新闻发布会总结报告

新闻发布会总结报告（共10篇）

篇1：新闻发布会总结报告

关于社会新闻实践报告总结报告

短短的社会实践实践并不能让我完全的明白我将来要做的事情，但是实践中总是会有很多的收获，比如前几天我去报社参加社会实践，我就在实践中学习到了很多的东西，虽然没有质的飞跃，但是很多小小的收获已经让我明白了很多。社会就是需要慢慢的适应：

1.和记者的关系

这个问题要分为两部分：一是我和黄老师、和本报社其他记者的关系;二是出差时和其他报社记者的关系。我感到那真是截然不同的关系啊。和黄老师，我要恭恭敬敬、唯唯诺诺、一声不吭，就像下级对待领导;和报社其他记者程度次之;到了出差和其他报社的记者搭上，那简直是另一番天地，男的可以勾肩搭背有如哥们兄弟，女的有如姐弟同窗(从最优越处论之，非通例)。这话似乎讲得过于夸张，但是如果从心理感觉上去体验对比，这种比喻好象的确无误。

不能排除的因素是，我那复杂的性格。我相信和我的性格迥异的人也许可以做到将上述两种关系“合二为一”，或者将差距拉小。但是对于大部分的人恐怕都不能例外。其中的原因我是这样看的：我在黄老师、在报社的其他记者面前，我是实习生，他们是我的指导老师;而在其他报社的记者面前，我不是实习生——我想单凭这一点事实就已经足够造成以上截然不同的心理差距了。

然而，我发现，黄老师和报社的其他记者对我的这种恭恭敬敬、唯唯诺诺的表现并没有感到愉快，或者并不表示欣赏;而从我个人的角度，实话说，我对自己的这种行为也没有愉快之感，却是有一种厌恶，有一种对自己的不满。

2. it、家电类新闻的线索

我的观察结果是：一是来自网上(含新华社)，尤其是重大新闻;二是来自企业的`邀请。似乎单这两条线索就已经足够让记者跑腿。

记者熟悉了it、家电行业之后，对快捷的网上新闻能比较敏捷地做出分析判断，然后度量出某种视角去采写。(新快报的it新闻似乎总是比网络媒体慢大半拍，有时是几天!)所以黄老师叫我多关注网上新闻，而不是被动地等待企业的新闻邀请。黄老师把一些来自企业邀请的出差机会给了我，而他没有去，这说明那次活动在他看来一定不会太重要，如果很重要他一定会亲自出马;我出差回来后写过几篇消息稿，只有很少的短篇发表了，而大部分没有刊发，黄老师也没怎么过问，从这一点也证明企业的邀请不能算作新闻线索的主要来源。

此外，报社策划的主题活动更是经济新闻的重要来源之一;报社如果不主动这样做，似乎就很难生存下去。在我实习期间，接触到的新闻策划有“客户服务峰会”“金融博览会”“管理沙龙”和各种年度评比活动等。这些主题新闻往往占据那个时段经济新闻的绝大部分版面。

3.克服出差的恐惧

说来惭愧，实习前我有轻度的“出差恐惧症”，尽管我曾走南闯北，无所畏惧。至于和记者、企业人一道出行在外，对我还是第一次。这种恐惧心理多少和我在大学里不爱参加集体活动有关，此事既无可挽回也就少谈罢。幸运的是我在实习第一天就被派去了珠海，使我得以失去多愁善感的时间，想一想，是男子汉就上;第一次出差我做到了。 往后也就有了树起自信心的“第一桶金”。

谁叫我多虑多思?这种性格是福也是祸。在第一次出差期间，我逐渐在人际的心理上获得了这样的认识：将心比心，有谁能超然人外?因此对人际的恐惧是毫无必要的，是自寻烦恼的!前面说过受访人往往会为记者的愚蠢提问主动解围，此理于人际关系亦然：每个人都容易为他人的种种举动寻找到合理的解释，即使一时无法解释也会神秘地相信他人是合情合理的，换句话说，每个人在心理上都很容易把别人置于有利的位置，而把自己置于不利的位置——从这个角度说我就没有必要担心别人会恶意猜忌我，相反他们会在心理上很主动地为我“解围”，为我“圆场”，把我置于有利的位置。既然如此，我又何必自寻烦恼呢?相反，一旦我发现别人有把自己置于不利位置的迹象时，而这个迹象竟然可能是由我而起时，似乎自己反倒有责任去为他(她)“解围”了。

所以，我在出差中遇到两件怪事：一是电脑商报的一个记者仅凭我主动说了几句话就认为我是外向型性格;二是南方日报的一个记者恭维我说，“你看起来很像记者耶!”(像记者并不值得高兴吧?)因为那次我主动和他们搭讪，并说他们看起来像在校学生。我每次出差都受到了公司很好的款待，并被其他记者看成是正式记者，除非我说出自己的真实身份或者因为我自卑而自贬身份。终于，出差的恐惧感逐渐得到克服。

再一个就是在现在的时常经济的利诱下，作为一个新闻工作者很容易受到不良因素的侵蚀，导致其笔下的文章与事实有所偏差，连最基本的职责都忘记了，在报社我看到了有些不负责任的记者为了小利益而不顾廉耻和尊严，后来才得知，在今天这种工作和生活氛围里想要远离尘埃，不食人间烟火是基本不可能的了!

我知道现在社会环境就是这样的，我不去适应也是没办法，我知道以后的路我也会慢慢的适应社会中的一些很繁杂的东西，这是很重要的事情，这是最难适应的东西，我会逐渐的适应。

以后当记者的路也许会很漫长，不过我已经想好了，我会慢慢的适应，做好一个记者，起码要和他们有所区别，这就是我，我会一直正直的走下去!

篇2：新闻发布会总结报告

大河网其实没有太多可以说的。不过还是学到了一些东西。网络在现代的传媒环境中的地位真是怎么估计都不为过呀。但他却难以成为主流，至少现在不是；他缺少理性的力量，有理性的声音，但被大众的平庸声音所淹没；他的方向是什么，一时还很难说。导师说，自己的方向要兼顾网络，他的考虑是不无道理的。我也不是什么有层次的人，却有点排斥网络，尤其是我留意新闻网站的点击率时，那些最高的难有几个是真正的新闻，人们猎奇，人们发出缺乏理性的言论，人们人云亦云……我想一个有点新闻理想的人，是不会把网络当成事业。传媒对我而言现阶段我还是抱着一种理想主义的憧憬，幼稚也罢，天真也罢，我希望他是一个事业而不是一份职业。

政文部实习的时间相对比较长，去的时候正好赶着的时间比较巧。彼时河南正召开两会，记者们比较忙碌，所以我的机会比较多。最后的实习下来我一个半月的时间署名稿子有近50篇左右。算是比较多，主要是还有老师的照顾，真正自己写的改的有一大半。上个实习生是用了三个月的时间达到这个量的。所以是很是辛苦。谈谈收获：

一个是熟悉了河南的采编行情。其实我发现这个东西比新闻采编的业务更重要。有一个特别有意思的现象对比。在南方实习的时候老师一般第一个问题是问“你是那个学校的，学什么的。”在河南日报老师们则第一个问题是“你是谁的亲戚，或者谁介绍过来的。”我说不来这种东西究竟是什么，后来以“文化深厚”概之。如此不恰当的概括，看来这种东西真是超出了我的经验范围。断了我毕业后回河南的信心，这条路对我封闭的，颇为郁闷。

二是接触认识一些前辈。像一些编辑记者还是很有功底的，他们的才华不在新闻纸上体现，而是在业余的随笔之中，或者本身有一种气质。刘亚辉、宋华茹老师，尹红杰、胡延征老师，远望师兄……都是很有才华，阙爱民老师的为人给我也留下了比较深刻的印象……不一而足。中原这篇死水微澜的地方，他们还是给我力量。

三是见识了更广的世面。这次实习对我应酬交际，以及视野的开阔，帮助很大。也培养了我一些兴趣。

四是对新闻采编的进一步认识。党报的新闻风格熟悉。

这段时间来欠缺的地方主要是跟老师主动交流请教的机会不多。对他们写作风格的认识不深。只写了自己一篇很满意的文章后来被删减了三分之一sigh。

在夜班实习，让我从来没有这般关注过版面。与此同时，让我第一次见识了报纸的编辑流程。熬了好几天还是比较满足，唯一遗憾的是没能自己亲手画画版试试。时间太短。

回来要遵申老师意思多补补课，新闻采访写作编辑评论……这些实务的东西还是要恶补。下一步的实习一定要好好准备之前的工作，报纸的历史，现在的风格，版面情况等，以最快的速度进入状态。

篇3：大学英语课堂新闻报告的行动研究

关键词：新闻报告,行动研究,课堂教学手段

行动研究 (ACTION RESEARCH) 是20世纪40年代美国社会心理学家提出的一种社会科学研究的新方法。近年来, 行动研究作为一种教学研究方法受到了国内外广大教育者的普遍重视。教学行动研究是教师在教学实践中对自己的教学理念、所采用的教学方法以及教学效果进行反思, 在反思中改善教学活动的研究行为。反思性教学有利于教师专业发展, 是教师自我提高、自我更新的重要途径。凯米斯 (S.KEMMIS) 认为, 作为一种螺旋式的发展过程, 行动研究的环节包括:计划、行动、观察、反思等四个紧密联系、互相依赖的环节。具体地说: (1) 发现问题, 针对该问题进行原因分析, 并制定出解决方法和计划; (2) 将计划付诸行动, 并根据实际情况调整、完善行动, 改进方案; (3) 对行动实施过程、结果、背景等进行客观的观察, 并收集相关资料, 以便对研究作出全面而客观的分析; (4) 对整个行动研究过程及结果进行反思评价。在行动研究过程中发现新的问题, 过渡到下一个螺旋圈。

一、发现问题

随着社会的发展, 人们与外界的联系日趋紧密, 逐渐意识到英语学习不仅需要掌握扎实的语法和词汇基础, 同时也必须具备流畅的表达、敏捷的思维和应变的能力。所以, 在英语课堂中, 很多教师把新闻报告作为一种积极有效的教学方法并将之运用得极其广泛, 使学生的听说能力得到有效的提高。但是在新闻报告的实际运作当中却发现其存在不少问题: (1) 有些同学为了应付新闻报告, 经常从报纸、杂志或网上找一篇新闻, 在课堂上照着读一遍。这样学生无法真正运用和提高语言组织能力, 缺乏与听众之间的互动, 更无法锻炼自己的交际能力; (2) 有些同学作为听众没有积极地参与到新闻报告中来, 认为他人的报告跟自己没关系, 所以有时会出现说者侃侃而谈、听者自由散漫的情况。因此, 久而久之, 学生对新闻报告敷衍了事, 教师不得不中断该项课堂活动, 使得新闻报告不能真正发挥其提高学生交际能力、锻炼批判性思维的功能。

针对该问题, 本文作者在2007学年结束之际, 对所教的非英语专业6个班的学生进行了问卷调查, 希望由此找到问题的原因。调查对象为广东外语外贸大学2006级非英语专业全英班学生, 共180人。收回有效问卷共168份。

分析结果表明, 新闻报告不能有效地培养学生的表达与交际能力有以下几个原因: (1) 新闻报告者存在紧张、怯场心理, 不敢站在讲台上发言, 为了逃避与听众目光的接触, 他们会在课前从报纸、杂志或网络上选择一则新闻打印出来照着读, 把新闻报告变成了新闻朗读; (2) 有些同学认为自己英语差, 词汇量不够, 语音不好, 不能准确地表达自己的想法, 由于缺乏自信, 在做新闻报告的时候, 他们的声音小、语速慢、表达不流畅; (3) 有些同学反映新闻报告形式单一、内容沉闷、生词较多, 从而影响了对新闻的理解; (4) 老师没有给予足够的正面鼓励和评价, 学生不知道怎样判断新闻报告做得好还是不好。久而久之, 新闻报告变成了鸡肋, 食之无味, 弃之可惜。

二、针对问题, 设计并实施方案

根据上述影响新闻报告有效实施的主要因素, 本文作者采取以下措施, 制定了为期20周的实施方案:

1. 改变单一形式, 鼓励听众积极参与

以往的新闻报告是一人讲、众人听, 缺乏互动。为了改变这种单一形式, 在第一个学期, 每次上课按照学号顺序会有两位学生分别上台做新闻报告。新闻报告包括两个部分:五分钟新闻总结和五分钟听众提问。在新闻总结部分, 要求学生不能照着报纸朗读, 必须用自己的语言总结新闻, 这样可以锻炼学生的语言运用能力。随后, 听众就新闻内容向新闻报告者提问。

这样一个学期下来, 每位学生都有一次机会在讲台上独立完成新闻报告。在逐步熟悉新闻报告流程和评价标准后, 第二个学期要求学生以小组的形式进行新闻报告, 即每个小组4个人, 每个人轮流进行5分钟的新闻报告和提问, 其余小组成员就其表现填写评分表, 给出评价。为了力求评价的客观, 学生每两周会更换小组。老师随机在小组内旁听并给予指导。这样一来, 每个学生都有了大量的机会做新闻报告, 从而通过量的积累达到质的突破。

2. 准备充分, 注意礼仪

每次新闻报告都是按学号顺序进行的, 学生按要求需提前一周进行准备。新闻报告的选题由学生根据自己的兴趣自主选择。兴趣是最好的老师。学生在自己感兴趣的话题中才能积极地进行阅读。除此以外, 每位学生都要求就自己选择的话题进行深度和广度研究。因为在提问部分, 听众不仅仅就新闻本身提出问题, 更多的时候会延伸话题, 提出新闻内容以外的相关问题。所以新闻报告者要做好充分的准备, 才能应对听众百般“刁难”的问题。此外, 在新闻报告中应要求学生展现自信从容的姿势仪态, 由此培养其良好的交际礼仪。

3. 收集词汇, 扩大词汇量

每次做新闻报告之前, 教师会要求学生在黑板上书写与新闻内容相关的新词汇或关键词, 这样有助于听众的理解。同时, 每次上课学生都会按老师要求准备一本词汇本, 每次听同学的新闻报告都能收集一些新的词汇, 久而久之, 学生的词汇量就能逐渐增长。

4. 积极鼓励, 客观评价

每位学生做完新闻报告后, 老师都会根据学生的实际表现, 从其语音语调、语言表达、组织结构、仪态展现等方面给出客观评价。以正面评价为主, 充分调动学生的积极性;同时给出建议, 以便于学生以后进一步改善。

5. 量化考核, 标准清晰

对每位学生的新闻报告, 教师都有一份评分表, 在学生作报告时的语音语调、语言表达和流畅性、报告的内容及结构、礼仪姿态等方面有着详细的量化评分标准。在每个学期开始之际向学生解释说明评分标准, 学生就知道该如何准备新闻报告并提高新闻报告的质量。

三、评价与反思

两个学期结束以后, 研究者进行了第二次问卷调查和访谈。根据问卷调查和访谈的反馈, 95%的同学表明, 新闻报告“是一项具有挑战性但很锻炼人”的课堂活动。学生参加新闻报告的积极性、语言能力、表达的准确性以及在公众场合发言的自信心都得到了提高。学生认为课堂新闻报告在以下几个方面对他们有促进作用:

1. 信息交流, 批判性思维的发展

在新闻报告中, 学生选择了各种丰富的话题, 包括政治、经济、体育、娱乐、社会热点等。在提问环节中, 大家各抒己见, 积极思考, 敢于挑战权威, 开拓思维, 不人云亦云, 学会了从多角度去分析原因、解决问题。不少同学反映, 新闻报告给他们创造了一个非常好的平台来交流不同见解, 撞出了思想火花, 他们觉得从中受益匪浅。还有一些同学认为, 新闻报告一改过去沉闷的氛围, 活跃了课堂气氛。有的话题甚至能引起学生之间的辩论, 有利于发展学生的批判性思维能力 (critical thinking skills) 。

2. 由拘谨到自信的转变

学生在新闻报告中, 经过充分准备和多次的锻炼, 一改以往公众场合发言的拘谨, 举止更为自信了。本文作者曾经把每个学生的新闻报告录制下来, 并回放给学生看, 并就学生的仪态予以指点和评价。学生们发现在紧张的状态下, 他们会不自觉地做出一些小动作, 比如不停地撸袖子、眨眼睛;在表达时会不停地重复口头语, 例如Ok, I mean…等。通过录像的回放, 学生在下一次新闻报告时会有意识地改变自己的一些陋习。有学生在访谈中提到以前很害怕在课堂上回答问题, 可现在“很希望有机会在大家面前发言, 因为更自信了”。

3. 词汇的积累, 语言水平的提高

以前在谈到某些领域的话题时, 学生会觉得黔驴技穷, 词不达意。两个学期的新闻报告做下来, 五花八门的话题包含了丰富的词汇, 大部分学生反映自己的词汇量大大地提高了, 语言表达也更为流畅了。

4. 活跃课堂气氛, 增进师生交流

在新闻报告中, 学生们各抒己见, 就不同话题展开激烈讨论, 交流思想, 同时也增进了彼此的了解和感情, 对后面的教学环节起到了积极促进的作用。学生们也反映, 对同学和老师有了更多的了解, 这就充分调动了学生学习英语及参与英语课堂的积极性。

四、行动研究对大学英语教师的意义

通过以上针对学生课堂新闻报告的教学行动研究, 可以看出新闻报告是一项提高学生英语能力、积极有效的课堂教学方法。行动研究增强了教师教学过程中的自我意识, 提高了自我决策、自我评价、自我完善的能力。行动研究教学使教师在教学过程中不断反思, 在工作中发现并学习更多的新知识, 总结新的经验, 归纳新的教学实践理论, 是教师自主、专业发展的重要途径。

参考文献

[1]Kemmis, S.&R.McTaggart.The Action Research Planner[M].Geelong, Victoria:Deakin University Press, 1982.

[2]王蔷.英语教师行动研究[M].北京:外语教学与研究出版社, 2002.

篇4：新闻发布会总结报告

新闻出版总署于2009年10月至2010年5月在全国范围内开展了新闻出版产业调查,采取新闻出版统计年报与补充调查相结合、全面调查与抽样调查相结合的方式,由新闻出版总署统一领导,各省(区、市)新闻出版行政部门组织实施。各地对产业调查工作高度重视,成立专门机构,制定实施方案,进行全面部署,认真采集、审核和上报本地区新闻出版业相关数据。鉴于此次产业调查为首次进行,缺少同口径比较的以往数据,分析报告以描述当前的客观状况为主。

报告显示,全国新闻出版业2009年实现总产出10668.9亿元,增加值3099.7亿元,占同期国内生产总值(GDP)的0.9%。各类出版物的出版、印刷、发行及相关活动的行业增加值超过1660亿元,占同期文化产业核心层增加值的60%以上。新闻出版总署出版产业发展司司长范卫平说,这表明我国新闻出版产业已具相当规模。

报告中数据分析显示,新闻出版业发展呈现以下特点:

新闻出版业已具相当规模,成为文化产业的生力军。2009年,新闻出版业全行业总产出突破1万亿元大关,实现增加值超过3000亿元,占同期GDP的比重接近1%,各类出版物的出版、印刷、发行及相关活动的行业增加值超过1660亿元,占同期文化产业核心层增加值的60%以上,已成为文化产业中的生力军、国民经济中不可忽视的产业部门和重要力量,在推动经济发展方式转变过程中发挥着日益重要的作用。

新闻出版体制改革成效显著,市场主体基本形成。2009年,企业法人的单位数量占法人单位总数的96.3%,具有独立法人资格的企业作为市场主体,已在全國新闻出版业活动中占据主导地位。

产业转型成效初显,数字出版发展迅速。2009年,数字出版总产出已达到799.4亿元,总体经济规模超过图书出版,初步形成了北京、上海、广东等数字出版产业集聚区。手机出版的营业收入已超过传统的网络游戏,占数字出版全部营业收入的24.2%,位居首位。新闻出版业的总体格局在技术进步的带动下已发生初步改变。

文化大省和东部沿海地区新闻出版业发展优势明显并已形成产业带。就总体经济规模而言,全国新闻出版业总产出的54.5%、增加值的55.2%、资产总额的55.3%和营业收入的54.5%集中于北京、江浙沪“长三角”地区和广东“珠三角”等文化、经济发达地区,呈现出集聚态势;就具体产业类别而言,图书出版总产出的56.1%、增加值的73.7%、资产总额的50.6%和营业收入的56.1%集中于北京和江浙沪“长三角”地区,期刊出版总产出的38.8%、增加值的39.1%、资产总额的45.9%和营业收入的39.1%集中于北京,印刷复制总产出的66.4%、增加值的62.3%、资产总额的64.1%和营业收入的66.7%集中于广东“珠三角”地区、江浙沪“长三角”地区、北京和山东等地,产业带初具规模。

市场更加开放,非公经济成分获得长足发展。在全国35.7万家新闻出版单位中,包括个体经营户在内的非公有经济单位超过32.4万家,占到单位总数的90.8%;72.0%的企业法人单位为民营企业,另有3.7%的企业法人单位为港澳台商投资和外商投资企业。非公有企业(排除国有全资、国有控股和集体企业)占有的资产总额、实现的增加值、营业收入和利润总额在印刷复制企业中已分别占到82.3%、83.2%、84.1%和84.7%,在出版物发行企业中已分别占到69.0%、76.2%、69.3%和80.5%。

对外贸易状况有所改善,“走出去”取得积极成效。全国版权贸易逆差比例进一步缩小,2009年,版权贸易引进品种与输出品种比例降至3.3:1(2002年为15:1,2008年为6.5:1 );实物出口总量不断扩大,出版物进出口经营单位2009年累计出口图书、报纸、期刊885万多册(份),较2008年增长10.4%。

报告同时分析指出了新闻出版产业发展中存在的突出问题。主要是:产品结构、产业结构不尽合理、骨干企业经济实力尚不够强、中西部地区发展基础普遍薄弱、对外贸易结构有待进一步改进等。

篇5：新闻编辑工作总结报告

工作态度更加严谨务实：一年来，我坚持工作踏实，任劳任怨，自觉维护频道的形象，妥善严谨地做好编辑工作，尽量避免编辑稿件中出现纰漏。

更加注重发扬团队精神：部门的良性发展不是某个人的行为，而是建立在每名员工具备较高的业务素质、对工作的责任感、良好的品德这一基础。上一年来，我保持与部门同事的良好沟通，通过不断交流来融入整个部门的整体，更通过参与到频道整体建设中，为部门的整体稳定发展贡献自己的智慧力量。

更加积极的进取之心：互联网行业正在飞速的发展，编辑的概念越来越抽象，它不再局限于信息收集与转载，更需要从业人员具备各方面丰富海量的知识，超强的信息资源整合、评论、组织、策划能力，网络编辑必将发展成一种高素质复合型人才。这就给我们编辑人员提出了更高的要求，一年中，我坚持不断学习专业知识，不断充实、武装自己的头脑，工作带来的高要求，激励了我更加积极的进取之心。

编辑业务精益求精

一年中，我在编辑日常业务中不断总结经验，使自己的业务水平有了整体提高。

一、保质保量地完成日常稿件发布工作，同时针对it热点综编和原创部分新闻稿件。

二、维护频道更新;每日更新频道首页各个板块内容，同时更换新闻中心两侧栏目内容。

三、认真完成早班和周末值班。除积累了一些工作经验外，也对生活和汽车行业有了更深入的了解，在其他主管的帮助下，学习到了运营部门其他几个频道的知识。

四、一年来，制作多个行业专题：如《中国正式进入3g时代》、《魔兽归来》、《小灵通退市引争议》、《联通iphone正式发售》、《九部委重拳打击手机网络色情》等。

五、围绕年底热点话题，进行综编及编写盘点类原创稿件，《盘点it业__年度关键词：日子在偷菜中溜走》《20__年it江湖十大人物 有人宝刀不老有人剑走偏锋》等综编稿件，获得了网友关注，点击率、转载率较高。

在公司领导的指导和在部门同事的配合下，通过大家的不断努力，it频道整体有了一定的提高。在流量上也有所体现，目前每天的流量都在40万左右。

满怀激情展望未来

在新的一年里我将总结过去一年的成功和不足，在做好自己工作的同事，积极参与新闻中心的其他各项工作，把中新网的内容建设好，努力为运营部做贡献。

通过一年多的工作，我已经逐渐意识到，作为一个网络编辑，首先应该跳出的就是ctrl+c和ctrl+v的工作模式，应该带着自己的想法来编辑新闻。在新的一年之中，我会在日常工作之外，多做基础性的工作，让自己迅速充实起来，逐渐加强专业知识水平，逐渐向着成长为一个“专家型”编辑的方向前进，这样，不仅可以让自己的水平得以迅速提高，更能让网站频道的影响力得到提升。

此外，在日常工作方面，我还要力争做到：

一、继续加强新闻理论基础知识的学习，增强自身的新闻敏锐性，提升组织策划能力。

二、不管是技术上还是内容上都要形成自己的独特的编辑方针，做出自己的特色。

三、频道内容方面我会进一步加强专题的制作。除了规定的特别策划以外，要根据新闻事件的发展多做一些有深度、有内容的专题。

新的一年中，我会和部门全体同事、领导一起齐心协力，在探索中不断发展。在部门成长的过程中，也会出现了一些始料未及和难以避免的问题，在日后的工作中，我会继续从工作中不断吸取经验，及时改正，在实践中不断发展，不断完善。逆水行舟，不进则退。今后，我会认真总结经验，克服不足，努力把工作做得更好。相信，在团队整体的努力下，部门今后的路会愈走愈远，愈走愈好!

篇6：新闻发布会总结报告

2011年对于青年新闻中心来说，是一个平凡又并不平凡的一年，平凡是说，在中心新老两届人员的共同努力之下，中心基本完成了其常规活动，如报道校内重大新闻事件，完成杂志《信大青年》的编排工作等，而不平凡，则是对于我来说，进入青年新闻中心工作一年多，我见证了中心的变化，并且参与其中。2011年青年新闻中心与其它五大校级学生组织完成了主席团的换届，换届以后的中心，更加的充满了活力，但与此同时也暴露了很多问题需要我们来解决。

本报告主要针对2011年12月15日中心内部的年终总结大会来陈述。

2011年12月，中心在换届及招新以后首次编排杂志《信大青年》，在主席王栋栋的带领下，在一个多月中就完成了杂志宣传、集稿、审稿、定稿等工作，最后由编辑部完成排版，在通过指导老师阙华燕老师的意见后，终于最后敲定，只等印刷完毕。在这个过程中，我们肯定了自己取得的成果：

主席团：果断敲定杂志策划，敦促各部门完成所分配到的工作；

秘书处：基本完成通知等事宜，秘书处的外联部成功拉到了外联，为中心工作的展开提供了资金基础；

记者部：完成了专题采访，在正常报道活动外，按时按量完成了任务；

编辑部：在专业人员不足的情况下，编辑部的人员牺牲了许多课余时间，完成了杂志的编排工作。

当然，在此次总结大会上，大家还发现了中心内部许多需要改进的地方，总结如下：

1、秘书处的通知制度不完善，其他部门人员不够配合，可以改善；

2、内部交流不及时，反馈有问题；

3、记者部的新闻敏感度问题；

4、编辑部专业人员的缺乏；

5、中心的新生对于中心没有归属感，可以多举办些活动；

6、各部门干事对于做事都有积极性不高的问题；

7、组织建制问题，部门分工不够明确，如审稿问题；

8、人员编制，应有一个完善的考核制度。

篇7：新闻发布会总结报告

一、主要做法及成效

（一）突出重点工作，主题宣传进一步深化。围绕我局重大决策和工作重点，及时抓住报道要点，制定报道计划，落实责任到位，全方位、多角度、多层次地进行宣传报道，进一步扩大了商务工作在社会上的知名度、美誉度和影响力。

1、落实责任到位。我局年初制定了相关规章制度，明确要求各业务股室每月按时、按量上报一定数量有价值的新闻宣传信息，对相关工作的开展情况进行及时记录，由局办公室负责监督和统计（对接人：办公室工作人员龚利15073325565），并将信息宣传工作纳入年终绩效考核指标内。

2、突出商务工作中心。大力宣传我局商务工作开展情况，尤其针对今年我局涉及的重大投资开发项目、惠民实事工程和商务执法工作，大力宣传我局今年来在党的群众路线教育实践活动过程中所取得的成绩，效果显著。

3、突出现代特色工作宣传。积极宣传我局在电子商务平台建设工作上所取得的成绩。今年9月份，淘宝网“特色中国·湘潭县馆”各项筹备工作已经就绪，并于9月20日正式登陆淘宝网特色中国·湖南馆频道，成为湖南省首家县市级地方馆。淘宝网“特色中国·湘潭县馆”上线以后，国内外广大消费者想买湘潭县名优特产、赏“湘中名都”风光，只需要登录淘宝网“特色中国·湘潭县馆”即可。特色中国·湘潭县馆计划于9月27日举行开馆仪式并启动第一档促销活动。

4、突出党的群众路线教育实践活动的宣传。及时宣传宣传中央、省委、市委及县委深入开展党的群众路线教育实践活动的重要意义和重大部署。宣传中央、省委关于党的群众路线和开展教育实践活动的重要讲话、重要指示精神。我局做好党的群众路线教育实践活动工作会议、局党委专门会议、局党委主要领导同志到联系点调研指导等宣传报道工作，充分反映总局党委带头开展教育实践活动的示范作用。

5、突出商务执法工作宣传。一方面，深入宣传现有的商务法律和行政执法程序，在现有法律框架下创新工作做法；另一方面，着重宣传与相关部门的协作配合，开展联合执法行动，深入基层，联系群众，做好12312举报投诉服务宣传工作。

6、突出环境整治抓宣传。宣传发动局干部职工极参与现场环境整治工作，整治责任区（重点是易俗河农贸市场）两侧的卫生环境，及时报道领导干部参与路面清洁活动。

7、突出网络对话抓宣传。针对网民反映的社会热点和难点问题，强化网络对话工作，进一步提高网络宣传水平，进一步畅通了民意渠道，推动了网络问政进程，在社会上产生良好反响。

8、突出党的建设抓宣传。在局网站、县委和商务信息公开网上制定反腐倡廉宣传栏目，及时发布中央八项规定、省市九项规定相关动态信息，同时在局网站、商务信息公开网站、县网等相关媒体发布党建设动态、成效经验、先进典型的稿件40条次，有力地推动了我局党风廉政建设和反腐败工作。

9、突出作风建设宣传。突出宣传我局务实、严谨、勤政、廉洁的机关作风，开展机关作风民主评议活动情况，过硬、作风优良、爱岗敬业、情趣健康的工作团队，尤其抓住思想政治建设、作风建设和能力建设的重点，及时宣传“三创”活动开展情况（创学习型机关、创和谐机关、创节约型机关）。

10、突出重大活动抓宣传。着力营造喜庆建党__周年等重大活动宣传氛围，宣传专题会议学习部署、干部职工学习情况，营造了我局上下“团结、向上、奋进、热烈”的浓厚氛围。

11、突出统计资料报道宣传。我局及时对外公布每月湘潭县社会消费品零售统计数据资料，确保统计数据的及时更新，真实有效地反映出湘潭县经济运行状况。

（二）创新工作平台，宣传渠道进一步拓宽。一是充分利用县网、商务信息公开网发布信息，做好办公室电脑设备工作，由专人专职管理信息发布。二是严格落实相关信息发布程序，业务股室发布信息需经过负责人审核签字认同后给予发布。

（三）加强舆情管理，舆论引导进一步强化。一是落实专人负责舆情搜集、监控、整理，及时发现并上报处理舆情信息。二是落实舆情控制属地管理责任，协调和指导相关部门、乡镇及时回复涉及商务的舆情，建立上下联动、运作高效的舆情处置机制。

（四）锤炼宣传队伍，整体素质进一步提高。一是强化领导、完善机制。年初制定了切实可行的新闻宣传工作计划，将任务层层分解，落实到人头，建立了领导责任制和奖励竞争激励机制，有效地调动了干部职工的积极性和主动性。二是加强对外沟通联络。进一步加大了与上级以上主流媒体的沟通联系。三是强化对内素质提升。把提高新闻工作者素质放在重要位置，加强业务学习指导，提高办公室信息管理人员的业务水平和专业技能。

二、下半年工作打算

（一）继续做好主题宣传工作。

1、继续做好商务本职工作新闻宣传报道，尤其是涉及到我局牵头负责的重点工程、市场体系建设和市场秩序整治工作。

2、继续重点宣传我局在学教实践活动过程中的经验和成绩。

3、继续认真宣传报道我局在转变“四风”工作作风上的做法和经验。

（二）继续做好舆情监测和防控工作。及时做好舆情监测，把握舆论动向，一旦发现舆情，及时采取策略，做出响应，化解各种不良影响。

篇8：新闻发布会总结报告

一、“新闻报告”课堂活动简介

在《大学英语教学要求》的“学生阅读能力”描述中,无论是 “较低要求”、“一般要求”还是“较高要求”,都对学生的报刊阅读有明确规定,以“一般要求”为例:“……能基本读懂国内英文报刊中大众题材的文章, 掌握中心意思, 理解主要事实和有关细节。 ”鉴于大学英语课程设置中没有“报刊阅读课”,笔者采用隐性课程形式:要求学生“课下阅读,课上报告”英语新闻故事。 对象为非英语专业二年级学生,时间为每周精读课的前十分钟,每次三人,轮流值日,每人三分钟。英语新闻选自《中国日报》、《21世纪报》等国内英文报刊及网络。 之所以让学生选择新闻故事,是因为它们一般是社会热点话题,容易保持和提高学生的兴趣。 活动以期达到以下教学目的:(1)提高学生的听说能力;(2)锻炼公众表达能力;(3)激发学生英语学习的兴趣及调动参与课堂的积极性;(4)增加课堂信息输入量,拓宽学生视野;(5)培养学生自主学习能力;(6)培养学生合作分享的意识。

二、问题发现

在“新闻报告”课堂活动实施了一个月之后,笔者发现实际情况有时并不能达到教师的期望,表现为:(1)有些学生作报告时相当多的学生不认真听或根本不听,各干各的事情;(2)报告人选材不当,难度过大,表达欠准确、流利;(3)学生之间缺乏互动、反馈,活动流程简单、僵化,活动没有达到预期的效果。 这样下来,非但听者认为学不到东西,报告者也因为报告不成功而丧失信心。

问题出在哪里? 为了找出症结所在,笔者对学生进行了访谈,访谈结果表明:(1)学生对有的选材不感兴趣或不太了解以致影响对报告的理解;(2)有的报告语言过难,生词太多,学生听不懂、跟不上;(3)没有合理的评价标准考核活动效果,报告人和听众都没有压力,不够重视,精神不集中。

三、如何解决

基于上述调查分析,笔者制订了如下行动计划,明确规定学生在“新闻报告”活动前、活动中、活动后的任务;下表还包括采取各步骤的理据。

四、实施计划和效果评价

在采取上述措施三个月之后,笔者对计划实施情况进行了盘点。

1.课堂观察 :通过课堂观察 ,笔者发现学生对 “新闻报告 ” 活动的热情和投入程度明显增加,活动效果大大改善。 基本上每个学生都很认真地听讲,很少有学生走神,课堂气氛比原来活跃得多,很多学生主动发言,或提问,或讨论,学生对课堂的参与程度大大增加。 有的学生用图片、幻灯片、音乐等手段辅助说明,给自己的报告增添一抹亮色,这在改进以前是绝无仅有的。 学生的报告水平无论从话题选择、语言水平、演讲台风等都有很大的进步。

2.问卷调查 :在措施实施第三个月的课堂上 ,笔者对所教平行班148名学生做了一次问卷调查,以便从学生的角度审视整个计划的效果。 结果显示:

(1)148名学生中 ,144 (97% ) 名学生认为与改进前相比 , 他们更喜欢改进后的“新闻报告”。 学生普遍认为:改进后的活动要求更高,报告质量也更高,虽然无论从报告者还是听众比过去感觉压力大,但学生认为投入的时间和精力都是值得的。

(2)148(100%)名学生认为自己做 “新闻报告 ”的水平有所提高。其中45(30%)名学生认为有很大提高,103(70%)名学生认为有较大提高。 可见改进措施收到预期的效果。

(3) 就教师的指导而言 ,81 (55% ) 人认为比较有帮助 ,67 (45%)人认为非常有帮助 。 学生反映 :教师地指导对于他们确定报告内容、语音语调、演讲台风等均有帮助,教师面对面地指导对于他们如何做一篇有感染力的成功报告非常有益。

(4)改进措施中的反馈表格是措施中的重要部 分 , 对此笔者设置了调查项目,结果显示:全部学生都反映这个反馈表格把他们涣散的注意力拉回课堂,为了填好表格得到良好的平时成绩,听众注意力高度集中;而对报告人的评价权掌握在全体听众手中,为了获得好的成绩,报告人会力求完美, 不断提高报告质量。 这样,这张反馈表格把报告人和听众紧紧联系在一起,彼此之间形成相互牵制、相互促进的良性互动机制。

3.学生访谈 :作为对问卷调查的补充 ,从而更深入地了解学生的想法,笔者找了30名学生进行访谈,访谈学生占全体学生的20%。 结果显示:25(83%)名学生认为“新闻报告”使他们在英语课堂上最激动、最紧张也是收获最大的时刻,使他们受益匪浅。 他们承认此活动给他们相对封闭的校园生活打开了一扇面对外面世界的窗口,不仅学到了知识 ,如词汇 、文化 ,而且锻炼了阅读能力 、 信息加工能力、演讲能力、评价能力及反思能力,增强了自信心相当一部分同学已经养成了阅读英语报刊的习惯,这将使他们受益终生。

五、反思

基于以上收集到的数据,笔者认为此项优化“新闻报告” 课堂活动的行动研究的结果非常令人满意, 改进后的活动充分体现了“教师主导,学生主体”的教学理念,拓展了学生视野,增加了课堂信息输入量,提高了学生听说能力,激发了学生英语学习兴趣及参与课堂的积极性,锻炼了学生公众表达能力。 本项研究的局限性体现如下:

1.一系列改进措施只是提高了课堂教学效率 , 并不能从根本上解决学生听力水平差的问题, 部分水平差的学生做听众时感到有压力。

2.在改进后的活动方案中 ,教师要进行组织工作 ,教师要对报告人进行指导,制作、发放、回收表格,统计反馈表格结果,教师的工作量大大增加。

但是和改进措施产生的积极效果比起来,教师的努力是值得的,教师角色的这种“导演”性质也是外语教学进步和发展的必然。

摘要：本文是一项旨在改善“新闻报告”课堂活动的行动研究报告。按照行动研究的五个步骤,根据课堂活动中出现的问题,以理论依据为基础制定改进措施,并对改进成效进行评估和反思。

篇9：如何利用文件　报告　简报写新闻

新闻写作应深入基层，身临其境去采访，写所见所闻，写出来的稿件才能真实、具体、生动。但大家下去采访，总要拿到一些文字材料，这些材料都是从事办公文秘工作同志写的一些公文，如文件、工作總结、报告或工作简报等。这些文字材料也凝结了不少人的劳动，有不少对我们写新闻是有用的。有的小做处理就可以发表，但不少见不了报，需要大家再作努力，或补充采访，或有选择的使用，才能发挥材料的作用。原因很简单，公文材料不全是新闻，所以还请大家在公文材料的基础上下些功夫，写成新闻稿。

两个提示：

1在公文的基础上写新闻要特别注意视角变换。

文件一般为内部用文，有很强的针对性、实用性和具体性，对问题不做原则性的回避。下行文，如讲话，要说明意义、成绩，讲问题、讲努力方向，提出要求和达到的目标；这是领导视角，讲高。平行文，如经验材料，要针对工作实际，讲问题、教方法、出经验，操作性、借鉴性要强；这是秘书视角，讲全。而新闻的受众对象范围大，提出的问题要有典型的指导意义，提倡一事一报，写时尽量减少套话和大家已熟知的论述、理论和观点。这是新闻视角，讲新。一定要注意这三个视角的不同，区别对待，具体应用。从领导视角确定新闻主题，从秘书视角选择新闻素材，从新闻视角写出新闻作品。

2在公文的基础上写新闻要特别注意核准事实。

公文材料中有大量的新闻素材，都是很多人调查研究的成果，我们可以在新闻作品中使用。因为，目的不同、角度不同，调查研究时选择的点、研究的结果就不同。还有人为的因素，比如调查对象是否全面、权威，调查作风是否扎实，研究问题是否深入，也会影响对事实准确性的把握。所以，只要使用素材，就一定要进一步核准事实。应从三个层面核准事实。一是对新闻事实认知层面的把握；二是对新闻要素的全面核实；三是对新闻素材细节的核实。核准的办法只有一个，那就是细致的调查采访，深入的研究思考。

三个环节：

1选题

选题即主题的选择。新闻稿的主题就是作品主要说明或解决的问题，要求鲜明、准确。选题要把握以下三点。一是选择文件或报告中提出的最主要的问题，或主要的经验和主要的事件，这是基础；另一个主要方面是国家和自治区一段时间的中心工作，相关的政策法规要求，这是方向；三是社会公众关注，读者需求与以上两者的结合点，这是选题的着眼点。

2选材

主题一经确定，就要选择那些最能说明问题的事实来表达。选择那些最有说服力的典型材料，来说明、深化主题。选材切忌面面俱到。

选材方法一：断章取义法。从“大而全”中选新。总结报告、经验材料通常具有“大而全”的特点。大一二三，小一二三，甲乙丙丁，ABcD。选材时要按照主题要求、新闻规律从洋洋洒洒，宏篇大论中选择有用的材料。可能是材料中的主要内容，但因为视角不同，材料表达的意义就会有区别，甚至区别很大，所以有断章取义之感。

选材方法二：舍本逐末法。从公文材料中选一些有新闻价值的线索进行深入采访，还可以选择一些素材作背景材料。因为公文与新闻存在特点不同、主题差异，所以经常会出现公文中的主要材料在新闻中不占主要位置，反过来，公文中的二类甚至三类材料在新闻中却坐正席。这就是舍本逐末。

选材方法三：移花接木法。把分散在不同公文材料中的新闻线索，按照新闻主题进行组合，再将其他方面的资料补充进来，说明问题。一个新闻主题可能要通过几个方面来说明，说明主题的素材经常分布在若干个材料中，而这些素材往往很单薄，需要按照写作要求进一步采访或按照新闻规律和事实固有的逻辑进行组合。这就是移花接木。

3写作

①文件报告的写作特点是大而全，要求内容完整全面，意义明确、格式正规、论述充分、层次完整；而新闻在写同一事件时，按新、短、快、活、强等要求，有所侧重，要小而精，小而深，以新受宠，以奇制胜，以小见大，以快取胜。

②文件讲“剥”，新闻在“说”。写文件有人称之为“剥离术”，一个大观点，剥出几个中观点，“离”出几个小观点，剥离到底，问题清楚了，文章结束了。新闻，有人称为“说术”，紧扣主题，直截了当，说出新意，用事实讲话，用事实本身的逻辑说明问题。

篇10：新闻发布会总结报告

——新鲜血液，续写XXX精神

2012年7月7日至2012年7月11日，经过严谨的面试筛选程序，从210多人中脱颖而出的50位在川大学生参加了为期5天的XXXX“暑期兼职培训暨军训特训营”。本着执行力、团队意识、激励与惩罚相结合的原则，人力资源部从军事训练、企业文化培训和团队拓展多方面规划了本次特训营，而同学们通过积极参与培训学习、互相竞争与合作展现了当代大学生的风采及职业化素养。

图一 暑期兼职整齐入园图二学员展示自我风采 军训篇

军训场上，同学们以军人的态度展现了当代大学生风采。为期4天的军训，同学们在陈教官的带领下坚持训练，力争把每个动作做到标准、整齐划一，精益求精！

图三挺拔如松的军姿图四激励与惩罚相结合同学们纷纷表示，虽然在大学入学时也参加过军训，但是XXXX的军训给大家的感受更为深刻。

大学时的军训更多的是累严肃，而这次的军训教会团结与竞争，让大家感受到了公司对新人的重视

和关心，也让大家明白了在一个企业组织性、纪律性及执行力是多么重要，无规矩不成方圆，XXX发展到今天，取得如此卓越的成绩和健全的规章制度及优异的企业文化是分不开的。

培训篇

为了使暑期兼职大学生们能尽快步入工作岗位，融入XXX的企业文化，特训营配置了专业的培训团队，设置了专业的培训课程，从《新员工入职培训》、《职员日常行为规范》、《安全知识培训》、《企业文化学习》、《礼节礼仪及投诉处理》等方面，系统且全面的帮助学生尽快转变角色，适应到工作中。

图五培训课程聚精会神图六学员积极展示

严肃、紧张、团结、活泼可是说是培训时的缩影。严肃，是对待培训的态度，认真听讲做笔记，丝毫不敢马虎；紧张，是每个小组都想争取多加操行分，深怕被其他团队甩在背后；团结，是每个小组的精髓之所在，队员之间互帮互助，在学习之余也建立起了深厚的友情；活泼，充分展现了年轻人的朝气与活力，对老师提出的问题学员争先恐后，积极作答。

拓展篇

为了激发大家的潜能，培养乐观的心态和坚强的意志，提高沟通交流的主动性和技巧性，树立团队精神，增强竞争与合作意识，达到提高身体素质和心理素质的目的，本次特训营设置了室内外拓展训练。

图七动轨单车图八坚持就是胜利

在室外拓展中，以“服从、执行、竞争”为主题，每位同学都严格遵守教练的指挥，遵守游戏规则，力争取得第一；在室内拓展中，人力资源部张老师以一个简单报数的游戏给大家上了生动一课，使大家对团队的认识更加深刻。

为期五天的特训营已经结束了，但留给全体兼职同学的不仅仅是培训及军训的内容，更教会了大家如何迅速融入团队、融入企业，提升优质服务。已经分配到岗位上的他们，还将接受工作的挑战，以及顾客和公司对他们的检验，如教官所言：“这一批是近期大学生培训中最优秀的一批！”，让我们拭目以待！

通讯员XXXX