有什么初中生必读的中外经典名著

有什么初中生必读的中外经典名著（精选6篇）

篇1：有什么初中生必读的中外经典名著

孟子

一书七篇，是战国时期孟子的言论汇编，记录了 孟子与其他诸家思想的争辩，对弟子的言传身教，游说诸侯等内容，由孟子及其弟子(万章等)共同编撰而成。 《孟子》记录了孟子的治国思想、政治观点(仁政、王霸之辨、民本、格君心之非，民为贵社稷次之君为轻)和政治行动，成书大约在战国中期，属儒家经典著作。其学说出发点为性善论，主张德治。南宋时朱熹将《孟子》与《论语》《大学》《中庸》合在一起称“四书”。自从宋、元、明、清以来，都把它当做家传户诵的书。就像今天的教科书一样。《孟子》是四书中篇幅最大的部头最重的一本，有三万五千多字，从此直到清末，“四书”一直是科举必考内容。《孟子》这部书的理论，不但纯粹宏博，文章也极雄健优美。

《孟子》一书主要记录了孟子的语言和政治观点，是儒家的经典之作。其文章气势充沛，说理畅达，并长于论辩。孟子也终成为仅次于孔子的一代儒家宗师，因孔子是圣人，所以世人尊称其为“亚圣”，将两人的思想合称为“孔孟之道”。

篇2：有什么初中生必读的中外经典名著

1、《呐喊》(呐喊吧)

作品真实地描绘了从辛亥革命到五四运动时期的社会生活，从革命民主主义出发，抱着启蒙主义目的和人道主义精神，揭示了种种深层次的社会矛盾，对中国旧有制度及陈腐的传统观念进行了深刻的剖析和比较彻底的否定，表现出对民族生存浓重的忧患意识和对社会变革的强烈愿望。

2、《家》

一方面，小说描写了高家四代人的生活，并将他们设置为新旧两大阵营。一边是以高老太爷、冯乐山、高克明、周伯涛以及高克安、高克定为代表的老一辈统治者，他们专横颟顸，虚伪顽固，是儒家伦理道德的化身以及小说中所有不幸的制造者，而以高觉民、高觉慧为代表的年轻一代则以叛逆者的形象构成与父(祖)辈的尖锐对立.

3、《人生》(人对生活选择)

天闷热得像一口大蒸笼，黑沉沉的乌云正从西边的老牛山那边铺过来。地平线上，已经有一些零碎而短促的闪电。但还没有打雷。只听见那低沉的、连续不断的嗡嗡声从远方的天空传来，带给人一种恐怖的信息——一场大雷雨就要到来了。

4、《新月集》(看些诗，如沐春风)

《新月集》(The Crescent Moon，1903)主要译自1920xx年出版的孟加拉文诗集《儿童集》，也有的是用英文直接创作的。诗集中，诗人生动描绘了儿童们的游戏，巧妙地表现了孩子们的心理，以及他们活泼的想象。它的特殊的隽永的艺术魅力，把我们带到了一个纯洁的儿童世界，勾起了我们对于童年生活的美好回忆。

《飞鸟集》是泰戈尔的代表作之一，也是世界上最杰出的诗集之一，它包括300余首清丽的小诗。白昼和黑夜、溪流和海洋、自由和背叛，都在泰戈尔的笔下合二为一，短小的语句道出了深刻的人生哲理，引领世人探寻真理和智慧的源泉。初读这些小诗，如同在暴风雨过后的初夏清晨，推开卧室的窗户，看到一个淡泊清透的世界，一切都是那样的清新、亮丽，可是其中的韵味却很厚实，耐人寻味。

5、《老人与海》(精神不死。)

本书讲述了一个渔夫的故事。古巴老渔夫圣地亚哥在连续八十四天没捕到鱼的情况下，终于独自钓上了一条大马林鱼，但这鱼实在大，把他的小船在海上拖了三天才筋疲力尽，被他杀死了绑在小船的一边。在归程中，他再遭到一条鲨鱼的袭击，最后回港时只剩鱼头鱼尾和一条脊骨。而在老圣地亚哥出海的日子里，他的忘年好友一直在海边忠诚地等待，满怀信心地迎接着他的归来。

6、《死灵魂》(此书有些争议，喜欢的人应该不多。)

小说描写一个投机钻营的骗子——六等文官乞乞科夫买卖死魂灵的故事。乞乞科夫来到某市先用一个多星期的时间打通了上至省长下至建筑技师的大小官员的关系，而后去市郊向地主们收买已经死去但尚未注销户口的农奴，准备把他们当做活的农奴抵押给监管委员会，骗取大笔押金。他走访了一个又一个地主，经过激烈的讨价还价，买到一大批死魂灵，当他高高兴兴地凭着早已打通的关系迅速办好了法定的买卖手续后，其罪恶勾当被人揭穿，检查官竟被谣传吓死，乞乞科夫只好匆忙逃走。

必读的外国名著

1、《The Power Of Full Engagement》

这本书也是这些年来我极力推荐的一本。它是我MBA入学前，学校做的一个workshop里发的书。这个workshop里教了各种管理精力的方法：饮食如何安排，体力如何增强，睡眠如何改善，运动对大脑的作用，等等。做完这个workshop，我才发现：效率并不仅仅来源于好的习惯和自控力。它是各个因素的结合。要让自己的表现达到顶峰，了解大脑还不够，我们还要去了解身体的其他部分。

这本书写的非常有趣，让人不忍释卷，从理论到实践到实施步骤，浅显易懂，言简意赅。读完，你才知道你的饮食，睡眠，运动习惯，是如何影响了你工作上的表现，阻碍了你的成功。

2、《The Lean Startup》

这不仅仅是本关于“创业”的书。作者Eric Ries在书中阐述的是一整套在变幻无穷风险未知的情况下企业如何应对问题，服务客户和有效创新的理论。而这套理论在我们作出人生中的大小决定时都有效：不要盲目也不要保守，不要莽撞也不要过份追求完美，不要把决定当作“条件成熟”时自然而然的结果，要学会在不断的变化中，有控制地试错，学习，调整。这是通往成功最快捷的一条路。

3、《Blink》

美国Getty博物馆花了四个月，从科学和法律各个角度考证了一座古雕像是真品，三位著名的考古学家却在看到雕像第一眼就“直觉”出它是赝品。在那一个Blink的时间里发生了什么?我们总相信事实分析和理智判断，但为什么有时似乎直觉/模糊的感觉更有帮助?大脑中锁着的那扇门，门后到底是什么?

我们往往只肯往看得见结果的地方花功夫，没耐心也没信念在平时看不到结果的时候也默默地去做积累。看完这本书，也许你会对这些点滴积累更加重视，更有耐心默默去努力做积累。

必读的中国文学名著

01《一句顶一万句》

刘震云

豆瓣评分：8.6 (16985人评价)

两个情投意合的人，就算是说了一句话也顶得上千万句话;

两个人要是不走心，说上一万句话也不管用。

刘震云在书里写的就是这样的故事：

过去，孤独无助的吴摩西失去唯一能够“说得上话”的养女，为了寻找，走出延津;

现在，吴摩西养女的儿子牛爱国，同样为了摆脱孤独，寻找“说得上话”的朋友，走向延津。

为了能和别人“说得上话”，书里的每一个人，不论是高高在上的县长、镇长，还是老师、理发师、屠夫、染坊工等寻常百姓，几乎都苦了一辈子。

然而孤独，却始终如影随形。

小编认为，刘震云在书中写下的这一串“无人可说”的众生孤独，本质上写的也是属于我们的孤独，那是一种世代相传的中国式孤独。

02《边城》

沈从文

豆瓣评分：8.6 (68952人评价)

几乎每一个看过这本书的人，都对沈从文笔下的边城产生了无限的向往。

而这种向往，很多人在翻开书的那一刻便产生了。

书一开始，沈从文便用寥寥几笔将湘西的青山、绿水、游鱼展现在了我们的眼前，紧随其后的是一个坚持不要过渡钱的老船夫和一群坚持要给过渡钱的渡客。

在这一予一拒间，湘西这片土地所承载的质朴民风跃然纸上。

而在这民风的孕育之下，是一段没有结局的凄美爱情。

码头船总的两个儿子天保和傩送，同时爱上了摆渡人的外孙女翠翠，他们爱得纯粹、真挚， 然而直到最后，他们两个却谁也没能陪在翠翠的身边，留下翠翠一人苦苦等待。

虽然故事以悲剧收场，但当你沉浸在沈从文的文字之后，小编相信，你会感受到这世间最善良的人性和最纯净的心灵。

03《兄弟》

余华

豆瓣评分：8.5 (10044人评价)

余华，应该是当代作家中，拥有最多读者数量的作者之一。

在之前的文章中，小编曾推荐过他的《活着》《许三观卖血记》，而今天，小编推荐的是他的另一部作品——《兄弟》。

顾名思义，这本书讲述的是江南小镇中一个重组家庭里两个兄弟的故事。

这对兄弟，一个叫李光头，一个叫宋钢。虽然没有血缘关系，但在那个动荡不安的文革年代，兄弟俩相依为命，患难与共。

篇3：有什么初中生必读的中外经典名著

1. 提升英语学习兴趣

初中学生对英语的学习态度已经开始分化, 有的学生对英语单词的识记和英语句型的背诵开始产生排斥情绪, 有的学生对英语毫无感情, 唯一的兴趣点便是英语教师课堂教学的一些技巧。面对这种状况, 教师不妨引进英语经典名著, 用英语经典故事激发学生学习英语的兴趣。英语经典故事是最真实的英语语言环境, 学生在阅读时可以沉浸在轻松愉快的氛围中, 与作者进行心灵对话, 进行情感互动。而且学生如果能够读懂故事情节, 也是对自己阅读能力的肯定, 从而产生自我效能感, 以更强的自信投入阅读中。阅读经典, 可以让学生感受真正意义上的英语语言环境, 有利于学生英语口语的学习和语法思维的形成。

2. 促进世界观的形成

初中学生正值青春叛逆期, 对教师和家长的说教总是持有怀疑态度, 而经典名著对学生将产生积极影响。名著中的正能量可以有效刺激学生, 为学生树立正面榜样。让学生接触经典名著的途径很多, 如直接阅读、观看电影、在英语角中讨论经典名著等, 都可以帮助学生对作品进行理解。

如教师安排学生阅读名著The Old Man and the Sea (《老人与海》) , 课外活动时间在“英语角”讨论老人的硬汉形象。很多学生感触很深, 对文中的“老人”充满崇拜之情。有的学生表达出:“I admire the old fisherman’s will in the novel much.”

充分运用经典名著的感染力, 可以帮助学生形成正确的世界观和价值观, 开阔学生视野, 丰富学生知识。尤其是在电影中, 学生对场景有更加直观的感知。影片中人物的对白是学生学习口语的最佳途径, 学生从原汁原味的英语对白中模仿出真实的语气语调, 有利于培养学生的语感。

3. 提高阅读写作能力

英语阅读写作能力的提高需要学生掌握更多的词汇, 阅读经典名著则可以不断增加积累语言知识。初中学生阅读经典名著在开始时可能会有一定的难度, 教师可以帮助学生筛选英汉双语版, 这样学生在英汉对照阅读时可以猜测出陌生单词的意思, 减少阅读障碍。经典名著有很多的场景描写, 对于喜欢了解故事情节的初中生来说显得枯燥一些, 这就需要教师给予正确的引导。阅读名著不要贪多贪快, 要对文中的描写进行揣摩赏析, 甚至要摘抄背诵。经典名著语言灵活, 句型多变, 蕴含着更加丰富的语法内容。学生经过一段时间的阅读可以积累丰富的语言点, 经过自身的加工整合, 在写作时可以随时迁移, 提高英语写作能力。

篇4：初中生必读的经典名著推荐

本书作者——瓦萨里。《名人传》是文艺复兴的重要文献，作者在1568年的修订版中明确宣告，该书的宗旨就是要叙述“艺术再生的进程”。“再生”一词不仅是瓦氏整部巨著的主题，而且构成了其历史观念和艺术判断标准的基石。他破天荒第一次将建筑、绘画、雕刻这三门艺术当作一个整体，而非像他前辈那样总是将其孤立开来进行处理，同时，他依据风格类型而提出了一套批评体系以区分艺术作品的高下优劣。这些特点使他的《名人传》与以前一切著作拉开了距离，成为西方艺术史学史上的第一座里程碑。

2.《童年》

本书作者——高尔基，原名阿历克谢·马克西莫维奇·比什科夫，前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。《童年》是高尔基自传倚小说第一部，小说主人公——阿辽沙。高尔基在这本书中真实地描述了自己苦难的童年，反映了当时社会生活的一些典型的特征，特别是绘出了一幅俄国小市民阶层风俗人情的真实生动的图画。它不但揭示了那些“铅样沉重的丑事”，还描绘了作者周围的许多优秀的普通人物，其中外祖母的形象更是俄罗斯文学中最光辉、最富有诗意的形象之一。是这些普通人给了幼小的高尔基良好的影响，使他养成不向丑恶现象屈膝的性格，锻炼成坚强而善良的人。

3.《战争与和平》

列夫·托尔斯泰

豆瓣评分：8.7(4646人评价)

如果说有一批作家，注定要在世界文学史上名垂千古，那么列夫·托尔斯泰绝对是其中一个。

作为写出了《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》三部世界级巨著的伟大作家，列夫·托尔斯泰早已用他的文字征服了一代又一代的读者。

而小编今天要推荐的则是《战争与和平》。

这本书小编一开始是作为小学时的课外名著来读的，后来当我长大，有了一定阅历再去读它的时候，它便成了小编了解俄罗斯的全景式教材。

故事以四个家族的成员经历为主线，但在战争与和平的交替中，是各个阶级的寻常生活，上至王公贵族，下至农民士兵。

他们既安逸宁静，又慷慨激昂;既有伟大，又有耻辱;既幸福，又悲哀……

篇5：初中生必读经典名著推荐

1、名着背景：作者吴承恩，字汝忠，号射阳居士，明朝着名小说家。《西游记》写于明朝，被列为明代四大奇书之一，现在仍然是我国四部古典名着之一。

2、中心思想：本书只要描述了孙悟空大闹天宫，唐僧出世和师徒四人西天取经等故事，赞扬了以孙悟空为主的师徒四人不畏艰险、百折不挠的可贵精神。

3、写作特点：

1、这部小说善于说故事，可读性强。

2、善于塑造任务形象，它所塑造的孙悟空、猪八戒等人物使人过目不忘。

3、全书充满了天马行空的想象和大胆奇特的夸张。

4、人物性格：

孙悟空：桀骜不驯、敢作敢当、勇敢机智、爱憎分明、疾恶如仇、正直无私、行侠仗义、无所畏惧、敢于反抗压迫。

猪八戒：一方面好吃懒做、见识短浅、爱搬弄是非、耍小聪明、说话、爱占小便宜、贪恋女色；另一方面又不失忠勇和善良、战斗勇猛、知错能改、淳朴憨厚。

沙僧：忠厚诚恳、任劳任怨。

唐僧：崇信佛法、严守戒律、目标明确、立场坚定、勇往直前的精神坚不可摧；但有时贤愚不分、好坏不辨。

皮猴？憨猪？严师？忠僧———《西游记》中唐僧师徒人物性格评析

代表故事：大闹天宫、三打白骨精、智取红孩儿、三借芭蕉扇。

5、阅读感受：办成任何一件大事，都绝非易事。想要成功就必须付出努力和心血。人必须经历艰难才能最终获得幸福成功。

三、《名人传》

1、名着背景：作者罗曼？罗兰，20世纪上半期法国着名作家。1915年因长篇小说《约翰？克利斯朵夫》获得诺贝尔文学奖，是世界着名的反战主义者。《名人传》是《贝多芬传》、《米开朗基罗传》、《托尔斯泰传》的总称。

2、中心思想：本书叙述了贝多芬、米开朗基罗和托尔斯泰的苦难和坎坷的一生，赞美了他们的高尚品格和顽强奋斗的精神。(他们面对家庭生活的不幸和社会的排斥，进行不屈不挠的抗争。真实苦难使他们直面人生，而与苦难的搏斗，则造就了他们的伟大。)

3、人物形象及对应的典型情节和性格特征：

贝多芬(1770—1827)，人类历史上最伟大的作曲家之一，有着卓越的音乐天赋、炽热的叛逆气质和巨人般的坚强性格。

性格：桀骜不驯，普通乖僻，不幸孤独，自强不息，伟大的音乐之神，坚忍不拔的巨人形象。

贝多芬的故事主要侧重“扼住命运的咽喉”，贝多芬以他的意志，以一种不可抵挡的力量扫空忧郁的思想，战胜肉体和精神上的双重折磨。

米开朗琪罗(1475—1564)，意大利文艺复兴盛期的雕塑家、画家、建筑师和诗人。主要作品有《酒神巴库斯》、《哀悼基督》、《大卫》、《摩西》、《被缚的奴隶》、《垂死的奴隶》和《末日审判》。他的艺术创作表现当时市民阶层的爱国主义和为自由而斗争的精神，代表了文艺复兴时期艺术的顶峰，是人类文化宝库中珍贵的遗产。

性格：慈祥，博爱，善良，孤独，多疑，懦弱，有毅力，身体力行，家庭富有自己却贫穷，屈服于教皇势力。

米开朗琪罗的故事讲的是一个悲剧，展示了一个天才为了征服世界，为了创造不朽的杰作而流出惨痛的鲜血。内容主要分为上篇“战斗”，下篇“舍弃”和尾声“死”。

托尔斯泰(1928—1910)，19世纪俄国着名作家、改革家和道德思想家，主要作品有《安娜？卡列宁娜》、《战争与和平》、《复活》。

性格：博爱，敏锐，自我完善，具有虔诚的宗教观点。

托尔斯泰的故事主要的内容是：童年，高加索纪事，哥萨克，塞白斯多堡纪事，爱情与婚姻，对社会的忧郁等等，是三篇故事中最长的一篇，也是对主要人物的生平和所创作的东西描写最详细的一篇。

4、写作特点：采用了大量的引文，抓住传主最主要的性格特征，使之成为统领全篇的灵魂，产生动人心魄的力量。多侧面地去表现传主们在身体上和精神上遭受的磨难，他们对无限苦难的不懈抗争，以及在抗争中爆发出来的生命激情。

《名人传》中的名人都是世界级的艺术大师。他们的人生丰富多彩，他们的作品精深宏博，他们的影响历经时代而不衰。作者紧紧把握住这三位拥有各自领域的艺术家的共同之处，着力刻画了他们为追求真善美而长期忍受苦难的心路历程，以感人肺腑的笔墨，写出了他们与命运抗争的崇高勇气和担荷全人类苦难的伟大情怀。

5、阅读感受：

1、人生难免会遇到磨难，生活也并非充满了鲜花和欢乐。

2、要想取得成功必须克服现实生活中的种种困难。

3、评价人物要看人的品质和价值，而不能以貌取人，以偏概全。

五、《朝花夕拾》

1、名着背景：作者鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，字豫才，中国现代伟大的文学家、思想家和革命家。主要作品有《呐喊》、《彷徨》、《野草》、《朝花夕拾》。《朝花夕拾》为鲁迅一九二六年所作回忆散文的结集，共十篇。前五篇写于北京，后五篇写于厦门。最初以《旧事重提》为总题目陆续发表于《莽原》半月刊上。

2、主要内容：《朝花夕拾》是鲁迅先生回忆童年少年和青年时期不同的生活经历和体验，具体生动地显示了当时中国的风习和社会情状。

3、故事及思想：

《狗猫鼠》是针对“正人君子”的攻击引发的，嘲讽了他们散布的“流言”，表述了对猫“尽情折磨”弱者、“到处噑叫”、时而“一副媚态”等特性的憎恶；追忆童年时救养的一只可爱的隐鼠遭到摧残的经历和感受表现了对弱小者的同情和对暴虐者的憎恨。

《阿长与山海经》忆述儿时与保姆长妈妈相处的情景，描写了长妈妈善良、朴实而又迷信、唠叨、“满肚子是麻烦的礼节”的性格；对她寻购赠送自己渴求已久的绘图《山海经》之情，充满了尊敬和感激。文章用深情的语言，表达了对这位劳动妇女的真诚的怀念。

《二十四孝图》从当时的儿童读物谈起，忆述儿时阅读《二十四孝图》的感受，揭示封建孝道的虚伪和残酷。作品着重分析了“卧冰求鲤”、“老莱娱亲”、“郭巨埋儿”等孝道故事，指斥这类封建孝道不顾儿童的性命，将“肉麻当作有趣”，“以不情为伦纪，诬蔑了古人，教坏了后人”。作品对当时反对白话文、提倡复古的倾向予以了尖锐的抨击。

《五猖会》记述儿时盼望观看迎神赛会的急切、兴奋的心情，和被父亲强迫背诵《鉴略》的扫兴而痛苦的感受。指出强制的封建教育对儿童天性的压制和摧残。

《无常》描述儿时在乡间迎神会和戏剧舞台上所见的“无常”形象，说明“无常”这个“鬼而人，理而情”，爽直而公正的形象受到民众的喜爱，是因为人间没有公正，恶人得不到恶报，而“公正的裁判是在阴间”。文章在夹叙夹议中，对打着“公理”、“正义”旗号的“正人君子”予以了辛辣的嘲讽。

《从百草园到三味书屋》描述了儿时在家中百草园得到的乐趣和在三味书屋读书的乏味生活，揭示儿童广阔的生活趣味与束缚儿童天性的封建书塾教育的尖锐矛盾，表达了应让儿童健康活泼地成长的合理要求。

《父亲的病》回忆儿时为父亲延医治病的情景，描述了几位“名医”的行医态度、作风、开方等种种表现，揭示了这些人巫医不分、故弄玄虚、勒索钱财、草菅人命的实质。

上述7篇作品，记述鲁迅儿童时期在故乡的生活片段，展现了当时的人情世态和社会风貌，是了解少年鲁迅的可贵篇章。后面的《琐记》、《藤野先生》、《范爱农》三篇作品，记述鲁迅离开家乡到南京、日本求学和回国后的一段经历，留下了青年鲁迅在追求真理的人生道路上沉重的脚印。

《琐记》忆叙鲁迅为了寻找“另一类的人们”而到南京求学的经过。作品描述了当时的江南水师学堂(后改名为雷电学校)和矿务铁路学堂的种种弊端和求知的艰难，批评了洋务派办学的“乌烟瘴气”。作者记述了最初接触进化论的兴奋心情和不顾老辈反对，如饥如渴地阅读《天演论》的情景，表现出探求真理的强烈欲望。

《藤野先生》记录作者在日本留学时期的学习生活，叙述在仙台医专受日本学生歧视、侮辱和决定弃医从文的经过。作者突出地记述日本老师藤野先生的严谨、正直、热诚、没有民族偏见的高尚品格，说“他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道”。表达了对藤野先生深情的怀念。

《范爱农》追叙作者在日留学时和回国后与范爱农接触的几个生活片段，描述了范爱农在革命前不满黑暗社会、追求革命，辛亥革命后又备受打击迫害的遭遇，表现了对旧民主革命的失望和对这位正直倔强的爱国者的同情和悼念。

4、写作特点：

1、首先部分散文中显示出来的鲜明的夹叙夹议的特点。这类散文包括《狗。猫。鼠》、《二十四孝图》、《无常》、《父亲的病》、《琐记》等篇。由于使用夹叙夹议的手法，这部分文章大都显示出比较明显的社会批判和文化反思的特点。

2、善于抓住事件、人物的最具有典型意义的特点特征，以小见大，以偏概全，去展示事件的内涵，去表现人物的个性特征，去勾描人物、事件的基本面貌形态，能给读者留下十分深刻的印象。

六、《水浒传》

1、名着背景：作者施耐庵原名彦瑞，字肇瑞，号子安，别号耐庵，祖籍苏州，元末明初着名小说家。本书写于明朝。

2、主要内容：《水浒传》是我国第一部歌颂农民起义的长篇章回体小说，它生动地描写了梁山好汉们从起义到兴盛再到最终失败的全过程，特别是通过写众多草莽英雄不同的人生经历和反抗道路，鲜明地表现了“官逼民反”的主题，是一部反抗封建暴政的英雄传奇。

3、人物形象及对应的典型情节和性格特征：

鲁智深(花和尚)：拳打镇关西、倒拔垂杨柳、大闹野猪林、嫉恶如仇、侠肝义胆、粗中有细、勇而有谋、豁达明理。

武松(行者)：血刃潘金莲、斗杀西门庆、醉打蒋门神、大闹飞云浦、血溅鸳鸯楼、除恶蜈蚣岭崇尚忠义、勇而有谋、有仇必复、有恩必报、(不足：滥杀无辜)是下层英雄好汉中最富有血性和传奇色彩的人物。

吴用(智多星)：智取生辰纲足智多谋、神机妙算。

林冲(豹子头)：闯白虎堂、风雪山神庙、火烧草料场、雪夜上梁山武艺高强、勇而有谋，但为人安分守己、循规蹈矩、被逼上梁山。

李逵(黑旋风)：真假李逵、中州劫法场、嫉恶如仇、侠肝义胆、脾气火爆、头脑简单、直爽率真。

宋江(及时雨)：私放晁盖、怒杀阎婆惜、三打祝家庄为人仗义、善于用人、但总想招安。

杨志(青面兽)：杨志卖刀、智取生辰纲精明能干、粗暴蛮横。

4、写作特点：

1、人物形象鲜明生动惟妙惟肖。

2、本书采取了先分后合的链式结构，使小说的故事情节环环相扣，头绪众多而线索分明。

3、语言上，小说采用古白话，所以本书语言描写生动形象，活灵活现。

七、《骆驼祥子》

1、名着背景：作者老舍，原名舒庆春，宇舍予，满族人，中国现代着名文学家，小说家，“人民艺术家”。《骆驼祥子》是长篇小说。

2、主要内容：本书讲述了一个普通的人力车夫祥子为实现能拥有一辆自己的车的梦想，经历了三起三落，最终失去了生活的信心，自暴自弃，堕落沉沦的故事。

3、人物形象及对应的典型情节和性格特征：

祥子：从农村来到北京后，选择了拉洋车。为实现自己最大的梦想——拥有一辆自己的车而努力工作，但是三起三落后，他的希望一次又一次破灭，他与命运的抗争最终以失败告终。

性格：老实、健壮、坚忍、自尊好强、吃苦耐劳；麻木、潦倒、狡猾、好占便宜、吃喝嫖赌、自暴自弃。

虎妞：管理车厂工人，大胆追求祥子，大胆泼辣而又有点变态。

刘四：残忍霸道

4、写作特点：

1、通过祥子的变化，无情地批判了这个黑暗的社会。

2、小说为我们展示了一幅怵目惊心的、具有浓郁的老北京风情的人物画与世态图。

3、善于调动各种手法塑造人物形象，具有强烈的艺术感染力。

4、创造性地运用北京市民的口语，使通俗朴素的语言文字变得生动新鲜、活泼有力，充满了民族风格和地方特色。

5、阅读感受：怎样的社会造就怎样的人，在浑浊黑暗的社会中，拥有一颗高尚的心是非常重要的。一个人即使有使他为之努力的梦想，却没有坚定的信念是不行的，他终会成为社会中败类的一份子。

十、《繁星？春水》

1、名着背景：作者冰心，原名谢婉莹，福建长乐人，主要作品有《繁星》、《春水》、《寄小读者》。

《繁星》是诗集，由164首小诗组成。冰心一生信奉“爱的哲学”，她认为“有了爱，便有了一切”。在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。

《春水》是《繁星》的姐妹篇，由182首小诗组成。同样是在《晨报副镌》上最先发表，《春水》的问世要比《繁星》晚三个月。

2、主要内容：《繁星春水》是冰心在印度是泰戈尔《飞鸟集》的影响下写成的，他们大致包括三个方面的内容：一是对母爱与童真的歌颂，二是对大自然的崇拜和赞颂，三是对人生的思考和感悟。

3、写作特点：

在《繁星》里，她不断唱出了爱的赞歌。她最热衷于赞颂的，是母爱。除了挚爱自己的双亲外，冰心也很珍重手足之情。她爱自己的三个弟弟。冰心赞颂母爱，赞颂人类之爱，赞颂童心，同时她也赞颂大自然，尤其是赞颂她在童年时代就很熟悉的大海。歌颂大自然，歌颂童心，歌颂母爱，成为冰心终生创作的永恒主题。

在《春水》里，冰心虽然仍旧在歌颂母爱，歌颂亲情，歌颂童心，歌颂大自然，但是，她却用了更多的篇幅，来含蓄的表述她本人和她那一代青年知识分子的烦恼和苦闷。她用微带着忧愁的温柔的笔调，述说着心中的感受，同时也在探索着生命的意义和表达着要认知世界本相的愿望。

十一、《钢铁是怎样炼成的》

1、名着背景：作者奥斯特洛夫斯基，前苏联着名作家。

2、主要内容：本书以主人公保尔？柯察金的生活经历为线索，展现了从1915年到1930年前后苏俄广阔的历史画面和人民的艰苦卓绝的斗争生活。

3、人物形象及对应的典型情节和性格特征：

保尔？柯察金：当过童工，从小就在社会最低层饱受折磨和侮辱。后来在朱赫来的影响下，逐步走上革命道路。其后他经历了一系列的人生挑战，使自己越来越坚强。即使在伤病无情地夺走他的健康，使他不得不卧在病床上时，他仍不向命运屈服，而是以顽强的毅力进行写作，以另一种方式实践着自己的生命誓言。为理想而献身的精神、钢铁般的意志和顽强奋斗的高贵品质。

4、写作特点：

1、这是一部闪烁着崇高的理想主义光芒的长篇小说。

2、成功地塑造了保尔？柯察金这一无产阶级英雄形象。

3、小说写人物以叙事和描写为主，同时穿插内心独白、书信和日记、格言警句等，使人物形象有血有肉。

4、小说的景物描写、心理描写、环境描写也相当出色，语言简洁优美，富有表现力。

十二、《童年》

1、名着背景：作者高尔基，前苏联着名作家。

2、主要内容：本书通过讲述阿廖沙三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代俄罗斯下层劳动人民的生活状况。

3、人物形象及对应的典型情节和性格特征：

阿廖沙：听外祖母讲故事，还有乐观纯朴的小茨冈、正直的老工人格里戈里、献身于科学的知识分子“好事情”，都给过阿廖沙以力量和帮助，使他在黑暗污浊的环境中仍保持着生活的勇气和信心，并逐渐成长为一个坚强、勇敢、正直和充满爱心的人。

外祖母：如一盏明灯照亮了阿廖沙敏感而孤独的心，她还经常讲一些怜悯穷人和弱者、歌颂正义和光明的民间故事给他听。慈祥善良、聪明能干、热爱生活、胸怀宽大、善于忍让。

外祖父：经常毒打外祖母和孩子们，如阿列克谢因染坏一匹布，被他打得昏死过去；狠心剥削工人，暗放高利贷，怂恿帮工偷东西。吝啬、贪婪、专横、残暴。

4、写作特点：读来令人感到悲哀但不过于沉重，使人在黑暗中看到光明，在邪恶中看到善良，在冷酷无情中看到人性的光芒，在悲剧的氛围中感受到人们战胜悲剧命运的巨大力量。、《汤姆叔叔的小屋》，又译作《黑奴吁天录》和《汤姆大伯的小屋》，作者是美国女作家比彻·斯托夫人（1811—1896）。

推荐语：评论界认为本书在启发民众的反奴隶制情绪上起了重大作用，被视为美国内战的起因之一。林肯总统后来接见斯托夫人时戏谑地称她是“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人”，这一句玩笑话充分反映了《汤姆叔叔的小屋》这部长篇小说的巨大影响。影响历史进程的经典著作；美国历史上里程碑式的32本书之一；哈佛大学113位教授推荐的最有影响的书；影响中国近代社会的经典译作；对人类发展进程产生过深远影响的书籍。

1851年，斯陀夫人在丈夫体弱多病、家境极其贫寒的情况下写成其生平最有影响的作品--《汤姆叔叔的小屋》。小说首先以连载的形式在《民族时代》报纸上发表，立即引起了强烈的反响，受到了人们无与伦比的欢迎，仅第一年就在国内印了100多版，销了30多万册，后来被译为20多种文字在世界各地出版。评论界认为本书在启发民众的反奴隶制情绪上起了重大作用，被视为美国内战的起因之一。林肯总统后来接见斯陀夫人时戏谑地称她是“写了一本书，酿成了一场大战的小妇人”，这一句玩笑话充分反映了《汤姆叔叔的小屋》这部长篇小说的巨大影响。

一、初中生必读名著(初中生必读书目)：中国文学名著

1、《西游记》

2、《水浒传》

3、《三国演义》

4、《红楼梦》

5、《论语》

6、《朝花夕拾》

7、《骆驼祥子》

8、《繁星?春水》

9、《呐喊》

10、《家》

三、初中生必读名著(初中生必读书目)：外国文学名著

1、《鲁滨逊漂流记》

2、《格列佛游记》

3、《童年》

4、《钢铁是怎样练成的》

5、《哈姆雷特》

6、《巴黎圣母院》

7、《欧也妮?葛朗台》

8、《复活》

四、初中生必读名著(初中生必读书目)：人物传记

1、《毛泽东传》

2、《周恩来传》

3、《居里夫人传》

4、《斯蒂芬?霍金的科学生涯》

5、《贝多芬传》

6、《比尔?盖茨传》

五、初中生必读名著(初中生必读书目)：科普读物

1、《科学改变人类生活的100个瞬间》

2、《科学的历程》

3、《中国古代科技成就》

4、《昆虫记》

六、初中中必读名著(初中生必读书目)：人生教育

1、《人生宝典》

2、《傅雷家书》

3、《海伦·凯勒传》

七、初中中必读名著(初中生必读书目)：文学艺术

1、《安徒生童话》

2、《格林童话》

3、《爱的教育》

4、《哈利·波特》

5、《花季·雨季》 汤姆索亚历险记 汤姆·索亚是一个调皮、聪明、爱在女孩儿面前逞强的孩子，他和同父异母的弟弟希德一起接受波莉姨妈的监护。他总是能想出各种各样的恶作剧，让波莉姨妈无可奈何，而他也总能想尽办法来躲避惩罚。一天，汤姆见到了可爱的姑娘贝奇·撒切尔，她是撒切尔法官的女儿。汤姆一见到她就对她展开了攻势。而他的爱似乎也得到了回应。镇上有一个孩子叫哈克贝利·芬。他的父亲总是酗酒，因此他跑出来自己生活。他看起来和文明社会格格不入，大人们都不喜欢他。汤姆和哈克偶然发现了印江·乔埃和他一大笔的不义之财。但他们却不知道他把钱藏在哪里了。在贝奇和同学们外出野餐时，哈克得知印江·乔埃要去加害道格拉斯寡妇，因为她的丈夫曾经送他进过监狱。幸亏哈克及时报信才避免了一场悲剧的发生，可印江·乔埃再一次逃之夭夭。此时，汤姆和贝奇在野餐时走进了一个山洞，因为洞太深而找不到回来的路，被困在里面。他们在山洞里又一次遇见了印江·乔埃。村民费尽周折救出汤姆和贝奇之后便封死了山洞。后来汤姆告知村民印江·乔埃还在里面。当他们找到他时，他已经死在山洞里了。恶人得到了应有的报应。汤姆和哈克再次回到山洞里，找到了那笔藏着的宝藏。

《汤姆·索亚历险记》的姐妹篇是《哈克贝利·芬历险记》。

篇6：高考必读的中外名著导读

他是否还在人间

马克·吐温

小说由两个叙事层的交错重叠把马克吐温极具特色的黑色幽默展现得淋漓尽致。第一层故事中主要讲作者和斯密士的谈话;第二层故事中以斯密士为主角讲述了他和画家米勒为解决生存问题不得已做戏包装炒作作品提高米勒身价，甚至为了财富和名誉策划“假死”一事。小说中不同的视角转换、第一及第三人称的大量使用和独特的叙事手法使主题的呈现方式也出现了不同的转换。《他是否还在人间》显示出马克吐温独特的写作手法—黑色幽默,把幽默和讽刺有机巧妙地结合起来,使读者从戏剧性的幽默情节中去探索其中深刻的现实意义.。