路在脚下征文（精选8篇）
篇1：路在脚下征文
“走错路”与“走新路”
16级10班 XXX 人生于世犹如如于荒山旷野中行路，难免会迷失，但是若非走错路，就没有发现新路的可能。俗话说：“吃一堑，长一智。”很多时候，常常是经历“千岩万转路不定，迷花倚石忽已暝”的扑朔迷离的境遇之后，才蓦然发现真正可行的新路究竟在哪。一步到位的理想化的图景往往是镜花雪月，百折千回的摸爬滚打之后终得豁然开朗，才是行走人生的写真。
西谚云：“条条大路通罗马。”自然抵达理想彼岸的道路，林林总总，不一而足。但是，对于具体的特定的你这一个行者，可能的通道却常常是极其有限的。正如龙应台所言：“有些事，只能一个人做。有些关，只能一个人过。有些路，只能一个人走。”世路山河险，行者多独驱。真因为路要行者自己去走，他要独自应对风雨，没有什么现成的万应灵丹，所以摔跟头，走错路，实乃家常便饭，而“走错路”恰恰是发现新路的前提没事走对路必须交付的路费。
但非走错路的所有人都能有发现新路的幸运，有些人没可能一辈子深陷迷路的泥，为什么？行者或因其自我认知的遮蔽，使之终身作茧自搏，发现不了另辟蹊跷径的快乐，或因外在异己力量的强势干预，而令其画地为牢，不敢越雷池半步，而丧失了开辟新路的胆量，不能解放封闭的自我，不敢冲决在外的阻碍，走错路之后，必将乃置身于黑暗的裹挟，新路绝不可能自己送上门来。
古语说得好：“要知山下路，须问过来人。”走错了路，为免重蹈覆辙，要紧的是学会问路。不耻下问，虚心请教，要比单靠个人的独自摸索付出的代价低一些。波兰谚语云：“常问路的人不会迷失方向。”固然，路是要靠行者自己的双脚去丈量，但是，为了不再走弯路，不入歧途，聪明的行者更要学会常问路，善问路。这问路，即指问人，即经常请教过来人以集思广益，取长补短，也指自问，即经常自我反思审视以长善救失，趋利避害。从这个意义上讲，路不仅仅是用脚去丈量，更需要用心去烛照，方可抵达理想的终点。
“人生如波澜不惊，世路有屈曲。”走错路，往往让行者增长了阅历，磨砺了意志，为下一段路程的行走积淀了智慧，储备了教训，相信经历了这样一番曲折，无畏的行者将能以更沉稳的心态去探寻新的道路
篇2：路在脚下征文
我叫徐xx，今年23岁，来自xx省xx市xx县xx镇xx村，于2010年夏天考入xx科技大学农学院农学系，而今已是一名大四的学生。我出生在一个贫穷的家庭，父母都是面朝黄土背朝天的农民，一辈子劳作，落下一身病根。父亲的脂肪肝，母亲的风湿病，哥哥两个幼小的孩子，我上学的种种消费……都给我那本就贫穷的家庭带来了重重负担。但是，父母本着“再苦不能苦孩子，再穷不会穷教育”的理念，硬是一步步将喜爱读书的我送进大学。我发誓：大学四年，我一定会用成绩来回报学校、社会、国家！回报自己年过半百但仍为了生存而不断劳累的父母！为了实现这个目标，我从各个方面严格要求自己，在很多老师和同学的帮助下，也取得了优异的成绩。
在思想方面，加入中国共产党是我一直以来梦寐以求的愿望。进入xx科技大学，我进一步学习了党的基础理论知识；时刻监督、检查自己，与人为善。同时，刚入学时我便向党组织递交了《入党申请书》，最终被确定为入党积极分子，并于2011年12月份被党组织接纳为预备党员。预备期间，我一如既往地以一名党员的标准严格要求自己，并在一年后顺利转正。当站在党旗下宣誓的那一刻，我深刻感觉到了作为一名共产党员的责任和使命！我热爱中国共产党，并愿意为党的事业奋斗终生！
在学习方面，我每一学年的成绩综合排名都是专业第一；大二结束时已经通过英语四六级、计算机二级考试并取得普通话考试证书。2013年，我两次作为学生代表给全专业同学讲解农业生态课。2010—2011学年：获得“金诺”奖学金；被评为xx科技大学“三好学生”。2011—2012学年：获得国家奖学金；被评为xx省“三好学生”、xx科技大学“三好学生”、xx科技大学“学习标兵”、院“学习标兵”。2012—2013学年：获得国家奖学金；被评为科大“学习之星”；被评为xx科技大学“三好学生”、xx科技大学“学习标兵”。2013年我的故事入选xx高校青春励志故事会，并主演励志微电影《那年，读书声》，电影由xx科技大学团委上传到腾讯微博，在一周内获得5.1万的点击量。2013年8月底，我参加了中科院遗传与发育生物学研究所的外来推免生面试，最终被中科院遗传所录取为为直博生，并于10月份以农学院第一的成绩获得外推保研名额，得以顺利进入中科院。2013年9月，我的事迹入选“全国励志成才优秀学生事迹”，被作为学校唯一代表推向省里。
在课外活动方面，大学三年来，我积极参加学校和院里的各项活动，让自己的课余生活充满活力和激情。2011年参加农学院第六届辩论赛，并最终获得冠军；2011年参加农学院党课结业演讲，并取得三等奖；2012年在学校的“我为洛阳做名片”活动中取得三等奖；2012年代表学院参加校级“节能减排知识竞赛”，并获得三等奖；2013年在校园“诚信口号”征集活动获得优秀奖，2013年在学校十一届“缤纷校园”活动中获得优秀奖等。
此外，我积极参加科研实践活动，不断提高创新精神。2011年我参加了SRTp项目——玉米花生间作对花生果仁铁营养的影响。2012年主持了SRTp项目——丛枝菌根促进玉米花生间作提高花生铁营养的研究，申请获得2000元资金。参与了整个实验的设计及管理。2012年主持了大学生节能减排竞赛项目——农村居民的节能减排意识及相关措施，并在节能减排知识竞赛中获得优秀奖。2012年主持了大学生创业计划竞赛项目——豫兴农业服务有限公司。从提出创业想法，到组织队员并确定分工、联系老师，再到设想整个公司运营模式，最后花三个月时间撰写60多页的企划书。虽然这个项目最终没有获得奖项，但我和队友们却真正因此锻炼了各方面的能力。2012年主持了大学生创新创业计划大赛项目——都市农夫开心田，并申请获得国家教育部资金10000元，校级资金10000元。2012年12月，我正式担任焦念元老师毕业论文实验组组长。面对一个个繁重的试验任务，我总是第一个下地，最后一个回去。七月骄阳晒黑了我的皮肤，却使我变得更加不怕吃苦。2013年参加大学生创新创业计划大赛项目——丛枝菌根促进玉米花生间作提高花生铁营养的研究，获得20000元资金，并完成一篇论文——丛枝菌根促进间作种间根际营养互惠的研究进展，目前正在筹备投稿。
生活方面，我热心助人，充满正能量。俗话说：穷人的孩子早当家。从六岁开始，我便开始学着做饭、洗衣、割草喂羊……童年的艰辛让我很早就养成了坚强、不怕吃苦的精神。进入大学后，为了给家里减轻负担，我发过传单、在餐厅当过服务员、在超市做过促销员，甚至在假期给农药厂当过工人。面对贫穷，我乐观自信地将自己锻炼成石缝中的一颗野草，即使缺少水分和营养，也要向着太阳，活得快乐！同时，我也积极帮助身边需要帮助的同学，像替室友打水、帮同学买饭、给同学讲解学习问题……这些举手之劳，我乐此不疲，也让我获得了周围同学的喜爱和尊重。
篇3：路在脚下
当然作者“我”成功地解决困难, 离不开“我”的朋友杰利。
杰利, 是一个对朋友一心一意的人, 要不然他为什么会有点不放心, 为什么还会在漆黑的夜冒险找来“我”的父亲。其他小伙伴们不理解莫顿·亨特的心灵感受, 只知道莫顿亨特是一个胆小鬼, 一个懦弱的人, 一个无法成就梦想的人。说明此时, 友情在一个人遇到困难时是如此的重要。在我们现在的学生当中, 很多的小朋友缺乏像杰利这样的精神, 缺乏像杰利这样肯为友情付出的精神, 反而更多的是像其他小伙伴那样, 他们在别人遇到困难时唯恐找不到乐趣, 会以此为乐趣, 恐吓他, 嘲笑他, 使他在这样的困境中更加迷惑, 从而丧失了面对脚下路的勇气。酿成难以想象的后果。
作者莫顿·亨特能成功地解决困难, 除了离不开杰利, 更重要的是“我”的父亲。
父亲在这篇课文里, 所展现出来的面貌当然是伟大的。亲眼看“我”在悬崖石架上下不来, 明知“我”可能会一不小心发生很大的危险, 可是他并不上去救自己的孩子, 而是鼓励和指导“我”, 让“我”自己经过努力走下来, 经受一次历练, 可以增长勇气和经验。所以每一句话, 尽显对“我”的爱。如果拿到我们现实生活当中, 可能更多的家长是一味地打骂孩子, 教育他们不该去做这样冒险的运动, 更多的家长可能是自己直接到石架上把受惊的孩子背下来。那么父亲所体现出来的则是溺爱, 让这些小孩在以后的生活中遇到诸如此类问题时, 总是等待别人的救援, 而不是自己想办法去克服解决困难, 长此以往养成消极对待的心理。比如说, 在我们的班里, 有些学生在家庭作业里遇到困难, 家长就直接告诉学生答案或直接帮学生把作业做完。也有些学生做作业的速度慢, 在寒天里, 家长恐怕自己的孩子冷, 做作业的时间长, 干脆就帮自己的孩子完成。长久下去, 孩子所养成的习惯肯定是不好的。我们生活中的家长与课文中“我”的父亲对教育子女问题上明显不同, 各种好坏当然不言而喻。
篇4：路在脚下
关键词： 中职生 网上创业 实践研究 淘宝网
网上创业，顾名思义，就是在网上创业。网上创业一般和现实生活中一样，有独立的公司（即网站站点），有经营项目（即论坛、网店之类），有员工（即站内会员），有特定的工作（论坛发帖、网店进货、销售等）。连接起来就是员工（会员）为公司（网站）所经营的项目（论坛、网店）而工作（发帖、进货、售货）[2]。随着社会经济发展及产业结构变化，劳动力供大于求的现状，使就业面临前所未有的压力，尤其中等职业学校中学历不高的学生就业更困难。中等职业学校开展创业教育对于增强学生的动手实践能力、拓宽就业选择范围、增加学生的就业收入等具有相当重要的现实意义。依据网络平台创业的形式有很多，而网上开店是相对操作简单、实际有效并且困难程度较低，兴趣程度高的创业模式，是很多中职生网上创业形式的首选，因此，知名购物平台淘宝网网店当仁不让成为大多数学生创业的第一店。
笔者通过对多例中职学生网上开网店的创业形式的跟踪研究，总结出一些网店共有的特征，仅供参考。
一、供应链
供应链管理具体包括：供应商管理、分销商管理、物流管理、仓储管理。要开淘宝店，稳定的货源是成功开店的基础，所以卖家开店之前，找到稳定货源是必修课。如“Mimi物美贴心内衣”淘宝店是一中职生开设的，开店之初是在一家内衣工厂找的货源，有工厂做支撑，原本生意应该源源不断，可是内衣工厂代加工某些品牌内裤，面临尾货量少、尺码不全的顽疾，后来工厂改加工家居服和沙滩裤，虽然服装布料花式较多，但是款式单一，又没有长期供货的保证，故内衣店开了几个月后因为没有稳定的货源停业了一段时间。后来因为亲戚家开艺术玻璃店，货源很稳定，供应商管理问题没有了后顾之忧，可是物流管理比较麻烦，玻璃是易碎品，一般快递公司不给发货，而且艺术玻璃价格昂贵，整块面积很大，给运输带来一定的麻烦，少数物流公司愿意承担风险，但是转嫁在顾客身上的运费太高，所以网店营销在物流问题上存在一定问题，搜索到艺术玻璃后，在货源地周边的顾客自己驾车前来购买的比较多。因此，该店生意寥寥，生存了3年多还是只有三颗星的信誉。“曼倩面膜”是一家由中职生自己创业开设的网店，该店的货源是掌柜自己去广州化妆品交流会上接触到并使用的，效果很好，自己才尝试开设了淘宝店。“音律的国度”淘宝店是我校学生自主创业的典型，他的货源来自阿里巴巴，同时他也在网上寻找并兼职出售虚拟物品的交易，足不出户就能在家赚钱。
笔者认为中职生开设小型淘宝店供应链管理中最关键的是货源管理，有了稳定的货源，生意好了，自然有加盟者，分销就不成问题。物流方面，淘宝本身就有很多家固定合作的物流公司，如果选择自己发货，对于一般货品，普通快递都可以包月包年服务，也可以直接供应商发货，物流方面卖家有很多选择，这个不用担心。中职生创业初期，开设网店，建议选择合理货源，避免货物长期滞留、堆积，不仅可以节约成本，降低投资风险，而且减轻仓储管理方面的压力。而大型规模的网店，如“1号店”、“聚美优品”等都有自己专门、专业的供应链管理部门，甚至分工更精细。
二、团队
团队包括：团队建设、团队管理、企业文化。成功的网店好比一个五脏俱全的企业，有核心领导人员，售前、售后、物流等各个岗位缺一不可，货流量大的时候，为了及时发货、退换货等，一个人根本无法掌控，所以团队应运而生。以一定的企业文化为引领，以科学管理为指导，建设强有力的团队是一个网店初具规模的很好保障。网店工作人员，合理分配岗位，各司其职，特别是完善售后服务，满足顾客合理要求，久而久之，形成良好口碑，生意自然越做越好。我校中职生创业典型之一，“索菲雅”时装淘宝店销量已初具规模，信誉四皇冠，该店形成五名员工团队，分别负责进货、销售、仓管和物流及售后，在店主的有效团队管理下，有条不紊地工作，实行实体店、网店同时销售，早已步入正轨，成为学校学生网上创业成功宣传的典型。
三、推广
推广，其实就是广告宣传。推广可分为免费推广、付费推广、SNS推广、活动策划等。网络推广一向以传播快、范围广的优势明显优于传统推广模式（如在局限地区发传单、贴小广告等）。开淘宝店的卖家都知道，淘宝官网一直有各种推广活动，有免费和付费等多种，当然，付费的推广效果明显好于免费推广，选择合适的推广途径，可以使产品的销售创造意想不到的收益。
淘宝还有专门针对卖家的卖家培训板块，“淘宝大学”首当其冲，内容涵盖开店流程、店铺装修、店铺运营、客服必看、营销技巧等开店遇到的全方位问题，其实就是一个开设网店的百事通，很多问题都可以通过淘宝大学解决。
稳定的供应链、科学的团队和有效的推广形成一体，还会担心没有客源吗？当然，网店销售和传统实体店销售相比有很多不同，特别在时间上，有的网店甚至24小时在线销售，以致一些网店老板过劳死，这对网店团队中客服工作强度及合理分工问题提出了新思考，根据自己网店实际情况合理解决很有必要。对于中等专业学校的毕业生而言，结合实际，认真投入，开个网店是就业的不错选择。
参考文献：
[1]陈璇.中职学校电子商务课程的创业教育教学实践·辽宁师范大学，2011.
[2]百度搜索引擎.http：//baike.baidu.com/view/58761.htm？fr=aladdin.
篇5：路在脚下作文
风雨中，总会有一处花香。雨继续下，花继续落，我回想起曾在雨中的那一幕，感触仍很深……很深……
天空中下起了磅礴大雨。而我正坐在窗边，默默地、平静地看着这一切。那雨像倾盆而落似的，疯狂的飘着、下着。正当我无聊地看着时，我的视野里出现了一只白色的蝴蝶!一会飞起、一会落下，豆点大的雨一下又一下无情地将它一次又一次击落。而蝴蝶并不气馁，一次次地飞起，一次次地落下。是啊，对于它来说，进一步便是蓝天，退一步便是泥潭。显然它选择了蓝天白云，尽管它的翅膀很大，但在这雨中，却显得微不足道，而它想要在风雨中前行是多么困难!但是它经过这一次又一次磨练，就如破茧成蝶，翅膀会更加坚硬，以后它的青春会充满活力。在这之前，它需要拼搏、需要抗争、需要执着的努力!泥潭随时向蝴蝶靠近，或许它早已知道，所以它在努力，为自己打开一条通向蓝天的大道。虽然它显得虚弱，但是奇迹发生了，但却实实在在地飞起来了，顶着风、冒着雨前行了!尽管它是白色的，但在我眼中它是五颜六色的、五彩缤纷的……是世界上最美的蝴蝶。
人生都要经历风雨，我愿如蝴蝶一般在风雨中成长。现实在左，梦想在右，在生命之路的两旁，随时播种，随时开花。让这一条布满荆棘的初中之路充满花香。在这初中生活中，我愿在风雨中走下去，在风中拼搏、雨中升华，在风雨中展翅高飞。布满荆棘，而不疼;奋勇向前，而不疲。
在布满荆棘、充斥着风雨的道路上，我的步伐越加稳重、越加坚定。春花烂漫、鸟语花香，重温昔日场景：面对荆棘而不屈;面对彩虹而不骄;面对失败而不馁;面对明天将充满欢声笑语。用自己的双手托起一个璀璨的太阳、托起一个闪亮的明天……
篇6：路在脚下作文
时间是组成生命的材料;时间是生命的主宰者。时间的飞车沿着自己的轨道无休止地运行着。它决不会驾驭于个人的喜怒哀乐，荣辱得失。每个人的生命都是有限的，拥有的时间也是有限的。在有限的时间内如何创造出更大的价值，这就取决于我们对时间的认识程度。时间本是一只无情的手，若不珍惜，就回被索回。那么，面对时间，我们何须再等待、再徘徊呢?太阳的东升西落;花朵的朝开夕残，自然界的事物不断演绎着时间的交替边化。然而，人生若短，没有人会死而复生。因此，我们要抓紧一分一秒，因为时间是生命的主宰。
篇7：路在脚下作文
漫漫人生路，面对自己渺茫的未来，真不知道自己的路究竟是通往何方!
最近自己老是心神不宁，感觉到人生的路途中我逐渐的失去了方向，不知道自己每天为什么活着，每天的碌碌无为就像那无头的苍蝇在惶恐中消耗着自己的生命。
回想过去的日子，自己每天过的真是有些可怕，可我现在才明白。作为高中生的我，投入到学习上的精力尚不足十分之一，也只是在自愿时学习几下，所以一直以来我并没有因为我自己的学习成绩而悲伤过。“有理想与现实是矛盾的。”没有付出，哪里来的喜悦的收获之喜呢?
理想中的东西能不能成为现实，关键就在于你的奋斗。一份耕耘，一份收获，你付出了百分之九十，回报你的绝非百分之十。它们是成正比的。
说实话，属于我的学习时间并不多了，再有两年就高中毕业了，将来或者出社会或者上大学。
短短的不过两年的时间，对于一个“从沉默中爆发的人”来说是足够的。然而，我却并非是那种人。但是我充分相信投入百分之百的奋斗，自己的未来绝不是一般的梦!“路漫漫其修远兮，吾将上下而求索”。尽管兜头而来可能是锓缰栌辏但我风雨无阻。即使求学之路布满荆棘，我勇往直前。或许成功并不容易，但我不抛弃。不放弃，坚信成功之路离我仅有一步之遥而已。
“失败是一辆并不受欢迎的列车，但每个成功者曾是它的过客”。今天的我也许是一位碌碌无为。默默无闻的平庸者，但是明天的我绝不平凡。
过去的会让它过去，尽管人生不如意的事十之八九，有糊涂才有清醒，有沉默才有爆发，有今天的失败才会铸造明天胜利的丰碑。
篇8：作文教学 路在脚下
一、以成就感激发学生的写作欲望
“写作的动机”是写作的关键。苏、美一些心理学家认为, 儿童有表现自己的欲望。美国教育家唐纳·格雷夫指出, 随处乱涂乱画是儿童用符号来表现能力的行为。初中学生均有比较强烈的表现自我的欲望, 教师应该抓住学生的心理, 采用相应的对策, 给学生创建体验成功和展示才能的机会和平台。
1. 开展课前两分钟的即兴讲演
讲演的内容可以根据学生中表现出来的某种行为, 提出的某种言论, 在家庭、学校、社会中看到的某种现象, 畅所欲言, 发表自己的见解和主张。当然教师应引导学生树立正确的人生观和价值观。
2. 创办班级周报
鼓励学生自撰文章, 在班级周报上进行交流, 教师可以在此刊物上分期分批地进行作文知识的系列讲座。
3. 定期开展作文比赛
对优秀的作文, 教师可以相互合作, 以学校为单位汇编成“获奖作文集”, 编制班级作文评点集。每次学生作文时, 教师发给统一印制的作文书写格, 约800字左右的作文纸, 作文评改后按照A、B、C三个等级装订成册附上封面, 在班内交流, 让学生互相借鉴。
4. 鼓励学生与家长、老师进行书信交流
学生可将一周或者一月的学习情况、学习心得、思想上的疑问与家长或者教师交流, 以达到交流思想, 提高语言表达能力的目的。
5. 鼓励学生积极向各级报刊投稿, 体验成功的喜悦
通过这些活动, 激发学生的写作欲望, 当然这些要与奖励挂钩, 与老师的辛勤工作是分不开的。
二、切实抓好学生写作习惯的培养
古人说:“少成若天性, 习惯成自然。”培养学生良好的写作习惯, 是提高学生写作水平的关键, 那么应该从哪些方面来培养学生的习惯呢?
1. 培养学生良好的书写习惯, 给人良好的第一印象
俗话说的“字是打门锤”“字如其人”等均说明书写的重要。打个比方, 如果说一篇优秀的考场作文是一块美玉的话, 那么一篇书写潦草的优秀考场作文则是一块沾满泥土的没有经过打磨的美玉了, 有时就被忽略甚至埋没了。能写一手漂亮的字既是书法艺术的造诣, 又是热爱祖国语言文字的表现, 何乐而不为呢?
2. 培养学生积累写作素材的习惯, 让学生写作时“有米下锅”
日本的作文教学非常重视三个方面:有写作动机;有东西可写;能够写出来。笔者认为“有东西可写”的关键就是要学生积累写作的素材, 可以从以下几个方面进行。
(1) 引导学生从学校生活中积累素材。比如班级中的偶发事件, 课间很多的趣事等。指导学生留心家庭生活, 从家庭生活中积累素材, 学生要注意收集家庭成员间发生的种种事情。从社会生活中积累, 要鼓励学生注意观察社会成员之间发生的问题和一些重大的社会现象。
(2) 从阅读中积累写作的素材。从教科书中积累精彩的词语、句子和段落。学习课文的写作技巧 (如文章的命题、开头、结尾、主体结构、过度照应等) 。从优秀的作文中积累让学生阅读和积累一些优秀的作文资源有助于学生语感的训练, 教师要协助学生收集和整理一些优秀的学生作文片段有计划地让学生朗读、积累、模仿、写作。
学生作文素材的积累, 在每半学期应该进行一次评估和比赛, 可以及时记录, 如学生学习成长袋。
3. 培养学生拟写作提纲的习惯, 让学生写作“胸有成竹”
教师要指导学生学习拟写作提纲和修改提纲, 久之学生自然就形成了习惯。可以这样训练学生:要求学生在每篇作文前都要有写作提纲, 然后按提纲写作。在批阅时看看是否与提纲相符, 不相符的单独跟学生提出来, 指出其不足。通过这样的训练, 让学生慢慢养成习惯。
4. 培养学生自改作文的习惯
长期以来, 作文的评改存在“耗时大, 功效低”的问题, 教师应该指导学生自己修改作文, 在批判评价修订的过程中提高作文能力。一般来说可以按照“学生自改—互改—小组评改—教师班级共改—师生撰写作文心得”的操作程序进行。
三、教师应是学生写作的“促进者”
1. 教师应加强学习, 积淀相当的文学的基本功
我们要求学生做到的教师应该率先做到, 而且要做得比学生好。教师应该站在学生的前列, 主动收集作文教学的相关的前沿信息, 加以归纳、综合、整理, 使之适应自己的教学和学生的具体情况。
2. 教师应努力营造写作的氛围, 激发学生的写作欲望
如作文题目的命制是否贴近学生的生活实际, 学生是否有话可说。作文课是否一定要在连续的两节课内完成。可否抓住学生感兴趣的话题及时进行写作实践等。
3. 教师要比较系统地教会学生写作的方法
如话题作文拟题的方法, 开头和结尾的方法, 结构创新的方法, 以及审题、选材、立意、剪材、拟提纲、修改等方法。