小小志愿者教案(精选5篇)
篇1:小小志愿者教案
活动说明
在开展主题活动“我们的城市”时,幼儿用自己的小眼睛观察着身边细枝末节的变化,身穿红色背心的世博志愿者引起了幼儿的关注,他们发现:幼儿园里自己熟悉的老师经常利用休息时间去马路上站岗值勤;一些叔叔阿姨经常在公交车站维持秩序;还有一些爷爷奶奶也加入了世博志愿者的队伍。在设计本次具有挑战性的美术活动时,我们想到了从“世博志愿者”这一幼儿关注的热点切入。
对于大班上学期的幼儿来说,在绘画活动中表现直立人物造型已经没有太大的难度,为此我们从“世博志愿者”辛勤工作的形象入手,让幼儿在绘画活动中表现“低头弯腰”这一具有挑战性的人物形态。
活动目标
1.尝试改变已有的关于直立人物的造型习惯,初步掌握“低头弯腰”这一人物形态的表现方法。
2.用绘画的方式大胆表现世博志愿者的工作内容,从中体会“人人为世博出力”的精神。
活动准备
穿着红色背心的世博志愿者在马路上站岗、捡垃圾的图片和PPT;用于辨别人物动态的图画作品若干张;勾线笔、彩纸和红色蜡笔等。
活动过程
一、欣赏图片――了解世博志愿者的工作内容
师:你们知道世博志愿者吗?猜猜世博志愿者都做些什么?
幼:在马路上站岗值勤、捡垃圾、在公交车站维持秩序……
师:(出示世博志愿者正在工作的图片)你们看看世博志愿者究竟要做些什么,其中有没有你们说到的?
小结:世博志愿者们利用自己的休息时间为大家服务,让我们的城市变得更美好。作为上海市民,即便我们不是世博志愿者,也应该为世博出力。
二、比较作品――感知“低头弯腰”人物形态的创作要点
1.出示图片,引起幼儿关注人物“低头弯腰”的形态
师:(出示教师带领幼儿捡树叶的图片)这群小朋友都是小小世博志愿者,他们都想为世博出力,在老师的带领下他们来到小区里,你们看他们在做什么?
幼:他们在小区里捡垃圾、捡树叶、捡香烟头……
师:你们仔细看他们是怎么捡的?头是怎么样的?手又是怎么样的?
幼:他们弯着腰,低着头,手伸出去,眼晴看着垃圾。
2.出示正确范例,帮助幼儿进行对比判断
师:这两个小朋友非常认真,从侧面看,他们都低着头,弯下腰。(图片展示了两个小朋友分别从左右两个方向捡取物品的动作)
师:后来我发现,有些小小世博志愿者做得并不是很好,请你们认真看一看,他们和前面两个小朋友有什么不同。(出示错误动作的范例:腿弯曲、脚从身体后面伸出等)
3.根据动作差异进行判断,并设法纠正
师:大家都是第一次学做小志愿者,从他们的动作上看谁做得好,为什么?
师:请你们指出哪些动作不对,小朋友到底错在哪里,请你们来帮忙修改一下。(让幼儿用红色彩笔进行纠错)
三、幼儿创作――在教师的提醒下把握要领
师:我们一起来画一画小小世博志愿者吧!
幼儿在创作时,教师提醒他们注意绘画要领:
1.高高大大的小朋友更适合做小小世博志愿者(用勾线笔将小小志愿者劳动时的情景画在纸上,提醒幼儿人物不能画得太小)。
2.先想一想、看一看刚才那三个小朋友错的地方,再开始行动(提醒幼儿回忆纠错内容,不要出现类似情况,把握低头弯腰的要点)。
3.分别从两边开始捡才能使任务完成得快一些(提醒幼儿从两个不同的方向表现低头弯腰的动作)。
4.为作品中的人物,穿上红色背心(用红色蜡笔为人物上身涂上红色)。
活动反思
在美术活动中表现“低头弯腰”这一人物形态对于刚刚进入大班的幼儿来说非常具有挑战性,我们想到了利用幼儿关注的世博志愿者辛勤工作的形象,帮助幼儿强化对“低头弯腰”这一动作的直观印象。从整个活动过程来看,以下两个方面是本次活动的最大亮点:
1.纠错方法的运用
首先,教师出示分别从左右两个方向捡取物品的正确范例,让幼儿先形成一个正确的概念,再出示错误动作的范例,让幼儿在对比中进行判断;其次,在纠错的过程中,教师完全放手,让幼儿自己去发现问题并解决问题,摒弃了以往由幼儿观察、教师总结并修改的模式;最后,幼儿进行纠错后再进行讨论,达成共识,并完成错误图片的修改。
2.绘画要领的提出
为了使活动富有趣味性与情境性,教师在提出绘画要领时,充分考虑了大班幼儿的年龄特点。如“世博志愿者需要高高大大的小朋友去做”,提醒幼儿将人物画得大一些:“世博志愿者要从左右两边分头进行工作”,提示幼儿可以表现不同方向“低头弯腰”的人物:“看看谁成功了,我先为他穿上光荣的红色背心”,激励幼儿大胆创作等。
虽然本次活动重在鼓励幼儿自主创作,但从所有幼儿完成的作品来看,在活动目标的达成度上并不是特别理想,特别是第一条目标。在创作过程中,幼儿并没有出现我们已经讨论过的一些错误,但却出现了很多新问题,如幼儿重复修改作品,导致画面模糊;人物几乎以直立形式呈现:画面凌乱、不整洁等。因此,本次活动还可以采取以下三个措施进行调整:
措施一:在幼儿创作的过程中,应及时与幼儿进行互动,肯定成功的作品,并在同伴面前进行展示与讲解,强调“低头弯腰”人物创作的要点,让幼儿有机会根据同伴作品进行自我纠正,巩固纠错的方法。
措施二:当幼儿在创作过程中出现错误时,教师要及时给予支持与帮助,让幼儿自己进行比较判断,发现错误所在。在分享交流环节中,教师不能只展示成功的作品,也要对不成功的作品进行讲评,如“看这个世博志愿者的动作,他肯定捡不到垃圾,为什么?”“你们有什么办法,可以让他做得更好?”
措施三:在具有挑战性的美术活动中,每个幼儿由于前期经验不同,表现也完全不同,教师应更多关注不同幼儿的已有经验,并采取有针对性的措施,如在开展多次关于侧面人物的创作活动后再进行本次活动,或者在本次活动之前先将个别人物造型放置在区域活动中,让幼儿先试一试,这样会更有利于本次活动目标的达成。
篇2:小小志愿者教案
2.鼓励幼儿不怕困难,争当小小志愿者为灾区送水,体验游戏的快乐。
活动准备:
电脑、音响、音乐;小椅子人手一把,预备椅子36把;矿泉水人手一瓶、圈四个。
活动过程:
一、开始部分
热身运动:椅子操,要求听音乐节奏有力地进行练习。
二、基本部分
1.幼儿第一次个人探索玩小椅子、交流并练习。
2.幼儿第二次合作探索玩小椅子、交流并练习。
3.讲解并示范在叠加堆高的椅子上行走,幼儿尝试练习,要求能保持身体平衡并注意安全。
4.游戏:我是小小志愿者。
(1)熟悉路线并练习整套动作。
(2)幼儿游戏,鼓励幼儿在游戏过程中大胆、勇敢,并能注意安全。
三、结束部分
篇3:小小志愿者
5月1日早上8点半,我跟随外公来到了广场。此时的广场人头攒动,彩旗飘扬。这次义卖是分组合作,我和外公分配到一组,我们义卖的产品是字画。外公负责收款,我负责卖字画。毕竟是第一次参加义卖活动,我有点儿不好意思。在广场转了一圈,我一幅字画都没卖出,而其他组的志愿者都已经有了各自的进账,我真是急死了!就在这时,一位爷爷笑吟吟地向我走来,我急忙迎了上去,叫了声:“爷爷,您好!”爷爷见我叫他,就停了下来。我鼓起勇气对爷爷说:“爷爷,我能耽误您几分钟吗?”爷爷对我笑了笑,我紧张的心情立刻放松了下来:“爷爷,我们这是一次爱心义卖,义卖所得的钱款,我们会交给慈善总会,由慈善总会把钱捐给贫困山区的人们。您能伸出友爱之手,奉献一片爱心吗?”爷爷听完后,呵呵一笑:“好啊!”然后往捐款箱里放了300元钱,买走了一幅字画。临走时,爷爷还不住地夸我,说我是个有爱心的好孩子,夸得我脸都红了!
卖出了第一幅字画,我有经验了,胆子也大了。不就是卖东西吗,有啥不好意思的?我干脆像街边摊贩那样,扯着嗓子大声吆喝:“走过路过,不要错过!买一幅字画,献一片爱心……”我的吆喝声把现场的叔叔阿姨们逗笑了,很快,我又卖出了几幅字画……义卖接近尾声时,我也捐了200元。我满心欢喜,有种说不出的兴奋!
“人间有真情,真情暖人心。”当了一次小小志愿者,我由衷地感到,只要人人都献出一点儿爱,世界就会永远拥有美好的春天!
篇4:中班社会教案《小小志愿者》
活动目标:
1.提高幼儿动作协调性,并用多种方法“玩水桶”。
2.引导幼儿能将同伴的经验进行迁移,并能与同伴合作玩。
3.激发幼儿的情感与同情心。
活动重点:
观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。
活动难点:
利用“饮水桶”物品能轻松的跳进跳出及灵活的钻进钻出。
活动材料及创境创设:
装柄的水桶每人一个、游戏环境:医院、幼儿园、超市、工地、背景音乐、优秀志愿者奖牌。
活动过程:
一、幼儿扮演角色,调动身心
1.幼儿扮演小小志愿者推着水车去探路。幼儿沿场地四周推水车,再推水车过程中,听信号推水车。
(如教师说:“上高速公路啦”幼儿就将水车推的快。如教师说:“过小路了”,幼儿将水车推的慢。如教师又说:“爬山了”幼儿将水车拉在身体的后面,跨大步走……。
2.幼儿在推水车过程中教师巡回指导,指导幼儿散开推水车。
要点:指导幼儿散开推水车不和别人挤在一起。
二、启发引导
1.启发:我们小小志愿者要到灾区去送水,要走过很远的路,因此我们要练好本领,将身体练得棒棒的,才能把水送到灾区。
2.怎么样用“饮水桶”练本领,组织幼儿讨论。
三、幼儿尝试“玩水桶”活动
1.幼儿自选“饮水桶”尝试“玩水桶”活动。
幼儿在尝试过程中,教师进行观察并引导幼儿用多种方法“玩水桶”。
观察要点:
1.观察哪些幼儿会动脑经想办法 “玩水桶”
2.哪些幼儿是跟着别人模仿玩 ?
找出难点重点练习
1.幼儿集合请个别幼儿进行示范,2.在幼儿示范中找出一至两个难点动作。
3.让幼儿重点练习(集体练习、小组练习、个别练习)
四、幼儿合作“玩水桶”活动
1.幼儿结伴一起“玩水桶”活动。
幼儿在尝试过程中,教师进行观察并进行适时引导。
观察要点:
1.观察哪些幼儿能合作玩,并玩的方法最多
2.观察哪些幼儿合作有困难。
找出难点重点练习
1.黄浦保教质量-幼儿集合分别请两对幼儿进行示范,2.在幼儿示范中找出一至两个难点动作,并让幼儿重点练习。
五、游戏:“为灾区运水”
1.教师介绍游戏的方法与要求
场地上四周设置若干大山(爬网)和医院、幼儿园、超市、工地,中间放置若干“饮水桶”的图片,幼儿扮演小小志愿者,听到信号,推着水车为灾区运水,在运送过程中,听到“地震“的声音时,就要进行躲避,直至将“饮水桶”全部运完为止。
要点:
1.运水过程中不能碰撞。
2、幼儿在运水过程中如听到地震的声音时,必须在原地进行躲避,并用多种方法进行表现。
规则:
1.每次送水时只能送一瓶。
2.设置的医院、幼儿园、超市、工地处,小小志愿者都要为之送水。
六、放松活动
1.小小志愿者胜利的完成了运水的任务,教师用奖品进行鼓励。
2.幼儿推着水车绕场一周,活动结束。
活动过程概述
在开展“小小志愿者”的运动活动中,教师运用了废旧的饮用水的水桶和塑料水管做成的水车,引导幼儿用多种方法玩,激发了幼儿很大的兴趣。
幼儿人手一个水桶探索着玩,教师不难发现,幼儿一开始只是想办法托着水车向前、向后行走或跑,此时幼儿的思维产生了一定的局限性,看到了这种状况,教师连忙于暗示道:“孩子们你们让水车滚动起来,这个办法很好,那么,如果把它放在地上可以怎么样玩呢?”幼儿听了教师的启发,思路一下子打开了,朱泰达把水车放在地上,时而单脚跳、时而又双脚并拢用力向前跳跃;阎斯淇围着水车学着青蛙跳跃一周;许亦斌围着水车学小兔跳跃一周;居一航围着水车学小鸟踮着脚飞翔一周;田仁彦用单脚跨的方法,不断的挑战自己,一次次的跨过水车;张乐瑶一手扶着水车的柄,身体轻松的钻过水车。
篇5:小小志愿者——混合运算_教案2
【教学内容】
小小志愿者——混合运算——数量关系
【课时安排】
3课时
【第一课时】 【教学目标】
1.通过本节课的学习,学生掌握“单位×数量=总价”这一重要的数量关系。2.学生通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。
【教学重难点】
掌握“单位×数量=总价”这一重要的数量关系。
【教学过程】
一、创设情境,呈现信息。
星期六,三
(一)中队的队员们要去做小志愿者(课件出示主题图),仔细观察,从图中你都获得了哪些数学信息?
二、梳理信息,提出问题。
(一)梳理信息。
生:我知道了他们要买10个文具盒,40本笔记本和30支钢笔送给福利院的小朋友。还知道,文具盒每个29元,一个笔记本5元,一支钢笔8元。
师:你有一双善于发现的眼睛,表述得也很清楚。学数学不仅仅要能发现问题、整理信息,也要根据信息提出有价值的数学问题。根据这些数学信息,你又能提出哪些上学问题呢?
(二)提出问题。
生1:买10个文具盒需要多少钱?
生2:还可以问,买40本笔记本和30支钢笔一共需要多少钱? 生3:买40本笔记本多少钱? 生4:买30支钢笔多少钱?
生5:根据信息,我提出的问题是:“买这些礼物一共需要多少钱?”
/ 6
三、自主探究,合作交流。
(一)探究数量关系:单价×数量=总价。
师:我们先来解决“买10个文具盒需要花多少钱”这个问题。1.独立试做,初步感知。
师:不要急于回答,请将算式写在练习本上。想一想,算式的每一部分表示的意义是什么?生谈想法。
生1:29×10=290(元)。29是一个文具盒的价钱,要买10个,就是10个29元,用乘法计算,所以就是29×10=290(元)。
师:听懂他的想法了吗?谁再起来说一说?
生2:因为一个文具盒是29元,29元就是它的单价,他们一共要买10个,就是10个29元,算式就是29×10=290(元)。
2.再次试做,对比发现。
师:买40本笔记本又得花多少钱呢?再做做试试。学生做题。师:把你的想法和同桌交流一下。3.合作交流,梳理建构。
师:刚才我们是用每个文具盒的价钱,也就是文具盒的“单价”,乘要买的个数,得出了总价钱。
(提示)每个文具盒的价钱×买的个数=总价钱。
在日常生活中,像每个文具盒的价钱、每本笔记本的价钱……一般叫做“单价”(板书:单价),而要买的个数就叫做……
生1:个数。生2:数量。因为文具盒是论个,但本子论本,所以不能叫个数,而应该是数量。
师:对于她说的理由,你认为怎么样?
师:是啊!正因为如此,我们在平常生活中,一般把个数、本数、支数,还有……都可以概括为一个词,就叫做数量。(板书:数量。)
用单价乘数量,所得的结果就是总价。(板书:总价。)4.活学活用,巩固理解。
“单价×数量=总价”这是一个非常重要的数量关系,在我们的日常生活中,会经常用到。请看大屏幕(课件出示自主练习1),先自己在心里说一说,哪位同学说给大家听一听?生:……
师:如果要买3瓶酸奶,应该怎样列式?根据的数量关系是什么?
/ 6 生:2×3=6(元),根据的数量关系是“单价×数量=总价”。师:橙汁、桃汁和梨汁呢?在小组里相互说一说。(生组内说,老师先后参与到两个小组里。)
(二)探究混合运算。
师:通过刚才的试做,我们知道了“单价×数量=总价”,那么,要求“买40本笔记本和30支钢笔一共需要花多少钱”,你打算怎么做?
1.独立试做。师:在练习本上自己做做试试。学生试做,老师巡视,并让两名学生在黑板上板演。
2.合作交流。
师:下面我们请一位同学说一说他是怎么想的?
生1:请大家看黑板。因为要求“买40本笔记本和30支钢笔一共需要花多少钱”,我根据“单价×数量=总价”,先求出40本笔记本的总价,再求出钢笔的总价,最后把两个总价相加就是一共要花的钱了。
师:这是一种做法。我们再来看看其他的做法,谁来说一说?
生2:我也是根据“单价×适量=总价”先求出一种的总价,再求出另一种的总价,再加起来就是一共要花的钱。
师:“5×40”和“8×30”各求的是什么? 生:笔记本的总价,钢笔的总价……(师板书。)
四、课堂小结:生谈收获。
【第二课时】 【教学目标】
1.能够掌握混合运算的顺序,并解决实际问题。
2.学生通过学习活动,培养积极的学习态度,树立学好数学的信心。
【教学重难点】
能够掌握混合运算的顺序,并解决实际问题。
【教学过程】
一、复习导入,引导构建。
师:对于上节课我们解决的买40本笔记本和30支钢笔问题,我们想到分析计算和列综合算式这两种方法。而除了我们学习的“单价×数量=总价”这一重要的数量关系外,混合运算
/ 6 也是我们要学习的重要内容。
(板书:混合运算。)
二、合作交流,探究新知。
对于它的运算顺序,你又有什么发现呢?
生1:和我们前面所学的乘加、乘减,还有除减的算式一样,也要先算乘除后算加减。师:是的,像这种前后是乘法或除法,中间是加法或减法模样的算式,还有一个好玩的名字,叫做扁担乘或扁担除,计算时,我们可以在一步计算当中直接求出结果。如计算“5×40+8×30”时,我们就可以先求出“5×40”和“8×30”的积,然后再相加。
生2:老师,我还有种做法。师:好,你来说。
生2:我也是列的综合算式,算式是8×30+5×40,答案也是440元。师:你说得慢一点,我把你的算式记下来。(师板书。)师:恩,他这样做行吗?说说你的看法。
生3:可以这样做。他们的做法其实是一样的,只不过一个先求了30支钢笔的总价,然后再求40本笔记本的总价,他们两个先算谁,结果都是一样。
师:听明白了吗?对于一道算式当中既有乘除又有加减法的,我们要先算……再算…… 生答乘除,加减。
三、回归情境,拓展应用。
(一)完成基本练习。师:做两道小题,试一试?
(出示教材当中的“你会计算下面各题吗?”)生做题,师巡视。
生展示:先算乘除,后算加减,所以先算11×7和15×4的积,答案是17,大家同意吗? 生同意。
师:不仅结果对了,而且书写也还是那么工整,看!这等于号上下对得多齐,你的呢? 1.变式练习。
师:自己错了要看得出来,别人做的题,能不能检查一下呢?(屏幕出示自主练习5。)师:呵,这么快就发现问题了!好,我们先看第1题。
生1:他是先算了240-40了,应该先算除,再算乘,最后才能算减法。(课件当中以1、2、3标出运算顺序。)
师:第2个。
/ 6 生2:也是错了。在这道题,应该先算560÷7,然后算乘法,但他先算了7×8,所以错了。
师:你看,我们不是一直在说“先算乘除,后算加减”吗?你看,他不就先算了乘,又算的除吗?
(课件当中以1、2、3标出运算顺序。)
生3:哎呀!不是!“先算乘除”并不是说要先算乘法再算除法,而是说当一个式子里,有乘法、有除法,还有加法、有减法时,要从左往右算,要先算乘法或者是除法,然后算加法或者是减法。
师:原来是这样啊!你们听明白了?最后一道题呢? 生4:对了!
(课件当中以1、2、3标出运算顺序。)2.巩固练习。
(1)自主练习第3题。(2)自主练习第4题。(3)解决问题。
四、回顾总结,体验愉悦。
生谈收获。
【第三课时】 【教学目标】
1.理解并掌握不带括号的三步混合运算的运算顺序,并能正确进行计算。
2.在探究解决问题的过程中,进一步掌握用三步计算解决实际问题的能力,发展数学思维。
【教学重点】
理解并掌握三步混合运算的运算顺序,并能正确地进行计算。
【教学难点】
准确地用三步计算解决实际问题。
【教学过程】
一、(基础题)填一填。
(一)计算850+260×5÷13时,应先算()法,再算()法。
/ 6
(二)26与4的积,再加上125与25的商,列式为()结果等于()。
(三)90+56÷2×3的最后一步算()。
二、(重点题)计算下面各题。
500÷25+96÷24=
25×30+48×52= 420+78÷13×54=
140-20×5+25=
三、(辨析题)下面运算对吗?把不对的改正过来。
640-400÷5×8 =640-400÷40 =640-10 =630()820-120×5+48 =700×5+48 =3500+48 =3548()
四、(创新题)把下面的算式合并为一个综合算式。
(一)90×3=270
300÷5=60
270+60=330 综合算式:()
(二)48÷6=8
8×64=512
960-512=448 综合算式:()
五、生活应用题。
为了保护地球,四年级部分同学参加了植树活动,一班28人,共植树308棵,二班39人,共植树351棵,二班比一班平均每人少植树多少棵?
六、难点题。
张阿姨要买3副羽毛球拍和1副乒乓球拍,已知每副羽毛球拍的价格是乒乓球拍的3倍,买羽毛球拍比买乒乓球拍多花多少钱?
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