演讲的开场白和结束语

演讲的开场白和结束语（精选11篇）

篇1：演讲的开场白和结束语

导语：演讲的开场白和结束语怎么写?以下是小编精心为大家整理的有关关于演讲的开场白和结束语，希望对大家有所帮助，欢迎阅读。

演讲的开场白和结束语

（一）开场白：

尊敬的各位领导、各位来宾：

（刘）亲爱的朋友们。

（合）晚上好！

（蔡）非常高兴今晚能与大家一起喜迎中秋。我是XXX。

（刘）我是XXX。

（崔）我是XXX。

（蔡）掌声贺中秋，歌舞迎国庆。

（崔）《明月颂升平——贺中秋·迎国庆文艺晚会》

（合）现在开始！

结束语：

（刘）一个多小时的演出，让我们共同渡过了一个难忘的中秋之夜。

（崔）演员们的精采表演，让我们徜徉在欢歌笑语中。

（蔡）透过演出，台上台下我们感受到了大家的团结、上进，（刘）在即将迎来的我们祖国55岁华诞之际，我们共同祝愿祖国繁荣富强，祝愿人民幸福平安！

（崔）今宵难忘，难忘今宵。

（刘）亲爱的朋友们，《明月颂升平——贺中秋迎国庆文艺晚会》到此结束，让我们明天再相会。

（蔡）感谢各位领导各位嘉宾的光临，感谢各位台前幕后工作人员，感谢各位表演者的精彩演出，谢谢！

（崔）朋友们，再见！

（女合）再见！

演讲的开场白和结束语

（二）开场白：

（女）金鸡拂晨，啼破骄阳，吐故纳新；申猴隐退，鼎故辞旧，万象更新。

（男）满天的雪花，是飞舞的音符，以思念谱成乐章，用祝福奏出所盼，带给你，欢欣快乐的一年！让我们一起静静地等待：未来、希望和光明就要敲响春天的钟。

（女）台历翻去最后一页，**年已经成为历史。回首时光年轮上又一度春秋寒暑，我们不禁感慨万千。

（男）刚刚迈越的365个昼夜，彷佛是365个台阶，横亘在未及尘封的历史上。挫折，曾让我们心痛；喜悦，我们当然洋溢在胸中，春已归来，让我们打开蜂箱吧，那里有储存了一冬的甜蜜，今晚，就让我们踏着歌声的翅膀，向着成功——飞翔！

（女）奔向成功 善国中学**年元旦晚会现在开始。

结束语：

（男）一代又一代的革命者和建设者的努力，打造了我们今天富饶的中国，我们幸运，因为我们生长在这个古老而又永远年轻的国度；我们骄傲，因为我们有一个伟大的祖国，新年到了，我们最想说的话就是，祖国，我为您祝福，我为您干杯！让我们伸出手来，为祖国举杯！为祖国喝彩！《祖国，我为您干杯》由xx老师合唱。

（女）老师们、同学们，今天的晚会就要和大家说再见了，但我们的祝福不断，我们的祈祷不断，（男）新年的钟声就要敲响，祝福我们的祖国更加强大昌盛，祝福我们的善国更加郁郁葱葱，（女）祝福我们的老师在新的一年里工作顺利，家庭幸福！祝福我们的同学学习进步，再创佳绩。且知盛世不遗贤，但临大事必须敬；精思宜放胆，已邃群科气自华。

（男）老师们、同学们，新的一年，让我们

（齐）携手同行，奔向成功！

篇2：演讲的开场白和结束语

开场白是否成功，在很大程度上影响着演讲的成败。对开场白的基本要求是简洁而富有吸引力。

常见的开场白类型有以下6种。

1、故事式

故事式开场白是通过一个与演讲主题有密切关系的故事或事件作为演讲的开头。这个故事或事件要有人物，有细节。

如四川周光宁《救救孩子》的演讲开场白：

去年5月24日的《新民晚报》披露了这样一个事实：一个四年级的小学生，每天要带父母亲手剥光了壳的鸡蛋到学校吃。有一次，父母忘了给鸡蛋剥壳，差点憋坏了孩子，他对着鸡蛋左瞅右看，不知如何下口。结果只好原蛋带回。要问他怎么不吃蛋，回答很简单：“没有缝，我怎么吃?”

周光宁通过小学生不会剥鸡蛋这样一则新闻报道开头，把听众带入他的演讲主题：全社会要重视培养孩子们独立生活的能力和战胜困难的勇气。

故事式开场白容易调动听众的注意力，对语言技巧的要求也比较简单，故初学演讲者特别适合于选用故事式开场白。如湖南某大学的演讲课练习，演讲题为《当我走进大学校门的时候》，一位大学生这样开始他的演讲;

大家一定会记得这样一个传说吧：阿拉伯有个神奇的山洞，里面收藏了40个大盗偷来的金银财宝和珍珠玛瑙。只要掌握了一句咒语，洞门就会自动打开。有一天，一个叫阿里巴巴的人无意中知道了这句咒语，他打开了这个财宝之门，成为巨富。

演讲者以人们熟知的`阿拉伯传说作为开场白，把大学校门比做知识的财富之门，获得了较好的演讲效果。

故事式的开场白要避免复杂的情节和冗长的语言。

2、开宗明义式

开门见山，用精炼的语言交代演讲意图或主题，然后在主体部分展开论证和阐述。这种开场白方式可称之为开宗明义式。

开宗明义式开场白适合运用于较为正规、庄重的应用性演讲场合，它要求演讲者具有较好的概括能力。著名羽毛球运动员韩健在他载誉归来的汇报演讲中就采用了开宗明义式开场白：

尊敬的领导，亲爱的同志们：

篇3：演讲高手的开场和结尾

1.事先许诺

“在接下来的四分钟内，你可以学会四种事半功倍的新方法。”“5分钟以后，你将会明白……”这就是对听众的一种事先承诺。

2.激发兴趣的提要

演讲者可在第一句话中问：“较低的油价，好事还是坏事？”也许每个参与者都曾问过自己这个问题，这很容易引起别人的好奇心。一位眼镜制造商可以对商场采购员讲话时说：“你知道吗，每四个人中就有一个是近视眼！”

3.实实在在的短问题

“你知道在美国，平均每个人有几张信用卡吗？”这是一位美国银行家谈到私人信用时提出的问题，也是一个很容易借题发挥的问题。

4.笑话、故事、寓言、小插曲

最好的笑话是别人没想到的，开始千万不要宣布：“我先讲一个小故事。”不要自己先笑。讲完一个小插曲后，不说：“现在回到主题吧。”如果没人笑，就不要解释笑点在哪里了。

5.个人坦白

如果你足够自信，为何不敢承认弱点呢？“开除米勒先生是我的一大错误。”坦白的同时，也在向员工提出要求：“没有了你，我们很难坚持下去。”

6.当前的事件、新事物、新闻。

如“进门的时候，我们最老的员工跟我说……”，也可以引用广播、电视或报纸上刚刚报道的消息：“今天《商报》的头条是……”“今天早上的新闻说……”

7.鼓励参与者相互介绍

“你跟自己的邻座打过招呼了吗？请问一下，他为什么会坐在这里？”这样可让现场气氛更融洽。

8.只说三点

“三”是个神秘的数字。每个人都能记住三点。“只有三件事最重要：效率、利润和未来。”“在打高尔夫球的时候，你要注意的只有三件事……”

结束语

1.“最后”、“总之”、“最后一点”

听到这些词汇，之前不认真听讲的参与者也会知道：马上要结束了。然后是结束语——最好一句话，如：“这真是了不起的一年！”

2.总结为三点

“我们的产品哲学用三个词就可以概括：太阳、水和空气！”

3.反向的事先许诺

“我们承诺教给你十种创意。你已经听到了。就算你只用了三种，我们的努力就没白费。”这与开场白的事先许诺相呼应。

激发听众积极参与

一位著名的美国企业总经理召开全体大会时，想表扬一位负责整个企业宣传的员工。首先，他让各个部门的员工依次起立，并为自己鼓掌。首先是生产部门的员工，然后是销售部和财务部，最后轮到广告部，当唯一一个人站起来时，总经理说：“你有资格赢得掌声。”

接下来，全体员工都站起来，然后爆发出一阵雷鸣般的掌声。

在为某人举行的50岁生日会上，所有客人都要讲一个跟主人交往的趣事。效果简直太好了！每个人争相发言，持续了50分钟。可以想象一下，要是让一个人站在上面致辞50分钟，会是什么效果？

链接：

原则：

○你：我=5：1，使用“你”的次数应该是“我”的5倍！这才会打动参与者。

○10个词的句子很容易理解。

○16个词的句子可以理解。

○不超过22个词的句子勉强可以理解。

○超过22个词，就很难理解了。

海因茨·戈德曼（1919-2005）：世界顶级销售与沟通大师。其著作《如何赢得顾客》被翻译成多种文字，全球热卖300万册。他认为，一场演讲参与者的印象8饺子原名“娇耳”，是我国医圣张仲景首先发明的。

东汉末年，各地灾害严重，很多人身患疾病。南阳有个名医叫张机，字仲景，自幼苦学医书，博采众长，成为中医学的奠基人。张仲景不僅医术高明，什么疑难杂症都能手到病除，而且医德高尚，无论穷人和富人，他都认真施治，挽救了无数的性命。

张仲景在长沙为官时，常为百姓除疾医病。有一年当地瘟疫盛行，他在衙门口垒起大锅，舍药救人，深得长沙人民的爱戴。张仲景从长沙告老还乡后，走到家乡白河 岸边，见很多穷苦百姓忍饥受寒，耳朵都冻烂了，他心里非常难受，决心救治他们。张仲景回到家，求医的人特别多，他忙得不可开交，但他心里总挂记着那些冻烂耳朵的穷百姓。他仿照在长沙的办法，叫弟子在南阳东关的一块空地上搭起医棚，架起大锅，在冬至那天开张，向穷人舍药治伤。

张仲景的药名叫“祛寒娇耳汤”，其做法是用羊肉、辣椒和一些祛寒药材在锅里煮熬，煮好后再把这些东西捞出来切碎，用面皮包成耳朵状的“娇耳”，下锅煮熟后 分给乞药的病人。每人两只娇耳，一碗汤。人们吃下祛寒汤后浑身发热，血液通畅，两耳变暖。吃了一段时间，病人的烂耳朵就好了。

张仲景舍药一直持续到大年三十。大年初一，人们庆祝新年，也庆祝烂耳康复，就仿“娇耳”的样子做过年的食物，并在初一早上吃。人们称这种食物为“娇耳”、“饺子”或“扁食”，在冬至和年初一吃，以纪念张仲景开棚舍药和治愈病人的日子。

张仲景距今已近1800年，但他“祛寒娇耳汤”的故事一直在民间广为流传。每逢冬至和大年初一，人们吃着饺子，心里仍记挂着张仲景的恩情。今天，我们用不着用“娇耳”来治冻烂的耳朵了，但饺子却已成了人们最常见、最爱吃的食品。

尘中塑摘自《饺子的历史》

编辑/香玉

来自于演讲者的表达方式（如肢体语言、语调、目光交流）！

摘编自《演讲红宝书》

篇4：爱国主义演讲开场词和结束词

尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：

大家好！

青松在心灵的撞击后选择了高山，因为相信，高山不语，自是一种巍峨；小草在心灵的斗争后选择了大地，因为相信，大地无声，自有一种广博；人民在历史的长河中选择了中国共产党，因为相信，他能以坚实的步伐带领我们走出困境，走向繁荣！风雨九十载，共产党人用事实证明了他们无愧于历史的选择！今天，为了继续发扬五四爱国情怀，为了纪念我们伟大的共产党即将到来的90周岁华诞，我们特举办音河小学爱国主义演讲比赛活动。让我们满怀最真挚的情感，用最优美的语言，为我们伟大的祖国献上最美的祝福，祝愿我们伟大的祖国繁荣昌盛，祝愿我们伟大的祖国国泰民安！

结束词：

今天，在这里我们用真挚的心，饱满的激情为祖**亲歌唱，为你自豪！为你祝福！风雨九十载，中华民族灿烂的文化已经汇入岁月的长河，历史的巨笔将再绘新世纪的辉煌，数风流人物，还看今朝，让我们少年的一代牢记历史，踏着先辈们的足迹，开拓进取，奋发向前。

辅导员老师：

颁奖仪式：

音河小学爱国主义演讲比赛颁奖仪式现在开始：

荣获本次演讲比赛四年级组一等奖的同学有：

荣获本次演讲比赛四年级组二等奖的同学有：

荣获本次演讲比赛四年级组三等奖的同学有：

荣获本次演讲比赛五年级组一等奖的同学有：

荣获本次演讲比赛五年级组二等奖的同学有：

荣获本次演讲比赛五年级组三等奖的同学有：

荣获本次演讲比赛六年级组一等奖的同学有：

荣获本次演讲比赛六年级组二等奖的同学有：

荣获本次演讲比赛六年级组三等奖的同学有：

荣获本次演讲比赛四年级组纪念奖的同学有：

荣获本次演讲比赛五年级组纪念奖的同学有：

荣获本次演讲比赛六年级组纪念奖的同学有：

篇5：学校家风主题演讲开场白结束语

尊敬的各位领导，各位来宾，亲爱的老师，大家下午好！

甲：三月轻盈的脚步，在柔软的雨丝中穿行，给我们带来嫩绿朦胧的遐想。

乙：在这个花红柳绿的阳春三月，我们全体教师聚集在此，即将要在这里举行******活动。

甲：“家风”,顾名思义，就是一个家庭的风气、风格，也叫门风。家庭的生活方式、文化氛围构成了家风。乙：好家规带出好家风，好家风培育出好儿女。

甲：这种好家风带入社会，有利于形成良好的社会风尚，有利于构建和谐社会。

乙：家风是一种无言的教育，家训是一种无声的嘱托，是一个家庭的行为准则和传统风尚。

甲：有的家庭注重以德立家、以德治家，有的家庭主张文化兴家，以学树家。

乙：各位同仁，你的家风是什么？ 甲：江川农场学校********活动 合：现在开始！

首先有请****，让我们聆听他带来的有关家风的故事。

结束语：

甲：家风清则社风清，家风浊则社风浊。乙：让我们牢记家风家训传承中华民族的传统美德，用实际行动做优良家风的继承者和实践者。

篇6：雷锋月演讲比赛开场白与结束语

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!三月，和风送暖，春光明媚，我们在尽情呼吸着新鲜空气，享受大自然美好恩赐的同时，并没有忘记这个月所特有的意义.,那就是我们要纪念一位战士，一位普普通通，却给我们带来极大影响的战士，一位兢兢业业为人民服务，甚至牺牲自己的利益，却从不图回报的战士，一位精神永驻我们心间，一直激励着我们奋勇前进的战士：他就是雷锋。雷锋是让人尊敬的，我们需要的已经不再是雷锋这个名字，而是那传世的-----雷锋精神。

雷锋精神形成于上世纪六十年代，那是一个百废待兴、物质匮乏但革命激情燃烧的岁月。雷锋的爱憎分明、崇拜领袖、刻苦学习、热情工作、勤俭节约、乐于助人，不是他自身独有的，而是社会的一种共性，有着鲜明的时代烙印。他的精神很多，作为一名学生，在构建和谐校园的今天，我们又该如何向雷锋同志来学习呢？

雷锋在学习上很勤奋、扎实。他曾说过：要学习的时间是有的，问题是我们善不善于挤，愿不愿意钻，一块好好的木板上面一个眼也没有，但钉子为什么能钉进去呢？这就是靠压力被挤进去的。由此看来，钉子有两个长处：一个是挤劲，一个是钻劲。我们在学习上也是提倡这种“钉子精神”。这一“挤”一“钻”正是对雷锋“钉子”精神的高度概括。当我们真正理解了雷锋这种“钉子”精神内涵的时候，我们还会不会为学习成绩下降去找更多的借口？我们的校园需要和谐，只有我们在校园中建立起良好的学习氛围，我们实现构建和谐校园的目标才指日可待！

今天的雷锋精神不再是一种狭义的概念，不再是做一两件好事，而是我们生活中真善美的象征。雷锋没有离去，他就在我们中间，就在你我的身边！让我们共携手一起将雷锋精神继续传承！

篇7：游戏开场,我不喊停不许结束

苏子将一支笔小心地挑开阿凌的裙底,内裤早被褪去,看起来有些深不可测。苏子将笔慢慢探将进去,起先像抵触入一片潮湿的泥地,阻力有,却小。

笔消失后,苏子又从文具盒里翻出一块橡皮,顺着笔的旁边也塞将进去。

他抬头看看阿凌。

阿凌仍是昏沉状态,但她轻轻地哼了一声。她的眉微蹙,如两弯忧伤的柳叶儿。苏子就想起母亲的话,她歇斯底里地冲父亲狂喊,那么烂的贱货你也要?

父亲当然要。

母亲歇斯底里的样子令人恐惧得生厌,她头发披得满脸满肩,眼神狂烈,疯子般的崩溃。衣领下松驰的乳,晃晃荡荡配合着她歇斯底里地发作。父亲当然不想再伏在这样一个疯狂的妇人身上,处处有着松驰的痕迹,腐朽的皮肤像隔了夜的豆腐,怎么都有碍手感。

母亲这种女人到底是愚蠢的,爱一个人就爱得死心塌地,一点变通都没有。是男人都会痛恨母亲这种女人,为何不能学学阿凌,二十二岁的女孩子,跟着四十四岁的父亲,一付天经地意理所当然的模样。

那天,父亲和母亲终于离婚了。法官问了苏子三遍,你愿意跟谁?苏子清晰而明朗地回答,父亲。母亲的嗓子发出嘶哑的尖叫,她像根朽了的柱子一头栽在地上,苏子看着她凌乱的头发下,慢慢地洇出幽灵似的一片暗红的液体。苏子深深吸口气,那种腥甜、浓腻的味道,自此后就弥漫在苏子鼻端。

人人都认定这孩子心真狠。母亲发疯谁也受不了,而父亲会赚钱,苏子不傻。

最后一次见母亲是在病床上,母亲头缠着纱布哆哆嗦嗦地伸手求着苏子,不要离开我,不要离开我。苏子往后退了一步,又是一步,不肯去接那双抖得厉害的手。

父亲说,你看你现在这样子,疯子一样,儿子都怕你了。

母亲颓然垂了手,整个人慢慢缩起来,然后就听到她哭得像午夜迷途而凄迷的猫。

二

其实像猫的女人,应该是阿凌那样的。

苏子跟着父亲拎着行礼来新家时,阿凌就光着脚迎在客厅。她的怀里抱着一只黑猫,眼神极其幽怨地盯着苏子。阿凌年轻,烫了韩式卷发,涂了鲜亮的唇膏,小小的烟熏妆更是衬托着眼睛似秋水般迷离——很能魅惑男人的眼神。阿凌细细打量着苏子,然后笑了。她一笑,那气势便不同,宛若春风秋花般美好。她笑着对父亲说,你儿子可比你帅多了,将来肯定是个帅哥。

阿凌这样的女人,不笑时就像个妇人一般成熟美艳,一笑却像个女孩子一般天真无邪。父亲也笑,歪过头来看苏子,苏子一副冷漠的样子。

午夜,苏子在房间听到一些奇怪的动静,是隔壁房里阿凌像貓一般的尖叫和笑声。这是个将青春张扬得肆无忌惮的女人,苏子就从来听不到父亲与母亲在一起行事时的任何动静。

苏子光了脚轻轻走到对门,门没有紧锁,用手指一点点拧动门柄,露出线一样的缝隙。

屋里昏暗的灯光下,阿凌洁白的身体像条褪了皮的蛇,她的长发飞舞着,乳像两只尖翘的鸽子,似乎下一秒就会扑棱翅膀展翅飞翔。阿凌的腰细,无赘肉,从后端看去,整个臀也丰满可人,她坐在父亲的身上,像一头情欲失控的母兽。

苏子忽然感觉有点儿尿急。

阿凌和父亲一直到中午才起了床,苏子端坐在餐桌上看着阿凌懒洋洋地在厨房做菜。

她穿着白衬衫,是父亲的,两千块钱一件。母亲舍不得用洗衣机洗,向来都用手一点点搓,连熨的时候也要垫一块毛巾。可是现在阿凌随便套着,下面就着一条短短的平角内裤。

阿凌就这样风情万种地翘着小指煎鸡蛋,煎培根,切生菜和黄瓜丝儿,胡乱拌在一起,挤点橄榄油,撒点胡椒粉。然后碟子盘子叭叭地端到眼前,色泽倒是爽目,可这是什么午餐?苏子轻微皱下眉,但却看到父亲一边塞了满嘴的生菜沙拉一边夸阿凌贤惠能干。想必他已经忘了他曾尖着嘴吁吁地喝着鲫鱼汤时,对母亲说,喝你一口汤,能做神仙了。

阿凌笑着,湿淋淋的手就拍在白衬衫上,当它是抹布一样,随意地,任意地,对待物质生活其实本该如此,难怪母亲会活得如此累。

三

苏子的暑假漫长得像一个恶梦,怎么挥霍也不尽。父亲开始上班后,只有阿凌和他在家。

阿凌抱着黑猫有事没事晃荡在苏子眼前,她似乎特别不爱穿裤子,两只洁白修长的腿就光光地站在苏子面前,或是娇娇地问,苏子你喝水么?苏子埋首在电视机前,阿凌就端着水端端正正挡着电视机,苏子的眼前豁然开朗,那低低的衣领里没有穿内衣,雪白得一览无余。

这是一个游戏,只限于苏子和阿凌之间的游戏。父亲像个傻瓜一样世事不知,当他上班后,阿凌就开始一套行动。衣服是越穿越少,有时穿着吊带裙,坦了一半的乳,又露到根底的腿,雪白得像只妖精一般盘在沙发上。苏子走出来看着她,她并没有让位的意思,苏子就坐到桌前的地板上,对着电视机按动摇控器。

一只雪白的脚缓缓蹬上苏子的背,大脚趾像游动的蛇头,在苏子的后脊梁上缓缓游动,涂了黑色指甲油的脚啪地搭上了苏子的肩,几乎贴在他脸颊上。苏子不假思索,微微侧过脸,忽然地就张了嘴,一口咬住那蛇头一般的东西。阿凌发出一声尖叫,另一只脚忽地蹬在苏子的背上,令他一个踉跄,趴在地板上。

阿凌那只脚晚上便有些红肿,她走路时,翘着拇趾,整个人便有些拐。父亲问,怎么了?阿凌说,让黑猫咬了一下。

苏子慢条斯理地将一杯鲜橙汁倒进嘴巴,阿凌忽然凑到苏子耳边,好喝么?我放了点黑猫的便便在里面。苏子一怔,父亲问,说什么悄悄话呢你们俩?阿凌便笑,笑得东倒西歪,将厚厚实实的胸压在父亲左肩膀上,故意对苏子眨眨眼,说,呀苏子,我们说什么悄悄话呢?苏子不出声,慢慢地他浮出一个明媚的微笑。

苏子就这样微笑地站起来,他走到黑猫面前抱起它。苏子像个橄榄球手一般,将黑猫高高举起,抡个半圆,黑猫便闪电般直射出阳台,从八楼上像朵黑云般飘下。

阿凌的尖叫紧跟其后,她扭过头像母豹一般扑向苏子,一个耳光响亮地甩在他的脸庞儿上。阿凌哭得惊天动地,她看苏子,坦荡地站在那,还将沙发上一块毛巾拽过来递给阿凌。阿凌接过来,直视他淡薄的目光,感到内心有一块柔软得莫名其妙的东西,令人心醉,心碎。

四

苏子在淋浴时,浴室门砰地被撞开,阿凌叼着烟笑嘻嘻走进来。苏子怔怔瞪着她,急急地用浴巾迅速遮住下体。阿凌褪去内裤,一屁股坐在马桶上小解。在雾气迷蒙的浴室里,苏子感到血一片片往脸上涌。阿凌自管自地方便完,然后站起来,走到门口,忽又回头哧地一笑。表情的鄙夷显而易见,她似乎就想挑动战事。其实她大可在父亲面前挑拨离间,枕边风吹一吹,这个寡情的男人都可以不要原配,说不定也可以不要儿子了。但显然,阿凌并不想这样做。

是场游戏总得有个胜负,阿凌笃定苏子的任性会结束,每个男人的成长都要经历过女人,而苏子的成长,就必须要经历过阿凌这道关卡。

苏子的十七岁生日,没有过,因为父亲出差了。

这天,阿凌躺在沙发上将电视按得像个闪光灯一样,苏子走出来。走到门边锁上门,走到阳台也拉上窗帘。

阿凌奇怪地看着他,感到有一丝不同寻常的事要发生。似乎是一件自己预谋许久的事,她的兴奋像电流一般窜梭在体内,整个人不由地软起来。

或许十七岁果真成熟起来也未必。苏子走过来,站在阿凌面前。阿凌仍躺在沙发上,傻傻地瞪视他。

然后一个白色的东西一闪,阿凌的脸被一块毛巾一把捂住。

阿凌近于半透明的肉体被紧紧缚上绳子,她被捆绑得如同一只粽子。她清醒的时间极少,偶尔醒来,就看到苏子在看电视,喝水,走来走去。苏子也喂她喝水,吃一些东西,她一边咒骂一边狼吞虎咽,番茄汁顺着她的嘴角流到胸口,华丽得像吃了一刀,被生生劈开。

阿凌想到的是,这场游戏她输了。

可是不仅仅这么简单,当她再次清醒过来,感到自己下体涨得可怕。然后就发现苏子蹲在那,将文具盒打开,一些笔,一些橡皮,一些乱七八糟的东西,他统统将它们往她的身体里塞。她的体内已泌出一些晶亮的液体,混混嗒嗒地泄露着欲望的恣逆。

阿凌尖叫,你这个杂种,有本事你来真的啊!

苏子不想,苏子眼里是一片嫌弃的恶毒。

阿凌猛然懂了一件事,他确实是嫌恶她的,他当初选择父亲是带着复仇的恨来这里,他是恨她的。

这从来就不是一个游戏,阿凌误解了。阿凌开始起大片的鸡皮疙瘩,毛孔里突突地冒出寒气。她的嘴被她的内裤塞得严实,一串串恐惧的眼泪辟里啪啦地掉下。

电话响了,苏子去接。

阿凌拼命地蹬,发出唔唔的声音。苏子听完电话后慢慢转过脸看着她说,他快回来了。

阿凌的手指在文具盒里拨拉,仅剩个圆规。阿凌倒吸一口凉气,难道他会将这东西也塞进她体内?苏子端详一会,持着圆规却挨近她的脸,阿凌内心弥漫起一片绝望。圆规尖锐的针一點点游滑在她的脸颊,尖利的痛令阿凌像兽一般狰狞而颤栗。这是阿凌最后的疼痛,亦是她最后清醒的记忆。她再次被乙醚毛巾捂住了脸。

五

家里空无一人,沙发上一些可疑的东西零落地散在那儿。四处寻不到苏子和阿凌的迹象,父亲觉得疑惑不解,手机便响了。

苏子说他们在天台。

赶到天台,浩大的风呼呼拍打着衣角,天空滚滚飞驰着大片灰色的云。整个如同某一种恐怖的电影背景一般,苏子站在天台边缘,旁边的似乎是个转椅一般的东西被蒙了大白布。

父亲的心无端的擂鼓一般砰砰巨响,感到一股阴暗的气息当头闷下,口唇干得发涩。他结巴起来,苏,苏子,你做,做什么呢?

苏子忽然露出一丝冷笑。他像变魔术一般,手法利索地揭开蒙在转椅上的白布。

当头炸雷,父亲一下子瘫软在地上。

阿凌坐在转椅上,手脚被缚,整个脸布满珠网般的血线,整个人昏沉得支立不起头颅。似还有一线气息的游魂,只是支离破碎的可怕宛若怪物,哪有那个鲜活妖艳女子的影子。

苏子将人糟践成这样,只为证明每一个女人的盛开与男人有关,颓败更是有关。

苏子毫无动静。但父亲很快发现,其实苏子的眼睛从刘海的间隙里一直在偷窥他,那种陌生的眼神像蛇一般,滑腻而狡诈。

他终于明白苏子当初为什么那么坚定地对法官说,我要跟父亲。

他并不是厌恶母亲歇斯底里的发疯,亦不是因着父亲会赚钱发财衣食无忧。他只是要一个证明,一个答案。人生总归有个解答,这一切却不是谁能给予的,苏子找不到,因此而断了念头。这个世间辜负了他的期待,所以一切皆为可悲。

父亲就那么眼睁睁看着,苏子一脚蹬在转椅的后背上。转椅像个陀螺,打个转,轻轻巧巧地滑出去。

阿凌,美丽如妖的阿凌,从八楼的天台上,像朵腾空而落的花,追随她的黑猫而去。

尔后,苏子也如一朵花,他轻轻巧巧地跟在后面,风一般刮出父亲的眼眸。

天地间只剩一个绝望的男人发出兽一般的惨嚎……

篇8：毕业答辩的开场白和结束语

（一）答辩准备

毕业论文答辩的主要目的，是审查文章的真伪、审查写作者知识掌握的深度，审查文章是否符合体裁格式，以求进一步提高。学生通过答辩，让教师、专家进一步了解文章立论的依据，处理课题的实际能力。这是学生可以获得锻炼和提高的难得机会，应把它看作，治学的“起点”。

（一）答辩的准备工作学生可以从下列问题（第4~10题）中，根据自己实际，选取二三个问题，作好汇报准备，（第1~3题必选）。时间一般不超过10分钟。内容最好烂熟于心中，不看稿纸，语言简明流畅。

1．为什么选择这个课题（或题目），研究、写作它有什么学术价值或现实意义。2．说明这个课题的历史和现状，即前人做过哪些研究，取得哪些成果，有哪些问题没有解决，自己有什么新的看法，提出并解决了哪些问题。

3．文章的基本观点和立论的基本依据。

4．学术界和社会上对某些问题的具体争论，自己的倾向性观点。5．重要引文的具体出处。

6．本应涉及或解决但因力不从心而未接触的问题；因认为与本文中心关系不大而未写入的新见解。

7．本文提出的见解的可行性。

8．定稿交出后，自己重读审查新发现的缺陷。9．写作毕业论文（作业）的体会。

10．本文的优缺点。总之，要作好口头表述的准备。不是宣读论文，也不是宣读写作提纲和朗读内容提要。

（二）答辩会程序

1．学生作说明性汇报。（5～10分钟）2．毕业答辩小组提问。

3．学生答辩。（一定要正面回答或辩解，一般允许准备10至20分钟）。4．评定成绩。（答辩会后答辩小组商定，交系、院学位委员会审定小组审定。）

（三）学生答辩注意事项

1．带上自己的论文、资料和笔记本。2．注意开场白、结束语的礼仪。

3．坦然镇定，声音要大而准确，使在场的所有人都能听到。

4．听取答辩小组成员的提问，精神要高度集中，同时，将提问的问题——记在本上。5．对提出的问题，要在短时间内迅速做出反应，以自信而流畅的语言，肯定的语气，不慌不忙地—一回答每个问题。6．对提出的疑问，要审慎地回答，对有把握的疑问要回答或辩解、申明理由；对拿不准的问题，可不进行辩解，而实事求是地回答，态度要谦虚。

7．回答问题要注意的几点：

（1）正确、准确。正面回答问题，不转换论题，更不要答非所问。（2）重点突出。抓住主题、要领，抓住关键词语，言简意赅。（3）清晰明白。开门见山，直接入题，不绕圈子。

（4）有答有辩。有坚持真理、修正错误的勇气。既敢于阐发自己独到的新观点、真知灼见，维护自己正确观点，反驳错误观点，又敢于承认自己的不足，修正失误。

（5）辩才技巧。讲普通话，用词准确，讲究逻辑，吐词清楚，声音洪亮，抑扬顿挫，助以手势说明问题；力求深刻生动；对答如流，说服力、感染力强，给教师和听众留下良好的印象。

下面，小木收集咯几份较为满意的答辩给大家提供参考，祝各位兄弟姐妹都能顺利通过毕业答辩。

实例一[计算机专业]：

各位老师，下午好！我叫***，是**级**班的学生，我的论文题目是---，论文是在**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分成五个部分.第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试.第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统.最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。谢谢！

实例二[计算机专业]：

各位老师，下午好！我叫***，是**级**1班的学生，我的论文题目是《基于C/S的图书销售管理系统》，论文是在朱**导师的悉心指点下完成的，在这里我向我的导师表示深深的谢意，向各位老师不辞辛苦参加我的论文答辩表示衷心的感谢，并对三年来我有机会聆听教诲的各位老师表示由衷的敬意。下面我将本论文设计的目的和主要内容向各位老师作一汇报，恳请各位老师批评指导。

首先，我想谈谈这个毕业论文设计的目的及意义。

作为计算机应用的一部分,图书销售管理系统对图书销售进行管理,具有着手工管理所无法比拟的优点,极大地提高图书销售管理效率及在同行业中的竞争力.因此，图书销售管理系统有着广泛的市场前景和实际的应用价值.其次，我想谈谈这篇论文的结构和主要内容。本文分成五个部分.第一部分是综述.这部分主要论述本系统开发的目的和意义，与业务相关的管理原理，以及与系统相关MIS系统开发原理与方法。

第二部分是系统分析.这部分分析用户需求,进行调查研究和分析,目的是根据用户的需求和资源条件,以现状为基础,确定新系统的逻辑模型,即从抽象的信息管理角度出发,为使用户满意,系统应对哪些信息做怎样一些存储、变换与传递，具备哪些功能，从而明确系统应该做些什么。

第三部分是系统设计.通过系统总体设计及详细设计对系统分析的结果进行整合,目的是要得到一个令用户满意的良好的实现方案。

第四部分是系统实现.根据系统设计的内容，讨论了该系统对人员与平台的要求,以及数据库表结构的建立与数据输入,并进行应用程序设计与测试.第五部分是系统运行.这部分描述了系统操作使用的方法,进行一些系统测试，并评价了该系统.最后，我想谈谈这篇论文和系统存在的不足。

这篇论文的写作以及系统开发的过程，也是我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作和系统开发，但论文还是存在许多不足之处,系统功能并不完备，有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多。

谢谢！

实例三[机械专业]：

开场：老师好，我叫，机自班。我的毕设题目是《复杂截面螺杆的磨削技术研究》（之CNC砂轮修整器设计）。我们这组四个人，两人一组，方向不同。我的方向是砂轮修整器的总体结构设计绘图方面。

重要性：（设计的目的及意义）。复杂截面螺杆磨削技术是把砂轮修整成与工件轮廓相吻合的形状，加工时砂轮和工件全面接触拷贝出砂轮的廓形，是一种高精度、高效率、低成本的精加工方法，所以对砂轮的修整直接影响到工件的质量，甚至涉及到工件的报废。成形磨削时1，由于砂轮各点处的圆周速度不一样，致使各点处的材料去除率不同，从而导致砂轮磨损不均匀，特别是在尖角部位容易崩碎，从而产生形状误差2，由于零件的成形形状是砂轮形状的拷贝，这必然对加工精度产生影响，同时磨削余量的不均匀也会导致磨削烧伤等加工缺陷，同时成形砂轮的修整对成形磨削加工过程具有决定性影响。针对复杂界面螺杆磨削加工用的成形砂轮，设计出专门的砂轮成形修整器3，在磨削的过程中要不断地对砂轮进行表面修整或对成形砂轮形状的修整，达到去除钝化磨粒，保证有新磨粒和足够数量的有效切削刃，从而保证工件的尺寸精度和表面的粗糙度。

从微观上分析磨具在磨削过程的磨损。一般而言，磨具磨损存在磨耗磨损、磨粒的表面碎落、磨粒破碎和磨粒整个脱落等几种形(1)磨耗磨损：磨粒磨耗磨损的特征是有明显的磨损平面，表面较均匀光洁。随着磨损面积的增大，摩擦功也增大，因而由摩擦功而形成的热量增加，从而在磨削区形成高温。由于磨削力和磨削温度的增加，不仅促使磨耗性磨损的发展，而且也促使其它几种形式的磨损发生。(2)磨粒表面碎落：磨粒的细微脱落。磨粒表面碎落能局部恢复它的切削性能，由于是细微的破碎，因此，不至于造成磨具工作表面形状失真和工件表面光洁度的严重恶化，因此，这种表面碎落对磨削过程的不利影响较小，反而能改善磨具切削性能，延长磨具耐用度。(3)磨粒的破碎：是指较大的碎块从磨粒上脱落。这种破碎是由于磨粒局部损伤、有裂纹等缺陷，在磨削力的作用下，产生磨粒较大的破碎。粗磨时，由于磨削力较大，往往易发生这种破碎。当产生这种破碎时，一方面破坏了磨具工作型面的精度和磨粒切刃的等高性，从而使工件光洁度和精度变差，但另一方面却出现新的切削刃，改善了磨具切削性能，延长了磨具耐用度，所以在粗磨工序时，往往期望产生这种磨粒破碎。(4)磨粒脱落：当磨粒上所受的力大于磨具结合剂的粘结强度时，在磨削力的作用下，将破坏结合剂的结合键，使磨粒整体从磨具中脱落。

现状和发展方向：在磨床上的砂轮修整器根据产品的不同要求有多种形状和形式组成。

1、单粒金刚石修整器

2、多功能单粒金刚石砂轮修整器

3、液压模板仿形修正器

4、NC数控控制修整器

5、成形平面磨床砂轮修整器

随着计算机辅助设计技术在螺杆压缩机领域的应用螺杆磨削技术朝着

1、安全可靠

2、结构简单

3、功能多样化

4、智能化、人性化、科技化、环保化

5、开放性

6、复合性

7、重视新技术标准、规范的建立的方向发展。

砂轮修整器的设计思路（结构和主要内容）：砂轮修整器是对磨床砂轮进行尺寸、形状、几何角度等进行修整的辅助工具。砂轮修整器装配于平面磨床、万能工具磨床上，修整由直线和圆弧组成的各种已经成型的砂轮以满足加工的需要，砂轮修整器和块规配合使用可以得到所需要的凸R及凹R的角度精密砂轮，厚度修整器、同步砂轮修整器可以修整砂轮的厚度及两侧，砂轮修整器本身的构造修整砂轮能达到非常精密的尺寸。根据砂轮修整器的结构和工作原理，其结构主要由底座、升降座、转杆、转台座、右左滑块和前后滑块，传动系统等部件组成。

（然后老师们看到的这张图纸就是我设计的砂轮修整器，设计的很粗糙，希望老师批评指正）

设计的过程以及这篇论文的写作，也使我越来越认识到自己知识与经验缺乏的过程。虽然，我尽可能地收集材料，竭尽所能运用自己所学的知识进行论文写作，但对许多还是一知半解，论文还是存在许多不足之处,有待改进.请各位评委老师多批评指正，让我在今后的学习中学到更多！

篇9：广播稿经典的开场白和结束语

开场白:

大家好!

伴随着这熟悉的乐曲

聆听着这动人的旋律

校园之声广播站又如期和你见面了

我是播音员XXX

今天我带给大家的节目非常丰富，一定会让你爱不释手，回味无穷。废话不多说拉，就让我带领大家走进今天的<<校园之声>>栏目吧~~~

青松依旧,白雪飘飘,让红领巾伴随着我们,把我们的美好愿望随雪飘扬,凝聚在每一个角落,弥漫在天地间,永久不散......

亲爱的同学们，又是温暖明媚的一天，xx广播站又带着期望和大家见面了!首先愿每位收听我们广播的.老师或同学，都在这美好的天气里有一份很好的心情去对待一天的工作和学习

结束语:

时间过的真快到了和您说再见的时候了，欢迎您明天(下周)同一时间继续收听我们的栏目(节目)，再见!

踏着青春的节拍，我们向冬天天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在漫天风雪中欣然等待。

激扬着青春的风采，我们向冬天走来，一路欢歌，一路笑语，万物在翘首期盼中安然舒怀。

Good morning/afternoon/evening ladies and gentleman, Thank you for being on time/making the effort to come today. Let me introduce myself first. My name is...

走进冬天，走进蓬勃的希望，每一颗青春的心都焕发出缤纷的色彩

走进冬天，走进时尚的动感地带，世界在我们眼前灿烂地舒展开来

今天广播时间到这里就结束了,各位老师、同学、再见~~

篇10：才艺大赛的主持人开场白和结束语

尊敬的各位领导，各位来宾，敬爱的老师们，大家晚上好。

踏着这时代的节奏，带着和谐的思想，怀着青春的憧憬，乘着创建书香校园的东风。

今天我们将在这里隆重举行。。。。。，活跃课余气氛，丰富学生生活，创设充满人文关怀的是他的宗旨，发现才艺的新苗，挖掘表演的潜质，培养我们和谐鲜明的个性是他的目标。

这，将是才艺的较量，更是信心和勇气的比拼，这将是激情的燃烧，更是动感与活力的大绽放。心有多大，舞台就有多大。想的多远。我们就能走的多远，来吧，挑战自我，让青春的舞台亮起来，来吧，迎接成功，让张扬的风采飞起来。。。。。现在开始，首先让我介绍一下出席评委。。。

结束语

回眸舞台旋转的舞姿和优美的旋律，让我们忘记昨天的忧愁，驱散往日的烦闷。

我们用歌声寄托对学校的深情厚谊，我们用舞姿承诺对学校的信念永恒。让我们紧紧抓住时光飞翔的翅膀。让温暖的阳光催开新生的花蕾。

篇11：演讲的开场白和结束语

随着教学条件的改善，以多媒体为代表的现代化教学手段已愈来愈多地进入了课堂，这无疑大大提高了教学效率。但相对来说教师面授的教学语言更少了，师生交流的时间更短了，所以对教师的教学语言要求也更高了。前苏联著名教育家苏霍姆林斯基说：“教师的语言修养，在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”因此，语文教师在教学语言上的规范性、启发性、感染性以及教育性，对学生学习祖国语言起着极其重要的示范作用和潜移默化的影响。在大力推进新课程改革的今天，如何尽快提高我们教师的语言修养，算得上是当务之急。

教学语言一般是指在课堂教学中，对学生进行“传道、授业、解惑”的语言，按照其教学过程，教学语言大致可分为导语、讲授语和结束语三种，结合实例分述如下：

有经验的语文教师都非常重视每堂课开始的话，或者叫“导语”，即每堂课教师讲授之前导人的话。好的导语能激发学生的兴趣和旺盛的求知欲，创造良好的学习氛围。为了具体形象地说明这个问题，我们来赏析一下于漪老师教《春》一课的导语。课一开始于漪老师就充满感情地说：“一提到春天，我们就会想到春光明媚，绿满天下，鸟语花香，万象更新，自古以来许多文人用彩笔来描绘春天，杜甫有一首《绝句》，同学们记得吗?”学生齐背：两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船。”于老师又问：“王安石的《泊船瓜洲》呢?”学生又齐背：“京口瓜洲一水间，钟山只隔数重山。春风又绿江南岸，明月何时照我还。”课一开始就充满了诗情画意，于老师又因势利导启发说：“现在我们就欢乐地生活在阳春三月的日子里，《春》中写的山、水、草、树、花、鸟等景物的姿态、色彩，你们注意到没有?让我们细读课文，领略大好春光，寻找与作者观察的差距。”

这个导语好，好在既复习了原来学生学习过的诗词，又极其自然地与即将教授的课文有机地联系起来，真可谓“温故而知新”；这个导语好，好在于老师用充满文学情感的语言，引起学生的想象和联想，使学生很快地沉浸在“春”的氛围之中，受着“春”的熏陶；这个导语好，好在围绕教学内容构想，突出教学重点。我想如果我们每位教师在备课时都十分重视导语的设计，在走进课堂之前都能十分认真地推敲一下每堂课开始的三言两语，那么，他一定会取得事半功倍的效果。

讲授语，这是课堂中使用最多的语言。它包括阐释、提问、应变、答疑，通过深入浅出的讲授，启发学生思考，促进学生学得更积极、更主动，并不断把问题引向深入，使学生能力得到提高。

2008年10月，我在南京听一位特级教师讲鲁迅的《故乡》，当时分析课文已经进行了一大半，这位老教师循循善诱地问道：“同学们还有什么问题吗?”突然一个调皮的学生没有举手就站了起来：“老师，杨二嫂为什么叫豆腐西施?”学生哄堂大笑，来自全省各地听课的老师也忍俊不禁：怎么冷不丁地冒出了这么个问题?不仅打乱了老师的教学计划，而且讲与不讲都很棘手：讲吧，杨二嫂这个人物似乎不是三言两语能够讲透的；不讲吧，讲《故乡》不分析杨二嫂这个人物实在说不过去，况且凡教过鲁迅《故乡》的老师都知道。实际上很多学生对杨二嫂这个人物很感兴趣，且看这位特级教师是如何“随机应变信如神”的：

师：“是啊，为什么要叫‘豆腐西施啊?”

众生：“因为她长得漂亮。”

师：“你怎么知道她长得漂亮?”

学生翻书，念：“我孩子时候。在斜对门的豆腐店里确乎终日坐着一个杨二嫂，人都叫伊‘豆腐西施。但是擦着白粉，颧骨没有这么高，嘴唇也没有这么薄，而且终日坐着……那时人说：因为伊，这豆腐店的买卖非常好。”

师：“素描式的勾勒，形象栩栩如生。”(板书)但漂亮的女人多的是，为什么单单叫她豆腐西施，以后又用‘圆规这种借代的修辞手法借代她?”

生：“卖豆腐。”

师：“仅仅因为这一点吗?现在我们来对这个人物形象进行分析。‘嘴尖舌稠，尖酸刻薄(板书)——”

生：“不认识了么?我还抱过你呢!”

“忘了?这真是贵人眼高……”

“‘啊呀啊呀，真是愈有钱，便愈是一毫不肯放松，愈是一毫不肯放松，便愈有钱……圆规一面愤愤的回转身，一面絮絮的说，慢慢向外走，顺便将我母亲的一副手套塞在裤腰里，出去了。”

师：“自私泼悍，爱占小便宜，甚至小偷小摸。”(板书)

生：“迅哥儿，你阔了，搬动又笨重，你还要什么这些破烂木器。让我拿去吧，我们小户人家，用得着。”

“母亲说，那豆腐西施的杨二嫂，自从我家收拾行李以来，本是每日必到的，前天伊在灰堆里，掏出十多个碗碟来，议论之后，便定说是闰土埋着的，他可以在运灰的时候，一齐搬回家里去；杨二嫂发现了这件事，自己很以为功，便拿了那狗气杀，飞也似的跑了……”

师：“杨二嫂是不幸者，她的灵魂已被扭曲变形。从‘豆腐西施到‘圆规的对比中，从侧面反映了中国农村经济的衰败，劳动人民生活的痛苦和精神上所受到的毒害。作者通过这个形象前后的对比，表达了对旧社会无限的愤慨。

教师在讲授活动中，敏锐地辨析着学生的反馈信息，把学生意外的提问“为什么叫豆腐西施”恰到好处地加以引导，并把它提到一个理性的高度，直接为教学服务。“你怎么知道她长得漂亮?”“以后为什么又用‘圆规这种修辞手法借代她?”迫使学生带着问题看书，寻找根据，同时又避免了教师超前评讲，越俎代庖。教师通过一连串的提问语把更多学生的思维组织到课堂教学中来，达到了学生全员参与、积极思维的最佳效果。学生的主体作用得到充分的发挥，学生真正成了课堂的主人。

由此可以看出，教师的讲授语应力求做到言之有味、言之有物、言之有理。每段话，甚至每句话既要有明确的教学目的，又要有具体、实在的内容——分析疑难问题，要有道理；解决疑惑，要使学生得益：讲要讲得引人入胜，使学生越来越爱学，越学越想学，越学越有味。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“让学生体验到一种自己在亲身参与掌握知识的情感，乃是唤起少年特有的对知识的兴趣的重要条件。”我们的讲授、解析语要尽力培养学生学习语文的兴趣，启迪学生的智慧，丰富学生的想象能力。

明代文学家谢榛谈及文章的开头和结尾时说：“起句当如爆竹，骤响易彻；结句当为撞钟，清音有余。”我想讲课也如写文章一佯，要注意章法。一堂课的结尾，应如深山古刹的钟声，余音绕梁，不绝于耳，留给人悠悠的情思和回味。在这方面很多教师都有丰富的教学经验：有的根据授课内容。以号召、鼓动性的语言作结，使学生意气风发，踌躇满志；有的根据悬念结课，留给学生无边的遐想，无尽的思索；有的不以课文教学内容为满足，而是把知识引向课外，引向纵深，引发学生阅读古今中外世界名著的兴趣。扩大自己的知识面。限于篇幅，就不一一赘述了。