大班孩子听的教育故事

2024-07-21

大班孩子听的教育故事（共15篇）

篇1：大班孩子听的教育故事

孔雀本来是能飞的鸟。从前，无论是在高山和海滨，都能看到她轻轻地扇着双翅，舞着那条五颜六色的尾巴，在蔚蓝的天空中翱翔，简直象一朵彩霞在旋舞!人们都赞赏说：“孔雀姑娘真美呀!”

于是，孔雀逐渐有些不大谦虚了：她经常逗留在地面上，在人们面前卖弄她那条美丽的尾巴，日子长了，孔雀的翅膀就变得软弱无力，再也不能在天空中自由飞旋了。她只好成天拖着一条沉重的尾巴在地面上晃来晃去。

唉!孔雀呀孔雀，你为什么让沉重的尾巴拖住了呢?你要能展翅高飞，该有多好啊!

篇2：大班孩子听的教育故事

可是有一个茨冈老人①，偏偏带着妻子女儿，搬到这座森林附近住下了。

茨冈老人盖了小房子，开始打猎和养蜂。过了不久，他已经有很多的蜂箱了。

熊知道了这件事情，就到养蜂场来偷蜂蜜。茨冈老人在养蜂场的四周挖了坑，做了陷阱。结果捉了许多熊。他还布置了捕兽器来捉狼。不几年，狼和熊就离开这座森林了。

森林里来了这样一个机智的猎人，农民们都很高兴。茨冈老人死的时候，全村人都怀着敬意来送葬：人们没有忘记他是怎样帮助了他们的。埋葬了老人以后，寡妇和女儿仍旧住在森林里。女儿长得非常美丽，她的名声传遍了整个边区。

离森林不远，有一个村庄里住着一个农民和他的妻子。他们很久没有孩子，最后才生了一个小得象洋娃娃似的儿子。这个孩子，不是一天天长大，而是时时刻刻在长大，过了六个星期，摇篮里已经装不下他了。孩子很快就长得很强壮，能够连根拔起巨大的山毛榉树。从此以后，人们就叫他做山榉大力士。

山毛榉大力士被送到学校里去的时候，比老师还要高出一头，但是他很听老师的话，很勤快地准备功课，念起书来就象抽打鞭子一样响亮，写起字来活象刻花纹一样细致。

山毛榉大力士什么也不害怕，空下来就独个儿跑到森林里去。有一次，他和森林里的母熊相遇了。熊向他猛扑过来，山毛榉大力士一点儿也不胆怯，挥动斧子，就把熊打死了。这件事正发生在养蜂场的附近。老太婆和女儿听到了可怕的吼声，就从屋子里走出来，看见了山毛样大力士和熊搏斗。老太婆就夸赞山毛榉大力士说：

篇3：想念孩子们——我的教育故事

妈妈和孩子

以前常听孩子们在造句子时说:“老师像妈妈一样关心着我们。”这一天, 我真的体验了一次被学生喊妈妈的感觉。班里集好学、可爱、善舞于一身的何同学过来问问题, 开口就说:“妈妈!”喊完之后, 她自己感觉不对, 马上红着脸说:“噢, 不对, 阿姨!噢, 还不对, 老师!”我边笑边说:“多了一个女儿也不错啊!”平时, 真没把她当学生, 路上遇到了总是像女儿一样扑过来。遇到不开心的事, 会在你跟前一边抹眼泪, 一边诉说满肚子的委屈。我给她擦完眼泪, 拉她坐在身边, 开导一阵, 这小姑娘又破涕为笑了。学校里要举行“庆六一”文艺比赛了, 她总是担纲导演、主编、主角等多职, 创意好, 肯吃苦, 是老师的得力助手。前一段时间, 她利用课余时间来看我, 嘟囔着说:“现在的老师可严厉了……”看着她蜕去稚嫩, 长满青春痘的脸, 我故意逗她:“那把老师调到中学教书得了。”她还真的跳着说:“好!好!一百个支持!”哎!这个孩子。偶尔也会打打电话, 说:“老师, 我想你了!”其实, 我这个当老师的又何尝不想她呢?

朋友之间

这个班的同学, 家庭优越, 就像是温室里的花朵, 一个个被父母惯得不成样子。其中最牛的是孙同学。说他“牛”, 是因为他认定自己是对的, 谁也别想改变他。他不喜欢老师批评他, 当他自尊心受到伤害时, 他会用那双聚光的小眼睛狠狠瞪你一眼, 然后扬长而去。有一次, 他受到了英语老师的批评, 跑回家不想到学校里来了。他的妈妈生拉硬拽将他拉到学校。我们教室在三楼, 走到一楼, 任他的妈妈怎么劝、怎么拽, 就是不动。一位老师跑来告诉了我, 我赶忙下楼, 走到他跟前, 我没有忙着批评他, 而是低下头来, 牵住他的手轻轻地说:“是个男子汉, 就跟我走。”他脸上满是疑惑, 一边擦眼泪, 一边点了点头。牵着他的手, 我们俩从一楼走到三楼。有几次, 那双黑乎乎的小手想挣脱出去, 却由于我攥得太紧最终没有“得逞”。来到办公室, 我让他坐到身边, 与他推心置腹地交谈起来。我说:“你有一颗聪明的脑袋, 为什么总是不灵光呢?你总是认为自己是正确的, 看问题不能片面。老师们批评你, 是对你负责……”后来, 每次他犯错的时候, 我都对他进行反复说教, 他也把我当成了朋友。慢慢地, 当我批评他时, 他会眯着小眼睛笑。这个“小倔牛”终于懂事了!不知他现在的学习怎样, 但我相信, 他是一颗钻石, 很坚硬, 也很耀眼。

兼职保姆

当了这么多年的班主任, 有时感觉自己像个保姆。上一年级时, 班里的吴同学干脆利落, 责任心强, 像个“小大人”。可是因妈妈早逝, 整天头发乱糟糟的, 看着让人心里不是滋味。于是, 我在办公室里放了一把梳子——为她梳头。后来, 这孩子学会自己梳头了, 我也把这件事淡忘了。到了五年级, 孩子们在写《最令我难忘的事》这篇作文时, 她深入地描写了自己当时的心情。她写道:“那一刻, 我感觉老师特别亲;那一天, 我觉得自己是最漂亮的孩子。是啊!当你播洒了阳光雨露, 小苗永远不会忘记。”

学生太多了, 总会有些磕磕碰碰、头疼脑热。我的抽屉里, 创可贴、感冒药、消炎药……一应俱有, 也算半个“赤脚医生”了。冬天, 那些冻得通红的小手皴裂了, 我为他们准备了实惠便宜的蛇油膏;秋天, 孩子们的嘴唇总是红红的、干干的, 我为他们准备了无色无味的唇膏。

写着写着, 眼前还浮现出勤奋好学的曹晶媛、酷爱读书的南迪、古灵精怪的侯越、心直口快的白晓宇……

篇4：大班孩子听的教育故事

一只狮子躺在树下打盹，一只老鼠过来问：“大王，您需要我帮忙吗?”

狮子斜视着老鼠说：“呵呵，真好笑，快滚开!”

过了几天，狮子中了猎人的圈套，被绳索吊在树上，正当它痛哭不已时，老鼠跑过来，用牙齿咬断那些绳索，让狮子获得了自由。

启示：一只小老鼠给强大的狮子以自由，有时一点小小的投资也会给我们带来一生的幸福。

小鱼与湖水

在洞庭湖旁边的一个小水池里，住着一条小鱼，它总是担心遇上大旱，自己的小水池会很快干涸。

天上的大雁对它说：“小鱼，你搬到洞庭湖里去吧，这样你就不用担心了。”小鱼问：“洞庭湖就一定不会干吗?”大雁回答：“洞庭湖连着长江，长江连着大海，大海的水干不了，湖里的水怎么会干呢?”

启示：保险就是聚众人之力的“大海”，有了它，你就不用担心自己的“小水池”会干涸了。

消防栓的故事

斑驳古旧的消防栓，孤独无奈地蹲踞在街角，熙来攘往的过路人，谁也不会吝惜地望它一眼，在夜黑路暗时，不小心被它拌了一跤，您还会唾骂它一顿呢!

但是，有一天，当您路过火灾现场目睹火舌肆无忌惮地吞噬人的生命和财产时，平时最不起眼的角色——消防栓，那时却成了万众瞩目的救命工具。在心有余悸之下，真希望自己家门口也能摆上这么一尊救命神。

启示：其实，保险在一般人。中的定义又何尝不是消防栓呢?

生命的希望

一个生命垂危的病人从病房里看着窗外的一棵树，叶子在秋风中瑟瑟掉落，病人的身体也随之每况愈下。

病人说：“当树叶全部掉光时，我也就要离开人世了。”一位老画家得知后，用彩笔画了一片青翠的树叶挂在树枝上。这最后一片叶子始终没有掉下来，只因为生命中的这片绿，病人竟奇迹般地活了下来。

启示：人生可以没有很多东西，却唯独不能没有希望。保险是人类的伟大发明，重大疾病保险为生命垂危的人们燃起了重新康复的希望。

不要把钱放在一个口袋里

一个小偷在商场行窃时，被人抓住了。小偷被抓到警察局，在审讯室里，警察发现这个小偷是个惯偷，而且很少失手，于是好奇地问他：“你能告诉我大家应该怎样才能减少被偷的损失吗?”小偷回答：“很简单，只要不把所有的钱放在一个口袋里。”

启示：不要把所有的鸡蛋都放在一个篮子里，多一个篮子少一分风险。

蚂蚁与蚱蜢

秋近尾声，一群小蚂蚁辛勤地寻找食物储藏，蚱蜢先生却在一旁笑它们傻。

“现在才秋天，冬天还很远呐!看你们一群小家伙吓忙活。”蚱蜢先生说。

“冬天就快到了，所以我们要赶快准备，大家加把劲啊。”蚂蚁一边说，一边满头大汗地搬运食物。

这一年，冬天在一场大雪中提前来临了，在蚂蚁们享用丰盛美食的时候，那位潇1洒的蚱蜢先生却在寒冷的天气里饿死了。

篇5：两岁孩子听的故事

清晨，第一缕阳光刚刚略过草丛，花蝴蝶从睡梦中醒来，它使劲儿伸了伸懒腰，又振了振翅膀，正准备远行，去认识更多漂亮的朋友。这时候，草丛里传来了沙沙的响声，花蝴蝶好奇地望去——原来是一只毛毛虫，它正在努力地向草尖爬。

瞧瞧这个全身长满了黑色绒毛的家伙，花蝴蝶忍不住大笑起来：“哈哈哈哈……你怎么长得又黑又丑啊!走起路来一扭一扭的，动作还那么慢，那么难看。”

毛毛虫抬头

篇6：讲给孩子听的励志故事

3月15日，一个名为“摩西奶奶在21世纪”的画展，在华盛顿国立女性艺术博物馆举行。该展览除展出摩西奶奶的作品外，还陈列了一些来自其他国家有关摩西奶奶的私人收藏品，其中最引人注目的是一张明信片，它是摩西奶奶1960年寄出的，收件人是一位名叫春水上行的日本人。

这张明信片是第一次公布于众，上面有摩西奶奶画的一座谷仓和她亲笔写的一段话：“做你喜欢做的事，上帝会高兴地帮你打开成功的门，哪怕你现在已经八十岁。”

当时，摩西奶奶为什么要写这段话呢?原来这位叫春水上行的人想从事他从小就喜欢的写作职业，可是大学毕业后，他一直在一家整容医院里忙活，这让他感到很别扭。马上就到三十岁了，他不知道该不该放弃那份令人讨厌的职业，而从事自己喜欢的写作行当。于是，他就给摩西奶奶写了一封信，倾诉了自己心中的迷茫。

这封来自日本的信让摩西奶奶很感兴趣，因为在此之前她接到的来信，都是恭维她或向她索要绘画作品的，只有这封信谦虚地向她请教有关人生的问题。所以收到这封信后，摩西奶奶非常高兴，虽然当时她已一百岁了，却还是立即回了信。

许多人认为，展出那张明信片是因为它属于摩西奶奶生前最后的作品，其实了解摩西奶奶的人都知道，根本不是那么回事。

众所周知，摩西奶奶是美国弗吉尼亚州的一位农妇，七十六岁时因关节炎放弃农活，开始画画。八十岁时，到纽约举办画展，引起轰动。她活了一百零一岁，一生留下绘画作品一千六百余幅，在生命的最后一年还画了四十多幅，那张明信片根本算不上她最后的遗作。

那么，到底是什么原因，使人们异常关注那张明信片呢?原来，寄那张明信片的春水上行，不是别人，而是今天日本大名鼎鼎的作家渡边淳一。那张明信片是他在二十八岁时，写给摩西奶奶的。

据说，渡边淳一接到摩西奶奶的回信后，终于坚定了从事写作生涯的决心，进而成为了著名作家，成就了自己的梦想。

也许正是这个原因，每当讲解员向参观的人讲解这张明信片时，总要附带地说上这么几句话：你心里想做什么，就大胆地去做吧!不要问自己的年龄有多大和现在的工作状况如何，因为你想做的那件事才是你真正的天赋所在，才是你人生的成功点，才是你生命的寄托和精神的家园。

励志故事2：缺点也能如花绽放

德国的奥托·瓦拉赫是诺贝尔化学奖获得者，他的成才过程极具传奇色彩。

瓦拉赫在上中学时，父母曾为他选择了文学这条路。但是瓦拉赫在中学里只上了一个学期，老师就在他的评语栏中写下了如此结论：该生用功，但做事过分拘泥和死板，这样的人即使有着完善的品德，也绝不可能在文学上有所成就。

无奈，父母只好尊重老师的意见，让瓦拉赫改学油画。可瓦拉赫既不善于构图，又不会润色，对艺术的理解力也不够，成绩在班上居然倒数第一，而学校给出的评语更是令他难以接受：“你是绘画艺术方面的不可造就之才。”

面对如此笨拙的学生，绝大部分老师认为瓦拉赫成才已无望。但有一位化学老师却不这样认为，他觉得瓦拉赫做事一丝不苟，非常具备做好化学实验应有的素质，并建议他主攻化学。

这位化学老师对瓦拉赫说：“条条大路通罗马。你在文艺方面的缺点正是在化学研究中的优点，我相信你在化学方面是一个可造之才。”

于是，瓦拉赫听从了这位化学老师的建议，改为向化学方面发展。

这一次，瓦拉赫的缺点正好用在了他适合的位置上，因为做化学实验需要的正是一丝不苟。他好像找到了自己人生的舞台，智慧的火花一下子就被点燃了。不久，文学艺术方面的“不可造就之才”，一下子竟然变成了公认的化学方面的“前程远大的高才生”。在同专业学生中，他的成绩遥遥领先。瓦拉赫孜孜不倦地在化学领域学习研究，后来终于荣获了诺贝尔化学奖。

励志故事3：和时间比赛

那天，我跳槽到一家新酒店应聘招待生。和我一起参加应聘的还有一人，叫叶飞，但我没把他放在心上，因为我已经有了两年招待经验，而他，只是个刚毕业的学生。果然，经理看完我们的简历，对叶飞说：“对不起，我们不能录用你。”叶飞问：“经理，难道我不够条件吗?”经理说：“那倒不是，因为你和他相比，显然处于弱势。”说着，经理指指我。叶飞看我一眼，低头便走，但是，他走了几步又转过身来，问：“可是……我们还没有竞争，你又怎么知道我不如他呢?”经理笑着说：“说的也是，那好吧，我给你们一个公平竞争的机会，谁更优秀谁便留下吧。”说着，经理拿出了笔试题。

我一看试卷就放宽了心，因为上面多是礼仪知识，根本就难不倒我。而叶飞紧皱着眉头，看来，正头疼呢。结果，叶飞只考了53分，而我的成绩是96分。

经理将两张试卷摆在叶飞面前，问他：“没办法，我们只有一个名额，而且招收条件很严格。”叶飞看着试卷说：“我承认自己的专业知识不足，但我觉得理论不能说明什么，你能不能让我们比一下实践?我想，只有在招待客人时，才能分出谁高谁下。”

“可以，当然可以。”经理眼中一亮，马上安排我和叶飞同时去接待一桌客人。那桌客人是经理的朋友，即使照顾不周，也不会惹来麻烦。

叶飞堆着一脸的微笑，给客人倒茶、斟酒，他的礼貌很足，只是缺乏宴席上的经验，比如酒水的倒法，菜的上法，因此客人觉得别扭，而我的表现近乎完美，简直无可挑剔。

等客人走后，经理遗憾地对叶飞说：“你还有什么要说的吗?”叶飞看着餐桌上的酒菜说：“经理，我要求加赛。”

经理问：“你还想比什么?”

叶飞说：“就比时间吧，我们俩都不离开这间包厢，请两个小时后，再来看结果。”

经理想了想，问我：“你接受吗?”

我头一仰，说：“接受，为了证实我是优秀的，任何挑战我都会接受。”

经理看看表，带上门出去了。叶飞静静地坐在椅子上，也不看我一眼。我看着他呆头呆脑的样子，觉得好笑，也懒得和他说话。时间在一分一秒地过去，我的肚子开始咕咕直叫，可是比赛规定又不能出这个包厢，看看叶飞，趴在桌子上，似乎睡去了。我拿起一双筷子，端过几盘菜吃起来。

两个小时后，经理推门走了进来，叶飞也抬起头来。

经理问：“这段时间内，你们在比什么?”

我说：“他什么也没和我比，他是个呆子，几乎睡了两个小时。”

叶飞突然哈哈大笑，指着桌子对我说：“你输了，因为你没有忍受住饥饿，偷吃过本该客人食用的东西。”我手中的筷子“啪”地掉在了地上，这才想到，自己犯了一个原则性的错误。

经理看看桌子上的饭菜，拍拍叶飞的肩，笑着说：“做酒店招待员，一定要忍受住饭菜的诱惑，和时间比赛，你是胜利者。”

人生的打拼，每一步都很重要，走不到终点不算成功。往往，我们最大的敌人，就是时间。

励志故事4：突破自己

某单位要投资一个新的项目，公开招一名产品设计师。首轮比赛下来，几十名应聘者中只有5人进入了复试。

复试的考题很特别，既不笔试，也不口试，主考官将5名应聘者分别锁在5个竹笼里，然后给每个人100把钥匙，并告诉他们，3分钟内，最先走出这个笼子的人，将成为设计师。

比赛开始了，5名应聘者几乎同时抓起身边的钥匙，接下来便是哗啦哗啦翻动钥匙的声音。时间一分一秒过去了，5名应聘者的额头都沁出了汗珠。他们中最快的一个几乎把钥匙翻动了两遍，仍没有打开“希望之锁”，他的脸色变得越来越黑，摇动锁头的声响也越来越大。其中有位漂亮的姑娘，急得连眼圈都红了。

倒计时开始了，10、9、8、7、6、5……摇动锁头的声响更加急剧。突然，“咔嚓”一声，一名应聘者两手各折断了一根竹竿，接着，只见他身子一蹲，从竹笼的破口中钻了出来。

其他的应聘者都愣住了。

主考官微笑着迎上去，和破笼而出的应聘者主动握手，并嘉许道：“小伙子，恭喜你通过了我们的考试。”又对其他的应聘者惋惜地说：“这原本是一个并不结实的笼子，即便你有钥匙，难道会比破笼而出还来得简捷吗?何况那些钥匙中本就没有开锁的那一把，照这样下去，即使给你们一天的时间，你们也出不了这个笼子。作为一名产品设计师，如果你没有敢闯敢干的勇气，又怎能符合时代的需求?”说完，他亲自将一本大红的聘书送到破笼而出的应聘者手中。

主考官的一番话，让其他应聘者惭愧不已。

是啊，一个人只有具有了突破陈规的勇气，创造性地开展工作，才能“策划”出新颖且富有挑战性的项目。

励志故事5：宁在马后，不在牛前

那天，离古巴圣地亚哥不远的一个农场边，有一群孩子正在放牧。孩子们骑在牛背上，看上去非常悠闲。

离他们不远，有一个男孩，十二三岁的样子，他躺在草地上，望着蓝天上飘动的白云出神。男孩叫阿尔伯托，性格倔强，其他的孩子放学后，便给农场主放牛，他却不屑于这件工作。

这时，农场主佩奇走了过来，对阿尔伯托说，难道你不想像其他孩子一样，获得一些面包的报酬吗?只要你把我的牛放得肥肥的。

阿尔伯托说，这些牛慢吞吞的，我没有兴趣，要不把你的马给我一匹吧，我替你放，当然，如果你吝啬，可以不给我报酬。

佩奇摇头说，我的马性子烈，你降伏不了。

佩奇的话刺激了阿尔伯托，他一个翻身从草地上蹦起来，拍着胸脯说，没试过你怎么知道?

佩奇微微一笑，回去牵了一匹老马出来，说，你试试吧。

佩奇刚把缰绳交到阿尔伯托手中，老马突然挣脱，向远处跑去。阿尔伯托奋力追去。他的腿很有跑动天赋，跑起来，竟然比那匹老马慢不了多少。当然，老马年迈，跑动缓慢。

跑出不远，阿尔伯托追上老马，把它牵了回来。佩奇说，那你以后就负责它吧，我会给你两份报酬。阿尔伯托喜欢与马赛跑，倒不在乎几块面包。

时间一长，阿尔伯托觉得不过瘾了，因为那匹老马跑得太慢，放不开腿脚。他即使跑在老马前面，也脸上无光，何况伙伴们也常常嘲笑。有人说，弄一匹老马，和牛有什么区别。

一天，阿尔伯托又去了农场，他看中了一匹小马。那只小马通体枣红，声音洪亮，个头虽然小，但是，混身上下，透着精神。小马就是那匹老马的孩子。

趁佩奇不注意，阿尔伯托将小马牵了出来。小马一到草地上，就放出四蹄，像一团火，向远去跑去。阿尔伯托赶紧在后面追，只是，小马越跑越欢，眨眼间就把甩开几十米。

后来，佩奇听到马嘶，跑了出来，担心小马跑丢，就把老马牵了出来，这才把小马唤回。佩奇看到正在小马后面，像一阵风般跑动的阿尔伯托，忍不住暗暗称奇，他从没见过跑这么快的男孩。

阿尔伯托来到佩奇面前，红着脸低下头，以为佩奇会责怪他，没想到佩奇摸着他的头说，以后老马和小马都交给你了，不过，你要和小马混熟，不然他会踢你的。阿尔伯托点点头。

之后，阿尔伯托一放学，就和小马玩耍。不久，他就小马混熟了。他和小马在草地上追逐着，跑动着，一晃几年过去了。那天上午，佩奇把一个中年人领到阿尔伯托面前，说，孩子，这位是我的朋友，田径队的教练，如果你愿意，以后就去田径队训练吧。阿尔伯托当然非常愿意，于是点头应了。中年人摸着他的脑袋，说，孩子，好好地跑，为国家争光。

几年后的一天，阿尔伯托回到圣地亚哥，去见那匹小马。那时的小马，已经成年。阿尔伯托和小马，一人一马在草地上跑动着。小马似乎知道他的心情，他的速度并不快，始终与他保持着前后的位置。仿佛心有灵犀，慢慢地，阿尔伯托摸到了小马在发力跳跃时的发力技巧，用在自己身上，果然，几次后，他的步幅加大了，跨度足有三米。

篇7：孩子喜欢听的童话故事

海龟打听到，南方王子已经当了园主，正在一一颗长寿树下吃长寿果呢。海龟侠变成英武少年样，站到了南方王子面前。

“南方王子，请你回答一个问题。”海龟大侠说。

南方王子正吃得开心，见了海龟大侠，不禁一愣，问道：“你是谁?有什么问题?”

“你记得一位名叫阿丽姑娘的么?”海龟大侠问。

“哦……记、记又怎么样?”南方王子有点儿心虚了。

“请你把骗走她的真心还给她，把她失去的欢乐和幸福还给她。”

“哈哈哈!还?还给她我怎么办?园主我还当不当了?”南方王子耍起了无赖。

正在这时，海龟大侠收到了阿丽姑娘的信号：海龟大侠回来吧。于是也顾一得多说什么样，来着南方王子就向地球飞来。

原来，M星球派到地球的海鼠使者来到了飞龙潭，他装作一条快要病死的大海鼠，说只有海龟大侠能救它，让阿丽赶快叫海龟大侠回来。

篇8：大班孩子听的教育故事

这几天班上学生上课的状态都不对, 课堂的效果也就可想而知, 我第一次在课堂上感受到了什么叫失控!看着小屁孩们得意忘形、无所畏惧的样子, 我真正有一种身心俱疲的无奈!算了, 头疼, 嗓子疼, 唉!

虽然已经从教二十几个年头了, 可是每每面对具体问题时, 我仍然会不自觉地慌乱, 总想找寻到一个心灵的支柱。而读书便成为我最迫切想要做的事情。因为读书能够让我最快捷地汲取到力量而又不露怯。开学初我便开始读《心平气和的一年级》, 这本书我在第一次任教一年级的时候便读过了, 当时我还是个稚嫩的新教师, 这本书给了我很多力量。所以, 当我再次成为一年级的老师时, 我依然需要捧起这本书, 再次从中汲取力量。书的作者是一名扎根一线的老师, 她用日志的形式记录下了平凡而又真实的点点滴滴, 这些在我的教育教学生活中总是有迹可循的, 而她那些处事的思想与方法又总能给我以启示, 让我遇到事情时不再着急上火, 而是像她所说的一样心平气和了。开学至今, 我一直坚持着用音乐“静化”孩子的心灵, 帮助孩子们感受聆听的美妙, 效果还不错, 孩子们已经形成了听见音乐就不说话的习惯。

美好的误会

是奖励?是惩罚?往往就在一念之间。感谢孩子们用他们的纯真成就了我的心平气和。

那是前几天的一个课间。“老师, 老师, 小丽带糖来吃了。”小瑞一脸义正词严。语音刚落, 就围拢过来几个孩子, 七嘴八舌地附和着。我昨天刚在晨会课上强调不准带零食到学校来吃, 真是明知故犯!今天得狠狠批评批评她。于是, 当着所有孩子的面, 我把小丽拉到身边, 严肃地问:“老师昨天早上刚说过, 能不能带零食到学校来吃呀?”小丽立刻低下了头, 低声回答:“不能。”“知道不能还带呀?”我故意提高声音说, “如果下次要带, 就带四十六份, 让班上每个小朋友都有一份。”抛下这句话后我就转身离开了, 心想:这下该不会有孩子带了吧, 谁会愿意把好吃的分给别人呀!想到这, 心里不禁为自己的这招“欲擒故纵”自鸣得意了。

可是第二天, 又有孩子到我这儿来告状了:“黄老师, 小欣犯规了, 她带妙脆角来吃了。”这还了得, 简直把我的话当耳旁风了!我立刻快步走到教室, 大声质问小欣:“你为什么又带零食来吃了……”还没等我把话说完, 小欣便迫不及待地辩解道:“老师, 不是我一个人吃的, 我要和小朋友们分享的, 一大袋呢。”听她这么一说, 我猛然间想起了昨天在孩子们面前的那一番“激昂陈词”……内心一阵惭愧, 惭愧于我的自作聪明在孩子的纯真面前显得是那么的粗暴, 自己简直就是《小红帽》里的狼外婆!注视着小欣明亮清澈的双眸, 内心不禁一阵感动, 似乎蒙蔽在心灵上的尘埃被涤净了!其实想想, 儿子小时候不也乐滋滋地带了好些薯片到幼儿园跟小朋友们分享吗?这就是孩子, 他们的快乐就是这么简单, 我决定好好保护这份童真, 不再只是简单地制止, 而是将“惩罚”转变成“奖励”。于是, 我乘机追问小欣:“那你打算怎么分享呢?”“我也不知道, 要不老师帮我分吧。”“不, 你自己分享给大家, 老师给你个建议:放学排队时, 再分享行吗?”小欣使劲点点头, 兴高采烈地到班级去宣布了。放学排队时, 随着体育委员几声哨音落地, 孩子们第一时间整齐安静地站好了, 小欣呢, 一边发着妙脆角, 一边还要求着:“谁站得最好, 就给谁吃。”呵呵, 这孩子, 俨然一个小老师的派头, 还把分享零食变成了一种奖励。孩子真是创意无限啊!

接下来的几天, 每天都有孩子带零食来, 还不忘告诉我:“老师, 我要分享给排队最整齐的小朋友。”“老师, 我要分享给打扫卫生干净的小朋友。”……孩子们, 你们就是天使!

看着孩子们这样的“大气”, 我这当老师的是不是也该“意思意思”呢?跟他们一样, 买些零食分享?那我们一 (1) 班岂不成“吃货班”啦!得多想点奖励的花样, 牢牢地吸引住我的孩子们。最近这段时间一直很火的综艺节目《一年级》里有一期说到了很多学校奖励一年级孩子的方法, 我决定借鉴过来, 再结合我们班的实际情况进行创新。说干就干!我在班级后面的黑板报上辟出一块空间, 设立了一个“兑奖区”, 先期设计了十项奖励, 例如, 第一项:获得十个笑脸, 可以获得一次在黑板上涂鸦的机会……第三项:获得十个笑脸, 可以当一个星期的园丁, 浇灌教室里的花草……到今天为止, 我们班有孩子兑换了聆听《虫儿飞》的机会, 有孩子兑换了开电脑的机会……这样的奖励, 符合一年级孩子的年龄特点, 让孩子们“跳一跳就能够得着”!奖励其实是对孩子的另一种培养, 培养他们的口头表达的能力, 培养他们的分享精神, 培养他们为别人服务的精神……更重要的是这样的奖励机制可以引起孩子们的共鸣, 可以一直沿用下去, 成为一种班级文化。哈哈, 我这个老师又开始自鸣得意了。

篇9：一个想讲给所有好孩子听的故事

在美国，一个叫玛莉·班尼的小女孩也曾遇到跟蓓蓓相类似的困惑。小玛莉帮妈妈把烤好的甜饼送到餐桌上，得到的只是一句“好孩子”的夸奖，而那个什么都不干、只知捣蛋的弟弟戴维得到的却是一个甜饼。她质疑上帝真的公平吗？于是她写了一封信给《芝加哥论坛报》儿童版栏目的主持人西勒·库斯特，而十多年来，孩子们有关上帝为什么不奖赏好孩子、为什么不惩罚坏人之类的来信，他收到不下千封。每当拆阅这样的信件，他的心就非常沉重，因为他不知该怎样回答才能讓孩子们满意。他在烦恼中参加了一位朋友的婚礼，也许他一生都该感谢这次婚礼，因为正是在这次婚礼，他找到了期待已久的答案。婚礼上牧师主持完仪式后，新娘和新郎互赠戒指，也许是他们正沉浸在幸福之中，也许是两人过于激动，总之，在他们互赠戒指时，两人阴差阳错地把戒指戴在了对方的右手上。牧师幽默地提醒说：“右手已经够完美了，我想你们最好还是用它装扮左手吧。”正是牧师的这一幽默，让他醍醐灌顶，右手成为右手，本身就非常完美了，是没有必要把饰物再戴在右手上了。那些善良的人，之所以常常被忽略、被委屈，不就是因为他们已经非常完美了吗？西勒·库斯特得出结论，上帝让右手成为右手，就是对右手最高的奖赏，同理，上帝让善人成为善人，也就是对善人的最高奖赏。他以《上帝让你成为好孩子，就是对你的最高奖赏》为题给孩子们回了一封信，在《芝加哥论坛报》上刊登，在不长的时间内，被美国及欧洲一千多家报刊转载，成为一篇影响深远的励志名文。

令人惊喜的是，小蓓蓓瞪着清澈的眼睛听完了妈妈讲的这个故事，茅塞顿开地说：“妈妈，你为什么不早点给我讲这个故事呢！”显然，孩子释然了，因为她明白了生为好孩子，就是老天对她的最好的奖赏，自己所受的委屈算不了什么。

无论西方的好孩子，还是我们中国的好孩子，听了这个故事，心灵得到抚慰和升华，由衷地生起自豪感，因为他们找到了一心向善的支点。右手之所以成为完美，是因为它几乎无所不能地帮人们做好了吃饭、倒茶、写字、劳动、娱乐等众多事情，这也意味着它与生俱来地要不知不觉地多一分辛劳和苦痛，多一分使命和担当；好孩子之所以成为好孩子，是因为他习惯性地经受住了冷漠和忽略，经受住了委屈和挫折，而这种善行流入别人心田的是沉默的大爱。就像大树之所以成为大树，是因为比小草承受了更多的风风雨雨，而又默默无闻地荫护着路人；就像大海之所以成为大海，是因为甘心处下，包容了激流直下的江河的冲撞，沉淀了河川的浑浊，而成其大。（摘自《高邮日报》）

篇10：六岁孩子适合听的故事

一天，一只饥饿的老鼠来到了储藏间，它已经好久没找到吃的东西，它有些饿晕了连走路都开始摇晃。它在黑暗中突然摸到了一根像火腿的东西，老鼠乐坏了，急忙放到嘴边要咬一口，这时它听到了悲惨的叹气声，它不知道声音是从哪传来的，让它毛骨悚然，“鬼呀!”它扔了手里的蜡烛。蜡烛滚到到了墙角说“老兄，我不是火腿，我也不是鬼，我是蜡烛老头。”

老鼠听了蜡烛的的话才缓过神来：“你为什么叹气呢?”

老蜡烛说原本它是一支快乐的蜡烛，有好多的兄弟，他们经常在一起开烛光晚会，那时候它相信自己是世界上最快乐的蜡烛。“那后来呢?”听着老蜡烛的故事老鼠不再感觉饿了。老蜡烛又接着讲它的故事，后来它被主人带了回来，刚开始主人把它放在了壁炉旁，在那里它很温暖，有时它会看到女主人和女儿一起剪窗花，女主人的手艺真是不错，有时也会看到男主人跟妻子和女儿一起打纸牌，那时它很快乐，老蜡烛还说：“我还知道一个小秘密。”

“什么秘密呀?”

“主人的小女儿经常耍赖，她会把剩下的牌偷偷地藏到桌布下面。”小老鼠大笑，“那么小的小姑娘心计还挺多的。”“我知道了，”老鼠开始猜测着老蜡烛的命运，它说自从主人把蜡烛买回来之后就再也没有停过电，他就把它送到了储物间，老鼠认为自己的猜测一定是对的，因为自己是一只聪明的老鼠。

“是的，你说没错，没有想到我人生中最美好的时光就在这浪费了。”

老鼠笑了“难道你一只老蜡烛还有什么远大的理想吗?”

老蜡烛说它曾经有很多的理想，可是现在它老了，能为主人照亮是它最大的幸福。

老鼠一听就更不懂了，“老家伙，你真是老糊涂了，难道把自己烧死就是你最大的理想吗?”

老蜡烛又深深地叹了口气接着说，自己现在还可以为主人照亮，也是它最大的理想，可是再过一年自己过保质期了，点着也不会再发光了。老鼠听完了蜡烛的故事，肚子又咕咕地响了起来，“我现在最大的理想就吃一顿大餐，”老鼠想了想说：“不如你就牺牲一下自己把我肚子填饱，也算实现了你的理想。”

篇11：孩子喜欢听的童话故事

一到医院，医院里人山人海，大树爷爷本来就不认识字的。现在被挤得更看不见字了，于是就随便找了个医生，那就是优雅的狐狸医生。大树爷爷告诉狐狸医生，我肚子很痛很痛，就好像有什么东西在肚子里一边搅动，一边啃吃我的肉，快给我看看吧。可是，狐狸医生却对太树爷爷说：“我又不是看内科的，您到内科看看吧。”

于是，它又去找大象医生。大象医生告诉它，它也不会看内科。大树爷爷走啊走，找啊找，它想：要是我认识字，那多好啊，能一下子就可以找到内科了。

大树爷爷迈着沉重的脚步，去找狮子医生，狮子医生彬彬有礼地对大树爷爷说：“对不起，我不是看内科的，我只会看外科。”大树爷爷着急问：“那内科诊室在哪个地方呢？”狮子医生就告诉了它。它终于找到了，给他看病的是啄木鸟医生。大树爷爷把肚子疼痛的症状告诉了医生。啄木鸟医生给大树爷爷仔仔细细地检查了一会儿，医生让大树爷爷做B超。

过了一会儿，大树爷爷把报告单给啄木鸟医生看，啄木鸟医生仔细看了报告单，然后对大树爷爷说：“原来你肚子里长了一条虫子，放心吧，我马上给你治疗。”啄木鸟医生给大树爷爷上了麻药，在大树爷爷肚子上打了一个小洞，接着用尖嘴从洞里叼出一条粗粗胖胖的小虫。啄木鸟医生告诉醒过来的大树爷爷：“治好了，这是个微创手术，你会很快康复。”大树爷爷开心的笑了。

篇12：讲给孩子听的童话故事

为了不伤害到小螃蟹，熊猫大侠只用了半成功力，可是没想到还是将小螃蟹的一只手打伤了。小螃蟹被送进医馆养伤，武术教师熊猫大侠安慰他说：“孩子，对不起我误伤了你，好好养伤，等你的伤好了再跟我学习武艺。”

小螃蟹红着脸说：“师傅，看来，我学不了武艺，我想改行学木匠。”

养好了伤，小螃蟹向熊猫大侠告辞，来到木匠啄木鸟爷爷那里拜师。啄木鸟爷爷见小螃蟹手中的两把大刀像锯子，就收留了他。

啄木鸟爷爷对小螃蟹说：“孩子，我要打两个箱子，请你把这几块木板锯开。”小螃蟹用自己手中的锯子锯呀，锯呀，锯了半天，也没有锯开一块木板。

啄木鸟爷爷不高兴了：“怎么搞的?干活可不能装样子啊!”“师傅，看来，我干不了木匠活儿。”

他向啄木鸟爷爷告辞，垂头丧气地正准备往家走去，啄木鸟爷爷严厉的批评它说：“做事情怎么能半途而废呢?这样做什么事情都不会成功的!”

小螃蟹听了这话，羞红了脸，于是它决定好好学习这门手艺，它不断地勤学苦练……

终于有一天，啄木鸟爷爷摸着白花花的胡须，慈祥的对小螃蟹说：“孩子，你出师了，从今以后，你就是一名出色的木匠，回家去吧!”

篇13：大班爱跳绳的孩子

随着年龄的增长,进入大班后,幼儿的身心有了进一步的发展,他们的观察力、理解力增强,求知欲和好奇心旺盛,爱说、好动,而且逐渐变得有情感,独立个性开始有所显现。在这一阶段,维护好幼儿的好奇心,培养好幼儿的自我意识,都对今后幼儿的自尊心、自信心及坚持性等良好品性的形成有不可忽视的奠基作用。

【案例描述】

清晨,孩子们排着队外出参加晨间活动,小A一开始排队选择了翻垫子,可没玩多久,又跑去选择了骑小车,骑了一个来回,东张西望了一会儿,又兴冲冲地跑去选择跳绳,拿到绳子后,由于绳子打了死结,小A解不开,于是请求老师的帮助。

小A:杨老师,你能帮我弄一下吗?

杨老师:哪个地方不好了?

小A:绳子太紧了,我弄不开。

杨老师帮小A把结扣解开,并把握柄处多出的绳子缠绕到握柄上。跳绳后,小A发现,缠绕后绳子变短,易绊脚,并且由于结扣解开了,绳子末端划出了握柄,跳绳又遇到了阻碍,但是这次小A没有再去寻找杨老师的帮助。看到这个情形,我上前询问:

我:小A,需要帮忙吗?

小A:不要,这个我会弄。

小A断然拒绝了我的帮助,并且信心十足地表示能修好绳子。他开始动手解决问题,第一步:重新整理绳子;第二步:整理好后查看绳子的情况,他发现绳子上有个黑色橡胶套圈,开始尝试移动套圈。不一会儿,小A开始往左、往右的移动起来。我想知道他是否明白这个黑色套圈的作用,于是我问:

我:小A,为什么要移动这个黑套圈?

小A:这个东西能卡住绳子的。

原来小A知道黑套圈能卡住绳子,只是不知道卡在哪里才能起到作用,在一遍遍地摸索中,过了一会儿,小A起身把黑套圈垂直塞进握柄孔内,拉动绳子,绳子还是滑了出来,修理失败了。可是,小A没有放弃,还是继续摸索,这回他蹲下身子,尝试把绳子末端回塞进握柄孔,这次拉动绳子,绳子没有滑出,修理成功了!小A修理成功后,安心地挽起了跳绳。相较班里其他孩子而言,小A是较早掌握跳绳技巧的孩子之一,一开始跳了7个,过了会儿气喘吁吁地跑过来告诉我跳了12个。

这时候,另一个会跳绳的女孩子———小Z,加入了进来。

小Z:薛老师,我也会跳绳的。(说完就跳给我看)

小A:我也会跳的。(两只眼睛直直地看着小Z)

小A和小Z开始较起劲来,一个跳绳,一个就在旁边观看,两个人的比赛进入白热化,是你方唱罢,我登场。

小Z:我跳了28个。

小A:(跳着指着小Z)我跳了29个,你才跳了28个。(说完,嘴角上扬,双臂抱胸)

过了一会儿,小A跑过来对我说累了,说着就要直接往地上坐。我告诉他,累了可以休息一会儿,不要坐在地上,也可以去靠着门边的椅子处,休息一下。我以为小A会去休息一会儿,没想到一转身,又看见他在跳绳,已经是汗流浃背了。

我:小A,你已经满头大汗了,再跳下去,风一吹,会容易着凉感冒的,快休息一会儿吧。

小A:我妈妈说要练习跳绳,要跳到100个。

我:今天你已经跳得很棒,也很多了,一下子跳很长时间,会很累,也会影响到后面的学习,我们明天继续练习好吗?

小A:嗯。

【案例分析】

在班里,小A是一个开朗、活泼好动,乐于与人接触、交流,喜爱读书,具有较强规则意识的孩子。这一阶段的孩子,都普遍存在一些共同的心理特征:

1.抽象思维能力开始萌芽。

2.好问好学,有强烈的求知欲和学习兴趣。

3.个性初步形成,有较稳定的态度、兴趣、情绪及心理活动,思想活动不那么外露。

4.开始掌握认识方法。出现有意地自觉控制和调节自己心理活动的能力,认知方面有了方法,并能运用集中注意和有意记忆。

在活动中,小A体现出来的是一个勇于开动脑筋,勇于挑战困难,个性初步形成的幼儿形象,他在遇到第二次困难时,自信地拒绝了老师的帮助,选择自己动手解决问题,经过不停地尝试,终于修好了绳子。之后,面对突然加入的跳绳者,激发起了他的争强欲望,不停地比拼,累了都不休息,而是选择不停地练习。这些迹象也表明,这个孩子处于抽象思维萌芽,好奇心和求知欲旺盛时期,动作水平发展平稳,喜欢挑战有难度的事情,能运用集中注意和有意记忆解决问题,有强烈的自我满足和自我需要的心理。

在观察孩子的过程中,教师充当着观察者、支持者、合作者、引导者等多种角色,其中引导者这一角色体现了教师在观察中的作用。作为观察者,我们可从观察幼儿的言语、动作及面部表情入手,随时捕捉幼儿的思维动态及发展动向,想幼儿之所想,思幼儿之所思,争取“思”“想”走在幼儿的前面。作为引导者,我们需要理清何时介入引导或以何种方式介入引导,只有在适当的时机采用适当的方式介入,才能满足孩子的自我需求,推动孩子的自我发展。在小A跳绳第二次遇到困难时,教师主动上前询问,此时,教师表现太过焦急,没有做到耐心地等待,没有给孩子充分的时间去思考和解决问题,在主体未体现出需要帮助的主观愿望时,教师应该驻足观望,静心观察,耐心等候,在主体尝试自己解决问题,并且有条理地实施步骤时,教师应及时地给予鼓励和表扬,肯定孩子的做法,这不仅会增强孩子的自信心,更会进一步激发孩子自主探索的欲望。活动中,我们要时刻关注孩子的心理,更用细心和耐心呵护好这一时期孩子们简单又敏感的心灵。一句鼓励的话语或一个肯定的眼神,都是他们前进的动力。适当地鼓励和及时地提醒,都能化作一场春雨,润物细无声,孩子的心灵在湿润、肥沃的土地里将成长得更快、更茁壮。孩子的成长与我们的教育息息相关,作为21世纪的新型教师,我们在做好教育教学工作的同时,更要努力做好孩子们的心灵守护神。