党员教育制度

2024-06-27

党员教育制度（精选6篇）

篇1：党员教育制度

党员活动日制度

严格党的组织生活制度是我们党的一贯传统，是新时间加强党建工作的需要，也是端正党风、增强党性、提高党的战斗力的一项有效措施。为进一步完善我院党的组织活动制度，不断加强党员的教育和管理，经党支部会议研究，制定党员活动日制度。

一、党员活动日的时间：

党员活动日每周开展一次，时间原则上定在每周的周四下午，如遇特殊情况不能按时开展，应另外找时间补上。

二、党员活动日的内容:

1、组织党员学习党章、学习马列主义毛泽东思想邓小平理论和“三个代表”重要思想，学习党的基本理论、基本路线、基本纲领，并根据不同时期党建工作的需要和要求,开展主题学习活动。

2、开展理想、信念思想政治教育。引导全体党员树立正确的世界观、人生观、价值观。

3、开展党风、党纪教育，不断提高党员自觉遵守党纪党规的能力和遵纪守法的能力，树立良好的党员形象。

4、开展集体主义、爱国主义道德教育。引导党员爱岗敬业，严格按照教师行为规范和大学生行为规范来要求每个党员，不断提高党员的道德修养和政治素质。

5、开展丰富多彩的文体活动,不断活跃党的组织生活。党员活动日的形式要灵活多样，可采取专题讲座、领导辅导专题讨论、特殊党课、电教网络、外出参观学习、文体活动等方式进行。

三、党员活动日的要求

1、党员活动日以支部为单位进行，由各支部具体安排组织实施活动，每次活动要做到有布置、有计划、有内容、有记录、有总结，不断提高党员活动日的思想性和实效性。

2、每个党员要加强组织观念，自觉参加党内活动,无特殊情况不能无故迟到、早退，或不参加活动。各支部要严格考勤制度，对无故不参加党内活动的党员，要进行思想教育和帮助,经教育不改的，按照党的纪律进行处分。

党员教育制度

把学习实践“三个代表”重要思想贯穿始终，坚持用中国特色社会主义理论为指导，做到真学、真懂、真信、真用，是先进性教育最基本的一条经验。为进一步加强对全体党员的教育和培训，重点抓好以下几点：

一、健全党员学习制度。

组织党员联系实际学习理论、学习业务。

二、完善领导干部理论学习制度。

以政治学习集中为主要形式，每季一次集中学习讨论。切实做到领导带头学、经常学、创新形式灵活学，把理论学习引向深入。

三、坚持领导讲党课制度。

制定党课计划，每位校级领导干部每年要至少为教职工或学生业余党校讲一次党课。

四、坚持中层及以上干部培训制度。

按照上级党委有关规定，有计划地安排中层及以上干部参加培训学习，并把学习情况作为评议党员、干部晋级晋升的重要依据。

—

END

—

篇2：党员教育制度

第一条

为进一步加强和提高党员的思想觉悟，促进党的建设，本着有利于党组织教育管理，有利于党员发挥先锋模范作用的原则，制定本制度。

第二条

实施党员教育，要根据党中央统一部署，深入实际，把组织管理与思想教育结合起来，适应社会主义市场经济的发展要求，充分调动流动党员的主动性、积极性和创造性。

第三条

党支部应对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论以及“三个代表”重要思想的教育，传达上级党组织的指示精神，组织、引导党员增强党性，提高素质。

第四条

党支部建立党员活动室，配备党报党刊，为党员提供良好的活动条件；积极开展组织生活，开展革命传统、爱国主义等教育及其它有意义的活动。第五条

坚持“三会一课”制度，制定科学的党课教育计划。党课的内容要紧密联系实际，针对党员普遍关心的问题进行积极正确的引导，努力做到深入浅出、生动形象，增强党组织的吸引力。

第六条

严格按照“坚持标准，保证质量，改善结构，慎重发展”的方针和有关规定，加强对入党积极分子的培养考察和流动党员的跟踪管理。

第七条

建立党员思想状况调查汇报制度，由党支部定期或不定期调查了解流动党员的思想状况，及时汇报给镇党委。

第八条

共产党员不准信仰宗教。对于共产主义信念动摇、热衷于组织或参加宗教活动的党员，经过批评教育后有转变决心和实际表现、本人要求留在党内的，可作限期改正处理；经过批评教育不改的，应劝其退党。

第九条

党员要求退党的，党支部应对其进行教育；坚持要求退党的，应由本人向所在支部提交书面申请，经支部党员大会讨论，作出书面同意除名的决定，并上报党委备案。除名决定存入个人档案。

第十条

建立党员教育工作的检查、考核制度，抓好薄弱环节的检查和督导；正确、及时地树立好典型，发挥党员的先锋模范作用。

机械工程学院学生第四党支部2011年党员学习教育方案

为切实加强对全体党员的经常性教育，全面贯彻党的十七大和十七届四中全会精神，积极构建学习型党组织，结合我校党建工作实际，制定2011年党员学习教育计划：

一、指导思想

认真贯彻落实党的十七大和十七届四中全会精神，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践科学发展观，用中国特色社会主义理论体系武装头脑，加强党员的组织、思想和作风建设，进一步提高党员的政治理论水平，努力提高党员干部队伍素质，充分发挥“三个作用”，积极推进学校中心工作的顺利开展。

二、学习内容

（一）继续深入学习党的十七大和十七届五中全会精神。

党的十七大精神，尤其是十七届五中全会精神是本首要学习任务。要重点学习《中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定》。通过认真研读原文，掌握基本要求，领会精神实质，理论联系实际，保证各项党建工作要求的落实。

（二）继续深入学习实践科学发展观。

继续巩固和发展深入学习实践科学发展观活动取得的学习成果，进一步深刻领会科学发展观的时代背景、实践基础、科学内涵、精神实质、历史地位和重大意义，在真学、真懂、真信、真用上下功夫。

（三）继续深入学习《党章》。

继续深入学习十七大重新修订的《党章》，尤其要加强对新变化、新内容的学习，强化共产党员意识，坚定共产主义理想信念，发挥党员的先锋作用，以党员的先进性带动身边干部群众，形成推动学校科学发展的整体合力。

（四）认真学习《国家中长期教育改革和发展规划纲要》。

以《纲要》精神为指导，更新教育、管理观念，转变工作作风、提高管理水平，教育和引导广大师生干事创业、勇于创新，积极高效地开展好各项工作。

（五）围绕热点上好党课。

各党总支委员和各党支部书记要力争每人为本单位党员上一次党课，党课内容要紧紧围绕时政热点和形势政策，真正做到党员干部“带头学习、带头宣讲、带头提高”，为创建学习型党组织奠定基础。

三、学习方式

按照统筹协调，突出重点，分级分类，确保质量的原则，采取集中和自学相结合的办法，重点抓好广大党员的知识更新和业务学习，有计划地组织好党员专题培训，不断提高党员的政治理论素质和干事创业、带领群众推动学校事业发展的能力。

（一）学习培训。

通过举办培训班、上党课、举行报告会、组织专题研讨、观看电教片以及开展专题教育等形式，有计划地组织好党员的集中学习。

（二）实践锻炼。

组织党员立足本职岗位，通过党员责任区、党员文明岗、党员承诺、“共建帮扶”等多种方式，为党员服务群众、服务发展、加强党性锻炼搭建平台。

（三）典型展示。

紧紧围绕医院中心工作，有针对性地推出组织专题事迹演讲会，让广大党员学习先进典型事迹，树立比、学、赶、帮、超先进的良好风气，争做学校发展带头人。

（四）活动引导。

以党日活动为载体，精心组织，开展爱党爱国爱家乡、爱社会主义等教育，调动党员自觉参加学习培训的积极性。

四、学习要求

（一）加强组织领导、强化责任意识。

不断学习、善于学习，努力掌握和运用一切科学的新思想、新知识、新经验，是党始终走在时代前列引领中国发展进步的决定性因素，直接关系巩固党的执政地位、实现党的执政使命，因此，每一个党组织都要认真履行组织党员学习的职责。各党总支书记、党支部书记作为本单位、本部门党建工作的第一责任人，要认真组织，严格要求。党员干部要带头学习，做到在理论上先行一步，起到学习表率作用。

（二）创新学习形式，注重学用结合。

要紧紧围绕服务中心任务，创新学习方法，丰富学习内容，完善学习制度，使学校各级党组织成为学习型党组织、各级领导班子成为学习型领导班子。要把组织学习同党性锻炼结合起来，把搞好党员学习作为完善党的组织生活的有机组成部分。要引导党员自觉做到学以立德、学以增智、学以创业。要把组织学习同推动工作结合起来，引导党员带着问题学习、围绕工作钻研，使工作过程成为努力学习、增长才干的过程。

（三）严肃学习纪律、注重学习实效。

按照《2009—2013年全国党员教育培训工作规划》和我院《关于认真贯彻落实<中共中央关于加强和改进新形势下党的建设若干重大问题的决定>的意见》的文件精神，党总支中心组学习每学期应不少于5次，党员集中学习应不少于3次。党员领导干部和普通党员每年开展各类学习的时间分别不应少于24小时和16小时。对每一次集体学习活动，党员无特殊情况，一律不准请假，确保参学率为100%,各党支部要对每一次学习做好考勤和学习纪录。

（四）精心准备内容、保证学习质量。

负责人要精心准备学习内容，党员要做好学习笔记，积极参加讨论交流。各党总支、党支部要结合自身实际制定自己的学习计划。要完善并严肃执行“三会一课”等支部活动制度，确保党员教育培训工作常抓出新意、抓出实效。

（五）督查学习情况、狠抓落实到位。

党支部要站在培养新时期、新时代建设型人才的高度，按照武装思想、指导实践、推动工作的要求，提高对党员教育培训工作重要性的认识，认真负责地抓好党员培训工作，积极参加各类培训教育活动，院党委将对学习情况定期进行督查。

机械工程学院学生第四党支部党小组会议制度

(1)党小组会召开的时间。党小组会是党小组活动的主要形式，是党小组工作的一个重要内容，也是党员组织生活的重要组成部分。党小组会一般每月召开一到两次，如支部有特殊任务，党小组会的次数可以增加，也可以推迟召开。具体时间由党小组组长根据实际情况决定。

(2)党小组会的内容。①组织党员开展各种内容学习，重点组织党员学习马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和党的路线、方针、政策。②研究如何贯彻执行党支部决议和决定，制定完成各项任务的措施。③听取党员关于思想、工作、学习和生活情况的汇报，有针对性地做好党员的思想工作。④开展批评与自我批评，帮助党员发展成绩、克服缺点、纠正错误，更好地发挥先锋模范作用。⑤根据党支部的部署，向党员分配布置工作。⑥讨论入党积极分子的培养和教育预备党员转正问题。⑦讨论违纪党员的处理问题。⑧进行党员鉴定、评议、评选优秀党员。⑨分析周围职工群众的思想、学习、工作和生活情况，密切同职工群众的联系，研究如何做好思想政治工作。

机械工程学院学生第四党支部党员行为规范

一、认真学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论、江泽民“三个代表”重要思想，增强执行党的基本路线的自觉性，坚定共产主义理想信念，始终同党中央保持一致。

二、努力学习税收理论法规，科学文化知识，刻苦钻研业务知识，切实提高自身素质，忠诚党的税收事业。

三、严格履行党员义务，服从组织分配，积极参加党的活动，按时交纳党费，经常向组织汇报思想、学习、工作情况。

四、解放思想，更新观念，锐意改革，争先创优。

五、模范地遵纪守法，执行党的决议和各项规章制度。

六、积极参加党的民主生活会，勇于开展批评和自我批评，坚决同各种腐败分子做斗争。

七、坚持党性原则，廉洁奉公，率先垂范。

八、维护党的团结和统一。

九、带头遵守社会公德，发扬社会主义新风尚，艰苦奋斗，勇于创新，争当社会主义精神文明建设的模范。

十、牢记党的宗旨，联系群众，经常倾听群众的呼声，反映群众的意见和要求，为群众排忧解难，充分发挥共产党员的桥梁纽带作用和先锋模范作用。机械工程学院学生第四党支部支部委员会制度

一、学生党支部支部委员会的组成和产生

支部委员会设支部书记一人(一般由老师担任)，设副书记一人，组织委员和宣传委员各一人。

支部委员会按照民主集中制的原则，通过公推直选产生。支部委员会每届任期两年。

二、学生党支部支部委员会的职责

1、宣传﹑执行党的各项方针、政策和上级党组织的决议。组织党员学好党章及有关党的工作的条例、规范。对党员进行马列主义、毛泽东思想，特别是邓小平理论和“三个代表”重要思想的教育和党的基本路线、党的基本知识教育。教育党员努力掌握科学文化知识和专业技能，不断提高政治和业务素质。

2、抓好学生党支部的思想建设、组织建设、作风建设和学风建设，发挥党支部的战斗堡垒作用和党员的先锋模范作用，及时向上级党组织汇报和请示工作。

3、主持和处理学生党支部的日常活动，完成上级组织交办的其它工作，按期向支部党员大会和上级党组织报告工作。

4、学生党支部支部委员依照职能的不同分管各自的工作，贯彻执行上级党组织的指示、决定和执行支部党员大会的决议，向学生党员布置做好相关的群众工作和其他工作，并检查其执行情况。

5、制定支部每学期的工作计划，做好每学期的工作总结，并报院党总支审议。组织支部的各项活动，活跃我院学生和学生党员的校园文化生活。支持、协助院团委、学生会开展形式多样、生动活泼的思想政治教育活动，并在这些活动中充分发挥党员的先锋模范作用。

6、加强对学生党员的教育、管理和监督，严格党的组织生活，定期召开民主生活会，组织党员开展批评与自我批评，并作详细的会议记录。

7、坚持“从群众中来，到群众中去”的路线，经常听取群众意见和建议，了解、分析学生和学生党员的思想状况，关心其政治、经济、文化生活，有针对性的做好其思想工作，尤其要做好对党员的教育和管理，搞好党支部的自身建设。

8、督促、协助院团委搞好优秀共青团员的推优入党工作。

9、拟定每学期入党考察对象的名单，报院党总支审议，培养、教育和帮助入党积极分子，严格入党程序，把好“入口”关，做好发展党员工作。

三、学生党支部支部委员会各委员的工作职责

1、党支部委员会书记职责

党支部委员会书记在党支部委员会的集体领导下，按照支部党员大会、支委会的决议，负责主持党支部的日常工作。其主要职责是：

(1)组织发动党员和广大同学，坚决贯彻党的路线、方针、政策和上级的指示、决议，认真完成党的各项任务。

(2)了解掌握党员的思想、工作、学习和生活情况，发现问题及时解决，做好党员的思想政治工作，把思想政治工作贯彻到工作和学习中。

(3)负责召集学生党支部委员会和支部党员大会，组织检查党支部工作计划和决议的执行情况，及时解决有关问题，按时向党支部党员大会和上级党委报告工作。

(4)经常与学生党支部各委员和同级行政领导人保持密切联系，交流情况，支持他们的工作，充分调动各方面的积极性。

(5)抓好党支部委员会的学习，用邓小平理论武装思想，按时召开民主生活会，认真开展批评与自我批评，加强团结，搞好党支部委员会的自身建设，充分发挥领导作用。

2、学生党支部副书记的职责

(1)学生党支部副书记协助党支部书记进行工作，并完成党支部分工的某些专项任务。党支部书记不在时，由党支部副书记主持党支部日常工作。

(2)做好学生党支部各委员的协调工作。

(3)积极配合学院辅导员做好学生的思想工作，配合学生党支部书记做好学生党员的思想工作。

(4)围绕学生党支部的中心工作，指导学院各团支部开展活动，加强对共青团员和青年的思想政治教育;关心团干部的成长，帮助团干部搞好自身建设;指导共青团员和青年努力学习政治、文化科学知识，做好本职工作。

3、学生党支部组织委员的职责

学生党支部组织委员在党支部委员会的集体领导下，分工负责党支部的组织建设。其主要职责是：

(1)了解掌握党支部的组织状况和党员的思想状况。

(2)认真学习和掌握发展党员工作方针，根据实际情况，制定发展党员工作计划。负责入党申请人和发展对象的培养、教育和考察工作;严格按照程序，做好接收新党员工作。认真抓好预备党员的教育，办理预备党员的转正手续。

(3)协助宣传委员抓好党员教育。

(4)提出党支部组织生活的内容和要求，检查督促各党小组过好组织生活。抓好民主评议党员工作，及时向党支部委员会提出表扬优秀党员和处置不合格党员的建议。

(5)负责日常的组织管理工作，办理党员登记、年报数字统计、入党积极分子情况登记、收缴党费，接转党员组织关系等。

4、学生党支部宣传委员工作职责

学生党支部宣传委员在党支部委员会的集体领导下，分工负责党支部的思想建设。其主要职责是：

(1)了解党员的思想情况，提出党支部宣传教育工作的意见，拟订和提出党员学习计划和建议。

(2)组织党员学习马列主义、毛泽东思想和邓小平理论，学习党章、时事政策和有关专业、文化知识。

(3)根据上级党委的指示，围绕每个时期的工作任务，开展宣传工作。

(4)指导入党积极分子学习政治理论、党的基本知识和专业文化知识，组织开展党支部的文化体育活动。

机械工程学院学生第四党支部党课制度

1、根据上级党组织要求，支部每季度要上一次党课，坚持做到经常化、制度化。

2、党委根据形势任务的要求和上级党组织的指示精神，每季安排一次党课教育要点。

3、授课人一般由党总支、支部书记或委员担任，也可以聘请有一定理论水平、党性强、觉悟高、有威信的党员担任，还可以请党委领导成员授课。

4、授课人要认真备课，联系实际，有针对性地对党员进行马列主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想、党的路线方针政策以及形势任务的教育，不断提高教育质量。

5、党课结束后，党支部或党小组要结合授课人提出的讨论题目，及时组织党员讨论，必要时也可以组织各种形式的考试或测验，以检查了解党员学习效果。

6、上党课时要吸收要求入党的积极分子参加，以提高他们对党的认识，端正入党动机。

7、每次党课要有专人记录，并将记录连同备课内容妥善保存，以备上级党组织检查考核。

机械工程学院学生第四党支部民主生活会制度

第一条、为坚持和健全党内民主生活会制度，进一步加强领导干部的思想政治建设，加强党员干部的教育、管理和监督，保持党组织的先进性，解决党内存在的突出问题，更好地发挥民主生活会的作用，依据《党内监督条例》，结合学院实际，制定本制度。

第二条、按照规定，结合实际，组织召开好支部民主生活会，要找准党性党风方面存在的突出问题，确定民主生活会的主题。每次民主生活会都要认真做好民主生活会的准备，集中安排时间，以保证民主生活会的质量。一般一年召开一次。

第三条、支部民主生活会，要按照上级党组织要求，结合学院实际，确定重点解决的问题。民主生活会的主题及开法，一般应提前10天左右向上级党组织报告。以得到上级组织的指导和监督。保证民主生活会有序进行。支部成员在民主生活会上，应当针对自身存在的廉洁自律方面的问题以及党员、群众、支部其他成员提出的意见，认真自我剖析，负责任地作出检查或说明，积极开展批评和自我批评。

第四条、支部成员，除参加党委民主生活会外，要自觉地参加党支部组织的党内民主生活会，了解情况，并给予指导和监督。发现支部民主生活会主题不符合要求，应当提出明确意见，要求重新召开。

第五条、各党支部要严格按照校（院）党委的要求，针对本支部工作实际和党员、干部、职工的思想、工作和作风方面存在的突出问题，认真严肃地组织党员开好民主生活会，通过民主生活会，统一思想，改进作风，交换意见，沟通思想，开展批评与自我批评，增进团结，促进工作。

第六条、党支部书记和副书记是开好民主生活会的第一责任人。要明确责任，高度重视会前的各项准备工作，提高民主生活会的质量。要切实担负起制定和落实整改措施的领导责任。整改措施要具体，针对性强，要明确具体责任人，以确保民主生活会真正收到实效。

第七条、党委每次民主生活会后，要在一定范围内向干部、职工通报有关情况和整改措施，接受群众监督。在下次民主生活会上，党委要对上次民主生活会整改措施的落实情况进行说明和总结。第八条、每次民主生活会后，要将党员、干部、职工提出的意见、民主生活会情况和整改措施，各支部应当用书面形式如实上报到院党委。党委按照规定将领导班子民主生活会情况和整改措施，如实上报到厅党委。

机械工程学院学生第四党支部党员大会制度

为了保证党员大会质量，严密党内组织生活，特制定本制度。

1、党员大会的任务

定期听取单位党的委员会的工作报告，对党的委员会的工作进行审查和监督，按照上级党组织的要求，联系本单位的实际，讨论决定单位党的工作的重大问题，选举党的委员会。

2、召开党员大会的要求：

支部党员大会一般每月召开一次。支部可根据工作需要增加党员大会次数但必须明确主题，会议内容充实。

3、党员大会的内容

3.1 党支部大会内容：

3.1.1讨论和通过党的委员会的工作报告及做出的决议，动员全体党员完成党组织的工作任务。

3.1.2讨论接收新党员和预备党员转正，并形成支部决议。

3.1.3选举党的委员会和补选支部委员。

3.1.4选举出席上级党员代表大会的代表，罢免不称职的党的委员会委员。

3.1.5讨论上级党组织布置的和本单位党的委员会提交的其它重要问题。

3.2基层党委党员大会内容：

3.2.1听取和审议党的委员会和纪律检查委员会工作报告及做出决议。

3.2.2选举产生新一届党的委员会和纪律检查委员会。

3.2.3表彰优秀共产党员、先进基层党支部和党小组。

3.2.4讨论上级党组织布置的和本单位党的委员会提交的其它重要问题。

3.2.5 选举出席上级党员代表大会的代表，罢免不称职的党的委员会委员。

4、党员大会的基本程序

党员大会一般由党的委员会书记主持，也可由副书记或委员主持。

4.1 会前由会议主持人报告党员应到会人数，实到会人数，缺席人数及缺席原因。

4.2 会议主持人宣布会议议题。

4.3 参加会议党员围绕议题进行讨论。

4.4 对需要做出决议的议题，按照少数服从多数的原则在党员大会上进行表决。

5、党员大会应注意的问题

召开党员大会要做好会前准备工作，党的委员会根据上级指示和本单位实际，确定好议题，同时要将召开会议的时间、内容、要求等通知全体党员。

党员大会要充分发扬民主，到会党员应充分发表意见。并按着少数服从多数的原则进行表决。对经过讨论不能统一认识的问题，不要急于做出决议，会后可进一步酝酿，待下次会议再议，必要时可报上级党组织。

党员大会进行表决时，赞成票超过应到会有表决权的正式党员半数，会议有效。召开党员大会换届改选时，到会有选举权人数超过应到会人数的五分之四会议有效。

召开党员大会进行党的委员会和纪律检查委员会换届改选和补选委员前要向上级党组织、纪委请示，在答复后再决定会期。

党员大会通过的决议需要上级党组织审批的，应及时上报上级党组织，批准后向全体党员公布。

召开党员大会应做好记录，将出席会议人数、会议议题、讨论表决情况予以记载。

机械工程学院学生第四党支部民主评议党员制度

第一条、每年开展一次民主评议党员活动。

第二条、民主评议党员工作，在党委领导下，以支部为单位，分以下几个步骤进行：

（1）学习教育。通过学习《党章》、《关于党内政治生活的若干准则》和有关文件，对党员普遍进行在新形势下坚持党员标准的教育。

（2）自我评价。在学习讨论的基础上，对照党员标准，总结个人在思想、工作、学习等方面的情况，肯定成绩，找出差距，明确努力方向。

（3）民主评议。一般应召开党小组会或支部党员大会，进行民主评议。评议中，要是非分明，敢于触及矛盾，认真开展批评和自我批评。还要采取适当的方式，听取非党群众的意见。

（4）组织考察，支委会对党内外评议的意见，进行实事求是分析、综合，形成组织意见，转告本人，并向支部大会报告。

（5）表彰和处理。对民主评议肯定的好党员，由党组织通过口头或书面形式进行表扬。对模范作用突出的党员，可经过支部大会讨论通过，报上级党委批准，授予优秀共产党称号。对评议中揭露的违法乱纪等问题，要认真查明事实，严肃处理。经评议认为是不合格的党员，支委会要区别不同情况，按照中央确定的“坚持标准，立足教育，区别对待，综合治理”的方针，提出妥善处置的意见。然后，按照民主集中制的原则和规定的手续进行处理。对党员进行组织处理，应当十分慎重，原则要坚持，方法要得当。对被劝退和除名的，党组织要做好思想工作。（6）对外出的党员，支部应及时通知他们按期返回参加民主评议；确有正当理由和实际困难不能返回的，必须请假，但返校以后要补办民主评议手续；长期患病，生活不能自理的离退休党员，经支部、总支同意，可以不参加民主评议；预备党员、受留党察看处分尚未恢复党员权利的党员，应参加民主评议活动，但不填表和进行组织鉴定。对毕业生党员中其组织关系仍保留在学校的党员，党总支和学生党支部也要尽量联系，通知其回校参加评议活动，确实无法联系的党员，要向党委组织部报告。

第三条、对不合格党员，要根据情节轻重及时作出限期改正、劝退或除名的处理。处置不合格党员，一般应履行下列程序：

（1）在民主评议的基础上，调查核实不合格党员的主要问题，形成调查材料。

（2）召开支委会，讨论分析受处置对象的主要问题，提出处置意见，并向上级党委汇报。（3）党支部找受处置对象谈话，调查材料同人见面，并听取本人意见。

（4）召开支部大会，报告处置不合格党员的理由及处置意见，提请大会讨论表决后作出决议，再由本人在决议上签置意见，报上级党委审批。

（5）党委召开学委会讨论审批。

（6）召开支部大会宣布党委的处置批复。

（7）找受处置对象谈话，对限期改正的党员提出要求，对出党的要进一步做好思想工作。

机械工程学院学生第四党支部党员联系群众制度

一、为加强和改进科技局党组织的作风建设，进一步密切与人民群众的联系，组织和带领职工群众完成好党交给的各项工作，充分发挥党员的先锋模范作用。特制定本制度。

二、党员联系群众制度由机械学院学生第四党支部具体组织落实。每个党员根据具体情况至少联系1-2名群众。

三、开展定期谈心制度。党员要每月至少找联系对象谈心1次，并做好记录。

四、党员联系群众的任务是：积极向群众宣传党的路线、方针、政策；宣传、介绍、解释上级有关科技方针、政策、决议和精神，让群众了解局党组的工作意图和主张；经常听取群众意见、建议或要求，了解职工群众的思想、工作、生活等方面的情况，做好思想政治工作，帮助群众解决生活中遇到的一些实际困难，做群众的知心人，密切党群关系；及时向党支部反馈群众的意见和要求。

五、按照党支部的工作分工，党员要及时对申请加入党组织的积极分子进行党的基本知识宣传和教育，帮助他们提高认识，发扬优点，改正不足，尽快成长。

六、党员每月向党小组汇报一次联系群众的情况，支部每季进行一次检查，党员联系群众面要达到100%。

七、支部每半年召开一次群众座谈会，征求和听取群众意见。

机械工程学院学生第四党支部组织生活会制度

第一条

为了适应党员管理的需要，加强党员的教育管理和监督，促进党员发挥先锋模范作用，有效地增强党内团结，保证党的路线、方针、政策和决议的正确贯彻执行，根据党章和中央组织部的有关规定，结合我支部管理工作的实际，制定本制度。

第二条

党的组织生活会，主要是指党员参加所在支部的党员大会、民主生活会以及支部书记联席会。每名党员在组织关系转入党委时，党委组织部都要将其编进党的支部，参加党的组织生活，接受党内外群众的监督。

第三条

参加组织生活会应按照“团结—批评和自我批评—团结” 的原则，充分发扬民主，围绕议题交流思想认识，总结经验教训，开展批评教育，达到统一思想、增强团结、促进党员相互交流的目的。组织生活会应当由专人负责做好会议记录。

第四条

支部组织生活会根据需要每两周召开一次，组织党员学习党的理论知识和最新会议精神，交流在工作环境中贯彻实践“三个代表”重要思想的情况，通报与党组织的联系及参加组织生活的情况，讨论决定支部工作中的重大问题。会议通知尽可能提前一周发出，使党员早作安排，保证会议的出席率和质量。如有必要，可适当增加组织生活会的次数。

第五条

支部组织生活会的参加对象应为支部全体成员。因特殊情况不能参加会议的，应该在会前向支委请假，但每年参会次数必须达到该年支部组织生活会次数的60%以上，各支部应做好出席记录。

必要情况下，党支部可以扩大非党员参加，提出批评和建议。

第六条

坚持民主生活会制度。党支部委员会应当每年召开一次民主生活会，会议由支部书记召集并主持，主要检查能否贯彻执行党的路线、方针、政策和决议，能否贯彻民主集中制原则、搞好支委一班人的团结，能否深入实际工作、为党员和群众解决实际困难，达到端正思想作风和工作作风的目的。

第七条

支部书记和副书记在民主生活会上要带头开展批评和自我批评，引导党员畅所欲言，创造民主、团结、深刻、进步的会议氛围。因故缺席人可以提交书面发言，由支部书记在会上宣读并列入会议记录；支部书记应在会后将会议情况和批评意见转告缺席人。

第八条

我党支部每年要进行一次民主评议党员活动。民主评议过程和内容要形成书面材料，由党委办公室保存。评议内容包括：（1）党员在工作中是否动摇了共产主义信念，是否同党组织经常保持联系、按期缴纳党费、积极过组织生活；（2）党员是否遵守党的纪律，维护党的团结和稳定；（3）党员在工作中表现是否积极，是否做到个人利益服从国家和集体利益；（4）党员是否密切联系群众，是否热心帮助群众解决困难，是否具有全心全意为人民服务的意识。

第九条

民主评议要评选出若干先进党支部、优秀党务工作者、优秀共产党员等，予以表彰；对评议为思想不积极的党员，应进行批评教育；对评议为不合格的党员，应作出组织处理。

第十条

民主生活会后15天内，应向党委组织部报送会议情况报告和会议记录。报告的主要内容是开展批评和自我批评的情况、检查出来的主要问题及整改措施。

需要党委组织部帮助解决的问题，应在会后及时请示。如有必要，党委组织部在开会时要派员参加，对会议给予具体指导。

第十一条

对会上检查和反映出来的问题应及时落实整改措施，报党委组织部备案。

第十二条

党员如果没有正当理由连续六个月不参加组织生活，就被视为自行脱党，支部大会应当决定将其除名，并报党委批准；对在六个月内不积极参加组织生活的党员，组织要找其谈话，批评教育，限期改正，直至作出组织处理。

第十三条

篇3：党员教育制度

一、我国高等教育配置的现状

(一)注重规模发展,质量难以保障

由于我国经济发展水平的限制,高等教育资源的有限性和人们对高等教育需求的无限性产生了高等教育供给和需求的矛盾。为了缓解高等教育市场供需的压力,国家鼓励多渠道、多形式社会集资办学和民间办学,短短几年便由精英阶段发展到大众化阶段,满足了人民群众日益扩大的高等教育需求。数量扩张型的增长方式出现了很多问题,特别是一些民办高校在发展的同时,不顾客观条件,不遵循教育本身的发展规律,盲目追求数量和规模的发展,学科结构安排不尽合理,不重视职业技术人才的培养,降低了教育质量。

(二)不同层次的各高校之间发展不均衡

我国从20世纪90年代开始,在高等教育资源配置中实施分层次办学的政策,目的是为了集中有限的教育资源,促进一批高水平大学迅速崛起,并在此基础上带动高等教育的整体发展。为此建设“21 1工程”、“985工程”,扶持北京大学等一批部属重点大学冲击世界一流大学。政府对名牌高校、重点大学是大量的财政投入,而普通高校、成人高校却备受冷落,这样不利于中国高教的均衡与协调发展,在高等教育资源配置中形成了穷则愈穷、富则愈富的“马太效应”,加剧了高等教育的不公平,也与高校分层次办学的初衷严重背离。

(三)高等教育资源区域间分布失衡,差异十分明显

经济文化发达的地区集中了全国大部分的高校和重点名牌高校,而西部偏远地区、少数民族聚居区的高校很少。高校布局上的不平衡在一定程度上促进了高等教育事业的发展,但并没有带来人们所预想的高效率,相反,同类高校、同类专业在同一地区设置重复,造成大量的人、财、物的浪费却是不争的事实。在高校布点集中的经济发达地区,由于太多的学校争资源、争生源,往往造成资源的浪费和生源质量的下降。而且,当地对高级专门人才的需要有限,而大量的毕业生难以流向急需人才的经济不发达地区,一方面人才供大于求,造成人才降格使用的所谓“过度教育”现象,而另一方面又存在供不应求,造成人才匮乏的“教育不足”现象。这都将严重制约着社会经济的发展,与之相伴的只能是教育的低效率。

二、高等教育资源均衡配置的制度分析

高等教育资源均衡配置究竟选取哪种方式,如何平抑资源配置差别、教育公平等一系列相关的社会热点问题,其实从根本上来讲,是选择用政府来配置教育资源,还是选择用市场配置资源的问题。

根据公共产品理论,产品属性是经济学中判断该产品是由政府提供还是由市场提供的主要理论依据。高等教育是一种准公共产品,它具有公益性与非排他性的双重属性。教育的非排他性是将市场机制引入教育领域,打破单一的政府投资办学格局,广泛吸引社会力量介入高等教育,运用市场法则及机制管理学校。因此,高等教育的办学与投资体制应采取一种市场与政府共同参与提供的混合资源配置方式。

规范的市场行为是有利于高等教育资源优化配置的。高等学校地位间差距的存在,是实现竞争的必要条件,它会构成一种外部的压力,推动各高校提高办学的质量和效益。因此,市场调节不失为优化我国高等教育资源配置、提高资源使用效率的一个有效途径。目前我国高校间办学水平上的差异原本是体制性因素作用的结果,而并非经由市场的自然筛选,因此,暗含着先天的地位不平等。此外,客观上地区经济环境的优劣,又使不同地区的高校所面对的机会具有不可选择性,这就造成市场选择面前并不公平的高校间分化和地区间分化。正因为此,许多处境不利的高校会采取旧体制下的做法,来抵制市场的自发调节,如限制学术人员的流动等,反过来又损害了市场公平,进而影响了效率。所以,通过市场调节来优化高等教育资源配置,在我国目前不完全市场的背景下,可能要面对着公平和效率的两难选择。

由于市场机制挑战教育的公益性,因此维护教育的公益性,既是市场有限介入下教育外部资源以及教育内部资源占有主体间关系、利益和行为模式调整的主要内容,也是市场与高等教育制度融合的基点。在此基点上,对市场介入进行规制、规范和限制市场对教育公益性的挑战,促进市场机制与教育制度的融合,牢固确立教育的公益性,是政府的责任。资源配置视角下,以维护教育内部各资源占有主体的教育公益性为基点,以人的全面发展为目标,以教育组织的发展为着力点,创造有效吸纳教育外部资源的政策环境,实施市场介入及与教育制度的融合,实现教育资源配置不断优化和教育资源持续、有效利用,是教育资源优化配置的主要内容。

三、民办高等教育制度化

(一)民办高等教育发展的困境

我国民办高校起步较晚,在20纪初才开始出现,至今已粗具规模,成为我国高等教育体系中一个不可缺少的重要组成部分。但是,民办教育发展的政策体系不完善,政府支持不到位。政府通过《民办教育促进法》等规定在法律层面上落实了公平公正的原则,但它的颁布及实施并没有解决民办高等教育与公办教育同等待遇问题;在产权界定等敏感问题上,均回避了对投资人产权归属及退出机制的安排;在很多地区,民办教育没有真正纳入教育事业的整体规划当中,很大程度上处于无序状态;政府对民办教育监管不力,缺位和越位管理现象突出,导致了民办教育的恶性竞争和盲目发展。

从内部情况看,学校规模偏小,办学的综合效益不高,不少院校办学经费紧张;产权不明晰,权利义务不明确,民办高校的发展缺乏持久动力;部分民办高校办学条件有待改进,教学质量保证体系尚未全面建立起来;由于办学历史较短,民办院校专业与学科特色还不够突出,持续发展后劲比较薄弱,办学层次偏低;公办高校连续扩招,“名校办民校”、转制学校和独立学院发展迅速,民营企业、社会团体和公民个人投资兴办的真正意义上的民办学校的生存、发展空间正在不断被挤压和缩小。在激烈的市场竞争中,民办高校与公办高校相比仍处于明显的劣势。

(二)对民办高等教育有利的教育制度配置

1. 构建教育市场经济体制。

在市场经济条件下,在政府与市场都能发挥配置资源作用的情况下,市场优先原则应首先得到尊重,因此必须确立市场在资源配置上的基础性地位。市场是公平的,民办高校组织只有提供了有价值的服务才能得到认可。政府不一定要把公办学校和民办学校分得那么清楚。从国外的情况来看,把选择权交给学生,从而使提供服务的机构能够对消费者的要求应对更加及时。

2. 转变政府职能,建立现代公共管理体制。

要促进我国民办高等教育的健康可持续发展,我国政府要切实转变政府职能,从微观管理领域退出来,主要提供教育政策和作出合理的制度安排,在民办高校的设置、评估等方面能够提供切实有效的权力、贵任、利益规则,为民办高校的一切创造性和生产性活动提供最大的空间;对教育服务的提供进行政府监督,促进教育市场的公平竞争,让投资者和消费者获得帕累托原则下的最优交换比率,就能赢得制度效率。政府则要给予民办高校更多的财政资助和倾斜性政策支持,对民办高校学生给予贷款、发放奖学金等方式支持其发展,以期民办高校在吸引大规模民间资本投资和充分利用信贷资金的同时,进一步拓展办学空间和挖掘办学潜力,逐步提升办学层次和教育教学质量,进而最大程度地实现以较小的成本谋取高等教育较大发展的目标,使我国高等教育得以持续稳步发展。

3. 明晰个人财产所有权,实现教育效率。

民办学校是面向市场的教育组织,其存在发展的前提是明晰的个人财产所有权。就政府对民办学校产权行为的宏观调控而言,政府可以通过立法,对民办学校的组织机构及其行使财产权的行为作出一定的限制性规定,在保证民办高校公益性的前提下,其出资者可以取得“合理回报”,也就是要在教育的公益性和资本的获利性之间寻找平衡点。产权制度形成的稳定预期有利于民办学校产权主体从长远考虑进行决策,从而避免短期化行为;逐步让民办学校的举办者能够同时获得剩余索取权和剩余控制权,就会形成提高效率的动力机制。

参考文献

[1]王锐兰.教育资源配置及优化配置初探[J].吉林教育科学·高教研究,1995,(2).

[2]吴开俊.混合化:我国高等教育办学与投资体制变革之走势[J].北京大学教育评论,2004,(4).

[3]梁克荫.民办高等教育资源的发展环境和配置机制[J].民办教育研究,2007,(4).

篇4：浅谈科举制度与现代教育制度

科举取士制度是指朝廷允许普通士人和官员一样自愿向官府报名，经过分科考试，根据成绩从中选取人才、分别任官的一种制度，产生在中国封建社会后期，并伴随封建社会的终结而终结。根据资料显示。“科举”这一名称是从“分科举人”这一概念中产生演变而来的。开皇十八年七月，隋文帝为了适应封建经济的发展和形势的需要，笼络人心，加强中央集权，巩固自己的统治地位，“诏京官五品以上，总管、刺史，以志行修谨、清平干济二科举人”从此，便开启了分科举人的制度，科举更从此演变而来。

科举制度的萌芽是在南北朝后期，正式成立在唐朝，宋代历经改革、完善，一度衷落在元朝，经过明清时期的鼎盛，并最终随着封建社会的终结而写完结篇。科举制度历经数代的风雨改革，此消伏长，历经多次废止，而又重新站起。到其后期弊端日益暴露出来，成为了封建王朝笼络知识分子、使知识分子都成为书呆子而心甘情愿、毫无抱怨地听其使唤的一种卑劣的手段。由于科举制度只注意四书五经、文学诗赋，严重地束缚和禁锢了人们的思想，也由于其忽略自然科学，不利于中国自然科学的发展，并使中国的自然科学由世界领先到逐渐与世界拉开了距离，最终陷入落后状况。如何一种制度已经无法在一个大一统、多元化、科学技术为第一生产力的近代社会中生存下去了，中国社会在内忧外患的压力下，1905年9月2日清政府正式下诏：“自丙午科为始，所有乡会试一律停止，各省岁科考试亦即停止。”科举时代于1905年写下了它上千年的结篇。

二、科举制度与现代教育制度的关系

（一）继承与发展

从历史上看，科举制度从某种意义上来说，是现代教育制度的前身。因此，两者有着相似之处，它们都适时而生，历经数次变革，强调以考试为基础，强调公开竞争，强调自愿报名原则，扩大了社会上知识分子的出路。在科举制度建立初期，考试科目较多，内容灵通，真的可以选拔出有真才实干的文士。到了后期，尤其是明清时期，科举制度考试内容专注于四书五经，以固定八股文为考试文式，因此最终走向衰落。现代教育制度在科举制度的基础上取其精华，去其糟粕，不断发展。

（二）不同的教育的指导思想和模式

众所周知，科举制度发展后期，其八股文的形式和四书五经一些固定的千百年不变的知识，让读书人一味死读书书，忽视实际能力的培养。读来读去就只局限于这一些近似乎愚民的知识，人的个性丧失了，才智被扼杀，人成了应付科举的工具，状元爷们整天被一堆之乎者也围绕，不可不谓之“读书虫”。而当代教育注意培养学生的独立思想能力，注意培养和保持学生的个性，并在社会中表现出来。同时，教育方式也不再是单方面的输入，而是师生间的互动，沟通，交流。与现代教育模式相匹配的，公务员考试制度也得到了发展与完善，其考试内容涉及面广、领域多、范围大，形式多变、变通，除了笔试，还有面试，除了政审，还有专业要求，有原则宗旨要求，有实践能力要求，有实际能力要求，要成为一名合格的公务员，必先树立为人民服务的意识和对人民服务的态度，知识能力不少，实践能力更缺不了，当然，在这内容之下选出来的精英才可谓是真才实干的能人，知识结构好，动手能力强，组织能力行。选官制度中内容的不同，选取的人自然不同，内容合理科学才能真实地测量出人的能力水平，才能真正为人民选取能干的人民公仆，好好地行使人民赋予的神圣权力。

（三）不同的社会地位

其选官制度在社会中的地位也不尽相同。考科举，曾是封建社会中出人头地的唯一出路，由于当时重农抑商政策，即便从商发达了，也希望能借钱以买来一官半职，这才算是真正的扬眉吐气了。而现代教育制度，提供真才实干，鼓励创新创业。虽然从政的职业选择依然热门，可谓高而难下，当然这是由于与其高要求相对应的职业的稳定性、待遇的优越性，但也不再是像当年科举一样唯一出路了，社会主义市场经济的发展，带来了许多的就业与创业的机会，人们不再一味地朝政府里涌，外企、私企甚至于自主创业，也是不少人的心头所好。这一切的一切，都归于社会主义市场经济的发展，都归于教育模式的改变，都归于人民思想的转变。

三、总结

这是历史的车轮将教育制度不断向前推进，也是在历史的潮水中，不断完善教育制度。科举制度是适应了社会变化发展的需要的，它的消殒也是适应了社会变化发展的需要。它存在过，给后世们留下了合理的内核，如考试制度、公开竞争、注意品德修养等，其中，科举考试中对中华民族传统美德的重视和强调，尤为值得现代教育学习。现代教育随着市场经济的带动，更多了一份物欲的色彩，在社会转型的今天，更需要将教育回归初心，加强对学生个人道德素质的培育，重视对学生如何做人的教导。虽然科学制度也带起了一些不好的头，例如贿赂、腐败等，但它是历史的，不存在好与坏，有历史的眼光研究它，以经验的方式吸取它。