服装设计与工程学校（精选8篇）
篇1：服装设计与工程学校
工程导论课报告
（商业用途请联系1016751108@qq.com）
有关服装设计与工程及其卓越工程师计划的一点想法
摘要：
服装设计与工程专业发展至今已有较大发展，部分学校在努力之下具有了硕博的学位授权，卓越工程师计划对于本专业的发展是一次勇敢的尝试，也是为使专业提升做出的努力。根据个人情况，对自己已选课程和未来方向分享一些想法。关键词：服装设计与工程 综合能力 卓越工程 三维扫描 课程
一、服装设计与工程专业发展历史和现状
中国服装教育迄今已有30多年的历史。1980年，原北京中央工艺美术学校率先开办服装设计与工程专业，开始招收大专生；1985年，原纺织工业部所属的纺织院校中国纺织大学、天津纺织工学院等院校均开办了服装专业；1988年北京服装学院宣告成立。1985年西北纺织工学院成为获得全国第一个服装工程硕士点授权单位，1998年东华大学(原中国纺织大学)服装学院取得隶属纺织一级学科的服装工程博士授权资格，为中国的服装教育向高层次办学又掀开了崭新的一页。同时，一些国际服装名校也参与国内服装人才培养市场的争夺。，比如日本文化服装学院、美国FIT等，都与国内高等院校有不同形式合作办学。
“服装设计与工程”是一个纺织工程一级学科下的二级专业名称，它表达了拓宽覆盖面、强调设计与工程间交叉融合升华的美好设想。服装专业发展迅速，而且随着市场经济的发展、服装行业生产经营体系的转变以及服装生产科技的迅速发展与应用，越来越需要综合素质较强的高级服装专门人才。
服装设计与工程专业研究的方向很多——服装结构设计与工艺、服装生产与管理、服装数字化研究、服装人体科学研究、服装舒适性及功能服装研究、服装品牌策略、服装营销与贸易机算机应用，概括来说可以是“其他专业”在“服装”中的应用，很有“全能”之意。
服装设计与工程专业毕业论文的选题范围很广，查到有以下这些（1）立体裁剪技术的实践与研究（2）欧洲传统服饰在现代服饰设计中的运用研究（3）中国传统艺术对现代设计的影响（4）针织面料与辅料的配伍（5）环保服装的应用与发展前景的研究等。
我校发表的论文主要研究的方面有:服装工程数字化研究、服装人体科学研究、服装舒适性与功能服装研究、服装产业经济研究、服装设计与技术研究、服装工艺与消费科学等。
服装设计与工程与服装设计的区别:
二、卓越工程师计划
为贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010——2020年)》以及《国家中长期人才发展规划纲要(2010——2020年)》的精神，教育部联合有关部门和行业协(学)会于2010年启动了“卓越工程师教育培养计划”(以下简称“卓越计划”)。这是我国在工程教育领域的重大改革项目，中国纺织工业联合会(原中国纺织工业协会)作为主要单位参与了该项目。2012年5月中国纺织工业联合会发布了《建设纺织强国纲要(2011——2020年)》，重点提出了“纺织人才强国”的建设目标。进入21世纪以来，纺织工业在规模、结构、科技与品牌、质量效益、开拓国际市场等方面取得了巨大的发展和进步。我国纺织工业的可持续发展和服装产业的转型升级都需要行业中有高素质创新人才，这也意味着高等院校人才培养模式需要进行改革和创新。服装设计与工程专业卓越工程师计划的提出正是为人才培养做出的一项努力和尝试，高素质的人才队伍建设是保证我国纺织工业可持续发展的关键所在。
卓越计划想让学生在大学中的工程教育基础知识训练和一线工程师的综合训练下，培养在服装行业从事服装产品的设计、生产、营销、服务以及工程项目的实施、运行和管理能力。
学校给卓越班在大三安排指定公司实习，也是在帮助学生更有针对性选择更专业的公司进行学习。从新生入学开始就重视能力的培养，选修不同类型的课程，课程进度安排上也与普通班不一样，比如大一上学期就安排情报检索课程，教会我们有效利用各大文献检索的网站，也了解到各个专利网站的查找，大二上学期安排工程导论课，拓展了知识面，启发我们思考服工专业与其他学科的交叉部分，找寻其他专业中可以为服工所用的部分。卓越班的平面结构课和人体工效学就是常年聘请企业专家到学校任教、指导。企业的参观实践可以帮助我们加深对专业基础课程和实践教学课程的理解和认识。说服工专业就业率很高，有一部分原因我觉得是因为在校期间对于素质全面发展的要求。
我们这一届是学校第二届卓越班，很多方面其实没有什么经验可以借鉴。主要也是根据个人理解、向学姐请教和与老师探讨自己的想法，总体的感觉就是要学的内容很多，技能型、理论型都要全面掌握。
扎实的工程技术和相应的人文学科基础知识，服装款式、结构、工艺设计的基本方法和成衣化生产工艺技术，运用计算机进行服装辅助设计，服装生产管理、市场预测和市场营销的基本能力，服装材料的选择、鉴别和初步开发的能力等等，这些都是在校内课程和校外实践中培养学习而来，毕业后在服装生产和外贸企业、服装研究单位、服装行业管理及新闻出版机构等部门从事服装产品开发与技术研究、生产管理、市场营销、服装理论研究及宣传评论等方面工作。卓越工程师计划为实现“关键岗位、关键技术”，要培养学生发现、分析、解决工程实际问题和管理、指导他人解决问题的能力。
三、目前本学科领域研究热点和难点
近年来，3D打印技术发展很快，三维人体扫描技术也越来越成熟而得到广泛应用。还有很多测量仪器，眼动仪、气囊式压力计等等，在科技快速发展下，人们利用仪器拓展研究了很多之前没有攻克的难题。比如通过三维扫描人体可以很快用电脑绘制出人的体型并得到详细数据，但同时传统的马丁测量仪测量法并没有被完全淘汰，因为两种方法辅助才能完成更精确的测量，单纯的三维扫描因为技术原因在头部、腋下等部位因技术识别原因并不能完全识别。数字化服装的技术研究、服装舒适性的研究、功能性服装的研究都是近年本学科领域研究的热点，而在服装结构设计方面的研究有点却很难深入，有些国际标准的人体数据已经时间较久，与现在人的体型发展有了一定的出入，但现在进行全面测量的困难性很大，一般企业为了生产会去做一些调查和测量，制定企业的标准数据。
三维扫描同时也在个性化服装定制领域有很好的发展，个性化量身定制服装是21世纪新兴的一种服装生产方式,已经成为国内外服装生产领域研究的重点,并将成为未来数字化服装生产的一个重要的发展方向。三维人体测量是个性化量身定制服装中关键技术的基础工作之一。东华大学智能系统和网络智能研究所个性化服装定制项目,深入研究三维人体测量和基于图像的测量技术。提出面向个性化服装定制的三维人体测量系统。具体成果有(1)分析基于视觉的人体测量现状和特点,指出其难以满足网络环境下的个性化服装定制的要求。(2)人体轮廓提取是三维人体测量模型的关键步骤,而现有轮廓提取技术难以满足人体测量模型的要求,本文提出了新的基于GVF-SNAKE人体轮廓综合优化算法,该算法不仅能够对人体轮廓有效,精确,快速提取,同样能对其它复杂目标轮廓进行提取。实验证明具有较强的实用性。(3)在上述人体轮廓提取基础上,设计基于人体轮廓的三维人体测量算法。
服装虚拟技术也存在着问题:由于织物外形不像刚体由于织物外形不像刚体那样固定不变, 其某些特性带来特殊的模拟困难如服装的复杂多变性和高度变形性。服装本身是复杂的变形体, 多片织物之间需要满足缝合约束,服装特有的结构(省、褶)也需要加以表现,因此服装模拟的复杂度与织物模拟相比有很大的增加。此外,衣服以单位米度量,但模拟精度必须精准到毫米单位;人体运动可彻底改变服装的视觉效果;而且服装还受到穿着层次的影响,这些都给虚拟真实度带来困难。
服装领域在与心理学方面结合的研究还处于比较浅的状态，因为心理学外界影响因素比较多，就单是消费心理学就有很多案例还值得深入探究，有的是要更广泛的样本实验，有的是要排除外界诸多因素的干扰。
此外，我国服装业转型发展不平衡,要处理转移与转型、建品牌与做加工、集聚与产业链、制造与服务、大而全与小而专、政府引导与市场运作等方面的关系,在深化改革中,促进服装业走上创新型、效益型、集约型、生态型的发展模式。
四、个人所修课程体系及兴趣点
服装设计与工程专业主要开设的课程有：
服装结构设计与制作、服装设计、服装CAD、服装生产管理与营销、排料与推板、服装立体裁剪、服装专业英语、时装画技法、时装画基础、服装配色与图案设计、专业实训等。
大一主要修一些通识类课程：形势与政策、毛概、马克思、思修等，同时因为是工科，所以数学、物理、化学这类基础课程也是必修的，还会接触到与专业相关的《服装效果图》。《专业学习和职业规划》和《服装专业导论》两门课，老师会进行一些专业简介，也会请一些优秀的已毕业的学长学姐来分享职场的选择和经验等等。
大二专业感会变强，服装款式设计、女装款式平面设计、服装立体剪裁、女装工艺等理论方面有《人体工效学》，专业方向的选修课也开放，例如：服装心理学、服装广告设计、时尚摄影、服饰色彩与图案等。
教学计划中很多选修课都在大三。比如服装营销、广告设计、印染什么的，这些课听起来十分有趣，学起来却不一定轻松，不过记得一位学姐说过“大学嘛，要学点有挑战的”我认同这个观点，也希望自己可以坚持下去这个并不容易的选择。
打板师是我的计划职业方向之一，所以对于衣服的裁剪和结构设计一定要有很强的敏锐力，一件衣服不仅应该按照尺寸做出来，更应该让成品尽可能体现出设计师的创作想法，我觉得打板师是一个和设计师一样重要的角色，基本功一定非常重要。时尚买手是我另一个想要走的职业方向，所以前卫的超乎寻常的思想我是需要多多体会和琢磨的，我打算多看看一些知名杂志，并和专业课老师多交流，毕竟长者的眼光长远些。所以在选修专业课时我选了《服装买手实务》还想争取在大三能有资格选《服装立体剪裁
（三）》。
总体来说，服装设计与工程专业是专业培养具备服装设计、服装结构工艺及服装经营管理理论知识和实践能力，能在服装生产和销售企业、服装研究单位、服装行业管理部门及新闻出版机构等从事服装产品开发、市场营销、经营管理、服装理论研究及宣传评论等方面工作的高级专门人才，这种集服装“设计、工艺、营销、计算机”为一体的人才培养体系需要综合能力的提升。工程导论这门课涵盖的学科内容很多，其中很多精华、前沿的东西老师都有提及，我想在工程导论这门课中学习的相关知识和思维方式，在学期之后还需要自己进行一些整合，有助于更好地利用学科交叉和可互为借鉴的部分。
黎焰,张辉.2013年服装设计与工程专业硕士学位论文的参考文献分析[J].纺织科技进展,2016,02:13-16+22.[2]刘颖.本科毕业论文写作与答辩工作的改革与创新——以服装设计与工程专业为例[J].纺织服装教育,2012,03:276-278.[3]纪晓峰,陈东生.论服装设计与工程专业卓越工程师人才培养[J].纺织服装教育,2012,05:412-414+421.[4]李俊,张文斌,李敏,余国兴,刘冠彬.服装设计与工程专业的培养目标定位与课程体系研究[J].纺织教育,2006,06:26-31.
篇2：服装设计与工程学校
业务培养要求：本专业学生主要学习服装学科的基本理论和基本知识，受到服装设计方法和成衣结构工艺方面的基本训练，具有从事服装开发、设计、生产管理和营销等方面工作的基本能力。
主干学科：艺术学、纺织科学与工程
主要课程：服装设计、服装色彩、服装材料、服装结构、成衣纸样与工艺、服装CAD、服装生产工艺与管理、服装工业制板、服装市场营销、服装史、美学、服装工效学
主要实践性教学环节：包括素描实习、缝制工艺实习、成衣工艺实习、服装市场调研、创作实践、计算机上机实习、毕业设计及论文等，一般安排不少于30周。
主要专业实验：服装材料实验、服装结构实验等
修业年限：四年
授予学位：文学或工学学士
相近专业：艺术设计、建筑学、纺织材料与纺织品设计
篇3：服装设计与工程学校
1 服装设计与工程专业卓越人才培养模式的思路
1.1 构建“阶段式”服装专业卓越人才培养模式
经过多年的探索与实践, 我院依照学校的卓越人才培养模式, 进行深入系统的行业与企业调研、专家研讨和不断实践, 构建了“阶段式”服装专业卓越人才培养模式。即以课堂教学为主, 完成通识课程、学科基础课程和专业课程3方面的学习内容, 同时需包括服装生产实习、社会实践和专业方向实习, 与在校学习交替进行, 充分利用企业资源和校内资源, 完成基础学习、专业学习、成果学习这3个阶段递进式学习模式。
学生在大学阶段完成工程教育基础知识训练以及专业技能的综合训练, 具备在服装行业从事产品设计、生产、营销等工程项目的实施、运行和管理能力, 从而提高学生在工程一线的实际工作能力。主要以课堂教学为主, 完成工程科学技术和人文社会科学知识的学习, 在课程设置上让学生多接触专业内容, 同时结合实验、学科竞赛等环节, 尽早让学生进入企业参加实践, 这有助于对专业基础课程和实践教学课程的理解和认识, 实践教学环节应重视关键岗位、关键技术, 培养学生发现分析、解决工程实际问题的能力。
1.2 校企共同制定人才培养方案, 建立校企合作平台, 创新校企合作模式, 共建“双导师制”, 实现双赢
结合本专业特色, 引入开放式教学理念。以理论知识和专业技能教学为载体, 关注学生的全面发展为首要目标, 通过创造一个有利于学生主动发展的教学环境, 促进学生在积极主动的探索过程中, 各方面素质得到全面提升。
以校内外实习基地为依托, 建立校企合作平台, 加强实习基地与实验室建设, 为校企之间深度合作奠定基础。在学术知识、学术研究, 学校教学设施和企业工厂设备、成果共享等方面, 校企共赢的实践教学模式, 有效地提高了在培养计划实施过程中企业实践与专业教育的能动性。师生参加企业的项目研发和技术创新, 学校为企业培训员工, 企业可以招收到满足岗位要求的有用的人才, 是一种双赢的模式。与企业导师一起研讨并制定服装设计与工程专业培养方案, 明确校内学习阶段、企业学习阶段的内容, 再落实到具体的课程设置和教学环节。
学校聘任技术过硬、工作经验丰富的服装企业优秀工程师为兼职导师, 共同负责学生实践环节的教学与指导。我院已与江苏悦达、盐城鹰昌服饰印花、盐城龙威纺织服饰、亨威服饰有限公司和盐城本地高校等多家企业、学校建立校外实践教学基地, 合作培养学生。学校导师为学生研究性学习提供指导, 企业导师为学生校外实习实践, 学校要发挥专职教师的理论指导作用, 并引入企业资深工程师丰富的实战经验, 实现企业指导教师与学校指导教师合作实施培养计划的模式。
1.3 课程教学模式改革———改革校内实践教学体系, 加强企业学习环节
培养应用型工程师是卓越人才培养的目标, 在教学目标教学内容、教学方法和考核方式方面, 对传统的课程教学模式做了变革。以能力培养为目标, 在教学过程中注重培养学生主动学习能力和实践动手能力, 顺应社会人才需求。实验实训项目以应用性为原则, 将专业教学与企业实践融合, 添加实训课程以培养学生的实际操作能力, 应用性课程的质量得到进一步提高, 并根据人才市场的要求来开展专业课程, 关注市场的需求, 随之应变。
结合工程实际, 进一步改革“以设计为主线, 以提高学生的学习能力、工程实践能力、思考和研究能力和团队合作能力为目标”的实践教学体系[2~3]。在校内实践教学环节, 积极开展研究型、综合设计性、创新性实验, 发挥每位学生的潜力和特长。综合设计性实践教学采取立体化的考核模式, 学生提供完成计划, 教师进行检查并提出整改意见, 考核结合学生平时表现、成绩情况、作品质量、企业及市场认可度、参加赛事获奖情况等进行综合评定;创新性实践教学的考核实行弹性管理, 学生通过课余时间参加科研训练活动、学科竞赛活动和教师科研活动实践, 考核结合指导教师评语、课题结题报告或答辩、发表学术论文、申请国家专利等, 视其所承担的工作成绩给予创新学分。在校外实践教学过程中, 要采取切实措施, 加强教学过程管理, 确保学生在企业学习的质量。
1.4 实行“引进来”、“走出去”的专业师资队伍建设
在师资队伍建设上, 我院积极引进学科带头人、企业兼职教师, 目的是将服装企业的核心技术和人才引入到学校中, 共同培养卓越人才;同时包括专职教师的实践、教育教学、设计开发、技术创新、科研等工程能力的培训[4], 不断提高专业教师的学历层次和业务水平, 鼓励团队教师到服装企业任职或兼职, 从而提高专职教师的综合工程能力。
2 培养方案的特色与创新点
2.1 教学与企业实践相结合
专业课程设置上, 实践环节教学大纲、教学内容、实验项目等都与企业资深导师多次讨论、筛选、完善和整合等方式, 对实践教学内容进行更新。为顺应社会人才需求, 实验实训项目以应用性为原则, 将专业教学与企业实践融合, 添加实训课程以培养学生的实际操作能力, 应用性课程的质量得到进一步提高, 并根据人才市场的要求来开展专业课程, 关注市场的需求, 随之应变。
2.2 增强学生创新意识
以综合性教学实践基地和创业就业基地为主要载体, 建立新型实践教学结构体系, 实现专业教育与创业教育相结合, 进一步增强学生创新意识。
目前我院已与多家企业建立“校企联盟”, 申报省级及以上科研项目, 充分利用科研团队与企业共建研发平台、企业研究生工作站等, 利用平台资源开展卓有成效的创新实践活动。教师借助这些平台对企业和社会开展科技服务, 并将科研成果反哺教学, 学生在完成必修课的前提下进入校企合作研发中心, 依靠研发平台的资源, 参与教师的研究课题, 提升科学研究能力和应用开发能力。
2.3 学生创新能力培养
重视学生的实践创新能力培养。学生参与校级、省级及以上大学生创新训练活动, 学校提供政策支持和经费保障, 鼓励学生通过类似的活动发表科研论文、申请专利等, 为创新性应用型人才培养创造良好的环境, 积极培育大学生实践创新训练计划项目、各种校级、省级及以上学科竞赛项目等。
3 服装设计与工程专业卓越人才培养模式的实践效果
3.1 学生职业能力明显提高
能力导向下的培养模式使学生职业能力明显提高。通过校企合作, 使学生得到更为系统的与企业生产实际紧密结合的实践训练, 通过鼓励学生根据自己的兴趣和能力有选择地参加校企研究课题、教师科研项目、大学生创新性实践计划、学科竞赛等形式, 多途径培养学生的创新实践能力, 缩小了学校教育与企业用人之间的差距, 增强了学生尽快适应社会能力, 实现课堂知识拓展和工程实践能力训练, 科研与教学互动, 学生的创新实践能力大为提高, 90%以上服装设计与工程专业学生专业考取服装CAD纸样工程师、平面设计工程师等技能证书, 培养了大批企业急需的服装专业技术技能型人才。
3.2 创新性实践教学成效显著
将专业课程教学与大学生创新创业训练项目、学科竞赛、“国教华腾杯”等服装创意设计大赛、“纺织类非物质文化遗产”创意创新作品大赛等学生课外实践项目相结合, 近年来已获得“国教华腾杯”等服装创意设计大赛单项一等奖1次, 团体二等奖2次、三等奖2次, “纺织类非物质文化遗产”创意创新作品大赛二等奖1次;获得江苏省、校大学生创新创业训练项目及等多项荣誉。学生参与了多项外观设计专利的设计, 同时参与指导教师的核心期刊论文和发明专利的撰写。通过参加这些课外实践教学活动, 学生兴趣浓厚, 不仅丰富和充实了专业知识, 也提高了创新思维能力, 拓展了创业能力, 增强了团队合作精神。
3.3 校企合作成效显著
依托校企合作平台, 积极开展项目研究、技术推广和社会培训工作, 取得显著成效。近年来团队教师与企业联合申报省、市级科研项目多项, SCI、EI论文收录多篇, 授权外观、实用新型专利多项, 进入实质审查的发明专利多项。
参考文献
[1]阎玉秀等.本科人才培养现状调查及校企合作SWOT分析[J].浙江理工大学学报, 2012, 29 (6) :915-918.
[2]王利君等.面向创新能力培养的服装设计与工程专业实验教学体系研究与实践[J].实验技术与管理.2012, 29 (8) :133-136.
[3]傅海洪等.面向卓越工程师培养计划的服装专业实践教学创新[J].科技信息.2012, (14) :437-438.
篇4：服装设计与工程学校
关键词 服装设计与工程专业;综合性服装专业人才;教学模式改革
中图分类号：G642.0 文献标识码：B
文章编号：1671-489X（2014）24-0127-02
回顾近30年来我国服装设计与工程专业的教学模式，主要采用传统理论教学为主、实践教学环节为辅的方式授课。而在经济飞速发展的今天，服装实时更新，高校服装设计与工程专业其教学内容与企业需求人才培养目标存在严重脱节的现象，课堂讲授的教学内容和企业的实践内容存在一定的滞后性，跟不上时代潮流的发展，导致学生毕业后不能较快地适应工作[1]。因此，要培养出适应市场需求的服装专业人才，必须对高校服装设计与工程专业的教学模式进行改革。
目前，很多高校积极加强服装专业校内实践性教学模式改革，主要以校企结合，“订单式”教育进行人才培养。然而，服装设计与工程专业的学生，个性化特征明显，传统的教学模式、简单枯燥的基础训练及校内实训等形式教学，已经远远不能适应现代学生的特点。本文以应用型本科院校的服装设计与工程专业为例，提出一套创新的教学改革方法，具体内容如下。
1 修正服装设计与工程专业课程设置
通过对知名服装企业的走访和调研，发现企业对“一专多能型”人才需求量大，不仅要求学生熟练掌握专业方向技能，还要求学生具备宏观统筹规划的能力[2]。随着服装行业的分工越来越精细，对服装专业人才提出更高要求。目前企业紧缺设计、生产、运营方面的专业人才，如设计师、时尚买手、商品企划员、制版师、采购员及营销策划、陈列师等岗位的一专多能的复合型人才。针对这一现象，重点对服装设计与工程专业课程体系进行细致分析，结合企业对人才知识结构的需求，修正专业课程设置内容。
课程设置上主要分为三大模块：专业课课程（包括专业基础课和专业选修课）、专业方向课程（服装设计、服装工程、服装经营与管理）、实践性教学课程。
根据企业对服装专业人才的需求特点，最终确定服装专业课程，专业基础课主要有服装结构制图、时装画技法、服装材料学、服装设计学、服装史、图形图像应用（服装设计CAD、Photoshop、CorelDraw、illustrator）、服装专业英语、成衣款式设计。专业核心课主要有服装结构设计、服装立体裁剪、服装生产管理、服装市场营销、服装制版CAD。这些课程是从事服装专业任意岗位的学生都必须掌握的基础课程。专业方向课主要有设计方向课程，如服装配饰设计、成衣款式设计、手工艺设计、服装产品研发课程。工艺方向课程，如成衣跟单、服装设计软件应用、高级定制版型设计、服装工艺推板。营销方向课程，如服装品牌管理与商品策划、服装贸易实务、服装电子商务、服装店面管理课程。专业选修课主要有商品策划、服装行业概论、服装美学和心理学、服装工厂设计、服装机械原理、服装人体工程学课程。根据服装设计、服装工程及营销方向，有选择地设置其选修课程。
针对上述课程的学期分布，遵循的原则主要是：大一阶段主要是公共基础课和服装设计基础课程学习，引起学生对服装设计学习的兴趣，专业课程上偏重于设计类和基础专业知识课程教学;大二阶段进入服装结构设计和制版工艺课程学习，设计强化类课程学习;大三阶段实施推板和工艺制作强化类课程及经营管理类课程，加强服装工艺的重点培养;大四阶段主要进行实践性教学。同时，根据企业及行业专业岗位要求，调整课程设置的教学内容、学时数、授课顺序及实习实训内容。
2 进行“五段式”专业方向定位，构建服装专业创新型教学模式
为了培养市场紧缺的“一专多能”的服装人才，提升时装艺术学院的整体教学水平，需要改变服装设计与工程专业教学思路，主要实施“五段式”教育。学生在大一阶段学习服装专业导论课程，根据个人潜力和爱好及特长，细分服装专业方向（主要为设计方向、工艺方向和经营管理三方面），并加强实践动手能力，大一学生第一学期即能为自己制作两件可穿服装。在大二阶段，依托寒暑假期，学生依据服装专业方向定点进行企业岗位实习，熟悉岗位操作流程及岗位需求能力，加强理论强化学习，真正实施理论知识和实践的有机结合。在实践能力方面，大二学生在校内模拟工厂，自己设计、制版并制作服装，参加校内大赛。大三阶段，加强实践动手能力的培养，达到企业对熟练技术人员的操作要求，100%预就业，真正实施“订单式”人才培养。大四阶段，要求学生毕业时达到100%满意、稳定就业，无试用期，并热爱这份职业。第五阶段，学生毕业后，采用100%“售后服务”。针对学生毕业后工作中带来的困惑与专业技术问题等，始终和毕业生保持密切的联系，永久性扶持毕业生的职业生涯。
3 拓展艺术类课程，加强服装专业学生艺术修养
为了提高服装专业学生的设计能力，突破我国服装企业缺乏优秀设计人员的局面，在服装专业选修课程中增加艺术课程的设置。纵观世界知名服装设计师，多数有建筑学、美术、绘画、音乐等与艺术相关课程的学习经历。拓展艺术类课程设置，通过交叉学科的相互渗透，对于培养学生的创新思维和能力起到积极作用。同时，要求学生在选修的过程中可以多选，实行学分互换制度，有助于调动和激发学生学习的积极性。拓展艺术类课程设置，对于加强服装专业学生艺术修养，对于培养我国优秀的设计师有积极作用。
4 所有专业课程融入实践教学，密切联系企业，加强锻炼
服装设计与工程专业是一门实用性、实践性较强的学科。在教学过程中，要求所有专业课程都要有实践环节，做到理论和实践真正的结合，依托企业培训、企业实习等多种形式增强学生实践能力（如与知名企业建立合作关系）。在专业设置上，针对不同企业不同岗位的需求，各专职教师积极探索服装与艺术设计、服装与工艺结构、服装与现代营销管理的有机结合，充分利用企业技术与教学相结合，发挥学生的特征优势，以培养综合性较强的专业人才。
5 根据学生专业方向的倾向性，进行创业与实践
根据学生专业方向的倾向性，通过竞赛、创业项目竞标等模式，进行创业实践。通过可行性市场分析，选拔出相对高效可行的创业项目。借助创业扶持基金，开展创业项目研究与实施。创办模拟公司，满足设计方向、制版方向、裁剪制作方向、生产管理及营销方向实战学习及创业就业。
另外，为了调动学生学习的积极性，加强实践能力，定期举办“我型我秀”生活装设计大赛。要求在校学生利用业余时间，根据自己的特点，进行自我形象设计，为自己量身定制服装，展现青春、展现自我。
6 总结
通过服装设计与工程专业教学改革，突出并强化理论与实践的结合，强调教学内容实时更新，对市场紧缺的创新型综合性服装专业人才的培养起到积极作用，从而扭转企业缺乏专业人才的局面，促进中国服装业的快速发展。
参考文献
[1]葛英颖.CDIO教育理念在高校服装专业教学领域的应用[J].长春工业大学学报，2013（6）.
[2]裴霞.服装专业教学模式的创新与实践[J].淮阴师范学院教育科技论坛，2009（2）.
*基金项目：此文受2013年陕西国际商贸学院教育教学改革课题项目资金支持（基金编号：9）。
篇5：服装设计与工程专业简历
姓 名： 应届毕业生求职网
出生年月：1986-4
性 别：男
政治面貌：共青团员
身 高：165CM
婚姻状况：未婚
籍 贯：浙江
目前所在地：义乌
• 求职意向
期望职位：平面设计/图文设计
职位类型：全职
工作地点：浙江
工资待遇：面议
住房要求：面议
• 工作经验
12月—9月 XXXX服饰设计有限公司 主设计师
岗位描述：担任XXXX服饰设计品牌家居服系列主设计师，从制定产品企划案到面料样采购到产品开发直至板型修订，熟悉在职工作流程的各个环节，并以生产成本为向导，开发合理款式及架构
• 教育背景
最高学历：大专
毕业院校：XX服装工程学院
所学专业：服装设计与工程
毕业时间：-6
第一外语：英语 水平：普通
计算机能力：熟练
教育培训经历：
9月---206月 XX服装工程学院
11月 参加XXXXXX举办的国际流行趋势分析与应用专业培训
• 自我评价
工作期间曾多次被评为年度个人先进，有扎实的服装基础及较强的审美观，较强的责任心和良好的沟通能力，学习及适应能力强，懂服装史，较关注泛服装类信息，对自己的职业有浓厚的兴趣，能够独自做整一季度的`前期规划与开发，事物上服从领导安排，但不排除个人意见。
1：作图表达能力强，从产品企划案到设计开发，到面辅料样采购，到跟踪样衣制作，到版型工艺修订都有实战经验，有较强的平面设计能力，有画册，包装、吊牌，展架等版面设计方案
2：了解服装史，对泛服装信息及时关注，能准确把握国内外服装流行趋势,熟悉欧洲日韩设计风格.
3：精通绣花洗水手绘印花以及编织及梭织、针织、牛仔、毛织、羊绒、皮毛时装工艺制作流程，熟练掌握CoreIDRAWPhotoshopIllustrator等设计软件应用
4：熟知研发部工作流程，具有一定的前期规划及管理能力，能完成公司层面的各项工作
• 联系方式
电子邮箱：XXX@yjbys.com
篇6：服装设计与工程专业课表1
星期五星期六星期日
服装CAD技术与应
第一节用Ⅲ（工艺服装CAD技术与应用Ⅱ（结构服装专业英语Ⅱ
楼8A317)_01(东区设计）(08:20-09:05)
_01(东区A213)艺术学院立体裁剪楼8A209)
_01(东区艺术学院楼8A409)少数民族
服装CAD服饰技术与应
_01(东区第二公共第二节用Ⅲ（工艺设计）教学楼(09:15-10:00)
_01(东区A213)艺术学院立体裁剪楼8A209)
_01(东区艺术学院楼8A409)
上服装商品午
企划_01(东区服装专业第二公共英语Ⅱ教学楼
_01(东区第二公共第三节A413)服装CAD教学楼(10:20-11:05)
技术与应A203)用Ⅲ（工艺立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院艺术学院楼8A409)
楼8A209)服装商品服装专业企划英语Ⅱ_01(东区_01(东区第二公共
第二公共第四节
教学楼
教学楼(11:15-12:00)A413)
A203)服装CAD立体裁剪技术与应
_01(东区用Ⅲ（工艺艺术学院设计）
楼8A409)
设计）_01(东区服装对外艺术学院贸易实务楼8A209)
_01(东区艺术学院楼8A317)服装工业
服装CAD纸样技术与应_01(东区用Ⅱ（结构艺术学院
设计）楼8A317)_01(东区服装对外艺术学院贸易实务楼8A209)
_01(东区艺术学院楼8A317)
服装工业服装CAD纸样技术与应_01(东区用Ⅱ（结构艺术学院
设计）楼8A317)_01(东区服装对外艺术学院贸易实务楼8A209)
_01(东区艺术学院楼8A317)
服装工业服装CAD纸样技术与应_01(东区用Ⅱ（结构艺术学院
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第二公共
教学楼A215)
服装专业英语Ⅱ
_01(东区第二公共
教学楼A215)
服装商品企划
_01(东区第二公共
教学楼A413)
服装商品企划
_01(东区第二公共
教学楼A413)
_01(东区艺术学院楼8A209)
午 休
流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A217)
人体工学第五节
服装CAD_01(东区(13:30-14:15)技术与应
第二公共用Ⅲ（工艺教学楼设计）A101)
_01(东区艺术学院楼8A209)流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A217)
人体工学第六节
服装CAD
_01(东区第二公共(14:25-15:10)技术与应下用Ⅲ（工艺教学楼午
设计）A101)
_01(东区艺术学院楼8A209)流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A217)
文献检索第七节
服装CAD_03(东区(15:30-16:15)技术与应
第二公共用Ⅲ（工艺教学楼设计）A215)
_01(东区艺术学院楼8A209)流行趋势
文献检索第八节
预测
_03(东区(16:25-17:10)_01(东区
第二公共艺术学院
教学楼
服装CAD技术与应用Ⅱ（结构立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院
艺术学院楼8A409)楼8A209)
服装CAD技术与应用Ⅱ（结构立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院
艺术学院楼8A409)楼8A209)
服装CAD
技术与应用Ⅱ（结构立体裁剪设计）_01(东区_01(东区艺术学院艺术学院楼8A409)
楼8A209)
服装CAD立体裁剪技术与应
_01(东区
用Ⅱ（结构艺术学院设计）
楼8A409)人体工学_01(东区第二公共教学楼A107)流行趋势
预测
_01(东区艺术学院楼8A417)
人体工学_01(东区第二公共教学楼A107)流行趋势预测
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流行趋势预测_01(东区艺术学院楼8A417)
流行趋势预测_01(东区
艺术学院
楼8A217)A215)服装CAD技术与应用Ⅲ（工艺设计）_01(东区艺术学院楼8A209)
_01(东区艺术学院楼8A209)
楼8A417)
晚 饭
立体裁剪
第九节(18:30-19:15)晚上
第十节(19:25-20:10)
_01(东区艺术学院楼8A409)立体裁剪_01(东区艺术学院楼8A409)
篇7：服装设计与工程专业-个人简历
该公司主要生产销往欧洲国家的婚纱，我的主要工作是协助物料部主管采购物料：如布，珠仔，线等并要及时提供各部门所需要的物料；
.3-2003.7 深圳市万新纺织品有限公司 布料跟单
该公司主要产品是纺织品，协助主管从常州等各布厂采购各种布料，主要销往欧美国家；
2003.8-.5 深圳市雪野服装有限公司 服装跟单QC
主要跟进梭织服装（包括牛仔和制服类），期间负责与芝加哥客户CINTAS的邮件来往，并将制单翻译给工厂，同时负责面料的进口采购工作（客人指定面料），以及跟进定单的进度和控制质量，直到货物出口美国等地。在这两年多的时间里曾经被公司派往上海，江浙一带的染厂，布厂和广东各地的服装厂等地出差，查验服装和协调公司和工厂之间的关系，并且手上掌握有不少外发工厂的资源。
2006.7-至今 广州市米儿服装有限公司 服装跟单QC
这间公司经营童装（包括牛仔等梭织服装）出口业务，主要销往欧美国家，比如C&A,Walmat商场，HW等牌子。主要负责物料和外发厂的开发，并从中学习了不少服装设计方面的.知识。无论是来料加工还是FOB，都可以与工厂密切配合，尽力做到使公司的成本减到最低，同时有技巧地与工厂协商和解决有关生产事宜，以保证生产在质量保证的前提下按计划顺利进行并提前出货。(其中包括物料的询价，采购，合同的签订，生产的跟踪，质量的控制，货柜的预定等具体操作)。间或也要陪美国设计师到中大布料市场采购并开发新品种。
| 教育背景 |
| 毕业院校： | 西纺广东服装学院 | ||
| 最高学历： | 大专 | 毕业- | 2002-07-01 |
| 所学专业一： | 服装设计与工程 | 所学专业二： | |
| 受教育培训经历： | .9-2002.7 西纺广东服装学院 服装设计与工程 大专 | ||
| 语言能力 |
| 外语： | 英语 良好 | ||
| 国语水平： | 良好 | 粤语水平： | 良好 |
| 工作能力及其他专长 |
| 本人毕业后五年以来一直系外贸公司任服装外贸跟单QC一职，熟悉出口欧美服装的一切流程，跟过的牌子有Cintas、C&A、Bagyphat等，主要跟进梭织服装，如：牛仔、制服等。 | |
| 详细个人自传 |
| 月薪要求：3500-500元(税后) | |
| English Resume: | Basic Information: Name : Chen Chunliu Gender : Female Date Of Birth : 1980 Marital Status : Single High Education Level : Major College Computer Level : Expert Age : 28 High : 166 Registered Residence : Others Now In : Guangzhou Accommodation Required : No Subject : Clothing Design and Engineering Work Experience : More than 4 Years Job Title : Design Drawing/Plate Making Expected Salary : Negotiable Availability : In one week Current Technical Level : Middle level Current Industry : Trading/Import and Export Location : Guangzhou, Shenzhen Job Function : Foreign Trade Documentation Contact Information: Mobile Number : 86-13416290054 Email : magic80chen@163.com Postcode : 510300 Address : Haizhu District Guangzhou City Guangdong Province Work Experience: 2006/6-To Now AiMier garment CO ltd. GZ branch Garment Merchandiser Responsibilities : I could follow up any orders under any payment terms, such as CMT,FOB ect, The main product is denim pants for kids and the target market is Europe & USA, the customer are C&A ,HW, WALMART etc in this company, In order to reduce the cost down to the minimum, I could try my best to co-work with factory either price or shipment date, ensure the shipment could go out under good quality or earlier ; I was in charge of developing material & garment factory , company with the designer buying fashion fabrics in Zhongda market ...Of course, I have to help manager to deal with all of document details ,for example: signing contract, booking container when working.. 2003/8-2006/5 Shenzhen Xueye Garment CO Ltd. Garment Merchandiser Responsibilities : The customer is Cintas & Babyphat which from USA in this company. In that period, my work I was following up the woven and denim garments(such as uniform, shirts, jeans),translate the tech pack to factory from English to Chinese, With responsibility for the e-mails between the customer and factory directly, also include inspected the twill fabric which have to export to Africa (as a QC: I need to go on errands to the fabric factory, dye works in Shanghai or Zhejiang, of course I already traveling the surrounding cities in Guangdong ), my responsibility also is ensure the shipment could smoothly under good quality in those three years. 2003/3-2003/7 Shenzhen WanXin Textile Co Ltd. Fabric Merchandiser Responsibilities : The main product is fabric in this company, I must help the manger buying fabric from Changzhou or any other cities, include the quotation, deal with docz ect. 2002/8-2002/12 Zhongshan YuXuan garment actory Accessory Merchandiser Responsibilities : As a newer graduation student, that is my first job, I have to assist the manager buying the accessories (include the fabric , thread etc) . Education Background 1999/9-2002/7 Major College Clothing Design and Engineering Xibei Textile Garment institute Social Activity : Glory Achieved : diploma An Application Letter Dear Sir or Madam: Firstly thank you for you taking attention to my resume here. I should like to apply for the position of garment merchandiser which you advertised on the web, I am interested in immediate employment and a particularly interested in associating myself with a company of outstanding international reputation such as yours. You indicate in the job description that you are seeking a person with extensive training in garment technology. I have taken three years of garment course and have learned hard in those courses. In additional, for the last more than four years, I have produced the theory into practice in woven garment field. The details of my education and work experience are outlined in the enclosed resume, I would be top appreciate if you require any additional information and hear from you as soon as possible with the details for the interview. sincerely yours Riya Chen 篇8：服装设计与工程学校1. 我国职业技术教学教育起步较晚。 一些院校的课程设置还是以普通教学的教学模式和教学思维, 服装设计与工程专业课程讲述也以陈述、概念、传统的教学模式为主, 同其他学科之间的联系不足, 教学实践较少, 不利于当前职业技术学校学生职业技能的掌握, 进而会影响学生的就业和工作后的实际工作能力。中职院校的专业课程设置应在国家教育部的要求下坚持以就业为导向, 面向社会、面向市场, 为经济社会的发展服务, 但目前中等职业教育的服装设计与工程专业的课程设置的现状与上述基本原则的要求相差甚远。 2.师资制约是一个很严重的问题。当前不难看出很多的职业中学的教师都是从普通中学的教师中选拔出来的。他们具有丰富的教学经验和管理学生的经验, 都是具有高级职称的教师或者是教授, 教学经验丰富。也正是多年丰富的教学经验阻碍了职业教学的发展, 很多老师是文化课教师出身, 他们可能没有资格证书, 可能没有从事过企业工作, 这就缺少从业经验, 而服装设计的教师, 不了解市场、不了解服装设计、不了解加工、不了解流通、不了解企业的运作……这本身就与职业技师学校的初衷相背离, 那么这样的专业教师再去培养学生, 学生走向社会的状况就可想而知了。 3.理论课程与实践课程的设置不科学。在当前的中职院校课程设置过程中存在着这样的状况即:有的学校过于注重理论教学, 缺少实践教学;而有的学校又偏重与实践教学缺少完善的理论和文化课程。不难想象这样不平衡的教学课程设计都是不合理的。缺少实践教学的课程与国家的教学计划和中职院校设立的初衷相背离, 同时对学生的就业会产生不利的影响。而缺少理论与文化课程是更加科学的。学校首先要教书育人, 学校必须要注重学生的基础知识、人文素质和职业道德的培养, 学校要按照国家规定的课程门类开放齐全。 4.生源不足、学生素质不高。当前很多中职院校存在着招生“饥渴”的现象, 生源不足, 学校发展缺少动力。同时也存在学生素质不高的缺陷, 就当前我国的实际情况而言成绩好的学生普遍都是通过高考走向更高的学府, 而升入中职院校后学习的学习也存在只注重“一技之长”而忽视了文化课的学习。
要改变当前的服装设计与工程专业的现状, 笔者认为应以“教、学、做、合一”的理念, 要让学生“做中学”老师“在做中教”。课程设置应以理论课程、项目课程、任务课程、和社会实践课程融为一体。 1.根据中职学生的入学成绩、年龄状况, 开设课程。中职学生的成绩普遍较低, 进而应该进一步丰富这些学生的文化课程如语文、数学、外语和计算机。而中职学生毕业后面向的是社会工作那么在职业精神和职业道德方面应该开设必要的课程。再者中职院校的学生年级普遍较小, 很多孩子还处于青春期, 那么心理课程的开设也是十分必要的。这些基础的课程结合专业课程开设是较为合理的课程设置。 2. 就服装设计与工程专业的专业课程而言, 应根据就业市场对职业技能岗位的需要不断地调整培养的目标和侧重点。应广泛的吸收和采纳专业人士的观点和建议。不能盲目的设立专业和课程方向, 这是对资源的浪费也是对社会、对学生的不责任。应通过社会调研对需求较大的服装生产基层技术人员、服装营销人员、服装设计助理作为培养的主要方向。应把目标立足于当地的服装生产企业、规模较小的公司, 从基层做起。 3. 科学合理构建服装设计与工程专业课程安排。 首先, 调研定位中职服装设计与工程专业毕业生的就业岗位有哪些。其次, 进一步加强师资队伍建设, 使师资队伍和教学体系能够有更加合理的保障。再次, 工学结合, 注重学生学期期间的作品。以作品说话, 以作品教学, 实现“教、学、做”合一的原则, 以学生的作品为载体, 教学在不断的学习、改进、学习这个过程中提高学生的水平。最后, 应设立一个科学合理的考评机制, 教育部提出“普教有高考, 职教有技能大赛”的口号, 那么通过职业技能大赛不仅能丰富学生的学习生活、竞争意识、同时还能反映出职业技术学校服装设计专业学生的技能和水平。
服装本身就是与我们的生活息息相关, “衣食住行”, “衣”排在首位说明在中国服装是非常重要和必要的, 在中职院校设置服装设计与工程专业, 也有着深远的影响和重要的意义。 1.中职教育对国民素质提高上起着重要作用。通过几年的职业教学的努力, 国民素质有了很大的提高, 中职教育在提升国民素质方面起着非常重要的作用, 中等职业教育当前从事的几乎是提高青年尤其是农村青年中文化素质最低的人群的教育工作。也就是说, 我们的教育工作能够有效地提高几乎处于全民族思想文化素质底线的这个群体的思想文化水平。从这个意义上可看, 中职教育的社会意义可以说是非常巨大。 2.中职教育是整个国民教育的一个重要组成部分, 对社会发展和稳定具有重要作用。职业技术学院的学生以初中毕业分流后的生源为主, 这些学生流入中职院校不仅仅学到了科学文化知识, 同时也避免这些未成年的青少年在社会上游荡, 减少给社会带来的不稳定因素。就当前我国严峻的就业形势而言, 他们在学校不仅可以继续接受教育, 在进一步提高文化素质的同时通过职业技能的培训, 他们的可塑性要比普通初、中等教育的劳动力更强。 3. 中职教育对社会经济发展的巨大贡献。 职业教育的重要性在发达国家已经取的了广泛的认同, 因此很多发达国家的职业教育发展的都非常的好。随着改革开放我国工业化进程的不断加快, 当前我国劳动密集型产业的不断升级和转型, 对于劳动者文化素质和职业技能的要求也不断的提高, 在这样的形势下, 国家投入大的资金和资源提高职业技术教育的发展, 为社会经济的发展和整体社会文明进步的提高都起到了积极的作用, 这是我国现代化进程的一个部分, 意义重大。 |