幼儿折纸折花图解

幼儿折纸折花图解（共15篇）

篇1：幼儿折纸折花图解

将生活中的废弃物变成精美有价值的物品，幼儿折纸折花图解有哪些？以下是小编为您整理的相关资料，欢迎阅读！

幼儿折纸折花图解一

幼儿折纸折花图解二

准备材料：

步骤1

步骤2

步骤3

步骤4

步骤5

步骤6

步骤7

步骤8

步骤9

完成

篇2：幼儿折纸折花图解

幼儿灯笼折纸图片步骤

1幼儿灯笼折纸图片步骤

2幼儿灯笼折纸图片步骤

3幼儿灯笼折纸图片4：

灯笼的悠久和寓意

今天和大家分享一下灯笼的历史的一些具体的意义。

查阅手套的历史记载：元宵佳节观灯猜灯谜的习俗则起源于汉朝初年，唐朝开元年间，为了庆祝国泰民安、风调雨顺，而扎结各种各样的花灯，广告灯笼藉著闪烁不定的灯光，象徵着「彩龙兆祥，民丰国强」，花灯风气到此才广为流行。

明朝朱元璋建都南京时，更于秦淮河畔之上燃放水灯万余支；永乐朝在午门大立虌山灯柱，又在华门外设立「灯市」。

灯笼的寓意：中国的灯笼，历史悠久。以前做宫灯，就代表婚礼与喜庆；竹篾灯则说明这是葬礼场合；灯（字姓灯），因「灯」与「丁」语音差不多，则意味著人丁兴旺。迎神赛会上，神明的阵头前仍有两盏大灯笼悬挂，这就是这种习俗的延续。

不过，灯笼最让人遐思、期盼恐怕还是元宵节的花灯了。每年正月私塾开学时，家长会为子女准备一盏灯笼，由夫子点亮，寓意学生的前途将会一片光明，称之为（开灯）。

篇3：浅谈幼儿趣味折纸

关键词：幼儿,趣味折纸,分析

折纸造型是通过纸折叠的几何形变化, 一步一步演变出来的。在教学活动中它有许多非常特殊的地方, 就是它非常关注过程, 并且内容综合。常用的教学形式有如下几种, 示范、跟折、难点解析、独立阅图。在具体教学的时候, 老师要注意幼儿学习的具体步骤, 对于关键的内容要多次的简述并且指导, 而且要着重锻炼他们独自分析图样的水平和在活动的时候具备的创新思想。在折纸中, 最常见的是仿生委托, 为了调动起幼儿的热情, 激发他们的创造思维, 老师可通过让幼儿设计场景等方式来进行, 这不但合乎幼儿园的教学活动的具体特征, 具有实践性, 同时还可以将很多种类综合到一起, 此时幼儿就会无形中变得更加感兴趣。如:设计形象———折完基本形后给小动物添加形象特征, 添加表情、添加服装;设计画面———配背景;设计故事情节———做折纸连环画等。

通过这项活动, 幼儿能够锻炼自身的肌肉, 尤其是手的地方, 同时还能够使得大脑变的更加灵活。在活动中, 幼儿要按照从前向后的过程来进行, 要重点的培养其观察分析的能力以及活动的条理性特征。因为它是把各个点以及线等多次的动作, 然后形成不同的形状。所以, 可以提升他们的数理思想, 并且锻炼其空间想象能力。而且可以在操作的过程中更好的强化认知能力, 通过有趣的活动, 还能够拓展幼儿的视野, 提升他们的审美水平。通过这项活动, 幼儿的生活能够变得更加有趣, 为生活留下非常美丽的印迹。在具体的教学中, 我是按照如下的内容来进行的。

1 通过玩手绢, 来提升他们对折纸的喜爱程度

1.1 通过让幼儿折叠手绢, 了解折纸术语

小手绢是幼儿生活的必需品, 并且手绢的图案都是幼儿熟悉和喜欢的卡通形象。因此幼儿喜欢手绢, 爱不释手。所以我引导幼儿重叠自己喜欢的手绢开始练习折纸的基本功。幼儿把自己的手绢叠成正方形、三角形, 在不知不觉中学会了对角折、对边折, 了解了点、角、线的数理概念。通过玩手绢的游戏, 幼儿头脑中逐步建立起来了这些几何图形概念。

1.2 教会幼儿折叠简单的物体

在玩手绢的过程中, 幼儿了解到手绢不仅可以用, 还能变出许多图形, 慢慢地, 幼儿的探索欲望被激发出来, 他们越来越喜欢玩手绢了。幼儿会自由地折叠三角形、正方形。在此基础上, 我引导幼儿在几何图形的基础上稍加变化就会变成生活中的物体。如小狗、小花、小房子、大风车等。

2 因势利导开展折纸活动

手绢虽然好玩, 但折叠的图形不能固定。即使幼儿折得很好, 拿起来就不成形了, 这时我及时给幼儿投放新的材料———彩纸。彩纸颜色新鲜, 还能把物体变成立体的, 能装饰。又能移动, 孩子乐意接受新材料, 并能主动地探索这一新活动———折纸。幼儿通过玩手绢, 了解了折纸的基本概念, 掌握了一定的折叠技能, 所以幼儿在接触到折纸时会简单一些。

2.1 引导幼儿在纸上了解折纸术语

如对角线、中心线、中心点等折纸术语。

2.2 学习系列折纸内容

三角形系列:简单三角形系列.如折小狗头、小花、小牛等:变异三角形系列, 如折小兔、萝卜和小鱼等。

正方形系列:简单的正方形系列。如小房子、大风车、钢琴、百宝盒、钱包、小船和知了等;变异正方形系列, 如小袄、东西南北、小裤、照相机、猴子等。

双三角形、双正方形系列:让幼儿用它们折叠:“像皮球、水壶、宝塔、啄木鸟、千纸鹤、老母鸡等形象”。

3 活动中要秉承的原则内容

3.1 先做简单的后进行困难的

从最初的三角形, 逐渐的发展成多边的样式。从最基础的折叠活动发展为各项动作, 通过一步步的强化来为活动奠定坚实基础。在实际操作的时候, 要结合手力以及脑力, 要认真的分析, 积极的研究, 这样才可以保证作品更加富有特色。当进行折叠的时候要使用全新的措施。正是因为这种步骤的递进, 在无形中提升了幼儿的思考能力。

3.2 结合图样进行活动

可以结合图样来进行手工活动的话, 我们可以判定幼儿已经熟悉了基础的折纸能力。同时这还是对幼儿思维以及记忆等的锻炼, 确保幼儿能够更加深入的进行实际操作活动。在实际操作的时候, 幼儿要想获得优秀的作品, 就应该按照一定的次序来开展, 要不然的话就达不到预期的目标。不同种类的内容能够使幼儿获知一项知识, 即不管是进行何种活动都要依照合理的次序来开展。

3.3 富有创新思想

幼儿要想到平时常见的物体, 然后结合自身的思维力积极地美化品质, 常见的是给作品添加图案等。在已有的前提下稍微的改变获取新的样式, 换句话讲就是可以根据一个例子联想到众多的内容。比如把小裤子进行一定的改变就变成了相机。而且老师要积极地培养幼儿的创新意识, 对于有创新思想的幼儿要进行适当的奖励, 把其作品展示个大家看, 这样幼儿就会无形中有一种自豪感, 在后续的活动中就可以积极的发挥这种能力, 同时还能够让别的幼儿从中学习, 更好的发展自己。

4 区域活动中给幼儿自由展现的机会

为了培养幼儿的折纸兴趣, 给幼儿展示自我的舞台, 特设置了专门的区角活动“小巧手”, 幼儿可自由进行折纸活动, 并将幼儿的折纸作品及时展示出来。幼儿在折纸过程中通过将点、角、线等几何数理要素的反复组合, 构成三角形、四边形等各种形状, 培养幼儿对折纸的兴趣以及对简单几何图形的认识。这些几何和数理概念会通过折纸在幼儿头脑中逐步建立起来。同时幼儿的作品被展示出来, 他们非常高兴和自豪, 不仅增强了幼儿对折纸的兴趣, 而且还培养了幼儿的自信心。

在区角活动时, 我为幼儿提供了很多折纸材料, 这样可以使他们自由发挥, 折出自己喜欢的东西, 同时我还及时对幼儿的作品进行评价和指导, 并为幼儿作品的展示搭建好平台。如幼儿折好了小鱼, 我就给幼儿布置好一条美丽的小河;幼儿折好了啄木鸟, 我给幼儿布置好大树, 这对激发幼儿的折纸兴趣起到了很好的作用。

5 进行小老师教学

我在班级进行了一场名为小老师的教学内容。具体的讲是让所有的幼儿在其父母的辅佐或者是完全通过自身的创新思想来完成一件内容, 这样自己就可以充当老师的位置来为别的同伴讲述。通过这项活动, 幼儿们都非常积极的去寻求辅助, 认真地学习各项折纸内容, 这样无形中对于活动有着非常多的热情。

经过各种折纸内容, 让笔者意识到, 这项活动关键是在激励幼儿的折纸的热情, 培养他们的探索能力, 并非是单纯的为了让他们学会很多很多的内容。在学习时, 要让幼儿自己积极地去分析, 通过结合自身的知识, 提升其实际操作以及思维能力。进而可以享受成就感, 最终确保其能力可以很好的提升。

篇4：关于幼儿趣味折纸的探讨

一、玩手绢游戏，激发幼儿的折纸兴趣

1.通过让幼儿折叠手绢，了解折纸术语

小手绢是幼儿生活的必需品，并且手绢的图案都是幼儿熟悉和喜欢的卡通形象。因此幼儿喜欢手绢，爱不释手。所以我引导幼儿从叠自己喜欢的手绢开始练习折纸的基本功。幼儿把自己的手绢叠成正方形、三角形，在不知不觉中学会了对角折、对边折，了解了点、角、线的数理概念。通过玩手绢的游戏，幼儿头脑中逐步建立起来了这些几何图形概念。

2.教会幼儿折叠简单的物体

在玩手绢的过程中，幼儿了解到手绢不仅可以用，还能变出许多图形，慢慢地，幼儿的探索欲望被激发出来，他们越来越喜欢玩手绢了。幼儿会自由地折叠三角形、正方形，在此基础上，我引导幼儿在几何图形的基础上稍加变化就会变成生活中的物体，如小狗、小花、小房子、大风车等。

二、因势利导开展折纸活动

手绢虽然好玩，但折叠的图形不能固定，即使幼儿折得很好，拿起来就不成形了。这时我及时给幼儿投放新的材料——彩纸。彩纸颜色新鲜，还能把物体变成立体的，能装饰，又能移动，孩子乐意接受新材料，并能主动地探索这一新活动——折纸。幼儿通过玩手绢，了解了折纸的基本概念，掌握了一定的折叠技能，所以幼儿在接触到折纸时会简单一些。

1.引导幼儿在纸上了解折纸术语

如对角线、中心线、中心点等折纸术语。

2.学习系列折纸内容

三角形系列：简单三角形系列，如折小狗头、小花、小牛等；变异三角形系列，如折小兔、萝卜和小鱼等。

正方形系列：简单的正方形系列，如小房子、大风车、钢琴、百宝盒、钱包、小船和知了等；变异正方形系列，如小袄、东西南北、小裤、照相机、猴子等。

双三角形、双正方形系列：让幼儿用它们折叠像皮球、水壶、宝塔、啄木鸟、千纸鹤、老母鸡等形象。

三、折纸过程遵循的原则

1.由易到难的原则

由三角形折叠基本形延伸到四边形折叠的基本形，由简单的基本图形折叠到复杂的撑、翻、吹物体的折叠，为折纸的基本功打下基础。幼儿在折纸过程中就必须手脑并用，积极思考，反复实践，以使自己所折的形状符合物体的形象。每折一次都是新方法的尝试。这个过程丰富了幼儿的想象力，培养了他们的思维能力，启迪了他们的創造力。

2.根据图示折纸的原则

能根据图示来折纸，说明幼儿掌握了一定的折纸技能，也是对幼儿记忆力、自信心的培养和训练，使幼儿真正学会每一种折纸。在折纸游戏中，要想折出一幅作品，幼儿就必须按先后顺序一步步进行，否则就会失败。各种各样的折纸实验可使幼儿明白一个道理：做任何事情都要按照一定顺序进行。

3.创造性折纸原则

幼儿应联想生活中的简单小物品，并根据自己的想象对作品进行美化，如给自己的作品画上图案花纹，动手制作一些变化图形和动脑筋做些花样等等。在原有的基础上稍加变化创造出新的折纸图形，也就是幼儿在折纸的过程中能举一反三。如大风车稍加变化就会变成小凳子，小裤子稍加变化就会变成照相机，小袄稍加变化就会变成东西南北等。同时教师要鼓励有创意的幼儿，将他们的作品给予展示，让幼儿有成功感，更让其他幼儿也有学习的机会。

四、区域活动中给幼儿自由展现的机会

为了培养幼儿的折纸兴趣，给幼儿展示自我的舞台，特设置了专门的区角活动“小巧手”，幼儿可自由进行折纸活动，并将幼儿的折纸作品及时展示出来。幼儿在折纸过程中通过将点、角、线等几何数理要素的反复组合，构成三角形、四边形等各种形状，培养幼儿对折纸的兴趣以及对简单几何图形的认识。这些几何和数理概念会通过折纸在幼儿头脑中逐步建立起来。同时幼儿的作品被展示出来，他们非常高兴和自豪，不仅增强了幼儿对折纸的兴趣，而且还培养了幼儿的自信心。

在区角活动时，我为幼儿提供了很多折纸材料，这样可以使他们自由发挥，折出自己喜欢的东西，同时我还及时对幼儿的作品进行评价和指导，并为幼儿作品的展示搭建好平台。如幼儿折好了小鱼，我就给幼儿布置好一条美丽的小河；幼儿折好了啄木鸟，我给幼儿布置好大树，这对激发幼儿的折纸兴趣起到了很好的作用。

我还在美工区设置了与折纸有关的一些图形和图案。幼儿可根据这些形状随意拼凑，也可将折纸活动延伸为拼、撕、粘贴、添画等活动，这有助于幼儿的手眼协调，又使幼儿的折纸兴趣越来越浓。

五、开展“小老师”活动，丰富折纸内容

为了丰富幼儿的折纸内容， 我在班上开展了“小老师”活动，每一位幼儿通过家长的帮助或自己的创新会折一样新的物体，都可以当小老师教给小朋友们折。孩子们为了当“小老师”，积极主动地找家长帮忙，学习折纸。孩子们越学越会折，越折会的越多，折纸兴趣越来越浓。

通过一系列的折纸活动，使我认识到折纸活动重在激发幼儿折纸的兴趣和探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。在幼儿学习折纸的过程中，教师应该让幼儿主动探索，运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试、探索，享受活动和成功的乐趣，从而使幼儿的能力得到发展。

总之，折纸游戏是培养、教育孩子健康成长的一种良好的手段，能让幼儿通过举一反三，折出更好的折纸作品。幼儿通过折纸活动不仅获得浅显的折纸技能，更重要的是在自主活动学习中去探索，去尝试，培养了认真的探索精神以及耐心细致的学习习惯，增强兴趣，为终身学习打下良好的基础。

（责编 潘冰）

篇5：幼儿园电话折纸图解教程

1、将一张正方形纸进行对折再对折，打开分成四等份，再把两边向中间对折，如图

2、再将四个角向里折如图

3、再打开可以看见折痕，将三角形按折痕折进去如图

4、再将四个三角形依次全部翻开，如图

5、翻一面，进行对称折叠，如图

6、翻一面就折好了

篇6：简单折纸花图解

工具/原料

正方形纸

胶水

方法/步骤

把正方形纸对折，成三角形。

把三角形两个底角对准顶点向上折。

把两边向外折（将红色标注的边折向蓝色标注的边）

将两边的三角形内侧翻出来，成口袋形

把两边凸起来的三角形向下翻折

把两边的等腰三角形以高（红色线）为折痕向里折

在三角形一侧涂上胶水。并和另一侧粘起来

同样的折法折出5或者6个作为花瓣，将他们一一粘起来。就完成了~可以依个人喜欢做5瓣花或者6瓣花~

篇7：飞机折纸图解

这架纸制作的滑翔飞机，大小跟硬币差不多大。

需要准备纸张、直尺、剪刀、订书机和笔等材料和工具。

把纸对折。

然后送上制作这架滑翔飞机最关键的设计图纸。

在对折的纸张上，根据图纸画上剪裁图案。

用订书机在滑翔飞机的驾驶舱部分钉一下。

然后把它剪下来。

将机翼和尾翼折一下，滑翔飞机的大致轮廓就出来啦！

接着我们把滑翔飞机的机翼往内折一折。

尾翼也同样处理。

滑翔飞机即将完成，先来看下它的正面图。

最后拿出画笔，在机身上添加一些简单图案和文字，漂亮的滑翔机就制作完成啦~~~

篇8：浅谈大班幼儿折纸活动

关键词：幼儿；折纸

中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2016）12-136-01

折纸是深受幼儿喜欢的一种小工艺，它通过剪、折，粘贴，描绘等手段，巧妙地把纸制成各种生动有趣的形象：加人物，动物，服装，建筑，花卉等。它造型简洁夸张，富有情趣，是启迪幼儿智慧的-项有意活动。幼儿不仅能在折纸活动中获得成功和满足，并能促进动脑、动手以及各种交往，探索能力的发展。幼儿园的折纸教育是启蒙教育，重在激发幼儿的折纸兴趣，探究欲望，并不是要教会幼儿多少数量的作品。因此我认为幼儿学习折纸的过程应该是主动探索的过程，尤其是大班幼儿，教师因让幼儿运用已有的经验，通过各种感官，亲自动手，动脑去尝试，探索，并发现问题，且通过互动来解决问题，享受活劝和成功的乐趣。今年我班在折纸教育活动中进行了系列的尝试，也因此我有了几点新想法，下面我想结合折纸活动《胖嘟嘟的小金鱼》一课来谈三点：

一、相信孩子，让幼儿独立尝试

大班幼儿已具有看图谱折纸的能力，每次上折纸课，当老师刚出示图谱时，幼儿便跃跃欲试，而此时此刻，按传统的教学方式，老师还没有进行自己的教学程序，怎么会放心让幼儿自己尝试呢？教学才刚开始，孩子们和老师的想法就不能达成-致，教学效果可想而知。《瑞吉欧教育理念中的儿童与教师》一文中写到：“儿童是主动的学习者，是自己成长的主人。”“儿童不仅有学习的需要，而且有学习的能力。”“要相信孩子，让他们独立尝试。”我在《胖嘟嘟的小金鱼》一课中，因为考虑到已折过同系列的作品，一开始我就采用了自然习得的方法，我对孩子们说：“勇敢的试一试，看谁能第一次就成功？”孩子们很能接受这种方式，因为我看见大部分孩子已经在边看边试了，对于他们来说，我想这是-种挑战，不管成功与否，他们很喜欢老师这么相信他们，此时此刻，我似乎也融合在他们之中，虽然我只讲了一句话，但他们接纳了我，他们已被激起了自己探索的火花。在折纸过积中，幼儿-改以前的"我不会，我小行--"的懒惰思想，认真的尝试起来。

儿童对学习有着天然的兴趣，有着内在的求知欲望，儿童的兴趣必须得到承认和支持。这种内在动力更能够促进儿童的学习。由此我想：我们教师要善于研究儿童的思想，在观察了解，分析中知道儿童的需要，知道他们是怎样学习的。那么，首先就要做到：相信孩子，让幼儿独立尝试，不仅能使孩子们养成独立思考的习惯，激发其主动探索的欲望，而且也有利于孩子们自己发现问题，从而想要解决问题。

二、促进互动，给幼儿自己解决问题的机会

瑞吉欧教育理念中指出：相互交流，认知冲突，合作活动是最佳的学习方式。在折纸活动中，幼儿肯定会出现不同的困难，你会的也许就是他不会的，他会的也许你不会，老师就是要促进互动，包括师幼，幼幼之间的互动，这种互动有时是互相帮助，有时也会是各持己见，相互争论，教师应充分利用这种大小一致的意见，帮助孩子展开讨论，实际进行比较，最终发现谁的方法最好，并给幼儿自己解决问题的机会。我在《胖嘟嘟的小金鱼》一活动中，在发现有幼儿遇到困难时，我鼓励他“每个人都会遇到困难，你想找谁帮你呢？”过一会儿，我会问：“你在哪一步遇到了困难，后来怎么解决的？”在评价过程中，我没有武断的评谁的作品好，谁的作品不好，而是鼓励他们：“你觉的今天谁的作品比较好？”进一步促进了幼儿之间的交流。

幼儿在尝试中发现了问题，在互动中解决了问题，这一切都蕴涵着老师的精心设计。

三、善于等待，允许幼儿再来几次

幼儿对折纸技能的掌握不是一次就行的，特别对于那些能力较弱，动手少的幼儿来说，一次根本不够，我总是发现：活动评价后幼儿总还想问老师要材料，希望再折一个。如果利用孩子们的这种兴趣，老师能作到善于等待，允许幼儿再来-次或几次，让幼儿进一步体验成功经验，亭受成功的乐趣，一定会起到更好的效果。

我在《胖嘟嘟的小金鱼》活动评价后，我特意为幼儿准备了各种颜色的彩纸，还配备了磁铁钓竿，和回形针，并对孩子们说：“桌上还有有趣的材料，有兴趣的孩子还可以再来一次，并可以尝试钓鱼游戏……”孩子们谁都不愿意就此停止，都兴致盎然的继续折了，连平时最不爱动手的闻闻也问这问那的，兴趣很高。有些聪明的孩子很快尝试了钓鱼游戏乐得在一旁哈哈大笑--善于等待，让孩子们在再来一次中，进一步理解和记忆折纸的技能并能在老师提供的材料的刺激下主动的进行探索活动，充分体验了折纸活动中的乐趣，并促进了幼儿创造性的发挥。

篇9：折纸盒子简单图解

工具/原料

一张正方形纸张

方法/步骤

折出“米”字折痕。

折出双正方形。

四个角都向中心线折。

抻开小角并压平。

把前面沿中间折痕合起来，后面也是。

两边小角沿折痕向内折，再将四个角开口边向下折两次。

篇10：手工折纸信封图解

步骤/方法

准备长方形纸一张（A4大小和比例就好，想精美的话就用比较漂亮的吧），再如图沿虚线将右下角折至中线：

再往上折右下角，使其与左角边重合：

折下右上角，使其与另一右角重合：

打开左侧两角：

重折左上角：

再折左下角：

将整个折叠部分折至距顶角2CM处：

折下顶角并将折叠部分右上角插入其中：

篇11：儿童灯笼折纸图解

准备1张A4纸，或者其它什么纸都可以。

剪成一张正方形

四个都要对折一次，如图示

对角面往里折，如下图式样。

从一个底角开始往顶折起到顶，如图示。

第二角同第一个角折起。

如图

另一面和第一面一样折起。

然后再取开折起的一个角，顺折线方向折一下。

如图所示

四个面都用同样的方法，折叠成如图示。对着孔吹气，灯笼就会鼓起来了。

篇12：爱心折纸图解步骤教程

小朋友，上个月我们学过很多种关于爱心折纸手工教程，不知道大家是否还记得呢，比较有印象的是情人节爱心戒指折纸，不知小朋友们能否都学会了呢。下面也将给小伙伴们分享一个类似的爱心折纸，详细如上图所示，不过这个爱心折纸作品比后面的几种会更简单些，制作过程比较简单，相信大家一学就容易上手了。接下来咱们照样来一步步操作学习吧~ 小朋友们咱们就一起来着手开始制作吧！

怎么样呢？大家有没有学会怎么折爱心了呢？

篇13：幼儿折纸折花图解

折纸艺术：情人节礼品盒折纸图解教程

文/网络

编辑制作/荷花小女子

情人礼品盒的制作方法图解：

一、准备双色画纸各8张，不一样也行；4色各四张也可以，随自己喜好。

二、一个盒子上下需要16张，对折成这样

三、花色在外折起三个角

四、打开一个角，剩下的一个角折起，到最上面角的平行边

五、翻转后折起

六、就像这样 打开刚才折起的边，对折

七、尖角朝右，折起一角；转过来再折一角

十、最后完成.一盒盖或底儿就折好了。再照此折一个，就筑成一个完整的盒子，里面放一些小礼物送人很体面的，情人节放巧克力也很好！

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篇14：立体三角形折纸图解

准备三个这样的元件，按照下面的方法组合就可以了

组装方法：准备好三个元件，正面如下图所示，翻面;

上、下的角向中间折;

沿对角线对折;

另外两个也沿对角线对折;

全部展开，还原成图1;

正面的折痕如上图，翻面;

所有的折痕都准备好了。接下来就要组合在一起

组合两个元件;

增加第三个元件;

三个元件组合在一起;

翻面;

将三个角组合在一起;

依次对准相邻原件的缝隙，沿着缝隙把尖角插入;

篇15：折纸花百合花图解

1、一张正方形的纸，大小随意，从中间对折

2、对折之后，把两个小正方形沿对角线对折，边缘与中间线对齐

3、从中间张开，又成为一个正方形，大小为原纸张的四分之一

4、抓起一边，对着中间线折起来

5、四边都要折起来，为了方便下面的步骤，折的时候要清晰点，结果如图所示

6、将折起来的那些折进里面去

7、依旧要把四边都折进去，然后分开

8、按图所示，把上面折进去，9、每一边都折进去，然后得到这个图

10、换一边，然后照着图再折

11、全部折好，到这里离成功就仅有几步了

12、把上面的“花瓣”卷开来，一朵百合折纸花就出来了

13、这是侧面的图