在的问题剖析及改进措施*
4、货代行业信息系统建设及应用
5、货运代理企业单证方向
6、本行业区域性人才需求状况调查*
7、关键岗位（如OP、Sails、管理人员）职业技能分析*
8、岗位职业技能标准调查研究*
参考题目
1．2．
3．4．
5．6．
7．8．
9． XXX公司集装箱出口业务流程分析及解决方案 XXX有限公司报检业务分析及解决方案 XXX公司报关（通关）业务分析及解决方案 关于XXX公司货运业务流程分析及解决方案 XXX公司出口跟单流程的分析及解决方案 XXX公司进料加工贸易业务的分析及解决方案 XXX公司物流提单风险的透视分析及解决方案 XXX有限公司集装箱整箱货出口货运代理业务分析及解决方案 XXX公司海运集装箱出口业务的分析及解决方案
10． XXX公司航空货运物流分析
11． 关于XXX货运代理有限公司存在的问题及解决方案
12． XXX有限公司食品包装的报检业务分析
13． 关于XXX公司绿色物流及代理报检业务分析
14． XXX有限公司出口业务的现状和分析
15． 关于XXX公司出口加工区货物通关业务的解析
16． XXX报关行代理加工贸易业务报关存在的问题及方案
17． 关于XXX报关有限公司现状与发展分析的设计
18． 关于XXX公司货运代理业发展的方案设计
19． ×××公司开发客户业务分析及对策
20． 关于提高×××公司报关效率的设计
21.×××公司贸易电子化分析及实施方案
22.论出口报关业务对出口退税的影响
23.×××公司加工贸易存在的问题及解决方案
24.关于信用证单证审核中的风险问题探讨及对策
25.关于×××公司外贸业务发展的设计
篇8：报关与国际货运代理专业毕业生表格格式简历
报关与国际货运业是对外贸易的重要组成部分, 早在2005年中国海关颁布实施的《中华人民共和国海关对报关单位注册登记管理规定》中明确规定报关企业必须具备5名以上的报关员, 使进出口企业对海关报关员及相关岗位的工作人员需求不断增大。
目前吉林省正处在经济高速发展时期, 特别是2009年8月30日, 国务院批复了国家发改委牵头编制的“长吉图开发开放先导区”的规划, 突出以长吉图为主体的我国图们江区域在参与东北亚国际合作中的先行先试地位和前沿平台作用, 拓展了吉林省的对外经济贸易国际合作, 并对吉林省报关与国际货运专业人才的培养提出了迫切需求。根据调研, 相关企业要求报关与国际货运专业人才能够独立操作货代、报检、报关业务, 具有与货主、船公司、海关、商检等部门协调沟通的能力, 并有一定英语水平。人才需求主要集中在以下五个岗位:报关员、报检员、货代、跟单员和国际物流管理员。
二、人才培养方案构建思路
(一) 确定人才培养目标
本专业人才培养目标是:依托“长吉图”区域发展特色, 以市场需求为出发点, 培养具有国际货运专业知识, 具备综合职业能力, 可从事货运代理、报关、报检等相关业务的高素质技能型人才。让企业真正参与到本专业人才培养工作中来, 利用“厂中校”“校中厂”办学模式。合作解决发展规划、经费筹措、基础设施建设等办学问题。加大“订单”和“准订单”培养的数量。通过理事会模式, 与企业间建立一种长期合作关系。通过多元参与, 由学校与企业根据人才需求进行订单培养, 以实现培养人才与实际物流工作的无缝对接。
(二) 构建课程体系
从岗位能力分析入手确定课程体系。根据报关与国际货运专业的毕业生可能从事的工作岗位不同, 专业将工作任务领域划分为报关员、国际货运代理员、跟单员、报检员、助理物流师等, 每一个工作岗位都有具体的职业能力分析, 进而引申出学生要掌握的工作技能及相应知识点, 达到教、学、做结合, 理论与实践一体化, 从而实现与社会上的岗位需求直接对接。详见表1。
(三) 形成人才培养方案
高职院校主要承担培养高技能应用型人才的重任, 报关与国际货运专业的建设, 以课程建设为核心, 以校企合作为主线, 遵循利益共享原则, 探索理事会办学机制, 建立有利于校企合作的办学模式, 搭建育人、研发、就业、技术推广于一体的专业建设平台, 培养适合于区域经济发展需要的高素质技能型人才。使专业与产业、岗位与专业、生产与教学、认证与考核深度融合。以知识、能力、素质的内在联系形成人才培养方案。
三、人才培养方案实施过程
(一) 强化课程建设
根据人才面向的职业领域, 进行专业调研和职业分析, 与企业专家共同分析职业典型工作任务, 确定重点建设《报关实务》《国际货运代理实务》《外贸单证实务》《报检实务》《国际贸易实务》等5门核心课程, 使其中1-2门课程达到院级优秀课程标准, 1门课达到省级优秀课程。并将《外贸单证实务》建设为项目课程, 完成《报关实务》《报检实务》和《国际贸易实务》配套教材建设。
(二) 注重教学环节设计
为激发学生学习兴趣, 教师组织和引导学生设计和确定教学目标。在教学环节设计中突出以下特点:1.剧本式。利用实训室条件, 给学生以特定的背景资料, 采取剧本式实践教学方式, 通过岗位角色分工, 使学生既掌握专业知识, 又能培养学生的团队合作精神;2.综合性。该实训涵盖了外贸业务的全过程, 使学生完成从理论到实践的转换;3.真实性。通过实训软件, 能真实模拟外贸企业的各个环节具体工作, 增强学生的实践能力、创造能力、就业能力。
(三) 加强校企合作
在专业办学过程中, 打造校企联合办学模式, 主动与外贸企业建立紧密联系, 依据企业需要进行专业建设和改革, 并积极开展企业职工培训和职业技能鉴定工作。与多家物流企业建立了长期合作关系, 这些企业既是学生的实训基地, 也是学生的就业基地。校企联合办学有效地利用了社会资源, 优化了办学环境, 使高技能人才培养落到实处。如与企业联合成立冠名班, 将企业文化、经营理念、员工管理要求等全部纳入课堂。
(四) 强化师资队伍建设
建设并完善“双师”结构教学团队, 组织教师学习掌握先进高职教育理念, 参加生产实践和技术服务, 组织师资培训, 完善考评机制。培养1名专业带头人和3名中青年骨干教师, 聘请行业企业技术专家8人, 形成专兼教师1:1的教学团队, “双师”素质教师达90%以上。建设一支具有先进教学理念和较高教学水平的专兼结合高职“双师”结构教学团队。
(五) 改革成绩考核方式
在成绩考核方式上, 做好“两个体系、两个场所和三种方式”相结合的考试方式的改革, 努力建设好理论教学课程评价体系、实践 (实训) 教学课程评价体系的“两个体系”不同考核方式;完善“两个场所”, 即校内和校外实习实训场所分别考核;根据需要采取“三种方式”, 即笔试考核、口试考核和实际操作考核三种不同考试方式相结合, 并根据课程的性质变结果考核为过程考核, 强化对学生实践能力和动手解决问题能力的考核。
摘要：2009年“长吉图”发展规划被提升为国家级区域发展战略, 为吉林省的经济发展注入了新的活力, 但由此带来的进出口贸易的增加也对人才培养提出了新的需求。本文主要从区域人才需求入手, 分析工作岗位和职业岗位能力需求, 明确人才培养方案构建思路和人才培养方案实施过程, 提出高职报关与国际货运专业人才培养方案。
关键词：报关与国际货运专业,人才培养的方案,高职,“长吉图”
参考文献
[1]陈竹君, 陈丹晔, 赵海燕.高职报关与国际货运专业的人才培养模式分析.消费导刊, 2009.11.
[2]王秀繁, 矫利艳, 王煦.工作过程系统化的高职物流管理专业课程开发与实施.现代交际, Modern Communication, 2010年, 第07期.
篇9：报关与国际货运代理专业毕业生表格格式简历
【关键词】报关；能力本位；课程体系
一、能力本位概述
对于高职教育而言，“能力本位”是相对于“学科本位”、“学历本位”的一个概念，它更强调的是实际操作能力培养。高职高专培养的是高级技能型应用人才，技能型应用人才是市场经济人力资源的基础，也是企业需求量最大的一个群体。高职教育是为各行业某一类岗位群培养人才，而这些岗位群是随着经济发展、科学技术、企业管理环境的变化而不断变化的，高职教育的目标和课程体系也要随之变化。在现实教学工作中存在着两种偏向，其一是忽视实际操作能力的培养，追求理论知识的完整性和系统性；其二是不注重专业理论知识的学习，培养的人才成为简单操作工人。高等职业教育培养人才应突出“综合职业能力和全面素质”与“高级实用型”的特点，“综合职业能力和全面素质”是高职院校毕业生能够具有较强适应性的基础，能保证学生有较强的岗位适应能力和未来职业发展的能力。
二、报关与国际货运专业人才需求调查与目标岗位确定
1、专业人才需求状况调查
本研究采用问卷的方法，问卷调查主要针对从事和国际贸易有关工作的近三年毕业生，对报关与国际货运专业专业人才需求状况进行了调查。本次调查共发出调查表100份，回收有效问卷81，回收率81%。
2、调查结论
a中小型民营企业是报关与国际货运专业毕业生主要就业方向；
b进出口业务员、单证处理、报关、报检四个岗位是进出口企业提供的主要工作岗位；
c每个企业对岗位的人数需求少，但从事报关业务的企业数量多，对报关员、业务员、单证员的总需求总量较大；
d企业对报关才的需求首先表现在不仅要能掌握岗位核心能力，而且要有一定年限的实际工作经验，同时必须持有国家或行业颁发的职业资格证书，特别是同时持有两证或多证的人才，在人才需求上偏向一专多能。
3、目标岗位确定
在人才培养的目标岗位设置上，不可能覆盖所有职业岗位，只能根据调查结果，选择覆盖面较大的职业岗位。另外，各校在专业设置上，有些相近的专业，其就业岗位可能部分重叠，在确定目标岗位时还应结合各个学校的专业设置情况而定，进出口业务员应为国际商务或国际经济与贸易专业的培养目标，因此我们把报关与国际货运专业的目标岗位定为报关、报检、国际商务单证、国际货运四个目标岗位。
三、目标岗位职业能力分析
在能力本位的培养模式下，要通过社会需求调查，将行业企业目标岗位群的职业能力诉求系统、科学地纳入培养方案，我们通过对毕业生访谈的方式了解到对目标岗位群来说，报关与国际货运专业的学生应具备这样的几个基本能力。一、一般通用能力，交流表达能力：包括学生的语言能力，交流技巧，阅读理解能力等；外语能力：由于该行业是外贸方面的业务为主，要掌握一定外语读写与表达的能力，尤其是能撰写和准确理解一些函电与单证的英文；现代信息处理能力，能够用现代信息处理手段收集处理信息，熟练运用办公软件和现代化办公设备。二是可持续发展能力，包括学习能力，团队合作精神，自我认知能力，基本的行为规范和一些吃苦耐劳的品质，企业忠诚度。三、专业能力，这是学生掌握的核心能力，也是在培养计划中最著重培养的能力。包括单证制作与处理能力、报关报检能力、国际货运代理能力等。
上述有关职业能力的要求，是针对报关专业整个岗位群的，而且不够细化。因此，必须将这些诉求落实到具体的职业岗位上，这个过程就是职业分析。根据以上的结论，对报关、报检、国际商务单证、国际货运这四个目标岗位进行职业分析，明确各职业岗位的职业行动领域、主要工作任务，所需的知识、技能，以及对素质的要求；从而为课程体系设置奠定基础。
报关员的工作任务是代表所属企业向海关办理进出口货物报关纳税等事务。报关员要掌握与国际贸易业务有关的法律和知识，熟悉海关法规、规章并具备办理各项海关手续的技能。其核心能力包括报关单证准备与管理能力、报关作业实施与管理能力、报关核算能力、进出口商品归类与原产地确定能力、报关事务管理能力。
国际货运代理员的工作任务是接受进出口货物收发货人的委托，办理国际货物运输及相关业务。国际货运代理员应具有较强的英语听、说、写能力，熟悉进出口业务各环节和交易程序，系统掌握现代物流、国际海上、国际航空、联合运输货运代理理论与实务知识，熟悉国际货运代理的流程，并能独立进行实际操作。其核心能力包括委托代理能力、订舱与托运能力、运输，中转，集运能力、仓储，装拆箱，物流服务能力。
报检员的工作任务是代理外贸企业向商检机构办理出入境检验检疫报检业务。报检员应具备英语听、说、写能力，熟悉检验检疫有关法律，掌握报检业务基础知识和业务流程，并能独立进行实际操作。其核心能力包括动植物货物检疫办理能力、机电产品检验办理能力、轻纺产品检验办理能力、化矿产品检验办理能力、进出境集装箱检验办理疫能力、进出口产品免检办理能力。
跟单员的工作就是负责国际贸易中商务单证、运输与保险单证、进出口官方单证等各种单证的管理和操作。跟单员应系统掌握进出口贸易理论和实务方面的基础知识，熟悉进出口业务各环节和交易程序。其核心能力是各种单证的缮制、取得、审核、修改和传递。
四、能力本位的课程体系的构建
1、构建原则
（l）人才层次的高级性。高职教育是我国高等教育的重要组成部分，属于高等教育的范畴。高职人才以熟练实际动手能力和分析、解决一线生产实际问题的能力区别于普通高等教育，以较深厚的专业理论知识区别于中等职业教育。
（2）培养“宽口径、厚基础”的技能型人才
培养的宽口径、厚基础技能型人才。这里的“宽”与“厚”是相对的，高职毕业生不但懂得某一专业的基础理论与基本知识，更重要的是他们具有某一岗位群所需要的生产操作和组织能力，具有突出解决实际问题的能力及较强的职业发展能力。
2、构建途径
多年的实践经验表明，模块化课程设计的特点适合中国高等职业教育的发展，特别是适用于一定的目标岗位群。因此，必须进一步探索高等职业院校课程模块设计改革，加强高等职业院校课程体系设计的合理性。进行报关与国际货运专业课程体系模块设计，需要紧密结合企业实际用工需要和职业岗位人才群需求，明确课程模块设计改革目标与方向，按照相关职业标准要求，安排课程。
根据以上观点，在课程体系根据功能分为：
（1）通用能力模块：计算机文化基础、英语、应用文写作、职业素质训练等。
（2）专业能力模块：分成三个部分。
专业能力基础模块是为了掌握核心职业能力所必须开设的专业基础理论知识课程，以“必需、够用”为原则，数量不宜适当，可根据专业特点进行整合课程内容；包括管理学原理、会计基础、经济学基础等课程。
核心专业能力模块包括商务单证模块、报关报检模块、货运代理模块。商务单证模块中开设国际贸易理论与实务、国际商务单证、外贸函电三门课。在报关报检模块中，开设报关原理、报关实务、商检实务、海关法律、报关英语、商品归类等课程六门专业课。在货运代理模块开设了国际货代实务、集装箱运输实务以及航空代理实务三门专业课。
专业能力拓展模块：国际市场营销、国际结算、物流作业管理、电子商务实务和国际商务礼仪等。
在此基礎上还要开设单项及综合实践，顶岗实习等课程。
（3）持续发展能力模块：在学生具有一定的专业基础和能力后，结合未来社会需求选择开设持续发展模块的相关内容，同时在选修模块高职学生选择适合自己发展的课程，包括职业发展与就业指导、义务劳动、自然科学类选修课、社会科学类选修课、人文素质类选修课等。
总之能力本位的报关与国际货运专业课程体系的构建要以就业为导向，要与国家有关部门颁布的行业职业标准接轨， 以能力为本位， 实施系统的课程设置与调整课程内容。
参考文献
[1]顾美玲.构建报关与国际货运专业技能教学模块.时代教育[J].2014 （7）.
[2]吴显亮.基于实践能力的高职报关与国际货运专业课程模块化设计.经济研究导刊 [J].2011（12） .
[3]祖天明.高职报关与国际货运专业人才培养模式的探讨.中国市场[J].2011（49）.
作者简介
篇10：报关与国际货运求职简历
目前所在： 广州 年 龄： 20
户口所在： 惠州 国 籍： 中国
婚姻状况： 未婚 民 族： 汉族
诚信徽章： 未申请 身 高： 155 cm
人才测评： 未测评 体 重：
◆ 求职意向
人才类型： 应届毕业生
应聘职位： 货运代理/集装箱业务， 报关员， 跟单员
工作年限： 1 职 称：
求职类型： 全职 可到职日期： 随时
月薪要求： 面议 希望工作地区： 广州,惠州,增城
◆ 工作经历
毕业院校： 广州科技职业技术学院
最高学历： 大专 获得学位: 毕业日期： -06
专 业 一： 报关与国际货运 专 业 二：
起始年月 终止年月 学校（机构） 所学专业 获得证书 证书编号
◆ 语言能力
外语： 英语 一般 粤语水平： 精通
其它外语能力：
国语水平： 精通
◆ 工作能力及其他专长
学习能力强，可以快速接收新事物，勤奋好学，有耐心毅力，细心
◆ 个人自传
本人性格开朗，爱好广泛，能吃苦耐劳，做事细心,。在大学期间，刻苦学习各项技能，经常参加各种活动，具有较强的人际交往能力和团队合作精神。
篇11：报关与国际货运代理专业毕业生表格格式简历
如果一份简历数据失误和错别字连篇,可以想象会带来什么样的后果。求职者即使注意到了这个问题,但有一些小节求职者过于自信,引用数据时,有时候引用的数 据具有争议性,一些文字用法也具有争议性。具有争议的数据和文字建议不要轻易用在简历上,容易引来莫须有的麻烦。另外建议简历中,不要过多地罗列数据,几个足矣,连篇的数据往往让人事经理忽略你的存在。
许多人事经理说:“当我发现错别字时我就会停止阅读。”所以,简历一定要认真写。人事经理总认为错别字说 明人的素质不够高。因此,用词带过多感情-色彩,语言(比如英语)文字表达不规范,过长无重心,格式不规范是大忌。
下面是yjbys小编和大家分享的国际经济与贸易专业毕业生个人简历表格，更多内容请访问(/jianli)。
| 姓 名： | yjbys | |||||||||
| 出生年月： | ||||||||||
| 户 籍： | 其它地区 | |||||||||
| 身 高： | 175 CM | |||||||||
| 体 重： | 70 KG | |||||||||
| 婚姻状况： | 未婚 | |||||||||
| 自我评价 | ||||||||||
| 外贸工作1年，熟悉外贸出口流程，以及各种外贸单据的填制和制作。
工作认真，有上进心，乐于学习新东西，沟通能力和人际关系良好。 英语听说读写译能力良好，熟练操作WINDOWS系统、WORD、EXCEL、INTERNET等。 |
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| 求职意向 | ||||||||||
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| 工作经验 | ||||||||||
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| 教育经历 | ||||||||||
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