工程管理职业规划范文

工程管理职业规划范文（精选6篇）

篇1：工程管理职业规划范文

培养学生自主管理能力三年规划

一、对德育特色的认识

优质教育具有特色性。优质寓于特色之中，特色体现优质。纵观中外名校，无不以特色著称。我国的教育工作面临着信息时代和国内外复杂形势的多重挑战，作为素质教育的灵魂与核心，德育工作的导向、动力和保障作用日益突出。而学校形成与学校办学总目标紧密结合的德育特色，将有效推动学校实施素质教育。在创建学校德育特色过程中，不能把思考点只停留在建设什么样的特色，用什么样的方法来建设等层次的问题上，更重要的是要深入到为什么要建设这样的特色，为什么要用这些方法来建设等深层次的问题上。基于以上思考，在德育特色创建工作中，我校确立德育特色的外显管理模式——学生自主管理，深化至学生品德自我教育，提升为学生形成自我发展能力。

二、德育特色建设的依据

1、学校以“以德立校、依法治校、科研兴校、质量强校”为办学理念，充分体现学校的教育将始终坚持以促进学生终身发展为目标。学校全面实施素质教育，促使学生个性特长得到很好的发展，学生创新实践能力得到很大的提高，学校被评为山东省电化示范校、威海市规范化学校、连续20年荣获荣成市教育教学先进单位。学校的稳定而良好发展也为建设“学生自主管理”提供了坚实的基础。

2、当前中学生的特点迫切需要让学生懂得自主管理、学会自我发展：他们自主、独立和平等的意识增强，迫切希望从父母的束缚中解放出来，希望得到别人的尊重、理解；他们上进心较强，对未来满怀希望,乐于开拓，绝大部分学生有着独立地处理和安排自己集体的强烈欲望，有着展示自己的才华的心态，有着向往为集体和他人工作的心理渴求；但同时他们心理与行为有着冲动性和逆反性，随着独立意识的增强和意志品质的日趋坚强，但他们又缺乏必要的知识和能力，在行为举止上表现出明显的冲动性，在对社会、他人与自我之间的关系上,容易出现困惑、苦闷和焦虑，对家长、教师表现出较普遍的逆反心理。因此，学校德育教育既要成为独立人格、丰富多样个性的催生剂，又要成为自我中心无限膨胀的解毒剂。

3、关注人是新课程的核心理念，“一切为了每一位学生的发展”意味着我们要关注每一位学生、关注学生的情绪生活和情感体验、关注学生的道德生活和人格养成。新课程认为学生是发展的人，是具有独立意义的人，因此，新课程的推进要致力于建立充分体现着尊重、民主、全人和发展精神的新型师生伦理关系。这为实施建设“学生自主管理”提供了强有力的理念支持。

4、随着社会经济迅速的发展，人们的生活水平日益提高，但同时，社会在发展的同时也在呼唤一种自主性人才，具备自我教育、自主管理、自我成才、自主发展能力新型人才；可如今初中学生随着生理发育，心理也日趋成熟，他们的成人感和独立自主意识日益强化，但由于长期受应试教育的影响，家庭及学校对学生自主管理能力的要求和培养甚少，使得绝大部分学生缺失自主管理的能力。

通过对学校内、外环境的全面、客观的分析后，我们认为：在校园内实施自主管理模式，培养学生自主管理、自主发展的能力，进而培养学生终身学习、持续发展意识与能力，应是我们德育工作的宗旨，也应成为我校德育工作的特色。

三、德育特色建设的目标

总目标：在我校办学理念指导下，我校确立了第二轮三年主动发展（2010.2-2013.2）的总目标：把学校建设成为“学生自主管理、教师高效教学、学校和谐发展、社会充分肯定”的现代学校。“培养学生自主管理能力”是学校德育工作的目标，更是我校德育工作的特色项目。

阶段目标：为有序推进工作，从而实现三年发展目标，我校制订了德育工作阶段性目标。

第一阶段：2010.2-211.12

通过广泛动员与宣传，将“推进学生自主管理”深植师生心中；同时，在学校、年级、班级层面组建“学生自主管理委员会”，简称“学管会”。

第二阶段：2011.2-2012.12

继续完善“学生自主管理委员会”的机构，壮大建设“学管会”队伍和德育队伍，丰富德育特色内涵，并通过特色活动，推进“学生自主管理”。

第三阶段：2012.2-2013.12

加强“学生自主管理”课题研究，并开发“生活自理能力”课程；力争通过三年的打造，使学生懂得自主管理的重要性，学会自主管理、自主教育，实现自我发展，打造学校“学生自主管理”的德育特色品牌，最终实现德育工作总目标。

四、德育特色建设的措施

学校为实现“培养学生自主发展能力”的发展目标，建立并形成了具有简约、民主、开放特征的学生管理文化，为学生的个性化、全面的、可持续的发展发挥重要作用。在去年的局属学校三年主动发展规划实施情况中期评估中得到充分的肯定。在建设“学生自主管理”特色过程中，我们坚持以学生发展为本，以学生主体参与学校德育管理为契机，以行为规范教育为主题，以道德教育为基础，以自我管理为抓手，培养学生的“自我管理、自主发展”意识，使学生通过行为规范的养成，逐渐向自主管理方向发展。

1、强化思想教育

（1）每学期开学初学校都大力加强宣传学习《中学生行为规范》，并发起学习“荣成十八中养成教育‘十做起’教育活动”，学期中开展“学生常规、自主管理强化教育系列活动”，对全体学生开展系列养成教育、道德教育、公民意识教育，充分发挥了学生主观能动性，逐渐将良好的行为规范、公民道德准则逐步内化为学生的自主行为。

（2）为进一步在班级、校内掀起“抓行为规范，展良好风貌”的热潮，校“学管会”在全校开展了“首届百名行为规范优秀学生”、“首届百名校园优秀小主人”等评比表彰活动。

2、健全组织机构

我校“学生自主管理委员会”简称“学管会”。“学管会”主席的选拨都要通过竞聘演讲、面试答辩、民主评议层层挑选，民主选出，而竞聘会与面试工作的策划、组织开展及反馈乃至确定、聘任都由校“学管会”来安排、主持充分体现了“学管会”是学生自己的组织，由学生自己组建、自己选拔干部。为了将“自主管理、主动发展”的意识深入每一位同学心中，各年级也成立了相应的“学生会”，鼓励每一位学生都参与到管理中来。各年级“学管会”都设主席、副主席及委员，而各年级的主席、副主席组建成校“学管会” 的中心组成员，其中三位主席也被学校聘为“校长助理”。校“学管会”下设学习部、卫生部、生活部、艺体部、宣传部、纪律部等工作部门，直接领导、督管各班相应的工作小组。我校“学管会”的“学校←→年级←→班级←→个体”的管理体系，进一步鼓励所有学生参与到学校的日常建设工作中来，充分发挥学生共同“参政”、当家作主的自主意识，从而实现每一位学生是自己的主人、是班级的主人，更是学校的主人。

3、丰富特色内涵

我校“学生自主管理”教育内容分五大板块，它们分别是“行为自我约束教育”、“生活自我管理教育”、“学习自我激励教育”、“班级自主建设教育”、“人格自我完善教育”，依次按“日常行为规范层——基本道德准则层——做人做事能力层——自我教育发展层”来深入对学生开展“自主管理教育”。

4、创新推进措施

1）创新培训机制：学校构建校、年级、班级三级网络，分层培训、具体指导。每周“学管会”工作例会更是发挥“学管会”的引领、督导作用。工作例会都定时、定点进行，会议由校“学管会”主任、副主任们轮流主持，对一周工作进行总结反思与对下一周工作组培训，而各工作组认真参加培训，并认真在《校“学管会”工作例会记录手册》作好记录，同时，进一步充分发扬了民主精神，开展“学校工作大家监督”的活动，评选“星级工作组”、为各工作组工作情况打分等等，看到工作成绩的同时更关注努力方向与改进措施，使例会不仅仅停留在培训的层面，而是提升到教育的境界。

2）创新基层建设：

（1）为加强对各班基层“学管会”工作组建设，校“学管会”开展了班级“学管会”工作小组评比活动，分别对各班的学习组、卫生组、纪律组、生活组的工作情况开展了工作汇报评比表彰活动，各班各组对工作制度、工作情况与工作效果向学生会作详细的汇报，以促进各组的总结与反思，促进各班之间相互学习，实现共同提高，加强班级“学管会”队伍建设，推进了班级“学管会”建设，有力夯实了“学管会”的基层建设。

（2）同时，为促使班级基层各工作组间的竞争，从而推动班级“学管会”整体均衡发展，校“学管会”开展了“首届最佳工作组”的评比活动，促进班级、学校“学管会”各

工作组进一步发挥应用的作用，增强各工作组的工作力，进一步肯定和激励“学管会”工作人员的工作，提高“学管会”工作人员的工作积极性。

3）创新评价机制：

（1）每周校“学管会”对参加值勤班级的工作做等级评定，就“出勤情况”、“检查力度”、“反馈效率”、“总体评价”等方面分ABC等级，并公布于通告栏中。

（2）各班“学管会”都制定了适合自己本班情况的工作评价体系，通过多元化的量化评价系统，对班级“学管会”的日常工作情况作出客观评价，大大促进了同学们参与管理、共同进步、自我完善的内驱力。

（3）除了量化评价以外，各班“学管会”还开展着有针对性的质性评价。学校22各班都有一本《班级工作日志》，各工作组分头要将一天的工作情况及班级发展问题作好记录，每天下午放学前夕会课上，各班“学管会”都会主持有部署地对一天工作情况、班级发展情况作有效点评的工作。

（4）为调查并考核班级“学管会”工作情况，开展了“班级学管会工作民意测评”活动：校“学管会”的主任们共同商议、拟定、发放“班级学管会工作民意测评表”，并组织测评活动，最后由“学管会”统计调查数据，并在例会上分析结果，共商改进措施。从测评结果可以看到：各班“学管会”的工作已经深入学生心中，“学管会”的工作得到了大家的一致肯定，更可以说明各班“学管会”让同学们的主人翁意识得到了前所未有的升华。

4）创新特色活动：

（1）《校“学管会”参政议事本》谈发展。每周的校“学管会”工作例会上，大家会对一周来的工作作一汇报，并对学校发展上存在着的问题作如实的反映、共同为学校的发展出谋划策，并以《校“学管会”参政议事本》的形式，在学校行政办公会议上实现学生“参政”、“议政”。

（2）“校园小主人在行动”活动中显风采。“校园小主人在行动”系列活动的开展，在校园里进一步掀起了一股股“我的学校我做主”的思潮：校园里张张富含人文气息的温馨标语牌，都是由校“学管会”发起内容竞标征集活动、由“学管会”确定入选标语、设

计标语牌版式；学校下午“小课间”艺体活动时间，其体育活动的监控、校园点歌台活动的主持、策划都是由“学管会”全面负责；学校还将开设“校园小主人信箱”、“校园小主人网页”等等。

（3）各大型集会学生唱响主题。每周升旗仪式的主持人的选定、培训教育及讲话主题都由校“学管会”统筹安排、全面负责；开学典礼、毕业典礼都已启用“学管会”小干部主持各项策划、组织、彩排等各项工作，收到很好的反响；校“体育节”、“艺术节”、“科技节”的部分活动的设计、筹备工作都由班级、学校“学管会”来参与、甚至是主负责。

（4）“学生自主管理示范班级”、“特色班级”的创建活动推进班集体建设。创建活动包括申报、评估、授牌、监督四个阶段。申报阶段：由各班“学管会”根据本班实际组织学生讨论申报项目，并写出申报项目的理由与创建举措；评估阶段：学校成立评估小组，并通过看材料、听汇报与现场答辩，合格的给予授牌。授牌阶段：学校召开授牌大会，公布承诺内容。监督阶段：设立举报箱，定期抽查。如发现与承诺内容不符，第一次口头警告，责其整改，第二次给予摘牌。上学期末，学校评出“首届学生自主管理示范班级”3个、“首届特色班级”3个。

（5）常规主题教育添加新元素。“生命教育”系列活动、“弘扬和培育民族精神月”系列活动、“美德少年”评选表彰活动、“寻访常州古迹，感受龙城巨变”暑期社会实践活动、“感恩教育”、法制安全教育、心理健康教育等，学校都精心策划、认真部署、有效推进，追求活动实效、致力提升内涵。

5、夯实队伍建设

（1）对班主任队伍的建设实现四个推进——论坛推进、现场推进、评价推进、表彰推进。学校德育处提出班主任工作理念口号：“我工作，我快乐；我生活，我阳光！”秉承“只有健康的班主任才能培育出健康的学生”的观念。学校每学期开展“班主任亲子活动”，凝聚了班主任团队。为实现团队共同成长，学校推行“德育备课制”，每月分年级组集中备课一次，就当月年级发展现状作一针对性的分析，并对下阶段工作作集体备课，进一步构建班主任队伍学习组织。同时，为加强对班主任开展与工作实际相结合、注重提升的校

本培训，我校成功举办了三期“班主任工作艺术沙龙活动”，有聆听外校德育专家讲座、观看《教育人生》访谈录像、有学习校“学管会”小干部主持的工作例会、有学习班主任工作优秀案例、有以年级组为单位展开的德育主题大讨论、有《家校牵手》精选片段欣赏、有评委对各班主题班会的精彩点评等等，推进了班主任定期校本培训的内涵。

（2）班主任的选聘和考核是我校德育工作队伍建设的一大亮点。学校推出“班主任选聘制”，通过自荐——评估——民主测评——素养、能力考核——公示等环节，完善班主任队伍选拔环节；对班主任工作的考核更是体现了民主、公正、客观、鼓励的原则：学校推出并不断完善《班主任工作考核细则》，以量化的形式客观而较全面地对班主任工作做出评价，并开展“首届‘十佳’班主任”的评选表彰活动，树立一批优秀班主任典型，发挥其榜样带头作用。

6、深入课题研究

（1）开设特色课程。首先，“青春畅想 激情校园——主题升旗仪式”成为深受全校喜欢的思想教育主阵地，是学校开设德育特色课程的主课堂，校“学管会”每学期开学前都通过潜心思考，确定每月主题，如：“美德月”、“生命月”、“书香月”、“创新月”、“立志月”等等，围绕主题设计每周讲话主线，有“学管会”主任的主题倡议、有班级“学管会”工作经验介绍、有“学管会”作考试动员。其次，学校“促进学生发展工作室” 对“学生生活自理能力培养课程”开展了热烈的讨论、积极地研究，致力于形成一套“学生生活自理能力培养课程”教材并运用于工作实践，实现课题研究引领工作实践。

（2）深入“促进学生发展工作室”的研究。工作室成立于2008年2月，由热心于班主任工作研究的现任班主任们组成，工作室对优秀生的培养、学生自主管理的有效模式和途径、特色班级的建设作了分阶段、有计划的开展了实践研究活动，有“学生自主管理”模式运行的主题班会观摩、有理论知识的学习、有经验的分享。

五、德育特色建设注重成效

学校将通过学生自主管理教育模式的探索与实践，为学生创造了既有法可依，有章可循，又生动活泼、科学高效的学习环境，使实验初中在不寻常的短短两年时间，进一步提升了学校的社会地位，增强了学校的影响力，培养了一支充满创造力、学会自主管理、自

我教育、自我发展的优秀学生群体，从而使十八中走上了高速发展的素质教育和优质教育的快车道。

1、文明校风吹遍校园：“首届百佳文明中学生”的评选以及让学生列入到校园管理、德育工作的评比的主角，充分实现让学生管理学生、让学生教育学生、让学生发展学生，在校园内自主发起文化校风。

2、主人翁意识在深入：“首届百名校园小主人”、“首届最佳工作组”的评选、学生干部策划、主持、总结部分学生活动，“我是校园小主人，我的学校我建设”的思想深入学生心中。班级“学管会”学生参与面已达到90%以上，基本实现“班级无小事，事事有人管”；年级“学管会”参与面：六年级达 10%七年级达到15%，八年级已达到50%，九年级现已达到25%。

3、校园文化得到彰显：学校文化的建设渗透在每一位学生的行规、思想与素养中，自主管理已成为学生的主流词，学生深深感受到学校文化的主体性，自己是学校文化建设的主体，学生的个性得以很好的发展。“学生自主管理示范班级”、“特色班级”的创建与评选加强了班级、校园文化建设。

4、德育竞赛频显实力：暑期开展的征文比赛中有两件获市一等奖、多件获市二、三等奖； “辞旧迎新 撰贺岁春联”网上征集活动20多名学生获优秀创意奖，各项德育竞赛获奖情况位同类学校前列。

5、教育教学现新飞跃：荣成十八中让每一位来就读的同学得到了长足的进步。近三年来，各年级教育教学质量呈直线上升趋势，中考连年创造辉煌，受到社会各界充分肯定，各项艺体比赛、科技竞赛、征文比赛、均取得了骄人成绩。

“春风化雨勤润物，桃李芬芳香满园。”18中人将用自己的智慧“好快并举”地继续演绎自主教育的个性魅力，洋溢自主管理的活力，以人为本，彰显个性，多元提升，科学发展，增强学校的综合实力，提升学校的核心竞争力，在全面实现教育现代化的宏伟征程中，用心灵与智慧、用热情与执着去谱写绚丽的华章，用辛勤去创造未来的辉煌！

2011.3

篇2：工程管理职业规划范文

专业：公共事业管理

姓名：牛旭晋

学号：2011603029

一、前言

遥望苍穹，那梦想是如此真实，又如此遥远，因为那是心中不灭的追求，是浮于现实的繁华与幻想。踏入大学的校门前，我整天都在想象着大学生活的美好，怀揣着对日后人生的种种梦想。可等到真正开始这样的生活的时候，才发现梦想和现实是有差距的。大二即将结束，仍然迷茫，犹在后悔，时间从指间滑落，仿佛什么也没抓住。

一本书中这样写到：一个不能靠自己的能力改变命运的人，是不幸的，也是可怜的，因为这些人没有把命运掌握在自己的手中，反而成为命运的奴隶。而人的一生中究竟有多少个春秋，有多少事是值得回忆和纪念的。生命就像一张白纸，等待着我们去描绘，去谱写。人的大学时光一生中就一次，因此，我们很有必要仔细的思考一下我们的未来生活，将未来的职业生涯好好地做一个大体的规划。

二、自我认知与评估

苏格拉底说要“认识你自己”，那么我们在规划自己的职业生涯的一个最重要前提就是要认识自己。

1）个人特质：我是一个外表安静但内心不乏进取心的女孩。生活学习中，表现较为稳重，深思熟虑，不打无把握之战；心态显得相对平衡，情绪不易外漏；与人交往，态度持重，不爱抛头露面。总而言之，即为踏实，遇事沉着冷静，善于随机应变。生活中，偏爱听歌、看书、旅游踏青等。

2）成长经历：在小学中学阶段，积极担任班干部，学会担当，责任心较强，对自我要求较高。目前我正处于大学二年级的阶段，大学的时光是我们心智和能力不断成长的过程，在这期间，不仅能够学到相关的专业知识，还能在4年的时间里培养良好的学习生活能力和人际交往能力。此外独立思考问题和分析判断的能力也会有显著的提升，相信这些都会对以后的职业生活有相当大的帮助。

3）职业价值观：属技术型，性格沉稳，做事组织严密，井井有条。喜欢团队合作，一同努力。不太喜欢独立性强、富有挑战性的工作。我坚持真理，对于正确的事情会义无反顾的去做，并且安静的性格让我在工作上时刻保持着严谨认真的态度，对于自己的工作会兢兢业业、对于上级的命令也会认真的去贯彻执行。此外，我觉得在工作上同时之间既要彼此竞争，又要相互帮助，互相宽容，和谐的气氛才能创造良好的业绩。

三、职业认知与决策

自我认识是做好职业生涯规划的第一步，接下来还要清楚地认识到自己倾向的职业要求，职业背景以及最近几年该专业的就业前景。

1、专业发展现状及前景

理论前景：现今政府要从“全能型政府”转变为“服务型政府”，政府部门及其从业人员需要实现专业化和职业化，因而对公共管理专业人员的需求量自然增加；另外，政府要把一部分职能转移给事业单位或社会组织，事业单位与社会组织的专业人才需求量必然也增加。公共事业管理专业的发展前景理论上是不错的。

现实状况：公共事业管理专业在我们国家兴起已有10多年的光景，然而其发展速度却是人们所始料不及的。但这并不意味着在中国已经有了非常适合该专业生长与发展的土壤与环境。在实践中，公共事业管理专业的毕业生真正到政府机关、事业单位或相关社会组织就业的人数所占比例一直很低。就业难是目前公共事业管理专业的毕业生面临的最突出的问题。

2、环境分析

我国事业单位的人事制度和公务员制度相似，而且职位非常有限，属于稀缺资源；事业单位人事制度相对稳定，流动性极小，不可能为社会提供较多的岗位，并且，本专业目前的办学规模和发展速度已超出了我国公共事业发展的速度和公共管理体制、公共事业单位改革的步伐。

四、职业定位

公共事业管理专业的就业范围很广，包括政府部门、非营利组织、社区、街道办还有企业等范围。主要可以考虑的职业有以下几个。

1.考公务员：不过公务员招考中，公共事业管理专业的职位较少，难度颇大； 2.企事业单位业人力资源管理师：具有专业化程度高、认证技术要求复杂等管理类职业特点，因而对毕业生要求较严格，需要相关证书以及工作经验；

3.企事业单位行政助理：办公、文字、组织能力要求较高；

4..销售、文员：迫于就业形势，大多数毕业生都是从销售、文员这类低门槛的职位做起；

5.教师或研究人员：有些人在校期间可以考教师资格证，毕业后参加教育局组织的教师招聘考试，成为人民教师。或者读研读博，担任大学老师、从事学术研究等。

那么就我自身而言，考公务员是我的首选，因为我看中作为公务员，其个人价值在政府工作中能较大化的实现。当然，考上公务员有一定难度，那么退而求其次，我比较倾向于读研后担任大学老师，并从事研究工作。

五、未来规划

1、职业生涯短期——大学阶段 2013.7期末考试成绩优异，获奖学金 2013.7-2013.8暑假出去打工、进行社会实践 2013.12考大学生英语六级，开始日语学习2014.1-2014.2寒假进行社会实践

2014.3考计算机二级，准备考人力资源师证书 2014.6-2014.7暑假打工，学习开车、考驾照

2014.10-2015.7深入学习专业知识，入党，寒暑假期间进行实习，准备考公务员或考研，准备毕业论文，以优异成绩完成学业

2、职业生涯长期实施计划

1）若考上公务员：由于我家现在在山西晋中定居，从这个角度出发，我会首先选择考当地的公务员，主要考虑行政秘书一职或进入民政局从事与公共事业管理专业相关职业。前几年在基层工作，积累经验，熟悉工作环境和机关运作，不断提升自己的工作能力，寻找或创造发挥机会。同时，在此期间不断学习，提升自我修养与能力，为事业的成功增加砝码。随后，尽稳扎稳打，尽力争取上升机会，已进入中央为目标。

2）若考研：考研我会优先考虑厦门大学的社会学系。首先，厦大社会学系在全国高校中排名第九。其次，厦大风景优美、学术环境良好。除优先考虑的厦大外，争取本校保研也是我的一个方向。以优异的成绩出色地完成研究生的学习，获得硕士学位。期间做出一些优秀成果，争取以优异的成绩，得到留校的机会，做好老师一职，并认真进行学术研究与社会调研。在家庭稳定后，开始考博，进行深入学习，提升自我。

六、结束语

篇3：工程管理职业规划范文

字据类示例1.

借条今借到党史办省组

今借到党史办省组织史一部, 限半月内归还。

××省文化厅文史处

经手人:张××

×年×月×日

这个示例存在多个问题, 不足为例。

1、随意省略, 所指不明。“党史办”指哪个党史办?省里的还是县市的?“省组织史”, 哪个省的?党史办还有其它省的组织史。没有书名号, 到底是哪部书?

2、数字没大写, 易被改动。“一部”应改为“壹部”。

3、用词不当, 主客不明。“限半月内归还”中, “限”是书主的权利, 借书人的义务是“定”。

4、乱用代号, 指代混乱。“××省”与“张××”中的“××”能是一样吗?年月日前的“×”怎么写?学生怎么知道这里的“×”应该用阿拉伯数字?

5、表述不清, 责任不明。要是私人借的, 就不要“经手人”, 要是单位借的, 就要公章。

字据类示例2.

收条

市人事局交来12月份本局机关20名党员党费壹佰元整。

××市组织部组织处

×年×月×日

这个例文的问题是:

1、格式错误, 文种变性。正文开头没用“今收到”, 这篇文字成了另一个文种“证明”。

2、语体错误, 不合要求。“交来”二字, 一是用了描写手法, 二是多余的过程交代。

3、语言啰嗦。收的是局的党费, “局机关20名党员”多余交代, “本”字亦属多余。

4、省略不当, 造成常识性错误。只有市“委”有组织部, “××市组织部”不存在。

字据类示例3.

欠条

今欠省食品公司第二门市部牛肉干款伍佰元整, 准于×月×日如数付清。

××市××局总务科

经手人:李××

×年×月×日

【示例】3存在的问题:

1、语言不简洁, 罗嗦重复。“准于”“如数”都是废话。

2、表述不清, 责任不明。要是私人借的, 就不要“经手人”, 要是单位的, 就要公章。

字据类示例4.

领条

今领到市教育委员会发给职工业余课本伍拾套。

××市××公司

经手人:李××

×年×月×日

【示例】4存在的问题:

1、语言不简洁, 罗嗦重复。“教育委员会”可简为“教委”, “发给职工”是废话。

2、表述不清, 责任不明。不需要“经手人”字样, 要单位盖公章。

字据 (凭据) 类范文一

借条 (据)

今向省歌舞团借到男女演出服装共捌套, 大小锣各壹面, 3日内归还。

此据。

省艺术学校张×× (经手) 盖章

×年×月×日

范文一的问题是:

1、标题不当。范文标题写成“借条 (据) ”, 意思是既可写成借条, 也可写成借据。其实不然:其一, “借据”是单位统一印制的固定格式凭据, 借者只需填入金额姓名等内容即可, 所以平常都说“填”借据而不说“写”借据。而此范文内容是临时所写便条, 故只是借条而不是借据。

2、格式错误。正文首行要空两格, 而此文却顶格而写。

字据 (凭据) 类范文二

借条

今借到财务科人民币伍拾元整, 作回家探亲用。日后按规定报销, 多退少补。

此据。

借款人:李×× (签名盖章)

×年×月×日

范文二的问题是:

1、格式错误。正文首行要空两格, 而此文却顶格而写。

2、语言不简洁。“作回家探亲用”是废话。借条就是借了钱物的凭据, 不写用途, 因为债主不需要, 借者要保密。“日后按规定报销, 多退少补”也是废话, 处理方式不必写明。

而且, 这两句话内部也是罗嗦重复:探亲就要回家的, 写“回家”多余。不是当日还账, 当然就是“日后”, 不“按规定”肯定报销不了, “多退少补”是白痴级别的废话, 因为世上没有多补少退的好事。

3、署名错误。“借款人:”多余, 写在此处的名字就是借款人。私人“盖章”无效, 属于常识性错误。

字据 (凭据) 类范文三

借条

今借到双星砖瓦厂铁牛牌双轮手推车贰拾辆, 其中, 拾辆新车, 拾辆旧车。借期一周, 于本月20日归还。

经手人:×××中学徐×

×年×月×日

范文三的问题是:

1、语言不简洁。“其中, 拾辆新车, 拾辆旧车”可改为 (拾辆新车, 拾辆旧车) 。

2、罗嗦重复。“于本月20日归还”就是“借期一周”不必重复。

3、落款错误。“经手人:”多余, 写在此处的名字就是经手人。单位所借就要盖公章。

字据 (凭据) 类范文四

借条

今借到总务处扫帚伍把, 畚箕贰个, 铁桶叁只。2日内归还。

采输八五级二十九班

经手人:白×

×年×月×日

范文四的问题是落款位置错误。落款位置过于偏后, 不符排版格式要求, 应在正文后三分之一处。

便条类示例1.

留言条

余×先生:

今天下午我来找你, 有重要事情商量, 巧不相遇, 不能久等。明天上午9时再来, 请等我。

蔡××留言

×月×日×时

留言条的写作条件有其特殊性:一是书写条件不足, 没碰到人是意料之外, 没有顺手的纸和笔, 笔不知能写多少字, 纸块可能很小, 还不一定着墨, 都是将就用一下, 决定了这个留言条文字长不了。二是办事不顺, 心烦意乱, 加以时间紧迫, 不能组织长篇文字, 决定了留言条只需简明扼要几个字把主要信息交代出来即可。

这个留言条的问题就在于语言不简洁, 废话太多:

1、称呼不简洁。“余×”中的名字“×”就可省掉。如果是很熟的人, 甚至只要名字“×”, 姓和“先生”都不要了。

2、正文无用信息多。“今天下午我来找你, 有重要事情商量, 巧不相遇, 不能久等”, 大部分是废话。“今天下午”在落款时间处已交代了;“我来找你”, 跟没说一样;“巧不相遇, 不能久等”, 都是过时的事实, 不说也知道。“9时”就是“上午”, 何必还要“上午”。

3、落款啰嗦。字条在此, 就是留言, 没必要再写“留言”。

4、日期啰嗦。既然明天还要见面, 日期就不会误解, 不必祥写“×月”。

5、标题错误。因为不做凭据用, 便条留言条是不要标题的。此标题与正文均为楷体, 说明编者认为需要标题, 所以犯了常识性错误。

便条类示例2.

托事条

市委办公厅行政处:

你们需要的现代办公用品已运到, 特托人带来信条告知, 请在明天上午8时来我公司一门市部购买。

此致

敬礼

市现代办公用品公司

×月×日

这个托事条例文存在以下问题:

1、代词不当。“行政处”是机构不是人, 只能称“你处”而不能用“你们”。

2、动词不当。“运到”强调了运输过程和托运人, 而本便条文意不是该处托运, 只是说明本店有货, 应改为“到货”。

3、语言啰嗦。既然便条送到, 行为已就说明, “特托人带来信条告知”就是废话。

4、生造词语。“信条”要么是生造的词语, 表示写信的纸条, 要么就是便条“便”的错别字。

5、时间重复。“8时”就是上午, 不必再写“上午”。

6、标点错误。“此致”表示特此告知, 应加句号;“敬礼”表敬意, 应加感叹号“!”。

7、乱用敬语。“敬礼!”用于书信, 人与人之间表达敬意。“行政处”是机构, 没有情感, 用“敬礼!”浪费感情。

8、标题错误。因为不做凭据用, 便条托事条是不要标题的。此标题处“托事条”三字与正文均为楷体, 说明编者认为需要标题, 所以犯了常识性错误。

9、文种错误。这是根本问题, 从内容上看, 此便条只是告知有货可买的通知条, 并非托人办事, 不能叫“托事条”。

便条类示例3.

请假条

林主任:

今天早晨我突然间病发高烧, 经人民医院何医生检查系重感冒, 无法前来上班, 暂请假3天 (9月10日-12日) , 请批准。

附:医院证明 (略)

王××

×月×日

这个请假条有如下问题:

1、主语不突出。前面有了时间状语, 导致“我”不突出, 后面的几个谓语没有主语。

2、语言不简洁。发病的时间、状况、医院名、医生姓名、病名, 都不必写, 医院证明为证。

3、语体不正确。“突然间”、“无法前来”都属于形象描绘的文学语言, 缺乏平实性。

便条类范文

留言条

小白:

今日有事找你, 你不在。现在有一事相告:明天上午9:00在江湖大酒店召开全体干部会议, 望届时参加, 并转告赵经理, 不再另行通知。谢谢!

陈××

2008年5月27日

这个留言条的问题是:

1、重点不突出。“今日有事找你, 你不在。现在有一事相告:”全属废话, 不是必写内容。

2、语言不简洁。9点就是上午, 不必再写“上午”。“望届时参加”、“不再另行通知”, 都是废话。

3、时间写法错误。9:00应写作9:00'或9点。

4、致谢不必要。你是帮忙通知他, 不必“谢谢!”。

5、署名太复杂。可省去姓字“陈”。

6、日期不妥当。只隔一天就见面, 不至于误会, 要省去“2008年5月”, 后面加几点, 让人准确了解具体写作时间, 便于确定联系方法。

病文诊治

【病文】

请假条

我今天有病, 不能来上班, 需要请假一天。

陈小东

1 2 月1日

参考评析:

这则请假条的主要问题如下:

1.没有收件人称呼;

2.病因不详;

3.缺请求语

4.需附医院证明;

5.年、月、日应写完整。

修改稿:

请假条

陈主任:

我因感冒, 发高烧39.5℃, 无法上班, 需要请假一天, 恳请批准为盼。

附:医生证明一份。

陈××

××××年×月××日

本来, 这个“病文”病得并不重, 就是没称呼、没有请求语、没有附件, 但教材这么一修改, 重病就上了身:

1、语言更啰嗦。请假条只是一履行手续的字条而已, 只需说明请假原因是病还是事, 具体病情病状以医生证明为准, 不必写出。

2、语体更错误。“感冒, 发高烧39.5℃, 无法上班”, 用描写手法形象地叙述了三个具体过程。还夹杂了情感成分:39.5℃前面还加上了“高烧”评价, “无法”表达了自己不得已的心情, “恳请”也带有强烈的个人情感, 这些都是违反应用文语体客观化要求的。

3、语法更错误。“恳请批准为盼”一句, 结构杂糅, “恳请批准”可分析为状语﹢谓语﹢宾语, “批准为盼”可分析为主语﹢谓语﹢宾语, 糅在一起就无法分析了, 如果去掉恳请还说的通, 但不如“请批准”规范。

4、日期更错误。从应用文的简洁性来说, 能不写的尽量不写。陈东临时感冒请假一天, 不是大事, 不会引起跨年计算假期的纠纷, 病文中省掉年份是正确的, 而教材的修改是画蛇添足, 越改越错。

以上是该教材条据章节中的全部示例、范文的评析, 由上可见, 该教材条据部分的示例、范文全部都存在问题, 有的还存在大量的问题, 甚至是文种性质的问题, 触目惊心。权威出版社出版的国家级规划教材, 尚且如此, 其它杂牌出版社的杂牌教材质量就可想象了。拿极不规范的文章当标准文, 以其昏昏不能使人昭昭, 学生只能越学越差了。特此提示编教材的, 要多一份责任感;也请讲教材的教师不要迷信教材, 要有主见。

参考文献

篇4：女工程师怎么做职业规划？

“从择业上来说，第一份工作我会更多考虑平台以及培训，这是从学生转为成熟工程师的重要阶段；之后工作的选择我会更看重职业需求。”事实上她也是这么做的，毕业后她先进入GE做后端研发，成熟的公司培训体制和大公司完善的做事方式让她逐渐成为一个专业的工程师，“每个人都需要这样一个过程。”在做了6年多的输配电设备研发工作之后，景蓓蓓开始考虑工程师职业是否还有其他的可能性？

泰科是她的一次机会。和GE的工作不同的是，泰科的产品开发工作直接把景蓓蓓推到了终端消费者面前，而在此之前，她几乎很少接触客户。这意味着，景蓓蓓要对项目有更快的反应速度—客户遇到任何问题都会直接来找她；同时她得协调好生产部门和模拟团队，前者让设计变成实物，而后者是确保生产能实现的前提。

这样的工作对于一贯被“保护”起来的工程师景蓓蓓来说是全新的，新工作并没有给她多少过渡期，而是直接让她去实践。

进入泰科后的第一个项目就被景蓓蓓认为是“不可能完成的任务”，客户想要升级自己的通信基站，直接从几百兆升级到25G，这是一个非常大的跨度，无论对于生产厂商还是研发团队都提出了很高的要求。

技術层面的事情她并不担心。为了获得最佳可行性，她和团队前前后后设计了12个版本，但这些都还算是她熟悉的范畴。更需要她去适应的，是当项目出现各种难题的时候，要怎么主动跟客户沟通。

“你得让客户知道你推进的过程，让他们看见成效。”所以景蓓蓓在遇到客户提问时会要求自己必须在一天之内给予答复，如果遇到棘手的问题，她会及时告知客户，同时也让对方知道目前自己已经做了哪些工作，具体问题出现在哪个环节，以及可以提供哪几个备选方案。

除了日常的沟通，景蓓蓓基本上会保证每周与客户开一次会，会前她会准备一个list，从需求与满足状态两个角度跟对方一一核对，让客户了解自己提出的要求是否得到满足，或是进展到什么程度。

及时有效的沟通让景蓓蓓获得了客户的信任，她认为女性工程师的身份并没有为她带来什么特殊照顾，但女性自身的细腻还是促进了她与客户的合作。“这大概是女性的一种普遍优势，懂得换位思考。当客户遇到问题且无法解决的时候，除了告诉他们结果，我也会给他们提供一些别的选择。”

到目前为止，景蓓蓓已经跟了这个项目快一年，如果顺利的话，预计将在两三个月之后进入应用。而这个项目对于景蓓蓓更大的意义，是让她找到了自己工程师生涯的新的可能性：工程师不是只能在背后默默无闻，在直面客户、为他们解决问题的时候，那种成就感是她之前没有体会过的。

C=CBNweekly J=Jing Beibei

C： 工作之余有什么兴趣？

J： 我和同事都喜欢看电影。我最喜欢的电影是《星际穿越》，虫洞这类概念非常有意思；最喜欢的书是《三体》，我觉得这本书里面讲的未来，就是未来会有的样子。

C： 遇到压力会怎么调整？

J： 首先是通过运动，因为大量设计都是脑力活动，所以我们更需要固定的身体运动来让自己换一种状态。另外工程师的使命感会让我排解掉一些压力，我始终认为工程师是能改变世界的一群人，有了这种使命感，你会坚信很多问题都能被克服。

C： 行业快速更迭，怎么给自己加码？

J： 公司有内部交流机会，我会学习项目经理的管理经验、财务的成本模型。一个产品70%到80%的成本在研发阶段已经确定了，所以工程师需要综合考虑各方面。另外慕尼黑电子设计展之类的展览会集合所有竞争者的最新技术和产品，看展览能帮我快速了解行业动向。最后还要留心客户咨询的问题。如果很多客户都咨询同一个问题，那也是在暗示我的研发方向。

篇5：工程管理职业规划范文

前言：

我们现在在哪里？我们要到达哪里？我们要走哪条路？我们需要如何走？在目前这个高速发展的年代，我们常常感到迷茫，进入大学这个“小社会”里，我必须在这里有所锻炼与收获，因此我做了这份职业规划，让自己在以后的学习和生活中可以做到有的放矢，让自己向着自己的目标奔去。

一、自我评估

（一）兴趣爱好与性格特征:

我的性格有些内向，不过有时又极其活泼，我经常多愁善感，对任何事物都比较敏感，在公共场合不太善于表现自己。不过我喜欢上网、看书、旅行，并且希望能够不断地挑战自我，尝试认识不同的自己。但缺乏毅力、恒心，总是下定决心做某件事却不能及时付诸于行动。

（二）职业价值观

正确处理个体与社会的关系等一系列重大问题，树立正确的价值观，不能盲从，更不能随意，一定要根据自己的兴趣爱好来选择，这样工作起来才会有动力。

二、环境评估

（一）家庭环境：

我来自一个比较坎坷的家庭，生病多年的父亲让我从小立志要出人头地，父亲好强的性格也让我具有了不服气的一股傲气。

（二）社会坏境：社会的发展越来越快，我们正处在一个优胜劣汰的环境中，我们必须不断地提高自己，从而使自己获得所需，因此我们需要获得尽可能多的知识。

（三）科技环境：如今的世界是高科技主宰的，因此我们要掌握高科技的技能，从而促进社会的发展和实现自我的价值。

三、确定职业发展目标

(一)职业定位：服务员、客房部领班、客房部经理

四、职业生涯发展路线

对于学业和职业我打算边学习边工作，这样既可以获得自己的基本收入也可以锻炼自己，从而获得一定的工作经验

（！）毕业前充分学习本专业的知识，努力提升自己，让自己通过礼仪的学习变得更加自信

（2）毕业后3年在基层工作，从服务员这份工作中总结工作经验

（3）运用自己以往的经验，在5年后升职为客房部的领班，并在其中获得管理的能力

（4）毕业后10年努力让自己成为客房部经理

五、制定弥补差距的行动方案

（一）努力学习，不断地参加社会活动，在活动中学会做人做事的道理

（二）在大学期间可以在酒店里兼职，让自己提前了解酒店的工作

（三）争取通过英语四、六级，以获得进入国际酒店的机会。

六、实施、评估与反馈

有了目标就应该努力去做，但是未来是无法预计的，我们还是应该在生活中不断完善自己，定时的进行自我反省和小结，从而达到监督自我的目的。相信坚持就是胜利。

结束语：

有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚。苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。

篇6：工程管理职业规划范文

姓

名：*** 性

别： 年

龄： 民

族： 政治

面貌： 籍

贯：

所在学校：

所在学院：

专业及班级：行政管理 学

号： 联系

电话： 邮

箱：

个性

签名：每个人心中都有一座山峰，雕刻着理想、信念、追求、抱负；每个人心中都有一片海洋，承载着收获、芬芳、失意、磨砺。无论怎样我们都应目视前方，无怨无悔。引言：

通过职业生涯规划课，我了解了什么是职业生涯规划以及作为大学生的我们应该如何进行职业规划。课上我学到了很多，比如团队的协作能力、自己的表达能力、交际能力以及领导能力等都得到了极大的提升。今天即将过去，明天还在等待，不要让自己的明天因为今天而哭泣。处在大学时代，学习的自觉性全来自自己，我不得不考虑起自己的前程，在机遇与挑战面前，我必须正确的认识自己，并对自己今后的人生做一个详细的规划，真正的认识自我，才能对自己的未来职业作出正确的选择。机会总是垂青有准备的人，当机会出现时，有能力的人总是能将它牢牢握住。我们的职业生涯也是如些，我们只有给自己定出明确的目标并且提前去准备和规划它，才能让自己的职业目标一步步地接近现实。最终使自己的价值得到实现，为自己创造一个美好的未来。

第一章：自我认知

1、个人特征：

我出生在一个农村大家庭，从小父母管教严厉，养成了良好的个人习惯。我的性格比较外向，喜欢交各种各样的朋友，在初高中遇到了很多朋友，同时也有好多性格不和的人，从他们身上我学到了许多东西。我自认为活泼开朗、待人真诚、宽容、有较强的交际能力、善 于沟通，来到大学我有了属于自己的人脉。我的兴趣爱好广泛，喜欢上网、听音乐、偶尔游戏一下。

2、个人优点：

性格开朗，热情乐观，做事认真，有始有终，有责任感，有较强的语言表达能力，善于与人沟通，能与人和睦相处。吃苦耐劳，有较强的环境适应能力。生活态度乐观向上，勤俭节约，意志坚定，勇于追求自己所要的。在生活中不断的要求自己向新事物探索，完善自己，养成良好的学习生活习惯，挖掘自己的潜能，以实际能力来追逐自己的目标。

3、个人缺点：

没有切合实际的学习计划，自控能力较差，容易受外界干扰，使自己不能按时完成计划；往往做事计划赶不上变化，马虎贪玩，做事不稳重，经常冲动，急于求成，经常是欲速则不达；固执，又是过于主观，不够自信，容易害羞；容易轻信别人，不够成熟；做事不够果断犹豫不决。

4、职业兴趣：

职业兴趣是职业选择中最重要的因素，是一种强大的精神力量职业兴趣测验可以帮助个体明确自己的主观性向，从而能得到最适宜的活动情境并给予最大的能力投入。使自己在事业中发挥自己最大的作用，最终实现自我价值和社会价值。而我的职业兴趣类型是属于社会型的（喜欢与人交往、不断结交新的朋友、善言谈、愿意教导别人。关心社会问题、渴望发挥自己的社会作用。寻求广泛的人际关系，比较看重社会义务和社会道德入）。

5、职业能力：

职业能力是人们从事其职业的多种能力的综合。首先，我认为要具有良好的职业能力就必须先具有良好的个人素质和心里素质，我的个人素质和心里素质良好。其次，良好的语言表达能力和沟通能力是衡量职业能力的重要标准，我认为自己具有较好的表达能力。所以我认为自己能够成为一个好的经理助理。

6、职业价值观：

我的职业价值关属于自我实现型。希望在一个好的环境里工作，能有亲人和朋友陪伴。不 大考虑社会地位及他人对自己的看法，尽力发挥自己的潜力，施展自己的本领，实现自我价值，并通过自己的不断努力让自己和父母过上富足的生活。行政管理专业的毕业生有广泛的适用性。他们不仅可以从事于党政机关事业单位的行政部门，也可以在工商行政管理部门、涉外经济管理部门、经济监督检查等管理部门从事政策和法规研究及实际工作。另外，也可以在学校、科研部门从事教学或科研工作;或者进入中外大中型企业做公司的经营管理工作。中国改革开放需要越来越多的行政管理人员，而在这个领域有很大的缺口，有公司专门要招行政管理专业的人才，所以行政管理就业前景应该不错的。

第二章：环境分析：

1、家庭环境：

生活在农村家庭，家庭成员较多。父母对我要求较为严格，希望我能通过学习改变自己的生活现状。我从小较为自立，自理能力强，父母从不要求我按照他们规划的路线走，凡是自己能做决定的事从不予以干涉。都说家庭是孩子的第一任教师，虽然我的父母文化水平不高，但是他们教会了我如何做人做事。

2、学校环境：

我校是培养人才的摇篮。学校生活学习环境都相对较好，生活区的良好规划为我们的生活提供了非常好的条件。而且学校学习氛围很不错，大多数同学在课余时间都会去图书馆、自习教室自习，这可以很好的带动我学习。学校图书馆拥有丰富的文献信息资源，涵盖各门科类，我们可以查阅各个方面的资料，从中汲取很多的知识。另外，我认为师资水平是一个学校发展的重要条件，我们学校的老师都是各学术界的专业人才，具有丰富的教学经验，是经过严格挑选聘请来的。相对优越和方便的教学资源为我们的专业基础的培养提供了条件。学校为我们提供了丰富的学习资源，学校讲座较多，课余活动较为丰富，这为我们对社会的认识和自身能力素质的提升提供了一个广阔的平台。

3、社会环境：

由于我国正在向市场经济转型，因此，就业政策也基本上按市场经济规律来加以指导。自2008年以来，美国次贷危机已经波及全球，世界 经济正处在一个艰难的低迷时期，形势不容乐观。2010届毕业生的全国总体就业率为89.6％，高于金融危机前约２个百分点，其中，本科院校2010届毕业的就业率为91.2％，比2009届上升3.2个百分点；高职高专院校为88.1％，比2009届上升2.9个百分点。总体来说，我们现在面临一个非常好的宏观环境，社会安定，政治稳定，经济发展迅速，并与全球一体化接轨，法制建设不断完善，文化繁荣自由，尖端技术、高新技术突飞猛进。因此，在这个大前提之下，我们需要特别注意的是职业环境的变化。

4、专业就业方向：

现代管理专业的发展趋势系统化、行政决策科学化、行政管理方法的定量化和最优化、行政事务工作的现代化和自动化。行政管理的对象日益广泛，包括经济建设、文化教育、市政建设、社会秩序、公共卫生、环境保护等各个方面。在各行各业都要求具备专门知识的专业化人才的趋势下，行政管理专业人才在社会上的需求呈上升趋势，现有的行政管理职业无论政府机关还是企事业单位都需要行政管理专业人才。这无形之中为本专业人才就业创造了较大的就业机会。另外，从量上而言，随着我国经济的繁荣发展和科技水平的不断提高，新企业的不断建立，老企业不断扩大，七分管理。因此，企业等单位 增设行政管理人员职位便成为大势所趋，这从量上增加了本专业人才的就业机会。从目前来看，本专业人才需求量正呈上升趋势。

第三章：目标与规划：

1、职业定位：

我最希望的是成为一个经理助理，其次，我也会选择教师或者公务员。优势(S)：

选择经理助理是我的兴趣之所在,而且与我们行政管理专业专业对口，让我在大学所学的知识能发挥自己的优势，学以致用，而且相对于教师和公务员两个专业而言收入较高一些，更能满足我的生活需要以及适应社会的快节奏的经济发展。劣势(W)：

经理助理职业要求专业技能较高，学习范围较广，对职员的综合素质要求较高，而且学习管理类专业的人员与日俱增，相对来说新毕业的大学生经验不足，而且发展较快要求接受新事物的能力较强。日常工作内容枯燥乏味。我自身不够细心、做事不稳等缺点也是最大的劣势。但是并不是一切都能随人愿，如果不能从事经理助理这个职业，教师和公务员也是不错的选择。教师工作稳定，不用经常出差，省去很多麻烦。收入虽不高但是很清闲，各种福利待遇都有都好，还 有固定的假期。而且工作环境较好，每天和学生们在一起使自己的心情变好。相对而言公务员除了假期较少以外与教师职业基本相似。不管最后做什么职业，我都要尽自己最大的努力，实现自己的价值。

2.行动计划

在校期间：

大一：积极参加学校举办的各种活动，参加学校社团，主要是以培养自己的兴趣爱好为主，并且取得一定成绩，培养自己的实践能力以及交往能力，不断提高自身素质。认识更多的朋友，扩大自己的人脉。学习上达到各个学科的要求，各个学科作业认真完成，达到要求的学分积点。

大二：课程相对比较紧张，所以学习和参加活动要有主次之分，尽量在不耽误课程要求的前提下参加活动，处理好社团和学习之间的关系。大二也应该开始考证了，我准备在大二其间考办公自动化证、会计从业资格证，在此期间需要报辅导班，晚上就会比较忙。要适当的复习英语，因为下学期要考四级。广泛阅读各方面的书籍，了解多方面的知识。

大三：必须考过英语四六级、考驾照。了解有关考研的知识，并开始着手准备考研。大多数时间还是泡在图书馆比较好，图书馆是我们最宝贵的资源。最主要的是利用假期时间参加实践活动，比如做兼职家教等等。毕竟还有一年就离开学校了，步入社会有好多还是未知 的，所以希望法通过自己的亲身经历来了解社会，这样在步入社会时就不会有太多茫然。

大四：全力以赴开始考研。即将步入社会，要尽量让自己变得成熟稳重。参加自己喜欢的职业的面试，积累经验。给自己打气，调整好心态面对就业时可能遇到的各种困难。写好毕业论文以及给做好有关毕业的一切要求，为自己的大学生活画上一个完美的句号。离校后五年：

首先大学毕业时应对自己的大学生活做一个总结，把自己没有按计划完成的都完成。然后应该专心读研，争取以优异的成绩走完自己的研究生之路。读完研究生，找一份工作，认真工作，以实际行动完成自己的目标。

第四章：评估与调整：

影响生涯设计的因素很多。职业生涯规划是一个持续不断的探索过程，它是随着自身条件和外部环境的变化而变化的，这就要求我们能够及时地加以调整和修正。个体对自我的认知是不断变化、日趋成熟的，随着一个人的年龄增长，其兴趣、能力、经验等在不断地变化，对职业的倾向性和判断也在不断地发生变化。现在的计划也许只是适合现在的我，对于明天的我它也许是未知数，社会是多变的而我也会 不断的进步，明天也许我会更优秀。对于自己的职业选择也要适时的进行调整，不断的完善。如果在有余力且条件允许的情况下我会考虑读博，让自己的读书之路继续下去。在自己不断进步的基础上适时调整规划。

第五章：结束语