老师给学校的意见

老师给学校的意见（共14篇）

篇1：老师给学校的意见

给老师的意见

笑笑有个缺点：任性、不肯认错。明明是她错，她还要千方百计找理由替自己辩解。

一天，笑笑说：“笑笑，老师给你提个意见，我认为你还够不上一个真真勇敢的孩子。因为勇敢的孩子是敢于承认错误的，你说对不对?”

笑笑听了我的.话，说了一句让我颇感惊讶的话：“徐老师，我也给你提个意见!”

“哦?好啊，说给老师听听。”我满脸笑容地说。

“徐老师，你说过做作业时不能说话，可是有一次我看到你一边写东西一边和别的老师聊天。”

好象是有这么回事，没想到让笑笑抓了“小辫”。我马上意识到这是帮助笑笑的好机会，就说：“谢谢你。你这个意见提的对，老师下次改正。所有的人都会犯错，但是只要有错就改，就是勇敢的人，你说是吗?”

听了这话，笑笑忽然脸红了起来。后来，我们拉了勾，互相保证今后要改正自己的错误。

这件事也提醒了我;教师应为人师表，严于律己。哪怕是一点点错误，也必须改正。

篇2：老师给学校的意见

2、我认为通过我这一年的学习和与老师的接触，九年级所有的授课老师都是那么的有责任感和耐心，尤其是九年级的班主任，她们更是为了自己的`学生每天不辞辛苦着，但还是给班主任一点建议吧，对待有些学生，尤其是男同学，我认为有时就应该该出手时就出手，不能留情，但有些则是要耐心归劝，但是对待女学生，我认为应该好言相劝，因为她们经过老师一番归劝后肯定会认识到自己的不足，也会积极改正，最重要的一点是班主任要和同学们打成一片，和他们交朋友，而不是用师长的身份压制他们，这样彼此之间才能建立起良好的关系，沟通起来比较容易。

3、尤其是数学:应该给学生自己多一点点做题+思考的时间，不应该问题紧追着讲课，多做题。

4、老师上课总是以授为主，很少让学生去学，根据我自身的经验，我发现自己学习到的知识是记得时间最长的，而老师讲授的如果不复习，可能二三天后就已经模糊了，就如数学、理综等完全可以尝试让学生讲课，讲题，这样课堂既轻松又高效。

5、任课老师不要总发卷子，要适当适量，就好比刚模拟考试考完，第二天还考，这样，我感觉没有什么效果，大脑还没有休息好，就又要面临考试这能发挥好吗?但对学生要求一定要严，因为每个学生都有惰性，也不要过分。

6、语文老师应学习一篇文章就把这篇文章相关的基础整理全，检查学生背诵、默写，尤其是文言文和古诗，不要等到九年级复习再抓基础背诵。政史老师应注意学生的笔记清楚，抄的题把专题分清楚。

7、现在老师的英语教学不太合适，老师应该让英语课堂活跃起来，而不是死气沉沉，要帮助学生多动口，多读，多说，把英语学活。老师一定要与学生交朋友，让学生产生一种积极的心态，对此学生产生兴趣，来更好的学习。文综方面，老师不能只重视让学生背，而重在理解，不能盲目的抄写。

篇3：老师给学校的意见

关键词：数学教育,数学认知,立体数学

数学是研究现实世界中的数量关系和空间形式的科学, 并且现代数学的研究早就超出了“数”与“形”的范畴. 这种“数”和“形”是事物存在的一种自然属性, 反映了事物的内在联系与本质特征. 然而它们的“表现”往往不是客观世界中直观的、具体的对象, 这决定了数学具有高度抽象性的特点. 根据数学知识体系的发展规律和人对数学的认知规律来培养学生的数学素质与能力. 大学数学教育不仅仅是数学知识的教授, 在要求学生系统的掌握数学知识的同时, 更应该注重数学思想、数学品质、数学能力的学习与培养. 让学生在学习的过程中, 学会从数学的角度来抽象出数学问题, 合理的建立数学模型; 运用数学的知识和工作来分析、推理、论证, 并得到确切的结论; 最后通过实验来验证结论的正确性, 从而创造性的解决问题. 简而言之, 数学素质, 就是人们运用数学观察和处理问题的意识和能力. 李大潜院士认为大学数学应达到如下教学目标: 1. 对数学这个学科有一个正确的认识和理解, 对数学的重要性, 对数学在推进人类社会物质文明与精神文明发展方面的重要作用, 对数学是一种先进的文化, 包括对数学带来的美感, 有一个基本的认同和体会. 2. 能逐步领会到数学的精神实质和思想方法, 在潜移默化中积累起一些优良的素质. 3. 不仅积累数学的知识和方法, 掌握必要的工具和技巧, 而且提高将数学有效地用于解决现实世界中种种实际问题的自觉性和主动性, 并具备一定的数学能力. 本质上李大潜也是将数学素质的培养作为大学数学教育的培养目的, 这种素质其实就是一种科学创新的素质.

数学教育策略顶层设计, 是提出一种“立体的数学认识”教育方法, 并希望这种方法在一定程度上能够有效的解决一些数学教育上存在的问题, 并在实践中取得好的效果. 我们希望这种方法能有效激发学生的认知兴趣, 能发挥学生的主观能动性, 能促使学生形成优良的数学认知结构; 同时也希望这种方法也能培养学生的数学思维和素养, 使学生具备一定的观察、分析、解决问题的综合能力. 据作者所知, 现在有一些“立体化教学”的教学实验和研究成果主要是在数学教学方面作出的努力和改进, 其中浙江科技学院的薛有才老师对工科院校大学数学的教学改革作了理论与实践上的探索, 创立了“大学数学立体化课程教学模式”. 这种多样性、分层次、个性化的立体式课程教学模式对发展学生个性、促进学生发展和全面提高高等学校教学质量是一条有效途径. 我们从学生的认知角度出发, 提倡“立体的数学认知”, 主要立足于数学教育, 而不仅仅是数学教学层面.

“立体的数学认知”方法包含以下几个层面:

1. 发挥教师的认知示范作用. 教师是教育的主导者和数学认知与实践的先行者, 教师在教授学生数学知识的过程中所展现出来的理性思维, 数学视角, 问题的探讨与解决等等行为都会直接影响学生对数学的理解和感悟. 所以首先要提高教师的综合素质, 加强教学团队建设, 这样才能给学生作出示范与指导. 教师不仅需要系统而理解深刻的专业知识, 还需要数学教育与教学理论、知识与技能. 教师应在教学内容的把握, 教学活动的设计、开展, 教学理念的具体实施, 培养学生的数学思维与能力方面做到胸中有数. 事实上, 大学教师往往都在专业知识上具有较高的理论水平, 而在教学水平与能力上有所不足, 这不利于学生的发展与培养. 因此, 大学教师应加强职业培训, 特别是教育、教学的理论与实践的学习. 教学团队的建设对优化教师整体结构, 改革教学内容和方法, 开发教学资源, 促进教学研讨和教学经验交流, 推进教学工作的传、帮、带和老中青相结合, 提高教师的教学和科研水平都有很好的效果.

2. 认知材料应反应时代要求. 好的教材和教学资料不仅要传递学生数学知识, 到达培养学生的目的, 还应该符合学生的认知心理. 教材的选取应注重数学概念的实际背景与几何直观的引入, 强调数学的思想和方法, 紧密联系实际, 服务专业课程, 精选一些实际应用案例. 教学内容要体现数学的实用性, 使数学的科学价值、文化价值、思想价值、 应用价值展现出来. 教材的内容不应过分强调理论的科学性、严谨性和系统性, 而忽视了基本概念的应用背景和对学生创新能力的培养.

3. 激活主体的认知能动性, 渗透数学思想和文化于认知体验中. 人的认知活动应充分调动智力因素与非智力因素, 发挥主体认知的积极性, 把握认知对象的本质思想与精神实质, 才能构建良好的认识结构, 具备认知的可创造性与可持续性. 作者认为应采用多层次的分班教学以适应不同层次学生的需要, 充分利用现代教育技术, 网络优质资源使学生从多方面, 不同角度学到不一样的数学知识. 教学活动的展开应以学生为本, 转变以学科为中心、片面重视专业教育的思想, 树立专业教育与人文教育并重的思想, 采用灵活多样的教学手段与方法激发学生的主体认知意识, 呈现数学问题的脉络, 认识数学思想的本质, 感受数学文化的魅力. 课堂教学方法科学, 教学手段先进, 重视实验、实践性教学, 引导学生进行研究性学习和创新性实验, 培养学生发现、分析和解决问题的兴趣和能力. 教师不仅要教授学生数学知识, 训练学生的数学思维, 更要培养学生的探索精神与实践能力. 使得学生从“数学现实”出发, 在教师的帮助下自己动手、动脑做数学, 用观察、模仿、实验、猜测等手段收集资料, 获得体验, 并作类比、分析、归纳, 渐渐达到数学化、严格化和形式化. 在课程的设置上, 除了专业课外应加强数学实验、数学文化、数学竞赛等课程的学习与辅导. 讲授内容还需与经济发展适度的相结合, 做到了解学科、行业现状, 追踪学科前沿, 及时更新教学内容.

4. 丰富认知活动, 提高认知的迁移性与可发展性. 丰富多样的课外数学学习活动, 不仅是教学活动的补充, 而且是全面提高学生的数学素质的必要途径, 有利于学生形成“立体的数学认知”. 全面实行“导师制度”, 让学生能够享受教师的全面指导, 做到个性化教育. 导师要与学生保持良好的交流与沟通, 以便及时了解学生的思想状况、对学生的学习作出指导并给出合理的建议. 鼓励学生采取小组学习的模式, 组员之间分工明确、互相协作共同探讨数学问题, 按时完成任务. 支持学生参加数学建模活动, 数学建模是沟通数学理论与实际问题的中介和桥梁, 培养学生数学建模能力是提高数学思维和应用能力的重要手段, 使学生了解利用数学理论和方法去分析和解决问题的全过程, 提高他们学习数学的兴趣和应用数学的意识与能力.“数学作为一种文化, 具有比数学知识更为丰富和深邃的文化内涵, 数学文化是对数学知识、技能、能力和素质等概念的高度概括. ”数学文化属于科学文化, 是一种理性文化, 可以表述为以数学科学体系为核心, 以数学的思想、精神、知识、方法、技术、理论等所辐射的相关文化领域为有机组成部分的一个具有强大精神与物质功能的动态系统. 这种具有核心价值的文化理应被我们的认知结构吸收并发挥潜移默化的功能, 课外活动应加强这方面的认识与体验.

小结

本文根据数学的特点以及大学数学教育的目标, 从数学认知的角度, 提出了“立体的数学认知”这一教育理念与方法, 并从教师示范作用, 教材的与时俱进性, 教学内容与方法, 课外活动的开展等四个方面说明这种方法的必要性与实施办法.“立体的数学认知”在很大程度上能使学生从传统数学教育的枯燥模式中活跃起来, 从而能更全面、深入地认识数学思想的实质, 并能积极地将数学知识应用于实践, 最终提高数学素质. 这种方法契合当前的教学、教育改革, 能有效培养学生的数学思维与能力, 提高学生的数学素质, 锻炼学生的数学精神与品质, 熏陶数学文化的价值, 从而为促进社会的发展与进步培植具有理性与科学精神的文化种子.

参考文献

[1]李大潜, 漫谈大学数学教学的目标与方法[J].中国大学教学, 2009, 1:7-10.

[2]李吉宝, 史可富, 数学认知结构的特征与数学学习过程研究[J].数学教育学报, 2005, 3 (14) :80-82.

[3]陈申宝, 高职数学教学立体化改革探索[J].高等数学研究, 2013, 1 (16) :87-89.

[4]马德炎, 大学数学立体化教学的实践与认识[J].教书育人:高教论坛, 2011, 9:84-86.

[5]薛有才, 大学数学立体化课程教学模式的实践报告[J].浙江科技学院学报, 2008, 2 (20) :139-142.

篇4：给国家机构提意见的“伙伴”

想驱动国家机器，既要有能在机器图纸上画圈的领导者，拧紧螺丝的执行者，也不能缺少站在身边出谋划策，递送扳手的伙伴——如果说全国人大是领导者，国务院和其他权力部门是执行者，全国政协就是那个永远时刻准备提供意见跟你商量的人。

之前提到过，所谓全国“两会”，一指全国人民代表大会，其二，就是中国人民政治协商会议。尽管在口头上它们一直被并列称谓，但两者的区分还是相当明显——政协不是权力机关，不制定法律，不任免官员，官方将其定位为：爱国统一战线组织，是中共领导的多党合作和政治协商的重要机构。

有点晦涩是吧？简单说就是，作为执政党的中共，领导大家一起商量国家大事的一个组织，重点在于“协商”。

再进一步简单说，就是全国人大这个国家最高权力机构在做决定之前，作为执政党的中国共产党领导全国政协先跟大家一起协商一下，然后把建议给全国人大。也正因如此，全国政协的会议，每次都比全国人代会提前两天召开。

在全国政协中，“中共”是作为一个“界别”存在的，跟诸如教育界、体育界、新闻出版界等并列，一起参与协商讨论。

正因为政协本身是一个协商的组织，所以会出现很多跟全国人大截然不同的情况：

比如，和全国人大一样，全国政协也设有常务委员会，主持日常事务。由于政协并非权力机关，而且政协的目的就是为了协商，所以与全国人大常委会委员不能担任政府和法院检察院的公职不同，政协常委乃至于正副主席，可以同时是中央政府、最高法院、最高检察院的高级干部。

实际运行中，中央政府各部门，一般也都有副部长任政协委员，最高法、最高检也有副职任政协委员，这么做，主要是为了让这些干部，可以在政协会议上聆听大家的意见。中央政府各部门首长在政协会议召开期间到相关界别参加讨论，也已成为政协的惯例。

另外，普通的全国政协委员的人选，并不是选举产生，而是“酝酿”出来的——这与全国人大代表都是选举产生的不同。之所以如此，也是因为政协不是国家权力机构，既然是协商，选举则不为必要。

下一届的全国政协委员人员名单，由上一届的全国政协常委会决定。简单说，就是老政协决定新政协。

当然，也有些相同的惯例，比如在人选方面，全国政协常务委员会中的主席、副主席、秘书长以及常委，都是经中共中央建议，然后政协方面提名后，由全国政协委员的全体会议选举产生。按照惯例，全国政协主席同全国人大常委会委员长、国家主席、国务院总理一样，都是中共中央政治局常委，级别也都是正国级。

我们通过全国政协的组织结构，不难看出“多党合作”和“政协协商”的意义。第十一届全国政协26名副主席中，有12名是中共党员，人数不过半，其中中共中央统战部部长，按惯例往往也是全国政协副主席。

余下14名全国政协副主席中，9名有民主黨派背景，且名额分布平均，8大民主党派和全国工商联各有1人担任全国政协副主席；有两位藏族人士，分别是阿沛·阿旺晋美（2009年去世）和帕巴拉·格列朗杰；3名是港澳同胞，其中两位是香港、澳门前特首董建华、何厚铧。

香港第二任特首曾荫权说，中共中央曾经向他咨询是否有加入全国政协的意愿，但他考虑到自己正被香港廉政公署立案调查，婉拒了这项建议。这个表态是在今年2月，也就是全国两会召开前作出的。

政协委员中，学界、商界和文体界人士云集，而文体明星则不单出现在文体育界等传统界别中，在第十二届全国政协委员名单中，陈道明属于无党派人士，而韩红则隶属于全国青联。

政协讨论的气氛往往比人大更为开放热烈，更时有尖锐的批评和质疑。

身为政协委员的复旦大学教授葛剑雄没有在2012年3月8日的教育界别联组会议上被安排发言，10名委员发言结束后，他突然站起身要求发言，当面要求与会的教育部部长袁贵仁就当年发生的考研试题泄露事件道歉，袁贵仁虽未道歉，但表态对作弊不能容忍，并介绍了对事件的查处情况。

不同于人大的议案和建议，政协委员向大会提交的称为“提案”。提案一般是针对党政部门有关工作的建议，但必须经提案委员会审查后才能正式立案。

2012年政协提案共有6242件，其中立案的5808件。全国政协每年都有“1号提案”，但大众对“另类提案”的关注程度，似乎要高于“1号提案”——每次政协开会期间，一些令人匪夷所思的提案，往往也成为公共话题。

重庆陶然居总裁严琦提出的取缔社会网吧、中国美容时尚报社社长张晓梅提出的老婆做家务须发工资等提案，都曾在互联网上被吐槽。

与全国人大代表类似，全国政协委员有任期规定——每届5年，也同样没有任期限制。从理论上说，这就会出现一些堪称“活化石”的全国政协委员。

沙博理，98岁，美国人，后加入中国籍，他从第六届全国政协就开始担任委员，至今已有20余年。沙博理是最年长的全国政协委员，以及在全国政协委员职位上连任时间最长这两项纪录的保持者。因为身体原因，他已经连续两年没有出现在全国政协的会议现场，许多人依然想在今年的会议上看到他。

篇5：家长给老师的评语与意见

2. 我的孩子刚进学校的时候，讨厌上数学课，他们的班主任是个好老师。她每看到孩子的微小进步，都给予适当的鼓励，让孩子对数学产生了兴趣，现在成绩比以前好多了。但是开了物理课后，他学不起走了，上期才考多分，我努力的鼓励他，告诉他努力至少有%成功的机会，不努力就会是%的失败，在假期中给他请了家教老师补习。慢慢的他对物理产生了兴趣。

3. 需要家长们特别注意的是，老师对孩子的这种鼓励，不仅有这种直接的形式，还有一种间接的形式，那就是——家长的转达。

4. 轻轻的一声回侯，不想惊扰您!只想真切知道您的一切是否安好，不管工作有多么的繁忙，只要记得我时刻都在远方关望您祝福您就好。

5. 我们喜欢您，年轻的老师：您像云杉一般俊秀，想蓝天一样深沉;您有学问，还有一颗和我们通融的心。

6. 希望今天，所有的老师都会从心里微笑，为了桃李满天下!只要老师快乐，我们就快乐!

7. 家长会上，你的言谈和行动真值得我们信赖，谢谢你老师。

8. ×老师你好，我儿子的字很差，但自从你教他以后，他的变化很大，我们做家长的深深地感谢你。

9. 这学期，我的孩子成绩有进步，你有能力把我的孩子教得更好，我们做家长的相信你，孩子交到你手中，我很放心。

10. 你经常教育关心我的孩子，我们做家长的很感激。

11. 老师你好，我女儿的成绩在你的教育下，起色很大，谢谢你。

12. 老师的教育，让我从孩子的身上看到了希望，看到了孩子的未来。

13. 你是一位认真负责，关爱孩子的好老师，我很欣赏你。

14. 从孩子点滴的进步中，我感到你在我这个差生孩子的身上下了很大的功夫，衷心的感谢你，老师。

篇6：家长给老师的意见怎么写

1、加强作业的监督，做好各科作业总量的控制，分层布置作业;

2、上课注意程度差的学生，方法多样灵活有趣;

3、加强家校沟通;等等。

1、希望老师严格要求，针对孩子的不足来教学，不用手软。我们一定会积极配合老师，把孩子的成绩提高。在这里也谢谢老师的辛勤培育。

2、首先非常感谢老师对他的教导，在学习上给他很大的帮助。学校提供了一个这样的平台，使我们家长能更好的了解他在学校的情况，并能及时的沟通。他学习有什么地方不足(比如是否有偏科或是其它的什么，总之与学习有关的就OK)，希望老师在这些方面多多指点和督促他，使他的学习能更上一层楼。谢谢!

3、在这段时间里，孩子的进步较大。这离不开老师的精心培育，孩子进步的一点一滴都悄悄的刻在我们心里。作为家长，我们也非常希望老师对孩子的关注更多一点，及时向我们反映孩子的不足，我们会对孩子的缺点加以指导改正。

给学校的建议

1、适当的调整作息时间。

领导在巡视的过程中，经常发现有学生在课堂睡觉的现象。这虽与授课老师有一定的关系，但我认为学校作息时间不合理也是导致这种现象产生的重要塬因之一。因为我校学生夜晚作息时间是在11点以后，这样学生睡眠不足，课堂上就会有睡觉的现象。

2、在加强学生管理同时，也要多开展丰富的文娱活动。

中学生，朝气蓬勃，活力四射。他们在汲取知识的过程中也需要七彩阳光，如果整天伴随他们的是A、B、C或x、y、z等之类的东西，他们就会感到生活单调无味。开展文娱活动，让他们学有所乐，他们更有激情投入到学习之中。

3、利用家长网校，培养合格家长

家长网校是家长学校实施家长教育的重要园地，学校要加强家长网校的工作，充分利用家长网校，把指导家长进行家庭教育作为一项重要工作来抓，通过家长网校定期对家长举办家庭教育培训班，对家长学员应用“网络考场”和有关的.调查、考评表等进行考核，并将学生的家庭教育效果与家长教育挂钩，对优秀家长或优秀学员，及时通过家长网校进行通报表扬，以造成一种家长热心家庭教育、善于家庭教育的氛围，培养合格的家长，进而培养合格的新一代学生。

家长意见范文

尊敬的老师你好：

暑假快过完了，在整个假期中，我发现孩子存在很多问题，如果不及时纠正，会成为习惯，对将来的发展会产生影响的，所以我想在这里提几点建议，希望我们共同携手对孩子进行教育，是孩子得到良好的发展。

一、作业量方面，是不是应该有目的性，让孩子通过作业得到有效的提高;

二、作业质量反面，应该严格要求，不要潦草，不许混乱是吧?

叁、在读书方面应该做出明确的要求：读什麽书，怎样读，读到什麽程度?是否写读书笔记?

四、在作文方面，应该不止一定数量的作文，而且要求一定认真写好，从字数到内容到质量都要有名求的要求，才可以使孩子努力写好;

五、日记的数量方面，大体应该假期最起码应该些20——30篇，把自己在假期的事情都写一些，不仅可以对假期生活做好记录，也可以锻炼写作能力，积累写作素材不是吗?

总之，在假期中，我对你在做业方面的不知不是很满意，但是我提出的建议也不一定是对的，如果我说的不对，希望谅解，对你个人没有什麽，只是希望我们能够携手把孩子教育好。谢谢老师对孩子的关照!

篇7：给老师提意见建议要求

NO1

文言文不要只讲课下注释有的词句.没课下注释的词句也要讲一下。

NO2

高一期间多给学生们放些电影(尽量不要是<巴黎圣母院>那种类型的)，否则以后就没机会看电影了。

NO3

不要阻止同学们在课间用多媒体听歌.因为听歌可以使他们身心放松，还可以增进师生之间的感情。

NO4

如果同学们因为一个知识性的小问题与你争执不休，你不要老是说他们”不要钻牛角尖”。你应该理解他们求知的欲望，并且想尽办法给他们讲明白，不要争一阵子就这么过去了。

NO5

级部里组织的球赛，同学们重视，你也应该重视.不管结果是输还是赢，你都不要采取不管不问的态度.而要关注和激励他们，这样可以培养他们一种”拼”的精神，让他们以同样的`精神运用到做一切事情上去。

NO6

不要经常性的皱眉头，你皱眉头会让同学门老是误认为我们大家做得不够好.打击我们的积极性。

NO7

不要偏向同学.任何一位学生都是班里的一个成员，要平等的对待他们。

NO8

不要找固定的那几位同学谈话，而要和每一位同学都进行交流.这样既可以让你了解每一位同学，又可以使每一位同学认为你还在乎他们。

NO9

不要埋没人才.每个同学都有自己的长处也都有自己的短处.学习好的同学不一定什么都好，学习差的同学不一定在各方面都差.不要因为某个同学的一点小毛病就厌恶他(她)，放弃他(她)或是故意找他(她)的茬.更不要因为某些同学学习好就肯定他们的一切。

NO10

多多体会一下班干部的辛苦.因为班干部是联系同学和老师的纽带，往往他们顺应了老师的意见却遭到同学们的反对或是反映了同学们的呼声却遭到老师的指责.虽然我不是什么班干部，但我能体会到他们的矛盾心理，感到他们的不容易。

NO11

晚自习不要做强制性的要求.在保证有利于学习的条件下，可以允许家离学校远的同学不在校上晚自习.特别是在天黑路滑的冬天.

NO12

要多多和教学生其他科目的老师进行交流，以便了解学生的学习情况。同时和其他老师搞好关系还可以使那些老师对你班的学生有好感，给你班的学生讲课时有耐心和积极性。

另外，你有什么大喜事就通知我们一声，别不吭声就这么过去了!

篇8：给老师的一封信

收到这封信,看到我的名字, 您一定想不起来我是谁。虽然我曾经是您的学生,但留在您记忆中的,是那些昔日的好学生,今日的科学家、教授……

我过早地失去了父亲,从小和妈妈生活在一起。在我的记忆中,只要天上不下雨,妈妈就背我到沙滩上去筛沙子。小时候, 妈妈是我的偶像,但妈妈对我的教育,毕竟有溺爱的成分。有时候,我甚至顽皮地做违背妈妈心愿的事,而对于您,杨老师,我幼小的心里有一种神圣的敬畏, 您的一言一行,都对我产生很深的影响。

您一定还记得,那时候,我不仅功课好,而且各方面都很出色,我曾经多次听到您夸我是生物奇才,将来一定会成为生物学家。当时我是多么激动啊!从那时起,做一名生物学家便成为我唯一的理想。但是,那一堂课彻底地改变了一切。

那是5月12日,星期四,那堂课在下午第一节。那是一堂不寻常的公开课,听课的还有地市的领导。您示范教学老舍的 《在烈日和暴雨下》。您用低沉的声音为祥子的命运抱不平,用悲愤的语气斥责旧社会怎样把一个人毁灭, 您似乎目睹了祥子所遭受的一切, 又似乎您就是祥子,您在表达自己的心声,因而比老舍描写的还要生动。

课堂上听众的神情我无法描述———我已经沉醉其中。

突然,一个女同学的一声尖叫打断了您的讲课声———她的脚下出现了一条蛇!我一下呆住啦, 那是我中午抓的水蛇呀,它趁我凝神听讲的时候偷偷溜出去了。 我一边碰碰撞撞地追赶蛇,一边安慰同学们别怕。蛇受了惊,一个劲儿地乱窜,同学们叫喊着、 躲闪着,我急得满头大汗,终于在一个角落里抓住它。

把蛇塞进书包 ,坐在桌前 , 我才发现,教室里的人全都站了起来,您正愤怒地盯着我。我惊慌地连忙站起来,手足无措……

我低着头走进您的 办公室 , 不敢抬头看您的脸。我讷讷地对您说:“老师,我对不起您,我不该把蛇带进教室。”可是那时候, 从来不吸烟的您坐在办公桌前狠狠地吸着烟,对我一句话也没有说,只是静静地坐着,不停地吸烟。

那天以后,每当上课,我眼里含着泪,祈求您施舍给我一束关注的目光,可您的目光一次也没有投向我,即使冰一样寒冷的一丝也没有,而那时我才13岁。

后来我才知道,那一节课是您职称的评优课,也正是那一节课,让您失去了评定高级教师的资格。也就是那年期终总结,连年被评为优秀教师的您,第一次落选了。

您知道吗?当时我冲出校门, 跑到河滩上放声大哭,我真想一头扎进河水里去。我揪自己的头发,在河滩上打滚,直到筋疲力尽,软绵绵地躺在沙子上。

那天晚上,望着妈妈被烈日涂了太重色彩的脸和额头上刀刻一样的皱纹,我泣不成声,向我亲爱的妈妈讲述了一切。妈妈用沙子一样粗糙的手狠狠地打了我一个耳光。那是妈妈第一次,也是最后一次打我。

我在欺骗妈妈呀!其实之前我已经快两个月没去学校了。我每天背着书包到处游荡,放学时按时回家,课程落下一大截,又没参加期终考试,半年学习成绩几乎是零,升学没有希望了。我的脑子好像已经僵死了,我害怕上学,害怕见到同学和老师,更害怕见到您。

我退学了,跳进河里捞沙子。

我的妈妈因此病倒了。那些原来不知道藏在什么地方的病一股脑儿地跳出来折磨着妈妈瘦弱憔悴的身体。那年秋冬之交的时候,我的妈妈离开了这个世界……从此,不满15岁的我跳进河水里筛沙子, 到建筑工地搬砖头,到酒店洗盘子,去车站帮旅客搬行李,而现在,我是一名三轮车夫。

十几年过去了,想起儿时的梦想,想起您说过我一定会成为一名生物学家的话,想起那一堂课,想起您失去的荣誉和职称……我对您说了这么多,最后,我还想说一句,在生活和年龄面前,那一切似乎已经离我很遥远了,但不知道, 您,作为一名老师,收到这封信, 对今天的我和您现在及未来的学生,又能说些什么?

(选自 《视野》)

小说包点评

篇9：淳于髡，给领导提意见的高手

淳于髡(kun)因为个子矮，只好入赘做了齐国的倒插门女婿。跟随齐威王时间久了，说隐语的本事练得比谁都强。

齐威王喜欢搂着后宫佳丽们彻夜长饮做爱，白天躲起来睡觉，哪里有处理朝政的时间？上梁不正下梁歪，百官一看国君带头不上班，乐得清闲，也都躲在家里寻欢作乐。别的诸侯国趁机入侵，抢占了大片国土。眼看国将不国，又没有人胆敢给齐威王提意见，淳于髡于是挺身而出，给齐威王来了一段隐语：

京城出现了一头大鸟，

翩翩落到了大王的墙角，

三年不飞也不叫，

大王您说它是只什么鸟？

齐威王一听不甘落后，也应了一段隐语：

这头大鸟啊，

不飞则已，一飞冲天，

不鸣则已，一鸣惊人。

齐威王于是宣召全国七十二个县的县令入朝奏事，赏一个，杀一个，然后出兵向入侵的诸侯宣战。诸侯一看齐威王这只大鸟竟然飞起来了，赶紧归还了齐国的土地。齐威王一鸣惊人，从此横行了三十六年。

几年后，楚国发兵攻打齐国。齐威王给淳于髡置办了一百斤黄金和十辆四匹马拉的车子，作为礼物，派他去赵国求救兵。临出发前，淳于髡看到这些礼物，立马仰天大笑，笑得眼泪都出来了，笑得系帽子的带子都崩断了。齐威王被淳于髡笑得心中直嘀咕，问他：“你是嫌礼物太少吗？”淳于髡回答说：“不敢。”齐威王又问：“那你笑什么？”淳于髡强忍住笑声，回答说：“今天我从东边过来的时候，看见有个人在田里祈祷丰收，地上摆放着一只猪蹄和一杯酒，向天祈祷说：‘高地上打下的粮食装满篝笼，低田里打下的粮食装满大车；五谷繁茂丰熟，粮食堆满粮仓。’现在我想起来他祈祷得到的那么多，可是愿意付出的才一只猪蹄一杯酒，忍不住大笑起来。”

齐威王一听脸都红了，赶紧重新置办礼物，增加到一千镒黄金，十对白璧，一百辆四匹马拉的车子。淳于髡这才动身。赵王收到这么昂贵的礼物，大喜，二话不说借给了淳于髡十万精兵和一千辆战车。楚国听到这个消息，连夜退兵而去。

齐威王这回心放到了肚子里，在后宫设宴，犒劳淳于髡。酒酣耳热，齐威王询问淳于髡：“你喝多少酒才能喝醉啊？”淳于髡回答：“我喝一斗就能喝醉，喝一石也能喝醉。”齐威王一听糊涂了，知道淳于髡肯定又在耍花招，问：“你喝一斗就醉了，怎么还能喝一石？你倒是说说看。”淳于髡说：“如果是大王赐酒给我，执法官站在旁边，御史站在身后，我胆战心惊，喝酒的时候头都不敢抬，不过一斗就喝醉了。如果是父母家里来了尊贵的客人，我作为晚辈，卷起袖子躬身侍奉客人饮酒，客人一高兴赏我几杯残酒，举杯向客人祝寿，也不过两斗就喝醉了。如果是多年不见的好朋友，久别重逢，互诉衷肠，大概五六斗就喝醉了。如果是乡里之间的聚会，男男女女杂坐在一起，随便喝，也没有时间的限制，再做一些六博、投壶之类的小游戏，呼朋引伴，握手言欢、眉目传情都没人干涉，哪怕美女的耳环和发簪被我动手动脚地碰掉了也不会生气，这是我最快乐的时候，喝上八斗也不过才有两成醉意。天黑下来了，酒也快喝尽兴了，把剩下的酒宴合并到一起，男女同席，促膝而坐，醉意朦胧，搂搂抱抱，杯盘狼藉，继而散席，主人送走了别的客人，独独把我留了下来，派一个美人陪我过夜，这时她已经解开了绫罗短袄的衣襟，身上的香味阵阵，只往我鼻子里钻，当此之时，我神魂颠倒，能喝一石酒而不醉。可见酒喝得太多了就会出乱子，乐极则生悲。世间所有的事情都是这样，胜极则衰。”

说来说去，原来淳于髡还是在讽刺齐威王的长夜之饮。

齐威王这回服了，淳于髡的隐语简直无处不在，炉火纯青。于是齐威王从此后就取消了长夜之饮，封淳于髡为接待外国使节的宾礼官。

【个性点评】

《红楼梦》里，贾宝玉曾经讽刺过“文死谏，武死战”：文官拼死进谏，武官拼死作战；即使没有任何效果也要拼死留名。淳于髡是一个提意见的高手，他不是直通通地批评国君的过失，而是用别人的幽默故事间接劝说，在古代这叫“讽喻”，是专制社会中下级对上级的典型态度，讲究的是温良恭俭让，温柔敦厚而不触怒统治者。

篇10：给学校的建议和意见

一、教学方面

1、一年级学生入学时应严格控制学生年龄或对学生进行入学考试。因为由于没有控制，导致学生基础整体较差，教师上起课来很吃力，教学质量想提高很难很难。

2、多办一个学前班，对学前班的教学应有具体要求。

3、领导要深入教学，切实了解教师的工作情况。要根据实际情况来开展活动，不要蛮目的给教师加压。

4、学校领导在教学方面应加大资金投入，确保各项教学工作的顺利进行。比如说每个办公室应配置一台电脑，方便教师尽快的掌握电子教学方法。

二、财经方面

1、教师补贴应按时发放，奖惩机制要严格落实到位，积极调动教师的工作热情。

2、要求学校公开2010--2011年贫困生的发放表。

3、要求学校严格控制生活招待。

三、学生方面

1、关于早餐，每个星期的牛奶每人至少喝2至3次，并且早餐分量不能少。

四、日常工作

1、学校的花草树木要加强管理，不要乱砍伐。要营造一个良好的学习环境。

2、学校应多设置几个垃圾篓，确保学校的环境卫生。比如说操场内就可以放置几个。

3、教师宿舍楼屋顶漏水，急需维修，希望学校能够及时的处理。

4、教师宿舍楼后面的污水沟积水要及时排放。

篇11：家长给学校的意见和建议书

一. “减负”问题 学校说接上级通知，为学生“减负”，学生在校时间不应超过6小时，故“日托班”取消，我表示不解。“日托班”是学校考虑到双职工家庭家长在接孩子的时间上有困难而开设的，日托班只是让孩子在学校完成家庭作业，并未另外加重学习任务，且“日托班”地参加遵循的也是自愿原则，学校并未强行规定，此举并未加重孩子负担，“减负”一说何来?却反而是“加重”了家长的负担。

二. 课程设置上 一年级每周还有两节英语课，到了二年级每周却只有一节课了，难不成要学的东西反而变少了?每周一节英语课，少了给孩子巩固的机会，到下节课岂不容易忘记?

三. 接孩子时间安排上 现在学校在北校门东侧划了专门的接孩子区，并在墙上做出了标识，考虑不可谓不周到，但殊不知由于低年级几乎同一时间放学，每个年级又有七、八个班，而划分的区域又小，家长全部堆在一起，自行车、电瓶车、摩托车 、汽车拥堵不堪;每个家长都急于接自己的孩子回家;低年级学生自律性又较差，不时会有孩子掉队;在此情况下，老师管理孩子的压力太大，孩子的安全很难得到保证。

有以下建议：

1. 恢复“日托班”，为家长“减负”;

2. 恢复每周两节的英语课;

篇12：对学校和老师的家长意见怎么写

1.整体教学设施良好，管理到位

2.校园杂草多。

3.能否开设食堂?为部分学生提供中餐。

4.各方面都很好，但是学生卫生间的太脏、地滑、有积水，学生上卫生间容易滑倒。

5.经过了解，各方面都很好，但是学生的卫生间太脏，地也太滑。

6.学校各方面都很好，有一个地方我不满意的就是学生卫生间地滑、积水、脏。

7.能否开设学生食堂?为部分学生提供中餐。

8.球场上的两个活动篮球架不安全，刚才看见几个学生在练球时跳上去抓篮球架，差点将整个架子翻倒。

9.女生厕所洗手盘的水直排放到地面上，地面全是水，存在安全问题。

10.操场上有一水龙头的护栏坏了，钢筋会伤到孩子们，请尽快安排维修。

11.建议学校安装监控系统，加强学校保安及学生安全，校长及老师可以通过远程随时了解校内情况，更加科学有效地管理。另外，定期检修水电设施，杜绝隐患。

12.听课的感悟很深，希望能开家长学校。

13.教室蚊子多需灭一灭。

14.体育课用的跳远沙池有不小拇指大小石头，有些更有拳头大小，这样，学生们在跳远时存在一定的危险，建议清理干净。

15.植物园及校园周边的花池，地下的树叶较多，杂草也有部分，雨季来时，很容易滋生蚊虫，这样对学生的健康构成威协，建议清干净及不定期灭蚊。

16.消防设施相对较少。

17.对学校教学安排很满意，德、智、体、美等各方面都做得非常到位。

对老师的建议：

1. 请严格要求学生，多贯输尊重与被尊重的知识。(我觉得现代学生的自私观念比较严重)

2. 认真工作、因材施教，创建出一个良好的教学环境。

3. 教师车辆可以从后门出入，避免意外发生。建议另设停车位。

4. 非常负责任，对顽皮学生能加予即时指出并加予批评。

对学生的建议：

1.建议学生的书写坐姿需要改善，并要求高年级的学生每天必须写一份心得及体验，培养写作能力。

2.课余时间有学生在楼梯奔跑，希望注意安全。

3.建议学生坐姿要端正。

4.整体学生都体现尊师、好学、个性独立的良好学习精神。

5.个别学生上课时间注意力不集中，思想开小差。

6.个别学生在水龙头接水饮用。

7.学生普遍存在做作业时腰挺不直，姿势不端正，希望家长、老师共同督促纠正。

8.全校在上课时，只有一年级1班的教室是开着灯的`，其他教室的光线都比较暗，今天阳光很充足，如果阴天还是这校，光线暗，对学生的视力影响很大，希望改善。

篇13：老师给学校的意见

对于一所学校来说, 意见、建议是教师与学校领导心与心的交流, 是畅通上下级关系的主要渠道, 是学校各项工作重要的、宝贵的财富。在实际工作中, 教师能否真心诚意地为学校提出有建设性、实质性的意见或建议, 一定程度上也可以反应出学校主要领导或领导集体与教师之间关系的亲疏远近, 更能反应出一所学校领导的工作作风。一位专制的领导或工作不力的领导以及工作不作为的领导, 也许不会听到或看到教师们所提的意见或建议, 这其实是一种“冷意见”、“冷建议”。实际工作中, 教师经常为绩效工资考核不公, 制度缺乏人性化, 提干、表彰、职称评聘不透明等问题同领导发生争执与矛盾, 这充分说明教师的意见或建议是有的, 只不过是领导们没有把教师的意见或建议当回事而已。长此以往, 教师当然也就不把领导的“意见会”、“建议会”当回事了。但凡在学校工作的人都知道, 学校每年都会举行教师向学校或校领导提意见或建议的活动。有时要求教师当面提, 有时要求教师把意见或建议写在纸上。但大多数情况是“冷场”了, 最终, 大家被迫无奈把一些无关紧要的意见或建议写在纸上交了上去, 甚至有些教师干脆只交“白条”。那么, 为什么会出现这样的情况?“无”的背后是什么呢?是教师责任意识不强, 还是学校或校领导真的就没有什么问题可提呢?从日常观察到的学校情况来看, 二者都不可能, 尤其是后者, 可以说是绝对的不可能。

教师无意见或无建议, 并不代表校领导们的工作已经做到了尽善尽美, 而恰恰相反, 有可能是领导们的工作中存在着很多问题, 也可能是领导们的领导方式、工作作风存在着问题。对此, 学校领导应当深思:作为领导是否对教师的意见或建议有“听之则喜”的雅量?事实说明, 只有平时能听得进教师意见或建议并能积极采取措施落实意见或建议的领导, 教师才愿意、乐意为其提出意见或建议, 否则, 是不会向其提出有实质性的意见或建议的。对于那些走形式的意见或建议会, 教师则会“事不关己, 高高挂起”, 因此也就出现了教师无意见、无建议现象。良药利于病, 但毕竟“苦口”;忠言利于行, 但毕竟“逆耳”。所以, 校领导要想听到教师们的意见或建议, 必需要有一种博大的胸怀。有些领导对教师所提的意见或建议, 不是听之则喜, 而是听之则“怒”, 不管所提的意见或建议有没有道理, 一听则“跳”。还有些领导虽然在教师会议上或教师面前表现出“虚心接受”意见或建议的样子, 但一旦教师们真的把意见或建议提了出来, 就不一样了, 甚至会觉得是在故意批评他工作不力或不到位, 进而对所提的意见或建议采取不闻不问的态度, 放置一边。因此, 我们的校领导应该认认真真地去思量一下自己是否具有“知过就改”的态度。对于一个不能勇于承担责任和“知过就改”的领导来说, 即使教师们提出了意见或建议, 他还会我行我素, 该怎么干就怎么干。这无形中浇灭了教师提意见或建议的热情, 当然以后也就不会再提了。

还有, 单位内是否有知无不言的良好氛围, 这也是教师是否愿意和乐意提意见或建议的一个直接原因。虽然我们一向提倡开展批评与自我批评, 知无不言, 言无不尽, 言者无罪, 闻者足戒, 有则改之, 无则加勉, 但在实际工作中, 我们的有些领导并没有这样广阔的胸襟和较高的素养。他们不但没有这样的胸襟, 有时还认为教师给单位或自己提意见或建议是在找他们的“茬”, 找他们的麻烦, 出他们的丑。有时还会对提建议或意见者进行打击报复, 给其“穿小鞋”, 应表彰的不给予表彰, 该提干的不给予提干等。

其实, 没有意见或建议也是一种意见。虽然这种说法不一定完全准确, 但多数情况下是对的。从某种程度上说, 教师没有意见或建议其实就是有意见或有建议, 甚至意见很大, 建议很多。作为领导, 必须正确、认真地对待教师的无意见、无建议现象, 要对此现象作具体认真的分析研究:是单位或自己身上真的不存在问题呢, 还是教师不愿意向自己提意见、建议呢?如果是教师真的不愿意提意见、建议的话, 那问题就十分严重了。如果确实是这样的话, 那么, 就应该切实转变工作作风和工作方式方法了。要经常性地深入到教师的工作、学习和生活中去, 要和教师打成一片, 多倾听他们的呼声, 甚至允许他们发发牢骚, 让他们畅所欲言, 无所顾忌。只有做到这样, 学校的各项工作才能取得不断的进步。如果听不到一线教师的呼声, 那么, 学校的工作就不会得到他们的积极参与、配合与支持, 学校的工作也就不会取得更大的进步。因此, 学校不妨开通“网络建议意见”平台。在学校网站上开设一个“网络建议”讨论专区, 供大家匿名或实名讨论发帖子。如果没有自己的学校网站, 可以到大网站上注册一个博客, 在博客中张贴要讨论的帖子, 供大家发表意见或提建议。还可以利用校园局域网, 在主机上设定一个共享的“建议或意见”文件夹, 存储大家不记名的意见或建议。这样, 可以有效消除教师们以往那种恐惧领导报复和遭到领导不公正对待的心理, 让教师们能毫无顾忌地为学校提出宝贵的意见或建议。有了意见或建议后, 校领导应该狠抓意见或建议的落实工作, 并对意见或建议提出者给予表扬与感谢, 甚至可以给予奖励。对于那些不具有全局性的意见或建议, 校领导也应该在会议上作出详细的解释与说明, 争取得到教师们的理解和谅解。

篇14：给白癜风患者的6点意见

一、有治愈的希望

不少患者都认为，白癜风不好治，于是就放弃去医院就诊。这种做法是错误的。白癜风虽然是一种难治的皮肤病。然而，如能早期发现、早期诊断、早期治疗，大部分患者的白癜风都能得到控制，其中50%左右的患者可以治愈。因此，一旦被确诊患了白癜风，患者切莫拖延，应尽早进行治疗，以便获得最佳的疗效。如果因故拖延了治疗，也应有耐心，切忌急躁。需要注意的是，引起皮肤白斑的原因有很多，皮肤上起了白斑，并非都是患了白癜风。当发现皮肤上出现白斑时，患者应及时去医院进行鉴别和确诊。

二、不要相信短期内治愈

由于白癜风是一种毁容性皮肤病，多数人患了此病后都会盲目投医，希望尽快治愈。但白癜风到底能不能在短期内治愈呢？一些患者以为只要用了药，这种病就能够好转或治愈，其实这个想法是不现实的。健康人表皮细胞更替的时间约为28天，白癜风患者表皮基底细胞中的黑色素细胞受损后，其产生黑色素的功能会受到抑制，要使受损的黑色素细胞恢复功能是需要一段时间的，而这段时间要比正常表皮细胞进行更替所需的时间更长。

三、“遮盖疗法”不能代替正规治疗

“遮盖疗法”是指用含染料的化妆品涂擦在白斑处，使其颜色接近周围正常皮肤的一种疗法。有些患者对于规范治疗缺少耐心和信心，便长期使用遮盖剂。但使用遮盖剂是一种暂时性的美容方法，不能用这种方法来替代规范的治疗。

四、大量摄入维生素C会加重病情

白癜风患者除了要积极地治疗外，还要科学地调整饮食。特别是要避免服用含维生素C的药物，如替莫唑胺等。不吃或少吃富含维生素C的食物，如橘子、柚子、鲜枣、山楂、樱桃、猕猴桃、草莓、杨梅和西红柿等。

五、适当地晒太阳有利于病情康复

白癜风患者不宜在烈日下曝晒，但是适当地接触紫外线会激活黑色素细胞，使肤色复原。治疗白癜风的专家们都建议这类患者要坚持进行日晒。具体的做法是在秋冬两季和初春阳光斜照地面时，可选择在中午12点前后晒太阳，晒太阳的时间可以长一些，但是不能超过下午4点。在春末、夏季阳光直射地面时，以在上午8点～10点、下午3点～5点晒太阳为宜，若选择中午时分则可隔着玻璃窗晒太阳，照晒的时间可以短一些，次数多一些，从而减少强烈阳光对皮肤的损伤，有利于发挥长波紫外线的治疗效果。

六、放弃低落情绪、调整心态有助于提高疗效

我们对白癜风患者进行过心理调查，发现好的心态有助于提高其治疗的效果。许多白癜风患者在起病或疾病发展时，都有不同程度的精神创伤，如长期失眠等。这是不利于治疗的。只要患者能调整好心态，积极地进行治疗，是能取得满意疗效的。相反，低落的情绪会影响患者机体的免疫功能，增加治疗的难度。