《网上冲浪》优秀教学设计

《网上冲浪》优秀教学设计（共12篇）

篇1：《网上冲浪》优秀教学设计

教学目标：

1学会本课生字，积累“网”和“救”组成的词语。

2能正确、有感情地朗读课文。

3能根据提示把美国紧急救援中心和芬兰有关方面联系的经过，以对话的形式演一演。

4了解网络传递信息速度快，波及面广，感受人与人之间的真情。

教学重点、难点：

读文感受人与人之间的真情，是救援人员的真情、爱心使苏珊在短时间内得救。

教学过程：

一、猜字激趣，揭示课题：

1学习“网”字。

●出示象形字：网猜猜象形字，说出理由

●古人的象形字通常用画来表达事物，演变到小篆字的笔画更漂亮，而新宋体更简洁，这里的撇点撇点就像网里纵横交错的网格，古时候，人们用网来捕鱼，这就是渔网。

出示：渔网注意渔网的渔是有三点水的2联系生活积累“网”字组成的赐予。

●线织成的网？你还看到过什么？

●出示：网兜球网蜘蛛网

3现代生活中还有一种看不见的网，那是什么网？

出示：互联网

4现代生活中它有哪些作用？你能说说看吗？

5揭示课题

●有人在危急的时刻，还能在网上呼救

板书：网上呼救

6理解“呼救”的意思

●网上呼救是什么意思？你能换个词解释一下呼救吗？

板书：求救

“网”是什么？象形文字用图画的形式赋予了“网”的含义，纵横交错，相互交织。生活中有实体的网，还有无形的网。互联网，网罗的是什么？我觉得这篇文章给了我们诠释，网络把人与人之间的真情维系了起来。

二、默读思考，整体感知：

1谁在网上呼救？谁组织了救援？呼救的人最后得救了吗？

板书：救援得救

2开火车轮读课文，反馈预习，读准生字读音。

指名回答1：板书苏珊

三、深入学习，理解苏珊要在网上呼救的原因

1、联系生活经验，了解还有什么方法可以求救

●通常我们通过什么途径呼救？

●苏珊为什么要在网上呼救呢？快速默读，找找课文哪一节写了苏珊只能在网上呼救的理由。

2、精读课文的第三节

●指名读思考：你能从中找到几个理由？

理由（1）整个楼面只有她一个人

理由（2）电话无法拿到

3、引读第3节

因为苏珊突然之间……，她想求人帮忙，然而……，她想拨打急救电话，可是因为……，她唯一能够借助的就是网络，不知她的呼救是否会有人收到，但抱着一丝希望，她……。此时，将近六点，屏幕上出现了一行黑体字：

●出示：我不能动，呼吸困难，请帮助我，苏珊。

四、研读课文，感受互联网快捷的特点。

1、快速默读课文，边读边找出课文中表示时间的词语，师：麦克无意中收到了苏珊在网上的呼救，●出示：一天下午，麦克正在网上聊天室漫游。（学生读句）

●他是如何进行救援的呢？

根据回答出示：将近六点六点十分十分钟后六点三十分

2、从这些表示时间的词语中你体会到互联网的什么特点？

●学生交流

出示媒体：芬兰是位于北欧地区的一个发达国家，而美国是位于北美洲中部的一个国家，两国之间如果使用飞机组织救援，至少要九个小时，而现在只有短短的三十分钟，可见网络缩短了救援时间，使救援行动变得快而及时。

板书：快及时

●再次配合读，感受网络的快捷。

五、重点感受感受人与人之间的真情。

1、在这短短的半小时里，人们是怎样组织救援工作的？

●再次默读课文，借助填空说一说（同座互说）：

一天下午，（）男孩麦克正在网上聊天室漫游。

将近六点，麦克的电脑屏幕上出现了来自（）的女孩苏珊的呼救。

六点十分，麦克拨通了（）的电话。那里的工作人员一边和（）联系，一边向麦克询问苏珊的详细地址。

十分钟后，（）和（）取得了联系。

六点三十分，（）的苏珊得救了。

2、集体交流。

●从填写的内容中又读懂些什么？

板书：麦克美国紧急救援中心芬兰紧急救援中心

（师随机点拨：芬兰的有关方面应该哪方面？——板书：芬兰紧急救援中心）

指导读好——美国紧急救援中心芬兰紧急救援中心两个长词语。

3、听录音，补充麦克与美国救援中心联系的对话录音。

●我们来听听麦克是怎样和美国紧急救援中心联系的，从中你感受到什么？

4、借助“一边……一边……”的语言训练，引导学生感受救援人员的爱心。

●我们来看看美国紧急救援中心是如何工作的？

指名读第五节

引读：美国紧急救援中心一边……一边……。

你从一边一边中看出些什么？

（为什么两件事情可以同时做呢？为什么要两件事情同时做呢？）

（老师问，让学生自己谈读了这句后的感受）

再读句。

板书：热心

●麦克为救援苏珊做了些什么？

默读课文的5-8节

出示：挺住！我已经打了电话去求助！

读句体会麦克给予苏珊的鼓励。

试着用一边……一边……完成练习

并列句式“一边……一边……”是本课中知识技能学习的要点，但学习离不开文本，作者用这样的句式是为了帮助他表达时间的紧迫，人们抓紧一分一秒去挽救苏珊的生命。所以在语言训练的同时，也要让学生体会到语言所表达的情感。

●你从中看出麦克是个怎样的人？板书：爱心

●迁移练习，感受芬兰有关方面的爱心救援。

●美国紧急救援中心又是如何与芬兰有关方面联系的呢？以录音为例，同桌用对话的形式演一演。

●引读：因为麦克……，美国紧急救援中心……，芬兰有关方面得到消息后立刻组织了救援。在这么多人热心人的帮助下，苏珊得救了！

六、总结全文，布置作业。

1引读全文，感受人间的真情。

通过课文的学习，我们了解到网络的神奇魅力。正在网上聊天室漫游的美国男孩麦克收到了来自芬兰女孩苏珊的呼救……，苏珊选择网上呼救是因为当时……，接到呼救信号后，麦克立即行动，你们听，六点十分……，麦克在网上询问苏珊的时候，苏珊已经快支持不住了，麦克鼓励苏珊……，是众人的关心，热情相助给了苏珊力量，她用尽最后的力气打出了地址。十分钟后……，六点三十分……。苏珊最终得救不仅借助于网络传递信息的快捷，更重要的是那些素不相识的人们给予她的爱心，关切、鼓励让她的生命有了希望，让网络使我们的心相近，情相连，使我们的明天更美好。

2课后作业，练习正确运用引号、冒号。

●对话的形式多种多样，今天的作业是请你为这段对话加上合适的标点。

●出示：美国紧急救援中心的工作人员接通了芬兰有关方面的电话

是芬兰紧急救援中心吗

是

芬兰紧急救援中心回答道

你们这里有一名叫苏珊的女孩呼吸困难

生命垂危

美国紧急救援中心的工作人员着急地说

希望你们尽快组织救援

芬兰紧急救援中心继续系询问道

你们知道苏珊的详细地址吗

芬兰西贝柳斯学院图书馆

好

马上到

请尽快

谢谢

板书设计：

网上 呼救

(快及时)(求救)

↑

苏珊 ← 麦克、美国紧急救援中心、芬兰紧急救援中心

↓ 救援(热心爱心)

得救

关于课后反思

《网上呼救》这篇课文有许多语言的知识技能训练内容，如表示时间的词语、并列句式“一边……一边……”、对话语言的掌握等。孤立于文本的语言知识技能训练是机械的操练，对学生的语言掌握没有太大的意义，所以这些知识技能学习应当与课文内容的理解，思想情感的领悟紧密地结合在一起。

作者运用这样的语言技巧进行表述必有其道理，其目的就是为了作文、立意，使文章更精彩，使思想更深刻。教师在教学中就应该把握它们之间的联系，不仅让学生学会怎么用，还要知道作者为什么要这样用，以后自己在作文时也可以这样用。

本文作者按时间顺序描写了整个救援的过程，教师在教学过程中让学生找出了各时间的节点，从中可以看出救援的全部时间只有短短半个小时，然而在半个小时中许多人为了挽救苏珊都积极地行动起来。时间的一再出现，救援行动的积极展开，最终苏珊在三十分钟内成功得就了。通过师生相互呼应的朗读，学生不仅了解了作者的写作方法，同时也体会到了时间与救援行动之间的相互关系。

最常见的句式训练莫过于给例句再模仿的方法了，可是没有语言环境，句子的表达是毫无意义的。就如本文中的句式“一边……一边……”，工作人员为什么要同时做两件事情，因为时间紧迫，所以他这样做合情合理，作者可以这样描写他，是环境所迫。那么同样的麦克也因为时间紧迫同时做着许多事，可课文略写了，于是教师把这个情景创设给学生，让学生学会运用句式的同时，体会到了作者的写作用意。包括教学中让同桌用对话的形式演一演美国紧急救援中心是如何与芬兰有关方面联系的，也离不开原有文本的情景，时间紧迫对话语言的设计就必须简短、清晰、准确。

语文教学的三维目标的实现不是孤立的，是相互交融相互作用的，本文的教学就是一个很好的实例。

篇2：《网上冲浪》优秀教学设计

一、本课说明：

本课主要介绍有关网页资料的保存(图片、文字等资料的保存)。按年龄段学生的认知特点，教材内容从简单复杂。在本课的学习过程中，将让学生更好的体验因特网世界的丰富多彩，巩固第5、6课所学习的网络操作技能，同时培养学生的搜索信息和处理、使用和管理信息的能力。

二、学习目标：

1、知识性目标

(1)了解在网络上通过超链接获取图片的方法;

(2)了解将网页上的.图片保存到电脑上的方法;

(3)熟悉网页上通过超级链浏览文本资料的方法;

(4)了解将网页文本资料保存到电脑中的方法。

2、技能性目标

(1)能借助以往的知识进入相关网页，会利用“百度”进行搜索，熟练掌握利用超级链接的方式寻找所需的信息;

(2)初步掌握利用“图片另存为”将网络的图片复制到电脑中的方法;

(3)初步掌握利用在网页上下载所需文本资料的方法;

(4)初步掌握利用“记事本”软件及“复制”、“粘贴”操作，将网络文本资料保存在电脑中的方法。

3、情感性目标

(1)感受Internet上的海量信息，激发学生络知识的兴趣;

(2)通过查找资料、保存资料等操作，初步培养学生的信息素养，包括对资料的获取、处理、加工和使用;

(3)初步培养学生的网络道德意识，建立网络知识版权保护意识;

(4)培养学生知识迁移的能力，提高学生分析问题、探索问题及解决问题的能力。

三、教学重、难点：

1、教学重点

(1)初步掌握利用“图片另存为”将网络的图片复制到电脑中的方法;

(2)初步掌握利用在网页上下载所需文本资料的方法;

(3)初步掌握利用“记事本”软件及“复制”、“粘贴”操作，将网络文本资料保存在电脑中的方法。

2、教学重点

(1)查找较为清晰的图片;

(2)有效选择适当的文本资料。

四、教学环境：

计算机网络教室。

五、教学过程：

1导入新课

在过去的3节课中，我们学习了IE浏览器浏览网页，利用搜索引擎搜索自己所需的资料，将精彩的网址收藏在自己的电脑中等有关知识。同学们对于网络最感兴趣的莫过上网浏览网页了，因为网上有很多我们感兴趣的新闻、图片、音乐、信息，还有许多好玩的游戏。“六一”儿童节也快到了，各班都要出黑板报，同学位能够从网上寻找一些有关 “六一”儿童节的资料和图片吗?如果找到了，能不能把它们留在自己的电脑中呢?

别急，今天我们就来学习从因特网上下载信息的方法。

2、新授

在我们保存资料之前，要先找到想要保存的资料，这就要先上网，利用我们所搜索引擎知识，搜索所需信息。

(1)学习保存网页中的文字。

在网络上，我们会看到许多对于我们学习、生活有用的资料，如果保存到计算机上，该怎么办?

教师示范、学生跟着练习：

指导学生选择要保存的文字单击右键，选择“复制”命令，然后打开写字板和记事本，选择“粘贴”按钮，最后保存粘贴的文件。

学生练习、教师指导。

(2)学习保存网页中的图片。

如果我们在网络上看到了一张很好看的图片，想把它保存在自己电脑中，那么可以按以下步骤操作：

教师示范讲解：在图片上单击右键，选择“图片另存为”命令，再在弹出的对话框中，选择图片要保存的文件夹和名称，最后点确定。

学生练习，教师巡视帮助有困难的学生。

3、分层练习

(1)请同学根据所学知识，在网上查找保存有关“六一”儿童节有关的资料。

(2)浏览书中P59页“知识窗”，学会如何保存网页。

学生练习，教师巡视，个别指导。

学生示范方法(教师及时纠正)。

篇3：《网上冲浪》优秀教学设计

1 艺术院校优秀学生作品网上展示平台建设的必要性

1.1 提升学校整体形象

艺术类专业院校或综合型高校的艺术院(系)有着与普通文理科不完全相同的教学模式,重要的区别之一,便在于教学过程中产生大量丰富多彩的作业。根据学校专业的划分,其作业范围可以涉及绘画、设计、摄影、雕塑、影视、音乐等各艺术领域。许多作业汇聚了师生的汗水和心血,作品形式新颖,思想深刻,艺术造诣高,有些甚至获得各类赛事大奖。如若能够利用网络平台将其整合展示,将无疑是学校最闪亮的名片之一。它在反映学校艺术学科优势、文化艺术氛围、大学生青春活力方面有着不可替代的作用。同时能够展示学校的软实力,极大的提升学校的整体形象。

1.2 促进学生交流、创新

优秀的学生作品同时也是最好的学习资源。通过其展示,首先可以让同专业低年级的学生系统了解本专业的发展脉络。大一新生通过欣赏优秀学生作业,可以清晰地了解其自身专业的发展轨迹,便于他们早调整、早定位、早出成绩。其次,可让不同专业的学生相互学习借鉴。艺术类各专业血脉相连,交流、切磋是专业进步的重要环节。这些作业都是本校学生自己创作的,在交流的过程中,不仅可以欣赏作品,更能很方便的找到作者,最大程度提供了交流合作的平台。再次,这种成系列的作业展示,也可以帮助进教师进行教学分析。通过比较,教师可以迅速掌握学生学习情况,同时结合时代发展和社会需求进行教学上的改革。

1.3 突破展馆场所限制

当下不少艺术院校投入巨资新建各类艺术展览馆,使得观众能够近距离的欣赏巨作。然而展馆也有其局限性。首先,场地规模毕竟有限,大多数院校展馆均用于展出名家作品,对自己学校的优秀学生作业则由于场地限制而爱莫能助。其次,展馆毕竟是建于学校之内的固定场所,没有办法更好的发挥其帮助学校对外宣传的功能。网上展示平台的搭建则可以突破这一局限,使得观众不论何时何地均可浏览作品。当今很多知名博物馆均已将藏品搬到了网上,台北故宫博物院、上海博物馆均采用三维成像技术让观者足不出户得以尽览珍宝。

2 FLASH及其Action Script3.0在优秀学生作品网上展示平台搭建上的优势

FLASH软件以往给人的印象,只是用来制作一些简单的二维动画。然而随着时间的推移,FLASH的重心也已经转移到了网页设计上,特别是Action Script3.0(简称as3.0)的推出,极大的拓展了传统网页设计师的设计领域,现如今,越来越多的国外网站使用FLASH制作,国内的各大设计公司也都设立了相关部门,为客户制作以FLASH为互动载体的专题站点。

作为艺术院校优秀学生作品网上平台的搭建,我们运用FLASH及其AS3.0主要有以下几种原因。(1)具备强烈的艺术感。与大多数网页设计软件的表单式结构不同,由于FLASH软件最初是一款画图软件,因此在网页设计上,不受任何拘束,可以直观大胆地绘制你想要的网页效果,可以是一个场景,可以是一幅画,完全突破了传统网页的条条框框,拥有其独特的艺术感染力。此类网页效果的传统制作方法往往采用如Java Script等语言来编写,这会产生非常复杂且庞大的代码。j Query虽然较为便捷,但其艺术效果则远远不及FLASH丰富。艺术院校本就力求创新,其优秀学生作品的网上展示也必然是与众不同的展示平台,因此FLASH及AS3.0当仁不让的成为首选。(2)具有优秀的互动性。FLASH软件由于其动画软件的本性,所以非常适合用于制作互动性网站。可以说,如果单以交互性而论,FLASH在行业内可谓是独领风骚,即便是HTML5这样具备了强大的开放性标准,也远不如FLASH在网页制作交互性上走得这么深入。艺术院校优秀学生作品网上展示平台,将会是一个主要以年轻人为主要浏览对象的网站,年轻学生早已不满足传统呆板的网页模式。互动性、趣味性是他们评价一个网站制作好坏的重要标准。将浏览者的参与高度融合于网站操作中,使其在点击运行时从过程中找到乐趣,这正是AS3.0最擅长的。(3)更好的面向对象结构。AS3.0语言与1.0、2.0版本相比有着本质上的区别,它完全支持面向对象编程语言,同时它还包括比如运行时类型检测、封装类、命名空间,以及一个全新改版的事件模型。此外,它还全面支持正则表达式,在字符串的处理能力上也表现的空间强大。更令人欣喜的是,AS3.0还拥有一个积极的、深受用户喜爱的开源社区。这一切使得其与Java、C#等高级编程语言处于同一个档次,而且代码更加模块化,可读性更好,扩张性更强,更受网页设计师和互动设计师的喜爱。运用它来进行艺术院校优秀学生作品网上展示平台的搭建,可以使得其无论在代码、效果、拓展性上均有无限的提升空间,既稳定又适于日后的改造与更新。

3 艺术院校优秀学生作品网上展示平台搭建的关键步骤及实现

3.1 优秀学生作品收集与整理

巧妇难为无米之炊,精彩的网站内容是优秀网站的根本所在,再美的形式也无法弥补内容的匮乏。作为优秀学生作品展示网站,其对作品的收集与整理是最为基础,也是最为庞大的工作。首先横向来看,其覆盖面涉及院校各艺术类专业及其下设各具体方向。纵向来看,其牵涉到学校的历史。院系需尽量远的探寻其艺术类方向的过去,挖掘曾经的人才和优秀作品。毫无疑问,覆盖面越广,历史越悠久,作品越丰富,对于学校形象的展示也就越到位。当然,这项工作体系庞大,需要上至学校下至各专业老师、学生集中收集挖掘,并且制定科学合理的标准进行分类、调整、数字化整理,形成强大的优秀学生作业数据库。

3.2 网站功能结构模块划分

在优秀学生作品收集的同时,网站功能结构模块划分也需同步进行。根据不同艺术院校规模的大小、专业设置的不同而略有差异。

3.3 平台的搭建、调整与测试工作

在网站搭建工程中,最为重要的还是突出作品的展示,毕竟这是网站的灵魂。所以在版面设计上,需要在主体位置展现相关结构与内容。除此之外,还有两处是我们需要特别注意的。首先讨论平台的搭建。FLASH不能直接查询数据库,但它能够访问ASP网页,而ASP网页能够轻松查询数据库。为了实现讨论平台的搭建,将FLASH和ASP联系起来即可实现数据库信息交换。搭建讨论平台是促进学生进行知识构建的良好途径,更为学校营造了一个观摩、讨论的平台,极大促进院校的学习氛围。其次是提供资源下载功能。网站提供的不仅是一个展示平台,更是一个学习的机会,院校应尽可能的开放资源,展示作品的同时分享其素材与制作过程,提供高清图片、音视频的下载,促使学生成为一名终身学习者。

综上所述,随着我国文化创意产业的大发展,以及教育改革中“教学资源共享”方针的推进,建设艺术类优秀学生作品网上展示平台是必然的,也是可行的。相信在不久的将来,这种展示平台会普及在各艺术院校,甚至其他各级各类学校之中。

摘要：优秀学生作品是每个艺术类院系的宝贵财富。它既是学校宣传最具有说服力的名片,也是师生观摩欣赏的丰富资源和珍贵素材。通过FLASH及Action Script3.0技术,可以将优秀学生作品的艺术性、创新性和互动性充分体现出来,使其作为重要的展示、学习资源,全面应用于实际的教育教学之中。

关键词：优秀学生作品,网上展示,FLASH软件

参考文献

[1]刘欢.Flash Actionscript3.0全站互动设计[M].北京:人民邮电出版社,2012.

篇4：前妻控：优秀公务员网上出轨之后

一意孤行，

妻子流产埋伏笔

当年，王文兵与石晓丽的结合，是女追男的结果。

王文兵1983年出生在辽宁省黑山县，父母都是工人，家里还有一个姐姐，比他大3岁。从小到大，他不仅学习成绩好，而且很有运动天赋，篮球和乒乓球打得都不错。2001年夏天，王文兵在当年的高考中发挥出色，被沈阳一所全国重点大学经济学院录取，成为工商管理专业的一名大学生。转眼3年多过去，2005年3月，即将毕业的王文兵经辅导员老师推荐，来到沈阳一家研究院实习。单位组织全院篮球赛，王文兵也参加了比赛。球场上，王文兵矫健、潇洒的身姿，引起了院里一名女孩的注意。她叫石晓丽，在研究院办公室工作。

两人渐渐熟识了之后，石晓丽便经常约王文兵出去吃饭，并表明对他的好感。石晓丽出生在沈阳，尽管年纪比王文兵大两岁，但她漂亮时尚，家庭条件也不错，每天上下班开着私家车，还在沈阳市中心繁华地段拥有一套属于自己的房子。能找到石晓丽这样的女朋友，王文兵的很多同学都羡慕不已。

2005年7月，王文兵从学校毕业，之后参加了公务员考试，顺利被沈阳某政府机关录用。2007年国庆节，他和石晓丽在沈阳假日酒店举行了婚礼。

事业一帆风顺，美丽娇妻也娶回了家，如今的一切让王文兵觉得很满足。2010年春节过后，房地产市场持续火爆，石晓丽打算辞去研究院的工作，与朋友一起开一家钢材公司。王文兵劝说妻子：“咱们又不缺钱，你和我的工作都稳定，现在这样不是挺好吗？你一个女人家，何苦到外面折腾呢！”石晓丽却不以为然，认为丈夫没气魄、没眼光。接下来，石晓丽动用了家里全部积蓄，在双方父母的资助下，又向王文兵姐姐借了些钱，终于筹集到150万元启动资金，钢材公司于当年5月开业。

由于石晓丽经常要在外面与客户应酬，晚上自然不再像以前那样按时回家，王文兵下班回到家，常常是孤零零一个人靠吃泡面度日。时间长了，他自然难免有怨言，就委婉地提醒妻子：“赚钱固然重要，但家庭也不能忽视。”石晓丽每次都信誓旦旦地向他保证，等她赚够了500万元，就安心做个全职主妇，相夫教子……

2011年3月，石晓丽怀孕了。可时值钢材销售旺季，石晓丽对做生意的热情更是空前高涨，她每天早出晚归，根本就不关心肚里的胎儿是否能健康成长。为此，王文兵多次劝妻子：“你怀着孩子，饮食起居要有规律，钱不是一天能挣完的。”可石晓丽却依然我行我素，甚至有几个晚上彻夜不归。妻子的做法，让王文兵忍无可忍，两人发生了激烈的争吵。

5月中旬，怀孕4个多月的石晓丽不幸流产。面对这意外的打击，王文兵的心情很长一段时间都格外沉重，可石晓丽却像个没事人似的，躺在家休息了几天，又回公司去谈生意了。不仅如此，王文兵还发现，妻子竟然是和初恋情人一起开公司！

石晓丽在与王文兵谈恋爱之前，曾经处过一个叫高远男朋友，高远是石晓丽的中学同学。后来，高远去国外留学，两人也因此分手。有一次在家里，王文兵曾无意中听石晓丽提起过，她现在经营的那家钢材公司，合伙人就叫高远。王文兵奇怪之余，就暗中悄悄作了一番打听，结果证实了自己的猜想：这个高远，就是妻子从前的恋人。两年前，高远从澳洲回到国内，那时候王文兵跟石晓丽刚刚结婚不久。

现在，妻子跟初恋情人一起合伙开公司，两人平日里出双入对，甚至常常夜不归宿，这里面的奥秘即便不说，也能猜出几分。一时间，王文兵陷入了难言的痛苦中。他甚至怀疑，妻子可能是故意流产的。

被迫离婚，

“网上出轨”成把柄

一天晚上，深夜回家的石晓丽看到王文兵坐在书房里上网，就走上前随口问他：“你做什么呢？是不是在和小情人聊天啊？”王文兵不冷不热地回了一句：“你都不把家当家了，对我也不管不问，我就算跟别人聊聊天，也不算过分吧！”石晓丽不理睬丈夫的话里有话，径直去了卧室，随手“砰”的一声关上了门。

那段时间，石晓丽几乎把家当成了旅馆，夫妻间的“冷战”升级。感情找不到寄托，王文兵工作之余迷上了上网聊天，在QQ上找了一个“红颜知己”——一名哈尔滨的离婚少妇，比王文兵小1岁。两个人很谈得来，在相互视频之后，大有“相见恨晚”之意。后来，少妇提出要来沈阳跟王文兵见面，表示只要他与妻子离婚，她就嫁给他。可王文兵却犹豫了。

由于工作表现出色，王文兵已经连续几年在单位被评为“优秀公务员”，最近更有传闻，他已经被列为团委副书记的后补人选。一旦因为个人生活问题影响了仕途，那就实在有点得不偿失了，王文兵深知这个道理。所以，他思前想后，拒绝了对方。

然而，2012年6月25日这天晚上，石晓丽回到家后却突然向他提出离婚，这让王文兵措手不及。他对石晓丽说：“离婚不是儿戏，你真的想好了吗？我可从来没想过。”没想到，石晓丽冷笑着说：“王文兵，你不是早就想离婚了吗？别演戏了，你以为自己做的那些事我不知道！”王文兵一愣，反问：“我做什么了？你最好把话说清楚一点。”石晓丽不屑地“哼”了一声：“我当然会把话说清楚。今天实话告诉你吧，你最好乖乖地答应我的条件，这样对大家都有好处。”看着眼前陌生的妻子，王文兵心中感到一阵彻骨的寒意。

石晓丽接着从自己的手提包里掏出一叠打印纸，狠狠地摔在桌子上。王文兵一看内容，顿时傻眼了。那上面全部是王文兵跟哈尔滨那名少妇的聊天记录，一共有20多页，许多情话相当肉麻。不仅如此，石晓丽还将他们半裸视频的图片也打印了出来……王文兵顿时羞愧难当。

看到王文兵脸上的紧张与尴尬，石晓丽又掏出一份事先拟好的离婚协议书。主要内容是：由于王文兵出轨，导致两人婚姻关系破裂。财产分割方面，因为王文兵是过错方，愿将钢材公司的所有股份和婚后家中全部财产留给石晓丽，自己净身出户。同时，当初向王文兵姐姐借的那25万元借款，由王文兵一人还清……看到这里，王文兵气得差点晕了过去，当场将那份协议撕得粉碎。

3天后，石晓丽再次找到王文兵，说：“我想好了，念在咱们夫妻一场的情分上，我可以先不让你搬出去，你可以继续住在这房里，但3年内不允许你和其他任何女人往来。由于我当初是主动追的你，所以你得在这段时间来偿还欠我的情感债。如果你的表现让我满意的话，到时我还可以考虑把这套房子送给你，同时也算替你保全了面子。”

看对方把一切都设计得天衣无缝，王文兵深深意识到，自己以前实在是低估了石晓丽这个女人。但事已至此，他一时也无暇顾及尊严了。2012年9月，王文兵和石晓丽离婚了。

按照两人签订的协议，离婚后的石晓丽虽然不常来王文兵的住处，但每次她来之前，都要打电话告诉王文兵事先将家里打扫干净。如果石晓丽不想在外面吃饭了，王文兵还得下班后去超市买菜，回家亲自下厨为她准备好可口的晚餐。这样憋屈、苦闷的日子持续了大半年，2013年7月，王文兵被正式任命为单位的团委副书记，心中才找回了些成就感。

2013年12月，朋友给王文兵介绍了一名未婚的大学女教师关楠楠。两人见了一面之后，对方对王文兵很有好感，经常主动跟他联系。王文兵也觉得关楠楠知书达理，两个人在一起很谈得来，于是他背着石晓丽，跟关楠楠谈起了恋爱。

关楠楠29岁了，心中十分渴望能尽早步入婚姻。可王文兵却有自己的苦衷，因为眼下他还有一个尴尬的身份，那就是前妻石晓丽的“情人”。所以，面对关楠楠的一腔热情，他经常以工作太忙搪塞过去，跟对方保持一定的距离。

女友鼓励，

终于唤醒梦中人

2014年国庆节，石晓丽告诉王文兵，自己要陪父母去韩国旅游，假日里他可以自由安排。为了表示歉意，王文兵借此机会邀请关楠楠到自己家，打算亲手为她做一顿丰盛的午餐。为了避免以后解释现在自己住的房子问题，他谎称房子是一个出国的朋友的，这儿离单位近，自己只是暂时借住。

可让王文兵万万没有想到的是，他刚把做好的饭菜端上桌，石晓丽竟推门而入。原来，石晓丽和父母所参加的那个旅行团，因为签证问题行程延期，不得已又回来了。石晓丽看到两人在一起亲密的样子，顿时大为火光，当场质问王文兵关楠楠是谁。为了避免冲突，王文兵赶紧将不明就里的关楠楠送出门外。

关楠楠回家后，怎么也想不明白到底是怎么回事。在她看来，石晓丽应该不是王文兵的女朋友，但也不像是前妻，因为这两种关系，都不至于让王文兵因为自己，而在对方面前表现得那么唯唯诺诺、诚惶诚恐。第二天上午，关楠楠为了弄清真相，找到了王文兵。

在关楠楠的追问下，王文兵觉得有必要把事情的来龙去脉跟她解释清楚，否则可能会引发更大的误会，甚至永远失去对方。当关楠楠听完王文兵的一番叙述，顿时觉得简直太不可思议了。她不解地问道：“你们早都离婚了，她现在凭什么还这样对你？就因为当时那点所谓的‘丑闻’吗？跟女网友聊聊天，说点肉麻的话，这算什么呀？先不管有什么后果，你只要有勇气直接面对她，看她还能闹腾出什么花样来？”

然而，王文兵虽然觉得对方的话不无道理，但他仍想与前妻相安无事，不想再生事端。关楠楠急得直跺脚，大声说：“亏得你还是个男子汉，我真为你的懦弱行为感到悲哀;为从小将你培养成人，并为你感到自豪的父母悲哀;也为一直欣赏你的单位领导，和你堂堂的团委副书记身份而感到悲哀……”

关楠楠的一番话，让王文兵有一种醍醐灌顶之感。经过反复考虑，他决定不再屈服于石晓丽的威逼，讨回作为一个男人应有的尊严与权益。打定主意后，王文兵找到了自己的主管领导——机关党委郭书记，向他讲述了这几年自己和前妻石晓丽间发生的一切。面对郭书记，王文兵在请他对自己的行为做出批评和处分的同时，也希望获得他的支持。

郭书记听完王文兵声泪俱下的叙述，不无感慨地说：“小王啊，所谓人非圣贤，孰能无过？既然你主动将过去发生在自己身上的事澄清，并做好准备面对一切后果，我哪有理由不支持你呢！”郭书记的话，给了王文兵极大的勇气和力量。2014年12月29日，关楠楠带王文兵去见了自己一位做律师的大学同学，并与其签定了一份委托代理合同。接着，赵律师按王文兵提供的线索，先后到银行、工商等部门多方进行调查取证，很快掌握了王文兵和石晓丽离婚时的共同财产证据。

经过仔细的研究，在赵律师的陪同下，王文兵找到石晓丽，准备对两人之间的事作个了断。一开始，石晓丽的气焰仍旧咄咄逼人，说王文兵是无理取闹，真要是打官司，他过去的“丑闻”将会全部曝光，不但前程尽毁，更别想拿到1分钱。王文兵却什么话也没有说，拿起笔，写了一个电话号码，然后递给石晓丽：“这是我们单位领导的电话，你随时都可以打过去揭发我的生活作风问题。”见自己手里的“把柄”对王文兵不再起作用，石晓丽顿时心虚了不少。

随后，赵律师向石晓丽出示了委托书，对她说：“石女士，我只想从法律的角度告诉你两点：首先我的当事人此前在网上的行为，并不构成法律意义上的婚外恋。而你未经他的同意，擅自下载其私人聊天信息，已经侵犯了他的个人隐私权和通信自由，这是你所要承担的法律责任。二是，你们此前的离婚财产分割协议是无效的。原因是你不仅对前夫采取了威逼手段，还找人做了虚假证明，所以你们的离婚属于无效离婚;再有，就是你们离婚时的财产分割显然有失公平，现在我手中已经掌握了你们婚前所有的共同财产证据。作为律师，我希望你能主动和王文兵依法重新分割财产，否则，我们将向法院提起诉讼，请求裁定你们的离婚无效，再要求公平分割婚内财产，并依法追究你对我当事人的侵权责任。”说完，赵律师将拟好的起诉状和财产证据递给石晓丽。

石晓丽慑于法律的威严，同意和解。2015年3月25日，王文兵和前妻石晓丽达成了新协议，分得了自己应有的家庭共同财产。在赵律师的主张下，石晓丽还同意多分7.5万元给王文兵，作为对他的精神损害补偿。

正常的夫妻关系中，信任和平等是尤其关键的共处因素，但王文兵和石晓丽之间却存在着信任危机和不平等待遇。女强男弱的局面让石晓丽在很多问题上都处在控制的地位，更耐人寻味的是，在两人离婚后，王文兵依旧生活在前妻的控制下。只因为怕损害自己的形象而接受屈辱的协定，最后只能是面临更加不堪的处境。虽然最后直面“丑闻”的王文兵终于拿起法律的武器捍卫了自己的权利，但这其中的深味还是值得很多夫妻警戒。

（为保护当事人隐私，文中相关人物皆做了化名处理）

（责编/方堃）

篇5：第一次网上冲浪五年级优秀作文

啦啦啦，啦啦啦，我是快乐的小孩儿 我唱着自己改编的歌，蹦蹦跳跳地来到了哥哥家。

刚进门，就看到哥哥在玩电脑游戏，我马上把他拉下来，迫不及待地登上了百度网，我吃力地输入了最爱听的歌曲《玫瑰花的葬礼》，网页立即跳到了另一页，我用鼠标点击一下试听。几秒后，优美的旋律开始了，这首歌可好听了。同时我又费力地在百度搜索中输入了汶川大地震三个字，点了百度一下。

突然，哥哥说：我弄个东西给你看看吧!说完，他打开了网友发给他的一个网址后，出现了一个找不同的游戏，我努力地去找哪两个地方不同。几十秒后，那个网页变成了鬼，那嘴上还有许多红红的东西，还发出了恐怖的声音，我看了后连忙闭眼，对哥哥说：吓死人了!快关掉!不然，我告诉你妈去!

说完，接着我看刚才搜索的.有关汶川大地震信息，从中我了解一位名叫潭千秋的老师，在大地震中，他用身体遮住了几个学生，老师死了，可是那几个孩子没死另外我还知道了在地震之前会有彩云，河里的青蛙往岸上跳

哥哥又指导我在 百度搜索中输入了flash成语故事，一点，就出现了一幅幅多彩多姿的图画，有刻舟求剑、守株待兔等，都是我最喜欢的，于是我双击守株待兔，页面上立刻出现了活灵活现的动画，我尽情地欣赏起来，有趣极了!

篇6：我学会了冲浪优秀作文

在我的等待中，暑假悄悄来临，妈妈说你这个暑假可以去夏令营玩，我听了，高兴得一蹦三尺高。

妈妈开车把我送到了集合的地方，我和妈妈说了再见，便踏上了大巴车。一路摇摇晃晃，到了目的地之后，我们便把行李放在了宿舍里，然后我们就开始了愉快的夏令营。

在前面几天，我们都在训练其他项目，终于到了第四天，老师告诉我们，这天我们要去学习冲浪，我们听了，兴奋极了，大家到了海边的集合地，老师便把我们分成了三组，后来老师把我们领到了海上面去。他让我们每个人都拿起来冲浪板，并且告诉我们该怎么冲浪，老师说完了冲浪技巧和解析了动作之后，便让我们一个个都上来体验。

轮到我了，我有点小紧张，我按照老师教我的方法去做，不一会儿果然成功了，但还是不够完美呢，因为我在冲浪板上一直摇摇晃晃，还差点栽倒在水里，幸亏老师接住我了，我心里很不甘心，我对老师说：“老师，我觉得我做得不够好，可不可以让我再来试一次?”

老师点点头说：“可以。”

于是，我再一次站到了冲浪板上，这时，我的脑海里，想起了老师刚刚对我说的.话。“你一定要慢慢站起来，不能太快，要找平衡感。”我全身心投入，闭着眼睛，深深地吸了一口气，我想这一次绝对不能够失误，我尽力平衡好自己的身体，没想到这一次，我终于成功了，我顺利地现在冲浪板上，稳稳地迎接一个浪又一个浪，哈哈，我成功了!

篇7：《网上冲浪》优秀教学设计

在这样一个特殊的时期，即便是在线上上课，孩子们也体现了较高的参与性。学生们在家中利用电脑、手机、耳机等电子设备，按照课表上课。在英语课堂上，教师运用多媒体融于课堂教学，图文并茂、声响并举，为学生创设各种情景，并针对所学知识提问问题，学生主动申请连麦来回答，老师对学生的回答予以评价。当老师面向全体学生提问时，学生在评论区积极写出答案。学生端坐在书桌前，认真做好笔记，口语练习时，老师像往常一样示范发音，学生也能自觉大声跟读。

在教学中，教师根据教学内容不断激发学生保持兴趣和注意力，引导学生主动参与学习，突破了课堂教学的难点。网络课堂气氛的活跃，更加提高了教学效率和质量。

篇8：《网上冲浪》优秀教学设计

有效教学的概念最早产生于西方国家,国内有效教学的研究可追溯到20世纪80年代初,起初有效教学作为一种新的教育理念被引进到国内,经过三十多年的研究实践,我国关于有效教学的理论渐趋成熟。有研究者专门对国内有效教学的研究做过统计综述,研究得出:主要的研究内容集中在有效教学的含义、影响因素及策略三个方面。[1]有学者依据有效教学的含义和特征,提出了有效教学的评价标准,但是这些论述相对零散,没有形成统一的标准评价体系。有少数研究者综合其他研究成果,在一定的理论指导下,尝试总结得出有效教学评价体系。关于网上有效教学的评价研究,尤其是远程环境下网上有效教学的评价研究基本属于空白。然而现代远程教育的实践已经大范围普及,远程教育的教学改革也正如火如荼地开展。提高现代远程教育的质量,增强网上教学的有效性是关键。制定系统的、可测量的远程环境下网上有效教学的评价指标体系,能够为网上教学的开展指明方向,也是衡量网上教学是否有效的重要依据。在目前国内有效教学评价研究现状的基础上,结合远程网络教学的特征,构建制定现代远程环境下网上有效教学的评价指标体系。

2 远程环境下网上有效教学的评价体系建构

2.1 建构思路

综观国内外有效教学的评价标准,研究对象均为基础教育的课堂教学,评价有效教学的标准框架大多是从教师专业发展角度制定的。现代远程教育是师生处于准分离状态,依托于现代网络技术开展教育教学的一种教育形式,远程教学不同于面对面的基础教育教学,它是一个包含教师、学习者、媒体技术、教学资源、过程监控、学习评价在内的庞大复杂的系统。制定远程环境下网上有效教学的评价指标体系,不能片面地从某个要素入手,要运用系统方法,将远程教学看作一个生态系统,综合考虑系统内的各个要素以及相互之间的关系,确定全面、科学的评价标准框架。建构评价体系的目的是为科学有效地实施远程网上教学提供依据,切实改善远程网络教学质量普遍低下的局面,进而提高远程教育的社会认可度。评价体系的构建既要注重监测学习者的学习结果,也要关注学生和教师在教学过程中的表现。

2.2 远程环境下网上有效教学的评价体系的建构

影响远程网上教学的因素主要有网络课程的设计、课程责任教师的专业素质、学习者的学习表现及结果以及网上学习过程的监控力度等,网上教学是否有效,既取决于网络课程的设计是否科学、合理,也取决于教师的信息化导学技能和学科专业知识,网络教学平台的监控功能是否完善也是影响教学有效性的重要因素之一,网络教学的最终效果由学习者的学习表现和学习结果体现。综合远程网上教学的影响因素及因素之间的相互关系,构建如图1所示的评价体系示意图。

(1)科学合理的网络课程设计是网上有效教学开展的前提。网络课程是通过网络表现某门学科的教学内容及教学活动的总和[2],国家开放大学主要依托网络课程开展远程教学,科学的网络课程设计是网上教学有效性开展的前提。网络课程包含某个学科的所有教学内容和教学活动,设计网络课程首先要分析选择教学内容,内容确定要结合学生的工作和生活实际,选取教学计划中具有实用价值的内容,并将教学内容以专题或单元形式组织呈现。教学目标的确定要具体可观察,目标的定位要与学习者的实际需求紧密相关,尽最大可能地建构学习者与学习之间的有意义联系。[3]远程教学学习者的学习方式以网上自学为主,网络课程应结合学习内容的性质和特点,给学习者方法方面的提示。网络课程由一系列学习活动组成,学习活动设计是网络课程设计的核心,一个完整的学习活动包括学习任务、活动目标、活动时长、操作步骤、学习资源及活动评价。学习活动是针对一个一个的知识点设计的,因此每一个学习活动必须呈现非常具体的目标和操作步骤,便于学习者操作及自检。远程教学的学习资源的表现形式多种多样,有文档、多媒体课件、视频课堂、音频等,网络课程中学习资源应被恰当地整合于学习活动之中,课程设计者要根据活动的内容需要,将学习资源进行片段截取或加工拓展,增强资源的实用性。远程网上教学是以学习者为中心的典型教学模式,网络课程设计应融合案例式教学、任务驱动式教学、抛锚式教学、支架式教学等策略,能有效引导学习者开展自主学习或协作学习。设计在线交互的目的在于促进学习者的学习参与程度,交互环节可被融于学习活动的某个具体步骤,学习者通过实时或非实时的交互达到参与学习的目的。网络课程可嵌入的在线交互工具有在线测验(练习),在线论坛,WIKI,QQ等。

(2)课程责任教师的专业素质是影响网上教学有效性的重要因素。远程教学的教师,不同于传统面对面课堂中的教师,其扮演的角色是学习的引导者、组织者、督促者和帮助者。远程教师传授讲解知识的功能弱化,引导、组织学习的功能凸显。担任远程学习课程辅导的教师要具备高度的责任心,远程教育的学习者都是成人,但网上自学具有一定的复杂性,教师不能让学生放任自流,要抱着对学生高度负责的态度,给学生足够的情感关怀,明晰自身的责任和义务。课程责任教师需具备三方面的知识:1扎实的专业知识,能够对学习者提出的各种学习疑问进行正确的解答;2信息技术操作知识。掌握基本的技术操作知识是远程教师开展网上教学的前提条件。教师在掌握计算机基础知识的同时,还需了解简单的网络知识,熟知网络教学平台的各项功能。一方面有利于教师自身实施网上远程教学,另一方面有利于解答学生的技术疑问;3信息化导学知识。课程责任教师要深入研究信息化环境下的教学知识,掌握自主学习、协作学习、案例教学等多种教学方法的使用技巧,灵活变通教学策略,有效引导学生参与学习。

(3)学习者的学习表现和学习结果是网上教学有效性的重要标志。学习者的学习参与程度可用一系列学习过程性数据反映,如选课率、在线时长、在线交互频率、资源点击率和学习任务完成情况等,这些客观的数据可说明学习者是否愿意投入情感和精力进行网上学习,反映学习者对课程教学的喜好程度,是判断教学有效性的重要参考标准。学生的学习结果也是衡量教学有效性的重要依据。依据远程网上教学的目标,远程学习者通过学习之后,应该在掌握基本知识的基础上,培养和提升自主学习能力和工作技能。如果学习者很好地掌握了基础知识,并且能将所学知识运用到实际工作中,那么远程网上教学的目标就达到了,这充分证明教学是有效的。通过有效的远程网上教学,学习者的自主学习能力和自我评价能力等也能够得到有效的提升。值得说明的一点是,学习者的过程性表现和工作技能的提升程度是判断远程网上教学最重要的指标。

(4)网上学习的过程监控是衡量教学有效性的量化标尺。严格全面的过程监控是保证网上有效教学的保障[4],是教学是否有效最直接的测量手段。网络教学平台需具备跟踪学习者的学习轨迹、统计学生学习行为参数的功能,该功能使学习者的学习情况可量化、可测量,便于网上教学的质量监控。过程监控系统需具备四种功能:1对学习者个人的课程在线时长、资源点击次数、发帖数、在线测验成绩等进行统计,按照考核标准核算汇总形成成绩;2对学习者整体的选课率、资源点击率、互动率进行总体统计分析,以便从宏观上把握网上教学情况;3对教师的在线指导时长、上传学习资源数目、答疑学生问题等教学行为参数统计;4提供面向学习者、课程责任教师、技术人员等不同对象的数据统计入口,方便不同人员提取、统计所需的网上教学数据。

3 远程环境下网上有效教学的评价标准框架

结合前面构建的远程环境下网上有效教学的评价体系,将评价项目确定为四个维度,每个维度又细化为一些可观测的评价指标,依据各个指标在远程教学中所占的比重,为其赋予相应的分值,按照得分范围将教学有效程度划分为四个等级。制定得出远程环境下网上有效教学的量化评价标准框架,如表1所示。

4 结束语

篇9：“网上购物”教学设计

电子商务的热潮使网上购物成为一种崭新的个人消费模式，日益受到人们的关注。网上购物是什么样的？它有哪些优点？你在网上购买过商品吗？购物网站的服务态度和服务质量如何？在本次活动中，我们将通过网上购买图书，体验网上购物给人们带来的乐趣。

一、活动准备

在确定进行网上购物以前，同学们有必要组成研究性学习小组，并进行有关网上购物的调查活动，了解其他人进行网上购物体会。

1. 组成研究性学习小组

在网上购物活动中，你想和哪些同学组成研究性学习小组，进行相应的学习交流活动？与其他同学讨论并制定本组计划。

2. 有关网上购物的调查

组成研究性学习小组以后，请同学们参照《网上购物调查表》的内容对自己身边的亲戚朋友进行调查，了解他们的网上购物经历，也可以在因特网上搜索别人有关网上购物的心得体会，了解网上购物的过程。再由本组指定的负责人将小组成员的调查结果收集汇总，并使用Excel软件对调查结果进行分析。

二、网上购书的一般过程

如果想在网上购买一本自己喜欢的书，应该怎样实现呢？网上购物一般分为需求确定、买前信息搜索、备选商品的评价和实施购买四个过程。

1. 需求分析

要购买一本自己满意的图书，首先请同学们考虑自己现在最需要什么书籍？是文学名著、学习参考书，还是其他自己喜欢的书？如果自己有了具体的目标，就可以在购物网上直接通过关键字搜索查找自己喜欢的书。否则，还需要你亲自到购物网站上通过图书分类目录查找相关的书籍，找到自己满意的书。经过搜索和考虑，我决定在网上购买的图书是——。

2. 信息搜索和评价

同学们可以参考下面的在因特网上搜索有关图书的信息。

亚玛逊网站http://www.amazon.com

卓越网http://www.joyo.com

新华书店http://www.xinhuabookshop.com

珠穆朗玛网站http://www.my8848.net

当当书店http://www.dangdang.com

贝塔斯曼在线http://www.bolchina.com

也可以查找一些当地有名的网上购物网站，搜索有关信息。

经过搜索和对比，你对自己选择的商品满意吗？买东西时一定要注意货比三家，并且要仔细阅读有关商品的信息和网友对该商品的评价。如果觉得不合适，还可以与其他网站该商品的信息进行对比，找到最合适的商品。

3. 购买图书

选择好了相应的图书，就可以将该书添加到自己的购物车并且到结算中心去结账了。

在结算中心，你可以根据自己注册的账号选择适合自己的送货方式、支付方式等内容，一切都完成以后，就可以等待网站给你配送货物了。经过一天或几天的等待，你就可以收到自己满意的书了。

4. 网上购书的评价

经过了切实的体验以后，你对网上购物是否有了进一步的了解？请你将自己的这个网站的评价填写到下面的表格中，然后由小组负责人将数据收集汇总，填写本组的网上购物评价表。

三、由网上购物引发的思考

网上购物的方便和快捷，使人们的生活方式发生了根本性的转变。但是信息技术的不完善和电脑黑客的增多，也为网上购物增添了几丝烦恼。

1. 网上购物安全吗？

请同学们阅读下面提供的资料：

（1）中国互联网信息中心专题报告

http://www.cnnic.net.cn/develst/cnnic200107rep-3.shtml

（2）网络零售业数字解读

http://www.chinabyte.com/20030102/1646722.shtml

（3）消费者仍在怀疑，信息安全首当其冲

http://news.enet.com.cn/article/20020527/20020527206523_1.xml

（4）网上购物安全手册

http://www.infosec.gov.cn/04-technology/show_wlaq.php?wlaq_id=32.0

（5）电子商务安全技巧

http://www.kohua.com.cn/dzsw/dzswaqjs/index.htm

（6）信安网

http://www.infosec.gov.cn

面对信息安全的隐患，我们应该采取哪些对策呢？组织小组内的同学对以下有关信息技术安全问题进行讨论：

（1）计算机网络中常见的技术漏洞有哪些？

（2）计算机黑客攻击别人的计算机，是为了体现自己高超的技术水平吗？

（3）网上购物时应注意哪些安全方面的行为？

（4）使用杀毒软件和防火墙能够保障信息安全吗？

（5）我们在上网时，应注意哪些安全方面的隐患？应该怎样解决？

将小组同学的意见由指定的负责人统一汇总，并使用Word软件制作本组的《信息技术安全倡议书》。

2. 网上拍卖和网络诚信

如果你需要购买一些二手的物品，可以到网上拍卖网站去搜索一下，找一找自己喜欢的物品。这类网站的特点就是采取交互出价的方式，在规定的时间内由买家竞买，最后由出价高者购得物品。

同学们可以浏览下列资源：

ebay http://www.ebay.com

易趣网 http://www.eachnet.com

有兴趣的同学还可以在网上参加买卖，也许你就能够购买到自己喜欢的物品。

如果自己竞买到的物品，最后卖家不卖了呢？或者自己要卖的物品，最后买家不买了，该怎么办？

请大家浏览下面的资源：

易趣网——交易的乐趣 http://pages.eachnet.com/st/page/harbor/harbor.htm

媒体报道 http://pages.eachnet.com/st/page/media/media5.htm

网上拍卖看上去很美http://2002.popunet.com/article.asp?sid=41

网上交易：贵在诚信 http://big5.xinhuanet.com/gate/big5/news.xinhuanet.com/it/2002-10/25/content_608208.htm

共同维护和创造文明健康的网络世界http://sq.k12.com.cn:9000/bo/boyo/daode/

网络道德失范挑战德育http://www.edu.cn/20020624/3059668.shtml

中华网络伦理学网http://chinaethics.org/cyberethics/main/paper/

阅读了以上材料以后，你一定会对网上拍卖的诚信制度有了更进一步的了解。下面就请你和小组的同学思考并讨论下列问题：

（1）网上拍卖是否有必要？

（2）拍卖网站建立了哪些必要的诚信制度？这些诚信制度能够起到约束买卖双方的作用吗？

（3）网上的诚信是网络道德的范畴吗？网络道德应该是怎样的？

（4）中学生应该遵守哪些网络道德规范？

（5）网络诚信制度亟待完善，我们应该做什么？

讨论完成以后，将本小组的讨论结果记录下来，并与其他小组进行交流。

3. 电子商务能取代传统商务吗？

电子商务的出现对传统商务造成了一定的冲击。我们谈谈信息时代的电子商务与传统商务的利弊问题。

（1）电子商务与传统商务的利弊

根据同学们通过网上购物和阅读相关材料了解到的知识，对比传统商务，请你列出这两种商务模式的优缺点，并与小组内其他同学讨论：

通过上面的对比，我们可以看到，电子商务和传统商务各有利弊。由于信息安全技术的不完善和人们信息道德水平有待提高，电子商务需要改进的方面仍然很多。

你认为在电子商务上应该进行哪些方面的改进？

你认为在传统商务上应该进行哪些方面的改进？

（2）信息技术的局限性

生活在信息时代，当然离不开各种各样的信息和信息技术，人们对信息技术有依赖心理吗？根据右面的表格，调查你周围的亲戚朋友，并由负责人将数据汇总。

根据负责人统计出的结果，小组内进行讨论：

信息技术对人们的工作、学习和生活造成了哪些影响？

由于信息技术自身的局限性，还不能影响到人的哪些方面？

如果有一天世界上的计算机和网络全部瘫痪，人们的生活将是什么样的？

根据小组内讨论的结果，将自己的感想记录下来，用Word软件制作写一篇《我和我的信息生活》、《生活在信息社会》、《我看电子商务》的小论文。

信息窗

NEC VT投影机 新“教育之星”

多年来，NEC一直致力于为全球教育市场提供最优秀的数字化多媒体投影设备，并随着教育市场的这种需求变化不断地创新发展和调整自己的产品结构。近期，NEC顺应国内教育市场飞速发展的态势，加大了对投影设备的推广力度和对周边配套投影设备的研发力度，其VT660K+/ VT460K+投影机一直是以其极高的性能价格比深受用户的欢迎。该系列主打产品——VT660K+/VT460K+，表现同样令人十分满意。由于便携性强、自动化操作、高图像品质、性能价格比高，在国内市场的反响非常好，堪称新一代“教育之星”。

VT660K+/VT460K+采用3片0.7英寸液晶片，外形设计紧凑明快，流畅时尚，重量仅2.9公斤，分辨率分别为XGA和SVGA，亮度达2200和2000ANSI流明，对比度可达到400:1。此外， VT660K+/VT460K+最大投影图像可高达300英寸。

NEC投影机一向强调产品的易用性。VT系列的主要功能端口设计合理，面板上的操作按钮处于机身顶部，操控起来感觉十分舒服。VT660K+/VT460K+还提供丰富的菜单选项，以及带鼠标控制功能的无线遥控组件，方便用户的实际操作和使用。VT660K+/VT460K+配有短焦广角镜头，提供手动缩放和聚焦功能，可以在1.8米的近距离实现60英寸的投影画面。

VT660K+/VT460K+拥有NEC独有的“自动垂直梯形校正”功能，其内置图像感应器，可以感应图像的垂直斜度，并自动矫正由于投影角度而产生的图像变形。可调整角度高达+/-30度。通过一个按键轻松实现。可免除手动操作的烦琐过程，并大大节省了调节画面的时间。为避免意外，VT660K+/VT460K+还提供了按键锁定功能，暂停面板键操作，仅通过无线遥控投影机。此项功能可防止不当操作，或在教室使用时被学生改变设置。

NEC的色彩校正功能消除了不同显示系统在色彩还原上的差异，确保得到统一的色彩。VT660K+/VT460K+投影机还支持白平衡功能，通过调整输入信号的白度/黑度再现最佳色彩。Gamma校正功能（层次表现），即使在图像的阴暗部分亦表现鲜明、清晰。调整值可保存于投影机中。

篇10：关于学习的优秀作文：思维冲浪

暑假里，妈妈为了让我更好的学习数学，让我考了飞扬思维。

考试试卷一发下来，全班的第一时间就是看卷子难不难。我的同桌看都不看一眼，就直接说：“太简单了!”

开始考试了，四周的喧闹声立刻变成了“沙沙沙”的写字生。突然，一只拦路虎站在了前面——

飞扬小学172人去春游，大客车限坐乘客50人，租金1000元，小客车限坐乘客24人，租金600元，怎么租车最省钱?最少花多少元钱?

我想啊想，想了5分钟就想好了，终于，经过我的反复计算，反复思考，终于找出了正确的答案：租3辆大客车和1辆小客车最省钱，最少要花3600元钱。

公布成绩了，全班同学心里又紧张又害怕，生怕考不进这所学校，只有我的同桌无所谓。我心里默默地想：“这次你肯定拿不到好成绩。”

当老师念到：“杨凯麟第一名，92分!”我高兴地跳起来!自言自语地说道：“我简直不敢相信自己的耳朵，我考进了飞扬学校……”

正当我高兴时，老师又念到：“杨雅心，68分，没事，下次认真考就行了。”

她听到老师说的话，都忍不住哭了，但又没有哭出声。老师又念到……

在这次思维考试中，让我学会了认真读题、审题、画图分析的好习惯，在以后学数学的时候，思维冲浪一定会对我有很大的帮助!

作者：杨凯麟

篇11：有趣的冲浪优秀作文400字

每当我打开一个笔盒，看到里面那一个个大大小小的贝壳时，我禁不住想起了那美丽的海，翻滚的浪，黄黄的沙……

那天，爸爸带我去观音山游泳，我好激动。因为，这是我和海的第一次零距离接触啊!

一路上，我向爸爸问东问西，像一只报喜的小鸟，我根本无法安静地坐在车上，像一只跳来跳去的小猴子。

终于到了。车子刚在车库停稳，我背上包，迫不及待地跳下车，催着爸爸到更衣处。急急忙忙换上泳衣，拿起泳圈就拉着爸爸往海边跑。

哇!好大的.海。虽然我曾经到过海边，在沙滩上玩过堆沙游戏，但我还是第一次扑进大海的怀抱的!我套上泳圈，慢慢地往海里走，海水一点一点的慢慢的没过我的腿，我的胸……

我还陶醉在这种舒服的感觉时，冷不防一个大浪打了过来，将毫无防备的我“推”倒了。我真生气，在泳池从来没被打倒过，但我还没站起来，又一个浪打过来，我呛了一大口水。要不是在水里，我早就跳起来了――好咸啊!我有生以来第一次尝到海水的滋味，像加了10袋盐巴似的。

我被突如其来的海浪吓呆了，爸爸过来扶住了我，并告诉我：海浪来时要尽量踩着沙子“跳”起来，这样就可以浮在浪上了。我半信半疑，趁着一个大浪打过来，按照爸爸说的方法做了，嘿，这办法果真灵，这回浪没把我给打翻，我还随浪飘游呢!我高兴极了，原来“冲浪”这么好玩!

我的“冲浪”游戏正在兴头上时，救生员过来“赶”人了，说台风要来了，叫大家赶紧上岸。唉!真扫兴，多么希望能再多玩一会，但为了安全，我还是乖乖地跟着爸爸上岸。

篇12：对网上投票推荐优秀党员活动感言

根据中组部《关于表彰2010－2012年全国创先争优先进基层党组织、优秀共产党员的工作方案》，我按照学校要求，我对全国创先争优优秀共产党员进行了网上投票

在此活动中，通过网上资料，对一些优秀党员的光辉事迹有了一定的印象和了解，并在心中暗暗的佩服，那些优秀党员的惊人的作为，对周围的人更是关心和帮助，面对生活中的重重困难，从不低头。在工作上，更是认真负责，从不计较个人得失，总是吃苦在前，深入群众，团结同志，在群众中树立了良好的党员形象。他们总是不断的学习，努力提高自己的政治素质，提高自己的政治理念，有社会责任感和历史使命感。作为当代的共产党员，不但具有深厚的理论基础，还要有一定的政治能力。首先能成为共产的一分子就需要不断的学习，要想成为一名当代的、合格的甚至优秀的共产党员，就要不断地学习和努力。资料中展现了优秀党员兼任的生活态度和饱满的学习热情，这种精神深深地感染了我们。我想，这就是党员，这才是一个合格的、优秀的共产党员。感谢党组织提供了这样一个活动，使得我们这些刚刚迈入党组织大门的年轻的一分子看到了党员的光辉形象，这更加坚定了我们要跟党走的决心。看到了在实际生活中，作为一名党员的责任和义务，同时也意识到了自己的缺点和不足，并下定决心，要在以后的学习生活中努力学习，提高自身的综合素质。我们要向这些友协的党员学习，学习他们吃苦耐劳的精神，学习他们任劳任怨的生活态度，学习他们在工作中处理事情的工作方法和方式。通过这次活动我终于理解了从群众中来，当群众中去的深刻含义。不同时代，对于党员的要求是不同的，党员的责任和义务也有所不同。我们要学习他们的精神，而不是照搬照抄。

在这次活动中，同学们也表现了很高的热情，通过这次活动，同学们进一步的认识了党，了解了党，更坚定了同学们跟党走的决心

长春十中