木兰杯英语演讲比赛策划

2024-06-22

木兰杯英语演讲比赛策划（精选6篇）

篇1：木兰杯英语演讲比赛策划

木兰杯策划

木兰杯英语能力的竞赛为英语演讲竞赛。

活动总流程：1，报名，此活动交给小班承办后，小班要进行大量的宣传工作，在正心楼贴条幅，海报，食堂前宣传，公寓和食堂发传单。通过电话和现场报名均可。

2，比赛，英语比赛均分为预赛和决赛，决赛时英语演讲比赛只剩10名选手。

3，联系外国语学院英语系的老师做英语演讲的现场评委，负责打分和颁奖。

详细的细节：

1，预赛为命题演讲，由外国语学院的老师和研究生当评委，题目由小班和老师商量后提前5天通知选手。预赛选出10名选手进入决赛。2，决赛由英语系老师和外教做评委。设置为两部分，第一部分为半命题演讲，演讲之后评委进行问答。题目由小班决定并提前7天通知选手。第二轮为自命题演讲，限时2分钟，超出时间扣分。演讲结束后老师提问。有英语系老师统一打分。

其他：1，颁奖：名次和分数现场决定，有英语系老师打分并颁奖。其他所有比赛由小班判分后负责将奖状和奖品送至获奖同学处。2，奖品：设置1,2,3等奖，1等1名，2等1名，3等2名，其余为优胜奖。分为奖状和奖品。奖品为英语书籍。

篇2：木兰杯英语演讲比赛策划

▲ 一活动主题： “理工杯”英语演讲比赛

秀出各院风格，展现自我风采，大家一起Speaking Out！

▲ 二

活动背景

随着时代的发展, 全球化趋势越来越明显,.如何使中国与国际社会进行更好的交流,是当代中国大学生不可推卸的责任。而英语作为世界上使用最广泛的语言，在国际的交流中自然起着至关重要的作用。所以，英语水平，尤其是英语口语水平，更显得尤为重要。

▲ 三活动目的

为加强我校校风学风建设，提高当代大学生英语综合能力，物理工程学院、信息工程学院、电气工程学院、材料科学与工程学院、机械工程学院、化工与能源学院、数学系和化学系携手举办“理工杯”英语演讲比赛。这次比赛的举办，不仅可以提高理工科学生的英语口语水平，让他们展现自我风采，而且也加强在校大学生的竞争意识。同时，八院联赛也加强了学院之间的沟通和交流，使校园学术气氛的更加浓厚。

▲ 四举办单位：物理工程学院团委学生会

信息工程学院团委学生会

电气工程学院团委学生会

材料科学与工程学院团委学生会机械工程学院团委学生会化工与能源学院团委学生会数学系团委学生会化学系团委学生会

▲ 五活动对象：物理工程学院、信息工程学院、电气工程学院、材料科学与工程学院、机械工程学院、化工与能源学院、数学系和化学系

09，10级全体同学

▲ 六活动时间和地点

初赛：

时间

12月15日（周三）之前结束

地点

各院自行决定

八院联赛：

时间

12月20日（周一）晚6:30——8:30 地点

电气工程学院报告厅（院办五楼）

▲七活动形式和内容

内容：各院以自己院系学科领域的优秀人物为题材背景，展开自己个人见解和想法的演讲，演讲内容积极向上，富有当代大学生气息。演讲时间为三分钟（自我介绍选手自己制作动态或静态的无声PPT），要求脱稿和配乐。（例如：

物理工程学院参考人物：牛顿、爱因斯坦、玛丽．居里、华为技术有限公司总裁---任正非、阿里巴巴创始人兼首席执行长-----马云）

形式：1 各院系自行组织“理工杯”英语演讲比赛的初赛，各院推荐3名优秀参赛选手进入八院联赛各院参赛选手进行八院的终极联赛

▲ 八活动的具体事项：各院初赛：（仅供参考）

活动前：1 宣传工作：海报，展板，班长宣传

报名工作：⑴各班长统计人数上报学术部

（报名表的设置：序号+姓名+ 学号+学院+专业+联系方式+参赛题目）

⑵参赛选手配乐发送到各院学术部部公共邮箱。3 嘉宾和评委的邀请教室的占取和教室的布置办公室物品的准备：桌布，音响，麦克风（4个），笔记本网络部和文讯部工作人员的通知

活动中：1 在主持人的主持下，各参赛选手进行三分半钟的脱稿配乐演讲，评委根据评分细则对各参赛选手进行打分工作人员统计分数，并排序活动中做好活动记录（拍照，文字记录）

活动后：1 及时通知进入联赛的参赛选手相关事宜对此次初赛的活动进行总结及时将整理好的材料及时发送物理工程学院公共邮箱

八院联赛：

◇活动前：1 各院系在12月17日（周五）之前将各院推荐参赛选手的报名表和参赛作品（MP3格式+文本+自我介绍PPT）电子版发到物理工程学院学术部公共邮箱（wgxsb2010@163.com），并通知相关工作人员的查收（韩先荣***）。2 八院共邀共邀请6名英语老师作为出席评委（邀请函+活动流程和评分细则）

各院邀本院院团委老师和主席团成员各一名作为出席嘉宾宣传工作（海报，条幅，展板，班长的通知，部门成员的宣传）

4气球，玻璃绳，水，奖品，奖状，荣誉证书，别针和小礼品（送给评委老师）的购买评分表，报名表，桌签纸，节目单，选手号码牌的制作和打印 6 比赛场地的申请：电气工程学院报告厅（院办5楼）7 礼仪人员的安排通知：嘉宾，观众比赛当晚6：10到场，参赛选手2:30到场彩排

负责工作人员2:30到场各院的外联工作通知各院系网络部和文讯部活动当天作好活动记录

◇活动中：1 比赛当天的工作安排：物品搬运（各院展板和音响设备）

赛场布置，选手的彩排（活动当日下午4:30），活动结束后赛场的整理

2活动流程

⑴主持人介绍各位评委及嘉宾，致欢迎词。

⑵主持人引言，对这次活动内容及评分细则做简短介绍，宣布比赛开始。⑶各位参赛队员按照抽好的编号依次进行演讲。每6人为一组，共四组，依次进行自定题演讲，每小组结束后直接进行评委随机提问环节（每组控制在八分钟），依次进行两组。

⑷观众互动环节。英语反转剧：以观众自愿的形式选出5名幸运观众，主持发出口令“BEFORE”，观众向后转，“LEFT”，观众向右转，以此类推。(参考词汇：before，behind, left, right, west, east, south, north).幸运观众可获得一份纪念品（棒棒糖一个）。时间大约5分钟。

⑸下两组选手继续进行比赛，比赛形式保持不变

⑹参赛选手比赛结束，评委对参赛选手进行点评 ⑺宣布最终的比赛结果，并颁发奖品及证书 ⑻主持人宣布比赛结束

◇活动后：各院进行活动总结

▲ 九活动物品

音响，麦克风（4个），桌布，气球（3包），棒棒糖（5个），玻璃绳（3卷），水（15瓶），小礼品（6个），笔记本电脑（1台），奖品，奖状（4个），荣誉证书（6个），条幅（1个）

▲ 十活动预算

气球：3×8=24 小礼品：8×6=48 奖品：学生处统一颁发

奖状和证书：6×6=36 4×0.5=2 水：15×1=15 玻璃绳：3×1=3 棒棒糖：3元条幅：50元别针：5元

打印：桌签纸，评分表，报名表，选手演讲稿 15 合计：200元

注意事项：彩排过程主持，礼仪，评委和选手的沟通 2 活动当天参赛选手下午两点半到场彩排观众6：10到场，嘉宾和评委6：10到场各院系负责工作人员下午2：30准时到比赛教室签到 4活动当天，各院系工作人员的分配工作 5 各院活动当天展板的搬运

篇3：木兰杯英语演讲比赛策划

“CCTV杯”英语演讲大赛是全国性的英语演讲赛事, 要求选手具有较高的演讲水平、综合能力、思辨能力以及文化沟通能力。某校从2006年开始组队参加比赛, 先后有7人9次参赛, 最好成绩为所在省赛区二等奖。学习策略是指有目的地对整个学习过程进行设计、组织、监控、反馈、选择的活动方式、技能、方法和手段, 它以现代认知心理学为理论依据, 研究学生的学习思维活动和认识过程。在我国, 优秀语言学习者的研究得到了深入的开展, 但是对英语演讲获奖者这类优秀语言学习者的研究却不是太多。英语演讲比赛是对学生的英语综合应用能力的一种考察。选手要想在比赛中胜出, 不仅需要具有扎实的语言基础, 而且必须具备较强的逻辑思维能力、思辨能力以及丰富的知识面, 还需要冷静沉着的大赛经验。因此, 英语演讲获奖者不同于一般考试高分获得者。对于这些优秀语言学习者的学习策略的调查研究对英语教学具有一定的指导意义。

二、学习策略的分类

1) O'Malley和Chamot (1990) 将学习策略分为三类, 即元认知策略、认知策略和社会/情感策略。元认知策略指学生的自我学习意识和学习计划, 要求学生培养学习监控和评价意识, 它是保证学习活动高效的高级执行技能;认知策略指直接运用于具体的语言习得任务的方法和途径;社会/情感策略为学习者提供更多接触语言的机会。2) Oxford (1990) 将策略分为两大类, 即直接策略和间接策略。直接策略包含记忆策略、认知策略和补偿策略;间接策略包含元认知策略、情感策略和社会策略。3) Cohen (1998) 把策略分为语言学习策略和语言使用策略。学习策略的选择对提高学习能力有着决定性的影响, 任何运用得当的学习策略都更有可能使学习者获得学习上的成功。越是成功的学习者, 使用的学习策略越多。

三、对演讲获奖者的学习策略的分析

通过对问卷调查的分析, 演讲获奖者使用最多的学习策略是元认知策略, 说明这些获奖者在英语学习过程中具有明确的学习目的, 知道如何安排和计划学习, 有针对性、灵活、恰当地运用学习策略, 并知道如何进行自我监控和自我评估。除了元认知策略外, 他们还擅长使用认知策略、补偿策略、社会策略和情感策略。演讲获奖者在学习策略运用等方面具有以下特征: (1) 有明确的英语学习目标, 制订相应的学习计划;2) 注重语音语调, 注意模仿; (3) 喜欢分析语言结构, 寻找语言规律; (4) 注意分析自己学习中的进步与不足, 探索适合自己的学习方法; (5) 注重语言的交际功能, 借助手势、表情等进行交流; (6) 懂得如何控制情绪、调整学习态度; (7) 擅长运用元认知策略, 并且善于将它和其他学习策略结合起来使用; (8) 在英语学习中能克服焦虑的心理, 控制自己的情绪并不断鼓励自己。

四、对英语教学的启示

英语教师不仅是英语知识和技能的传授者, 而且也是学习策略的培训者。 (1) 让学生充分认识到学习策略训练的重要性。 (2) 给学生提供充足的有关学习策略的信息。 (3) 帮助学生确立学习目标, 制定学习计划, 选择学习策略, 让学生学会反思及评价自己的学习策略。 (4) 在教学中采用“以学生为中心”的模式, 让学生成为教学活动的主体, 促使学生有意识地关注自身学习的认知过程, 有效激发学生的内存学习动机, 培养学生的自主学习技能。

研究表明, 这些优秀语言学习者都具有很强的自学能力, 有适合自己的学习策略, 会不断进行自我总结、反思, 乃至生成新的策略。因此, 教师应该在教学中渗透学习策略, 帮助学生培养适合自己的学习策略, 提高学习效果。

参考文献

[1]Cohen, A.Strategies in Learning and Using a Second Language[M].London:Longman, 1998.

[2]O'Malley, J.M.&Chamot, A.U.Learning Strategies in Second Language Acquisition[M].Cambridge:Cambridge University Press, 1990.

篇4：木兰杯英语演讲比赛策划

大赛由已备演讲、即席演讲及问答等部分组成。赛程自每年的5-6月至次年4月,分为全国预选赛、地区决赛、全国总决赛等阶段,冠军于次年5月代表中国赴英国伦敦参加国际英语演讲比赛争夺“最佳非英语国家选手奖”。我们选出的片段为本次比赛的季军北京语言大学陈艺的已备演讲,选手的发音准确清晰,演讲内容贴近生活、感情真挚(本文为演讲完整版)。

送奶工与邮递员——今昔大不同

By Chen Yi陈艺

Good afternoon, ladies and gentlemen,

The topic of my speech is Milkman v.s. Mailman.

With the development of society, change has 1)penetrated (into) every aspect(s) of our daily life. To illustrate that, I’d like to make a comparison of the milkman and mailman, whose differences indicate our changing way of living with the times.

Home milk delivery has almost gone 2)extinct in China now, also gone with it are the milkmen, who once delivered bottled fresh milk door-to-door. On the other hand, [the] mailman’s business or the 3)courier service has 4)thrived as online shopping gains popularity. Yet, 5)in retrospect, I realize something has been lost in this 6)transition, something Shakespeare would call (as) “7)the milk of human kindness” .

Like when I was a kid, milk wasn’t for sale everywhere. For the families who need it, they depended on the milkmen to take it from the local dairy farms to their houses. In our neighborhood, there was also such a milkman, whose arrival was much[greatly] anticipated by the children and always brought us laughter and joy. How did he do that? He knew the name of every kid and could easily see through all tricks. If we didn’t behave, he would side with our parents and threaten to rob us of the nutritious drink. And it worked every time. The entire neighborhood was acquainted with him; saw him as a member of the community, just like the many residents or street 8)vendors. Actually, there was a bond between all of us for what’s being transacted, with not only the commodities, but also a sense of caring and 9)dependability. And that small box fixed onto our door, other than being the drop-off point for milk, (it) served as a kind of communication 10)junction between the people as we took the initiative to reach out to others.

Fast forward to today, milk is 11)ubiquitous with no dedicated delivery system. However, the convenience level of our life[lives] has gone up a 12)notch. Almost everything is for sale online, which spares us all the travelling and talking. With a few ready clicks, the shopping is done. The rest is left for those speed delivery[courier] companies. Usually there will be a 13)grumpy mailman, who reaches us through cell phone, urging everyone to pick up their 14)parcels as soon as possible. And the minute the receipt is signed, we dash back to unpack, while the courier rushes to his next destination. There is barely a conversation carried out, nor do we feel the need to talk to such a stranger, who changes (from time to time) frequently. It seems that people are always in a hurry now, though we do have more convenience. Still, we run short of time to stand and stare, to speak and share.

Call me an old-timer, but I think the personal touch represented by the milkman is what’s been missing in the modern society. William Wordsworth once wrote that “Getting and spending, we 15)lay waste our power.” Modern technology may have multiplied our possessions or gave[given] us more convenience, but we run the risk of reducing our values if we lay waste our power of interpersonal relationships. Thank you.

女士们,先生们,下午好!

我演讲的题目是《送奶工与邮递员——今昔大不同》。

随着社会的发展,我们日常生活的方方面面都发生了变化。为了充分地说明这一点,我打算将送奶工和邮递员加以对比,他们的不同命运表明了随着时代的发展,我们的生活方式所发生的变化。

如今,送奶到户的服务在中国已经基本上销声匿迹了,同样随之消失的还有送奶工,他们曾经挨家挨户地递送瓶装的新鲜牛奶。而在另一方面,邮递员的行当或者说是快递服务却由于网上购物的普及而兴盛起来。然而在回顾往事时,我发现某些东西也在这种变迁中流失了——某些会被莎士比亚称之为“人情味”的东西。

正如当我还是个孩子时,牛奶并不是随处都能买到的。对于那些有需要的家庭来说,他们只能依靠送奶工将牛奶从当地奶场送到他们家。在我们的社区里也有这么一位送奶工,孩子们总是热切地盼望着他的到来,他也总能带给我们笑声和欢乐。他是如何做到的呢?他知道每一个孩子的名字,也能够轻易地看穿我们的小把戏。如果我们不乖乖听话,他就会站在我们的父母那边,吓唬说要抢走我们的营养饮料,而这招次次都奏效。我们整个社区的人都跟他挺熟,将他看作是社区的一员,就如同许多住户或街边小贩一样。实际上,在我们的买卖之中有一种纽带将我们所有人联系在了一起,这纽带不仅是各类货物,还有一种关心和信任的感觉。而装在我们家门口的那个小盒子绝不仅仅是一个投奶箱,它还充当了一种人与人之间相互交流的连接点,让我们主动与他人接触。

时光飞逝,到了现在,牛奶已是随处可得,不再需要专门的递送系统了。而我们生活的方便程度又上了一个新的台阶。从网上几乎什么都能买到,这节省了我们的交通和交谈时间。只要轻松地点几下鼠标,购物就完成了,剩下来的就交给那些快递公司了。通常会有一个脾气暴躁的邮递员通过手机与我们联系,催促每个人尽可能快地取走他们的包裹。一签完收条后,我们就会冲回家去拆包裹,而快递员则会奔向他的下一个目的地。在这一过程中很少会有什么交谈,而我们也觉得没必要与一个陌生人交谈,因为快递员经常会换人。虽然现在我们的生活确实越来越方便了,但人们似乎总是很忙,依然缺少时间停下来对视、交谈与分享。

你尽可以管我叫老古董,但我认为送奶工所传递的人情味正从现代社会中慢慢消失。威廉·华兹华斯曾写道:“无论是获得还是消耗,我们都在损毁着我们的力量。”现代科技也许增加了我们的财富,或带给了我们更多的便利,但如果我们损毁了人际关系的力量,我们就将面临降低我们自身价值的危险。谢谢!

篇5：木兰杯英语演讲比赛策划

一、活动背景：

经教育部有关部门批准，外语教学与研究出版社主办、教育部高等学校大学外语教学指导委员会合办的全国性英语演讲赛事“外研社杯”全国英语演讲比赛（原CCTV杯全国英语演讲比赛）即将进行，大会旨在为大学生创造一个激励英语学习，培养思辨能、展现综合风采、培养优秀人才的平台，同时为中西文化架起一座促进文化沟通、增进国际交流的渠道。为了提高大学生英语综合素质，积极响应校团委号召，我系决定组织在校学生参加“外研社杯”英语演讲比赛的选拔。

二、活动目的：

① 激发大学生学习英语的兴趣和热情，营造校园英语学习的浓厚氛围。

② 激励大学生勤奋学习，学以致用，提高学生们英语口语技

能。

③

④ 增强创新意识和实践能力，促进同学们全面发展。迎接即将来临的全国“外研社杯”英语演讲比赛，在我院

选出优秀的选手参加校级选拔，从而参加江苏省的选拔。最终参加全国的“外研社杯”比赛。

四、活动时间：2012年9月

五、活动地点：D楼3楼学生会办公室

六、活动对象：口腔医学系全体学生（请12,11级的同学踊

跃报名）

七、活动内容：

每位选手自由确定题目，但必须围绕主题演讲，且每个人的演讲既不能太短也部能太长，大概保持在5分钟左右。总活动时间在1-2个小时，活动当天安排部内分工协作，共同完成选手的选拔工作。

九、奖项设置：

一等奖1人二等奖2人三等奖3人优秀奖若干本次比赛为系内初赛为校级选拔选手

十、活动前宣传及报名方案：

1、由系学生会学习部将比赛通知下发到各班学委，并鼓励同学积极参加报名。并在赛前做好报名的统计任务。

2、委托系学生会宣传部提前出好宣传版，并放置在教学楼或是学校新街口对活动进行宣传。

3、在比赛前对参赛选手进行签到，确定演讲的顺序。

十一、活动当天的具体活动流程：

1、提前教室，并于活动当天我部人员提前30分钟左右到达会场对会场进行布置，并且请宣传部的人帮忙写好黑板字。

2、邀请嘉宾和评委团进行入座，以及安排各班同学和参赛选手的就座。

3、比赛正式开始，主持人致开幕词并且介绍到场的评委、嘉宾。

4、主持人介绍比赛的规则评分细则。

5、选手根据比赛前的签到顺序进行比赛。

6、其间主持人向观众及选手公布结果分数，同时由评委对同学的表现进行评价及提问

7、所有同学完成比赛及评分后，主持人上台宣布选手成绩

8、主持人宣布比赛结束

9、工作人员负责作好后期工作。

十二、比赛后期工作：

1、整理好活动场地

2、组织活动的部门就活动的举办情况进行总结

注：比赛过程时刻保持会场安静。安排与会人员有序的进场和退场。

口腔医学系学生分会

学习部

附录：评分规则：

比赛具体评判标准如下：

1演讲内容（占40%）：要求紧扣主题，观点鲜明，内容生动，具有创意性，演讲结构清晰，论据充足，逻辑性强；2语言表达（占35%）：要求语音准确，语调准确，表达流畅，富有感染力；

3仪表风范（占20%）：要求仪表大方，举止得体，富有表现力，能够灵活运用表情和身体语言与观众交流。

4时间控制：（占5%）：要求能够合理控制演讲时间（演讲时间控制在5分钟左右）。

评委打分表

篇6：美言杯演讲比赛策划书

第四届

策

划

书

主办：湖北省演讲协会

承办：共青团武汉科技大学城市学院委员会

共青团武汉外语外事职业学院委员会

共青团长江工学院委员会

协办：武汉高校演讲与口才联盟

一、活动背景但凡伟大的文明，大都有伟大的梦想。中华民族五千年的文明史上，“和”一直被视为最高境界。近代以来，强国梦、复兴梦、现代化之梦是中国人孜孜不倦的追求。2012年11月，总书记在参观《复兴之路》展览时首次提出，“实现中华民族伟大复兴”是新的“中国梦”。这一“中国梦”凝聚了几代中国人的夙愿，是中华儿女的共同期盼。并且，“美言杯”演讲比赛作为武汉地区高校联盟间规模较大的演讲赛事，已成功举办了3届，现如今已迎来了它的第4届赛事，即将举行一场关于实事话题大研讨的较高水准的演讲比赛

二、活动时间

复赛：2012年5月4日

决赛：2013年5月11日

（具体时间待定）

三、参赛对象

武汉高校演讲与口才联盟所有成员学校

四、题目

以《我的中国梦》为主题

五、活动目的1.为加强演讲与口才协会会员对口才的培养和提高其对口才的重视程度，提升协会成员

之间的合作能力与凝聚力，丰富学生的课余生活；

2.提高演讲与口才协会在学校中的影响力和提升联盟在武汉地区的知名度；

3.有力地提升武汉科技大学城市学院在武汉高校中的知名度和影响力；

4.紧扣时事话题的演讲必将引发学生乃至大部分社会成员对某些价值观念的重新思考，对社会产生正能量。

六、活动开展

1.申请教室；

2.宣传：①致邀请函到联盟高校、②通知本校参赛选手、③邀请评委、④邀请观众、⑤邀约主持人、⑥媒体（待定）——a、宣传板：由社团部完成两块宣传板的制作，一块突出本次活动的意义价值和活动主题；另一块说明活动时间及活动地点及比赛内容，宣传板摆放在南教学区门口或图书馆前；b、海报：演讲与口才协会组织部用大红纸（规格根据情况而定）制成海报张贴在宣传栏上；c、横幅:由社团部制作完成，挂在教学楼进口处；d、网络宣传：通过网联部在六连网，校内网，城市之光论坛等地方宣传本次活动； e、召开联盟会议，向联盟成员宣传本次活动；

3.物品购置：现场装饰（横幅）、人员需要（白纸、笔、红黄纸、水、胶带、服装等）；

4.现场布置：横幅正中央、气球高悬门、装饰演讲台；

5.人员调配：接待（校门口、赛场口）、记时亮牌、统分、维纪、守门（秘书处、财务处、组宣部、企划部、外联部、网联部、主席团）；

6.后期工作（留影合照、打扫会场卫生、设备安放）。

七、参赛须知

1．请各参赛队员及随行人员务必于每场比赛开始前20分钟到达比赛现场；

2．请各参赛队遵守赛事各项时间安排，如有特殊情况，请及时与主办方联系，以便协调安排，保证赛事的顺利进行；

3．比赛期间，请各参赛队不要与评委接触，如想表达对赛事的意见，请与主持人、现场组织者递上书面申请；

4．各校在组织本校同学观看本校选手参加比赛时，可自备宣传工具、口号等，但不得影响比赛现场的正常秩序，不能喝倒彩而引发混乱，所有影响比赛正常秩序的行为，组委会都有权阻止并要求其离开比赛现场，并取消其比赛资格。

八、比赛流程

1.向参赛者派发比赛顺序牌，并由工作人员引进会场就座（划分评委席，比赛选手席，亲友团及观众席，工作人员席。）；

2.接待组接待嘉宾、评委，派发节目单，催场人员确认参赛者、司仪的到位情况；