初中英语作文关于保护动物

初中英语作文关于保护动物（精选17篇）

篇1：初中英语作文关于保护动物

How to protect the animals?

Animals are our friends.But how to protect them? government is working to protect all animals in danger,and has made lots of plans to save animals. On the other hand, we shouldn’t eat wild animals.We should keep them away from our dinner. That way,there will not be wild animals on sale. I think the hunters and killers will become fewer and fewer.

Last, we should protect the environment.We should stop people from cutting trees down. Without trees, wild animals will lose their home. And we will lose our animal friends. All of us should try our best to protect animals.

We need to protect animals better.We should give them fresh water to drink.We should make the forests bigger for animals in danger to live in.We should advice people not to kill animals beacause they are our friends!

篇2：初中英语作文关于保护动物

We some people do not civilized behavior, and give the animals coming threat, you see, when people play in the forest litter, do you think about it, if many people throw rubbish here, then, the forest environment is destroyed, the birds can not be settled, not only that, forest air may also be contaminated!

Remember once, the weather was very good, neither cold nor hot. Dad and I went to the zoo. The animals are so cute that everyone loves them.

We watched the bears for a long time. They were so cute. One of them stood up and had a big mouth. The other one was sitting on the ground waving his arm as if to say hello to us. There are two boxing up there, which makes us laugh. But when I saw a visitor throwing food at the bears, I ran to stop him. Because some animals have been hurt by tourists.

篇3：初中英语作文关于保护动物

在初中英语作文批改方式存在的误区上,基本可以概括为两方面,一方面是教师在批改中“事无巨细,亲力亲为”,把所有错误不管是单词、句式、逻辑、顺序甚至是标点符号都全部仔细琢磨、修改。另一方面就是不重视讲评, 对于一些同学一错再错的地方,没有针对性的进行指导,只是每次都只在作文上给他划出来、改正。

1.“全包”批改。“全包”批改是初中英语作文批改方式有效性的第一个误区。在这种批改方式中,有两个弊端。 一是由于老师把作文已经全面的批改好了,往往会让学生只是看看老师圈出的、改正的地方,让学生有一种“老师已经批改好了,我就不用再看了”,或是“我已经知道我错误的地方了,没必要再看了”等等依赖老师批改的想法,然后将作文随手放到一边,没有深究的欲望。起不到多少促进学生英语作文进步,去记住、改正自己错误的批改效果。二是老师由于“面面俱到”,工作量会大大增加,给老师的教学带来严重的负担,这样不仅作文批改没起到什么效果,更有可能因为在批改中花费了过多的精力而影响其他方面的教学质量,事倍功半。

2.不重视讲评。初中英语作文批改,不仅仅意味着只是在学生的作文上进行批改,更要把讲评包含进去,如果没有结合讲评的批改,是无法起到批改应有的效果。在初中英语教学中,讲评是教师与学生知识与情感的交流,是学生在英语学习中不可缺少的一部分,英语作文讲评同样如此。如果只是给学生批改,而没有针对性的讲评,只会让学生不知道为什么错,错在哪里,或者似懂非懂,从而一错再错,让学生在英语写作中逐渐丧失兴趣与信心,写作水平不进反退, 并对以后的写作学习造成不好的影响。

二、有效的初中英语作文批改方式

1.老师批改。在初中英语作文批改中,老师批改是最常见,同时也是最基础的批改方法。在学生初学英语作文写作阶段,建议尽量采用老师批改的方法。因为在学生初学英语写作阶段,学生对英语写作基本还是“陌生”状态,在写作中的句式、逻辑、语序等方面还处于迷茫状态,漏洞百出。 而这时候就需要老师给学生亲自找出毛病,教会学生改正, 给学生的英语写作点明方向,这在学生学习英语写作的初始阶段有着极其重要的帮助。但老师逐字逐句批改工作量巨大,往往会力不从心,所以当学生渡过了学习英语写作的初始阶段,老师就没必要全批了,只要根据班级的实际情况, 安排好自己每月全批的次数,在自己实际的教学情况下权衡。在确定全批频率的同时,也要掌握以下方法,提高全批讲评的效率:(1)要记录好学生英语作文中常见的、易犯的错误,为讲评做好素材准备。(2)摘录学生在写作中的闪光点, 记录下他们的优词美句,在讲评中鼓励学生学习。(3)挑选一两篇合适的中等的文章,在讲评中与学生一起分析其中的优缺点,加深学生的印象,改正错误,学习优点。

2.学生自批互批。在初中英语作文批改中,让学生自批互批不仅能加深学生的印象,更能提高学生学习英语写作的积极性。学生在自批中,自己发现自己的错误,会让学生思考当时为什么错,以后怎么避免这种错误。发现自己写得好的地方,会提高学生写作的信心,提升学生的创新思维,在做得好的地方积极保持、改进。而让学生互批,能够让学生从另外的角度看问题,在发现别人的错误时反省自己,避免自己也犯同样的错误。而在发现别人的优点的时候,又可以学习别人的写作思路,摘录别人写得好的句子,融会贯通, 最后变成自己的句子。所以让学生自批互批,能够让学生更好的接受错误,吸收别人的优点,保持自己的长处,拓宽思维。但让学生自批互批,还要注意两点问题。一是在学生自批互批之前,老师要带领学生批改几次老师精心挑选的例文,与学生一起批改,帮学生累积批改经验。二是老师要给学生详细讲明批改的步骤与方法,让学生懂得批改,避免学生在批改中只会按部就班,学不到东西。

3.表扬式批改。在老师与学生平时的批改中,不仅要总结发现的典型常见的错误,更要总结平时发现的优美词句。在老师批改中,如果发现了学生作文中的优美词句,要把学生姓名与词句一起摘抄下来,并让学生都准备一个本子,专门摘抄平时发现的这些词句。如学生在自批与互批的时候,发现好的词句,也可以让老师帮忙点评,获得老师的修改或者肯定,而学生也可以把这些句子记录在自己的本子上,方便自己随时学习。这样不仅能让学生学到好的词句,也能让他们学习其他人的写作思路,开拓他们的写作思维,更能提升他们的写作积极性,以写得好的人为榜样,努力学习。

篇4：初中英语作文关于保护动物

关于如何修改野生动物保护法的问题

现在，在我们国家范围内，保护野生动物基本上已经形成共识。在一些山区里，老百姓宁可自己受损失，也都知道保护野生动物，这是让人感到非常欣慰的。但是，在实际工作中，有些问题是难以解决的。比如说，水生动物和野生动物怎样界定？陆生野生动物需要保护，这个绝大多数人都知道，但是对水生野生动物的保护就很少有人知道了。老虎不能打，这谁都知道，但是长江中的白鳍豚也不能捕杀，知道的人就不多了。其实这样复杂的问题仅仅靠地方，靠老百姓自己熟知是很难的，需要在法律层面上加以明确。全国人大常委会1988年颁布、2004年修订的《中华人民共和国野生动物保护法》第二条第二款规定：“本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。”第四款还规定：“珍贵、濒危的水生野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。”现行的野生动物保护法规定其所要保护的野生动物包括“珍贵、濒危的陆生、水生野生动物”，但是同时又说“珍贵、濒危的水生野生动物以外的其他水生野生动物的保护，适用渔业法的规定。”笔者查了一下《中华人民共和国渔业法》，渔业法第三十七条是这样规定的：“国家对白鳍豚等珍贵、濒危水生野生动物实行重点保护，防止其灭绝。禁止捕杀、伤害国家重点保护的水生野生动物。因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行。”这两部法律的规定互为参照执行，在实际工作中就很难操作。就是操作起来也非常困难。野生动物保护法的保护范围包括陆生的所有的野生动物，还包括两栖类和爬行类野生动物。可是，在水中生活的白鳍豚、鲸都是哺乳动物，它们就是因为生理原因生活在水里。如果从专业角度看，我认为野生动物保护法已经说得很明确了“本法规定保护的野生动物，是指珍贵、濒危的陆生、水生野生动物和有益的或者有重要经济、科学研究价值的陆生野生动物。”自然界的所有生物都应该是野生动物保护法规范的内容，如果按照渔业法的规定，仅仅是保护“珍贵、濒危的水生野生动物”，这个就不是合适的规定。反过来看“因科学研究、驯养繁殖、展览或者其他特殊情况，需要捕捞国家重点保护的水生野生动物的，依照《中华人民共和国野生动物保护法》的规定执行”，这个规定的意思是，做上述这些事情需要野生动物保护主管部门就是林业部门批准，那还要渔业主管部门岂不是多此一举吗？现在立法都强调一个部门管一件事，避免出现交叉的现象，野生动物保护法和渔业法这样的规定显然已经是不妥的了。另外，1993年颁布的《中华人民共和国水生野生动物保护实施条例》是由国务院函复农业部批准施行的，按照《中华人民共和国立法法》的有关规定，这个条例是否算是行政法规，其法律效力的高低都值得商榷。说来说去笔者以为，在修订野生动物保护法时，应该将陆生野生动物和水生野生动物合在一起加以规范，因为水生野生动物事实上也包括在野生动物这个大的范畴内。可以将水生野生动物和水生生物或者叫鱼类分开规范。因为水生生物里面的鱼类是相当大的一大种类，按照百度的说法，全世界鱼类据说有3万-5万种。从大的方面看，水生野生动物和鱼类不是一回事，是根本不同的两大种类，虽然一些生物生活在水里，但是这些生物说到底不是水中生物。白鳍豚、鲸、河马，可以说就是动物种类的一种，根本就不是鱼类。

生物安全问题亟待规范

近些年，一些地方放生活动很时髦，在一些城市，一些先富起来的人，一些有信仰的人，一些借放生寄予自己理念的人，对放生活动乐此不疲。放生本来是佛家的一种行为方式，这本无可厚非。早几年放生多以买鱼买鸟放生为主，可是随着人们的生活水平逐步提高，放生的花样也越来越多。放生乌龟的，放生蛇，放生鳄鱼的什么都有。前段时间报道，北京某地有人往一个村子旁边倒了几筐蛇，结果有的蛇死亡，有的蛇爬入村民家中，闹得人心惶惶。广西发生的“食人鲳”事件，也暴露出人们对此不以为然的心态。大家熟知的巴西龟，小东西好看好玩，原来在我国南方是没有的，现在它已经对我国南方的生态构成威胁，这应当引起我们的重视。美国原来并没有亚洲鲤鱼，偶然的原因，亚洲鲤鱼被人们带入美国的水域。由于美国人不喜欢吃鲤鱼，结果造成美国河流中亚洲鲤鱼的无限繁殖，对当地的生态构成严重威胁。美国为了减少亚洲鲤鱼对当地生态的威胁，投入大量的资金进行防治。澳大利亚在18世纪时，也是在无意中引入了兔子，结果是50年之内，兔子无限繁殖，给当地的生态造成极大的危害。人们放生的时候，取得的是心灵的愉悦，然而，放生方式的变化给人类生活的空间带来的潜在危害没有人去关心。据有关资料介绍，近年来外来生物入侵正呈现上升的趋势。另据不完全统计，我国目前约有外来入侵生物近200种，其中杂草107种，主要害虫32种，主要病原菌23种。外来生物入侵每年可造成近千亿元的损失。中国科学院解焱博士则认为，外来入侵物种不仅正在以前所未有的速度威胁着生态环境，而且它更威胁着人类健康。她以“非典”为例说，“非典”疫情是让人们感受到外来入侵物种的威力和可怕的一个最好证明。她说，2003年“非典”病例在短短的几个月时间，遍及了中国大部分省份，以及除南极洲外的六大洲，充分验证了全球化时代外来入侵物种的传播速度和冲击力。生态安全正在给我们的生活敲响警钟。

篇5：关于保护珍稀动物英语作文

As is shown in the chart, we can see the number of animal species decreases faster and faster and this trend will continue.

From 1980 to 20xx, at least 1 million animal species have disappeared. Worse still, more and more wild animals are in great danger.

It is not a piece of sensational news; it is a fact, a harsh reality. Unfortunately, we may not see these animals in the near future.

篇6：保护动物英语作文

Everyone knows animals are our friends. So we should be friendly to them. But some people kill the rare animals, such as pandas, golden monkeys and so on in order to get money. It will cause these animals to disappear soon.

I think our government should punish those people severely who kill the rare animals. It is our duty to protect the endangered animals.

【参考译文】

每个人都知道动物是我们的朋友，因此我们要有好的对待它们。但是一些人为了赚钱而猎杀稀有动物，例如熊猫、金丝猴等。这会导致这些动物快速消失。

篇7：英语作文训练——保护动物

假定你是班长李华，世界动物日(World Animal Day, 10月4日)即将来临，现在请你结合以下要点用英语写一则倡议书来号召你班同学保护动物。

1.禁止滥杀动物； 2.保护动物的生活环境；

3.使每个人都认识到保护动物的重要性。注意：

1.可以适当增加细节，以使行文连贯； 2.词数100左右；

3.文章首句已给出，不计入总词数； 4.参考词汇：滥杀

kill at random。

篇8：关于初中英语的思考

一、培养学生持久的兴趣要靠持续不断的语言知识, 而不是靠简单的游戏

英语教学是要重视培养兴趣, 但是, 单靠唱歌游戏并不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过, 孩子们就会厌倦。所以, 唱歌游戏应该作为学生学习英语语言知识、技能的一些手段, 而不是培养兴趣的手段。我们可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词, 多学习语言规则, 并尽可能多创造模仿的机会, 提高学生的语音和语调。在英语学习中, 听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行, 读写跟上。光听说不读写, 很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力, 也难减轻学习负担。所以学生还是应当认真进行语言学习。

二、英语应用能力的培养需要相应的词汇做基础

英语应用能力的培养是学习英语中一件非常重要的事情, 很多老师都很重视。但是, 有些学校的做法却是在走弯路。她们认为英语应用能力就是多读、多练, 并不重视学习语言规则、不掌握相当数量的词汇, 这样的训练就成了空中楼阁。我认为, 英语应用能力的培养应该从基础抓起, 认真让学生记单词, 练短语, 要求每学期都要掌握2000个以上的单词, 通过持续的抓, 三年下来, 学生可以掌握6000个左右的单词, 阅读能力大大提高, 理解能力也跟了上来, 学生的英语应用能力自然就培养起来了。

三、英语教师应有发展意识

一直以来, 中学英语教师的语言知识能力要求不高, 认为中学英语简单, 不需要太好的语言功底, 只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步, 社会在发展, 同样英语作为人们最广泛的交际用语之一, 更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英语教师故步自封, 不求进取, 那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍, 误人子弟, 而且会被时代所淘汰。所以, 如何提升初中英语老师的教学水平和英语根底就成为当务之急。我认为, 加强英语教师在职培训, 加强英语老师教学能力的培养是十分重要的。这方面学校和教研室要做好引导。

四、英语教师应有文化意识

在中学英语的教学中, 因为课文的简单易懂, 所含的信息量少的缘故, 很多英语教师忽视了文化对语言的影响, 而导致了一些语言情景的不真实, 和虚假的语言的产生。

跨文化交际意识的培养, 是英语教学的一个重要组成部分。词汇是文化信息的主要浓缩。对英语词汇的准确理解, 和对语言环境的认识和创设和把握, 需要对文化的比较深刻的理解。外族文化知识的获得, 主要是通过对该族文化历史的研究和学习, 通过对该族语言文学作品的研读, 通过对该族文化生活习惯、生活方式的了解。而读原版英语经典著作的学习, 是达到这三条的捷径。

五、英语教师应有情感意识

学习过程中影响学习效果的最大因素之一是学习者的情感控制。英语教师的教学重点是放在教学内容, 教学大纲和考试形式上呢, 还是将教学注重点转移到学生的性格、兴趣、情绪等方面的培养和控制?这是, 现代教育思想转变的重大原则问题。事实证明, 认为自己“民主、开放、平静、友好、体贴、乐于助人、聪明、富于逻辑性和快乐”的人, 一般来说, 其学习英语成功的可能性要大于与上述性格相反或相差极大的学习者。另外, 在外语学习过程中, 由于外界因素的影响, 学习者会出现焦虑沮丧烦躁不安等情况, 英语教师作为教学活动的组织者, 应注意对外语学习者情感因素的培养和控制。尤其是在低年级阶段, 英语教师要培养对学生的亲近感。在课堂教学中英语教师要十分尊重学生, 注意激励学生, 关注学生学习过程。在当前“减负”工作中, 英语教师尤其要注意体察学生在课堂上的心理感受, 亲近学生, 使学生喜爱英语教师和英语课, 从而提高英语课堂教学的效益。

篇9：保护濒危动物英语作文

Animals are friends of human beings, we have to protect it. On the way home from school, I saw an injured stray dogs. See it was dirty with bright red blood, what a pity! I soon send it to the animal hospital, see my doctor for a puppy bandaging therapy. Evening, mother came home from work, I told the story to mother, mother also moved by my spirit to protect animals, let me go to buy some pork ribs to eat the dog. Under the care of me, dogs gradually back to health. I decided to adopt it, and give it a nice name “huanhuan”. “

Huanhuan” seemed very like this name, and I came home from school every day, “huanhuan” always ahead of time out to meet me, shaking his tail around me, and, as if to say: “welcome to the arrival of the master, the master your performance at school? I behaved very well at home!” After finish the homework, I always go out to play with it. I ran in front, it chase after; Turn me in circles, it followed. Play tired, “huanhuan” on my feet, stick out your tongue, thus panting. Every day, “huanhuan” and I have a lot of fun, between us have become inseparable from good friends.

篇10：保护珍稀动物英语作文

I have recently heard that rare animals in zoos have even suffered from harm, it shocked me deeply. Incident stems from some people is not enough awareness of animal protection and anima indifference.

Bearing in mind the protection of rare animals are the responsibility for each of us, we should publicize its meaning, and to take effective measures.

篇11：英语作文：动物保护

Wild animals have no place in the 21st century. Some people think that preventing these wild animals from dying out is a waste of resource. To what extent do you agree or disagree with this opinion.

Biological diversity has never been so threatened as it is today as a result of the process of human civilization. The various forms of pressure created by human activity have destroyed natural balance, led to the deterioration of natural habitats, genetic erosion and the rarity, even disappearance, of a number of plant and animal species.

As the pace of civilization accelerates, more people, taking more space, needing to use more natural resources, engaging in ever-growing consumption, impose severe deterioration on the habitat of animals. An increasing number of people come to realize that the disappearance of animals will result in serious threat to the equilibrium of ecosystem. Simply put, the extinction of hawks, a rat-eating bird seen in many regions, will result in the rapid propagation of rats. And rats, further, will destroy the prairies and threaten the other animals like gazelles, zebras and others, who live on grass and green lands. The coexistence of animals and human beings creates perfect harmony and brings about the vividness to our planet.

篇12：关于初中英语教学的思考

一、运用先进教学理念

在初中的英语教学中, 我们会发现这样的一些问题, 很多学生用在英语上的时间很多, 用大量的时间背单词和做习题, 但英语水平没有明显的提高, 导致很多学生对自己失去了信心, 认为自己没有学习语言的天赋而放弃进一步学习。究其原因, 笔者发现现在的英语考试已经不是单纯的英语知识点的考察, 而是对一个学生综合能力的考察, 这要求学生不仅要掌握英语的基础知识和基本的解题技巧, 还要对学生的综合文化修养提出更高的要求。这要求教师要改变传统的教学模式, 教师不仅仅要传授解题方法, 还要在学生的文化修养上下功夫, 转变传统的填鸭式的教学方法, 给学生创设轻松愉快的学习环境, 在传授知识的同时, 要把西方的一些文化传授给学了, 比如西方的饮食文化、语言文化、思维方式等。当然这些对教师也提出了更高的要求, 要求教师对西方的文化也要更加关注, 俗话说要想给人一瓢水, 自己得有一桶水, 教师只要勤加学习, 丰富了自己的知识, 开拓自己的视野, 那么在教学活动当中才能游刃有余, 才能开拓学生的视野, 丰富学生的人生。

二、培养学生创新精神

创新是一个老话题, 但创新永远不会过时。培养学生的创新精神要突破学生在阅读方面的限制, 可以引导学生去读一些英文的儿童读物, 特别是一些经典的英文儿童读物, 如《爱丽丝梦游仙境》等, 这些读物能在西方流行于儿童读物百年而不衰, 自然有其道理。这些优秀的儿童读物的难度正好适合于我国的初中生阅读, 读这些小说不仅可以掌握一些单词和词组的用法, 更重要的可以了解西方的一些文化和英语的表达方式, 再加上学生都有听故事的兴趣, 对阅读小说可能会积极性更高, 在潜移默化中掌握了很多英语知识, 也了解了西方文化, 对将来的英语学习打下了基础。另外, 教师可以通过音像、影视、音乐等方面教学, 激发学生自主学习的兴趣, 培养其想像力和敢于创新的精神。总之, 教师在教学的同时, 要更加关注学生的创新精神的培育, 培养学生自己分析问题和解决问题的能力。

三、培养学生严谨的习惯

现在的教育是强调综合素质的提高, 在英语教学中也要培养学生修身养性, 加强其情操修养, 增强其博爱胸怀, 增强其社会责任感。俗话说身教胜于言教, 教师只有端正自己的学习态度, 注意自己的行为举止, 提高自己的修养才能潜移默化的教导学生。在此过程中, 教师绝对不能说一套做一套, 言行不一, 备课不认真, 讲课不用心。上课的目的就是单纯为完成教学任务的教师是教不出好学生的。在英语教学中, 给学生选择的读物也特别重要, 因为中西方有其文化差异, 教师在教学中一定要进行思考, 挖掘出文章中作者写作的意图, 文章中有哪些东西可以挖掘出来, 对学生的思想进行教育, 提出一些哲理性的东西供学生去思考, 一方面要培养学生的创新能力, 另一方面才考虑如何对培养学生的情操。

四、广泛应用多媒体教学

在信息化发展的今天, 多媒体教学已经成为现代教学的主流手段。教师应该适应时代发展的潮流, 充分发挥多媒体教学的优势, 提高英语的教学效率。比如在课堂引入方面, 可以通过多媒体用多种方法激发学生的学习兴趣, 比如可以通过小游戏引入, 调动学生学习的积极性, 也可以通过图片、小故事或一些经典的英文资料来提起学生的兴趣, 把学生的心收回到课堂中来, 因为成功的开始就是成功的一半。在教学过程中, 教师在一些适当的地方, 再打出一些幽默的英文故事, 可以再一次收拢学生的心, 提整堂课的学习效率。在教学中, 还可以利用歌曲、影视等组织学生之间进行讨论和情境对话。但在使用多媒体时还有很多问题值得注意, 比如要给学生独立的思考空间, 信息量也不过大, 要让学生学习和思考相结合, 让学生大胆表达自己对问题的看法, 充分发挥自己的想像力, 自主探究去学习。

总之, 没有很好的语言文化背景是不能学习语言的。教师在传授学生知识的过程中首先要有渗透西方文化, 这样才能让学生对英语加深理解。在提高文化修养的同时, 教师也要提升自己的教学方法和技巧, 要言传身教, 培养学生的创新精神。同时还要广泛运用多媒体教学, 严格控制多媒体教学的弊端, 运用多种方法提升学生学习英语的兴趣, 为中学生的辉煌人生打下坚实的基础。

摘要：初中三年是学习英语的黄金阶段, 能否在这一时期培养学生学习英语的兴趣, 打好英语基础, 将对学生的一生产生深刻的影响。本文在笔者多年教学实践的基础上, 从运用先进教学理念、培养学生创新精神、培养学生严谨的习惯和广泛运用多媒体教学等四个方面对这一问题进行阐述。

关键词：初中,英语教学,思考

参考文献

[1]宫心中.新课改背景下初中英语教学过程中存在的问题及对策分析[J].科教新报 (教育科研) , 2011 (14) .

[2]翟亮, 邵泽龙.中学体育教师在新课程改革中面对的问题及应对策略[J].新课程 (教研版) , 2009 (11) .

[3]周智忠.新课程下初中英语教学中的问题及对策[J].山东师范大学外国语学院学报 (基础英语教育) , 2010 (03) .

篇13：保护濒危动物英语作文

With the development of economic,people now living a better life.But at the same time,many of the earths animals have already died out.

Nowdays,more and more animals lost their homes and they have no choice but to face the sorrow of missing relatives and friends.What makes it comes about?What makes their living condition even worse?The answer is human!Some people cut down plenty of trees to make fortunes,which damaged the forest and made the animals lost their home.And there are also some greedy people even hunt for animals to make money,which lead a terrible result--a number of animals are in danger.

Each anmimal especially wildlife is our friend,they play an important role in ecological balance.So,lets take action,planting trees,buliding birdhouses and so on to pretect our earth.

篇14：敬畏自然保护动物初中作文

如今，我们成天待在家里，戴着口罩，空气没有往常那么清鲜，无处不弥漫着消毒水的味道。看着一串串还在增长的数字，一张张疼痛难忍的面孔，一个个不幸生命的逝去，我心里无比动容。这次病毒来源于野生动物，与其说这是场灾难，不如说这是大自然给人类的一次警示。我们只是大自然养育物种中的一份子，却无情地剥夺过一个个弱小的生命。大自然是慷慨的，它给予了我们食物、淡水……大自然也是无情的，龙卷风、沙尘暴、台风……这次病毒更是那些已逝生灵对我们人类的拷问：为什么要那样无情地对待我们!为什么?基米曾经说过：“破坏了自然环境，就等于破坏了你的生活”，从中我们可以很容易看出自然环境的好坏与我们人类的生存紧密相关。

俗话说：“患难见真情。”在灾难面前，人性得以暴露和展现。在病毒来临之际，有的人不顾危险，毅然奔上抗“疫”前线，将生死置之度外;而在“白衣天使”与病魔做着斗争时，有的人却“见利忘义”，高价出售口罩，甚至不顾他人安危，贩卖“二手口罩”。这一桩桩、一件件，都反映了人性。人不是一生下来就决定他是善是恶的，善与恶只是代表了你一时的决定，它和我们的学习成绩一样，会发生变化。生命诚可贵，人来到这个世界时，并没有带来什么，生命结束时，也带走不了什么，却可以留下什么。如果你生前无情地剥夺了一个个弱小的生命，那么你留下的是人们的指责;如果你生前尽自己最大努力去保护生命，那么你留下的将会是人们的赞美和钦佩。

通过这次灾难，我们必须明白：大自然可以让我们丰衣足食，也可以让我们人类灭绝;它可以做一个善良的慈母，也可以做一个凶残的屠夫。它的身份取决于我们的做法。如果我们仍不知悔改，捕杀动物，摧残生灵，它会让我们付出惨痛的代价;如果我们尽自己最大的努力去保护生命，善待大自然，它会给予我们明媚的阳光、甘甜的雨露，让我们享受天伦之乐。我们不能再为了满足自己的味蕾而捕杀动物，他们也是生命，也有自己的家庭，他们也会报仇，这次灾难就是一个很好的例子。

让我们行动起来，保护动物、善待自然、敬畏生命，让大自然看到我们的诚意，让动物们看到我们善良的一面，让这个丰富多彩的世界更加和谐，更加美丽吧!

敬畏自然保护动物初中作文 (三)

不论是过去的风花雪月，还是如今的短雨残阳，人类与自然的战争已度过了许多个漫长的岁月，但也没有完全驾驭和征服它。也许，渺小的我们只有敬畏它，珍爱它，才能守住美好与和谐……

翘崖之松

他自打出生到至今就不知历尽多少风雨交加，他也不知道将来还要坚持多久。从翘崖的缝隙挤出了渺小的身子，他就保持着矗立与挺拔。

虽然翘崖荒凉，但是他浑身明透着足足的霸气;虽然翘崖寒冷，但是他依旧深扎稳立;虽然翘崖高耸，但他还是像自然的旗帜，舞动着风云流幻……

他经历过炎阳酷暑，冰封雪冻，但这些以他视来简直太渺小，他用茂密的平展的翠绿的新叶证明着自己的威严，用挺拔笔直的身躯映衬着自己的高度;它更用骨子里绝世的霸气高举着自己永不败退的毅力与精神。

绝壁苍鹰

也许她没有孔雀的奢华艳丽，没有大象的高大壮实，也没有夜莺的歌声婉转。但当你看到她，会不禁一震，寒气刺骨而出--不管是敏锐伶俐的双目，还是尖利直钩的鸟喙;不管是雄浑张扬的羽翅，还是光亮华丽的毛色;不管是纤细笔直的双脚，还是寒冷尖锐的指甲，无一处不使你有震惊与敬畏之感。

她虽筑巢于绝壁陡崖，但鸟巢宽大结实;她虽孤独自立，但不会骄傲自满。反而，若她仰面长鸣，大可惊天地，振湖海，她用自己不屈的头颅，向万世举目的众人告诫自尊与傲气的凛然。

千溪集湖，万河汇海

路路小溪如单个“叮当”的音符，夹杂着风雨的流声，组成了曲曲动听的歌谣。从雪覆山头流下，带着点点凉意，透着丝丝清新，滋润着过往溪旁的寸寸金土，哺育着生灵跳跃的生机。他们如年少的孩童携着双手，欢笑跳舞，用无穷的生机与年幼的稚气歌唱着自然的美丽。

条条河流如段段不一的曲调，有深沉的诉说，高调的畅想，灵气的梦幻组成美妙绝伦的乐曲。有波涛的翻滚，浪花的击拍，涓涓的细流，带着同一个梦想，如年轻的青年奋斗着，拼搏着。他们用坚定的目标与青春的活力颂扬着自然的富饶。

啊!您--伟大而神奇的大自然，此时此刻，您就是我们最亲密的朋友。您用一切的一切让人类高瞻，让自己的灵魂得到升华，更让人们多了一份崇高的敬意!

啊!自然，我们为您而敬畏!

敬畏自然保护动物初中作文 (四)

敬畏自然，自然是我们赖以生存的家园。它通过植物的光合作用提供我们不可或缺的氧气;经过上千上亿的演变才有了我们现在使用的煤;汇集上万条溪流才有了大海的雄阔。自然用它那无限的动力产生了我们今天用的资源，用那坚持不懈的精神在构造我们的家园，难道你不心生敬畏吗?

敬畏自然，自然是我们忠诚的朋友。当自然环境被我们的不合理的行为做法破坏时，它没有恼怒，而是用天气的恶化、灾害的到临来警告我们，让我们自己敬畏，美化自然，保护自然的万物，使我们了解它对我们的重要性。我们醒悟后，它没有语言只有笑容，示意我们与它一起做朋友，和谐共处。

敬畏自然，自然是我们学习的榜样。自然界包罗万物，其中有不少生物值得我们学习。俗语说“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”梅花经历了严寒的考验，绽放出它的美丽，散发她的芬芳迷人的香气，使我们想到我们的学习，我们正是缺少梅花的坚持不懈，勇于面对的精神，使得我们半途而废，迎难而退。“予独爱莲之出淤泥而不染，濯青莲而不妖，中通外直，不蔓不枝，可远观而不可亵玩焉。”青莲高洁，不与他人同流合污，这也是值得我们学习的。所以，自然提供榜样的典范，赋予我们新的体会，让我们弥补自己的不足。难道它不令你心生敬畏吗?

敬畏自然，是因为它值得尊敬，应谨慎待之。自然使我们修养正气，在行为上有所节制，提供了我们基本的需求，创造了万物丰富我们的生活，又孜孜不倦地给予万物精神内涵，使我们认识、了解违反常规的事物的真正意蕴。为了我们的将来注入无限热血，只是为了我们的子孙能拥有更加美好的环境。

敬畏自然，就要爱护尊重它，不要损伤它创造的生命，诚恳地像朋友一样对待它。他用无声的言语来回复你的诚恳和善良，让我们与自然和谐共处，融入美妙的自然，感受它给我们带来的物质和精神民以食为天，从远古时代的生吃，进化到现在的烤、煮、煎、炸，人类舌尖上的文明也在不断进步和开拓。吃是人类生存的必需活动，但对于吃什么人们从来都不能随心所欲。在物质文明发达的今天，有的人居然奉行“吃啥补啥，以形补形，返璞归真”的观念，开始探索野味，越是奇形怪状，越是稀有动物，越能勾起人类无止境的欲望。而在这愈演愈烈的惨忍杀戮中，殊不知大自然也开始了怒吼和反击。

还记得的SARS吗?一时间，风起云涌，疫情爆发，而罪魁祸首是来自于蝙蝠体内的病毒。问题是蝙蝠体内的病毒怎么会到了人身上呢?答案触目惊心，是因为人类吃了一种叫果子狸的动物，而它身上正好有蝙蝠体内的病毒。动物身上相安无事的病毒，在人类乱捕滥杀动物后开始疯狂肆虐人类，这不正是神奇的大自然给我们的一声有力的呐喊吗?

而在疫情平息后的今天，同样的错误又以惊人相似的模样卷土重来，那么这一次会是最后一次吗?也许17年前的教训在很多人看来是模糊不清的，但你是否了解过被救治后的患者带着严重的后遗症艰难生活的情形;也许这次的“新型冠状病毒肺炎”会渐渐平息，但你是否能清楚这次疫情让多少家庭妻离子散，让多少奋战一线的人命悬一线;也许明日的太阳还是依旧会升起，但是你是否能估算一口野味让中国蒙受多少委屈，浪费多少资源，承担多少损失。

人类和动物都是大自然的一部分，人类从不会因为站在食物链的顶端就在大自然面前取得更优胜的地位。两者如同站在高山顶上的平衡木，若是两者和谐相处，平衡木就会维持一种和平共处的生态平衡，若稍有不慎，一方伤害了另一方，则会一损俱损。当人类的枪声响起，动物看似成了囊中物，但是大自然也会以更惨烈的教训来告诫人类彼此伤害是多么愚蠢的行为。正如董卿老师在一档综艺节目上所说：“枪响之后将没有赢家。”

篇15：关于保护动物八年级作文

换个角度想，如果今天换成是我们是那被虐待的对象，我们会开心吗?当然不会，因为每个人都希望自己被疼爱、被尊重，所以我们不能虐待小动物，要好好对待他们。

其实不只是动物，对人更是要这样，因为“身体发肤，受之父母”，每个人都是父母心头上的一块肉，每当父母在教训我们时，可是打在儿女身，痛在父母心。所以我们应该要孝顺，好好珍惜父母，少让他们担心、生气，好好珍惜、尊重自己的生命，其实对父母来说就是最大的孝顺了。我们也会在新闻中看到，有些人因为遇到 一些挫折或瓶颈，而做出让爱自己的人难过的事，其实每一个生命都是最独一无二的，所以我们应该好好去珍惜他、保护他，从尊重开始，让我们一起努力吧!

关于保护动物八年级作文篇5

如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗?你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗?现在人类大量捕杀动物，动物会甘心吗?不，不会，永……

如果你是一只动物，却遭到了人类的猎杀，你会怎么想，你愿意吗，你愿意被猎杀吗?你绝对不愿意，有些人说：“我又不是动物。”但你们有没有想过动物们会怎么想吗?现在人类大量捕杀动物，动物会甘心吗?不，不会，永远不会。它们不愿意死在人类手里。它们愿意被你们猎杀吗?不，它们有一千个不愿意，一万个不愿意，一亿个不愿意……

有些人虽然知道怎样去爱护动物，可是他们只会假惺惺地去教育别人，而自己却照样破坏环境，照样兴致勃勃品尝野味。就拿印度洋毛里求斯群岛上生活的渡渡鸟来说，由于它身上的肉鲜美无比，所以遭到当时人类的大量捕食，在十七世纪就已告灭绝。但是如果当时人们有动物保护意识的话，就不会造成渡渡鸟的灭绝。

还有鲸，鲸不是让你们随意捕杀的，鲸是被杀掉一头就死一头的，不像小鱼小虾那样多，如果我们把鲸杀掉了，那我们的子孙后代，他们不是看不到鲸这种动物吗?

现在，有些动物已经灭绝了，鳄鱼虽然凶猛，但人类更凶猛。就是因为有些动物身上的器官具有突出的经济价值，由此成为被人类掠夺利用的对象，成为动物灭绝的主要因素。鳄鱼长着锐利的牙齿，和硕大的食物胃口，我们都说鳄鱼可怕，但鳄鱼更怕人类，在人类的眼中，鳄鱼皮可以制成行李箱，手提包，钱包，鞋等物品，所以鳄鱼，现在已经成为快要灭绝的动物了。

《金色的脚印》，这篇文章讲了正太郎家捉来了一只小狐狸，两只老狐狸想尽办法就救出小狐狸，正太郎很同情小狐狸，他偷偷地给老狐狸投送食物，于是，他们之间建立了亲密，信任的关系，后来两只老狐狸救了正太郎，最后，小狐狸回归了大自然，两只老狐狸是多么高兴!这篇文章赞美了人与动物之间互相信任，互相帮助，和谐相处的美好关系，也展现了动物之间的浓浓亲情。我们就要向正太郎学习，他帮助动物，动物也救了他，这样不是很好么?为什么人们还是要捕杀动物呢?

在此，我呼吁人们，不要再破坏自然界中的花草树木，不要再乱杀一禽一兽，不要再杀害我们的朋友，要保护好自然界中的一个个生灵。消灭动物，就是在消灭人类自己。如果有一天世界上的动物全都消失了，那人类还能生存吗?要保护动物，珍惜这自然界里的每一个生灵吧。

篇16：关于初中英语阅读教学的思考

教学的有效性并不是指教师完成的内容或教授时的认真,而是指教师在一段时间的教学之后,学生有所收获或有一定的发展。并且教学是在学生想学的基础上展开的,学生英语阅读学习的成功与否、课堂教学的有效性至关重要,因此我们在设计一堂阅读课时应该设计有效的阅读任务,注重阅读任务和方法的布置策略,才能提高阅读教学的有效性。 要提高学生的阅读能力,阅读任务的设计应用难度适宜容量适中而内容又不乏挑战性,才有利于有效教学的达成。因此备课时要对教材进行整合,并结合本班学生的具体学情因材施教才能实现阅读教学的有效性。具体步骤如下:

1.读前。阅读前要明确任务,目的在于激发学生的阅读兴趣,让学生对即将学习的文章主题有所了解。对阅读内容也进行预测,可以很自然的过渡到将要学习的阅读内容。例如:人教版《Go for it 》 Unit 7的阅读材料是关于熊猫的一篇文章,在读前让学生猜测哪种动物只能拍黑白照片从而自然的引出熊猫。再利用多媒体让学生观看一些关于熊猫的图片和视频并以头脑风暴的方式让学生在小组内讨论熊猫,在这一过程中学生充分热身兴趣盎然,激发学生的阅读愿望从而很快的将学生带入情景,顺利进行阅读教学。

2.读中。在读中环节教师可根据文章的具体特点设计多种阅读任务,使学生有机会全面综合地运用他们所学的语言知识。

(1)速读。即引导学生快速阅读原文搜寻有关信息了解大意,这种阅读的目的在于找到关键信息而非读懂,在于训练学生快速捕获信息的能力。例如:上面提到的人教版《Go for it 》 Unit 7的阅读可以让学生快速的找到文中数字10、 12、300、2000代表的意义。让学生快速了解文章大意,培养学生快速阅读的习惯。

(2)细读。在这一环节中教师设计的阅读任务应有层次性,逐步突破文章的重点和难点,同时注重学生理解细节的能力,通过阅读学生对文章内容和作者观点形成自己的理解和看法。

(3)读后。读后的任务是指导学生在深层次阅读之后用批判性的眼光对文章内容和作者的观点进行评价引导学生利用文中的信息解决现实中的问题。

二、任务型教学法

首先教师应根据要学的具体内容和本班学生的具体情况设计出难度适中,并具有实用性、趣味性、多样性切合实际的的阅读任务。学生通过感知体验及小组活动等方式,实现学习任务的目标,体验学习和收获的乐趣。

任务型教学与传统教学相比学生不再被动的被灌输知识,而是主动的进行学习探究。而且学习也不再局限于书本知识。当然在任务型教学法中,我们应该注意分析学情及初中生的心理特点。同时在教学过程中逐渐培养好的阅读习惯。

三、发挥学生的主体性

《课程标准》强调英语教学要从学生的发展需要出发, 培养学生综合运用语言的能力。学生是学习的主体,教师首先要了解学生的思维方式并尊重学生的想法,让学生感到他们才是课堂的主角。在设计阅读任务时应引导学生有效参与课堂学习。注重学生参与阅读活动的数量、广度和深度。多采用小组活动使师生交流、生生交流形成一个网络。甚至阅读形式的设计各环节后的评价都可以让学生直接参与其中, 真正的让学生在互动阅读中学习形成自主学习的习惯。

四、Mind map使任务设计更加直观化和逻辑化

思维导图( Mind map)是由英国心理学家托尼.搏赞( Tong Buzan)提出的,学生可用思维导图去构建简单易懂的知识框架。使得抽象的思维形象直观。也可以帮助学生激活思维, 更加深刻的理解阅读材料。在制作思维导图过程中学生也能对自己的思维过程和对文章知识结构进行不断反思和总结。 从而提高了学生的阅读能力和阅读效率。

结束语:在初英语阅读教学中应注重方法的指导。注意阅读策略的多样性,同时在以学生为主体的思想指导下,配合形象直观的阅读任务设计让学生在快乐中自主合作学习, 通过大量广泛的阅读不断提高阅读水平。

摘要：传统英语阅读教学主要以教师讲解为主,侧重句子的翻译与知识点讲解,学生只是被动学习和记录笔记。在《新课程》标准的要求下应更加注重阅读技巧的培养和阅读能力的提高,加强以学生为主体的自主学习和合作探究能力。阅读能力是学习能力的中心,阅读能力的提高能促进学生获取信息的能力及自主学习的能力。教师应根据初中生的认知和语言能力的特点,结合教材内容设计有效的阅读任务,提高学生的阅读能力。

篇17：高中英语作文保护动物

Dragonfly is the best of the insects in the world. The head can be flexible to turn, a pair of complex eyes larger, about half of the head, very complex, is composed of thousands of small eyes, you can see the insects in all directions, specifically to kill flies, mosquitoes, Small moths and other pests. Wings long and narrow, membranous, reticular veins very clear, flying ability is very strong, up to 10 meters per second, can suddenly turn, but also straight into the sky, and sometimes back flight. Before the rain, like low-altitude round-trip flight.

You can also contribute, thin and long, most female dragonflies flying in the water, the points will be many times the egg “point” in the water. It is balanced with the tail, adjust the direction, you can fly for an hour without landing. A dragonfly can eat 20 flies or 840 mosquitoes an hour, even its larvae in the water can destroy many pests! How great is it!