教案诚实守信（通用9篇）
篇1：教案诚实守信
诚实守信
学情分析：
初中学生正处在成长时期，容易受到社会不良风气的影响，在日常生活中出现一些不诚信的表现。因此对学生加强诚信教育是十分必要的，课堂通过学生体验、感悟，引导学生做一个诚实守信的人。
教学目标：
1.了解诚信的内涵，认识诚信的基本要求是对人守信，对事负责，感受诚信是每个人立足于社会的通行证。
2.通过辨、说、演、诵、小组合作探究等方法，培养学生观察、分析能力，为人处世与社会生活的能力以及明辨是非的能力，引导学生践约守信，诚实做人。
3.增强对他人、对社会的责任感，树立正确的为人处世态度和守信为荣、失信可耻的道德观念，大力弘扬中华诚实守信美德。
教学重难点：
教学重点：认识诚信，了解诚信在生活中的重要性 教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中
教学方法：
活动探究法 小组讨论法 案例研究法
教学过程：
一、导入
活动：我心目中的“诚实之星”
学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，近期决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？
老师展示一个“诚实之星”的档案，学生总结诚实的含义。（板书：什么是诚实？）
过渡：
诚实守信是中华民族的传统美德，可以说它早已融入到我们民族的血液中，在古代有关诚实守信的人和故事有很多。
二、活动探究
师：在我们身边有无数诚实的人，也时刻都有诚实的事发生着。你们能据几个例子吗？
图片：特殊遗嘱
活动一：实话实说
A组：找一找校园（社会）生活中诚实的行为，说说诚实行为的重要性 B组：找一找校园（社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性
活动：感悟（配乐）
活动二：小组讨论——道德难题P30 1.小健是老师最信任的班长，一天，老师找小健了解小奎的情况，因为小奎最近行为反常，上课神情恍惚，成绩直线下降。小奎是小健的好朋友，小健直到小奎最近在网上交了朋友，正热火朝天地谈“恋爱”，小健向小奎保证不把此事告诉任何人。面对老师的询问，小健很为难：作为班长，他有责任向老师如实反映情况；作为同窗好友，他又有义务保护朋友的隐私。你认同小健的想法吗？你会怎么做？
2.假如你偶然得知做生意的表哥有严重的偷税漏税行为，你会为了亲情而包庇他还是会向税务部门反映情况？
3.当一位身患绝症的病人被医生判了“死刑”时，她的亲人和朋友都不会直接告诉她“生命已无法挽救”。谁会残忍得如同法官宣判犯人死刑一样，向已经在病痛中的亲人朋友告以实情呢？大家会形成“统一战线”，闭口不谈实情，而以善良的谎言使病人对治疗充满希望，让病人在平和的心态中度过生命中最后的时光。这是诚信的行为吗？
4.对人诚实与尊重他人隐私，是相互关联且常常发生冲突的两种道德准则。我们应该怎样正确把握两者之间的关系呢？
活动三：小组交流——做一个诚实守信之人有哪些好处？
好处：讲诚信的人，能得到别人的信任；讲诚信的人，别人愿意与之相处，别人愿意与他交朋友；讲诚信的人，能对自己所做的事情负责，是有担当的人，领导愿意将事情交给诚信之人去做„„
小结：诚信是我们中华民族的美德，守信光荣，失信可耻。（板书：守信光荣，失信可耻）
活动四：引导学生思考书中活动题：如果他们想做一个诚实守信的人，应该如何做呢？ P30-31（板书：诚实的基本要求）做一个诚信的人： 1.拥有一颗真诚的心
2.追求自己利益时讲究公正，不能为达成目的不择手段
3.不随意对别人许诺，但自己说过的话或答应别人的事一定要兑现 4.尊重别人的隐私，别人不愿告诉你的事就不要想方设法去打听
5.从小事做起：买东西时，卖主多找了钱，要主动还给卖主；捡到了钱物，要主动交给失主或老师；考试成绩不好，要实事求是地告诉家长，不能弄虚作假；别人向你求教，会就是会，不会就说不会。6.不说谎话，对人守信，对事负责，简约守信。
三、学以致用
1.你在诚实守信方面还有不足之处吗？结合自己的实际，畅谈一下以后的做法吧？
2.诚实守信宣誓
言必行,行必果;知之为知之,不知为不知;以诚实换取诚实;以诚实获得成功;用诚实开启知识之窗;用诚实鼓起上进之帆;我诚实,我光荣;我诚实,我自尊;我诚实,我成功;我要做新世纪诚实的小主人。
四、总结升华
我们呼唤诚实守信，诚实守信是一个人，一个家庭，一个行业，一个社会所需要的宝贵品质，是做人的基本原则，同学们，我们应该从小做到诚实守信。
最后,就让我们在音乐声中品故事，学习古人，我相信,诚信这一传统美德将会在同学们身上生根发芽,伴随你们从这儿走向社会,迈向未来！
篇2：教案诚实守信
教学目标
1、认知目标
知道诚实守信和见利忘义的基本含义，懂得诚实守信是中华民族的传统美德，做人要诚实守信，懂得现代社会更需要诚实守信。
2、情感目标
愿意做诚实守信的人，鄙视虚假和不守信的行为，对自己不诚实和不守信用的行为
感到不安和歉疚。
3、行为目标
努力做到说话做事实实在在、表里一致，做到承诺时实事求是、讲原则，作出承诺后
努力兑现。
教学过程
一、谈话导入 引入新课
请同学们听故事《立木为信》。（见课前准备中阅读材料）
你们佩服商鞅吗？你们觉得他变法成功的关键是什么？
引导学生认识季布是一个特别守信用，答应别人的事，就一定要做到的人。得到别人的信任是他变法成功的关键）
小结：象商鞅这样，说话、做事表里一致，不虚假，不隐瞒，办事讲信用，答应了别人的事，认真履行诺言，说到做到，就是诚实守信的表现。今天我们就来学习第六话题《以诚实守信为荣，以见利忘义为耻》，从而使我们懂得：诚实守信对于我们有什么意义，怎样才能做到诚实守信。
二、学习新课 引出观点
1、请同学们听一个真实的故事《五毛钱丢掉的信誉》（见扩展资料）
提问：请你仔细想一想？这个故事告诉我们一个什么道理？
（学生通过讨论明确一个人不诚实守信是不会得到别人的信任的。诚实守信是立人之
本。）
对！如果一个人，在任何时候都能做到表里一致，诚实待人，说话办事讲信用，就会
赢得别人的信任与尊重。
小结：看来一个人，只有能做到诚实守信，才能够受到别人的尊重。
2、请同学们看一段录像《百年老字号同仁堂的故事》
提问：在许多企业不景气的情况下，同仁堂药店销售却直线上升，久盛不衰，原
因是什么？如果不这样做会是什么结果？
（学生通过讨论认识，在市场经济条件下，企业的信誉，产品的质量，是赢得顾
客信任的基本保障。诚实守信也是一个企业兴旺发达的重要条件。）你还能举出类似这样的例子吗？
老师讲：飞机送面团
提问：用一架飞机送一些不值钱的面团值得吗?（学生讨论）
小结：的确送货物的价值还不及飞机运输费的十分之一。弗尔塞克总裁说：我们
宁可赔偿高额的运输费，也不可中断小供销点的供货，飞机给我们送去的不仅是几百公斤的生面团，而是多米诺皮公司的信誉！信誉！
该公司视信誉为生命，世界公认，有一年，多米诺皮公司的一家商店偶尔发生了
一次中止供货事件，公司买回了1000多个只在悼念死者时才佩戴的黑袖章，命令全体员工都佩戴了好长一段时间，以此表示对这类不幸事件的哀悼。
3、小组活动，展示自己收集到的关于只有诚实守信，才能赢得市场；反之就会失去信誉，最终砸了自己的牌子的事例。
各小组汇报。（在学生汇报过程中追问：谁都知道应当诚实守信，但是他们为什么不这样做？使学生从正反两个方面加深认识。）
4、其实在我国历史上，也有许多这样的故事。
下边请听历史故事《诚实的晏殊》。
小结：这个故事说明，诚实守信是中华民族的传统美德，自古以来我国人民，就把诚实守信作为一个人起码的道德品质。
板书：是中华民族的传统美德
三、联系实际 深化观点
1、你在生活中有过这方面的体会吗？
（学生结合自己个人实际，或自己的生活实际，讲一讲对观点的体会。）
2、请同学们看小品表演。
小品表演1 ： 耻辱故事（引导学生通过讨论认识到，不抄别人的答案，虽然成绩一时不理想，但是一种诚实的表现。成绩是可以改变的，人的品质最可贵；抄袭别人的答案，即使一时取得好成绩，也不光彩。不仅不利于弥补学习上的漏洞，而且还养成了自欺欺人、不诚实的坏品质，最终害了自己。）
板书：从小时候要求自己诚实守信
小品表演2：课后讨论题2
（使学生懂得讲信用要有原则的道理。学生由于年龄所限，看问题容易绝对化。通过讨论使学生认识到，讲信用一定要与诚实联系在一起。）
板书：在小事上要求自己诚实守信
小品表演3：光荣故事1
（使学生懂得在生活中，事情往往是复杂的。关心、体贴他人，灵活处事，善意的谎话，也是可以谅解的。）
小结：通过讨论大家都认识到，诚实守信是一个人重要的品质，在原则问题面前，必须以诚实为第一位。同时不能与善意的谎言混为一谈。
3、夸一夸我们班在这方面做得好的同学。
（为同学们树立身边学习的榜样）
四、运用观点 指导行为
1、你喜欢和谁交朋友？你会对小华或小明说些什么？
2、如果你是文中的一员，你会怎样做？
3、学习这课后，你还有什么不明白的问题吗？
（引导学生说一说真实的心里话，谈谈自己在这方面有什么真实的想法。）
4、学习这课后你有什么新的认识？
五、总结全课。
诚实守信的好品质，是为人之本，需要从小培养。市场竞争信誉第一，无往不胜。希望大家在平时就要严格要求自己，表里如一，言而有信。
4、你认为诚实守信对一个人来说重要吗？请你举例说明你的观点。
5、收集靠信誉求生存的商家或企业的事迹，将给同学们听。
6、学了本课，你最大的收获是什么？（可以是对某件事发表看法，也可概括地谈收获）
[教学目标]
1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。
2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。
[教学重点、难点]真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。
[教学准备]
学生准备：
1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例；
2、从多种渠道（听到、看到书报中、网络中的）古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例；
3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想；
4、收集值得讨论的事例，（诚实守信与哥们义气的区别是什么？）
5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。
注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。
教师准备：
1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，2、设计汇报环节。
[教学流程及设计意图]
同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的？（可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。）
教师：看看书中是怎样说的？（诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。）
教师：那么诚实守信有哪些意义呢？（汇报收集的资料）
信息交流开始：
信息反馈表一：
信息来源 时期 人物 事件 启发 手段
古代 曾子
商鞅
宋合 曾子杀猪
商鞅变法立竿为信
捧着空花盆的孩子
近代 罗荣恒
齐白石 帮助民族人士
以画像自荣
现代 女记者
温总理 金利来领带
哈佛演讲
信息反馈表二：
调查对象 来源 事件 启发（汇报方式）
同学（自己）亲身经历 与同学有约等下去 录像
老师 所见
家长 亲身经历 答应的事做到
邻里
商家 “老干妈”的真诚
网友
信息反馈表三：
不诚实守信的例子：
事件 启发 汇 报 方 式
《狼来了》 动画片配音
《改分》 情景再现
《牛奶公司不守约》
反馈四：（办报形式，书签制作，配图）
成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。
成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如
一、抱诚守真
格言：
1、言必信、行必果。《论语•子路》
2、与朋友交，言而有信。《论语》
3、君子一言，快马一鞭。《景德传灯录•卷六》
公益广告：
狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。
中央电视台广告部
讨论：诚实守信宇哥们义气的区别
教师出示案例：
两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。
总结讨论结果：
诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。
教师小结：
听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。
设计一句广告或凡人小语：
激励自己，也希望更多的人受到感染，让诚实守信的花香飘进每一个角落。
篇3：浅谈诚实守信是立足之本
关键词：诚实守信,社会发展,道德建设
作为一个人, 必须具备一定的道德素质和伦理观念, 才能被其他人和社会认可, 才能在现实社会中立足。而诚实守信作为一种美德, 更是目前我国在建设和谐社会过程中思想道德建设方面的重点。
党的十六大在阐述加强思想道德建设时提出, 要“弘扬爱国主义精神, 以为人民服务为核心, 以集体主义为原则, 以诚实守信为重点, 加强社会公德、职业道德和家庭美德教育”, 党的十六届三中全会通过的《中共中央关于完善社会主义市场经济体制若干问题的决定》中也指出, “增强全社会的信用意识, 政府、企事业单位和个人都要把诚实守信作为基本行为准则。”
1、“诚实守信”是社会健康发展的重要保障
“以诚实守信为重点”, 是社会主义市场经济对道德建设的一个重要要求, 是提高人们的思想素质、改善社会风尚、保障经济秩序良性运行的支撑。加强诚信建设, 日益成为我国经济、政治、文化和社会健康发展的重要保障。
所谓“诚实”, 就是说老实话、办老实事, 不弄虚作假, 不隐瞒欺骗, 不自欺欺人, 表里如一。所谓“守信”, 就是要“讲信用”、“守诺言”, 也就是要“言而有信”、“诚实不欺”等等。
“诚实守信”是人和人之间正常交往、社会生活能够稳定、经济秩序得以保持和发展的重要力量。对一个人来说, “诚实守信”既是一种道德品质和道德信念, 也是每个公民的道德责任, 更是一种崇高的“人格力量”。对一个企业和团体来说, 它是一种“形象”, 一种“品牌, 一种信誉, 一个使企业兴旺发达的基础。对一个国家和政府来说, “诚实守信”是“国格”的体现, 对国内, 它是人民拥护政府、支持政府、赞成政府的一个重要的支撑;对国际, 它是显示国家地位和国家尊严的象征, 是国家自立自强于世界民族之林的重要力量, 也是良好“国际形象”和“国际信誉”的标志。
在现代社会中, 随着社会主义市场经济的不断发展, “诚实守信”在社会政治生活、经济生活、文化建设和道德风尚等各个方面, 日益显示出它的重要地位。立党为公、执政为民的思想, 寄希望于政治上的“诚实守信”;经济秩序的正常运行, 迫切要求“诚实守信”;人民群众的相互交往, 热切地呼唤“诚实守信”;社会的道德失范, 亟需“诚实守信”来予以匡正。在加强社会主义法制建设、依法治国的同时, 加强诚信建设体现了“法治”和“德治”、依法治国与以德治国的相辅相成。
2、“诚实守信”是当前道德建设的重点
社会主义社会的道德建设, 是一个包括道德核心、道德原则和各种道德规范的庞大体系。这个体系涵盖了道德生活的所有方面, 包括“社会公德、职业道德和家庭美德”三大领域中各种人伦关系的要求。在“二十字基本道德规范”中, 更突出了“爱国”、“守法”、“明礼”、“诚信”、“团结”“友善”、“勤俭”、“自强”、“敬业”、“奉献”等1 0个基本规范。
道德建设和道德教育的最终目的, 就是要使道德核心、道德原则和道德规范, 转化为人们的内心信念, 并能把它付诸实践。道德教育不但要使人们懂得什么是道德的, 什么是不道德的, 更重要的是, 要以诚挚、真实的态度, 把道德要求化为自己的行动。能够做到“诚实守信”, 身体力行道德规范, 我们的道德建设就必然取得愈来愈大的进展;不能做到“诚实守信”, 我们的道德建设就会沦为空谈, 人们的素质也就不可能得到提高。
“言行一致”、“身体力行”, 以老老实实的态度来履行道德规范的要求, 这可以说是加强道德建设的卓识远见。
3、“诚实守信”是建立市场经济秩序的基石
市场经济, 是交换经济、竞争经济, 又是一种契约经济。因此, 如何保证契约双方履行自己的义务, 是维护市场经济秩序的关键。一方面, 我们强调市场经济是法治经济, 用“法律”的手段, 来维护市场的“秩序”;同时, 我们还必须用道德的力量, 以“诚信”的道德觉悟, 来维护正常的经济秩序。市场经济的健康运行, 不仅靠对违法者的惩处;更重要的, 要使大多数参与竞争的人, 能够成为竞争中的守法者, 成为一个有道德的人。如果没有道德教育, 没有荣辱观念, 没有羞耻之心, 都信奉“自私自利”、“损人利己”的价值观念, 人们就会想方设法以各种手段获取利益, 人和人之间的交往就无法进行。社会失去了“诚实守信”的道德基石, 失去了“诚实守信”为荣、“背信弃义”为耻的舆论氛围, 市场经济的正常秩序是根本无法建立起来的。“法治”和“刑罚”着重于惩罚那些已经违法犯罪的人;而道德教育和“德治”则着重于对违法犯罪前的教育和预防。
在社会主义社会中, “诚实守信”对克服“市场”的消极方面和负面影响、保证社会主义市场经济沿着社会主义道路向前发展, 有着特殊的指向作用。
4、“诚实守信”是一切职业道德的“立足点”
在公民道德建设中, 把“诚实守信”融入到职业道德的各个领域和各个方面, 使各行各业的从业人员, 都能在各自的职业中, 培养诚实守信的观念, 忠诚于自己从事的职业, 信守自己的承诺。“职业道德”总的要求是“爱岗敬业、诚实守信、办事公道、服务群众、奉献社会”, 而“诚实守信”是其中的“立足点”。
一个政府的干部、一个国家的公务员, 从贯彻“三个代表”重要思想的高度, 一言一行, 应当切实体现最广大人民的根本利益。对上级、对下级、对老百姓“诚实守信”, 说老实话, 办老实事。
一个企业的工作人员, 如果能够树立起“诚信为本”、“童叟无欺”的形象, 企业就能够不断发展壮大。一些企业之所以能兴旺发达, 走出中国, 在世界市场占有重要地位, 尽管原因很多, 但“以诚信为本”, 是其中的一个决定的因素;相反, 如果为了追求最大利润而弄虚作假、以次充好、假冒伪劣和不讲信用, 尽管也可能得益于一时, 但最终必将身败名裂、自食其果。在前一段时期, 我国的一些地方、企业和个人, 曾以失去“诚实守信”而导致“信誉扫地”, 在经济上、形象上蒙受了重大损失。一些地方和企业, “痛定思痛”, 不得不以更大的代价, 重新铸造自己“诚实守信”形象, 这个沉痛教训, 是值得认真吸取的。
一个教育工作者、一个教师, 不但要“传道、授业、解惑”, 而且要“为人师表”、“言传身教”。不论在教学工作和科研工作中, 都要忠于职守、热爱专业、认真负责、老老实实, 决不能敷衍塞责、虚华浮夸、弄虚作假、得过且过。“诚实守信”既是一种道德品质, 更是一种“高尚人格”, 每一个教师, 不但要以自己的知识、智慧和才能来教育学生, 而且要以自己的“人格力量”来启迪学生、感召学生。作为“灵魂工程师”的教师, 决不能为了追逐“名利”而弄虚作假, 而应当以“诚实守信”的人生态度和价值取向来启迪学生, 通过潜移默化来培养学生的思想素质和道德素质。汉代的著名思想家杨雄在他的《法言》中说:“师者, 人之模范也”, 提出了教师在“做人”上的“模范”作用, 强调了对教师的道德品质的要求。从一定意义上, 教育者的“身教”比“言传”更为重要。“身教重于言传”, “身教高于言传”。每一个教师, 不但要以自己的知识和才能来传授知识, 更要以自己的“道德品质”来感染和激励学生。
同样, 不论从事任何职业, 我们都要把“诚实守信”融入到职业道德的具体要求之中, 使其成为一切职业道德的“立足点”, 提高职业人员的思想素质和道德素质。
篇4：我谈“诚实守信”
大家都听说过曾子杀猪的故事吧。曾子的妻子到市场上去，她的儿子要跟着一起去，一边走，一边哭。曾子的妻子对自己的儿子说：“你回去，等我回来以后，杀猪给你吃。” 曾子的妻子从市场回来了，曾子要捉猪来杀，他的妻子拦住他说：“那不过是跟小孩子说着玩的。”曾子说：“决不可以跟小孩子说着玩。小孩子本来不懂事，要照父母的样子学，听父母的教导。现在你骗他，就是教孩子骗人。妈妈骗孩子，孩子不相信妈妈的话，以后就不会守信用。”于是曾子把猪给杀了。
曾子言传身教、以身作则，为后世传颂。承诺不是泼出去的水，而是掷地有声的金子。人如果不能兑现诺言，就不要轻易许诺；一旦许下诺言，就必须想方设法实现它。
诚实守信不仅能够为自己留下好的名声，还可以让一个人从迷惑走向清醒，从而走向成功。记得小学学过一篇课文：华盛顿在小时候得到一把小斧子，他想试一试这把斧子有多锋利，就把爸爸辛勤培育的樱桃树砍断了。他的爸爸看到自己的樱桃树被人砍断了，十分生气，便问是谁弄的，华盛顿主动向爸爸承认了错误。爸爸非但没有责备华盛顿，反而连连夸奖华盛顿诚实。
华盛顿就是因为拥有诚实的可贵品质，敢于承担责任，才能当上美国总统。
通过上面的例子，大家可以看到诚实守信的重要性。其实在日常生活中，我们也应该诚实守信：独立按时完成作业是诚实守信，遵守考场纪律不抄袭是诚实守信，对老师和父母说实话不撒谎是诚实守信。诚实守信是我们走向成功的一块基石，让我们从现在开始，做一个诚实守信的人吧！
篇5：诚实守信教案
一、活动目标：
１．让学生深刻认识到“诚实”、“守信”在学习、生活中的重要意义，教育学生从小事做起，从现在做起，自律自爱，完善自我，培养学生诚实守信的习惯，做一个诚实守信的文明学生。
２．在活动过程中,培养学生与他人交流、合作的能力。3．在活动过程中,营造团结互助、尊重他人等良好的礼仪氛围.二、活动准备：
1．课前布置收集、阅读有关名人诚实守信的故事和他们的名言。利用活动课的时间到资料室查找并摘录有关诚实守信的名言及故事，做好发言准备。
2．学生从以下几个方面做好准备：（1）讲故事；（2）小品；（3）诗歌朗诵；（4）快板
（5）歌曲 3．“诚实守信，做文明小学生”倡议书一份。
三、活动过程：
（一）引入班会主题
男女合：敬爱的老师，亲爱的同学们，大家好！
男：首先让我们以热烈的掌声欢迎各位评委老师，感谢您们在百忙中来参加我们的活动，谢谢您们！
女：我们的祖国是一个有着悠久历史、灿烂文化的大国。男：中华民族是一个勤劳、勇敢、智慧、开放的民族。女：在我们漫漫的人生路上，什么不可丢弃？ 男：在我们遇到艰难困苦时，什么要永留身边？ 女：它在我们身边，离我们是那样近； 男：它又离我们越来越远，是那样模糊。
女：它是我们远行路上的灯塔，指引着我们前行的方向。男：它就是我们人生路上的朋友--男女合：诚信！
男：高尔基曾经说过“让我们做一个大写的人吧”，而诚实和守信就好像人字的一撇和一捺，支撑起我们每个人的道德准则。
女：诚信是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友，进而维护更高层的社会关系。
男女合：诚信是中华的传统美德，是每个中国人都必须具备的，让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！我们今天的班会课主题：“诚实守信，做文明小学生”主题班会现在开始！
女：首先，我来问问同学们喜欢听故事吗？(喜欢)，有请王杰同学给大家带来《张良》的故事。
男：故事讲完了。同学们有何感想呢？
男：是啊，这个故事告诉大家做人应该讲诚信，不可以通过说谎来达到自己的目的，要做一个文明的小学生。
女：只要有内心诚实，才能善待父母，善待朋友。让我们一起来寻找自己的诚信，拥有诚信所带来的幸福！
（二）活动展开 1.讲解诚信意义。男：那什么是诚信呢？
女：诚，即真诚、诚实；信，即遵守承诺、讲信用。就是说老实话、办老实事、做老实人。
2.展示诚信名言。
男：说到“诚信”，它是古人推崇的一种人格境界，它要求人们真实无妄，诚实无欺。诚信是一种个人修养，也是一种道德行为。那我们先来欣赏一下名人是怎么理解的诚信。下面请同学们交流课前搜集的一些关于“诚实守信”的名言。
男：哪位同学先来汇报一下？
女：老师也搜集了一些关于诚信的名言。同学们让我们一起来读一读。（大屏幕）
4.讲述诚信故事
女：诚信是中华民族的传统美德。几千年来，“一诺千金”的佳话不绝于史，广为流传。接下来我们来听一段快板。男：听完这个快板？你有什么想法？
女：“诚实守信”对一个人的成长和成功都极其重要。这些伟人、名人正是养成了诚实守信的好习惯，最终成就了他们伟大的一生。他们都能够诚实守信，更何况我们？
男：是啊，“好习惯，益终身”。良好的行为习惯对于我们小学生来讲，尤为重要。
女：接下来请听张财源、朱林芳同学带来的诗歌朗诵。让我们再来听一首诗歌吧！大家掌声欢迎。
4.演绎身边不诚信的故事
男：接下来请欣赏小品《拍卖会》。
女：看来生活中的确有不诚信的现象。谁来说一下？
（三）活动小结
1、唱歌《诚信中国》
男：是啊，在平时的学习和生活中我们应该说实话，讲信用做一个文明的小学生。让我们携手来共唱一首《诚信中国》。
2、践行“诚实守信，做文明小学生”
女：诚信，是全社会关心的话题。其实，在道德认知上，同学们是能够作出正确的判断的。但往往在实践上，同学们就未必能遵守道德准则了。为此我们制订了“诚实守信，做文明小学生”倡议书。女：下面由班长宣读“诚实守信，做文明小学生”倡议书。男：为了践行自己的诺言，有请全班同学以小组为单位在“诚实守信，做文明小学生”倡议书上签名。
3、选诚信名言作为自己的座右铭
女：还请同学们课后整理关于“诚实守信”的名言，并选其中一句作为自己人生的座右铭，时刻提醒着自己的言行。
4.结束语：
女：让我们履行自己的诺言，在学习和生活中将诚信进行到底，做文明小学生。
男：就像《诚信中国》里所唱的那样，你说话算话，我一诺千金，你一言九鼎，我一言为定，天下的人和诚信，诚信的中国才能心想事成，前程似锦。
女：最后请班主任讲话。
篇6：诚实守信教案
一、教学目标
1、知识与技能目标：懂得诚实的含义、基本要求和重要性。懂得诚实是做人的基本原则，是最重要的交往品质。知道谎言的危害，懂得重视承诺。
2、过程与方法目标：通过邓费建、邓波兄弟的故事，体会诚实是做人的基本原则；通过书上例子及身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉养成诚实守信的品德。
3、情感态度与价值观目标：树立以诚实守信为荣，以撒谎、失信为耻的意识。形成稳定的诚信道德情感，真正做一个诚实守信的人。
二、教学重点
诚信的重要性，怎样做到诚信。
三、教学难点
如何处理拒绝谎言和保留隐私以及“善良的谎言”之间的关系。
四、教学方法
本节课通过采取活动探究法、小组讨论法、案例分析法等多种方式教学。
五、课时设置
一个课时。
六、教学过程
（一）导入新课通过国王和牡丹花的的故事引入“诚实”。思考：从这个故事给我们的启示是什么？（诚实）
（二）新课教学
1、内诚于心，外信于人
（1）诚实的含义的引出（问题：你心目中的诚信是什么？）
诚实的含义：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其词，不文过饰非。
案例分析：阿白叔是一个诚信的人吗?理由是什么？(书本33页)（2）诚实的表现有哪些？ ①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事，问心无愧。
②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言等。（3）诚实的重要性
案例分析：商鞅做了秦孝公丞相后，想立新变法。为了取信于民，商鞅在都城南门立“三丈之木”，告示如有人将木头移到北门，奖励10金。老百姓感到奇怪，没有人敢去移动这块木头的。后来，商鞅告示能移动者给50金。终于有个大胆的人移动了这块木头，商鞅马上就给了他50金，以表明诚信。这一立木取信的事实，终于使百姓确信新法是可信的，从而新法得以推行。（问题：这个故事说明了什么？）诚实的重要性：
①只有在一颗诚实的心中才能够生长出善良、正直、勇敢、谦逊；
②只有诚实守信，才能建立良好的人际关系，打下牢靠的事业基础，取得坚实的人生业绩；
③只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能
2、拒绝谎言，诚实做人
（1）谎言的根源
① 个人利益
② 个人面子
（2）谎言的危害
污染我们的人格，道理底线不断后退，心灵变的晦暗，会让我们的信用丧失，受到朋友和社会的唾弃。
（3）诚实、隐私与“善意的谎言”（难点）
①案例分析：小菊活泼开朗，说话直爽。那天她对小茜说：“你太胖了，穿这件白色连衣裙不好看，简直像一只白熊。”小菊的同桌小舟的父母离异，小舟不愿意对别人提这件事，小菊偶然知道了。一次，全班填写社会调查表，有“是否单亲家庭”一栏，小舟空着没填，小菊当众大声问：“你爸妈不是离婚了吗？”（书本31页）
（小组讨论：小菊说的是实话吗？你认为这种实话要不要说？为什么？）
诚实与隐私的关系：诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也有尊重他人的隐私，要懂得在适当的场合和对象面前适当的说话。②案例分析：小菊的爷爷得了癌症，生命即将走到尽头，但他还不知道自己得的是不治之症。病床前，当爷爷问起自己的病情，小菊的妈妈说：“您的病并不严重，只要自己有信心就一定能治好。”站一旁的小菊听了，不禁纳闷：“老师说做人不能弄虚作假，可妈妈为什么要骗爷爷呢？”
（小组讨论：小菊妈妈的行为与我们平常所说的骗人行为是否一样？）
区分诚实与“善良的谎言”：在某些情况下，我们需要善良的谎言。
3、重承诺，信用无价
（1）案例：小蕾借钱（书本32页）
思考：小蕾这样的行为对吗？换位思考，假如你是小蕾，遇到同样的事会怎么做？
（2）承诺的要求
无论大事小事，承诺一旦作出，就应该兑现。没有能力做的、不打算做的、不应该做的事情绝不能去承诺。（3）承诺的重要性
答应了的事要努力做到，一个人的信用是靠始终一贯的诚实守信的行为建立起来的。
七、归纳总结本课所学内容
本节课我们学习了诚实是做人的基本原则，诚实的重要性，诚实与“善意的谎言”之间的关系。谎言的危害以及做人一定要重承诺的话题，我们以后要真正做一个诚实守信的人。
八、布置作业
篇7：诚实守信 教案
1自主认识生字新词，理解“志同道合、投缘、郑重、拜见、风尘仆仆、欢畅、感慨”等词语的意思，仿照例句写句子。
2正确流利地朗读课文，读出不同的人物语气。
3按事情发展先后顺序，概括出主要内容。
4理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。
教学重点：
分角色朗读课文，理解课文主旨，懂得人与人之间的交往应该讲信用。
教学难点：
理解“感慨、拜见”等词语的意思，仿照例句写句子。
教学准备：
教师：多媒体课件
教学时间：
1.5课时
教学过程：
一、启发谈话，引入课文
1中国是礼仪之邦，自古以来，十分讲究诚信。(从孔子的学生曾子杀猪的故事，引入。)你还有什么守信的故事和大家交流吗?
2这就是我们今天要学习的课文：守信。板书课前同学们提的问题，通过课前的预习，你知道答案了吗?
(谁对谁守信?发生了一件什么事?给你什么启示?)
3齐读课文，思考 发生了一件什么事?
二、初读课文，了解内容
1自读课文(全班朗读)，要求：读准字音，通读课文，用自己掌握的方法理解词语(课上交流词语解释)：
PPT：投缘 志同道合 郑重 拜见 风尘仆仆 感慨
分别解释词语，挑几个造句。(投缘，志同道合)
三、研读课文，感受守信
1默读课文，找一找课文中哪些词语体现了张劭和范式重承诺，守信用?
2研读相关句子：
⑴出示句子：范式郑重地对张劭说：“我们约好，2年后的今天，我到你家去，拜见你的父母双亲以后，我们一起再回京城继续求学。
读句子，体会人物说话的语气。(严肃认真的语气，表示他很重视这样的约定。)
指导朗读
⑵出示句子：张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。只见笔直平坦的大道上，一个风尘仆仆的行人正在急急赶路。(风尘仆仆，可以换成别的词吗?风尘仆仆，说明了什么?)
如果把句子改成，“只见笔直平坦的大道上，一个的行人正在赶路。”好不好?
⑶出示句子：母亲说：“你们分别已经整整两年，他的家乡离开我们这儿又有千里之遥，相约的话恐怕早就忘记了。你相信他会来吗?”
母亲是怎么想的?为什么说他不会来?
张劭十分肯定地说：“范式是个很首信用的人，他一定不会失约的。
读出对朋友的信任的语气。
⑷结果他有没有失约呢?出示句子：张劭迎上前去一看，果然是好友范式。他俩激动地拥抱在一起，欢喜得不知说什么好。
果然一词，体现出张劭对好友范式的一种信任。
3联系上下文思考，张劭父母为什么而感慨呢?
说话训练：看着范式和张劭欢畅得交谈着，张劭的父母感慨万千，他们想：
4结合语言活动室2完成练习
例：张劭等候好朋友。
张劭到村口去等候好朋友。
张劭把屋里屋外打扫得干干净净，到村口去等候好朋友。
我们迎接爷爷。
我们 迎接爷爷。
我们 ， 迎接爷爷。
四、复述故事，语言实践
1学了课文，你怎么做到守信呢?小组探讨。
2向别人讲述一件守信的事。
板书设计：
8.守信
谁守信? 1 范式承诺
对谁守信? 2 母亲 路程远
他们之间发生了什么事? 时间长
结果怎样? 3 张邵 打扫屋里屋外
范式 风尘仆仆得急急赶路
教学反思：
总共2课时，在练习上，如语言活动室的时间花得太多。复述故事的时间过长，而练习设置得太少，造成一节课很慢。
对学生的回答，总是给予好的，不能很好得引导到我想要的答案。
篇8：小学诚实守信教案
每个人都有自己独有的生活环境与空间，生活方式的不同，决定了他认识事物的角度不同，因此传美课教学中采用多种教学方式，促进学生学习活动的多样化，生活角色的选择，把时间和空间放手给学生，打破传统观念，让学生到生活中、社会中、网络中去学习，再回到课堂中经过教师的教学有机指导，相信会更加充满活力。
设计特色：乐于参与，主动汇报
教材简析：“诚实守信”是中华民族传统美德故事小学高年级组的.一课。本课列举了古今往来名人们诚实守信的事例，并且对这一美德进行了比较细致的阐述，为培养学生的修养提供了很好材料。
教学对象分析：现在的小学生由于种种原因，使他们形成了“以自我为中心”的不良思想，做事不踏实，缺少责任感，在人际交往中不能与人为善，做事情缺少诚信等。针对这些情况，我选择了这一课目。
教学目标：
1、指导诚实守信的基本含义，懂得诚实守信是一种美德。
2、懂得生活中怎样做到诚实守信，做诚实守信的人。
教学重点、难点：真正理解“诚实守信”的含义，引导如何真正做到“诚实守信”。
教学准备：
学生准备：
1、布置同学们到生活中、网络中、社会中去做调查，挖掘同学间、邻里间、商家中的典型事例;
2、从多种渠道(听到、看到书报中、网络中的)古代、近代、现代社会中名人的诚实守信的典型事例;
3、收集反面事例，分析原因及后果，谈感想;
4、收集值得讨论的事例，
(诚实守信与哥们义气的区别是什么?)
5、收集有关公益广告、名言警句、儿歌。
注：以上可自己完成也可小组内完成，自由选择，汇报时可制作课件、图表、表演等方式。
教师准备：
1、深入到各组中了解收集情况，指导归类整理，
2、设计汇报环节。
教学流程及设计意图：
同学们，上次课结束的时候我们布置了本次课的内容那就是“诚实守信”。谁来汇报一下，你是怎样理解这四个字的?(可结合资料谈、可查字典、可以从字面、从自身经历谈。)
教师：看看书中是怎样说的?(诚实守信，就是言行跟内心思想一致，不伪装、不虚假，说话办事实事求是讲信用。)
教师：那么诚实守信有哪些意义呢?(汇报收集的资料)
信息交流开始：
信息反馈表一：
信息来源时期人物事件启发手段
古代曾子
商鞅
宋合曾子杀猪
商鞅变法立竿为信
捧着空花盆的孩子
近代罗荣恒
齐白石帮助民族人士
以画像自荣
现代女记者
温总理金利来领带
哈佛演讲
信息反馈表二：
调查对象来源事件启发(汇报方式)
同学(自己)亲身经历与同学有约等下去录像
老师所见
家长亲身经历答应的事做到
邻里
商家“老干妈”的真诚
网友
信息反馈表三：
不诚实守信的例子：
事件启发汇报方式
《狼来了》动画片配音
《改分》情景再现
《牛奶公司不守约》
反馈四：(办报形式，书签制作，配图)
成语、格言、公益广告、儿歌、歌曲等。
成语：一诺千金、开诚布公、实事求是、光明磊落、表里如一、抱诚守真
格言：
1、言必信、行必果。《论语?子路》
2、与朋友交，言而有信。《论语》
3、君子一言，快马一鞭。《景德传灯录?卷六》
公益广告：
狼来了并不可怕，可怕的是失去诚信。
中央电视台广告部
讨论：诚实守信宇哥们义气的区别
教师出示案例：
两个好朋友，甲犯错误，甲对乙说：“千万别告诉别人。”乙果然没有说出去。
总结讨论结果：
诚实守信很重要的一点是要做到实事求是，不掩盖过失，做错了事要勇于承认并认真改正。不欺人，不自欺。善于诚恳地指出同学的缺点，并帮助他改正。
教师小结：
听了同学们的发言，老师已经感觉到了，通过同学们的收集和课上的讨论，“诚实守信”的春雨已经滋润了我们的心田，诚实守信的种子已拨入我们的心中，诚实守信之花也必将开放而且越开越美。
篇9：2.1诚实守信教案
备课：八年级政治组 课型：新课 时间：10月8日 教学目标
1、知识与能力：了解诚实的内涵；懂得诚实是做人的基本原则。能结合具体事例说明诚实与虚假、守信与失信给自己和他人带来的不同影响，提高学生的评价能力，让学生在辨别是与非的过程中明确应该怎样做。
2、过程与方法：通过“2010年度感动中国人物信义兄弟”，体会诚实是做人的基本原则；通过诚信小故事或身边的事例知道分辨身边的诚实和不诚实的行为，体会诚实行为的重要性与不诚实行为的危害性；通过日常生活中的诚信行为的对照、评价、反思，自觉培养诚实守信的品德。
3、情感态度价值观目标：树立以诚信为荣，以撒谎、失信为耻的意识，形成稳定的诚信道德情感。使学生认识诚实守信是为人之本的道理，在日常生活中自觉养成诚实守信的好品德，做一个诚实守信的人。教学重难点
教学重点：诚实的内涵；诚实在生活中的重要性 教学难点：怎样把诚信落实到学生的日常生活中 教学过程
（一）创设情境，引入新课
师：诚信大于天、诺言比金贵。二十年来，孙水林用时间证明着诚信，在他罹难之后，弟弟孙东林继续用实际行动兑现了哥哥当初的承诺，“新年不欠旧年薪，今生不欠来生债”。
提问：孙水林、孙东林兄弟被评选为2010年度感动中国人物，他们感动中国的原因是什么？
（设计意图：创设情境，激发学生的求知欲，初步认识到诚信是做人的基本原则；引出课题“诚实守信”。）
（二）自主学习，合作探究
活动一：我心目中的“诚实之星”
学校已经评选了学习之星、守纪之星、劳动之星，今年决定增加“诚实之星”的评选，但是评选标准尚未制定出来，请你们帮助学校制定“诚实之星”的评选标准，谈谈你心目中的“诚实之星”是怎样的？（学生讨论）（设计意图：引导学生明确诚实的内涵。）
归纳得出知识点1：诚实的内涵：诚实就是实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
活动二：“自我检测”
请你对照自己，反省自己的行为，并对自己作出评价。① 和同伴们的约定你是认真对待还是不当一回事？
② 面对别人的请求，你的习惯是先答应下来，做不做再说，还是认真考虑后才决定，一旦答应了，你就说到做到？
③ 对好朋友，你是有求必应吗？即使帮他掩饰过错？ ④ 你曾经抄袭过别人作业吗?你觉得考试作弊是严重错误吗? ⑤ 当你做错事，别人不知道时，你能够主动承认吗？
⑥ 如果你被欺骗，利益受损，会不会得出不能做老实人的结论？
„„
同学们都说得很好，都想做一个诚实的中学生，那“怎样做才是诚实呢？”（设计意图：引导学生通过对照自己，反省自己的行为，明确诚实的要求。）归纳得出知识点2：诚实的要求
①对自己：不自欺，内心坦坦荡荡，不说违心话，不做违心事。②对他人：诚恳实在，不说假话，不做假事，言行一致，恪守诺言。
（三）教师点拨
1．诚实的地位：是做人的基本原则，是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。
2．诚实的含义：意味着实事求是，表里如一，说实话，做实事，不虚伪，不夸大其辞，不文过饰非。
3．诚实的意义：（1）只有诚实的心中才能生长出善良、正直、勇敢、谦逊。（2）只有诚实才能获得他人的信任和尊重。（3）只有诚实守信才能建立良好的人际关系，取得坚实的人生业绩。（4）只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊。
（四）巩固复习，并感悟诚信
小小故事会
中华民族自古就是一个诚信的民族，诚信之事不胜枚举。请同学们讲讲有关诚信的故事。（如：商鞅立木取信、季布“一诺千金”等）
案例研讨
案例一：创办于1669年的同仁堂，虽经历了300多年的时代变迁和风风雨雨，但“炮制虽繁必不敢省人工，品味虽贵必不敢减物力”的祖训始终不变。这使同仁堂数百年不衰，并获得“天下第一中药店”的殊荣。
案例二：2001年中秋节前，著名老字号南京冠生园用上一年的陈陷做月饼，坑害消费者事件被曝光。‘南京冠生园事件’影响了6成多消费者购买月饼的意愿；有14％的消费者表示该年不会买月饼。中国科学院心理研究所马谋超研究员说，这一事件还可能会对中国传统节日文化产生负面影响。一夜间冠生园的声誉扫地，不久便被迫申请破产。
请问：
1、同是百年老店，为什么同仁堂会名扬四海、生意兴隆，而冠生园会声誉扫地、申请破产呢？
2、以上案例告诉我们什么道理？
（设计意图：通过讲故事、正反案例分析等活动让学生体会诚实的重要性。）⑤只有人人诚实守信，社会秩序才能有条不紊，文明进步才有可能。
然而在现实生活中还存在许多不诚实的人和不守信的行为，下面就请同学们戴上一双慧眼： 五 课堂小结
一、诚实是做人的基本原则
1、诚实的含义
2、诚实的要求
3、诚实的重要性
4、做一个诚实守信的人
六、作业
1、找一找学校（或社会）生活中不诚实的行为，说说不诚实行为的危害性。（如：学校生活：考试作弊、借东西不还、抄袭作业、说谎等
社会生活：三鹿奶粉、染色馒头、地沟油、瘦肉精等事件）
2、查找一下在我们身边（或自身）还存在哪些不诚信的现象？
（设计意图：引导学生正确看待社会、学校生活和身边的不诚信行为，并树立正确的诚信道德观。）
说说你的真心话。
① 昨晚忘记做作业了，早上组长收作业时，你会__________________ 因为_____________________________________________________ ② 帮妈妈洗衣服，发现口袋有50元钱，你会_____________________ 因为_____________________________________________________ ③ 你发现地上有一部手机，周围又没有人，你会__________________ 因为_____________________________________________________ ④ 这次考试不及格，回家可能会挨骂，你会______________________ 因为_____________________________________________________⑤ 你约了朋友，妈妈却说要带你去玩，你会_____________________ 因为_____________________________________________________（设计意图：引导学生正确评估自己的行为，感悟到践行诚信必须从身边小事做起。）
七、教学反思
《诚实守信》
备课：八年级政治组 课型：新课 时间：10月11日
教学目标
1、知识目标：知道诚信是交友之道、为人之道。正确理解诚实的内涵，懂得对人守信，对事负责是诚实的基本要求。了解生活中诚实的复杂性，懂得与朋友合作交往要言而有信。
2、能力目标：培养学生诚信生活的能力。
3、情感、态度、价值观：在生活中努力做诚实的人，积极践约守信；养成对事负责、注重信誉的生活态度，正确看待“老实人吃亏”的思想。教学重点与难点：
1、教学重点：引导学生分析并认识诚信的重要性，本课通过“走进诚信”这一环节的教学来达到目标。
2、教学难点：理解诚信的基本要求即对人守信、对事负责，澄清在诚信做人方面的错误认识，通过“体验诚信”和“坚守诚信”两环节来突破难点，达到使学生诚实做人，诚信做事的教学目的。
教学过程
（一）创设情境，引入新课
各位同学，今天我要向大家介绍一个人，他是谁呢：（多媒体展示《木偶奇遇记》的人物——皮诺曹），大家一定很熟悉吧，好！请听题：皮诺曹的鼻子和你的有什么不同（谁的漂亮？）为什么会这样？你有什么办法让皮诺曹的鼻子变短呢？（学生回答：要诚实，不说谎„„）
设计意图：把童话故事中的人物皮诺曹引入课堂，吸引学生的注意，激发学生对本课的学习兴趣。
教师：同学们回答得很好，我们做人要诚实，我们要把诚实作为我们做人的基本原则，因为它是美好道德的核心，是各种良好品格的基础。我们小的时候要诚实，我们长大以后也要诚实，我们要永远做一个诚信的人，因为诚信是金。那么，我们是不是在任何时候都要说实话呢？如果我们说了实话却伤害了别人，这时候我们改如何选择呢？
二、自主学习，合作探究
请同学们小组讨论一下，什么情况下我们说了实话反而会伤害别人，并总结一下诚实与隐私的关系。
三、教师点拨
诚实并不意味着放弃自己的隐私，同时也应尊重他人的隐私，我们每个人都有维护自己隐私的权利和尊重他人隐私的义务。
在生活中，存在一种“善意的谎言”。在某些情况下，出于善意的目的，需要对真实加以掩饰。这种掩饰是为了别人，而且不损害社会上其他人的利益。这种做法是出于对别人的关怀、体贴、鼓励、安慰的目的，是将心比心、与人为善，是美德的表现，而损人利己的谎言是丑陋的，是品德不良的表现，两者有本质的区别的。
四、巩固练习
1、有一次，我在网上与一个陌生人交流的时候，别人问我姓名与家庭住址等情况，我该说真话吗？
2、那次我做的比萨饼并不好吃，可同学却吃得很高兴，说我做得很好吃，同学是不是在欺骗我呢？
老师引导：各位同学，善意的谎言，是生活中的一道美丽景观，下面几句话也许能让我们更加明白其中的内涵。
如果开诚布公直截了当是一种错误，我选择谎言。
如果真情告白坦率无忌是一种伤害，我选择谎言。
如果是为了自己或他人不再痛苦不再忧伤，多一点谎言又有何妨？
五、小结
1．不撒谎是做人的基本原则之一。
2．撒谎的危害：（1）污染人格，使心灵变得晦暗；（2）使信用丧失，友谊毁坏；（3）最终将遭到朋友和社会的唾弃。
3．学会诚实做人，就要懂得承诺的重要性。
4．诚实与隐私的关系：诚实是拒绝谎言，却不排除必要的沉默。我们有权保留自己的隐私，也应该懂得在适当的场合和对象面前适当地说话。不分场合和对象，将不适当的话和盘托出，是愚蠢的行为。
5．诚实与“善意的谎言”的关系：出于安慰、鼓励、帮助他人的目的，将一些负面的事实加以掩饰，那是与人为善的行为。
6．我们要学会做一个诚实的人，诚恳地待人，诚实地学习、生活。7．坚守诚信的绿洲。
(1)正确看待社会生活中的不诚信行为。(2)坚守诚信美德
诚实守信是最重要的交往品德，是做人的基本原则；树立以诚信为荣，以说谎、失信为耻的意识。
六、作业